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기물 파손 주제에 대한 프레젠테이션. 기물 파손: 원인과 결과

예술, 문화, 기타 공공 중요성 재산, 기타 사유 재산 등이 파괴되거나 모독되는 사람의 파괴적인 (파괴적인) 일탈 행위의 형태 중 하나 (Wikipedia) 역사적 기념물의 무의미하고 잔인한 파괴 및 문화적 가치; 야만인. (외국어 사전, Ozhegov 사전 등)

"기물 파손"이라는 단어는 455년에 로마를 약탈하고 고대 및 기독교 문화의 많은 기념물을 파괴한 고대 게르만 부족인 반달족의 이름에서 유래되었습니다.

월 최저임금의 50배 이상 100배 이하의 벌금 또는 1개월 이하의 유죄판결을 받은 자의 임금 또는 기타 소득액의 벌금에 처하거나 1개월 이하의 강제노동에 처할 수 있다. 120시간에서 180시간, 또는 6개월에서 1개월까지의 노동교화형, 또는 3개월 이하의 체포에 처해집니다.

집단이 저지른 동일한 행위는 물론 정치적, 사상적, 인종적, 국가적, 종교적 증오나 적대감을 이유로, 또는 사회 집단에 대한 증오나 적대감을 이유로 저지른 동일한 행위는 일정 기간의 자유 제한으로 처벌됩니다. 3년 이하의 징역, 3년 이하의 징역 또는 징역형에 처해집니다.

출처 B8%D0%B7%D0%BC 러시아 연방 법령 및 법률 제 214조. 기물 파손 제 213조. 폭력 행위 제 244조. 시체 및 매장지 모독 제 167조. 재산에 대한 고의적 파괴 또는 손상 ITAR - 타스

골GOAL
아는 사람
"반달리즘(Vandalism)"이라는 개념으로
"vandals"에 대한 정보를 제공합니다.
기물 파손 행위에 대한 책임.

작업

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소개하다
개념이 있는 학생
"기물 파손", 기물 파손의 사회 심리적 요인을 분석합니다.
파괴적인 예를 보여주세요
기물 파손 행위의 결과;
조치에 대한 아이디어를 제공
행위에 대한 책임
공공 기물 파손.

낙서

2003년 코펜하겐 인어공주 동상 폭발 사건

인어공주 동상의 폭발
2003년 코펜하겐

볼로그다에서는 프레치스텐스카야 제방에 있는 유서 깊은 가옥에 불이 났습니다.

방화는 볼로그다에서 저질러졌다
PRECHISTENSKAYA의 역사적인 집
둑

파괴자

파괴자
인간,
의도적으로 또는
감정적으로 재산을 파괴하고,
다른 사람의 소유이거나
사회에.

공공 기물 파손

공공 기물 파손
1.
2.
파괴적인 형태 중 하나
사람의 비정상적인 행동,
파괴되거나
예술품이 훼손되고,
문화.
무분별하게 잔인한 파괴
역사적 기념물과 문화
가치관, 야만성.

유형: 이념적

이기적인

자기 자신

무덤 모독

무덤 선언

생태학적

복수를 위한 행동

욕망에 대한 행동
청소하기

전자 컴퓨팅

소규모 아키텍처에 관하여

소규모와 관련하여
건축학

음악 및 스포츠 팬

뮤지컬과 스포츠
팬

반문화

반문화적

출연 이유 : 부모와의 관계가 좋지 않음

출현 이유:
와의 불리한 관계
부모

가족으로부터의 소외

긍정적인 관심과 성향의 저개발

긍정적인 것의 저개발
관심과 성향

자기표현에 대한 욕구

에 대한 결의
자기 표현

부정적인 행동 패턴의 발달에 대한 회사(친구)의 영향

회사(친구)가 미치는 영향
네거티브 모델의 개발
행동

삶의 목표와 의미가 부족함

목표 부족 및
삶의 의미

적응 및 사회화 과정의 위반

적응 장애 및
사회화 과정

싸우는 방법

싸움의 방법
육성.
조직
여가
갈등 해결.
"대상을 강화합니다."
방지.
대중 참여.
선전 작업.

