ദ്വിതീയമായവ ഇല്ലാത്ത ഒരു നിർദ്ദേശം. പ്രധാനവും ചെറുതുമായ ഉപവാക്യങ്ങൾ: അനാവശ്യമായ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ കൂടാതെ അവ എങ്ങനെ കണ്ടെത്താം

ഞങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നു. ഓരോ പൂർണ്ണമായ ചിന്തയും സാധാരണയായി ഒരു കൂട്ടം വാക്കുകളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഈ വാക്കുകൾ പരസ്പരം അടുത്ത് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: ഞങ്ങൾ താഴ്‌വരയിലേക്ക് ഇറങ്ങി. തെളിഞ്ഞ ആകാശത്ത് അമാവാസി പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. വൈകുന്നേരത്തെ വായു ശാന്തവും ചൂടുള്ളതുമായിരുന്നു.

ഈ ഭാഗത്തിൽ മൂന്ന് പൂർണ്ണമായ ചിന്തകൾ ഉണ്ട്, അവ ഓരോന്നും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന നിരവധി വാക്കുകളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു പൂർണ്ണമായ ചിന്ത ഒറ്റവാക്കിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്: ചൂട്. ഇരുട്ട് വീണുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു.ഇവിടെ, ഓരോ വാക്കും പൂർണ്ണമായ ചിന്തയെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു പൂർണ്ണമായ ചിന്തയെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകളുടെ സംയോജനത്തെ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പദത്തെ ഒരു വാക്യം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ, വാക്യങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒരു സ്റ്റോപ്പ് (താൽക്കാലികമായി നിർത്തുന്നു). എഴുത്തിൽ, ഒരു വാക്യം മറ്റൊന്നിൽ നിന്ന് ഒരു കാലഘട്ടം, ചോദ്യചിഹ്നം അല്ലെങ്കിൽ ആശ്ചര്യചിഹ്നം എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ചോദ്യം ചെയ്യൽ, ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തൽ, പ്രഖ്യാപന വാക്യങ്ങൾ.

വാക്യങ്ങൾ ചോദ്യം ചെയ്യുന്നതോ ആശ്ചര്യകരമോ പ്രഖ്യാപനമോ ആകാം.

ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യംഎന്നത് ഒരു ചോദ്യം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു വാക്യമാണ്. ലൈബ്രറി തുറന്നിട്ടുണ്ടോ? നിങ്ങൾ തയാറാണോ? ഇന്നത്തെ കാലാവസ്ഥ എന്താണ്? ആരാണ് വന്നത്? ഇപ്പോൾ സമയം എത്രയായി?

ഒരു ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യത്തിന്റെ അവസാനം, കത്തിൽ ഒരു ചോദ്യചിഹ്നം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

ആശ്ചര്യകരമായ വാചകംഒരു ചിന്തയ്‌ക്കൊപ്പം ചില ശക്തമായ വികാരങ്ങൾ (ആശ്ചര്യം, ആനന്ദം, പ്രശംസ മുതലായവ) ഉള്ള ഒരു വാക്യമാണ്. അത്തരമൊരു മികച്ച കാലാവസ്ഥ! അത്ഭുതകരമാംവിധം സുഖകരമായ പ്രഭാതം / ആകാശക്കപ്പൽ പറക്കുന്നു!

ഒരു ആശ്ചര്യകരമായ വാക്യത്തിന്റെ അവസാനം ഒരു ആശ്ചര്യചിഹ്നം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

എന്തെങ്കിലും പ്രസ്താവിക്കുന്നതും ഒരു ചോദ്യമോ ആശ്ചര്യമോ അടങ്ങിയിട്ടില്ലാത്തതുമായ ഒരു വാക്യത്തെ വിളിക്കുന്നു ആഖ്യാനം. നേരം പുലർന്നിരിക്കുന്നു. ലാർക്കുകൾ പാടുന്നു. സൂര്യന്റെ ആദ്യ കിരണങ്ങൾ തിളങ്ങുന്ന നദിയിൽ കളിക്കുന്നു.

ഒരു ഡിക്ലറേറ്റീവ് വാക്യം വാക്യത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ താഴ്ന്ന ശബ്ദത്തിൽ ഉച്ചരിക്കുന്നു.

എഴുത്തിൽ, ഒരു പ്രഖ്യാപന വാക്യത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ ഒരു പീരിയഡ് സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

നിർദ്ദേശത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങൾ.

ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്ന ഒരു വാക്യത്തിലെ വാക്കുകളെ വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, വാക്യത്തിൽ വേനൽക്കാലത്ത് ഞങ്ങളുടെ കുടുംബം നഗരങ്ങളിൽ നിന്ന് ഗ്രാമങ്ങളിലേക്ക് മാറുന്നു- ആറ് അംഗങ്ങൾ. ആരാണ് നീങ്ങുന്നത്? - കുടുംബം.കുടുംബം എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? - നീങ്ങുന്നു.ആരുടെ കുടുംബം? - ഞങ്ങളുടെ.അവൻ എപ്പോഴാണ് നീങ്ങുന്നത്? - വേനൽക്കാലത്ത്.അവൻ എവിടെ നിന്നാണ് നീങ്ങുന്നത്? - നഗരത്തിൽ നിന്ന്.അവൻ എവിടേക്കാണ് നീങ്ങുന്നത്? - ഗ്രാമത്തിലേക്ക്.വാക്കുകൾ നിന്ന്ഒപ്പം വിചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകരുത്, അതിനാൽ നിർദ്ദേശത്തിന്റെ സ്വതന്ത്ര അംഗങ്ങളല്ല, മറിച്ച് അവർ ഉൾപ്പെടുന്ന അംഗങ്ങളുടെ ഭാഗമാണ്.

ഒരു വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളെ പ്രധാനവും ദ്വിതീയവുമായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു വാക്യത്തിൽ രണ്ട് പ്രധാന അംഗങ്ങളുണ്ട് - വിഷയവും പ്രവചനവും.

വിഷയംഒരു വാക്യത്തിൽ എന്തെങ്കിലും എന്താണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുകയും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു WHO? എന്ത്?

ഉദാഹരണത്തിന്: കുതിരക്കാരൻ ഗ്രാമത്തെ സമീപിക്കുകയായിരുന്നു.ആരാണ് മുകളിലേക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്തത്? റൈഡർ(വിഷയം). പുസ്തകം മേശപ്പുറത്ത് ആണ്.എന്താണ് കള്ളം പറയുന്നത്? - പുസ്തകം (വിഷയം).

പ്രവചിക്കുകവിഷയത്തെക്കുറിച്ച് എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുകയും ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു: ഇനം എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? അത് കൊണ്ട് എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? അവൻ എങ്ങനെയുള്ളവനാണ്? എന്താണ് അവന്റെ ജോലി? അവൻ ആരാണ്?

ഉദാഹരണത്തിന്: വിനോദസഞ്ചാരികൾ താഴ്വരയിലേക്ക് ഇറങ്ങി.വിനോദസഞ്ചാരികൾ എന്താണ് ചെയ്തത്? - ഇറങ്ങി(പ്രവചിക്കുക). പൂന്തോട്ടത്തിലെ പഴയ ഗസീബോ പൂർണമായും തകർന്നു.ഗസീബോയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു? - തകർന്നു(പ്രവചിക്കുക). ദിവസം വ്യക്തമാണ്.ഏത് ദിവസമാണ്? - യാസെൻ(പ്രവചിക്കുക). ഗണിതം-ശാസ്ത്രം.എന്താണ് ഗണിതശാസ്ത്രം? - ശാസ്ത്രം(പ്രവചിക്കുക). പുഷ്കിൻ എഴുത്തുകാരൻ.ആരാണ് പുഷ്കിൻ? - എഴുത്തുകാരൻ(പ്രവചിക്കുക).

വാക്യത്തിലെ ദ്വിതീയ അംഗങ്ങൾ.

പ്രധാന അംഗങ്ങൾക്ക് പുറമേ, ഒരു വാക്യത്തിൽ ദ്വിതീയ അംഗങ്ങളും അടങ്ങിയിരിക്കാം.

വാക്യത്തിലെ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത അംഗങ്ങൾ പ്രവചനം, വിഷയം അല്ലെങ്കിൽ മൈനർ അംഗങ്ങളിൽ ഒരാളെ വിശദീകരിക്കുന്നു.

ഒരു വാക്യത്തിൽ പൊടിപിടിച്ച റോഡിലൂടെ ഒരു നീണ്ട വാഹനവ്യൂഹം പതുക്കെ നീങ്ങിവിഷയം വാഹനവ്യൂഹം, പ്രവചനവും നീക്കി; വാക്യത്തിലെ ദ്വിതീയ അംഗങ്ങൾ: നീളം, സാവധാനം, വഴിയരികിൽ, പൊടി നിറഞ്ഞത്.

വാക്ക് നീളമുള്ളവിഷയം വിശദീകരിക്കുന്നു വാഹനവ്യൂഹം, ഏത് വാഹനവ്യൂഹമാണ് നീങ്ങുന്നതെന്ന് കാണിക്കുന്നു; വാക്ക് പതുക്കെപ്രവചനം വിശദീകരിക്കുന്നു നീക്കിഒപ്പം വാഹനവ്യൂഹം നീങ്ങിയത് എങ്ങനെയെന്ന് കാണിക്കുന്നു; വാക്കുകൾ പോകുന്ന വഴിയിൽപ്രവചനം വിശദീകരിക്കുക നീക്കികോൺവോയ് എവിടേക്കാണ് നീങ്ങിയത് എന്ന് കാണിക്കുക; വാക്ക് പൊടിനിറഞ്ഞവാക്യത്തിലെ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത അംഗം വിശദീകരിക്കുന്നു പോകുന്ന വഴിയിൽകോൺവോയ് ഏത് റോഡിലൂടെയാണ് നീങ്ങുന്നതെന്ന് കാണിക്കുന്നു. ഒരു വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ഇനിപ്പറയുന്ന ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് പ്രതിനിധീകരിക്കാം:

പറഞ്ഞതിൽ നിന്ന്, വിഷയത്തെയും പ്രവചനത്തെയും വാക്യത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വ്യക്തമാകും. പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത ഓരോ അംഗവും വാക്യത്തിലെ മറ്റേതെങ്കിലും പദത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, വിഷയവും പ്രവചനവും മറ്റ് വാക്കുകളെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല, അതിനാൽ മുഴുവൻ വാക്യത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനമാണ്. ഒരു വിഷയത്തിനും പ്രവചനത്തിനും ദ്വിതീയ അംഗങ്ങളില്ലാതെ ഒരു വാക്യം രൂപപ്പെടുത്താൻ കഴിയും.

അടങ്ങുന്ന ഒരു നിർദ്ദേശം മാത്രംഒരു വിഷയത്തിൽ നിന്നും ഒരു പ്രവചനത്തെ വിളിക്കുന്നു ലളിതമായ അസാധാരണമായ.ഉദാഹരണത്തിന്: കാറ്റ് ശബ്‌ദമുള്ളതായിരുന്നു.

വിഷയത്തിനും പ്രവചനത്തിനും പുറമേ, ദ്വിതീയ അംഗങ്ങളും ഉള്ള ഒരു വാക്യത്തെ വിളിക്കുന്നു ലളിതമായ സാധാരണ.ഉദാഹരണത്തിന്: പച്ച നിറത്തിലുള്ള ഇലകൾക്കിടയിലൂടെ ഒരു പുതിയ കാറ്റ് ആഞ്ഞടിച്ചു.

നിർവചനം, കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ, സാഹചര്യം.

വാക്യത്തിലെ ദ്വിതീയ അംഗങ്ങൾ, വാക്യത്തിലെ മറ്റ് അംഗങ്ങളെ എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച്, നിർവചനങ്ങൾ, കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ, സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

നിർവ്വചനംഒരു വാക്യത്തിലെ ഒരു മൈനർ അംഗം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു, അത് വിഷയത്തിന്റെ ആട്രിബ്യൂട്ട് കാണിക്കുകയും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു: ഏതാണ്? അവളുടെ? ഏതാണ്?നിർവചനം ഒരു നാമത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

തെളിഞ്ഞ ഒരു കാബിൽ മഞ്ഞിന്റെ വെളുത്ത പർവ്വതം ഉണ്ടായിരുന്നു.ഏത് ആകാശത്ത്? - തെളിഞ്ഞ ദിവസത്തിൽ(നിർവചനം). ഏത് മല? - മഞ്ഞ്(നിർവചനം). അച്ഛൻ ഒരു ഫാക്ടറിയിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു.ആരുടെ അച്ഛൻ? - Ente(നിർവചനം). വോലോദ്യ ഇപ്പോൾ ആറാം വയസ്സിലാണ്.ഏത് വർഷം? - ആറാമത്(നിർവചനം).

സപ്ലിമെന്റ്വാക്യത്തിന്റെ ദ്വിതീയ അംഗം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു, അത് വിഷയത്തെ സൂചിപ്പിക്കുകയും പരോക്ഷ കേസുകളുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു: ആരെ? എന്ത്? ആർക്ക്? എന്ത്? ആരെ? എന്ത്? ആരെക്കൊണ്ടു? എങ്ങനെ? ആരെക്കുറിച്ച്? എന്തിനേക്കുറിച്ച്?

ഒബ്ജക്റ്റ് സാധാരണയായി ക്രിയയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ ഗണിതശാസ്ത്രം പഠിക്കുന്നു.എന്താണ് പഠിക്കുന്നത്? - ഗണിതം(കൂടാതെ). രാജ്യം മുഴുവൻ പാപ്പാനികളെ സ്വാഗതം ചെയ്തു.ആരെയാണ് അഭിവാദ്യം ചെയ്തത്? - പാപാനിന്റ്സെവ്(കൂടാതെ). യോഗം വീരന്മാർക്ക് സ്വാഗതം ടെലഗ്രാം അയച്ചു.എന്താണ് അയച്ചത്? - ടെലിഗ്രാം(കൂടാതെ). ആർക്ക് അയച്ചു? - വീരന്മാർ (കൂടാതെ).

സാഹചര്യംവാക്യത്തിലെ ഒരു മൈനർ അംഗം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു, അത് എങ്ങനെ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് (അതായത്. എവിടെ? എപ്പോൾ? എന്തുകൊണ്ട്?മുതലായവ) പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നു. സാഹചര്യം ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു: എങ്ങനെ? എങ്ങനെ? എവിടെ? എപ്പോൾ? എവിടെ? എവിടെ? എന്തുകൊണ്ട്? എന്തിനുവേണ്ടി?

ക്രിയാവിശേഷണം സാധാരണയായി ക്രിയയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

വേനൽക്കാലത്ത് പയനിയർമാർ ക്യാമ്പിൽ വിശ്രമിച്ചു. എപ്പോഴാണ് വിശ്രമിച്ചത്? - വേനൽക്കാലത്ത്(സാഹചര്യം). എവിടെയാണ് അവധിയെടുത്തത്? - ക്യാമ്പിൽ(സാഹചര്യം).

ഞങ്ങൾ മുറിയിൽ നിന്ന് ശുദ്ധവായുയിലേക്ക് ഇറങ്ങി.നിങ്ങൾ എവിടെ നിന്നാണ് വന്നത്? - മുറിയിൽ നിന്ന്(സാഹചര്യം). എവിടേക്കാണ് പുറത്ത് പോയത്? - വായുവിലേക്ക്(സാഹചര്യം). അസുഖത്തെ തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥി ക്ലാസുകളിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിന്നിരുന്നു. അസാന്നിദ്ധ്യം എന്തുകൊണ്ട്? - അസുഖം കാരണം(സാഹചര്യം). ആനയെ തെരുവുകളിലൂടെ പ്രദർശനത്തിനായി കൊണ്ടുപോയി.എന്തിനാ വണ്ടി ഓടിച്ചത്? - പ്രദർശനത്തിനായി(സാഹചര്യം). കാറ്റ് വ്യക്തമായും നിശബ്ദമായും അലറി.നീ എങ്ങനെ കരഞ്ഞു? - വ്യക്തമായും നിശബ്ദമായും(സാഹചര്യങ്ങൾ).

ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായ വാക്യങ്ങൾ.

ബന്ധിപ്പിച്ച സംഭാഷണത്തിൽ വ്യക്തിഗത വാക്യങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കാം. എന്റെ കുതിര തയ്യാറായിരുന്നു. ഞാൻ ഒരു ഗൈഡിനൊപ്പം യാത്ര ചെയ്യുകയായിരുന്നു. പ്രഭാതം മനോഹരമായിരുന്നു. സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. (പി.)

ഈ ഖണ്ഡികയിൽ നാല് വ്യത്യസ്ത സ്വതന്ത്ര വാക്യങ്ങളുണ്ട്. അവയിൽ ഓരോന്നിനും ഒരു സമ്പൂർണ്ണ ചിന്തയും അതിന്റേതായ വിഷയവും പ്രവചനവുമുണ്ട്. അത്തരം വാക്യങ്ങളെ ലളിതമെന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ലളിതമായ വാക്യങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ചിന്തകൾ അടുത്ത ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുകയും സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു ചിന്തയായി കൂട്ടിച്ചേർക്കുകയും ചെയ്യാം. ഈ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യമായി കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ട് ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ - കാറ്റ് ശമിച്ചു. കടൽ ക്ഷോഭം തുടർന്നു- ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യമായി കൂട്ടിച്ചേർക്കാം: കാറ്റ് ശമിച്ചെങ്കിലും കടൽ പ്രക്ഷുബ്ധമായി.സങ്കീർണ്ണമായ ഈ വാചകം രണ്ട് ആശയങ്ങളെ പരസ്പരം എതിർക്കുന്നു.

സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗമായ ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ പ്രത്യേക പദങ്ങളാൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (എ, കൂടാതെ, പക്ഷേ, എപ്പോൾ), ഉച്ചാരണത്തിൽ അവ ശബ്ദത്താൽ സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു ആശയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന രണ്ടോ അതിലധികമോ ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു വാക്യമാണ് സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യം. ഉദാഹരണത്തിന്: എന്റെ കൂട്ടുകാരൻ തണുപ്പിൽ നിന്ന് വിറയ്ക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു, അവന്റെ താടിയെല്ല് വിറയ്ക്കുന്നതായി എനിക്ക് തോന്നി.(ഈ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യത്തിൽ മൂന്ന് ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.)

സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗമായ ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ വിവിധ വിരാമചിഹ്നങ്ങളാൽ രേഖാമൂലം പരസ്പരം വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഐ. ഒരു വാക്യത്തിന്റെ സെക്കൻഡറി അംഗങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യം

ഒരു വാക്യത്തിന്റെ പ്രവചന അടിസ്ഥാനം രൂപപ്പെടുന്നത് പ്രധാന അംഗങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടമാണ് - വിഷയത്തിന്റെ കമ്മ്യൂണിറ്റിയും രണ്ട് ഭാഗങ്ങളുള്ള വാക്യത്തിന് (ഡിഎസ്പി) പ്രവചിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഭാഗ വാക്യത്തിന് (ഒഎസ്പി) ഒരു സ്വതന്ത്ര പ്രധാന അംഗം. ഒരു പ്രവചന അടിസ്ഥാനം മാത്രം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു വാക്യത്തെ നോൺ-കോമൺ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: അത് തണുത്തു (OSP), റൂക്സ് എത്തി (DSP), ജീവിതം മെച്ചപ്പെടാൻ തുടങ്ങി (DSP), മാഷ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയായി (DSP).ഞങ്ങളുടെ വിഷയവുമായുള്ള നേരിട്ടുള്ള ബന്ധത്തിന് പുറത്ത്, അത്തരം വാക്യങ്ങളിൽ ഒരു വാക്യം പോലും ഇല്ലെന്ന് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ഒരു വാക്യഘടനയുണ്ടെങ്കിലും - വിഷയത്തിന്റെയും പ്രവചനത്തിന്റെയും ഗ്രൂപ്പിനെ ഒരു വാക്യമായി കണക്കാക്കുന്നില്ല, ഇത് രണ്ട് പരസ്പരാശ്രിത ഘടകങ്ങളുടെ കണക്ഷനാണ്, പ്രധാനവും ആശ്രിതവുമായ വാക്ക് അവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയില്ല.

എന്നാൽ അതേ സമയം, വിഷയവും പ്രവചനവും അവയുമായി ആശ്രിത വാക്കുകൾ അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നതിനുള്ള റഫറൻസ് പദങ്ങളായി മാറും, അതിലേക്ക് ആശ്രിത പദ രൂപങ്ങൾ അറ്റാച്ചുചെയ്യും. അങ്ങനെ, വാക്യത്തിന്റെ ദ്വിതീയ അംഗങ്ങൾ നിറഞ്ഞ വാക്യം വ്യാപകമാകുന്നു. മുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന വിശദീകരണത്തിൽ നിന്ന്, വാക്യത്തിന്റെ ഘടനയുടെ രൂപീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, ഈ ചെറിയ അംഗങ്ങളെ രണ്ട് തരങ്ങളായി തിരിക്കാം:
വാക്യത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ വ്യാകരണ (പ്രവചനാത്മക) അടിസ്ഥാനം വിപുലീകരിച്ച്, അവയെ ചിലപ്പോൾ പ്രീ-ബേസിക് എന്ന് വിളിക്കുന്നു; “ഫസ്റ്റ്” ഡിഗ്രിയിലെ ദ്വിതീയ അംഗങ്ങളായി ഞങ്ങൾ അവരെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും: കത്യ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയായി. ചൊവ്വാഴ്ച ചൂട് കൂടും. ജീവിതം നമ്മെ അനുരഞ്ജിപ്പിച്ചു.
നിലവിലുള്ള നിയർ-ബേസിക് മൈനർ അംഗങ്ങളെ വിതരണം ചെയ്യുന്നു, അതായത്, "രണ്ടാം" ഡിഗ്രിയിലെ മൈനർ അംഗങ്ങൾ: അടുത്ത ചൊവ്വാഴ്ച ഇത് കൂടുതൽ ചൂടാകും. കത്യ സ്കൂളിലെ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയായി.

പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത അംഗങ്ങളുടെ ഈ വർഗ്ഗീകരണം ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സർവ്വകലാശാലകളിൽ പ്രവേശിക്കുന്നവർക്കും വേണ്ടിയുള്ള പാഠപുസ്തകങ്ങളിൽ പരമ്പരാഗതമായി അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നില്ല, കാരണം ഇത് അനുഭവപരമായ തലത്തിൽ അംഗീകരിക്കപ്പെടുന്നുവെന്നും ഒഴിവാക്കലുകളില്ലാതെ എല്ലാവരും നന്നായി പ്രയോഗിക്കുന്നുവെന്നും അനുമാനിക്കപ്പെടുന്നു. “വികസിക്കുന്ന” വാക്യം പഠിപ്പിക്കുന്നത് പ്രൈമർ മുതൽ “റഷ്യൻ ഭാഷ” യിലെ ആദ്യ പാഠപുസ്തകങ്ങൾ വരെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്. "പ്രധാന" അംഗങ്ങളെ ഊഹിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവരിൽ നിന്ന് "ആശ്രിതരായ" അംഗങ്ങളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക. ഒരു വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളെ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഏതൊരാൾക്കും ചോദ്യങ്ങളുടെ ക്രമത്തിന്റെ യുക്തി സംരക്ഷിക്കപ്പെടണം, എന്നാൽ ചില കാരണങ്ങളാൽ ഈ യുക്തിയാണ് മിക്കപ്പോഴും "അനുഭവിക്കുന്നത്". ഞങ്ങൾ അവസാനമായി നൽകിയ ഉദാഹരണത്തിൽ (കത്യ സ്കൂളിലെ ഏറ്റവും മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയായി), ഏറ്റവും സാധാരണമായ തെറ്റ് സെക്കൻഡറി അംഗങ്ങളുടെ (മികച്ചത്, സ്കൂളിലെ) തെറ്റായ നിർവചനമല്ല, മറിച്ച് വാക്കിന്റെ തെറ്റായ ആട്രിബ്യൂഷനാണ്. സെക്കൻഡറി അംഗങ്ങൾക്ക് "വിദ്യാർത്ഥി"!

ഒരു പൊതു വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളെ നിർണ്ണയിക്കുമ്പോൾ പിശകുകൾ സംഭവിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? ഉത്തരം ലളിതമാണ്: ഒരു വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളെ നിർണ്ണയിക്കാൻ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്ന ക്രമം തെറ്റാണ്. ഒന്നാം ക്ലാസ്സിൽ പഠിച്ച, പരിചയസമ്പന്നരായ ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് "കാലഹരണപ്പെട്ടതായി" തോന്നുന്നു, തൽഫലമായി, അവർ അത് ഏകപക്ഷീയമായി മാറ്റാൻ ശ്രമിക്കുകയും ഒരു വാക്യത്തിൽ വാക്കുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ക്രമത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: കത്യ (അവൾ എന്താണ് ചെയ്തത് ?) (സ്കൂളിലെ ഏറ്റവും മികച്ച) (*ആരാണ്?) വിദ്യാർത്ഥിയായി. പിശകിന്റെ സംവിധാനം ലളിതമാണ്, നിർഭാഗ്യവശാൽ, ചെറിയ പദങ്ങളുടെ പഠനത്തോടുള്ള സമീപനത്തിന്റെ തത്വം (ഇനിമുതൽ VMP എന്ന് വിളിക്കുന്നു) വിശദീകരിക്കാം. സ്കൂൾ പാഠപുസ്തകങ്ങൾ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് എച്ച്സിപിയെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങളിലല്ല, മറിച്ച് അർത്ഥം (നിർവചനങ്ങൾ, കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ, സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെയുള്ള അർത്ഥം) ഒരു വിഭാഗത്തിലേക്ക് എച്ച്സിപി നൽകുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങളിലേക്കാണ്, കൂടാതെ ചോദ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉന്നയിക്കണമെന്ന് അവർ പഠിപ്പിക്കുന്ന വിഭാഗത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ചോദ്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിലെ വ്യത്യാസം.

തൽഫലമായി, ഒരു പൊതു വാക്യത്തിലേക്കുള്ള ഇനിപ്പറയുന്ന സമീപനം രൂപപ്പെടുന്നു: "* അതിലെ ഓരോ വാക്കുകളും ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു (ചോദിക്കേണ്ടവയുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ഉണ്ട്); ഈ ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്ന് ഒരു വാക്കിലേക്ക് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നതിലൂടെ, ഞാൻ വാക്യത്തിലെ ഒരു അംഗത്തെ നിർണ്ണയിക്കും. മുകളിലുള്ള ഒരു സംയുക്ത നാമമാത്ര പ്രവചനത്തിന്റെ ഈ സമീപനത്തിലൂടെ ഞങ്ങൾ തെറ്റായ വിഭജനം കാണിച്ചു. മറ്റൊരു സാധാരണ തെറ്റ് ഇതാണ്: (എന്ത്?) ഞങ്ങൾ ഒരാഴ്ചത്തേക്ക് (എന്തിന്?) ഒരു ചങ്ങാടത്തിൽ ജീവിച്ചു. ചോദ്യം തെറ്റായി ചോദിച്ചതിനാൽ സമയത്തിന്റെയും സ്ഥലത്തിന്റെയും ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളെ അനുബന്ധങ്ങളായി തെറ്റായി വർഗ്ഗീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഒരു പൊതു വാക്യത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് വാക്യത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനിലേക്കുള്ള ശ്രദ്ധയെ ഒരു പാഴ്സിംഗ് സ്കീം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്ന ഘട്ടമായി മാറുന്നുവെന്ന് ഇത് മാറുന്നു. അതിനാൽ, സ്കൂൾ കുട്ടികളോടും അധ്യാപകരോടും ശ്രദ്ധിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുന്നു ഒരു പൊതു ഓഫറിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പ്രധാന ആവശ്യകതകൾ:
1. വാക്യത്തിന്റെ വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക, വിഷയം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത് പ്രവചിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രധാന അംഗം, പ്രധാന അംഗങ്ങളുടെ തരം വിവരിക്കുക;
2. പ്രധാന അംഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ആദ്യത്തേയും രണ്ടാം ഡിഗ്രിയിലെയും പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവരോട് ഒരു ചോദ്യം ചോദിച്ച്, മൈനർ അംഗങ്ങളുടെ സ്വഭാവം കണ്ടെത്തുക.
മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഒരു വാചകം പാഴ്സ് ചെയ്യുമ്പോൾ നവംബറിലെ അവസാന തിങ്കളാഴ്ച കാലാവസ്ഥ ശരിക്കും ശൈത്യകാലമായി മാറി.ഓർഡർ ഇതുപോലെയായിരിക്കണം:
1. "കാലാവസ്ഥ ശീതകാലമായി" എന്ന അടിസ്ഥാനം എടുത്തുകാണിക്കുന്നു
2. ഫസ്റ്റ്-ഡിഗ്രി ഉയർന്ന അപകടസാധ്യതയുള്ള ഘടകങ്ങളുടെ വിഹിതം "തിങ്കൾ", "യഥാർത്ഥം"
3. രണ്ടാം ഡിഗ്രി VChP "അവസാനം", "നവംബർ" എന്നിവയുടെ വിഹിതം.

അടുത്ത പോയിന്റ് VChP അംഗത്തെ നിർണ്ണയിക്കാൻ ഒരു ചോദ്യം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള ശരിയായ സമീപനമായിരിക്കും. ഈ വാക്ക് ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യം വ്യാകരണമോ വാക്യഘടനയോ ആകാം എന്ന് സമീപകാല മാനുവലുകൾ പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഒരു വ്യാകരണപരമായ ചോദ്യം ചോദിക്കുമ്പോൾ, അതേ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്ന മറ്റ് പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ ഒരു വാക്ക് സംഭാഷണത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും ഭാഗത്തേക്ക് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യുന്നു. "വീട്", "സൗന്ദര്യം" എന്നിവ "എന്ത്?" എന്ന പൊതുവായ വ്യാകരണ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു. നാമങ്ങളായി; ഈ ചോദ്യം ഒരു വാക്യത്തിൽ അവയുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് ഒന്നും പറയുന്നില്ല, എന്നാൽ രണ്ട് വാക്കുകൾക്കും ലിംഗഭേദം, നമ്പർ, കേസ്, തരം തകർച്ച എന്നിവ ഉണ്ടായിരിക്കുമെന്ന് സ്ഥാപിക്കാൻ ഇത് ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഈ ചോദ്യം ലെക്സിക്കൽ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നില്ല, ഇത് വാക്കുകളെ "വസ്തുക്കൾ", "സംഭാഷണ വിഷയമായി കണക്കാക്കാവുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളും" എന്നിവയുമായി മാത്രം ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നു. കത്യ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയായി മാറി എന്ന വാക്യത്തിലെ പിശക്, അവസാന വാക്ക് ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കലായി മാറി, അതിനോട് ഒരു വ്യാകരണ ചോദ്യം ഉന്നയിച്ചതിലും ഉണ്ട്. വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളെ നിർണയിക്കുന്നതിലെ പിശകുമായി ചോദ്യത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വ്യക്തമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ആഴ്ചയിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു ചങ്ങാടത്തിലാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്.

ഒരു വാക്യത്തിലെ പദ രൂപത്തിന്റെ പങ്ക് തിരിച്ചറിയുന്നതുമായി വാക്യഘടന ചോദ്യം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു; അത് ചോദിക്കുന്ന വ്യക്തി ശരിയായ ചോദ്യം തിരഞ്ഞെടുത്ത് വാക്യത്തിലെ പദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കാൻ ശ്രമിക്കണം. ഞങ്ങൾ ചങ്ങാടത്തിൽ ജീവിച്ച ആഴ്ചയിൽ എന്ന വാക്യത്തിൽ, വാക്യഘടനാപരമായ ചോദ്യങ്ങൾ പ്രവചനത്തിൽ നിന്ന് ഉന്നയിക്കപ്പെടുന്നു: “എത്ര കാലം?, എവിടെ?). ഈ സമീപനത്തിലൂടെ, ചോദിച്ച ചോദ്യം "പട്ടികയിൽ നിന്നുള്ളതല്ല" എന്നതായി മാറിയേക്കാം, അതായത്, കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾക്കും നിർവചനങ്ങൾക്കും സാഹചര്യങ്ങൾക്കുമായി സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി എല്ലാ പാഠപുസ്തകങ്ങളിലും നൽകിയിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളിൽ നിന്നല്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, സന്ധ്യയിൽ, ഞാൻ റോഡ് കണ്ടില്ല എന്ന വാക്യം വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, "സന്ധ്യയിൽ" എന്ന സാഹചര്യം "എപ്പോൾ", "എവിടെ" എന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഒരേ സമയം ഉത്തരം നൽകുന്നു ("സന്ധ്യയിൽ" = "എപ്പോൾ അത്" ഇരുട്ടായി,” മാത്രമല്ല, “ഇരുട്ടുള്ളിടത്ത്”). അടുത്തതായി, ഒന്നുകിൽ സാഹചര്യങ്ങളുടെ വിഭാഗത്തിന്റെ പാരമ്പര്യേതരത്വം വിശദീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അത് "പ്രത്യേകം" എന്ന് പ്രഖ്യാപിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ അത് "സ്ഥലം + സമയം" എന്ന് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക.

II. റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള മൈനർ വാചകം അംഗങ്ങൾക്കുള്ള കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യം

റഷ്യൻ ഭാഷയ്ക്കുള്ള പദസമുച്ചയങ്ങളുടെ തലത്തിൽ, മൂന്ന് തരം ആശയവിനിമയങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു - ഏകോപനം, നിയന്ത്രണം, സമീപഭാവം. ഈ വിതരണമാണ് കൃത്യമായി മൂന്ന് തരം എച്ച്സിപിയെ തിരിച്ചറിയുന്നതിന് അടിവരയിടുന്നത് എന്ന് തോന്നുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ, ഇവിടെ അനുപാതം കുറച്ച് വ്യത്യസ്തമാണ്. വാക്കുകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യാകരണ ബന്ധങ്ങളുടെ തരങ്ങൾക്ക് പുറമേ, വാക്യങ്ങളുടെ തലത്തിൽ നിർമ്മിച്ച സെമാന്റിക് ബന്ധങ്ങളുടെ സ്വഭാവവും ഉണ്ട് എന്നതാണ് വസ്തുത.

ഒന്നാമതായി, അത് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും നിർണ്ണായകമായആശ്രിത വാക്ക് പ്രധാനമായതിന്റെ അടയാളം സൂചിപ്പിക്കുമ്പോൾ ഒരു തരം സെമാന്റിക് ബന്ധം. ഉടമ്പടിയുടെ തത്വമനുസരിച്ച് ക്രമീകരിച്ച പദസമുച്ചയങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ ഈ തരം പ്രാഥമികമായി കാണുന്നു: വെളുത്ത മഞ്ഞ്, ആദ്യ പാഠം, പുഞ്ചിരിക്കുന്ന കുട്ടി. സെമാന്റിക് ബന്ധങ്ങളുടെ അതേ സ്വഭാവം തൊട്ടടുത്തായിരിക്കുമ്പോൾ നിലനിൽക്കും: അദ്ദേഹത്തിന്റെ വീട്, പത്രം "ട്രഡ്". നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഓഫീസിലും കണ്ടെത്താം: പിഗ്ടെയിലുകളുള്ള ഒരു പെൺകുട്ടി, ഒരു പോൾക്ക ഡോട്ട് വസ്ത്രം. നൽകിയിരിക്കുന്ന എല്ലാ ഉദാഹരണങ്ങളിലും, അടിസ്ഥാന ചോദ്യം "ഏത്" ("ആരുടെ" എന്നതിന്റെ ഒരു വകഭേദം) ആയിരിക്കും, അതുകൊണ്ടാണ് അത്തരം മോഡലുകൾ VChP-യിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്, അതിനെ defINITION എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

രണ്ടാമതായി, ആശ്രിത വാക്ക് പ്രധാന വാക്കിന്റെ ഭാഗത്തെ പ്രവർത്തന വസ്തു ആകുമ്പോൾ OBJECT തരം സെമാന്റിക് ബന്ധങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. മാനേജ്മെന്റിൽ ഇത്തരത്തിലുള്ള സെമാന്റിക് ബന്ധം നിലവിലുണ്ട്: ഒരു നോവൽ വായിക്കുക, ഒരു നോവൽ വായിക്കുക, ഒരു സിനിമ കാണുക. ആശ്രിത വാക്ക് മറ്റൊരു "വസ്തുവിന്റെ/വ്യക്തിയുടെ" വിനിയോഗത്തിൽ ലഭ്യമായ ഒരു പ്രത്യേക "അധിക വസ്തുവാണ്" എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുമ്പോൾ, കേസിൽ ഒരു ഒബ്ജക്റ്റ് തരത്തിലുള്ള ബന്ധമുണ്ട്: ഒരു നായയുമായി ഒരു സ്ത്രീ, a ഒരു ഷർട്ടിനൊപ്പം സ്യൂട്ട്. അത്തരം ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ചോദിക്കുന്ന പരോക്ഷ കേസുകളുടെ ചോദ്യങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമായിരിക്കും.

മൂന്നാമതായി, ഉണ്ട് പരസ്യചിത്രംആശ്രിത പദം പ്രധാനം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സ്ഥലം, സമയം, കാരണം, മറ്റ് സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവയെ വിവരിക്കുന്നതായി സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു തരം ബന്ധം. ഇവിടെ കീഴ്പെടുത്തുന്ന കണക്ഷന്റെ അടിസ്ഥാന തരം സമീപമായിരിക്കും: ദീർഘനേരം ജീവിക്കുക, ചുറ്റും നോക്കുക. പലപ്പോഴും ഈ അർത്ഥം മാനേജ്മെന്റ് അറിയിക്കുന്നു: കാട്ടിൽ താമസിക്കുന്നത്, തെറ്റുകൾ എഴുതുക (താരതമ്യം ചെയ്യുക: "തെറ്റുകൾ വരുത്തുക"). ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളുടെ സ്വഭാവം തിരിച്ചറിയാൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ, "എപ്പോൾ?", "എവിടെ?", "എങ്ങോട്ട്?" എന്ന ക്രിയാവിശേഷണ ചോദ്യങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു. തുടങ്ങിയ. ഈ ചെറിയ പദം ആയിരിക്കും സാഹചര്യം അനുസരിച്ച്.

