വീട് › ഇന്ധനം › തുടർച്ചയായി ഇംഗ്ലീഷിലുള്ള അവതരണം. വർത്തമാനം തുടർച്ചയായി എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവതരണം

തുടർച്ചയായി ഇംഗ്ലീഷിലുള്ള അവതരണം. വർത്തമാനം തുടർച്ചയായി എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവതരണം

, മത്സരം "പാഠത്തിനുള്ള അവതരണം"

പാഠത്തിനായുള്ള അവതരണം

തിരികെ മുന്നോട്ട്

ശ്രദ്ധ! സ്ലൈഡ് പ്രിവ്യൂകൾ വിവര ആവശ്യങ്ങൾക്ക് മാത്രമുള്ളതാണ്, അവ അവതരണത്തിന്റെ എല്ലാ സവിശേഷതകളെയും പ്രതിനിധീകരിക്കണമെന്നില്ല. നിങ്ങൾക്ക് ഈ ജോലിയിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, ദയവായി പൂർണ്ണ പതിപ്പ് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക.

വർത്തമാനം തുടർച്ചയായി (പുരോഗമനപരമായ) എന്ന വിഷയത്തിൽ വികസിപ്പിച്ച അവതരണം പഠനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ വ്യാകരണം പഠിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. വ്യാകരണം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു ഭാഷാ പ്രതിഭാസമാണ്, കാരണം പഠിച്ച പല വ്യാകരണ പ്രതിഭാസങ്ങളും റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ പലപ്പോഴും ഇല്ല. പഠിക്കുന്ന വ്യാകരണ നിയമം അവന്റെ മാതൃഭാഷയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാനുള്ള കുട്ടിയുടെ അവസരമില്ലായ്മ, ഭാഷയിലെ ചില വ്യാകരണ പ്രതിഭാസങ്ങളെ തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കുന്നതിലേക്ക് അവനെ നയിക്കുന്നു. വ്യാകരണം പഠിപ്പിക്കുന്നത് ലളിതവും രസകരവും അവിസ്മരണീയവുമാക്കുക എന്നതാണ് എന്റെ പ്രധാന ദൗത്യം. നല്ല വ്യാകരണ വൈദഗ്ധ്യം കുട്ടികളെ ഇംഗ്ലീഷിൽ നന്നായി പ്രകടിപ്പിക്കാനും ഭാഷയുടെ വിവിധ ഘടകങ്ങൾ അർത്ഥം അറിയിക്കാൻ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്നതിനെ കുറിച്ച് അവർക്ക് മനസ്സിലാക്കാനും സഹായിക്കും. ഇംഗ്ലീഷ് വ്യാകരണത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ, അതിൽ സംഭവിക്കുന്ന പ്രക്രിയകൾ, ഉപയോഗിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കുന്നതിലൂടെ, കുട്ടികൾക്ക് ഭാഷയിൽ കൃത്യമായും ഫലപ്രദമായും ആശയവിനിമയം നടത്താൻ കഴിയും.

അവതരണത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദീകരണം;

വ്യാകരണ കഴിവുകൾ പരിശീലിക്കുക;

മെറ്റീരിയൽ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ നിയന്ത്രണം.

പാഠത്തിന്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ അവതരണം ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും, അതേസമയം ഒരു വിഷ്വൽ എയ്ഡ് എന്ന നിലയിൽ അതിന്റെ സാരാംശം മാറ്റമില്ലാതെ തുടരുന്നു, അതിന്റെ ഉപയോഗത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തെ ആശ്രയിച്ച് അതിന്റെ രൂപങ്ങൾ മാത്രം മാറുന്നു.

ഈ അവതരണത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഉദാഹരണം ഞാൻ നൽകും. ഈ അവതരണം ഉപയോഗിക്കുന്നു ആനിമേഷനുകൾ, കാരണം അവർ വ്യക്തമായി ചിത്രീകരിക്കുകഈ വ്യാകരണ പ്രതിഭാസം, സംഭാഷണത്തിന്റെ നിമിഷത്തിൽ ഒരു പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു: "ഞാൻ പോകുന്നു", "ഞാൻ കളിക്കുന്നു" (ഇപ്പോൾ).

പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുന്നു

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ, വ്യാകരണ കാലഘട്ടങ്ങളുടെ വിശദീകരണം സാധാരണയായി 2-3 പാഠങ്ങളിൽ നടക്കുന്നു. അതിനാൽ, ആദ്യ പാഠത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉദാഹരണങ്ങൾ നോക്കുന്നു ( സ്ലൈഡ് 2): വാക്യങ്ങൾ വായിച്ച് വിവർത്തനം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക.

അപ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ വർത്തമാനകാല തുടർച്ചയായ സമയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നിയമം നേടുന്നു.

ഒരു നിശ്ചിത വർണ്ണ സ്കീമിന് നൽകുന്ന ഊന്നൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു നിയമം രൂപപ്പെടുത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു.

ഓൺ സ്ലൈഡ് 3പാർട്ടിസിപ്പിൾ I എഴുതുമ്പോൾ സ്ഥിരീകരണ രൂപവും സവിശേഷതകളും കാണിക്കുന്നു:

ഈ ഘട്ടത്തിലെ രണ്ടാമത്തെ പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു സ്ലൈഡ് 4- നെഗറ്റീവ്, ചോദ്യം ചെയ്യൽ ഫോമുകൾ.

തുടർന്നുള്ള പാഠങ്ങളിൽ, നിയമം ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ ഞാൻ ഈ സ്ലൈഡുകൾ ഒരു ദൃശ്യ സഹായിയായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾ അധ്യാപകന് ശേഷം കോറസിൽ ആവർത്തിക്കുകയും പാർട്ടിസിപ്പിൾ I ന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പരിശീലനം

സ്ലൈഡുകൾ 5-13 പഠിക്കുന്ന വ്യാകരണ പ്രതിഭാസം പരിശീലിക്കുന്നു.

5, 6, 7, 8 സ്ലൈഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്റെ ലക്ഷ്യം സ്ഥിരീകരണവും ചോദ്യം ചെയ്യൽ ഘടനകളും പരിശീലിക്കുക എന്നതാണ്. വീണ്ടും, ഒരു പാഠത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്ഥിരീകരണ ഫോം പരിശീലിക്കുന്നു, മറ്റൊന്നിൽ - ചോദ്യം ചെയ്യൽ രൂപം.

കൂടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് നമുക്ക് സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാം സ്ലൈഡ് 5:

അസൈൻമെന്റ്: ബാർട്ട് എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് പറയുകയും ചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുകയും ചെയ്യുക (ബാർട്ട് ഇപ്പോൾ എഴുതുകയാണോ? ബാർട്ട് ഇപ്പോൾ വായിക്കുന്നുണ്ടോ? മുതലായവ). തുടക്കത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്ലൈഡിൽ ദൃശ്യമാകുന്ന ആനിമേഷൻ ഉപയോഗിച്ച് മാത്രമേ പ്രവർത്തിക്കൂ. ലിഖിതം പിന്നീട് പുറത്തുവരുന്നു, വർത്തമാനകാല തുടർച്ചയായ കാലഘട്ടം രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ വീണ്ടും കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. അവ വീണ്ടും കോറസിൽ പറയാം. 6, 7, 8 സ്ലൈഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അതേ രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

സ്ലൈഡ് 6–8

സ്ലൈഡ് 9 - സബ്സ്റ്റിറ്റ്യൂഷൻ വ്യായാമം. നിങ്ങൾക്ക് ക്ലാസിൽ വ്യായാമം ചെയ്യാനും ഗൃഹപാഠം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഹാൻഡ്ഔട്ടുകളായി ഈ സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കാനും കഴിയും, അത് നിങ്ങൾക്ക് പെട്ടെന്ന് ക്ലാസിൽ പരിശോധിക്കാം.

മൗസിന്റെ ഒരു ക്ലിക്കിലൂടെ, ശരിയായ ഉത്തരം സ്ഥലത്ത് വീഴുന്നു.

സ്ലൈഡുകൾ 10,11, 12, 13 - കരാർ/വിയോജിപ്പ് പ്രകടിപ്പിക്കുക. ജോഡികളായാണ് ജോലി ചെയ്യുന്നത്.

