마스터 클래스 "물리 수업의 싱크 와인". 물리학 수업의 Synquains 분자는 물질의 구성 요소입니다.

표적:마스터 클래스 참가자가 짧은 시간 내에 제시된 경험의 본질에 몰입하고 제시된 방법을 자신의 실습에 사용할 가능성을 평가할 수 있는 최적의 환경을 조성합니다.

작업:

1. 읽기와 쓰기를 통해 동료들에게 비판적 사고 기술을 소개합니다. 수업 및 과외 활동에서 싱크와인 사용을 장려합니다.
2. 제시된 경험의 장점에 대한 전문적이고 교육적인 의사소통을 조직합니다.
3. 전문적 상호 작용의 새로운 경험을 의도적으로 창출하는 데 도시 교사가 참여하도록 유도합니다.

행사 기간 동안 교사들이 마스터 클래스를 위해 특별히 제작한 멀티미디어 프리젠테이션(부록 1) "Sinquain in Physics Lessons"이 사용됩니다. 그러나 모든 과목 교사 또는 담임 교사는 이 방법을 익힐 때 프레젠테이션을 교육 보조 자료로 사용할 수 있습니다.

행사 진행.

루브초바 L.G.

저는 교사의 업무 중 많은 부분이 동료들과의 관계를 어떻게 구축하느냐에 달려 있다는 사실부터 시작하고 싶습니다. 가장 교육을 많이 받고, 박식하고, 박식한 교사라도 혼자 일할 수 없고, 그래서도 안 됩니다. 가장 예상치 못한 생산적인 아이디어는 서로 다른 사람들의 끊임없는 협력을 통해 정확하게 탄생합니다. 수학자, 물리학자, 언어학자 등 다양한 과목 교사가 모인 이후 우리는 수년 동안 매우 적극적으로 동시에 작업해 왔습니다. 그건 그렇고, 지난 호에는 역사가와 외국어 교사도 우리와 함께 일했습니다. 5학년부터 우리는 다양한 주제에 대해 아이들을 위한 지적 게임을 자주 진행합니다. 이 게임 중 하나에서 아이들은 "발견의 기쁨이 없는 하루는 아니다!"라는 모토를 스스로 선택했습니다. 오늘 여러분도 스스로 작은 발견을 해보시길 바랍니다.

나는 2006년에 방법론 신문인 "문학. 9월 1일"에서 문학 수업에서 싱크와인을 사용하는 것에 대해 읽은 후 처음으로 싱크와인이라는 개념을 접하게 되었습니다.

싱크와인이란 무엇인가요?

Cinquain은 원래 미국에서 시적 형태로 시작되었습니다. 이 표현은 미국 시인 애들레이드 크랩시(Adelaide Crapsey)가 하이쿠와 단가의 일본어 음절 세밀화에 대한 지식을 바탕으로 개발했습니다. 전통적인 친콰인은 다섯 줄로 구성되어 있으며 각 구절의 음절 수를 세는 방식을 기반으로 합니다. 관심이 있으시면 음절 구조는 2-4-6-8-2로 총 22음절입니다. 미래에 시적 형식을 개발한 작가들은 역싱크와인, 거울, "나비", 왕관, 심지어는 싱크와인 화환 등 다양한 변형을 제안했습니다.

그러나 교과 ​​교사로서 우리는 읽기와 쓰기를 통한 비판적 사고 기술인 교훈적인 싱크와인에 관심이 있을 것입니다.

교훈적인 싱크와인

• 1줄-싱크와인의 주제는 토론할 대상이나 주제를 나타내는 하나의 단어(보통 명사 또는 대명사)를 포함합니다.
• 2줄- 두 단어(대부분 형용사 또는 분사)로, 싱크와인에서 선택한 항목이나 개체의 특징과 속성을 설명합니다.
• 3라인-대상의 특징적인 속성을 설명하는 세 개의 동사 또는 동명사로 구성됩니다.
• 4라인-설명된 개체 또는 개체에 대한 싱크와인 작성자의 개인적인 태도를 표현하는 4 단어 문구입니다.
• 5라인-주체나 대상의 본질을 특징짓는 하나의 요약 단어.