책임

책임
미술. 러시아 연방 형법 214
최대 40,000 루블의 벌금,
최대 3개월 동안 급여 금액에 대한 벌금이 부과됩니다.
최대 3개월간 체포,
120~180시간의 의무 근로,
6개월~1년 동안 교정노동
올해의,
최대 3년간 자유 제한,
최대 3년의 징역형.

슬라이드 1개

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소년 중 한 명이 여러 친구를 초대하여 컴퓨터 게임을 했습니다. 친절한 주인으로서 그는 그들에게 차와 과자를 대접하기로 결정했습니다. 그가 부엌으로 걸어가는 동안 그의 친구들은 친구에게 농담을 하려고 문 뒤에 숨어 있었습니다. 친구들이 무엇을 하고 있는지도 모르는 소년은 차와 간식이 담긴 쟁반을 들고 방으로 들어왔습니다. 그가 방에 들어오자 그의 뒤에서 친구들이 일제히 소리쳤다. 놀란 소년은 쟁반을 떨어뜨리고 스탠드가 세워져 있던 테이블 모서리를 붙잡고 떨어져서 깨졌습니다. 그 사람들이 왜 이런 짓을 했다고 생각하나요? 그들은 농담에 성공했나요? 왜? 남자들의 행동이 장난이라고 할 수 있을까? 장난이란 무슨 뜻인가요?

3 슬라이드

장난은 사람을 놀리거나 장난을 치는 것을 목적으로 하는 행동입니다. 장난의 예를 들어보시겠어요?

4 슬라이드

은퇴한 할머니가 키우는 입구에서 꽃을 따는 행위를 장난이라고 부를 수 있을까? 당신의 부모님은 당신을 벌하셨고 당신이 친구들과 전화 통화하는 것을 허락하지 않으셨습니다. 당신은 어제 몸이 아파 학교에 결석한 여동생이 숙제를 알아내지 못하게 하고 그 여동생도 벌을 받게 하기 위해 전화기를 꺼두기로 결정했습니다. 그리고 그는 그녀에게 전화가 작동하지 않는다고 설명했습니다. 이런 행위를 악의적인 행위라고 할 수 있나요? “악의적인 행위”의 정의를 공식화하십시오.

5 슬라이드

악의적 행위는 사람이나 환경에 의도적으로 해를 끼치는 행위입니다. 악의적인 행동의 예를 들어보세요. 사람들은 농담을 하고, 사람을 놀리고 싶어서 장난을 칩니다. 그런데 왜 악의적인 행동을 하는 걸까요? 악의적인 행위에 대해 행정적 또는 형사적 책임을 묻는 것이 가능합니까? 이 행위를 기물 파손 행위라고 부를 수 있다고 생각하십니까? '반달리즘'이라는 개념을 알고 계시나요? 무슨 뜻이에요?

6 슬라이드

학생들은 학교에서 버스를 타고 집으로 돌아가고 있었습니다. 도중에 약간의 고장이 발생하여 집으로 돌아가는 길에 평소보다 더 오랫동안 버스에 머물러야 했습니다. 이때 누군가는 친구와 수다를 떨고 있었고, 누군가는 창밖을 내다보고 있었고, 두 소년은 버스 벽에 음란한 말을 쓰고 좌석 등받이를 잘랐다. 이 두 사람의 행동을 어떻게 평가할 수 있습니까?

7 슬라이드

기물 파손은 행정적 또는 형사적 책임이 부여되는 악의적인 행위입니다. 기물 파손은 기념물, 건물, 기타 구조물을 모독하고 재산에 피해를 주는 행위입니다.

8 슬라이드

버스에 탄 이 두 명의 "영웅"은 러시아 연방 "기물 파손" 형법 214조에 따라 범죄를 저질렀습니다. 이 범죄에 대한 책임은 14세부터 시작됩니다. 벌금은 최저임금의 50~100배, 즉 50~10만 루블이다. 학교 재산을 훼손하거나 책상에 "순진한" 필기를 한 경우에도 벌금이 부과될 수 있습니다.

슬라이드 9

팬들이 발이 아픈 경기에서 돌아올 때 무엇을 하는지 기억하십시오. 팀이 지면 그들은 어떻게 행동하나요? 왜 이런 짓을 하는 걸까요?

