5. sınıf Merkin'de final edebiyat dersleri. Atasözleri ve deyimlerin önemi üzerine

GBOU Ufa KSH No. 120 zihinsel engelli öğrenciler için

5.sınıf edebiyat son dersi

Edebiyat dünyasında (Edebiyat ülkesinde seyahat)

Öğretmen: Gamzaeva Zemfira Fayzeevna

Konu: Edebiyat dünyasında (Edebiyat ülkesinde seyahat)

Dersin amaçları: Öğrencilerin edebi gelişim düzeyini belirlemek, çocukların ahlaki olgunlaşmasında hangi eserlerin önemli olduğunu bulmak, bir bilim ve sanat biçimi olarak edebiyat sevgisini aşılamak.

Ekipman: yazarların portreleri, eserler için illüstrasyonlar, bildiriler, çalışılan eserler için öğrenci çizimleri.

Tahtada derse ilişkin bir epigraf var: “Okumak en iyi öğretimdir.”

Dersler sırasında:

Öğretmenin sözü.

Arkadaşlar, “edebi toplantılarımız” sona eriyor. 5. sınıftaki eğitiminiz sırasında çok sayıda kitap okudunuz ve pek çok edebi eser yazarıyla tanıştınız. Bugünkü dersimize yazarların portre galerisini açarak başlayalım.

Yazarlar hakkında hikayeler (biyografilerin en temeli)

Ithaca'da Edebiyat Dünyasına yolculuğumuza başlıyoruz.

Bir peri masalına yolculuk.

Top oyunu "Kim daha hızlı?" (tek kelimeyle cevap verin)

Olağanüstü olayları anlatan eğlenceli bir hikaye (peri masalı)

Sabit bir ifadede (sıfat) kullanılan renkli bir tanım

Masallarda başlangıçtan önce gelen bir şaka (söz)

Bir masalın başlangıcı (başlangıç), bir masalın son sözleri (bir masalın sonu)

Takımlara ek sorular:

Ne tür masallar var? (büyülü, gündelik, hayvanlar hakkında?

Edebi bir masalın halk masalından farkı nedir?

Konuşma terapisi ısınması. “Ölü Prenses ve Yedi Şövalyenin Hikayesi”nden bir sahne (ayna ve kötü kraliçe)

Ödüllü edebiyat sınavı (soruyu yanıtlayan öğrenciye bir jeton verilir). Durum: alıntıyı dinleyin ve eserin ve yazarın adını verin.

“Tilki peyniri görür, / Tilki peynirin büyüsüne kapılır. / Hilekar ağaca sessizce yaklaşır; / kuyruğunu döndürür, / gözlerini kargadan ayırmaz…” (I.A. Krylov “Karga ve Tilki")

“Vasyutka sevinçten tamamen çıldırdı. Avuç dolusu kum atarak zıplamaya başladı...” (V.P. Astafiev “Vasyutkino Gölü”)

"Arabanın yanında kestirmek için uzandım, / Ve şafağa kadar duyabiliyordunuz, / Fransız nasıl sevindi" (M.Yu. Lermontov "Borodino")

“Güneş ışınları olmadan büyüyen bir çiçeğe benzeyen solgun, minik bir yaratıktı…” (Marusya, V.G. Korolenko “Kötü Toplumda”)

“Bir beyefendi Kafkasya'da subay olarak görev yaptı. Adı Zhilin'di. Bir gün evinden bir mektup aldı…” (L.N. Tolstoy “Kafkas Tutsağı”)

Edebiyat teorisi bilgisi üzerine beş dakikalık bir top oyunu:

Eserlerde söylenenler (tema)

İşin ana fikri (fikir)

Şiirsel satırların uyumu (kafiye)

Sanatsal tanım (sıfat)

Efsane, kurgu, fantastik hikaye (efsane)

Alegori (alegori)

Neşeli, iyi huylu alay (mizah)

“Çapraz bulmacayı kim daha hızlı çözebilir” yarışması (edebiyat teorisi üzerine görevler)

Ayetin büyüklüğünü, kafiye türünü belirleyin.

Tarlalarda kar hâlâ beyaz,

Ve ilkbaharda sular gürültülüdür,

Koşarlar ve uykulu kıyıyı uyandırırlar,

Koşuyorlar, parlıyorlar ve bağırıyorlar...

