Bir kişiyi kalemle çizmeyi öğrenmek: adım adım talimatlar. Çocuklara bir kişi çizmeyi öğretmek: basit diyagramlar ve öneriler 5-6 yaş arası çocuklar için çizim algoritması

Geçerli sayfa: 1 (Kitabın toplam 6 sayfası vardır)

Yazı tipi:

100% +

Daria Nikolaevna Koldina
5-6 yaş arası çocuklarla çizim. ders notları

yazardan

Görsel aktivite çocuğu güzellik dünyasıyla tanıştırır, uyumlu bir kişilik oluşumuna katkıda bulunur, yaratıcılığı geliştirir. Çizim derslerinde çocuklar çeşitli görsel araçlarda ustalaşır, hayal güçlerini kullanır, nesnelere ilişkin bireysel görüşlerini aktarır.

Farklı güzel sanat türleriyle (resim, grafik, heykel) tanışan 5-6 yaş arası çocuklar, görüntüleri canlı bir şekilde algılarlar. Daha erken bir yaşla karşılaştırıldığında, faaliyetleri daha bilinçli hale gelir. Fikir, imajı geride bırakmaya başlar. Daha önce edinilen görsel beceriler pekiştirilir. El hareketleri daha güvenli hale gelir. Kolektif çalışmada çocuklar eylemlerini planlamaya ve koordine etmeye başlar. Bu yaşta, doğadan nesnelerin nasıl tasvir edileceğini öğretmeye devam etmek ve hayal gücünü geliştirmek gerekir. Şekillerin ve renklerin aktarımına, olmazsa olmaz detaylara dikkat etmelisiniz. Daha büyük gruptan başlayarak, çocuklara kağıdın nasıl renklendirileceği ve boyaların nasıl karıştırılacağı öğretilmelidir. Çocuklara farklı malzemelerle (balmumu ve pastel boya kalemleri, karakalemler, iyimser, keçeli kalemler) çizim yapma ve daha önce alışılmadık çizim tekniklerini kullanma fırsatı vermek faydalıdır.

Bu kitapta, heyecan verici çizim derslerinin özetlerini sunuyoruz. Sınıflar tematik prensibe göre düzenlenir: aynı tema hafta boyunca tüm derslere nüfuz eder (dünya, konuşma gelişimi, modelleme, uygulamalar, çizim üzerine). Böylece çocuklar haftada tüm sınıflarda bir konuyu işliyor.

5-6 yaş arası çocuklar için resim dersleri haftada 2 kez yapılır; Seans 20-25 dakika sürer. Kılavuz, akademik yıl için (Eylül'den Mayıs'a kadar) tasarlanmış karmaşık sınıfların 72 özetini içerir.

Dersten önce özeti dikkatlice okuyun ve size uymayan bir şey varsa değişiklik yapın. Gerekli malzeme ve ekipmanı hazırlayın. Dersten önceki ön çalışma önemlidir (bir sanat eseri okumak, çevredeki olayları tanımak veya çizimlere ve resimlere bakmak). Çocuklar aynı konuyu zaten şekillendirip uyguladıktan sonra bir çizim dersi verilmesi tavsiye edilir.

Çizim dersleri aşağıdaki yaklaşık plana göre oluşturulur.

1. Dikkat çekmek ve duygusal duyarlılığı geliştirmek için bir oyun durumu oluşturma (sürpriz anlar, bilmeceler, şiirler, şarkılar, tekerlemeler, yardıma muhtaç bir peri masalı karakteri, dramatizasyon oyunları, hafıza, dikkat ve düşünmeyi geliştirme egzersizleri; açık hava oyunları ).

2. Çalışmayı yapma süreci, tasvir edilen nesnenin analizi, öğretmenin tavsiyesi ve çocukların işi yapma önerileriyle başlar (bazı durumlarda öğretmen, bir görüntü oluşturmak için temel teknikleri ayrı bir sayfada göstermelidir). Öğretmen, desteğe ve yardıma ihtiyacı olan çocukların eylemlerini yönlendirebilir. Resmi ek öğelerle tamamlarken, çocukların dikkatini ifade araçlarına (örneğin, uyumlu bir şekilde eşleşen renklere) çekmeniz gerekir.

3. Tamamlanan çalışmanın değerlendirilmesi (sadece olumlu değerlendirme). Çocuk sonuca sevinmeli ve zanaatını ve diğer çocukların çalışmalarını değerlendirmeyi öğrenmeli, yeni ilginç çözümler fark etmeli, doğaya benzerliği görmelidir.

Çizim dersleri için ihtiyacınız olacak:

Kağıt düz;

Suluboya kağıdı;

Basit kalemler;

Renkli kalemler;

Keçeli kalem;

guaj boyalar;

sulu boyalar;

Mum boya kalemi;

Pastel boya kalemleri;

Sanguine ve kömür kalemleri;

Farklı boyutlarda yumuşak ve sert fırçalar;

Su için bardaklar (kavanozlar);

paletler;

Muşamba astarları;

paçavra;

diş fırçaları;

İçlerinde guaj yetiştirmek için geniş kaseler.

iddia edilen çocuğun beceri ve yetenekleri 6 yaşına kadar:

Suluboya, guaj, renkli kalemler, mum ve pastel boyalar, karakalem ve sanguin kullanmayı bilir ve bilir;

Görüntünün rengini iletmek için renkleri ve gölgelerini nasıl kullanacağını bilir;

Bir palet üzerinde boyaların nasıl karıştırılacağını bilir;

Renk spektrumuna aşina;

"Sıcak" ve "soğuk tonlar" kavramlarına aşina;

arka planı renklendirebilir;

Kurşun kalemle eskiz yapabilmek;

Fırça ile geniş ve ince çizgiler çizebilme;

Geleneksel ve geleneksel olmayan çizim yöntemlerine aşinalık;

Nesnelerin şeklini, orantılarını ve rengini aktarabilir.

Çizimde insan ve hayvanların basit hareketlerini aktarabilme;

Natürmort, portre ve manzara gibi türlere aşina;

Kafadan ve doğadan çizim yapabilmek;

Doğayı tasvir edebilme;

Tür sahnelerinin nasıl çizileceğini bilir (masal için resimler);

Görüntüyü sayfaya doğru şekilde konumlandırın.

Dekoratif boyamada:

Dymkovo, Filimonovo, Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Polkhov-Maidan el sanatlarına aşina;

Rus matruşkasına aşina (Sergiev Posad ve Semenov);

Bu resimlerden yola çıkarak desen yapmayı bilir;

Desenleri çizerken eşleşen renkleri seçer;

Kendi deseninizi oluşturabilme;

Geometrik nakış desenlerine aşina.

Çizim derslerinin yıllık tematik planlaması

ders notları

Haftanın teması “Bir dut alıyorum”

Ders 1. Meyveli dal

Yazılım içeriği.Çocukları çeşitli meyvelerle tanıştırmaya devam edin. Bir resimden çizmeyi öğrenin, yaprakların şeklini, meyvelerin yerini ve rengini doğru bir şekilde aktarın. Sayfayı bileşimsel olarak doldurma yeteneğini pekiştirmek.

