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Disegnando Lykov 2 gruppo junior. Attività visiva nella scuola materna

Pianificazione nel II gruppo junior secondo T.S. Komarova con elementi di I.A. Lykov

(Sulla base del "Programma di istruzione e formazione nella scuola materna" implementato nell'istituto di istruzione prescolare, a cura di M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Continua a imparare a tenere correttamente una matita, un pennarello, un pennello senza affaticare i muscoli e senza stringere forte le dita; ottenere il libero movimento della mano con una matita e un pennello nel processo di disegno. Per insegnare a raccogliere la vernice su un pennello: immergilo delicatamente con tutto il mucchio in un barattolo di vernice, rimuovi la vernice in eccesso sul bordo del barattolo con un leggero tocco del mucchio, sciacqua bene il pennello prima di raccogliere la vernice di un colore diverso. Insegna ad asciugare il pennello lavato su un panno morbido o un tovagliolo di carta.

Consolidare la conoscenza dei nomi dei colori (rosso, blu, verde, giallo, bianco, nero), introdurre sfumature (rosa, blu, grigio). Attira l'attenzione dei bambini sulla selezione dei colori corrispondenti all'oggetto raffigurato.

Coinvolgi i bambini in attività decorative: impara a decorare con i motivi Dymkovo le sagome dei giocattoli (un uccello, una capra, un cavallo, ecc.) e gli oggetti (piattini, guanti) scolpiti dall'insegnante.

Insegnare il disegno ritmico di linee, tratti, macchie, tratti (le foglie cadono dagli alberi, piove, "la neve, la neve gira, l'intera strada è bianca", "pioggia, piove, gocciola, gocciola, gocciola .. .", eccetera.).

Impara a raffigurare oggetti semplici, traccia linee rette (corte, lunghe) in direzioni diverse, incrociale (strisce, nastri, percorsi, una staccionata, un fazzoletto a scacchi, ecc.). Porta i bambini all'immagine di oggetti di varie forme (rotondi, rettangolari) e oggetti costituiti da una combinazione di diverse forme e linee (pupazzo di neve cicciottello, pollo, carrello, rimorchio, ecc.).

Formare la capacità di creare semplici composizioni di trama, ripetendo l'immagine di un oggetto (alberi di Natale sul nostro sito, bicchieri che camminano) o raffigurando vari oggetti, insetti, ecc. (insetti e vermi strisciano nell'erba; l'omino di pan di zenzero rotola lungo il sentiero, ecc.). Insegna ai bambini a disporre le immagini su tutto il foglio.

Letteratura principale:

1. Komarova T.S. Classi di belle arti nel secondo gruppo junior della scuola materna. Riassunti delle lezioni. - M .: Mosaico - Sintesi, 2009. - 96 p.

(22 lezioni su 35 ≈ 63%)

2. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2008. - 144 p.

(13 lezioni su 35 ≈ 37%)

Numero di lezioni:35

Entro la fine dell'anno i bambini possono:

ü Conoscere e nominare i materiali con cui puoi disegnare; colori definiti dal programma; giocattoli popolari (giocattolo matrioska Dymkovo).

ü Raffigura singoli oggetti semplici nella composizione e semplici nelle trame dei contenuti.

ü Scegli i colori che corrispondono agli oggetti raffigurati.

ü Utilizzare correttamente matite, pennarelli, pennelli e colori.

Inviato da: Komarova T.S. Classi di belle arti nel secondo gruppo junior della scuola materna. Riassunti delle lezioni. - M.: Mosaico - Sintesi, 2009. - p. 7 - 9.

settembre

io settimana

Lezione 1

Argomento della lezione : « La mia palla allegra e squillante ...» - soggetto di disegno, diagnostica.

Contenuto del programma : generare interesse nel disegnare giocattoli. Formare la capacità di raffigurare oggetti colorati rotondi (palla). Impara a chiudere la linea in un anello, dividi il cerchio in due parti e dipingi, ripetendo i contorni della figura disegnata. Pratica nella tecnica del disegno con colori a guazzo. Sviluppa un occhio, coordinazione nel sistema "occhio-mano".

lavoro preliminare : giochi all'aperto ed esercizi con le palle (rotolamento, lancio con due mani dal basso e dal petto, passaggio di mano in mano). Esame ed esame di diverse sfere per sensazione tattile, percezione di forma e colore.

Avanzamento della lezione : cm. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 18-19.

Materiali per la lezione: nei bambini: fogli di carta quadrata di diverse dimensioni (opzionale) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; cerchi di cartone per esaminare il modulo; colori a guazzo (due colori per ogni bambino); pennelli, barattoli d'acqua; tovaglioli di stoffa per asciugare il mucchio. Presso il docente: un foglio bianco di carta quadrata di almeno 25x25 cm; coppie di semicerchi per mostrare combinazioni di colori (blu + rosso, blu + giallo, verde + arancione, ecc.), un pennello, un bicchiere d'acqua, un tovagliolo, un cerchio di cartone, palline bicolore.

Io settimana

Lezione 2

Argomento della lezione : " Piove " .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a trasmettere impressioni della vita circostante in un disegno, disegnare tratti e linee brevi, tenere correttamente una matita, vedere un'immagine di un fenomeno in un disegno. Sviluppa il desiderio di disegnare.

lavoro preliminare : osservazioni durante Nome delle passeggiate. Cantando una canzone sulla pioggia.

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M.: Illuminismo, 1991. - p.11 - 12. (. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 50-51.)

Materiali per la lezione: matite blu, carta delle dimensioni di ½ foglio orizzontale.

I II settimana

Lezione #3

Argomento della lezione : « Matite colorate» .

Contenuto del programma : insegna ai bambini a tracciare linee dall'alto verso il basso, prova a disegnarle dritte senza fermarti. Per imparare a raccogliere la vernice su un pennello, immergilo con tutta la pila nella vernice, rimuovi una goccia in più, sciacqua il pennello in acqua, scolalo con un tocco leggero su un panno. Continua a introdurre i fiori. Sviluppa la percezione estetica.

Materiali per la lezione: carta delle dimensioni di ½ foglio orizzontale. Gouache dipinge in quattro colori (su diversi tavoli di due colori in diverse combinazioni, ma magnificamente combinati).

I V settimana

Lezione numero 4

Argomento della lezione : « Bellissimo tappeto a righe» .

Contenuto del programma : insegna ai bambini a tracciare linee da sinistra a destra, guida inseparabilmente il pennello lungo la pila; è bene raccogliere la vernice sul pennello, sciacquare bene il pennello; disegna con cura con un'altra vernice, senza andare in quei punti dove è già stata dipinta. Sviluppa la percezione del colore, consolida la conoscenza del colore.

lavoro preliminare : chiarire la conoscenza dei colori nei giochi didattici. Considera bellissimi tessuti a righe, percorsi, fazzoletti.

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M.: Istruzione, 1991. - p.14.

Materiali per la lezione: fogli di carta quadrata. Modelli di tappeti a righe. Ogni tavolo ha due vernici diverse e ben abbinate; barattoli d'acqua, stracci di stoffa, una spazzola.

ottobre

io settimana

Lezione numero 5

Argomento della lezione : « palline colorate» .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a disegnare linee continue con un movimento circolare senza sollevare la matita dal foglio; tenerlo correttamente; Nel processo di disegno, usa matite di diversi colori.

lavoro preliminare : conoscenza di oggetti rotondi, colori diversi nel processo di gioco.

Materiali per la lezione: matite colorate o pastelli colorati, un foglio di carta orizzontale.

Io settimana

Lezione #6

Argomento della lezione : "Anelli" .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a tenere correttamente una matita, trasmettere una forma arrotondata in un disegno, elaborare un movimento circolare della mano. Impara a usare matite di diversi colori. Sviluppa la percezione del colore. Rafforzare la conoscenza del colore.

lavoro preliminare : continua a conoscere oggetti rotondi, colori diversi nel processo di gioco.

Materiali per la lezione: matite colorate, fogli rotondi 20x20 cm.

I II settimana

Lezione numero 7

Argomento della lezione : « volano foglie gialle» - disegno decorativo.

Contenuto del programma : impara a tenere correttamente il pennello, immergi tutto il mucchio nella vernice, rimuovi la goccia in più sul bordo del barattolo; raffigurare volantini, applicando il pennello con tutto il mucchio sulla carta e immergendolo nella vernice secondo necessità. Impara a riconoscere e nominare correttamente il colore giallo. Sviluppa la percezione estetica. Creare le condizioni per la sperimentazione artistica: mostrare la possibilità di ottenere l'arancio mescolando il giallo con il rosso; prestare attenzione alla dipendenza della dimensione delle foglie disegnate dalla dimensione del pennello. Sviluppa il senso del colore e del ritmo. Coltivare l'interesse per i fenomeni naturali luminosi e belli, il desiderio di trasmettere le proprie impressioni nel disegno.

lavoro preliminare : conoscenza dei bambini con fenomeni autunnali: le foglie ingialliscono e cadono, diventa nuvoloso e piovoso; le persone raccolgono frutta e verdura. Leggere opere d'arte, raccontare storie, cantare (ascoltare una canzone autunnale). Giochi con foglie autunnali, creazione di mazzi di fiori. Gioco didattico "Da quale foglia d'albero?".

