Dan sekarang saya menawarkan kepada anda, pembaca yang dikasihi, kitaran kanak-kanak "Spillikins" oleh S. Maikapar dalam bentuk kisah dongeng. Dan sekarang saya menawarkan kepada anda, pembaca yang dikasihi, kitaran kanak-kanak "Spikals" oleh S. Maykapar dalam bentuk cerita dongeng.
Ramai komposer menulis muzik yang didengari oleh orang dewasa dan kanak-kanak dengan semangat yang sama. Tetapi ada komposer yang menumpukan semua kerja mereka untuk mencipta muzik kanak-kanak sahaja, dan satu yang kanak-kanak bukan sahaja boleh mendengar, tetapi juga melakukan sendiri.
Hari ini kita akan berkenalan dengan muzik salah seorang komposer kanak-kanak ini, yang hidup lebih daripada 100 tahun yang lalu. Namanya ialah Samuil Moiseevich Maykapar.
Samuel Moiseevich Maykapar dilahirkan di bandar Kherson pada tahun 1867. Dalam keluarga, selain dia, terdapat 4 orang adik perempuan dan semuanya terlibat dalam muzik. Samuel mewarisi kebolehan muziknya daripada ibunya, yang bermain piano dengan sangat baik. Dia mula belajar muzik dari umur 5 tahun. Pada usia 11 tahun, dia mula mengarang muzik sendiri, memulakan buku nota di mana dia menulis semua karyanya. Keluarga memutuskan bahawa Samuil akan menjadi seorang peguam, tetapi dia meninggalkan kerjaya ini dan memasuki konservatori, yang berjaya diselesaikannya.
Pada tahun 1901 Maykapar berpindah ke bandar Tver, di mana dia membuka sekolah muziknya sendiri. Kemudian timbul idea untuk menulis karya kanak-kanak yang boleh dilakukan oleh kanak-kanak sendiri.
Pelbagai karya kecil oleh komposer untuk penghibur kecil yang baru bermula boleh dipanggil miniatur. Mereka, seperti foto dalam album, digabungkan menjadi kitaran. Hari ini kita akan berkenalan dengan salah satu kitaran sedemikian. Ia dipanggil "Biryulki".
Dengar bunyi perkataan ini. Sungguh manis dan muzikalnya. Tetapi apakah maksudnya? Suatu ketika dahulu, ia adalah permainan kegemaran kanak-kanak. Sekumpulan benda kecil mainan yang sangat kecil - tumpahan tumpah di atas meja. Selalunya, ini adalah cawan, jag, senduk dan barangan dapur lain yang diukir daripada kayu, tangga, topi, kayu dan sebagainya.Tumpahan terpaksa dikeluarkan dengan cangkuk kecil, satu demi satu, tanpa menggerakkan selebihnya.
Cebisan kecil Maykapar mengingatkan tumpahan yang sama dari permainan lama. Jom kenali muzik ini. Apakah yang boleh didapati di antara tumpahan Maykapar?
Pertama sekali, ini adalah kanak-kanak potret muzik.
Ini adalah seorang gembala kecil. Pada hari yang cerah, dia pergi ke padang rumput berbunga musim panas berhampiran sungai. Untuk tidak bosan meragut kawanannya, dia memotong buluh untuk dirinya sendiri dan membuat paip daripadanya.(Paip ialah paip kecil). Lagu yang terang dan menggembirakan bergema di atas padang rumput. Di tengah-tengah permainan, melodi menjadi lebih seperti tarian gembala, dan kemudian paipnya mula bermain semula.
Dan sekarang, mendengar miniatur seterusnya, kita akan lihat komander kecil. Dia sangat suka berperang, berani dan berani. Dengan suara yang jelas, dia bertenaga memberi pesanan. Kami tidak tahu kepada siapa mereka ditujukan - askar timah, mainan lembut atau kawan-anak. Tetapi muzik meyakinkan kami bahawa sebarang perintah komander sedemikian akan dilaksanakan tanpa gagal.
Dalam bahagian seterusnya, muziknya sangat sedih, tenang, sedih, Mendengarnya, anda ingin merasa kasihan kepada seseorang, bersimpati, menangis. Nampaknya kanak-kanak itu mengeluh tentang kehidupannya yang sukar, tentang nasibnya yang menyedihkan. Samuil Maykapar memanggil miniatur ini - "Yatim piatu"
Alan Huckleberry
IMTA Tahap C3
Trifles: 26 Potongan Pendek untuk Piano, Perpustakaan Muzik Soviet Rusia, 1977
Ini adalah potret yang sama sekali berbeza, tidak serupa antara satu sama lain, disampaikan kepada kami oleh komposer. Dalam setiap daripada mereka, bukan orang dewasa, tetapi seorang kanak-kanak ditebak. Dan muzik memberitahu kami tentang masing-masing dengan cara tersendiri.