ഒരു ഉദാഹരണമായി, പ്രവർത്തിക്കുക സ്ലൈഡ് 10.

ഒരു പാഠത്തിൽ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് ചെറിയ ഉത്തരങ്ങൾ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ. ഒരു ചിത്രം ദൃശ്യമാകുന്നു: ഒരു വിദ്യാർത്ഥി "ആൺകുട്ടി നീന്തുന്നു" എന്ന പ്രസ്താവന വായിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തെ വിദ്യാർത്ഥി "അതെ, അവൻ" അല്ലെങ്കിൽ "ഇല്ല, അവൻ അല്ല" എന്ന രണ്ടാമത്തെ ചിത്രം അനുസരിച്ച് സമ്മതമോ വിയോജിപ്പോ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ഒരു ഹ്രസ്വ പതിപ്പ് നൽകുന്നു. മറ്റൊരു പാഠത്തിൽ, ഒരേ ചിത്രങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ പൂർണ്ണമായ ഉത്തരങ്ങൾ നൽകുന്നു: ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പ്രസ്താവന ഉച്ചത്തിൽ വായിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തെ വിദ്യാർത്ഥി, അവർ സമ്മതിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഈ പ്രസ്താവന വീണ്ടും വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥി ശരിയായ ഉത്തരം നൽകുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ടാമത്തെ ചിത്രം അനുസരിച്ച് "മനുഷ്യൻ മീൻ പിടിക്കുന്നു." വീണ്ടും, ടീച്ചർക്ക് ശേഷം പഠിക്കുന്ന ഘടനകൾ വായിക്കുമ്പോൾ ഈ സ്ലൈഡുകൾ ഒരു വിഷ്വൽ എയ്ഡ് ആയി ഉപയോഗിക്കാം: ആൺകുട്ടി നീന്തുകയാണ്. മനുഷ്യൻ നൃത്തം ചെയ്യുന്നില്ല, അവൻ മീൻ പിടിക്കുകയാണ്.

നിയന്ത്രണം

വ്യാകരണ വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ വികസന നിലവാരം പരിശോധിക്കുന്നതിന്, എക്സ്പ്രസ് ടെസ്റ്റുകൾ ഉണ്ട്, സ്ലൈഡുകൾ 14, 15, 16, 17. എല്ലാ ടെസ്റ്റുകൾക്കും കീകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു (ഒരു മൗസ് ക്ലിക്കിലൂടെ ദൃശ്യമാകും). ടെസ്റ്റിംഗ് രീതികൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും: പരസ്പര പരിശോധന, സ്വയം പരിശോധന, അധ്യാപക പരിശോധന.

സ്ലൈഡ് 14: വിദ്യാർത്ഥികൾ പാർട്ടിസിപ്പിൾ I രൂപീകരിക്കണം.

സ്ലൈഡ് 15: വർത്തമാനകാല തുടർച്ചയായ കാലഘട്ടത്തിലെ പ്രവചനം ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ ശൂന്യത പൂരിപ്പിക്കുന്നു.

സ്ലൈഡ് 16 - ഉത്തരങ്ങൾ:

സ്ലൈഡ് 17. ആവശ്യമായ വാക്യം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് വാക്കുകൾ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ ഇടുക എന്നതാണ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചുമതല. സ്ലൈഡിന്റെ രണ്ടാം ഭാഗം (ഉത്തരങ്ങൾ) ഒരു മൗസ് ക്ലിക്കിൽ ദൃശ്യമാകുന്നു.

ശരാശരി, നിങ്ങൾക്ക് ഈ അവതരണത്തിൽ 6-7 പാഠങ്ങൾക്കായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും. അങ്ങനെ, അവതരണം ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട വ്യാകരണ വിഷയത്തിൽ എളുപ്പത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാവുന്ന ഒരു കൂട്ടം പ്രായോഗിക സാമഗ്രികളാണ്. ചിന്തനീയവും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതുമായ വ്യായാമങ്ങൾ കുട്ടികളെ ഭാഷാബോധം വളർത്തിയെടുക്കാനും അത് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരമായി, കമ്പ്യൂട്ടർ വിദേശ ഭാഷാ പാഠങ്ങളിൽ അധ്യാപകനെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അധ്യാപനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരവും നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തിയും മെച്ചപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു ഫലപ്രദമായ സഹായിയാണ് എന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. വിനോദം ഒരു പ്രധാന ഘടകമായി മാറാതിരിക്കുകയും വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങളെ മറികടക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