이 경우 텍스트는 음절 의존성이 아니라 각 줄의 내용과 구문 특이성을 기반으로 합니다. syncwine 작성 규칙을 엄격하게 준수할 필요는 없습니다. 예를 들어, 텍스트를 개선하려면 네 번째 줄에 3~5개의 단어를 사용하고 다섯 번째 줄에 두 단어를 사용할 수 있습니다. 다른 품사를 사용하는 것도 가능합니다.

이러한 텍스트 작업 기술은 문학, 러시아어, 수사학 수업에서 공부할 수 있으며 모든 과목과 과외 활동에서 사용할 수 있습니다. 그것이 우리가 2006년에 했던 일입니다. 졸업식을 준비하면서 학생들은 컴퓨터 과학 수업 중에 멀티미디어 백과사전 'A부터 E까지'를 만들었고, 각 졸업생을 위한 별도의 페이지가 만들어졌습니다. 그리고 페이지의 요소 중 하나는 동급생이 편집한 싱크와인이었습니다. 참석자 중 다수는 담임 교사이며 수업에서 이 기술을 사용하기 전에 먼저 과외 활동에서 "테스트"할 수 있습니다. 이것은 놀라운 결과를 제공하는 매우 흥미로운 형태의 작업입니다.

작년에 문학 선택 과목에서 오늘의 8학년 학생들과 저는 이 방법론적 기법을 살펴보았는데, 수업 중에 그들은 자신과 가장 친한 친구에 대한 싱크와인을 작곡했습니다.

Pakhych.
친절하고 반응이 좋습니다.
나는 공부하고, 살고, 행복하다.
나는 항상 어려움을 도울 것입니다.
보통의.
치스토콜로프 파벨, 7B

사샤.
활기차고 쾌활합니다.
항상 돕고, 이해하고, 지원합니다.
팔꿈치 느낌!
여자 친구.
Karavaeva Ksenia, 7A

아이들이 가장 어려워하는 것이 무엇이라고 생각하시나요? 물론 첫 번째 이상입니다. 무언가를 요약하고, 복잡한 생각, 감정, 인식을 몇 단어로 표현하는 능력은 중요한 기술입니다. 따라서 이제 우리는 여러분이 학생의 역할을 찾아 자신이나 동료에 대한 동기화를 작성하도록 초대합니다. 권장 텍스트 생성 시간은 5~7분인데, 3~4분으로 줄여보겠습니다.

나는 언어 교사로 일하면서 비유적인 말을 개발하는 데 이러한 방법을 거의 사용하지 않습니다. 의심할 여지 없는 장점이 있습니다. 짧은 시간 안에 사람들은 매우 예술적이라고 생각하는 텍스트를 만듭니다. 그러한 수업을 듣는 아이들은 성공감을 느낄 수 있습니다. 한편으로는 작가들을 실망시키고 싶지 않고, 다른 한편으로는 실제 문학은 생명에서 태어난 것이지만 특정한 방법에 따라 편찬된 텍스트는 여전히 그렇지 않다는 것을 이해합니다. 생성된 이미지는 특정 기술에 의해 부과됩니다.

그렇다고 이런 유형의 작업을 포기해야 한다는 의미는 아닙니다. 이 방법은 물리학, 생물학, 지리학 등의 수업에서 성공적인 것으로 보입니다. 나는 물리학 선생님에게 바닥을 양보한다 Abramova O.A.

Abramova O.A.

이제 2년째, 저는 중등 수준의 물리학 수업에서 비판적 사고를 개발하기 위해 이 기술을 사용해 왔습니다. 싱크와인을 작성하는 것은 저자가 정보 자료에서 가장 중요한 요소를 찾고, 결론을 도출하고, 이를 간략하게 공식화할 수 있어야 하는 자유로운 창의성의 한 형태입니다. 싱크와인 구성이 상대적으로 단순하기 때문에 결과를 빠르게 얻을 수 있습니다. 이 작업에는 풍부한 개념적 재고와 발전된 상상력을 바탕으로 한 사려 깊은 성찰이 필요합니다. 이 방법은 발달이 느린 아동과 영재 아동을 대상으로 할 때 모두 효과적입니다. 모든 어린이에게는 성공하고 학습 과정의 기쁨을 느낄 수 있는 진정한 기회가 있습니다. 그리고 이것이 우리 작업에서 가장 중요한 것입니다.

