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L'atteggiamento di Andersen nei confronti della fiaba l'usignolo. "Ti canterò del bene e del male..." - valori veri e falsi nella fiaba di G.Kh

Sezioni: Letteratura

Obiettivi:

rivelare il contenuto ideologico di H.K. Andersen "L'usignolo";
sviluppare le capacità e le capacità di analisi di un'opera letteraria;
coltivare un senso di bellezza, una visione della vera bellezza nella natura, un amore per l'arte.

Durante le lezioni

Insegnante:

Ciao cari ragazzi! Oggi nella lezione ci rivolgiamo al lavoro del grande narratore Hans Christian Andersen, di cui conosci le fiabe fin dall'infanzia.
Più di cento anni fa, in una piccola città della Danimarca - Odense, sull'isola di Funen, si sono verificati eventi straordinari. Le strade tranquille e leggermente assonnate di Odense si sono improvvisamente riempite dei suoni della musica. Una processione di artigiani, portando torce e stendardi, ha sfilato davanti al vecchio municipio ben illuminato, salutando un uomo alto dagli occhi azzurri che stava vicino alla finestra. In onore di chi gli abitanti di Odense accesero i loro fuochi nel settembre 1869?
Era Hans Christian Andersen, eletto cittadino onorario della sua città natale. Onorando Andersen, i connazionali hanno elogiato il miglior narratore del mondo. Quando lo scrittore morì il 4 agosto 1875, in Danimarca fu dichiarato il lutto nazionale. Passarono gli anni e nel Giardino Reale di Copenaghen fu eretto un monumento ad Andersen con l'iscrizione: "Eretto dal popolo danese".
Sono passati più di cento anni dalla sua morte e i racconti e le storie dello scrittore danese continuano ad essere pubblicati in tutti i paesi del mondo.
Andersen viene da voi ragazzi in modi diversi. Quindi si intrufola silenziosamente nella stanza ed evoca sogni meravigliosi per te, come il buon mago Ole Lukoye. Quella fiaba naviga insieme a Pollicina su una foglia di una ninfea. Sarai per sempre affascinato dall'amore della coraggiosa e gentile Sirenetta. Ma molto spesso, la fiaba di Andersen irrompe coraggiosamente e allegramente nel mondo della tua infanzia: “Un soldato stava camminando lungo la strada: uno o due! uno o due!"
E oggi una fiaba volerà alla nostra lezione sulle ali di un uccellino, un usignolo.
"È stato tanto tempo fa, ovviamente, ma è per questo che vale la pena ascoltare questa storia fino a quando non sarà completamente dimenticata!" Andersen ha scritto.

Dove la storia ha luogo?
(Nell'antica Cina, nel meraviglioso palazzo dell'imperatore)

E qual è stato il più miracoloso, miracolo dei miracoli nel suo dominio?
(Usignolo)

L'imperatore sapeva che un usignolo vive nel suo dominio?
(NO)

E chi nel palazzo lo sapeva?
(Povera cuoca)

Ragazzi, come è successo che il mondo intero sapesse dell'usignolo, ne hanno scritto anche nei libri, ma l'imperatore non lo sapeva? Non pensi che l'usignolo e gli abitanti del palazzo vivano in mondi diversi? Dividiamoci in gruppi. Il gruppo 1 ci parlerà di dove vive l'usignolo e il gruppo 2 ci parlerà dell'imperatore e dei suoi cortigiani.

(Ai bambini viene proposta una tabella che dovranno compilare utilizzando il testo della fiaba)

Riassumiamo. Qual è la differenza tra il mondo circostante dell'usignolo e il mondo dell'imperatore?

Bellezza naturale della fauna selvatica

Bellezza artificiale del palazzo

Quindi ragazzi, non è difficile capire perché solo la povera ragazza sapesse dove viveva l'usignolo. Leggiamo l'episodio della ricerca dei ruoli da parte dell'usignolo (Dalle parole "E così tutti andarono nella foresta ..." alle parole "Avrà un enorme successo a corte")

Come percepiva l'imperatore il canto dell'usignolo? Trova la risposta alla domanda nel testo della fiaba.
(L'imperatore era molto contento, aveva le lacrime agli occhi)

Perché l'usignolo ha rifiutato la ricompensa? Supporta la tua risposta con il testo della storia.
("Ho visto le lacrime negli occhi dell'imperatore - quale altra ricompensa potrei desiderare!")

Perché le lacrime negli occhi dell'imperatore sono più preziose di qualsiasi dono? Chi altro ha pianto per il canto dell'usignolo?
(Povera ragazza: "Le lacrime scorrono dai miei occhi e la mia anima diventa così gioiosa, come se mia madre mi stesse baciando")

Ragazzi, perché il canto dell'usignolo fa piangere? Cos'è cantare?
(Il canto vero e bello è un'arte, colpisce una persona ed evoca in lui vari sentimenti. "Le lacrime sono la ricompensa più preziosa per il cuore di un cantante", dice l'usignolo)

Ricorda come cantavano le dame di corte, imitando l'usignolo (prendevano l'acqua in bocca in modo che gorgogliasse in gola). Questo tipo di canto può portare lacrime?