അവതരണ പ്രിവ്യൂ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, ഒരു Google അക്കൗണ്ട് സൃഷ്‌ടിച്ച് അതിൽ ലോഗിൻ ചെയ്യുക: https://accounts.google.com

സ്ലൈഡ് അടിക്കുറിപ്പുകൾ:

വർത്തമാന തുടർച്ചയായ പിരിമുറുക്കം വർത്തമാനകാല തുടർച്ചയായ സമയം ഇംഗ്ലീഷ് അദ്ധ്യാപകനായ ഗരീവ ഐഗുൽ റുസാലിനോവ്ന MBOU "അക്ബാഷ്സ്കയ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ" റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ യുതാസിൻസ്കി ജില്ലയുടെ അവതരണം

നമ്മൾ Present Continuous Tense ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ വർത്തമാനം തുടർച്ചയായി സൂചിപ്പിക്കുന്നത് വർത്തമാന സമയത്ത്, സംസാര നിമിഷത്തിൽ നടക്കുന്ന ഒരു ദീർഘകാല പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ അവൾ ഒരു റോസാപ്പൂവ് നട്ടുപിടിപ്പിക്കുന്നു. അവൾ ഇപ്പോൾ ഒരു റോസാപ്പൂവ് നട്ടുപിടിപ്പിക്കുകയാണ്. പാണ്ട ഇപ്പോൾ ഭക്ഷണം കഴിക്കുകയാണ്. പാണ്ട ഈ നിമിഷം ഭക്ഷണം കഴിക്കുകയാണ്.

Present Continuous Tense രൂപപ്പെടുന്നത് എങ്ങനെയാണ്?സെമാന്റിക് ക്രിയയുടെ (v + ing) വർത്തമാന കാലഘട്ടത്തിലെ (am, is, are) എന്ന സഹായ ക്രിയയും വർത്തമാനകാല പങ്കാളിത്തവും ഉപയോഗിച്ചാണ് Present Continuous Tense രൂപപ്പെടുന്നത്. + ക്രിയ + ing ഞാനാണ് അവൻ അവൾ അത് ഞങ്ങൾ അവർ നിങ്ങൾ ആയിരിക്കും

ഞാൻ എഴുതുന്നു. അവർ എഴുതുകയാണ്. അവൾ എഴുതുകയാണ്. അവൻ എഴുതുകയാണ്.

ഒരു നെഗറ്റീവ് ഫോം രൂപപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, സഹായ ക്രിയയ്ക്ക് ശേഷം നെഗറ്റീവ് കണിക നോട്ട് സ്ഥാപിക്കുന്നു. ഞാൻ വായിക്കുകയാണ്. ഞാൻ വായിക്കുന്നില്ല. അവൾ പാടുകയാണ്. അവൾ പാടുന്നില്ല. നെഗറ്റീവ് ഫോം

ഒരു ചോദ്യം ചെയ്യൽ ഫോം രൂപീകരിക്കുമ്പോൾ, സഹായ ക്രിയ വിഷയത്തിന് മുമ്പായി സ്ഥാപിക്കുന്നു. അവർ യാത്ര ചെയ്യുന്നു. അവർ യാത്ര ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? ഞാൻ ഉറങ്ങുകയാണ്. ഞാൻ ഉറങ്ങുകയാണോ? അവൻ ചാടുകയാണ്. അവൻ ചാടുകയാണോ? ചോദ്യം ചെയ്യൽ രൂപം

വിദ്യാഭ്യാസം വർത്തമാനം തുടർച്ചയായ പിരിമുറുക്കം സ്ഥിരീകരണ രൂപം നെഗറ്റീവ് ഫോം ചോദ്യം ചെയ്യൽ രൂപം ഞാൻ അവൻ അവൾ ആണ് അത് v+ing. നിങ്ങൾ ഞങ്ങൾ അവരാണ് ഞാൻ അവൻ അവൾ അല്ല+ അത് വി+നിങ്ങൾ ഞങ്ങൾ അവരാണ് ഞാൻ അവൻ അവളാണോ? നിങ്ങളാണ് ഞങ്ങൾ അവർ

ചിത്രങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന, നെഗറ്റീവ്, ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക. വ്യായാമങ്ങൾ അവർ വായിക്കുന്നില്ല. അവർ നൃത്തം ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? അവർ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു. പൂച്ച ഉറങ്ങുകയാണ്. പൂച്ച ഉറങ്ങുന്നില്ല. പൂച്ച ഉറങ്ങുകയാണോ?

