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이 작업은 관련성과 중요성에 관한 것입니다. 코스 작업의 관련성 : 그것이 무엇인지, 작성 방법, 예

과정 작업 주제의 관련성은 현재 단계에서 연구 및 과학 작업의 중요성 정도에 따라 결정됩니다.

서문의 이 부분에서는 문제 상황의 본질, 선택한 연구 주제의 과학적 또는 적용 중요성, 적시성을 공식화하는 것이 필요합니다. 법적 관행, 통계 데이터, 권위 있는 사람, 정부 기관 등의 의견을 인용하여 관련 주장이 제시됩니다. 이 경우 링크는 과학 연구(논문, 저널), 인쇄 및 전자 매체 등 다양한 출처로 연결될 수 있습니다.

선택한 과정 주제의 관련성에 대한 정당화에는 다음이 포함됩니다.

1. 선택한 주제의 본질에 대한 명확한 이해

2. 관련 문헌 연구

3. 수행 중인 연구의 이론적, 실제적 중요성을 공개합니다.

서면 텍스트의 언어적 설계에는 다음과 같은 구성이 포함될 수 있습니다. 작업은 현재 주제에 전념합니다...; 주제의 관련성은 ...에 기인합니다. 주제의 관련성은 추가 증거를 요구하지 않습니다(의심할 여지가 없고 아주 명백합니다 등).

관련성 범위는 1~1.5페이지 이내여야 합니다.

2. 주제에 대한 이론적 연구 정도. 소개의 이 부분은 선택한 주제의 개발 상태를 보고해야 합니다. 궁극적인 목표는 이 특정 주제가 아직 공개되지 않았으므로(또는 부분적으로만 공개되었거나 잘못된 측면으로 공개되었으므로) 추가 개발이 필요함을 보여주는 것입니다.

소개의 이 섹션을 수행할 때 매우 자주 다음 기술이 사용됩니다. 과학자의 이니셜과 성이 본문에 표시된 다음 이 문제에 대한 연구 방향이 간략하게 보고되고 각주에 이 방향이 반영된 그의 작업이 제공됩니다.

3. 연구 대상 및 주제.

코스 작업의 대상문제 상황을 야기하고 연구를 위해 선택되는 프로세스 또는 현상입니다.

연구 주제– 이는 연구자가 직접적으로 관심을 갖는 연구 대상의 특정 구성 요소(요소) 또는 속성입니다. 객체는 객체의 경계 내에 있는 것입니다.

과학적 연구의 대상은 같은 이름의 법률 분야(이 경우 민법)의 법적 규제 과정에서 생성된 사회적 관계라는 점을 기억해야 합니다.

예를 들어, 개인의 민사 법적 지위가 연구 대상인 경우 특정 구성 요소(요소, 부분)가 주제입니다. 이는 "개인의 법적 능력", "민법의 후견 및 신탁 기관", "시민 사망 선언"등의 개체 요소 일 수 있습니다.

교과목의 주제를 결정하는 것은 연구 주제입니다. 즉, 연구의 대상과 주제는 일반과 특수(혹은 특수와 개인)로 서로 연관되어 있다.

이 섹션의 볼륨은 일반적으로 작습니다. 일반적으로 객체와 주제의 정의는 한두 개의 문장에 맞습니다. 그러나 먼저 대상이 결정되고 그 다음 주제가 결정됩니다.

3. 연구의 목적.연구의 목적은 환율 분석의 예측, 가정(정신적으로 모델링된) 미래 결과입니다. 목표는 다음 질문에 답합니다. 저자가 자신의 연구를 통해 달성하고자 하는 것: 분석, 특성화, 증명, 정당화, 특징 식별, 처음으로 고려, 연구 주제에 대한 지식 분야 확장, 하나 또는 다른 가설 확인, 등. 작품의 목적은 주제의 제목과 연구 주제의 정의에 반영됩니다.

4. 연구 목적.연구 목표는 목표에 명시된 결과를 달성하기 위해 수행해야 하는 조치에 대한 간략한 설명입니다.

목표가 연구 전략이라면 목표는 연구 전술입니다. 목표는 연구의 구조를 반영합니다(이 구조는 과정 작업 "목차" 섹션에 반영됩니다. 실제로 장 제목, 특히 작업 단락은 연구 목적에 따라 논리적으로 일관되게 구성되었습니다. 연구는 연구 목적의 공식화입니다. 연구 목적을 결정할 때 원칙적으로 다음 문구가 사용됩니다: “명시된 연구(교과 과정) 목적에 기초하여 주요 목적은 다음과 같습니다: 1) 연구(연구, 분석 등) ..., 2) 식별(식별, 구분 등) ..., 3) 정당화(증명 등) ..., 4) 개발 ..., 5) 비교 (비교 특성 수행) ... 등.”

예를 들어, 수업 주제가 "개인의 법적 능력"인 경우.

“과정의 목적은 개인의 법적 능력을 연구하는 것입니다.

목표에 따라 다음과 같은 연구 과제가 작업에서 해결됩니다.

'시민의 법적 능력'의 개념과 내용을 정의합니다.

시민 인격의 요소로서 법적 능력을 고려하십시오.

6세부터 14세까지의 미성년자의 부분적 법적 능력의 특징을 분석합니다.

14~18세 미성년자의 부분적(불완전한) 법적 능력을 특성화합니다.

시민의 무능력과 시민이 부분적으로 무능력하다는 인식을 드러내는 것입니다.”

목표와 목표는 명확하고 간결하며 구체적이고 이해하기 쉽게 공식화되어야 합니다.

5. 연구방법.소개의 필수 요소는 또한 과정 작업에서 설정된 목표를 달성하는 도구 역할을 하는 연구 방법을 나타냅니다. 1. '방법'이라는 용어는 가장 넓은 의미에서 '어떤 것에 대한 길'을 의미합니다. 방법은 규칙, 지식의 원칙의 시스템입니다. 과학적 결과를 얻기 위해 필요한 일련의 행동, 기술 및 작업을 나타내는 것 2.

