rumah › Badan › Tarian bertemakan ekologi. Projek "Pembentukan budaya ekologi kanak-kanak melalui muzik

Tarian bertemakan ekologi. Projek "Pembentukan budaya ekologi kanak-kanak melalui muzik

Elena Astakhova

SLAID #1. (subjek projek)

ekologi pendidikan adalah bidang pedagogi prasekolah yang agak baru. Keupayaan untuk hidup harmoni dengan alam semula jadi, dengan alam sekitar persekitaran pendidikan harus dimulakan seawal mungkin.

Salah satu yang penting dana pendidikan persepsi estetik dunia sekeliling adalah muzik. Pengaruh muzik mengenai pembentukan budaya ekologi dalam kanak-kanak adalah sangat besar. Muzik, seperti mana-mana seni lain, mampu mempengaruhi perkembangan menyeluruh kanak-kanak, membawa kepada transformasi dunia sekeliling.

Jadi saya meletakkannya di bahu saya muzikal kepala jatuh tugas pendidikan, pendidikan, aktiviti pendidikan dan di kalangan kanak-kanak, Dan antara ibu bapa tentang masalah pendidikan harmoni kanak-kanak.

SLAID #2.

Kesegeraan masalah.

Orang yang hidup dalam dunia moden masyarakat mempunyai banyak masalah, tetapi mungkin salah satu yang paling teruk dan mendesak ialah masalah memelihara alam sekitar. persekitaran. Saya fikir itu sahaja pandangan ekologi dan budaya ekologi manusia yang hidup boleh membawa planet dan umat manusia keluar dari keadaan di mana ia berada sekarang. Pada zaman kita, terdapat ancaman bahawa kita tidak dapat mencapai hati generasi muda dengan kebaikan, secara alam sekitar klasik tulen muzik, lagu rakyat lirik atau jenaka lucu, kerana di televisyen dan radio, kanak-kanak mendengar sesuatu yang sama sekali berbeza. Sikap pengguna terhadap alam semula jadi dan kemerosotan ekologi memerlukan pembentukan asas budaya ekologi dalam kalangan kanak-kanak prasekolah.

SLAID #3.

Hipotesis.

Jika ekologi pendidikan dan latihan akan melalui muzik, ia akan membantu untuk mengajar kanak-kanak untuk melihat cantik untuk memupuk cinta kepada alam semula jadi, tanggungjawab peribadi untuk pemeliharaannya, bentuk pengetahuan dan kemahiran awal secara alam sekitar tingkah laku yang cekap dan selamat untuk alam semula jadi dan untuk kanak-kanak itu sendiri.

SLAID #4.

Untuk membentuk budaya ekologi kanak-kanak dengan cara muzik- pengetahuan kiasan tentang alam semula jadi.

Berdasarkan matlamat, saya tetapkan tugasan:

SLAID #5. (tugas)

1. Memandu imej muzik pada muzik aktiviti untuk pembangunan budaya ekologi;

2. Gunakan dalam kelas muzikal imej dalam bentuk yang berbeza aktiviti muzikal.

3. Luaskan ufuk anda kanak-kanak menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan, belajar mengaplikasikan ilmu dalam amalan.

4. Kembangkan imaginasi, kreativiti, minat kognitif, pemikiran, kebolehan menganalisis. Untuk mengkaji kesan aktiviti manusia terhadap alam sekitar Rabu.

5. Memupuk rasa hormat terhadap alam semula jadi.

6. Libatkan ibu bapa dalam aktiviti bersama anak-anak dan guru.

Untuk menyelesaikan tugasan, saya menggunakan kaedah berikut dan kemudahan:

SLAID #6. (kaedah dan kemudahan)

1. Pemerhatian, bahan ilustrasi visual.

2. Pemilihan dokumentari, fiksyen.

3. Perbualan dengan kanak-kanak.

4. Menguji, menyoal, diagnostik.

5. Klasik muzik, merenung (meniru) bunyi alam semula jadi.

6. Bunyi alam semula jadi tanpa muzikal iringan dalam rakaman.

7. Bunyi alam semula jadi dengan muzikal iringan dalam rakaman.

SLAID #7.

ahli projek: pengarah muzik, murid tadika, pendidik, ibu bapa.

SLAID #8.

Tempoh pelaksanaan projek– tahun akademik 2012-2013.

Hasil yang dijangkakan.

SLAID #9.

Pada kanak-kanak akan terbentuk mengembangkan deria estetik, tahap yang mencukupi pengetahuan alam sekitar, idea tentang hubungan antara alam dan manusia. Kanak-kanak prasekolah akan memperoleh kemahiran tambahan aktiviti kolektif.

SLAID #10. (peringkat projek)

Perlaksanaan projek berlaku pada pukul tiga pentas: persediaan, utama, akhir.

SLAID #11.

Peringkat 1. Persediaan.

Untuk mengekalkan minat peserta projek, saya letak yang berikut tugasan:

Membuat senarai karya muzik.

Angkat maklumat dalam literatur. Gunakan sumber Internet.

Membangunkan senario untuk acara dan kelas dengan kemasukan muzikal berfungsi dengan bunyi alam semula jadi.

Interaksi dengan ibu bapa.

SLAID #12. (perpustakaan telefon, bahan visual)

Apabila memilih muzikal karya saya mengambil kira ciri umur kanak-kanak. Pendengaran muzik adalah proses dalaman yang aktif penumpuan yang memberi peluang kepada kanak-kanak untuk melihat dan memahami pelbagai jenis, genre seni muzik. Dalam proses kerja yang sistematik, kanak-kanak memperoleh keupayaan untuk mendengar muzik, ingat dan kenalinya, mula menikmatinya; mereka dipenuhi dengan kandungan karya, keindahannya bentuk dan imej. Pada kanak-kanak minat yang semakin meningkat dalam muzik dan kemudian cinta kepadanya.