방법론에서, 싱크와인은 개념과 정보의 분석, 종합, 일반화를 위한 빠르고 효과적인 도구입니다. 다섯 줄만 사용하여 개념을 의미있게 사용하고 당면한 문제에 대한 태도를 결정하는 방법을 가르칩니다. 많은 양의 정보를 바탕으로 어린이는 분석 능력을 키우고 상대적으로 작은 텍스트를 작성합니다. 이 텍스트를 편집하는 데에는 프레젠테이션 형식에 엄격한 제한이 있지만 상대적으로 시간이 거의 필요하지 않습니다.

물리학은 어려운 과목이고, 모두가 잘하는 것도 아니고, 모두가 좋아하는 것도 아닙니다. 특히 우리는 인도주의적인 사고방식을 가진 어린이들 사이에서 오해의 문제에 직면해야 하는 경우가 많습니다. 그들은 관심을 가질 필요가 있습니다. 복잡해요. 그러나 싱크와인을 작성하려면 컴파일러가 지적, 창의적, 상상력 등 거의 모든 개인적인 능력을 실현해야 합니다.

교육학적 관점에서 볼 때, 싱크와인을 컴파일하는 절차를 통해 정보 제공, 활동 기반 및 성격 지향이라는 세 가지 주요 교육 접근 방식의 요소를 조화롭게 결합할 수 있습니다.

이 기술을 어떻게 사용할 수 있으며 그에 따라 실무에서 어떻게 사용합니까?

첫째, 학교, 수업 중(이 유형의 작업에는 시간이 거의 필요하지 않다고 이미 언급했습니다) 및 집에서 숙제로 텍스트를 작성할 수 있습니다. 아이들은 개별 작업으로 완료하거나 기본 작업에 대한 추가 작업으로 완료할 수 있습니다.

물리학.
필요하고 흥미 롭습니다.
탐구하고, 발전하고, 생각하는 데 도움이 됩니다.
물리학은 자연의 과학이다.
법률.
치키노프 일리아, 7A

둘째, 싱크와인을 독립적으로, 쌍으로, 또는 그룹으로 구성할 수 있습니다. 수업 시간에 몇 가지 이론적 자료를 검토한 후, 저는 반성적으로 싱크와인을 함께 구성해 보자고 제안했습니다. 한 쌍으로 서로 다른 능력을 가진 학생이 있는 경우(원칙적으로 이런 일이 발생함) 두 번째의 실행 가능한 지원을 사용하여 더 강한 학생이 배운 내용을 분석합니다. 그룹으로 일하는 것은 더 어렵습니다. 여기서 아이는 지적 능력 외에도 의사소통 능력도 보여야 합니다.

분자.
소형, 모바일.
움직이고, 끌어당기고, 밀어냅니다.
분자는 물질로 이루어진 것입니다.
입자.
Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

셋째, 이 기술은 상당히 좁은 개념(예: "압력계" 개념을 고려할 때)을 분석하고 상당히 방대한 자료를 연구할 때 사용할 수 있습니다. 에너지 보존 및 변환 법칙과 같은 복잡한 주제를 연구한 결과 , 저는 이 작업을 창의적이라고 생각합니다.