Un giorno fu consegnato all'imperatore un grosso pacco con la scritta "Usignolo". Quindi un altro usignolo appare nel racconto. Cos'era questo uccello? Assegniamo a ogni immagine una caratteristica, quindi confrontiamole.
(L'insegnante stesso può preparare in anticipo le carte con le caratteristiche degli uccelli, che i ragazzi distribuiranno in colonne e trarranno una conclusione. Questo può essere fatto alla lavagna)

vero usignolo	usignolo artificiale
Viveva tra i rami degli alberi sospesi sull'acqua	Il tutto cosparso di diamanti, rubini e zaffiri
Il pescatore lo ascoltò, dimenticando le sue preoccupazioni	La sua coda brillava d'oro e d'argento
I poeti hanno composto le poesie più belle in suo onore	Al collo aveva un nastro con la scritta
uccellino grigio	Cantava come una ghironda a orologeria
Il suo canto era sufficiente per il cuore e le lacrime apparvero nei suoi occhi.	Tutto brillava di gioielli
Ho cantato a modo mio	33 volte ha cantato la stessa cosa e non si è stancato
Non puoi mai sapere in anticipo cosa canterà esattamente	Puoi darti un resoconto completo della sua arte: tutto è noto in anticipo
	Puoi smontarlo e mostrare la sua struttura interna
	La gente lo ascoltava ed era contenta, come se avesse bevuto molto tè.
	Non male, ma comunque non uguale, manca qualcosa nel suo canto
	Su di lui sono stati scritti 25 volumi delle parole cinesi più sofisticate

Ragazzi, ora confrontiamo chi è più bello? Chi canta meglio? Quali sentimenti evoca nelle persone il tuo canto? Allora qual è la differenza tra un usignolo vivo e uno artificiale?
(I ragazzi aggiungono un'altra riga alla tabella)

Abbiamo scoperto cos'è la vera arte? Ora pensiamo, qual è la sua forza? Di cosa è capace la vera arte?
(L'usignolo meccanico si è rotto e l'imperatore si è ammalato. E l'usignolo vivente lo ha salvato dalla morte con la sua canzone)

Un usignolo artificiale potrebbe farlo?
(No, perché solo il vero canto di un usignolo vivente può sconfiggere la morte e persino quelle forze del male che vivono nell'anima di una persona. La vera arte rende una persona migliore, più pulita, più bella)

Come è cambiato l'imperatore?
(Ha permesso all'usignolo di vivere nella foresta, gli ha permesso di volare e cantare canzoni solo quando l'usignolo stesso lo desiderava)

E così la favola finì. L'usignolo salvò l'imperatore dalla morte, promise di volare da lui e raccontargli quella vita reale che non si vede dalle mura del palazzo e che nessun fiore con campane di cristallo può sostituire. E a casa ti chiederò di riflettere sull'argomento della lezione e di scrivere un saggio sull'argomento "Qual è il meraviglioso potere dell'arte?" Riassumendo, ripensiamoci, perché Andersen ci ha chiesto di non dimenticare questa storia?

(Perché questo racconto è molto interessante e istruttivo. Un usignolo privato di brillantezza risulta essere più forte e più libero dell'imperatore stesso. E l'idea principale del racconto è l'immortalità della vera arte e l'impossibilità di sostituirla con un meccanismo

Bibliografia

1. Andersen H.K. Fiabe. Storie: Per. da data/Int. Arte. K. Paustovsky. Comp., commento. L. Yu. Braude. – M.: Illuminismo, 1988. – 271p.: riprod.
2. Kutuzov A.G. Come entrare nel mondo della letteratura. Grado 5: Guida metodologica / A.G. Kutuzov, A.G. Gutov, L.V. Colosso; ed. A.G. Kutuzov. – 6a ed., stereotipo. – M.: Otarda, 2002. – 112p.
3. Moiseev M.V. guida al mondo della letteratura. Grado 5: Metodo. Beneficio. - M.: Otarda, 2004. - 96s.

Lezione di letteratura in quinta elementare

HK. Andersen. "Usignolo": il significato istruttivo del racconto

Obiettivi della lezione: nel processo di analisi testuale della fiaba di Andersen; rivelare l'idea principale della fiaba: l'idea dell'immortalità della vera arte e l'impossibilità di sostituirla con il "meccanismo"; determinare le caratteristiche artistiche dell'opera;

sviluppare l'abilità di lettura espressiva, riflessiva, "lenta", rivisitazione selettiva, abilità letterarie e creative;

aiutare gli studenti, usando l'esempio di un'opera, a padroneggiare il campione-norma culturale (il rapporto tra arte e realtà, lo scopo dell'arte).

