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Estrazione estiva di 2 gruppi juniores. Estratto della lezione di disegno “Colori dell'estate

Bersaglio:

Causa una risposta emotiva positiva alla bellezza della natura.
Descrive oggetti e fenomeni semplici.
Capacità di creare semplici composizioni di trama.

Compiti:

Continua a imparare come tenere correttamente una matita
Impara a disegnare oggetti semplici, disegnare linee rette (corte, lunghe)
Ritmicamente, applica i tratti quando descrivi la pioggia, posizionandoli su tutto il foglio.
Trova la somiglianza dei tratti con le gocce di pioggia, evoca una risposta emotiva
Impara a disegnare la pioggia dalle nuvole, coltiva la precisione.

Lavoro preliminare:
- Parla con tuo figlio dell'estate.
- Guardare un film d'animazione: "pioggia di funghi"
- Guardando la pioggia.
- Impara una canzone sulla pioggia

Dispensa:
Fogli di album con contorni di nuvole, matita blu, flash. mappa della pioggia Suoni della natura - "Pioggia d'estate"

Avanzamento della lezione

Organizzazione del tempo

Ascolta il rumore della pioggia

Educatore: Ragazzi, cosa pensate che sia?
Bambini: Piovere
Insegnante: E com'è: forte, rumoroso?
Bambini: Rumoroso!
Educatore: Fammi vedere come gocciolano le gocce di pioggia (i bambini battono le dita sui palmi delle mani) ben fatto!

Presto, la mattina presto
Guarda fuori dalla finestra:
La pioggia scorreva sul cortile
Giocato un po'.

Considerando l'illustrazione "Estate"

Educatore: Cosa facciamo in estate?
Bambini: Andiamo alla dacia, al fiume, raccogliamo fiori.
Educatore: Puoi passare più tempo per strada, guardare farfalle colorate, passeggiare in giardino e indossare un cappello panama dal sole, perché ora il sole splende molto luminoso.

Fizminutka

Porta con te gli ombrelli
E andiamo in strada.
Camminiamo e giochiamo.
Se la pioggia arriva all'improvviso
Apriamo gli ombrelli
La pioggia passerà, chiudi l'ombrello
Giochiamo ancora!

Parte pratica: disegno.

Educatore: Ragazzi, perché abbiamo bisogno della pioggia?
Bambini: Per innaffiare fiori, alberi.
Educatore: Allora aiutiamo le nostre piante e attiriamo la pioggia!
(i bambini si siedono ai tavoli)

L'insegnante aiuta i bambini e pronuncia la poesia:

Piovere

La mattina presto, esattamente alle cinque,
La pioggia è uscita per una passeggiata.
Sbrigati per abitudine -
L'intera terra ha chiesto di bere, -
Improvvisamente legge sul tablet:
"Non camminare sull'erba".
La pioggia disse tristemente:
"OH!"
E sinistra.
Il prato è asciutto.
O.Bundur

Ginnastica con le dita "Pioggia"

Pioggia, pioggia, goccia
sciabola dell'acqua,
Ho tagliato una pozzanghera, ho tagliato una pozzanghera,
Taglia, taglia, non tagliare,
Mi sono stancato e mi sono fermato.
(I.Tokmakova)

Parte finale .

L'insegnante appende i disegni alla lavagna ed esamina i disegni insieme ai bambini.

Educatore: Guarda che pioggia divertente abbiamo. Ora le nostre piante saranno ancora più grandi e luminose!
Bambini: Sì, la nostra pioggia ha versato tutto!
Educatore: E ora Polinochka ci dirà una poesia sulla pioggia di funghi:

Pioggia soleggiata, fungo,
Colpisce rumorosamente il tetto.
Come un fungo, ci sto sotto -
Diventerò più alto!

Piano prospettico per l'estate della creatività artistica nel secondo gruppo junior

Giugno

DISEGNO

APPLICAZIONE

"La mia pioggia preferita"

"Ponte"

"Ponte sul fiume"

Bersaglio: Esercitati a disegnare con le dita. Mostra come ottenere punti e linee brevi. Impara a disegnare la pioggia dalle nuvole. Coltiva la precisione.

Materiale: fogli F A5 con un'immagine grafica di nuvole, gouache, tovaglioli, tele cerate.

Bersaglio: Modellare un ponte da più "tronchi" della stessa lunghezza e spessore (l'eccesso viene tagliato da una pila). Migliora le tecniche dirette e circolari. Creazione di una composizione da un ruscello e un ponte.

Materiale:

Bersaglio: Impara a comporre una composizione di un certo contenuto da più parti finite (fiume, ponte, barca). Consolidare la capacità di spalmare parti dell'immagine con la colla, iniziando

dal mezzo.

Materiale:

modelli: fiumi, ponti e barche per ogni bambino.

"Belle scale"

"Pastelli"

"Bellissimo tappeto a righe"

Bersaglio: Insegna ai bambini a disegnare linee dall'alto verso il basso. Sviluppa la capacità di tenere correttamente una matita. Impara a goderti i tuoi risultati.

Materiale: F Fogli A5, matite colorate.

Bersaglio: Esercita i bambini a scolpire bastoncini facendo rotolare la plastilina con movimenti diretti dei palmi. Impara a lavorare con attenzione con la plastilina. Sviluppare il desiderio di scolpire, di godere di ciò che è stato creato.

Materiale:

Bersaglio: Impara ad incollare strisce di carta autoadesiva.

Materiale: cartoncino FA5, strisce di diversi colori da carta autoadesiva.

"Gli aerei stanno volando"

"Gli aeroplani sono all'aeroporto"

" Arcobaleno "

Bersaglio: Continua a imparare a disegnare linee dall'alto verso il basso e da sinistra a destra. Impara a scrivere a guazzo su un pennello. Sviluppa la percezione estetica.

Materiale:

Bersaglio: Insegnare ai bambini a scolpire un oggetto formato da due parti della stessa forma (pezzi allungati). Per consolidare la capacità di dividere a occhio un pezzo di plastilina in due parti uguali, stendere con movimenti longitudinali e appiattire. Causa gioia dall'immagine creata.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Bersaglio: Continua a insegnare ai bambini a lavorare con la tecnica della "carta strappata". Attaccare con cura, cercando di non andare oltre il contorno.

Materiale: FA5 fogli di colore blu, strisce di diversi colori da carta autoadesiva.

"Belle bandiere su un bastone"

"Caramelle per Mishutka"

"Chi vive nel prato?"

Bersaglio: Continua a introdurre la forma rettangolare. Sviluppa la capacità di disegnare oggetti rettangolari. Esercitati a disegnare con la tempera.

Materiale:

Bersaglio: Impara a scolpire oggetti cilindrici. Sviluppa la capacità di trasformare un pezzo di plastilina in un involucro di caramelle. Coltivare un atteggiamento positivo nei confronti dei risultati delle loro attività.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Bersaglio: Impara a raffigurare gli insetti usando la tecnica della "carta strappata".

Materiale: fogli FA5 con un'immagine grafica di insetti, strisce di diversi colori da carta autoadesiva.

Luglio

DISEGNO

APPLICAZIONE

" Sole "

"Palloncini"

"Evviva, vacanza!"

Bersaglio: Introdurre le tecniche di stampa a mano. Impara ad applicare rapidamente la vernice sul palmo della tua mano e crea stampe: i raggi del sole. Sviluppa la percezione del colore.

Materiale: F Fogli A5, gouache, pennelli, bicchieri salvagoccia, tovaglioli, tele cerate.

Bersaglio: Insegna ai bambini a scolpire oggetti rotondi. Mantenere il desiderio di ritrarre il soggetto. Coltivare il desiderio di essere creativi.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Bersaglio: Impara a comporre una composizione di un determinato contenuto da figure già pronte.

Insegnati a trovare un posto per le bandiere

e palle. Consolidare la capacità di spalmare parti dell'immagine con la colla, partendo dal centro.

Materiale:

modelli di bandiere e palle.

"Ritratto del sole"

"Palline grandi e piccole"

"Il sole è radioso"

Bersaglio: Creazione di un'immagine espressiva. Impara a disegnare forme arrotondate combinate con linee.

Materiale: F Fogli A5, gouache, pennelli, bicchieri salvagoccia, tovaglioli, tele cerate.

Bersaglio: Continua insegnare ai bambini a scolpire oggetti rotondi di diverse dimensioni. Rafforzare la capacità di scolpire ordinatamente.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Bersaglio: Impara a comporre un'immagine da figure già pronte: un cerchio e diverse strisce dritte. Sviluppa l'immaginazione creativa. Coltiva la precisione.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, bussole per colla, tovaglioli, fogli F A5,

modelli di cerchi e raggi gialli - strisce.

"Bellissimo treno"

"Sonaglio"

" Semaforo "

Bersaglio: Continua a formare la capacità di raffigurare un oggetto costituito da più parti di forma rettangolare e rotonda. Sviluppa l'immaginazione.

Materiale: F Fogli A5, gouache, pennelli, bicchieri salvagoccia, tovaglioli, tele cerate.

Bersaglio: Insegnare ai bambini a scolpire un oggetto composto da 2 parti: una palla e un bastoncino. Impara a collegare le parti, premendole strettamente insieme. Esercizio in plastilina rotolante con movimenti circolari e diretti dei palmi.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Bersaglio: Consolidare la conoscenza del semaforo e lo scopo dei suoi colori. Sviluppare la capacità di comporre una composizione di un determinato contenuto da figure già pronte. Correggi i metodi di lavoro con la colla.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, bussole per colla, tovaglioli, fogli F A5

con una rappresentazione grafica di un contorno rettangolare di un semaforo e un palo, cerchi in rosso, giallo e verde.

"Palline colorate"

"Bicchiere"

"Piramide colorata"

Bersaglio: Impara a disegnare linee continue con un movimento circolare senza sollevare la matita. Nel processo di disegno, usa matite di diversi colori. Attira l'attenzione dei bambini sulla bellezza delle immagini multicolori. Sviluppa un senso del colore, percezione estetica.

Materiale: F Fogli A5, matite colorate.

Bersaglio: Esercizio nell'immagine di oggetti costituiti da parti di una forma rotonda di diverse dimensioni. Suscita il desiderio di decorare un oggetto con piccoli dettagli.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Bersaglio: Impara a trasmettere l'immagine di un giocattolo nell'applicazione;raffigurare un oggetto da più parti;

Disponi gli elementi in ordine decrescente.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, bussole per colla, tovaglioli, fogli F A5,

giocattolo piramidale.

agosto

DISEGNO

APPLICAZIONE

"Coccinelle"

"Coccinella"

"Buon bruco"

Bersaglio: Esercitati a dipingere con le dita. Consolidare la capacità di applicare uniformemente punti su tutta la superficie dell'oggetto, disegnare erba di varie sfumature.