AABB - eşleştirilmiş kafiye

ABAB – çapraz kafiye (+)

ABBA - çevreleyen kafiye

Eserlerin başlıklarını ve yazarların adlarını oklarla bağlayın

1 takım

"Borodino"

"Kafkasya Tutsağı"

"Bardak"

"Ameliyat"

"Volga'da"

V.A. Zhukovski

A.P. Çehov

ÜZERİNDE. Nekrasov

L.N. Tolstoy

M.Yu.Lermontov

2. takım

"Mu Mu"

"Kafkasya Tutsağı"

"Ameliyat"

"Siyah tavuk veya yeraltı sakinleri"

Alyoşa

Gerasim

Jilin

Vonmiglasov

L.N.'nin "Kafkasya Tutsağı" hikayesi için illüstrasyonları nasıl hızlı bir şekilde düzenleyebilirsiniz? Konu sırasında Tolstoy mu?

Teatral bir an. V.G.'nin hikayesinden Vasya ve Valek arasındaki diyalog. Korolenko "Kötü Toplumda"

5. Ders özeti. Refleks. Öğrencilerin çizimlerine ve favori eserlerine yöneliyoruz. Kazananın ödül töreni.

Edebiyat, zihni ve kalbi zenginleştiren özel bir sanat türüdür. 5. sınıfta okuduklarımız edebiyatın uçsuz bucaksız dünyasını oluşturanların sadece küçük bir kısmı. Zekanızı geliştirmek için sürekli okumanız, giderek daha fazla yeni bilgi edinmeniz gerekir.

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Gerçek bir kitap her zaman inanılmaz bir gizeme dalmaktır. Size açılmaya hazır - çaba gösterin. Sizinle konuşmaya hazır - bu konuşma için zihinsel gücü bulun. O size hizmet etmeye hazır; zihninizi ve kalbinizi ona açın. G.Merkin

Sanat eserleri incelemesinin başladığı bölümün adı nedir? folklor edebiyatı sözlü biçimi yazılı biçimi

Küçük folklor türleri bilmeceler atasözleri sözler Eserlerin türünü belirleyin Önde bir burun, arkada bir kanca, ortada bir sırt, arkada kıllar vardır. 2. Bilmemek ayıp değil, öğrenmemek ayıptır. 3. Eğer binmeyi seviyorsanız kızak taşımayı da seviyorsunuz. 4. Hey çanlar, mavi, dilli ve zil sesi yok. 5. Kedi ve köpek gibi.

Hangi eserin kahramanı karşınızda?

Peri kayıtları kitabı. Peri masalını tahmin et. 1. Bir ineğin kulağına girip diğerinden çıkar. "Küçük şey" 2. Yaşlı bir adam ve yaşlı bir kadının bahçe yatağında alışılmadık büyüklükte bir sebze büyüdü. “Şalgam” 3. Dünyada bir kahin köpeği var: üvey annesine üvey kızının ve kendi kızının geleceğini kehanet etti. “Morozko” 4. Gençleştirici etkisi olan bir meyve. Gençleştirici elmalar 5. Motorsuz tek koltuklu uçak. Harç

Peri masalı şampiyonları. Yanan bir çukurun üzerinden atlama şampiyonu. Kar bakiresi. Soba Yarışçısı. Emelya Oku uçup giden ve kaderini belirleyen bir okçu. Ivan Tsarevich Vahşi hayvan terbiyecisi Ivan Tsarevich

Krylov Puşkin Lermontov Gogol Turgenev Nekrasov Tolstoy

Bu isimleri bilin! Krylov Puşkin Lermontov Gogol Turgenev Tolstoy Nekrasov Lev Nikolaevich Ivan Andreevich Ivan Sergeevich Mikhail Yurievich Alexander Sergeevich Nikolai Vasilievich Nikolai Alekseevich

Edebi coğrafya Mikhailovskoe Greshnevo Yasnaya Polyana Tarkhany Nezhin Spasskoe - Lutovinovo Puşkin Lermontov Gogol Turgenev Rusya'nın Tolstoy Nekrasov'u

Bağlan: yazar, başlık, tür, Krylov I.A. Puşkin A.S. Lermontov M.Yu. Gogol N.V. Turgenev I.S. Tolstoy L.N. Nekrasov N.A. Hikaye Şiir Şiir Masal Masal “Kafkasya Tutsağı” “Köylü Çocukları” “Mumu” ​​“Noelden Önceki Gece” “Kulübedeki Kurt” “Borodino” “Ruslan ve Lyudmila”

Kahramanları görerek tanımalısınız! Dörtlüsü Dina Zhilin Askerleri Köylü Çocukları Gerasim Tsarevna