വ്യക്തമായും, ചില ശൈലികൾ സെമാന്റിക് ബന്ധത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യം പരിഹരിക്കാനും ചോദ്യം ഉന്നയിക്കാനും ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, ബോട്ട് വിത്ത് ഒരു സെയിൽ എന്ന പദപ്രയോഗം "ഏത്?" എന്ന ചോദ്യം ചോദിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. കൂടാതെ "എന്തുമായി?", ഇവിടെ ആട്രിബ്യൂട്ടീവ്, ഒബ്ജക്റ്റ് ബന്ധങ്ങളുണ്ട്. അതുപോലെ, ഒരു ഗ്രാമത്തിലെ വീട് ഒരു അടയാളവും (=ഗ്രാമം) സ്ഥലവും സൂചിപ്പിക്കുന്നു. റഷ്യൻ ഭാഷയിലെ എല്ലാ പദസമുച്ചയങ്ങളും മൂന്ന് തരം സെമാന്റിക് ബന്ധങ്ങളിലേക്ക് അവ്യക്തമായി യോജിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഇത് മാറുന്നു; "പരിവർത്തന" കേസുകളുണ്ട്.

വാക്യ തലത്തിൽ അത്തരം ഉദാഹരണങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം ആധിപത്യ ബന്ധത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെ ബാധിക്കുന്നതിനാൽ, മുഴുവൻ വാക്യവും മൊത്തത്തിൽ വിശകലനം ചെയ്യണം. വാക്യങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക:
തുറമുഖത്ത് വ്യത്യസ്ത ബോട്ടുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു: ചിലത് മോട്ടോറുകൾ, ചിലത് കപ്പലുകൾ. - ആദ്യം, സ്ലാവുകൾ തുഴകളുപയോഗിച്ച് ബോട്ടുകൾ നിർമ്മിച്ചു, പക്ഷേ, ഡൈനിപ്പറിന്റെ റാപ്പിഡുകൾ കടന്നുപോയ ശേഷം, കാറ്റ് ബോട്ടുകളെ വേഗത്തിൽ സഞ്ചരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്തി, അവർ ഒരു കപ്പലുപയോഗിച്ച് ബോട്ടുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങി.
അദ്ദേഹത്തിന് എല്ലായിടത്തും വീടുകളുണ്ട്: മോസ്കോയിൽ ഒരു വീടുണ്ട്, ഗ്രാമത്തിൽ ഒരു വീടുണ്ട്, കടൽത്തീരത്ത് ഒരു വീടുണ്ട്. “പെത്യയ്ക്ക് ഒരു നഗര വീട് ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല, പക്ഷേ ഗ്രാമത്തിലെ ഒരു വീട് അവന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട സ്വപ്നത്തിന്റെ ആൾരൂപമായി തോന്നി.
ഓരോ വാക്യങ്ങളുടെയും സൂക്ഷ്മമായ വിശകലനം, സെമാന്റിക് ബന്ധങ്ങളിലൊന്ന് മുന്നിൽ വരാനും ഒരു പ്രത്യേക സന്ദർഭത്തിൽ മറ്റൊന്നിനെ മറികടക്കാനും കഴിയുമെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ടാസ്ക് 1. ഒരു സമയത്ത്, ഡി.ഇ. റോസെന്തലിന്റെ മാനുവലുകൾ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകി: ഒരു വ്യക്തി തന്റെ ശ്വാസകോശം കൊണ്ട് ശ്വസിക്കുന്നു. ആദ്യത്തെ ഇലകൾ ബിർച്ച് മരത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. വാതിലിനു മുകളിലെ ജനലിൽ നിന്ന് വെളിച്ചം വന്നു. സാധ്യമായ സെമാന്റിക് ബന്ധങ്ങളിൽ ഒന്ന് മാത്രം മുന്നിൽ വരുന്ന സന്ദർഭങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. അത്തരമൊരു സന്ദർഭം കണ്ടുപിടിക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരു ഉദാഹരണമുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഉദാഹരണങ്ങൾ കൊണ്ടുവരിക, അതിൽ ഒന്നിനെ മുന്നിൽ കൊണ്ടുവരുമ്പോൾ വ്യത്യസ്ത തരം സെമാന്റിക് ബന്ധങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. സന്ദർഭത്തിന്റെ "അവ്യക്തത" എല്ലായ്പ്പോഴും നിലനിൽക്കുന്ന കേസുകളുണ്ടോ?

ഒരു റഷ്യൻ വാക്യത്തിൽ, രണ്ട് (അല്ലെങ്കിൽ മൂന്ന് പോലും) തരം സെമാന്റിക് ബന്ധങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുമ്പോൾ സന്ദർഭങ്ങൾ തികച്ചും സാധ്യമാണെന്ന് ഇത് മാറുന്നു. സാധാരണ പദപ്രയോഗങ്ങളാൽ നയിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, ഒരേ VChP യോട് നമുക്ക് രണ്ട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാം എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. എന്തുചെയ്യും?
പരമ്പരാഗത മാനുവലുകൾ ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നില്ല. ഒരു പദസമുച്ചയത്തിലെ ഓരോ വാക്കിനും ഒരു VSP മാത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയുടെ യുക്തി ഒരു സാധാരണ വാക്യത്തിന് അടിസ്ഥാനമായി മാറുന്നു. എന്നാൽ ഒരു വാക്ക് ഒരു തരം VChP മാത്രമായിരിക്കുമെന്ന് എവിടെയും പറഞ്ഞിട്ടില്ല, ഇത് സങ്കീർണ്ണമായ സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഒരേസമയം രണ്ട് തരം VChP ആയി വിശകലനം ചെയ്യപ്പെടുന്ന പദ രൂപത്തെ ഊന്നിപ്പറയാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു. ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും ചെയ്യാൻ വിളിക്കാതെ, അത്തരമൊരു സമീപനത്തിന്റെ സാധ്യത ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, അവസാന വിഭാഗത്തിൽ അത്തരം വിശകലനം ഉപയോഗിക്കുന്ന ഏറ്റവും സാധാരണമായ കേസുകൾ ഞങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യും.

III. പ്രൊപ്പോസലിലെ സെക്കൻഡറി അംഗത്തിന്റെ ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ് കോമ്പോസിഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യം

സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ പാരമ്പര്യം പറയുന്നത്, വാചകത്തിലെ ഓരോ വാക്കും (പദാവലി യൂണിറ്റുകൾ ഒഴികെ) വാക്യത്തിലെ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള അംഗമായിരിക്കും - ഒന്നുകിൽ പ്രധാനം അല്ലെങ്കിൽ ദ്വിതീയ ഒന്ന്. പ്രധാന അംഗങ്ങളെ വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, അവരുടെ രചനയിൽ പദാവലി യൂണിറ്റുകൾ ഉൾപ്പെടുത്താനുള്ള സാധ്യത ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചു. ഞങ്ങൾ ചർച്ചയിൽ പങ്കെടുത്തു എന്ന വാക്യത്തിൽ, പദസമുച്ചയ യൂണിറ്റ് പൂർണ്ണമായും ASG- ൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്; വാക്യത്തിൽ, ASG യുടെ ഭാഗമായി രണ്ട് മുഴുവൻ തിരിവുകൾക്കായി മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഞങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിച്ചു - സഹായ ഭാഗത്തും ഇൻ. സെമാന്റിക് ഭാഗം.

വ്യക്തമായും, ഈ സാധ്യത സ്വകാര്യ സംരംഭങ്ങളുടെ തലത്തിൽ തിരിച്ചറിയണം. തൽഫലമായി, ഒരു വാക്യത്തിൽ ഫസ്റ്റ്, സെക്കൻഡ് ഡിഗ്രി എച്ച്സിപികൾ തിരിച്ചറിയുമ്പോൾ, പരസ്പരം ഘടകങ്ങളുടെ യോജിപ്പിന്റെ അളവും നോക്കണം. നമുക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ നോക്കാം:
താന്യയും സഹോദരിയും പതിവായി ബോൾഷോയ് തിയേറ്റർ സന്ദർശിക്കാറുണ്ട്. – പ്രീമിയർ ദിവസം, ഞാൻ വീണ്ടും തന്യയെയും എന്റെ സഹോദരിയെയും കണ്ടു.ആദ്യ ഉദാഹരണത്തിൽ, എല്ലാ പാഠപുസ്തകങ്ങളിലും വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന അനുയോജ്യതയുടെ സംയോജനമാണ് വിഷയം; രണ്ടാമത്തേതിൽ ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ (രണ്ട് വസ്തുക്കളല്ല) ആകുന്നതിൽ നിന്ന് ഒന്നും തടയുന്നില്ല.
തന്റെ ചെറിയ സഹോദരിയെ എന്തെങ്കിലും സഹായിക്കേണ്ടിവരുമ്പോഴെല്ലാം വാസ്യയ്ക്ക് കോപം നഷ്ടപ്പെടുന്നു. - ബുദ്ധിമുട്ടിന്റെ ആദ്യ സൂചനയിൽ കോപം നഷ്ടപ്പെടാനുള്ള വാസ്യയുടെ കഴിവ് അവനെ നന്നായി പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നില്ല.ആദ്യ ഉദാഹരണത്തിൽ, പദാവലി യൂണിറ്റ് ഒരു പ്രവചനം (പിജിഎസ്) ആയിരിക്കും, രണ്ടാമത്തെ വാക്യത്തിൽ - ഒരു വിഷയവുമായി ഒരു നിർവചനം.

എന്നാൽ ഒരു വാക്യത്തിലെ കണക്ഷന്റെ സ്വതന്ത്ര സ്വഭാവം കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, ടേൺ മറ്റൊന്നിൽ ഇംതിയാസ് ചെയ്യുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം: കത്യയുടെ മോശം സ്വഭാവം അവളുടെ ജീവിതം നശിപ്പിക്കുന്നു. - മോശം സ്വഭാവമുള്ള ആളുകൾക്ക് ജീവിതത്തിൽ വിജയിക്കാൻ കഴിയില്ല.ആദ്യ ഉദാഹരണത്തിൽ "മോശം", "കഥാപാത്രം" എന്നീ പദങ്ങളുടെ ഒരു സ്വതന്ത്ര സംയോജനത്തിൽ, രണ്ടാമത്തേതിൽ അവയുടെ സംയോജനം വ്യക്തമാണ്, അവിടെ "ഒരു മോശം സ്വഭാവമുള്ള" കോമ്പിനേഷൻ ഒരു നിർവചനമായിരിക്കും.

സമാനമായ ഉദാഹരണങ്ങൾ ചില പാഠപുസ്തകങ്ങളിൽ ചർച്ചചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിക്ക് ഉയർന്ന കൃത്യതയുള്ള കോമ്പിനേഷനുകളായി വിഘടിപ്പിക്കാനാവാത്ത കോമ്പിനേഷനുകളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് പൊതുവായ സ്കീമൊന്നുമില്ല. വാചകം വായിക്കുക, വാക്യത്തിന്റെ അർത്ഥം അനുഭവിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക മാത്രമാണ് അവശേഷിക്കുന്നത്.

സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് മറ്റൊരു പ്രശ്നം ഫംഗ്ഷൻ വാക്കുകളായിരിക്കും. ലേഖനത്തിന്റെ രചയിതാവ് നിരവധി വർഷങ്ങളായി വിവിധ കോഴ്സുകളിൽ റഷ്യൻ ഭാഷാ ക്ലാസുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു, എല്ലായ്പ്പോഴും ചോദ്യം കേൾക്കുന്നു: "ഇവിടെ ഊന്നിപ്പറയാൻ എന്തെങ്കിലും കാരണമുണ്ടോ?" ചോദ്യം വീണ്ടും ഹൈസ്കൂളിൽ നിർദ്ദേശിച്ച ഉയർന്ന ഫ്രീക്വൻസി പ്രശ്നങ്ങളുടെ മെക്കാനിക്കൽ വിശകലനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക, എല്ലാത്തിനുമുപരി, കത്യ മോസ്കോയിൽ താമസിക്കുന്ന വാക്യത്തിൽ, ക്രിയാവിശേഷണ ക്രിയാപദമായ സ്ഥലം "മോസ്കോയിൽ" ആയിരിക്കും, പ്രീപോസിഷണൽ കേസ് ഫോം, "* മോസ്കോ" മാത്രമല്ല. ഒരു പ്രീപോസിഷന്റെ വാക്യഘടന ഉപയോഗത്തിൽ ഒരു വാക്യത്തിൽ ഒരു നാമം ഉൾപ്പെടുന്നു; ഒരു പ്രീപോസിഷൻ ഇല്ലാതെ, അത്തരം ഉൾപ്പെടുത്തൽ അസാധ്യമാണ്. വഴിയിൽ, രണ്ട് പദങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിൽ ആവർത്തിക്കുന്ന ഒരു ഘടകം കാണാതാകുന്ന അപൂർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളുണ്ട്, പക്ഷേ പ്രീപോസിഷൻ അവശേഷിക്കുന്നു: പൂക്കളുള്ളതോ ഇല്ലാത്തതോ ആയ കുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോയി.വ്യക്തമായും, "ഇല്ലാതെ..." ഇവിടെ "പൂക്കളുള്ള" എന്ന പ്രീപോസിഷണൽ കേസ് ഫോമിനൊപ്പം ഒരു ഏകീകൃത നിർവചനമായിരിക്കും. അത്തരം ഉദാഹരണങ്ങൾ വളരെക്കാലമായി ശാസ്ത്രത്തിൽ വിവരിച്ചിട്ടുണ്ട്.

വാക്യത്തിൽ "അല്ല" എന്ന നിഷേധം ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് യുക്തിസഹമാണെന്ന് തോന്നുന്നു: എന്നെ ജീവിതം പഠിപ്പിക്കാൻ നിനക്കുള്ളതല്ല! അവൻ ആദ്യം മുതൽ പുസ്തകം വായിക്കാൻ തുടങ്ങിയില്ല.ഈ ഉദാഹരണങ്ങളിലെ "അല്ല" എന്നത് യുക്തിപരമായി VChP-യിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് എന്നത് വ്യക്തമാണ്. വഴിയിൽ, "അല്ല" എന്ന ഈ ഉപയോഗമുള്ള വാക്യങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക പേരുണ്ട് - ഭാഗിക നെഗറ്റീവുകൾ. എന്നാൽ വാക്യത്തിന്റെ അടുത്ത ഭാഗത്ത് ഊന്നിപ്പറയുന്നതും നിയന്ത്രിക്കുന്നതുമായ കണികകൾ ("മാത്രം", "മാത്രം") ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് ഒരു തരത്തിലും ആവശ്യമില്ല; അവർ VChP യുടെ ഒറ്റപ്പെടലിന് യുക്തിസഹമായും അന്തർലീനമായും ഊന്നിപ്പറയുന്നു, വാക്യത്തിന്റെ പൊതുവായ അർത്ഥം അതേപടി തുടരുന്നു. : അടിയന്തിര ജോലികൾ (മാത്രം) വൈകുന്നേരം പൂർത്തിയാക്കാൻ സ്വെറ്റയ്ക്ക് കഴിഞ്ഞു. "അധിക" വിഎസ്പികളെ ഒറ്റപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ, കണങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കാവുന്ന കണങ്ങളുടെയും വാക്കുകളുടെയും ഒരു ലിസ്റ്റ് (അവയിൽ "ഇതിനകം") സ്കൂൾ കുട്ടികൾ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് നമുക്ക് ഒരേ സമയം ശ്രദ്ധിക്കാം. കണങ്ങൾ തന്നെ വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളല്ല!

സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന സംയോജനങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുക, ഏകോപിപ്പിക്കുക, ഏകീകൃത അംഗങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുക, കീഴ്‌പ്പെടുത്തൽ എന്നിവ ഒഴിവാക്കുക എന്നതാണ് VChP-യെ ഒറ്റപ്പെടുത്താനുള്ള ഏറ്റവും എളുപ്പ മാർഗം. രണ്ടാമത്തേതിൽ ഒരു പ്രശ്നം മാത്രമേയുള്ളൂ: അവ അനുബന്ധ പദങ്ങളുടെ പര്യായമാകാം (ഇത് "എന്ത്", "എപ്പോൾ", "എങ്ങനെ", "അതിനേക്കാൾ" എന്നിവയ്ക്ക് പ്രധാനമാണ്), തുടർന്ന് അവയെ കുറിച്ച് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുകയും ഒറ്റപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യാം. വാക്യത്തിലെ അംഗം. ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിന്റെ ഘടന നിങ്ങൾ ആദ്യം വിശകലനം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ടെന്ന് ഇത് മാറുന്നു, കാരണം ഒരു ചോദ്യത്തിന്റെ മെക്കാനിക്കൽ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് എല്ലായ്പ്പോഴും ശരിയല്ല.

അദ്വിതീയമല്ലാത്ത VChP-യുടെ മൂന്നാമത്തെ വകഭേദം ഒരു നോൺ-വേർഡ് ആട്രിബ്യൂട്ടീവ് അല്ലെങ്കിൽ ക്രിയാവിശേഷണ വാക്യമായിരിക്കും. ചില സ്ഥാനങ്ങളിലെ ഒരു വാക്യത്തിൽ നിന്ന് ഒറ്റപ്പെടാനുള്ള സാധ്യത സൂചിപ്പിക്കുന്നത് സ്പീക്കർ എല്ലായ്പ്പോഴും മൊത്തത്തിൽ അത്തരമൊരു വാക്യത്തിന്റെ വഴിത്തിരിവ് കാണുന്നു എന്നാണ്: എന്റെ അമ്മ എഴുതിയ പുസ്തകം ഒരു ബെസ്റ്റ് സെല്ലറായി മാറി. ഒരു പ്രത്യേക നിർവചനം നിർവചിക്കപ്പെട്ടതിന് ശേഷം അതിന്റെ സ്ഥാനം കാരണം കോമകളാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഒറ്റപ്പെടലിന്റെ സാധ്യത പ്രാഥമികമായി വാക്യത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളുടെ അടുത്ത സംയോജനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ, "പുസ്തകം" എന്ന വാക്കിന് മുമ്പ് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, അത് ഒരു നിർവചനമായി പരിഗണിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

അവസാനമായി: ഒരു വാക്യത്തിലെ ഒരൊറ്റ അംഗം ഒരു കാർഡിനൽ നമ്പറിന്റെയും നാമത്തിന്റെയും ("രണ്ട് സുഹൃത്തുക്കൾ", "അഞ്ച് കാമുകിമാരോടൊപ്പം") സംയോജനമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. അത്തരം പദസമുച്ചയങ്ങൾ പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, അവർ സാധാരണയായി മൂന്ന് പ്രധാനവയുമായി ബന്ധമില്ലാത്ത ഒരു പ്രത്യേക തരം കണക്ഷനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്. നേരിട്ടുള്ള കേസുകളിൽ - നാമനിർദ്ദേശവും കുറ്റപ്പെടുത്തലും - പ്രധാന വാക്ക് നാമത്തിന്റെ ("അഞ്ച് സുഹൃത്തുക്കൾ") രൂപത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന സംഖ്യയായിരിക്കും, പരോക്ഷ സന്ദർഭങ്ങളിൽ പ്രധാന വാക്ക് നാമവുമായി യോജിക്കുന്ന നാമമായിരിക്കും. ആശ്രിത സംഖ്യ ("അഞ്ച് സുഹൃത്തുക്കളോടൊപ്പം"). ഈ തരത്തിലുള്ള കണക്ഷൻ "അക്കങ്ങൾ" എന്ന വിഭാഗത്തിൽ വിശദമായി ചർച്ചചെയ്യുന്നു ("മോർഫോളജി" കാണുക). വാക്യഘടനാപരമായി, അത്തരം പദങ്ങളുടെ സംയോജനം വിഘടിപ്പിക്കാനാവാത്തതായി മാറുന്നു, അതിനാൽ വാക്യത്തിലെ ഒരൊറ്റ അംഗമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

IV. ഒരു വാക്യത്തിലെ മൂന്ന് തരം സെക്കൻഡറി അംഗങ്ങൾ. നിർവചനങ്ങൾ, പൂരകങ്ങൾ, സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, മൂന്ന് പ്രധാന തരം VChP ഉണ്ട് - നിർവചനം, കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ, സാഹചര്യം. VChP യുടെ തരം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അതിന്റെ ആവിഷ്‌കാര രീതി (അതായത്, സംഭാഷണത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗമാണ് VChP പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്), റഫറൻസ് പദവുമായുള്ള വാക്യഘടനാ കണക്ഷന്റെ തരവും റഫറൻസ് പദത്തിൽ നിന്ന് VChP-യോട് ചോദിച്ച വാക്യഘടന ചോദ്യത്തിന്റെ സ്വഭാവവും അനുസരിച്ചാണ്. .