Kami kini menumpukan perhatian kepada landskap muzik. Apakah "landskap"? Ini adalah gambar alam semula jadi: "Awan terapung", "Musim bunga", "Musim luruh", "Di gelanggang luncur". Landskap muzik Maykapar didedikasikan untuk empat musim.
Dalam "Spikers" Maykapar tidak mempunyai permainan seperti itu yang dipanggil "Musim Panas", tetapi pada masa ini tahun ini ia mudah dikenali dalam beberapa miniatur. Di sini, sebagai contoh, "Di taman." Mendengarnya, anda dengan jelas membayangkan hari musim panas yang hangat, taman permainan, taman yang teduh. Jom dengar.
Sedang bermain di taman, tiba-tiba kanak-kanak ternampak ... Siapa agaknya? Mungkinkah ia rama-rama atau burung?"pelanduk"...Maka Maykapar memanggil karya ini. Serangga jauh lebih kecil daripada rama-rama, ia tidak mempunyai sayap yang begitu besar, jadi ia tidak begitu elegan dan anggun. Tetapi ia ringan dan pantas. Selepas mendengar kerja ini, kami seolah-olah melihat bagaimana seekor pelanduk terbang dari satu bunga ke bunga yang lain.
Saya fikir semua orang melihatnya, bagaimana air mengalir ke dalam sungai dalam aliran besar dan kuat. Terutama pada musim bunga. Nampak? Dalam drama"Arus Badai" Maykapar melukis gambar ini.
Kini kami mempunyai perjalanan yang menakjubkan di hadapan kami. ke dunia dongeng . Cerita dongeng sentiasa sesuatu yang misteri, sangat cantik, luar biasa. Kadang-kadang kita mengarang sendiri cerita dongeng, kadang-kadang kita melihatnya dalam mimpi. Samuil Moiseevich menghasilkan drama dongeng kecil, seperti: "Penglihatan Sekejap", "Kisah Dongeng", "Lagenda" ...
Siapa antara kita yang tidak suka menari? Kami menyukai tarian kanak-kanak dan belia, moden dan tarian tarian. Kami suka menonton balet, tetapi ini juga tarian. Menari adalah aktiviti yang sangat menarik, menyeronokkan dan indah. Samuil Moiseevich Maykapar menulis banyak tarian. ini polkas, gavottes, minuet, waltzes.Waltz ialah tarian ballroom yang berusia lebih 200 tahun. Perkataan"Waltz" dalam terjemahan bermaksud "bulatan, putar." Tarian ini didominasi oleh pergerakan anggun berputar.
Alan Huckleberry
Projek Rakaman Video Pedagogi Piano Universiti Iowa
IMTA Tahap D3
Trifles: 26 Potongan Pendek untuk Piano, Perpustakaan Muzik Soviet Rusia, 1977
Maykapar "Polka"
guna Katya, 6 tahun, 10 bulan (Melaporkan konsert sekolah muzik Gaza)
Seorang pemuzik berbakat, Maykapar dikenali sebagai pengarang beberapa buah piano untuk kanak-kanak dan remaja. Khususnya, kitaran miniatur pianonya " Spillikins".
Spillikins, kitaran drama untuk kanak-kanak, Op.28 (1900)
- 1. Di taman
- 2. Yatim piatu
- 3. Budak gembala
- 4. Musim luruh
- 5. Waltz
- 6. Minit cemas
- 7. Polka
- 8. Penglihatan yang sekejap
- 9. Panglima Kecil
- 10. Cerita dongeng
- 11. Minit
- 12. Pelanduk
- 13. Kotak muzik
- 14. Mac
- 15. Lullaby
- 16.Lagu pelayar
- 17.Lagenda
- 18. Prelude dan fughetta
- 19. Bergema di pergunungan
- 20. Gavotte
- 21. Musim bunga
- 22. Kasut but tujuh liga
- 23. Di gelanggang (Toccatina)
- 24. Awan terapung
- 25.Percintaan
- 26. Penunggang kuda di dalam hutan (Balad)
membuat persembahan Anna Wang (14 tahun)Anna Wang, 14 tahun(Dirakam pada 9 Mei 2010 di Vancouver, BC, Kanada)
Dan sekarang saya menawarkan kepada anda, pembaca yang dikasihi, kitaran kanak-kanak "Spikers" oleh S. Maykapar dalam bentuk kisah dongeng
(berdasarkan kisah dongeng oleh G. Kamennaya)
Pada suatu hari, semasa membersihkan loteng, ibu Natasha menjumpai anak patung tua dengan hidung mengelupas dalam pakaian berdebu. Dia tidak mempunyai kasut di kakinya. Natasha melekatkan pigtail chestnut pada anak patung itu, menjahit pakaian kapas baru dan kasut kain minyak kecil. Tetapi, walaupun kini dia mempunyai kasut di kakinya, anak patung itu dipanggil Barefoot. Inilah kali pertama gadis itu melihatnya. Natasha sangat menyukai sandal itu. Setiap pagi dia mengajaknya berjalan-jalan di taman. Puppy Sharik sentiasa bermain dengan mereka. Dan permainan apa yang tidak mereka mainkan!