Avanzamento della lezione : cm. 1. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M.: Educazione, 1991. - pp. 14 - 15. 2. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 42-43.

Materiali per la lezione: fogli di carta (1/2 di un foglio orizzontale) di colore blu, colori a guazzo di colore giallo e rosso, tavolozze o coperture di plastica per sperimentare con il colore, pennelli di due dimensioni, barattoli d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa. Bellissime foglie autunnali di diversi colori e dimensioni, raccolte durante una passeggiata.

I V settimana

Lezione #8

Argomento della lezione : « Bacca per bacca» - pittura con le dita.

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a creare composizioni ritmiche "Bacche sui cespugli". Mostra la possibilità di combinare tecniche visive: disegnare ramoscelli con matite colorate e bacche con le dita (facoltativo). Sviluppa il senso del ritmo e della composizione. Coltivare l'interesse per la natura e la visualizzazione di vivide impressioni (rappresentazioni) in un disegno.

lavoro preliminare : scolpire bacche in una lezione di modellazione. Esame di immagini di bacche in immagini, fotografie. L'esercizio didattico "Berry by Berry" per sviluppare il senso del ritmo - disponendo immagini di bacche o dei loro sostituti (cerchi di diversi colori) in un determinato ordine, ad esempio: 1) una rossa - una verde; 2) due rossi - uno giallo ...

Materiali per la lezione: nei bambini: fogli di carta bianca o azzurra, colori a guazzo nei coperchi (2 colori contrastanti - rosso e verde), matite colorate o pennarelli, tovaglioli di carta e stoffa. All'insegnante: opzioni per la composizione "Bacche sui cespugli", un foglio di carta bianca o blu, un pennarello; flanelgraph o lavagna magnetica e una serie di cerchi in rosso e verde.

novembre

io settimana

Lezione #9

Argomento della lezione : Salve, salve! » - disegno con tamponi di cotone.

Contenuto del programma : insegna ai bambini a raffigurare una nuvola e grandine con cotton fioc con un cambiamento di colore e frequenza di posizionamento delle macchie (i granelli su una nuvola sono vicini l'uno all'altro, la grandine nel cielo è più rara, con spazi vuoti). Mostra il rapporto tra la natura dell'immagine e i mezzi di espressione artistica e figurativa. Sviluppa il senso del colore e del ritmo.

lavoro preliminare : conversazione sui fenomeni naturali stagionali e sui diversi tipi di precipitazioni (pioggia, neve, grandine). Leggendo la fiaba "Grad" di G. Tsyferov (I.A. Lykova, p. 48).

Materiali per la lezione: fogli di carta blu, cotton fioc, colori a guazzo blu e bianchi, tovaglioli di carta e stoffa, bicchieri d'acqua. Campioni variabili per spiegare la tecnica.

Io settimana

Lezione #10

Argomento della lezione : « bellissimi palloncini» .

Contenuto del programma : continua a insegnare ai bambini a disegnare oggetti rotondi. Impara come tenere correttamente una matita, usa matite di diversi colori nel processo di disegno. Sviluppa un interesse per il disegno.

lavoro preliminare : osservazioni sulla decorazione festiva della sala, sala di gruppo.

Materiali per la lezione: matite colorate (intera scatola), foglio di carta orizzontale.

I II settimana

Lezione #11

Argomento della lezione : « Millepiedi nel negozio (conversazione educata)» .

Contenuto del programma : impara a disegnare immagini di forma complessa basate su linee ondulate, coordina le proporzioni di un foglio di carta (sfondo) e l'immagine desiderata. Sviluppare la capacità di percepire il colore e la forma come i principali mezzi di espressione artistica.

lavoro preliminare : creazione di immagini in plastica di un millepiedi da carta e plastilina. Lavoro del dizionario: chiarimento del significato delle parole "lungo - corto".

Materiali per la lezione: fogli lunghi o strisce di carta di colore blu, giallo e verde chiaro (a scelta dei bambini), colori a guazzo (rosso, giallo, verde), pennelli, marcatori(o matite), tovaglioli di carta e stoffa, tazze (barattoli) con acqua.

I V settimana

Lezione #12

Argomento della lezione : « Asciugamani a righe per animali della foresta» .

Contenuto del programma : insegna ai bambini a disegnare motivi da linee dritte e ondulate su un lungo rettangolo. Mostra la dipendenza del motivo (decorazione) dalla forma e dalle dimensioni del prodotto ("asciugamano"). Migliora la tua tecnica di pittura a pennello. Mostra le opzioni per alternare le linee in base al colore e alla configurazione (diritta, ondulata). Sviluppa il senso del colore e del ritmo. Aumentare l'interesse per le arti e l'artigianato.

lavoro preliminare : esame di oggetti di arte decorativa e applicata (tappeti, asciugamani, tovaglioli), prima conoscenza della tessitura e tessitura di tappeti. Esaminare i modelli sugli articoli per la casa. Gioco didattico "Piega un motivo a strisce". Disegnare millepiedi (basato su linee ondulate di diversi colori).

Materiali per la lezione: fogli allungati di carta bianca, colori a guazzo di 2-3 colori, pennelli, tazze (barattoli) con acqua, tovaglioli di carta e stoffa. Motivi variabili su un rettangolo. Asciugamani con bellissime fantasie. Corda per l'esposizione di opere per bambini e mollette decorative. Bolle di sapone.

Dicembre

io settimana

Lezione #13

Argomento della lezione : " Albero " .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a disegnare un oggetto costituito da linee rette verticali e inclinate, posizionare l'immagine al centro di un foglio di carta, disegnare un foglio grande e pieno. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che l'albero ha rami lunghi e rami corti.

lavoro preliminare : osservazioni durante una passeggiata, guardando immagini di alberi nei libri, nelle fotografie.

Materiali per la lezione: ½ foglio orizzontale, matite colorate.

II settimana

Lezione #14

Argomento della lezione : « Palle di neve, grandi e piccole» .

Contenuto del programma : per consolidare la capacità di disegnare oggetti rotondi. Impara le tecniche corrette per dipingere con la vernice senza andare oltre il contorno. Ripeti l'immagine, riempiendo lo spazio libero del foglio.

lavoro preliminare : bambini che giocano nella neve.

Materiali per la lezione: un foglio di carta colorata delle dimensioni di un paesaggio o leggermente più grande, a seconda delle dimensioni dei pennelli, guazzo bianco.

III settimana

Lezione #15

Argomento della lezione : « Serpentine sta ballando» .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a disegnare liberamente linee di varie configurazioni (ondulate, a spirale, con anelli nelle loro varie combinazioni), di diversi colori (rosso, blu, giallo, verde). Scatena la mano che disegna. Migliora la tecnica del disegno con i colori (spesso bagna il pennello, muovilo liberamente in tutte le direzioni). Sviluppa il senso del colore e della forma.

lavoro preliminare : visualizzazione di cartoline e calendari con l'immagine di un albero di Capodanno. Giochi didattici e all'aperto con serpentine. Esercizio "danza della nappa", "fila per una passeggiata".

Materiali per la lezione: fogli bianchi di carta di diversi formati e dimensioni; colori a guazzo, pennarelli; pennelli, tavolozze, tazze (barattoli) con acqua; tovaglioli di carta e stoffa; serpentina di diversi colori.

IV settimana

Lezione #16

Argomento della lezione : Disegnare per intenzione.

Contenuto del programma : fai venire voglia ai bambini di disegnare, pensa al contenuto dell'immagine, compila l'intero foglio. Sviluppa il desiderio di guardare i disegni finiti, parlarne, divertirti. Coltivare l'indipendenza e la creatività.

lavoro preliminare : osservazioni a piedi.

Materiali per la lezione: foglio orizzontale di carta colorata di un colore tenue, guazzo bianco, verde, giallo.

Gennaio

Io settimana

Lezione #17

Argomento della lezione : « Albero di Natale decorato con luci e palline» .