Attrezzatura: ritratto di H.K. Andersen, illustrazioni per la fiaba di E. Narbut.

Epigrafe alla lezione:

Nessuna bellezza esteriore può essere completa,

Se non è ravvivato dalla bellezza interiore.

Victor Hugo

Durante le lezioni

fase organizzativa.
fase motivazionale.

Introduzione del docente.

Oggi nella lezione parleremo dell'interessante e difficile racconto del grande narratore Hans Christian Andersen "L'usignolo". Durante la lezione cercheremo di capire qual è il significato di questa fiaba, cosa può insegnarci.

- Ti è piaciuta questa storia?

- Di cosa pensi si tratti?

(Gli studenti non possono ancora rispondere con precisione alla domanda, quindi dovrebbero tornarci alla fine della discussione)

III. Analisi della fiaba "L'usignolo".La tecnica principale utilizzata nella lezione è la "lettura con fermate": movimento lento ripetuto attraverso il testo, accompagnato da una conversazione problematica e commenti su singoli dettagli.

1. Leggi la descrizione del palazzo dell'imperatore cinese. Cosa ne pensi, è conveniente, è bello vivere in un palazzo fatto della porcellana più preziosa, così fragile, “che faceva paura toccarlo”?

- Perché le campane erano legate ai "fiori più meravigliosi" nel giardino dell'imperatore?

(Per ammirare ancora una volta la bellezza dei fiori, il suono dell'argento, lo splendore della porcellana, in una parola, lo splendore esterno, lo splendore della casa imperiale)

"Perché l'imperatore non sapeva nulla dell'usignolo?" Perché i cortigiani non hanno saputo nulla di lui?

2. Leggi attentamente il frammento in cui l'autore parla del luogo in cui viveva l'usignolo.

Perché vive "nella fitta foresta che inizia dietro il giardino"?

Non pensi che l'usignolo e gli abitanti del palazzo vivano in mondi diversi? Descrivi questi mondi: cosa sente e vede ogni giorno l'usignolo e cosa vedono i cortigiani e l'imperatore?

Cosa c'è di così divertente nella scena della ricerca dell'usignolo da parte dei cortigiani? Non ti dispiace un po' per loro?

4. Con che cosa cerca di paragonare il canto dell'usignolo il primo ministro? Perché il suo paragone è ridicolo?

5. Perché l'usignolo ha accettato di volare al palazzo dell'imperatore, nonostante il fatto che le sue canzoni siano "molto meglio da ascoltare in una foresta verde"?

6. Come percepiva l'imperatore il canto dell'usignolo? Rileggi questa scena.

Perché l'usignolo ha rifiutato la ricompensa: la scarpa d'oro al collo? Trova la risposta nel testo della fiaba.

7. Trova nel testo la risposta alla domanda: in che modo i cortigiani cercavano di imitare l'usignolo? Qual è, secondo te, l'assurdità della gloria dell'usignolo in città?

Raccontaci cosa è successo durante la competizione tra i due usignoli. Dov'è andato il vero usignolo?

8. Trova nel testo la risposta alla domanda: cosa vede il "fornitore di corte di usignoli" come i vantaggi di un usignolo artificiale? Perché lo scrittore lo descrive in modo così dettagliato e perché il ritratto di un usignolo naturale è così breve?

9. Leggi cosa hanno detto i poveri pescatori sull'usignolo artificiale. Cosa piaceva particolarmente ai cortigiani dell'usignolo artificiale?

10. Racconta l'episodio "La malattia dell'imperatore" (opera con un'illustrazione dell'artista E. Narbut).

Perché l'imperatore fu lasciato solo durante la sua malattia? Perché l'imperatore era così spaventato?

(Non era la morte a essere terribile, ma la vita, rivelata nel Giorno del Giudizio come un rotolo di azioni buone e cattive)

Come riuscì l'usignolo a salvare l'imperatore? Di cosa cantava l'usignolo? Cosa chiede all'imperatore, cosa gli promette?

(Il cimitero nel canto dell'usignolo non evoca paura, ma un sentimento di umiltà, è pieno di bellezza - speciale, ma non freddo, come il palazzo imperiale. La salvezza è che l'usignolo ha risvegliato "buoni sentimenti" sia nella morte che l'imperatore, che aveva buoni affari, perché pianse quando ascoltò per la prima volta l'usignolo)

11. Di cosa canta l'usignolo e canterà sempre? Rileggi questo frammento.

IV. Come risponderesti ora di cosa tratta questa storia?

(Gli studenti concludono che il mondo dell'usignolo (natura) e il mondo del palazzo imperiale sono due mondi completamente diversi. Il "meccanismo" (la creazione delle mani umane) si oppone nella fiaba di Andersen alla natura, la sua voce vivente - il voce dell'usignolo La voce della natura non avrebbe mai raggiunto i limiti del palazzo (di un altro mondo), se non fosse stato per l'usignolo ei suoi canti.