Dan pada waktu petang, bosan dengan permainan, anak patung itu tidak berdaya menurunkan tangan kainnya, menundukkan kepalanya di bahu Natasha. Kemudian gadis itu meletakkan Sandal di atas katil kayu, menutupnya dengan selimut, menyanyikan lagu pengantar tidur
Berkaki ayam menyukai kehidupan ini. Tetapi pada suatu hari, untuk hari lahirnya, ayah memberikan anak patung baru kepada Natasha. Dia sangat cantik! Dalam pakaian telus merah jambu dengan hiasan yang subur, kasut kulit paten dengan gesper di kakinya, dan di kepalanya topi dengan reben seperti bunga teratai air. Anak patung yang cantik itu bernama Lyalya. Dia duduk di sofa, di antara bantal bersulam, dan tidak bercakap dengan sesiapa pun. Sudah tentu, anak patung itu sangat imaginatif. Apabila mainan lain mula bermain, dia dengan angkuhnya mengisytiharkan: "Senyap, saya sakit kepala!". Mainan itu tersinggung dan berhenti memberi perhatian kepada si brengsek itu.
Tetapi Natasha Lyalya sangat menyukainya. Pada waktu pagi dia mengambil anak patung yang elegan itu dalam pelukannya, perlahan-lahan menekannya kepadanya dan mengelilingi bilik bersamanya.
Dan semakin Natasha menyayangi Lyalya, semakin sedih dan sedih Sandal. Dia tidak mempunyai pakaian yang cantik, topi, dan dia tidak boleh membuka dan menutup matanya. Sandal itu semakin kerap menangis, menyorok di satu sudut.“Apa yang awak rengek ni,” Lyalya pernah memberitahunya.Kalau saya jadi awak, sudah lama saya pergi dari sini. Kerana geram, Barefoot menangis lebih kuat dan memutuskan untuk pergi jauh ke dalam hutan dan tinggal di sana. Dia tidak berkata apa-apa kepada sesiapa, melompat keluar dari tingkap dan berlari semakin jauh dari rumahnya. Hutan itu gelap dan menakutkan.
Apabila fajar sudah memerah di atas pokok, Barefoot keluar ke pinggir hutan. Dia melihat sekeliling dan melihat tuan ulat sutera di dahan, dan di batang pokok itu - Tupai gebu dengan kacang di cakar yang gigih. Sandal itu berkongsi kesedihannya dengan penduduk hutan. Haiwan itu memberi dan memutuskan untuk membantu anak patung itu - untuk menjadikannya cantik seperti Lyalya. Ulat sutera itu menjahitnya pakaian yang cantik, dan Tupai memberinya dua kulit kacang sebagai ganti kasut. Heron juga membawa hadiah - ia adalah topi lily. Impian sandal menjadi kenyataan: dia menjadi anggun seperti anak patung Lyalya. Haiwan kecil itu bermain-main di sekeliling anak patung itu, memanggilnya untuk bermain, tetapi dia takut untuk mengotorkan pakaiannya. Dan haiwan itu lari.
Semua orang di dalam hutan sibuk dengan kerja masing-masing. Ulat sutera melilit kepompongnya menjadi benang. Tupai itu menyimpan kacang untuk musim sejuk. Yang berkaki ayam itu sedih. Dia tidak tahu apa yang perlu dilakukan, tetapi dia tidak biasa dengan kemalasan. Dia teringat rumah, Natasha, mainan. "Saya tidak membayangkan bahawa saya akan sangat sedih tanpa awak," fikir Barefoot. Mengapa saya memerlukan pakaian yang begitu cantik jika Natasha tidak melihatnya? Saya anak patung yang tidak bersyukur. hutan ". Sandal itu meluru terus melalui semak berduri. Rumput itu semakin tebal dan tinggi. Tiba-tiba angin bertiup, kilat menyambar, titisan hujan yang besar jatuh ke atas daun. Semua haiwan kecil bersembunyi di dalam liang mereka, dan Barefoot ditinggalkan sendirian.