1. നിർവ്വചനം - ഇതൊരു VChP ആണ്, അത് ഒരു വസ്തുവിന്റെയും ഒരു വ്യക്തിയുടെയും ആട്രിബ്യൂട്ടിനെ നാമകരണം ചെയ്യുന്നു, "ഏത്", "ആരുടെ" എന്നീ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു, കൂടാതെ ഒരു തരം കണക്ഷൻ എന്ന നിലയിൽ പ്രാഥമികമായി ഏകോപനത്തെ ആശ്രയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
മുകളിൽ ലിസ്റ്റുചെയ്തിരിക്കുന്ന മൂന്ന് വ്യവസ്ഥകൾ പാലിക്കുന്ന ഒരു നിർവചനത്തെ സ്ഥിരത എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഇത് പ്രകടിപ്പിക്കാം:
മുഴുവൻ നാമവിശേഷണം: ദുസ്യ ഒരു സുന്ദരിയായ പൂച്ചയാണ്.
പൂർണ്ണ പങ്കാളിത്തം: ഉറങ്ങുന്ന ദുഷ്യ അവളുടെ ഉറക്കത്തിൽ നിശബ്ദമായി പുളഞ്ഞു.
പ്രൊനോമിനൽ നാമവിശേഷണം (ഉടമ, പ്രകടനാത്മക, ആട്രിബ്യൂട്ടീവ് മുതലായവ): ഞങ്ങളുടെ ദുസ്യ ഒരു അതിഥിയുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തില്ല!
ഓർഡിനൽ നമ്പറുകൾ: അന്ന് രാവിലെ വിസ്‌കാസിന്റെ അഞ്ചാമത്തെ ഭാഗം ദുഷ്യയ്ക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല.
ആട്രിബ്യൂട്ടീവ് വാക്യം (ഒരു ആശ്രിത പദത്തോടുകൂടിയ പങ്കാളിത്തവും നാമവിശേഷണവും), ഒരു വാക്യത്തിൽ ഒറ്റപ്പെട്ടതല്ല: ദുസ്യ കഴിച്ച ഞണ്ട് സ്റ്റിക്ക് പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിന് ഏറ്റവും മികച്ച അവസാനമായി മാറി.
നിർവചനങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുന്ന സംഭാഷണത്തിന്റെ എല്ലാ ലിസ്റ്റുചെയ്ത ഭാഗങ്ങളും ലിംഗഭേദം, നമ്പർ, കേസ് എന്നിവയിലെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന നാമവുമായി (അല്ലെങ്കിൽ അടിസ്ഥാനപരമായ വാക്ക്) പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ (സ്മാർട്ടർ, എല്ലാവരേക്കാളും സ്മാർട്ടർ) താരതമ്യത്തിന്റെ ചില രൂപങ്ങളാലും മാറ്റാനാവാത്ത സർവ്വനാമങ്ങളാലും ഈ അവസ്ഥ പാലിക്കപ്പെടുന്നില്ല. സമ്മതിച്ച നിർവചനത്തിന് അവ ബാധകമല്ല.

അംഗീകരിച്ച നിർവചനം ഒരു നാമം ആകാം; അതിനെ ഒരു അനുബന്ധം എന്ന് വിളിക്കുന്നു - ഒരു തരം നിർവചനം. ആപ്ലിക്കേഷന്റെ റോളിലുള്ള ഒരു നാമം സംഖ്യയിലും കേസിലും മറ്റൊരു നാമവുമായി യോജിക്കുന്നു, എന്നാൽ ലിംഗഭേദത്തിൽ യോജിക്കണമെന്നില്ല. ഒരു നാമത്തിന്റെ ലിംഗഭേദം ഒരു സ്ഥിരമായ സവിശേഷതയാണ്; ഒരു റഫറൻസ് പദത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ അതിന് സ്വതന്ത്രമായി അതിന്റെ ലിംഗഭേദം മാറ്റാൻ കഴിയില്ല; ശൈലികൾ ഉയർന്നുവരുന്നു: യൂക്കാലിപ്റ്റസ് ട്രീ, ഓർക്കിഡ് പുഷ്പം. ഒരു വാക്യത്തിൽ, കോർഡിനേറ്റഡ് ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ മിക്കപ്പോഴും ലിംഗഭേദത്തിൽ സ്ഥിരതയുള്ളതായി മാറുന്നു: ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ പഴയ സുഹൃത്ത് വാസ്യയെയും അവന്റെ സുഹൃത്ത് പെത്യയെയും ക്ഷണിച്ചു.

VChP തരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഞങ്ങളുടെ നിർവചനത്തിന്റെ എല്ലാ വ്യവസ്ഥകളും പാലിക്കപ്പെടുന്നില്ല എന്നത് സംഭവിക്കുന്നു, മുകളിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരു തരത്തിലുള്ള കണക്ഷനും ഇല്ല - ഏകോപനം, VChP റഫറൻസ് പദവുമായി അടുത്ത് അല്ലെങ്കിൽ നിയന്ത്രണം വഴി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ നമ്മൾ പൊരുത്തമില്ലാത്ത നിർവചനങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്. അവ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും:
പ്രീപോസിഷനുകൾ ഉള്ളതും അല്ലാതെയും ചരിഞ്ഞ കേസുകളിലെ നാമങ്ങൾ: അവളുടെ പോൾക്ക ഡോട്ട് ബ്ലൗസ് കറപിടിച്ചിരുന്നു. അതിഥികളുടെ വരവ് അനുചിതമായിരുന്നു. (സങ്കീർണ്ണമായ കേസുകൾ ചുവടെ ചർച്ചചെയ്യും). ഇവിടെ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ തരം മാനേജ്മെന്റ് ആണ്.
കൈവശമുള്ള സർവ്വനാമങ്ങൾ "അവൻ", "അവൾ", "അവർ", അവ സാഹിത്യ റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ മാറില്ല, അതിനാൽ അവ അനുബന്ധ പദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: യുവ കവികളുടെ മത്സരത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾക്ക് ഒന്നാം സ്ഥാനം ലഭിച്ചു. "എനിക്ക് അവരുടെ വാക്കുകൾ മനസ്സിലാകുന്നില്ല!" - മുത്തച്ഛൻ ദേഷ്യത്തോടെ പറഞ്ഞു.
വഴക്കമില്ലാത്ത നാമവിശേഷണങ്ങൾ: ബീജ് വസ്ത്രം അവളുടെ നേർത്ത അരക്കെട്ടിന് പ്രാധാന്യം നൽകി. ഇവിടെ കണക്ഷന്റെ തരവും തൊട്ടടുത്താണ്.
ലളിതമായ താരതമ്യത്തിന്റെ രൂപത്തിലുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങളും സംയുക്ത അതിസൂക്ഷ്മ രൂപങ്ങളിലൊന്നും. തൊട്ടടുത്തുള്ള മാറ്റമില്ലാത്ത രൂപങ്ങൾ: കൂടുതൽ രസകരമായ ഒരു കഥ പറയൂ! - യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരേ ഫംഗ്ഷനിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾക്ക് സമാനമാണ്.
ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ (-о/-е കൂടെ അല്ല) സപ്പോർട്ട് പദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ, SIS-ന്റെ നാമമാത്രമായ ഭാഗമായി ഉപയോഗിക്കാവുന്ന അതേ ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ ഇവയാണ്, താരതമ്യം ചെയ്യുക: സംഭാഷണം സത്യസന്ധമായിരിക്കും - സംഭാഷണം സത്യസന്ധമായി പ്രവർത്തിച്ചില്ല. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, "പൂർണ്ണമായും" എന്ന വാക്ക് SIS-ൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്; രണ്ടാമത്തെ ഉദാഹരണത്തിൽ, ഇത് ഒരു പൊരുത്തമില്ലാത്ത നിർവചനമാണ്.
ഒരു നാമം ഉപയോഗിച്ച് അനന്തമായത് (ഇത് മിക്കപ്പോഴും ഒരു ക്രിയയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - വാക്കാലുള്ളതോ ഒറ്റമൂലിയോ): രുചികരമായ ഹാം കഷണം കഴിക്കാനുള്ള സ്വപ്നം ദുഷ്യയെ മേശയിലേക്ക് ചാടാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു. ഒരു അവിഭാജ്യവും നാമവും തമ്മിലുള്ള കീഴ്വഴക്കമുള്ള ബന്ധം അഡ്ജസെൻസിയാണ്.
വാക്കുകളുടെ വിഘടിപ്പിക്കാനാവാത്ത സംയോജനം (ഇവിടെ നിയന്ത്രണം പലപ്പോഴും ഒരു തരം ആശയവിനിമയമായി ഉയർന്നുവരുന്നു). നിർജ്ജീവത നിർണ്ണയിക്കുന്നത് സെമാന്റിക് സ്വഭാവസവിശേഷതകളാലും മറ്റൊന്നിന്റെ അർത്ഥവും മുഴുവൻ വാക്യവും മാറ്റാതെ പദങ്ങളിലൊന്ന് നീക്കംചെയ്യാനുള്ള അസാധ്യതയാണ്: നീലക്കണ്ണുകളുള്ള പെൺകുട്ടി സബ്‌വേയിൽ വാസ്യയെ നോക്കി പുഞ്ചിരിച്ചു (“കണ്ണുകളുള്ള ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ അർത്ഥമില്ലായ്മ "ആവശ്യമായ മിനിമം" എന്നതിൽ നിർവചനം ഉൾപ്പെടുത്താൻ ഞങ്ങളെ നിർബന്ധിക്കുന്നു); അല്ലെങ്കിൽ: കാലിഫോർണിയ മുതൽ അലാസ്ക വരെയുള്ള യുഎസ് തീരത്ത് മുഴുവൻ മഴ പെയ്യുന്നു. "കാലിഫോർണിയ മുതൽ അലാസ്ക വരെ" എന്ന നിർവചനത്തിന്റെ അർത്ഥം പ്രദേശത്തിന്റെ അതിരുകൾ വ്യക്തമായി നിർവചിക്കുന്നു; സംയോജനത്തിന്റെ വിഘടിതത വ്യക്തമാണ്. അത്തരം നിർവചനങ്ങൾ അക്കങ്ങളുടെ സംയോജനമാകാം: ഒരു മാസത്തിനുള്ളിൽ ത്രീ-ബൈ-ഫോട്ടോഗ്രാഫ് എടുക്കണം.
നാമങ്ങളിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന നാമങ്ങൾ (അതായത്, ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ) പൊരുത്തമില്ലാത്തതായിരിക്കാം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ലിംഗഭേദത്തിലെ റഫറൻസ് പദവുമായുള്ള വ്യത്യാസത്തിന് പുറമേ, അവ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കില്ല, അതായത്, റഫറൻസ് പദത്തിന്റെ കേസുകളിലെ മാറ്റം ആശ്രിതത്വത്തിലെ മാറ്റത്തെ ബാധിക്കില്ല: "കുറ്റവും ശിക്ഷയും" എന്ന നോവൽ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു - "കുറ്റവും ശിക്ഷയും" എന്ന നോവൽ പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള അവസരങ്ങളിലൊന്ന് അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു പ്രത്യേക തരം നിർവചനം എന്ന നിലയിൽ ആപ്ലിക്കേഷന്റെ പ്രശ്നവും ആപ്ലിക്കേഷനുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചിഹ്ന ചിഹ്നങ്ങളും ഒരു പ്രത്യേക സൃഷ്ടിയിൽ പരിഗണിക്കും.

മുകളിൽ പറഞ്ഞതിൽ നിന്ന്, നിർവചനങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന രീതിയിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവയെ ഒറ്റപ്പെടുത്തുന്നതിന്, പറഞ്ഞതിന്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, കൂടാതെ നിർവചനത്തിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പകരം വയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കരുത്. വാക്കുകൾ.

ടീച്ചർക്കുള്ള കുറിപ്പ്!വാക്യഘടന വിശകലന സമയത്ത് ഒരു നിർവചനം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന് സ്കൂൾ കുട്ടികൾ ഒരു അടയാളം - ഒരു തരംഗ വരി - ഉപയോഗിക്കുന്നതിനാൽ, "സമ്മതിച്ചതും പൊരുത്തമില്ലാത്തതുമായ നിർവചനങ്ങൾ" എന്ന വിഷയം പരിശോധിക്കുന്നതിന് വ്യത്യസ്ത നൊട്ടേഷന്റെ വഴികൾ കൊണ്ടുവരാൻ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു. ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ഈ വ്യത്യാസം വളരെ പ്രധാനമാണ്: ഷെറെമെറ്റീവ് എസ്റ്റേറ്റ് "കുസ്കോവോ" പാർക്കിന്റെ ഇലകൾ നിറഞ്ഞ പാതകൾ ഇപ്പോൾ 18-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ പോലെ തന്നെ കാണപ്പെടുന്നു. അടിവരയിട്ട നിർവചനങ്ങളിൽ ആദ്യത്തേത് അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടതാണ്, "പങ്കാളിത്ത പദപ്രയോഗം" പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തേതിൽ പൊരുത്തമില്ലാത്ത നിർവചനങ്ങളും പ്രയോഗവും മറച്ചിരിക്കുന്നു, ഏതാണ് എന്ന് വേർതിരിച്ചറിയുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്.

ടാസ്ക് 2. ഞങ്ങളുടെ കൃതികൾ വായിക്കുന്ന ആർക്കും അറിയാം, അത്തരമൊരു സൈദ്ധാന്തിക ശകലത്തിന് ശേഷം, കംപൈൽ ചെയ്ത ജോലികൾ സാധാരണയായി പ്രായോഗിക വിശകലനത്തിനായി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഈ സൃഷ്ടിയിൽ അത്തരം ജോലികളൊന്നും ഉണ്ടാകില്ല, കാരണം കൃത്രിമമായി നിർമ്മിച്ച പൊതുവായ വാക്യങ്ങൾ തിരയലിന്റെ വിഷയം എന്തായിരിക്കുമെന്ന് വ്യക്തമായി സൂചിപ്പിക്കുന്നു. വ്യത്യസ്‌ത തരങ്ങളുടെയും ആവിഷ്‌കാര രീതികളുടെയും നിർവചനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ സ്വന്തം ശൈലികൾ കൊണ്ടുവരാൻ ഞങ്ങൾ സ്കൂൾ കുട്ടികളെ ഉപദേശിക്കുന്നു. അത്തരം ജോലിയിൽ നിന്ന് നേടിയ വൈദഗ്ദ്ധ്യം ഒരു പരീക്ഷയായി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ഏത് വാചകവും നന്നായി വിശകലനം ചെയ്യാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സാഹിത്യ വാചകം (ചെറുത്) എടുത്ത് അതിൽ വ്യത്യസ്ത നിർവചനങ്ങളും അവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികളും കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കാം.

2. ഒരു സങ്കലനം എന്നത് ഒരു VChP ആണ്, അത് ഒരു പ്രധാന അർത്ഥവും വാക്യത്തിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സപ്ലിമെന്റുകൾ പരോക്ഷ കേസുകളുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു, അവ മിക്കപ്പോഴും നാമത്തിന്റെ പ്രീപോസിഷണൽ കേസ് രൂപത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു (അതായത്, പ്രധാന തരം കണക്ഷൻ നിയന്ത്രണമാണ്). ഏറ്റവും ലളിതമായ കാര്യം ഉടൻ തന്നെ ഇനിപ്പറയുന്നവ പറയുക എന്നതാണ്: ഒബ്‌ജക്റ്റുകൾ വിഷയങ്ങളുടെ അതേ രീതിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, നോമിനേറ്റീവ് കേസിന് പകരം മറ്റേതെങ്കിലും കേസ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ദുസ്യ പുർസ് എന്ന വാക്യത്തിൽ, നമ്മുടെ ദുസ്യ വിഷയം ആയിരിക്കും, രാവിലെ ഞാൻ ദുഷ്യയെ പോറ്റാൻ തിരക്കിലാണ്, കുറ്റാരോപിത കേസിലേക്കുള്ള മാറ്റം കാരണം അവൾ ഒരു വസ്തുവാകും.

അതുപോലെ, വാക്യങ്ങൾ നോമിനേറ്റീവ് കേസിൽ ഇല്ലെങ്കിൽ അവ പൂരകമാകും, താരതമ്യം ചെയ്യുക: എന്റെ ഒരു സുഹൃത്തിന് കുട്ടിക്കാലം മുതൽ പൂച്ചകളെയും നായ്ക്കളെയും പേടിയാണ്. - ദുസ്യ എന്റെ സുഹൃത്തുക്കളിൽ ആരെയും പോറലേൽപ്പിച്ചിട്ടില്ല.. ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അനുയോജ്യതയുടെ സംയോജനവും വാക്യത്തിന്റെ ഒരു അംഗമായി വിശകലനം ചെയ്യണം, അത് അർത്ഥത്തിൽ വേറിട്ടുനിൽക്കുകയാണെങ്കിൽ: ഞാൻ മാഷയെയും കത്യയെയും കണ്ടു(അവർ ഒറ്റയ്ക്കല്ല ഒരുമിച്ചാണ് നടന്നതെങ്കിൽ, പിന്നീടുള്ള സന്ദർഭത്തിൽ, മാഷ ആദ്യം കൂട്ടിച്ചേർക്കപ്പെടും, തുടർന്ന് കത്യാ).