10 슬라이드

러시아 형법에는 기물 파손에 대한 책임에 관한 조항이 있습니다. 제 214조. 러시아 연방 형법 "기물 파손"은 최저 임금 50~100달러 또는 유죄 판결을 받은 사람의 임금 또는 기타 소득 금액에 해당하는 벌금을 최대 기간 동안 처벌하도록 규정하고 있습니다. 1개월~1개월, 120~180시간의 강제노동, 6개월~1년의 교화노동, 3개월 이하의 구속.

11 슬라이드

행정 책임 규정에는 16세 이상의 사람이 행정적 책임을 져야 하는 특정 악의적 행위를 언급하는 여러 조항이 포함되어 있습니다. 예를 들어, 23.2조에는 "도로 표지판(골목, 광장), 주택 번호판을 손상하거나 파괴하는 경우 최저 임금(300루블)의 3배에 해당하는 벌금이 부과됩니다."라고 명시되어 있습니다. 제 23.5조 “어린이 놀이터, 벤치, 쓰레기통, 복지 시설 요소(연석, 울타리, 표지판 및 놀이 장비)에 대한 손상은 최저 임금의 5~10배(500~1000달러)에 해당하는 벌금을 부과합니다. 루블)”.

12 슬라이드

장난이나 악의적인 행위로 인해 피해를 입은 적이 있습니까? 언제? 말해 주세요. 나쁜 농담의 대상이 되었을 때 기분이 어땠나요? 악의적인 행위의 대상이 되었을 때 어떤 기분이 들었나요? 그 후 귀하와 가해자 사이의 관계는 어떠했습니까?

슬라이드 13

당신은 더 이상 단순한 어린이가 아니라 십대이며 이성에 대한 동정심을 가지고 있습니다. 상황을 상상해보세요. 디스코에서 당신이 춤추는 것을 좋아하는 소녀에게 물었지만 그녀는 당신과 춤추고 싶지 않았을 뿐만 아니라 큰 소리로 당신에게 무례한 농담을 던졌습니다. 당신만 빼고 모두 웃었어요. 어떤 감정을 경험하셨나요? 과연 소녀의 행동은 성공적인 농담이라고 할 수 있을까? 왜? 순진한 장난이 악의적인 행동으로 변할 수 있나요? 순진한 장난이 악의적인 행위가 되지 않으려면 십대가 알아야 할 것은 무엇입니까?

슬라이드 14

먼저 생각한 다음 행동하십시오. 감정을 관리하는 법을 배우십시오. 당신의 행동이 다른 사람에게 어떤 영향을 미칠지, 그가 어떤 감정을 경험할 것인지 상상하고, 자신을 그의 입장에 두십시오. 죄책감을 느끼지 않을 일을 하십시오. 어떤 행동에 대해서는 법 앞에 답변해야 한다는 점을 기억하십시오.

"미성년자의 책임의 특징" - 미성년자의 책임. 시민적 책임. 경찰의 합법적인 명령에 대한 불복종. 증오나 적대감, 인간 존엄성에 대한 굴욕을 조장합니다. 개인 검색, 사물 검사. 폐쇄된 특수학교에 배치될 수 있습니다. 법의 주요 임무는 권리와 자유를 보호하는 것입니다.

"법적 책임" - 범죄의 원인. 법적 책임의 불가피성. 범죄 및 법적 책임. 범죄의 주체는 일반적으로 시민을 의미합니다. 사회적으로 해로운 결과. 범죄를 기본으로합니다. 법적 책임의 징후. 재정적, 법적 책임.

"부모의 책임" - 비명을 지르지 마세요. 정신성적 발달의 장애, 성간 의사소통의 합병증. 아이는 끝없는 가르침에 괴로워합니다. 시간 내에 자신을 바로잡으세요. 아, 미운 오리 새끼야. 말은 아이의 영혼을 애무합니다. 자신에 대해서만 생각하고 누구에게도 미안하다고 생각하지 마십시오. 아이들에게 얼마나 자주 말하시나요? 의사소통의 어려움, 의심, 높은 자존감, 두려움.

