Ev › Lastikler ve tekerlekler › Rus dili perspektifinde test çalışması. "Perspektif"_2. sınıf eğitim kompleksi için Rus dilinde eğitim ve test çalışmaları

Rus dili perspektifinde test çalışması. "Perspektif"_2. sınıf eğitim kompleksi için Rus dilinde eğitim ve test çalışmaları

Perspektif çalışma programı bugün okullarda oldukça popüler. Tüm ders kitapları Federal Devlet Eğitim Standardına dahildir. Sitenin bu bölümünde, ilkokul sınıfları (1, 2, 3, 4. sınıflar) için "Perspektif" programı için ders kitaplarını, basılı çalışma kitaplarını ve öğretim yardımcılarını ücretsiz olarak indirebilir ve yazdırabilirsiniz.

GDZ Matematik ders kitabı 1. sınıf, bölüm 2 Dorofeev, Mirakova, Buka. Çözücü, görevlere hazır cevaplar 📚

Perspective programı kapsamında öğrenim gören çocuklara yönelik birinci sınıf matematik ders kitabı cevaplarını yayınlamaya devam ediyoruz. 1. sınıf matematik ders kitabının 2. bölümü için GDZ (hazır ödev), yazarlar Dorofeev, Mirakova, Buka.
GDZ Rus dili çalışma kitabı 3. sınıf, bölüm 2 Klimanova, Babushkina

Burada, yazarlar Klimanova ve Babushkina'nın Rus dili üzerine çalışma kitabının ikinci bölümünü elinizde tutuyorsunuz. Muhtemelen onun için ödevlerin cevaplarına mı ihtiyacın var? Hepimiz çok fazla ev ödevi olduğunu ve basılı bir çalışma kitabındaki ödevleri tamamlamak için fazla zaman kalmadığını anlıyoruz, özellikle de çocuklar için zorunlu olan kulüpleri, bölümleri, açık havada yürüyüşleri vb. Öğrencilerin hayatını kolaylaştırmak ve
...
Gdz matematik 4. sınıf çalışma kitabı 2. bölüm. Dorofeev, Mirakova, Buka. Ödevlerin hazır cevapları, çözüm kitabı 📚✍

Bu sayfada yazarları Dorofeev, Mirakova, Buka olan 4. sınıf matematik çalışma kitabının ikinci bölümünün GDZ'si bulunmaktadır. 7. baskının cevapları. Bu “Perspektif” programıdır; not defterinin tarzı, onunla çalışan herkese zaten aşinadır. Daha öncekilerde olduğu gibi problemler ve örnekler veriliyor ve cevapları kutulara veya boş yerlere yazmanız gerekiyor. Ders kitabının aksine çalışma kitabındaki görevler çok daha basittir;
...
GDZ Rusça ders kitabı 4. sınıf, bölüm 1 Klimanova, Babushkina. Ödevlere verilen cevaplar

Bir perspektiften çalışanlar, yazarları Klimanova ve Babushkina olan, Rus dili konusundaki bu ders kitabı serisine aşinadır. Dördüncü sınıfta da bir istisna olmadı, aynı yazarlar yine aramızdalar ve bize yeni görevler veriyorlar. Ama biz de sizinleyiz - 7 guru için GDZ, bu nedenle Rus dilinde alıştırmalar yapmak çok daha kolay olacaktır. Görevlere yalnızca doğru cevaplarımız var. 3. baskının cevapları.
GDZ Rus dili çalışma kitabı 3. sınıf, bölüm 1 Klimanova, Babushkina

Tekrar tekrar, bu basılı Rusça defterlerin Perspective programı tarafından sağlanmasına rağmen okula para tahsis edilmediği ve ebeveynlerin masrafları kendilerine ait olmak üzere defter satın almak zorunda kaldıkları gerçeğiyle başlayacağım. Çok pahalılar, 1 kısım için 250-300 ruble, ama pek bir anlam ifade etmiyorlar. Bu nedenle, ebeveynler genellikle öğretmenle birlikte yazarların Klimanova ve Babushkina'nın çalışma kitaplarını satın almamaya karar verirler. Bu durumda öğretmen
...
Gdz matematik 4. sınıf ders kitabı 1. bölüm. Dorofeev, Mirakova, Buka. Görevlere hazır cevaplar, çözüm kitabı 📚

Ders kitabının 4. baskısına cevaplar. Dördüncü sınıfta “Perspektif” programına devam eden veya herhangi bir nedenle çalışmaya başlayan okul çocukları, zaten bilinen Dorofeev, Mirakova, Buka isimlerine sahip yazarların ders kitaplarıyla tekrar karşılaşıyorlar. Program daha karmaşık hale gelir, ancak çok fazla değil. Ders kitabı 100'den 1000'e kadar sayılarla işlemler çerçevesinde üçüncü sınıfta işlenen konuların tekrarı ile başlamaktadır. Ders kitabının yarısı çalışmaya ayrılmaktadır.
...
Klimanova "Perspektif" eğitim kompleksine göre kelime kelimeleri 1-4 sınıflar

Klimanova ders kitaplarının yazarı "Perspective" eğitim kompleksine göre 1-4. Sınıflar için kelime kelimelerinin listesi.
Gdz matematik 4. sınıf çalışma kitabı 1. bölüm indir. Dorofeev, Mirakova, Buka. Ödevlerin hazır cevapları, çözüm kitabı 📚✍

7. baskının cevapları. İçinde bulunduğumuz akademik yılda “Perspektif” programı kapsamında çalışmaya devam ederseniz, sizin için keyifli bir fırsatımız var: Ödevinizi doğru GDZ ile kontrol edin. Sevgili velilerimiz, eğer hala çocuğunuzun ödevini kontrol ediyorsanız bu sizin için ve siz dördüncü sınıf öğrencileri olarak, ödevinizi yapıp kontrol edecek kadar bağımsızsanız bu sizin için.
...
Gdz matematik 3. sınıf ders kitabı 1. bölüm. Dorofeev, Mirakova, Buka. Ödevlere hazır cevaplar, çözüm kitabı

Perspective programına göre Matematik 3. sınıf ders kitabının ilk kısmı için hazır ödev. Ders kitabının yazarları Dorofeev, Mirakova, Buka'dır. Ders kitabında işleyeceklerimiz: Bunlar yine 0'dan 100'e kadar sayılar. Toplama, çıkarma, çarpma ve bölme olacak. Çocuklar nicelikleri ve bunları birbirine nasıl dönüştüreceklerini gözden geçirecek ve problem çözme pratiği yapacaklar.
GDZ Edebi okuma 2. sınıf. Cevapları olan yaratıcı not defteri. Klimanova, Koti ✍

GDZ "Edebi okuma" 2. sınıf. Cevapları olan yaratıcı not defteri. Klimanova, Koti. 2. sınıf için yaratıcı not defteri "Edebi Okuma", yazarlar Klimanova, Koti, Perspektif programı ders kitaplarına ayak uyduruyor. Görevler çoğunlukla yaratıcıdır ve cevaplar yaratıcı olmalıdır; bunlar sizin kendi düşünceleriniz, atasözleriniz, sözlerinizdir. Gerekli ifadeleri aramak için interneti karıştırmamak için GDZ'mizden 7 gurudan yararlanabilirsiniz.
GDZ Edebi okuma 4. sınıf. Cevapları olan yaratıcı not defteri. Klimanova, Koti ✍

GDZ "Edebi okuma" 4. sınıf. Cevapları olan yaratıcı not defteri. Klimanova, Koti.
Matematik 4. sınıf "Perspektif" testleri

"Matematik. Metodolojik öneriler" kılavuzundan testler. Yazarlar, öğretmenin ders verdiği matematik ders kitabının (Dorofeev ve Mirakova) yazarlarıyla aynıdır, dolayısıyla testler tamamlanan müfredatla eşzamanlı olarak tutarlıdır.
Gdz rus dili 2. sınıf ders kitabı 2. bölüm indir. Klimanova, Babuşkina. Görevlerin yanıtları ✍

İlkokulun "Perspektif" programında Rusça dersi alan öğrenciler için referans kitabı, yazarlar Klimanova ve Babushkina'nın ders kitabıdır. Bu yazarların ders kitapları ve çalışma kitapları ile çalışmaya devam ediyoruz. Program giderek daha karmaşık hale geliyor; ikinci bölümde Devlet Veritabanımızı giderek daha fazla inceleyeceksiniz. Umarız hızlı bir şekilde
...
GDZ "Matematik 3. sınıf". Çalışma kitabı bölüm 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Ödevlerin hazır cevapları, çözüm kitabı 📚✍

3. sınıf Perspektif programı için matematik çalışma kitabı. Bunlar 3. sınıf çalışma kitabı için hazır ödevlerdir, çalışma kitabının ikinci kısmı, yazarları, ilki gibi, G.V. Mirakova, T.B. Mevcut akademik yıla ait çalışma kitabı. Tüm cevaplar bir ilkokul öğretmeni tarafından kontrol edildi ve onaylandı.
GDZ "Matematik 2. sınıf". Çalışma kitabı bölüm 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Görevlere hazır cevaplar, çözüm kitabı 📚

Yazarlar Dorofeev, Mirakov, Buk'un Perspective programını, ders kitaplarını ve çalışma kitaplarını kullanarak matematik çalışmaya devam ediyoruz. Bu dönem onluk sayı saymayı, yuvarlak sayıların ne olduğunu öğrenecek, yirmiden büyük sayılar oluşturma konusunu ele alacak ve iki basamaklı sayılarla nasıl kolayca işlem yapabileceğimizi öğreneceğiz. Şunun için düzenli:
...
GDZ "Çevremizdeki dünya, 4. sınıf". Çalışma kitabı bölüm 2. Pleshakov, Novitskaya. Görevlerin cevapları, çözüm kitabı

5. baskıya cevaplar. Pleshakov, Novitskaya'nın (Perspektif programı) "Çevremizdeki Dünya" konulu 4. sınıf çalışma kitabının ikinci kısmı oldukça karmaşıktır, ancak çocuklar artık küçük değil, hem tarihi hem de arkeolojiyi anlayabiliyorlar.
GDZ "Rus dili 3. sınıf". Ders kitabı 1. bölüm. Klimanova, Babuşkina. Ödevlere verilen cevaplar

Ders kitabının 1. bölümü için "Rus dili 3. sınıf" konulu hazır ödevler (Klimanova, Babushkina ders kitabının yazarları) "Perspektif" programına göre GDZ serisine devam ediyor. Üçüncü sınıf ders kitabı, 2. sınıf için hem tekrar hem de bilginin derinleştirilmesinin yanı sıra bunları pekiştirecek yeni materyaller, yeni kurallar ve alıştırmalar içerir. Görevler
...
Ayrı bir kağıda hayvanlar, bitkiler veya doğal bir nesnenin adının kökeni hakkında bir halk efsanesi hakkında bir peri masalı yazın - bu, “Çevrenizdeki Dünya”, 4. sınıf konusundaki yaratıcı görevlerden biridir. Pleshakov'un ders kitabını kullanarak. Ve eğer görevin ilk bölümünde her şey açıksa, yani aşağıdakileri içeren herhangi bir peri masalını yazabilirsiniz:
...
Testi doğru yazmak için konuyu tekrar edelim. Bir cümlenin homojen üyeleri, aynı soruyu yanıtlayan, cümlenin aynı üyesiyle ilişkili olan ve aynı sözdizimsel işlevi yerine getiren (yani cümlenin bir üyesinin konumunu işgal eden) üyelerdir. Bir cümlenin tüm üyeleri homojen olabilir: özneler, yüklemler, tanımlar, tümleçler,
...
Çocuklar için Vitaly Bianchi'nin biyografisi

Bianchi'nin doğaya olan sevgisi ve bilime olan ilgisi çocuklukta gelişti. Vitaly Bianki, 1894 yılında St. Petersburg'da, Rusya Bilimler Akademisi Zooloji Müzesi koleksiyonlarının küratörü Valentin Lvovich Bianki'nin bir ornitolog ailesinde doğdu. Ornitolog, kuşları inceleyen bir bilim adamıdır. Bianchi'nin dairesi, çocuğun babasının çalıştığı müzenin tam karşısındaydı. Çocuklar - üç oğul - bu müzenin salonlarını sık sık ziyaret ederdi.
...
Gdz rus dili 2. sınıf çalışma kitabı 2. bölüm. Klimanova, Babuşkina. Ödevlere verilen cevaplar

Klimanov ve Babushkin'in 2. sınıfa yönelik Rusça çalışma kitabının ikinci bölümü karmaşıklık açısından ilkinden farklı değil. Görevler oldukça basit ama bazen yaratıcı, bu da çocuklarının ev ödevlerini hazırlama ve kontrol etme konusunda ebeveynlerin kafasını karıştırıyor. Bazen sadece check-in yapıp açık olduğunuzdan emin olmanız gerekir
...
"Sallanan sandalye ve kum havuzu" teknolojisi 3. sınıf

"Perspektif" hakkındaki teknoloji ders kitabı ilginç ustalık sınıflarıyla doludur. Ancak gerçek şu ki, ders kitabının yazarları, orada her şeyi doğru çizip çizmeseler de, ayrıntılara girmeden bunları bir yerden başarıyla taradılar. Bir ders kitabı olmadan ve çoğu okulda teknoloji ders kitapları yayınlanmadığında bunu anlamak daha da zordur. Örneğin 3. sınıfın konusu “Sallanan sandalye ve kum havuzu”. İtibaren
...
Edebi okuma üzerine testler, kısa sınavlar ve testler, 3. sınıf, Perspektif programı

Perspektif programına göre 3. sınıf için edebi okuma testleri ve testlerinin yanı sıra yılın son testi için seçenekler.
"Perspektif" programına göre 3. sınıf için kontrol dikteleri

“Rus dilinde ders dersleri” yöntemine göre KIM'ler (kontrol dikteleri), Perspektif programı, 3. sınıf.
GDZ Rus dili çalışma kitabı 4. sınıf 1. bölüm Klimanova, Babushkina ✍

Yazarlar Klimanova, Babushkina, “Perspektif” programının basılı esasına göre Rusça çalışma kitapları hakkında zaten pek çok kelime yazdık, şimdi dördüncü sınıf için olan başka bir çalışma kitabının zaman kaybı olduğunu tekrarlamaktan asla yorulmuyoruz. öğrenci ve veliler için. Okulda ücretsiz olarak dağıtılsalar iyi olurdu ama aynı zamanda satın almanız gerekiyor ve bir kuruş bile maliyeti yok. Görevler basit ancak her zamanki gibi bazı görevler var.
...
GDZ Matematik ders kitabı 1. sınıf, bölüm 1 Dorofeev, Mirakova, Buka. Çözücü, görevlere hazır cevaplar 📚✍

Hemen söyleyelim ki, bu ders kitabı sayılara hiç aşina olmayan ve sayma konusunda çok az bilgisi olan çocuklar için uygundur ve bu tür çocuklar, açıkçası günümüzde nadirdir. Elbette, her şeyi sıfırdan veren ve çocuğun okulda gerçekten okumayı öğrendiği "o Sovyet eğitim sisteminden" yana olan ebeveynler mutlu olacaktır.
...
GDZ Matematik ders kitabı, 2. sınıf, bölüm 1 Dorofeev, Mirakova, Buka. Çözücü, görevlere hazır cevaplar 📚

Sonunda güvenli bir şekilde ikinci sınıfa ulaştık. Dersler tekrar başladı ve yine ödev oldu. Çocuğunuzla ödev yapmayı ve cevapları kontrol etmeyi daha kolay hale getirmek için çalışma kitabı niteliğindeki hazır matematik ödevlerimizi kullanabilirsiniz. Sitenin bu bölümünde GDZ
...
Gdz matematik 3. sınıf çalışma kitabı 1. bölüm. Dorofeev, Mirakova, Buka. Görevlere hazır cevaplar, çözüm kitabı 📚

Öğrencilerden ve velilerden gelen çok sayıda talep üzerine 3. sınıf Perspektif programı için bir matematik çalışma sayfası yayınlıyoruz. Bunlar, yazarları G.V. Dorofeev, T.N. Buka olan 3. sınıf çalışma kitabı veya daha doğrusu ilk kısmı için hazır ödevlerdir. Mevcut akademik yıla ait çalışma kitabı. Tüm cevaplar kontrol edildi ve onaylandı
...
Gdz rus dili 2. sınıf çalışma kitabı 1. bölüm. Klimanova, Babuşkina. Ödevlere verilen cevaplar

Perspektif programına göre çalışma kitabının ilk bölümü için 2. sınıf için Rus dili konusunda hazır ödevler, yazarlar L.F. Klimanova, T.V. Babushkina'nın mevcut okul yılı için çok fazla zaman harcamadan çocuğun cevaplarını kontrol etmesine yardımcı olacak. meşgul ebeveynler.
Belov, Chernov ve Ryzhov... Ryzhov'un (veya her birinin) saç rengini belirleyin

Üç arkadaş bir kafede buluştu: Belov, Chernov ve Ryzhov. Siyah saçlı adam, "Birimizin sarışın, diğerimizin esmer, üçüncüsünün kızıl olması ve buna rağmen hiçbirimizin saç renginin soyadımıza uygun olmaması çok şaşırtıcı" dedi. "Haklısın" dedi Belov. Ryzhov'un saçının rengini belirleyin.
Gdz matematik 2. sınıf çalışma kitabı 1. bölüm. Dorofeev, Mirakova, Buka. Görevlere hazır cevaplar, çözüm kitabı 📚