Quali eroi della fiaba di Andersen possiamo attribuire al mondo della natura e al mondo del palazzo? Chiamiamoli.

V. Conclusioni. L'usignolo cantava e canterà all'imperatore di quella vita vera e viva che non si vede dalle mura del palazzo e che nessun fiore con campane di cristallo e magnifici giardini può sostituire.

L'usignolo è l'immagine di un cantante libero, un'immagine allegorica dell'arte che parla il linguaggio della natura stessa su tutto nel mondo; solo è in grado di sconfiggere la morte e anche quelle forze del male che vivono nell'anima della persona stessa; l'arte rende una persona migliore, più pura, più bella.

Giustificazione e classificazione.

VI. Compiti a casa.

Componi una lettera dell'imperatore cinese ai giapponesi dopo la sua guarigione o una lettera ad Andersen su una fiaba che hai letto (facoltativo).

Lezione basata sulla fiaba di H.K. Andersen "L'usignolo"

Il potere magico dell'arte

Obiettivi:

rivelare il contenuto ideologico della fiaba di H.K. Andersen "L'usignolo" e rispondere alla domanda: "Qual è il potere magico dell'arte?"

sviluppare le capacità e le capacità di analisi di un'opera letteraria;

coltivare un senso di bellezza, una visione della vera bellezza nella natura, un amore per l'arte.

Attrezzatura: La lezione è condotta utilizzando le TIC.

Durante le lezioni

Diapositiva 1. Assegnazione di un punteggio all'argomento.

Diapositiva 2. Punteggio degli obiettivi della lezione.

Diapositiva 3. Disegno.

Dove la storia ha luogo? Leggiamo l'inizio della storia.
(Nell'antica Cina, nel meraviglioso palazzo dell'imperatore)

Di cosa è fatto il palazzo dell'imperatore? ( dalla porcellana.)

I governanti delle fiabe spesso agiscono come proprietari di alcune curiosità. Ma nelle fiabe, le camere reali sono costruite con materiali durevoli e belli, a simboleggiare la stabilità del potere, la ricchezza del sovrano. Il palazzo di Andersen era costruito in fragile porcellana. È per caso?

La Cina è la culla della porcellana. Fu lì che apparvero, per la prima volta nella storia della nostra civiltà, prodotti realizzati in ceramica bianca, antesignana della porcellana. La porcellana cinese nell'Europa medievale valeva il suo peso in oro. Il segreto della sua fabbricazione era un segreto di stato.

Camere di porcellana ... beh, dopotutto, una favola! Cosa non succede in esso! Il racconto è una bugia, ma c'è un accenno in esso ... A cosa allude l'autore? Forse sull'abilità delle mani umane. E la debolezza, l'insignificanza delle creature terrene accanto alla potenza del Creatore Supremo. O forse era la posizione precaria dei governanti.

Quale delle ipotesi è più vicina alla verità? Come ha detto lo stesso narratore, "essendo giunti alla fine della storia, ne sapremo più di adesso".

Intorno al palazzo c'era un bellissimo giardino. Quale dettaglio attira l'attenzione? Di cosa sta ridendo l'autore? Le campane sono attaccate ai fiori migliori in modo che le persone le notino. L'autore ride delle persone indifferenti alla bellezza del mondo che le circonda.

E qual è stato il più miracoloso, miracolo dei miracoli nel suo dominio? Usignolo.

L'imperatore sapeva che un usignolo vive nel suo dominio? NO. E chi nel palazzo lo sapeva? Povera cuoca.

Diapositiva 4. Tavolo vuoto: "Il mondo del palazzo imperiale e il mondo dell'usignolo".

Compiliamo questa tabella utilizzando il testo della fiaba.

Diapositiva 5.

Qual è la differenza tra il mondo circostante dell'usignolo e il mondo dell'imperatore?
(Diapositiva 6: Conclusione.

Diapositiva 7: illustrazione per l'episodio della ricerca dell'usignolo.

Cosa c'è di divertente in questa scena? È divertente qui non solo che i cortigiani si sbagliano, prendendo il muggito di una mucca o il gracidare di una rana per trilli di usignolo, ma anche il fatto che, avendo appena sentito i suoni, sono pronti ad ammirarli.

I nobili sono in grado di percepire il meraviglioso canto dell'usignolo? A cosa paragonano il canto dell'usignolo? Con il suono delle campane di vetro. I servitori di corte capiscono solo le sfumature del loro tintinnio.

E come reagirono davvero i nobili all'usignolo? Sono delusi dall'uccello, il cui piumaggio si è rivelato troppo semplice. Ma può diventare il favorito dell'imperatore, perché i nobili sperperano l'adulazione.

Come percepiva l'imperatore il canto dell'usignolo? Trova la risposta alla domanda nel testo della fiaba.
L'imperatore era molto contento, aveva le lacrime agli occhi.

Cosa concesse l'imperatore all'usignolo per il canto meraviglioso? Scarpa dorata al collo.