Dan hujan terus mencurah-curah. Topi lily tersangkut pada dahan, angin mengoyakkan pakaian, aliran air menghanyutkan kasut dari kaki. Bersimbah lumpur, menggigil kesejukan, Sandal akhirnya melihat bumbung yang biasa. Tetapi di hadapan rumah, dia tergelincir dan jatuh. Dia tersedar dari salakan kuat Sharik. Dia, kawan setianya, yang, sepanjang hari, apabila kehilangan itu ditemui, tidak dapat mencari tempat untuk dirinya sendiri dan pergi mencari. Sharik dengan gembira menjilat Sandal di pipi dan membawanya pulang. Natasha sangat gembira. Malah Lyalya tersenyum melihat Sandal. Dan betapa gembiranya semua mainan lain! Anak patung itu dibersihkan, berpakaian dalam pakaian kapas yang telah dibasuh. Dan pada waktu petang semua mainan menyusun bola sebenar untuk menghormati Barefoot, dan Natasha menari dengannya, seperti sebelumnya.
Sandal itu kembali gembira. Baru sekarang dia memahami sepenuhnya bahawa kawan lebih berharga daripada pakaian yang cemerlang.
.KISAH DALAM MUZIK
Samuel Maykapar. penglihatan sekejap
Edward Grieg. Tarian bunian
Edward Grieg. Di dalam gua raja gunung
pelajaran pertama
Kandungan program. Untuk mengajar kanak-kanak membezakan kiasan muzik, cara ekspresif yang mencipta imej.
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Anda mendengar cerita dongeng yang diceritakan melalui muzik. Dalam cerita dongeng, kebaikan sering bertemu dengan kejahatan, mereka menceritakan tentang watak yang hebat, transformasi ajaib. Drama yang akan anda dengari dipanggil A Fleeting Vision. Ia ditulis oleh S. Maykapar. Apa pendapat anda, apakah jenis penglihatan sekejap yang diceritakan dalam muzik ini - baik, tidak berbahaya atau jahat? (Melaksanakan drama.)
Kanak-kanak. Tentang baik. Muziknya ringan, lapang, lembut, seolah-olah seseorang sedang berkibar, terbang - rama-rama atau rama-rama yang cantik.
Cikgu Ya, muziknya berbunyi lembut, tinggi, mendadak, sangat senyap (memainkan bar 1-4). Ia mengandungi intonasi yang sama, serupa dengan pusingan atau kepakkan sayap ringan (memainkan bar 5-8). Mungkin komposer ingin memberitahu kami tentang rama-rama yang cantik, burung, kunang-kunang yang bercahaya ajaib atau bunian yang hebat? Muziknya ringan, anggun, boleh menari. (Lakukan karya itu lagi.)
pelajaran ke-2
Kandungan program. Untuk mengajar kanak-kanak membezakan antara cara ekspresi muzik yang mencipta imej: dinamik, daftar, tempo.
Kemajuan pelajaran:
Guru mempersembahkan lakonan S. Maykapar “Visi Sekejap”. Kanak-kanak mengingati namanya, bercakap tentang sifat muzik.
Pendidik: Adakah sifat muzik berubah dalam permainan, atau adakah ia berbunyi dalam mood yang sama? (Lakukan karya itu lagi.)
Kanak-kanak. Sedang berubah. Di tengah-tengah, bunyinya lebih misteri, misteri.
P e da g o g. Betul. Di tengah, melodi bergerak dari daftar atas ke bawah, lebih gelap, menjadi berjaga-jaga, suram, mengganggu, misteri, bunyi dengan berhenti, berhati-hati, tidak pasti, menyoal. (Lakukan bar 17-24.)
Tiba-tiba pergerakan itu berhenti, jeda misteri berbunyi - penglihatan hilang, hilang. (Lakukan bar 25-30.)
Tetapi di sini sekali lagi intonasi senyap yang berkibar-kibar yang biasa mula berkelip-kelip. Melodi itu naik tinggi dan hilang sama sekali. (Lakukan sembilan langkah terakhir, kemudian keseluruhan bahagian.)
Siapa yang mahu menggambarkan visi sekejap, menari mengikut muzik? (Kanak-kanak berimprovisasi.)
Lukis di rumah imej hebat yang kelihatan kepada anda apabila anda mendengar drama ini.
pelajaran ke-3
Kandungan program. Ajar kanak-kanak untuk membandingkan permainan dengan tajuk yang serupa.