압력계.
액체, 금속.
측정하고, 명확히 하고, 작동합니다.
압력을 측정하는 데 사용됩니다.
장치.
티코노바 안나, 7B

에너지 보존과 변환의 법칙.
필요하고 유용합니다.
변형되고 지속되며 변하지 않습니다.
에너지는 한 유형에서 다른 유형으로 변경됩니다.
자연의 기본 법칙 중 하나.
이조토바 리마, 8B

온도.
측정 가능하고 의존적입니다.
올라가고, 내려가고, 변합니다.
신체 가열 정도.
크기.
코즐로프 알렉산더, 8A

넷째, 기성 싱크와인을 사용하여 작업할 수 있는 수많은 방법을 생각해 낼 수 있습니다. 예를 들어, 집에서 준비한 친콰인을 힌트로 사용하여 특정 주제에 대한 단편 소설을 작성할 수 있습니다. 주제에 대한 모든 지식을 활용하여 친구가 만든 텍스트나 의도적으로 계획된 오류가 있는 텍스트를 수정하고 개선할 수 있습니다. 마지막으로 첫 번째 줄 없이 누락된 부분이 있는 싱크와인의 테마를 결정하는 방법을 배울 수 있습니다.

8 학년이되어 "힘"이라는 개념으로 싱크 와인을 구성해 봅시다.

당신의 흥미를 끌기 위해 조금 플레이하는 것이 좋습니다. 변형된 텍스트를 통해 싱크와인이 어떤 주제로 편집되었는지 추측해 보세요.

(내부 연소 엔진).
공통, 열.
그것은 들여보내고, 짜내고, 작동하고, 풀어줍니다.
내부 에너지를 기계 에너지로 변환합니다.
자동차.

(열 운동).|
혼란스럽고 변하기 쉽습니다.
그들은 변동하고, 움직이고, 가속합니다.
온도는 속도에 따라 달라집니다.
분자의 움직임.

물리 수업에서 이 기술을 사용하는 것이 정당하다는 데 동의합니다. 우리 작업의 형태와 방법이 다양할수록 아이가 수업에 지루해하지 않고 매일 작지만 발견의 기쁨을 얻을 가능성이 커집니다. 오늘 여러분 각자가 발견한 바가 있기를 바랍니다. 친애하는 동료 여러분, 어렵지만 보람 있는 작업에서 더욱 창의적인 성공을 기원합니다!

물리학 수업의 Sinkwine

다들 이걸 몰라야 해

하지만 정말 흥미롭습니다!

현대 교육 기술의 사용은 새로운 교육 수준을 달성하는 데 필요한 조건입니다. 물리학의 국가 교육 표준에 따라 학생들은 다양한 연구, 디자인, 정보 및 의사 소통 기술을 습득해야 합니다. 따라서 저는 비판적 사고, 정보 및 디자인 기술 개발을 위한 기술 요소를 업무 실습에 적극적으로 사용합니다.

저는 교육 활동에서 새로운 Federal State Educational Standards LLC로 전환하는 맥락에서 물리학 수업의 비판적 사고 형성을 위해 노력하고 있습니다.

“비판적 사고는 관찰, 경험, 성찰, 추론 또는 의사소통을 통해 얻거나 생성된 정보를 행동이나 신념 형성의 지침으로 삼아 적극적으로 이해, 적용, 분석, 요약 또는 평가하는 것을 목표로 하는 지적으로 조직된 과정입니다.”(국립개발협의회) 비판적 사고, 미국).

비판적 사고는 사람의 영적 잠재력을 드러내는 혁신적인 방법 중 하나일 뿐만 아니라 자신의 결점에 맞서 싸우고 자신의 강점과 능력에 대한 의심을 극복하는 삶과 관련된 방식으로서의 영적 성찰로 구성된 특별한 도덕적 활동입니다. (D. Kluster “비판적 사고란 무엇입니까?). 미국 과학자 M. Scriven은 비판적 사고를 "읽고 쓰는 능력과 동등한" 교육적 가치라고 부릅니다.

S. A. Terno의 비판적 사고 발전 이론은 비판적 사고의 모델인 이상화된 대상을 기반으로 합니다. 시스템 접근 방식에 따르면 설계된 모델은 비판적 성찰의 속성, 구성, 기능 및 발생을 표시합니다.

비판적 사고의 발달은 학생이 기성 지식을 흡수하기보다는 배우는 법을 배우는 데 도움이 됩니다. 물리학 수업에서 나는 비판적 사고를 개발하기 위해 "나는 믿는다 – 나는 믿지 않는다", 클러스터, 싱크와인과 같은 기술을 사용합니다.