연구 방법은 다음과 같은 그룹으로 분류될 수 있습니다.

논리적 방법: 분석, 합성, 일반화, 추상화, 모델링, 비교, 유추.

일반 과학적 방법: 역사적 방법, 시스템 방법(및 그 요소: 시스템 구조 및 구조 기능), 구체적인 사회학적 연구 방법, 수학적 방법, 통계 방법, 비교 방법(비교 연구 방법), 형식적 논리적 방법.

특별한(민간 과학) 방법. 이는 동일하거나 유사한 지식 대상을 가진 하나 또는 다른 개별 과학 분야 또는 과학 그룹의 특징인 방법입니다.

분야별 법률 분야와 관련하여 이러한 방법에는 역사적 법률, 비교 법률, 법률 해석 방법(및 계약), 기술 법률 방법(법률 기술 방법), 비교 법률 방법(법률 비교 연구 방법)이 포함됩니다. .

학생은 관련 교육 및 전문 과학 문헌에서 이러한 방법을 적용하는 내용과 특징을 숙지해야 합니다.

소개가 끝나면 과정 작업의 구조를 공개하는 것이 좋습니다. 대략 다음과 같은 형식으로 구조적 요소 목록을 제공합니다. "과정 작업의 구조는 서론, 6개 단락을 포함하는 3개 장, 결론 및 사용된 소스 목록으로 구성됩니다."

저작물에 다양한 유형의 응용 프로그램이 포함되어 있는 경우 해당 응용 프로그램의 존재 여부(해당 번호 포함)도 표시됩니다.

따라서 서론은 선택한 주제의 정당화, 연구의 목표와 목표 설정, 연구 대상, 주제 및 방법 정의에 전념합니다.

주요 부분에서는작품은 제기된 질문을 드러낸다. 각 질문에는 서론, 설명, 결론 부분이 포함되어야 합니다.

교과목의 주요 부분은 목차(개요)에 따라 제시됩니다. 과정 작업의 모든 문제에 대한 표현은 내용에 표시된 장의 제목에 따라 독립적이고 일관되며 상호 연결되어 있어야 하며 엄격하게 일관되어야 합니다. 단락에 제시된 자료는 논리적으로 상호 연결되어야 하며, 각 후속 자료는 이전 자료의 연속이어야 하며 해당 조항, 권장 사항 및 결론을 따라야 합니다. 문구와 표현은 정확하고 단순하며 읽기 쉬워야 합니다. 동일한 단어, 문구, 비유적 표현의 반복은 허용되지 않습니다. 각 단락 후에는 간단한 결론을 내리는 것이 필요합니다.

1장 - 문제에 대한 설명이 포함되어 있고, 문제 자체를 소개하며, 이 주제에 대한 연구 이론의 상태를 설명합니다. 글을 쓸 때 고려 중인 주제에 대해 역사적 측면과 외국의 경험을 적용할 가능성을 활용하는 것이 좋습니다.

2장 이후에는 연구 주제에 대한 자세한 분석과 주요 매개변수 및 특성에 대한 설명이 포함되어 있습니다.

저작물의 주요 부분에는 출처의 사용이 반영되어야 합니다. 이 경우 교과서나 기타 문헌의 텍스트를 다시 쓰는 것은 허용되지 않습니다. 자료는 창의적으로 가공되어야 합니다. 주제에 대한 가장 중요한 이론적 원리는 자신의 말로 제시되며 필요한 경우 인용문으로 뒷받침됩니다. 인용문은 서지 규칙에 따라 형식화되었으며 사용된 출처에 대한 페이지별 참조가 함께 제공되어 페이지를 나타냅니다.

문학 작업을 할 때는 문제가 있는 상황과 상충되는 견해를 찾는 것이 좋습니다. 작품 내용에는 저자의 다양한 입장을 반영하고, 그들의 비판과 지지를 뒷받침하는 주장을 제시하는 것이 바람직하다. 논란이 되는 사안에 대한 관점을 분석한 후 자신의 입장을 밝히는 것이 좋습니다.

작업의 주요 부분은 다음과 같습니다. 결론.결론은 전체 작업의 요약이 되어서는 안 됩니다. 이는 작업 전체를 요약하고 과정 작업의 모든 장에서 명확하게 공식화된 결론과 제안을 제공합니다. 결론과 제안은 내용이 간결하고 형식이 간결해야 하며 관련 주장과 사실에 의해 정당화되고 뒷받침되어야 합니다.

결론과 서론은 원칙적으로 저자가 연구 중인 문제에 대해 잘 알고 연구 결과를 간단하고 합리적으로 요약할 수 있을 때 작업이 끝날 때 작성됩니다. 잘 작성된 서론과 결론은 연구의 완전성, 깊이, 품질, 고려된 문제 범위, 연구 방법 및 결과에 대한 명확한 아이디어를 제공합니다.

결론의 대략적인 양은 1.5-2 페이지를 초과하지 않습니다.

사용된 출처 및 문헌 목록– 교과 과정의 필수 부분 중 하나를 구성하는 서지 장치의 요소입니다. 결론 뒤에 위치하며 수업 과정에 사용된 출처에 대한 참고문헌 설명을 포함해야 합니다. 목록에는 저자가 실제로 사용했으며 저작물의 텍스트에서 참조한 출처만 포함되어야 합니다.

참고문헌 목록 뒤에는 코스 작업에 다음이 포함될 수 있습니다. 애플리케이션. 표, 다이어그램, 그래프, 다이어그램, 설문지, 인증서 등의 형태로 제공됩니다. 신청서는 과정 작업 구조의 필수 요소가 아닙니다.

교과 과정 텍스트 형식 요구 사항

교과 과정은 기존 GOST 요구 사항에 따라 준비됩니다.

전체 볼륨교과 과정은 30-40 타이핑된 텍스트 페이지. 서론과 결론의 권장 분량은 2~3페이지입니다.