Contenuto del programma : insegnare ai bambini a disegnare oggetti costituiti da linee (verticali, orizzontali o oblique). Impara a creare un'immagine di un elegante albero di Natale in un disegno. Impara a disegnare un albero di Natale grande, foglio intero; decoralo usando le tecniche di incollaggio, disegnando forme rotonde, linee. Sviluppare la percezione estetica dei bambini. Introduci fiori rosa e blu. Attira l'attenzione dei bambini sulla considerazione dei disegni, dando loro una descrizione figurativa. Causa una sensazione di gioia da bellissimi disegni. Continua a insegnare ai bambini come usare la vernice e il pennello, lava il pennello.

lavoro preliminare : considera l'albero di Natale nell'area dell'asilo, l'albero di Natale nella stanza del gruppo, confronta con altri alberi. Partecipazione alle vacanze di Capodanno e Natale, guardando le decorazioni sull'albero di Natale.

Materiali per la lezione: foglio di carta orizzontale, vernici - guazzo di colori verde scuro, giallo, rosa, blu, bianco; pennelli di 2 misure, un tovagliolo di stoffa, un barattolo d'acqua.

III settimana

Lezione #18

Argomento della lezione : « Guarda - bagel, kalachi ...» .

Contenuto del programma : suscitare l'interesse dei bambini nel disegnare ciambelle e bagel. Impara a disegnare anelli (bagel, bagel), di dimensioni contrastanti (diametro), scegli tu stesso un pennello: con una pila larga - per disegnare bagel, con una pila stretta - per disegnare bagel. Pratica nella tecnica del disegno con colori a guazzo. Sviluppa un occhio, coordinazione nel sistema "occhio-mano".

lavoro preliminare : giochi ed esercizi all'aperto con un cerchio (rotolamento, lancio con due mani dal basso e dal petto, passaggio di mano in mano). Esame ed esame degli anelli piramidali di diverse dimensioni per sensazione tattile, percezione di forma e colore. Gioco didattico "Anelli colorati" (sviluppo della percezione di forma, colore, dimensione). Corsi di modellazione, disegno e appliqué sul tema "Bablis - ciambelle". Narrativa congiunta del divertimento popolare russo (i bambini parlano a nome di un gatto):

- Kisonka - murysenka,

Dove sei stato?

- Al mulino.

- Kisonka - murysenka,

Cosa ha fatto lì?

- Ho macinato la farina.

- Kisonka - murysenka,

Cosa è stato cotto dalla farina?

- Pan di zenzero.

- Con chi hai mangiato il pan di zenzero?

- Uno.

- Non mangiare da solo!

Non mangiare da solo!

Materiali per la lezione: nei bambini: fogli di carta tra cui scegliere - azzurro, verde chiaro, rosa (per lo sfondo), colori a guazzo gialli, pennelli di 2 misure, pennarelli, anelli di cartone per esaminare la forma, barattoli d'acqua, tovaglioli di stoffa per asciugare il mucchio. L'insegnante ha due fogli quadrati di carta di diverse dimensioni con anelli dipinti: una ciambella e una ciambella.

IV settimana

Lezione #19

Argomento della lezione : « Il panino rotolò lungo il sentiero» - disegno della trama.

Contenuto del programma : insegna ai bambini a disegnare sulla base di racconti popolari. Suscita interesse nel creare l'immagine di un kolobok che rotola lungo il sentiero e canta una canzone. Combina diverse tecniche: disegnare un kolobok con colori a guazzo (una macchia di colore a forma di cerchio o ovale), disegnare un lungo percorso ondulato o tortuoso con pennarelli. Sviluppare visivamente: pensiero figurativo, immaginazione. Aumenta l'interesse nel riflettere impressioni e idee sui personaggi delle fiabe nell'attività visiva.

lavoro preliminare : leggendo il racconto popolare russo "Kolobok", una conversazione sul suo contenuto. Esame di immagini di animali (illustrazioni in un libro). Creazione di un'immagine di un kolobok. Disegnare una palla, serpentina, esercizi didattici con contenuto artistico "un pennello danza", "una linea in cammino".

Materiali per la lezione: fogli allungati (strisce) di carta di diversi colori (bianco, verde chiaro, blu, blu) - per i bambini tra cui scegliere, colori a guazzo, pennelli, bicchieri (barattoli) d'acqua, pennarelli o matite colorate, carta e stoffa tovaglioli. Personaggi del teatro delle marionette per il racconto popolare russo "Gingerbread Man".

Febbraio

io settimana

Lezione #20

Argomento della lezione : " Pupazzo di neve " .

Contenuto del programma : esercitare i bambini nel disegnare oggetti rotondi. Insegnare a trasmettere nel disegno la struttura di un oggetto costituito da più parti, consolidare le capacità di dipingere una forma rotonda con linee continue dall'alto verso il basso o da sinistra a destra con l'intera setola del pennello.

lavoro preliminare : modellare un pupazzo di neve per una passeggiata, guardare le illustrazioni nei libri.

Materiali per la lezione: carta colorata - blu (scuro), grigio, guazzo bianco, pennello, barattolo d'acqua, tovagliolo di stoffa.

II settimana

Lezione #21

Argomento della lezione : "Alberi nella neve" .

Contenuto del programma : impara a trasmettere un'immagine dell'inverno in un disegno. Esercitati a disegnare alberi. Impara a disporre diversi alberi su un foglio. Introduci nuovi materiali artistici (quando lavori con carboncino e gesso). Consolidare la capacità di lavare il pennello (quando si lavora con le vernici). Sviluppa la percezione estetica.

Materiali per la lezione: ½ foglio di album (blu opaco o grigio), gesso bianco e carboncino o colori a guazzo (marrone, bianco).

III settimana

Lezione #22

Argomento della lezione : "Gli aerei stanno volando" .

Contenuto del programma : impara a disegnare oggetti composti da più parti. Rafforzare la capacità di disegnare linee rette in diverse direzioni. Impara a trasmettere l'immagine del soggetto. Sviluppa la percezione estetica.

lavoro preliminare : giochi, visualizzazione di illustrazioni.

Materiali per la lezione: vernice grigio chiaro, foglio orizzontale di carta azzurra.

IV settimana

Lezione #23

Argomento della lezione : « Fiori per la mamma (biglietti di auguri)» - disegno con elementi applicati.

Contenuto del programma : provoca il desiderio di disegnare un'immagine come regalo per la mamma l'8 marzo. Impara a disegnare fiori basati sull'idea dell'aspetto delle piante (corolla, gambo, foglie). Esercitati nella tecnica del disegno con colori a guazzo: combina forme e linee diverse, scegli autonomamente il colore e la dimensione dei pennelli. Sviluppa il senso della forma e del colore. Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti dei genitori.

lavoro preliminare : raccolta di biglietti di auguri. Esaminando tulipani e altri fiori primaverili, chiarendo l'idea dell'aspetto (ad esempio, un tulipano ha un bocciolo luminoso a forma di campana o una gonna rovesciata, un lungo gambo dritto, foglie lunghe, petali sono disponibili in diversi colori ). Parliamo di madri e nonne.

Materiali per la lezione: fogli di carta bianca piegati a metà a forma di doppia cartolina, sagome di vasi (a scelta dei bambini), matite colorate o pennarelli, cotton fioc, colori a guazzo, pennelli, barattoli d'acqua, colla o colla stick, carta e tovaglioli di stoffa.

Marzo

io settimana

Lezione #24

Argomento della lezione : "Il Sole splende" .

Contenuto del programma : impara a trasmettere l'immagine del sole nel disegno, combina una forma arrotondata con linee rette. Esercitati nella capacità di spremere la vernice in eccesso sul bordo del barattolo. Impara a completare il disegno con immagini pertinenti all'argomento. Coltivare l'indipendenza e la creatività.

lavoro preliminare : osservazioni durante una passeggiata, guardando illustrazioni.

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M .: Istruzione, 1991. - p. 29. (Per ulteriore materiale sul corso e sul contenuto della lezione, cfr. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 118-119.)

Materiali per la lezione: foglio orizzontale di carta colorata (tonalità blu o grigia tenue), guazzo giallo, bianco, rosso, marrone, verde, nero; spazzole, cotton fioc, pennarelli, barattoli d'acqua, tovaglioli.

Io settimana

Lezione #25

Argomento della lezione : « Lavare fazzoletti e asciugamani» .

Contenuto del programma : impara a disegnare oggetti rettangolari e quadrati (fazzoletti e asciugamani) con linee verticali e orizzontali separate. Introduci la forma rettangolare. Suscita interesse per la decorazione di oggetti dipinti e la creazione di una composizione basata su un disegno lineare (il lino viene asciugato su una corda). Sviluppa il pensiero visivo-figurativo. Continua a elaborare le tecniche di disegno e pittura su disegni con matite colorate.

lavoro preliminare : nei giochi per far conoscere ai bambini oggetti di forma rettangolare.

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M .: Istruzione, 1991. - p. 32-33. (Per ulteriore materiale sul corso e sul contenuto della lezione, cfr. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 100-101.)