Tanıtım malzemesi. Meyveli (kırmızı kuş üzümü, siyah frenk üzümü, bektaşi üzümü, ahududu, çilek, dağ çileği vb.) Boyalı dalları veya çalıları olan konu resimleri.

Bildiri. Peyzaj sayfalarının, kalemlerin ve renkli kalemlerin yarısı.

ders ilerlemesi

Çocuklarla birlikte meyveli resimlere bakın, tüm dalları tanımlayın. Her çocuğu, tasvir etmek istediği meyveleri dalı düşünmeye davet edin. Çocukların önünde meyveli örnek resimler olmalı. Adamların bağımsız olarak basit bir kalemle meyvelerle kavisli bir dal taslağı yapması ve ardından renkli kalemlerle süslemesi gerekiyor.

Ders 2. Khokhloma meyveleri
(Guajla çizim)

Yazılım içeriği.Çocuklara halk sanatı sevgisini aşılamak. Bir bitki-bitki süslemesini vurgulamayı öğrenin: kirpikler, çim bıçakları, antenler, bukleler, yapraklar, meyveler. Bir dikdörtgen üzerine desen çizme becerisini geliştirin. Renkleri değiştirmeyi öğrenin. Sanatsal zevk geliştirin.

Tanıtım malzemesi. Khokhloma ürünleri: kaseler, tuzluklar, kepçeler, kupalar, vazolar, kaşıklar; Khokhloma resminin unsurlarından örnekler.

Bildiri. Sarı kağıt şeritler, ince fırçalar, kırmızı, siyah ve yeşil guaj, su kavanozları, paçavralar.

ders ilerlemesi

Çocuklara Khokhloma köyünün Nizhny Novgorod şehrinin yakınında olduğunu söyleyin. Önceleri köyün çevresinde çok sayıda orman vardı, tahtadan kaşık, bardak, tas, kepçe ve tuzluk kesilirdi. Bulaşıkları zarif kılmak için siyah, kırmızı, yeşil ve sarı boyalarla boyadılar.

Çocuklarla birlikte Khokhloma ürünlerini düşünün ve resme dikkat edin: resim dalgalı bir dal gibi düşüyor. Dalda bukleler, meyveler (üvez, ahududu, çilek, kiraz, kuş üzümü, bektaşi üzümü), meyvelere karşılık gelen yapraklar ve çiçekler bulunur.

Çocuklara fırçanın ucuyla dalgalı bir çizgi çizme, çimen ve yemiş bıçakları çizme tekniklerini gösterin. Ardından sarı bir kağıt şeridine ritmik bir çizim yapmayı teklif edin.

Haftanın konusu "Bahçenin meyveleri"

Ders 3. Sebzeli natürmort (bölüm 1)

Yazılım içeriği.Çocukları yeni bir resim türüyle tanıştırın - natürmort; natürmortlarda hangi nesnelerin tasvir edildiğine dair bir fikir verin (çiçekler, meyveler, sebzeler, meyveler, ev eşyaları). Natürmort reprodüksiyonları hakkında bilgi edinin. Çocuklara basit bir kalemle bir kağıda çizim yapmayı, nesnelerin şeklini, boyutunu ve yerini aktarmayı öğretmek.

Tanıtım malzemesi.

Bildiri. Albüm sayfaları, kurşun kalemler, mum boya kalemleri.

ders ilerlemesi

Çocuklarla bir natürmort resmi düşünün. Neyin gösterildiğine, nesnelerin nasıl yerleştirildiğine, hangi renk, boyut ve şekle sahip olduklarına dikkat edin. Resim için bir isim bulun ve onu gerçek isimle eşleştirin, sanatçının ismini verin.

Çocuklarla birlikte kumaşı fon olarak asın ve farklı renkteki kumaşlar için birkaç seçeneği deneyin, sebze mankenlerinden bir kompozisyon oluşturun ve bunları aynı çizgiye yerleştirin.

Çocukları basit bir kalemle eskiz yapmaya davet edin. Sebzeler büyük çekilmeli ve doğada olduğu gibi aynı sırayla düzenlenmiş tüm tabakayı kaplamalıdır.

Ders 4. Sebzeli natürmort (bölüm 2)
(Mum boya kalemi ile çizim)

Yazılım içeriği. Balmumu boya kalemleriyle nasıl çizileceğini öğrenin.

Tanıtım malzemesi. Natürmort resim reprodüksiyonu, 3-4 sebze maketi, kumaş.

Bildiri.Çocukların natürmortları (kalemle), mum boya kalemleri.

ders ilerlemesi

Çocuklarla, son derste (natürmort) ustalaştıkları resim türünün ne olduğunu hatırlayın. Renkli boya kalemleriyle natürmort yapmayı teklif edin. Çocuklar mum boya kalemleriyle sebzeleri boyuyor, mum boya üzerindeki baskıyı ayarlıyor ve uygun renk ve gölgeleri aktarıyor. Bir sebzenin üzeri birkaç renkle boyanarak sorunsuz bir şekilde birbirine dönüşebilir. Kumaşın görüntüsü istenilen renk ile eşit olarak gölgelendirilir (mum mum boyanın yan tarafını kullanabilirsiniz).

Haftanın Teması "Bahçenin Meyveleri"

Ders 5. Meyveler (bölüm 1)
(Guajla çizim)

Yazılım içeriği.Çocukları natürmort türleri ve natürmortların reprodüksiyonları ile tanıştırmaya devam edin. Çocuklara servis malzemesi ve meyvelerden oluşan, nesnelerin şeklini, boyutunu ve düzenini aktaran bir natürmort çizmeyi öğretmek.

Tanıtım malzemesi.

Bildiri. Albüm sayfaları, basit kalemler.

ders ilerlemesi

Çocuklarla natürmort resmine bakın ve onun hakkında konuşun:

- Sanatçı neyi tasvir etti?

- Hangi renkleri kullandınız?

Bu resim sizde nasıl bir ruh hali uyandırıyor? Neden?

- Buradaki eşyalardan en güzeli hangisi? Neden böyle düşünüyorsun?

Çocuklarla birlikte meyveleri tabağın yanına veya üzerine koyun, kumaşı fon olarak kullanın, onları basit bir kalemle nesnelerin boyutunu, şeklini ve uzaydaki konumunu gözlemlemeye davet edin.

Ders 6. Meyveler (bölüm 2)
(Guajla çizim)

Yazılım içeriği.Çocukları natürmort türüyle tanıştırmaya devam edin. Guajla natürmort çizmeyi öğrenin.

Tanıtım malzemesi. Natürmort reprodüksiyon, kumaş, alçak sade vazo veya tabakta 2-3 meyve maketi.

Bildiri.Çocukların natürmortları (kurşun kalemle), fırçalar, guaş boya, paletler, su dolu kavanozlar, paçavralar.

ders ilerlemesi

Çocuklarla birlikte son derste resim yaptıkları türün adını hatırlayın (natürmort). Bir kalem taslağına göre guaş boya natürmortları yazmayı teklif edin. Çocukların istenen renkleri ve tonlarını elde etmek için boyaları karıştırmaları arzu edilir, ardından meyveler sulu ve lezzetli görünür. Çocuklara boyanın bir meyveden diğerine bulaşmaması için kurumasını bekleyin. Kumaş için, arka planın ön plana çıkmaması için sessiz renkler kullanın.