작업은 흰 A4용지(210-297) 한 면에 1.5간격으로 컴퓨터 타자하고 Times New Roman Cyr체로 제작되었으며, 14 -번째 핀. 작품에는 이탤릭체와 밑줄을 사용할 수 없습니다. 장 및 단락 제목은 굵은 글꼴로 표시됩니다. 여백 크기: 왼쪽 – 30 mm, 위쪽 – 20 음, 그렇죠 – 15 mm, 더 낮은 – 20 mm; 단락 들여쓰기 크기 - 1,25 센티미터.

번호 매기기저작물의 모든 페이지는 연속적이고 순차적이어야 하며 제목 페이지부터 시작하여 사용된 소스 및 부록 목록으로 끝나야 합니다. 제목 페이지는 작품의 첫 번째 페이지이지만 페이지 번호는 표시되지 않습니다. 페이지 번호 매기기는 목차로 시작되며, 목차는 숫자로 표시됩니다. 2 . 또한 이후의 모든 작업 볼륨은 마지막 페이지까지 순서대로 번호가 매겨져 있습니다. 페이지 번호는 페이지 상단 중앙에 아라비아 숫자로 기재하고 끝에 점이 없습니다.

교과 과정의 주요 부분은 장(섹션)과 단락으로 나누어야 합니다. 필요한 경우 단락을 단락과 하위 단락으로 나눌 수 있습니다. 작품의 텍스트를 단락과 하위 단락으로 나눌 때 각 단락에는 완전한 정보가 포함되어 있어야 합니다.

장과 단락에는 아라비아 숫자로 번호가 매겨져 있습니다. 장 번호 매기기는 단락 들여쓰기로 새 페이지에서 시작됩니다. 각 장은 본문 전반에 걸쳐 순차적으로 번호를 매겨야 합니다. 단락 번호에는 점으로 구분된 장 번호와 단락 자체의 일련 번호가 포함됩니다(1.1., 1.2., 1.3. 등). 하위 조항 번호에는 점으로 구분된 조항의 장, 단락 및 일련 번호가 포함됩니다(1.1.1., 1.1.2., 1.1.3. 등).

강좌 내용의 모든 구조적 부분과 단락의 이름은 내용의 이름과 정확히 일치하는 제목을 가지고 있어야 합니다.

각 구조부(제목)의 명칭은 대문자로 표기하고, 굵은 글씨로 강조하여 중앙에 배치한다.

단락 제목은 대문자로 시작하고 나머지 문자는 소문자여야 합니다. 단락 제목도 굵게 강조 표시되고 줄 시작 부분부터 단락 들여쓰기와 함께 왼쪽 가장자리에 배치됩니다.

장, 문단, 문단의 제목에 단어에 하이픈을 넣는 것은 허용되지 않습니다. 제목 끝에 마침표가 없습니다. 이름은 강조되지 않습니다. 제목이 두 문장으로 구성된 경우 마침표로 구분됩니다.

작업의 각 섹션(서론, 각 장, 결론, 사용된 소스 목록, 부록 포함)은 새 페이지에서 시작해야 합니다. 단락은 작품의 별도 페이지에 배치되지 않습니다.

단락 및 단락의 제목이 표시된 페이지에는 후속 텍스트가 최소한 두 줄 이상 있어야 합니다. 그렇지 않으면 단락 및 절 제목과 텍스트가 다음 페이지에서 시작됩니다.

각주는 저작물의 필수 요소이며 사용된 출처에 대한 정확한 정보를 제공하는 데 사용됩니다. 각주는 인용 부호로 강조된 인용문뿐만 아니라 특정 저자가 고려 중인 문제에 대한 관점을 언급할 때 문헌이나 자료(예: 다른 저자의 디지털 및 기타 일반적으로 알려지지 않은 자료)에서 빌린 모든 입장도 함께 제공합니다. 등) 이 경우 자체 판에 사용된 자료를 표현하는 것이 허용되지만 의미론적 내용은 존중됩니다. 링크는 텍스트의 의미 단위 끝(문장(문장 그룹)의 끝 또는 해당 인용문의 끝)에 해당 숫자의 형태로 작품 텍스트에서 직접 만들어집니다. 링크 참조).

하위선형 참조는 페이지 크기의 약 1/3 너비의 실선으로 본문과 구분되며, 1 간격으로 단락 들여쓰기가 인쇄되고 아라비아 숫자로 번호가 매겨지며, 각 페이지에는 숫자 1(페이지 번호 매기기)로 시작됩니다. 링크에 연속적인 번호 매기기가 허용됩니다. 각주 표시는 줄의 맨 위에 배치됩니다. 본문 중 해당 숫자 형태의 각주 기호는 문장(문장군)의 끝이나 링크가 참조하는 인용문의 끝 부분에 나타나야 합니다.

예를 들어:

1 제닌 I.A. 민법 : 교과서. - M., 2008. – P. 231.

2 Reshetina E. N. 민사 책임 문제 // 러시아 정의. - 2012. - 4호. - P. 64-66.

동일한 작품을 여러 번 언급한 경우전체 설명은 첫 번째 링크에만 제공되며 후속 링크에는 저자의 성과 이니셜, 작품 제목 및 페이지 번호가 제공됩니다. 긴 제목은 축약되고, 생략된 단어는 줄임표로 대체됩니다.

1 Zenin I. A. 민법: 교과서. - M., 2011. - P. 54.

2 Zenin I. A. Op. op. -54 페이지.

1 Svirkov S.A. 전력 산업 관계 발전의 현재 단계에서 에너지 공급 계약 자격 // Civilist. - 2012. - 1호. - 50페이지.

2 Svirkov S. A. 전력 산업 관계 발전의 현재 단계에서 에너지 공급 계약 자격. - 50 페이지.

1 특정 유형의 활동 허가에 관한 사항: 2011년 5월 4일자 연방법 No. 99-FZ // 러시아 연방 법률 모음. - 2011. - 19호. - 예술. 2, 1항.