Materiali per la lezione: matite colorate, una striscia di carta di 10x20 cm, con un filo. Corda con mollette decorative per organizzare una mostra originale di disegni per bambini. Tovaglioli per l'esame del modulo. Tovagliolo e asciugamano per confronto.

III settimana

Lezione #26

Argomento della lezione : "Pala" .

Contenuto del programma : imparare a disegnare un oggetto costituito da una parte di forma quadrangolare e un bastoncino dritto, per trasmetterne correttamente la struttura e le proporzioni. Impara a dipingere in una direzione. Per correggere la capacità di risciacquare il pennello e asciugarlo.

lavoro preliminare : visualizzazione delle illustrazioni.

Materiali per la lezione: Scapola. Formato carta ½ foglio orizzontale, guazzo rosso e giallo; un pennello, un barattolo d'acqua, un tovagliolo di stoffa.

IV settimana

Lezione #27

Argomento della lezione : "Libri - bambini" .

Contenuto del programma : insegna i movimenti di sagomatura disegnando forme quadrangolari con un movimento continuo della mano da sinistra a destra, dall'alto verso il basso, ecc. (puoi iniziare il movimento da entrambi i lati). Chiarire il metodo di pittura con il movimento della mano dall'alto verso il basso o da sinistra a destra. Sviluppa l'immaginazione.

lavoro preliminare : guardando i libri. Leggendoli.

Contenuto del programma : insegna ai bambini a disegnare immagini luminose ed espressive di insetti. Mostrare la possibilità di creare una composizione basata su una foglia verde ritagliata dalla carta da un insegnante (integrazione di disegno e applicazione). Per evocare una risposta emotiva a bellissimi oggetti naturali. Migliora la tecnica del disegno con i colori (ripeti le curve di una forma arrotondata, combina due strumenti: un pennello e un batuffolo di cotone). Sviluppa il senso della forma e del colore.

lavoro preliminare : visualizzazione delle immagini dello scarabeo "sole" (coccinella). Lettura di rime e incantesimi. Disegnare oggetti arrotondati durante tutto l'anno scolastico.

Materiali per la lezione: foglie verdi ritagliate dall'insegnante da carta colorata (la base per i disegni), colori a guazzo in rosso e nero, pennelli di 2 misure, cotton fioc, barattoli d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa. Una foto di una coccinella.

I V settimana

Argomento della lezione : « Tengo una bandiera in mano» - disegno del soggetto.

Contenuto del programma : continuare a insegnare ai bambini a disegnare oggetti quadrati e rettangolari. Affina la tua comprensione delle forme geometriche. Suscita interesse per l'immagine di bandiere di varie forme in base al loro design (rettangolare, quadrato, semicircolare, triangolare). Sviluppa il senso della forma e del colore.

lavoro preliminare : disegnare oggetti di forma quadrata e rettangolare nella lezione "Laviamo fazzoletti e asciugamani". Elaborare composizioni ritmiche dalle bandiere nella lezione sull'applicazione "Le bandiere sono così diverse". Esaminando bandiere di varie forme. Giochi didattici per sviluppare il senso del ritmo ed esercizio di composizione di pattern partendo da elementi che si alternano per colore e forma. Esame di oggetti di forma rettangolare e triangolare. Chiarimento dell'idea di forme geometriche (quadrato, rettangolo, triangolo). Seriazione e classificazione degli oggetti (figure geometriche) secondo forma e colore. Argomento della lezione : « Tarassaco nell'erba» .

Contenuto del programma : impara a trasmettere nel disegno la bellezza di un prato fiorito, la forma dei fiori. Esercitati con le tecniche pittoriche. Per consolidare la capacità di risciacquare delicatamente il pennello, scolarlo su uno straccio. Coltiva la capacità di goderti i tuoi disegni. Sviluppa la percezione estetica, l'immaginazione creativa.

lavoro preliminare : imparando la poesia di E. Serova "Dandelion", guardando le illustrazioni nei libri per bambini, giocando durante una passeggiata "Trova lo stesso fiore".

Avanzamento della lezione : cm. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M .: Istruzione, 1991. - p. 41-42. (Per ulteriore materiale sul corso e sul contenuto della lezione, cfr. Lykov I.A. L'attività visiva nella scuola dell'infanzia: progettazione, appunti di classe, linee guida. Gruppo giovani. - M.: "KARAPUZ - DIDATTICA", 2006. - p. 140-141.)

Materiali per la lezione: foglio orizzontale di carta verde, guazzo giallo, verde, pennelli di 2 misure, cotton fioc, un barattolo d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa, pennarelli.

I II settimana

Lezione #34

Argomento della lezione : « Filimonov giocattoli» .

Contenuto del programma : introdurre i bambini al giocattolo Filimonovo come una sorta di arti e mestieri popolari, che ha le sue specificità ed espressività figurativa. Formare un'idea iniziale del mestiere degli artigiani del giocattolo. Creare le condizioni per la creatività dei bambini sulla base del giocattolo Filimonov. Impara a disegnare motivi su sagome ritagliate dalla carta. Dai un'idea degli elementi caratteristici dell'arredamento e delle combinazioni di colori.

lavoro preliminare : esame di oggetti di arte decorativa e applicata, una conversazione sul fatto che tutte queste cose belle sono state create da artigiani - artigiani popolari. Esame dei giocattoli Filimonov. Giochi - intrattenimento con giocattoli popolari.

Materiali per la lezione: i bambini hanno sagome di carta di galline e galletti, colori a guazzo (la tavolozza dei colori dei giocattoli Filimonov), pennelli sottili, bicchieri d'acqua, tovaglioli di carta e stoffa. L'insegnante ha giocattoli Filimonov, decorazioni per suonare una mini-esibizione; manuale didattico con caratteristici abbinamenti cromatici ed elementi decorativi. Komarova T.S. Classi di attività visiva all'asilo: libro. per l'insegnante dei bambini giardino. - 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M .: Istruzione, 1991. - p. 42-43.

Materiali per la lezione: carta colorata, guazzo rosso, bianco, blu, giallo, verde; pennelli di 2 misure, un barattolo d'acqua, panno e tovaglioli di carta.

Biblioteca "Programmi di istruzione e formazione nella scuola materna" sotto la direzione generale di M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova.
Komarova Tamara Semyonovna- Capo del Dipartimento di educazione estetica dell'Università statale di Mosca per le discipline umanistiche. MA Sholokhova, scienziato onorato della Federazione Russa, dottore in scienze pedagogiche, professore, membro a pieno titolo dell'Accademia internazionale delle scienze dell'educazione pedagogica, membro a pieno titolo dell'Accademia pedagogica internazionale, membro a pieno titolo dell'Accademia dei problemi di sicurezza, difesa e applicazione della legge. L'autore di numerose opere su vari temi della pedagogia prescolare, la storia della pedagogia, l'educazione estetica, lo sviluppo della creatività e delle capacità artistiche e creative dei bambini, la continuità nell'educazione e nell'educazione dei bambini in età prescolare e primaria, il fondatore e leader di una scuola scientifica. Sotto la guida di T.S. Komarova ha difeso più di 90 tesi di laurea e di dottorato.