Haftanın teması "Ormanı Koru".

Ders 7. Ağaçların yaprakları
(Renkli kalemler ile çizim)

Yazılım içeriği. Hayattan yaprak siluetleri çizmeyi öğrenin ve bir renkten diğerine sorunsuz bir şekilde geçerek guaj boyalarla üzerlerini dikkatlice boyayın. Bir çizimi bir sayfaya sığdırma yeteneğini güçlendirin. Yaprakları renkli kalemlerle boyamayı, boşluk bırakmadan tek yönde gölgelendirmeyi ve daha karanlık yerlerde basıncı artırmayı öğrenmeye devam edin. Estetik algı geliştirin. Şiirin içeriğini anlamayı ve analiz etmeyi öğretmeye devam edin.

Bildiri. Farklı ağaçların kurumuş yaprakları, peyzaj sayfaları, kurşun kalemler ve renkli kalemler.

ders ilerlemesi

Bu etkinlik için çocuklardan kuru sonbahar yaprakları getirmelerini isteyin.

Dersin başında çocuklara I. Tokmakova'nın "Rüzgar" şiirini okuyun.

Rüzgarlı, rüzgarlı
Tüm dünya havalandırılmış
Dallardan rüzgar yaprakları
Dünya çapında dağılmış:
Kireç,
huş ağacı

Sarı yaprak
ve pembe
Kırmızı,
renkli,
Eski bir gazete sayfası.
Güneşli rüzgarlı
Rüzgarlı, rüzgarlı!

Çocuklara sorun:

Rüzgar şiirde ne yapar? (Ağaçların yapraklarını koparır ve yeryüzüne saçar.)

- Demek bugün sınıfa rüzgarın ağaçlardan kopardığı yaprakları getirdin. Onlara bakalım ve sonra çizelim.

Yapraklarının hangi ağaçtan olduğunu, şeklinin (yuvarlak, uzun, yontulmuş vb.), ne renk olduğunu çocuklarla birlikte belirleyin. Aynı anda birkaç çiçeğin bulunduğu çok renkli yapraklara dikkat edin.

Yuvarlak bir yaprak (ıhlamur, huş ağacı, titrek kavak veya kızılağaç) çizmeyi teklif edin. Çocuklara bir yaprağın şeklini basit bir kalemle nasıl çizeceklerini gösterin: önce bir çizgi (çubuk) ile iki parçaya bölünmüş bir daire çizilir ve ardından yaprağa istenen şekil verilir. Ovalden uzun bir yaprak (söğüt, söğüt) çizilir. O zaman bir meşe yaprağı tasvir etmeye çalışabilirsiniz. Bunu yapmak için, bir dikdörtgen çizmeniz, onu şeritlere ayırmanız, içine merkezi bir çizgi çizmeniz ve ardından her hücreyi bir meşe yaprağı şeklini taşıyan dalgalarla yuvarlamanız gerekir.

Bitmiş yaprakları renkli kalemlerle boyamaya devam ediyor. Çocuklara sadece yaprakları tek bir renkle boyamayı değil, aynı zamanda çizimde birkaç rengi kullanmayı, birinden diğerine yumuşak bir şekilde geçiş yapmayı veya birbiriyle örtüşmeyi öğretin. İnce damarlı yapraklar ekleyebilirsiniz.

Ders 8. Peri ormanı
(Guajla çizim)

Yazılım içeriği.Çocukları manzara türüyle tanıştırın. Ağaçların alışılmadık yapısını, muhteşem desenleri kullanarak bir çizimde büyülü bir orman görüntüsü oluşturmayı öğrenin. Guaj ile çizim tekniklerini pekiştirmek. Kurudukça bir rengi diğerine uygulamayı öğrenin. Hayal gücünü ve yaratıcılığı geliştirin.

Tanıtım malzemesi. Z. Ezhikova'nın resimli "Köstebek ve Boyalar" kitabı.

Bildiri.

ders ilerlemesi

Önce çocukları Z. Ezhikova'nın "Köstebek ve Boyalar" masalı ve kitap çizimleriyle tanıştırın.

Bir peri ormanının resimlerini düşünün. Çocuklarla büyülü bir ormandaki ağaçların nasıl boyanabileceğini hayal edin (ağaçlardaki yapraklar mavi, kırmızı, mor, noktalı, daire şeklinde olabilir; ağaç gövdeleri karmaşık bir şekilde kıvrılabilir, haçlar, eşkenar dörtgenler, çok renkli çizgiler vb. ile süslenebilir.)

Çocukları gelip kendi peri ormanlarını çizmeye davet edin. Çocuklara, boyanın kuruması için zamana sahip olması ve ona farklı bir renk uygulanabilmesi için çalışmalarının sırasını düşünmeyi öğretin. Gökyüzü ve çim ile başlamanız gerekiyor, tüm sayfa dolduğunda ve üzerindeki boya kuruduğunda muhteşem ağaçlar çizebilirsiniz. Çocuklara manzaranın bir açıklıkta sinek mantarı veya bir ağaç dalında bir baykuşla tamamlanabileceğini söyleyin.

Haftanın teması "Ağaçlar ve çalılar"

Ders 9. Çam
(Guajla çizim)

Yazılım içeriği.Önce basit bir kalemle yapısını (gövde, dallar, iğneler) aktaran bir ağaç çizmeyi öğrenin ve ardından işi renkli olarak çizin. Aynı rengin farklı tonlarını elde etmek için boyaları karıştırmayı öğrenin. Tüm yığınla geniş çizgiler ve fırçanın ucuyla ince çizgiler çizmeyi öğrenmeye devam edin. Yapıştırma yöntemini kullanma becerisini pekiştirmek.

Tanıtım malzemesi. I. Shishkin'in "Çavdar" veya "Çam Ormanında Sabah" tablosunun reprodüksiyonu.

Bildiri. Albüm sayfaları, basit kalemler, fırçalar, guaj, paletler, su kavanozları, paçavralar.

ders ilerlemesi

I. Shishkin'in resimlerinden birini düşünün ve şunu sorun:

Ressam resimde yılın hangi zamanını resmetmiştir? (Yaz.)

- Resimde ne var? Ne tür çamlar? (Uzun, güçlü, güçlü vb.)

Çocuklara I. Tokmakova'nın bir şiirini okuyun:

Çamlar göğe doğru büyümek ister,
Dallarla göğü süpürmek isterler,
Böylece yıl boyunca
Hava açıktı.

Gökyüzüne uzanan yalnız bir çam ağacını canlandırmayı teklif edin. Ama önce bir arka plan çizmeniz gerekiyor - gökyüzü (farklı renkler kullanmak daha iyidir: mavi, mavi, gri, mor).

Daha sonra tüm yaprağa uzun bir çam gövdesi çizilir, ondan farklı yönlerde dallar uzanır. Dallar tepede kısa olup, gövdenin ortasına doğru uzar, gövdenin alt kısmında dal yoktur. Dallarda, yapıştırma yardımı ile iğneler çizmeniz gerekir (fırça, yığının kenarı ile yaprağa bastırılır). Aynı şekilde, yeşilin farklı tonlarını kullanmaya çalışarak aşağıya çim çizebilirsiniz.