Öğrencilerimiz artık ikinci sınıfa geçmişlerdir. Yazarlar Dorofeev, Mirakov, Buk'un Perspektif programını, ders kitaplarını ve çalışma kitaplarını kullanarak matematik dersini incelemeye devam ediyoruz ve herhangi bir nedenle aniden bu programa geçenler bunlara aşina olacak. Birkaç uygunsuz görev dışında görevler oldukça basittir.
...
Pek çok ilkokul öğretmeninin görüşüne göre bu oldukça aptalca bir yaratıcı defter ve bu nedenle çoğu bunları ders kitapları için bile satın almıyor. Kesinlikle aynı materyal ve neredeyse aynı sorular ders kitabında da var ve bu nedenle bu yaratıcı not defterini de durmadan veya özel açıklamalar yapmadan kısaca inceleyeceğiz. Bu yaratıcı not defterinin bir ders kitabı için olduğunu açıklığa kavuşturalım.
...
GDZ "Çevremizdeki dünya, 4. sınıf". Çalışma kitabı bölüm 1. Pleshakov, Novitskaya. Görevlerin cevapları, çözüm kitabı

5. baskıya cevaplar. Gelenek gereği Perspective programı için bir dizi yüksek kaliteli hazır ev ödevi yayınlamaya devam ediyoruz. Bu sefer 4.sınıf çevremizdeki dünya konulu çözüm kitabı karşımızda olacak.
...
Kapsamlı final test çalışması 1., 2., 3., 4. sınıf Federal Eyalet Eğitim Standartları

Yönetimimiz her okul yılında çocuklara karmaşık idari testler vermeyi gerçekten çok seviyor. Prensip olarak seçim doğrudur. Karmaşık çalışma aynı anda tüm konulardaki bilgiyi, analiz etme, düşünme ve sonuç çıkarma yeteneğini test eder. Puanlarla değerlendirilir - takibi kolaydır
...
GDZ Matematik ders kitabı 2. sınıf, bölüm 2 Dorofeev, Mirakova, Buka. Çözücü, görevlere hazır cevaplar
...
Testler ders kitabı için G.V. Dorofeeva, T.N. Mirakova "Matematik 2. sınıf" UMK "Perspektif". Sayfanın başında ilkokul öğretmenlerinin derlediği test seçenekleri, sonunda ise UMK matematik ders kitabı derleyicisinin test seçenekleri yer alıyor.
...
UMK Perspektifi 2. sınıf için edebi okuma üzerine test çalışması seçenekleri. Kısmen program bilgisine, kısmen mantık ve dikkat üzerine. Testler, formda da verildiği için 4. sınıftaki birleşik teste hazırlanmaya yardımcı olacaktır.
...
GDZ "Güzel yaz" çalışma kitabı 1. sınıf klimanova, abramov. Görevlerin yanıtları 📚

1. sınıf için Rus dili "Güzel yaz" konulu çalışma kitabı için hazır ödev. Yazarlar L.F. Klimanova, A.V. Çocuklar için yazmanın ne kadar zor olduğu bilinmektedir. Böylece çocuklar artık alfabeyi öğrenmiş ve “Alfabem” defterlerini tamamlamış oldular. İlginç ve
...
GDZ "Çevremizdeki dünya, 3. sınıf". Çalışma kitabı bölüm 2. Pleshakov, Novitskaya. Görevlerin yanıtları, çözüm kitabı

Çevremizdeki dünya, 3. sınıf konulu çalışma kitabının ikinci bölümünün cevaplarını içeren hazır ödevler. Defterin yazarları Pleshakov, Novitskaya'dır. Perspektif programı. Çalışma kitabı her öğrenciye faydalı olacaktır
...
GDZ "Çevremizdeki dünya, 3. sınıf". Çalışma kitabı bölüm 1. Pleshakov, Novitskaya. Görevlerin cevapları, çözüm kitabı

3. sınıf için Çevremizdeki dünya, çalışma kitabının 1. kısmı, yazarlar Pleshakov ve Novitskaya, Perspektif programı ile ilgili çalışma kitabındaki ödevlerin yanıtları. Çalışma kitabı ödevlerinizde size yardımcı olacaktır.

Test çalışması 1

Konuşma iletişiminde kelime, cümle ve metin

1. Sadece beden eğitimi dersinde yapılabilecek eylemleri ifade eden kelimeleri yazın. Kendi kelimelerinizden üç örnek yazın.

Dinleyin, koşun, zıplayın, esneyin, takla atın, dönün, zıplayın, tartışın, ayağa kalkın, oturun, çömelin.

_______________________

________________

______________________________

2. Atasözlerini tamamlayın. Sonuna hangi noktalama işaretini koymalısınız?

Yedi kez, bir kez ölçün ___________________________

İşi yaptım - yürüyüşe çıkın ______________________________

İki heceli kelimelerin altını çizin.

3. Bir grup kelimeden bir bilmece yapın. Sonuna noktalama işareti ekleyin.

Kardeşler bakmışlar hayır su asla iki bir araya gelmez.

____________

_______________________________________________________________

4. Cümleleri seçin ve doğru satırlara yazın.

Cümlenin amacı şu soruyu sormaktır:

_______________________________________________________________

Bir cümlenin amacı bir şeyi iletmektir:

_______________________________________________________________

Bir cümlenin amacı eylemi teşvik etmek, bir şey istemektir:

_______________________________________________________________

Teklifin amacı aşağıdakileri tavsiye etmektir:

________________________________________________________________

Cümlenin amacı şunu emretmektir:

________________________________________________________________

Seçim için öneriler: Gitmeye hazır mısın? Sabah geldi. Yarın sabah ayrılıyoruz. Lütfen kayaklarınızı yanınıza alın. Köpeğe dokunmayın! Lütfen sıkı giyinin. Geç kalma! Lütfen bensiz sıkılma.

5. Eksik harfleri doldurun. İletişimin başka ne olmadan var olamayacağını yazın.

Antik Yunan filozofu Sokrates'e göre, dostluk olmadan, insanlar arasındaki hiçbir iletişimin değeri yoktur.

________________________________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 2

Sözlü iletişimde kelime, cümle ve metin (devamı)

1.Sonunda noktalama işaretlerinin YANLIŞ olduğu cümleleri işaretleyiniz.

⁭ Kim sandalyeme oturuyordu ve onu yerinden oynattı!

⁭ Doggie, küçük beyaz kulak, Tanya'nın nerede olduğunu gördün mü?

⁭ Doğrudur çocuklar, ben iyiyim.

⁭ Peki, Afrika. Afrika böyledir.

2. Konuşmaya katılanların sayısını yazın.

Bugün düştüm ve kendimi çok yaraladım.

Ağladın mı?

Ama kimse görmedi. (K. Çukovski)

________________________________

Cümlenin içine doğru kelimeyi yazınız.

Kaydedilen bir konuşma _______________________________________ bir konuşmadır.

Konuşmaya katılanlar __________

3. Yazımı denetlenemeyen kelimelerden herhangi bir kelimeyi seçin ve onlarla bir cümle oluşturun. Bir yere yaz.

Bir anda eğlence, rüzgar, serçe, araba, cumartesi, soyadı, güzel, dil.

____________

Cümlede yer almayan kelimeleri yazıp aktarım için ayırın.

4. Cümleleri metinde anlamlı olmaları gereken sıraya göre numaralandırınız.

⁭ Keşke her şeyi alt üst edebilseydim! ⁭ Ve pencerenin dışındaki ağaçlar hışırdıyordu. ⁭ Ve dışarı çıktığımda berrak gökyüzüne doğru uçardım. ⁭ En üst katta yaşıyoruz. ⁭ O zaman birinci katta yaşardık.

(N. Dubina)

5. Önceki ödevdeki metne başlık verin. Lütfen doğru cevabı işaretleyin.

⁭ hikaye bu

⁭ açıklama bu

⁭ bu bir mantık

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 3

Ana dil iletişimde ana yardımcıdır

1. Okul öncesi çağındaki çocukların ifadelerini okuyun. Ana dillerini iyi biliyorlar mı? Çocuklar tarafından icat edilen kelimeleri genel kabul görmüş kelimelerle değiştirin. Bunları yazın.

Seryozha annesine sarıldı, ona sarıldı.

Çok sinirlendim! - övünüyor.

Bakın nasıl yağmur yağıyor!

____________________________________________________________________________

Ah ne balon patlattım!

____________________________________________________________________________

(K. Çukovski)

2. Mecazi ifadeleri anlamlarıyla oklarla bağlayın.

Ağızını kapalı tut.

Dil dönmüyor.

Dilini ısır. Boşuna konuş.

Baklayı ağzından çıkarmak.

Dilini öğüt. Sessiz ol.

Dil kaşınıyor.

Kemiksiz dil.

3. Aynı anlama gelen sözleri bir onay işareti ile işaretleyin.

⁭ Yalınayak dilime yetişemezsin.

⁭ Kedi için her şey Maslenitsa değildir.

⁭ Kelimeler için cebine uzanmıyor.

⁭ Yulaf lapasını yağla bozamazsınız.

⁭ Geçidi bilmiyorsanız burnunuzu suya sokmayın.

4. Görev 3'ten metni sonlandırabileceğiniz ve yazabileceğiniz bir atasözü seçin.

Masa komşum ipuçlarını sever. Tahtaya çıkıyor ve her fısıltıyı dinliyor.

Ve bugün çocuklar sessiz kalmayı kabul etti.

____________________________________________________________________________

5. Metni okuyun. Eksik harfleri ekleyin. Kişinin ne yanıt verdiğini yazın.

Bir kişiye en güzel dilin hangisi olduğu soruldu.

O cevapladı:

Kesinlikle, ____________________________________________________________ !

İpucu kelimeleri: sesli, zengin, yerli, alışılmadık, yabancı, melodik, melodik.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 4

Sesler ve harfler. Hece. Aksan

1. Bilmeceyi tahmin edin.

Bebek dans ediyor ama sadece bir tanesi bacak.

Vurgulanan kelimedeki sağırlık ve sesliliğe göre eşleştirilmiş ünsüzlerin altını çizin.

2. Görev 1'deki tahmin sözcüğünde kaç tane olduğunu sayılarla yazın:

edebiyat ___________; ___________ sesleri;

sesli harfler __________; ünsüzler ____________.

3. Tireleme için bölünemeyen kelimelerin altını çizin. İlk satırın hecesini heceye göre yazın.

Bir keçi köprü boyunca yürüdü ve sallandı at kuyruğu,

Korkuluklara takıldım ve doğrudan nehre düştüm.

_________________________________________________________________________________________

Gelin ve uygun isimleri yazın.

___________________________ adlı bir keçi ___________________________ adlı bir köyde yaşamaktadır.

4. Görev 3'ün metninde vurgulanan kelimenin ses düzenini yazın.

5. Eylemi ifade eden hangi kelimeler kelimenin yerini alabilir?patlama ? Aktarım için ayırarak en az üçünü yazın.

_________________________________________________________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 5

Sesler ve harfler. Hece. Vurgu (devam)

1. Eksik harfleri doldurun ve masal karakterlerini tanıyın.

M___l___n___, K___r___chk___ R___b___, Zm___y G___r___n___ch.

Doğru cevabın altını çiziniz.

⁭ Ünlüler yazılırdı.

⁭ Ünsüz harfler yazıldı.

2. Aksan işareti koymaya gerek olmayan kelimelerin altını çizin.

Sobanın dumanı dumana doğru ulaştı,

Ve eğiliyordu çünkü

Kış için güneş, kış için,

Soğuk kış için.

(Ya. Kozlovsky)

3. Tek bir harfi bile değiştirmeden yeni kelimeler oluşturun. Ne yapmaya ihtiyacım var?

Castle, uyuyakal, her tarafta sincaplar var, boynuzlar şimdiden.

4. Kelimeleri yüksek sesle okuyun, üzerlerine vurgu işareti koyun.

Augustovsky, şımartın, çocukları kıskanın, çağırın, kataloglayın, çeyrek, çöp oluğu, başlayın, kekler, sahipler, çingeneler, kepçe.

Bütün kelimeler alfabetik sıraya göre mi yazılmış? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.

⁭ Evet ⁭ Hayır

5. Hangi sesli harf her zaman vurgulanır? Bu harfle birlikte beş kelime yazın.

_________________________________________________________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 6

[th, ] sesi ve Y harfi

1. Şiirsel çizgilerin ritminin korunması için kalemlerin renklerinin adını ekleyin.

Sima'nın kalemleri var:

Mor ve mavi

Mavi.

Kendiniz için herhangi birini seçin!

Seçilecek kelimeler: yeşil, siyah, kırmızı, pembe, beyaz, mor, mavi.

Kalemlerin renkleri için dört kelime yazın. Kelimeler iki heceden oluşmalıdır.

_________________________________________________________________________________________

2. Çalıştığınız harfin bulunduğu en fazla kelimeyi içeren kutuyu işaretleyin.

⁭ Sima, lütfen bana beyaz bir kalem ödünç ver.

3. Kelimeleri alfabetik sıraya göre yazın.

Çay, ahır, somun, arazi, hasat, tramvay.

________________________________________________________________________________________

4. Görev 3'teki kelimeleri şu sırayla yazın: önce bir heceden, sonra iki, sonra üç heceden oluşan.

_________________________________________________________________________________________

5. Kelimelerin altını bir harfle çizinbu , hecelere bölünemez. Özel adların altını çizin.

Kimin havlamasını duyuyorum?

Sen dostum, sessiz ol, havlama.

Görüyorsun, dostum Egor

Çitin üzerinden bize doğru tırmanıyor.

(S. Mihaylova)

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 7

Ses [e] ve E harfi

1. Tek kelimeyle yazın.

Çevre Bilimi - _____________________________________________________ .

Dünyayı ikiye bölen çizgi ____________________________________'dir.

Müze ziyareti - _______________________________________.

Müzedeki, sergideki öğeler - _____________________________________.

Seçilecek kelimeler: buzlu şeker, yürüyen merdiven, ekoloji, ekvator, gezi, sergiler, ekran.

2. Kelimeleri, üzerinde çalışılan harfi içerecek şekilde kafiyeli olarak yazın.

Anya ve ben düet yapıyoruz. Kolya ______________________ olmak istiyor.

Tamamlanmış ______________________. İlk önce Sveta koşarak geldi.

Seçilecek kelimeler: sürücü, şair, ekskavatör operatörü, spor yarışması, bayrak yarışı, olimpiyatlar.

3. Doğru cevabı seçin. Bir onay işaretiyle işaretleyin.

⁭ Görev 2'de tutarlı bir metin verilir.

⁭ Görev 2'de farklı içeriğe sahip cümleler verilmektedir.

4. Emma, Elya, Elvira ve Eleanor bayrak yarışında Sveta'nın peşinden koşarak geldiler. Bitiş çizgisinde hep birlikte ne haykırdılar?

__________________________________

Seçilecek kelimeler: Ah!, Ah!, Eh!, Vay be!

5. Açıklamayı okuyun.

Elektrikçi elektrikli trenin kardeşidir.

Ona katılıyor musun? _____________________

Bu kelimelerin anlamlarını yazılı olarak açıklayınız.

Elektrikli tren ____________________________________________________________.

Bir elektrikçi ______________________________________________________________.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 8

Sert ve yumuşak ünsüzler. Yazılı olarak belirtilmeleri

1. Okuyun. Vurgulanan kelimeleri bulun. Önce sert bir ünsüzle başlayan kelimeyi, sonra yumuşak bir harfle yazın.

Kabin görevlisi bir şekilde nöbet tutuyordu taşınan.

Alkış! Düşmüş. Raskvasil burun.

Peki zavallı adamın talebi nedir?

O bir kamarot, denizci değil!

(S. Mihaylova)

__________________________________

Oku kullanarak doğru cevabı seçin.

gemide görev başında olmak.

Nöbet tutmak demek

ağır bir şeyi sürükleyin.

2. İfadeyi onaylayın veya reddedin. Lütfen doğru cevabı işaretleyin.

Kamara çocuğunu anlatan şiirin üçüncü mısrasında tek bir yumuşak ünsüz ses yoktur.

⁭ Bu doğru. ⁭ Bu doğru değil.

3. Bu kelimelerde sertlik ve yumuşaklık bakımından farklı sesleri belirten aynı harflerin altını çiziniz. Ünsüzlerin yumuşaklığını gösteren harfleri yan yana yazınız.

Bal ve ahududu.

_____________________ harfleri yumuşaklık katar.

4. [m] ve [m] seslerini karşılaştırın , ] Doğru cevabın altını çiziniz.

⁭ Sağırdırlar ve eşleşmezler.

⁭ Seslendirilir ve eşleştirilirler.

⁭ Seslidirler ve eşleşmezler.

5. Yaşadığınız yerin adını yazın. Yanındaki kelimenin bir diyagramını yapın.

_______________________________________________________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 9

Sert ve yumuşak ünsüzler. Mektuptaki isimleri (devamı)

1. Şiirdeki eksik harfleri doldurunuz. Aynı seste farklılık gösteren kelimelerin altını çizin. Ünsüzlerin yumuşaklığını gösteren sesli harfleri oval bir şekilde daire içine alın.

Burada gülmekten boynunuzu kırmayın.

Evde akıllı küçük bir kız var.

M___shka, usta, tüm çatlaklar unutuldu,

Ama fare kapanı koymayı unuttum.

Yani ____balık pencereye sığar,

Hala deliğe yiyecek atıyor.

(S. Mihaylova)

2. Görev 1'in metnindeki sert ünsüzleri her zaman içinde göründükleri sayıda yazın.

_________________________________________________________________________________________

3. İfadeleri okuyun.