SLAID #13. (Pemandangan)

Muzik membangkitkan dalam diri kanak-kanak pelbagai perasaan dan emosi, kegembiraan, rasa keindahan semasa menggunakan bahan visual, pemandangan. Untuk penyediaan reka bentuk dan pakaian untuk cuti, saya menarik perhatian pendidik dan ibu bapa.

Slaid nombor 14. (atribut kepada tarian "Negara Bunga Jagung")

Kanak-kanak terutamanya suka melakukan tarian dan gubahan dengan atribut. Mereka cuba melakukan pergerakan secara serentak dan lebih jelas.

Slaid nombor 15. (atribut kepada tarian "bibika")

Peringkat 2. asas.

SLAID #16.

Untuk peringkat ini, berikut tugasan:

minat projek kanak-kanak. Membangunkan minat kognitif dalam dunia semula jadi.

Lampirkan kanak-kanak kepada cerita rakyat Rusia berkaitan dengan ekologi.

Membangunkan kreativiti muzik.

Luangkan waktu pagi, cuti.

Bekerja dengan ibu bapa.

SLAID #17. (orkestra bunyi).

Melalui muzikal imej kanak-kanak belajar yang indah dalam realiti sekeliling, dalam alam semula jadi.

Di dalam kelas, kanak-kanak menyanyikan lagu dan lagu tentang haiwan. daripada muzikal Mereka belajar daripada imej bahawa kucing adalah ibu kepada anak kucing, ayam adalah ibu kepada ayam. Sama seperti anda tidak boleh menyakiti ibu anda, begitu juga anda tidak boleh menyakiti haiwan. Dan jika lelaki itu menyanyi "minum susu kanak-kanak - anda akan sihat", maka, tentu saja, mereka akan merawat lembu itu dengan kasih sayang, mengetahui bahawa ia memberi susu. Membesar, kanak-kanak mula memahami bahawa haiwan itu baik, baik, bahawa mereka masih hidup, mereka tidak boleh tersinggung, mereka mesti dirawat dengan berhati-hati. kanak-kanak terdapat keinginan untuk melindungi haiwan, untuk membantu mereka. Terdapat kecintaan terhadap hidupan liar.

SLAID #18 (nyanyian paduan suara)

Salah satu yang utama alat penciptaan muzik imej ialah melodi, disusun secara berirama, diperkaya dengan dinamik, timbre, disokong oleh suara yang mengiringi.

Kanak-kanak menyanyi di pertunjukan malam bertema lagu: "Musim luruh mengetuk pintu kami", "Tuai", "Cendawan", "Hujan", "Payung", "Herringbone - aroma hutan", "Musim bunga jatuh". Persembahan lagu "Di ladang" kanak-kanak prasekolah diiringi dengan bermain pada kanak-kanak alat muzik.

SLAID nombor 19. (permainan "hujan gembira")

Muzikal imej dicipta menggunakan kompleks alat muzik ekspresif dan merupakan refleksi emosi imej dunia sebenar. Tiada jenis muzikal aktiviti tidak boleh berkembang sepenuhnya pada tahap lisan semata-mata. Sebagai sebahagian daripada yang berterusan projek dengan kanak-kanak prasekolah yang lebih muda dan tengah umur, permainan improvisasi diadakan di bawah muzik("Hujan riang", "Daun terbang ditiup angin dan jatuh di laluan", "Tarian bulat mengelilingi pokok Krismas").

SLAID #20. (menari)

Untuk kesan emosi yang mewujudkan suasana yang ceria, ceria, ceria, saya menggunakan rakaman pelbagai lagu kanak-kanak oleh komposer terkenal, serta muzik oleh pengarang kontemporari. Dan yang paling penting - termasuk tarian. Pada hari cuti, kanak-kanak membuat persembahan "Tarian Daun Musim Gugur", "Kami tidak takut hujan", "Bibibka", "Negara Bunga Jagung", tarian bulat: "Vesnyanka", dan lain-lain.

Semasa pentas utama, saya menjalankan perbualan mengenai topik: "Baik dan jahat" dengan kanak-kanak yang lebih tua. Mengetahui bagaimana kanak-kanak memahami apa itu "baik" Dan "jahat". Membantu mereka menjelaskan konsep ini. Kanak-kanak memberi contoh dari kehidupan sebenar. Ia adalah perlu untuk pengeluaran muzik "Hari Lahir Bumi", yang saya bangunkan untuk mengekalkan minat aktif lelaki dalam projek.

Menganalisis kerja saya, saya ingin ambil perhatian bahawa menggunakan pelbagai borang, kaedah dan kaedah kerja, kanak-kanak mula mempunyai lebih pendidikan ekologi. Mereka mengagumi alam semula jadi, ingin mempunyai haiwan peliharaan, menjaga mereka. Majoriti kanak-kanak suka melakukan perkara yang berbeza aktiviti muzikal: dengar muzik, menyanyi lagu, menari.

SLAID #21.

Peringkat 3. Akhir.

Tugas peringkat akhir adalah untuk mengenal pasti kesempurnaan fungsi keseluruhan sistem ukuran dengan kesan optimumnya terhadap prestasi semua peserta projek terhadap kualiti pendidikan.