“...Kendisi, berrak güneş gibi parlıyor. Herkes ona hayret ediyor, hayranlık duyuyor, şaşkınlıktan tek söz söyleyemiyor...” Bilge Vasilisa “Albayımız pençeyle doğmuş: kralın hizmetkarı, askerlerin babası…” “Kara kaşlarım mı? ve gözleri o kadar güzel ki dünyada eşi benzeri yok? Bu kalkık burnun nesi bu kadar iyi? Peki yanaklarda? Peki dudaklarda? Sanki siyah örgülerim güzelmiş gibi? Oksana “...on iki santim boyunda, kahraman gibi yapılı bir adam...” Gerasim “Koşarak bir kız geldi; zayıf, zayıf, on üç yaşlarında, yüzü siyaha benziyordu... Uzun, uzun bir elbise giymişti. mavi gömlek, geniş kollu, kemersiz...” Dina

Bir atasözü seçin. "Baştankara denizi ateşe vermekle övünüyordu." "Ve tabut yeni açıldı." “Her şeyi şarkı mı söyledin? Olay şu: gelin ve dans edin!” "Bir canavardan daha korkunç bir kedi yoktur." "Evet ama araba hâlâ orada." “Evet, Moska! Bil ki o güçlüdür, bir file havlar"

“Meçhul Çiçek” (masal - gerçek hikaye) Çocukların umudunun, özleminin, adaletine olan inancının melodileriyle örülmüş bir benzetme... Gönül şiirinin saf altını. V. Chalmaev A. Platonov

Güzel ve etkileyici araçlar. Kavaklar soğuk. Güneşli bir sonbahar gününde, bir ladin ormanının kenarında, rengarenk genç kavak ağaçları, sanki oradaki ladin ormanında üşümüşler gibi, tek tek yoğun bir şekilde toplandılar ve kenarda ısınmak için dışarı çıktılar, sanki Köylerimizde insanlar dışarı çıkıp molozların üzerine oturuyor. sıfat karşılaştırma kişileştirme metafor abartma

Daha önce Kurdyumova'nın 5. sınıflar için hazırladığı programda “Eski Ahit” konusu yer alıyordu. Artık bu konuyu da programa dahil ediyorum çünkü öğrencilerin en azından çoğu güzel sanat eserinin neyle ilgili olduğunu bilmesi gerekiyor. Bu dinden çok sanatla ilgili bir ders. Ayrıca ders sırasında çocuklar bize Eski Ahit'ten gelen aforizmalarla tanışıyorlar. Arşivde bir sunum ve metodolojik destek bulacaksınız.

Çocukların daha önce çalışılan masalları hatırladığı, masal türlerini, karakterlerini, özelliklerini tanıdığı 5. sınıfta Rus halk masallarını incelemenin ilk dersi. Ders animasyonlu bir testle sona erer. Arşivde sunumun yanı sıra metodolojik destek de bulacaksınız.

Bu, bu konunun çalışmasını tamamlayan "Folklor" konulu bir derstir. Derste öncelikle masalın özellikleri animasyonlu slayt kullanılarak tekrarlanır ve ardından öğrencilere bir masal yazma görevi verilir. Arşivde metodolojik destekli bir sunum bulacaksınız.

Krylov'un masallarına dayanan ders oyunu kendi Oyununu temsil eder. Oyun alanından soruların olduğu slaytlara yönlendirilirsiniz. Arşivde sunumun yanı sıra metodolojik destek de bulacaksınız.

Puşkin atalarıyla çok gurur duyuyordu, bu nedenle şairin eserini ve biyografisini incelemeden önce çocukları onun şeceresiyle tanıştırıyorum. Sunum animasyonludur, köprüleri takip etmelisiniz. Bir sunumla nasıl çalışılacağı metodolojik destekle anlatılmaktadır. Sunuma ekte “Çar Peter'ın Bir Arapla Nasıl Evlendiğinin Hikayesi” filminden bir video parçası yer alıyor.

Puşkin'in Peri Masalları, öğretmenin sözünü, sınavı, ses ve video parçalarını içeren bir derstir. Derste ayrıca şairin dadısından da bahsediliyor. Arşivde bir sunum ve ders notları bulacaksınız.

Arşivde bir sunum ve bunun için üç video dosyası bulacaksınız: yaratılış tarihi hakkında bir parça, filmin parçaları: “Düğün”, “Kaçırma”.

Derste modası geçmiş kelimelerle kelime çalışması yapılır, Farlaf, Rogdai ve Ratmir'in özellikleri verilir, Finli'nin hikayesi yeniden anlatılır ve bir tablo doldurulur.

Arşivde, doğru çalışması için bir sunum ve video dosyaları bulacaksınız: uzun metrajlı bir filmin parçaları. Dersin Lyudmila, Farlaf, Rogday'ın görüntülerini analiz etmesi gerekiyor. Konuşma şiirin 2. şarkısına dayanıyor.

Bu derste öğrenciler 3 şarkı için bir plan hazırlar, Başın tanımını analiz eder, Chernomor'un karakteristik özelliklerini vurgular ve filmden bir parçayı şiirin metniyle karşılaştırır.