Daha yüksek sesle şarkı söyleyin, turna kuyruğu, kuş gıcırtıları.

Tüm ünsüzlerin yumuşak olduğu bir kelime bulun ve yazın.

_____________________________________

4. Modele göre kelimeleri çoğul oluşturacak şekilde değiştirin.

Kapı - kapılar, çivi - ________________________,

matkap - ________________________________, kuğu - ___________________________,

erkek ördek - _______________________________.

5. İçinde ayrılmayan anlam bulunan zıt anlamlı kelimeleri yazınB .

Işık - _____________________, gerçek - _______________________,

emek - ______________________, üzüntü - __________________________,

saflık - _________________________.

Seçilecek kelimeler: eğlence, neşe, yalan, yalan, kir, toz, karanlık, karanlık, tembellik, aylaklık.

Atasözüne gerekli kelimeleri ekleyin.

Evet ____________________ - bir gün uzakta.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 10

Tıslayan ünsüz sesler. Harf kombinasyonları ZHI-SHI, CHA –SCHA, CHU-SCHU, CHK, CHN, SHCHN

1. Tekerlemelerdeki eksik harfleri doldurun.

Yanakta pullar, yanakta kıllar. Sürükleyerek____, sürükleyerek___, bırakacağımdan korkuyorum___. Kurtlar sinsice dolaşıyor___t, ciyaklıyor___ arıyor___t.

2. Kuralları örneklerle tamamlayın.

Ünsüz sesler [ch, ], [sch, ] her zaman yumuşaktır ve ______________________ harf kombinasyonlarında harfler _________________ yazılır. Örneğin: _______________________________________________________________________.

Ünsüz sesler ___________________________ her zaman yumuşaktır ve _________________________ harf kombinasyonlarında her zaman ____________ harfi yazılır. Örneğin:

3. V. Suslov'un bir şiirinden bir alıntı okuyun. Öğrendiğiniz harf kombinasyonlarının altını çizin.

Sus, Hışırtı, nefes alma!..

Sazlıkların öldüğünü duydun mu?

Seni duyuyorum. Bataklığın içinden

Balıkçıllar avlanmaya çıktı.

Balıkçıllar akşam yemeği yemek için acele ediyor,

Kurbağaları arıyorlar ve arıyorlar.

Kurbağaların balıkçıl gagasına kapılmamaları için gerekli ipuçlarını seçin ve yazın.

Aralarından seçim yapabileceğiniz kelime kombinasyonları: hışırdamayın, yüksek sesle nefes almayın, acele etmeyin, başınızı dışarı çıkarmayın, birbirinize dikkat edin, korkudan titremeyin, bir arada kalın.

_________________________________________________________________________________________

4. A. Kochergina'nın icat ettiği anlaşılmaz kelimede bir anlamı olan beş anlaşılır kelimeyi bulun. Her biri üzerinde çalışılan harf kombinasyonunu içermelidir. Bu kelimeleri bir kenara yazın.

kayak balığı haleleri

_________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

5. Bilmeceyi tahmin edin. Çalışılan konuyla ilgili tüm harf kombinasyonlarını sırayla yazın.

Mutluyum - ıslık çalıyorum, üzgünüm - susuyorum

Solucanlar arıyorum ve koruya doğru uçuyorum.

_________________________________________________________________________________________

Bilmecede zıt anlamlara sahip kelimeleri bulun ve altını çizin.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 11

Tıslayan ünsüz sesler. Harf kombinasyonları ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, CHK, CHN, SHCHN

(devam)

1. Masal adlarında yazılışını hatırlamanız gereken harf kombinasyonlarını bulun ve altını çizin.

“Ryaba Tavuğu”, “Kar Bakiresi”, “Güzel ve Çirkin”, “Kırmızı Başlıklı Kız”, “Küçük Deniz Kızı”.

2. Bilmeceyi okuyun ve tahmin edin. Üzerinde çalıştığınız harf kombinasyonlarının altını çizin. Cevabı yaz.

Ahşap bir evde

Cüceler yaşıyor.

Böyle nazik insanlar -

Herkese ışık dağıtıyorlar.

_________________________________________

3. Her satırda, üzerinde çalışılan harf kombinasyonlarını içermeyen kelimenin üzerini çizin.

Namlu, nokta, yaprak, tomurcuk.

Kesinlikle, acilen, bilerek kızım.

Güçlü, göğüs göğüse, yırtıcı, yerleşimci.

4. Çalışılan harf kombinasyonlarını içeren kelimelerin altını çizin.

Üç küçük peri bir bankta oturuyordu.

(S. Marshak)

5. Şiirde incelediğiniz tüm harf kombinasyonlarını, şiirde göründükleri sayıda yazın.

Kızımız için aldık

Beyaz çoraplar,

Ve ayrıca mükemmel,

Dayanıklı, pratik,

Çok şirin

Bah-shma-chki!

(S. Mihaylova)

_______________________________________________________________________________________

Metinde vurgulanan kelime hecelere doğru şekilde bölünmüş mü? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.

⁭ Evet ⁭ Hayır

Üzerinde çalıştığınız harf kombinasyonlarından birini içeren bir kelimeyi parantez içinden seçin, geri kalanların üzerini çizin.

Tabii ki ayakkabı seçtik (sarı, kırmızı, kahverengi).

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 12

Hece. Tireleme

1. Metinde tirelenemeyen kelimelerin altını çizin.

Ben küçükken, kışın pencerenin dışındaki termometre bazen öyle donlar gösteriyordu ki korkutucu hale geliyordu. Daha sonra termometreyi bir eldivenle ovuşturdum ve üzerine üfledim. Hemen ısındı.

(S.Georgiev)

2. Kelimeleri önce hecelere, sonra aktarım kurallarına göre bölün.

Küçük, kışın bazen daha sıcak.

_________________________________________________________________________________________

3. Bilmeceyi okuyun ve tahmin edin.

B söz konusu:

Dinlemek, A,

Kelime aramak için koşalım!

Bir varil gibi görünüyorlar.

Namlu harfleri

Kumların üzerinde yuvarlandık.

Namlu hafifleşti,

Bulutların altına taşındı.

Tahmin kelimesini hecelere bölerek yazın.

________________________________________________________________________________________

4. Tekerlemeyi heceye göre yazın.

Kapıda saksağan, çitte karga, yolda serçe var.

________________________________________________________________________________________

İfadeyi nasıl anlıyorsunuz?kargaları saymak ? Doğru cevabı belirtmek için bir ok kullanın.

Arkanıza yaslanmak, dikkatinizi bir şeyden uzaklaştırmak.

Matematik yapmak

5. İlk beş kelimeyi aktarım kurallarına göre bölerek yazın. Diğer beş kelimeyi hecelere bölerek yazın.

Kız, köy, cumartesi, eğlence, teşekkürler.

Şal, şehir, dut, hasat, yakında.

_________________________________________________________________________________________

Test çalışması 13

Vurgu. Vurgulu hece

1. Bu şiirde yanlış vurguyla telaffuz edilen ve yanlış yazılan kelimenin altını çiziniz.

Çayırda bir kuş oturdu,

Bir inek ona doğru sürünerek geldi.

Ve nagayı yakaladı:

Birdie, sağlıklı ol!

Kelimeyi doğru yazın ve bir vurgu işareti ekleyin.

______________________________________________________________________________________

2. Yazılışı aynı ancak telaffuzu farklı olan iki kelime bulun. Bunları yazın ve vurgulayın.

Yumuşak bir işaretle “çavdar” yazıyoruz,

Bu duruma uzun zamandır aşinayım.

(A. Kochergina'ya göre)

________________________________________________________________________________________

3. Çiftler halinde kelimelerin farklı anlamlarının ortaya çıkması için basit cümleler oluşturun ve yazın.

Kızartma - sıcak,

kupalar - kupalar.

_________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

4. Vurgulanan kelimelere vurgu yapın. Her kelimenin ardından parantez içinde, vurgunun hangi heceye düştüğünü bir sayı ile belirtin.

Ona izin verildi film çekmek(______) hedefte. Erkek çocuk nefessiz(_____) ve dinlenmek istedim. Kız sarhoş(_____) akıştan ve yakalandı(_____) önde giden yoldaşlar. Unutma koymak(_____) şey nereye alınmış (_____).

5. Şiirlerin ve tekerlemelerin kafiyeli ve anlaşılır olması için aynı yazılan ancak farklı telaffuz edilen kelimelerde doğru vurguyu yapın.

Kil kuru,

Nina sinirlendi

Un değil, un, -

Fırıncılar için bilim.

İğne yukarı aşağı hareket ediyor

Yapraklar ortaya çıktı.

Alyonushka iris'i emiyor,

Ve iris işlemeleri.

(Ya. Kozlovsky)

Kuleyi kırmanın bir anlamı yok, gerçekten güçlü ve çok paraya mal oluyor.

(S. Mihaylova)

Test çalışması 14

Vurgusuz sesli harfler. Yazılı olarak belirtilmeleri

1. Bilmeceyi okuyun, eksik harfleri ekleyin. Cevabı yaz.

Böyle bir çiçek gördüm - altın bir jant.

Uzun bir süre, duman ve st___tel ile ilişkiler içindeydi.

_________________________________________

2. Görev 1'deki tahmin sözcüğündeki sesli harflerin sesini ve yazılışını karşılaştırın. İçinde kaç ses yazıldığından farklı şekilde telaffuz ediliyor? Gerekli sayıyı oval bir daire içine alın.

3. Her kelime için bir test kelimesi seçin. Sırasıyla aşağıya yazın.

Duvar, kaya, sandıklar, çiçekler,

Fırtına, ok, çam, yapraklar.

(Yu. Shcherbakov'a göre)

________________________________________________________________________________________

4. Tüm vurgusuz sesli harflerin kontrol edilebileceği kelimelerin altını çizin.

Bir keçi ve yedi çocuk. Kedicik, küçük gri kedi. Kolobok. Çizmeli Kedi. Bir pipet, bir baloncuk ve bir sak ayakkabısı.

5. Eksik harfleri kontrol etmek için kullanılabilecek kelimelerin altını çizin.

Ne kadar çavdar mahsulü! K___l___meyve suyu k___l___sk'a. Tüm kulaklar pürüzsüz ve güçlüdür. Her kulak dolu ve elastiktir.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 15

Vurgusuz sesli harfler. Mektuptaki isimleri (devamı)

1. İlk kelimeye vurgu yapın. Kafiyeye ilgili bir kelime yazın.

Eşek bugün çok kızgındı:

_________________ olduğunu öğrendi.

(S. Marshak'a göre)

2. Eksik harfleri ekleyin ve test kelimesini yazın.

M___dovy, m___dovik, m___dved, _______________________.

3. İki sayacı karşılaştırın. Kelimelerin yazımını kontrol etmek için hangisini seçmelisiniz? Lütfen doğru seçeneği işaretleyiniz.

⁭ Ben bir hayvanım ve sen bir hayvansın, ben bir tavşanım, sen bir gelinciksin.

Sen kurnazsın, ben de akıllıyım. Akıllı olanlar çemberin dışına çıksın!

⁭ Ben bir canavarım, sen de bir canavarsın. Ben bir tavşanım ve sen bir gelinciksin.

Sen kurnazsın, ben de akıllıyım. Kim akıllıysa çemberin dışına çıksın!

4. Tüm kelimelerdeki vurgusuz sesli harfleri kontrol edebileceğiniz kutuyu işaretleyin.

⁭ Dalga, deniz, kum.

⁭ Mantarlar, patika, orman.

⁭ Dağ, zirve, rüzgar.

⁭ Bozkır, sinek, şahin.

Herhangi bir satırdan kelimelerle bir cümle oluşturun.

_____________________________________________________ ___________________________________

________________________________________________________________________________________

5. Eksik harfleri ekleyin. Yazımı denetlenemeyen sözcüğün altını çizin.

Küçük bir kız balkonunda yarım çiçek açıyor. St___pan adlı sınıf arkadaşı oradan geçti. Kız, sulama kabındaki suyun geri kalanını St___pan'a döktü ve daha sonra gerçekten pişman oldu.

(S. Georgiev'e göre)

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 16

Sesli ve sessiz ünsüzler. Yazılı olarak belirtilmeleri

1. Tüm kelimelerde, kelimenin sonundaki ünsüz sesin işaretlenmesi gereken kutuyu işaretleyin. Test sözcüklerini tüm satırlara yazın.

⁭ Diş, alın, burun. __________________________________________________________

⁭ Balıkçı, ısır, yakala. ______________________________________________________________

⁭ Aniden adım at, savunma oyuncusu.__________________________________________________________

⁭ Bahçe, dede, köşe. ______________________________________________________________

İkinci satırdaki kelimelerden iki cümle yapınız.

_________________________________________________________________________________________

2. Kelimelerin biçimini modele göre değiştirin.

Şelaleler - şelale, kaya düşmeleri - ________________________, manzaralar - _______________________, gözler - ________________________, çukurlar - ___________________________, sütunlar - ___________________________.

3. Kelimeleri tamamlayın ve yanlarına test kelimelerini yazın.

Sugro____ - ____________________, uyku___ - __________________, ayı_____ - ___________________________, benim___ - _________________, arbu___ - ___________________________, ogoro___ - ________________________________.

Sonbaharda gu___ yağmura uçar ve bir kuğu kara uçar.

At____ kötü hava koşullarından önce horlar.

Horoz ısınmadan önce soğukta ötüyor___.

Domuz yavruları kışın soğuğa, yazın ise kötü havaya karşı görselliklerini yükseltir.

Kelimelerin altını ayırıcıyla çizinB .

5. Doğru cevapları seçin ve altını çizin.

1) Timsahın ağzından güneşi kim çıkardı?

ayı öküz fil

2) Havuzdaki yansımasını kim gördü ve korktu?

sincap tavşan rakun

3) Maymun ve papağanla kim arkadaştı?

kaplumbağa boa yılanı semender

4) Goodwin'den cesareti kim istedi?

aslan Toto Ellie

5) Rus masallarında hangi kuştan hiç bahsedilmez?

saksağan karga devekuşu

İpucu: Tüm cevap kelimelerinin sonunda sağırlık ve seslilik açısından eşleştirilmiş bir ünsüz ses bulunmaktadır.

Test çalışması 17

Sesli ve sessiz ünsüzler. Mektuptaki isimleri (devamı)

1. Eksik harfleri doldurun.

Balık____ki yüzdü, daldı,

Eğlenmek için saklambaç oynadılar.

Ama bir gün mektup A

Nehirleri ziyaret etmek için yüzdü.

Balıkçılar için durum hemen anlaşıldı:

Mektup ile A arkadaş edinmek tehlikelidir.

2. Sağırlık-seslilik ile doğrulanabilecek, sonunda ünsüz ses bulunan balık adlarını seçin ve altını çizin.

Havuz sazanı, sazan, kadife balığı, sazan, beyaz balık, fırfır, morina balığı.

3. Eksik harfleri doldurun. Test sözcüklerini parantez içine yazın.

Düğmeler___ki (_____________________________), çizik___ki (__________________________), kenarlar___ki (___________________________), paketler___ki (___________________________)

Tamamen tükendi...

Satıcının amcası (_________________________) hariç.

(M.Boroditskaya)

4. Tüm kelimelerde sağırlık ve seslilik açısından eşleştirilmiş ünsüzlerin kelimenin ortasında olduğu satırı kontrol edin.

⁭ Russula, papatya, uğur böceği, çayır.

⁭ Turp, maydanoz, şalgam, dereotu.

⁭Gözler, bacaklar, kaşlar, kulaklar.

⁭ Pençeler, paçavra, kedi, çorba.

5. Burada açıklanan beş sesten bir kelime oluşturun.

1) Seslendirilmiş, eşleştirilmiş ses [f].

2) Sesli, sesle eşleştirilmiş [t].

3) Eşleştirilmemiş sesli, tek kelimeyle ikinci köstebek.

4) Bir kelimedeki gibi vurgulu sesli harf etek.

5) Seslendirilmiş, eşleştirilmiş ses [k].

Ortaya çıkan kelimeyi yazın.

______________________________________

Oluşturulan bir kelimenin sonundaki ünsüz sesi kontrol etmek mümkün müdür? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.

⁭ Evet ⁭ Hayır

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 18

Çift ünsüz harf içeren kelimeler

1. Kelimeleri anlamlarına göre iki gruba ayırın.

Tenis, kütle, gram, hokey, yüzme, kilogram, kros, ton.

1. _________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________

2. Modeli kullanarak soruyu cevaplayan kelimeleri yazınDSÖ? veyaNe? Çift ünsüzün korunmadığı kelimeleri oval bir şekilde daire içine alın.

Yolcu - yolcu, Cumartesi - ______________________, nakit - _______________, havalı - _____________________, ay - _________________, uykulu - ___________________, denizci - _______________________.

3. Benzer anlama sahip çift ünsüz bir kelime yazın.

Belirli bir miktar para ______________________________.

Spor türü - ________________________________.

Okuldaki çalışma odası - ___________________________________.

Ağırlık ölçüsü ________________________________________'dir.

Cümleyi, anlam bakımından benzer olan çift ünsüz bir kelime ekleyerek tamamlayın.

Ekip _____________________ dost canlısı çocuklardan oluşuyor.

4. Kelimelerdeki hataları bulun. Cümleleri doğru şekilde yazınız.

Düşük puan alan kimse okul balosuna gitmeyecektir.

_________________________________________________________________________________________

Gün batımı, ara sokak yanıyordu, tüm sokak parlıyordu.