싱크와인:

20세기 초 미국에서 일본 시의 영향을 받아 탄생한 5행 시 형식이다.

읽기와 쓰기를 통해 비판적 사고력을 키우는 기술입니다.

글쓰기 싱크와인저자가 정보 자료에서 가장 중요한 요소를 찾고, 결론을 도출하고, 이를 간략하게 공식화할 수 있어야 하는 자유로운 창의성의 한 형태입니다. 싱크와인 구성이 상대적으로 단순하기 때문에 결과를 빠르게 얻을 수 있습니다. 이 작업에는 풍부한 개념적 재고와 발전된 상상력을 바탕으로 한 사려 깊은 성찰이 필요합니다. 이 방법은 발달이 느린 아동과 영재 아동을 대상으로 할 때 모두 효과적입니다. 모든 어린이에게는 성공하고 학습 과정의 기쁨을 느낄 수 있는 진정한 기회가 있습니다. 그리고 이것이 우리 작업에서 가장 중요한 것입니다.

방법론에서, 싱크와인은 개념과 정보의 분석, 종합, 일반화를 위한 빠르고 효과적인 도구입니다. 다섯 줄만 사용하여 개념을 의미있게 사용하고 당면한 문제에 대한 태도를 결정하는 방법을 가르칩니다. 많은 양의 정보를 바탕으로 어린이는 분석 능력을 키우고 상대적으로 작은 텍스트를 작성합니다. 이 텍스트를 편집하는 데에는 프레젠테이션 형식에 엄격한 제한이 있지만 상대적으로 시간이 거의 필요하지 않습니다.

1줄-싱크와인의 주제는 토론할 대상이나 주제를 나타내는 하나의 단어(보통 명사 또는 대명사)를 포함합니다.

2줄- 두 단어(대부분 형용사 또는 분사)로, 싱크와인에서 선택한 항목이나 개체의 특징과 속성을 설명합니다.

3라인-대상의 특징적인 속성을 설명하는 세 개의 동사 또는 동명사로 구성됩니다.

4라인-설명된 개체 또는 개체에 대한 싱크와인 작성자의 개인적인 태도를 표현하는 4 단어 문구입니다.

5라인-주체나 대상의 본질을 특징짓는 하나의 요약 단어.

교육학적 관점에서 볼 때, 싱크와인을 컴파일하는 절차를 통해 정보 제공, 활동 기반 및 성격 지향이라는 세 가지 주요 교육 접근 방식의 요소를 조화롭게 결합할 수 있습니다.

실무에서 어떻게 사용하나요?

첫째, 학교, 수업, 집에서 숙제로 텍스트를 작성할 수 있습니다. 아이들은 개별 작업으로 완료하거나 기본 작업에 대한 추가 작업으로 완료할 수 있습니다.

물리학.

필요하고 흥미 롭습니다.

탐구하고, 발전하고, 생각하는 데 도움이 됩니다.

물리학은 자연의 과학이다.

치키노프 일리아, 7A

온도.

측정 가능하고 의존적입니다.

올라가고, 내려가고, 변합니다.

신체 가열 정도.

크기.

코즐로프 알렉산더, 8A

렌즈

볼록형, ​​오목형

수집, 흩어짐, 굴절

광학기기에 사용

다리아 아브라모바(11학년)

둘째, 싱크와인을 독립적으로, 쌍으로, 또는 그룹으로 구성할 수 있습니다. 수업 시간에 몇 가지 이론적 자료를 검토한 후, 저는 반성적으로 싱크와인을 함께 구성해 보자고 제안했습니다. 한 쌍으로 서로 다른 능력을 가진 학생이 있는 경우(원칙적으로 이런 일이 발생함) 두 번째의 실행 가능한 지원을 사용하여 더 강한 학생이 배운 내용을 분석합니다. 그룹으로 일하는 것은 더 어렵습니다. 여기서 아이는 지적 능력 외에도 의사소통 능력도 보여야 합니다.

분자.

소형, 모바일.