Arşivde sunumu ve video kliplerini ve ayrıca sunum için metodolojik desteği bulacaksınız. Bu, şairin biyografisini, yaratılış tarihini ve şiirde anlatılan tarihi olayları tanıtan M. Yu Lermontov'un "Borodino" şiiri üzerine 1 derstir. Sunumda ayrıca eserin okunmasının ses kaydı da yer alıyor. Dersin aşamalarından biri kelime çalışması, eski kelimelere aşinalıktır. Dersin avantajlarından biri de ayrıntılı bir tarihsel yorumdur.

V. P. Astafiev "Vasyutkino Gölü"

V. P. Astafiev'in “Vasyutkino Gölü” hikayesine dayanan edebiyat dersi sunumu

Sunum, tetikleyicilerle donatılmış bir navigasyon haritası içerir. Tıkladığınızda Vasyutka'nın "durakları" yavaş yavaş belirir. Görünen çevrelere tıklayıp istediğiniz sayfaya gitmeniz gerekiyor. Adamlar seyahat ediyor gibi görünüyor, metin hakkındaki bilgilerini ve aşırı bir durumda davranma yeteneklerini test etmek için belirli görevleri yerine getiriyorlar. Slaytlarda “sonraki” ve “ana sayfa” kontrol düğmeleri bulunur. Görünümlerini izlemeniz ve istediğiniz slayta kadar takip etmeniz gerekir.

• #1

  Inessa Nikolaevna, çalışmanız için çok teşekkür ederim. Acemi bir öğretmen olarak materyaliniz bana çok yardımcı oluyor. Bu zorlu işte size sağlık, sabır, yaratıcılık diliyorum!!!

• #2

  Bu kadar cömert ve yetenekli insanların olması o kadar güzel ki! Teşekkür ederim! Sunumlarınızın çalışmalarımda büyük katkısı var. Tüm çabalarınızda size iyi şanslar.

• #3

  Malzemeden memnunum! Öğretmenin yeteneğine ve çalışkanlığına hayran kaldım! Çok teşekkürler!

• #4

  Verdiğiniz keyif için, sunumlarınız için çok teşekkür ederim, öğrencilerime göstereceğim, çok teşekkür ederim!!!

• #5

  Minnettarlık ölçülemez! Size yaratıcı başarı ve mutluluk!

• #6

  Devasa bir çalışma! Nitel! Çok teşekkür ederim.

• #7

  Galina Alekseevna Fomina.1957. (Pazar, 08 Kasım 2015 12:25)

  Kapsamlı bir öğretmenlik deneyimim var ve tüm bunlarla birlikte sunumlarınız işimde bana çok yardımcı oluyor. Tüm kalbimle teşekkür ederim!

• #8

  Inessa Nikolaevna! Çalışmanız için, ruh cömertliğiniz için çok teşekkür ederim.

• #9

  Harika sunum. Çalışmanız için çok teşekkür ederim.

• #10

  Harika malzeme!!!Teşekkür ederim!

• #11

  Inessa Nikolaevna, teşekkürler! Bir kez daha yardım ettin. Harika materyal indirdim: edebiyat dersleri için sunumlar. Çok teşekkürler!

• #12

  Teşekkürler Inessa Nikolaevna! Harika iş. Çok yardımcı oldular. Cömertliğiniz ve...dayanışmanız için teşekkür ederiz!

• #13

  İlginç materyaller için çok teşekkür ederim!

• #14

  Çok teşekkür ederim, çok faydalı ve ilginç materyal!
  

• #15

  Bogdanova Marina Vladimirovna (Pazar, 30 Eylül 2018 09:24)

  İlginç materyaliniz için çok teşekkür ederim!

• #16

  Sunum için yardım sayfa 148-149 (inek)

Slayt 1

5. sınıfta final edebiyat dersi sunumu (G.S. Merkin'e göre)
Rus dili ve edebiyatı öğretmeni MCOU Marchenkovskaya OOSH Eskina L.N.