Ders 10. Elma ağacı
(Guajla çizim)

Yazılım içeriği.Çocuklara karakteristik özelliklerini aktaran bir meyve ağacı çizmeyi öğretmek: yukarı doğru ayrılan dalları olan bir gövde. Bir çizimi bir sayfaya sığdırmak için bir arsa kompozisyonu oluşturma yeteneğini pekiştirmek. Merhamet ve nezaket geliştirin

Bildiri. Albüm sayfaları, basit kalemler, fırçalar, guaj, paletler, su kavanozları, paçavralar.

ders ilerlemesi

Çocuklara önceden V. Suteev'in "Bir torba elma" masalını okuyun. Bugün derste, kitaptaki resimlerden yola çıkarak bu çalışmayı hatırlayın.

Tavşan için evinin yanına başka bir elma ağacı çizmeyi teklif edin. Dalları birbirinden ayrılan bir gövde çizmeniz, ağaçtaki noktalara yapraklar ve yuvarlak elmalar çizmeniz gerekir. Ağacın yanına çantalı bir tavşan çizebilir, çimenler çizebilir, gökyüzünü boyayabilirsiniz.

Haftanın teması "Sonbaharda Kuşlar".

Ders 11. Güvercin
(Renkli kalemler ile vuruş)

Yazılım içeriği. Avucunuzun dış hatlarını renkli bir kalemle çizmeyi öğrenin. Ek ayrıntıların yardımıyla tanıdık bir konuya yeni bir görüntü vermeyi öğrenin. Gözlem ve hayal gücü geliştirin. Kuş sevgisi geliştirin. Şiirin içeriğini anlamayı ve analiz etmeyi öğretmeye devam edin.

Bildiri. Peyzaj sayfalarının yarısı, renkli kalemler.

ders ilerlemesi

Çocuklara I. Tokmakova'nın "Güvercinler" şiirini okuyun:

güvercinler, güvercinler
Bir, iki, üç…
güvercinler geldi
Sisari.
Oturdu ve kıkırdadı
Kapıda.
Kırıntıları kim besleyecek
sezaryen mi?

Çocuklara sorun:

- Bu şiir kimin hakkında? (Güvercinler hakkında.)

Güvercinler neden tüylenir? (Üşümüşler ve açlar.)

- "Sizari" kimdir?

Bir güvercin çizmeyi teklif edin. Çocukların avuçlarını açık parmaklarla bir kağıdın üzerine koymaları ve mavi veya mavi bir kalemle konturun etrafında daire içine almaları gerekir. Ardından, özetlenen silueti tamamlamanız gerekir: başparmağa bir gaga ve bir göz ve avucun ortasına bir kanat ekleyin. Avuç içlerinin altından - pençeler.

Yakınlarda, güvercini beslemek için ekmek dilimleri veya tohumlar çizebilirsiniz.

Ders 12. Dymkovo ördeği
(Guaj boya ile boyama)

Yazılım içeriği. El sanatlarıyla tanışmaya devam edin, Dymkovo oyuncağı ve resmi hakkındaki bilgileri pekiştirin ve derinleştirin. Boyama öğelerini (daireler, halkalar, hücreler, noktalar, eşkenar dörtgenler, düz ve dalgalı çizgiler), renk sistemini (kızıl, kırmızı, yeşil, sarı, turuncu, mavi renkler) ve toplu bir ürün üzerindeki desenlerin bileşimini vurgulamayı ve oluşturmayı öğrenin . Görsel hafıza geliştirin.

Tanıtım malzemesi. Dymkovo kil oyuncakları (ıslık: ördekler, yavru horozlar, geyikler, atlar; kokoshnik ve şapkalı bayanlar); Dymkovo resminin unsurlarından örnekler.

Bildiri. Bir modelleme sınıfında kilden kalıplanmış ve PVA tutkalı, ince fırçalar, guaj, paletler, su kavanozları, paçavralarla badana ile kaplanmış ördekler.

ders ilerlemesi

Çocuklara Dymkovo oyuncağının kökenini anlatın: Vyatka Nehri kıyısında Dymkovo yerleşimini görebilirsiniz. Burada eski zamanlarda bu oyuncağı yapmaya başladılar. Kışın tarlalarda iş olmadığında beyaz kilden düdükler yontuyorlardı. Küçük bir toptan ördek, horoz, hindi, at veya geyik elde edildi. Daha sonra oyuncak süt ve tebeşirle badanalandı ve boyandı.

Çocuklarla birlikte Dymkovo ustalarının kullandığı geometrik desenleri ve renkleri not edin.

Bugün Dymkovo ustaları olmayı ve bir ördek boyamayı teklif edin. İnce çizgiler çizmek için fırça kıllarının ucuyla çizmeniz gerektiğini hatırlatırız. Her masada boyalı bir Dymkovo oyuncağının bir örneğinin ve resim öğelerinin örneklerinin olması arzu edilir.

Haftanın teması "Renkli sonbahar"

Ders 13. Renkli yağmur
(Islak kağıt üzerine suluboya resim)

Yazılım içeriği. Islak kağıda çizim tekniğini tanıtmaya devam edin. Geleneksel olmayan teknikleri kullanarak hava durumunu (yağmur) görüntülemeyi öğrenin. Bir renk duygusu geliştirin, sonbaharın renklerini ve tonlarını aktarın. Boyalarla çizim yeteneğini güçlendirin. Şiirin içeriğini anlamayı ve analiz etmeyi öğretmeye devam edin.

Bildiri. Suluboya kağıdı, suluboya boyalar, geniş ve ince yumuşak fırçalar, su kavanozları, paçavralar.

ders ilerlemesi

Çocuklara Y. Akim'in "Sonbahar" şiirini okuyun:

Yağmur, yağmur
Tüm gün
Camda davul çalmak.
bütün dünya
tüm dünya
Sudan ıslak...

Çocuklara sorun:

- Bu şiir ne hakkında? (Yağmurlu sonbahar hakkında.)

Yağmurlu sonbaharın hangi renklere sahip olduğuna çocuklarla birlikte karar verin. (Sarı, turuncu, kırmızı, yeşil, kahverengi, gri, mavi.)

Bu renkleri kullanarak yağmurlu bir sonbahar çizmeyi önerin. Çocukların yağmuru nasıl tasvir edeceklerini düşünmelerine izin verin (ıslak bir kağıda çizin).

Peyzaj yaprağına geniş bir fırça ile su uygulamak gerekir. Ardından, ince bir fırça üzerine suluboya boyayı alın ve birkaç yerden bir kağıda dokundurun. Nokta genişlemeye başlayacak. Boş yerlerin diğer renklerin yayılan noktalarıyla doldurulması gerekir.

Ustalık sınıfı "Küçükler için çizim."