움직이고, 끌어당기고, 밀어냅니다.

분자는 물질로 이루어진 것입니다.

Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

셋째, 이 기술은 상당히 좁은 개념(예: "압력계" 개념을 고려할 때)을 분석하고 상당히 방대한 자료를 연구할 때 사용할 수 있습니다. 에너지 보존 및 변환 법칙과 같은 복잡한 주제를 연구한 결과 , 저는 이 작업을 창의적이라고 생각합니다.

압력계.

액체, 금속.

조치하고 명확하게 합니다.

압력 게이지 – 압력 측정용.

티코노바 안나, 7B

에너지 보존과 변환의 법칙.

필요하고 유용합니다.

변형되고 지속되며 변하지 않습니다.

에너지는 한 유형에서 다른 유형으로 변경됩니다.

자연의 기본 법칙 중 하나.

이조토바 리마, 8B

넷째, 기성 싱크와인을 사용하여 작업할 수 있는 수많은 방법을 생각해 낼 수 있습니다. 예를 들어, 집에서 준비한 친콰인을 힌트로 사용하여 특정 주제에 대한 단편 소설을 작성할 수 있습니다. 주제에 대한 모든 지식을 활용하여 친구가 만든 텍스트나 의도적으로 계획된 오류가 있는 텍스트를 수정하고 개선할 수 있습니다. 마지막으로 첫 번째 줄 없이 누락된 부분이 있는 싱크와인의 테마를 결정하는 방법을 배울 수 있습니다.

(내부 연소 엔진).

공통, 열.

그것은 들여보내고, 짜내고, 작동하고, 풀어줍니다.

내부 에너지를 기계 에너지로 변환합니다.

(열 운동).

혼란스럽고 변하기 쉽습니다.

그들은 변동하고, 움직이고, 가속합니다.

온도는 속도에 따라 달라집니다.

분자의 움직임.

(전압).

변수, 상수.

변경, 측정, 특성화.

요금 이체 작업.

잠재적인 차이.

저는 이미 5학년 때 글쓰기 싱크와인을 적극적으로 사용하고 있습니다(“자연과학 과목 입문” 과정을 가르치고 있습니다). “고체, 액체, 기체의 압력”이라는 주제를 공부하면서 각 수업의 학생들은 수업 주제에 대한 싱크와인을 숙제로 받았습니다.

압력.

저 높은.

변경하고, 측정하고, 계산하세요.

지지대에 대한 힘의 작용.

물리량.

스트라티브나야 알레나, 5B

파스칼의 법칙.

필요하고 중요합니다.

설명하고, 보여주고, 작동합니다.

압력은 모든 방향에서 동일합니다.

유압프레스.

파르시나 아나스타샤, 5A

주제를 연구한 후 그들은 창의적인 프로젝트를 완료했습니다. ““압력”이라는 주제에 대한 Synquains는 유아용 책 형식으로 제시되어야 합니다.

도시 세미나의 일환으로 러시아어 교사 L.G. Rubtsova와 함께 진행했습니다. 마스터 클래스 "물리 수업의 Cinquain"

저는 수업뿐만 아니라 과외 활동에도 Sinkwine을 사용합니다. 예를 들어, 제가 담임 교사로 있는 6학년의 "동기화 작성 학습" 수업은 다음과 같습니다.

활기차고 친절합니다.

그들은 공부하고, 놀고, 참여합니다.

사람들의 그룹입니다.

일린스키 니키타

아빠.

똑똑하고 열심히 일합니다.

사랑하고, 돌보고, 맹세합니다.

아빠는 뭐든지 할 수 있어요.

가족의 사람.

마르티노바 소피아

돌, 나무.

서고, 보호하고, 보호합니다.

집은 살기 좋은 곳입니다.

비조바 예카테리나

“나는 누구인가?”를 주제로 한 수업 시간 나는 무엇입니까?”라는 질문에 답한 결과 6학년 학생들은 자신에 대해 다음과 같은 싱크와인을 썼습니다.

니키타

친절하고 활동적입니다.

나는 공부하고, 개발하고, 걷는다.