Pada peringkat akhir pelaksanaan projek Saya membuat pembentangan ini. Dan juga, kanak-kanak prasekolah kami mengambil bahagian di daerah ini pertandingan muzik"Ding Don" tempat mereka mempersembahkan muzikal itu "Hari Lahir Bumi".

SLAID nombor 22 (lagu "Musim bunga", orkestra)

Ini adalah ahli yang paling aktif. projek. Mereka membuat persembahan dengan penuh teruja dan pada masa yang sama dengan keseronokan di atas pentas di Dewan budaya. Kanak-kanak menunjukkan kreativiti mereka dalam aktiviti muzikal seperti orkestra, tarian, lagu. Dalam kategori vokal Masha Bocharova dianugerahkan hadiah istimewa. Pada akhir pertandingan, artis kami menerima anugerah - gula-gula dan mainan.

SLAID #23 (alien, tarian "bibika")

Muzik mendedahkan imej yang jelas kepada kanak-kanak, mempengaruhi jiwa kanak-kanak, dan mempunyai pengaruh yang besar terhadap perasaan moral dan emosi.

SLAID #24 (alien, tarian "Negara Bunga Jagung")

DALAM muzikal karya mempunyai potensi pendidikan yang besar. Dan jadi saya percaya itu pembentukan budaya ekologi kanak-kanak melalui muzik adalah didikan yang lebih berjaya dan produktif.

SLAID #25 (Hasil projek)

Hasil daripada pelaksanaan projek peningkatan tahap kreativiti kanak-kanak dan pengetahuan dalam bidang ekologi. Hubungan antara keluarga dan institusi prasekolah telah berubah secara positif.

Kerja kreatif pengarah muzik institusi pendidikan prasekolah mengenai topik ekologi "Keajaiban kecil di tingkap"

Blinova Maria Anatolyevna, pengarah muzik tadika gabungan MDOAU No. 3 "Dandelion", Novotroitsk
Tujuan kerja:bahan ini bertujuan untuk pemimpin muzik, guru prasekolah, guru sekolah rendah, guru pendidikan tambahan, kanak-kanak prasekolah dan sekolah, ibu bapa; karya pengarang, refleksi mengenai topik ekologi: tarian "Rama-rama", lagu "Ekologi Muda Bumi", puisi pengarang, permainan alam sekitar untuk kanak-kanak prasekolah.

Sasaran: untuk membiasakan kanak-kanak dengan konsep "ahli ekologi muda", bahawa ini adalah kanak-kanak yang mencintai alam semula jadi, sentiasa dan di mana-mana menjaganya.
Tugasan:
1. Belajar dan mempersembahkan lagu pengarang "Ekologi Muda Bumi".
2. Kenyataan pergerakan tarian "Rama-rama" dan gubahan pengarang.
3. Belajar permainan alam sekitar untuk kanak-kanak prasekolah.

Lagu pengarang "Ekologi Muda Bumi".

1 ayat
Terdapat kawan baik alam semula jadi di dunia.
Kanak-kanak tahu segala-galanya di dunia - anda dan saya.
Korus:
Bantu sifat anda, hulurkan tangan anda
(Dan tunduklah di jalan, wahai bunga. 2 kali)
ayat 2
Menjadi ahli ekologi lelaki adalah sukar dan mudah.
Jaga sifat anda, ia akan menjadi cahaya untuk semua orang.
ayat 3
Tanam sampah di jalan raya, kutip bank,
Anda tidak menyalakan api, jagalah hutan kami.

Alamat pengarang kepada kanak-kanak:"Lelaki yang cintakan alam sentiasa berhati-hati menjaganya, pastikan ada udara bersih, air, tanah, supaya orang ramai membersihkan sampah, jangan tinggalkan di hutan, di sungai, jangan menyalakan api di hutan."
Aku bangun awal pagi, buka langsir yang masih gelap dan nampak dia.
Puisi pengarang "A Little Miracle at the Window".
Keajaiban kecil di tingkap
Dari bawah bulu mata hijau
Tersenyum pada saya.
Masih musim bunga dan ais ada di mana-mana
Dan sekuntum bunga tumbuh di tingkap.

Keajaiban kecil seperti itu
Tiba-tiba muncul entah ke mana
Membuka cawangan, dihidupkan semula
Dan dengan cepat berubah menjadi musim panas.

Hanya di mana mereka menjadi hangat
Mereka memerlukan cahaya, kehangatan, keselesaan.

Anda perlu memberi mereka makan (baja)
Siram daun dari habuk untuk membersihkan.
Semua kerja mendapat ganjaran
Buah-buahan manis ini
Yang demikian, anda tidak akan dapati di pasaran,
Dengan cinta, dengan kelembutan.
Dan aromanya mengundang dan mencair
Dan rasa pahit manis berlegar,
Menyegarkan dan memberi kita kegembiraan.
Berbahagialah dunia itu
Betapa keajaibannya, memberi kita manis.

Pengarang, mesej kepada pembaca:“Saya pergi dengan banyak mood positif ke pekerjaan kegemaran saya, menghilangkan negatif terkumpul. Pada tahun ekologi, cuba berikan lebih perhatian kepada dunia hidupan liar, bertukar hanya maklumat positif dengannya, ambil rangsangan tenaga dan semangat untuk diri sendiri, berikan positif kepada orang lain di sekeliling anda, kanak-kanak yang bekerja dengan anda. Terima kasih, rakan kongsi hijau kecil kami, kawan-kawan - tapak tangan hijau anda sentiasa menghulurkan tangan mereka, tetapi sebagai balasannya kita mesti menjaga mereka dan hanya menyayangi.