2 특정 유형의 활동 허가에 관한 사항: 2011년 5월 4일자 연방법 No. 99-FZ // 러시아 연방 법률 모음. - 2011. - 19호. - 예술. 2. 2항.

링크할 때반복 참조의 한 페이지에 있는 한 문서의 경우 "Ibid"라는 단어와 해당 새 페이지가 제공됩니다. 반복된 링크의 페이지가 이전 링크의 페이지와 일치하는 경우 해당 페이지는 생략됩니다.

1 Sergeev A.P. 민법: 교과서. M., 2009. P. 98.

거기 3개. 112페이지.

사용된 출처 및 문헌 목록세 부분으로 구성됩니다:

규범적인 법적 행위 목록,

레퍼런스 목록;

법 집행 관행 자료 목록.

"규제 법적 행위"섹션은 법적 강제와 연대순이라는 두 가지 기준에 따라 구성됩니다.

규제 법률 행위를 나열하는 다음과 같은 엄격한 순서를 준수해야 합니다.

러시아 연방이 비준한 국제 규제 법률 행위;

러시아 연방 헌법;

러시아 연방 연방법;

러시아 연방 법률;

러시아연방 대통령령

러시아연방 정부 법령

연방 정부 기관의 부처 및 부서의 행위;

다른 정부 기관의 결정.

서지 설명과학 연구 작업 준비에 사용되는 문서, 서적 및 기타 자료는 확립된 규칙에 따라 제공되는 출처(문서)에 대한 일련의 서지 정보로, 출처 자체에 대한 아이디어를 얻을 수 있습니다. 내용, 목적, 양 등

서지 설명의 필수 요소는 다음과 같습니다.

도서(교과서, 단행본, 교구 등)를 표시하는 경우: 저자(저자)의 성과 이니셜, 제목(제목), 출판지, 출판사, 출판연도, 페이지 수

논문을 표시할 때 컬렉션, 책 또는 저널의 초록에는 저자(저자)의 성과 이니셜, 논문 제목(제목) 및 이중 슬래시 뒤 - 저널 이름, 발행 연도가 포함됩니다. , 저널 번호, 페이지 번호;

규제적 법적 행위 및 법 집행 관행 자료를 표시할 때: 해당 행위의 전체 이름, 문서 유형, 채택 날짜, 번호 및 발행된 공식 출처에 대한 정보.

인터넷 소스의 자료에 대한 설명에는 이메일 주소를 포함하여 설명의 모든 필수 요소가 포함됩니다.

출처와 문헌에 대한 샘플 서지 설명은 다음을 참조하세요. 부록 3.

완료된 교과 과정은 제본되어야 하며 표지가 있어야 합니다.

과학계에서 연구는 무의미해서는 안 됩니다. 오랫동안 중요하지 않게 된 일에 왜 시간을 낭비합니까? 오늘은 정말 유용한 것을 배우는 데 집중하는 것이 좋습니다. 미래의 과학자들은 학창시절부터 이런 생각을 미리 배운다. 그렇기 때문에 정당화가 필요하다. 교과목의 관련성.

코스 작업의 관련성이 무엇인지 알아 봅시다. 이는 이 분야의 현재 상황을 고려하여 학생이 선택한 연구 주제를 연구하는 것이 중요하다는 점을 정당화합니다.

코스 주제의 관련성은 상황을 개선하고 후속 솔루션으로 문제를 식별하는 실질적인 의미에 의해 결정됩니다. 이 모든 것은 이상적으로는 사회 생활, 국가 경제 상태 또는 개별 부문, 법률 시스템, 생산성 메커니즘을 개선하고 과학 발전을 발전시켜야 합니다.

교과목 내용의 관련성을 어디에 기재해야 하나요?

과제가 표시될 뿐만 아니라 일반적으로 연구 중인 주제가 얼마나 시사적인지 정당화됩니다. 관련성에 대한 근거는 서문 맨 처음에 작성되어야 합니다. 한 페이지를 초과하는 경우가 거의 없으므로 귀하의 의견을 한두 개의 짧은 단락에 담아 보십시오. 프로젝트의 양이 항상 작기 때문에 최적의 텍스트는 표준 페이지의 절반에 배치됩니다.

교과 과정의 관련성을 정당화하려면 무엇을 작성해야 합니까?

과학 연구의 타당성을 설명하는 데 도움이 되는 알고리즘을 만들어 보겠습니다.

교과 과정의 관련성을 정당화하고 구성하는 방법을 모르는 경우 기사의 예는 구현의 실제 측면을 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

선택한 주제에 관한 자료를 검토하세요. 다른 저자가 그 중요성에 대한 근거를 어떻게 설명하는지 특히 주의를 기울이십시오. 정보를 분석하면 첫 번째 문제가 언제 발생했는지, 이미 연구했거나 수행한 내용은 무엇인지, 과학자들이 전혀 연구하지 않은 내용은 무엇인지 이해하는 데 도움이 됩니다.
선택한 문제의 본질을 스스로 결정하십시오. 그러기 위해서는 수업의 목표가 왜 그렇게 중요한지 이해해야 합니다. 이를 위해서는 과학 분야에 대한 이미 형성된 이해가 필요합니다. 왜냐하면 이 중요성은 연구 목표와 연결되어야 하기 때문입니다.

예:

주제: "JSC Raiffeisenbank의 위험 관리." 교과 과정은 "은행 관리" 분야로 작성되어야 합니다. 즉, 관리 측면을 강조하는 것이 중요합니다.
관련성 정당화의 시작은 다음과 같이 수행될 수 있습니다.
“은행 관리의 중요한 기능 중 하나는 신용 운영 과정에서 발생하는 위험 관리입니다. 따라서 신용위험의 성격은 은행활동 그 자체입니다. 지속적인 운영을 보장하려면 은행은 위험을 관리할 수 있어야 합니다.”

다음으로, 오늘 이 주제를 연구하는 것이 왜 중요한지, 세상이 어떻게 변했는지 정당화해야 합니다.