ആവിഷ്‌കാരത്തിന്റെ രൂപത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, ഞങ്ങൾ നൽകിയ എല്ലാ ഉദാഹരണങ്ങളും ഒന്നുതന്നെയാണ് - അവയിൽ സങ്കലനം പ്രീപോസിഷണൽ ആക്ഷേപ കേസിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾക്ക് തന്നെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ നേരിട്ടുള്ള വസ്തുവിന്റെ അർത്ഥമുണ്ട്. ഈ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ ട്രാൻസിറ്റീവ് ക്രിയകളുടേതാണ്, അതിനാൽ അവയുടെ കുറ്റപ്പെടുത്തൽ കേസ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ക്രിയയുടെ ഗുണങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു (ശാസ്ത്രത്തിൽ ഇതിനെ ശക്തമായ നിയന്ത്രണം എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കാം, എന്നിരുന്നാലും "ശക്തമായ" നിയന്ത്രണം എന്ന ആശയം തന്നെ അൽപ്പം വിശാലമാണ്). എല്ലാ സ്കൂൾ പാഠപുസ്തകങ്ങളും നിർവചിക്കുന്നത് അത്തരമൊരു വസ്തുവിനെ നേരിട്ട് വിളിക്കുകയും നാമവും സർവ്വനാമവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വിഷയം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അനുവദിച്ചിട്ടുള്ള സ്റ്റാൻഡേർഡ് കോമ്പോസിഷന്റെ ശൈലികൾ നേരിട്ടുള്ള ഒബ്‌ജക്റ്റുകളായി വിവരിക്കാൻ വിസമ്മതിക്കുന്നതിന് ഞങ്ങൾ ഒരു കാരണവും കാണുന്നില്ല, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ മൂന്നാമത്തെ ഖണ്ഡികയ്ക്ക് അനുബന്ധമായി നൽകുന്നു - “പാഡിലെ വിഷയങ്ങളായ ശൈലികളും.”

ഒരു ട്രാൻസിറ്റീവ് ക്രിയയോടുകൂടിയ ഒരു പ്രീപോസിഷൻ ഇല്ലാതെ ഒരു നേരിട്ടുള്ള ഒബ്‌ജക്റ്റ് ജനിതക കേസിന്റെ രൂപത്തിലും ദൃശ്യമാകും; മിക്കപ്പോഴും ഇത് സംഭവിക്കുന്നത് നിരാകരിക്കുമ്പോൾ, കണികയെ ഒരു വാക്യത്തിലേക്ക് അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ: കുട്ടികൾ കയ്പേറിയ മരുന്നുകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. ഒരു മുൻകരുതലില്ലാതെ കുറ്റാരോപിതവും ജനിതകവുമായ കേസുകളെ സ്വതന്ത്രമായി നിയന്ത്രിക്കുന്ന ക്രിയകളുണ്ട്: ഞങ്ങൾ 40 മിനിറ്റായി ട്രെയിൻ/ട്രെയിനുകൾക്കായി കാത്തിരിക്കുകയാണ്.
മറ്റെല്ലാ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളും പരോക്ഷമായി കണക്കാക്കുന്നു. അവ ആദ്യം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു:
നാമങ്ങൾ, സർവ്വനാമങ്ങൾ, പ്രിപോസിഷനുകൾ ഉള്ളതും ഇല്ലാത്തതുമായ പദങ്ങളുടെ പരോക്ഷ കേസുകളുടെ രൂപങ്ങൾ: ഞാൻ ടീച്ചറുമായി ഒരു മണിക്കൂറോളം സംസാരിച്ചു, പക്ഷേ അവൾ എന്നോട് എന്താണ് ചോദിക്കുന്നതെന്ന് എനിക്ക് മനസ്സിലായില്ല. ഒന്നുകിൽ നമ്മൾ പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്നവരുമായി പ്രവർത്തിക്കണം, അല്ലെങ്കിൽ അവർക്കുള്ള മുഴുവൻ പരിശോധനയും പരിഹരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
സംഖ്യാ നാമം - നാലിൽ എട്ട് (?) ചേർക്കണം. കുറ്റപ്പെടുത്തുന്ന നോൺ-പ്രൊപ്പോസിഷണൽ രൂപത്തിൽ "എട്ട്" എന്ന ഫോമിനെക്കുറിച്ച് പാഠപുസ്തകങ്ങൾ ഒന്നും പറയുന്നില്ല; ഞങ്ങളുടെ ധാരണയിൽ, ഇത് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു വസ്തുവായി കണക്കാക്കാനാവില്ല, അതിനാൽ "എട്ട്" എന്ന കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ പരോക്ഷമായും കണക്കാക്കാം. ഔപചാരികവാദികൾക്ക്, ഇവിടെ പ്രാഥമികമായി ഒരു ട്രാൻസിറ്റീവ് ക്രിയയും ഒരു പ്രിപോസിഷനില്ലാതെ ഒരു ആക്ഷേപവും കാണുന്നു, പരിഹാരം വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും, "എട്ട്" ഒരു നേരിട്ടുള്ള വസ്തുവായി മാറും.
പരോക്ഷമായ ഒബ്ജക്റ്റ് ഒരു വസ്തുനിഷ്ഠമായ ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും: അച്ഛൻ മകളോട് അത്താഴം പാകം ചെയ്യാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു, പക്ഷേ മകൾക്ക് ഉരുളക്കിഴങ്ങ് തൊലി കളയാൻ പോലും അറിയില്ലായിരുന്നു. ആദ്യ ഭാഗത്തിൽ, "അച്ഛൻ" എന്നത് "ചോദിക്കാൻ" എന്ന പ്രവചന ക്രിയയുമായി മാത്രം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, രണ്ടാം ഭാഗത്തിന്റെ GHS ഉം ആദ്യത്തേതിൽ അനന്തവും (വസ്തു) പെൺകുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
നാമങ്ങളുടെ പരോക്ഷ സന്ദർഭങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ക്രിയയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതല്ല, നാമവുമായി ബന്ധപ്പെടുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ഞങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളെ പരോക്ഷമായി വിളിക്കുന്നു: തിളങ്ങുന്ന മാസികകൾ വായിക്കുന്നത് ക്രമേണ സർവകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കാത്ത മടിയന്റെ പ്രധാന തൊഴിലായി മാറി. ശ്രദ്ധ! ഞങ്ങളുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ, പരോക്ഷ കേസിലെ രണ്ട് നാമങ്ങൾ മറ്റൊരു നാമത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഒന്ന് കൂട്ടിച്ചേർക്കലായി എടുത്തുകാണിക്കുന്നു, മറ്റൊന്ന് അല്ല. സമാനമെന്ന് തോന്നുന്ന അത്തരം കേസുകൾ വേർതിരിക്കുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ ചുവടെ ചർച്ചചെയ്യും.

ടാസ്‌ക്ക് 3. വ്യത്യസ്‌ത തരങ്ങളുടെയും ആവിഷ്‌കാര രീതികളുടെയും കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളോടെ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ശൈലികൾ കൊണ്ടുവരിക, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സാഹിത്യ വാചകത്തിന്റെ ഒരു ചെറിയ ശകലത്തിൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ കണ്ടെത്തുക.

3. ഒരു സാഹചര്യം ഒരു VChP ആണ്, അത് വാക്യത്തിൽ പരാമർശിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനത്തെയോ ആട്രിബ്യൂട്ടിനെയോ ചിത്രീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു, അവ മിക്കപ്പോഴും ഒരു ക്രിയാവിശേഷണം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ക്രിയാവിശേഷണത്തിന് തുല്യമായ അർത്ഥത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. മാനേജുമെന്റ് അവർക്ക് ഒരുപോലെ സാധാരണമായ കീഴ്വഴക്കമുള്ള കണക്ഷനാണെങ്കിലും, മിക്കപ്പോഴും പിന്തുണയ്ക്കുന്ന പദവുമായി സമീപസ്ഥമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളാണ് ഇത്.

സാഹചര്യങ്ങളെ അവയുടെ അർത്ഥമനുസരിച്ച് തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:
1. പ്രവർത്തന രീതി, അവർ ഒരു പ്രവർത്തനം നടത്തുന്ന രീതിയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, "എങ്ങനെ?", "ഏത് രീതിയിൽ?" എന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക. - അവൻ നിശബ്ദമായി ഭക്ഷണം കഴിച്ചു.
2. സമയം; പ്രവർത്തന സമയം സൂചിപ്പിക്കുക, "എപ്പോൾ?" - വൈകുന്നേരം വിജയികൾക്ക് സമ്മാനം നൽകും.
3. “എവിടെ?”, “എവിടേക്ക്?” ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുമ്പോൾ പ്രവർത്തന സ്ഥലം സൂചിപ്പിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങൾ - അദ്ദേഹം കൈവിലാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്.
4. "എന്തുകൊണ്ട്?" എന്നതിന് ഉത്തരം നൽകുന്ന കാരണങ്ങൾ - നിരാശയിൽ, മാഷ ഇതിനകം ചെയ്ത ജോലി കീറിമുറിച്ച് വീണ്ടും എഴുതാൻ തുടങ്ങി.
5. "എന്തുകൊണ്ട്?" എന്ന ചോദ്യത്തോടുകൂടിയ ലക്ഷ്യങ്ങൾ - ഞാൻ ലൈബ്രറിയിൽ ജോലി ചെയ്യാൻ സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലേക്ക് പോകുന്നു. ചലനത്തിന്റെ ക്രിയ ഉപയോഗിച്ച് ലക്ഷ്യത്തിന്റെ അനന്തതയാൽ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ "ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്" ഇത്തരത്തിലുള്ള സാഹചര്യങ്ങളാണ്.
6. ഒരു പ്രവർത്തനത്തിന്റെയോ അടയാളത്തിന്റെയോ അളവ് സ്വഭാവം അല്ലെങ്കിൽ പ്രകടനത്തിന്റെ അളവ് സൂചിപ്പിക്കുന്ന അളവുകളും ഡിഗ്രികളും ("എത്ര?", "എത്രത്തോളം?") - മാഷയ്ക്ക് ചോക്ലേറ്റ് വളരെ ഇഷ്ടമാണ്, അവൾക്ക് രുചികരമായ ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ ഒരു ബാർ മൂന്ന് തവണ കഴിക്കാം. ഒരു ദിവസം.
7. വ്യവസ്ഥകൾ ("ഏത് വ്യവസ്ഥകളിൽ?" - ഒരു കോറം ഉണ്ടെങ്കിൽ, പ്രബന്ധത്തിന്റെ പ്രതിരോധം തീർച്ചയായും നടക്കും).
8. നടപടി നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ ഇടപെടുന്ന അധിക വ്യവസ്ഥകളുടെ സാന്നിധ്യം സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഇളവുകൾ, എന്നിരുന്നാലും, "എന്തുണ്ടായിട്ടും?" സ്പീക്കർ തീർച്ചയായും അവരെ മറികടക്കാൻ ശ്രമിക്കുമെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു: മഴ വകവയ്ക്കാതെ, കുട്ടികൾ മുറ്റത്ത് സന്തോഷത്തോടെ കളിച്ചു. (ക്രിയാവിശേഷണ വ്യവസ്ഥകളുള്ള വാക്യങ്ങൾ കൂടുതൽ “അശുഭാപ്തിവിശ്വാസം” ആണെന്ന് മാറുന്നു, താരതമ്യം ചെയ്യുക: നല്ല കാലാവസ്ഥയിലും ഇളം കാറ്റിലും ഞങ്ങൾ പാർക്കിലേക്ക് പോകും - മഴയും കാറ്റും ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും ഞങ്ങൾ പാർക്കിലേക്ക് പോയി. സമയം.

വഴിയിൽ, അവസാനത്തെ രണ്ട് ഒഴികെ എല്ലാ തരത്തിലുമുള്ള സാഹചര്യങ്ങളും വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാം, പക്ഷേ പ്രാഥമികമായി ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളാൽ. എന്നാൽ വ്യവസ്ഥകളുടെയും ഇളവുകളുടെയും സാഹചര്യങ്ങൾ പ്രാഥമികമായി പ്രിപോസിഷനുകളുള്ള നാമങ്ങളാൽ പ്രകടിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.
അതിനാൽ, സാഹചര്യത്തിന്റെ തരം നിർണ്ണയിക്കാൻ, നിങ്ങൾ അതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു സിന്റാക്ടിക് ചോദ്യം ചോദിക്കേണ്ടതുണ്ട് (ഭാഗം 1 കാണുക). പ്രീപോസിഷനുകളുള്ള നാമങ്ങൾ പ്രത്യേകിച്ച് അപകടകരമാണ്; മിക്കപ്പോഴും, പ്രീപോസിഷൻ തിരിച്ചറിയാതെ, സ്കൂൾ കുട്ടികൾ സാഹചര്യങ്ങളെ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളായി തിരിച്ചറിയുന്നു; ചോദ്യം ആദ്യം പ്രീപോസിഷനിലേക്കും പിന്നീട് അതിൽ നിന്ന് നാമത്തിലേക്കും ചോദിക്കുന്നു. മാത്രമല്ല, ദൈർഘ്യമേറിയ പ്രീപോസിഷൻ, ഇത് പലപ്പോഴും സംഭവിക്കുന്നു, താരതമ്യം ചെയ്യുക: ഞങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രവചനങ്ങൾക്ക് വിരുദ്ധമായി ഞങ്ങൾ നേരത്തെ മടങ്ങി. – *അദ്ദേഹം (*എവിടെ?) സ്കൂളിന് അടുത്തായി (*എന്ത്?) താമസിച്ചു. ആദ്യ ഉദാഹരണത്തിൽ, പിശകുകൾ വിരളമാണ്, എന്നാൽ ശക്തരായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പോലും രണ്ടാമത്തേത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ് ("എന്റെ അടുത്തിരുന്ന് കേൾക്കുക" എന്ന ക്രിയാവിശേഷണം അവർക്ക് ഓർമ്മിക്കാൻ കഴിയും). അതിനാൽ, ഒരു വാക്കിൽ എഴുതാത്ത റഷ്യൻ ഭാഷയിലെ "നീണ്ട" പ്രീപോസിഷനുകളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് പഠിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. അത്തരം പ്രീപോസിഷനുകളുടെ ലിസ്റ്റുകൾ അവയുടെ അക്ഷരവിന്യാസത്തിനുള്ള നിയമങ്ങൾക്കൊപ്പം നൽകിയിരിക്കുന്നു.

സാഹചര്യങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ നമ്മൾ ഇപ്പോഴും നിർണ്ണയിക്കണം. മേൽപ്പറഞ്ഞവയിൽ നിന്ന് രണ്ടെണ്ണം വ്യക്തമാണ് - ഒരു ക്രിയാവിശേഷണവും ഒരു പ്രീപോസിഷനോടുകൂടിയ നാമവും. ലക്ഷ്യ അർത്ഥത്തിൽ അവർ അനന്തതയെ പരാമർശിക്കുകയും ചെയ്തു. സാഹചര്യങ്ങളുടെ പങ്ക് പലപ്പോഴും ജെറണ്ടുകളും പങ്കാളിത്ത ശൈലികളും വഹിക്കുന്നു - കത്യ, [സന്തോഷത്തോടെ] ചാടി, അപ്പാർട്ട്മെന്റിലേക്ക് ഓടി - അവളെ മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ ചേർത്തു! വിറ്റുവരവ് വ്യാപിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഓഫർ സാധാരണയായി സങ്കീർണ്ണമാകും.

കൂടാതെ, റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ സാഹചര്യങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ധാരാളം ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളും പദസമുച്ചയ യൂണിറ്റുകളും ഉണ്ട്: മാഷ പ്രഭാതത്തിന് മുമ്പ് എഴുന്നേറ്റു. ഒരൊറ്റ അർത്ഥത്താൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു സാഹചര്യം അതിന്റെ നീക്കം അർത്ഥത്തിന്റെ സ്വഭാവം മാറ്റുകയാണെങ്കിൽ ഒരു നിർവചനവും ഉൾപ്പെടുത്താം: ഞങ്ങൾ എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെയും വൈകുന്നേരവും വേനൽക്കാലത്ത് നീന്തി. സാഹചര്യത്തിന് "സ്ഥിരമായ" അർത്ഥമുണ്ട്; അതിനെ ഘടകങ്ങളായി വിഭജിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല. ഞങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, അത്തരം അഴുകാത്ത ക്രിയാവിശേഷണ പദസമുച്ചയങ്ങളിൽ മിക്കപ്പോഴും പ്രോനോമിനൽ നാമവിശേഷണങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു ("എല്ലാ വർഷവും" = എല്ലായ്പ്പോഴും, "ഏത് കാലാവസ്ഥയിലും" = നിരന്തരം). ഒരൊറ്റ സാഹചര്യം "ദിവസം മുഴുവൻ", "എല്ലാ ജീവിതവും" ആയിരിക്കും.

മുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന എല്ലാ ഉദാഹരണങ്ങളും ക്രിയാപദങ്ങളുടെ ക്രിയാ ഉപയോഗത്തിന്റെ കേസുകൾ കാണിക്കുന്നു. നാമവിശേഷണ ഉപയോഗവും സാധ്യമാണ് (അതായത് ഒരു നാമവിശേഷണം അല്ലെങ്കിൽ ക്രിയാവിശേഷണം); ഈ സാഹചര്യത്തിലാണ് അളവിന്റെയും ബിരുദത്തിന്റെയും അർത്ഥങ്ങളുള്ള ക്രിയകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്: വാസ്യ അതിശയകരമാംവിധം സുന്ദരനായിരുന്നു, പക്ഷേ അസാധാരണമാംവിധം മണ്ടനായിരുന്നു.

ടാസ്‌ക്ക് 4. സാധാരണയായി, വ്യത്യസ്ത സാഹചര്യങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി കണ്ടുപിടിക്കുന്നത് ഒന്നോ മൂന്നോ തരങ്ങളുടെ ഘടനയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല തിരഞ്ഞെടുത്തവയെല്ലാം അല്ല. വ്യവസ്ഥകൾ, ഇളവുകൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്നിവ കൊണ്ടുവരുന്നത് പ്രത്യേകിച്ചും ബുദ്ധിമുട്ടാണ് (സാധാരണയായി അവ വാചകത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നത് പോലെയാണ്). അതിനാൽ, ഏതെങ്കിലും വാചകം എടുത്ത് അത് മനസിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കാൻ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു. ആദ്യം എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളും ഒരുപോലെയാണെങ്കിൽ പരിഭ്രാന്തരാകരുത്; എഴുത്തുകാരൻ നമ്മുടെ വിശകലനത്തിനായി പ്രത്യേകം സൃഷ്ടിക്കുന്നില്ല.