Materiale: fogli F A5 con l'immagine grafica di una coccinella, gouache, tovaglioli, tele cerate.

Bersaglio: Consolidare la capacità di trasmettere un'immagine familiare nella modellazione. Impara a utilizzare materiale aggiuntivo nel tuo lavoro.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Bersaglio: Impara a comporre un'immagine da più parti di una forma rotonda. Segui una certa sequenza, posiziona correttamente l'immagine sul foglio. Coltiva la precisione

al lavoro.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, bussole per colla, tovaglioli, fogli F A5, cerchi verdi.

"Lombrichi"

"Lumaca"

"Pesce nell'acquario"

Bersaglio: Impara a disegnare linee ondulate. Continua a sviluppare la capacità di tenere correttamente una matita.

Materiale: F Fogli A5, matite nere e marroni.

Bersaglio: Suscita l'interesse dei bambini per la modellazione. Insegna loro a scolpire una lumaca piegando la colonna e tirando la testa.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Bersaglio: Impara a comporre un'immagine

da più parti, seguendo una certa sequenza, posizionarlo correttamente

sul foglio.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli colla, prese colla, tovaglioli, fogli F A5, sagome pesce e occhi in cartone ondulato

per ogni bambino.

" Riccio "

"Casa per l'orso"

Bersaglio: Impara a disegnare aghi da un riccio usando il metodo di adescamento. Sviluppa l'immaginazione.

Materiale:

Bersaglio: Sviluppare un interesse per la modellazione. Migliora la capacità di rotolare con un movimento circolare, impara a staccare le singole parti con le dita e usa una pila per rappresentare le spine.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Bersaglio: Sviluppa abilità costruttive, insegna a correlare le dimensioni dell'edificio con le dimensioni dell'oggetto. Consolidare la conoscenza dei dettagli costruttivi. Sviluppa la funzione di pianificazione del discorso.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, prese per colla, tovaglioli, fogli F A5 con l'immagine grafica di un orso, sagome rettangolari, quadrate e triangolari.

"Vivevamo con mia nonna..."

"Anatroccolo"

"Recinzione"

Bersaglio: Continua a insegnare come usare il palmo come strumento visivo: dipingilo con la vernice e fai un'impronta (il pollice guarda in alto, il resto di lato). Rafforzare la capacità di integrare l'immagine con i dettagli.

Materiale: F Fogli A5, gouache, pennelli, bicchieri salvagoccia, tovaglioli, tele cerate.

Bersaglio: Esercizio nell'uso delle tecniche: pizzicare, tirare. Rafforzare la capacità di scolpire ordinatamente.

Materiale: tele cerate, plastilina, pile, tovaglioli.

Bersaglio: Impara a recintare un grande spazio ("lago" per le anatre). Rafforzare la capacità di dire come costruiranno. Incoraggia il desiderio di progettare da solo.

Materiale: tele cerate, colla, pennelli per colla, bussole per colla, tovaglioli, fogli F A5, disegni di laghetti e anatre, strisce rettangolari (recinzione).

Libri usati: T.N.Doronova, S.G.Yakobson "Insegnare ai bambini di 2-4 anni a disegnare, scolpire, applicare nel gioco";

MA Vasilyeva, TS Komarova, VV Gerbova "Classi complesse nelle istituzioni educative prescolari" 2 gruppo junior

Compilato da: educatore MBDOU n. 10 s / n "Primavera" Fedorova Inessa Petrovna

Questo manuale presenta abstract di attività entusiasmanti per bambini di 3-4 anni da disegnare con matite colorate, gouache e acquerelli in modi tradizionali e non tradizionali. Le lezioni contribuiscono allo sviluppo della reattività emotiva, favorendo un senso di bellezza; lo sviluppo dell'immaginazione, dell'indipendenza, della perseveranza, dell'accuratezza, della diligenza, della capacità di portare a termine il lavoro; la formazione di abilità e abilità visive.

Il libro è rivolto a insegnanti di istituti di istruzione prescolare, tutor e genitori.

D.N. Koldina
Disegnare con bambini di 3-4 anni. Appunti della lezione

Dall'autore

Entro la fine del terzo anno di vita, il bambino apprende le nozioni di base su colore, dimensione, forma; ascolta le fiabe; impara a confrontare oggetti reali con le loro immagini nelle immagini; guardando i paesaggi.

È più facile per un bambino piccolo esprimere le proprie impressioni con l'aiuto dell'attività visiva (immagine volumetrica - nella modellazione, silhouette - nell'applicazione, grafica - nel disegno). Trasmette le immagini degli oggetti con l'aiuto di plastilina, carta colorata, vernici. Questi materiali dovrebbero essere sempre con il bambino a portata di mano. Ma questo non è abbastanza. È necessario sviluppare le capacità creative del bambino, mostrare tecniche di modellazione, imparare a ritagliare carta colorata e introdurre varie tecniche di disegno. Per migliorare le capacità visive, si dovrebbe formare la percezione di forma, colore, ritmo, idee estetiche.

Un bambino di 3-4 anni può fare molto: lavarsi le mani, lavarsi i denti, mangiare da solo, vestirsi e svestirsi, usare il bagno. Il bambino sviluppa un semplice ragionamento vocale. Risponde volentieri alle domande degli adulti, cerca di comunicare con altri bambini; le sue capacità di gioco e il suo comportamento arbitrario si sviluppano. Il bambino sviluppa un interesse per il disegno, la modellazione e l'applicazione. All'inizio è interessato al processo di disegno stesso, ma gradualmente il bambino inizia a interessarsi alla qualità del disegno. Si sforza di rappresentare l'oggetto nel modo più naturale possibile e, dopo le lezioni, ammira il suo lavoro, racconta di che colore ha scelto e perché, cosa può fare questo oggetto, che tipo di disegno ha ottenuto.

Per lo sviluppo della creatività dei bambini e la padronanza dell'attività visiva, è necessario tenere conto degli interessi dei bambini, utilizzare una varietà di argomenti di classi e forme di organizzazione (lavoro individuale e collettivo). È molto importante creare un'atmosfera amichevole in classe.

Questo manuale offre riassunti di attività divertenti per disegnare con matite colorate, gouache e acquerelli in modi tradizionali e non tradizionali. Queste attività contribuiscono allo sviluppo della reattività emotiva e allo sviluppo di un senso di bellezza; lo sviluppo dell'immaginazione, dell'indipendenza, della perseveranza, dell'accuratezza e della diligenza, della capacità di portare a termine il lavoro; la formazione di abilità e abilità visive.

Le lezioni sono compilate secondo il principio tematico: un argomento unisce tutte le classi (sul mondo esterno, sullo sviluppo della parola, sulla modellazione, sulle applicazioni, sul disegno) durante la settimana. Una volta alla settimana si tiene una lezione di disegno con bambini di 3-4 anni della durata di 15 minuti. Il manuale contiene 36 abstract di classi complesse pensate per l'anno accademico (da settembre a maggio).

Leggi attentamente in anticipo lo schema della lezione e, se qualcosa non ti soddisfa, apporta modifiche; preparare il materiale e le attrezzature necessarie. Anche il lavoro preliminare è importante (leggere un'opera d'arte, familiarizzare con i fenomeni circostanti, esaminare disegni e dipinti). È meglio condurre una lezione di disegno dopo che i bambini hanno già scolpito e completato l'applicazione su questo argomento.

Osservando ogni bambino in classe o giocando con altri bambini, puoi imparare di più su di lui e affrontare comportamenti difficili.

Se un bambino lascia il suo lavoro, non appena qualcosa non ha funzionato per lui, significa che non sa come superare gli ostacoli. Questo può essere insegnato offrendogli altri modi per ottenere ciò che vuole. Il bambino capirà che c'è una via d'uscita da ogni situazione. Ad esempio, se tuo figlio non è in grado di disegnare un pupazzo di neve, invitalo a creare un pupazzo di plastilina con te.

Se un bambino perde interesse rapidamente, forse è troppo semplice o complesso per lui. Comprendi il motivo e rendi il compito più difficile o più facile. Ad esempio, un bambino deve disegnare una grossa patata. Se questo è troppo facile per lui, offriti di disegnare una rapa con le cime. Se il compito è troppo difficile, il bambino può disegnare molti punti con le dita, raffiguranti patate in un sacchetto.

Se un bambino si stanca velocemente, non riesce a stare seduto nemmeno cinque minuti, cerca di sviluppare la sua resistenza usando massaggi, rassodamento, esercizi sportivi; In classe, alterna più spesso attività attive e attività tranquille.

In ordine per un bambino capito il compito e lo portò a termine, è necessario sviluppare l'attenzione e la capacità di concentrazione. Gioca con lui al gioco "Cosa è cambiato?" Posiziona 3-4 giocattoli davanti al bambino, quindi nascondi un giocattolo o scambia i giocattoli senza che se ne accorgano. Cerca di coinvolgere il bambino nel completamento logico del compito ("Tracciamo un percorso affinché il riccio torni a casa", "Attiriamo più acqua per i pesci nell'acquario, altrimenti non hanno un posto dove nuotare").

Le lezioni di disegno sono costruite secondo il seguente piano approssimativo:

Creare una situazione di gioco per attirare l'attenzione dei bambini e sviluppare la reattività emotiva (indovinelli, canzoni, filastrocche; un personaggio fiabesco bisognoso di aiuto, giochi di drammatizzazione, esercizi per lo sviluppo della memoria, dell'attenzione e del pensiero; un gioco all'aperto) ;

Immagine di un oggetto (esaminare e sentire l'oggetto, in alcuni casi mostrando tecniche di immagine);

Perfezionamento del disegno con elementi aggiuntivi (è necessario prestare l'attenzione dei bambini ai mezzi espressivi - colori giusti selezionati correttamente, dettagli interessanti);

Considerazione del lavoro ricevuto (ai disegni dei bambini viene data solo una valutazione positiva; i bambini dovrebbero rallegrarsi del risultato e imparare a valutare il proprio lavoro).

Interessanti compiti di gioco di trama fanno sì che i bambini desiderino svolgere il proprio lavoro nel miglior modo possibile.

Elenchiamo i metodi di disegno utilizzati nel lavoro con bambini di 3-4 anni.