“십대의 책임” - 경찰에 신고 “학교에 폭탄이 있어요!” 책임의 유형. 엉뚱한 곳에서 길을 건넜습니다. 처벌 : 벌금, 경고, 노동교화. 위반 유형: 1. 동급생의 민법 교과서를 찢었습니다. 공공장소에서 외설적인 언어를 사용했습니다. 민법. 에스더 셀스돈.

"사형의 역사" - 학생 설문조사 데이터. 블라디미르 모노마크. 지연. 테미스. 사형제도. 러시아. 지지자. 코레타 킹. 러시아 법의 역사가. 인간. 살인.

“법적책임의 개념과 종류” - 법이 없으면 범죄도 없고 형벌도 없다. 관리 책임이 시작되는 연령입니다. 법적 책임. 자신의 불법 행위의 중요성을 인식하는 사람의 능력. 범죄의 주체는 범죄를 저지른 사람이다. 범죄의 대상은 사회적 관계 영역입니다.

"십대 기물 파손"(엘리베이터에서 나타나는 예 사용) 저자: Belova Anastasia Sergeevna, 8a 학교 학생 34 과학 감독자: Lizunova Irina Yuryevna, 지리 및 경제 교사 MBOU 중등 학교 34. 학교 과학 및 실습 회의 "청소년 - 과학 기술"

연구의 목적: 엘리베이터에서 나타나는 사례를 통해 성별과 연령에 따른 청소년 기물 파손의 주요 원인을 파악하는 것입니다. 목표: 1. 연구에 명시된 주제에 관한 문헌의 이론적 분석을 수행합니다. 2. 연구를 위한 진단 도구를 선택합니다. 3. Ustinovsky 지역의 일부 학교에 다니는 9~17세 학생들을 대상으로 설문조사를 실시합니다. 4. 받은 자료를 분석하고 성별과 복귀에 따른 학생 반응의 차이점과 유사점을 강조합니다. 5. 결론을 도출하고 권장 사항을 제시합니다.

연구 가설: 기물 파손 행위는 3세 남학생의 특징입니다. 연구 대상은 3~11학년 학생입니다. 연구 주제: 엘리베이터 기물 파손 행위

기물 파손 행위를 목격했거나 참여한 적이 있습니까? 남학생 여아 기물 파손 행위에 참여하는 정도는 성별과 복귀 여부에 따라 달라집니다. 3~4학년 남학생과 5~8학년 여학생의 참가자가 더 많습니다. 남학생들은 기물 파손 행위를 목격할 가능성이 더 높습니다.

당신은 어떤 조치를 취했습니까(이런 일이 당신에게 일어나지 않았다면 어떻게 하시겠습니까)? 소년 소녀 다양한 연령대의 소년 소녀들은 기물 파손 행위를 목격한 후 대부분 지나가거나 경찰에 신고합니다. 행위에 참여하는 소녀들의 행동은 상황에 따라 달라진다.

기물 파손의 이유가 무엇이라고 생각하시나요? BoysGirls 많은 십대 파괴자들은 지루함 때문에 파괴하고 더 이상 할 일이 없다는 데 동의했습니다. 특히 3~4학년 남학생들은 더욱 그렇습니다. 5~8학년 여학생과 9~11학년 남학생은 기물 파손과 아드레날린 분출에 대한 열정을 강조했습니다.

엘리베이터의 파손 행위에 주의를 기울이시나요? 남학생 여학생 5~8학년 남학생과 여학생은 엘리베이터 파손 행위에 주의를 기울입니다. 흥미롭게도 9~11학년 남학생들은 계속되는 기물 파손 행위에 동참할 준비가 되어 있습니다. 그리고 3~4학년 남학생들은 이 현상에 맞서 싸우려고 노력하고 있습니다. 즉, 남학생들은 엘리베이터에서 기물 파손 행위에 직면했을 때 행동에 더 적극적입니다.

결론 소년 소녀들은 연령에 상관없이 9세가 되면 공범으로 기물 파손 행위에 가담하기 시작합니다. 남학생들은 기물 파손 행위를 저지르는 데 더 조직적인 반면, 여학생은 감정의 영향을 받아 자발적으로 이러한 행위를 저지릅니다. 특히 엘리베이터에서 기물 파손 행위를 저지르는 동기 부여 이유는 소년 소녀들이 익명으로 저지르고 처벌 가능성이 없기 때문입니다.