ശരിയായ ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക അവർ ... വരയ്ക്കുന്നു വരയ്ക്കുന്നു വരയ്ക്കുന്നു ഞാൻ ... നടക്കുന്നു ഞാൻ നടക്കുന്നു നടക്കുന്നു ആൺകുട്ടികൾ ... കളിക്കുന്നു കളിക്കുന്നു g ൽ കളിക്കുന്നു സ്വയം പരിശോധിക്കുക അവൾ ... പാചകം ചെയ്യുന്നു ഞാൻ പാചകം ചെയ്യുന്നു ഞങ്ങൾ പാചകം ചെയ്യുന്നു . .. എനിക്ക് പിശകുകൾ ഉണ്ട് 0 2 3 4 5 റേറ്റിംഗ് 5 4 3 2 1

വിഷയത്തിൽ: രീതിശാസ്ത്രപരമായ സംഭവവികാസങ്ങൾ, അവതരണങ്ങൾ, കുറിപ്പുകൾ

പാഠം "ഇംഗ്ലീഷ് വ്യാകരണം പഠിക്കുന്നു" (ഇന്നത്തെ തുടർച്ചയായ സമയം). (ബിബോലെറ്റോവയുടെ "ഇംഗ്ലീഷ് ആസ്വദിക്കൂ" എന്ന പാഠപുസ്തകത്തിലേക്ക് - ഗ്രേഡ് 5)

പാഠം "ഇംഗ്ലീഷ് വ്യാകരണം പഠിക്കുന്നു" (ഇന്നത്തെ തുടർച്ചയായ സമയം). (ബിബോലെറ്റോവയുടെ "ഇംഗ്ലീഷ് ആസ്വദിക്കൂ" എന്ന പാഠപുസ്തകത്തിലേക്ക് - ഗ്രേഡ് 5)...

സ്ലൈഡ് 1

സ്ലൈഡ് 2

വർത്തമാനകാല തുടർച്ചയായ കാലയളവ് (പ്രസന്റ് പ്രോഗ്രസ്സീവ്/പ്രസന്റ് കോണ്ടിന്യൂസ്) രൂപപ്പെടുന്നത് ക്രിയ എന്ന ക്രിയയും അവസാനിക്കുന്ന ഒരു സെൻസിബിൾ ക്രിയയും ഉപയോഗിച്ചാണ്. സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നുണ്ടോ? അതെ ഇതാണ്. ആളുകൾ നീന്തുകയാണോ? ഇല്ല, അവർ അങ്ങനെയല്ല. അവർ എന്ത് ചെയ്യുന്നു? അവർ ബീച്ചിലൂടെ നടക്കുന്നു.

സ്ലൈഡ് 3

പ്രസ്താവന ലോംഗ് ഫോം ഞാൻ ജോലി ചെയ്യുന്നു നിങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്നു അവൻ ജോലി ചെയ്യുന്നു അവൾ ജോലി ചെയ്യുന്നു ഇത് ഞങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്നു അവർ ജോലി ചെയ്യുന്നു ഷോർട്ട് ഫോം ഞാൻ ജോലി ചെയ്യുന്നു നിങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്നു അവൻ ജോലി ചെയ്യുന്നു അവൾ ജോലി ചെയ്യുന്നു ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു ഞങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്നു അവർ ജോലി ചെയ്യുന്നു

സ്ലൈഡ് 4

നെഗേഷൻ ഫുൾ ഫോം ഞാൻ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല നിങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല അവൻ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല അവൾ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല ഞങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല അവർ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല ഷോർട്ട് ഫോം ഞാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല നിങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല അവൻ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല അവൾ അല്ല പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല, ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല, ഞങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല, അവർ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല

സ്ലൈഡ് 5

ചോദ്യം ഞാൻ ജോലി ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങൾ ജോലിചെയ്യുകയാണോ? അവൻ ജോലി ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? അവൾ ജോലി ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടോ? ഞങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? അവർ ജോലി ചെയ്യുന്നുണ്ടോ?