Akhir sekali, saya ingin merayu kepada semua orang dewasa dan kanak-kanak.
Ekologi, ekologi jiwa mempunyai makna yang berbeza, tetapi ia membawa zarah kebaikan. Imej alam yang terang, permulaan semua kehidupan di bumi. Jiwa, seorang anak dilahirkan, lembut, cerah.

Cinta kepada alam semula jadi bermula dari zaman kanak-kanak, di dalam setiap daripada kita, kita mesti menjadi tuan yang penyayang dalam hubungannya dengan dia, kawan-kawannya.Lindungi dan simpan kekayaan duniawinya.

Kebaikan, kebaikan membawa dalam dirinya - kebaikan, dan kejahatan menimbulkan maksiat, memusnahkan, memusnahkan semua makhluk hidup.

Jadi marilah kita bersama-sama, menjaga ekologi semua kehidupan di planet kita.

Puisi "Rama-rama hutan."
"Kami adalah rama-rama hutan yang bermain-main sepanjang hari
Dan hari sukar sehingga petang, kita tidak memerlukan ketenangan.
Kami mengumpul nektar, kami mendebungakan segala-galanya dengan debunga,
Kami berkibar-kibar melalui bunga dan di sini, dan di sana, dan di sini, dan di sana.
Kumbang dan lipas adalah orang yang suka bergaul,
Kami pergi, kami membantu, kami melakukan kerja,
Kami menggerakkan misai kami, kami tergesa-gesa untuk makan segala-galanya.
Banyak serangga hidup di dalam pembukaan hutan: belalang, kepik, rama-rama, burung hutan.

Misteri.
“Padang rumput bunga, permaidani beraneka ragam.
Di sini mereka berkibar, terbang dengan riang.
Sayap akan dibuka, dan kemudian dilipat semula.
Paru-paru berkelip di udara, apakah namanya?
(Rama-rama).
Tarian "Moths". (Gerakan pengarang.)

pengenalan.
Bilangan genap kanak-kanak perempuan berdiri dalam dua lajur selari antara satu sama lain, menghadap penonton.
1 langkah.
Muziknya lancar untuk tarian rama-rama. Gadis berjinjit terbang dua bulatan lawan jam, berhenti menghadap dalam bulatan.
2 pergerakan.
Mereka meletakkan kaki mereka di belakang jari kaki, secara bergantian, sambil mengepakkan sayap mereka.

3 pergerakan.
Setelah menyambungkan tangan kiri di bahagian atas, berputar berpasangan, tangan bebas mengepakkan sayap mengikut rentak muzik.
4 pergerakan.
Gadis pertama berpasangan berlari di atas jari kaki mereka dalam bulatan dan, berpegangan tangan, berjalan di atas jari kaki mereka dalam bulatan kecil lawan jam. Gadis kedua berpaling menghadap penonton, jatuh dengan lancar di lutut kiri mereka,
kaki kanan menyokong, melakukan pergerakan lancar dengan sayap, berirama mengikut rentak muzik.
5 pergerakan.
Kanak-kanak perempuan kedua "mengumpul debunga" dengan mencondongkan badan dengan kedua-dua tangan ke jari kaki kaki kanan yang terulur, pergerakan lancar seperti gelombang di bawah dengan tangan, kepala dicondongkan ke bawah, kaki kiri diletakkan di belakang. Rama-rama pertama terbang mengelilingi di sebelah kanan, mengelilingi rama-rama mereka dari sepasang tiga bulatan ringan di jari kaki mereka, mengepakkan sayap mereka dengan lancar.
6 pergerakan.
Rama-rama berpasangan membentuk pintu pagar dengan bercantum tangan di bahagian atas, pasangan pertama berdiri, pasangan rama-rama kedua terbang satu demi satu melalui pintu gerbang pertama, berhenti di tempatnya (seperti aliran dalam permainan), membentuk pintu gerbang, gadis pasangan ketiga, keempat dan pertama melakukan aksi yang sama dalam bulatan melawan arah jam.

7 pergerakan.
Rama-rama berpusu-pusu ke tengah bulatan empat langkah pada jari kaki dan ke tempatnya, berputar satu demi satu ke kanan dan kiri.
8 pergerakan.
Rama-rama, berpegangan tangan secara berpasangan, terbang seperti ular di sepanjang lorong, terbang dan duduk mengelilingi sekuntum bunga yang besar di atas lantai, di kawasan lapang, di atas paha mereka.

"Di sana, di sini mereka berlari-lari di kaki mereka
Bahan sedang dibawa, kerja sedang rancak di sini.
Mereka sedang membina rumah baru. Semut adalah lelaki yang kuat."
Permainan rumah semut.

Kanak-kanak dibahagikan kepada dua pasukan yang sama bilangannya, atas isyarat ketua:
"Satu, dua, tiga semut bina rumah", kanak-kanak serangga membawa satu bahan binaan membina rumah mengikut citarasa anda, siapa cepat dialah pemenang.

"Ke mana laluan hutan menuju."
Fizminutka untuk kanak-kanak, pengarang.
Kami berjalan ke dalam hutan untuk kesihatan di sepanjang laluan hutan,
Mari kita tarik nafas dalam-dalam, dan hembusan bau jarum pain di hutan pada musim bunga,
(Sedut dan Keluar)
Lelaki dan perempuan tidak mematahkan ranting
(Tunjukkan dahan patah dengan tangan)
Pokok bergoyang, hujan mula turun
(Hayun tangan perlahan-lahan ke kanan dan kiri)
Kami akan mengira burung, kandang akan membantu.
Kira jari perempuan dan lelaki.
Terbang kepada kami pada musim bunga, ulangi selepas saya:
"Walet, benteng, burung jalak, burung walet,
Angsa berhijrah, tetamu musim bunga.
(Kanak-kanak membengkokkan jari di tangan mereka satu persatu).
Permainan "Sungai, sungai, tasik."