Shatokhina Rita Vyacheslavovna, ek eğitim öğretmeni, MBU DO "Saratov Bölgesi, Kalininsk'teki Çocukların Yaratıcılığı Evi."
Bu ana sınıf, ek eğitim öğretmenleri, okul öncesi eğitim kurumlarının eğitimcileri için tasarlanmıştır. Ustalık sınıfı, 4 yaşındaki genç sanatçıların ve ebeveynlerinin de ilgisini çekecek.
Amaç: Bu ustalık sınıfı, en küçükler için geometrik şekillerle nasıl çizileceğini gösteren küçük bir çizim kursu.
Hedef:çizim becerileri elde etmek için koşullar yaratmak.
Görevler:çocuğunuza geometrik şekiller kullanarak tanıdık resimlerin nasıl çizileceğini öğretin;
boya ve fırça ile doğru çalışma becerilerini aşılamak;
yaratıcı hayal gücü ve elin ince motor becerilerini geliştirin.
Derneğimde küçük çocuklar derslere geliyor ama gerçekten resim yapmak istiyorlar. Çocuklarla çalışma deneyimimden geometrik şekillerle çizim yapmanın onlar için daha kolay olduğunu fark ettim. Çocuklar benim gösterime göre aşamalı olarak çizerler. Derse başlarken çocuklara bugün ne çizeceğimizi asla söylemem. Deneyimlerime dayanarak çok ilginç olduklarını biliyorum. Bu süreçte kimi çizdiklerini tahmin ediyorlar ve bu onlara çok keyif veriyor. Ve herkesin çizimleri farklıdır.

Çocuklar için çizim ana sınıfı "Salyangoz"

Hazırlayın: A4 yatay kağıt, sulu boyalar, farklı boyutlarda fırçalar, bir kavanoz su ve peçete.

Çizmeye başlamadan önce çocuklara boyaların uyuduğunu ve uyandırılmaları gerektiğini söylüyorum, hafifçe fırçayla okşayarak, önce sarı boyayı uyandırıp boyamaya başlayacağız.
Fırçayı yavaş yavaş gevşeterek sayfanın ortasına bir topuz çiziyoruz ve ardından kahverengi boyayla bir yay çiziyoruz.

Yayı bir döngüye dönüştürüyoruz.

Boynuzları çizip üzerini boyarız.

Salyangozun evini dekore ediyoruz.

Gözler çiziyoruz, bir salyangoz ağzı. Daha sonra, çocukların kendileri gelir ve resmin arka planını süsler: salyangoz nerede?

Çocuk işi:

"Kaplumbağa" çocukları için çizim ana sınıfı.

Çarşafın ortasına sarı boya ile bir “kolobok” çiziyoruz, kahverengi boya ile 4 ilmek çiziyoruz.

Beşinci ilmek daha büyük çizilir, tüm ilmeklerin üzerini boyarız.

Baştan beyaz boyayla, sonra siyahla göz çemberleri çiziyoruz.

Kaplumbağa kabuğunu süsleyin. Çocuk kendi modelini bulabilir.

Çocuklar için çizim ana sınıfı "Balık"

Sarı boya ile bir "topuz" çiziyoruz, yaylar çiziyoruz: yukarıdan ve aşağıdan bir göze benziyor.

Bir balık kuyruğu üçgeni çiziyoruz. Ardından balığı kırmızı boya ile süsleyin. fırça uygulayarak çizin: ağız, yüzgeçler.

Ölçekler çiziyoruz, kuyruğu süslüyoruz.

Bir fırçayla "yazdırıyoruz": çakıl taşları ve su çizin, yeşil yosun boyasıyla çizgiler çizin.

Balığın gözlerini siyah boya ile çizin. Siyah boya şaka yapmayı sever, bu yüzden ona özellikle dikkat ediyoruz.

"Kış çayırı".

A4 formatında mavi bir sayfa alıyoruz. Beyaz boya ile koloboklar çiziyoruz. Çizgiler çizeriz, kar yığınları çizeriz.

Kahverengi boya ile bir kardan adam için bir gövde ve ağaç dalları, eller, gözler, ağız ve süpürge çiziyoruz.

Resmi kar taneleri ile süslüyoruz. Kardan adamı süslüyoruz: kafasına bir kova ve bir fular çiziyoruz. Çocuklar çizimi tamamlar, süsler.

Aynı prensibe göre, bir sonbahar ormanı çizebilirsiniz, ancak başlangıçta koloboklar sarı, turuncu ve yeşil olacak ve yaprak dökülecek, bir fırça uygulayarak çizin, yazdırın.

"Kirpi" çocukları için çizim ana sınıfı.

Kahverengi boya ile bir "topuz" çiziyoruz.

Üçgen bir burun çizin.

Çocuk işi.
Kirpi için bir açıklık çiziyoruz, çocuklar hayal kuruyor.

Çocuk işçiliği:

Çocuklar için çizim ana sınıfı "Kurbağa".

A4 formatında mavi bir sayfa alıyoruz. Yeşil boya ile "topuz" un ortasına çiziyoruz.

Bir tane daha "kolobok" ve üstüne iki "köprü" çiziyoruz.

Kurbağa için pençeler çiziyoruz, çocukların dikkatini kurbağanın pençelerinin yapılarında farklılık gösterdiğine çekiyoruz, bu da kurbağanın en kaygan yüzeyde bile iyi zıplamasına ve tutunmasına yardımcı oluyor.

Bir kurbağa ağzı çiziyoruz, gözler. Daha önce çocuklarla konuşarak resmi dekore ediyoruz: kurbağa nerede yaşıyor?

"Horoz" çocukları için çizim ana sınıfı.

Büyük bir topuz gövdesi, daha küçük bir topuz - kafa çiziyoruz. Onları düz çizgilerle birleştiriyoruz, bir boyun alıyoruz.

Bir horoz bacakları-üçgenler ve bir kuyruk, çizgiler-yaylar çiziyoruz.

Kırmızı boya ile horoz tarağı (köprüler), gaga ve sakal çizeriz, fırça uygularız.

Pek çok insan, çizimin herkesin tabi olmadığı sanatsal bir "bilim" olduğunu düşünür. Aslında, erken çocukluk döneminde bir insanda sanat arzusu uyanır, ancak belirli bir yetenek gelişimi olmadan yıllar içinde zayıflar.

Öyleyse, özellikle bunu nasıl yapacağını bilmeyen doğmuşlarsa, bir çocuğa resim çizmeyi öğretmek mümkün müdür? Eğitim sürecine ne zaman ve tam olarak ne ile başlamalı? Son olarak, bebeği gelecekte bir sanat okuluna veya resim kursuna göndermek gerekli midir?

Çocuklar kaç yaşında çizmeye başlar?

Çocuklar, kağıda bir şeyler yazan ebeveynlerinden, erkek ve kız kardeşlerinden örnek alarak, çizime oldukça erken ilgi duymaya başlarlar. Ancak genel anlamda resim yapma isteği 1 ile 1,5 yaş arası bebeklerde kendini gösterir.

Ve ilk başta çocuğun çizimleri daha çok bir karalama gibiyse, o zaman 5 yıla yakın (ve 15 yıla kadar), aktif olarak gelişen bir fantezi, çocukların kağıt üzerinde gerçek şaheserler yaratmasına yardımcı olur.

Resim yapmanın çocuk gelişimine faydaları

Çocuklukta çizimin tüm olumlu yönlerini değerlendirmek neredeyse imkansızdır - çocuklar üzerindeki etkisi o kadar büyüktür ki, çocuğun tüm kişiliğinin gelişimi "görüş" kapsamına girer.