സ്ലൈഡ് 6

അക്ഷരവിന്യാസ നിയമങ്ങള്. 1 ക്രിയ അവസാനിക്കുന്നത് –e ആണെങ്കിൽ –e ഒഴിവാക്കുകയും –ing ചേർക്കുകയും ചെയ്യും. എഴുതുക - എഴുതുക 2 രണ്ട് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള ഒരു ചെറിയ സ്വരാക്ഷരത്തിൽ ഒരു ക്രിയ അവസാനിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവസാന വ്യഞ്ജനാക്ഷരം ഇരട്ടിയാകുന്നു. ആരംഭിക്കുക - ആരംഭിക്കുക, ഇരിക്കുക - ഇരിക്കുക, നീന്തുക - നീന്തൽ 3 ക്രിയ -l ൽ അവസാനിക്കുകയാണെങ്കിൽ, l ഇരട്ടിയാകുന്നു. ട്രാവൽ-ട്രാവലിംഗ് 4 ക്രിയ അവസാനിക്കുന്നത് –ie, അപ്പോൾ –ie ഒഴിവാക്കുകയും –y + ing ചേർക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കള്ളം - കള്ളം, മരിക്കുന്നു- മരിക്കുന്നു

സ്ലൈഡ് 7

ഈ ക്രിയകളിൽ നിന്നുള്ള ഫോം-ഇംഗ് ഫോമുകൾ. നടക്കുക നൃത്തം നീന്തൽ കട കള്ളം പഠിക്കുക ചിരിക്കുക കളിക്കുക പുക നോക്കുക ഉറക്കം നിർത്തുക ഓട്ടം നടത്തം നൃത്തം നീന്തൽ ഷോപ്പിംഗ് നുണ പഠിക്കുന്നു ചിരിച്ചു എഴുത്ത് കളിക്കുന്നു പുകവലി നോക്കുന്നു ഉറങ്ങുന്നത് നിർത്തുന്നു ഓടുന്നു

സ്ലൈഡ് 8

ഉപയോഗിക്കുക. വർത്തമാനം തുടർച്ചയായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു: സംസാരത്തിന്റെ നിമിഷത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ. അവർ ഇപ്പോൾ പാർക്കിൽ നടക്കുന്നു. നിലവിലെ കാലഘട്ടത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന താൽക്കാലിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പക്ഷേ സംഭാഷണ നിമിഷത്തിൽ ആവശ്യമില്ല. അവൻ ഈ ദിവസങ്ങളിൽ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യുന്നു. (പക്ഷേ ഇപ്പോഴല്ല. ഇപ്പോൾ അവൻ അലറുകയാണ്).

സ്ലൈഡ് 9

സൂചകങ്ങൾ/വ്യാകരണകാല മാർക്കറുകൾ. ഇപ്പോൾ, ഇപ്പോൾ, ഇപ്പോൾ, ഈ ദിവസങ്ങൾ മുതലായവ.

സ്ലൈഡ് 10

നിലവിലുള്ള തുടർച്ചയായി ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുക. അവൻ...മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കുന്നു...(ഇരുന്നു). അവർ.....(കളി) ഫുട്ബോൾ. അവൾ.....(കഴിക്കുക) അത്താഴം. നിങ്ങൾ ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുക. നായ.....(ഉറങ്ങുക). ആൻ.....(നീന്തുക). പക്ഷികൾ.....(പാടുന്നു). ഞാൻ.....(കാണുന്നു) ടിവി. അമ്മേ.....(ഉണ്ടാക്കുക) ഒരു കേക്ക്. ടോണി.....(എഴുതുക) ഒരു കത്ത്.