예:

“은행 리스크 관리 프로세스는 금융 안정성 최적화를 목표로 하는 은행 정책 개선이라는 맥락에서 특별한 관련성을 얻고 있습니다. 이는 낮은 수준의 위험을 유지하는 것과 은행 자산의 수익 사이에 역의 관계가 존재하기 때문에 설명됩니다. 왜냐하면 은행의 위험 감소는 자산 수익의 손실을 초래하기 때문입니다.”

그 후에는 강좌 작업의 주제로 직접 이동하여 식별한 문제와 이에 대한 가능한 해결책을 언급해야 합니다.

예:
“은행 기관이 통화 관계 시스템의 제도적 기반이라는 점을 감안할 때 신용 위험에 대한 현대적인 규제 및 감독 시스템을 구성해야 합니다. 이러한 상황에서는 신용 리스크 관리에 대한 글로벌 경험을 연구하고 이를 바탕으로 러시아 은행 활동의 특수성을 고려하여 이를 평가하는 자신만의 접근 방식을 개발하는 것이 중요합니다.”

과정 작업의 관련성에 대한 정당화의 첫 번째 부분이 준비되었습니다.

해당 주제에 대해 조사한 정보를 사용하여 해당 주제에 대해 작업한 사람이 누구인지 확인하세요. 그들의 과학적 연구에 대해 자세히 쓸 필요는 없으며, 저자의 간단한 목록이면 충분합니다.

“과학 연구 분석에 따르면 과학자들은 이 주제에 대한 연구에 큰 관심을 기울이고 있습니다. 그중에는 A. Lobanov, V. Muravyov, P. Rose, A. Chugunov, A. Shapkin 및 기타 국내 제품뿐만 아니라 I. Voloshin, V. Zinchenko, A. Kovalev, A. Kireev, O도 있습니다. .Kutsenko, M. Sorokin 외.”

다른 작가의 작업이 부인할 수 없이 중요하다는 점에 유의하세요. 현재 아직 연구되지 않은 내용을 작성하십시오. 이 주제가 아직 개발되지 않았으며 과학계와 관련이 있는 것으로 간주되어야 하는 이유입니다.

견본:

“그러나 대부분의 연구자들의 과학적 연구는 은행 위험 관리에 대한 글로벌 표준과 접근 방식을 강조합니다. 따라서 현재 은행 위험 분석 및 관리 방법을 러시아 규제 접근 방식과 결합하는 작업이 부족합니다.”

이를 통해 학습 과정의 이론적 근거를 완성할 수 있습니다.

코스 작업의 관련성을 더 잘 정당화하는 방법에 대한 팁

다음은 프로젝트의 중요성을 설명할 때 하지 말아야 할 몇 가지 기본 규칙입니다.

텍스트의 이 부분은 완전히 고유한 것, 즉 표절을 포함하지 않는 것이 바람직합니다. 그러므로 다른 사람의 과학 저작물을 복사하지 마십시오. 최소한의 준비만으로도 해당 교과 과정이 왜 관련되는지 설명하기에 충분합니다. 생각이 없다면 발견된 가장 성공적인 정당화를 자신의 말로 바꾸어 표현하십시오.
과학 연구에서는 각 장의 중요성을 설명할 필요가 없습니다.
단순히 문제를 나열하는 것만으로는 충분하지 않고, 문제 해결의 중요성을 정당화해야 하며, 가능하다면 이에 따른 이점을 설명해야 합니다.
확인된 문제는 실제로 관련이 있어야 하며 수년 전에 누군가가 해결하지 못한 것이어야 합니다.
작품에는 오류가 있어서는 안 됩니다. 서문은 가장 읽기 쉬운 부분이므로, 글을 쓴 후 몇 분 정도 교정을 해보세요.
작성한 내용을 다시 작성하고 싶지 않다면 해당 주제에 대한 주요 자료를 연구한 후 프로젝트의 이 부분을 작성하는 것이 좋습니다. 읽는 동안 성공적인 문구와 프로젝트의 중요성을 설명하는 데 사용할 수 있는 문구를 적어보세요.

교과목 관련성 등록

이 과정의 설계에는 특별한 요구 사항이 없습니다. 나머지 장과 동일한 글꼴로 작성되었습니다. 먼저 'Relevance'라는 단어를 굵은 글씨로 쓰고 마침표를 찍어야 합니다. 그런 다음 연구 주제의 중요성에 대한 직접적인 설명이 있습니다.

예:

"관련성. 현대 경제학은 모든 국가의 경제 활동과 상태를 나타내는 가장 좋고 간단한 척도 중 하나가 일정 기간 동안의 상품과 서비스의 총 생산량이라고 믿습니다. 이를 측정하기 위해 국민총생산(GDP)과 국내총생산(GDP)이라는 두 가지 지표가 사용됩니다.”

의미 설명을 마친 후 공백이나 생략된 줄 없이 소개 텍스트를 이어갑니다.

교과 과정에 대한 주제를 선택하는 것은 전투의 절반입니다. 그러나 선택한 주제의 관련성을 유능하게 정당화하는 것은 이미 초기 단계에서 교과 과정을 성공시키는 열쇠입니다. 또한 관련성은 교과 과정의 내용 및 설계에 대한 주요 GOST 요구 사항 중 하나로 간주됩니다.

우리 기사에서는 교과 과정 주제의 관련성을 명확하고 간결하며 불필요한 문제 없이 작성하는 방법을 자세히 설명하고 심지어 보여줄 것입니다.

교과 과정에서 관련성을 작성하는 방법: 정당화의 뉘앙스

주제의 관련성과 심각한 문제가 명백하더라도 주제가 현재 상황과 관련이 있다는 점을 감독자와 조사관 모두에게 확신시켜야 합니다.

서문에서는 목표와 목표 외에도 작업의 타당성을 올바르게 표시하는 것이 필요합니다.

관련성에 대한 이론적 근거는 목표와 목표 앞에 있습니다. 표준 볼륨 - 6-10 제안. 즉, A4용지의 절반 정도입니다.