വി. ഒരു സെക്കൻഡറി അംഗത്തിന്റെ തരം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ കേസുകൾ - മറ്റൊരു നാമത്തോടുകൂടിയ ഒരു നാമം

ഒരു നാമം മറ്റൊരു നാമത്തോടൊപ്പം ഉപയോഗിക്കുന്നത് ചില ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നൽകുന്നു എന്ന് മുകളിൽ പറഞ്ഞിരുന്നു. അവർ എന്തിനുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? ഒന്നാമതായി, സ്കൂൾ കുട്ടികൾ മിക്കപ്പോഴും പരോക്ഷ കേസിൽ ഒരു നാമപദത്തിനായി ഒരു കേസ് ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു, അത് വാക്യഘടനയല്ല, വ്യാകരണപരമാണെന്ന് മാറുന്നു, താരതമ്യം ചെയ്യുക: മാഷ പൂക്കളുള്ള ഒരു ബാഗ് വാങ്ങി (അതായത് പൂക്കൾ അതിൽ വരച്ചിരിക്കുന്നു) . - സ്റ്റോറിൽ 10 മണിക്കൂർ ചെലവഴിച്ചതിന് ശേഷം, മാഷ ഒരു വാലറ്റുള്ള ഒരു ബാഗ് മാത്രം വാങ്ങി, മറ്റൊന്നും (അതായത് അവൾ 2 വാങ്ങലുകൾ നടത്തി). - Masha സാധാരണയായി രാവിലെ വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാറില്ല, എന്നാൽ വൈകുന്നേരം അവൾ സന്തോഷത്തോടെ ജിമ്മിൽ പോകുന്നു (രണ്ടു തവണ താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നു - "രാവിലെ", "വൈകുന്നേരം"). അർത്ഥത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, ആദ്യ ഉദാഹരണത്തിൽ നമുക്ക് ഒരു നിർവചനം ഉണ്ടെന്ന് മാറുന്നു, രണ്ടാമത്തേതിൽ ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ, മൂന്നാമത്തേതിൽ ഒരു സാഹചര്യം. എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളിലും, ഞങ്ങൾ നിർണ്ണയിച്ചത് ചോദിച്ച ചോദ്യത്തിനല്ല, മറിച്ച് വാക്യത്തിന്റെ അർത്ഥത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മാത്രമാണ്.

ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഒരു വാചകം വിശകലനം ചെയ്യേണ്ട പ്രധാന മാനദണ്ഡം അർത്ഥമാണ്. ഔപചാരികമായി ചോദ്യങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിലൂടെ, ഞങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ആവശ്യമുള്ള ഫലം ലഭിക്കില്ല, പലപ്പോഴും നിർദ്ദേശം "ലിസ്റ്റിൽ നിന്ന്" ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നില്ല. ചോദ്യം ചോദിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക: ഞാൻ അവളെ ഇരുട്ടിൽ കണ്ടില്ല. ഇത് എവിടെയാണ്?" അല്ലെങ്കിൽ "എപ്പോൾ?". മറ്റൊരു ഉദാഹരണം: ഫോൺ റിംഗ് ചെയ്യുന്നത് അവളെ ഭയത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുത്തു. എന്താണ് ചോദ്യം: "എവിടെ നിന്ന്?" അല്ലെങ്കിൽ "എന്തിൽ നിന്ന്?"? ഔപചാരികമായ സമീപനത്തേക്കാൾ അർത്ഥത്തിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതാണ് നല്ല ഫലങ്ങൾ.

എന്നിട്ടും, ചില സ്റ്റാൻഡേർഡ് കോമ്പിനേഷനുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും, അതിൽ ആശ്രിത പദങ്ങളുടെ അർത്ഥങ്ങളും ഉപയോഗങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണ്, അതിനാൽ അവർ വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളാകുമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്.

1. വിഷയം (ഉപ) അല്ലെങ്കിൽ ഒബ്ജക്റ്റ് (Obj) എന്നതിന്റെ അർത്ഥത്തോടുകൂടിയ പ്രീപോസിഷണൽ ജെനിറ്റീവ് കേസ്. ഈ ഉദാഹരണങ്ങൾ സ്വയം താരതമ്യം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക:
അതിഥി വരവ് വായന മാസിക
മിന്നലാക്രമണം മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിരോധം
പച്ചക്കറികൾ തയ്യാറാക്കുന്ന നൈറ്റിംഗേൽ പാടുന്നു
ഒന്നാമത്തെയും രണ്ടാമത്തെയും നിര ഉദാഹരണങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്? ആദ്യ നിരയിലെ ആശ്രിത പദം, ജനിതക കേസിൽ നിൽക്കുന്നത്, ഒരു സജീവ വ്യക്തിത്വത്തെ, ഒരു വിഷയത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു - *അതിഥി എത്തി, മിന്നൽ അടിച്ചു, രാപ്പാടി പാടുന്നു എന്ന് എല്ലാവരും കണ്ടതായി ഞാൻ കരുതുന്നു. രണ്ടാമത്തെ നിരയിൽ, ആശ്രിത വാക്ക് ഒബ്ജക്റ്റ് *(ആരെങ്കിലും) ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുക, മാതൃരാജ്യത്തെ പ്രതിരോധിക്കുക, ശൈത്യകാലത്തേക്ക് പച്ചക്കറികൾ തയ്യാറാക്കുക എന്നിവയാണ്. ഉദാഹരണങ്ങളുടെ ആദ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ, ആശ്രിത പദം ഒരു നിർവചനമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, രണ്ടാമത്തേതിൽ - ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കലായി (ഇത് കൂട്ടിച്ചേർക്കലിന്റെ അർത്ഥത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ). സബ് എന്നതിന്റെ പൊതുവായ അർത്ഥത്തിന്റെ പരിവർത്തനങ്ങൾ, നിർവചനങ്ങൾക്കായി ജനിതക കേസ് മുഖേനയും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് ഇനിപ്പറയുന്നവ പരിഗണിക്കാം:
ആക്സസറികൾ - ചോദ്യം "ആരുടെ?" - സെർജീവ് പാഠപുസ്തകം (ഒന്നുകിൽ അവൻ അതിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ അവൻ രചയിതാവാണ്, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും സജീവമായ ഉപയോഗമുണ്ട്);
അടയാളം വഹിക്കുന്നയാൾ - ചോദ്യം "ആരുടെ?" ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഇത് കൃത്രിമമാണ്, ഒന്നും ചോദിക്കാതിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത് - പെട്രോവിന്റെ പെരുമാറ്റം (പെട്രോവ് എങ്ങനെയെങ്കിലും സ്വയം പെരുമാറി, തൽഫലമായി, ഒരു പ്രത്യേക അടയാളം പ്രകടമായി).
മെറ്റീരിയൽ - ചോദ്യം “ഏത്?”, എന്നാൽ ആശ്രിത പദം സാധാരണയായി ഒരു നാമവിശേഷണം ഉപയോഗിച്ച് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സവിശേഷതയെ വിവരിക്കുന്നു - ഒരു മഹാഗണി കാബിനറ്റ് (ഭാഷയിൽ “ബിർച്ച് = ബിർച്ച് കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചത്” പോലുള്ള നാമവിശേഷണമൊന്നുമില്ല), ഒരു പച്ച സ്യൂട്ട് ( ഇത് "പച്ച" ഉപയോഗത്തിന് സമാനമാണ് ).

മേൽപ്പറഞ്ഞവയിൽ നിന്ന്, റഷ്യൻ ഭാഷയിലെ ഒരു നിർവചനം പേരുള്ള വ്യക്തിയുടെയോ വസ്തുവിന്റെയോ സ്വത്ത് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വാക്യമായിരിക്കുമെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം, അതേസമയം ആവിഷ്കാര രൂപത്തിന് പ്രാധാന്യം കുറവാണ്. ശരിയാണ്, പല ഉദാഹരണങ്ങളിലും നിർവചനത്തിന്റെ ഒരു സാധാരണ കേസായി നാമവിശേഷണം ഉപയോഗിച്ച് നാമത്തെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും.

2. അനുഗമിക്കുന്ന ആട്രിബ്യൂട്ടിന്റെയോ അനുയോജ്യതയുടെയോ അർത്ഥത്തോടുകൂടിയ "വിത്ത്" എന്ന പ്രീപോസിഷനോടുകൂടിയ ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ കേസ്. താരതമ്യത്തിനായി, ഉദാഹരണങ്ങൾ ഇതുപോലെയായിരിക്കും:
മാഗസിൻ 1. ചിത്രങ്ങളുള്ള 2. അറ്റാച്ച്‌മെന്റിനൊപ്പം
ജാക്കറ്റ് 1. പോക്കറ്റുകളുള്ള 2. ടൈ ഉള്ളത്
പെൺകുട്ടി 1. സ്വഭാവമുള്ള 2. ഒരു തുഴച്ചിൽ
ഉദാഹരണങ്ങൾ 1-ൽ, നാമങ്ങൾ റഫറൻസ് പദത്തിന്റെ ആട്രിബ്യൂട്ടിന് പേരിടും, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ അവയെ നിർവചനങ്ങൾ പരിഗണിക്കുന്നു; ഉദാഹരണങ്ങൾ 2-ൽ, ഇതിനകം പേരിട്ടിരിക്കുന്ന മറ്റൊരു വസ്തുവിനെ അവർ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഇവ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളാണ്. ചിലപ്പോൾ എച്ച്സിപിയുടെ തരം ചോദ്യത്തിനുള്ള പരിഹാരം, ജീവിത യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, വളരെ ലളിതമായി മാറുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: സാധാരണയായി വെള്ളിയാഴ്ചകളിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു സ്ട്രോബെറി റോൾ വാങ്ങുന്നു. വ്യക്തമായും, നിങ്ങൾ വാങ്ങുന്നത് സ്ട്രോബെറി പൂരിപ്പിക്കൽ ഉള്ള ഒരു റോളാണ് - നിർവചനം. ഫാർമസിയിൽ ഞാൻ അനൽജിൻ ഉപയോഗിച്ച് ടൂത്ത് പേസ്റ്റ് വാങ്ങി. എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വിപണിയിൽ അത്തരമൊരു ഉൽപ്പന്നം ഇല്ല; രണ്ട് ഇനങ്ങൾ വാങ്ങിയതായി വ്യക്തമാണ് - ഒരു സപ്ലിമെന്റ് (= ഒപ്പം അനൽജിനും). നേരെമറിച്ച്, "കാര്യങ്ങളുടെ സ്വഭാവം" സംബന്ധിച്ച അറിവ് എച്ച്സിപിയുടെ കൃത്യമായ നിർണ്ണയത്തെ തടഞ്ഞേക്കാം: അവൻ ഒരു സ്കാനർ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്രിന്റർ വാങ്ങി. ഇനങ്ങൾ വ്യക്തിഗതമായി വിൽപ്പനയ്‌ക്കുണ്ട് (കൂടാതെ) ഒരുതരം “മിക്‌സ്” (പക്ഷേ, പ്രതിഫലനം നമ്മെ നയിച്ചേക്കാം, വ്യത്യസ്തമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ഈ ഇനങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുമ്പോൾ പോലും വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും - കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ; എന്നാൽ വഴി , അവ എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു എന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് അറിയില്ല - നിർവചനം?).

ആട്രിബ്യൂട്ടിന്റെ റോളിലെ ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ കേസിന്റെ ഒരു വ്യതിയാനം ആട്രിബ്യൂട്ടീവ് അർത്ഥമുള്ള പ്രീപോസിഷണൽ കേസ് ആയിരിക്കും: ചുളിവുകളുള്ള ഒരു മുഖം, വജ്രങ്ങളുള്ള ഒരു ആകാശം, ഒരു ചെക്കർഡ് ഷർട്ട്. പൂരകത്തിന്റെ അർത്ഥവുമായി സമാനതകളൊന്നുമില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു - ഒരു വിശദീകരണ അർത്ഥത്തോടെ, രണ്ട് പരിഹാരങ്ങൾ സാധ്യമാണ് (ഇതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ അടുത്ത വിഭാഗത്തിൽ), ഒരു പ്രാദേശിക അർത്ഥത്തിൽ ("കാട്ടിൽ"), അർത്ഥം ഒരു ക്രിയാത്മക സ്ഥാനം.

VI. ഒരേ സമയം ഒരു വാക്യത്തിലെ ഒരു അംഗത്തെ നമുക്ക് രണ്ടായി പരിഗണിക്കാൻ കഴിയുമ്പോൾ. ഓവർലേയിംഗ് തരങ്ങൾ

ഞങ്ങളുടെ പ്രതിഫലനത്തിന്റെ അവസാന ഭാഗം ഒന്നിന്റെയും മറ്റൊരു തരത്തിലുള്ള HCP മൂല്യത്തിന്റെയും ഓവർലാപ്പ് കേസുകൾക്കായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ ഉദാഹരണങ്ങൾ എടുക്കുക:
കടൽത്തീരത്തേക്കുള്ള റോഡുകൾ വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു: ഒന്ന് പരന്നതും എളുപ്പമുള്ളതും മറ്റൊന്ന് കുത്തനെയുള്ളതും നടുക്ക് 43 പടികളുള്ളതുമായ ഗോവണി.
എന്റെ ബാല്യകാല സുഹൃത്ത് സെർജിയുമായി വേനൽക്കാലം ചെലവഴിക്കുന്നത് ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ആ പ്രയാസകരമായ സമയത്ത് എനിക്ക് എന്റെ ബന്ധുക്കളോടൊപ്പം ഒരു അവധിക്കാലം ചെലവഴിക്കേണ്ടിവന്നു.
ഗ്യാസ് വില വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സംസാരം ജനസംഖ്യയുടെ ഏറ്റവും ദരിദ്രരായ ഭാഗത്തെ ഭയപ്പെടുത്തുന്നു.
അടിവരയിട്ട വാക്കുകൾ (പിന്നീടത്തേതിന്, "വില വർദ്ധനവ്" എന്ന വാചകം) സ്കൂളിൽ തിരിച്ചറിഞ്ഞ വാക്യത്തിലെ മൂന്ന് അംഗങ്ങളിൽ ഒരാളായി നിർവചിക്കാനാവില്ലെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു. അതിനാൽ, വിവാദ കേസുകളിൽ ഒരേസമയം രണ്ട് വിസിഎച്ച്പികളെ ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ ഞങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, ആദ്യ ഉദാഹരണത്തിൽ നമുക്ക് ഒരു നിർവചനം + സാഹചര്യമുണ്ട്, രണ്ടാമത്തേതിൽ - ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കലും സാഹചര്യവും, മൂന്നാമത്തേതിൽ അത് തന്നെ.

പൊതുവേ, മൂല്യങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന ഓപ്ഷനുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും:
നിർവചനം + കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ - സാധാരണ നാമങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണമായ കേസുകൾക്കായി: പീറ്ററിന്റെ മേശപ്പുറത്ത് പേനകളും ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകളും ഇറേസറുകളുള്ള പെൻസിലുകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. അവസാന കോമ്പിനേഷനിൽ, പൂരകത്തെ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നത് "നാല്" തരം ഒബ്ജക്റ്റുകളെ സൂചിപ്പിക്കും, നിർവചനം അവയെ മൂന്നാക്കും. ടെക്സ്റ്റ് വിശകലനം അടിസ്ഥാനപരമായി പ്രധാനമല്ലെങ്കിൽ, 2 VChP ഒരേസമയം തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. അല്ലെങ്കിൽ ഈ കേസ്: ഒരു പുതിയ കാർ വാങ്ങുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചിന്തയെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം ആശങ്കാകുലനായിരുന്നു. ഒരു വാക്കാലുള്ള നാമം ഉപയോഗിച്ച് (ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നത് “ചിന്ത” എന്ന വാക്കിന്റെ പദ രൂപീകരണ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചല്ല, മറിച്ച് ക്രിയയുമായുള്ള അതിന്റെ സെമാന്റിക് ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചാണ്), ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത പദം ഒരു നിർവചനമായും കൂട്ടിച്ചേർക്കലായി കണക്കാക്കാം (താരതമ്യം ചെയ്യുക: “ചിന്തിക്കുക. വാങ്ങുന്നതിനെക്കുറിച്ച്” - ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ).

നിർവ്വചനം + സാഹചര്യം അത്ര അപൂർവമായ ഒരു കേസല്ല! ഉദാഹരണത്തിന്: ക്രിമിയയിലെ വീട് അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിമാനത്തിന്റെ ഉറവിടമായിരുന്നു. സ്പീക്കർ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? സ്ഥലം? നിങ്ങളുടെ വീടിന്റെ പൊതുവായ കാഴ്ച? ഞങ്ങൾക്കറിയില്ല, ഒരേ സമയം രണ്ട് VChP കൾ ഉണ്ടാകട്ടെ. അല്ലെങ്കിൽ: മുകളിലത്തെ നിലയിലെ ജനലിൽ നിന്ന് പുക ഒഴുകുന്നു. ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഇവിടെ നമുക്ക് സ്ഥലത്തിന്റെ പൊതുവായ സാഹചര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയും (പ്രവചനപരമായ അടിസ്ഥാനം ഒഴികെ എല്ലാം), കൂടാതെ അടിവരയിട്ട കോമ്പിനേഷനും ഒരു നിർവചനമായി വിശകലനം ചെയ്യാം.

കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ + സാഹചര്യം - ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഇത് അപൂർവമായ ഒരു കേസാണ്, എന്നാൽ ഏറ്റവും "* തെറ്റിദ്ധരിച്ചതാണ്", കാരണം ഈ കേസിലെ VChP ഒരു പ്രീപോസിഷനോടുകൂടിയ ഒരു നാമം കൊണ്ട് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. രണ്ട് ചോദ്യങ്ങളും ചോദിക്കാനുള്ള അവസരം, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഒരു വ്യാകരണ ചോദ്യം ഉന്നയിക്കുന്നതിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നു, അതായത്, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വാക്യത്തിലെ അംഗത്തെ ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കലായി മാറ്റുന്നു. ഉദാഹരണങ്ങൾ VChP യുടെ തരം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട് സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: ശാഖകളിൽ ചെറിയ ഇലകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. മനുഷ്യൻ പ്രതീക്ഷയോടെ ജീവിക്കുന്നു. അതിഥികൾ മറന്ന ഒരു തൊപ്പി ഒരു കസേരയിൽ കിടക്കുന്നു. "എന്ത്", "എവിടെ", "എന്ത്", "എങ്ങനെ" എന്നിവ വേർതിരിക്കാൻ പോലും വിശകലനം സഹായിക്കില്ല, അതിനാൽ, ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, രണ്ട് അർത്ഥങ്ങളുടെ യാദൃശ്ചികതയുടെ ഏറ്റവും ശുദ്ധമായ കേസാണിത്. അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഒരേസമയം രണ്ട് VChP-കളെ തിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾ ഉപദേശിക്കും.

വിശകലനത്തിന്റെ അവസാനം, ചുമതല നിർദ്ദേശിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, വ്യത്യസ്ത സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ചോദ്യങ്ങളുണ്ടാകാം, അതിനുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ സൃഷ്ടിയിൽ പ്രത്യേകമായി നൽകിയിട്ടില്ല. എന്നാൽ ഭാവനയും ഭാഷയിലേക്കുള്ള ശ്രദ്ധയും നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഗവേഷണം നടത്താൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുമെന്ന് ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

ടാസ്‌ക്ക് 5. വിശകലനത്തിനായുള്ള ഒരു വാചകം ചുവടെയുണ്ട്. വാക്യത്തിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങളേയും, ആദ്യം പ്രധാനമായവയും പിന്നീട് ദ്വിതീയവയും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക എന്നതാണ് നിങ്ങളുടെ ചുമതല.