Pittura con le dita. Il bambino bagna il dito in una ciotola d'acqua, prende la tempera sulla punta del dito e la preme contro un foglio di carta, formando dei punti.

Disegnare con un tampone di gommapiuma. Il bambino tiene un tampone di gommapiuma per la punta con tre dita e ne abbassa l'altra estremità in una tempera diluita con acqua, quindi disegna linee o dipinge su un oggetto all'interno del contorno.

disegno a mano. Il bambino immerge l'intero palmo in una ciotola di guazzo diluito con acqua e fa un'impronta sulla carta con l'interno del palmo.

Attività:

Cultura fisica e salute

Gioco (teatrale)

pittorico

Conoscenza dell'ambiente

Proteggi la vita e migliora la salute dei bambini.

Migliorare in modo completo le funzioni fisiche del corpo.

Aumentare l'efficienza del corpo del bambino attraverso varie forme di indurimento.

Per formare un interesse e la necessità di esercizi fisici.

Soddisfa il naturale bisogno di movimento, crea le condizioni per dimostrare le capacità motorie di ogni bambino.

Sostieni l'iniziativa dei bambini nell'improvvisazione.

Attiva l'immaginazione, l'iniziativa, la creatività.

Sviluppare le basi della cultura teatrale, arricchire spiritualmente i bambini con emozioni positive.

Migliorare le capacità di esecuzione dei bambini nella creazione di un'immagine artistica, utilizzando improvvisazioni di gioco per questo scopo.

Sviluppa capacità comunicative in varie situazioni comunicative: con colleghi, insegnanti, genitori e altre persone.

Introdurre i bambini all'osservazione della realtà, sviluppare la capacità di vedere il mondo attraverso gli occhi di un creatore-artista.

Fornire libertà nella riflessione - accessibile ai mezzi artistici del bambino - la loro visione del mondo.

Sviluppa la capacità di trasmettere umore, stato, atteggiamento nei confronti del raffigurato, sperimenta vari tipi e metodi di rappresentazione.

Creare la massima libertà per la manifestazione dell'iniziativa e lo spazio fisico e psicologico necessario per questo.

Soddisfa la curiosità dei bambini, senza sopprimere l'interesse per il riconoscimento della natura, per formare idee su di essa necessarie per lo sviluppo versatile del bambino, per instillare capacità di attività e pensiero indipendente.

Sviluppare capacità di comunicazione con i coetanei, gli adulti e l'ambiente con particolare attenzione a un modello di comportamento non violento.

Fornire ampie opportunità per l'uso di tutti e cinque i sensi: vedere, ascoltare, toccare, gustare, sentire vari elementi del mondo circostante.

Blocchi tematici:

UNA SETTIMANA	MESE
UNA SETTIMANA	GIUGNO	LUGLIO	AGOSTO
	"L'estate rossa è arrivata"	"Campo di fiori"	"Le avventure del torrente"
	"Il sole sta visitando"	"Amici a sei zampe"	"La mia famiglia"
	"Le avventure del semaforo"	"All'orso nella foresta ..."	"Siamo atleti"
	"Giocattoli preferiti"	"Frenesia agricola"	"Se vuoi essere sano"

Pianificazione della lezione:

Lunedi

Disegno

Conoscenza dell'ambiente

Applicazione / progettazione

OSSERVAZIONI SUL CAMMINO
MONDO VEGETALE	MONDO ANIMALE	NATURA INANIMA
Considera le piante erbacee del prato, chiarisci i nomi, le caratteristiche dell'aspetto (campane, margherite). Considera le piante del giardino fiorito, chiarisci il colore, la forma delle foglie, richiama le regole di cura.	Continua a formare la capacità di distinguere gli uccelli in apparenza (piccioni, corvi, passeri, storni, anatre). Chiarire la conoscenza del cane e dei cuccioli, le caratteristiche dell'aspetto, le differenze.	Guarda l'arcobaleno.
Mostra come crescono le verdure in estate. Mostra le verdure che iniziano a maturare in estate (rapa, carota, cetriolo, pomodoro). Impara a distinguere tra alcuni fiori da giardino e selvatici per forma, colore, odore.	Espandi la tua comprensione degli insetti (mosche, farfalle, coccinelle, formiche, cavallette).	Guardare un temporale estivo. Impara a stabilire le connessioni più semplici: piove - ci sono pozzanghere per terra; determinare la sabbia asciutta o bagnata per colore. Continua a guardare il vento.
Espandi le idee sugli arbusti (lamponi, ribes). Mostra che le bacche maturano sugli arbusti.	Continua a imparare a distinguere gli insetti dagli altri esseri viventi.	Consolidare la capacità di determinare lo stato del tempo in base alle caratteristiche principali. Mostra che la pioggia estiva può essere diversa.

Conoscenza dell'ambiente

GIUGNO


1a SETTIMANA	L'estate rossa è arrivata.	Espandi la conoscenza delle stagioni, i principali segni dell'estate: il sole splende luminoso, fuori fa caldo, puoi prendere il sole; i giorni sono lunghi, si fa buio tardi. Coltivare l'amore per la natura.
2a SETTIMANA	Dove vive il sole?	Formare un interesse per i fenomeni della natura inanimata: il sole, la luna, le stelle. Incoraggia a stabilire le connessioni più semplici tra i fenomeni della natura inanimata: nel cielo il sole - è arrivata la mattina, nel cielo la luna e le stelle - è arrivata la notte.
3a SETTIMANA	Attenzione: strada!	Consolidare la conoscenza dei bambini sul semaforo e sul suo significato. Espandi la conoscenza delle regole di condotta sulla carreggiata e sul marciapiede. Continuare a sviluppare la capacità di osservare il traffico sulla strada.
4a SETTIMANA	Giocattoli preferiti.	Per formare il concetto della parola generalizzante "giocattoli". Incoraggiare la classificazione elementare secondo lo scopo, il colore, la forma. Coltiva le collaborazioni durante il gioco, la precisione, il rispetto per i giocattoli.

LUGLIO


1a SETTIMANA	Fiori nell'aiuola.	Espandi la tua comprensione dei cambiamenti nel mondo vegetale in estate. Per formare il concetto della parola generalizzante "fiori". Coltivare il senso della bellezza e la necessità di prendersi cura della natura.
2a SETTIMANA	Bambini a sei zampe.	Espandere la comprensione della diversità degli insetti. Impara a distinguere tra una farfalla e uno scarabeo. La farfalla ha grandi ali luminose, antenne, proboscide. Farfalla: strisciare, volare. Lo scarafaggio ha ali dure, gli scarafaggi strisciano e volano, ronzano. Coltiva l'amore per gli insetti.
3a SETTIMANA	Chi vive nella foresta?	Per formare il concetto della parola generalizzante "animali selvatici". Consolidare la capacità di riconoscere, nominare e distinguere le caratteristiche dell'aspetto e dello stile di vita degli animali selvatici; chiamateli bambini. Coltivare l'amore per il mondo animale.
4a SETTIMANA	Chi vive nella fattoria?	Per formare il concetto della parola generalizzante "animali domestici". Continua a conoscere le caratteristiche dell'aspetto, del comportamento, dello stile di vita degli animali domestici e dei loro cuccioli secondo la descrizione. Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti degli animali domestici.

AGOSTO


1a SETTIMANA	La pioggia canta una canzone.	Continua a conoscere le proprietà dell'acqua. Impara a condurre esperimenti elementari con l'acqua. Stabilisci relazioni di causa ed effetto: il sole splende, la neve si scioglie, i ruscelli scorrono. Coltivare il rispetto per l'acqua.
2a SETTIMANA	Il nostro album di famiglia.	Per farsi un'idea della famiglia e del loro posto in essa. Incoraggiali a nominare i membri della famiglia, la loro occupazione. Aumenta il desiderio di prendersi cura della famiglia e degli amici.
3a SETTIMANA	Perché hai bisogno di un caricabatterie?	Formare le abitudini di uno stile di vita sano, l'osservanza della routine quotidiana, l'igiene personale. Consolidare in modo giocoso le capacità di eseguire vari esercizi. Causa uno stato d'animo emotivo positivo, incoraggia la riflessione sul loro comportamento nella vita di tutti i giorni.
4a SETTIMANA	Trattare per le bambole.	Formare il concetto di generalizzazione delle parole "verdure", "frutta". Consolidare le conoscenze su frutta e verdura, sul luogo della loro crescita, sui metodi della loro preparazione. Impara a distinguere frutta e verdura nell'aspetto e nel gusto.

Attività visiva

	DISEGNO	MODELLAZIONE	APPLICAZIONE
1a SETTIMANA	"Belle bandiere su una corda"	"Pulcino"	"Evviva, vacanza!"
1a SETTIMANA	Continua a introdurre la forma rettangolare. Sviluppa la capacità di disegnare oggetti rettangolari. Esercitati a dipingere con i colori.	Impara a scolpire oggetti rotondi e allungati, avvicinandoti a un trasferimento più accurato dei tratti caratteristici dell'oggetto. Migliora le tecniche dirette e circolari.	Impara a comporre una composizione di un determinato contenuto da figure già pronte. Impara a trovare da solo un posto per bandiere e palloni. Consolidare la capacità di spalmare parti dell'immagine con la colla, partendo dal centro.
2a SETTIMANA	"Sole"	"Lumaca"	"Il sole è radioso"
2a SETTIMANA	Introdurre le tecniche di stampa a mano. Impara ad applicare rapidamente la vernice sul palmo della tua mano e crea stampe: i raggi del sole. Sviluppa la percezione del colore.	Impara a scolpire una lumaca piegando la colonna e tirando la testa e le corna. Continua a imparare a scolpire con le dita.	Impara a comporre un'immagine da figure già pronte: un cerchio e diverse strisce dritte. Sviluppa l'immaginazione creativa. Coltiva la precisione.
3a SETTIMANA	"Bellissimo treno"	"Aereo"	"Semaforo"
3a SETTIMANA	Continua a formare la capacità di raffigurare un oggetto costituito da più parti di forma rettangolare e rotonda. Sviluppa l'immaginazione.	Impara a scolpire un oggetto composto da due parti della stessa forma (pezzi allungati). Per consolidare la capacità di dividere a occhio un nodulo in due parti uguali, stenderlo con movimenti longitudinali e appiattirlo.	Consolidare la conoscenza del semaforo e lo scopo dei suoi colori. Sviluppare la capacità di comporre una composizione di un determinato contenuto da figure già pronte. Correggi i metodi di lavoro con la colla.
4a SETTIMANA	"matrioska"	"Orso Tumbler"	"Piramide colorata"
4a SETTIMANA	Impara le tecniche di pittura corrette, senza andare oltre il contorno, pennello dall'alto verso il basso o da sinistra a destra. Sviluppa un senso del colore, percezione estetica.	Esercizio nell'immagine di oggetti costituiti da parti di una forma rotonda di diverse dimensioni. Suscita il desiderio di decorare un oggetto con piccoli dettagli.	Trasferisci l'immagine del giocattolo nell'applicazione; Raffigura un oggetto da più parti; Disponi gli elementi in ordine decrescente.