어떤 경우에는 양이 1.5페이지에 달할 수도 있습니다. 예를 들어, 관련성을 공식화하려면 검토자에게 해당 주제를 연구하는 이유를 설명하기 위한 간단한 문헌 검토가 필요합니다.

과정 작업의 관련성을 설명하는 중요한 측면은 생각을 명확하고 간결하게 표현하고, 방대하고 설득력 있는 논증을 하는 것입니다. 결국, 읽은 후 조사관은 수행된 연구가 실용적이고 이론적인 관점에서 가치가 있다는 것을 의심하지 않아야 합니다.

수업 주제의 관련성을 올바르게 밝히는 방법

학기말 논문에 관련성을 올바르게 작성하는 방법을 배우려면 하나의 규칙을 배워야 합니다. 멀리서 시작할 필요는 없습니다. 어떤 주제나 측면이 충분히 연구되지 않았거나 전혀 연구되지 않았음을 즉시 강조하고 그 이유를 정확하게 설명하는 것이 중요합니다.

일반적으로 지식이 부족한 이유는 다음과 같습니다.

과학적, 기술적 진보;
새로운 연구 방법의 발견;
새로운 정보의 출현;
이미 진행된 연구의 단점.

또한 교과 과정의 실질적인 가치를 설명할 수도 있습니다. 이는 사례를 만들고 연구 결과가 필요한 사람이 누구인지 설명하는 것을 의미합니다.

예를 들어, 이 주제는 "자연 보호를 위한" 국제 운동의 발전에 매우 중요합니다. 주제의 관련성은 작업의 중요성, 전망 및 적시성을 반영합니다.

그리고 다음은 "조직의 가격 정책 분석" 교과 과정과의 관련성을 작성하는 예입니다.

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과정 작업의 관련성에 대한 올바른 설명을 위한 체크리스트

	오류	올바른 방법
1.	잘못 배치됨	"유지 관리" 섹션의 시작 부분, 목표 및 목적 이전.
2.	표준량에서 벗어남	최소 - 4문장, 최대 - 1.5페이지.
3.	약한 주장	관련성 설명에 제공된 정보는 최신 정보이고 신뢰할 수 있어야 합니다. 단순히 숫자와 사실을 나열하는 것만으로는 품질 정당화를 위한 충분한 조건이 아닙니다. 정보는 귀하가 연구 중인 문제에 대해 지식이 있고 관심이 있으며, 연구 주제의 현재 상태를 개선하는 방법도 알고 있다는 점을 검토자에게 확신시킬 수 있는 방식으로 제시되어야 합니다.
4.	내용이 주요 부분과 일치하지 않았습니다.	작성 중에 주요 부분의 내용이 변경된 경우 결과적으로 관련성 근거의 내용을 부분적으로 또는 완전히 변경해야 합니다.
5.	고유하지 않음	각 대학마다 고유한 고유성 지표가 있으며 선호하는 검증 서비스를 권장합니다. 일반적으로 인기 있는 표절 방지 프로그램의 경우 지표가 70% 이상입니다.

우리 기사를 읽은 후에 학기 논문의 관련성을 올바르게 작성하는 방법이 머리 속에 더 명확해지기를 바랍니다.

그렇지 않다면 절망하지 마십시오. 학생 서비스에 문의하십시오. 전문가가 주 수준에서 교과 과정의 문제를 처리하려는 방식으로 관련성을 확실히 설명할 것입니다.

각 교과 과정, 더 나아가 논문은 학생 교육의 중요한 요소입니다. 교과 과정이나 논문의 관련성을 공식화하지 않고는 주제를 완전히 공개하는 것이 불가능합니다.

학기말 논문 작성에 책임감 있는 접근 방식을 취할 때, 서문 작성에 특별한 주의를 기울이는 것이 중요합니다. 과정 주제의 관련성을 공식화하면 작업이 주제에 따라 이론적 또는 실제 성격의 과학적 기반 연구가 될 수 있습니다.

교과 과정의 관련성이 부족하면 교과 과정의 의미가 상실되므로 해당 활동은 계산되지 않습니다. 논문에 관해서는 관련성이 없으면 옹호를 허용해서는 안됩니다.

코스 주제의 관련성은 특정 주제가 선택된 이유에 대한 정당성뿐만 아니라 특정 과학 등에 대해 현재 주제의 중요성 정도에 대한 공식화입니다.

처음으로 학생은 수업 주제를 선택하는 과정에서 관련성에 대해 생각해야 할 필요성에 직면합니다. 수업 주제의 관련 범위는 너무 커서는 안 되며, 일반적으로 페이지의 절반을 넘지 않아야 합니다.

강좌 작업 주제의 관련성을 특성화하려면 정당화 절차가 필요합니다. 교과 과정의 관련성명확하고 간결해야 하며, 명시된 주제와 엄격하게 관련되어 있어야 합니다.

과정 작업 주제의 관련성을 공식화하는 과정은 다음을 기반으로 합니다.

선택한 주제에 관한 문헌을 연구합니다.
교과목 주제에 관한 최신 과학 기사를 읽습니다.
과학의 틀 내에서 강좌 주제가 계속 흥미를 갖도록 하는 핵심 요소 식별
코스 주제의 관련성을 공식화하십시오.

연구 주제에 대한 작업을 위해 선택된 문학 자료의 서론을 연구하면 과정 주제의 관련성을 공식화하는 데 도움이 될 수 있습니다.

다음은 교과 과정에서 관련성 설명의 몇 가지 예입니다.

과정 작업 주제의 관련성은 일반적인 비즈니스 활동과 마찬가지로 비즈니스 계약에도 공법 및 사법 규칙이 적용된다는 사실에 기인합니다. 따라서 민법 조항에만 초점을 맞춰 이를 연구하려는 시도는 일방적이며 완전한 이해를 얻을 수 없게 됩니다. 또한 끊임없이 변화하는 비즈니스 계약의 규제 프레임워크에는 지속적인 연구와 개선이 필요합니다.