മധ്യകാല കോട്ടകൾ ശത്രുക്കളിൽ ഭയാനകമായ മതിപ്പ് സൃഷ്ടിച്ചു. നമുക്ക് നമ്മുടെ ഭാവനയെ ഏഴ് നൂറ്റാണ്ടുകൾ പിന്നിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാം, അക്കാലത്തെ കോട്ടയെ ദൂരെ നിന്ന് നോക്കുക, തുടർന്ന് അടുത്ത് നിന്ന് നോക്കുക, അതിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ച് പറയാൻ ശ്രമിക്കുക. ഒന്നാമതായി, കോട്ടയുടെ മുറ്റത്തിന് ചുറ്റും ഒരു മതിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു, അതിന് ചുറ്റും അവർ ഒരു കിടങ്ങ് കുഴിച്ചു, അതിൽ വെള്ളം നിറഞ്ഞിരുന്നു. കിടങ്ങിനു കുറുകെ ഒരു തൂക്കുപാലം എറിഞ്ഞു. ഒരു ആക്രമണമുണ്ടായാൽ, നിങ്ങൾ പാലം ഉയർത്തുന്നു - കോട്ട ഉടൻ തന്നെ അജയ്യമാകും. മതിൽ തന്നെ ഒരു പ്രതിരോധ ഘടനയായിരുന്നു.

ചില കാരണങ്ങളാൽ കോട്ടയിലെ നിവാസികൾക്ക് ശത്രുക്കളുടെ രൂപം നഷ്‌ടമായെങ്കിൽ, ശത്രുവിനെ തടയാൻ അവർക്ക് നിരവധി മാർഗങ്ങളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഇരുമ്പ് താമ്രജാലം പെട്ടെന്ന് ഒരു നിമിഷം താഴ്ത്താം, അല്ലെങ്കിൽ ഗേറ്റിനടുത്ത്, പുറത്ത്, അമ്പുകൾ എറിയാൻ ഒരു പ്രത്യേക വൃത്താകൃതിയിലുള്ള കോട്ട സ്ഥാപിക്കാം.

കോട്ടയിൽ താമസിക്കുന്നവരുടെ പ്രധാന കോട്ട കേന്ദ്ര ഗോപുരമായിരുന്നു. അത് ഏറ്റവും ശക്തവും അജയ്യവുമായ ഘടനയായിരുന്നു. ഗോപുരത്തിന്റെ മതിൽ അതിന്റെ കനം കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചു; മുറിയിലേക്കുള്ള പാത അതിന്റെ അടിത്തട്ടിൽ ഏകദേശം അഞ്ച് മീറ്ററായിരുന്നു. ഒരു ഗോവണിയിലൂടെ മാത്രമേ ഗോപുരത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കാൻ കഴിയൂ, അത് ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ സമയത്തിനുള്ളിൽ എളുപ്പത്തിൽ നീക്കം ചെയ്യാനോ പൂർണ്ണമായും നശിപ്പിക്കാനോ കഴിയും.

ഗോപുരത്തിന്റെ ബേസ്‌മെന്റ് ഫ്ലോർ, അതായത്, അതിന്റെ അടിത്തറ മുതൽ പ്രവേശനം വരെയുള്ള മുഴുവൻ സ്ഥലവും ഒരു തടവറയോ ഉപരോധമുണ്ടായാൽ വിവിധ സാധനങ്ങളുള്ള ഒരു സ്റ്റോർ റൂമോ കൈവശപ്പെടുത്തിയിരുന്നു. രണ്ടും വായു പ്രവാഹത്തിനായി തുച്ഛമായ തുറസ്സുകളോടെ സജ്ജീകരിച്ചിരുന്നു.

ഗോപുരത്തിന്റെ മധ്യഭാഗത്ത് കോട്ടയിലെ നിവാസികൾക്ക് മുറികളുണ്ടായിരുന്നു, ഏറ്റവും മുകളിൽ ഒരു കാവൽക്കാരൻ താമസിച്ചിരുന്നു. ടവർ കാണുന്നത് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കടമയായിരുന്നു. കാവൽക്കാരന് വിശപ്പ്, തണുപ്പ്, മോശം കാലാവസ്ഥ എന്നിവ അനുഭവിക്കേണ്ടി വന്നു, ചുറ്റുമുള്ള പ്രദേശത്ത് എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് അവന്റെ ഉയർന്ന പോസ്റ്റിൽ നിന്ന് നിരന്തരം നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. സെൻട്രൽ ടവർ ഒരു ശക്തമായ കോട്ടയായിരുന്നു, പക്ഷേ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു നീണ്ട ഉപരോധത്തെ നേരിടാൻ അതിന് കഴിഞ്ഞില്ല. അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിനായി, കോട്ടയിൽ ഒരു ഭൂഗർഭ പാത സംഘടിപ്പിച്ചു - പ്രധാന ഹാളിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് അയൽ വനത്തിലേക്ക്.

പേജ് 1 - 3 / 3
വീട് | മുൻ. | 1 | ട്രാക്ക്. | അവസാനം | പേജ് പ്രകാരം
© എല്ലാ അവകാശങ്ങളും നിക്ഷിപ്തം

ഒരു വാക്യത്തിലെ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത അംഗങ്ങൾ എന്താണെന്ന് മനസിലാക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് വളരെ കുറച്ച് മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ - വാക്യത്തിന്റെ സാരാംശം മനസ്സിലാക്കാൻ, ഇത് ഇതിനകം പകുതി യുദ്ധമാണ്.

അടിസ്ഥാനം

ആദ്യം, നിങ്ങൾ വാക്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം (വിഷയവും പ്രവചനവും) ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. എന്താണ്/ആരെയാണ് പറയുന്നതെന്നും കൃത്യമായി എന്താണ് പറയുന്നതെന്നും സൂചിപ്പിക്കുന്ന രണ്ട് അടിസ്ഥാന പദങ്ങൾ/വാക്യങ്ങൾ.

1. വാസ്യ പാടി.

2. മാക്സിം നിശബ്ദനായിരുന്നു.

3. നിക്കോളായ് തന്റെ കാൽ കുലുക്കി.

ആദ്യ രണ്ട് വാക്യങ്ങളിൽ, എല്ലാം വളരെ ലളിതമാണ് (ആരാണ് എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് വ്യക്തമാണ്); വാക്യത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളെ, അതായത് അടിസ്ഥാനം തിരിച്ചറിയുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമല്ല.

ചെറിയ വാക്കുകൾ

മൂന്നാമത്തേതിൽ, ഒരു വിവരണം നൽകുന്ന ഒരു വാക്ക് ദൃശ്യമാകുന്നു (പ്രവർത്തനം എങ്ങനെയാണ് നടത്തുന്നത്). അത്തരം വാക്കുകൾ ഇതിനകം തന്നെ വാക്യത്തിന്റെ ദ്വിതീയ അംഗങ്ങളാണ്, അതായത്, വാക്യത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളെ (വിഷയവും പ്രവചനവും) വിശദീകരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ/വാക്യങ്ങൾ. മുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഉദാഹരണം ഏറ്റവും അടിസ്ഥാനപരമാണ്. ഞങ്ങളുടെ സംസാരം കൂടുതൽ തിളക്കമുള്ളതാണ്, അതിനാൽ സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളുടെ ശക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള അത്തരം വിശദീകരണങ്ങളുടെ നിരയിലേക്ക് നമുക്ക് ചേർക്കാൻ കഴിയും: നാമവിശേഷണങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ക്രിയകൾ, അക്കങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ സർവ്വനാമങ്ങൾ. അവ നിർവചനങ്ങൾ, സാഹചര്യങ്ങൾ, കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ, പ്രയോഗങ്ങൾ എന്നിവ ആകാം.

നിർദ്ദേശ ഫോമുകൾ

വഴിയിൽ, വാക്യത്തിലെ ചെറിയ അംഗങ്ങളുള്ള എല്ലാ പ്രസ്താവനകളെയും പൊതുവായി വിളിക്കുന്നു. വാക്യത്തിൽ ഒരു വിഷയവും പ്രവചനവും മാത്രമേ അടങ്ങിയിട്ടുള്ളൂവെങ്കിൽ, ഇത് അസാധാരണമായ ഒരു രൂപമാണ്. മുകളിലുള്ള ആദ്യ രണ്ട് ഉദാഹരണങ്ങൾ ഈ വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു, എന്നാൽ അവസാനത്തേത് അങ്ങനെയല്ല. മുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഉദാഹരണം ചെറുതായി പരിഷ്കരിച്ച് ഒന്നാക്കി മാറ്റിയാൽ, നമുക്ക് നിരവധി അടിസ്ഥാനങ്ങൾ അടങ്ങിയ ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യം ലഭിക്കും. (വസ്യ പാടി, മാക്സിം നിശബ്ദനായിരുന്നു, നിക്കോളായ് അവന്റെ കാൽ കുലുക്കി.) അതിന്റെ രചനയിൽ മൂന്ന് വ്യത്യസ്ത കാണ്ഡങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് നമുക്ക് കോംപ്ലക്സ് എന്ന് വിളിക്കാനുള്ള അവകാശം നൽകുന്നു.

സമാനമായ വാക്കുകൾ

ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ലളിതമായ രൂപം, ഒരു അടിസ്ഥാനം, വാക്യത്തിലെ പ്രധാന, ദ്വിതീയ അംഗങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. നമുക്ക് വാചകം ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ മാറ്റാം: വാസ്യ, മാക്സിം, നിക്കോളായ് എന്നിവർ ഒന്നുകിൽ നിശബ്ദരായിരുന്നു, പിന്നെ പാടുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ കാലുകൾ കുലുക്കി.

ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുള്ള ഒരു ലളിതമായ വാചകം നമുക്ക് ലഭിക്കും. ലളിതമായ വാക്യത്തിന്റെ ഈ രൂപത്തെ സങ്കീർണ്ണമെന്ന് വിളിക്കുന്നു. അതായത്, “വാസ്യ, മാക്സിം, നിക്കോളായ്” എന്നിവർ വാക്യത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളായിരിക്കും, കാരണം അവർ സംസാരിക്കുന്നവരാണ് (ഈ സാഹചര്യത്തിൽ അവരെ വിഷയമായി കണക്കാക്കുന്നു), എന്നാൽ “അവർ പാടി, നിശ്ശബ്ദമായി, കുലുങ്ങി" - കോം സ്പീച്ചിനെ കുറിച്ചുള്ളവരുടെ പ്രവർത്തനത്തെ വിശദീകരിക്കുന്നു. "കാലുകൾ" എന്ന വാക്ക് വാക്യത്തിലെ ഒരു ചെറിയ അംഗമാണ്.

"കാലുകൾ" എന്നതിലേക്ക് "കൈകളും തലകളും" ചേർത്താൽ, ഒരേ തണ്ടുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതും അതേ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നതുമായ നിരവധി ചെറിയ വാക്കുകൾ നമുക്ക് ലഭിക്കും. നമുക്ക് വാക്യത്തിന്റെ ഏകതാനമായ ദ്വിതീയ അംഗങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കും: വാസ്യ, മാക്സിം, നിക്കോളായ് എന്നിവർ നിശബ്ദരായിരുന്നു, തുടർന്ന് പാടി, തുടർന്ന് അവരുടെ കാലുകളും കൈകളും തലകളും കുലുക്കി.

വാക്യഘടന

ഒരു വാക്യത്തിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങൾക്ക് വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ മിക്കവാറും എല്ലായ്‌പ്പോഴും ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്, അത് ഒരു ലളിതമായ സംഖ്യയായാലും അല്ലെങ്കിൽ ആവർത്തിച്ചുള്ള സംയോജനങ്ങളായാലും, ധാരാളം ഒഴിവാക്കലുകൾ ഇല്ല. ഈ വാക്യം സ്ഥാപിതമായി കണക്കാക്കിയാൽ കോമ ഉപയോഗിക്കില്ല (നമുക്കോ ആളുകൾക്കോ ​​അല്ല, മത്സ്യത്തിനോ മാംസത്തിനോ അല്ല, മുതലായവ), വാക്കുകൾ ഒരു സംയോജനത്തിലൂടെ ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ (വാസ്യ, മാക്സിം, നിക്കോളായ് എന്നിവർ നിശബ്ദതയോ പാടിയവരോ ആയിരുന്നു. ഒപ്പംഅവർ കാലുകൾ കുലുക്കി), വേർപിരിയൽ സഖ്യം (വാസ്യ, മാക്സിം, നിക്കോളായ് എന്നിവർ നിശബ്ദരായിരുന്നു അഥവാഅവർ പാടുകയായിരുന്നോ?).

ഒരു വാക്യത്തിലെ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത അംഗങ്ങളാണ് നമ്മുടെ ഭാഷയെ അലങ്കരിക്കുന്നത്, അതിനെ സമ്പന്നവും തിളക്കവും കൂടുതൽ രസകരവുമാക്കുന്നു.

അപൂർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ- നൽകിയിരിക്കുന്ന വാക്യത്തിന്റെ ഘടനയുടെയും അർത്ഥത്തിന്റെയും സമ്പൂർണ്ണതയ്ക്ക് ആവശ്യമായ വാക്യത്തിലെ ഒരു അംഗം നഷ്ടപ്പെട്ട വാക്യങ്ങളാണിവ.

വാക്യത്തിൽ ചർച്ച ചെയ്ത സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൽ നിന്ന് ആശയവിനിമയ പങ്കാളികൾക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ട വാക്യ അംഗങ്ങളെ പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ബസ് സ്റ്റോപ്പിൽ യാത്രക്കാരിൽ ഒരാൾ റോഡിലേക്ക് നോക്കുമ്പോൾ പറയുന്നു: “വരുന്നു!”, ബാക്കിയുള്ള യാത്രക്കാർക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ട വിഷയം എളുപ്പത്തിൽ പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും: ബസ്വരുന്നു.

വിട്ടുപോയ വാക്യ അംഗങ്ങളെ മുൻ സന്ദർഭത്തിൽ നിന്ന് പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും. അത്തരം സന്ദർഭോചിതമായ അപൂർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ സംഭാഷണങ്ങളിൽ വളരെ സാധാരണമാണ്.

ഉദാഹരണത്തിന്: - നിങ്ങളുടെ കമ്പനിയെ നാളെ വനത്തിലേക്ക് നിയോഗിച്ചിട്ടുണ്ടോ? - പോൾടോറാറ്റ്സ്കി രാജകുമാരൻ ചോദിച്ചു. - Ente. (എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ്). പോൾട്ടോറാറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ പ്രതികരണം അപൂർണ്ണമായ ഒരു വാക്യമാണ്, അതിൽ വിഷയം, പ്രവചനം, ക്രിയാത്മക സ്ഥലം, ക്രിയാത്മക സമയം എന്നിവ കാണുന്നില്ല (cf.: Ente കമ്പനിയെ നാളെ വനത്തിലേക്ക് അയയ്‌ക്കും ).

സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ അപൂർണ്ണമായ നിർമ്മാണങ്ങൾ സാധാരണമാണ്:

എല്ലാം എന്നെ അനുസരിക്കുന്നു, ഞാൻ അർത്ഥമാക്കുന്നത് ഒന്നുമില്ല (പുഷ്കിൻ). ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ നോൺ-യൂണിയൻ വാക്യത്തിന്റെ രണ്ടാം ഭാഗം ( ഞാൻ അർത്ഥമാക്കുന്നത് ഒന്നുമില്ല) എന്നത് ഒരു അപൂർണ്ണ വാക്യമാണ്, അതിൽ പ്രവചനം കാണുന്നില്ല (cf.: ഞാൻ അനുസരണക്കേട്ഒന്നുമില്ല).

കുറിപ്പ്!

അപൂർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളും ഒരു ഭാഗമുള്ള വാക്യങ്ങളും വ്യത്യസ്ത പ്രതിഭാസങ്ങളാണ്.

IN ഒരു ഭാഗം വാക്യങ്ങൾവാക്യത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളിൽ ഒരാൾ കാണുന്നില്ല; ഈ അംഗം ഇല്ലെങ്കിലും വാക്യത്തിന്റെ അർത്ഥം ഞങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമാണ്. മാത്രമല്ല, വാക്യത്തിന്റെ ഘടനയ്ക്ക് തന്നെ (ഒരു വിഷയത്തിന്റെയോ പ്രവചനത്തിന്റെയോ അഭാവം, ഒരു പ്രധാന അംഗത്തിന്റെ രൂപം) ഒരു നിശ്ചിത അർത്ഥമുണ്ട്.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു അനിശ്ചിത-വ്യക്തിഗത വാക്യത്തിലെ പ്രവചന ക്രിയയുടെ ബഹുവചന രൂപം ഇനിപ്പറയുന്ന ഉള്ളടക്കം നൽകുന്നു: പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിഷയം അജ്ഞാതമാണ് ( വാതിലിൽ മുട്ട് കേട്ടു), പ്രധാനമല്ല ( കുർസ്കിന് സമീപം അദ്ദേഹത്തിന് പരിക്കേറ്റു) അല്ലെങ്കിൽ മറയ്ക്കുക ( അവർ ഇന്നലെ നിന്നെ കുറിച്ച് ഒരുപാട് പറഞ്ഞു).

IN അപൂർണ്ണമായ വാക്യംവാക്യത്തിലെ ഏതെങ്കിലും അംഗത്തെ (ഒന്നോ അതിലധികമോ) ഒഴിവാക്കാവുന്നതാണ്. അത്തരം ഒരു വാക്യം സന്ദർഭത്തിൽ നിന്നോ സാഹചര്യത്തിൽ നിന്നോ പരിഗണിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിന്റെ അർത്ഥം നമുക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല (cf. സന്ദർഭത്തിന് പുറത്ത്: Ente; ഞാൻ കാര്യമാക്കുന്നില്ല).

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ഒരു തരത്തിലുള്ള അപൂർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളുണ്ട്, അതിൽ കാണാതായ അംഗം പുനഃസ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നില്ല, സാഹചര്യമോ മുൻ സന്ദർഭമോ ആവശ്യപ്പെടുന്നില്ല. മാത്രമല്ല, "കാണാതായ" അംഗങ്ങൾ വാക്യത്തിന്റെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തേണ്ടതില്ല. സന്ദർഭമോ സാഹചര്യമോ ഇല്ലാതെ പോലും അത്തരം വാക്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ:

(പെസ്കോവ്).

ഇവയാണ് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ "ദീർഘവൃത്താകൃതിയിലുള്ള വാക്യങ്ങൾ". അവയിൽ സാധാരണയായി ഒരു വിഷയവും ഒരു ദ്വിതീയ അംഗവും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - ഒരു സാഹചര്യം അല്ലെങ്കിൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ. പ്രവചനം നഷ്‌ടമായി, ഏത് പ്രവചനമാണ് നഷ്‌ടമായതെന്ന് നമുക്ക് പലപ്പോഴും പറയാൻ കഴിയില്ല.

