സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി l i അക്ഷരങ്ങളുള്ള അസൈൻമെന്റുകൾ. ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുമൊത്തുള്ള ക്ലാസുകൾ
4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ചിത്രങ്ങളിലെ ഗെയിമുകൾ
"വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു" എന്ന വിഷയത്തിൽ കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള അസൈൻമെന്റുകൾ
വ്യായാമം 1
ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലെയും ഇനങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക. അവരുടെ പേരുകൾ ആരംഭിക്കുന്ന അക്ഷരവുമായി അവയെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക.
ടാസ്ക് 2
ഏത് അക്ഷരത്തിലാണ് ഈ വാക്കുകൾ ആരംഭിക്കുന്നത്? ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും ആവശ്യമുള്ള അക്ഷരത്തിൽ പേര് ആരംഭിക്കുന്ന ഇനം പൂർത്തിയാക്കുക.
ടാസ്ക് 3
ഒരേ അക്ഷരത്തിൽ പേരുകൾ ആരംഭിക്കുന്ന വസ്തുക്കളെ ബന്ധിപ്പിക്കുക.
ടാസ്ക് 4
ഒരേ അക്ഷരത്തിൽ അവസാനിക്കുന്ന വസ്തുക്കളെ ബന്ധിപ്പിക്കുക.
ടാസ്ക് 5
ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലെയും അധിക ചിത്രം കളർ ചെയ്യുക. ചിത്രങ്ങളുടെ പേരുകൾ ഏത് അക്ഷരത്തിലാണ് ആരംഭിക്കുന്നത്?
ടാസ്ക് 6
പേരുകളിൽ "W" എന്ന അക്ഷരം അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ മാത്രം തിരഞ്ഞെടുത്ത് കളർ ചെയ്യുക.
ടാസ്ക് 7
പേരുകളിൽ "L" എന്ന അക്ഷരം ഉള്ള വസ്തുക്കൾ മാത്രം കളർ ചെയ്യുക.
ടാസ്ക് 8
പേരുകളിൽ "P" എന്ന അക്ഷരം അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾക്ക് മാത്രം നിറം നൽകുക.
ടാസ്ക് 9
പേരുകളിൽ "കെ" എന്ന അക്ഷരം ഉള്ള വസ്തുക്കൾ മാത്രം കളർ ചെയ്യുക.
ടാസ്ക് 10
ചിത്രങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക. അവയെ ഒരു ശൃംഖലയിൽ ബന്ധിപ്പിക്കുക: ആദ്യ വാക്കിൽ - ചിത്രത്തിന്റെ പേര്, ശബ്ദം [M] വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ആണ്, രണ്ടാമത്തേതിൽ ശബ്ദം [M] വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിലാണ്, മൂന്നാമത്തേത് വാക്കിന്റെ അവസാനത്തിലാണ് ശബ്ദം [M].
ടാസ്ക് 11
ഏത് വസ്തുവിന്റെ പേരിലാണ് ശബ്ദം [D] കേൾക്കുന്നത്, ഏത് - ശബ്ദം [T]?
ടാസ്ക് 12
ഏത് വസ്തുവിന്റെ പേരിലാണ് ശബ്ദം [B] കേൾക്കുന്നത്, ഏത് - ശബ്ദം [P]?
ടാസ്ക് 13
ഏത് വസ്തുവിന്റെ പേരിലാണ് ശബ്ദം [Z] കേൾക്കുന്നത്, ഏത് - ശബ്ദം [S]?
ടാസ്ക് 14
വാക്കുകളിൽ ശബ്ദം [P] എവിടെയാണ്: തുടക്കത്തിലോ മധ്യത്തിലോ അവസാനത്തിലോ? അനുയോജ്യമായ പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഡയഗ്രമുകൾ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക.
ടാസ്ക് 15
ഓരോ വാക്കിലും എത്ര ശബ്ദങ്ങളുണ്ട് - ചിത്രത്തിന്റെ പേര്? അവർക്ക് പേരിടുക. ശരിയായ നമ്പറുകളുമായി ചിത്രങ്ങൾ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക.
ടാസ്ക് 16
ഈ വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾ ഏത് ശബ്ദത്തിലാണ് ആരംഭിക്കുന്നത്? ഈ പേരുകളിലെ ആദ്യ ശബ്ദങ്ങൾ നിങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്താൽ, നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത വാക്കുകൾ ലഭിക്കും. ഏതാണ്?
സ്വയം പരിശോധിക്കുക.
മത്സ്യബന്ധന വടി - മകൾ; ഈച്ച - ചെവി; മുത്തുകൾ - മീശ; ഇടിമിന്നൽ - റോസ്.
ടാസ്ക് 17
ഈ വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾ പറയുക. ഏത് വാക്കുകളിലാണ് ആദ്യത്തെ ശബ്ദം കഠിനമായി തോന്നുന്നത്? ഈ വാക്കിന് അടുത്തുള്ള ചതുരത്തിന് നീല നിറം നൽകുക. ഏത് വാക്കുകളിലാണ് ആദ്യത്തെ ശബ്ദം മൃദുവായി തോന്നുന്നത്? ചതുരത്തിന് പച്ച നിറം നൽകുക.
ടാസ്ക് 18
ഓരോ ചിത്രവും അതിന്റെ പേര് ആരംഭിക്കുന്ന അക്ഷരവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക.
ടാസ്ക് 19
ഒരു ചതുരം കൊണ്ട് ഒരു അക്ഷരം ഉള്ള വാക്കുകൾ, രണ്ട് ചതുരങ്ങളുള്ള രണ്ട് അക്ഷരങ്ങൾ ഉള്ള വാക്കുകൾ, മൂന്ന് ചതുരങ്ങളുള്ള മൂന്ന് അക്ഷരങ്ങൾ ഉള്ള വാക്കുകൾ എന്നിവ കൂട്ടിച്ചേർക്കുക.
പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: ഞങ്ങൾ അക്ഷരം എൽ, വായന കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, സംഭാഷണ കഴിവുകളുടെ വികസനം, സ്വരസൂചക അവബോധം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, പ്രാഥമിക ഗ്രാഫിക് കഴിവുകളുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ എന്നിവ പഠിക്കുന്നു.
- L എന്ന അക്ഷരത്തിനും ശബ്ദത്തിന്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തിനും പ്രീസ്‌കൂൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക;
- ചതുരത്തിൽ L അക്ഷരം എങ്ങനെ എഴുതാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക;
- കവിതകളും കടങ്കഥകളും പഠിക്കാനുള്ള താൽപര്യം ജനിപ്പിക്കാൻ.
ചുവടെയുള്ള ചിത്രങ്ങളിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതിന്റെ പേര് നൽകുക:
ഭരണാധികാരി വില്ലു കുറുക്കനെ വിടുന്നു
ലഡ വളരെ സന്തോഷവതിയായ പെൺകുട്ടിയാണ്. അവൾ നടന്ന് പാടുന്നു:
- ലാ-ലാ-ലാ!
- ലഡ എങ്ങനെയാണ് പാടുന്നത്?
- LLLA - ഇവിടെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്?
- സന്തോഷവതിയായ പെൺകുട്ടിയുടെ പേരെന്തായിരുന്നു?
- LADA എന്ന വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്?
- എന്നോട് പറയൂ, LAMP എന്ന വാക്കിലും, കസേര എന്ന വാക്കിലും, ELEPHANT എന്ന വാക്കിലും എന്ത് ശബ്ദമാണ് ഉള്ളത്?
- തുടക്കത്തിലോ അവസാനത്തിലോ മധ്യത്തിലോ LAMP എന്ന വാക്കുകളിൽ [l] ശബ്ദം ഉണ്ടോ? കസേരയോ? കുത്തിവയ്പ്പ്? ആന? പാവയോ?
നമ്മൾ ശബ്ദം [l] ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, നാവിന്റെ അറ്റം മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിൽ ഉയർന്ന് അവയ്ക്ക് നേരെ അമർത്തുന്നു. പറയുക: LLL. നാവിന്റെ അറ്റം മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് നേരെ അമർത്തുകയും ശബ്ദം [l] ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ വായിൽ നിന്ന് സ്വതന്ത്രമായി വായു പുറപ്പെടുന്നത് തടയുകയും ചെയ്യുന്നു.
- സ്വരാക്ഷരമോ വ്യഞ്ജനാക്ഷരമോ [l]?
- ഇത് ശബ്ദമുള്ളതാണോ അതോ മങ്ങിയതാണോ?
- എന്തുകൊണ്ട്?
- നിങ്ങൾക്ക് മറ്റ് ഏത് ശബ്ദമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ അറിയാം?
അസൈൻമെന്റ്: പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള അച്ചടിച്ച അക്ഷരം L
എൽ എന്ന അക്ഷരം പരിശോധിക്കുക. വായുവിൽ എൽ എന്ന അക്ഷരം തുന്നിച്ചേർക്കുക, നോട്ട്ബുക്കിൽ ഒരിക്കൽ, ലളിതമായ പെൻസിൽ അല്ലെങ്കിൽ ബോൾപോയിന്റ് പേന ഉപയോഗിച്ച് സെല്ലുകളിൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വയ്ക്കുക.
ഒരു അക്ഷരത്തിന്റെയോ അക്ഷരത്തിന്റെയോ വാക്കിന്റെയോ മുഴുവൻ വരിയും എഴുതാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ, മുതിർന്നയാൾ വരിയുടെ തുടക്കത്തിൽ ഒരു എഴുത്ത് മാതൃക നൽകുന്നു.
ഒരു പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു മുതിർന്നയാൾക്ക് രണ്ട് ഏകദേശ വരകൾ വരയ്ക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടി വരികളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന റഫറൻസ് പോയിന്റുകൾ ഇടുക, അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ അക്ഷരങ്ങളും എഴുതുക, കുട്ടി അവയെ മറ്റൊരു നിറത്തിൽ വട്ടമിടും. പരിശീലനത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ കാലിഗ്രാഫി ആവശ്യമില്ല.
വാചകം തുടരുക
ഈ ലിന ഒരു നല്ല പെൺകുട്ടിയാണ്,
(പ്ലാസ്റ്റിസിൻ) മുതൽ എല്ലാം ശിൽപിക്കുന്നു.
നിശബ്ദമായി മഞ്ഞ് പെയ്യുന്നു,
വെളുത്ത മഞ്ഞ്, ഷാഗി.
ഞങ്ങൾ മഞ്ഞും ഐസും വൃത്തിയാക്കും
മുറ്റത്ത് ... (ഒരു ചട്ടുകം കൊണ്ട്).
വിമാനം തയ്യാറാണ്.
അവൻ പോയി... (വിമാനം).
മഴ പെയ്യുന്നു, മഴ പെയ്യുന്നു, ഇത് സന്തോഷകരമാണ്,
ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുമായി ചങ്ങാതിമാരാണ്!
നമ്മൾ ഓടുന്നത് നല്ലതാണ്
നഗ്നപാദനായി... (കുളങ്ങൾ).
ഞങ്ങളുടെ പൂന്തോട്ടം മാതൃകാപരമായ ക്രമത്തിലാണ്:
പരേഡിൽ പൂന്തോട്ട കിടക്കകൾ എങ്ങനെ നിർമ്മിച്ചു.
ചുറ്റും ജീവനുള്ള വേലി പോലെ -
ഞാൻ പച്ച കൊടുമുടികൾ ഇട്ടു ... (ഉള്ളി).
തന്ത്രശാലിയായ ചതി
ചുവന്ന തല,
ഫ്ലഫി വാൽ മനോഹരമാണ്.
ഇതാരാണ്? … (കുറുക്കൻ.)
ഗേറ്റിലെ ബെഞ്ചിൽ
ലെന കയ്പോടെ കണ്ണുനീർ ... (ആടുകൾ).
ആൻഡ്രേക തന്റെ പൂന്തോട്ടത്തിൽ
നിന്ന് പൂക്കൾ നനച്ചു ... (വെള്ളമൊഴിച്ച് കഴിയും).
എനിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാവരെയും കരയിപ്പിച്ചു.
അവൻ ഒരു പോരാളിയല്ലെങ്കിലും, പക്ഷേ ... (വില്ലു).
ഇടതൂർന്ന വനത്തിൽ ചാരനിറത്തിലുള്ള ചെന്നായ
ഞാൻ ഒരു ചുവപ്പിനെ കണ്ടുമുട്ടി ... (കുറുക്കൻ).
ചെറിയ മകൻ അച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് വന്നു
ചെറിയവൻ ചോദിച്ചു:
- എന്താണ് നല്ലത്
പിന്നെ എന്താണ്... (മോശം)?
എൽ എന്ന അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ
ചെറിയ കുറുക്കനും ചെറിയ തവളയും
കാട്ടിൽ, ഒരു വലിയ കുളത്തിൽ, കളിമണ്ണിൽ നിന്ന് ശിൽപം ചെയ്യാൻ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു ചെറിയ തവള താമസിച്ചിരുന്നു. അവൻ കുളത്തിൽ നിന്ന് ഇഴഞ്ഞ് കുറച്ച് കളിമണ്ണ് പെറുക്കി അവിടെ ഇരുന്നു കൊത്തുപണി ചെയ്യുന്നു. ആദ്യമൊക്കെ പരന്ന കേക്കുകൾ മാത്രമായിരുന്നു ഉണ്ടാക്കിയിരുന്നത്. പിന്നെ കൊളോബോക്കുകളും നാരങ്ങകളും ഉണ്ടാക്കാൻ തുടങ്ങി. പിന്നെ അവൻ ഒരു ആനയെ ഉണ്ടാക്കി, അതിനുശേഷം സ്കീസിൽ ഒരു സിംഹത്തെയും ഒരു ബോട്ടിൽ ഒരു കുതിരയെയും ഉണ്ടാക്കി.
മൃഗങ്ങൾ നോക്കി, ചിരിച്ചു, സ്നേഹപൂർവ്വം തവളയെ പുറകിൽ തലോടി. ഒരു ചെറിയ കുറുക്കൻ മാത്രം (അവൻ അസൂയപ്പെട്ടോ, അതോ എന്താണ്?) വന്നു, എല്ലാം തകർത്തു, കളിയാക്കുക പോലും ചെയ്തു:
എല്ലാറ്റിലും ഏറ്റവും പച്ചയായത് വലിയ കണ്ണുള്ള തവളയാണ്!
ചെറിയ കുറുക്കൻ വളരുന്നതുവരെ ഇത് തുടർന്നു. ഒരു ദിവസം അവൻ ഒരു കുളത്തിൽ വന്ന്, തവളയുടെ അരികിൽ ഇരുന്നു, അവൻ ശിൽപം ചെയ്യുന്നത് വളരെ നേരം നോക്കി, സങ്കടത്തോടെ പറഞ്ഞു:
ഞാനും ശിൽപം ചെയ്യാറുണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ അത് എനിക്ക് വിജയിച്ചില്ല ...
- ഒന്നുമില്ല! - തവള പറഞ്ഞു.
- വിഷമിക്കേണ്ട! എന്നാൽ നിങ്ങൾ ഏറ്റവും തന്ത്രശാലിയായ കുഴികൾ കുഴിക്കുന്നു.
L എന്ന അക്ഷരത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന കുട്ടികൾക്കുള്ള കടങ്കഥകൾ
ഞാൻ കാവൽക്കാരന്റെ അടുത്തേക്ക് നടക്കുന്നു,
ഞാൻ ചുറ്റും മഞ്ഞ് വീഴ്ത്തുന്നു
ഞാൻ ആൺകുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു
ഒരു പർവ്വതം ഉണ്ടാക്കുക, ഒരു വീട് പണിയുക.
(കോരിക)
നൂറു രോമക്കുപ്പായം അണിഞ്ഞ് മുത്തച്ഛൻ ഇരിക്കുന്നു.
ആരാണ് അവന്റെ വസ്ത്രം അഴിക്കുന്നത്?
അവൻ കണ്ണുനീർ പൊഴിക്കുന്നു.
(ഉള്ളി)
പാതയോരത്തെ വീടുകൾക്ക് മുകളിൽ
ഫ്ലാറ്റ് ബ്രെഡിന്റെ ഒരു കഷണം തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു.
(ചന്ദ്രൻ)
തടി റോഡ്,
അത് പതുക്കെ മുകളിലേക്ക് പോകുന്നു,
ഓരോ ചുവടും ഒരു മലയിടുക്കാണ്.
(കോവണി)
പൈൻ മരങ്ങൾ പോലെ, സരളവൃക്ഷങ്ങൾ പോലെ,
സൂചികൾ ഇല്ലാതെ ശൈത്യകാലത്ത്.
(ലാർച്ച്)
ഒരു ശാഖയിൽ നിന്ന് വീഴുന്നു
സ്വർണ്ണ നാണയങ്ങൾ.
(ഇലകൾ)
ഞാൻ സ്വയം ഭക്ഷിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ ഞാൻ ആളുകൾക്ക് ഭക്ഷണം നൽകുന്നു.
(കരണ്ടി)
L എന്ന അക്ഷരത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും
മുടന്തനെക്കാൾ നുണയനെ പിടിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്.
നുണകൾ ഒരാളെ സുന്ദരനാക്കില്ല.
പാറ്റയുടെ കാലിൽ കിടക്കുന്നു.
ഒരിക്കൽ നിങ്ങൾ നുണ പറഞ്ഞാൽ, നിങ്ങൾ എന്നെന്നേക്കുമായി നുണയനാകുന്നു.
അലസത ഒഴിവാക്കുക, എന്നാൽ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നത് മാറ്റിവയ്ക്കരുത്.
ഒരു ചെറിയ പ്രവൃത്തി വലിയ അലസതയേക്കാൾ നല്ലതാണ്.
കുട്ടികൾക്കുള്ള എൽ എന്ന അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ കവിതകൾ
ലിപ്ക
ഞാൻ വളർന്നു, ഒട്ടിപ്പിടിക്കുന്ന,
മെലിഞ്ഞതും വഴക്കമുള്ളതുമാണ്
എന്നെ തകർക്കരുത്!
തേൻ നിറം
ഞാൻ വേനൽക്കാലത്ത് പൂക്കും -
എന്നെ സംരക്ഷിക്കൂ.
എന്റെ താഴെ ഉച്ചയ്ക്ക്
ചൂടിൽ നിന്ന് മറയ്ക്കുക -
എന്നെ വളർത്തൂ.
ഞാൻ നിന്നെ ഉപേക്ഷിക്കുകയാണ്
ഞാൻ നിന്നെ മഴയിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കും.
എനിക്ക് വെള്ളം തരൂ.
ഒരുമിച്ച്, എന്റെ പ്രിയ സുഹൃത്തേ,
നമുക്ക് ശക്തി നേടാം -
നീ എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു.
ഒപ്പം സമയപരിധി വരെ കാത്തിരിക്കുക
നിങ്ങൾ വിശാലമായ ലോകത്തേക്ക് പോകും,
എന്നെക്കുറിച്ച് മറക്കരുത്!
(പി. വോറോങ്കോ)
കുറുക്കന്മാർ കുരയ്ക്കുന്നു.
ഔട്ട്ബാക്ക്.
ലിൻഡൻ മരത്തിന്റെ ചുവട്ടിലെ ഇലകളിൽ കിടക്കുന്നു.
തണുത്ത വെള്ളത്തിന്റെ ആഴത്തിൽ ടെഞ്ച്
അലസമാണ്, പക്ഷേ എളുപ്പത്തിൽ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു.
ചന്ദ്രൻ പിച്ചളപോലെ തിളങ്ങുന്നു
ഒരു ഹാരിയർ ഒരു തവളയെ വിരുന്ന് കഴിക്കുന്നു.
നഷ്ടപ്പെട്ട തേനീച്ച പറക്കുന്നു.
രാത്രിയുടെ ഇരുട്ട് കാട്ടിൽ വീണു.
(വി. ലുനിൻ)
നിങ്ങൾ ആരാണ്?
- ഞങ്ങൾ കുറുക്കന്മാരാണ്,
സൗഹൃദമുള്ള സഹോദരിമാർ.
ശരി, നിങ്ങൾ ആരാണ്?
- ഞങ്ങളും കുറുക്കന്മാരാണ്!
- എങ്ങനെ, ഒരു കൈകൊണ്ട്?
- ഇല്ല, ഇപ്പോഴും ഒരു തൊപ്പിയിൽ ...
(എ. ഷിബേവ്)
ഇല വീഴൽ
കാട് ഒരു ചായം പൂശിയ ഗോപുരം പോലെയാണ്.
ലിലാക്ക്, സ്വർണ്ണം, കടും ചുവപ്പ്,
പ്രസന്നമായ, നിറമുള്ള ഒരു മതിൽ
ഒരു ശോഭയുള്ള ക്ലിയറിങ്ങിന് മുകളിൽ നിൽക്കുന്നു.
(ഐ. ബുനിൻ)
ഇല വീഴൽ
കൊഴിഞ്ഞ ഇലകൾ
സംഭാഷണം കേൾക്കാൻ കഴിയുന്നില്ല:
- ഞങ്ങൾ മാപ്പിളുകളിൽ നിന്നുള്ളവരാണ് ...
- ഞങ്ങൾ ആപ്പിൾ മരങ്ങളിൽ നിന്നാണ് ...
- ഞങ്ങൾ എൽമ്സിൽ നിന്നുള്ളവരാണ് ...
- ഞങ്ങൾ ചെറികളിൽ നിന്നുള്ളവരാണ് ...
- ഒരു ആസ്പൻ മരത്തിൽ നിന്ന് ...
- പക്ഷി ചെറിയിൽ നിന്ന് ...
- ഒരു ഓക്ക് മരത്തിൽ നിന്ന് ...
- ഒരു ബിർച്ച് മരത്തിൽ നിന്ന് ...
എല്ലായിടത്തും ഇല വീഴുന്നു:
ഫ്രോസ്റ്റ് വാതിൽപ്പടിയിലാണ്!
(യു. കപോടോവ്)
മാർട്ടിൻ
മഴ പെയ്യുന്നു, എല്ലായിടത്തും പെയ്യുന്നു.
കുഞ്ഞുങ്ങൾ കൂട്ടിൽ സന്തുഷ്ടരാണ്:
- അമ്മ വീട്ടിൽ ഇരിക്കും,
അത് എവിടെയും പറക്കില്ല!
(ജി. വിയേരു)
സിംഹം കൊതുകിനെ പിടിക്കുകയായിരുന്നു
ഞാൻ കൈകൊണ്ട് എന്റെ നെറ്റി തകർത്തു!
(ബി. ടിമോഫീവ്)
മാർട്ടിൻ
അവൾ മറുപടി പറഞ്ഞു:
- ഞാന് തിരക്കിലാണ്!
ഞാൻ എന്റെ കൊക്ക് കൊണ്ട് കളിമണ്ണ് കോരിയെടുത്തു
അവൾ മേൽക്കൂരയ്ക്ക് താഴെ പറന്നു.
ദിവസം മുഴുവൻ ആശങ്കകൾ നിറഞ്ഞതാണ്
- അവൾ വീട് പണിതു.
ദിവസങ്ങൾ കടന്നു പോയി. വീണ്ടും ഞാൻ ചോദിക്കുന്നു
അവൾ മറുപടി പറഞ്ഞു:
- ഞാന് തിരക്കിലാണ്!
മിനിറ്റുകൾ കണക്കാക്കുന്നു!
എനിക്ക് ചെറിയ കുട്ടികളുണ്ട്.
ഞാൻ മിഡ്ജുകൾ പിടിക്കുന്നു
ഞാൻ കൊച്ചുകുട്ടികൾക്ക് ഭക്ഷണം കൊടുക്കുന്നു.-
സന്ദർശന വേളയിൽ കൂടുതൽ മഴ പെയ്തു.
പഴയ പോപ്ലർ സങ്കടപ്പെട്ടു.
"എന്നോട് പാടൂ, വിഴുങ്ങൂ," ഞാൻ ചോദിക്കുന്നു,
അവൾ മറുപടി പറഞ്ഞു:
- ഞാന് തിരക്കിലാണ്!
ഞാൻ എന്റെ കുടുംബത്തെ യാത്രയ്ക്കായി പാക്ക് ചെയ്യുന്നു.
വസന്തകാലത്ത് ഞാൻ വീണ്ടും വന്ന് പാടും.
(വി. ബർദാഡിം)
ഫോറസ്റ്റർ
അങ്ങനെ പൈൻസ്, ലിൻഡൻസ്, കഥ
അവർക്ക് അസുഖം വന്നില്ല, അവർ പച്ചയായി,
പുതിയ വനങ്ങളിലേക്ക്
ആകാശത്തേക്ക് ഉയരുന്നു
അവ പക്ഷികളുടെ ശബ്ദത്തിലേക്കും ഹബ്ബബിലേക്കും
ഒരു സുഹൃത്ത് കാവൽ നിൽക്കുന്നു - ഒരു ഫോറസ്റ്റർ.
(വി. സ്റ്റെപനോവ്)
വേനൽക്കാലത്ത് സന്ദർശിക്കുക
ഞങ്ങൾ ഒരു വനപാതയിലൂടെ നടക്കുന്നു,
പിന്നെ എവിടെയാണെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് അറിയില്ല.
റാസ്ബെറിക്ക് വേണ്ടി?
റാസ്ബെറിക്ക്!
കൂൺ വേണ്ടി?
കൂൺ വേണ്ടി!
സ്വർണ്ണ സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു
പച്ച ജനാലകൾക്കിടയിലൂടെ.
ഒരുപക്ഷേ നമ്മൾ സൂര്യനെ പിന്തുടരുകയാണോ?
എന്ത്!
ഒരുപക്ഷേ സൂര്യനു പിന്നിൽ!
ഒരുപക്ഷേ ഒരു അണ്ണാൻ കുറുകെ വന്നേക്കാം
മുള്ളൻ പന്നി എവിടെയെങ്കിലും നമ്മെ കാത്തിരിക്കുന്നുണ്ടാകാം...
ഞങ്ങൾ ആഹ്ലാദകരമായ ഒരു ജനക്കൂട്ടത്തിൽ പോകുന്നു
തെളിഞ്ഞ പ്രഭാതത്തിൽ, വേനൽക്കാലത്തേക്ക് സ്വാഗതം!
(വി. വിക്ടോറോവ്)
വെളുത്ത മാത്രമാവില്ല പറക്കുന്നു,
അവർ സോയുടെ അടിയിൽ നിന്ന് പറക്കുന്നു.
ആശാരി ചെയ്യുന്നത് ഇതാണ്
വിൻഡോകളും നിലകളും.
(ജി. സതീർ)
പാഠ സംഗ്രഹം:
- പുതിയ വാക്കുകളുടെ ഉച്ചാരണം പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിയുടെ പദാവലി വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും സംസാരവും മെമ്മറിയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- സെൽ വ്യായാമങ്ങൾ കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
- കടങ്കഥകൾ കുട്ടികളുടെ ബുദ്ധി, വിശകലനം ചെയ്യാനും തെളിയിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു. സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികളിൽ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ അധ്യാപകർ കടങ്കഥകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
- കവിതകൾ മെമ്മറിയുടെ വികാസത്തെ മാത്രമല്ല സ്വാധീനിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾ ദിവസവും കുറച്ച് വരികൾ പഠിക്കുകയാണെങ്കിൽ, തലച്ചോറിൽ പുതിയ ന്യൂറൽ കണക്ഷനുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും നിങ്ങളുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള പഠന ശേഷി വർദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുമെന്ന് തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്.
സാക്ഷരതാ പാഠം: "ശബ്ദങ്ങൾ [l], [l"]; അക്ഷരം L"
ലക്ഷ്യം: ശബ്ദങ്ങൾ [l], [l"] വേർതിരിച്ചറിയാനും വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക; L എന്ന അക്ഷരവുമായി പരിചയം.
തിരുത്തൽ വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ:
വ്യവസ്ഥാപിതമാക്കുകവ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് [L], [L], അവയുടെ സവിശേഷതകളും പദവികളും ഓർക്കുക. എൽ എന്ന അക്ഷരം അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
വാക്കുകളിൽ /ആരംഭം, മധ്യം, ഒരു വാക്കിന്റെ അവസാനം/ "വീടുകൾ" എന്നിവയിൽ ഈ ശബ്ദങ്ങളുടെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രയോഗം ഉറപ്പാക്കാൻ.
വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളിൽ / തുടക്കത്തിൽ, മധ്യത്തിൽ, വാക്കിന്റെ അവസാനത്തിൽ / ഈ ശബ്ദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ കൊണ്ടുവരാനുള്ള കഴിവ്.
ശബ്ദങ്ങളുടെ ഓഡിറ്ററി-ഉച്ചാരണം വ്യത്യാസം പഠിപ്പിക്കുക: [L] - [L], (കഠിനവും മൃദുവായതുമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം) d/ കൂടാതെ "സെമഫോർചികി". അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് വാക്കുകൾ രചിക്കുന്നതിനും വായിക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, വാക്കുകൾ എഴുതാനുള്ള കഴിവ്എ ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ, കൂടാതെ ഒരു പൂർണ്ണ ശബ്ദ വിശകലനവും നടത്തുകഈ വാക്കുകളുടെ..
എൽ എന്ന അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കവിത മനഃപാഠമാക്കുന്നു.
വായനാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു: ഒന്ന്- രണ്ട്-അക്ഷരങ്ങൾ.
തിരുത്തലും വികസനവുംചുമതലകൾ::
യോജിച്ച സംസാരം, സംഭാഷണ ശ്രവണം, വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ, ശ്രദ്ധ, ഉച്ചാരണം, മികച്ചതും മൊത്തവുമായ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, ചലനവുമായി സംസാരത്തിന്റെ ഏകോപനം എന്നിവയുടെ വികസനം.
തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസവുംചുമതലകൾ:
സഹകരണ കഴിവുകൾ, പരസ്പര ധാരണ, നല്ല മനസ്സ് എന്നിവയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
ഉപകരണം: വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ, "വീടുകൾ", സെമാഫോറുകൾ, നോട്ട്ബുക്കുകൾ, പെൻസിലുകൾ
പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി:
I. സംഘടനാ നിമിഷം
ബോൾ ഗെയിം “എന്റെ, എന്റെ, എന്റെ, എന്റെ” (ശബ്ദങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുക [l], [l"])
II. 1. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് വിശദീകരിക്കുന്നു: ശബ്ദം [l]- ചെറുതായി പുഞ്ചിരിക്കുന്ന ചുണ്ടുകൾ; പല്ലുകൾ അടുത്തടുത്താണ്; നാവിന്റെ ഇടുങ്ങിയ അറ്റം മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിൽ മുഴകളിലേക്ക് ഉയർത്തുകയും നാവ് മുകളിലെ പല്ലുകളിൽ ഇരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; - കഴുത്ത് "പ്രവർത്തിക്കുന്നു".
ശബ്ദ ചിഹ്നം : ഒരു വലിയ വിമാനം പറക്കുന്നു: LLLLL... (നിറം ചേർക്കൽ കാണുക).
സ്വഭാവം ശബ്ദം: വ്യഞ്ജനാക്ഷര ശബ്ദം (നാവ് വായുവിൽ ഒരു തടസ്സം സൃഷ്ടിക്കുന്നു), കഠിനമായ, സോണറസ്.പദവി: മണിയോടുകൂടിയ നീല വൃത്തം.
ശബ്ദം [L"]: ശബ്ദ ചിഹ്നം: ഒരു ചെറിയ വിമാനം പറക്കുന്നു: llll... (കാണുക, നിറം ചേർക്കുക).
സ്വഭാവം ശബ്ദം [L"]: വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, മൃദുവായ, ശബ്ദം.
പദവി : മണിയോടുകൂടിയ പച്ച വൃത്തം.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ശബ്ദങ്ങളുടെ താരതമ്യ വിവരണം നൽകുന്നു[l], [l']:
ശബ്ദം [l] - വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, ശബ്ദം, കഠിനം; പദവി: മണിയോടുകൂടിയ നീല വൃത്തം
ശബ്ദം [l"] - വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, ശബ്ദം, മൃദുവായ; പദവി - മണിയോടുകൂടിയ പച്ച വൃത്തം.
എഴുത്തിൽ ഈ ശബ്ദങ്ങൾ എൽ എന്ന അക്ഷരത്താൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് പറയുന്നുഎൽ എന്ന അക്ഷരം അവതരിപ്പിക്കുന്നു
*L ഹെറോണിനെ നോക്കി:
"ഞങ്ങൾ രണ്ട് തുള്ളികൾ പോലെയാണ്:
ഹെറോണിന്റെ കാലുകൾ നീളമുള്ളതാണ്,
L എന്ന അക്ഷരം പോലെ, അല്ലേ?"ഒ. ഹോഫ്മാൻ
*-അക്ഷരമാല നിങ്ങളുടേതായി തുടരും
L എന്ന അക്ഷരം ഒരു ഫോറസ്റ്റ് ഹട്ട് ആണ്. വി. സ്റ്റെപനോവ്
2. “[L”] ശബ്ദം കേട്ടാൽ കൈകൊട്ടുക, [L] എന്ന ശബ്ദം കേട്ടാൽ കാലിൽ ചവിട്ടുക”: വ്യായാമം ചെയ്തു:
l, m, b, l...; ല, ലു, മൈ,അൽ, ല...; അൽ, ആം, പ്ലാ, യൂലി...; ഇല, വയലുകൾ, കാർ, മൂല...
3. ഒരു അക്ഷരത്തിൽ അവസാനിക്കുന്ന പരമാവധി പേരുകൾ ഓർക്കുക
LA: മില, ഏഞ്ചല, അല്ല, കമില
ലിയ: കോല്യ, വാ..., ഗാ..., ടു...
LI, LE, LYU എന്നീ അക്ഷരങ്ങളിൽ തുടങ്ങുന്ന പരമാവധി പേരുകൾ ഓർക്കുക:
ലിസ, ലിന...; ലിയോഷ, ലെനിയ...; ലുഡ, ലൂസി...
4. ശുദ്ധമായ വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക:
ലോ-ലോ-ലോ - പുറത്ത് ചൂടാണ്.
ലു-ലു-ലു - മേശ മൂലയിലാണ്.
ഉൽ-ഉൽ-ഉൽ - ഞങ്ങളുടെ കസേര തകർന്നു.
ലാ-ലാ-ലാ - പച്ച വയലുകൾ.
ലി-ലി-ലി - ഞങ്ങൾ റാസ്ബെറി കൊണ്ടുപോയി.
ലു-ലു-ലു - എനിക്ക് റാസ്ബെറി ഇഷ്ടമാണ്.
ലെ-ലെ-ലെ - ഞാൻ ഒരു കഴുതയെ ഓടിക്കുന്നു.
5 .കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക, ഉത്തരത്തിൽ ([L] - [L"]) ശബ്ദം എന്താണെന്ന് പേര് നൽകുക, വാക്കിൽ അതിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക.
തടി റോഡ്,
അത് പതുക്കെ മുകളിലേക്ക് പോകുന്നു,
ഓരോ ചുവടും ഒരു മലയിടുക്കാണ്.(കോവണി)
പാതയോരത്തെ വീടുകൾക്ക് മുകളിൽ
ഫ്ലാറ്റ് ബ്രെഡിന്റെ ഒരു കഷണം തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു.(ചന്ദ്രൻ)
ഒരു ശാഖയിൽ നിന്ന് വീഴുന്നു
സ്വർണ്ണ നാണയങ്ങൾ.(ഇലകൾ)
മേൽക്കൂരയ്ക്ക് താഴെ നാല് കാലുകളുണ്ട്,
മേൽക്കൂരയിൽ സൂപ്പും തവികളും ഉണ്ട്.(മേശ)
വാൽ മാറൽ ആണ്,
സ്വർണ്ണ രോമങ്ങൾ,
കാട്ടിൽ താമസിക്കുന്നു
അവൻ ഗ്രാമത്തിൽ നിന്ന് കോഴികളെ മോഷ്ടിക്കുന്നു.(കുറുക്കൻ)
ഒരു പൊള്ളയായി ജീവിക്കുന്നു, കായ്കൾ കടിച്ചുകീറുന്നു.(അണ്ണാൻ)
6. Fizminutka
L എന്ന അക്ഷരം ഉപയോഗിച്ച് നമുക്ക് കാലുകൾ പരത്താം,
നൃത്തം ചെയ്യുന്നതുപോലെ, ഇടുപ്പിൽ കൈകൾ.
ഇടത്, വലത്, ചരിഞ്ഞു
ഇടത് വലത്.
ഇത് മികച്ചതായി മാറുന്നു.
ഇടത്, വലത്, ഇടത്, വലത്.
7. D/i "നീല - പച്ച"./സെമാഫോറുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു/
കുട്ടികൾ "സെമാഫോർ" കാണിക്കുന്നു, ശബ്ദം ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നുചെയ്തത് ki [l], [l’] കവിതയിൽ:
മുള്ളൻപന്നി, മുള്ളൻപന്നി, നിങ്ങൾ മുള്ളനാണോ?
ഇത് ഞാനാണ്
എന്റെ അയൽക്കാർ ആരാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?
ചെന്നായ്ക്കൾ, കുറുക്കന്മാർ, കരടികൾ. ബി.സഖോദർ
8. D/i "വീടുകൾ"
കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ വീടുകളായി ക്രമീകരിക്കണം (നീലയും പച്ചയും): ശബ്ദത്തോടെ [l] - നീലയിൽ, ശബ്ദത്തോടെ [l"] - പച്ചയിൽ; എല്ലാ വാക്കുകളും അക്ഷരങ്ങളായി വിഭജിക്കുക, ശബ്ദങ്ങളുടെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക [L] കൂടാതെ [എൽ' ] വാക്കുകളിൽ.
9. ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്:
കൈകൾ ഉയർത്തി, ഒരു മുഷ്ടിയിൽ,
അൺക്ലെഞ്ച്, വശത്ത്.
കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക്, ഒരു മുഷ്ടിയിൽ,
അൺക്ലെഞ്ച്, വശത്ത്.
കൈകൾ താഴ്ത്തി, ഒരു മുഷ്ടിയിലേക്ക്,
അൺക്ലെഞ്ച്, വശത്ത്.
10. കുട്ടികൾ l എന്ന അക്ഷരത്തിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം ആവർത്തിക്കുകയും കവിത ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
അവർ ക്യാഷ് രജിസ്റ്ററിൽ വാക്കുകൾ ഇട്ടു: ഉള്ളി, നാരങ്ങ, കുറുക്കൻ, അവരുടെ നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ എഴുതുക.
ശബ്ദങ്ങൾ എൽ, എൽ" . കത്ത് എൽ.
ഉദ്ദേശ്യം: പൊതുവായ സംഭാഷണ കഴിവുകളുടെ വികസനം
മനുഷ്യ പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം
അധ്യാപകർ:
പൂക്കളോടും പ്രകൃതിയോടും സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തുക.
ക്ലാസുകളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക.
ക്ലാസ് മുറിയിൽ പെരുമാറ്റ സംസ്കാരം വളർത്തിയെടുക്കുക.
വിദ്യാഭ്യാസപരം:
വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ, ഫൊണമിക് ഹിയറിംഗ്, ലോജിക്കൽ ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.
ശ്രദ്ധയും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമായും സമർത്ഥമായും ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവും വികസിപ്പിക്കുക.
കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.
വിദ്യാഭ്യാസപരം:
പൂക്കൾ (അവയുടെ രൂപം, എവിടെ വളരുന്നു), വംശനാശഭീഷണി നേരിടുന്ന ജീവികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക.
പുതിയ നാമങ്ങളും നാമവിശേഷണങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക.
ഒരു പുതിയ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വരസൂചക ആശയം വ്യക്തമാക്കുക.
ശബ്ദങ്ങൾ (വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, ഹാർഡ്, മൃദു, സോണറസ്) സ്വഭാവരൂപീകരിക്കാൻ പഠിക്കുക.
അച്ചടിച്ചതും ചെറിയക്ഷരങ്ങളും മുതലായവയുടെ ചിത്രം അവതരിപ്പിക്കുക.
വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ-അക്ഷര വിശകലനത്തിന്റെ കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക.
UUD രൂപീകരണം:
റെഗുലേറ്ററി: പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാനും പരിപാലിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുക.
കോഗ്നിറ്റീവ്: വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും അവതരിപ്പിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
ആശയവിനിമയം: പരസ്പരം കേൾക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ചുമതലകൾക്കും വ്യവസ്ഥകൾക്കും അനുസൃതമായി നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.
വ്യക്തിഗത: വിജയകരമായ പ്രകടനത്തിന്റെ മാനദണ്ഡത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ആത്മാഭിമാനത്തിനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
ഉപകരണങ്ങൾ: കണ്ണാടികൾ, പേനകൾ, പെൻസിലുകൾ, നീല-പച്ച-ചുവപ്പ് ചിപ്പുകളുടെ സെറ്റുകൾ, നിറമുള്ള കാന്തങ്ങൾ, പൂക്കളുടെ ചിത്രങ്ങൾ (വയലറ്റ്, മണി, താമര, തുലിപ്), ഒരു പുൽമേടിലെ പൂക്കളുടെ കട്ട് ഔട്ട് ചിത്രം, പൂക്കളുടെ പൊതിഞ്ഞ ചിത്രങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ ( വയലറ്റ്, തുലിപ്) കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്, അച്ചടിച്ച L എന്ന അക്ഷരത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം, ഒരു വലിയ L ന്റെ ഒരു ചിത്രം, LO TOS എന്ന അക്ഷരങ്ങൾ (കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്), കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് "L അക്ഷരം കണ്ടെത്തുക" കാർഡുകൾ, ചിത്രങ്ങൾ - ഒരു പെൺകുട്ടി, ഒരു വെള്ളപ്പാത്രം, ഒരു പൂവ്, ഒരു പുൽമേട്, ഒരു പുരുഷൻ ഓടുന്നു, ഒരു ആൺകുട്ടിയും ഒരു പെൺകുട്ടിയും (അഭിപ്രായത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്), ഒരു പുഷ്പത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുള്ള കവറുകൾ - വേര്, തണ്ട്, ഇലകൾ, ദളങ്ങൾ, മുകുളം, പ്രതിഫലനത്തിനായി പൂക്കളുടെ രൂപരേഖകൾ (ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് 3).
പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി:
1. സംഘടനാ നിമിഷം.
എല്ലാവർക്കും, എല്ലാവർക്കും ശുഭ ആഹ്ളാദം!
ഞങ്ങളുടെ അലസത ഒഴിവാക്കുക!
എന്നെ ജോലി ചെയ്യാൻ ബുദ്ധിമുട്ടിക്കരുത്
നിങ്ങളുടെ പഠനത്തിൽ ഇടപെടരുത്!
2. അറിവ് പുതുക്കുന്നു. ഒരു പഠന-പ്രശ്ന സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
ആൺകുട്ടികൾക്ക് ചിത്രത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു (അല്ലെങ്കിൽ ഇതിനകം മേശകളിൽ കിടക്കുന്നു) - എല്ലാവരും ചിത്രം ഒരുമിച്ച് ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട്. ചിത്രം പൂക്കൾ കാണിക്കുന്നു.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു:
ഓൺ പുൽമേട്, എണ്ണമറ്റ പൂക്കളുണ്ട്!
കോൺഫ്ലവറുകൾ, ഡെയ്സികൾ ഉണ്ട്,
പ്രഭാതത്തിന്റെ നിറങ്ങൾ കടുംചുവപ്പാണ്,
പോപ്പികളിൽ ഒരു പുതപ്പ് ഉണ്ട്.
നീല മണി,
എല്ലാവരും തല കുലുക്കുന്നു,
പ്രിയപ്പെട്ട ചെറിയ ബഗ്,
ഒരു ചമോമൈലിൽ ഇരുന്നു.
ചിത്രശലഭങ്ങളും ബംബിൾബീകളും സന്തോഷിക്കുന്നു,
പൂക്കൾ വിരിഞ്ഞു എന്ന്!
(എൽ. അലിനിക്കോവ)
"പൂക്കൾ"
ഞാൻ ഒരു പൂ പറിച്ചാൽ,
നിങ്ങൾ ഒരു പുഷ്പം തിരഞ്ഞെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ.
എല്ലാം എങ്കിൽ: ഞാനും നിങ്ങളും -
നമ്മൾ പൂക്കൾ എടുക്കുകയാണെങ്കിൽ,
അവ ശൂന്യമായിരിക്കും
ഒപ്പം മരങ്ങളും കുറ്റിക്കാടുകളും...
പിന്നെ ഒരു ഭംഗിയും ഉണ്ടാകില്ല.
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്നത്തെ നമ്മുടെ വിഷയം എന്താണെന്ന് ആരാണ് ഊഹിച്ചത്? (പൂക്കൾ). ഞങ്ങൾ പൂക്കളെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്, പക്ഷേ അവയെക്കുറിച്ചല്ല, മറിച്ച് വളരെ വിരളമായതും റെഡ് ബുക്കിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയതുമായവയെക്കുറിച്ച് മാത്രം.
താമര, താഴ്വരയിലെ താമര, വയലറ്റ്, മണി, താമര, താമര - പൂവിന്റെ ഓരോ പേരിലും എന്ത് ശബ്ദം കേൾക്കാനാകും ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക? "താമര", "താഴ്വരയിലെ ലില്ലി" എന്ന വാക്കുകളിൽ അത് തുടക്കത്തിലാണോ, "വയലറ്റ്" എന്ന വാക്കിൽ മധ്യഭാഗത്താണോ, "ലില്ലി" എന്ന വാക്കിൽ തുടക്കത്തിൽ, മധ്യത്തിലാണോ, ശബ്ദം മൃദുവാണോ?
3. പുതിയ അറിവിന്റെ കണ്ടെത്തൽ
സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് കണ്ണാടികൾ എടുത്ത് L, L ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കാം, അവ എങ്ങനെ സമാനമാണെന്നും അവ എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തമാണെന്നും മനസ്സിലാക്കാം:
"താഴ്വരയിലെ ലില്ലി" എന്ന വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം പറയുക. നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിച്ചത്?
വായിൽ വായുവിന് ഒരു തടസ്സമുണ്ട്, അതായത് ശബ്ദം [l] ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്
ചെവി പൊത്തി. നിങ്ങൾ എന്താണ് കേൾക്കുന്നത്: കൂടുതൽ ശബ്ദങ്ങളോ ശബ്ദങ്ങളോ?
നിങ്ങൾക്ക് മറ്റെന്താണ് പറയാൻ കഴിയുക?
"താഴ്വരയിലെ ലില്ലി" എന്ന വാക്കിലെ ശബ്ദം [l] കഠിനമാണ്
കൈകൊണ്ട് കാണിക്കുന്നു - നാവിന്റെ പിൻഭാഗത്തിന്റെ മധ്യഭാഗം താഴ്ത്തിയിരിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ
"ലില്ലി" എന്ന വാക്കുകളിൽ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുക. എന്താണ് മാറിയത്?
"ലില്ലി" എന്ന വാക്കിലെ ശബ്ദം [l,] മൃദുവായതാണ്. (കൈ കൊണ്ട് കാണിക്കുന്നു - നാവിന്റെ പിൻഭാഗത്തിന്റെ മധ്യഭാഗം ഉയർത്തി)
ശബ്ദങ്ങൾ വിവരിക്കുക [l], [l,]
ശബ്ദം [l] ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്, ശബ്ദമുള്ളത്, കഠിനമാണ്, ശബ്ദം [l,] ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്, ശബ്ദമുള്ളതും മൃദുവുമാണ്.
ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ എന്താണ് വ്യത്യാസം? - ഞങ്ങൾ ശബ്ദം ഉണ്ടാക്കുമ്പോൾ LH,നാവ് ട്യൂബർക്കിളുകൾക്ക് നേരെ കൂടുതൽ അമർത്തിയിരിക്കുന്നു.
വ്യക്തമായും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതിലും സംസാരിക്കാൻ, നമുക്ക് നാവിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാം.
"വേലി"
വേലി പോലെ പരസ്പരം മുകളിൽ നിൽക്കുന്ന നിങ്ങളുടെ മുകളിലും താഴെയുമുള്ള പല്ലുകൾ തുറന്നുകാട്ടി പുഞ്ചിരിക്കൂ. "ഞാൻ" എന്ന് സ്വയം പറയുക. 1 മുതൽ 10 വരെ എണ്ണുന്നത് തുടരുക.
"വികൃതിയായ നാവിനെ ശിക്ഷിക്കാം"
നിങ്ങളുടെ വായ അൽപ്പം തുറക്കുക, ശാന്തമായി നിങ്ങളുടെ താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ നാവ് വയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ കൊണ്ട് അടിച്ച്, ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുക: "അഞ്ച്-അഞ്ച്-അഞ്ച്", തുടർന്ന് പല്ലുകൊണ്ട് കടിക്കുക: "ചാ-ട-ച."
"പാൻകേക്ക്"
വിശാലമായ നാവ് ചലനരഹിതമായി കിടക്കുന്നു, താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ വിറയ്ക്കുന്നില്ല, വായയുടെ കോണുകളിൽ സ്പർശിക്കുന്നു, മുകളിലെ പല്ലുകൾ ദൃശ്യമാണ്. 1 മുതൽ 10 വരെ എണ്ണുന്നത് തുടരുക.
"സൂചി"
നിങ്ങളുടെ വായ തുറക്കുക, നിങ്ങളുടെ നാവ് വളരെ മുന്നോട്ട് കയറ്റുക, പിരിമുറുക്കുക, ഇടുങ്ങിയതാക്കുക. ഈ സ്ഥാനത്ത് 15 സെക്കൻഡ് പിടിക്കുക, തുടർന്ന് താഴത്തെ പല്ലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നീക്കം ചെയ്യുക, നിങ്ങളുടെ വായ അടയ്ക്കരുത്, 5 - 10 തവണ ആവർത്തിക്കുക.
ഇതര "പാൻകേക്ക് - സൂചി"
"രുചികരമായ ജാം"
നിങ്ങളുടെ വീതിയേറിയ നാവ് താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ വയ്ക്കുക, തുടർന്ന് മുകളിലെ ചുണ്ട് മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് നക്കുക, നിങ്ങളുടെ നാവ് മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലേക്ക് നീക്കുക. നിങ്ങളുടെ താടിയെല്ല് ചലിപ്പിക്കരുത്.
"ഊഞ്ഞാലാടുക"
നാവിന്റെ അറ്റം മുകളിലും താഴെയുമുള്ള പല്ലുകളിൽ മാറിമാറി നിൽക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ താടിയെല്ല് ചലിപ്പിക്കരുത്.
"സ്റ്റീമർ മൂളുന്നു"
പുഞ്ചിരിക്കുക, നിങ്ങളുടെ നാവിന്റെ അഗ്രം കടിച്ച് "Y" എന്ന ശബ്ദം ദീർഘനേരം ഉച്ചരിക്കുക. അതേ സമയം, ഒരു ഹാർഡ് "എൽ" ശബ്ദം കേൾക്കുന്നു.
4. പുതിയ അറിവിന്റെ പ്രയോഗം
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇത് നോക്കൂ
പീച്ച് ലീഫ് ബെൽ
ഉയരം 30-110 സെ.മീ. എണ്ണം കുറഞ്ഞുവരുന്ന ഇനം. സ്മോലെൻസ്കിന്റെ റെഡ് ബുക്കിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ജനസംഖ്യയിൽ പൂച്ചെടികൾ കൂട്ടത്തോടെ ശേഖരിക്കുന്നതിനാൽ എണ്ണം കുറയുന്നു . ആളുകൾക്കിടയിൽ ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ട സസ്യങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ബ്ലൂബെൽസ്. വാത്സല്യമുള്ള പ്രാദേശിക പേരുകളാൽ ഇത് കാണാൻ കഴിയും: zvontsy, zvonochki.
ചുവന്ന സ്ട്രോബെറി പാകമാകുമ്പോൾ, നമ്മുടെ വനങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ സൗന്ദര്യം, പീച്ച് ഇലകളുള്ള ബെൽഫ്ലവർ, ഇളം വനങ്ങളിലും ക്ലിയറിംഗുകളിലും പൂക്കുന്നു. അതിന്റെ ഇളം നീല, വലിയ, ക്ലാസിക്കൽ ആകൃതിയിലുള്ള പുഷ്പം റിംഗിംഗ് ലോഹത്തിൽ നിന്ന് എറിയുന്നതായി തോന്നുന്നു. എല്ലാത്തരം മണികളിലും, ഇത് ഏറ്റവും വലിയ ഒന്നാണ്. നീല അല്ലെങ്കിൽ ലിലാക്ക്-നീല (അപൂർവ്വമായി വെളുത്ത) കൊറോളകൾ ചെറിയ പല്ലുകളുള്ള 5 ഭാഗങ്ങളായി വിഘടിപ്പിച്ച്, നേർത്ത ഉയരമുള്ള തണ്ടിന്റെ മുകളിൽ നിന്ന് തണ്ടിൽ തൂങ്ങി, തേനീച്ചകളെ ആകർഷിക്കുന്നു. രാത്രിയിലും മഴയിലും മണികൾ അടയുന്നു. നമ്മുടെ വനങ്ങളിൽ ഈ മണികളുടെ എണ്ണം കുറയുന്നു - അവയുടെ ആകർഷണീയതയും അരക്ഷിതാവസ്ഥയും കാരണം അവ കഷ്ടപ്പെടുന്നു.
സിലബിൾ തലത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു
ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ കളിക്കും ഗെയിം "ഏത് മണി മുഴങ്ങുന്നുവെന്ന് ഊഹിക്കുക?"
വലിയ മണി ഇതുപോലെ മുഴങ്ങുന്നു: "ലാ-ലാ-ലാ", ചെറുതായത് "ലാ-ലാ-ലാ". നിങ്ങൾ കേൾക്കുമ്പോൾ ഏത് മണി മുഴങ്ങുമെന്ന് (വലുതോ ചെറുതോ) ഊഹിക്കുക: lu-lu-lu?
ഓനോമാറ്റോപ്പിയയുടെ മറ്റ് ജോഡികളുമായും കളിക്കുക: ലോ-ലോ-ലോ, ലെ-ലെ-ലെ; ലു-ലു-ലു, ലു-ലു-ലു; ലി-ലി-ലി, ലി-ലി-ലി; le-le-le, le-le-le.
സുഹൃത്തുക്കളേ, മണി എന്ന വാക്കിൽ "L", "L" എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടോ?
ഇനി രാത്രിയിലും മഴയിലും അടയുന്ന മണികൾ വിരലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കാം, എന്നിട്ട് തുറക്കാം.
"ലോലമായ പൂക്കൾ" (വിരൽ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്)
ഞങ്ങളുടെ നീല പൂക്കൾ (ഈന്തപ്പനകൾ തുലിപ് ആകൃതിയിൽ യോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.)
ഇതളുകൾ പൂക്കുന്നു. (വിരലുകൾ പതുക്കെ തുറക്കുന്നു.)
കാറ്റ് ചെറുതായി ശ്വസിക്കുന്നു, ദളങ്ങൾ ആടുന്നു. (അവ സുഗമമായി ആടുന്നു.)
ഞങ്ങളുടെ അതിലോലമായ പൂക്കൾ അവയുടെ ദളങ്ങളെ മൂടുന്നു. (പതുക്കെ അടയ്ക്കുക.)
അവർ നിശബ്ദമായി തല കുലുക്കി ഉറങ്ങുന്നു. (കൈകൾ ആടുന്നു.)
വാക്ക് തലത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു
വളരെ ഭംഗിയുള്ള പൂക്കൾ - നീലകലർന്ന ധൂമ്രനൂൽ ദളങ്ങൾ!
അവർ പുൽമേടുകളിൽ വളരുകയും അവിടെ മനോഹരമായി പൂക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
അൽപ്പം മിടുക്കനാകൂ, ആ പൂക്കൾ വിളിക്കുന്നു...
(ഉത്തരം: വയലറ്റ്)
ഏറ്റവും അതിലോലമായതും മനോഹരവുമായ പൂക്കളിൽ ഒന്നാണ് വയലറ്റ്. വയലറ്റ് കുടുംബത്തിൽ പെടുന്ന, നദീതീരങ്ങൾ, കോണിഫറസ് വനങ്ങളുടെ അരികുകൾ, പാറക്കെട്ടുകൾ, പുൽമേടുകൾ എന്നിവയിൽ വളരാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. എല്ലാ വർഷവും ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കപ്പെടാത്ത വിത്തുകൾ മുറിച്ചാണ് വയലറ്റ് പുനർനിർമ്മിക്കുന്നത്. അതിനാൽ, ഈ അതിലോലമായ പ്ലാന്റ് റെഡ് ബുക്കിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല. ഇർകുട്സ്ക് മേഖലയിൽ, ക്രാസ്നോയാർസ്ക് മേഖലയിൽ വളരുന്നു.
വാക്കിന്റെ ശബ്ദ സ്കീം നിരത്താൻ നമുക്ക് ചിപ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കാം
- അടുത്ത കടങ്കഥ
ചെടിയുടെ ഉയരം 15-40 സെ. മെയ് മാസത്തിൽ പൂക്കുന്നു. ക്രിമിയയിലെ സ്റ്റെപ്പിയിൽ ഇത് വളരുന്നു. അതിശയകരമായ ഒരു സ്റ്റെപ്പി സൗന്ദര്യം. റെഡ് ബുക്കിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ശുദ്ധമായ വെള്ള, മഞ്ഞ മുതൽ ചുവപ്പ് കലർന്ന ബർഗണ്ടി, ലിലാക്ക്, ഏതാണ്ട് ധൂമ്രനൂൽ വരെ, മധ്യഭാഗത്ത് മഞ്ഞയോ കറുപ്പോ ഉള്ളതോ അല്ലാത്തതോ ആയ നിറങ്ങൾ. കൃഷി ചെയ്ത ഇനങ്ങളുടെ പൂർവ്വികൻ.
നമുക്ക് "തുലിപ്" എന്ന വാക്ക് ചിപ്സ് ഉപയോഗിച്ച് നൽകാം (L എന്ന ശബ്ദം എവിടെയാണ്? - വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ)
വൃത്തവും രേഖാചിത്രവും, തണലും, മൃദുവായ പേര് ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പുഷ്പം, ഇന്ന് നമ്മൾ പരിചയപ്പെടുകയാണ്. (തുലിപ്)
Fizminutka (പൊതുവായ മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം.)
എ) - ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളോട് അൽപ്പം വിശ്രമിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. എനിക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കുക.
ഒരിക്കൽ, രണ്ടുതവണ, മൂന്ന് തവണ പൂക്കൾ വളർന്നു
അവർ സൂര്യന്റെ നേരെ ഉയരത്തിൽ എത്തി:
അവർക്ക് നല്ല ഊഷ്മളത തോന്നി!
കാറ്റ് പറന്നു, തണ്ടുകൾ കുലുങ്ങി
അവർ ഇടത്തോട്ട് ചാഞ്ഞു താഴ്ന്നു.
അവർ വലത്തേക്ക് ചാഞ്ഞു - അവർ താഴ്ന്നു.
കാറ്റ് ഓടിപ്പോകുന്നു! പൂക്കൾ തകർക്കരുത്!
അവർ വളരട്ടെ, വളരട്ടെ, കുട്ടികൾക്ക് സന്തോഷം നൽകട്ടെ!
(ചലനങ്ങൾ - കുതിച്ചുനിൽക്കുക, എഴുന്നേറ്റുനിൽക്കുക, കാൽവിരലുകളിൽ നീട്ടുക, മുകളിലേക്ക് നോക്കുക, കൈകൾ ഇടത്തേക്ക് ആട്ടുക - വലത്, തലയ്ക്ക് മുകളിൽ, ഇടത്തേക്ക് ചാഞ്ഞ്, വലത്തേക്ക് ചാഞ്ഞ്, വിരൽ കുലുക്കുക, കുനിഞ്ഞ്, പതുക്കെ കൈകൾ ഉയർത്തുക, വിരലുകൾ തുറക്കുക)
ബി) ബോൾ ഗെയിം
കാട്ടിൽ പൂക്കൾ വളരുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, അവ എന്താണ്? (വനം)
ഒരു പുൽമേട്ടിൽ പൂക്കൾ വളരുകയാണെങ്കിൽ, അവ എന്താണ്? (മെഡോ)
ഒരു വയലിൽ പൂക്കൾ വളരുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, അവ എന്താണ്? (ഫീൽഡ്)
പൂന്തോട്ടത്തിൽ പൂക്കൾ വളരുകയാണെങ്കിൽ, അവ എന്തൊക്കെയാണ്? (തോട്ടം)
ഒരു മുറിയിൽ പൂക്കൾ വളരുകയാണെങ്കിൽ, അവ എന്താണ്? (മുറി)
വാക്കുകളിൽ l, l വ്യത്യാസം:
ഇപ്പോൾ ഞാൻ വനത്തിൽ കണ്ടുമുട്ടാനിടയുള്ള മറ്റ് സസ്യങ്ങൾക്ക് പേരിടും, പച്ചയും നീലയും ഉള്ള ഒരു സർക്കിളിന്റെ സഹായത്തോടെ അവയ്ക്ക് എന്ത് ശബ്ദമാണ് ഉള്ളതെന്ന് നിങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കും - മൃദുവായതോ കഠിനമോ. ഞങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് ഒരു നീണ്ട ട്രെയിൻ സ്ഥാപിക്കും
വാക്കുകൾ: താമര, വയലറ്റ്, താമര, താഴ്വരയിലെ താമര, ലിൻഡൻ, കോൺഫ്ലവർ, തുലിപ്, കഥ, സരളവൃക്ഷം
ഗെയിം "ഒരു പുഷ്പത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക"കുട്ടികളുടെ മേശപ്പുറത്ത് ഒരു പുഷ്പത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ (വേര്, തണ്ട്, ഇലകൾ, ദളങ്ങൾ, മുകുളം) അടങ്ങിയ കവറുകൾ ഉണ്ട്.
പുഷ്പത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഭാഗം എന്താണ്? (റൂട്ട്). - റൂട്ടിന് ശേഷം എന്താണ് വരുന്നത്? (തണ്ട്) - പൂവിന് ഉണ്ടോ?... (ഇലകൾ.) - ഇലകൾക്ക് ശേഷം അടുത്തത്? (ബഡ്) - എന്താണ് ഒരു ബഡ്? (തുറക്കാത്ത പുഷ്പം) - അവ തുടർന്നു?... (ദളങ്ങൾ)
വാക്കിൽ എൽ, എൽ എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ടോ എന്നും പറയേണ്ടതുണ്ട്.
കത്ത് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു
നന്നായി ചെയ്തു. സുഹൃത്തുക്കളേ, L, L എന്നീ ശബ്ദങ്ങളെ എങ്ങനെ വേർതിരിച്ചറിയാമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം. ഇനി നമുക്ക് L എന്ന അക്ഷരത്തെ പരിചയപ്പെടാം. L എന്ന അക്ഷരം L, L എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾക്കുള്ള ഒരു വീടാണ്.
L എന്ന അക്ഷരം എങ്ങനെയിരിക്കും?
നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് L എന്ന അക്ഷരം വരയ്ക്കുക.
എഴുന്നേറ്റു നിന്ന് L അക്ഷരം ജോഡികളായി രൂപപ്പെടുത്തുക.
എൽ എന്ന അക്ഷരം കണ്ടെത്തുക
ഗെയിം "വാക്ക് ശേഖരിക്കുക"
ഓരോ കുട്ടിക്കും മേശപ്പുറത്ത് LO TOS എന്ന അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്, അവർ വാക്ക് ശേഖരിക്കേണ്ടതുണ്ട്
നട്ട് ലോട്ടസ് ഒരു വറ്റാത്ത ജലസസ്യമാണ്. താമരയുടെ ഇലകൾ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, നീളമുള്ള സ്പൈക്കി തണ്ടുകളിൽ, ഒരു കവചത്തിന്റെ ആകൃതിയുമുണ്ട്. പൂവിടുമ്പോൾ പൂക്കൾ തിളങ്ങുന്ന പിങ്ക് നിറത്തിൽ നിന്ന് ദളങ്ങൾ വീഴുന്നതിനുമുമ്പ് മിക്കവാറും വെള്ളയിലേക്ക് മാറുന്നു. ഫ്രൂട്ട് ബോക്സ്. വിത്തുകൾ കടുപ്പമുള്ളതും വലുതുമാണ്, ഒരു ഹസൽനട്ടിന്റെ വലുപ്പം. താമരപ്പൂക്കൾ വലുതും 25-30 സെന്റീമീറ്റർ നീളമുള്ളതും നേരായ പൂങ്കുലത്തണ്ടിൽ വെള്ളത്തിന് മുകളിൽ ഉയർന്നതുമാണ്. അവയ്ക്ക് ദുർബലവും എന്നാൽ വളരെ സുഖകരവുമായ സൌരഭ്യവാസനയുണ്ട്. അസോവ്, കാസ്പിയൻ കടലുകളുടെ തീരങ്ങളിലും ഏഷ്യയിലും താമര വ്യാപകമാണ്. ജലസ്രോതസ്സുകൾ മലിനീകരിക്കപ്പെടുകയും വറ്റിവരളുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ താമര അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു, കൂടാതെ അലങ്കാര ആവശ്യങ്ങൾക്കും ഭക്ഷണ ആവശ്യങ്ങൾക്കും റൈസോമുകൾ അടിയിൽ നിന്ന് പിടിക്കപ്പെടുന്നു. താമരയുടെ തീരത്ത്, കാട്ടുപന്നികളും കന്നുകാലികളും അത് എളുപ്പത്തിൽ ഭക്ഷിക്കുന്നു.
തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്ക് എഴുതുക
പ്രൊപ്പോസൽ തലത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു
എ) ഗെയിം "വാക്ക് പറയുക" - പ്രവർത്തനം വിപരീതമായി പറയുക
വസന്തകാലത്ത് പുഷ്പം വിരിഞ്ഞു, ശരത്കാലത്തിലാണ് ...
താമരയ്ക്ക് വലിയ ദളങ്ങളുണ്ട്, വയലറ്റിന്...
ഒരു വയലറ്റ് ഉണ്ട് - ഒരു ഇൻഡോർ പുഷ്പം, ഉണ്ട് ...
പെൺകുട്ടി ഒരു പുഷ്പം നട്ടു, ആൺകുട്ടി നട്ടു ...
ബി) ചിത്രങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക. എൽ, എൽ എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ ഏതൊക്കെ വാക്കുകളിലുണ്ട്?
ചിത്രങ്ങൾ: - പെൺകുട്ടി, വെള്ളമൊഴിക്കുന്ന പാത്രം, പുഷ്പം (കത്യ മണി നനയ്ക്കുന്നു)
പുൽമേട്, ഒരു മനുഷ്യൻ ഓടുന്നു, ഒരു ആൺകുട്ടിയും പെൺകുട്ടിയും (കുട്ടികൾ പുൽമേട്ടിൽ (പുൽമേട്ടിൽ) ഓടുന്നു (കളിക്കുന്നു))
5. പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. പ്രതിഫലനം
പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ എന്ത് ശബ്ദങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ടു?
സുഹൃത്തുക്കളേ, പറിച്ചെടുത്ത പുഷ്പം നല്ലതോ ചീത്തയോ ആണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? (നല്ലതും ചീത്തയും)
നിങ്ങൾ എന്താണ് നല്ലതായി കാണുന്നത്? (വീടിനെ അലങ്കരിക്കുന്നു. സന്തോഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു) - എന്താണ് മോശം കാര്യം? (പറിച്ച പൂക്കൾ പെട്ടെന്ന് മരിക്കും. എല്ലാവരും പൂ പറിക്കാൻ തുടങ്ങിയാൽ നമുക്ക് ചുറ്റും മനോഹരമായ പ്രകൃതി ഉണ്ടാകില്ല.)
ഞാൻ ഒരു പൂ പറിച്ചാൽ,
ഒരു പൂ പറിച്ചാൽ
എല്ലാം എങ്കിൽ: ഞാനും നീയും,
ഞങ്ങൾ പൂക്കൾ പറിച്ചാൽ,
അവ ശൂന്യമായിരിക്കും
ഒപ്പം മരങ്ങളും കുറ്റിക്കാടുകളും.
പിന്നെ ഒരു ഭംഗിയും ഉണ്ടാകില്ല
ദയയും ഉണ്ടാകില്ല
ഞാനും നീയും മാത്രമാണെങ്കിൽ
ഞങ്ങൾ പൂക്കൾ എടുക്കുകയാണെങ്കിൽ.
(ടി. സോബാകിൻ)
അഭിനന്ദിക്കാൻ ഏറ്റവും മികച്ച പൂക്കൾ ഏതാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? വളരുന്നവർ ഒരു പുൽമേടിലോ, വനത്തിലോ, നഗരത്തിലെ പൂക്കളത്തിലോ, അതോ വീട്ടിൽ ഒരു പാത്രത്തിൽ നിൽക്കുകയാണോ?
പ്രതിഫലനം
നിങ്ങളുടെ മേശകളിൽ പൂക്കൾ ഉണ്ട്.
പാഠത്തിലെ എല്ലാ കാര്യങ്ങളും ഓർക്കുകയും മറ്റുള്ളവരോട് പറയുകയും ചെയ്താൽ പൂവിന് ചുവപ്പ് നിറം നൽകുക. എല്ലാം നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമാണെങ്കിൽ പൂവിന് മഞ്ഞ നിറം നൽകുക.
പാഠം നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് തോന്നുകയും നിങ്ങൾക്ക് ഒരുപാട് മനസ്സിലാകാതിരിക്കുകയും ചെയ്താൽ പൂവിന് നീല നിറം നൽകുക
ഉപസംഹാരമായി ഞാൻ പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു:
പൂക്കൾ പറിക്കരുത്, പറിക്കരുത്,
ഭൂമി കൂടുതൽ സുന്ദരമാകട്ടെ,
പൂച്ചെണ്ടുകൾക്ക് പകരം നൽകുക
കോൺഫ്ലവർ,
മറക്കരുത്
ഒപ്പം ചമോമൈൽ വയലുകളും! (യു. അന്റോനോവ്)
തിരികെ മുന്നോട്ട്
ശ്രദ്ധ! സ്ലൈഡ് പ്രിവ്യൂകൾ വിവര ആവശ്യങ്ങൾക്ക് മാത്രമുള്ളതാണ്, അവ അവതരണത്തിന്റെ എല്ലാ സവിശേഷതകളെയും പ്രതിനിധീകരിക്കണമെന്നില്ല. നിങ്ങൾക്ക് ഈ ജോലിയിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, ദയവായി പൂർണ്ണ പതിപ്പ് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക.
ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
- വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളിലേക്കും എൽ അക്ഷരത്തിലേക്കും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, വാക്കുകളിൽ മൂന്ന് സ്ഥാനങ്ങളിൽ ശബ്ദങ്ങളുടെ സ്ഥാനം [എൽ] നിർണ്ണയിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക: വിളക്ക്, ബോട്ട്, ചുറ്റിക, മേശ, കസേര മുതലായവ. അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്നും അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്നും വാക്കുകൾ എങ്ങനെ രചിക്കാമെന്ന് കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.
- ഏറ്റവും ലളിതമായ ഡയഗ്രമുകൾ വിശകലനം ചെയ്യാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക (വ്യത്യസ്ത പോസിലുള്ള പുരുഷന്മാരുടെ കണക്കുകൾ).
- ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളവരെ സഹായിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.
വികസന പരിസ്ഥിതി:സ്പ്ലിറ്റ് അക്ഷരമാല, സിലബിക് പട്ടിക, വലിയ ഫോർമാറ്റ് അക്ഷരങ്ങൾ; വ്യത്യസ്ത പോസുകളിലുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്കീമാറ്റിക് ചിത്രങ്ങളുള്ള ഒരു കൂട്ടം കാർഡുകൾ.
പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി
ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം
അധ്യാപകൻ:ഇന്ന്, കിന്റർഗാർട്ടന് സമീപം, ഞങ്ങൾ സന്ദർശിക്കാൻ വന്ന സൂര്യനെ (സ്ലൈഡ് 3) ഞാൻ കണ്ടുമുട്ടി. എന്നാൽ സൂര്യൻ ലളിതമല്ല, മാന്ത്രികമാണ്. അത് കയ്യിൽ എടുക്കുന്നവൻ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വാത്സല്യവും ദയയുമുള്ള കുട്ടിയായി മാറും. നമുക്ക് പരിശോധിക്കാം! (ഞങ്ങൾ ബലൂൺ കടത്തിവിടുന്നു - സൂര്യൻ, പരസ്പരം ഒരു നല്ല വാക്ക് പറയുന്നു). ശരിയാണ്, ഞങ്ങൾ ഏറ്റവും ദയയുള്ളവരും സ്നേഹമുള്ളവരുമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. സുഹൃത്തുക്കളേ, നോക്കൂ, സൂര്യൻ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു സമ്മാനം കൊണ്ടുവന്നു - കത്ത് L. (ബലൂണിൽ L എന്ന അക്ഷരം എഴുതിയിരിക്കുന്നു).
അധ്യാപകൻ:ഇന്ന് നമ്മൾ ഏത് അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ചാണ് പഠിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
കുട്ടികൾ:എൽ എന്ന അക്ഷരത്തിനൊപ്പം.
അധ്യാപകൻ:നന്നായി ചെയ്തു, അത് ശരിയാണ്, ഇന്ന് നമ്മൾ L. എന്ന അക്ഷരം അറിയും (അധ്യാപകൻ സ്ക്രീനിൽ അക്ഷരം കാണിക്കുന്നു - സ്ലൈഡ് 4).
സുഹൃത്തുക്കളേ, L എന്ന അക്ഷരം കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിക്കാം (എല്ലാവർക്കും മേശപ്പുറത്ത് കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ ഉണ്ട്). അവയിൽ നിന്ന് L എന്ന അക്ഷരം ഉണ്ടാക്കാൻ ശ്രമിക്കാം (കുട്ടികൾ കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകളിൽ നിന്ന് ഒരു കത്ത് ഉണ്ടാക്കുന്നു).
കൈയുടെ മധ്യവും ചൂണ്ടുവിരലും വേർതിരിച്ചുകൊണ്ട് ഈ കത്ത് ചിത്രീകരിക്കാം (കുട്ടികൾ വിരലുകളിൽ L അക്ഷരം കാണിക്കുന്നു, ഈ നിമിഷം അവർ വാതിലിൽ മുട്ടുന്നു).
അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, നോക്കൂ: ആരോ വാതിലിൽ മുട്ടുന്നു.
(ഗ്രൂപ്പിൽ ലുഷ ഡോൾ ഉൾപ്പെടുന്നു - സ്ലൈഡ് 5)
ലുഷ:ഹലോ കൂട്ടുകാരെ. എന്റെ പേര് ലുഷ.
കുട്ടികൾ:ഹലോ.
ലുഷ:ഞാൻ തെരുവിലൂടെ നടക്കുകയായിരുന്നു, ആകസ്മികമായി നിങ്ങളെ കാണാൻ വന്നു.
അധ്യാപകൻ:എന്തുകൊണ്ടാണ് നീ ഇത്ര വിഷമിതനായിരിക്കുന്നത്?
ലുഷ:വിഭജിച്ച അക്ഷരമാലയിൽ നിന്ന് എന്റെ പേര് എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുത്താമെന്ന് ഇന്ന് എന്റെ അമ്മ എന്നെ പഠിപ്പിച്ചു, പക്ഷേ ഇവിടെയാണ് പ്രശ്നം: ഞാൻ നടക്കുമ്പോൾ എന്റെ പേരിന്റെ ആദ്യ അക്ഷരം നഷ്ടപ്പെട്ടു. (സ്പ്ലിറ്റ് അക്ഷരമാല കാണിക്കുന്നു “...USHA” - സ്ലൈഡ് 6).
അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് പാവയെ സഹായിക്കാമോ?
കുട്ടികൾ:അതെ.
അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് നമ്മുടെ കട്ട് അക്ഷരമാല ലുഷ പാവയെ കാണിക്കാം. (സ്പ്ലിറ്റ് അക്ഷരമാല കാണിക്കുക).
ലുഷ നോക്കി കരയുന്നു
അധ്യാപകൻ:ലുഷാ, നീ എന്തിനാണ് കരയുന്നത്?
ലുഷ കരയുന്നു: എന്റെ പേരിന്റെ തുടക്കത്തിൽ എന്ത് അക്ഷരം ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ മറന്നു.
അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് ലുഷയെ സഹായിക്കാമോ?
കുട്ടികൾ:അതെ.
അധ്യാപകൻ:പാവയുടെ പേര് ആരാണ് ഓർക്കുന്നത്?
1 കുട്ടി:ലുഷ.
അധ്യാപകൻ:നന്നായി ചെയ്തു, ശരി. പാവയുടെ പേര് വീണ്ടും കേൾക്കാം: "ലുഷ." (അധ്യാപിക ലുഷയുടെ പേര് പറയുന്നു). അവളുടെ പേരിന്റെ തുടക്കത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്ത് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നു?
കുട്ടികൾ:ശബ്ദം[l].
അധ്യാപകൻ:അപ്പോൾ ലുഷയ്ക്ക് എന്ത് കത്ത് നഷ്ടപ്പെട്ടു?
കുട്ടികൾ:അക്ഷരം എൽ.
അധ്യാപകൻ കുട്ടിയെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു:പരവതാനിയിൽ L എന്ന അക്ഷരം കണ്ടെത്തൂ, ഞങ്ങൾ അത് ലുഷ എന്ന പാവയ്ക്ക് നൽകും.
(കുട്ടി L എന്ന അക്ഷരം കണ്ടെത്തി പാവയ്ക്ക് നൽകുന്നു - സ്ലൈഡ് 7)
ലുഷ:നന്ദി. എനിക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ട കത്ത് ഏതാണെന്ന് ഞാൻ ഓർത്തു, അത് L എന്ന അക്ഷരമാണ്.
ഓ, എന്റെ അമ്മ എന്നെ വിളിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു, എനിക്ക് അത്താഴത്തിന് വീട്ടിലേക്ക് പോകാനുള്ള സമയമായി. ഗുഡ്ബൈ സഞ്ചി (ലുഷ പാവ ഇലകൾ).
അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് നമ്മുടെ പെൺകുട്ടിയുടെ പേര് എന്താണെന്ന് ഓർക്കാം?
കുട്ടികൾ: ലുഷ.
അധ്യാപകൻ:"ലുഷ" എന്ന വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്?
കുട്ടികൾ:ഇതാണ് ശബ്ദം [l].
അധ്യാപകൻ:അത് ഉച്ചരിക്കാൻ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നതെന്താണ്?
കുട്ടികൾ:നാവ്
അധ്യാപകൻ:അപ്പോൾ ഇത് എന്ത് ശബ്ദം?