Slayt 2

Ve pazartesi günü her şey anında sona eriyor. Şehir mütevazı ve gündelik bir görünüme bürünür, pazar meydanı bile boşalır - ve büyük bir keder Sasha'ya yaklaşır: babası ayrılıyor.
Ivan Alekseevich Bunin “Kardelen”
"Bırak kurusun" der Domuz, "Beni hiç rahatsız etmiyor; Bunun çok az faydasını görüyorum; Bir asır olmasa bile hiç pişman olmayacağım. Keşke meşe palamudu olsaydı: sonuçta beni şişmanlatıyorlar.”
Ivan Andreevich Krylov “Meşe ağacının altındaki domuz”
Yazarı ve eseri adlandırın

Slayt 3

Durum gün gibi ortada olmasına rağmen Petka anlamamaya devam etti. Ancak "Yarın nasıl balık tutabiliriz?" diye sorduğunda ağzı kuruydu ve dili zorlukla hareket ediyordu. Olta - işte burada... - Ne yapabilirsin!.. Talepler. Procopius'un hastalandığını ve hastaneye kaldırıldığını söylüyor. Hiç insan yok, diyor. Ağlama: bak, yine gitmene izin verecek, çok nazik Osip Abramovich.
Leonid Nikolaevich Andreev “Köyde Petka”

Slayt 4

Danilushka'ya bir şey kaybedip kaybetmediğini soruyorlar mı? Hüzünlü bir şekilde gülümseyecek ve şöyle diyecek: “Kaybetmedim ama bulamıyorum.” Eh, konuşmaya başladılar: "Adamda bir sorun var."
Pavel Petrovich Bazhov “Taş Çiçek”
Ön kısım tamamen Almandı: sürekli dönen ve karşılaştığı her şeyi koklayan dar ağız, domuzlarımız gibi yuvarlak bir burunla sona erdi; bacaklar o kadar inceydi ki, Yareskovsky'nin böyle bir kafası olsaydı, onları kırardı. ilk Kazak.
Nikolai Vasilievich Gogol "Noelden Önceki Gece"

Slayt 5

Tom Pazartesi sabahı çok mutsuz hissederek uyandı. Pazartesi sabahları, okulda uzun süren işkencelerle dolu yeni bir haftanın başladığı o gün, kendisini her zaman mutsuz hissederdi. Hatta hayatında hiç dirilmenin yaşanmamasını istiyordu çünkü kısa bir özgürlükten sonra hapishaneye dönüş daha da zor olacaktı.
Mark Twain Tom Sawyer'ın Maceraları

Slayt 6

Vasyutka tamamen depresyondaydı. Kendine acıdı ve pişmanlık duymaya başladı. Derste ders dinlemiyordu ve teneffüslerde neredeyse başının üstüne çıkıp gizlice sigara içiyordu.
Viktor Petrovich Astafiev “Vasyutkino Gölü”
Yine köydeyim. Avlanmaya gidiyorum, şiirlerimi yazıyorum - hayat kolay.
Nikolai Alekseevich Nekrasov “Köylü Çocukları”

Slayt 7

Yazarın adını verin
Alexander Ivanovich Kuprin

Slayt 8

Evgeniy İvanoviç Nosov

Slayt 9

Mark Twain

Slayt 10

Alexander Aleksandroviç Blok

Slayt 11

Andrey Platonoviç Platonov

Slayt 12

Lev Nikolayeviç Tolstoy

Slayt 13

Nikolai Vasilyeviç Gogol

Slayt 14

Philword (terimler)
Kurgu eserinin olay örgüsünün sınırlarını aşan metninin bir parçası: yazarın olay örgüsünün eyleminin sona ermesinden sonra karakterlere ne olduğu, karakterlerin sonraki kaderi hakkında hikayesi.
sonsöz
Yazarın kendi metninde yer alan başka birinin ifadesinden birebir alıntı.
alıntı
İki veya daha fazla ayette ses tekrarı çoğunlukla sonunda
kafiye
İnsanların ve toplumun kötülüklerini belirli biçimlerde ortaya çıkaran ve alay eden bir edebiyat türü.
hiciv
Ayrı bir bölüm veya karakter etrafında kompozisyon halinde gruplandırılmış, çoğunlukla anlatı niteliğindeki küçük düzyazı çalışması.
hikaye
Sonuç, ahlaki bir sonuç, çoğu zaman yazarın olup bitenlere karşı tutumu ve değerlendirmesiyle örtüşür.
ahlak
Önemli doğal, fizyolojik, sosyal olaylar, dünyanın kökeni, insanın ve insanlığın doğuşunun gizemi, tanrıların, kralların ve kahramanların kahramanlıkları, muzaffer savaşları ve acı yenilgileri hakkında sanatsal bir anlatı olan eski bir efsane.
efsane
Cansız nesnelerin, canlıların özelliklerine sahip oldukları canlı olarak tasvir edilmesi: konuşma yeteneği, düşünme ve hissetme yeteneği.
kişileştirme
Bir kelimenin, bir nesnenin veya olgunun diğerine benzerlik veya zıtlık yoluyla kullanılmasına dayanan mecazi anlamı; fenomenlerin benzerliğine veya zıtlığına dayalı gizli karşılaştırma
metafor
Bir kişinin veya olayın onuruna coşkulu (ciddi, yüceltici) nitelikte bir şiir.
Ah evet
Ahlakçı nitelikte kısa bir şiirsel hikaye alegorisi.
masal
Belirli bir düşünce bütünlüğünün açık, hatırlanması kolay, kesin ve kısa bir ifadesi
aforizma
tür
Anlatıcının bakış açısından anlatım niteliğindeki edebi eser.
masal
AK R N A J I N S A
Z S B E R I F M E B
A M L P A T A I A
KZ A I C I T S N D
D I R L R I T A E O
A R O O A R A S R F
G O M G Z A K S O I
A F O L I C E T V M
Z A M E T A F O R A
Sözlü halk sanatı türü: tahmin edilmesi gereken bir nesnenin veya olgunun alegorik açıklaması.
gizem
Sanat eseri türü.