	DISEGNO	MODELLAZIONE	APPLICAZIONE
1a SETTIMANA	"I denti di leone nell'erba"	"Fiore"	"Bel fiore"
1a SETTIMANA	Impara a trasmettere nel disegno la bellezza di un prato fiorito, la forma dei fiori. Praticare le tecniche pittoriche. Sviluppa la percezione estetica, l'immaginazione creativa.	Consolidare la capacità di scolpire fiori familiari, utilizzando le tecniche apprese in precedenza. Sviluppare iniziativa e indipendenza.	Impara a comporre un'immagine in parti. Coltivare il desiderio di fare una cosa bella per un regalo. Sviluppa la percezione estetica.
2a SETTIMANA	"Coccinelle"	"Coccinella"	"Buon bruco"
2a SETTIMANA	Esercitati a dipingere con le dita. Consolidare la capacità di applicare uniformemente punti su tutta la superficie dell'oggetto, disegnare erba di varie sfumature.	Consolidare la capacità di trasmettere un'immagine familiare nella modellazione. Impara a utilizzare materiale aggiuntivo nel tuo lavoro.	Impara a comporre un'immagine da più parti di una forma rotonda. Segui una certa sequenza, posiziona correttamente l'immagine sul foglio. Coltivare la precisione nel lavoro.
3a SETTIMANA	"Riccio"	"Ricci"	"Casa per l'orso"
3a SETTIMANA	Impara a disegnare animali usando il metodo poke. Rafforza la capacità di disegnare con un pennello in modi diversi. Sviluppa l'immaginazione.	Sviluppare un interesse per la modellazione. Migliora la capacità di rotolare con un movimento circolare, impara a staccare le singole parti con le dita e usa una pila per rappresentare le spine.	Sviluppa abilità costruttive, insegna a correlare le dimensioni dell'edificio con le dimensioni dell'oggetto. Consolidare la conoscenza dei dettagli costruttivi. Sviluppa la funzione di pianificazione del discorso.
4a SETTIMANA	"Vivevamo con mia nonna..."	"Anatroccolo"	"Recinzione"
4a SETTIMANA	Continua a insegnare come usare il palmo come strumento visivo: dipingilo con la vernice e fai un'impronta (il pollice guarda in alto, il resto di lato). Rafforzare la capacità di integrare l'immagine con i dettagli.	Esercitati usando la tecnica di pizzicare e tirare. Rafforzare la capacità di scolpire ordinatamente.	Impara a recintare un grande spazio ("lago" per le anatre). Rafforzare la capacità di dire come costruiranno. Incoraggia il desiderio di progettare da solo.

	DISEGNO	MODELLAZIONE	APPLICAZIONE
1a SETTIMANA	"La mia pioggia preferita"	"Ponte"	"Ponte sul fiume"
1a SETTIMANA	Esercitati a disegnare con le dita. Mostra come ottenere punti e linee brevi. Impara a disegnare la pioggia dalle nuvole. Coltiva la precisione.	Modellare un ponte da più "tronchi" della stessa lunghezza e spessore (l'eccesso viene tagliato da una pila). Migliora le tecniche dirette e circolari. Creazione di una composizione da un ruscello e un ponte.	Impara a comporre una composizione di un certo contenuto da più parti finite (fiume, ponte, barca). Consolidare la capacità di spalmare parti dell'immagine con la colla, partendo dal centro.
2a SETTIMANA	"Cornice"	"Regalo per fratello (sorella)"	"La casa in cui viviamo"
2a SETTIMANA	Esercitati a digitare con le stampe. Consolidare la capacità di applicare uniformemente stampe su tutta la superficie dell'oggetto. Sviluppa l'immaginazione creativa.	Continua a sviluppare la rappresentazione figurativa, l'immaginazione, la creatività. Consolidare la capacità di utilizzare una varietà di tecniche di modellazione durante la creazione di un'immagine.	Impara come comporre un'immagine da più parti, seguendo una certa sequenza, e posizionarla correttamente su un foglio. Consolidare la conoscenza delle forme (quadrato, rettangolo, triangolo).
3a SETTIMANA	"Campione del topo"	Modellazione in base al design	"Medaglia per il Campione"
3a SETTIMANA	Esercitati a dipingere uniformemente l'immagine grafica finita su carta con matite colorate.	Consolidare la capacità di trasmettere immagini di oggetti familiari nella modellazione. Impara a determinare in modo indipendente ciò che vuoi accecare. Porta quello che vuoi fino alla fine.	Impara a comporre un'immagine da più parti; determina cosa vuoi ottenere come risultato. Porta quello che vuoi fino alla fine. Correggi i metodi di lavoro con la colla.
4a SETTIMANA	"Bacche e mele"	"Bacche per Mishutka"	"Cesto di frutta"
4a SETTIMANA	Esercitati a digitare con le stampe. Impara a disegnare bacche e mele sparse su un piatto usando il contrasto di dimensioni e colore. Sviluppa il senso della composizione.	Rafforza la capacità di scolpire oggetti rotondi. Impara a trasmettere nella modellazione l'impressione dell'ambiente. Coltivare un atteggiamento positivo nei confronti dei risultati delle loro attività.	Posizionare liberamente l'immagine su carta; Distinguere l'oggetto in base alla forma dell'oggetto. Fissare le corrette tecniche di incollaggio.

Lavorare con i genitori:

Concorso

per il miglior copricapo.

Attivare il coinvolgimento dei genitori negli interessi e nei bisogni del bambino.

Sviluppare un'interazione creativa tra scuola materna e famiglia.

Consultazione "L'uso di fattori naturali per indurire i bambini in estate"

Attirare l'attenzione dei genitori sull'uso attivo del periodo estivo per indurire il bambino.

Consultazione

"Giochi per agitarsi"

Arricchire le capacità pedagogiche dei genitori nell'educazione dei bambini iperattivi.

Consultazione

"La sicurezza dei bambini nelle strade cittadine"

Attirare l'attenzione dei genitori sui problemi dell'educazione al comportamento dei bambini per strada.

Consultazione

"Etichetta del bambino"

Attirare l'attenzione dei genitori sui problemi dell'educazione a una cultura del comportamento.

Attuazione nella scuola materna ea casa di metodi educativi uniformi.

Consultazione

"Organizzazione di passeggiate in famiglia"

Arricchire le capacità pedagogiche dei genitori con nuove forme e metodi per organizzare una passeggiata con un bambino.

Consultazione

"In viaggio con un bambino"

Arricchendo la conoscenza pedagogica dei genitori su come rendere il resto interessante ed eccitante.

Consultazione

“Vorrei diventare un nuotatore... Lascia che mi insegnino”

Arricchendo la conoscenza pedagogica dei genitori su come insegnare ai bambini a non aver paura dell'acqua.

Mostra fotografica dei genitori

"Il mio bambino dalla culla"

Attivare il coinvolgimento dei genitori nel lavoro della scuola dell'infanzia.

Sviluppo di relazioni positive tra genitori e dipendenti delle istituzioni educative prescolari.

Consultazione

"Qualcosa sulle vitamine"

Attirare l'attenzione dei genitori su domande sulle vitamine, sul loro corretto utilizzo.

Consultazione

"Cos'è HOS"

Promozione di stili di vita sani.

Attirare l'attenzione della famiglia sui problemi del miglioramento della salute dei bambini a casa.

Giornale da parete

"Bambini forti"

Attirare l'interesse dei genitori per uno stile di vita sano.

Dimostrazione dell'attenzione del personale dell'asilo ai temi della conservazione e del rafforzamento della salute dei bambini.

Introduzione alla narrativa

Canzoni, filastrocche, incantesimi:

"Alba - alba ..."

"Chiki - chiki - chikalochki ..."

"Vado - vado da mia nonna, da mio nonno ..."

"Ci sono tre galline fuori..."

"Nave..."

"Oh, nella foresta verde..."

Fiabe:

"Visitare il sole" (slovacco)

"Coraggioso - ben fatto" (bulgaro)

"Lazy Brucholina" (italiano)

"Pastore con pipa"

Poesia:

A. Pushkin "La nostra luce, il sole!"

B. Zakhoder "L'autista"

K. Chukovsky "Il sole rubato"

S. Mikhalkov "Canto degli amici"

Storie:

K. Ushinsky "Vento e sole"

L. Petrushevskaya "Pig Peter e la macchina"

Ch. Yancharsky "Nel negozio di giocattoli"

Canzoni, filastrocche, incantesimi:

"Erba - formica ..."

"Uno scoiattolo è seduto su un carro..."

"Lepre, balla ..."

"Kisonka - murysenka ..."

"Coccinella..."

"Che rombo"

Fiabe:

"Goby - canna nera, zoccolo bianco" (arr. M. Bulatov)

"Due orsetti avidi" (ungherese)

"Galletto e semi di fagioli" (arr. O. Kapitsa)

"Gatto, gallo e volpe" (arr. Bogolyubskaya)

Poesia:

K. Balmont "Zanzare - Makariki"

AK Tolstoy "Le mie campane ..."

V. Berestov "Gallina con galline", "Ghiozzo"

S. Marshak "Bambini in gabbia"

Storie:

B. Zhitkov "Come siamo andati allo zoo"

L. Muur "Piccolo procione e colui che siede nello stagno"

V. Suteev "Tre gattini"

Canzoni, filastrocche, incantesimi:

"Pioggia, pioggia, ancora..."

“Tili – bum! Tili - nato!

"Arcobaleno - arco ..."

"Ombra, ombra, sudore..."

"Nonno Riccio ..."