Genel anlamda çizim:

• bebekte samimi bir güzellik duygusu ve güzel bir şey yaratma arzusu oluşturur;
• bebeğin zihnini ve hayal gücünü geliştirir ve dünyayı anlamak için yeni "araçlarda" ustalaşmaya yardımcı olur: keçeli kalemler, fırçalar, kurşun kalemler;
• çocuk resimleriyle çevredeki nesneleri aktarmayı öğrenir ve aynı zamanda faydalı işlerle uğraşır.

Nereden başlamalı?

İlk çizim dersleri, bebek nesneleri elinde tutmayı öğrendiğinde başlayabilir. Bu noktada annesi ona kalemler verebilir ve kağıda basit bir çizgi çizmesine yardımcı olabilir.

Tam olarak eşit olmasın ve hatta albümden masaya "dışarı çıksın". Çocuğun "manipülasyonlarının" daha sonra gerçekten güzel bir şeye dönüşebileceğini anlaması çok daha önemlidir!

Kalemler veya keçeli kalemler?

Çocuklara yetişkin gözetimi olmadan kalem vermek, kazara kalemlerden zarar görmemeleri için buna değmez. Bununla birlikte, dikkatli gözetim altında çocuklar, özellikle boyama kitaplarının yardımıyla "kalem" in ilk örneklerini yaptıkları için keçeli kalemler ve fırça ile çizim yapabilirler.

Bitmiş görüntüsü önünüzde duran en sevdiğiniz kitabın kahramanını kağıt üzerinde çizmeyi kim reddedecek? Hata yapmak ve yanlış bir şey yapmak zor!

Ve tam olarak ne?

Bazı insanlar kurşun kalem veya ince keçeli kalemlerin kullanımının pek uygun olmadığını düşünüyor. En azından iki yaşındaki çocuklar için: kurşunları sık sık kırılır ve çubuk içe doğru bastırılır.

Bununla birlikte, yalnızca çocuğa çeşitli seçenekler arasından kendisine ait bir şey seçme fırsatı vererek, en sevdiği çizim "aletini" bulmasına yardımcı olacaksınız.

Boyalar mı yoksa pastel boyalar mı?

İki yaşındaki bir çocuk neredeyse her şeyle çizim yapabilir: parmak boyaları ve kalın keçeli kalemlerle - kağıt üzerinde, parlak boya kalemleriyle - doğrudan asfalt veya tahta üzerinde. Yumuşak olduklarından ve arkalarındaki çizgiler net kaldığından, genellikle ikincisiyle çizmek en uygunudur.

Guaj ve boyalarda ustalaşmak biraz daha zor olacak çünkü bunlar sadece bir şeyi yontma arzusunu değil, aynı zamanda belirli bir yaratıcı tekniği de ima ediyor.

Bir teknoloji mucizesi!

Son zamanlarda, dükkanlar çizim için tamamen harika şeyler satmaya başladı: kadife kağıt üzerinde parıltılı bir yaratıcılık seti veya bir çocuğun içine üfleyebileceği harika keçeli kalemler. Ve gerçekten harika!

2 ila 4 yaş arası çocuklar için çizim dersleri

2-3 yaşındaki bir çocuğa en basit tekniklerde ustalaşarak çizmeyi öğretmek gerekir. Aynı zamanda, bebeğin yaratma ihtiyaçlarına dikkat etmek ve onun gayretli bir şekilde kalemle kağıt üzerine tırmalaması ile dalga geçmemek çok önemlidir.

Yetişkinlerin çocuk çizimlerine karşı küçümseyici tavrı, çocuğun boş bir meslek çizmeyi düşünüp onu reddetmesine yol açar.

Ne gerekli olacak?

Parlak renkler, kağıt (sayfalar ne kadar büyükse o kadar iyidir), iyi fırçalar, yumuşak bir sünger ve bir bardak su alın. Kirlenmesi üzücü olmayan bir şey giymek en iyisidir - çizim için satın alınan bir önlük bile, genç bir sanatçı sadece 3-4 yaşındayken sizi lekelerden kurtarmaz!

Derslere ne kadar zaman ayırmalı?

Bir çocuğa haftada 2-3 kez 10-20 dakika çizmeyi öğretmeniz gerekir ki yorulmasın ama sonunda güzel sanatlara olan özlemi kaybolmasın.

Çizim becerilerini geliştirme teknikleri

eylem özgürlüğü

Bu ders için parlak beyaz kağıt ve sulu boyalar alınır. Küçüğünüze fırçayı boya kutusuna batırın ve doğrudan kağıdın üzerine damlatın! Yayıldığı tuhaf desenler büyülü resimler gibi görünecek!

Sünger, Bob değil

Bu ders için guaj ve büyük bir kağıt alınır. Çocuğun kalemini boyaya batırmasını ve biraz sıkmasını sağlayın. Eliyle kağıda bir “imza” bıraksın ve rulo haline getirilmiş bir süngerle yanında son sanatsal “rötuşları” yapsın.

Benzer şekilde, kağıda ve parmaklarınızla çizebilirsiniz: guajı suyla seyrelterek "ekşi krema" haline getirin ve bir tabağa dökün. Geniş bir fırça kullanarak bebeğin parmaklarına boya uygulayın ve kağıda imzalarını bırakmalarını isteyin.

ıslak stil

Kalın ve büyük bir kağıt birkaç saniye su altında ıslatılmalıdır. Şimdi onu bir tepsiye koyun ve çocuğunuzu üzerine suluboya çizmeye davet edin. Yüzeyin durumu göz önüne alındığında, boya yayılacak, karışacak ve harika "ıslak" desenler oluşturacaktır.

kırmızı çiçek

Çocuğa gerçekten akılda kalıcı bir şey çizmeyi öğretmek için şunu yapabilirsiniz: Çocuğun parmağını yeşile batırın ve elini tutarak onunla birlikte kağıda bir sap çizin. Bir el izi tomurcuk görevi görecek ve sonunda harika bir çiçek alacaksınız!

Bu teknik, diğer nesneleri tasvir etmek için başarıyla kullanılabilir. Bir ağacı veya bebeği olan neşeli bir zürafayı tasvir etmek için kullanmayı deneyin.

4 yaşından büyük çocuklarla çizim dersleri

Dört yaş, daha karmaşık çizim tekniklerinde ustalaşmak için verimli bir zamandır. Zaten bu dönemde bebeği sanat okuluna göndermeye değer, ancak herhangi bir nedenle bu işe yaramazsa, ona kendi başına çizmeyi öğretebilirsin.

Birlikte daha eğlenceli

Doğru örneği sizin çizimlerinizden alacağı için bunu birlikte yapmak zorunda kalacağınız gerçeğine hazır olun. Parlak, özellikle çizmeye çalışın ve çok küçük ayrıntılarla dikkatinizi dağıtmayın.

her şeyi anlat

Çocuğun ne yaptığınızı anlaması için çizim sürecine büyüleyici bir hikaye eşlik edin.

Rakamlarda ustalaşın

En önemli şey, bebeğe, ister hayvan ister insan olsun, istenen görüntülerin temeli olacak geometrik şekiller çizmeyi öğretmektir.

Bir ağaç nasıl çizilir?

4 yaşında basit bir ağaçla başlamanız gerekir: kışın soğuk olan sıradan yeşil bir Noel ağacıyla.