"강좌 주제의 관련성은..."이라는 문구로 관련성 공식화를 시작할 필요는 없습니다. 예를 들어 아래 예와 같이 첫 번째 문장을 다르게 구성할 수 있습니다.

현대 러시아 상황에서 의료 시스템 관리는 여전히 문제 영역 중 하나입니다. 현재 국내 헬스케어의 효과적인 모델 모색이 계속되고 있으며, 그 주요 주체는 보건당국과 의료단체이다. 이를 바탕으로 보건의료 분야에서 효율적인 공공행정 체계를 구축하는 것이 필요하다. 위의 요소들의 조합은 선택한 과정 작업 주제가 현대 상황과 관련이 있다고 고려하는 기초입니다.

논문 주제의 관련성에 대한 공식화의 특징

논문 주제의 관련성특정 주제를 선택하는 이유를 간략하게 공식화하고 주제 선택을 실현하는 프로세스 및 현상의 특징을 특성화해야 할 필요성에 기반합니다.

논문의 타당성은 한 방향 또는 다른 방향으로 연구를 수행하는 것의 중요성이나 필요성을 정당화하는 것입니다.

논문이 작업 주제와 관련된 전체 영역이 아니라 주제의 관련성에 대한 정당성을 제공한다는 사실을 잊지 않는 것이 중요합니다.

강좌 주제의 관련성과 달리 논문의 관련성은 한두 페이지에 달할 수 있습니다.

이제 논문의 주제를 정당화한다는 것이 무엇을 의미하는지 살펴보겠습니다. 이는 우선 연구 주제를 선택하는 데 있어 증거를 뒷받침하는 설득력 있는 주장을 제시하는 것이 필요하다는 것을 의미합니다. 의심할 여지 없이, 이 주제가 우리 시대에 중요할 뿐만 아니라 특정 프로세스의 발전을 방해하지 않는 엔진이자 핵심 요소임을 나타내는 설득력 있는 주장이 발견되면 논문 작업 주제의 관련성은 안전하게 정당화될 수 있습니다. 특정지역은 불가능합니다.

논문의 관련성을 개발하는 데에는 연구 주제에 대한 작업을 위해 선택된 문학 출처에 대한 소개를 연구하는 것이 도움이 될 것입니다.

과학적 방향의 관련성을 입증하려면 신문 기사를 읽고, 정치인, 과학자 및 실무자의 연설을 참조하고, 규제 문서에 익숙해지는 등의 활동이 도움이 될 것입니다. 등등.

논문 주제의 관련성을 위해서는 학생이 연구 주제에 집중하고 핵심 측면, 즉 지금 여기에서 중요한 측면을 강조할 수 있어야 합니다.

논문의 관련성을 공식화하는 과정은 다음 측면을 기반으로 합니다.

논문의 관련성을 올바르게 공식화하려면 우선 연구 대상 주제의 틀 내에서 문제 영역을 연구하는 것이 필요합니다.
다음 단계는 연구 중인 분야에 문제가 있다는 사실을 포함하고 이를 현대적인 추세와 프로세스의 틀 내에서 확인하는 것입니다.
논문 주제의 관련성을 공식화하는 마지막 단계는 이 문제 또는 저 문제가 논문 프로젝트에 포함된 이유를 정당화하는 것입니다.

예를 들어, "통합 교육의 맥락에서 정신 지체 미취학 아동의 신체적 저개발 극복"이라는 주제에 대한 논문의 관련성을 인용하겠습니다.

논문 연구 주제의 타당성은 발전된 민주주의 공동체의 현대 교육 시스템이 개인의 개별 교육 요구를 충족하도록 설계되었다는 사실에 기인합니다. 이 측면은 미취학 아동의 정신 지체 문제와 직접적인 관련이 있습니다. 정신 지체 문제는 결함학뿐만 아니라 일반 교육학에서도 가장 시급한 문제 중 하나라는 점을 강조하는 것이 중요합니다. 왜냐하면 이는 학교 실패 문제와 밀접하게 관련되어 있기 때문입니다.
정신 지체 아동은 규모가 크고 이질적인 범주입니다. 일부 어린이 그룹은 초기의 유기적 손상으로 인해 중추신경계에 경미한 장애를 가지고 있습니다. 다른 어린이 그룹에서는 중추 신경계의 기능적 미성숙을 배경으로 정신 지체가 발생합니다.
정신지체 아동의 정서적 특성을 진단하는 것이 부차적인 작업인 경우가 많습니다. 그러나 유기적 기원의 기본 결함, 불리한 사회적 및 심리적 양육 조건이있는 경우 정서적 및 의지 영역 형성의 결함은이 범주의 어린이에서 부적응 형태의 행동을 통합하는 데 기여합니다. 그렇기 때문에 정신 지체가 있는 미취학 아동의 사회적 적응 수준을 높이는 것이 유아원 교육 기관의 교정 교육 업무 과제 중 하나가 되어야 합니다.

결과적으로 장황함, 혼란스러운 논리, 반복 등 중요한 점을 강조할 필요가 있습니다. 이는 졸업장과 교과 과정의 관련성을 공식화하는 데 가장 큰 적입니다. 이러한 이유로 관련성 공식화는 가능한 한 책임감 있게 접근해야 합니다. 논문이나 교과 과정 주제를 선택하기 전에 가능하다면 그것이 현대 상황에서 얼마나 중요한지, 그리고 그 진화가 과학적 과정에 어떻게 반영되는지 연구하는 것이 좋습니다.

교과 과정은 엄격하게 정해진 기간 내에 고등 및 중등 교육 기관에서 교육을 받는 동안 완료되는 특정 분야에서 독특하게 처리된 과학적이고 실용적인 자료입니다.

저자의 말: “언뜻 보면 이것은 이상한 정의이지만 현대 현실에 최대한 가깝습니다. 아쉽게도 교과 과정에서 무엇보다 중요한 것은 작품의 독창성이나 과학적 기여의 규모가 아니라 텍스트의 독창성입니다.”