Perché l'usignolo ha rifiutato la ricompensa?
"Ho visto le lacrime negli occhi dell'imperatore - quale altra ricompensa vorrei!" Per un usignolo, la migliore ricompensa è una vivace risposta al suo canto.

- Chi altro ha pianto per il canto dell'usignolo?
Povera ragazza: "Le lacrime scorrono dai miei occhi e la mia anima diventa così gioiosa, come se mia madre mi stesse baciando".

Ragazzi, perché il canto dell'usignolo fa piangere? Cos'è cantare?
Il canto vero e bello è un'arte, colpisce una persona ed evoca in lui vari sentimenti. "Le lacrime sono una preziosa ricompensa per il cuore di un cantante", dice l'usignolo.

Ricorda come cantavano le dame di corte, imitando l'usignolo (prendevano l'acqua in bocca in modo che gorgogliasse in gola). Questo tipo di canto può portare lacrime?

Diapositiva 8. Illustrazione.

Dove viveva l'usignolo? Che aspetto aveva l'usignolo? Chi ha ascoltato il suo canto? Cosa hanno scritto i poeti in suo onore? In che modo il canto dell'usignolo ha influenzato le persone? Come ha cantato? È possibile sapere in anticipo cosa canterà? (Compito individuale).

Mostreremo tutte le frasi chiave sull'usignolo vivente sotto forma di un tavolo. Diapositiva 8. Tabella.

Diapositiva 9. Illustrazione.

Che aspetto aveva l'usignolo artificiale? Come ha eseguito le sue melodie? Qual era la sua principale differenza rispetto a un uccello vivo? Cosa hanno detto i pescatori del suo canto? Cosa ha scritto il capobanda (direttore d'orchestra) sull'usignolo?

Visualizziamo questo materiale sotto forma di tabella. diapositiva 9.

Ragazzi, ora confrontiamo chi è più bello? Chi canta meglio? Quali sentimenti evoca nelle persone il tuo canto? Allora qual è la differenza tra un usignolo vivo e uno artificiale?

Diapositiva 10. Domanda.

Diapositiva 10. Conclusione.

L'usignolo meccanico si ruppe e l'imperatore si ammalò. E l'usignolo vivente lo salvò dalla morte con il suo canto. Diapositiva 11. Illustrazione per l'episodio della malattia dell'imperatore.

Un usignolo artificiale potrebbe farlo?
No, solo il vero canto di un usignolo vivente è in grado di sconfiggere la morte e persino quelle forze del male che vivono nell'anima umana. La vera arte rende una persona migliore, più pulita, più bella.

Com'è cambiato l'imperatore? Si è pentito del trattamento indegno riservato al cantante piumato? Ha permesso all'usignolo di vivere nella foresta, gli ha permesso di volare e cantare canzoni solo quando l'usignolo stesso lo desiderava. Si pentì profondamente di aver trattato indegnamente il cantante piumato.

E l'usignolo ha aperto gli occhi dell'imperatore su ciò che sta accadendo intorno, quanto male c'è ovunque. Vediamo l'imperatore non solo vivo e sano, ma spiritualmente rinnovato. Questo è il potere magico dell'arte, il potere salvifico e vivificante della bellezza.

Allora perché Andersen ci ha chiesto di non dimenticare questa storia? Perché questa storia è molto interessante e istruttiva. Un usignolo privo di brillantezza risulta essere più forte e più libero dell'imperatore stesso. E l'idea principale del racconto è l'immortalità della vera arte e l'impossibilità di sostituirla con un meccanismo.

Tema: la fiaba di G.Kh.Andersen "L'usignolo". Analisi del testo.

Obiettivi:- rivelare le basi morali della fiaba;- la formazione di idee morali ed estetiche degli studenti sui valori reali e immaginari;- percezione artistica del testo basata su un lavoro approfondito sulla parola nel testo.

Risultati pianificati:

Oggetto: introdurre gli studenti alle basi morali della fiaba e della fiaba di Andersen

genere letterario, per promuovere lo sviluppo del discorso degli studenti, per sviluppare capacità di lettura espressiva.

UUD cognitivo: ricerca e selezione delle informazioni necessarie, costruzione consapevole e arbitraria di un enunciato vocale in forma orale, libero orientamento e percezione del testo di un'opera d'arte, lettura semantica; promuovere lo sviluppo delle operazioni mentali: confronto, analisi, sintesi, generalizzazione, sistematizzazione. Aiuta nello sviluppo dell'immaginazione creativa, dell'attività cognitiva,

UUD personale: autodeterminazione, desiderio di auto-miglioramento del linguaggio; orientamento morale ed etico, capacità di autovalutare le proprie azioni, azioni;

UUD normativo: definizione degli obiettivi, pianificazione, autoregolamentazione, selezione e consapevolezza da parte degli studenti di ciò che è già stato appreso e di ciò che deve ancora essere appreso.