Aşağıda, çocuğun çalışma prensibini anlaması için "sanatsal" bir ağaç ve bir resim oluşturmak için adım adım talimatlar ekliyoruz.

1. Sayfaya yukarıdan aşağıya doğru bir çizgi çiziyoruz. Noel ağacımızın dalları olacak hafif kavisli çizgiler çiziyoruz.
2. Şimdi bu çizgileri iğnelerle “ana hatlarıyla çizmeye” çalışacağız: şekilde gösterildiği gibi. Tüm dallar kabardığında, Noel ağacının üzerini yeşil boyayın.

Benzer şekilde huş ağacı ve diğer ağaç türlerini tasvir edebilirsiniz.

Hayvan çizmeyi öğrenin

bir kirpi çiz

1. Bir zikzak kullanarak kağıda bir kirpi iğnesi çizin ve ardından ona kulaklar ekleyin.

1. Bir kafa yapmak için onları bir oval ile birleştirin.

1. Kirpinin burnunu, gözlerini ve ağzını çizin ve kirpiyi bir göbekle ödüllendirin.

1. Bacaklarını ve kollarını çizin.

1. Resimde gösterildiği gibi iğneleri çizmek için kalır. Kirpi hazır!

eşek çiz

Kağıda eşek çizmek de düşündüğünüzden çok daha kolay.

Aşağıdaki adımları adım adım gerçekleştiriyoruz:

1. Kağıda basit bir oval çiziyoruz, ardından bir çizgi ile üst kısmına bir eşeğin gözünü çizdiğimiz ve alt burun delikleri ve ağız olmak üzere iki parçaya ayırıyoruz.
2. Şimdi kağıda iki "salatalık" çizerek kulakları eşeğe tutturuyoruz. Başın hemen altına başka bir oval çizin - bu, iki "boyun" çizgisiyle başa bağlayacağımız eşeğin gövdesi olacaktır.
3. Şimdi hayvana bacaklar eklemeniz, onları vücudun alt kısmına çizmeniz ve yan tarafa yerleştirerek gerçek bir kuyruk eklemeniz gerekiyor.

Eşek hazır! Hayal gücünün söylediği gibi renklendirmeye devam ediyor!

Bir kedi ve bir köpek çizin

Aynı şekilde bir kedi ve bir köpek de çizebilirsiniz. Bir kediyi tasvir etmek için adım adım teknik aşağıdaki şekilde gösterilmiştir:

Önemli olan: geometrik şekilleri temel alırsak (bu durumda bunlar daireler ve yarım dairelerdir) ve biraz hayal gücü gösterirsek, bebeğe hayvan çizmenin zor olmadığını açıklamak.

Aynı şekilde bir köpek çizebilirsiniz:

Bir insan nasıl çizilir?

Bir çocuğa erkek çizmeyi nasıl öğretirim? İstediğin kadar kolay değil ama göründüğü kadar da zor değil. Başlamak!

Tam büyüme gösteren bir adamın imajının şeması

1. Sayfaya bir oval ve bir dikdörtgen çizin (resimde gösterildiği gibi) ve ardından bunları bir çizgi ile birbirine ekleyin. Minik adamın bacaklarını ve kollarını parmaklarla bitiriyoruz.

2. Daha kalın görünmeleri için kollara iki çizgi ekleyin. Aynısını bacaklar için de yapacağız. Şimdi bir kişinin kulaklarını çizelim (yanlarda iki yarım daire) ve bir saç modeli yapalım.

3. Bir kişinin yüzü özel bir ilgiyi hak eder, ancak önce çizime bakarsanız, yüz hatlarını - ağız, burun ve kaşları - çizmek kolay olacaktır. Kişiye bir boyun ekliyoruz ve yakalı bir gömlek çizmeyi bitiriyoruz.

5. Ona pantolon ve bot çiziyoruz, avuç içleri çiziyoruz. Geriye hiçbir şey kalmadı: yardımcı çizgileri silin, konturları çizin ve kişiyi süsleyin.

Hareket halinde bir insan figürü ve bir yüz çizin

Benzer şekilde, hareket halindeki bir kişiyi tasvir edebilir veya onun portresini çizebilirsiniz. Adım adım işlem aşağıdaki resimde ayrıntılı olarak açıklanmıştır:

Çizim çemberi: ne zaman ve neden?

6 yaşına geldiğinde, aktif olarak çizim yapan bir okul öncesi çocuğu, boya ve kalemlerle nasıl yaratılacağını zaten biliyor. Çizimleri, akranlarının çalışmalarından önemli ölçüde farklıysa (daha iyisi için), okul öncesi çocuğu, deneyimli bir öğretmenin onunla çalışmaya devam etmesi için bir çevreye gönderin.

İyi bir çevre seçmek için bölgenizde özel okul veya Yaratıcılık Evi olup olmadığını öğrenmeniz yeterli. Çoğu zaman, sıradan sanat öğretmenleri bu tür dersleri doğrudan okullarda yürütür (yaş sınırlaması olmaksızın).

Bireysel dersler

Çocuğunuzun 6 yaşında profesyonel olarak yaratmasını istiyorsanız onu bireysel derslere gönderin. Avantajları şunlardır:

• öğretmen uygun bir zamanda sizi ziyaret eder;
• çocuğun çalışacağı programı seçersiniz (örneğin, portre çizmek);
• Dersler, dersin gerçeğine göre ödenir.

Bireysel derslerin de dezavantajları vardır: ucuz değildirler ve iyi bir öğretmen bulmak zor olabilir.

Özetliyor

Bir çocuğa çizmeyi öğretmenin herhangi bir yolu iyidir - hem 1 yaşında hem de 5 yaşında, çünkü hayal gücünü geliştirir ve bebeğinizle biraz daha fazla zaman geçirmenizi sağlar.

Aynı zamanda, belirli bir metodolojiyi sıkı bir şekilde takip edip etmeyeceğiniz veya kendi başınıza bireysel bir sanatsal program geliştirip geliştirmeyeceğiniz o kadar da önemli değil. Bu etkinliklerin çocuk için ilgi çekici olması ve çeşitli olması önemlidir.

Ve gelecekte bebeğinizden gerçek bir sanatçı çıkmasa bile, çizim dersleri onun gelişimi ve etrafındaki dünyayı doğru algılaması üzerinde yine de faydalı bir etkiye sahip olacaktır.

Kıdemli okul öncesi çağında, birçok ebeveyn çocuklarını yaklaşan eğitim için aktif olarak hazırlamaya başlar. Ona resim yapmayı öğretmenin faydalı olacağını giderek daha fazla düşünüyorlar. Burada ve yaratıcılık, azim ve elin işi. Bir çocuğa 5 veya 6 yaşında resim çizmeyi nasıl öğretirim?

faydalı aktivite

Elbette bir çocukta sanatsal becerilerin geliştirilmesi ve teşvik edilmesi gerekir, gelecekteki bir öğrenci için çizim yapmanın faydaları açıktır:

• ince motor becerilerin geliştirilmesi, elin yazmaya hazırlanması;
• fantezi geliştirme,
• renkleri algılama, nesneleri düzenleme, kompozisyon oluşturma becerisi;
• psikolojik rahatlama - çizimde çocuk onu neyin endişelendirdiğini, memnun ettiğini veya heyecanlandırdığını ifade edebilir;
• hafıza eğitimi, azim;
• estetik gelişim;
• gerekli malzemelerle kendini ifade etme becerisi;
• figüratif düşüncenin gelişimi.