Perkembangan kaedah pelajaran muzik kognitif-ekologi dalam kumpulan persediaan institusi pendidikan prasekolah
Subjek: "Tanah asal saya"

Baru-baru ini, masalah ekologi di dunia telah menjadi perhatian, dan pendidikan alam sekitar kanak-kanak telah menjadi salah satu bidang penting pedagogi prasekolah. Lagipun, pada usia prasekolah itulah asas pandangan dunia seseorang, sikapnya terhadap dunia di sekelilingnya, diletakkan.

Masalah ini relevan untuk wilayah kita juga. Dan saya benar-benar mahu semua orang yang tinggal di Tanah Air kita yang kecil mencintai tanah kita, alam semula jadi kita, keindahannya yang tersendiri, untuk merawat semua makhluk hidup dengan berhati-hati.

Tujuan pelajaran ialah:- pendidikan seseorang yang berperikemanusiaan, aktif dari segi sosial, kreatif, dapat memahami dan mencintai dunia sekeliling dan alam semula jadi melalui alat muzik.

Untuk mencapai matlamat ini, saya menetapkan diri saya yang berikut tugasan:
Untuk mengembangkan idea ekologi kanak-kanak prasekolah, pengetahuan tentang nilai alam semula jadi dan peraturan tingkah laku di dalamnya;
Untuk mendidik kanak-kanak dalam kualiti moral individu dan cinta kepada sifat asli mereka;
Menyumbang kepada pengumpulan pengalaman emosi positif komunikasi dengan alam semula jadi melalui imej muzik (mendengar, menyanyi, menari, bermain alat muzik);
Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mengaplikasikan inisiatif kreativiti secara meluas dalam kelas muzik dan dalam aktiviti bebas;
Untuk memperkenalkan anak-anak dengan tanah asal mereka melalui pengenalan teknologi multimedia (filem slaid dalam blok).

Kelas dibahagikan kepada blok: "Pokok", "Haiwan Liar", "Sungai dan tasik serta penduduknya", "Bunga", "Burung". Dalam setiap blok saya membezakan dua bahagian: - Bahagian kognitif - Muzikal dan permainan.

Kanak-kanak dengan muzik "Sounds of Nature" memasuki bilik muzik dan duduk di atas kerusi.

Encik. Hello kawan-kawan sekalian! Tema pelajaran muzik kami "Tanah asal saya".
Kanak-kanak, surat datang ke tadika kami dari pemilik hutan - Lesovichka. Jom baca apa yang dia tulis untuk kita.

SURAT
"Apa khabar semua. Lesovichok sedang menulis kepada anda. Saya ada masalah, hutan kita telah disihir oleh ahli sihir jahat. Dan sekarang di dalam hutan kita ia sangat membosankan dan menyedihkan. Saya berpaling kepada awak untuk membantu saya. Dan, jika anda menyelesaikan semua tugas, maka hutan pasti akan kecewa dan bunga akan mekar lagi di dalamnya, suara burung akan kedengaran, semua penduduk hutan akan hidup.

Encik. Nah, kawan, mari bantu Lesovichka?
Kanak-kanak: Ya!
Encik. Maka jangan buang masa, sekarang mari berdiri dekat kerusi, tutup mata dan ucapkan kata-kata ajaib:
"Berpusing, berpusing dan kami mendapati diri kami berada di dalam hutan" (berkeliling) .

Pemandangan (pokok tanpa daun kelihatan)

Encik. Buka mata, duduk. Di sini kami berada di dalam hutan ajaib.
Apakah jenis hutan? Oh, betapa sedihnya, oh, betapa suram dan gelapnya. Dan, sesungguhnya, nyanyian burung tidak kedengaran, gemerisik daun tidak kedengaran, matahari tidak kelihatan. Kita perlu membantu hutan. Jom buat tugasan pertama.

1 tugasan "Pokok"
Pokok-pokok itu disihir sehingga mereka lupa nama mereka. Mari bantu mereka mengingati nama mereka. (Menunjukkan gambar - pokok: maple, abu gunung, birch, oak, spruce)
Jawapan kanak-kanak
Encik. Apakah persamaan pokok-pokok ini? (batang, dahan, daun)
Jawapan kanak-kanak

Encik. Betul. Imej Rusia tidak dapat difikirkan tanpa birch Rusia. Di rantau kita terdapat kebun birch yang luar biasa yang menggembirakan mata manusia. Banyak lagu telah digubah untuk menghormatinya. Sekarang dengarkan serpihan muzik dan beritahu saya apakah nama lagu ini?
BERBUNYI EKSTRAK DARI LAGU "DI PADANG BEREZKA BERDIRI"
Jawapan kanak-kanak

Encik. Ya, itu adalah lagu rakyat Rusia "Ada birch di padang". Dan sekarang mari kita mainkan lagu ini dengan orkestra. Anda perlu bermain, secara harmoni, berirama, pada masa itu untuk mula memainkan setiap kumpulan instrumen.

(Lampiran 1)

Encik. Sekarang kita akan bangun dan menyanyikan lagu tarian bulat "Birch". Ingatlah wahai anak-anak bahawa lagu itu hendaklah dinyanyikan dengan perlahan, kuat dan serentak.