ബുധൻ: പുറകിൽ ആണ് / സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത് / ദൃശ്യമാണ്വനം .

എന്നിട്ടും, മിക്ക ശാസ്ത്രജ്ഞരും അത്തരം വാക്യങ്ങൾ ഘടനാപരമായി അപൂർണ്ണമാണെന്ന് കരുതുന്നു, കാരണം വാക്യത്തിലെ ദ്വിതീയ അംഗം (ക്രിയാവിശേഷണം അല്ലെങ്കിൽ പൂരകം) പ്രവചനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ പ്രവചനം വാക്യത്തിൽ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നില്ല.

കുറിപ്പ്!

ദീർഘവൃത്താകൃതിയിലുള്ള അപൂർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ വേർതിരിക്കേണ്ടതാണ്: a) ഒരു ഭാഗമുള്ള നാമമാത്ര വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ( വനം) കൂടാതെ b) രണ്ട് ഭാഗങ്ങളുള്ളവയിൽ നിന്ന് - ഒരു സംയുക്ത നാമമാത്ര പ്രവചനം, പൂജ്യം കണക്റ്റീവ് ഉള്ള ഒരു നാമത്തിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ ക്രിയാവിശേഷണത്തിന്റെ പരോക്ഷമായ കേസ് ( എല്ലാ മരങ്ങളും വെള്ളി നിറത്തിലാണ്). ഈ ഘടനകളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ, ഇനിപ്പറയുന്നവ കണക്കിലെടുക്കണം:

1) ഒരു ഭാഗം നാമമാത്രമായ വാക്യങ്ങളിൽ ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയില്ല, കാരണം ക്രിയാവിശേഷണം എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രവചനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഡിനോമിനേറ്റീവ് വാക്യങ്ങളിലെ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത അംഗങ്ങളിൽ, ഏറ്റവും സാധാരണമായത് ഏകോപിപ്പിച്ചതും പൊരുത്തമില്ലാത്തതുമായ നിർവചനങ്ങളാണ്.

സ്പ്രിംഗ് ഫോറസ്റ്റ്; ഹാളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം;

2) ഒരു സംയുക്ത നാമമാത്ര പ്രവചനത്തിന്റെ നാമമാത്രമായ ഭാഗം - രണ്ട് ഭാഗങ്ങളുള്ള പൂർണ്ണമായ വാക്യത്തിലെ ഒരു നാമം അല്ലെങ്കിൽ ക്രിയാവിശേഷണം ഒരു സംസ്ഥാന-ആട്രിബ്യൂട്ട് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ബുധൻ: എല്ലാ മരങ്ങളും വെള്ളി നിറത്തിലാണ്. - എല്ലാ മരങ്ങളും വെള്ളിയാണ്.

വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ ഒരു വാക്യത്തിനുള്ളിൽ ഒരു അംഗത്തെ ഒഴിവാക്കുന്നത് ഒരു താൽക്കാലികമായി അടയാളപ്പെടുത്താം, അതിന് പകരം കത്തിൽ ഒരു ഡാഷ് സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു:

പിന്നിൽ ഒരു കാടാണ്. വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടും ചതുപ്പുനിലങ്ങളാണ്(പെസ്കോവ്); എല്ലാം എന്നെ അനുസരിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഞാൻ ഒന്നും അനുസരിക്കുന്നില്ല(പുഷ്കിൻ).

മിക്കപ്പോഴും, ഇനിപ്പറയുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഒരു ഡാഷ് സ്ഥാപിക്കുന്നു:

ഒരു ദീർഘവൃത്താകൃതിയിലുള്ള വാക്യത്തിൽ, ഒരു വിഷയവും ക്രിയാപദമായ സ്ഥലവും, ഒരു വസ്തുവും - വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ ഒരു ഇടവേള ഉണ്ടെങ്കിൽ മാത്രം:

രാത്രി ജനാലയ്ക്ക് പുറത്ത് മൂടൽമഞ്ഞ് ഉണ്ട്(ബ്ലോക്ക്);

ഒരു ദീർഘവൃത്താകൃതിയിലുള്ള വാക്യത്തിൽ - സമാന്തരതയോടെ (വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളുടെ സമാനത, പദ ക്രമം, ആവിഷ്കാര രൂപങ്ങൾ മുതലായവ) നിർമ്മാണങ്ങളുടെ അല്ലെങ്കിൽ അവയുടെ ഭാഗങ്ങൾ:

സ്കീമിന് അനുസൃതമായി നിർമ്മിച്ച അപൂർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ: കുറ്റപ്പെടുത്തൽ, ഡേറ്റീവ് കേസുകളിലെ നാമങ്ങൾ (വിഷയവും പ്രവചനവും ഒഴിവാക്കിക്കൊണ്ട്) വാക്യത്തെ ഭാഗങ്ങളായി വ്യക്തമായി വിഭജിച്ച്:

സ്കീയറുകൾക്ക് - ഒരു നല്ല ട്രാക്ക്; യുവാക്കൾ - ജോലികൾ; യുവ കുടുംബങ്ങൾ - ആനുകൂല്യങ്ങൾ;

സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗമായ അപൂർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൽ, കാണാതായ അംഗം (സാധാരണയായി പ്രവചനം) വാക്യത്തിന്റെ മുൻ ഭാഗത്തിൽ നിന്ന് പുനഃസ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ - ഒരു ഇടവേള ഉണ്ടെങ്കിൽ മാത്രം:

രാത്രികൾ ഇരുണ്ടുപോയി, പകലുകൾ മേഘാവൃതമായി(രണ്ടാം ഭാഗത്ത് ലിഗമെന്റ് പുനഃസ്ഥാപിച്ചു ആയിത്തീരുന്നു).

അപൂർണ്ണമായ ഒരു വാക്യം പാഴ്‌സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ആസൂത്രണം ചെയ്യുക

1. നിർദ്ദേശത്തിന്റെ തരം സൂചിപ്പിക്കുക (പൂർണ്ണമായത് - അപൂർണ്ണം).
2. വാക്യത്തിന്റെ വിട്ടുപോയ ഭാഗത്തിന് പേര് നൽകുക.

സാമ്പിൾ പാഴ്സിംഗ്

പുരുഷന്മാർ - മഴുവിന്(എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്).

വാചകം അപൂർണ്ണമാണ്; കാണാതായതായി പ്രവചിക്കുക പിടിച്ചെടുത്തു.

റഷ്യൻ ഭാഷയിലെ ഏത് വാക്യവും ഘടക ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കാം, അവയെ ശാസ്ത്രത്തിൽ "വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങൾ" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അവയിൽ, വലുതും ചെറുതുമായവ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രധാനമായവ കൂടാതെ, മിക്ക വാക്യങ്ങളും നിലനിൽക്കില്ല; അവ അതിന്റെ അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, കൂടാതെ ദ്വിതീയമായവ വാചകത്തെ കൂടുതൽ വിവരദായകവും സമ്പന്നവുമാക്കുന്നു. പ്രധാനവും ചെറിയതുമായ അംഗങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്? ഓഫറുകൾ?

പ്രധാന

ഒരു വാക്യത്തിലെ വിഷയവും പ്രവചനവും അതിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളാണ്.

• വിഷയം എന്നാൽ പ്രവൃത്തി ചെയ്യുന്ന കാര്യം എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. പാഴ്‌സിംഗ് സമയത്ത് അത് കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ "ആരാണ്?" (ആനിമേറ്റ് ഒബ്ജക്റ്റ് ആണ് പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നതെങ്കിൽ) അല്ലെങ്കിൽ "എന്ത്?" (വാക്യം ഒരു പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ചോ നിർജീവ വസ്തുവിനെക്കുറിച്ചോ സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ).
• പ്രവചനം മിക്കപ്പോഴും ഒരു ക്രിയയിലൂടെ പ്രകടിപ്പിക്കുകയും വിഷയം ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തനത്തെ അർത്ഥമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ - "അത് എന്ത് ചെയ്യും, എന്ത് ചെയ്യും?"

ഒരു ഉദാഹരണം ഇതാ: ഒരു നല്ല മാനസികാവസ്ഥ ആൺകുട്ടികളെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ തരണം ചെയ്യാൻ സഹായിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ ഉദാഹരണത്തിലെ "എന്ത്" എന്ന ചോദ്യത്തിന് "മൂഡ്" എന്ന വാക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു; അത് വിഷയമാണ്, വിശകലന സമയത്ത് ഒരു സവിശേഷതയാൽ ഊന്നിപ്പറയുന്നു. പ്രവചനം കണ്ടെത്താൻ, ഞങ്ങൾ ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു: "മൂഡ് എന്താണ് ചെയ്തത്?" അത് സഹായിച്ചു. ഈ വാക്ക് രണ്ട് സവിശേഷതകളാൽ ഊന്നിപ്പറയുന്ന ഒരു ക്രിയയാൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന പ്രവചനമാണ്. തൽഫലമായി, കണ്ടെത്തിയ പ്രധാന അംഗങ്ങളുമായുള്ള വാചകം ഇതുപോലെ കാണപ്പെടുന്നു: ഒരു നല്ല (എന്ത്?) മാനസികാവസ്ഥ (ഒരു സോളിഡ് ലൈൻ അടിവരയിട്ട്) (എന്താണ് ചെയ്തത്?) ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ ആൺകുട്ടികളെ (രണ്ട് ഖര തിരശ്ചീന വരകളാൽ അടിവരയിട്ടത്) സഹായിച്ചു.

പാഴ്‌സിംഗ് സമയത്ത് വിഷയം എങ്ങനെ കണ്ടെത്താം, പ്രവചിക്കാം

വിഷയം എവിടെയാണെന്ന് കണ്ടെത്തുമ്പോൾ തെറ്റ് വരുത്താതിരിക്കാൻ, നിങ്ങൾ ഒരു സൂചന പട്ടിക ഉപയോഗിക്കണം.

ഒന്നാമതായി, ചോദ്യം ചോദിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ നടനെ കണ്ടെത്തണം: "ആരാണ്? എന്താ?”, ഇതായിരിക്കും വിഷയം. അടുത്തതായി അവർ പ്രവചനം തേടുന്നു.

പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത

ഒരു നിർദ്ദേശം അംഗങ്ങളിലേക്ക് പാഴ്‌സ് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് സാഹചര്യങ്ങളും നിർവചനങ്ങളും കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളും കണ്ടെത്താനാകും. അവർ ദ്വിതീയ അംഗങ്ങളാണ്, പ്രധാനവയെ (അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് ചെറിയവ) വ്യക്തമാക്കുകയും വ്യക്തമാക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം. അവരെ എങ്ങനെ കണ്ടെത്താം?

• നിർവ്വചനം. ഒരു വാക്യത്തിൽ അത് കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ - "ഏത്", "ആരുടെ".
• കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ. മിക്കപ്പോഴും ഇത് കേസുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു: "ആർക്ക് (എന്ത്)", "ആരുമായി (എന്തിനൊപ്പം)", "ആരെക്കുറിച്ച് (എന്തിനെ കുറിച്ച്)" കൂടാതെ മറ്റുള്ളവയും. അതായത്, നോമിനേറ്റീവ് കൂടാതെ എല്ലാ കേസുകളുടെയും ചോദ്യങ്ങൾ.
• സാഹചര്യം. ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ജെറണ്ടുകളുടെ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നതിലൂടെ ഇത് കണ്ടെത്താനാകും: "നിന്ന്", "എവിടെ", "എന്തുകൊണ്ട്", "എങ്ങനെ", "എവിടെ" തുടങ്ങിയവ.

ഒരു ഉദാഹരണം പറയാം. പ്രധാനവും ചെറുതുമായ പദങ്ങൾ നമുക്ക് കണ്ടെത്താം. ഓഫറുകൾ:

കൊച്ചുകുട്ടി തിടുക്കത്തിൽ പാതയിലൂടെ നടന്നു.

അംഗങ്ങളുടെ നിർദ്ദേശം തകർക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അത് ഇതുപോലെ കാണപ്പെടും:

(എന്ത്, നിർവചനം) ചെറിയ (ആരാണ്, വിഷയം) ആൺകുട്ടി (എങ്ങനെ, സാഹചര്യം) തിടുക്കത്തിൽ (അവൻ എന്താണ് ചെയ്തത്, പ്രവചിക്കുക) പാതയിലൂടെ (എന്ത്, വസ്തുവിലൂടെ) നടന്നു.

ഓരോ പ്രധാന, ചെറിയ അംഗങ്ങൾ. വാക്യം സ്വന്തം ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു, ഒരു നിശ്ചിത ഭാരം വഹിക്കുകയും വാക്യത്തിൽ സ്വന്തം പങ്ക് വഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

എങ്ങനെ തിരിച്ചറിയും

കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളും നിർവചനങ്ങളും സാഹചര്യങ്ങളും തിരിച്ചറിയുമ്പോൾ തെറ്റുകൾ ഒഴിവാക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് ഈ സംഗ്രഹ പട്ടിക-സഹായം ഉപയോഗിക്കാം.

ചെറിയ അംഗങ്ങൾ

പരാമീറ്റർ	നിർവ്വചനം	കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ	സാഹചര്യം
അർത്ഥം	ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആട്രിബ്യൂട്ടിനെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു	വിഷയം എന്നർത്ഥം	സ്ഥലം, സമയം, പ്രവർത്തന രീതി എന്നിവ പ്രധാനമാണ്
ചോദ്യങ്ങൾ	ഏതാണ്? ഏതാണ്, ഏതാണ്, ഏതാണ്?	പരോക്ഷമായ കേസുകൾ: ആർക്ക് (എന്ത്), ആരിലൂടെ (എന്ത്) മറ്റുള്ളവരും	എവിടെ, എവിടെ നിന്ന്, എന്തിന്, എപ്പോൾ, എങ്ങനെ - ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളുടെ എല്ലാ ചോദ്യങ്ങളും
എന്താണ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്	വിശേഷണം പങ്കാളിത്തം കർദ്ദിനാൾ നമ്പർ കേസ് പ്രധാന വാക്കിന്റെ കേസുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു	നാമം (പ്രീപോസിഷനോടുകൂടിയും അല്ലാതെയും) സർവ്വനാമം കേസ് നാമനിർദ്ദേശം ഒഴികെ മറ്റെന്തെങ്കിലും ആകാം	നാമം
ഊന്നിപ്പറഞ്ഞതുപോലെ	വേവി ലൈൻ	ബിന്ദു രേഖ	ഡോട്ട്-ഡാഷ്
ഉദാഹരണം	(ഏത്?) അമ്മയുടെ മുറിയിൽ (ആരുടെ?) മനോഹരമായ ഒരു പാത്രം നിന്നു.	കുട്ടി കൂൺ കൊണ്ട് ഒരു കൊട്ട (എന്ത്?) ചുമക്കുകയായിരുന്നു.	(എവിടെ?) അത് വനത്തിൽ നനഞ്ഞിരുന്നു (എപ്പോൾ) വീഴ്ചയിൽ.

വാക്യത്തിലെ ഏത് അംഗമാണ് നമ്മുടെ മുന്നിലുള്ളതെന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ, നമ്മൾ ആദ്യം ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കണം.

അധിക നുറുങ്ങുകൾ

ഒരു വാക്യത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളെ കണ്ടെത്താൻ, നിങ്ങൾ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കണം. വിഷയവും പ്രവചനവും ഒരു വാക്യമല്ല, അവ ഇതിനകം തന്നെ ഒരു വാക്യമാണ്, വളരെ ചെറുതാണെങ്കിലും. പ്രധാന അംഗങ്ങൾ പരസ്പരം സ്വതന്ത്രരാണ്.

വാക്യഘടന വിശകലനം വിഷയം തിരിച്ചറിയുന്നതിലൂടെ ആരംഭിക്കണം, അപ്പോൾ പ്രവചനം എന്താണെന്നും അത് എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നുവെന്നും വ്യക്തമാകും. ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ സബ്ജക്റ്റ് ഗ്രൂപ്പിനെ തിരിച്ചറിയണം, അതിനുശേഷം മാത്രം - പ്രവചന ഗ്രൂപ്പ്. പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത ഓരോ അംഗവും ആശ്രയിക്കുന്നു:

• പ്രധാന ഒന്നിൽ നിന്ന്;
• പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവരിൽ ഒരാളിൽ നിന്ന്.

ഒരു വാക്യത്തിൽ ചെറുതും വലുതുമായ നിരവധി ഭാഗങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം. ഓഫറുകൾ. നിരവധി അടിസ്ഥാനങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, വാക്യം സങ്കീർണ്ണമാണ് - സംയുക്തമോ സങ്കീർണ്ണമോ. നിരവധി നിർവചനങ്ങൾ, കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ, സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവ ഉണ്ടെങ്കിൽ, അടിസ്ഥാനം ഒന്നുതന്നെയാണെങ്കിൽ, വാക്യം സാധാരണമാണ്.

നിങ്ങൾക്ക് പലപ്പോഴും കോളുകൾ കാണാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്: കത്യാ, പോയി ഗൃഹപാഠം ചെയ്യുക.“കത്യ” എന്ന വിലാസം വിഷയവുമായി സാമ്യമുള്ളതാണെങ്കിലും, അത് വാക്യത്തിലെ അംഗമല്ല, അത് ഒരു വിലാസമായി നിയുക്തമാക്കിയിരിക്കുന്നു.

സങ്കീർണ്ണമായ കേസുകൾ

ഒരു വാക്യത്തിന്റെ പ്രധാനവും ചെറുതുമായ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും വ്യക്തമല്ല. സങ്കീർണ്ണവും എന്നാൽ രസകരവുമായ കേസുകൾ വ്യത്യസ്തമാണ്:

• ഒരു ഭാഗമുള്ള വാക്യത്തിൽ ഒരു പ്രധാന അംഗം മാത്രമേയുള്ളൂ. നേരം ഇരുട്ടി തുടങ്ങിയിരുന്നു(ഇതൊരു പ്രവചനമാണ്, വാചകം വ്യക്തിത്വമില്ലാത്തതാണ്). ഇന്ന് ഞങ്ങളെ അറിയിച്ചു(പ്രവചനം, അനിശ്ചിതകാല വ്യക്തിഗത വാക്യം) പരീക്ഷ റദ്ദാക്കിയതായി.
• പ്രവചനത്തിൽ ഒരു നാമവിശേഷണം ഉൾപ്പെടാം: കാലാവസ്ഥ മഴയുള്ളതായിരുന്നു.ഈ ഉദാഹരണത്തിൽ, "ഇത് മഴക്കാലമായിരുന്നു" എന്ന സംയോജനം ഒരു സംയുക്ത നാമമാത്ര പ്രവചനമാണ്.
• പ്രവചനത്തിൽ നിരവധി ക്രിയകൾ ഉൾപ്പെടാം: ഇന്ന് വാസ്യ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി."ഞാൻ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി" എന്നത് ഒരു സംയുക്ത ക്രിയയാണ്.

പ്രധാന, ദ്വിതീയ അംഗങ്ങൾ. ഒരു വാചകം പാഴ്‌സ് ചെയ്യുമ്പോൾ വാക്യങ്ങൾ ശരിയായി ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം.