"zu" ഉപയോഗിച്ചുള്ള വിപ്ലവങ്ങൾ. ജർമ്മൻ വ്യായാമങ്ങളിൽ zu കണിക zu എന്ന കണത്തോടുകൂടിയും അല്ലാതെയും Infinitiv ഉപയോഗിക്കുന്നു

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കൂട്ടം വ്യായാമങ്ങൾ:

“ഒരു കണിക ഉപയോഗിച്ച് ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഉപയോഗിക്കുന്നു zu ഒരു കണികയുമില്ലാതെ zu ».

ഔഫ്ഗബെ 1. റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് വായിക്കുകയും വിവർത്തനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക. കണികയുടെ സ്ഥാനം ശ്രദ്ധിക്കുക zu ഒരു വാക്യത്തിൽ. ബഹുമാനത്തിനായി കണിക എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക zu ഈ വാക്യത്തിൽ.

ഡെർ ഹെർ അഡ്മിറൽ ഹാറ്റ് റെച്ച്: ദാസ് ഗിബ്റ്റ് അൺസ് ഡൈ ഗെലെഗെൻഹീറ്റ്, മാഡം കാതറീന ഓസ് ഡെർ മച്ച് സു ഡ്രാംഗൻ. (എച്ച്-മാൻ)

സെയ്‌ൻ സ്‌പ്രാഷ്‌കോക്കെറ്ററി ഹാട്ടെ എയ്‌ജെനെൻ സ്റ്റിൽ, എർ വാർ കെയ്‌നെസ്‌വെഗ്‌സ് ദറൗഫ് ആൻവീസെൻ, ഇർജെൻഡ് ജെമാൻഡെൻ സു കോപിയറെൻ. (Kl. മാൻ)

വൂൾഫ്ഗാങ് ഹാട്ടെ ആൻഗെബോട്ടൻ, സൈ മിറ്റ് ഡെം ഓട്ടോ ഹിൻസുബ്രിംഗൻ. (എച്ച്-ഓട്ടോ)

Er aß noch immer gerne, und hatte sich angewöhnt, ein wenig zu trinken. (A. Andersch)

Ich habe Angst, zu spät zu kommen, und fahre schneller (B. Schlink)

ഐൻ വോഷെ ലാങ് ഹാട്ടെ ഇച്ച് വെർസുച്ച്, നിച്ച് ആൻ സൈ സു ഡെങ്കൻ. (ബി. ഷ്ലിങ്ക്)

രവിക് സോഗെർട്ടെ. അബെർ ഹാറ്റെ എസ് ഫുർ ഐനെൻ സ്വെക്ക് ആയിരുന്നു, എത്വാസ് സു സാഗൻ? Es würde nichts nützen. (ഇ. എം. റീമാർക്ക്)

Er schreckte schon um sieben Uhr mit der Angst auf, zu spät zu kommen. (സെന്റ് സ്വീഗ്)

വെർ വീൽ ഹാറ്റ്, ഫർച്റ്റെറ്റ്, വീൽ സു വെർലിയേൻ. (ഫാ. ഡ്യൂറൻമാറ്റ്)

മെയിൻ വാറ്റർ വാർ ജെനിഗ്റ്റ് ഗെവെസെൻ, ഷ്വാർസ്, സെഹർ ഷ്വാർസ് വോൺ മെയിൻ വെർഗെഹെൻ സു ഡെങ്കൻ (എച്ച്. ഫല്ലാഡ)

ഔഫ്ഗബെ 2 . റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് വായിക്കുകയും വിവർത്തനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക. ഒരു കണികയില്ലാതെ ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഉപയോഗിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക zu ഒരു വാക്യത്തിൽ. കണിക ബഹുമാനത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുന്നില്ലെന്ന് വിശദീകരിക്കുക zu ഈ വാക്യത്തിൽ.

Ich habe Sie fast zwei Stunden Flöte spielen hören. (A. Andersch)

„Ich wollte sehen, wer hier wohnt“, sagte er. "കോം." (എച്ച്. ഓട്ടോ)

Und als dies in Ordnung war, konnten wir unmöglich daran denken, zu Land nach Kairwan zu gehen, denn das wäre ein monatelanger Ritt gewesen; wir mussten uns für den Wasserweg entscheiden. (കെ. മെയ്)

സൈ വോൾട്ടെ ഹോറൻ, വൈ ലാറ്റിൻ ആൻഡ് ഗ്രിചിഷ് ക്ലിംഗെൽൻ. (ബി. ഷ്ലിങ്ക്)

Aber sie bleib beim Fahrer stehen, redete und scherzte mit ihm. Ich konnte es sehen. (ബി. ഷ്ലിങ്ക്)

Sie ließ den Stuhl aus geschweißtem Metall, den sie mitgebracht hatte, achtlos zu Boden fallen und schützte ihn mit dem Knie AB. (എം. വാൾട്ടേഴ്സ്)

Wenn es Probleme geben sollen, zum Beispiel handgreifliche Proteste, dann klopfen Sie ans Fenster. (എം. വാൾട്ടേഴ്സ്)

ഡെർ ഹെർ സോൾ ഐൻമൽ ഗെസാഗ്റ്റ് ഹാബെൻ: "ഐൻ ഫ്രോ ഇസ്റ്റ് ഐൻ ഗെഷോപ്ഫ്, വെർട്ട് ഡെർ മൺലിചെൻ റിപ്പെ, ഓസ് ഡെർ സൈ എർഷ്ലാഫെൻ വുർഡെ..." (ബി. നോക്ക്)

Auf dem Mastbaum eines Segelbootes sind Möwen in Reih und Glied schlagen gegangen, irgendwo dahinten ist das Meer. Es ist nah, aber man kann es nicht sehen, nur riechen. (ബി. നോക്ക്)

Dann lag ich da, hörte den Badeofen bullern, spürte im Gesicht die kühle Luft ... und am Körper das warme Wasser. (ബി. ഷ്ലിങ്ക്)

ഔഫ്ഗബെ 3 . ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

Lernen Sie Deutsch sprechen?

മുസെൻ സീ വീൽ സു ഹൌസ് ഹെൽഫെൻ?

Wann dürfen Sie spät nach Hause kommen?

Wie wollen Sie Winterferien verbringen?

ഗെഹെൻ സീ പലപ്പോഴും സ്പാസിയേറൻ?

ഇത് താൽപ്പര്യമുണർത്തുന്നതാണോ, ഡൈ മെത്തോഡൻ വെർഷിഡെനർ വിസെൻസ്‌ഷാഫ്റ്റ്‌ലർ സു വെർഗ്ലീചെൻ?

Is notig, das Gedächtnis ständig zu trainieren?

ഈസ് ബെക്വം, ഇം ലെസെസാൽ സു അർബെയ്റ്റെൻ?

Haben Sie die Gewohnheit, sich Notizen zu machen, wenn Sie sich auf die Prüfen vorbereiten?

വെർഗെസെൻ സൈ പലപ്പോഴും, ഡൈ ഹൌസഫ്ഗാബെ സു മച്ചൻ?

ഔഫ്ഗബെ 4 . ബ്രാക്കറ്റിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന വാക്കുകളും പദപ്രയോഗങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുക.

തുടങ്ങി,.... (Uber seine Reise erzählen)

Die Tochter hat sich angewöhnt, .... (vor dem Frühstück eine kalte Dusche nehmen)

ഡൈ കിൻഡർ ഷെയ്‌നെൻ സ്‌കോൺ…. (eingeschlafen sein)

ഡൈ മട്ടർ ബിറ്ററ്റ് ഡെൻ സോൺ, .... (നിച്ച് മെഹർ റൗച്ചൻ)

Vergessen Sie bitte nicht, .... (Ihre Adresse aufschreiben)

ജെഡെ മൊഗ്ലിച്കെയ്റ്റ്, … (ഡൈ സ്പ്രാച്ച്കെന്റ്നിസ്സെ വെർഗെസെൻ), മസ് മാൻ ഔസ്നട്ട്സെൻ.

Jetzt hast du deine Chance verpasst, .... (നാച്ച് ഇംഗ്ലണ്ട് റീസെൻ)

ഡൈ ലെഹ്രെറിൻ വെർസച്ച്, .... (Die Regel erklären)

Er hat keine Zeit,…. (ഡൈ മട്ടർ അൻറൂഫെൻ)

Es ist sehr gesund, .... (സ്പോർട്സ് ട്രെബെൻ)

ഔഫ്ഗബെ 5 . ഉദാഹരണം അനുസരിച്ച് സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഇൻഫിനിറ്റീവ് കൺസ്ട്രക്ഷൻസ് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക.

മാതൃക: Er sieht, Wie die Mutter den Tisch deckt. – Er sieht die Mutter den Tisch decken.

ഹാസ്റ്റ് ഡു ഗെഹോർട്ട്, വൈ സിച്ച് അൺസെരെ നച്ച്ബാർൺ സ്ട്രീറ്റൻ?

അല്ലെ സഹെൻ, ദാസ് ഡെർ ഷെഫ് ഡൈ ജംഗേ കൊല്ലെഗിൻ ഔസെഇച്നെറ്റ്.

Der Vater sah, Wie seine Tochter in Di Schule eintrat.

ഡൈ എൽട്ടേൺ സെഹെൻ, വൈ ഗട്ട് ഇഹർ സോൻ ഇൻ ഡെർ പ്രൂഫുങ് ആന്റ്‌വോർട്ടെറ്റ്.

Ich spüre, Wie das Blut mir zu Gesicht steigt.

Der Lehrer sieht, dass die Kinder selbst das Klassenzimmer in Ordnung bringen.

Gisela hört, dass die anderen über sie reden, und es ihr unangenehm.

Der Fahrer sieht, dass der Polizist ihm signalisiert, und hält.

Der Freund hat gesehen, Wie Daniela vom Motorrad gefallen ist.

Manuela sah, dass die Diebe in das Nachbarhaus einbrachen, und rief die Polizei an.

ഔഫ്ഗബെ 6 . ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഗ്രൂപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നൽകിയിരിക്കുന്ന രണ്ട് വാക്യങ്ങൾ ഒന്നായി സംയോജിപ്പിക്കുക.

മാതൃക: ഡീസർ ബെക്കന്റെ ഷൗസ്പീലർ ഹിൽഫ്റ്റ് ഡെൻ ആർമെൻ മെൻഷെൻ. ദാസ് ഐസ്റ്റ് ഐൻ ഗ്യൂട്ടേ ടാറ്റ്. – Das ist eine gute Tat, den armen Menschen zu helfen.

സബീൻ ഹാറ്റ് അൺസ് ബെയ് ഡെർ അർബെയ്റ്റ് ഗെഹോൾഫെൻ. എസ് വാർ സെഹർ നെറ്റ് വോൺ ഇഹർ.

ഇച്ച് സ്റ്റുഡിയർ ഫ്രെംഡ്സ്പ്രചെൻ. Es ist nicht leicht.

Bei Glatteis kann man nicht schnell fahren. Es ist sehr gefährlich.

ഡു ഹാസ്റ്റ് ഡീനെൻ ഫ്രെണ്ട് ബെലോജെൻ. ദാസ് ഇസ്റ്റ് നിച്ച് ഷോൺ.

Der Chef wollte immer seinen Willen durchsetzen. ദാസ് യുദ്ധം ഫാൽഷ് വോൺ ഇഹം.

ഡൈ ഫ്രോ ഹാറ്റ് ഡൈ കിൻഡർ അല്ലിൻ ഇം ഹോഫ് സ്പീലെൻ ലാസെൻ. ദാസ് അൺവെരാന്റ്‌വോർട്ട്‌ലിച്ച്.

Er liest sehr viel im Bereich der Wissenschaft. Es ist sehr lehrreich.

Die Tochter kann selbst den Tisch decken. Es fällt ihr leicht.

Wir discutieren sehr പലപ്പോഴും den Stunden. Es ist sehr nützlich.

Unsere ഫാമിലി isst viel Obst und Gemüse. Es is gesund.

ഔഫ്ഗബെ 7 . വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുക.

ഇത് വിച്ച്ടിഗ്,….

Es fällt mir nicht leicht,….

ഡെർ വാറ്റർ സ്‌കീന്റ്…

വിർ ഹാബെൻ കീൻ ലസ്റ്റ്,….

ഡൈ മട്ടർ ഹാറ്റ് കീൻ സെയ്റ്റ്, ....

അത് തെറ്റാണ്....

ഈസ് ഇസ്റ്റ് അൺസെൻഡ്,….

ഈസ് ഈസ്റ്റ് ഐൻ ഗട്ട് ചാൻസ്,….

Ich habe nichts dagegen, ....

Das Mädchen hat vergessen, ....

ഔഫ്ഗബെ 8 . ഈ വാക്കുകളിൽ നിന്ന് വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക.

ich, Tischtennis, zu, Lust haben, spielen.

sein, schwer, es, zu, teilnehmen, ohne, an, das Training, die Wellkämpfe.

ഡെർ സ്റ്റുഡന്റ്, ഡൈ പ്രൂഫുങ്, ഡെൻ വുൺഷ് ഹാബെൻ, സു ഗട്ട്, ബെസ്റ്റെഹെൻ.

sich entschlossen haben, zu, mein Freund, werden, der Ingenieur.

selbstverständlich, sich, ich, Tennis, jede Woche, für, zu es, spielen.

ഡൈ ജംഗൻ കോംപോണിസ്റ്റൻ, എസ്, ഐൻ ഷോൺ സിൻഫോണി, ജെലുംഗൻ സീൻ, ഐനർ, സു, ഷാഫെൻ.

ഡൈസെസ് ഗെഹൈംനിസ്, വെർസ്പ്രെചെൻ, സു, കീനർ, എർ, വെരാറ്റൻ.

ഇൻ, ഐനർ, സീൻ, ഡൈ കിൻഡ്‌ഹെയ്‌റ്റ്, സു, ഡെർ ഷൗസ്‌പീലർ, എസ്, മെയിൻ വോൺഷെ, വെർഡൻ.

sich orientieren, zu, in, fremd, es, schwer, die Stadt, sein.

sich wenden, an zu, di Verkäuferin, mit, der Mann, eine Bitte, zeigen, aus, die Handschuhe, das Leder.

ഔഫ്ഗബെ 9 . പരാൻതീസിസ് തുറക്കുക. ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് ഒരു കണിക ചേർക്കുക zu.

ഡാനിയൽ ഗെറ്റ് ഹീറ്റ് (Die Prüfungablegen).

ഡെർ ഷെഫ് ബ്രൗച്ച് (ദാസ് നിച്ച് വിസ്സെൻ).

ഡൈ കിൻഡർ മ്യൂസെൻ ഷോൺ (നാച്ച് ഹൗസ് സുറുക്ക്ഗെകെഹർട്ട് സെയിൻ).

മെയിൻ വാറ്റർ ഹോഫ്റ്റ് (ഐൻ ഗട്ട് റെന്റ വെർഡിയന്റ് ഹാബെൻ).

Er erlaubte dem Sohn am Abend (länger fernsehen).

Der Junge hilft dem Vater (das Auto reparieren).

Der Arzt verbot der Mutter (die Treppe hinaufsteigen).

Die Lehrerin ließ die Schüler (den Text von der Tafel abschreiben).

Er hofft, (diese Arbeit heute Abend bedet haben).

Er wünscht (nicht gestort sein).

ഔഫ്ഗബെ 10 . ജർമ്മൻ ഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുക.

ഇവിടെ പാർക്കിംഗ് നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഒരു സ്വതന്ത്ര നിമിഷം കണ്ടെത്തിയതിൽ അവൻ സന്തോഷിച്ചു.

ടീച്ചർ ബോർഡിൽ പുതിയ വാക്കുകൾ എഴുതി.

ഹോട്ടലിൽ എത്തിയ ഉടനെ വിളിക്കാമെന്ന് അമ്മ വാക്ക് തന്നു.

എന്റെ മകൻ സമയം കൃത്യമായി കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

ഈ ജോലി ലഭിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

ഈ കവിത ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്.

നേരത്തെ ഉറങ്ങാൻ അവസരം ലഭിച്ചു.

നിങ്ങളെ കണ്ടുമുട്ടിയതിൽ ഞാൻ സന്തുഷ്ടനാണ്.

അനിശ്ചിത രൂപം, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഒരു ക്രിയയുടെ അനന്തത നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അവസാനത്തോടെയാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം അറിയാം. "en".ഒരു ജർമ്മൻ വാക്യത്തിൽ, ഒരു ലളിതമായ ഇൻഫിനിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കണികയുള്ള ഒരു ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഉപയോഗിക്കാം "zu".മുമ്പത്തെ പാഠങ്ങളിലൊന്നിൽ നിങ്ങൾ അത് പഠിച്ചു "സു"ഒരു പ്രീപോസിഷനായി ഉപയോഗിക്കുകയും റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു "ടു".എങ്കിൽ "സു"ഒരു ഇൻഫിനിറ്റീവിനൊപ്പം ഉപയോഗിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഈ കണിക റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെടുന്നില്ല. നമുക്ക് കുറച്ച് ഉദാഹരണങ്ങൾ നോക്കാം:
ദാസ് ഇസ്റ്റ് ഷ്വെർ, ഡച്ച് സു സ്പ്രെചെൻ.- ജർമ്മൻ സംസാരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്.
ഇച്ച് ഹാബെ വോർ, എങ്കിഷ് സു ലെർനെൻ.- ഞാൻ ഇംഗ്ലീഷ് പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

zu എന്ന കണികയ്‌ക്കൊപ്പം ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ

നിങ്ങൾ നിയമം വളരെ ലളിതമായി രൂപപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് ഇതുപോലെ മാറുന്നു: ഒരു വാക്യത്തിൽ രണ്ട് ക്രിയകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, രണ്ടാമത്തേതിന് മുമ്പ് ഒരു കണിക ഇടുക. "zu".

എന്നിരുന്നാലും, ഈ കണിക എപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കാറില്ല. കണം zuഇനിപ്പറയുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഒരു ഇൻഫിനിറ്റീവിന് മുമ്പ് ഇത് ഉപയോഗിക്കില്ല:
1. മോഡൽ ക്രിയകൾക്ക് ശേഷം: ഇച്ച് മസ് ദാസ് ലെസെൻ.- എനിക്ക് ഇത് വായിക്കണം.
2. ചലന ക്രിയകൾക്ക് ശേഷം: സൈ ഗെറ്റ് ഷ്ലാഫെൻ.- അവൾ ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നു.
3. ക്രിയകൾക്കൊപ്പം bleiben and lassen: Sie bleibt zu Hause die Hausaufgabe machen.- അവൾ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാൻ വീട്ടിൽ തന്നെ ഇരിക്കും.
4. തുടങ്ങിയ ക്രിയകൾ അനുഭവിച്ച ശേഷം hören, sehen, fühlen: Wir sehen ihn tanzen.- അവൻ നൃത്തം ചെയ്യുന്നത് ഞങ്ങൾ കാണുന്നു.
5. ക്രിയകൾക്ക് ശേഷം lehren, lernen, helfen: Wir lernen schwimmen.- ഞങ്ങൾ നീന്താൻ പഠിക്കുന്നു.

ക്രിയകളുള്ള വാക്യങ്ങളിലാണെങ്കിൽ ലെഹ്രെൻ, ലെർനെൻ, ഹെൽഫെൻഅനേകം ആശ്രിത പദങ്ങൾ ഇൻഫിനിറ്റീവിനൊപ്പം ഉപയോഗിക്കുന്നു, തുടർന്ന് കണിക "സു"ഉപയോഗിച്ചത്: ഹിൽഫ് മിർ ബിറ്റെ, ദാസ് ഗെസ്ചിർ സു സ്പുലെൻ.- ദയവായി പാത്രങ്ങൾ കഴുകാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ.

എപ്പോഴാണ് നിങ്ങൾ ഒരു കണിക ഉപയോഗിക്കേണ്ടത്? "സു"താങ്കൾ ചോദിക്കു. ഇവിടെയും നിരവധി പോയിന്റുകൾ ഉണ്ട്. അതിനാൽ കണിക "സു"ഇൻഫിനിറ്റീവ് സ്ഥാപിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്:
1. മിക്ക ക്രിയകൾക്കും ശേഷം (beginnen, versprechen, glauben, bitten): Er sagt mir morgen zu kommen.- അവൻ എന്നോട് നാളെ വരാൻ പറഞ്ഞു.
2. നാമവിശേഷണങ്ങൾക്ക് ശേഷം ഷ്വെർ, ഫ്രോ, സ്റ്റോൾസ്, ഗ്ലക്ലിച്ച്മുതലായവ, പ്രവചനത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്: ഇച്ച് വാർ സെഹർ ഫ്രോ ഡിച്ച് സു സെഹെൻ.- നിങ്ങളെ കണ്ടതിൽ എനിക്ക് വളരെ സന്തോഷമുണ്ട്.
3. പ്രവചനത്തിന്റെ ഭാഗമായ അമൂർത്ത നാമങ്ങൾക്ക് ശേഷം: Ich habe eine Möglichkeit, nach Berlin zu fahren.- എനിക്ക് ബെർലിനിലേക്ക് പോകാൻ അവസരമുണ്ട്.

വേർപെടുത്താവുന്ന പ്രിഫിക്സുകളുള്ള ക്രിയകൾക്ക് ഒരു കണികയുണ്ട് "സു"വേർതിരിക്കാവുന്ന ഉപസർഗ്ഗത്തിനും ക്രിയയുടെ റൂട്ടിനും ഇടയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു: Er sagt mir das Fenster aufzumachen.- അവൻ എന്നോട് ജനൽ തുറക്കാൻ പറഞ്ഞു.

കണം "സു"വിറ്റുവരവിന്റെ ഭാഗവുമാണ് "ഉം...സു",നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കേണ്ടിവരുമ്പോൾ ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു. റഷ്യൻ വാക്യങ്ങളിൽ, ഇതിനായി "to" എന്ന സംയോജനം ഉപയോഗിക്കുന്നു: ഇച്ച് ഹബെ കീൻ സെയ്റ്റ്, ഉം ഫെർൻസുസെഹെൻ!- എനിക്ക് ടിവി കാണാൻ സമയമില്ല.

ഡിസൈനുകളും ഉണ്ട് "ഓനെ...സു"(അതു കൂടാതെ) ഒപ്പം "(an)statt...zu"(ഇതിനുപകരമായി). ഒരു പ്രവർത്തനം എങ്ങനെയായിരുന്നു അല്ലെങ്കിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു എന്ന് സൂചിപ്പിക്കാൻ ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ ഈ നിർമ്മാണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ പദപ്രയോഗങ്ങൾക്ക് നെഗറ്റീവ് അർത്ഥവും ഉണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്:

കണത്തിന്റെ മറ്റൊരു രസകരമായ പ്രയോഗം "സു"- ക്രിയകൾക്കൊപ്പം "ഹാബെൻ"ഒപ്പം "സെയിൻ".ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് നിർമ്മാണം സൂചിപ്പിക്കുന്നു:
ദാസ് ഇസ്റ്റ് സു ലെസെൻ.- നിങ്ങൾ ഇത് വായിക്കണം.
Ich habe viel zu tun.- എനിക്ക് ഒരുപാട് ചെയ്യാനുണ്ട്.
ദാസ് ഇസ്റ്റ് സു കോറിജിയെരെൻ.- ഇത് പരിഹരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
Er hat das Text zu ubersetzen.- അവൻ വാചകം വിവർത്തനം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.

ദയവായി ശ്രദ്ധിക്കുക, ക്രിയ ഉപയോഗിച്ചുള്ള നിർമ്മാണം "ഹാബെൻ"ഒരു സജീവ അർത്ഥം വഹിക്കുന്നു, ഒപ്പം "സെയിൻ"- നിഷ്ക്രിയ.

പാഠ അസൈൻമെന്റുകൾ

വ്യായാമം 1.വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക.
1. Ich/müssen/meine Mutter/helfen
2. Ich/haben/neue Wörter/lernen
3. Sie/können/ diese Frage/beantworten
4. ഡൈസെസ് ബുച്ച്/സെയിൻ/കൗഫെൻ
5. ഡൈ അർബെയ്റ്റ്/ സെയിൻ/ ഹീറ്റ്/ബീൻഡൻ
6. ഡൈ ഷുലർ/സെയിൻ/ഫ്രോ/ഡൈ ഫെറിയൻ/ഹാബെൻ
7. സ്റ്റാറ്റ്/ദാസ് ബുച്ച്/ലെസെൻ/വിർ/ഗെഹെൻ/ഇൻ/ദാസ് കിനോ
8. Es/sein/nicht/leich/ein Auto/fahren
9. Es/beginnen/schneien.
10. Sie/gehen/in/das Park/spazieren.

ഉത്തരം 1.
1. ഇച്ച് മസ് മെയിൻ മട്ടർ ഹെൽഫെൻ.
2. Ich haben neue Wörter zu lernen.
3. Sie kann diese Frage/beantworten.
4. ഡൈസെസ് ബുച്ച് ഇസ്റ്റ് സു കൗഫെൻ.
5. Die Arbeit ist heute zu bedenden.
6. ഡൈ ഷുലർ സിന്ദ് ഫ്രോ ഡൈ ഫെറിയൻ സു ഹാബെൻ.
7. സ്റ്റാറ്റ് ദാസ് ബുച്ച് സു ലെസെൻ, ഗെഹെൻ വിർ ഇൻസ് കിനോ.
8. Es ist nicht leicht, ein Auto zu fahren.
9. എസ് ബിഗന്റ് സു ഷ്നീൻ.
10. സൈ ഗെഹൻ ഇൻ ഡെം പാർക്ക് സ്പാസിയേറൻ.

ഇൻഫിനിറ്റിവ് I, II സ്റ്റാറ്റിവ് (നിഷ്ക്രിയ അവസ്ഥ) എന്നിവയും കുറവാണ്.

ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഞാൻ നിഷ്ക്രിയംസെമാന്റിക് ക്രിയയുടെ + വെർഡൻ എന്ന ഓക്സിലറി ക്രിയയുടെ ഇൻഫിനിറ്റീവ് എന്ന ഭാഗഭാക്കിൽ നിന്നാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്.
ഇൻഫിനിറ്റിവ് II സജീവംസെമാന്റിക് ക്രിയയുടെ + ഇൻഫിനിറ്റീവ് I എന്ന സഹായ ക്രിയയുടെ ഹാബെൻ അല്ലെങ്കിൽ സെയ്‌നിന്റെ പാർടിസിപ്പിൾ II (പാർട്ടിസിപ്പിൾ II) ൽ നിന്ന് രൂപപ്പെട്ടതാണ്.
ഇൻഫിനിറ്റിവ് II നിഷ്ക്രിയംവെർഡൻ എന്ന ഓക്സിലറി ക്രിയയുടെ സെമാന്റിക് ക്രിയയുടെ + ഇൻഫിനിറ്റീവ് II ന്റെ പാർട്ടിസിപ്പിൾ II (പാർട്ടിസിപ്പിൾ II) ൽ നിന്നാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്.

ഇൻഫിനിറ്റീവിന് ആപേക്ഷികമായ ഒരു താൽക്കാലിക അർത്ഥമുണ്ട്: ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഐ(പ്രസന്റ് ഇൻഫിനിറ്റീവ്) സംയോജിത ക്രിയയിലൂടെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനവുമായി ഒരേസമയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു;
ഇൻഫിനിറ്റീവ് II(തികഞ്ഞ അനന്തത) സംയോജിത ക്രിയയാൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മുൻഗണന പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ഇൻഫിനിറ്റീവ് II ന് യാതൊരു ബന്ധവുമില്ല, അതിനാൽ ഈ ഇൻഫിനിറ്റീവ് സാധാരണയായി ഭൂതകാലത്തിലെ ക്രിയയുടെ വ്യക്തിഗത രൂപത്തിൽ റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. Infinitiv II Passiv വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കുന്നുള്ളൂ.

പദങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചുള്ള ഒരു ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഒരു അനന്തമായ തിരിവ് ഉണ്ടാക്കുന്നു, കൂടാതെ ഇൻഫിനിറ്റീവ് തന്നെ തിരിവിന്റെ അവസാനത്തിൽ നിൽക്കുന്നു. വാക്യം മനസ്സിലാക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നതിനോ ആശയക്കുഴപ്പം ഒഴിവാക്കുന്നതിനോ, അനന്തമായ പദപ്രയോഗം ഒരു കോമ കൊണ്ട് വേർതിരിക്കാം. (മറ്റ് സന്ദർഭങ്ങളിൽ, രചയിതാവിന്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ ഒരു കോമ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.) റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുമ്പോൾ, ആദ്യം ഇൻഫിനിറ്റീവ് വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നു, തുടർന്ന് അതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ:

ഒരു ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഉപയോഗിച്ച് "zu" എന്ന കണിക ഉപയോഗിക്കുന്നു

ഒരു വാക്യത്തിലെ അംഗമെന്ന നിലയിൽ ഇൻഫിനിറ്റീവ് സാധാരണയായി കണികയ്‌ക്കൊപ്പം ഉപയോഗിക്കുന്നു zu. ഇൻഫിനിറ്റീവ് കണികയുടെ സങ്കീർണ്ണ രൂപങ്ങളിൽ zuചെലവുകൾ ഓക്സിലറി ക്രിയയുടെ ഇൻഫിനിറ്റീവിന് മുമ്പ്. വേർപെടുത്താവുന്ന പ്രിഫിക്സുള്ള ക്രിയകൾക്ക് ഒരു കണികയുണ്ട് zuവേർപെടുത്താവുന്ന പ്രിഫിക്‌സിനും റൂട്ടിനും ഇടയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, കണിക zuഉപയോഗിച്ചിട്ടില്ല.

"zu" എന്ന കണിക കൂടാതെ, അനന്തത ഉപയോഗിക്കുന്നു:

"zu" എന്ന കണികയ്‌ക്കൊപ്പം ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഉപയോഗിക്കുന്നു:

"zu" എന്ന കണത്തിന്റെ ഉപയോഗം വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു:

അനന്തമായ ശൈലികൾ:
"um ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv", "ohne ... zu + Infinitiv"

ഈ അനന്തമായ ശൈലികൾ ഒരു വാക്യത്തിൽ ക്രിയാവിശേഷണ സാഹചര്യങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒരു വാക്യത്തിന്റെ തുടക്കത്തിലോ മധ്യത്തിലോ അവസാനത്തിലോ അവ വരാം.

ഒരു വാക്യത്തിലെ പദങ്ങളുടെ ക്രമം ശ്രദ്ധിക്കുക: ഇൻഫിനിറ്റീവ് വാക്യം ആദ്യം വരുമ്പോൾ: അത് വന്നയുടനെ പ്രവചനത്തിന്റെ ഇൻഫ്ലക്റ്റഡ് ഭാഗം വരുന്നു, തുടർന്ന് വിഷയം (റിവേഴ്സ് വേഡ് ഓർഡർ).

നിർമ്മാണങ്ങൾ "haben + zu + Infinitiv", "sein + zu + Infinitiv"

ഡിസൈൻ haben + zu + Infinitivഒരു ബാധ്യത പ്രകടിപ്പിക്കുകയും സജീവമായ അർത്ഥവുമുണ്ട്, അതായത്, അത്തരമൊരു വാക്യത്തിലെ വിഷയം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ നിർവ്വഹണക്കാരനാണ്. ഈ നിർമ്മാണം വ്യത്യസ്ത സമയ രൂപങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കാം, ഏറ്റവും സാധാരണമായത് Präsens, Präteritum, Futurum I എന്നിവയാണ്.

ഡിസൈൻ sein + zu + Infinitiveഒരു ബാധ്യതയോ സാധ്യതയോ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഒരു നിഷ്ക്രിയ അർത്ഥവുമുണ്ട് (അതായത്, വിഷയം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വസ്തുവാണ്). ഈ നിർമ്മാണം വിവിധ ടെൻഷൻ രൂപങ്ങളിലും ഉപയോഗിക്കാം.

അർത്ഥം സാധ്യതകൾഈ നിർമ്മാണത്തിന് സാധാരണയായി ഒരു നിഷേധം (nicht, kein, nie, മുതലായവ) അല്ലെങ്കിൽ ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ ഉണ്ട് കൗം(കഠിനമായി), leicht(എളുപ്പത്തിൽ), schwer(ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള).

മോഡൽ അർത്ഥമുള്ള ചില ക്രിയകൾ

ചില ക്രിയകൾ, മറ്റൊരു ക്രിയയുടെ ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഉപയോഗിച്ച് ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, ഒരു മോഡൽ അർത്ഥം നേടുന്നു. ഈ ക്രിയകൾ (ക്രിയ ഒഴികെ ലാസെൻ) തങ്ങൾക്ക് ശേഷം ഒരു കണികയുള്ള ഒരു അനന്തത ആവശ്യമാണ് zu.

അവിഭാജ്യത്തിന്റെ ഉപസ്ഥികരണം

ഏത് ഇൻഫിനിറ്റീവും ഒരു നാമപദമാക്കി മാറ്റാം. എല്ലാ സാധുതയുള്ള ഇൻഫിനിറ്റീവുകളും ന്യൂറ്റർ ലിംഗത്തിന്റെ അമൂർത്ത നാമങ്ങളാണ്, അവ ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഏകവചനത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ നാമങ്ങൾ സാധാരണയായി ഒരു പ്രക്രിയയ്ക്ക് പേരിടുന്നു, ഉദാ: ദാസ് ലെസെൻ- വായന, ദാസ് എസ്സെൻ- ഭക്ഷണം, ദാസ് ഫാരൻ- സവാരി മുതലായവ.

വ്യക്തിഗത സ്ലൈഡുകൾ വഴിയുള്ള അവതരണത്തിന്റെ വിവരണം:

1 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

2 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

zu എന്ന കണത്തിനൊപ്പം Infinitiv ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഒരു പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആരംഭം, അവസാനം അല്ലെങ്കിൽ തുടർച്ചയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ക്രിയകൾക്ക് ശേഷം (ഉദാഹരണത്തിന്, തുടക്കത്തെ - ആരംഭിക്കാൻ, ഫോർട്ട്സെറ്റ്സെൻ - തുടരാൻ, aufhören - നിർത്താൻ). ഉദാഹരണം: Erാരംഭം Deutsch zu lernen. - അവൻ ജർമ്മൻ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി. പൂർണ്ണ ക്രിയകൾക്ക് ശേഷം (ഉദാഹരണത്തിന്, ഹോഫെൻ - പ്രതീക്ഷ, റേറ്റൻ - ഉപദേശം, കടിച്ചു - ചോദിക്കുക). ഉദാഹരണം: Sie hofft das Geschänk zu bekommen/. - ഒരു സമ്മാനം ലഭിക്കുമെന്ന് അവൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

3 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

ഒരു പൂരകമായി നാമവിശേഷണങ്ങൾക്ക് ശേഷം തുടരുന്ന സ്ലൈഡ്. ഉദാഹരണം: Es ist toll, viel zu reisen. - ഒരുപാട് യാത്ര ചെയ്യുന്നത് വളരെ നല്ലതാണ്. ഒരു നിർവചനം എന്ന നിലയിൽ അമൂർത്തമായ നാമങ്ങൾക്ക് ശേഷം. ഉദാഹരണം: Er hat den Wunsch, im Dorf zu leben. - അവന് ഗ്രാമത്തിൽ ജീവിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ട്.

4 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

മോഡൽ ക്രിയകൾക്ക് ശേഷം zu 1 എന്ന കണിക ഇല്ലാതെ Infinitiv ഉപയോഗിക്കുന്നത് Ich will nach Hause gehen. എനിക്ക് വീട്ടിൽ പോകണം. ലാസെൻ എന്ന ക്രിയയും: Sie lässt auf sich lange warten. അവൾ സ്വയം വളരെക്കാലം കാത്തിരിക്കുന്നു. 2 "സെൻസറി പെർസെപ്ഷൻ" എന്നതിന്റെ ക്രിയകൾക്ക് ശേഷം: സെഹെൻ, ഹൊറൻ, ഫുഹ്ലെൻ (അതിനുപകരം "അക്കുസാറ്റിവ് + ഇൻഫിനിറ്റിവ്"): Ich hörte die Vögel singen. പക്ഷികൾ പാടുന്നത് ഞാൻ കേട്ടു. ചലനത്തിന്റെ ക്രിയകൾക്ക് ശേഷം 3 (ഗെഹെൻ, ഫാറൻ, കൊമ്മൻ): വിർ ഗെഹൻ ഫുസ്ബോൾ സ്പീലെൻ. ഞങ്ങൾ ഫുട്ബോൾ കളിക്കാൻ പോകുന്നു.

5 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

ഒരു പ്രത്യേക അർത്ഥമുള്ള ക്രിയകളുടെ ഒരു പരമ്പരയ്ക്ക് ശേഷം തുടർച്ച 4: ഹാബെൻ (+ ലൊക്കേഷൻ ക്രിയ ഹാംഗൻ, ലീജൻ, സ്റ്റീഹൻ മുതലായവ) ihrem Zimmer hängen-ൽ Sie hat viele Fotos. അവളുടെ മുറിയിൽ ഒരുപാട് ഫോട്ടോകൾ തൂക്കിയിട്ടിരിക്കുന്നു. bleiben (+ ലൊക്കേഷൻ ക്രിയ ഹാംഗൻ, ലീജൻ, സ്റ്റീഹൻ, സിറ്റ്‌സെൻ, വോനെൻ) ബെർലിനിലെ ഇച്ച് ബ്ലീബ് ​​വോനെൻ. ഞാൻ ബെർലിനിൽ താമസിക്കാൻ താമസിച്ചു. മച്ചൻ (അർത്ഥം "നിർബന്ധിക്കുക") മച്ച് സൈ സോ വീൽ സ്റ്റുഡിയറൻ ആയിരുന്നോ? എന്താണ് അവളെ ഇത്രയധികം പഠിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത്? ഫൈൻഡൻ ("അക്കുസാറ്റിവ് + ഇൻഫിനിറ്റിവ്" വിപരീതമായി) Ich fand Sie am Strand liegen. നീ ബീച്ചിൽ കിടക്കുന്നത് ഞാൻ കണ്ടു.

6 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

"zu" എന്ന കണികയുടെ ഉപയോഗം 1. 1. ക്രിയകൾക്ക് ശേഷം വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു: lernen, lehren, helfen: a) "zu" ഇല്ലാതെ ഒരൊറ്റ infinitive ഉപയോഗിക്കുന്നു (സംയോജിത ക്രിയയും infinitive ഉം പരസ്പരം അടുത്താണ്): Wir helfen den Kindern ലെർനെൻ. ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. b) "zu" സാധാരണയായി ഒരു സാധാരണ ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഉപയോഗിച്ചാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത് (ഇൻഫിനിറ്റീവ് സംയോജിത ക്രിയയിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാകുമ്പോൾ): Er lehrt den Sportler, alle Schwierigkeiten mutig zu uberwinden. എല്ലാ പ്രതിസന്ധികളെയും ധൈര്യത്തോടെ മറികടക്കാൻ അവൻ അത്ലറ്റിനെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. c) പ്രവചനത്തിന് പുറത്താണ് ഇൻഫിനിറ്റീവ് എടുക്കുന്നതെങ്കിൽ "zu" ഉപയോഗിക്കുന്നു: Sie hat schon früh begonnen, selbstständig zu wohnen. അവൾ നേരത്തെ സ്വതന്ത്രമായി ജീവിക്കാൻ തുടങ്ങി.

7 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

തുടർച്ച 2 ഇൻഫിനിറ്റീവ് വിഷയമായി (വാക്യത്തിൽ ഒന്നാം സ്ഥാനത്ത്): a) സിംഗിൾ ഇൻഫിനിറ്റീവ്: Rauchen ist ungesund. (പക്ഷേ: Es ist ungesund, zu rauchen.) പുകവലി ദോഷകരമാണ്. b) കോമൺ ഇൻഫിനിറ്റീവ്: Viel Sport zu treiben ist nützlich. ധാരാളം വ്യായാമം ചെയ്യുന്നത് നല്ലതാണ്.

8 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

ഇൻഫിനിറ്റീവ് ശൈലികൾ: "um... zu + Infinitiv", "statt... zu + Infinitiv", "ohne... zu + Infinitiv" Zu എല്ലായ്പ്പോഴും അനന്തമായ ശൈലികളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒരു വാക്യത്തിന്റെ തുടക്കത്തിലോ മധ്യത്തിലോ അവസാനത്തിലോ അവ വരാം. ശ്രദ്ധിക്കുക: ഇൻഫിനിറ്റീവ് വാക്യമാണ് ആദ്യം വരുന്നതെങ്കിൽ, പ്രവചനം അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ ഇൻഫ്ലെക്റ്റഡ് ഭാഗം ഉടൻ തന്നെ സ്ഥാപിക്കും, തുടർന്ന് വിഷയം (റിവേഴ്സ് പദ ക്രമം). സ്റ്റാറ്റ് ദാസ് ഗെഡിച്റ്റ് സു ലെർനെൻ, ഹോർട്ടെ എർ മ്യൂസിക്.

സ്ലൈഡ് 9

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

1 um ... zu + Infinitiv - ക്രമത്തിൽ + infinitive Sie blieb zu Hause, um der Oma zu helfen. അമ്മൂമ്മയെ സഹായിക്കാൻ അവൾ വീട്ടിൽ താമസിച്ചു. 2 (an)statt ... zu + Infinitiv - പകരം + infinitive Statt ins Kino zu gehen,spielte er Tennis. സിനിമയിൽ പോകുന്നതിനു പകരം ടെന്നീസ് കളിച്ചു. 3 ohne ... zu + Infinitiv എന്നത് നിഷേധത്തോടെ ഒരു ജെറണ്ട് വിവർത്തനം ചെയ്തിരിക്കുന്നു: Infinitiv I: എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാതെ. (അപൂർണമായ പങ്കാളിത്തം) Er geht oft auf den Hof, ohne den Regenschirm zu nehmen. പലപ്പോഴും കുടയെടുക്കാതെ മുറ്റത്തേക്കിറങ്ങും. Infinitiv II: smth ചെയ്യാതെ. (തികഞ്ഞ പങ്കാളിത്തം) Ich gehe zur Prüfung, ohne mich darauf vorbereitet zu haben. ഞാൻ പരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കാതെ പോകുന്നു.

10 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

11 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

I. ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് zu എന്ന കണിക ചേർക്കുക. 1. Du solst nicht so laut___sprechen. 2. Ich hoffe, Sie Bald wieder___sehen. 3. Wir haben schon angefangen___kochen. 4. Hören Sie ihn schon___kommen? 5. സെഹൻ സീ ഡൈ കിൻഡർ ഓഫ് ഡെർ സ്ട്രാ ___സ്പീലെൻ? 6. ഡു സോൾസ്റ്റ് ലെയ്സ് __ സെയിൻ! 7. Er hat mir angeboten, mit seinem Auto___fahren. 8. വാറും ലാസെൻ സൈ ഡെൻ ആൾട്ടൻ ഫെർൺസെഹർ നിച്റ്റ്___റെപാരിയറെൻ? 9. Wir werden ganz bestimmt___kommen. 10. മെയിൻ വാറ്റർ ഹാറ്റ് മിർ വെർബോട്ടെൻ, മിറ്റ് ദിർ ഇൻ ഉർലൗബ്___ഫാറൻ. 11. Ich helfe dir das Geschirr___spülen. 12. Setzen Sie sich doch. - നെയ്ൻ ഡാങ്കെ, ഇച്ച് ബ്ലീബെ ലിബർ___സ്റ്റീഹൻ. 13. Er hat nie Zeit, langer mit mir___sprechen. 14. Ich gehe nicht gern allein___schwimmen.

12 സ്ലൈഡ്

ഇൻഫിനിറ്റീവ് ഒരു വാക്യത്തിൽ വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു. അതിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെയും അർത്ഥത്തെയും ആശ്രയിച്ച്, "zu" എന്ന പ്രീപോസിഷനോടൊപ്പമുണ്ട്.

ഇൻഫിനിറ്റീവിന് മുമ്പുള്ള കണിക zu സ്ഥാപിച്ചിട്ടില്ലഇനിപ്പറയുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ:

a) പ്രവചനത്തിന്റെ ഭാഗമായി മോഡൽ ക്രിയകൾ (ലാസെൻ ഉൾപ്പെടെ):

Ich muß gehen. എനിക്ക് പോകണം.
സോൾ ഇച്ച് ദാസ് ടൺ? ഞാൻ ഇത് ചെയ്യണോ?
Das Buch kann übersetzt werden. പുസ്തകം വിവർത്തനം ചെയ്യാം.

മെയിൻ ältester Sohn kann gut Schlittschuh laufen.
എന്റെ മൂത്ത മകന് നന്നായി സ്കേറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയും.

Der Lehrer ließ den Schüler das Wörterbuch aus der Bibliothek holen.
ലൈബ്രറിയിൽ നിന്ന് ഒരു നിഘണ്ടു കൊണ്ടുവരാൻ അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥിയോട് (വിദ്യാർത്ഥിയെ അയച്ചു) ഉത്തരവിട്ടു.

ബി) ഉദ്ദേശ്യത്തിന്റെ ഒരു സാഹചര്യമായി ചലനത്തിന്റെ ക്രിയകൾക്ക് ശേഷം:

സീ ഗെഹൻ ഷ്ലാഫെൻ. അവർ ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നു.
Ich schicke dich einkaufen. ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഷോപ്പിംഗിന് അയയ്ക്കുന്നു.

നാച്ച് ഡെം മിറ്റഗെസെൻ ലൗഫെൻ ഡൈ കിൻഡർ ബാഡെൻ.
ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് ശേഷം കുട്ടികൾ നീന്താൻ ഓടുന്നു.

മോർഗൻ ഫാറൻ വിർ ഓഫ്സ് ഫെൽഡ് ഐൻസീൻ.
നാളെ ഞങ്ങൾ വിതയ്ക്കാൻ പാടത്തേക്ക് പോകുന്നു.

ഡൈ മട്ടർ ഷിക്ക്റ്റ് ഇഹ്രെ ടോച്ചർ ബ്രോട്ട് ഹോളൻ.
അമ്മ മകളെ റൊട്ടി വാങ്ങാൻ അയയ്ക്കുന്നു (അപ്പത്തിന്).

c) സെഹെൻ, ഹോറൻ, ഫ്യൂലൻ എന്നിവയ്ക്ക് ശേഷം ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കലായി:

Wir hören ihn singen. അവൻ പാടുന്നത് ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു.
Er sieht den Jungen über die Straße gehen. ഒരു ആൺകുട്ടി തെരുവ് മുറിച്ചുകടക്കുന്നത് അവൻ കാണുന്നു.

Ich sehe meinen Sohn im Hofe Fußball spielen.
എന്റെ മകൻ മുറ്റത്ത് ഫുട്ബോൾ കളിക്കുന്നത് ഞാൻ കാണുന്നു.

Hörst du den Kuckuck im Walde rufen!
കാട്ടിൽ കാക്ക വിളിക്കുന്നത് നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്നുണ്ടോ?

Er fühlte die Hände seiner Frau zittern.
ഭാര്യയുടെ കൈകൾ വിറയ്ക്കുന്നത് അയാൾക്ക് തോന്നി.

d) പലപ്പോഴും lehren, lernen, helfen എന്നിവയ്ക്ക് ശേഷം ഒരു സാഹചര്യം പോലെ:

Die Tochter hilft der Mutter, die Wohnung (zu) säubern. അപ്പാർട്ട്മെന്റ് വൃത്തിയാക്കാൻ മകൾ അമ്മയെ സഹായിക്കുന്നു.

ഡൈ എന്റ്റെ ലെഹർട്ട് ഇഹ്രെ എന്റ്റെൻകുകെൻ ഷ്വിമ്മൻ.
ഒരു താറാവ് തന്റെ താറാവുകളെ നീന്താൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ദാസ് ക്ലീൻ കൈൻഡ് ലെർന്റ് ഗെർൺ സെയ്ച്നെൻ.
ഒരു ചെറിയ കുട്ടി വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് ആസ്വദിക്കുന്നു.

ഹിൽഫ് മിർ ബിറ്റ് ഡീസ് ഗ്ലീചുങ് ലോസെൻ. Ich habe in den zwei Jahren erst Richtig lesen und schreiben gelernt.
ഈ സമവാക്യം പരിഹരിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ! ഈ രണ്ടു വർഷത്തിനിടയിൽ ഞാൻ ശരിയായി വായിക്കാനും എഴുതാനും മാത്രമേ പഠിച്ചുള്ളൂ.

lehren, lernen, helfen എന്നീ ക്രിയകൾക്ക് ശേഷം zu യുടെ ഉപയോഗം ചാഞ്ചാടുന്നു. മുകളിലുള്ളവയുമായി ഇനിപ്പറയുന്ന ഉദാഹരണങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക:

Er nahm meinen Mantel vom Nagel und Half mir, ihn anzuziehen.
അവൻ ഹാംഗറിൽ നിന്ന് എന്റെ കോട്ട് എടുത്ത് അത് ധരിക്കാൻ എന്നെ സഹായിച്ചു.

ഹിൽഫ് മിർ ലീബർ, ഡെൻ ജുൻഗെൻ നാച്ച് ഹൗസ് സു ബ്രിംഗൻ.
കുട്ടിയെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ.

സൈ ഹാഫ് മിർ ഇൻ ഡെർ കുച്ചെ ഡൈ ഗ്ലേസർ ഔസുവാഷെൻ.
അടുക്കളയിലെ ഗ്ലാസുകൾ കഴുകാൻ അവൾ എന്നെ സഹായിച്ചു.

Er hat uns irgendwie mit all seinen eschichten geholfen, weiterzuleben,
അവന്റെ എല്ലാ കഥകളും ഉപയോഗിച്ച്, അവൻ എങ്ങനെയെങ്കിലും ഞങ്ങളെ അതിജീവിക്കാൻ സഹായിച്ചു.

സൈ ഹാട്ടെ ജെലെർന്റ്, ഡൈ റിച്ചിജെൻ സ്റ്റോഫ് ആൻഡ് പെൽസെ സു വാഹ്ലെൻ.
യഥാർത്ഥ തുണിത്തരങ്ങളും രോമങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അവൾ പഠിച്ചു.

ഇൻഫിനിറ്റീവിന് മുമ്പുള്ള കണിക zu ഇട്ടിരിക്കുന്നുഇനിപ്പറയുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ:

a) ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കലായി മിക്ക ക്രിയകളും:

Er hat mich gebeten, ihn സു ബെസുചെൻ. അവൻ എന്നോട് ചോദിച്ചു സന്ദർശിക്കുകഅദ്ദേഹത്തിന്റെ.
തുടക്കം zu sprechen. അവൾ തുടങ്ങുന്നു സംസാരിക്കുക.

ബി) ഒരു നിർവചനം എന്ന നിലയിൽ അമൂർത്തമായ നാമങ്ങൾക്ക് ശേഷം:

ഇച്ച് ഹബെ മരിക്കുക Möglichkeit, ഇറ്റാലിയൻ ആരംഭം zu reisen. എനിക്കുണ്ട് പോകാൻ അവസരംഇറ്റലിയിലേക്ക്.

c) പ്രവചനത്തിന്റെ ഭാഗമായി മോഡൽ അർത്ഥത്തിൽ ഹാബെൻ, സീൻ എന്നിവയ്ക്ക് ശേഷം:

haben + zu + Inf. = മുസെൻ + ഇൻഫ്. ആക്റ്റ്.
sein + zu + lnf. - müssen/können + Inf. കടന്നുപോകുക.

Er hat zu arbeiten. അവന് ജോലി ചെയ്യണം.
ദാസ് പ്രശ്നം ist സു ലോസെൻ. പ്രശ്നം തീരുമാനിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

d) ഇരട്ട പ്രീപോസിഷനുകളുള്ള അനന്ത ഗ്രൂപ്പുകൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവയിൽ (വിശേഷണ സാഹചര്യങ്ങൾ):

um + zu + Inf. (ലക്ഷ്യം)
statt + zu + Inf. (ഇളവ്)
ohne + zu + Inf. (പരിമിതപ്പെടുത്താതെ)

Ich muß mich beeilen, ഉംഡെൻ ബസ് zu erreichen. എനിക്ക് വേഗം വേണം കൃത്യസമയത്ത് എത്താൻബസ്സിലാണ്.
സ്റ്റാറ്റ് സു വിദ്യാർത്ഥികളെ, സ്പീൽറ്റ് എർ ക്ലാവിയർ. പഠിക്കുന്നതിനു പകരം, അവൻ പിയാനോ വായിക്കുന്നു.
ശരി, ഓനേഐൻ വോർട്ട് സു സാഗൻ. അവൻ പോകുന്നു, സംസാരിക്കുന്നില്ലഒരു വാക്കുമല്ല.

വേർപെടുത്താവുന്ന പ്രിഫിക്‌സുള്ള ഒരു ക്രിയയ്‌ക്ക്, ക്രിയയുടെ വേർപെടുത്താവുന്ന പ്രിഫിക്‌സിനും ക്രിയയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിനും ഇടയിലാണ് zu സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്, അതേസമയം അക്ഷരവിന്യാസം തുടർച്ചയായി തുടരും.