LAGU "BEREZONKA"(Lampiran 2)

Encik. Syabas, duduk!

Kita mesti menjaga keindahan bumi! Saya fikir tidak seorang pun daripada kamu akan mematahkan dahan pokok dan tidak akan membiarkan orang lain melakukannya. Betul ke?
Jawapan kanak-kanak

Encik. Kami telah menyelesaikan tugasan pertama. Pokok-pokok itu hidup. Pemandangan (pokok dengan daun kelihatan)

2 tugas "Haiwan liar"
Encik. Dalam tugasan kedua, haiwan liar hutan kita disihir. Mereka kehilangan ibu mereka di hutan.
Sudah tiba masanya untuk mengingati nama ibu hutan dan anak-anak mereka dan bermain permainan: "Siapa dengan siapa?"
- Siapa ibu kepada arnab? (arnab)
- Siapa ibu musang? (musang)
- Siapa ibu kepada anak-anak itu? (beruang)
Siapa ibu kepada anak serigala? (serigala)
- Siapa ibu landak? (landak)

Encik. Kanak-kanak, dengar apa yang berlaku sekali dengan landak ...
Landak mempunyai landak yang kecil, lembut dan gebu. Supaya mereka tidak kesejukan, ibu mereka menghangatkan mereka dengan badannya. Tetapi landak terpaksa diberi makan, dan menakutkan untuk meninggalkan anak-anak sendirian: mereka tiba-tiba membeku. Jika landak hanya akan memanaskan mereka, maka landak akan tetap lapar, jadi ibu landak memutuskan untuk pergi dan segera mendapatkan makanan untuk anaknya. Tiba-tiba, budak lelaki muncul dari sebalik semak. Mereka melihat seekor landak dan membawanya pulang. Landak kecil dibiarkan sahaja. Mereka sejuk dan lapar.
- Apa yang anda fikir akan berlaku kepada landak tanpa ibu?
Jawapan kanak-kanak

Encik. Betul, mereka mati. Dan apa yang perlu dilakukan supaya landak tidak mati? (ia perlu untuk membiarkan landak pergi, dia sendiri akan mencari jalan pulang)
Jawapan kanak-kanak

Encik. Ingat, anda perlu melindungi haiwan yang tidak disenaraikan dalam Buku Merah. Anak-anak, apabila mereka melihat ibu mereka, bergembira, dan kami juga tahu bagaimana untuk berseronok.
Bangun berdua-duaan, mari menari mengikut tarian muzik rakyat Rusia. TARIAN PASANGAN "THE MONTH LIGHTS"(Lampiran 3)

Encik. Di sini kita dengan tugas kedua. Bayi haiwan telah menemui ibu mereka. Pemandangan (haiwan kelihatan)

3 tugas "Takungan dan penduduknya"
Encik. Tugas seterusnya ialah menyelesaikan teka-teki:
Saya dilahirkan kecil
Saya datang dari sungai
Dan saya akan berlari ke laut -
Saya boleh menjadi luas. (Sungai)

Orang hidup di bawah air
Berjalan ke belakang... (Raki)

Dia tinggal di tepi air, menyanyikan lagu dengan kuat.
Mulutnya adalah perangkap lalat, tetapi namanya ... (Katak)

Dia berada di dalam tasik, dia berada di dalam lopak,
Dia berputar seperti kepingan salji di atas kita,
Dia sedang mendidih dalam cerek kami,
Adakah dia berlari dan merungut di dalam sungai? (Air)

Encik. Syabas, menyelesaikan semua teka-teki.
Terdapat banyak sungai dan tasik di tanah asal kita. Ini adalah sungai-sungai: Msta, Shegrinka, Hogrinka, Peretna, serta tasik yang indah dengan nama: Borovno, Bottling, Linen, Zaozerye, Peretno, dll. Semua tasik dan sungai kaya dengan ikan. Ia adalah perlu untuk melindungi dan tidak mencemarkan badan air, jika tidak ia mungkin menjadi tidak sesuai untuk penduduk dan manusia.
Dan sekarang para nelayan, cepatlah menangkap lebih banyak ikan.

TARIAN "AMATUR - FISHER"(Lampiran 4)

Encik. Kami juga menyelesaikan cabaran ketiga.
Mereka meneka teka-teki, belajar tentang hamparan air tanah asal mereka, dan juga menunjukkan tarian. Pemandangan (kolam dan penghuninya kelihatan)

4 tugasan "Bunga"
Encik. Nampaknya hanya pokok yang tumbuh di dalam hutan. Malah, sebilangan besar bunga tumbuh di sana, yang menutupi tanah dengan "permaidani" biru, putih dan kuning. Ia berlaku bahawa anda berjalan di tengah-tengah hutan dan tiba-tiba mendapati diri anda berada di kawasan lapang yang menakjubkan, di mana loceng biru, chamomile, wort St. John, bunga jagung dan banyak bunga lain tumbuh. Banyak bunga hutan sangat bagus sehingga anda boleh mengaguminya untuk masa yang lama. Adalah menghairankan bahawa tiada siapa yang menyiram mereka, tidak merumput mereka, dan tidak menjaga mereka sama sekali, tetapi mereka tumbuh dengan indah sendiri.