Fiabe:

"Tre fratelli" (Khakassian)

"Casa di marzapane" (tedesco)

"Guerra di funghi con frutti di bosco" (arr. V. Dahl)

"Coda di Travkin"

Poesia:

S. Gorodetsky "Lullaby wind", "Chi è?"

A. Koltsov "I venti stanno soffiando"

A. Barto "Ragazza sporca"

I. Tokmakova "Dove dorme il pesce"

Storie:

D. Mamin - Siberiano "La parabola del latte, il porridge di farina d'avena e il gatto grigio Murka"

S. Prokofiev "La storia del topo maleducato"

Pianificazione nel II gruppo junior secondo T.S. Komarova con elementi di I.A. Lykov

(Sulla base del "Programma di istruzione e formazione nella scuola materna" implementato nell'istituto di istruzione prescolare, a cura di M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Invita i bambini a trasmettere nei disegni la bellezza degli oggetti e della natura circostanti (cielo blu con nuvole bianche; foglie multicolori che cadono a terra; fiocchi di neve che cadono a terra, ecc.).

Continua a imparare a tenere correttamente una matita, un pennarello, un pennello senza affaticare i muscoli e senza stringere forte le dita; ottenere il libero movimento della mano con una matita e un pennello nel processo di disegno. Per insegnare a raccogliere la vernice su un pennello: immergilo delicatamente con tutto il mucchio in un barattolo di vernice, rimuovi la vernice in eccesso sul bordo del barattolo con un leggero tocco del mucchio, sciacqua bene il pennello prima di raccogliere la vernice di un colore diverso. Insegna ad asciugare il pennello lavato su un panno morbido o un tovagliolo di carta.

Consolidare la conoscenza dei nomi dei colori (rosso, blu, verde, giallo, bianco, nero), introdurre sfumature (rosa, blu, grigio). Attira l'attenzione dei bambini sulla selezione dei colori corrispondenti all'oggetto raffigurato.

Coinvolgi i bambini in attività decorative: impara a decorare con i motivi Dymkovo le sagome dei giocattoli (un uccello, una capra, un cavallo, ecc.) e gli oggetti (piattini, guanti) scolpiti dall'insegnante.

Insegnare il disegno ritmico di linee, tratti, macchie, tratti (le foglie cadono dagli alberi, piove, "la neve, la neve gira, l'intera strada è bianca", "pioggia, piove, gocciola, gocciola, gocciola .. .", eccetera.).

Impara a raffigurare oggetti semplici, traccia linee rette (corte, lunghe) in direzioni diverse, incrociale (strisce, nastri, percorsi, una staccionata, un fazzoletto a scacchi, ecc.). Porta i bambini all'immagine di oggetti di varie forme (rotondi, rettangolari) e oggetti costituiti da una combinazione di diverse forme e linee (pupazzo di neve cicciottello, pollo, carrello, rimorchio, ecc.).

Formare la capacità di creare semplici composizioni di trama, ripetendo l'immagine di un oggetto (alberi di Natale sul nostro sito, bicchieri che camminano) o raffigurando vari oggetti, insetti, ecc. (insetti e vermi strisciano nell'erba; l'omino di pan di zenzero rotola lungo il sentiero, ecc.). Insegna ai bambini a disporre le immagini su tutto il foglio.

Letteratura principale:

1. Komarova T.S. Classi di belle arti nel secondo gruppo junior della scuola materna. Riassunti delle lezioni. - M .: Mosaico - Sintesi, 2009. - 96 p.

(22 lezioni su 35 ≈ 63%)

2. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2008. - 144 p.

(13 lezioni su 35 ≈ 37%)

Numero di lezioni: 35

Entro la fine dell'anno i bambini possono:

ü Conoscere e nominare i materiali con cui puoi disegnare; colori definiti dal programma; giocattoli popolari (giocattolo matrioska Dymkovo).

ü Raffigura singoli oggetti semplici nella composizione e semplici nelle trame dei contenuti.

ü Scegli i colori che corrispondono agli oggetti raffigurati.

ü Utilizzare correttamente matite, pennarelli, pennelli e colori.

Inviato da: Komarova T.S. Classi di belle arti nel secondo gruppo junior della scuola materna. Riassunti delle lezioni. - M.: Mosaico - Sintesi, 2009. - p. 7 - 9.

settembre

Lezione 1

Argomento della lezione : « La mia palla allegra e squillante ...» - soggetto di disegno, diagnostica.

Contenuto del programma : generare interesse nel disegnare giocattoli. Formare la capacità di raffigurare oggetti colorati rotondi (palla). Impara a chiudere la linea in un anello, dividi il cerchio in due parti e dipingi, ripetendo i contorni della figura disegnata. Pratica nella tecnica del disegno con colori a guazzo. Sviluppa un occhio, coordinazione nel sistema "occhio-mano".

lavoro preliminare : giochi all'aperto ed esercizi con le palle (rotolamento, lancio con due mani dal basso e dal petto, passaggio di mano in mano). Esame ed esame di diverse sfere per sensazione tattile, percezione di forma e colore.

Avanzamento della lezione : cm. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 18-19.

Materiali per la lezione: nei bambini: fogli di carta quadrata di diverse dimensioni (opzionale) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; cerchi di cartone per esaminare il modulo; colori a guazzo (due colori per ogni bambino); pennelli, barattoli d'acqua; tovaglioli di stoffa per asciugare il mucchio. Presso il docente: un foglio bianco di carta quadrata di almeno 25x25 cm; coppie di semicerchi per mostrare combinazioni di colori (blu + rosso, blu + giallo, verde + arancione, ecc.), un pennello, un bicchiere d'acqua, un tovagliolo, un cerchio di cartone, palline bicolore.

Io settimana

Lezione 2

Argomento della lezione : " Piove " .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a trasmettere impressioni della vita circostante in un disegno, disegnare tratti e linee brevi, tenere correttamente una matita, vedere un'immagine di un fenomeno in un disegno. Sviluppa il desiderio di disegnare.

lavoro preliminare : osservazioni durante Nome delle passeggiate. Cantando una canzone sulla pioggia.

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M.: Illuminismo, 1991. - p.11 - 12. (. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 50-51.)

Materiali per la lezione: matite blu, carta delle dimensioni di ½ foglio orizzontale.

I II settimana

Lezione #3

Argomento della lezione : « Matite colorate» .

Contenuto del programma : insegna ai bambini a tracciare linee dall'alto verso il basso, prova a disegnarle dritte senza fermarti. Per imparare a raccogliere la vernice su un pennello, immergilo con tutta la pila nella vernice, rimuovi una goccia in più, sciacqua il pennello in acqua, scolalo con un tocco leggero su un panno. Continua a introdurre i fiori. Sviluppa la percezione estetica.

Materiali per la lezione: carta delle dimensioni di ½ foglio orizzontale. Gouache dipinge in quattro colori (su diversi tavoli di due colori in diverse combinazioni, ma magnificamente combinati).

I V settimana

Lezione numero 4

Argomento della lezione : « Bellissimo tappeto a righe» .

Contenuto del programma : insegna ai bambini a tracciare linee da sinistra a destra, guida inseparabilmente il pennello lungo la pila; è bene raccogliere la vernice sul pennello, sciacquare bene il pennello; disegna con cura con un'altra vernice, senza andare in quei punti dove è già stata dipinta. Sviluppa la percezione del colore, consolida la conoscenza del colore.

lavoro preliminare : chiarire la conoscenza dei colori nei giochi didattici. Considera bellissimi tessuti a righe, percorsi, fazzoletti.

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M.: Istruzione, 1991. - p.14.

Materiali per la lezione: fogli di carta quadrata. Modelli di tappeti a righe. Ogni tavolo ha due vernici diverse e ben abbinate; barattoli d'acqua, stracci di stoffa, una spazzola.

Lezione numero 5

Argomento della lezione : « palline colorate» .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a disegnare linee continue con un movimento circolare senza sollevare la matita dal foglio; tenerlo correttamente; Nel processo di disegno, usa matite di diversi colori.

lavoro preliminare : conoscenza di oggetti rotondi, colori diversi nel processo di gioco.

Materiali per la lezione: matite colorate o pastelli colorati, un foglio di carta orizzontale.

Io settimana

Lezione #6

Argomento della lezione : "Anelli" .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a tenere correttamente una matita, trasmettere una forma arrotondata in un disegno, elaborare un movimento circolare della mano. Impara a usare matite di diversi colori. Sviluppa la percezione del colore. Rafforzare la conoscenza del colore.

lavoro preliminare : continua a conoscere oggetti rotondi, colori diversi nel processo di gioco.

Materiali per la lezione: matite colorate, fogli rotondi 20x20 cm.

I II settimana

Lezione numero 7

Argomento della lezione : « volano foglie gialle» - disegno decorativo.

Contenuto del programma : impara a tenere correttamente il pennello, immergi tutto il mucchio nella vernice, rimuovi la goccia in più sul bordo del barattolo; raffigurare volantini, applicando il pennello con tutto il mucchio sulla carta e immergendolo nella vernice secondo necessità. Impara a riconoscere e nominare correttamente il colore giallo. Sviluppa la percezione estetica. Creare le condizioni per la sperimentazione artistica: mostrare la possibilità di ottenere l'arancio mescolando il giallo con il rosso; prestare attenzione alla dipendenza della dimensione delle foglie disegnate dalla dimensione del pennello. Sviluppa il senso del colore e del ritmo. Coltivare l'interesse per i fenomeni naturali luminosi e belli, il desiderio di trasmettere le proprie impressioni nel disegno.

lavoro preliminare : conoscenza dei bambini con fenomeni autunnali: le foglie ingialliscono e cadono, diventa nuvoloso e piovoso; le persone raccolgono frutta e verdura. Leggere opere d'arte, raccontare storie, cantare (ascoltare una canzone autunnale). Giochi con foglie autunnali, creazione di mazzi di fiori. Gioco didattico "Da quale foglia d'albero?".

Avanzamento della lezione : cm. 1. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M.: Educazione, 1991. - pp. 14 - 15. 2. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 42-43.

Materiali per la lezione: fogli di carta (1/2 di un foglio orizzontale) di colore blu, colori a guazzo di colore giallo e rosso, tavolozze o coperture di plastica per sperimentare con il colore, pennelli di due dimensioni, barattoli d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa. Bellissime foglie autunnali di diversi colori e dimensioni, raccolte durante una passeggiata.

I V settimana

Lezione #8

Argomento della lezione : « Bacca per bacca» - pittura con le dita.