_________________________________________________________________________________________

5. Parantez içindeki doğru kelimeyi seçin ve yanına yazın.

Güzel, temiz ve düzenli,

Başka bir deyişle - (düzgün, aferin, mükemmel öğrenci) ____________________________.

İşte pamuk ve uçuyor

Şenlikli (yılan gibi, konfeti, havai fişekler) ___________________________________.

En hızlı biz gidiyoruz

Mozhaisky boyunca (rota, sokak, otoyol) _______________________________.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 19

Telaffuz edilemeyen ünsüz harfler içeren kelimeler

1. Şiirsel satırları okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

Kalp Rus şarkısından ayrılamaz,

Samimi, gözyaşı noktasına kadar şefkatli.

Beni mutlu ediyor___ama sonra üzüyor____,

Kötü havalarda ve donda sıcaktır___.

(O.Fadeeva)

Şiirde kelimeyi kontrol etmek için kullanılabilecek kelimenin altını çizinfırtınalı .

Anavatanımızın kısa ve tam adını yazın.

_________________________________________________________________________________________

2. Telaffuz edilemeyen ünsüz harf içeren tüm kelimeleri içeren kutuyu işaretleyin.

⁭ Merdivenler, güneş, harika.

⁭ Tatil, şakacı, duygular.

⁭Dürüst, ünlü, merhaba.

⁭ Lahana, yerli, açık.

3. Görev 2'deki kelimeleri anlamlarına göre cümlelere ekleyin.

Bugün _____________________________________, ________________________________, sadece biraz ________________________________! _________________________ ışınlarıyla bizi ısıtır. Yakında bir kelebek -______________________________ kanat çırpıyor.

4. Soruların cevaplarını parantez içinden gerekli kelimeleri seçerek yazın.

Karabaş-Barabas nasıldı? (korkunç, harika, güçlü)

____________________________________________________________________________

Artemon Malvina'yı nasıl korudu? (öfkeyle, acınası bir şekilde, yiğitçe)

____________________________________________________________________________

Tortilla nerede yaşadı? (sazlıklarda, bataklıkta, gölette)

____________________________________________________________________________

Hangi masaldan bahsediyoruz? (ünlüler hakkında, üzücüler hakkında, ilginçler hakkında)

____________________________________________________________________________

5. Soruyu cevaplamak için kelimeleri değiştirin.Ne? Bunları yazın.

Yerel - _____________________, içten - __________________________, lahana - _____________________, hassas - __________________________, dev - ______________________, mutlu - __________________________.

6. Metnin sonunu seçin ve yazın.

Bu öğrenci her şeyi başarıyor, her şeyi başarıyor. Derslerinde geri kalmıyor ve sporda başarılı oluyor. Çocuklar ona saygı duyuyor, öğretmenler onu övüyor. Bu tür insanlar hakkında onun _____________________________________________________________________________ olduğunu söylüyorlar.

____________________________________________________________________________

...yersiz geliyor.

... kendi yoluna gider.

...şanslı bir yıldızın altında doğdum.

Test çalışması 20

Bölme yumuşak (ь) ve sert (ъ) işaretli kelimeler

1. Cümleyi tamamlayın. Yumuşak ayırıcılı tüm kelimeler(B) altını çizmek.

Turnanın emriyle, ________________________________________________

________________________________________________________________________.

Seçilecek kelimeler: isteğime göre, isteğime göre, emrime göre.

Aşağıdaki ifadelerden metni tamamlayabileceğiniz kutuyu işaretleyin.

Emelya ne kadar da iri bir adam! Gidip işe koyulduğunda gün çoktan geçmiştir.

⁭ Ona ulaşamazsın.

⁭ Her şey sağır kulaklara düşüyor.

⁭Tırmanması ağırdır.

2. Çalışılan konuyla ilgili bir yazım içermesi gereken cevapları yazın.

Aynı anne-babanın oğulları _____________________________________________________.

Siz, anneniz ve babanız - ____________________________________________________________.

Yukarıya doğru yol ___________________________________________________________.

Bir şey hakkında bir mesaj - __________________________________________________________.

Yenmemesi gereken mantarlar ___________________________________________________.

3. Kelimeleri kızlara atıfta bulunacak şekilde değiştirin.

Dansçı - ________________________________, konuşmacı - ____________________________,

sessiz - ________________________________, konuşkan - ___________________________,

yaramaz - ______________________________, yalancı - ___________________________,

çığlık atan - ________________________________, homurdanan - _____________________________.

4. Çalışılan yazımlara sahip kelimeleri seçerek cümleleri doğru yazın.

Et suyu / jöle postacı Pechkin / Küçük Başparmak tarafından içildi / yenildi. Olga/Tatiana madalyonu/zinciri taktı. Kolya/Ilya kazık/sopalarla sürdü. Dallar/dallar kar fırtınasından/kar fırtınasından çatlıyor.

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

5. İkinci sınıf öğrencisi Dunno'nun makalesini düzeltin. Bu metni hatasız olarak yazın.

Pazar günü arkadaşlarımla ormandaydım. Böyle bir şey topladık, ateş yaktık ve karabuğday lapası pişirdik. Çörek kütüğü yedi ve herkesten daha çok yedi. Bulka bütün çörekleri çaldı. Sadece reçelli çay içtiler. Ama harikaydı.

(L. Gaidina'ya göre)

_________________________________________________________________________________________

Test çalışması 21

(metin başına bir metin)

Eğitimli bir ayı sirkten kaçtı. Festival performansı sırasında oldu. Mishka arenada bir motosikletle gezindi ve sahne arkasına dönmek zorunda kaldığında hıza boyun eğdi, fil ahırının yanından bir meteor gibi koştu, arka kapıyı devirdi ve kısa süre sonra kendini şehrin dışında buldu.

Ayı yerel ormana geldi, tüm akrabalarını topladı ve yüksek sesle duyurdu:

İşte bu kadar kardeşlerim, yaşasın özgürlük! Artık sonsuza kadar seninleyim!

Şimdi beni düzgünce besle, banyo yaptır, sonra kürkümü tara... Ah, motosikletime benzin doldurmayı da unutma!

(S. Georgiev'e göre)

2. Soruları yazılı olarak cevaplayın.

Hayvanlar gerçekte nasıl iletişim kurar? Konuşmayı kimler kullanabilir? Konuşma nasıl olmalı?

_________________________________________________________________________________________

3. Cümleye gerekli sayıları girin.

Metin ______ anlatı, ______ soru ve ______ teşvik edici cümleler içerir.

4. Yazılışlarından farklı telaffuz edilen kelimelerin altını çizin.

Sirkten kaçtı, zamandan kaçtı, seyahat etti, kulislerden, ormandan, motosikletten sonsuza dek.

5. Harflerden daha fazla sese sahip kelimeler için kutuyu işaretleyin.

⁭ hız ⁭ duyuruldu ⁭ kardeşler ⁭ yün ⁭ sürdü

6. Tüm ünsüzlerin zor olduğu kelimeleri işaretleyin.

⁭ ayı ⁭ ⁭ benzin ⁭ özgürlük ⁭ devre dışı kaldığında

7. Tireleme için ayrı kelimeler.

Canım, yıka beni. ______________________________________________________________

8. Eksik kelimeleri doldurun.

Ayı! ______________ sizin için sirk değil, ormandır. Burada tarak yok. _________________ Aptal isteklerinle herkesi güldürdün!

Seçilecek kelimeler: peki, hadi, ah, bu, burası, bunlar, seninki, orada.

9. Eksik harfleri doldurun. Metinde sesli harflerin yazılışını kontrol etmek için kullanılabilecek kelimeleri seçin ve bunları parantez içine yazın.

L___snoy (____), time___mena (_________________), hızlı (_________________), yün____yün (_____________________).

10. Bu cümlelerdeki hemen hemen tüm kelimelerin, yazılışı hatırlanması gereken harf kombinasyonları içerdiğini kanıtlayın. Bu harf kombinasyonlarının altını çizin.

Anın sıcağında, ayı hiç düşünmeden, kendini kaptırmadan güçlü bir motosikletle çalılıkların içine koştu. Yırtıcı hayvan tümseklerin üzerinden atladı, yaprakları ve çiçekleri ezdi ve elbette kasıtlı olarak tüm koruyu korkutmadı. Siskinler ve kırlangıçlar uçup gitti, cıvıl cıvıl, yılanlar ve kirpiler tıslayarak ve homurdanarak sürünerek uzaklaştı - sadece bekleyin!

11. Her satıra görev 1 metninden bir kelime ekleyin. Çift ünsüzlerin altını çizin.

Tren, eğitim, _____________________________________________.

Küvet, küvetin altında, _____________________________________________________.

Teslim ol, teslim ol, ________________________________________________.

Acele etmek, acele etmek, _____________________________________________.

Yem, besleyici, _____________________________________________________.

12. Doğru cevabı seçin. İstediğiniz sayıyı daire içine alın.

Metin, telaffuz edilemeyen ünsüz harflere sahip 0 1 4 5 kelime içeriyor.

13. Metinde bu ifadeyle aynı anlama gelen bir kelime bulun. Bir yere yaz.

Bir duyuru yapıldı - _____________________________________________________.

14. Hangi kuş ve böceklerin adında yumuşak ayırıcı bulunur?(B) , motosikletindeki bir ayı seni korkutabilir mi? Bir yere yaz.

________________________________________________________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 22

Kelime ve anlamı

1. Anladığınız kelimelerle satırların altını çizin.

Şivandarlar, Şivandarlar,

Fındık ve fındık!

Varvara'nın orada olmaması iyi!

Varvara olmadan daha eğlenceli!

(K. Çukovski)

2. Anlam bakımından benzer kelime çiftlerini bulun. Okları kullanarak bunları bağlayın.

su aygırı üzgün

iş gözleri

çalışmaktan mutluluk duyuyorum

gözler eğlenir

üzgün su aygırı

3. Uzun kelimeleri çözün, atasözlerini yazın.

Güneş bizim tarafımızdan çıktı.

_________________________________________________________________________________________

Merdivenler aşağıdan süpürülemez.

_________________________________________________________________________________________

4. Kelimeleri iki gruba yazın.

Etiketler, patenler, kapılar, fedailer, saklambaç, kayaklar, top, sopa, Kazak soyguncuları, disk.

Çocuk oyunları: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Spor ekipmanı: _______________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. GirinBİR Her cümlede belirsiz bir kelime.

Yazlığımız babamın kendisi tarafından ______________________. Beden eğitimi öğretmeni ____________________ adamlar sıraya giriyor. O ______________________ gelecek için büyük planlar yapıyor. Baba Yaga sadece ____________________ entrikaları çekmekle kalmaz, bazen kahramanlara da yardım eder.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 23

Uygun ve yaygın isimler

1. Özel isimlerin yer aldığı masal isimlerini bulunuz. Lütfen bu isimleri kontrol edin.

⁭ “Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Ivanushka”

⁭ “Külkedisi”

⁭ "Kazlar-kuğular"

⁭ "On iki ay"

⁭ “Varvara-güzel, uzun örgü”

2. Kısa biyografinizi yazın.

Benim ismim _______________________________________. Şehirde (köy, köy) doğdum ________________________________, sokakta yaşıyorum __________________________________________, __________ numaralı okula gidiyorum. Bir arkadaşım var, adı ___________________________. Ayrıca bir köpek yavrusu (yavru kedi) alıp ona _____________________________________ adını vermek istiyorum.

3. Jöle bankalarının bulunduğu bir süt nehrinden bahseden peri masalını hatırlayın. Bu nehir için bir isim bulun ve yazın.

_________________________________________________________________________________________

4. Tahmin edin ve ülkenin adını girin.

Ormanları devasa, tarlaları geniş, karları derin, gün doğumları mavidir.

Onun adı _________________________.

5. En sevdiğiniz kitapları ve çizgi filmleri hatırlayın, soruları yazılı olarak cevaplayın.

Dunno hangi sokakta yaşıyordu? _____________________________________________

Postacı Pechkin hangi köyde çalışıyordu? _____________________________________

Kahraman Dobrynya'nın patronimik adı neydi? __________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 24

Birden fazla anlamı olan kelimeler

1. Sadece TEK anlamı olan kelimelerin verildiği satırları işaretleyiniz.

⁭ Grip, kız, huş ağacı, kalem.

⁭ Kalem kutusu, troleybüs, kalem, bavul.

⁭ Kitap, kağıt parçası, albüm, defter.

⁭ Düğme, tabaklar, yemek, atlet.

İstediğiniz kelimeyi dördüncü satırdan seçerek girin.

Kitap - ________________________________ zihin için.

2. Söz şiirsel dizelere karışmıştır. Değiştirin ve yanına ihtiyacınız olanı yazın.

Bir gün sabah erkenden

Sürücü çöreği döndürüyordu (___________________________).

Huş ağaçlarını selamladım,

Papatyalar, yusufçuklar.

(E. Axelrod'a göre)

3. Beş belirsiz kelimeyi hatırlayın ve yazın.

_________________________________________________________________________________________

4. Eksik harfleri doldurun. S. Cherny'nin “Rüzgarın Şarkısı” şiirinden bir alıntıda, çok anlamlı kelimeleri bulun ve altını çizin.

Merhaba___Merhaba, Katya! Okuldan mısın?

İki küçük meme, düğme burun.

Ben ___sely'deki arkadaşınım...

___los'larınla şapkayı mı çıkaracaksın?

5. Farklı anlamlarını göstermek için Görev 4'te bulunan çok anlamlı kelimeleri başka kelimelerle birlikte yazın.

_________________________________________________________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 25

Yazılışları benzer ancak anlamları farklı olan kelimeler (eş anlamlılar)

1. O. Emelyanova'nın bilmecesini tahmin edin, aşağıya çok anlamlı bir kelime yazın.

Belki su baskını bile olabilir

En azından bir bardağa biraz su dökün,

Yüz katlı bir ev inşa et

Ve treni durdur.

______________________________________________________________________________________

2. Her kelimeye başka bir anlam yazın ve ekleyin.

Ceket, pantolon üzerinde tutturucu.

Yıldırım

_________________________________________.

Tank şasisinin detayı.

Tırtıl

_________________________________________.

Seçilecek kelimeler: doğa olayı, gök gürültüsünün kız kardeşi, göksel ok, bahçe zararlısı, böceğin kız arkadaşı.

3. Seçeceğiniz kelimelerden eş anlamlı kelimeler yazın. Aynı kelimeleri hecelere ayırarak yan yana tekrar yazın.

Parfüm ve ilaç depoluyorlar. Limonata içerken burnunuza çarpıyorlar.

Bu ______________________________. ___________________________________

Masa oyunu. Takside özel amblem.

Bu ______________________________. _____________________________________

Referans için kelimeler:şişeler, şişeler, kutular, dama, kılıçlar, bıçaklar.

4. Eşsesli kelimeleri tahmin edin ve cümlelere yazın.

1. ___________________________________ zaten gökyüzünde ay oldu ve baba ___________________________________ bir iş gezisinden geri dönmeyecek. 2. Düşen _______________________'yı alıp manzaraya __________________________ yapıştıracağım. 3. ___________________________, _______________________ - bir delik olacak ve belki sadece bir tane değil, bütün _______________________.

Eşsesli kelimeleri kullanarak kendi cümlenizi oluşturun zebra Ve zebra.

_________________________________________________________________________________________

5. Eksik harfleri (gerektiğinde) ekleyin ve soruyu yazılı olarak cevaplayın.

Test___çalışmalarımızda ne tür bir kuş___ saklanıyor?

_________________________________________________________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 26

Anlam bakımından benzer kelimeler (eş anlamlılar)

1. Tüm kelimelerin anlam bakımından benzer olduğu (eş anlamlılar) satırı kontrol edin.

⁭ Kasvetli, üzgün, kederli, kızgın.

⁭ Cüce, bebek, cüce, küçük oğlan.

⁭ Kalkış, uç, yüksel, geç.

⁭ Basit, kolay, karmaşık olmayan, ilginç.

2. Kelimelerin düzenlenmesi gereken sırayı düşünün. Bunları doğru sırayla yazın.

Büyük, devasa, evrensel, devasa, uçsuz bucaksız.

_________________________________________________________________________________________

Bu kelimeler anlam bakımından yakın mı? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.

⁭ Evet ⁭ Hayır

Bu kelimelerden herhangi ikisini kullanarak kelime kombinasyonları oluşturun ve yazın.

_________________________________________________________________________________________

3. Metni okuyun. Parantez içinden kelimenin en uygun anlamını seçip cümleye yazınız. Sondan bir önceki cümlede anlam bakımından benzer olan kelimelerin altını çiziniz.

Bahçeye çıktı ve _________________________ (nefesi kesildi, çığlık attı, şaşırdı). Güneş tam olarak _________________________ değil (gül, gül, gül), ancak ilk ışınları çoktan çiy damlalarında parlıyordu. Kayısı ağaçları __________________________ (muhteşem, güzel, sıradışı)! Kırmızı bir yaz ışıltısıyla parladılar ve parıldadılar. Ve kokuyorlardı.

(A. Mironenko'ya göre)

4. Mümkünse her kelimenin yerine anlam bakımından yakın bir şey koyarak cümleleri yazın.

Büyükannemin kayısı reçeli özeldi. Bütün kayısılar kalın, amber renkli ve şaşırtıcı derecede hoş kokulu bir şurup içinde yüzüyordu.

_________________________________________________________________________________________

5. İki şiirsel pasajı karşılaştırın. Örneğe göre anlam bakımından benzer kelimeleri bulun ve yazın.

1. Beni kırdın ama söyle bana neden? 2. Beni üzdün ama cevap ver - neden?

Lolipopu elimde tuttum, hepsini yemeyeceğim! Lolipopu yumruğuma sakladım ama hepsini alacağım!