Prefazione

L'attività visiva, inclusi disegno, modellazione e applicazione, è di grande importanza per lo sviluppo completo dei bambini in età prescolare. Attrae i bambini, li soddisfa con l'opportunità di creare qualcosa di bello da soli. E per questo è necessario accumulare ed espandere l'esperienza personale del bambino, ricevuta da lui direttamente attraverso i sensi; padronanza di successo del disegno, della modellazione e dell'applicazione. È necessario iniziare a introdurre i bambini all'attività visiva nelle condizioni di un'istituzione prescolare dai 2 ai 3 anni di età.
Questo manuale è rivolto agli educatori che lavorano nell'ambito del "Programma di istruzione e formazione nella scuola materna" a cura di M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova, per l'organizzazione e la conduzione di lezioni di belle arti nel secondo gruppo junior.
Il libro include un programma sulle belle arti per il secondo gruppo junior, la pianificazione del lavoro per l'anno e appunti sulle lezioni di disegno, modellazione e appliqué. Le classi sono elencate nell'ordine in cui devono essere frequentate. Ciò non significa, tuttavia, che gli educatori debbano seguire ciecamente l'ordine delle classi proposto nel libro. Modifica della sequenza delle classi - può essere dettata dalle caratteristiche del gruppo (ad esempio, i bambini sono stati allevati in un istituto prescolare dal primo gruppo junior), dalle caratteristiche regionali, dalla necessità di ridurre il divario tra due classi che sono interconnesse in contenuto, ecc.
Le classi presentate nel manuale sono sviluppate sulla base delle seguenti disposizioni.
L'attività visiva fa parte di tutto il lavoro educativo ed educativo nell'istituto di istruzione prescolare ed è interconnessa con tutte le sue aree. Di particolare importanza per l'educazione e lo sviluppo del bambino è la connessione tra disegno, modellazione e appliqué con il gioco. La comunicazione versatile aumenta l'interesse dei bambini sia per l'attività visiva che per il gioco. In questo caso è necessario utilizzare varie forme di comunicazione: la creazione di immagini e prodotti per il gioco ("un bel tovagliolo nell'angolo delle bambole", "un regalo per i giocattoli degli animali", ecc.); utilizzo di metodi e tecniche di gioco; l'uso di momenti di gioco e sorpresa, situazioni ("acceca un orso per gli amici", ecc.); disegno, modellazione, applicazione di oggetti per giochi, sui temi dei giochi ("Come abbiamo giocato al gioco all'aperto "Hunters and Hares" ("Sparrows and the Cat")", ecc.).
Per lo sviluppo della creatività dei bambini, è necessario creare un ambiente di sviluppo estetico, coinvolgendo gradualmente i bambini in questo processo, provocando loro gioia, piacere dall'atmosfera accogliente e bella del gruppo, aree di gioco; includere nella progettazione del gruppo disegni individuali e collettivi, applicazioni create dai bambini. Di grande importanza sono il design estetico delle classi; selezione riuscita di materiali per le lezioni, posizionamento conveniente e razionale; l'atteggiamento amichevole degli insegnanti nei confronti di ogni bambino, l'atmosfera emotivamente positiva della lezione; atteggiamento rispettoso degli adulti nei confronti dei disegni, della modellazione, delle applicazioni dei bambini.
La base dello sviluppo di qualsiasi abilità dei bambini è l'esperienza della conoscenza diretta di oggetti e fenomeni. È necessario sviluppare tutti i tipi di percezione, includere nel processo di padronanza della forma e delle dimensioni degli oggetti e delle loro parti, movimenti alternati lungo il contorno delle mani di entrambe le mani (o dita), in modo che l'immagine del movimento della mano è fisso e sulla base di esso il bambino può creare immagini. Questa esperienza dovrebbe essere costantemente arricchita e sviluppata, formando idee figurative su argomenti già familiari.
Per sviluppare la libertà di soluzioni creative nei bambini, è necessario insegnare loro a modellare i movimenti, i movimenti delle mani, che sono importanti per creare immagini di oggetti di varie forme, prima semplici e poi più complesse. Ciò consentirà ai bambini di rappresentare una varietà di oggetti e fenomeni del mondo che li circonda. Migliore è il bambino che padroneggia i movimenti di modellatura nel secondo gruppo più giovane, più facile e libero creerà immagini di qualsiasi oggetto, mostrando creatività in futuro. È noto che qualsiasi movimento mirato può essere effettuato sulla base di idee esistenti al riguardo. L'idea del movimento prodotto dalla mano si forma nel processo di percezione visiva e cinestetica (motoria-tattile). I movimenti di modellatura della mano nel disegno e nella modellazione sono diversi: le proprietà spaziali degli oggetti raffigurati nel disegno sono trasmesse dalla linea di contorno e nella modellazione - dalla massa, dal volume. I movimenti delle mani durante il disegno differiscono per natura (forza di pressione, portata, durata), quindi consideriamo separatamente ogni tipo di attività visiva inclusa nel processo pedagogico. Allo stesso tempo, tutti i tipi di attività visiva dovrebbero essere interconnessi, perché in ognuno di essi i bambini riflettono oggetti e fenomeni della vita circostante, giochi e giocattoli, immagini di fiabe, filastrocche, indovinelli, canzoni, ecc. La padronanza dei movimenti di costruzione della forma offre ai bambini la libertà di creatività, elimina la necessità per l'insegnante di mostrare costantemente modi di rappresentare, consente di attivare l'esperienza dei bambini ("Come hai tracciato la forma con le dita, così disegnerai" ).
La creazione di immagini nel disegno, nella modellazione e nell'applicazione, così come la formazione della creatività, si basano sullo sviluppo degli stessi processi mentali (percezione, rappresentazioni figurative, pensiero, immaginazione, attenzione, memoria, abilità manuale), che si sviluppano in il processo di attività visiva, se l'educatore ricorda la necessità del loro sviluppo.
In tutte le classi è necessario sviluppare l'attività, l'indipendenza e la creatività dei bambini. Dovrebbero essere incoraggiati a ricordare cosa hanno visto cose interessanti in giro, cosa gli è piaciuto; imparare a confrontare gli oggetti; chiedere, attivando l'esperienza dei ragazzi, cosa hanno già disegnato, scolpito, come l'hanno fatto; chiama il bambino per mostrare agli altri come rappresentare questo o quell'oggetto.
Ogni lezione dovrebbe concludersi con una revisione collettiva di tutte le immagini create dai ragazzi. È importante che i bambini vedano il risultato complessivo della lezione, ascoltino la valutazione dell'insegnante sul proprio lavoro, partecipino attivamente alla conversazione a loro disposizione, valutino le immagini espressive di oggetti, fenomeni; in modo che ogni bambino veda il suo lavoro tra il lavoro degli altri bambini. Nel processo di valutazione delle immagini create dai bambini, è importante attirare la loro attenzione sul più interessante di esse, per evocare emozioni positive. Questo aiuta ad aumentare il loro interesse per l'attività visiva.
Quando si lavora con i bambini del secondo gruppo più giovane, gli educatori dovrebbero tenere conto dell'esperienza personale di ogni bambino e dell'intero gruppo nel suo insieme. Le caratteristiche di ogni gruppo possono essere determinate dall'età dei bambini (in un gruppo possono esserci bambini leggermente più grandi; bambini che vivono nello stesso microdistretto o in altri; il gruppo può essere composto da bambini che vi si sono trasferiti dal primo gruppo più giovane). Gli educatori si trovano di fronte al compito di comprendere le caratteristiche del proprio gruppo e di adattare il lavoro sull'attività visiva a questo, complicando i compiti nei casi in cui il gruppo è composto da bambini cresciuti nel primo gruppo più giovane o da bambini che, per la maggior parte parte, hanno 2-4 mesi in più. Le complicazioni possono consistere nell'uso di una gamma più ampia di materiali (inclusione di più colori, pastelli audaci, sanguigna), un aumento del numero di immagini (non un albero di Natale, una bambola, ecc., Ma diverse), ecc.
Nelle note del corso presentate in questo manuale si distinguono i seguenti titoli.
Contenuto software. Questa sezione indica quali compiti di formazione e sviluppo vengono risolti nella lezione.
La metodologia della lezione. Questa parte rivela costantemente la metodologia per condurre la lezione, impostando un compito visivo per i bambini e indirizzandoli gradualmente per ottenere il risultato.
Materiali. Questa sezione elenca tutte le immagini e le dispense necessarie per creare immagini.
Rapporto con altre occupazioni e attività. Questa parte dell'abstract rivela la possibile relazione della lezione con diverse sezioni del lavoro educativo, con giochi e altre attività. L'instaurazione della relazione e la sua attuazione consentiranno ai bambini di diversificare la conoscenza di oggetti e fenomeni, arricchire la loro esperienza.
Negli abstract di alcune classi, offriamo opzioni per un particolare argomento, tipo di attività. Ciò offre agli insegnanti l'opportunità di capire che gli stessi compiti visivi possono essere risolti su diversi contenuti tematici e in futuro di essere creativi nella scelta dell'argomento delle lezioni.
Nel secondo gruppo più giovane si tiene 1 lezione di disegno settimanale, 1 lezione di modellazione e 1 lezione di applicazione una volta ogni due settimane. In totale si tengono 10 lezioni al mese (4 di disegno, 4 di modellazione e 2 di appliqué). Ci sono 9 mesi accademici nell'anno accademico e, di conseguenza, circa 90 classi. In un numero di mesi ci sono 4,5 settimane (se ci sono 31 giorni in un mese), e se una lezione viene aggiunta questo mese, l'insegnante può prenderla dalle opzioni della lezione incluse nelle note o scegliere una lezione a sua discrezione.
Ci auguriamo che questo libro aiuti gli insegnanti delle istituzioni educative prescolari nell'organizzazione del lavoro di insegnamento del disegno, della modellazione e dell'applicazione ai bambini di 3-4 anni, nello sviluppo della loro creatività.

Programma di arti visive

Sviluppare la percezione estetica; attirare l'attenzione dei bambini sulla bellezza degli oggetti circostanti (giocattoli), oggetti naturali (piante, animali), evocare un sentimento di gioia. Formare un interesse per le arti visive. Insegnare a rappresentare oggetti e fenomeni semplici nel disegno, nella modellazione, nell'applicazione, trasmettendone l'espressività.
Includere nel processo di esame dell'oggetto i movimenti di entrambe le mani sull'oggetto, abbracciandolo con le mani, tracciando l'oggetto lungo il contorno con una, poi con l'altra mano, seguendo la loro azione con gli occhi.
Sviluppare la capacità di vedere la bellezza del colore negli oggetti della natura, vestiti per bambini, quadri, giocattoli popolari (Dymkovo, giocattoli Filimonov, bambole che nidificano).
Provoca una risposta emotiva positiva alla bellezza della natura, alle opere d'arte (illustrazioni di libri, artigianato, articoli per la casa, abbigliamento).
Imparare a creare composizioni individuali e collettive in disegni, modellazioni, applicazioni.