Tugasan keempat yang perlu kami selesaikan ialah melakukan “Tarian Bunga”.
LAGU - TARIAN "JANGAN PETIK BUNGA"(Lampiran 5)
Encik. Jadi, kami menyelesaikan tugas keempat, membantu tukang kayu. Pemandangan (bunga muncul)

5 tugas "Burung"
Encik. Di dalam hutan tinggal "saudara kita yang lebih kecil" - burung. Burung adalah pelindung hutan, serta taman, ladang dan kebun. Mereka memusnahkan sejumlah besar serangga berbahaya setiap hari. Lelaki, lindungi burung, beri mereka makan pada musim sejuk. Burung menghiasi hidup kita. Apakah jenis kanak-kanak hutan tanpa burung menyanyi?
Dan tugas seterusnya adalah untuk mengetahui suara beberapa burung di rantau kita.

LAGU "CUCKOO"(Lampiran 6)

Pemandangan (burung muncul)

BUNYI MUZIK "BUNYI ALAM"
Encik. Kawan-kawan, kami telah mengatasi semua tugas. Lihatlah betapa cerah dan cerianya di dalam hutan. Hutan menjadi hidup, semuanya bangun, matahari bersinar, burung menyanyikan lagu. Jadi, anda dan saya membantu tukang kayu dan mengecewakan hutan.
Dan sudah tiba masanya untuk kami anak-anak kembali ke tadika. Mari berdiri berhampiran kerusi, tutup mata dan ucapkan kata-kata ajaib: "Berpusing, berpusing dan mendapati diri mereka berada di tadika."

KESIMPULAN:
- Di mana kita hari ini? ( Dalam hutan ajaib yang terpesona)
- Dan siapa yang mereka bantu untuk mengecewakan hutan? ( Membantu Lesovichka)
— Apa yang paling anda suka?
Jawapan kanak-kanak

Encik. Kanak-kanak, anda aktif hari ini dan itulah sebabnya kami menyelesaikan semua tugas dengan cepat. Bagus!
Dan sekarang kita akan menonton filem slaid.

SLAID - FILEM

Encik.
Saya melihat dunia - glob bumi,
Dan tiba-tiba dia mengeluh, seolah-olah hidup;
Dan benua berbisik kepada saya:
- Jaga kami, jaga kami!
Dalam kegelisahan hutan dan hutan,
Embun di laluan, seperti air mata!
Dan mata air dengan senyap bertanya:
Awak jaga kami, jaga diri!
Sungai yang dalam menyedihkan
Kehilangan pantai mereka
Dan saya mendengar suara sungai:
Awak jaga kami, jaga diri!
Sang kancil menghentikan lariannya:
Jadilah lelaki, lelaki!
Kami percaya kepada anda - jangan berbohong.
Awak jaga kami, jaga diri!
Saya melihat glob - glob bumi.
Sangat cantik dan sayang!
Dan bibir berbisik dalam angin:
"Saya akan selamatkan awak, saya akan selamatkan awak!"

Lampiran 1
Orkestra "DI PADANG BEREZKA BERDIRI"
Semua kanak-kanak mempunyai alat muzik.
Di bawah bahagian pertama melodi rakyat Rusia, kanak-kanak bermain di atas sudu, dan di bawah bahagian kedua, loceng berbunyi.

Lampiran 2
LAGU "BEREZONKA" (A. Filippenko, lirik oleh T. Volgina)
1. Di padang rumput, di padang rumput, hijau,
Terdapat pokok birch berdiri seorang diri.
Pokok birch bersandar rendah,
Pokok birch itu mencicit pahit.

2. Anda beritahu saya apa yang berlaku kepada anda,
Kenapa awak tundukkan kepala.
Saya bertemu dengan orang jahat
Dahan hijau terputus untuk saya.

3. Kami merawat birch hijau,
Dan mereka memberi minum air sejuk.
Pokok birch telah menjadi hijau,
Dia menjadi kerinting, ceria.

Lampiran 3
TARIAN PASANGAN "THE MONTH LIGHTS"
1. a) Mereka pergi dalam bulatan berpasangan, tangan biasa dengan "anak panah"
b) mengelilingi "bot"
2. a) Dedahkan tumit, pegang tangan dengan "bot"
b) mengelilingi "bot"
3. a) Buang kaki, pegang tangan "rak"
b) mengelilingi "bot"
4. a) bertaburan berpasangan bersurai di sekeliling dewan
b) mengelilingi "bot"

Lampiran 4
TARIAN "FISHER"
(Burenina A. I. Cakera "Mozek Berirama" 1 No. 2)

Lampiran 5
LAGU - TARIAN "JANGAN PETIK BUNGA"(Lagu oleh Y. Antonov)
(T.I. Suvorova "Tarian ekologi")

Lampiran 6
LAGU "KUKSHKA" ( Tunjukkan kumpulan "Senyum")
1. Tepi hijau pergi dalam kesejukan,
Di dalam hutan, cuckoo menangis cuckoo, cuckoo,
Dalam hutan, cuckoo memanggil cuckoo, cuckoo.

2. Cuckoo, di manakah pondok itu? Kita perlu pergi ke tangga.
cuckoo tidak mendengar kita, cuckoo, cuckoo,
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
Cuckoo cuckoo, cuckoo, tidak mendengar kita.

3. Yalah, apa yang awak cakapkan sia-sia, awak cakap macam orang sundal.
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
Cuckoo tersinggung dan tiada lagi cuckoo.

Tajuk: Senario pelajaran muzik kognitif-ekologi dalam kumpulan persediaan "Tanah asal saya"
Pencalonan: Tadika, Nota pelajaran, GCD, muzik, umur prasekolah senior 6-7 tahun

Jawatan: pengarah muzik kategori kelayakan pertama
Tempat kerja: MADOU "Tadika No. 5"
Lokasi: rantau Novgorod, Okulovka

Peserta: pasukan 8 + 1, 10 - 11 kelas.