സ്ലൈഡ് 11

നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകൾ ചോദ്യങ്ങളിലേക്കും നിഷേധങ്ങളിലേക്കും മാറ്റുക. 1 അവൻ സൈക്കിൾ ഓടിക്കുന്നു. അവൻ സൈക്കിൾ ഓടിക്കുന്നുണ്ടോ? അവൻ സൈക്കിൾ ഓടിക്കുന്നില്ല. 2 അവർ റേഡിയോ കേൾക്കുന്നു. …………………………………………. 3 അവൾ കോക്ക് കുടിക്കുന്നു. ………………………………. 4 ഞങ്ങൾ ബാസ്കറ്റ്ബോൾ കളിക്കുകയാണ്. ……………………………….

സ്ലൈഡ് 12

സ്ലൈഡ് 13

ഹ്രസ്വമായ ഉത്തരങ്ങൾ. ചെറിയ ഉത്തരങ്ങളിൽ സെമാന്റിക് ക്രിയ ആവർത്തിക്കില്ല. അതെ അല്ലെങ്കിൽ ഇല്ല എന്ന വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമവും ക്രിയയുടെ അനുബന്ധ രൂപവും ഉപയോഗിച്ചാണ് അവ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്: നിങ്ങൾ പഠിക്കുകയാണോ? അതെ, ഞാൻ. നിങ്ങളാണോ...? അതെ, ഞാൻ/ഞങ്ങൾ. ഇല്ല, ഞാനല്ല/ഞങ്ങൾ അല്ല. അവൻ/അവൾ/അത്...? അതെ, അവൻ/അവൾ/അതാണ്. ഇല്ല, അവൻ/അവൾ/അതല്ല. അവരാണോ...? അതെ, അവർ. ഇല്ല, അവർ അങ്ങനെയല്ല.

സ്ലൈഡ് 14

ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും ഉത്തരം നൽകാനും ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. ജിൽ/അവളുടെ കാർ കഴുകുക ടോം/പത്രം ടോം വായിക്കുക/ഹെലൻ പുല്ല് മുറിക്കുക/ആൻ ഒരു കത്ത് എഴുതുക/ഫുട്ബോൾ കളിക്കുക

സ്ലൈഡ് 15

തുടർച്ചയായ ഗ്രൂപ്പ് രൂപങ്ങളില്ലാത്ത ക്രിയകൾ: വിശ്വസിക്കുക, ഉൾപ്പെടുക, മറക്കുക, വെറുക്കുക, കേൾക്കുക, അറിയുക, ഇഷ്ടപ്പെടുക, സ്നേഹിക്കുക, ആവശ്യം, ഓർക്കുക, മണക്കുക, കാണുക, ചിന്തിക്കുക, മനസ്സിലാക്കുക, ആഗ്രഹിക്കുക, ഉണ്ടായിരിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്: എനിക്ക് ഒരു പെൻസിൽ വേണം. (അല്ല: എനിക്ക് ഒരു പെൻസിൽ വേണം.)

സ്ലൈഡ് 16

ശ്രദ്ധിക്കുക have എന്ന ക്രിയ ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, അത് പ്രവർത്തനത്തെയാണ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്, അല്ല. ഉദാഹരണത്തിന്: ഞാൻ കുളിക്കുകയാണ്. (ഞാൻ കുളിക്കുന്നു). എനിക്കൊരു പാഠമുണ്ട്. (ഞാൻ എന്റെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യുന്നു).

സ്ലൈഡ് 17

നിഷേധം ലോംഗ് ഫോം ഞാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല നിങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല അവൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല അവൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല ഞങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല അവർ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല ഷോർട്ട് ഫോം ഞാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല നിങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല അവൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല അവൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല ഞങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല അവർ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല

ഉപയോഗിക്കുക. വർത്തമാനം തുടർച്ചയായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു: - സംഭാഷണ നിമിഷത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ. അവർ ഇപ്പോൾ പാർക്കിൽ നടക്കുന്നു. - ഇപ്പോഴത്തെ കാലഘട്ടത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന താൽക്കാലിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പക്ഷേ സംഭാഷണ നിമിഷത്തിൽ ആവശ്യമില്ല. അവൻ ഈ ദിവസങ്ങളിൽ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യുന്നു. (പക്ഷേ ഇപ്പോഴല്ല. ഇപ്പോൾ അവൻ അലറുകയാണ്).