Çizmeyi öğrendiğimizde öncelikle dünyayı içsel algımızın prizmasından görmeyi ve onu kağıt üzerinde ifade etmeyi öğreniriz. Bu, gelecekte zor durumlarda olağanüstü çözümler bulmaya yardımcı olan tam teşekküllü gelişim için gerekli bir süreçtir.

Ancak burada şu soru ortaya çıkıyor: Normal çizim dersleri bunu öğretiyor mu? Ne de olsa, çocuk, kağıdında çalıştığına göre bir algoritma, net bir talimat alır. Bu, açıkça tanımlanmış bir görevin teknik bir uygulamasıdır, boyalarla kurşun kalem veya fırça kullanma becerisini geliştirir. Talimatlara göre eylem. Bunda gerçek yaratıcılıktan, kendini ifade etmekten, kişinin kendi planının somutlaşmasından bir şey var mı? Ancak çocuk bu yaklaşıma alışır. Sonra diğer durumlarda "talimatlara göre hareket eder", sahipsiz bir şey olarak fantezisini, iç dünyasını yavaş yavaş unutur.

Dolayısıyla soru şu: Böyle bir öğretim hiç gerekli mi? Bir çocuğa resim çizmeyi öğretmek imkansızdır. Ya ona bireyselliğini öldüren net bir şema veririz ya da basitçe bir çizimde kendine ait bir şeyi ifade etmeyi öğrenmesine, kendi yöntemlerini, çalışma yollarını, olay örgüsünü aramasına yardım ederiz. Gerçekte her zaman kolay olmasa da. Nasıl öğretilir? Öner, göster, açıkla, tavsiye et, değiştir…

Çizim malzemelerinden tasarruf etmeyin. Sayfayı çizen ve sürekli kırılan kalemler, çizime "solan" fırçalar, mevcut keçeli kalemler, kimsenin çizim yapmasını engelleyecektir.

öğrenmeye yardımcı oluyoruz

Bu nedenle, bir yetişkinin görevi, çocuğun bu beceriyi çizmeyi ve geliştirmeyi öğrenmesine yardımcı olmaktır. Bunu aşamalı olarak yapmanız gerekir: önce, görevleri yavaş yavaş karmaşıklaştırarak en basit çizgiler, şekiller, çalışma yöntemleri ve malzemeleri konusunda ustalaşın:

• kurşun kalem, boya, fırça, keçeli kalem kullanmayı öğrenin;
• alışılmadık çizim yöntemleri gösteriyoruz (damgalama, soyutlama vb.);
• her bir renge hakim olmaya yardımcı oluyoruz: hem somut hem de soyut bir kavram olarak (her renk hangi çağrışımlara neden olur: nesneler, tatlar, kokular, dokunma duyumları, sesler);
• yavaş yavaş basit bir görevden daha karmaşık bir göreve geçmeye yardımcı oluyoruz.

Örneğin, küçük bir adam çizmek için küçük bir çocuk "sopa - stick - salatalık" ilkesine göre hareket edecektir. İlk aşamada bu yeterlidir. Yaşla birlikte, çocuğun gelişimine gerekli özen gösterilirse, çizim yaparak başın sadece bir "yuvarlak" olmadığını zaten bilecektir: gözleri, burnu, ağzı, kulakları, saçları vardır. Sonra parmakları, tırnakları, kafasındaki kılları, kirpikleri, göz bebeklerini, ayakkabıları çizmeyi öğrenecek. Daha sonra bile, insan vücudunun belirli uyumlu oranlara sahip olduğunu ve yüzün kendi bireysel özelliklerine, kendi ifadesine sahip olduğunu anlayacaktır.

Ebeveynler çocuklarının bir insanı anatomik doğrulukla çizmesini istiyorsa, tam olarak bunu öğretebilirsiniz. Aynı çizim çevrelerinde. Ancak görev farklıdır - çocuğun yaratıcı yeteneklerini geliştirmek. Bu nedenle, yeni bilgileri çizgiler ve renkler yardımıyla yansıtmak için dünyayı kademeli olarak, adım adım öğrenmesine yardımcı olmak önemlidir. Ne de olsa, çocukların kendileri için çizimler, başarılı olsun ya da olmasın, değişen derecelerde bir şeyin "fotokopisi" değildir. Bu, yetişkinlere önemli bir şeyi, deneyimleri, başarıları aktarmanın yoludur. Bu benzersiz bir "görsel dil", gelişmenin, düşünmenin, ilerlemenin bir yolu.

Bir çocuğun kişiliğini mahvetmemek için çizim becerilerini geliştirmesine nasıl yardımcı olunur? Aşağıdaki öneriler bunu yapmanıza yardımcı olacaktır.

• Çizim oyna. Bu tür oyunlar farklı becerilerin geliştirilmesine yardımcı olacaktır. Örneğin dokunsal (müzik eşliğinde, karanlıkta, gözler kapalı, iki elle veya sol elle çizim). Görsel algı, hafızadan ya da temsilden çizimlerle, yaşamdan çizimlerle eğitilir. Figüratif düşünme - kurgusal bir şeyin çizimleri, masal karakterleri. 5 yaşında konsantrasyon, daha karmaşık görevlerle geliştirilir: örneğin, tüm yüzgeçleri ve pulları olan bir balık çizin.
• Çocuğun çizimlerine her zaman sevinin, herhangi bir başarı için, yaratıcı buluşlar için övün, asla suçlamayın veya eleştirmeyin.
• Çocuğunuzu çizmesi için zorlamayın. Yaratıcılık zorlanamaz ve bu nedenle bir şeyler öğretilebilir.
• Çocuk istemezse tavsiyenize karışmayın. Emriyle değil, ruhun çağrısıyla yaratmayı öğrenmesine izin verin.
• Genç bir sanatçının eserlerini ayrı bir klasörde toplayın ve özenle saklayın: bu hem onun hem de sizin için önemlidir.
• Gelişimine bir bütün olarak katılın. Her şeyden önce etrafındaki dünyayı öğrenmesine izin verin, ona bu konuda yardımcı olun. Daha sonra iç dünyasını tanımayı ve ifade etmeyi öğrenecektir.
• Sürece ilginizi gösterin: Çocuklarla çizdiğimizde, sonra tasvir ettiğimiz şeyi şekillendirdiğimizde, onun hakkında bir peri masalı oluşturduğumuzda, büyük sanatçıların resimlerine baktığımızda, sergilere gittiğimizde, sanat hakkında konuştuğumuzda - tam teşekküllü bir öğrenme süreci elde ederiz. .
• Çocuğu belirli bir yola yönlendirmeye değil, kendisi için seçtiği yolu izlemesine yardımcı olmaya çalışın.
• Bir örnek göster. Çocuğunuzun resim yapma isteği yoksa, kendiniz bir şeyler çizin. Kalpten ve onun için.

Evet, birine parlak bir sanatçı olmayı öğretmek imkansızdır. Ancak ebeveynler, bir çocuğun sanatsal yeteneklerini geliştirmesine oldukça yardımcı olabilir.