UUD comunicativo: pianificazione della cooperazione educativa con un insegnante e colleghi, osservando le regole del comportamento linguistico, la capacità di esprimere pensieri in conformità con i compiti e le condizioni della comunicazione

Le principali attività di studenti e insegnanti durante la lezione: elaborazione di domande su ciò che leggono, capacità di trarre una conclusione in ogni fase della lezione, lavoro di ricerca con il testo, conversazione analitica, lavoro individuale e di gruppo.Durante le lezioni.

Organizzazione del tempo.

Motivazione.

Introduzione del docente.Ragazzi! Pensi che ci siano dei valori spirituali comuni per tutte le persone, concetti importanti in ogni momento e in tutti i paesi?Oggi nella lezione penseremo e ragioneremo sull'interessante e difficile racconto del grande narratore danese Hans Christian Andersen "L'usignolo". Nel corso del nostro lavoro cercheremo di comprendere quelle verità morali di una fiaba che possono diventare utili lezioni morali per ognuno di noi.

Hai letto una fiaba. Esprimiamo la nostra prima impressione di ciò che leggiamo sotto forma di un syncwine.

Esempio di risposta.

Fiaba

istruttivo, gentile

capire, amare, vivere

Devo perdonare i torti

Misericordia

Conclusione dell'insegnante:

Sì, ragazzi, leggere la fiaba "L'usignolo" ci fa pensare alle nostre azioni e azioni. Il tema del potere vivificante dei veri sentimenti umani, che si oppone alla spiritualità morta, preoccupava molti scrittori, ma nessuno lo ha risolto brillantemente come Hans Christian Andersen e, soprattutto, con mezzi così semplici: nello spazio di diverse pagine. Questo è un miracolo letterario, e il mago danese ne ha molti di questi miracoli ... Ti suggerisco di rileggere insieme il racconto e riflettere.

3. Analisi del testo della fiaba "L'usignolo" (conversazione euristica)

- "In tutto il mondo non ci sarebbe palazzo migliore di quello imperiale".

Perché pensi che questo racconto inizi con una descrizione dello straordinario palazzo imperiale? Perché il palazzo era "fragile" e fatto di "preziosa porcellana"?

- "Il giardino si estendeva lontano, così lontano che lo stesso giardiniere non sapeva dove finisse."

Descrivendo il giardino e la fitta foresta, Andersen sembra farli confrontare e confrontare deliberatamente il lettore con il palazzo di porcellana. Per quello?

Quali sentimenti esprime la frase "Signore, quanto è buono!"

- "Usignolo? E non lo conosco nemmeno!" "È considerato l'attrazione principale del mio grande stato!"

Esprimi la tua opinione sul perché è così importante che l'imperatore non sapesse dell'uccello che ha sorpreso tutti con il suo canto?

In che modo il narratore caratterizza l'imperatore?

Frase dal testo

Perché tutti conoscono l'usignolo: un povero pescatore, viaggiatori, una ragazza, ad eccezione dell'imperatore e dei suoi sudditi?

Come spiegano i cortigiani la loro ignoranza? Perché non sono pronti a scambiare il muggito di una vacca o il gracidare di una rana per il canto di un usignolo?

Passiamo al testo per trovare le linee che caratterizzano l'usignolo.

Frase dal testo

Conclusione: l'usignolo vivente divenne proprietà dell'imperatore e cantò solo per lui. L'uccello era limitato nella libertà e la gente comune era molto dispiaciuta per lei.

L'imperatore riceve in dono un usignolo meccanico. Perché ha fatto una scelta a suo favore? Confrontiamo due uccelli, va bene? Qual'è la differenza tra loro? Confrontiamo.

usignolo vivente

Come capisci le parole del capobanda secondo cui l'usignolo artificiale è "superiore a quello reale non solo nell'abbigliamento e nei diamanti, ma anche nei suoi meriti interiori".

Ci sono molti suoni nella storia. Come suonava?

D: Sì, era cattivo, è diventato buono.

D: No, è lo stesso.

Conclusione: la dignità interiore di una persona è il suo mondo interiore, le sue qualità spirituali, il talento. Le persone reali possono fare buone azioni, piangere ascoltando musica meravigliosa e il canto di un usignolo. I sentimenti sinceri si risvegliano quando una persona si sforza di migliorare e aiutare i propri cari. Sfortunatamente, i sentimenti sono falsi, falsi. Davanti a noi ci sono due usignoli: reale e artificiale. Uno è stato creato dalla natura, quindi è insolito e adorna la vita delle persone con le sue canzoni. L'altro è un giocattolo, sapientemente creato da un artigiano di talento e progettato anche per decorare la vita di una persona.

L'imperatore ebbe una prova: si ammalò e si ritrovò solo. Perché tutti si sono allontanati da lui, tranne l'usignolo?