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a creare composizioni ritmiche "Bacche sui cespugli". Mostra la possibilità di combinare tecniche visive: disegnare ramoscelli con matite colorate e bacche con le dita (facoltativo). Sviluppa il senso del ritmo e della composizione. Coltivare l'interesse per la natura e la visualizzazione di vivide impressioni (rappresentazioni) in un disegno.

lavoro preliminare : scolpire bacche in un corso di modellazione. Esame di immagini di bacche in immagini, fotografie. L'esercizio didattico "Berry by Berry" per sviluppare il senso del ritmo - disponendo immagini di bacche o dei loro sostituti (cerchi di diversi colori) in un determinato ordine, ad esempio: 1) una rossa - una verde; 2) due rossi - uno giallo ...

Materiali per la lezione: nei bambini: fogli di carta bianca o azzurra, colori a guazzo nei coperchi (2 colori contrastanti - rosso e verde), matite colorate o pennarelli, tovaglioli di carta e stoffa. All'insegnante: opzioni per la composizione "Bacche sui cespugli", un foglio di carta bianca o blu, un pennarello; flanelgraph o lavagna magnetica e una serie di cerchi in rosso e verde.

Lezione #9

Argomento della lezione : Salve, salve! » - disegno con tamponi di cotone.

Contenuto del programma : insegna ai bambini a raffigurare una nuvola e grandine con cotton fioc con un cambiamento di colore e frequenza di posizionamento delle macchie (i granelli su una nuvola sono vicini l'uno all'altro, la grandine nel cielo è più rara, con spazi vuoti). Mostra il rapporto tra la natura dell'immagine e i mezzi di espressione artistica e figurativa. Sviluppa il senso del colore e del ritmo.

lavoro preliminare : conversazione sui fenomeni naturali stagionali e sui diversi tipi di precipitazioni (pioggia, neve, grandine). Leggendo la fiaba "Grad" di G. Tsyferov (I.A. Lykova, p. 48).

Materiali per la lezione: fogli di carta blu, cotton fioc, colori a guazzo blu e bianchi, tovaglioli di carta e stoffa, bicchieri d'acqua. Campioni variabili per spiegare la tecnica.

Io settimana

Lezione #10

Argomento della lezione : « bellissimi palloncini» .

Contenuto del programma : continua a insegnare ai bambini a disegnare oggetti rotondi. Impara come tenere correttamente una matita, usa matite di diversi colori nel processo di disegno. Sviluppa un interesse per il disegno.

lavoro preliminare : osservazioni sulla decorazione festiva della sala, sala di gruppo.

Materiali per la lezione: matite colorate (intera scatola), foglio di carta orizzontale.

I II settimana

Lezione #11

Argomento della lezione : « Millepiedi nel negozio (conversazione educata)» .

Contenuto del programma : impara a disegnare immagini di forma complessa basate su linee ondulate, coordina le proporzioni di un foglio di carta (sfondo) e l'immagine desiderata. Sviluppare la capacità di percepire il colore e la forma come i principali mezzi di espressione artistica.

lavoro preliminare : creazione di immagini in plastica di un millepiedi da carta e plastilina. Lavoro del dizionario: chiarimento del significato delle parole "lungo - corto".

Materiali per la lezione: fogli lunghi o strisce di carta di colore blu, giallo e verde chiaro (a scelta dei bambini), colori a guazzo (rosso, giallo, verde), pennelli, marcatori(o matite), tovaglioli di carta e stoffa, tazze (barattoli) con acqua.

I V settimana

Lezione #12

Argomento della lezione : « Asciugamani a righe per animali della foresta» .

Contenuto del programma : insegna ai bambini a disegnare motivi da linee dritte e ondulate su un lungo rettangolo. Mostra la dipendenza del motivo (decorazione) dalla forma e dalle dimensioni del prodotto ("asciugamano"). Migliora la tua tecnica di pittura a pennello. Mostra le opzioni per alternare le linee in base al colore e alla configurazione (diritta, ondulata). Sviluppa il senso del colore e del ritmo. Aumentare l'interesse per le arti e l'artigianato.

lavoro preliminare : esame di oggetti di arte decorativa e applicata (tappeti, asciugamani, tovaglioli), prima conoscenza della tessitura e tessitura di tappeti. Esaminare i modelli sugli articoli per la casa. Gioco didattico "Piega un motivo a strisce". Disegnare millepiedi (basato su linee ondulate di diversi colori).

Materiali per la lezione: fogli allungati di carta bianca, colori a guazzo di 2-3 colori, pennelli, tazze (barattoli) con acqua, tovaglioli di carta e stoffa. Motivi variabili su un rettangolo. Asciugamani con bellissime fantasie. Corda per l'esposizione di opere per bambini e mollette decorative. Bolle di sapone.

Lezione #13

Argomento della lezione : " Albero " .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a disegnare un oggetto costituito da linee rette verticali e inclinate, posizionare l'immagine al centro di un foglio di carta, disegnare un foglio grande e pieno. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che l'albero ha rami lunghi e rami corti.

lavoro preliminare : osservazioni durante una passeggiata, guardando immagini di alberi nei libri, nelle fotografie.

Materiali per la lezione: ½ foglio orizzontale, matite colorate.

Lezione #14

Argomento della lezione : « Palle di neve, grandi e piccole» .

Contenuto del programma : per consolidare la capacità di disegnare oggetti rotondi. Impara le tecniche corrette per dipingere con la vernice senza andare oltre il contorno. Ripeti l'immagine, riempiendo lo spazio libero del foglio.

lavoro preliminare : bambini che giocano nella neve.

Materiali per la lezione: un foglio di carta colorata delle dimensioni di un paesaggio o leggermente più grande, a seconda delle dimensioni dei pennelli, guazzo bianco.

III settimana

Lezione #15

Argomento della lezione : « Serpentine sta ballando» .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a disegnare liberamente linee di varie configurazioni (ondulate, a spirale, con anelli nelle loro varie combinazioni), di diversi colori (rosso, blu, giallo, verde). Scatena la mano che disegna. Migliora la tecnica del disegno con i colori (spesso bagna il pennello, muovilo liberamente in tutte le direzioni). Sviluppa il senso del colore e della forma.

lavoro preliminare : visualizzazione di cartoline e calendari con l'immagine di un albero di Capodanno. Giochi didattici e all'aperto con serpentine. Esercizio "danza della nappa", "fila per una passeggiata".

Materiali per la lezione: fogli bianchi di carta di diversi formati e dimensioni; colori a guazzo, pennarelli; pennelli, tavolozze, tazze (barattoli) con acqua; tovaglioli di carta e stoffa; serpentina di diversi colori.

Lezione #16

Argomento della lezione : Disegnare per intenzione.

Contenuto del programma : fai venire voglia ai bambini di disegnare, pensa al contenuto dell'immagine, compila l'intero foglio. Sviluppa il desiderio di guardare i disegni finiti, parlarne, divertirti. Coltivare l'indipendenza e la creatività.

lavoro preliminare : osservazioni a piedi.

Materiali per la lezione: foglio orizzontale di carta colorata di un colore tenue, guazzo bianco, verde, giallo.

Io settimana

Lezione #17

Argomento della lezione : « Albero di Natale decorato con luci e palline» .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a disegnare oggetti costituiti da linee (verticali, orizzontali o oblique). Impara a creare un'immagine di un elegante albero di Natale in un disegno. Impara a disegnare un albero di Natale grande, foglio intero; decoralo usando le tecniche di incollaggio, disegnando forme rotonde, linee. Sviluppare la percezione estetica dei bambini. Introduci fiori rosa e blu. Attira l'attenzione dei bambini sulla considerazione dei disegni, dando loro una descrizione figurativa. Causa una sensazione di gioia da bellissimi disegni. Continua a insegnare ai bambini come usare la vernice e il pennello, lava il pennello.

lavoro preliminare : considera l'albero di Natale nell'area dell'asilo, l'albero di Natale nella stanza del gruppo, confronta con altri alberi. Partecipazione alle vacanze di Capodanno e Natale, guardando le decorazioni sull'albero di Natale.

Materiali per la lezione: foglio di carta orizzontale, vernici - guazzo di colori verde scuro, giallo, rosa, blu, bianco; pennelli di 2 misure, un tovagliolo di stoffa, un barattolo d'acqua.

III settimana

Lezione #18

Argomento della lezione : « Guarda - bagel, kalachi ...» .

Contenuto del programma : suscitare l'interesse dei bambini nel disegnare ciambelle e bagel. Impara a disegnare anelli (bagel, bagel), di dimensioni contrastanti (diametro), scegli tu stesso un pennello: con una pila larga - per disegnare bagel, con una pila stretta - per disegnare bagel. Pratica nella tecnica del disegno con colori a guazzo. Sviluppa un occhio, coordinazione nel sistema "occhio-mano".

lavoro preliminare : giochi ed esercizi all'aperto con un cerchio (rotolamento, lancio con due mani dal basso e dal petto, passaggio di mano in mano). Esame ed esame degli anelli piramidali di diverse dimensioni per sensazione tattile, percezione di forma e colore. Gioco didattico "Anelli colorati" (sviluppo della percezione di forma, colore, dimensione). Corsi di modellazione, disegno e appliqué sul tema "Bablis - ciambelle". Narrativa congiunta del divertimento popolare russo (i bambini parlano a nome di un gatto):

- Kisonka - murysenka,

Dove sei stato?

- Al mulino.

- Kisonka - murysenka,

Cosa ha fatto lì?

- Ho macinato la farina.

- Kisonka - murysenka,

Cosa è stato cotto dalla farina?

- Pan di zenzero.

- Con chi hai mangiato il pan di zenzero?

- Uno.

- Non mangiare da solo!

Non mangiare da solo!

Materiali per la lezione: nei bambini: fogli di carta tra cui scegliere - azzurro, verde chiaro, rosa (per lo sfondo), colori a guazzo gialli, pennelli di 2 misure, pennarelli, anelli di cartone per esaminare la forma, barattoli d'acqua, tovaglioli di stoffa per asciugare il mucchio. L'insegnante ha due fogli quadrati di carta di diverse dimensioni con anelli dipinti: una ciambella e una ciambella.

Lezione #19

Argomento della lezione : « Il panino rotolò lungo il sentiero» - disegno della trama.

Contenuto del programma : insegna ai bambini a disegnare sulla base di racconti popolari. Suscita interesse nel creare l'immagine di un kolobok che rotola lungo il sentiero e canta una canzone. Combina diverse tecniche: disegnare un kolobok con colori a guazzo (una macchia di colore a forma di cerchio o ovale), disegnare un lungo percorso ondulato o tortuoso con pennarelli. Sviluppare visivamente: pensiero figurativo, immaginazione. Aumenta l'interesse nel riflettere impressioni e idee sui personaggi delle fiabe nell'attività visiva.

lavoro preliminare : leggendo il racconto popolare russo "Kolobok", una conversazione sul suo contenuto. Esame di immagini di animali (illustrazioni in un libro). Creazione di un'immagine di un kolobok. Disegnare una palla, serpentina, esercizi didattici con contenuto artistico "un pennello danza", "una linea in cammino".