Biraz istedim, biraz istedim, biraz geldim, biraz yalvardım,

Dikkatlice bir köşeyi ısırırdım. Kenarını dikkatlice kırardım.

(I. Tokmakova) (S. Mihaylova)

Örnek. Kırgın - kırgın, ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Test çalışması 27

Zıt anlamlı kelimeler (zıt anlamlılar)

1. Atasözleri ve deyimlerde zıt anlamlara sahip kelimeleri bulun ve altını çizin.

Daha fazlasını bil, daha az söyle. Akıllı düşmandan korkma, aptal dosttan kork. Kitaba alışırsanız zeka kazanacaksınız.

Aktarılacak tüm kelimeleri ayırarak ilk atasözünü yazın.

_________________________________________________________________________________________

2. Eksik harfleri doldurun. Bilmeceyi tahmin et, cevabını yaz. Zıt anlamlı kelimelerin altını çizin.

Bir çarşaf üzerinde___bir çarşafta____

Geçit yüzüyor, sonra geriye, sonra ileri doğru.

Ve arkasında o kadar pürüzsüz bir yüzey var ki, hiçbir kırışıklık görülmüyor.

____________________________

3. Zıt anlamlara sahip kelimeleri seçip yazın.

Yüzen - __________________________, kara - _____________________, ay - _____________________, siyah - ______________________, gece - ________________________, dünya - ______________________.

4. Zıt anlamı olan kelimeleri halk işaretlerine yazın.

Bahar kırmızıdır ama açtır; sonbahar yağmurlu, kasvetli, evet __________________________. Bir yaz haftası daha pahalıdır ______________________________.

Seçilecek kelimeler: besleyici, cömert, zengin, kışa uygun, yeni, sıcak.

Kelimeyi yazyağmurlu, transfer için bölüyoruz.

___________________________________________________

5. Kız yanlışlıkla bir kelimeyi diğeriyle değiştirdi. Yeni kelimenin zıt anlamı mı olacak? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.

...Konuklara bir hikaye anlatmaya karar verdik

Sincap hakkında bilgi edinin.

Ama heyecandan okudum.

Çöreğin kafeste yaşadığını!

(A.Barto'ya göre)

⁭ Evet ⁭ Hayır

Kelimeleri eşleştirmek mümkün mü? sincap veya topuz zıt anlamlı kelimeler? Yazılı olarak açıklayın.

_________________________________________________________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 28

Kelimelerin kararlı kombinasyonları

1. Sabit ifadeleri anlamlarıyla oklarla bağlayın.

çok arkadaş canlısı

buzlu

kahvaltı yap kafan karışır, bir şeyi anlayamazsın

basit, karmaşık olmayan bir şeye su dökemezsin

üç çamın arasında kaybolmak söz vermek ve bir şeyi yerine getirememek

aldatmak

kaybol

2. Okları kullanarak zıt anlamlara sahip sabit ifadeleri bağlayın.

gözlerini açık tut ve bülbül gibi dökül

aklını başına topla

sessiz kal yorulmadan çalış

Cümleyi yukarıda verilen ifadelerden biriyle tamamlayınız.

Bir derste kargaları sayabileceğinizi ve neden bahsettiğimizin hala net olacağını düşünürdüm. Ancak arka arkaya iki ikili aldıktan sonra şunu fark ettim: İhtiyacım var_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________.

3. Eksik harfleri doldurun. Sabit ifadeler bulun ve bunların altını çizin.

Onun iki çocuğu var - kedi ağladı, p___terk'ler ve ch___twerk'ler - bir düzine kuruş. Birine bir söz verdiysem mutlaka yerine getiririm: Ben kutsal sözümün sahibiyim.

4. Eksik harfleri doldurun.

Ha-ha-ha - kaz ağlıyor, -

___benimle gurur duyuyorum!

Bakmaya devam ediyorum, bakamıyorum.

(N. Kostarev)

Kazın ifadesini tamamlamak için kullanılabilecek sabit bir ifadeyi seçin ve altını çizin.

Her şey beklemede.

Biri diğerinden daha iyidir.

Vız gelmek.

5. Metni okuyun. Kararlı bir ifade bulun.

Küçük kardeşim bir keresinde sürahiden süt içmek istedi ama tutamayıp düşürdü. Annem onu kimin kırdığını sorar, kendisi mi yoksa kedi mi, ama erkek kardeş sessizdir - ağzına su aldı.

Doğru ifadenin bulunduğu kutuyu işaretleyin.

⁭ Hem gerçek hem mecazi anlamda.

⁭ Kelimenin tam anlamıyla.

⁭ Mecazi anlamda.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 29

Tematik kelime grupları

1. Bilmeceleri tahmin edin. Bunları hangi temayla birleştirebilirsiniz?

Astarın sayfasında otuz üç kahraman var.

Otuz üç kız kardeş bir sayfada yaşıyor.

Tahmin etmek: ________________________________________________

Ders: ___________________________________________________

2. Tematik gruplara dahil olmayan kelimelerin üzerini çizin.

Okul: nöbetçi memur, buket, sınıf, öğretmen, gözlük, öğrenci, soyadı.

Okul malzemeleri: kalem kutusu, sırt çantası, defter, elektrikli süpürge, kurşun kalem, tebeşir.

Rus halk oyunları: brülörler, bowling, Kazak soyguncuları, birdirbir, kör adamın tutkunu, dere, hokey.

_______________________________________

Küçükken fırtınalardan korkardım. Dedem, ailesinde gök gürültüsü ve şimşekten sorumluydu. Evimizin çatısına tırmandı ve ucuna bir süpürge bağlanan uzun bir sapla alçak gri bulutları dağıttı. Sonra gr___zy hakkında saçmalamayı bıraktım. Ve büyükbabanın artık çatıya çıkmasına gerek kalmamıştı.

(S.Georgiev)

Metinden kelimeler seçin ve bunları tematik bir grupta toplayın.

KÖTÜ HAVA: _____________________________________________________________________________

4. Soruyu yazılı olarak cevaplayın. Tematik grubu tamamlayın.

Görev 3 metnindeki büyükbabanın anlatıcısı kimdi? _________________________

AİLE: _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

5. Bir tahmin sözcüğü oluşturun. Şiirdeki diğer karakterlerle aynı tematik grupta yer alır.

Z ubr, e notlar, B Arsuk ve R evet

Bir şekilde bir araya geldik.

dört nala koştu A antilop,

Bir başkası da onunla birlikte ayaklandı.

Tahmin etmeye çalış.

Cevapta tam olarak beş harf var.

(A. Kochergina'ya göre)

Cevap: ___________________________________________

Bu tematik gruba bilmeceden hangi kelimeler dahil edilebilir?

Toplandı: ______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 30

Kelimenin bileşimi

1. Her satırı parantez içindeki soruyu cevaplayacak bir kelimeyle tamamlayın.

Neşeli, neşeli, iyi eğlenceler, (ne?) _________________________________________.

Kızarıklık, kızarma, (ne?) ___________________________________________.

Hikaye, anlatıcı, (ne yapmalı?) ________________________________________.

Ses seviyesi, yüksek sesle, gürleme, (nasıl?) _____________________________________.

2. Aynı köke sahip kelimelerin altını çizin.

Kedi yavrularının yanına koştu, köstebek de benlerine doğru koştu.

Bu hayvanlar kime gidiyor? Kafiyeli bir şiir oluşturmak için aynı köke sahip kelimeleri ekleyin.

Sincap _____________________________________ doğru atladı,

Elk _____________________________________ doğru yürüdü,

Kurt ____________________________________ için acele ediyordu,

Ve tilki _____________________________________ doğru koştu.

Eklediğiniz yavruların isimlerinde ortak kısmın altını çiziniz.

3. Görevin şiirinde hayvanların eylemlerini gösteren 2 kelime bulun. Akraba olacaklar mı? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.

⁭ Evet ⁭ Hayır

Kelimeden zıplamak birbiriyle ilişkili üç kelime oluşturun.

_________________________________________________________________________________________

4. Her cümlede aynı kök kelimeleri bulun. Numaralarını yanına yazın.

Sıcak mutfaktaki aşçı, mangalda kızartma kızartıyordu. ________________________________

Ateş böceği karanlıkta titreyen bir ışıkla hafif ve parlak bir şekilde parlıyordu. _______________

Kelimelerin kökten (önek) önceki ortak kısmını bir simgeyle vurgulayın.

Kızarttım, pişirdim, tuzladım, pişirdim.

Karanlık çöktükten sonra, yine uzun zaman önce.

5. Cümlenizi ortak köke sahip birçok kelime içerecek şekilde oluşturun -zıplamak- (-zıplamak-).

_________________________________________________________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 31

Kök, kelimenin ana kısmıdır. Aynı kökenli (ilgili) kelimeler

1. Şiirdeki ilgili kelimelerin altını çiziniz.

Karda dans etti

Kar fırtınaları.

Kardan adamlar için şakrak kuşları

Şarkı ıslıkla çalındı.

(S.Pogorelovsky)

2. İlgili kelimelerin bulunduğu satırı seçin ve işaretleyin.

⁭ Blizzard, süpürme, salkım, işaretleme.

⁭ Blizzard, tipi, karlı, karlı.

⁭ Kartopu, yumru, kar tanesi, karlı.

⁭ Buz, buzlu, buzlu, buzlu.

⁭ Don, soğuk, kırağı, ayaz.

3. Eksik harfleri doldurun. Metne başlık verin.

________________________________________________

Shumok kahvaltıda üç pamuk puf, iki vuruş ve bir gıcırtı yedi. Ve hepsini ince bir gıcırtı ile silip süpürdü. Anne-Shumikha, trenin çınlamasını, traktörün takırdamasını ve lokomotifin uğultusunu çiğnedi.

Papa-Gürültü uçağın gürültüsünü ve gök gürültüsünü yuttu.

Sonra hepsi tatlı bir şeyler istedi. Örneğin kahkahalar. Ve komik çizgi filmler izlemek için sinemaya gittiler.

(K. Dragunskaya)

İlgili kelimelerin altını çizin. Şumok'un yediği tüm kelimeler hangi tematik gruba dahil edilebilir?

___________________________________________________________________________

4. Her satıra ilgili kelimeleri ekleyin.

Gıcırdayan, gıcırdayan, gıcırdayan, __________________________________________.

Tatlılar, tatlı, tatlandırın, __________________________________________.

Gülmek, komik, komik, _____________________________________________________.

Kelimeler birbiriyle bağlantılı olacak mı? GÜL Ve CIVATA? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.

⁭ Evet ⁭ Hayır

5. Görev metninden 3 kelimeyi yumuşak bir ayırıcı işaretle (b) yazın.

_________________________________________________________________________________________

Bu satırlara görev 3'ün metninden ilgili bir kelimeyi ekleyin.

Komik, gülün, __________________________, komik, komik.

Gıcırtı, gıcırtı, gıcırtı, ________________________________.

Vızıltı, vızıltı, ______________________, vızıltı, vızıltı.

Tatlılar, tatlı, ______________________, tatlı, tatlı.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 32

Konsol

1. Ön eki “hesaplayarak” “denklemleri” çözün. Cevaplarınızı yazın.

Dondurmak = dondurmak.

İş = iş.

Yakında = yakında değil.

Şehir = banliyö.

2. Zıt anlamlara sahip ön ekleri olan kelimeleri yazın. Simgeli konsolları seçin.

Girin - ____________________, içeri girin - ______________________, çıkın - _____________________, çıkın - __________________________.

Yalnızca "bir eyleme başlamak" anlamına gelen öneki olan kelimeleri yazın.

Al onu, ıslık çal, çığlık at, güneşlen, gül.

_________________________________________________________________________________________

3. Soruları cevaplayın. Lütfen doğru cevapları işaretleyin.

Kelimeler bitti Ve bitti- aynı kökler mi?

⁭ Evet ⁭ Hayır

Kelimeler bitti Ve bitti- eş anlamlı?

⁭ Evet ⁭ Hayır

4. Eksik harfleri doldurun. Metindeki ilgili kelimeleri bulun.

Güneşte güneşlenmeyi seviyorum. Kapıdaki bankta oturup ısınıyorsunuz. Ayrıca ısınmak için ormana ya da plaja da gidebilirsiniz. Her yer güneş!

Bu yaz çok çılgınca. Ve sahilde sıcak kalamazsınız. Ve orman karla dolu.

(K. Dragunskaya'ya göre)

Önce ilgili kelimeleri öneksiz, sonra öneklerle yazın. Önekleri seçin.

_________________________________________________________________________________________

5. Tüm kelimelerin bir öneki olduğu kutuyu işaretleyin.

⁭ İmkansız, tatminsiz, yanlış, siyah.

⁭ Banliyö, alışkanlık, kazanan, söyleyiş.

⁭ Üstesinden gelmek, kırmak, kesintiye uğratmak, engellemek.

⁭ Geç, daha aşağı, üstelik daha genç.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 33

1. Kalıpları kullanarak yeni kelimeler oluşturun.

El - eller, bacak - _______________________, burun - _______________________, gözler - __________________________.

Kulak - kulak, ağız - _________________, kişi - _______________________, kedi - _______________________.

2. Küme ifadelerinde kelimelerdeki ekler değiştirilir. Bunları doğru bir şekilde yazın.

Kanatlarınızın altına alın. Gözlere yakalandım. Burnunuzu esintide tutun.

_________________________________________________________________________________________

3. Kelimeleri he-she şemasına göre değiştirin.

Gitarist - gitarist, akordeoncu - ________________________, kemancı - ______________________, şarkıcı - ______________________, işçi - ______________________, pilot - ___________________________.

4. Sonek içeren metinde özel adın altını çizin.

Küpe kimsenin Zhanna kızının at kuyruğunu çekmesine izin vermeyecek. Gerekirse kendisi yapar!

(S.Georgiev)

İsimlerden farklı son eklerle mümkün olduğunca çok sayıda küçültülmüş isim oluşturun Anya, Vanya.

_________________________________________________________________________________________

5. Eksik harfleri doldurun. Soruyu cevaplayan kelimelerdeki son ekleri vurgulayın DSÖ? veyaNE?

Gri___kedi p___civcivin üzerine oturdu

Ve yavaş yavaş Yur___chka'ya bir şarkı söyledi:

Kuş uyandı, tavuk ayağa kalktı,

Kalk dostum, sevgili Yur___chka!

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 34

Bitirme

1. Cümledeki kelimelerin anlamlara göre bağlanmasına kelimenin hangi bölümünün yardımcı olduğunu belirleyin.

Bu _________________________________________________.

2. Mümkün olduğunca kelimeleri birçok şeyi temsil edecek şekilde değiştirin.

Huş ağacı - ___________________________, kar - ___________________________, bitki - ___________________________, lahana - ___________________________, bulaşıklar - ___________________________, araba - ___________________________.

Kelimenin hangi kısmının değiştiğini kontrol edin. Simgeyle vurgulayın ⁭.

3. Kanıtlamak için kelimeleri değiştirin: kelimelerin vurgulanan kısımları sonlardır.

Kürek - ___________________________________________________

Serçeler - ___________________________________________________

Cumartesi - ________________________________________________

4. Tüm kelimelerde yalnızca sonların ayrıldığı satırı kontrol edin.

⁭ Kız, köy, kır, kır.

⁭ Tilkiler, lahanalar, tabaklar, konsollar.

⁭ Tavşanlar, kargalar, kalem, görevli memur.

⁭ Yakında, eğlenceli olmayan, çok hızlı, Rusça.

5. Sonları ekleyin.

Seryozhka bahçeye___ kar____ tepe___ inşa etmeyi planladı, ancak biraz yanlış hesapladı ve abarttı. Ancak Seryozhkina Dağları'nın zirvelerinden___ Everest açıkça görülebiliyor ve Everest'ten ise Seryozhkin___ kar____ tepesi___ görülüyor.

(S.Georgiev)

Kelimeyi böl Serezkina transfer için.

_____________________________________________________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 35

Konuşmanın bölümleri

1. Tüm kelimelerin nesnenin niteliğini belirttiği satırı kontrol edin.

⁭ Folk, rustik, aniden huş ağacı.

⁭ Kuzgun, köpek, şehir, yakında.

⁭ Merhaba aile, dil, dut.

⁭ Kız gibi, bereketli, rüzgarlı, cumartesi.

2. E. Raneeva’nın şiirinde konunun eylemini ifade eden tüm kelimelerin altını çizin.

Aşıklar

Büyükbabam ve ben birbirimize çok benziyoruz ve birbirimiz olmadan yaşayamayız.

Birlikte gazete okuyoruz, birlikte çivi çakıyoruz.

Buharda pişmiş Pepsi-Cola içiyoruz ve gitar eşliğinde şarkı söylüyoruz.

İkimiz annem için raflar hazırlıyoruz ve ikimiz de tişört giyiyoruz.

Ve ikimiz de güzel büyükannemiz Dasha'ya aşık olduk.

3. Bu ifadenin doğru mu yanlış mı olduğunu düşünün. Doğru cevabın altını çiziniz.

Görev 2 metninde yalnızca bir kelime bir nesnenin niteliğini belirtir - bu kelime Güzel.

Evet öyle. Hayır, bu doğru değil.

Soruyu yanıtlamak için üç kelime daha ekleyin Hangi?

Büyükanne Dasha çok güzel, _______________________, ______________________ ve ____________________________.

4. Kelimeleri tek bir şeye atıfta bulunacak şekilde değiştirin.

Çiviler - ___________________________, gazeteler - ________________________, raflar - ___________________________, Tişörtler - ___________________________, aşıklar - __________________________________.