Passiamo al testo. Il narratore introduce un motivo triste nella storia. "... c'era un silenzio mortale nel palazzo." L'imperatore giaceva solo e "completamente immobile e mortalmente pallido". La morte era sul suo petto. Perché pensi che l'imperatore abbia gridato: "Musica qui, musica!"? In che modo la musica potrebbe aiutarlo?

Lo sguardo dell'imperatore morente non era solo la Morte, chi altri?

“Dalle pieghe... si sono affacciati dei volti strani: alcuni sono brutti e vili, altri sono gentili e dolci. Quelle erano le cattive e le buone azioni dell'imperatore. Spiega come intendi queste parole?

L'imperatore chiede aiuto, ma "La stanza era silenziosa, silenziosa". Non c'è nessuno che abbia un usignolo artificiale. I cortigiani lasciarono morire il padrone.

Conclusione: l'imperatore ha commesso molte azioni malvagie. Non gli piaceva perché spesso puniva i servi.

Quando la Morte venne da lui, portò via la corona, la sciabola d'oro, il ricco stendardo e l'imperatore dovette ricordare che tipo di sovrano fosse. Era spaventato, perché la gentilezza e la preoccupazione per gli altri gli erano incomprensibili, pensava solo alla sua grandezza.

Perché l'usignolo è volato dall'imperatore quando ha scoperto la sua malattia? L'imperatore stesso poteva consolare e incoraggiare un altro?

Leggiamo il dialogo tra l'imperatore e l'usignolo (p. 235).

Quale ricompensa offre l'imperatore all'usignolo e perché rifiuta?

Come intendi le parole "Le lacrime sono la ricompensa più preziosa per il cuore di un cantante".

Perché l'usignolo si definisce "cantante"?

Conclusione: l'usignolo ha salvato l'imperatore. "... Svegliati sano e vigoroso!" Si è rivelato essere un vero cantante non solo, ma anche dotato di profonde qualità spirituali. Compassione, cura, aiuto ai soli e ai malati: questo dovrebbe essere in ognuno di noi. Non c'è bisogno di accumulare risentimento ed essere vendicativo, per distruggere la tua anima con azioni "cattive e vili".

L'imperatore offre all'usignolo di vivere di nuovo nel palazzo, ma già libero. "Devi stare con me per sempre! Canterai solo quando vorrai!”

Perché l'usignolo rifiuta, perché nessuno ha osato rifiutare l'imperatore?

Rileggiamo l'ultima pagina del racconto (p. 236).

Quali sono le parole principali qui e di cosa parlano?

"Ti canterò dei felici e degli sfortunati, del bene e del male...". "Ti amo più per il tuo cuore che per la tua corona."

Chi ha risvegliato le qualità spirituali nell'imperatore? Perché l'usignolo non voleva che gli altri lo sapessero? "Le cose andranno meglio così!"

Conclusione: l'usignolo capì che i cortigiani non sarebbero stati in grado di capire l'imperatore, perché erano abituati ad adulare, non sapevano apprezzare la vera arte e non avevano elevate qualità morali. Fu lasciato da loro a morire solo senza alcuna gentile partecipazione da parte loro.

- " Ciao!" - così finisce la fiaba del grande Andersen. Pensi che ci saranno cambiamenti nel regno dell'imperatore cinese?

Conclusione: per cambiare, diventare moralmente più puri e gentili, a volte è necessario superare prove difficili. Dipende dalla persona stessa che tipo di cuore avrà. L'usignolo e l'imperatore divennero amici perché dietro l'arroganza e l'importanza del sovrano si nascondeva un'altra anima. "La mia canzone ti renderà felice e ti farà pensare."

A cosa dovrà pensare l'imperatore?

Qual è la forza di un piccolo uccello anonimo, che ha assicurato la vittoria sulla morte?

Quale lezione insegnò l'usignolo all'imperatore?

5. Conclusione: le lezioni morali della fiaba che apprendiamo sono

Vicinanza con la natura;

Attenzione agli altri;

Avere la tua opinione;

Rispetto per le qualità spirituali e non per l'aspetto esteriore;

Comprendere la vera arte;

Prendersi cura degli altri.

6. Riflessione.

Qual è stata la cosa più importante della lezione?

Qual è lo scopo della lezione?

Sei soddisfatto del tuo lavoro?

Quali lezioni morali si possono imparare?

7. Compiti a casa. Composizione sull'argomento “Cosa mi ha insegnato la fiaba“ Nightingale ”?

W: Cosa c'era nella fiaba?

D: Il canto di un usignolo, il meccanismo di un giocattolo da usignolo artificiale, il muggito delle mucche, il gracidare delle rane, il suono delle campane, la porcellana nel palazzo dell'imperatore.

W: Qual è, secondo te, il potere magico del canto di un usignolo vivente?

D: Che ha vinto la morte con il suo canto.

W: Il carattere dell'imperatore è cambiato?

D: Sì, era cattivo, è diventato buono.

Conclusione: l'usignolo deve vivere in libertà e portare gioia alle persone con il suo canto.