Materiali per la lezione: fogli allungati (strisce) di carta di diversi colori (bianco, verde chiaro, blu, blu) - per i bambini tra cui scegliere, colori a guazzo, pennelli, bicchieri (barattoli) d'acqua, pennarelli o matite colorate, carta e stoffa tovaglioli. Personaggi del teatro delle marionette per il racconto popolare russo "Gingerbread Man".

Lezione #20

Argomento della lezione : " Pupazzo di neve " .

Contenuto del programma : esercitare i bambini nel disegnare oggetti rotondi. Insegnare a trasmettere nel disegno la struttura di un oggetto costituito da più parti, consolidare le capacità di dipingere una forma rotonda con linee continue dall'alto verso il basso o da sinistra a destra con l'intera setola del pennello.

lavoro preliminare : modellare un pupazzo di neve per una passeggiata, guardare le illustrazioni nei libri.

Materiali per la lezione: carta colorata - blu (scuro), grigio, guazzo bianco, pennello, barattolo d'acqua, tovagliolo di stoffa.

Lezione #21

Argomento della lezione : "Alberi nella neve" .

Contenuto del programma : impara a trasmettere un'immagine dell'inverno in un disegno. Esercitati a disegnare alberi. Impara a disporre diversi alberi su un foglio. Introduci nuovi materiali artistici (quando lavori con carboncino e gesso). Consolidare la capacità di lavare il pennello (quando si lavora con le vernici). Sviluppa la percezione estetica.

Materiali per la lezione: ½ foglio di album (blu opaco o grigio), gesso bianco e carboncino o colori a guazzo (marrone, bianco).

III settimana

Lezione #22

Argomento della lezione : "Gli aerei stanno volando" .

Contenuto del programma : impara a disegnare oggetti composti da più parti. Rafforzare la capacità di disegnare linee rette in diverse direzioni. Impara a trasmettere l'immagine del soggetto. Sviluppa la percezione estetica.

lavoro preliminare : giochi, visualizzazione di illustrazioni.

Materiali per la lezione: vernice grigio chiaro, foglio orizzontale di carta azzurra.

Lezione #23

Argomento della lezione : « Fiori per la mamma (biglietti di auguri)» - disegno con elementi applicati.

Contenuto del programma : provoca il desiderio di disegnare un'immagine come regalo per la mamma l'8 marzo. Impara a disegnare fiori basati sull'idea dell'aspetto delle piante (corolla, gambo, foglie). Esercitati nella tecnica del disegno con colori a guazzo: combina forme e linee diverse, scegli autonomamente il colore e la dimensione dei pennelli. Sviluppa il senso della forma e del colore. Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti dei genitori.

lavoro preliminare : raccolta di biglietti di auguri. Esaminando tulipani e altri fiori primaverili, chiarendo l'idea dell'aspetto (ad esempio, un tulipano ha un bocciolo luminoso a forma di campana o una gonna rovesciata, un lungo gambo dritto, foglie lunghe, petali sono disponibili in diversi colori ). Parliamo di madri e nonne.

Materiali per la lezione: fogli di carta bianca piegati a metà a forma di doppia cartolina, sagome di vasi (a scelta dei bambini), matite colorate o pennarelli, cotton fioc, colori a guazzo, pennelli, barattoli d'acqua, colla o colla stick, carta e tovaglioli di stoffa.

Lezione #24

Argomento della lezione : "Il Sole splende" .

Contenuto del programma : impara a trasmettere l'immagine del sole nel disegno, combina una forma arrotondata con linee rette. Esercitati nella capacità di spremere la vernice in eccesso sul bordo del barattolo. Impara a completare il disegno con immagini pertinenti all'argomento. Coltivare l'indipendenza e la creatività.

lavoro preliminare : osservazioni durante una passeggiata, guardando illustrazioni.

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M .: Istruzione, 1991. - p. 29. (. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 118-119.)

Materiali per la lezione: foglio orizzontale di carta colorata (tonalità blu o grigia tenue), guazzo giallo, bianco, rosso, marrone, verde, nero; spazzole, cotton fioc, pennarelli, barattoli d'acqua, tovaglioli.

Io settimana

Lezione #25

Argomento della lezione : « Lavare fazzoletti e asciugamani» .

Contenuto del programma : impara a disegnare oggetti rettangolari e quadrati (fazzoletti e asciugamani) con linee verticali e orizzontali separate. Introduci la forma rettangolare. Suscita interesse per la decorazione di oggetti dipinti e la creazione di una composizione basata su un disegno lineare (il lino viene asciugato su una corda). Sviluppa il pensiero visivo-figurativo. Continua a elaborare le tecniche di disegno e pittura su disegni con matite colorate.

lavoro preliminare : nei giochi per far conoscere ai bambini oggetti di forma rettangolare.

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M .: Istruzione, 1991. - p. 32-33. (Per ulteriore materiale sul corso e sul contenuto della lezione, cfr. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 100-101.)

Materiali per la lezione: matite colorate, una striscia di carta di 10x20 cm, con un filo. Corda con mollette decorative per organizzare una mostra originale di disegni per bambini. Tovaglioli per l'esame del modulo. Tovagliolo e asciugamano per confronto.

III settimana

Lezione #26

Argomento della lezione : "Pala" .

Contenuto del programma : imparare a disegnare un oggetto costituito da una parte di forma quadrangolare e un bastoncino dritto, per trasmetterne correttamente la struttura e le proporzioni. Impara a dipingere in una direzione. Per correggere la capacità di risciacquare il pennello e asciugarlo.

lavoro preliminare : visualizzazione delle illustrazioni.

Materiali per la lezione: Scapola. Formato carta ½ foglio orizzontale, guazzo rosso e giallo; un pennello, un barattolo d'acqua, un tovagliolo di stoffa.

Lezione #27

Argomento della lezione : "Libri - bambini" .

Contenuto del programma : insegna i movimenti di sagomatura disegnando forme quadrangolari con un movimento continuo della mano da sinistra a destra, dall'alto verso il basso, ecc. (puoi iniziare il movimento da entrambi i lati). Chiarire il metodo di pittura con il movimento della mano dall'alto verso il basso o da sinistra a destra. Sviluppa l'immaginazione.

lavoro preliminare : guardando i libri. Leggendoli.

Contenuto del programma : insegna ai bambini a disegnare immagini luminose ed espressive di insetti. Mostrare la possibilità di creare una composizione basata su una foglia verde ritagliata dalla carta da un insegnante (integrazione di disegno e applicazione). Per evocare una risposta emotiva a bellissimi oggetti naturali. Migliora la tecnica del disegno con i colori (ripeti le curve di una forma arrotondata, combina due strumenti: un pennello e un batuffolo di cotone). Sviluppa il senso della forma e del colore.

lavoro preliminare : visualizzazione delle immagini dello scarabeo "sole" (coccinella). Lettura di rime e incantesimi. Disegnare oggetti arrotondati durante tutto l'anno scolastico.

Materiali per la lezione: foglie verdi ritagliate dall'insegnante da carta colorata (la base per i disegni), colori a guazzo in rosso e nero, pennelli di 2 misure, cotton fioc, barattoli d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa. Una foto di una coccinella.

I V settimana

Argomento della lezione : « Tengo una bandiera in mano» - disegno del soggetto.

Contenuto del programma : continuare a insegnare ai bambini a disegnare oggetti quadrati e rettangolari. Affina la tua comprensione delle forme geometriche. Suscita interesse per l'immagine di bandiere di varie forme in base al loro design (rettangolare, quadrato, semicircolare, triangolare). Sviluppa il senso della forma e del colore.

lavoro preliminare : disegnare oggetti di forma quadrata e rettangolare nella lezione "Laviamo fazzoletti e asciugamani". Elaborare composizioni ritmiche dalle bandiere nella lezione sull'applicazione "Le bandiere sono così diverse". Esaminando bandiere di varie forme. Giochi didattici per sviluppare il senso del ritmo ed esercizio di composizione di pattern partendo da elementi che si alternano per colore e forma. Esame di oggetti di forma rettangolare e triangolare. Chiarimento dell'idea di forme geometriche (quadrato, rettangolo, triangolo). Seriazione e classificazione degli oggetti (figure geometriche) secondo forma e colore. Argomento della lezione : « Tarassaco nell'erba» .

Contenuto del programma : impara a trasmettere nel disegno la bellezza di un prato fiorito, la forma dei fiori. Esercitati con le tecniche pittoriche. Per consolidare la capacità di risciacquare delicatamente il pennello, scolarlo su uno straccio. Coltiva la capacità di goderti i tuoi disegni. Sviluppa la percezione estetica, l'immaginazione creativa.

lavoro preliminare : imparando la poesia di E. Serova "Dandelion", guardando le illustrazioni nei libri per bambini, giocando durante una passeggiata "Trova lo stesso fiore".

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M .: Istruzione, 1991. - p. 41-42. (Per ulteriore materiale sul corso e sul contenuto della lezione, cfr. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 140-141.)

Materiali per la lezione: foglio orizzontale di carta verde, guazzo giallo, verde, pennelli di 2 misure, cotton fioc, un barattolo d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa, pennarelli.

I II settimana

Lezione #34

Argomento della lezione : « Filimonov giocattoli» .

Contenuto del programma : introdurre i bambini al giocattolo Filimonovo come una sorta di arti e mestieri popolari, che ha le sue specificità ed espressività figurativa. Formare un'idea iniziale del mestiere degli artigiani del giocattolo. Creare le condizioni per la creatività dei bambini sulla base del giocattolo Filimonov. Impara a disegnare motivi su sagome ritagliate dalla carta. Dai un'idea degli elementi caratteristici dell'arredamento e delle combinazioni di colori.

lavoro preliminare : esame di oggetti di arte decorativa e applicata, una conversazione sul fatto che tutte queste cose belle sono state create da artigiani - artigiani popolari. Esame dei giocattoli Filimonov. Giochi - intrattenimento con giocattoli popolari.

Materiali per la lezione: i bambini hanno sagome di carta di galline e galletti, colori a guazzo (la tavolozza dei colori dei giocattoli Filimonov), pennelli sottili, bicchieri d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa. L'insegnante ha giocattoli Filimonov, decorazioni per suonare una mini-esibizione; manuale didattico con caratteristici abbinamenti cromatici ed elementi decorativi. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M .: Istruzione, 1991. - p. 42-43.

Materiali per la lezione: carta colorata, guazzo rosso, bianco, blu, giallo, verde; pennelli di 2 misure, un barattolo d'acqua, panno e tovaglioli di carta.

Sinossi di GCD nel secondo gruppo junior in artistico

sviluppo estetico.

"Estate di disegno"

Scopo della lezione:

Rafforzare la capacità di disegnare gli oggetti e i fenomeni più semplici

la realtà. Usando dritto, arrotondato, obliquo, lungo,

linee corte.

Rivelare la conoscenza dei colori primari e delle sfumature come mezzo di trasmissione

segno variabile e caratteristiche emotive e morali

Immagine.

Consolidare la capacità di usare vernice, pennello, tovagliolo, supporto

sotto il pennello, sciacquare il pennello in un bicchiere d'acqua, asciugarlo

tovagliolo.

Continua a coltivare l'interesse per il disegno, l'amore per la bellezza.

Lavoro preliminare: disegno dritto arrotondato, lungo, corto

linee. Riempire i contorni con matite colorate e colori. SU

lezioni in attività artistiche, al di fuori delle lezioni, lavoro individuale.

Avanzamento del corso.

L'insegnante porta una grande e bella nappa, decorata con un nastro

e dipingere. Ragazzi, sapete chi è venuto a trovarvi oggi? Giusto,

questo è un pennello, ma non semplice, ma magico. Sa disegnare molto bene.

I tuoi pennelli possono dipingere? Ora lo controlleremo. Il mio pennello

immerso nella vernice. Che cosa? Esatto, verde. Cosa si può disegnare

vernice verde? Certo, erba. Ecco il mio pennello magico che dipinge l'erba

(brevi linee verticali) - mostrando l'insegnante. E ora i tuoi pennelli

disegna esattamente la stessa erba (i bambini disegnano da soli).

Dopo aver dipinto con vernice verde, il pennello si è sporcato. Di che cosa hai bisogno

Fare? (Risciacquare, asciugare).

Aiuta le tue nappe, ben fatto (i bambini mettono le nappe

in piedi).

Fis. minuto:

Il Sole sta sorgendo -

Il fiore sta sbocciando!

Il sole sta tramontando -

Il fiore va a dormire

Che altra vernice hai sul tavolo? Esatto, rosso.

Cosa può essere dipinto con vernice rossa? Bacche, fiori (mostra

educatore di disegno con linee tonde).- Disegniamo fiori attaccando un pennello.

E ora i tuoi pennelli disegneranno fiori e bacche (ben fatto).

C'è anche vernice blu. Disegna il cielo blu con linee rette

lunghe linee nella parte superiore della foglia. Disegniamo senza sollevare il pennello dal foglio,

da sinistra a destra. Il mio pennello ha dipinto cieli azzurri, lavati

vetro e asciugato su un tovagliolo.

Ora disegnerai con i tuoi pennelli, un bel cielo azzurro, ben fatto.

Sai già come disegnare e lavare i tuoi pennelli, ben fatto. fatto una passeggiata

il pennello è magico nei colori ed è stanco. Mettiamola a riposo

in piedi.

Quindi i bambini ammirano il loro lavoro

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e note

Riassunto di una lezione sull'attività comunicativa e cognitiva con bambini di 3-4 anni. "Disegneremo l'estate"

Insegnare ai bambini a pensare in modo logico, raccontare espressamente una poesia, insegnare la capacità di ascoltare gli altri. Consolidare le idee esistenti sull'estate, coltivare l'amore per l'arte popolare ....

Lezione nel gruppo senior "Disegna estate"

Obiettivi: 1. Per mezzo della parola artistica, mostra ai bambini quanto è bella la natura nella stagione estiva.2. Sviluppare nei bambini una percezione emotiva del mondo che li circonda, formare idee realistiche ...

"Disegno l'estate"

L'educazione patriottica dovrebbe diventare parte integrante della vita della nostra società.V.PutinLo scopo della presentazione è mostrare quali condizioni possono essere create per introdurre un bambino ai valori morali e patriottici...

Causa una risposta emotiva positiva alla bellezza della natura.
Sviluppa la capacità di trasmettere umore, stato, atteggiamento nei confronti del raffigurato, sperimenta vari tipi e metodi di rappresentazione.
Descrive oggetti e fenomeni semplici.
Capacità di creare semplici composizioni di trama.

Compiti:

Lavoro preliminare:
- Parla con tuo figlio dell'estate.
- Guardare il film d'animazione: "pioggia di funghi"
- Guardando la pioggia.
- Impara una canzone sulla pioggia

Porta con te gli ombrelli
E andiamo in strada.
Camminiamo e giochiamo.
Se la pioggia arriva all'improvviso
Apriamo gli ombrelli
La pioggia passerà, chiudi l'ombrello
Giochiamo ancora!

Parte pratica: disegno.

L'insegnante aiuta i bambini e pronuncia la poesia:

Piovere

Ginnastica con le dita "Pioggia"

Pioggia, pioggia, goccia
sciabola dell'acqua,
Ho tagliato una pozzanghera, ho tagliato una pozzanghera,
Taglia, taglia, non tagliare,
Mi sono stancato e mi sono fermato.
(I.Tokmakova)

Parte finale .

L'insegnante appende i disegni alla lavagna ed esamina i disegni insieme ai bambini.

Scopo: creare uno stato d'animo gioioso nei bambini, deliziare e sorprendere dalla varietà di colori, colori dell'estate.

Impara a sentire la natura dei fiori e crea la tua immagine dell'estate. Migliora le capacità compositive: la capacità di creare una composizione su un argomento specifico (paesaggio), evidenziare la cosa principale, stabilire connessioni, posizionare un'immagine su un foglio di carta. Coltivare la precisione, buone relazioni.

Materiale: colori, pennelli, bicchieri d'acqua, tovaglioli, fogli di carta, una busta con sagome di alberi, piante nelle diverse stagioni, un grande foglio di carta; musica di P. Tchaikovsky "Luglio".

Il corso della lezione di disegno "Colori dell'estate"

Bambini, oggi è arrivata una lettera al nostro asilo. Guarda quanto è grande e bello. E veniva dall'estremo nord dai pinguini. Vuoi sapere cosa c'è scritto?

- (Apro la lettera, leggo): “Buon pomeriggio, cari figli! I pinguini ti stanno scrivendo dall'estremo nord. Sappiamo che siete bambini molto belli e intelligenti. Sai molto, ti piace leggere, disegnare, ballare, cantare, suonare. E abbiamo deciso di chiederti aiuto. Il fatto è che studiamo nella nostra scuola d'arte del nord e il nostro direttore artistico ci ha dato l'incarico disegna un paesaggio estivo. Ma il problema è che viviamo in un paese dove c'è sempre la neve e non abbiamo mai visto l'estate, cos'è, di che colore è. aiutateci per favore raffigurano un paesaggio estivo.

Arrivederci. Aspetto una tua lettera".

Aiutiamo i pinguini, ragazzi?

Dobbiamo ricordare con quali colori rappresenteremo l'estate. Il gioco "Componi un paesaggio" ci aiuterà in questo. Qui ho alberi dipinti, piante in diversi periodi dell'anno. Scegliamo quelli che corrispondono alla stagione estiva. (I bambini selezionano un'immagine e disegnano un paesaggio estivo).

Complimenti, come abbiamo ritratto bene il paesaggio estivo. Ma questo è solo un paesaggio e ci sono molti pinguini e ognuno di loro vuole avere l'estate. Siediti ai tuoi posti (la musica suona), chiudi gli occhi, ricorda l'estate, come ti sei riposato. Pensa a quali colori trasmettono un'estate calda e soleggiata. Disegna ciò che ti piace di più in estate, lascia che sia la tua estate come la vedi. (I bambini disegnano alla musica)

Bambini, diamo un'occhiata al vostro lavoro creativo. Chi vuole parlare della loro estate?

Tutti voi avete fatto un buon lavoro, ognuno di voi è riuscito a trasmettere la propria visione dell'estate, e penso che i pinguini saranno molto contenti dei nostri disegni e potranno portare a termine il compito del loro direttore artistico.

Nadia Meshkova

Disegno- una delle attività preferite dei bambini. La maggior parte dei bambini prende coraggiosamente qualsiasi materiale visivo e disegna, ma non tutti i bambini sono futuri artisti, e anche i migliori metodi pedagogici non cambieranno questo. Ma tutti i bambini hanno una predisposizione a padroneggiare le abilità grafiche e i bambini disegnano quello che vogliono e come vogliono e allo stesso tempo danno una descrizione ai loro disegni, anche se sono solo scarabocchi. Un bambino del genere può essere definito creativo, perché sa pensare in modo straordinario, fare scoperte, la capacità di vedere diversamente, e in futuro assicurati di imparare magnificamente colore.

Tecnica di disegno non tradizionale palmi e dita nessuna abilità richiesta, è importante che l'insegnante scelga un argomento per disegno e guidare i bambini nella giusta direzione. Disegno le dita e i palmi sono molto apprezzati dai bambini. Questo è un processo eccitante e divertente. I movimenti coscienti stimolano lo sviluppo della parola nei bambini. Quando dipinge un palmo, il bambino usa entrambe le mani, il che sviluppa perfettamente la coordinazione dei movimenti. I bambini mancini hanno il disegno promuove sviluppo della mano destra. Qualsiasi attività visiva promuove percezione estetica del mondo e maggiore attività linguistica, sviluppa fantasia, pensiero spaziale e figurativo.

Quando un bambino crea un'immagine, le sue idee sul mondo che lo circonda migliorano. Memorizza le caratteristiche ei dettagli degli oggetti, padroneggia le abilità visive e trova le prime soluzioni di design.

Per lavoro, ho collegato due fogli di carta da parati. Ho disegnato il sole nell'angolo e i raggi sono i palmi dei bambini.

Arcobaleno dipinto dita e anche trifoglio dipinto con le dita, tutto il resto con i palmi.

Ai bambini piace dipingere i palmi delle mani con i colori, sono delicati e divertenti. L'umore aumenta e molte impressioni.

Alla fine disegno spazi bianchi colorati con vernice rosa con un batuffolo di cotone, si sarebbe potuto fare all'inizio disegno.

Qui abbiamo un tale capolavoro.

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