나는 나 자신을 좋아한다.

엘메일

친절하고 친절합니다.

그는 친구를 사귀고, 걱정하고, 점프합니다.

많은 것을 알고 싶어합니다.

똑똑하고 아름답습니다.

공부하고, 노래하고, 춤추고.

Anya는 클래스 사령관입니다.

여자 친구.

어머니의 날 이벤트:

어머니.

아름답고 친절합니다.

먹이, 옷, 사랑.

엄마 손이 따뜻해요.

오지가노바 안나

어머니.

친절하고 쾌활합니다.

보호하고, 돕고, 돌봅니다.

엄마는 나의 사랑하는 사람입니다.

부모의.

오보틴 바실리

어머니.

똑똑하고 친절해요.

요리하고, 청소하고, 도와줍니다.

엄마는 최고의 조언자입니다.

유마토바 마리나

“나의 가족” 주제에 관한 학부모 회의:

가족.

행복하고 책임감이 있습니다.

우리는 걷고, 놀고, 살아요.

함께 걷는 것이 즐겁습니다.

콘드라티예바 스베틀라나 유리예브나

가족.

친절하고 강합니다.

지원하고, 돕고, 영감을 줍니다.

나, 너, 그, 그녀는 다정한 가족이다.

노비코바 나탈리아 블라디미로브나

가족.

친절하고 스포티합니다.

우리는 즐겁고, 돕고, 기뻐합니다.

함께라면 우리는 무엇이든 할 수 있습니다.

오보트닌 알렉세이 아나톨리예비치

"분자물리학과 열역학"- 이상기체에서의 과정. 자연과 기술에서 확산과 브라운 운동의 역할. 물질의 상태. 이상적인 가스. 신체 속성 아이소프로세스에 대한 열역학 제1법칙의 적용. ICT의 기본 조항. MCT의 실험적 입증. 아이소 프로세스. 콘텐츠. MCT의 구조와 내용. 열역학의 구조와 내용.

"분자의 질량과 크기"- 가장 작은 분자. 분자 수. 수식을 찾아보세요. 오일층 부피. 아보가드로 상수. 분자 질량. 분자 크기. 분자. 물질의 양. 싱크와인. 분자 사진. 선생님. 문제를 해결하다. 분자의 질량과 크기.

"분자물리학부"- 물질의 입자들은 서로 상호작용합니다. 모든 것은 원자로 이루어져 있습니다... 증기가 응축됩니다. 액체에는 인접한 입자의 인력을 극복할 수 있는 입자가 있습니다. 확산. 로버트 브라운(Robert Brown)은 1827년에 고배율 돋보기를 통해 물 속에 떠 있는 꽃가루를 관찰했습니다. 분자 물리학.

"분자의 배열"- 금. 분자 사이의 약한 상호 작용. 분자 사이의 상호 작용이 매우 약합니다. 실험을 해보자. 엄격한 배열 순서는 없습니다. 오존. 분자 사이의 상호 작용이 매우 강합니다. 분자의 혼란스럽고 무질서한 움직임. 가스에는 어떤 특성이 있나요? 단단한. 물. 가솔린.

"분자운동"- 가스 유출. 또는 (3.5.1) – J. Fourier의 열전도 방정식. 분자의 자유 경로를 표시해 보겠습니다. 는 평균 자유 경로이므로: 3.2. 충돌 횟수와 가스 내 분자의 평균 자유 경로. 확산계수. 더 뜨거운 층에서 더 차가운 층으로 에너지가 전달됩니다.

"원자와 분자"- 반사. 가장 일반적인 원자. 분자를 더 작은 부분으로 나눌 수 있나요? 분자. 원자와 분자. 0.007mm의 공기가 담긴 공. 입자 수. 1647년 프랑스 물리학자 피에르 가센디(Pierre Gassendi)가 "분자"라는 단어를 만들었습니다. 예 아니요 일부는 가능하고 일부는 불가능합니다. 조금 있으면 많은 것을 볼 수 있습니다.

총 21개의 프레젠테이션이 있습니다.