5. Cümleyi okuyun. Aşağıdaki ifadelerden, tamamlayabileceğiniz birini seçin. Bir yere yaz.

Sınıf arkadaşım okuldaki Rus dili olimpiyatlarında herkesi, hatta üçüncü sınıf öğrencilerini bile yendi _____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Seçim için sabit ifade: tavuklara güldü, kemerine soktu ve aklı başına geldi.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 36

İsim

1. Aynı tematik gruba ait kelimeleri okuyun. Bunlardan yalnızca isimleri seçin ve yazın.

Yunus, sıçrayan, deniz hayvanı kabuğu, öfkeli, sakin, denizanası, dalga, tuzlu, martı, yelkenli.

_________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. Eğlenceli tekerlemeye hangi isimlerin dahil edilmesi gerektiğini tahmin edin.

Ekmek _______________________________ adresine taşınır,

___________________________________ delik kazar,

Ve metroda ______________________________ var.

(A. Kochergina'ya göre)

Seçilecek kelimeler: yürüyen merdiven, ekvator, ekskavatör, çekici, asansör.

3. Görev 1'de tüm hareketli isimlerin altını çizin. Eğer seçerseniz, ikisinden çoğul biçimini oluşturun. Bir yere yaz.

_________________________________________________________________________________________

4. Tekerlemeyi okuyun. Ona iki soru yazın.

Bir sincap bir arabanın üzerinde oturuyor

Fındık satıyor...

DSÖ? _____________________________________________________________________________________

Ne? _____________________________________________________________________________________

Cümleyi tamamlayınız.

Sincap neredeyse her şeyi sattı, sonuncusu _____________________________________ idi.

5. İsimlerin çoğul olarak yazıldığı kelime satırını kontrol edin YANLIŞ.

⁭Çorap, bot, ayakkabı, çorap yok.

⁭ Bir sürü yer, elma, yapılacak şeyler, askerler.

⁭ Beş mandalina, domates, portakal.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 37

1. Bu cümlede konuşmanın hangi bölümünün en çok kelimeyi içerdiğini belirleyin. Aşağıdaki verilerden doğru cevabın altını çizin.

Keten boğuldu, kurutuldu, dövüldü, yırtıldı, büküldü, dokundu ve masanın üzerine yerleştirildi.

Cümle en çok fiil, isim, sıfat ve edat içerir.

Soruyu cevaplayan aynı köke sahip kelimeleri yazarak kelime satırlarını tamamlayınne yapalım?

Kurutma, kurutma, ________________________________.

Dokumacı, dokumacı, _____________________________________.

Yırtık, yırtık, _____________________________________.

Tokmak, _____________________________________________.

2. Önce yararlı eylemleri ifade eden kelimeleri, sonra da işe yaramaz olanları yazın.

Petrov tüm gün boyunca tezgahın başında bir yoncayla bir tahta bloğunu yontuyordu.

Ve Kadıkov da çok uzakta olmayan bir teneke kutuyu tekmeliyordu.

Petrov kesti, delindi, rendelendi, ezildi, yontuldu, bağlandı

Ve rendelenmiş tahtalardan bir kuş evi yaptı.

Ve Kadıkov kapıyı çaldı, tıngırdadı, toz aldı, oyalandı ve tekmeledi

Teneke kutular, teneke kutular, kırışıklar ve... ayakkabılarını yırttı.

(O. Grigoriev'e göre)

Faydalı eylemler: __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Yararsız eylemler: _____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3. Fiilleri zıt anlamlarla tamamlayın.

Ayrıl - _________________________, gel - _______________________, yelken aç - ______________________, tırman - ______________________, başla - ________________________.

4. Metinde devin gerçekleştirdiği eylemleri belirten kelimeleri okuyun ve altını çizin.

Suyun üzerinde sis vardı. Bir dev denizde yıkanıyordu.

Bütün mağaza tek sabun kullanıyordu.

Üzerimize sabun fırlattı, sabun köpürdü ve yüzdü,

Deniz sabundan bembeyaz oldu, deniz kızgındı ve kaynıyordu:

Temiz bir dev olan kavgacı onu kızdırdı.

(E. Akselrod)

Eylemleri ifade eden sözcükler ekleyin.

Sabun (ne yaptı?) _____________________________________________________________________.

5. Kısa bir hikaye oluşturmak için çizimi açıklayın.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Test çalışması 38

Sıfat

1. Masal başlıklarında sıfatların altını çiziniz. Her birinin üstüne cevapladığı soruyu yazın.

"İki açgözlü küçük ayı." "Açgözlü tüccarın karısı." "Horoz ve Fasulye Sırığı" "Beyaz boğa, katran fıçısı, havalı boynuzlar." "Don - Kırmızı Burun." "Kızıl Çiçek".

2. İki öğrenci arasındaki konuşmayı okuyun.

Sınıfta ne yapıyorsun?

Oturuyorum ve aramayı bekliyorum.

Aralarından seçim yapabileceğiniz kelimelerden üç sıfat ekleyerek cümleyi tamamlayın.

Görünüşe göre öğrenci hiç çalışkan değil, çalışkan değil, çalışkan değil, tam tersine ___________________________________________________________________.

Seçilecek kelimeler: akıllı, itaatkar, tembel, uyuşuk, dikkatsiz, dikkatsiz, düşünceli, uykulu.

3. Tekerlemeleri okuyun. Aralarından seçim yapabileceğiniz kelimeleri kullanarak iki sıfat yazın.

Büyükanne Marusya boncuklarını aldı.

Arkashka'nın cebinden sürekli kağıtlar düşüyor.

Mila kendini sabunla yıkadı, köpürttü ve yıkadı.

Bu ___________________________ kız.

Yegor, çitleri onarmak için elinde bir baltayla avluda yürüdü.

Bu bir erkek çocuğu.

Seçilecek kelimeler: kıpır kıpır, akıllı, güzel, neşeli, temiz, güzel, derli toplu, nazik, özensiz, tembel, gevşek, çalışkan, çalışkan, akıllı, çevik, akıllı.

4. Bir nesnenin özelliğini ifade eden her kelime için, nesneyi ifade eden anlamca uygun bir kelimeyi seçip yazın.

Yumuşak ____________________________________________________________________________.

Boş ____________________________________________________________________________.

Lezzetli ___________________________________________________________________________.

Güçlü ___________________________________________________________________________.

Kalın ______________________________________________________________________________.

Yüksek ___________________________________________________________________________.

Şeffaf ________________________________________________________________________.

Tam dolu _____________________________________________________________________________.

5. Metni okuyun. Lütfen doğru seçeneği işaretleyiniz.

Seryozhka toprağa bir karpuz tohumu ekti ve onu her gün cömertçe limonatayla suladı. Sonbaharda muhteşem köpüklü karpuzlar olgunlaştı.

(S.Georgiev)

⁭ Bu bir komik hikaye.

⁭ Bu karpuz yetiştirmeyle ilgili gerçek bir hikaye.

Vurgulanan kelime kombinasyonunun tek bir sıfat haline gelmesi için bunu yazın.

tohum karpuzdan - _________________________________________________________________.

su gazlı - ______________________________________________________________________.

Bitki bahçeden - ________________________________________________________________.

dut ormandan - _____________________________________________________________________.

Test çalışması 39

1. Şiirsel dizeleri okuyun, içlerindeki tüm edatların altını çizin.

Sürahiler su almak için kaynağa gitti -

Yeşil, gümüş, altın.

Sıcakta yürüdük, gölgede durduk,

Kaynaktan su topladılar

Sonra burunlarımızı gün batımına çevirdik

Ve tek sıra halinde geri dönmeye başladılar.

(N. Matveeva'ya göre)

2. Bilmeceyi tahmin edin, cevabı yazın.

Ağacı sallıyor, hırsız gibi ıslık çalıyor, son yaprağı koparıyor, döndürüyor, fırlatıyor, sonra tekrar daire çiziyor.

______________________________________________

Doğru cevabın altını çiziniz.

Bilmecede edat yoktur. Bilmecede edatlar var.

Bilmecedeki fiillerin sayısını yazın. _______________

3. Bir Rus halk fıkrasını okuyun. Parantezlerden birini seçin ve uygun edatları doldurun.

Bir horozun (içinde, üstünde) _________ fırında turta pişirmesi gibi,

Kedi (arkasında, üstünde) _______ pencere bir gömlek dikiyor,

Küçük domuz (içinde, üstünde) _______ havanda bezelye dövüyor,

At (altında, yanında) _______ sundurma (içeride, üstünde) ______ dört toynağını dövüyor,

Ördek (olmadan, içeride) ______ botları kulübeyi süpürür.

4. Anlamlı bir şekilde kullanılabilecek tüm olası edatları yazın.

______________________________________________________________ masayı katlayın.

____________________________________________________________ kanepeye tırmanın.

Seçilecek kelimeler: için, altında, üzerinde, içinde, aracılığıyla, altından, ile, itibaren.

5. Metni okuyun. Uygun kararlı ifadeleri buna girin.

Bir keresinde bir arkadaşımla bir gecede büyük bir şiir öğreneceğime ve onu kara tahtanın karşısında anlamlı bir şekilde okuyacağıma dair bahse girmiştim ama bir dakikalığına uzandım, uykuya daldım ve ertesi gün

_________________________________________________________________________________________.

Şimdi _____________________________________________________________________: bir söz verdim - tutun.

Aralarından seçim yapabileceğiniz kararlı ifadeler: gölgede kal, kafa karıştır, fena halde başarısız ol, kesip öldür.

Benim puanım Öğretmenin puanı

Test çalışması 40

Teklif. Metin

1. Metni doğru yazın.

Narin kirazlar çiçek açıyor mavi göl taşıyor berrak güneş gülümsüyor toprak kuvvetle akıyor bahar kırmızı kalp memnun ediyor

________________________________________________________________________________________

2. Metni okuyun. Sizce sonra ne oldu?

Bir adam balinaları yok olmaktan nasıl kurtaracağını buldu. Bir balina avcılığı filosunda zıpkıncı olarak işe girdi ve bilinçli olarak her zaman uzaklara nişan aldı.

(S.Georgiev)

Sizce nasıl bir insandı? Düşünceni yaz.

_________________________________________________________________________________________

3. Kelimelerdeki eksik harfleri doldurun. Bir dizi cümleyi değil, metnin verildiği sayıyı daire içine alın.

1. Ancak bir parça kağıda dalgalı çizgiler, kancalar ve noktalar yazmak en iyisidir. Bütün bunlar ot gibi büyüyecek. Ve kelimeler kendi başlarına görünecek.

(Ayu. Smetanin'e göre)

2. Teklifi güzel bir şekilde yazın. Genç aslanın yelesi daha büyüktür. Yolda durmayın. Nastya'ya bir battaniye aldık.

4. Cümleleri okuyun. Bunları tutarlı bir metin haline getirin ve yazın.

Bir elmayı nasıl alacağını düşünmeye başladı. Sonbahardı. Ağaçlarda yaprak yoktu. Bir elma gördüm ve onu yemek istedim. Elma ağacında asılı olan tek bir elma vardı. Bir tavşan koşuyordu. Ama elma yüksektir.

_________________________________________________________________________________________

5. Görev 4'ün metninden yalnızca özne ve yüklem içeren cümleleri yazın.

_________________________________________________________________________________________

Benim puanım Öğretmenin puanı

Son test çalışması 41

(metin başına bir metin)

1. Metni okuyun. Bunun ne tür bir metin olduğunu belirleyin - açıklama, anlatı veya akıl yürütme.

__________________________________________

Küçükken her türlü saçmalığı icat etmeyi, bunu büyükbabama anlatmayı ve her zaman bunun gerçekten olup olmayacağını sormayı gerçekten severdim.

"Belki" diye yanıtladı sevgili büyükbabam. – Kanser dağda ıslık çaldığında.

Böyle bir cevaptan sonra her zaman somurtmaya ve endişelenmeye başladım ve sonra büyükbabam her zaman şöyle derdi:

Tamam hadi gidelim! Kanser hastası bir arkadaşım var!

Nehre doğru yürüdük ve büyükbabamın kerevit arkadaşını bizimle dağa doğru yürüyüşe çıkmaya ikna etmek için uzun süre uğraştık. Yengeç reddetti ve direndi ama sonunda kendisine teklif edilmesi şartıyla her zaman kabul etti.

Dağda Yengeç ıslık çalmak istemediğini söylemeye devam etti ve bunu neden yapması gerektiğini öğrendi. Sonunda, kanser ve büyükbabamla düet yaptıkları açık.

(S. Georgiev'e göre)

Doğru seçeneğin altını çizin.

Bu bir anlatı metnidir, bir muhakeme metnidir, betimleyici bir metindir.

2. Büyükbabanız ve torununuz için bir ad, ikinci ad ve soyadı bulun. Her şey aynı mı olacak?

Büyük baba: _______________________________________________________________________________

Erkek torun: ___________________________________________________________________________________

3. Bu olayların gerçekleştiği şehrin ve nehrin adını bulun ve yazın.

Şehir ___________________________________, nehir ___________________________________.

4. Metne, metnin kendisinde yer alan sabit bir ifadeyle başlık verin.

5. Kelimenin metinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyin ve vurgulayın.

Herhangi bir şey yapmayı reddettim.

Direndi

Vücudun bir kısmıyla (gövde, bacak vb.) kendine destek oluşturdu.

Uygun, rahat.

Tamam sakin ol, huzur içinde.

Tamam, katılıyorum.

Anlaşma, anlaşma.

Koşul Gereksinimi, teklif.

Bir şeyin kuralı.

Arzu, arzu.

Hayvanları yakalamak.

6. Anlam olarak birbirine yakın kelimeler yazın.

Anlamsız, ___________________________________________________________________________.

Düet, ________________________________________________________________________________.

Seçilecek kelimeler: saçmalık, aptallık, dedikodu, ikimiz, koro halinde, beşimiz.

7. Anlam bakımından benzer kelime çiftlerini seçin ve altını çizin.

Yaygara - endişelenmek, sordu - ilgilendi, olması - olması, büyükbaba - büyükanne, neden - neden, dağ - bozkır.

8. Anlamları zıt olan kelime çiftlerini seçin ve altını çizin.

Reddedildi - kabul edildi, sevildi - hayran kaldı, konuştu - sessizdi, her zaman - asla, dağ - delik, küçük - zayıf, uzun - hızlı.

9. Kelimeleri bileşimlerine göre ayrıştırınız.

Küçük olanlar. Kardelen.

10. Aynı köke sahip kelimelerdeki kökü vurgulayın.

Islıkçı, ıslıkçı, ıslıkçı, ıslıkçı.

Sevgili, aşk, Lyuba, aşk.

11. Kelimenin hangi bölümünün bu kelimeleri ayırt ettiğini belirleyin. Onu seç.

Sordu, sordu, sordu, sordu, yine sordu.

Sorunun doğru cevabını işaretleyin: Bu kelimeler anlam bakımından farklı mı?

⁭ Evet ⁭ Hayır

Bir kelimenin hangi kısmı anlamını değiştirir? ______________________________________________________

12. Yeni kelimelerin oluşturulduğu son ekleri vurgulayın.

Bebeğim, bebeğim, bebeğim, küçük.

Büyükbaba, büyükbaba, büyükbaba, büyükbaba.

13. Her iki kelimedeki her satırdaki sonları vurgulayın.

Sevgili büyükbaba.

Sevgili büyükbabama.

Sevgili büyükbaba.

Sevgili büyükbabam hakkında.

14. Bu cümlenin bildiğiniz tüm konuşma bölümlerini içerdiğini kanıtlayın. Bu kelimeleri sorularla birlikte yazın.

Kanser yüksek bir dağda ıslık çaldı.

İsim: __________________________________________________________________,

________________________________________________________________________________________.

Fiil: _________________________________________________________________________________.

Sıfat: ___________________________________________________________________.

Edat: ________________________________________________________________________________.

15. Görev 14'teki cümlede konunun ve yüklemin altını çizin.

16. İfadenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın “Kanser dağda ıslık çaldığında”.