Peralatan: CD muzik, kad skor, epal.

Kemajuan permainan

Bila jalan penat, berdebu
Sayang long di tengah hari panas
Ambil pusingan yang lebih berani ke dalam hutan hijau yang tenang
Dan dia akan menghilangkan keletihan seolah-olah dengan tangan.

Penyampai: Planet bumi adalah dunia yang penuh dengan misteri dan rahsia, ia adalah rumah mesra yang melindungi haiwan dan burung, amfibia dan reptilia, tumbuh-tumbuhan dan, sudah tentu, kita manusia. Hari ini kita akan cuba sekurang-kurangnya mendedahkan sedikit rahsia planet kita.

Jadi, saya mengalu-alukan anda - pasukan dan peminat - ke "Marathon Tarian Ekologi". Marathon akan dinilai oleh:

profesor ekologi...

Profesor Paleontologi...

Saintis - ahli biologi

Saya juga mewakili komisen pengiraan secara peribadi ...

Kami bertemu pasukan. Lukis.

1 pertandingan

Mengetuai: Kad panggilan pasukan: mewakili nama pasukan dalam tarian.

Prestasi Pasukan

Moderator: Saya minta juri menilai prestasi pasukan. Semasa komisen pengiraan kami merumuskan keputusan pertandingan pertama, kami mengulangi selepas saya:

Sekolah 9, bolehkah anda mendengar kami?
Tarian kami adalah yang terbaik!
Kami akan melindungi alam semula jadi
Kami mahu hidup aman dengannya.

Keputusan pertandingan

2 pertandingan

Memimpin: Dalam setiap kumpulan haiwan ada pemimpin, dalam mana-mana masyarakat manusia ada pemimpin. Kami memilihnya dalam setiap pasukan dan mengulangi pergerakan serentak selepas itu. (Muzik pelbagai gaya bunyi).

Markah pertandingan.

Hos: Mari kita tanya peminat kita, siapa yang akan menang hari ini?

Keputusan pertandingan

3 pertandingan

Hos: Pada pendapat saya, pasukan sangat berpecah-belah sehingga mereka lupa bahawa kita adalah ahli ekologi, iaitu, pembela semua makhluk hidup, contohnya, haiwan. Ia mengenai mereka yang akan dibincangkan dalam pertandingan akan datang. Dan bukan ucapan, tetapi menari. Pasukan menyelesaikan teka-teki dan menari untuk mewakili haiwan yang teka-teki itu.

Apakah jenis haiwan hutan ini?
Bangun seperti tiang, di bawah pokok pain?
Dan berdiri di antara rumput -
Telinga di atas kepala. (HARE)

Di sebalik pokok, semak
Berkelip-kelip seperti nyala api
Berkelip, berlari
Tiada asap atau api. (FOX)

3. Balak terapung di sepanjang sungai,
Oh, dan ia jahat!
Bagi yang terjatuh ke dalam sungai
Hidung akan menggigit ... (buaya)

Dia mempunyai hos peribadi,
Untuk menyiram enam tan anda. (GAJAH)

Berjalan dalam ikal putih
Sepanjang tahun isteri kambing. (DOMBA)

keindahan yang menjalar
Ia memakan daun. (ULAT)

Kepala dan banyak kaki
Siapa ini? . . (OSMINOG)

Jangan mengharapkan belas kasihan daripadanya.
Dia berteriak: "Hare, tunggu! "(SERIGALA)

Di atas puteri melompat
Nyamuk terbang berkelompok. (KATAK)

Bukan mudah untuk menghubunginya
Dia tinggi seperti tiang telegraf. (JIRAF)

Binatang itu berbulu, kaki kelab,
Memusnahkan sarang dengan cakarnya. (BEAR)

Burung putih, putih, putih
Lancar di atas tasik biru itu berputar.
Untuk masa yang lama Tchaikovsky memandang burung itu,
Dia berjaya mengarang balet ajaib. (SWAN)

Juri menilai

Menari dengan tangan anda
Menari dengan kaki anda
Kami suka alam semula jadi
Alam semula jadi bersama kita.

4 pertandingan

Hos: Bayangkan anda adalah tumbuhan. Dalam pertandingan ini, anda perlu menari dengan bahagian tumbuhan. Jadi mari kita menari:

daun,

bunga,

akar,

tangkai,

Seluruh tumbuhan menari.

Juri menilai

Sekolah adalah rumah kita yang selesa,
Mari kita menyusunnya.
Sampah, kotoran, kertas - jauh!
Kita mesti membantu sekolah.

Merumuskan keputusan awal.

5 pertandingan

Moderator: Sepasang dijemput daripada setiap pasukan. Semasa muzik dimainkan, pasangan itu mesti makan epal dan, sudah tentu, menari.

Persembahan seni dinilai. Peminat menyokong.

Juri menilai

Menari dengan tangan anda
Menari dengan kaki anda
Biarkan langit cerah
Akan berada di atas kita.

Keputusan pertandingan dan merumuskan keputusan awal.

6 pertandingan

Memimpin: Terdapat ular di setiap hutan, di paya, di padang pasir, di dalam hutan. Pasukan itu mengumpul "ular" daripada peminat. Pemenang dalam pertandingan ini adalah pasukan yang "ular"nya akan menjadi lebih panjang dan lebih baik dan lebih seronok untuk menari.

Juri menilai