W: E quando non c'erano ancora strumenti musicali, come appariva la musica, da dove veniva?

D: Dalla natura (il mormorio di un ruscello, il fruscio delle foglie, il soffio di una brezza, il canto degli uccelli...)

W: Può il suono di un usignolo meccanico sostituirne uno dal vivo?

D: no, è lo stesso.

I personaggi principali della fiaba "L'usignolo" sono l'imperatore cinese e l'usignolo della foresta. L'imperatore viveva in uno straordinario palazzo di porcellana circondato da un meraviglioso giardino. E nella foresta, che si trovava tra il giardino imperiale e il mare, viveva un usignolo. L'usignolo ha deliziato con le sue canzoni tutti coloro che sono apparsi in questa foresta.

Numerosi viaggiatori venuti ad ammirare la bellezza del palazzo imperiale ascoltavano spesso i canti dell'usignolo della foresta. I viaggiatori successivi descrissero le loro impressioni sulla Cina nei libri. Uno di questi libri raggiunse l'imperatore cinese e fu sorpreso di non sapere nulla del meraviglioso usignolo che viveva nelle vicinanze.

Per ordine dell'imperatore, l'usignolo fu invitato a palazzo e un piccolo uccello anonimo gli cantò le sue canzoni. Quando l'imperatore ascoltò l'usignolo, aveva le lacrime agli occhi. Queste lacrime furono la migliore ricompensa per l'usignolo.

Su insistenza dell'imperatore, l'usignolo rimase a vivere nel palazzo e spesso allietava i suoi abitanti con i suoi canti. Ma la vita a palazzo non piaceva all'uccello della foresta. Nastri di seta erano legati alle gambe dell'usignolo, che erano tenute da diversi servitori. La libertà dell'usignolo era limitata e non poteva piacergli.

Una volta fu inviato un regalo all'imperatore cinese dal Giappone: un usignolo meccanico. Cantava quasi magnificamente come un vero usignolo, ma lui stesso era adornato di pietre preziose. L'imperatore e i cortigiani apprezzarono molto il dono e iniziarono con entusiasmo ad ascoltare il canto dell'usignolo meccanico e ad ammirarne l'aspetto. E l'usignolo della foresta, approfittando del fatto che nessuno gli presta attenzione, lasciò il palazzo e tornò nella sua foresta. Quando l'imperatore lo scoprì, ordinò che l'usignolo fosse espulso dal suo stato.

L'usignolo meccanico ha soddisfatto a lungo gli abitanti del palazzo imperiale con il suo canto, ma un giorno si è rotto. E sebbene il maestro sia riuscito a riparare il meccanismo, era possibile ascoltare il canto di un usignolo artificiale solo una volta all'anno.

Un giorno l'imperatore si ammalò gravemente. Tutti i cortigiani credevano già che presto sarebbe morto e smisero di fargli visita. L'imperatore voleva ascoltare il canto dell'usignolo meccanico in modo che gli desse forza, ma non c'era nessuno che avvolgesse il giocattolo. Ad un certo punto, l'imperatore vide che la morte stessa lo aveva visitato. E poi ha sentito un canto meraviglioso fuori dalla finestra. Questo è l'usignolo della foresta. Seppe che l'imperatore era malato e decise di fargli visita e sostenerlo con il suo canto. L'usignolo cantava così meravigliosamente che il sangue scorreva più veloce nelle vene dell'imperatore e la Morte, incantata dal canto dell'usignolo, se ne andò.

L'imperatore grato era pronto a dare qualsiasi cosa all'usignolo per la sua guarigione, ma l'usignolo rifiutò i doni. La migliore ricompensa per lui furono le lacrime dell'imperatore il giorno in cui sentì per la prima volta il canto dell'usignolo. L'usignolo disse all'imperatore che voleva vivere in libertà e cantare per tutte le persone. Ha promesso che sarebbe volato al palazzo, avrebbe cantato per l'imperatore e gli avrebbe raccontato come vivono le persone fuori dal palazzo imperiale.

E quando i cortigiani vennero a vedere se l'imperatore era morto, videro che era vivo e vegeto.

Questo è il riassunto della storia.

L'idea principale della fiaba dell'usignolo è che nessuna curiosità tecnica può sostituire la fauna selvatica, il canto dal vivo.

La fiaba di G.Kh Andersen insegna a valorizzare la libertà, così necessaria per le persone creative e dotate. L'usignolo capì che la libertà era necessaria per il suo dono canoro e si rifiutò di vivere nel palazzo dell'imperatore, in questa enorme gabbia dorata.

Mi è piaciuto l'usignolo nella storia. Ha un dono canoro unico, che condivide generosamente con il mondo esterno, non è vendicativo. L'usignolo non distingue tra gli abitanti del palazzo imperiale e i normali residenti dei villaggi cinesi. Canta per tutti e le sue meravigliose canzoni possono persino scacciare la morte.