________________________________________________________________________________________

İdari giriş kontrolü diktesi
Dilbilgisi görevi:
seçenek 1

2. Meyve kelimesinin ses-harf analizini yapın.
3. 3. cümledeki gramer temelini belirtin. 6 cümle.
seçenek 2
1. Her biri kök yazılışlarıyla birer kelime yazın: eşleştirilmiş ünsüzler, vurgusuz sesli harfler, telaffuz edilemeyen ünsüzler, test sözcüklerini seçin, yazımları belirtin.
2.Geç kelimesinin ses-harf analizini yapınız.
3. 6. cümledeki gramer temelini belirtin.
Kelime diktesi No. 1
Araba, ziraatçı, adres, sokak, iştah, bagaj, sohbet, kütüphane, bilet, zenginlik, botlar, at arabası, her yer, bisiklet, istasyon.
İnanılmaz bir mucize.
En şaşırtıcı mucize nedir? Bu en sıradan kitaptır. Ve kitaptan masalların ve hikayelerin kahramanları çıkıyor. Denizler, gemiler ve rüzgâr saklıydı kitapta beyaz sayfalar vardı önümüzde. Aniden fırtınalı bir deniz ortaya çıktı. Uçan rüzgar gemileri hareket ettiriyor, dalgaları kayalara çarpıyor. Sihirli işaretler mucizeyi görmemize yardımcı oldu. Elbette tahmin ettiniz - bunlar mektuplar. Alfabenin gücünün çok iyi farkındayız. Hangi kitapları okumayı seversin? En sevdiğiniz kahraman kim?
Egzersiz yapmak. Tahtadan kopyalayın ve eksik noktalama işaretlerini ekleyin.
“İletişim aracı olarak dil” konulu kontrol diktesi
Fırtına.
Bir yaz fırtınası yaklaşıyordu. Devasa bir mor bulut yavaş yavaş ormanın üzerinde yükseldi. Alçak söğütler hışırdadı ve gevezelik etti. Tepemizde keskin bir rüzgar esiyordu. Ağaçlar vahşileşti. Büyük yağmur damlaları yaprakların üzerinde öfkeyle pıtırdıyordu. Kör edici uzun bir şimşek çizgisi kasvetli gökyüzünü geçti. Sağır edici bir çarpışma oldu. Gök gürültüsü gürledi. Yağmur derelere boşandı.
Ama sonra parlak güneş yeniden neşeyle parladı. Hava taze ve hafif oldu. Yağmurdan sonra etraftaki her şey ne kadar sevinçle parlıyor! Çilek ve mantarlar ne kadar güzel kokuyor!
Dilbilgisi görevi:
seçenek 1

2. Yağmur kelimesinin ses-harf analizini yapın.
3. 4. cümledeki gramer temelini belirtin,
4. Vurguyu kelimelerle belirtin: iğneler, fiyonklar, kuzukulağı, kekler, çağrılar, anlaşıldı, soruldu, aletler, pancar, sürücü Seçenek 2
1. Vurgusuz sesli harflerin test edildiği üç kelimeyi yazın, test kelimelerini seçin ve yazım kalıplarını belirtin.
2. Öfkeli kelimesinin ses-harf analizini yapın.
3. 3. cümledeki gramer temelini belirtin.
4. Kelimelerin vurgusunu belirtin: iğneler, fiyonklar, kuzukulağı, kekler, yüzükler, anlaşıldı, soruldu, aletler, pancar, sürücü Kelime diktesi No. 2
İleride, dün, gazete, yanık, ufuk, yirmi, on iki, yönetmen, daha fazla, demir, yarın, buradan, uzaktan, mühendis, takvim.
“İletişim aracı olarak dil” bölümünü test edin.
1.Cümleyi tamamlayın. Bir yere yaz.
En önemli iletişim aracı...
2. Bu kelimelerdeki ses ve harf sayısını belirtiniz.
Karahindiba - , top - , konuşma - , ladin - , kirpi - , yabani otlar - .
3. Kelimeleri önce hecelere, ardından tireleme için parçalara bölün. Tüm kelimeler tireleme için ayrılabilir mi?
Mike - , tanıştım - , gizlice - , akasya - .
4. Her kelimenin ses-harf analizini yapın. İki sesi temsil eden harflerin altını çizin.
Beşik, şişman,
5. Parantezleri açarak ve gerekli yerlere eksik harfleri ekleyerek metni yazın.
Güneşli bir sonbahar gününde.. (üzerinde) bir ladin ormanının kenarında, gençler toplanmış..selye huş ağacı..ki, sanki orada, ladin ormanında, soğuğu hissettiler..derin, Hayatları sıkıcı hale geldi. Açık güneşin tadını çıkarmak istediler. Böylece köylerde köyler güneşe çıkarlar ve evlerinin yanındaki banklarda otururlar.
Sunum.
Benim temizliğim.
En sevdiğim takasım var. O güzel. Karatavuklar beslenmek için üvez ağacına uçarlar. Kirpi burada kuru yapraklarda yaşar. Sonbaharda geyik gelir.
Açıklığın yanında bir bahçe var. Ağaçlar kurudu ve yozlaştı. Yabani dallar ekşi küçük elmalar üretir. Bir gün bir çıtırtı duydum. Etrafa bakındım. Geyikti. Geyiklerden biri yumuşak dudaklarıyla ağaçtan elma topluyordu. Başka bir geyik onları yerde topladı. Uzun bacaklarını büküp diz çöktü.
Kışın sık sık temizlediğimi ve geyiklerin ekşi elmaları çiğnediğini hatırlıyorum. (V.Peskov)
Kelime diktesi No. 3
Tatiller, tava, kilogram, kilometre, birleştirme, gemi, astronot, ateş, takım elbise, daha iyi, yavaş, metal, geri, sol, sağ “Kelimelerin Kompozisyonu” konulu test.
seçenek 1
1. Bitişin doğru tanımını yapın.
a) Son ek kökten sonra gelir ve yeni kelimelerin oluşmasına hizmet eder;
b) bitiş - bir cümledeki kelimeleri bağlamak için kullanılan bir kelimenin değişken bir kısmı;
c) son – aynı köke sahip kelimelerin ortak kısmı;
d) Son, kökten önce gelir ve cümledeki kelimeleri birbirine bağlamaya yarar.

a) Deniz, kırışık, deniz;
b) büyük, acı, hastane;
c) boynuzlu, boynuzlu, hasır;
d) saatçi, saat, saat.

a) Tablolar; c) kulaklık;
b) denizci; d) ırk.

a) Lapka, temizleme, okroshka;
b) giriş, lansmanlar, gizli anlaşma;
c) ormancı, uçuş, aşçılar;
d) kirpi, fare, sonbahar.

a) (B) yandı;
b) (tarafından) keder;
c) (için) hasta.

Bir fare; c) akıllı;
b) fare; fare.
“Kelime Kompozisyonu” konulu test
seçenek 2
1. Ön ekin doğru tanımını belirtin.
a) Ön ek kökten sonra gelir ve yeni kelimeler oluşturmak için kullanılır;
b) önek - bir cümledeki kelimeleri bağlamak için kullanılan, kelimenin değişken bir kısmı;
c) önek – aynı köke sahip kelimelerin ortak kısmı;
d) önek kökün önünde durur ve cümledeki kelimeleri birbirine bağlamaya yarar.
2. Kelimenin bölümleri hangi satırda listelenmiştir?
a) İsim, sıfat, kök, son;
b) isim, sıfat, fiil, edat;
c) önek, kök, sonek, bitiş;
d) konu, yüklem, ikincil üyeler.
3. Aynı köke sahip kelimeler hangi satıra yazılmıştır?
a) Su, dalgıç, şoför;
b) orman, ormanın yakınında, ormana, ormanın yakınında;
c) aşçı, kaynakçı, aşçılar;
d) dağ, tepe, üzgün.
4. Hangi kelime kalıpla eşleşiyor: önek, kök, sonek, sıfır son?
a) Meşe; c) koru;
b) balıkçı; d) çıkış.
5. Hangi dizide tüm kelimeler bir ek kullanılarak oluşturulmuştur?
a) Ev, bahçe yatağı, vazo;
b) giriş, lansmanlar, gizli anlaşma;
c) pencere pervazına, kalkışa, aşçıya;
d) masa, ağaç, kitap.
6. Ön ekleri olan kelimeleri bulun.
a) (Kimden) acı;
b) (için) üzgün;
c) (y) uçmak.
7. Bu gruptaki kelimeler için aynı kök kelime olmayan bir kelimeyi belirtiniz.
yazık; c) acıklı;
b) şikayet; d) sokmak.
“Kelimelerin bileşimi” konusunda dikteyi kontrol etme
Bela.
Açık bir gündü. Bahar güneşi pırıl pırıl parlıyordu. Ladin ormanında hava sıcaktı. Hafif bir esinti esti. Havada yoğun bir duman kokusu vardı. Turistler yangını söndüremedi. Kuru otlar alev aldı. Bu orman için büyük bir tehlikedir. Yangın eski ladine yaklaştı. Alttaki dallar kontrolü ele geçirmeye başladı. Dar alev dilleri karınca yuvasını yalamaya başladı.
Ağır ladin pençelerini kırdık ve ateşi söndürmeye başladık. Karınca yuvasından ince bir duman akıntısı geldi. Dayanıklı karıncalar soğuk ve güzel bir kışı atlattı. Ancak orman yangınından kurtulamadılar.
Genç ağaçlar sarktı. Kuşlar şarkı söylemeyi bıraktı. Açıklıkta siyah işaretler kaldı. Doğanın yaralarını yalaması uzun zaman alacak. Ormana iyi bakın!
Dilbilgisi görevi:
1. Aynı kökten gelen kelime gruplarını yazınız, bileşimlerine göre sıralayınız,
2. Fil, kurt kelimelerinden -ik, -yonok, -ikh-, -ok-, -at-, -yat- eklerini kullanarak aynı kökten 2-3 kelime oluşturun.
3. Ön ekleri olan 3 fiil yazın, önekleri vurgulayın.
4. İleri seviye
Kelimeleri yazın, eki olmayanların altını çizin: Nokta, torun, tümsek.
Kelime diktesi No. 4
Savunma, koyun, onbir, baba, yolcu, manzara, zafer, portre, hükümet, başkan, güzel, seyahat, mesafe, havai fişek, ışıltı konulu test çalışması: “İsimlerin hal ekleri.”
Ad Soyad ___________________________________________________________________
ben – seçenek
Sadece bir damla. .. (skl., s.) nem... (skl., s.);
Küçük bir su birikintisinden. ... (skl., s.);
Kampta dinlendik. .. (skl., n,);
Yol kenarları boyunca... (skl., s.);
Yollarda koştum... (skl., s.);
Tehlikeyle yaşadı... (skl., s.);
Şehirde yaşıyorduk. ... (skl., s.);
Açıklıkların etrafında koşuyorlar... (skl., s.);
Yüksek sıcaklıklarda... (skl., s.);
Kuru havalarda... (skl., s.);
Konuyla ilgili test çalışması: “İsimlerin durum sonları.”
Ad Soyad _____________________________________________________________________
II – seçenek
Görev: isimlerin çekimini ve durumunu belirleyin, sonları ekleyin.
İskele yakınında... (skl., s.);
Tilkilerin kürkü... (sk., s.);
Nehir boyunca süzüldü ... (skl., s.);
Çelikten yapılmış kalkan... (skl., s.);
Bilgeliğe adım atın... (skl., s.);
Beslenme oluğuna geldiler. ... (skl., s.);
Besleyicilere oturdu ..... (skl., s.);
Hafızalarda kalacak... (skl., s.);
Alt kısımda ..... (skl., s.);
Kulübeye vardım. ….(skl., p);
Kontrol sunumu
Boyalar ve sanatçı
Bir zamanlar renkler vardı. Her biri onun rengini övdü. Bu nedenle sık sık tartışıyorlardı. Her boya en iyisi olmak istiyordu. Sıcak bir yaz sabahıydı. Hafif bir esinti papatyadan papatyaya uçuşuyor, zilden zile koşuyordu. Sessizce aradılar. Sanatçı nehrin yakınındaki çimenlikte dinleniyordu. Renklerin dilini iyi anlıyordu. Sanatçı tuvaline bir tarla, mavi bir gökyüzü, beyaz bir elbise içinde yeşil örgülü ince bir huş ağacı çizdi. Ve tarlanın üzerinde bir gökkuşağı açıldı. Tüm renkleri birleştirir. Sanatçı gülümsedi ve gökkuşağının tüm renklerinden yaprakları olan bir papatya çizdi. Renkler soluklaştı. İnsanlara ancak birlikte neşe verebileceklerini anladılar.
“İsim” konusunda dikteyi kontrol etme
Orman.
Orman binlerce nüfusu olan büyük bir şehirdir. Bu dev çeşitli konutlardan oluşuyor. Orman sakinleri derin yuvalara, sıcak yuvalara, geniş sığınaklara ve küçük kulübelere yerleştiler. Orman sakinleri hayvanlar, kuşlar ve böceklerdir. Bütün gün ev işleriyle meşguller.
Kuşlar sabahtan akşama kadar ağaç gövdeleri, çalılar ve dallar arasında koşuşturuyor. Böcekleri ve tırtılları yakalayıp civcivlerine götürüyorlar. Çalışkan karıncalar boş durmazlar. Orman zararlılarını yerler. Orman zararlılarını yerler. Yırtıcı hayvanlar - orman görevlileri - ormanı hastalıklardan korurlar.
Ormanlarımız bir zenginlik deposudur. Ağaçlara, çalılara, çimenlere dikkat edin. Kuş yuvalarını tahrip etmeyin. Karınca yuvalarını yok etmeyin. Doğanın dostları ve gayretli sahipleri olun.
Dilbilgisi görevi:
1. Çoğul isimlerin bulunduğu 3 tamlama yazın, durum ve çekimleri belirleyin,
2. Cümleleri yazın. Parantez içinde verilen isimleri çoğul olarak yazınız.
(Portakal) ve (mandalina) suyu çok miktarda (vitamin) içerir. Büyükanne (kiraz) ve (kayısı) reçeli yaptı.
3. İsimleri konuşmanın bir parçası olarak ayrıştırın - Seçenek 1 - zararlılar. Seçenek 2 – tırtıllar.
4. Zıt anlamlara sahip deyimsel birimleri çiftler halinde yazın.
Alnında yedi açıklık, kargaları say, kulaklarını açık tut, kafanda kral yok.
“Sıfat” konusundaki dikteyi kontrol edin
Kış günü.
Harika bir kış günü. Üstümüzde masmavi bir gökyüzü var. Etrafındaki her şey kabarık bir kar halısıyla kaplıdır. Parlak ışık gözleri kör eder. Ormana girdik. Ağaçlar sanki bir masaldaymış gibi duruyor. Uzun bir çam ağacının gövdesinde benekli bir ağaçkakan gördük. Tümseği ustaca dövüyor. Göğüsler ve serçeler çam tohumlarını birlikte toplarlar. Ağaçların arasında hızla kırmızı bir sincap parladı.
Çam ağacının altında izler görülüyor. El değmemiş karda koşan beyaz bir tavşandı.
Ormanda iyi! Taze soğuk havayı solumak kolaydır.
Dilbilgisi görevi:
1. Metinden 3 adet “sıfat + isim” kelime öbeği yazın. Sıfatlardaki sonları vurgulayın ve durumu belirleyin.
2. Diyagramlara göre ifadeler oluşturun:
“sıf.+n. Bay, vb.”
“sıf.+n. w.r., d.p.”
“sıf.+n. zh.r., pp.”
Uygun sıfatları ekleyerek yazın:
...,...,... sonbahar ormanında duruyor.
...'da ... gökyüzü parlak yıldızları aydınlattı.
Ad Soyad__________________________________________
Tarih __________________________________
1. Kuralı tamamlayın
Zamir ________________________________________
________________________________________________________________________________.
Nesnenin adını vermez ancak ________________________________________
onun üzerine.
2. Tabloyu doldurun
birimler çoğul sayı 1 kişi 2 kişi 3 kişi 3. Kuralı tamamlayın:
Edatlı zamirler _____________________________________________ yazılır.
4. İsimleri karşılık gelen zamirlerle eşleştirin
o ceket
o bir uçak
bunlar okul çocukları
onlar bir kalem
5. Tüm zamirlerin 2. kişiye atıfta bulunduğu satırı belirtin
A) biz, ben, ben, sen B) sen, o, sen, sen
C) onlar, onlarınki, onlar, o D) sen, sen, sen, sen
6. Zamirlerin kişisini, sayısını ve durumunu belirleyin
Tebrikler - ______________________________;
Benden memnun kaldım - _________________________________;
Onunla tanışıyorum - ___________________________________; ona veriyorum - ___________________________________; onları arıyorum - ___________________________________.
7. Zamirleri reddet

8. Zamirlerin durumunu belirtin: ona, ona, onlara.
A) I. s. B) R. s. C) D. s.
Kelime diktesi No. 5
Üstte, kazak, özgürlük, bugün, şimdi, tohum, mibzer, sol, alt, sağ, plaka, telefon, şimdi, dizel lokomotif, tahıl yetiştiricisi Son kontrol diktesi.
Son günler.
Güneş bir Mart sabahı erkenden uyandı. Bulutların hafif muslinini geri çekti ve yere baktı. Ve orada, bir gecede kış ve don düzenini kurdu. Huş ağacının yakınına taze bir kartopu atıldı, tepeler sütlü sisle kaplandı. Ve ormanda çam ağaçlarına buz sarkıtları astılar. Çocuklar son kartopunun üzerinden mutlu bir şekilde koşuyorlar.
Işık bu şakalara baktı ve dünyayı ısıtmaya başladı. Buz ve kar hemen eridi. Orman boşluğundan neşeli, konuşkan bir dere akıyordu. Koştu ve baharla ilgili şarkısını söyledi.
Dilbilgisi görevi:
1. Son cümlede temeli vurgulayın, ondan gelen cümleleri yazın. Konuşmanın bölümlerini her kelimenin üstüne yazın.
2. Kelimeleri konuşmanın parçaları olarak ayrıştırın. Gece boyunca sütle kaplanır.3. Buzlu kelimesinin ses-harf analizini yapın.

rus dili 2. sınıf

Eğitim ve test çalışmaları

Test çalışması 1
Konuşma iletişiminde kelime, cümle ve metin

1 . Sadece beden eğitimi dersinde yapılabilecek eylemleri belirten kelimeleri yazın. Kendi kelimelerinizden üç örnek yazın.

Dinleyin, koşun, zıplayın, esneyin, takla atın, dönün, zıplayın, tartışın, ayağa kalkın, oturun, çömelin.

2. Atasözlerini tamamlayın. Sonuna hangi noktalama işaretini koymalısınız?

Yedi kez ölçünbir kere ___________________

İşi yaptım -yürüyüşe çık ________________________

İki heceli kelimelerin altını çizin.

3. Bir grup kelimeden bir bilmece oluşturun. Sonuna noktalama işareti ekleyin.

Kardeşler bakmışlar hayır su asla iki bir araya gelmez.