കുട്ടികൾ:ഇതൊരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്.
അധ്യാപകൻ:ഉറക്കെ വിളിച്ചുപറയാനോ ഉച്ചരിക്കാനോ കഴിയില്ല.
"ലുഷ" എന്ന വാക്കിലെ രണ്ടാമത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്?
കുട്ടികൾ:ഇതാണ് ശബ്ദം [u].
അധ്യാപകൻ:ശബ്ദം [u] സ്വരാക്ഷരമോ വ്യഞ്ജനാക്ഷരമോ?
കുട്ടികൾ:ഇതൊരു സ്വരാക്ഷരമാണ്.
അധ്യാപകൻ:"ലുഷ" എന്ന വാക്കിലെ മൂന്നാമത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്? സ്വരാക്ഷരമോ വ്യഞ്ജനാക്ഷരമോ?
കുട്ടികൾ:ഇതാണ് ശബ്ദം [sh], ഇത് ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്.
അധ്യാപകൻ:"ലുഷ" എന്ന വാക്കിലെ നാലാമത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്? സ്വരാക്ഷരമോ വ്യഞ്ജനാക്ഷരമോ?
കുട്ടികൾ:ഇതാണ് ശബ്ദം [a], ഇത് ഒരു സ്വരാക്ഷരമാണ്.
അധ്യാപകൻ:കൈകൊട്ടി ഞങ്ങൾ "ലുഷ" എന്ന വാക്കിലെ അക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണം കാണിക്കും.
(കുട്ടികൾ രണ്ടുതവണ കൈയ്യടിക്കുന്നു)
അധ്യാപകൻ:ലുഷ എന്ന പേരിലെ ആദ്യത്തെ അക്ഷരം എന്താണ്?
കുട്ടികൾ:"ലൂ" (സ്ലൈഡ് 8).
അധ്യാപകൻ:രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരം എന്താണ്?
കുട്ടികൾ:"ഷാ".
അധ്യാപകൻ:ഈ പേരിൽ ഒരു വാചകം ഉണ്ടാക്കുക.
കുട്ടികൾ:“ലുഷ നടക്കാൻ പോയി. ലുഷ ഉണർന്ന് കഴുകാൻ പോയി.
ഗെയിം വ്യായാമം "ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക"
അധ്യാപകൻ:മൂന്ന് സ്ഥാനങ്ങളിൽ [l], [l"] ശബ്ദങ്ങളുടെ സ്ഥലങ്ങൾ ചെവി ഉപയോഗിച്ച് നിർണ്ണയിക്കുക:
- വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ: വിളക്ക്, ബോട്ട്, വില്ലു, കുറുക്കൻ, ചന്ദ്രൻ, കോരിക.
- വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ: ചുറ്റിക, അണ്ണാൻ, മയിൽ, ഓറഞ്ച്, മിന്നൽ, കോട്ട്.
- വാക്കിന്റെ അവസാനം: ടേബിൾ, കസേര, തറ, പെനാൽറ്റി കേസ്, വുഡ്പെക്കർ, ഫുട്ബോൾ, ഡംപ് ട്രക്ക്, ബൈനോക്കുൾസ്. (സ്ലൈഡ് 9, 10, 11)
(കുട്ടികൾ സ്ക്രീനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നത് ടീച്ചറുമായി ചേർന്ന് ഉച്ചരിക്കുകയും ഈ വാക്കിലെ [l] അല്ലെങ്കിൽ [l "] ഏത് ശബ്ദമാണ്, അത് വാക്കുകളുടെ തുടക്കത്തിലോ മധ്യത്തിലോ അവസാനത്തിലോ എവിടെയാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക)
സംസാരിക്കുന്ന നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്നു
അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് വ്യക്തമായും വ്യക്തമായും നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്നുവെന്ന് പറയാം:
ഇഗ്നത്ത് പോയി
കോരിക വാങ്ങുക.
ഇഗ്നറ്റ് വാങ്ങിയത്
കുതികാൽ കോരിക (സ്ലൈഡ് 12)
അധ്യാപകൻ:എന്തൊക്കെ സാധനങ്ങളാണ് ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത് എത്തിയതെന്ന് നോക്കൂ.
കുട്ടികൾ:വിമാനങ്ങൾ (സ്ലൈഡ് 13)
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്
വിമാനങ്ങൾ മുഴങ്ങി, (കൈമുട്ടുകളിൽ വളച്ച് നെഞ്ചിന് മുന്നിൽ ഭ്രമണം)
വിമാനങ്ങൾ പറന്നു, (കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക്, മാറിമാറി വശങ്ങളിലേക്ക് ചരിഞ്ഞ്)
അവർ ക്ലിയറിങ്ങിൽ നിശബ്ദമായി ഇരുന്നു, (കൈ മുതൽ മുട്ടുകുത്തി)
അവർ വീണ്ടും പറന്നു. (കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക്, വശത്തേക്ക് വളയുന്നു)
ലാ-ലാ-ല, (3 കൈയ്യടികൾ)
മില ഒരു ബോട്ടിൽ പൊങ്ങിക്കിടക്കുകയായിരുന്നു. (മുന്നോട്ട് ചരിക്കുക, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് ആക്കുക)
ലു-ലു-ലു (3 കൈയ്യടികൾ)
സ്ലാവ സോ എടുത്തു. (മരം വെട്ടുമ്പോൾ പോലെയുള്ള ചലനം)
ഉൽ-ഉൽ-ഉൾ (3 കൈയ്യടികൾ)
മിഖായേൽ ഉറങ്ങിപ്പോയി. (ഇരിക്കുക, കൈകൾ കവിളുകൾക്ക് താഴെ)
ഗെയിം വ്യായാമം "ഒരു വാക്ക് ഉണ്ടാക്കുക"
അധ്യാപകൻ:നന്നായി ചെയ്തു കൂട്ടരേ, നിങ്ങൾ നന്നായി കളിച്ചു. സ്ക്രീനിൽ എന്താണെന്ന് നോക്കൂ? (അധ്യാപകൻ സ്ക്രീനിലേക്ക് വിരൽ ചൂണ്ടുന്നു - സ്ലൈഡ് 14).
കുട്ടികൾ:അക്ഷരങ്ങൾ, അക്ഷരങ്ങൾ.
അധ്യാപകൻ:ഇവിടെ എഴുതിയിരിക്കുന്നത് വായിക്കാൻ ശ്രമിക്കാം. (കുട്ടികൾ അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുന്നു)
കുട്ടികൾ: MA, USH, LU, SHA, SHU, LA.
അധ്യാപകൻ:ഇനി നമുക്ക് അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് വാക്കുകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ ശ്രമിക്കാം.
കുട്ടികൾ:മാഷ, ലുഷ, പോയി, അലയുന്നു.
അധ്യാപകൻ:എത്ര നല്ല വാക്കുകളാണ് നിങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കിയത്. ഇപ്പോൾ ഈ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.
കുട്ടികൾ:മാഷ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോയി. ലുഷ ചായ കുടിക്കുന്നു. അമ്മ ജോലിക്ക് പോയി. അച്ഛന് മാഷയെ ഇഷ്ടമാണ്.
അധ്യാപകൻ:വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിൽ നിങ്ങൾ എത്ര മിടുക്കനാണ്?
(ചെറിയ ഫോർമാറ്റ് കട്ട് അക്ഷരമാല ഉപയോഗിച്ചാണ് വ്യക്തിഗത ജോലികൾ നടത്തുന്നത്.)
അധ്യാപകൻ:അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് "അമ്മ" എന്ന വാക്ക് ഉണ്ടാക്കുക, കൂടാതെ "ലുഷ", "മാഷ", "സാമ" എന്നീ വാക്കുകൾ അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാക്കുക. (കുട്ടികൾ വാക്കുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു)
അധ്യാപകൻ:കടങ്കഥ കേൾക്കുക - (കടങ്കഥയുടെ ഉത്തരം ഉണ്ടാക്കാൻ കുട്ടികൾ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു)
അവൻ വളരെ കുളത്തിലാണ് താമസിക്കുന്നത്,
ആഴങ്ങളുടെ മാസ്റ്റർ.
അദ്ദേഹത്തിന് വലിയ വായയുണ്ട്
കൂടാതെ കണ്ണുകൾ വളരെ കുറവാണ്. (സ്ലൈഡ് 15)
കുട്ടികൾ:സോം.
അധ്യാപകൻ:നന്നായി ചെയ്തു. ക്യാറ്റ്ഫിഷിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തറിയാം?
കുട്ടികൾ:ഇതൊരു മത്സ്യമാണ്, ഇത് നദിയിൽ വസിക്കുന്നു.
അധ്യാപകൻ:(കാർഡുകൾ കൈമാറുക) നിങ്ങൾ ചലനം ആവർത്തിക്കുകയോ കാർഡിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വ്യക്തിയുടെ അതേ പോസ് എടുക്കുകയോ വേണം.
(കുട്ടികൾ വ്യായാമം ചെയ്യുകയും തുടർന്ന് കാർഡുകൾ പലതവണ കൈമാറുകയും ചെയ്യുന്നു. അങ്ങനെ, ഓരോ കുട്ടിയും 3-5 വ്യത്യസ്ത പോസുകൾ ആവർത്തിക്കുന്നു. ഗെയിമിനിടെ, ടീച്ചർ ചെറിയ മനുഷ്യരുടെ കൈകളുടെയും കാലുകളുടെയും സ്ഥാനത്തേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, വിവരിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. നിരീക്ഷണങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നതിനും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതിലേക്ക് ശ്രദ്ധ തിരിച്ചുവിടുന്നതിനുമായി വാക്കുകളിലെ പോസ്).
അധ്യാപകൻ:നിങ്ങളെപ്പോലുള്ളവർ നല്ല ജോലി ചെയ്തു. നോക്കൂ, നമ്മുടെ സൂര്യൻ പുറത്തേക്ക് പോകാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. സൂര്യനെ തെരുവിലേക്ക് വിടുന്നതിന് തൊട്ടുമുമ്പ്, അവന്റെ L എന്ന അക്ഷരത്തെ കുറിച്ച് നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കിയത് പങ്കുവെക്കാം. ഗയ്സ്, L എന്ന അക്ഷരം ഒരു സ്വരാക്ഷരമാണോ അതോ വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണോ?
കുട്ടികൾ:വ്യഞ്ജനാക്ഷരം.
അധ്യാപകൻ: L എന്ന അക്ഷരം രൂപപ്പെടുത്താൻ നമുക്ക് എത്ര സ്റ്റിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാം?
കുട്ടികൾ:രണ്ടിൽ.
അധ്യാപകൻ:നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ L എന്ന അക്ഷരം കാണിക്കാനാകും?
കുട്ടികൾ:കൈയുടെ നടുവിരലും ചൂണ്ടുവിരലും. L എന്ന അക്ഷരത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന വാക്കുകൾ എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുത്താമെന്ന് പഠിച്ചു.
അധ്യാപകൻ:കഷ്ടത്തിലായ ലുഷ എന്ന പാവയെയും ഞങ്ങൾ സഹായിച്ചു.
കുട്ടികൾ:അവളുടെ L എന്ന അക്ഷരം കണ്ടെത്താൻ ഞങ്ങൾ അവളെ സഹായിച്ചു.
അധ്യാപകൻ:ഇപ്പോൾ സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് പുറത്തേക്ക് പോകാം, സൂര്യനെ നടക്കാൻ അനുവദിക്കുക.