Disegno

Invita i bambini a trasmettere nei disegni la bellezza degli oggetti e della natura circostanti (cielo blu con nuvole bianche; foglie multicolori che cadono a terra; fiocchi di neve che cadono a terra, ecc.).
Continua ad imparare a tenere correttamente una matita, un pennarello, un pennello, senza affaticare i muscoli e senza stringere forte le dita; ottenere il libero movimento della mano con una matita e un pennello nel processo di disegno. Per insegnare a raccogliere la vernice su un pennello: immergilo delicatamente con tutto il mucchio in un barattolo di vernice, rimuovi la vernice in eccesso sul bordo del barattolo con un leggero tocco del mucchio, sciacqua bene il pennello prima di raccogliere la vernice di un colore diverso. Insegna ad asciugare il pennello lavato su un panno morbido o un tovagliolo di carta.
Consolidare la conoscenza dei nomi dei colori (rosso, blu, verde, giallo, bianco, nero), introdurre sfumature (rosa, blu, grigio). Attira l'attenzione dei bambini sulla selezione dei colori corrispondenti all'oggetto raffigurato.
Coinvolgi i bambini in attività decorative: impara a decorare con i motivi Dymkovo le sagome dei giocattoli (un uccello, una capra, un cavallo, ecc.) e gli oggetti (un piattino, guanti) scolpiti dall'insegnante.
Insegnare il disegno ritmico di linee, tratti, macchie, tratti (le foglie cadono dagli alberi, piove, "la neve, la neve gira, l'intera strada è bianca", "pioggia, piove, gocciola, gocciola, gocciola ... ", eccetera.).
Impara a raffigurare oggetti semplici, traccia linee rette (corte, lunghe) in direzioni diverse, incrociale (strisce, nastri, percorsi, una staccionata, un fazzoletto a scacchi, ecc.). Condurre i bambini all'immagine di oggetti di varie forme (rotondi, rettangolari) e oggetti costituiti da una combinazione di diverse forme e linee (bicchiere, pupazzo di neve, pollo, carrello, rimorchio, ecc.).
Per formare la capacità di creare semplici composizioni di trama, ripetendo l'immagine di un oggetto (alberi di Natale sul nostro sito, i bicchieri stanno camminando) o raffigurando una varietà di oggetti, insetti, ecc. (insetti e vermi strisciano nell'erba; il panino rotola lungo il percorso, ecc.). Insegna ai bambini a disporre le immagini su tutto il foglio.

modellazione

Per formare un interesse per la modellazione. Consolidare le idee sulle proprietà dell'argilla, della plastilina, della massa plastica e dei metodi di modellazione.
Impara a stendere i grumi con movimenti rettilinei e circolari, collega le estremità del bastoncino risultante, appiattisci la palla schiacciandola con i palmi di entrambe le mani.
Incoraggia i bambini a decorare oggetti scolpiti usando un bastoncino con un'estremità affilata.
Impara a creare oggetti composti da 2-3 parti, collegandole premendo l'una contro l'altra.
Per consolidare la capacità di usare con cura l'argilla, metti grumi e oggetti modellati su una tavola.
Insegnare ai bambini a scolpire oggetti semplici composti da più parti (bicchiere, pollo, piramide, ecc.). Offri di combinare figure modellate in composizioni collettive (i bicchieri conducono una danza rotonda, le mele giacciono su un piatto, ecc.). Causa gioia dalla percezione del risultato del lavoro comune.

Applicazione

Introdurre i bambini all'arte dell'applique, per interessarsi a questo tipo di attività. Impara a pre-disporre parti finite di varie forme, dimensioni, colori su un foglio di carta in una determinata sequenza, quindi incollare l'immagine risultante su carta.
Impara a usare la colla con attenzione: stendila con un pennello con uno strato sottile sul retro della figura da incollare (su una tela cerata appositamente preparata); applicare il lato spalmato di colla su un foglio di carta e premere bene con un tovagliolo.
Per evocare la gioia dell'immagine risultante nei bambini. Costruisci abilità lavorative meticolose.
Imparare a creare in applicazione su carta di varie forme (quadrato, rosetta, ecc.) soggetti e composizioni decorative a partire da forme geometriche e materiali naturali, ripetendoli e alternandoli nella forma e nel colore. Sviluppa il senso del ritmo.

Entro la fine dell'anno, i bambini possono
Mostra reattività emotiva quando percepisci illustrazioni, opere di arti e mestieri popolari, giocattoli, oggetti e fenomeni naturali; gioire delle opere individuali e collettive da loro create.
Nel disegno
Conoscere e nominare i materiali con cui puoi disegnare; colori definiti dal programma; giocattoli popolari (matrioska, giocattolo Dymkovo).
Raffigura singoli oggetti, semplici nella composizione e semplici nelle trame dei contenuti.
Scegli i colori che corrispondono agli oggetti raffigurati.
Uso corretto di matite, pennarelli, pennelli e vernici.
nella modellazione
Conoscere le proprietà delle materie plastiche (argilla, plastilina, massa plastica); capire quali oggetti possono essere modellati da loro.
Separare piccoli grumi da un grosso pezzo di argilla, stenderli con movimenti rettilinei e circolari dei palmi.
Scolpisci vari oggetti, composti da 1-3 parti, utilizzando una varietà di tecniche di modellazione.
Nell'applicazione
Crea immagini di oggetti da figure già pronte.
Decora fogli di carta di varie forme.
Scegli i colori che corrispondono agli oggetti raffigurati e su tua richiesta; utilizzare i materiali con attenzione.

Distribuzione approssimativa del materiale del programma per l'anno

settembre

Lezione 1. Disegno "Introduzione a carta e matita"
Contenuto software. Insegna ai bambini a disegnare con le matite. Impara a tenere correttamente una matita, guidala lungo la carta, senza premere troppo forte sulla carta e senza stringerla forte tra le dita. Attira l'attenzione dei bambini sulle tracce lasciate da una matita su carta; offriti di far scorrere le dita lungo le linee e le configurazioni disegnate. Impara a vedere la somiglianza dei tratti con gli oggetti. Sviluppa il desiderio di disegnare.

Lezione 2. Modellazione "Introduzione all'argilla, plastilina"
Contenuto software. Per dare ai bambini l'idea che l'argilla sia morbida, puoi scolpirla da essa, puoi staccare piccoli grumi da un grosso grumo. Impara a mettere argilla e prodotti modellati solo sul tabellone, lavora con attenzione. Sviluppa il desiderio di scolpire.

Lezione 3. Disegno "Sta piovendo"
Contenuto software. Insegnare ai bambini a trasmettere impressioni della vita circostante in un disegno, a vedere un'immagine di un fenomeno in un disegno. Consolidare la capacità di disegnare tratti e linee brevi, di tenere correttamente la matita. Sviluppa il desiderio di disegnare.

Lezione 4. Modellare "Bastoni" ("Dolci")
Contenuto software. Insegna ai bambini a pizzicare piccoli pezzi di argilla, arrotolali tra i palmi con movimenti diretti. Impara a lavorare con attenzione, metti i prodotti finiti sul tabellone. Sviluppa il desiderio di scolpire.

Lezione 5. Applicazione "Palline grandi e piccole"
Contenuto software. Insegna ai bambini a scegliere oggetti rotondi grandi e piccoli. Consolidare idee su oggetti di forma rotonda, la loro differenza di dimensioni. Scopri come incollare con cura le immagini.

Lezione 6. Disegno "Leghiamo fili colorati alle palline"
Contenuto software. Insegna ai bambini come tenere correttamente una matita; traccia linee rette dall'alto verso il basso; tracciare linee inseparabilmente, insieme. Sviluppa la percezione estetica. Impara a vedere l'immagine del soggetto nelle linee.

Lezione 7. Modellazione "Pastelli colorati diversi" ("Paglia di pane")
Contenuto software. Esercizio nella modellazione dei bastoncini rotolando l'argilla con movimenti diretti dei palmi. Impara a lavorare con cura con argilla, plastilina; metti i prodotti modellati e l'argilla in eccesso sulla tavola. Sviluppare il desiderio di scolpire, di godere di ciò che è stato creato.

Lezione 8. Disegno "Belle scale"(Opzione "Bellissimo tappeto a righe")
Contenuto software. Insegna ai bambini a tracciare linee dall'alto verso il basso; tenerli dritti senza fermarsi. Per insegnare a raccogliere la vernice su un pennello, immergilo con tutta la pila nella vernice; rimuovi una goccia in più toccando la pila sul bordo del barattolo; sciacquare il pennello in acqua, asciugarlo con un tocco leggero su un panno per raccogliere vernice di colore diverso. Continua a introdurre i fiori. Sviluppa la percezione estetica.

Lezione 9. Scolpire "Babliki" ("Baranki")
Contenuto software. Continua a far conoscere ai bambini l'argilla, impara a far rotolare un bastoncino di argilla in un anello (collega le estremità, premendole strettamente l'una contro l'altra). Consolidare la capacità di rotolare l'argilla con movimenti diretti, di scolpire con cura. Sviluppa la percezione figurativa. Evocare nei bambini un senso di gioia dalle immagini risultanti.

Lezione 10. Applicazione "Le palle rotolano lungo il binario"(Opzione "Verdure (frutta) giacciono su un vassoio rotondo")
Contenuto software. Introduci i bambini agli oggetti rotondi. Incoraggia a tracciare la forma lungo il contorno con le dita dell'una e dell'altra mano, nominandola (una palla rotonda (mela, mandarino, ecc.)). Impara le tecniche di incollaggio (spalma la colla sul retro della parte, prendi un po' di colla sul pennello, lavora sulla tela cerata, premi l'immagine sulla carta con un tovagliolo e l'intero palmo).

ottobre

Lezione 11. Disegno "Tappeto colorato di foglie"
Contenuto software. Sviluppa la percezione estetica, forma rappresentazioni figurative. Insegna ai bambini a tenere correttamente il pennello, immergilo nella vernice con tutta la pila, rimuovi una goccia in più sul bordo del barattolo. Impara a disegnare volantini applicando le setole di un pennello sulla carta.

Lezione 12. Disegno "Palline colorate"
Contenuto software. Insegnare ai bambini a disegnare linee continue con un movimento circolare senza sollevare la matita (pennarello) dalla carta; tenere correttamente una matita; Nel processo di disegno, usa matite di diversi colori. Attira l'attenzione dei bambini sulla bellezza delle immagini multicolori.

Lezione 13. Applicazione "Mele grandi e piccole su un piatto"
Contenuto software. Insegna ai bambini come incollare oggetti rotondi. Consolidare le idee sulla differenza di dimensioni degli oggetti. Fissate le corrette tecniche di incollaggio (prendete un po' di colla sul pennello e applicatela su tutta la superficie dello stampo).

Lezione 14. Disegno "Anelli"("Bolle di sapone multicolori")
Contenuto software. Insegna ai bambini come tenere correttamente una matita, trasmetti una forma arrotondata in un disegno. Pratica il movimento circolare. Impara a usare matite di diversi colori nel processo di disegno. Sviluppa la percezione del colore. Rafforzare la conoscenza dei colori. Per evocare una sensazione di gioia dalla contemplazione di disegni multicolori.

Lezione 15. Modellazione "Kolobok"
Contenuto software. Suscita nei bambini il desiderio di creare immagini di personaggi fiabeschi nella modellazione. Rafforza la capacità di scolpire oggetti rotondi facendo rotolare l'argilla tra i palmi con un movimento circolare. Rafforzare la capacità di lavorare con precisione con l'argilla. Insegnare con un bastoncino a disegnare alcuni dettagli sull'immagine modellata (occhi, bocca).

Lezione 16. Disegno "Gonfia, bolla ..."
Contenuto software. Insegnare ai bambini a trasmettere immagini di un gioco all'aperto in un disegno. Consolidare la capacità di disegnare oggetti rotondi di varie dimensioni. Formare la capacità di disegnare con i colori, tenere correttamente il pennello. Rafforzare la conoscenza dei colori. Sviluppa rappresentazioni figurative, immaginazione.

Lezione 17. Scolpire "Regalo al tuo amato cucciolo (gattino)"
Contenuto software. Per formare la percezione figurativa e le rappresentazioni figurative, sviluppare l'immaginazione. Insegna ai bambini a utilizzare le abilità acquisite in precedenza nella modellazione. Aumenta un buon atteggiamento nei confronti degli animali, il desiderio di fare qualcosa di buono per loro.

Lezione 18. Applicazione "Bacche e mele giacciono su un piatto d'argento"
Contenuto software. Rafforzare la conoscenza dei bambini sulla forma degli oggetti. Impara a distinguere gli oggetti in base alle dimensioni. Esercizio nell'uso attento della colla, l'uso di un tovagliolo per un incollaggio accurato. Impara a disporre liberamente le immagini su carta.

Lezione 19. Modellazione in base al design
Contenuto software. Consolidare la capacità dei bambini di trasmettere immagini di oggetti familiari nella modellazione. Insegna loro a determinare autonomamente cosa vogliono accecare; portare l'idea alla fine. Coltivare la capacità e il desiderio di godersi il proprio lavoro.

Lezione 20. Disegnare per intenzione
Contenuto software. Insegna ai bambini a pensare da soli al contenuto dell'immagine. Consolidare le abilità apprese in precedenza nel disegno con i colori. Coltivare il desiderio di guardare i disegni e goderseli. Sviluppa la percezione del colore, la creatività.

novembre

Lezione 21. Disegno "Bellissimi palloncini (palle)"
Contenuto software. Insegna ai bambini a disegnare oggetti rotondi. Impara come tenere correttamente una matita, usa matite di diversi colori nel processo di disegno. Sviluppa un interesse per il disegno. Causa un atteggiamento emotivo positivo nei confronti delle immagini create.

Lezione 22. Applicazione "Luci colorate nelle case"
Contenuto software. Insegnare ai bambini ad incollare immagini di una forma rotonda, per chiarire il nome della forma. Impara ad alternare i cerchi per colore. Esercitati con un incollaggio accurato. Consolidare la conoscenza dei colori (rosso, giallo, verde, blu).

Lezione 23. Modellazione di "pretzel"
Contenuto software. Per fissare la tecnica del rotolamento dell'argilla con movimenti diretti dei palmi. Insegna ai bambini come arrotolare la salsiccia risultante in modi diversi. Formare la capacità di considerare le opere, evidenziare somiglianze e differenze, notare la varietà delle immagini create.

Lezione 24. Disegno "Ruote colorate"("Cerchi multicolori")
Contenuto software. Impara a disegnare oggetti rotondi con un movimento continuo continuo del pennello. Per consolidare la capacità di lavare il pennello, asciugare la pila del pennello lavato su un panno (tovagliolo). Sviluppa la percezione del colore. Rafforzare la conoscenza dei colori. Insegna ai bambini a considerare il lavoro finito; evidenziare anche bellissimi anelli.

Lezione 25. Applicazione sulla striscia "Palline e cubi"

Elena Khalevina
Un piano promettente per l'attività visiva per il gruppo più giovane. Parte 2

Pianificazione a lungo termine per le attività visive per il gruppo più giovane per gennaio.

Visualizzazione attività e nome della classe.

Compiti della lezione.

Relazione con altre specie attività.

Dove trovare.

33 Modellazione in pasta di sale "Sto cuocendo, cuocendo, cuocendo...". Scolpire dolcetti per giocattoli: rotolamento, appiattimento in un disco e una semisfera, pizzicando il bordo. Sviluppo di un senso della forma, capacità motorie fini. Sperimentazione gratuita con il test.

Spettacolo di canzoni "Maniglie, balla una volta". Lykov

34 Applicazione bagel. Attaccare forme già pronte - anelli di diverse dimensioni - secondo il piano ( "incordatura" bagel-bagel per mazzo). Applicare la colla tutt'intorno. Precisione dell'istruzione, fiducia, indipendenza. Fatto. un gioco "Anelli colorati".

Giochi con. Lykov

35 Disegno "Neve, la neve gira, tutta la strada è bianca" Impara a trasmettere un'immagine dell'inverno in un disegno; esercitarsi a disegnare alberi; continua a imparare come usare la vernice e il pennello, lava il pennello. Guardando la neve che cade.

Leggere poesie sulla neve. Volchkov pagina 189.