학기말 작성 방법에 대해 읽을 수 있습니다.

교과 과정의 주요 요구 사항 중 하나는 관련성입니다.

코스 작업의 관련성은 코스 주제 선택이 정당화되는 데 도움이 되는 작업 텍스트의 일부입니다.

이 섹션을 작성할 때 이 특정 주제를 선택하고 연구를 수행한 이유를 독자에게 전달하도록 노력하십시오. 작업 주제가 실제로 필요하고 관련성이 있는지 확인하려면 해당 문제에 대해 이용 가능한 문헌을 연구해야 합니다. 그렇지 않으면 교사가 결석에 대한 리뷰를 작성할 것이며 귀하는 새로운 교과 과정을 작성해야 합니다.

리뷰어가 해당 작업이 실제로 관련성이 있다는 데 동의하려면 정당성을 제시하는 것이 필요합니다. 해당 주제에 대한 연구가 필요하고 더 많은 연구가 필요하다는 것을 증명하는 것이 필요합니다. 아마도 교과 과정의 주제를 개발한 후에는 논문을 작성하고 추가 과학 연구를 계속할 수 있을 것입니다.

독자에게 연구의 타당성을 확신시키기 위해서는 연구 중인 문제의 상황을 어떻게 개선할 수 있는지 서술해야 합니다.

작업을 완료하는 동안 선생님에게 연락하여 조언을 구할 수 있으며, 작업을 완료할 수 없다는 것을 이해한 경우 전문가에게 작업을 주문하세요.

서론의 첫 번째 줄에서는 주제의 관련성과 연구의 중요성을 즉시 밝혀야 합니다.

그 후에는 학습 활동의 목적을 파악하고 달성할 목표를 설정해야 합니다. 텍스트의 이 부분을 작성하기 위해 템플릿 단어와 표현 또는 문학적 텍스트를 사용하지 마십시오. 개인적인 의견을 정확하게 작성하시면 훨씬 더 좋습니다. 학생이 문학 자료에 대해 충분한 양의 연구를 수행하고 실험 부분을 수행했다면 이론 및 실제 부분을 공개하는 데 어려움이 발생하지 않습니다. 결국, 수많은 자료를 연구하고 실제적인 작업을 수행한 연구자는 이 문제에 대한 전문가가 됩니다. 관련성을 잘 입증하면 그러한 목표가 설정된 이유와 작업을 통해 목표를 달성할 수 있는 방법을 쉽게 설명할 수 있습니다.

주도권은 학생 자신에게서 나오는 것이 필요합니다. 이는 코스 작업을 완료하는 것이 귀하에게 도움이 되도록 필요합니다. 현재 주제 연구의 문제를 스스로 이해하는 것이 필요합니다. 동시에 현재 이 분야에 어떤 문제가 존재하는지 이해하는 것이 중요합니다. 통계와 공개된 과학 데이터를 사용하여 주제와 국가 상황의 연관성을 언급하는 것이 필수적입니다. 또한 연구 중인 문제를 해결하면서 상황을 어떻게 바꿀 수 있는지 작성해야 합니다.

관련성은 과학적 관점에서도 정당화되어야 합니다. 즉, 해당 문제에 대한 연구가 현재 어느 단계에 있는지 설명하는 것이 중요합니다. 아마도 새로운 연구 방법과 작업 수행 방법이 등장했을 것입니다.

따라서 관련성에 대한 근거를 읽은 후 검토자는 해당 연구가 과학적이고 실용적인 관점에서 실제로 유용할 것이라고 확신해야 합니다.

글을 쓸 때 다루어야 하는 작업의 양이 많음에도 불구하고 섹션은 7~8개의 문장으로 구성되어야 하며 때로는 2페이지에 도달하는 경우도 있습니다. 텍스트는 간결해야 하며 "물"을 포함하지 않아야 한다는 것이 분명합니다.

교과 과정의 가장 중요한 부분을 유능하고 빠르게 작성하려면 먼저 방어를 통과한 다른 학생들의 작업을 연구하는 것이 좋습니다. 많은 문제의 관련성이 종종 일치하기 때문에 모델에 따라 작성하는 것이 훨씬 쉽습니다.

예

대부분의 상업 조직의 경우 자본 생산성 수준을 높이고 사용 가능한 자산을 더 효과적으로 사용하는 데 도움이 되는 작업이 적합합니다. 이 분야에서 수행된 작업의 관련성은 다음과 같이 요약될 수 있습니다.

옵션 1

제조 회사 및 조직의 수익성은 회사 경제 활동의 효율성과 불가분의 관계가 있습니다. 이 작업의 중요한 지표는 자본 생산성, 생산성 향상 및 생산 단위당 비용 절감입니다. 그 결과 기업의 경제적 효율성이 향상될 것입니다. 러시아 연방 경제 자산 현황 통계 및 분석부의 데이터에 따르면 오늘날 생산 자산의 감가 상각비는 약 80%입니다. 이러한 점에서 자본 생산성을 높이는 방법의 개발은 관련성이 높으며 과학적, 산업적 중요성을 갖습니다. 이 문제를 해결하는 것은 상업 조직의 발전과 러시아의 경제 상황 개선에 매우 중요합니다.

옵션 2

내무부의 통계에 따르면 2007년부터 2017년까지 경찰관을 상대로 저지른 범죄 건수와 근무 중 경찰관의 사망 비율이 증가했습니다. 이러한 사실은 스포츠 및 정신 훈련 수준을 높이고, 새로운 교육 방법을 개발하고, 러시아 연방 내무부 직원을 훈련시키는 것이 타당함을 나타냅니다.

내무부 직원의 전문성 수준을 높이기 위해 법 집행 기관에 도입되는 혁신은 현재 존재하지 않는 과학적 논문을 기반으로 해야 합니다. 따라서 이 주제에 대한 작업을 수행하는 것은 적절하고 실질적으로 정당합니다.