G.S. tarafından 5. sınıfa yönelik yeni edebiyat ders kitabı için metodolojik bir kılavuz oluşturuldu. Merkina. Yeni Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun olarak geliştirilmiştir ve ortaokul öğretmenlerine yöneliktir, edebiyat eğitiminin modern yönünü karşılar ve sadece yeni başlayanlar için değil deneyimli öğretmenler için de faydalı olacaktır.

I.A. BUNIN "KAR Damlası".
Hedefler
Hikayenin kahramanının, çevredeki gerçeklikte güzelliği görme arzusunda ortaya çıkan dünya görüşünün özelliklerinin belirlenmesi.
Metinle araştırma çalışmalarında becerilerin oluşturulması, sözcüksel çalışma, anlamlı okuma, karşılaştırmalı analiz.
Kabalık, samimiyet sözcükleriyle sözlüksel çalışma sürecinde ahlaki ve estetik fikirlerin oluşumu.

DERSLER SIRASINDA
1. Öğretmenin sözü.
“Kardelen” hikayesi 1927'de yazıldı. Bu sırada I.A. Bunin memleketinden uzakta yaşadı ama Rusya sonsuza kadar kalbinde kaldı. Sürgünde yazar geçmişe döner: onunla yaşar ve onun hakkında yazar. 11a'da ön plan, Bunin'in sözleriyle "ruhumun mezara kadar yaşayacağı geçmişe ait bir rüya" geliyor.
Hikayenin ilk cümlesinde hangi kelime tekrarlanıyor? Yazar onun yardımıyla ne aktarıyor? Bir zamanlar Rusya vardı sözlerini nasıl anlıyorsunuz?
Was fiilinin tekrarı, eski Rusya'nın artık var olmadığı inancını yansıtıyor.
Metinde olayların zamanının bir göstergesini bulun.
Maslenitsa'ydı. Bir çözülme vardı, sıcak ve nemli günler vardı, Rusya'da, ilçe günleri.
Tablonun B.M. tarafından çoğaltılmasına itiraz. Kustodiev “Maslenitsa” (1916). Resmin yaratılış tarihi hakkında bir mesaj.

Neşeli troykaların yarıştığı, şenlikli çarşının gürültülü olduğu şenlikli şehrin panoraması, mutlu bir yaşamın hayali kadar gerçek değil. Kustodiev bu tablo üzerinde son derece zor koşullar altında çalıştı: Ciddi bir hastalıktan sonra (1916'dan beri) tekerlekli sandalyeye mahkûm kaldı ve sık sık acı çekiyordu.