36 Applicazione "Stivale di Natale". Continuare a evocare nei bambini piacevoli ricordi legati alle vacanze di Natale, coltivare reattività, gentilezza; fissare le tecniche di incollaggio; impara a creare uno schema dai fiocchi di neve. Parlare di Natale. Volchkova

37 Disegno "Kolobok rotolò lungo il sentiero". Disegno basato sulla trama di una fiaba "Colobok". Creazione di un'immagine di un kolobok basata su un cerchio o un ovale, percorsi tortuosi basati su una linea ondulata con anelli. Me stessa. l'uso di mezzi espressivi come la linea, la forma, il colore. Leggendo r. N. Con. "Colobok", conversazione sul suo contenuto. Lykov

38 Applicazione "Vestiamo le bambole per una passeggiata". Impara a creare uno schema in una certa sequenza, alternando correttamente le forme in base alle dimensioni, sviluppa un senso del ritmo. Guardando l'inverno vestiti: motivi sui vestiti. Volchkova

39 Disegno "E nel nostro cortile c'era un pupazzo di neve al mattino". Esercita i bambini a disegnare oggetti rotondi, insegna loro a trasmettere nel disegno la struttura di un oggetto composto da più parti; consolidare le capacità di dipingere una forma rotonda con linee continue dall'alto verso il basso e da sinistra a destra. Leggere una fiaba "Pupazzo di neve - mailer" e guardando i cartoni animati. Volchkova

40 Modellazione "Balliamo con le palle di neve". Consolidare la conoscenza della forma di vari oggetti; esercitarsi a scolpire oggetti rotondi facendo rotolare la plastilina con movimenti circolari. La danza si muove con le palle di neve.

Giochi di palle di neve per una passeggiata. Volchkova

Pianificazione avanzata per le attività visive per il gruppo più giovane per febbraio.

41 Disegno dopo disegno "In un certo regno". Disegno basato su fiabe. Scelta indipendente del tema, immagini di personaggi fiabeschi e mezzi di espressione artistica e figurativa. Lo sviluppo dell'immaginazione. Immagini da colorare nei libri da colorare Immagine personaggi delle fiabe e attributi delle fiabe. Lykov

42 Applicazione con elementi di disegno "Oltre i mari blu". Creazione di immagini di attributi favolosi: il mare blu e le alte montagne. Padroneggiare la tecnica della rottura applicazioni: strappare la carta in pezzi e strisce, sgualcire, incollare secondo il piano. Una conversazione sulle fiabe.

Guardando le illustrazioni nei libri per bambini. Lykov

43 Trama di modellazione "Ciao, addormentati". Modellare le immagini delle creature addormentate. Modellare giocattoli o animali nello stile pannolino: corpo - ovoidale (uovo, testa - palla. Progettazione di composizioni in piccole scatole. Giochi con bambole.

Guardando le foto bambini nelle riviste moderne.

44 Disegno “Le vitamine crescono nel nostro giardino”. Impara a trasmettere l'immagine degli alberi da frutto, dipingi il contorno con gommapiuma; metodo di applicazione a pennello raffigurare foglie; imparare digitando raffigurare frutti. Guardando le illustrazioni Immagine frutta e alberi da frutto.

Volchkova

45 Trama di modellazione "Robin Bobbin Barabek". Creazione di una composizione comica basata su un'opera letteraria. Scolpire l'individuo immagini in base alla progettazione e disponendoli su una base comune. Parla di diversi tipi di cibo.

Educazione alle competenze culturali e igieniche. Lykov

46 Disegno "I cuccioli sanno come fare tutto, ecco perché diventano sani". Insegnare ai bambini a interessarsi alla propria salute, a crescere forti, abili; impara a disegnare linee rette in direzioni diverse, disegnando così un muro ginnico. Esercizi mattutini e lezioni di educazione fisica. Volchkova

47 Disegno "Grande lavaggio" Disegnare oggetti quadrati e rettangolari; creando una composizione basata su un disegno al tratto (biancheria ad asciugare su una linea). Esame di oggetti di forma quadrata e rettangolare.

Giochi di matematica. Lykov

48 Applicazione "Moydodyr". Prendersi gioco composizioni: incollare figure già pronte su uno sfondo colorato, disegnandoci sopra "sporco" macchie, pittura "capacità" per il nuoto. Disegnare tovaglioli e asciugamani, progettare una mostra di disegni "Grande lavaggio". Lykov

Pianificazione avanzata delle attività visive per il gruppo più giovane per marzo.

49 Applicazione "Mazzo di fiori". Creazione bella composizioni: scegliere e incollare un vaso (da carta ruvida) e facendo un mazzo di fiori di carta. Sviluppare il senso del colore e della forma. Leggendo la storia di D. Gabe "Madre".

Divertimento per le mamme. Lykov

50 Disegno "Fiore per la mamma". Preparazione di quadri come regalo alle mamme per le vacanze. Padroneggiare la tecnica di disegnare tulipani in un vaso. Selezione automatica dei colori della vernice, delle dimensioni dei pennelli e dei formati della carta. Esaminando tulipani e altri fiori primaverili.

Memorizzare poesie sulla madre. Lykov

51 Disegno "Ritratto di famiglia". Coltivare un buon atteggiamento nei confronti di papà e mamma; insegnare a trasmettere queste immagini nel disegno con mezzi espressivi disponibili; rafforzare l'idea di forme rotonde e ovali. Gioco S/r "Famiglia".

Guardando le foto di famiglia. Volchkova

52 Disegno con applicazione spezzata "Ghiaccioli - piagnucoloni". Creazione immagini a forma di triangolo allungato. Combinazione raffinata tecnica: applicazione rotta, disegno con colori e matite. Coltivare l'interesse per il disegno. Guardare i ghiaccioli durante una passeggiata e dalla finestra di un asilo. Lykov

53 Modellazione "Allegro cicciotto". Figurine da modellare, composte da parti della stessa forma ma dimensioni diverse. Sviluppa il senso della forma e delle proporzioni. La divisione della plastilina in parti utilizzando pile. Confronto tra cicciotto e matrioska.

Giochi con i bicchieri. Lykov

54 Applicazione con elementi di disegno "danza cicciottella". Immagine bicchieri in movimento (in posizione inclinata). La combinazione di materiali e modi per creare un'immagine. Sviluppare il senso della forma e del ritmo. Esame della forma di un giocattolo: un bicchiere.

Modellare un bicchiere di neve. Lykov

55 Applicazione "Il sole è nel cielo". Disegnare l'immagine del sole da un grande cerchio e 7-10 raggi (strisce, triangoli, trapezi, cerchi, riccioli - a scelta dei bambini). Sviluppare il senso della forma e del ritmo. Guardando le illustrazioni Immagine sole in vari libri per bambini.

56 Disegno "Sole, sole, spargi gli anelli!" Scelta indipendente di materiali e mezzi di espressione artistica per creare l'immagine di un sole folcloristico. Guardare il sole mentre si cammina.

Leggere una poesia di V. Shipunova "Sole". Lykov

settembre

Risultati pianificati delle attività educative: sono in grado di raffigurare oggetti colorati rotondi, tracciare brevi tratti e linee, tenere correttamente la matita, vedere l'immagine del fenomeno nel disegno, tracciare linee orizzontali diritte in un movimento continuo

Tipo di attività	Tema e compiti
	1a settimana	2a settimana	3a settimana	4a settimana
	Argomento: "La mia palla allegra e sonora ..."	Tema: "Sta piovendo"	Tema: "Tappeto colorato di foglie"	Tema: "Attraversamento pedonale"
	Genera interesse nel disegnare giocattoli Per formare la capacità di rappresentare oggetti colorati rotondi (palla) Impara a chiudere la linea in un anello, dividi il cerchio in due parti e dipingi, ripetendo i contorni della figura disegnata Pratica nella tecnica del disegno con colori a guazzo. Sviluppa un occhio, coordinazione nel sistema "occhio-mano".	Insegnare ai bambini a trasmettere impressioni della vita circostante in un disegno Disegna tratti e linee brevi, tieni la matita correttamente, guarda l'immagine del fenomeno nel disegno Sviluppa il desiderio di disegnare	Sviluppa la percezione estetica, forma rappresentazioni figurative Impara a tenere il pennello correttamente	Insegna ai bambini come usare i colori e consolida la capacità di disegnare linee orizzontali dritte in continuo movimento.Forma un'idea di attraversamento pedonale. Trasmettere ai bambini la conoscenza delle regole di sicurezza stradale come pedone.
lavoro sul vocabolario	luminoso, giocattolo, stendi	goccia, fili d'acqua, corti, lunghi	volare, cadere, tappeto autunnale,	semaforo, attraversamento pedonale, zebra
Materiale e attrezzatura	fogli di carta quadrata di diverse dimensioni; cerchi di cartone; pennelli a guazzo, barattoli d'acqua; tovaglioli	matite blu, ½ foglio di carta orizzontale	foglie di alberi autunnali, fogli di carta da ½ album, pennelli a guazzo, barattoli d'acqua; tovaglioli	modello di semaforo, segnale di attraversamento pedonale, fogli di carta nera, pennelli, vernice bianca, giocattoli di coniglio e zebra
Letteratura metodica	ISO 1 p.18 I.A. Lykov "Attività visiva all'asilo"	TS Komarova "Attività visiva all'asilo" p.46	TS Komarova "Attività visiva all'asilo" p.52	Risorse Internet