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Anda telah mendengar lakonan S. Maykapar “Fleeting Vision”. Hari ini anda akan mendengar karya lain dengan nama yang sama - "Dance of the Elves" oleh komposer Norway Edvard Grieg. Adakah mereka serupa dalam perwatakan? (Melakukan dua keping.)
Kanak-kanak. ya. Mereka ringan, lapang, berkibar, menari.
Pendidik: Dengar, dalam drama "Fleeting Vision" tersentak, bunyi cahaya silih berganti dengan melodi yang berpusar, berkibar dan lancar. (Sebuah serpihan dimainkan.) Dan apakah melodi dalam "Dance of the Elves"? (Snippet dimainkan.)
Kanak-kanak. Melodinya juga kadang-kadang berentak, kadang-kadang halus.
Cikgu Ya, tetapi dalam tarian bunian melodi halusnya lebih panjang, halus, lembut, merdu, dan dalam “Fleeting Vision” oleh S. Maykapar, intonasi halusnya sangat pendek (memainkan serpihan).
Kami bercakap tentang hakikat bahawa dalam drama oleh S. Maykapar terdapat bahagian tengah yang lebih misteri (sebuah serpihan lakonan). Adakah watak muzik berubah dalam lakonan E. Grieg? (Melaksanakan drama.)
Kanak-kanak. Ya, terdapat melodi gelap dan misteri dalam "Dance of the Elves" juga.
P e da g o g. Syabas! Dalam "Dance of the Elves" dua melodi silih berganti - terang, terang dan lebih gelap, misteri, waspada. Apakah instrumen yang boleh kita gunakan untuk menekankan sifat berbeza melodi ini? (Memainkan sekeping.)
Kanak-kanak. Dalam tema cahaya yang lembut - loceng, dan dalam tema misteri - berdenting.
P e d a g o g. Ya. Kita boleh menggunakan instrumen yang sama apabila mendalangi drama "Fleeting Vision" S. Maykapar. (Kanak-kanak menyusun kepingan.)
Permainan E. Grieg dipanggil "Dance of the Elves". Tarian apa yang dilakukan oleh bunian? Mari kita cuba menciptanya. (Kanak-kanak mengimprovisasi pergerakan mengikut muzik.)
pelajaran ke-4
Kandungan program. Untuk mengajar kanak-kanak membezakan antara kiasan muzik, ciri-ciri kawad dan tarian.
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Anda mendengar drama "Dance of the Elves". Bunian adalah makhluk ajaib yang baik, ringan, lapang, terbang.
Di negara-negara Scandinavia, terdapat cerita dongeng tentang roh jahat - troll. Ini adalah makhluk hebat yang memusuhi manusia. Troll membina seluruh istana di dalam gua di pergunungan.
Drama "Di Gua Raja Gunung" dari suite "Peer Gynt" menceritakan tentang makhluk ajaib seperti itu, menggambarkan gambar kerajaan bawah tanah troll. Bagaimanakah bunyi muzik ini? (Bunyi rekod.)
Kanak-kanak. Muziknya menakutkan, misteri, hebat.
P e d a g o g. Ya. Pada permulaan karya, muzik kedengaran senyap, dari jauh, rendah, mendadak, seolah-olah troll sedang menyelinap. Secara beransur-ansur, kedengaran semakin kuat, melodi yang sama menjadi lebih kuat dan lebih cepat, seolah-olah troll menghampiri. Bes berganda bermain dalam orkestra, bassoon - rendah, tidak menyenangkan. Kemudian instrumen lain menyertai mereka. Muziknya seperti perarakan, dan pada akhirnya - seperti tarian, keras, hebat, suram, misteri, jahat. Di penghujung drama, jampi sihir dan tangisan mengancam kedengaran. Alam dongeng gunung yang misteri digambarkan dalam muzik ini. (Bunyi rekod.)
Mari kita karang cerita dongeng dengan anda tentang penglihatan sekejap, bunian, tentang troll dan kami akan menggambarkan watak dongeng, menari mengikut muzik.
Persembahan
Termasuk:
1. Persembahan - 7 slaid, ppsx;
2. Bunyi muzik:
Samuel Maykapar. Penglihatan sekejap, mp3;
Edward Grieg. Tarian bunian, mp3;
Edward Grieg. Dalam gua raja gunung, mp3;
3. Artikel iringan, docx;
4. Nota untuk persembahan oleh guru, jpg.
Pelajaran muzik
KISAH DALAM MUZIK
Samuel Maykapar. penglihatan sekejap
Edward Grieg. Tarian bunian
Edward Grieg. Di dalam gua raja gunung