İÇERİK
5. sınıf 3 edebiyat dersleri
Ders 1. Kitap arkadaşınızdır 9
Ders 2. Efsane "Olimpos" 12
Dersler 3-4. "Kiklop Adası'ndaki Odysseus. Polyphemus" 15
Ders 5. Bilmeceler 18
Ders 6. Atasözleri ve sözler 23
Ders 7. Edebi oyun 28
Ders 8. Yazılı çalışmanın analizi 31
Ders 9. “Kurbağa Prenses” 32
Ders 10. “Üvey kız” 36
Ders 11. Bir masalın özellikleri. Makaleye hazırlık 40
Ders 12. Yazılı çalışmanın analizi 47
Ders 13. “Geçmiş Yılların Hikayesi”nden: “Slavların Yerleşimi” 47
Ders 14. “İşaret, Horeb'in Yanakları”, “Dankhazaram” 50
Ders 15. Yazılı çalışmanın analizi 53
Ders 16. Dünya halklarının masallarından. Ezop “Kuzgun ve Tilki”, “Tilki ve Üzümler”, J. de La Fontaine “Tilki ve Üzümler” 53
Ders 17. Rus masalları. M.V. Lomonosov “İki Astronom Bir Ziyafette Bir Araya Geldi...” 58
Ders 18. I.A.'nın Masalları. Krylova. Masalların V.K. Trediakovsky Kuzgun ve Tilki", A.P. Sumarokov “Karga ve Tilki” ve I.A. Krylova “Karga ve Tilki” 61
Ders 19. I.A. Krylov “Kulübedeki Kurt”, “Kurt ve Kuzu”, “Meşe Altında Domuz” 70
Ders 20. XX'de 74'te Rus masalı
Ders 21. Yazılı çalışmanın analizi 77
Ders 22. A.S. hakkında kısa bilgi. Puşkina 77
Ders 23. Puşkin “Dadı” 81
Ders 24. Puşkin "Ölü Prenses ve Yedi Şövalyenin Hikayesi" 87
Ders 25. Peri masalları ile edebi masallar arasındaki benzerlikler ve farklılıklar 92
Ders 26. Puşkin “Ruslan ve Lyudmila” (Alıntı) 96
Ders 27. Puşkin “Kış Yolu” 99
Ders 28. 19. yüzyılın şiiri. yerli doğa hakkında 102
Ders 29. M.Yu hakkında kısa bilgi. Lermontov 113
Ders 30. M.Yu. Lermontov "Borodino". Kahramanların tarihsel temeli ve prototipleri. Borodino Savaşı ve güzel sanatlardaki kahramanları 117
Ders 31. Bir şiirde sanatsal ifade araçları 119
Ders 32. “Zafer Alanına Yolculuk” makalesine hazırlık. Panorama F.A. Rubo “Borodino Savaşı” ve M.Yu Lermontov'un şiiri 124
Ders 33. Yazılı çalışmanın analizi 130
Ders 34. N.V. hakkında kısa bilgi. Gogol 130
Ders 35. N.V. Gogol “Noelden Önceki Gece” 135
Ders 36. N.V.'nin hikayesinde fantezi ve gerçeklik. Gogol'un "Noelden Önceki Gece" 140
Ders 37. I.S.'nin çocukluk izlenimleri. Turgenev. Yazarın yaratıcı biyografisinde Spasskoye-Lutovinovo 145
Ders 38. I.S. Turgenev “Mumu” ​​​​148
Ders 39. Gerasim ve hizmetçiler. Gerasim ve hanımefendi. Gerasim ve Tatyana 151
Ders 40. Gerasim ve Mumu 155
Ders 41. “Mumu” ​​öyküsündeki bölüm (Gerasim ve Mumu) konulu bir makaleye hazırlanmak 159
Ders 42. Makalelerin analizi 161
Ders 43. “İki Zengin Adam.” Düzyazı şiirleri “Serçe”, “Rus dili” 162
Ders 44. Nekrasov. Şairin çocukluk izlenimleri 170
Ders 45. Nekrasov'un "Köylü Çocukları". Eserin kompozisyonunun özellikleri 173
Ders 46. “Köylü Çocukları” şiirinin ana teması ve onu ortaya çıkarma yolları. Yazarın şiirin karakterlerine karşı tutumu 177
Ders 47. Nekrasov "Troyka" 181
Ders 48. Yazılı çalışmanın analizi 185
Ders 49. L.N. Tolstoy. Yazar hakkında bilgi. “Kafkasya Tutsağı” öyküsünün tarihi ve edebi temeli. Yasnaya Polyana okulu 185
Ders 50. Tolstoy "Kafkasya Tutsağı". Zhilin ve Kostylin esaret altında 190
Ders 51. “Kafkasya Tutsağı” hikayesinde iki yaşam pozisyonu. Bir hikaye için sanatsal fikir 194
Ders 52. "L.N.'nin hikayesi bana ne düşündürdü?" Makalesine hazırlık Tolstoy “Kafkasya Tutsağı mı?” Hikayenin sanatsal fikri 197
Ders 53. Yazılı çalışmanın analizi 199
Ders 54. A.P. Çehov. Çocukluk ve ergenlik. Çehov'un ailesi. A.P.'nin hayatında bir kitap. Çehova 200
Ders 55. A.P. Çehov "Davetsiz Misafir". Karakter ve durum yaratma teknikleri; Yazarın karakterlere karşı tutumu. Hikayenin tür özgünlüğü 204