ഹ്രസ്വമായ ഉത്തരങ്ങൾ. ചെറിയ ഉത്തരങ്ങളിൽ സെമാന്റിക് ക്രിയ ആവർത്തിക്കില്ല. അതെ അല്ലെങ്കിൽ ഇല്ല എന്ന വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമവും ക്രിയയുടെ അനുബന്ധ രൂപവും ഉപയോഗിച്ചാണ് അവ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്: നിങ്ങൾ പഠിക്കുകയാണോ? അതെ, ഞാൻ. നിങ്ങളാണോ...?അതെ, ഞാൻ/ഞങ്ങളാണ്.ഇല്ല, ഞാനല്ല/ഞങ്ങൾ അല്ല. അവൻ/അവൾ/അത്...?അതെ, അവൻ/അവൾ/അത്.ഇല്ല, അവൻ/അവൾ/അതല്ല. അവരാണോ...?അതെ, അവരാണ്.ഇല്ല, അവരല്ല.

ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും ഉത്തരം പറയുകയും ചെയ്യുക. 1 ഫോണിന് ഉത്തരം നൽകുക/കുളിക്കൂ. ഉത്തരം: നിങ്ങൾക്ക് ഫോൺ എടുക്കാമോ? ബി: ഇല്ല, ക്ഷമിക്കണം. ഞാൻ കുളിക്കുകയാണ്. 2 വാതിൽ തുറക്കുക / പാത്രങ്ങൾ കഴുകുക ………………………………………… 3 പൂന്തോട്ടത്തിൽ സഹായിക്കുക / എന്റെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യുക ………………………………………… 4 വരൂ ഫോൺ/ഒരു പാഠം ………………………………. 5 നിങ്ങളുടെ മുറി വൃത്തിയാക്കുക/ഒരു കത്ത് എഴുതുക.
വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക. 1 വരുന്നു/ട്രെയിൻ/ആണ്? 2 എന്തിനാണ്/പട്ടി കുരയ്ക്കുന്നത്? 3 സംസാരിക്കുന്നു / ഫോൺ / അല്ല / അവൻ / അവൻ / ഓൺ. 4 സ്യൂട്ട്കേസുകൾ/പാക്കിംഗ്/അവർ/അവരുടെ. 5 അല്ല/കാണുന്നില്ല/അവൾ/ആണ്/ടിവി. 6 എവിടെ/നിങ്ങളുടെ/താമസിക്കുന്ന/എവിടെ/സുഹൃത്തുക്കൾ? 7 പഠിക്കുന്നു/ആം/നിമിഷം/പ്ലേ/ഞാൻ/ടു/ഗോൾഫ്. 8 നിങ്ങൾ/പോകുന്നു/കടകൾ/ആണ്/ഇങ്ങോട്ട്/ദി.

തെറ്റുകൾ തിരുത്തുക. ഞങ്ങൾ ഒരു പുതിയ ഫ്ലാറ്റിനായി തിരയുകയാണ്. ഞാൻ ഇപ്പോൾ ടെന്നീസ് കളിക്കുകയാണ്. ജോർജും മേരിയും ടിവി കാണുന്നു. നീ എന്ത് ചെയ്യുന്നു? നിങ്ങൾ ടീച്ചർ പറയുന്നത് കേൾക്കുന്നില്ല. അവൻ ഒരു മാസിക വായിക്കുന്നു. … നോക്കുന്നു… … കളിക്കുന്നു…. കേൾക്കുന്നില്ല...വായിക്കുന്നു...

ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക. 1 അവൾ എന്തിനാണ് പാടുന്നത്? 2 നിങ്ങൾ എന്താണ് എഴുതുന്നത്? 3 അവൻ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്? 4 അവർ എന്താണ് കാണുന്നത്? 5 അവൻ ആരോടാണ് സംസാരിക്കുന്നത്? 6 നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ പോകുകയാണോ? എ വിൻഡ്സർ ഹോട്ടലിൽ. B അതെ, ഞാനാണ്. കാരണം അവൾ സന്തോഷവതിയാണ്. ഡി ഒരു ഹൊറർ സിനിമ. ഇ ശ്രീ. തവിട്ട്. എഫ് എ കത്ത്. 1 C 2 F 3 A 4 D 5 E 6 B