Ders 56. A.P. Çehov “Aşırı Tuzlanmış” 210
Ders 57. Bir makaleye hazırlanmak. Gerçek hayattaki bir olayla ilgili esprili bir hikaye 213
Ders 58. Makalelerin analizi 215
Ders 59. I.A. Bunin. Çocukluk ve ergenlik. Aile gelenekleri ve kişiliğin oluşumuna etkileri. I.A.'nın hayatında bir kitap. Bunana 215
Ders 60. I.A. Bunin “Yolun yakınında yoğun yeşil ladin ormanı...” 219
Ders 61. I.A. Bunin “Köyde” 222
Ders 62. I.A. Bunin “Kardelen” 224
Ders 63. L.N. hakkında kısa bilgi. Andreeve 228
Ders 64. L.N. Andreev "Kulübede Petka." Hikayenin teması ve ahlaki sorunları. 230. hikayede şehrin dünyası
Ders 65. Andreev "Kulübede Petka." 232. hikayede şehir ve yazlık arasındaki zıtlık
Ders 66. A.I. Kuprin. Yazar hakkında kısa bilgi 235
Ders 67. A.I.'nin Hikayesi. Kuprin "Altın Horoz". Tema, görüntü oluşturmanın özellikleri 237
Ders 68. Yazılı çalışmanın analizi 241
Ders 69. A.A.'nın çocukluk izlenimleri. Blok. Genç bir blokun hayatından bir kitap. Blokovsky 241. yeri
Ders 70. Blok “Yaz Akşamı”, “Dolunay çayırın üzerinden yükseldi…” 245
Ders 71. S.A. Yesenin. Şairin çocukluğu. Yeseninsky Konstantinov'da 247
Ders 72. S.A. Yesenin “Bana o şarkıyı daha önce söyle...” 250
Ders 73. S.A. Yesenin “Kış şarkı söylüyor ve yankılanıyor…”, “Tarlalar daralmış, korular çıplak…” 253
Ders 74. A.P. Platonov. Yazar hakkında kısa bilgi 257
Ders 75. A.P. Platonov "Nikita". Bir çocuğun gözünden dünya (sıkıntılar ve sevinçler, dünyadaki kötülükler ve iyi başlangıçlar) 260
Ders 76. A.P. Platonov “Yeryüzündeki Çiçek” 263
Ders 77. P.P. Bazhov. Yazar hakkında kısa bilgi 268
Ders 78. P.P. Bazhov'un "Taş Çiçeği". P.P.'nin masalındaki emek adamı. Bazhova 271
Ders 79. P.P. Bazhov'un "Taş Çiçeği". Sanatsal bir imaj yaratma teknikleri 273
Ders 80. Yazılı çalışmanın analizi 277
Ders 81. Nosov. Yazar hakkında kısa bilgi 277
Ders 82. N.N. Nosov "Üç Avcı". Tema, görüntü sistemi 280
Ders 83. Yazılı çalışmanın analizi 283
Dersler 84-85. Başkan Yardımcısı Astafyev “Vasyutkino Gölü” 283
Ders 86. E.I. Nosov. Yazar hakkında kısa bilgi 288
Ders 87. E.I. Nosov "Gramofon bir horozu ölümden nasıl kurtardı?" İyilik ve nezaket. Bir çocuğun gözünden dünya. Hikayede esprili ve lirik 290
Ders 88. Yazılı çalışmanın analizi 292
Ders 89. 20. yüzyıl yazarlarının eserlerinde yerli doğa. V.F. Bokov "Yay". N.M. Rubtsov "Sonbahar ormanında". RG. Gamzatov “Bülbülün Şarkısı” 292
Ders 90. V.I. Belov “Bahar Gecesi” 295
Ders 91. Rasputin “Yüzyılı yaşa - yüzyılı sev” 297
Dersler 92-93. D. Defoe. Yazar hakkında kısa bilgi. Roman “Robinson Crusoe'nun Hayatı, Sıradışı ve Şaşırtıcı Maceraları...” (Alıntı) 300
Ders 94 Andersen. Yazar ve çocukluğuna dair kısa bilgi 304
Ders 95. H.K. Andersen "Bülbül". Dış ve iç güzellik, şükran 308
Ders 96. M. Twain. Yazar hakkında kısa bilgi. M. Twain'in eserlerinde otobiyografi ve otobiyografik motifler 312
Ders 97. “Tom Sawyer'ın Maceraları” romanı (Alıntı). Çocukluğun dünyası ve yetişkinlerin dünyası 316
Ders 98. Tom Sawyer'ın neşesi, hayata yorulmak bilmeyen ilgisi, güçlü enerjisi (VII. ve VIII. bölümlerin analizi) 320
Dersler 99-100. J. Yaşlı Roney. Yazar hakkında kısa bilgi. "Ateşle Mücadele" hikayesi. Antik adamın hümanist görüntüsü 323
Ders 101. J. London. Yazar hakkında kısa bilgi 325
Ders 102. J. London “Kish'in Hikayesi” 329
Dersler 103-104. A. Lindgren. Yazar hakkında kısa bilgi. “Lenneberga'lı Emil'in Maceraları” 332
Ders 105. Son ders. Edebiyat sınavı. Yaz Dönemi Okuma Önerileri 334
Referanslar 336.