____________________________________________________________________________

4. Cümleleri seçin ve doğru satırlara yazın

Teklifin amacı şu soruyu sormaktır:

Cümlenin amacı bir şeyi iletmektir:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cümlenin amacı eylemi teşvik etmek, bir şey istemektir:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Teklifin amacı aşağıdakileri tavsiye etmektir:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Teklifin amacı- emir:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Eksik harfleri ekleyin. Başka ne olmadan iletişimin olamayacağını yazın.
Antik Yunan filozofu Sokrates'e göre dostluk olmadan iletişim olmaz
insanlar arasında hiçbir değeri yoktur.

Test çalışması 2 -

Sözlü iletişimde kelime, cümle ve metin (devamı)

1. Cümlelerin sonuna yanlış noktalama işareti koyun.
Kim sandalyemde oturuyordu ve onu yerinden oynattı!

Küçük köpek, küçük beyaz kulak, Tanya'nın nerede olduğunu gördün mü?

Bu doğru çocuklar, ben iyiyim.

Peki, Afrika. Afrika böyledir.

2. Konuşmaya katılanların sayısını yazın.
- Bugün düştüm ve kendimi fena halde yaraladım.
- Ağladın mı?
- HAYIR.

Neden?
- Ama kimse görmedi.
(K. Çukovski)
Cümlenin içine doğru kelimeyi yazınız.
Kaydedilen bir konuşma ___________________________ konuşmadır.
Konuşmaya katılanlar _________________________________________________

3. Yazımı denetlenemeyen kelimelerden herhangi bir kelimeyi seçin ve onlarla bir cümle oluşturun. Bir yere yaz.

Bir anda eğlence, rüzgar, serçe, araba, cumartesi, soyadı, güzel, dil.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cümlede yer almayan kelimeleri yazıp aktarım için ayırın.
_____________________________________________________________________________

4. Cümleleri metinde anlamlı olma sırasına göre numaralandırınız.

Keşke her şeyi tersine çevirebilseydim!

Ve ağaçlar pencerenin dışında hışırdıyordu.

Ve dışarı çıktığımda berrak gökyüzüne doğru uçardım.

En üst katta yaşıyoruz.

Daha sonra birinci katta yaşayacaktık.
(K. kulübü)

5. Önceki ödevdeki metne başlık verin. Lütfen doğru cevabı işaretleyin.
Bu bir hikaye
bu açıklama
bu mantık

Test çalışması 3
Ana dil iletişimde ana yardımcıdır

1. Okul öncesi çocukların ifadelerini okuyun. Ana dillerini iyi biliyorlar mı? Çocuklar tarafından icat edilen kelimeleri genel kabul görmüş kelimelerle değiştirin. Bunları yazın.
Seryozha annesine sarıldı, ona sarıldı.
- Çok sinirlendim! - övünüyor.

_____________________________________________________________________________

Bakın nasıl yağmur yağıyor!

_____________________________________________________________________________

Ah ne balon patlattım!

_____________________________________________________________________________

(K. Çukovski)

2. Figüratif ifadeleri anlamlarıyla oklarla birleştirin.
Ağızını kapalı tut
Dil dönmüyor
Dilini ısır
Dilini çöz, boş yere gevezelik et
Dilini öğüt sus
Dil kaşıntısı
Kemiksiz dil

3. Aynı anlama gelen sözlerin üzerine onay işareti koyun.
Çıplak ayakla dilime yetişemezsin.
Her gün Pazar değil.
Tek kelime için cebine uzanmıyor.
Yulaf lapasını yağla bozamazsınız.
Geçidi bilmiyorsanız suya girmeyin.

4. Metni sonlandırabileceğiniz ve yazabileceğiniz görev 3'ten bir söz seçin.
Masa komşum ipuçlarını sever. Tahtaya çıkıyor ve her fısıltıyı dinliyor.
Ve bugün çocuklar sessiz kalmayı kabul etti.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Metni oku. Eksik harfleri ekleyin. Bu kişinin ne yanıt verdiğini yazın

Bir kişiye hangi dilin en güzel olduğu soruldu
O cevapladı
- Kesinlikle, ________________________________________________________________

İpucu kelimeleri: sesli, zengin, yerli, yabancı, yabancı, melodik, melodik

Test çalışması 4
Sesler ve harfler. Hece. Aksan

1. Tahmini bilmece.
Bebek dans ediyor ama sadece bir tanesi bacak.

_____________________________________________________________________________
Vurgulanan sözcükteki sağırlık ve seslilikle eşleştirilmiş ünsüzlerin altını çizin.

2. Kelimede ne kadar olduğunu sayılarla yazın - görev 1'in cevabı:
Edebiyat __________; _________________ sesler;
sesli harfler _______; ünsüzler __________;

3. Tireleme için bölünemeyen kelimelerin altını çizin. İlk satırın hecesini heceye göre yazın.

Bir keçi köprü boyunca yürüdü ve sallandı at kuyruğu,
Korkuluklara yakalandım, doğrudan nehre doğru

memnun -

Gelin ve uygun isimleri yazın.

_______________ adında bir keçi ____________________ adlı bir köyde yaşıyor

4. Görev 1 metninde vurgulanan kelimenin ses düzenini yazın. O O O O O O

5 . Eylemi ifade eden hangi kelimeler kelimenin yerini alabilir? patlama? Aktarım için ayırarak en az üçünü yazın.

_____________________________________________________________________________

Test çalışması 5
Sesler ve harfler. Hece. Vurgu (devam)

1. Eksik harfleri doldurun ve masal karakterlerini tanıyın.

M _ l _ n _, K _ r _ chk _ R _ b _, Zm _ y G _ r _ n _ h.
Doğru cevabın altını çiziniz.

Ünlüler yazıldı.

Ünsüz harfler yazıldı.

2. Kelimelerin üzerine vurgu işareti koyun. Aksan işareti gerektirmeyen kelimelerin altını çizin.

Sobanın dumanı dumana doğru ulaştı,
Ve eğiliyordu çünkü
Kış için güneş, kış için,
Soğuk kış için.
(Ya. Kozlovsky)

3. Tek bir harfi değiştirmeden yeni kelimeler oluşturun. Ne yapmaya ihtiyacım var?

Castle, uyuyakal, her tarafta sincaplar var, boynuzlar şimdiden.

4. Kelimeleri yüksek sesle okuyun, üzerlerine vurgu işareti koyun

Augustovsky, şımartın, çocuklar, kıskanç, çağırıyor, katalog, çeyrek, çöp oluğu,
başlangıç, kekler, ev sahipleri, çingeneler, kepçe.

Bütün kelimeler alfabetik sıraya göre mi yazılmış? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.

5. Hangi sesli harf her zaman vurgulanır? Bu harfle birlikte beş kelime yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Test çalışması 6.

[y'] sesi ve th harfi.

1. Şiirin ritminin korunması için kalemlerin renklerinin adını ekleyin.

Sima'nın kalemleri var:
Mor ve mavi
_________________, __________________, mavi.
Kendiniz için herhangi birini seçin!

Aralarından seçim yapabileceğiniz kelimeler: yeşil, siyah, kırmızı, pembe, beyaz, mor, mavi.

Kalemlerin renkleri için dört kelime yazın. Kelimeler iki heceden oluşmalıdır.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Çalıştığınız harfin bulunduğu en fazla kelimeyi içeren kutuyu işaretleyin.

Sima, lütfen bana beyaz bir kalem ödünç ver.
Sima, bana beyaz bir kalem ver.
Kalemlerini paylaş Sima. Beyaz bir taneye ihtiyacım var.

Z. Kelimeleri alfabetik sıraya göre yaz.

Çay, ahır, somun, arazi, hasat, tramvay.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Görev 3'teki kelimeleri şu sırayla yazın: önce bir heceden, sonra iki, sonra üç heceden oluşan.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Hecelere bölünemeyen y harfi olan kelimelerin altını çizin. Özel adların altını çizin.
- Kimin havlamasını duyuyorum?
Sen dostum, sessiz ol, havlama.
Görüyorsun - arkadaşım Egor
Çitin üzerinden bize doğru tırmanıyor.
(S. Mihaylova)

Test çalışması 7

Ses [e] ve E harfi

1. Bunu tek kelimeyle yazın.

Çevre Bilimi - ___________________________________________________

Dünyayı ikiye bölen çizgi ____________________________________________

Müze ziyareti - ___________________________________________________________

Müzedeki, sergideki eşyalar - ________________________________________________

Seçilecek kelimeler: buzlu şeker, yürüyen merdiven, ekoloji, ekvator, gezi, sergiler,
ekran.

2. Kelimeleri, üzerinde çalışılan harfi içerecek şekilde kafiyeli olarak yazın.

Anya ve ben düet yapıyoruz. Kolya _________________ olmak istiyor. Tamamlanmış _____________.
İlk önce Sveta koşarak geldi.
Seçilecek kelimeler: sürücü, şair, ekskavatör operatörü, spor yarışması, bayrak yarışı, olimpiyatlar.

3. Doğru cevabı seç. Bir onay işaretiyle işaretleyin

Görev 2'de tutarlı bir metin verilmektedir.

Görev 2'de farklı içeriğe sahip cümleler verilmektedir.

4. Emma, Elya, Elvira ve Eleonora, Sveta'nın ardından bayrak yarışına koşarak geldi. Bitiş çizgisinde hep birlikte ne haykırdılar? _____________________________________________________ .

Seçilecek kelimeler: Ah!, Ah!, Eh!, Vay be!

5. Açıklamayı okuyun

Elektrikçi elektrikli trenin kardeşidir.

Ona katılıyor musun? Kelimelerin anlamlarını yazılı olarak açıklayınız.

Elektrikli tren ____________________________________________________________.

Bir elektrikçi ______________________________________________________________.

Test çalışması 8
Sert ve yumuşak ünsüzler. Yazılı olarak belirtilmeleri

1. Oku onu. Vurgulanan kelimeleri bulun. Önce sert bir ünsüzle başlayan kelimeyi, sonra yumuşak bir harfle yazın.

Genç adam bir şekilde nöbet tutuyordu.
Alkış! Düşmüş. Kırık burun.
Peki zavallı adamın talebi ne?
O bir kamarot, denizci değil!

(S. Mihaylova)

_____________________________________________________________________________

Oku kullanarak doğru cevabı seçin.

gemide görev başında olmak.

Nöbet tutmak demek

ağır bir şeyi sürükleyin.

2 . İfadeyi onaylayın veya reddedin. Lütfen doğru cevabı işaretleyin.
Kamara çocuğunu anlatan şiirin üçüncü mısrasında tek bir yumuşak ünsüz ses yoktur.

Bu öyle Bu öyle değil

3. Bu kelimelerde sertlik ve yumuşaklık bakımından farklı sesleri belirten aynı harflerin altını çiziniz. Ünsüzlerin yumuşaklığını gösteren harfleri yan yana yazınız.

Bal ve ahududu.
Harfler yumuşaklık verir _________________________________________________

4. [m] ve [m, ] seslerini karşılaştırın. Doğru cevabın altını çiziniz.

Onlar sağır ve eşleşmemişler.
Seslendirilirler ve eşleştirilirler.
Seslidirler ve eşleştirilmezler.

5. Yaşadığınız yerin adını yazınız. Yanındaki kelimenin bir diyagramını yapın.

_____________________________________________________________________________

Test çalışması 9.

Sert ve yumuşak ünsüzler. Mektuptaki isimleri (devamı)

1. Şiirdeki eksik harfleri tamamlayınız. Aynı seste farklılık gösteren kelimelerin altını çizin. Ünsüzlerin yumuşaklığını gösteren sesli harfleri oval bir şekilde daire içine alın.

Gülmekten kendinizi alıkoymayın, buyurun.

Evde akıllı bir kız var.

M_shka, sahibi, tüm çatlaklar kapalı,
Ve _ l'ye bir fare kapanı koyun.

Böylece _ risha pencereye tırmanıyor,
Yiyeceğin deliğe ne girdiği önemli değil.
(S. Mihaylova)

2. Görev 1 metnindeki sert ünsüzleri her zaman içinde göründükleri sayıda yazın. ______________________________________________________________________________

3. İfadeleri okuyun.

Daha yüksek sesle şarkı söyleyin, turna kuyruğu, kuş gıcırtıları.

Tüm ünsüzlerin yumuşak olduğu bir kelime bulun ve yazın.

______________________________________________

4. Örneğe göre kelimeleri çoğul oluşturacak şekilde değiştirin.
kapı - kapılar, çivi - ________________, matkap - _________________, kuğu - ______________, erkek ördek - __________________________.

5. İçinde ayırıcı olmayan ü sözcüğünü içeren zıt anlamlı sözcükleri yazın.
Işık - __________, gerçek - ___________, iş - __________, üzüntü - _________, temizlik - ___________

Seçilecek kelimeler: eğlence, neşe, yalan, yalan, kir, toz, karanlık, karanlık, tembellik, aylaklık.

Atasözüne gerekli kelimeleri ekleyin.

Evet __________ - bir gün uzakta.

Test çalışması 10
Tıslayan ünsüz sesler.

Harf kombinasyonları ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, CHK, CHN, SHCHN

1. Tekerlemelerdeki eksik harfleri doldurun.

Yanakta pullar, yanakta kıllar.
_ sürüklemek, _ sürüklemek değil, korkarım _ bırakacağım.
Kurtlar sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi sinsi kurtlar, gıcırdamak _ arama _ t.
2. Kuralları örneklerle tamamlayın.
Ünsüz sesler [ch, ], [sch, ] her zaman yumuşaktır, __________________________________ ve harf kombinasyonlarında ______________ harfi yazılır. Örneğin: _____________________________________________________________________________
Ünsüz sesler her zaman yumuşaktır ve harf kombinasyonlarında her zaman ____________ harfi yazılır.
Örneğin: __________________________________________________________________________________

3. V Suslov'un bir şiirinden bir alıntı okuyun. Öğrendiğiniz harf kombinasyonlarının altını çizin.

Sus, Hışırtı, nefes alma!..

Sazlıkların öldüğünü duydun mu?

Seni duyuyorum. Bataklığın içinden

Balıkçıllar avlanmaya çıktı.

Balıkçıllar akşam yemeği yemek için acele ediyor,

Kurbağaları arıyorlar ve arıyorlar.

Kurbağaların balıkçıl gagasına kapılmamaları için gerekli ipuçlarını seçin ve yazın

Skisfishalpikes

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Tahmini bilmece. Çalışılan konuyla ilgili tüm harf kombinasyonlarını sırayla yazın.

Mutluyum - ıslık çalıyorum, üzgünüm - sessizim, solucan arıyorum, koruya uçuyorum.

_____________________________________________________________________________

Bilmecede zıt anlamlara sahip kelimeleri bulun ve altını çizin.

Test çalışması 11
Tıslayan ünsüz sesler. Harf kombinasyonları ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHCHU, CHK, CHN, SHCHN (devamı)

1. Masal adlarında yazılışını hatırlamanız gereken harf kombinasyonlarını bulun ve altını çizin.
“Ryaba Tavuğu”, “Kar Bakiresi”, “Güzel ve Çirkin”, “Kırmızı Başlıklı Kız”, “Küçük Deniz Kızı”.

2. Bilmeceyi okuyun ve tahmin edin. Üzerinde çalıştığınız harf kombinasyonlarının altını çizin. Cevabı yazın.
Ahşap bir evde
Cüceler yaşıyor.
Böyle iyi huylu insanlar -
Herkese ışık dağıtıyoruz

_____________________________________________________________________________

3. Çalışılan harf kombinasyonlarını içermeyen her satırdaki kelimenin üzerini çizin.

Namlu, nokta, yaprak, tomurcuk.

Kesinlikle, acilen, bilerek kızım.

Güçlü, yakın dövüşçü, yırtıcı, yerleşimci

4. Çalıştığınız harf kombinasyonlarını içeren kelimelerin altını çizin.

Üç küçük peri bir bankta oturuyordu (S. Marshak)

5. Şiirden incelediğiniz tüm harf kombinasyonlarını, şiirde göründükleri sayıda yazın.

Kızımız için aldık
Beyaz çoraplar,
Ve ayrıca mükemmel,
Dayanıklı, pratik,
Çok şirin
Bah-shma-chki!
(S. Mihaylova)

____________________________________________________________________________

Metinde vurgulanan kelime hecelere doğru şekilde bölünmüş mü? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.

Üzerinde çalışılan harf kombinasyonlarından birini içeren bir kelimeyi parantez içinden seçin ve geri kalanların üzerini çizin.

Tabii ki ayakkabı seçtik (sarı, kırmızı, kahverengi).

Test çalışması 12
Hece. Tireleme
1. Metinde tirelenemeyen kelimelerin altını çizin.

Ben küçükken, kışın pencerenin dışındaki termometre bazen o kadar don gösteriyordu ki, ürkütücü hale geliyordu. Daha sonra termometreyi bir eldivenle ovuşturdum ve üzerine üfledim. Hemen ısındı.
(S.Georgiev)

2. Kelimeleri önce hecelere, sonra da tireleme kurallarına göre bölün.
Küçük, kışın bazen daha sıcak.

____________________________________________________________________________

3. Bilmeceyi okuyun ve tahmin edin.
B söz konusu:
- Dinlemek, A,
Kelime aramak için koşalım!
Bir varil gibi görünüyorlar.
Namlu harfleri
Kumların üzerinde yuvarlandık.
Namlu hafifleşti,
Bulutların altına taşındı.
Tahmin kelimesini hecelere bölerek yazın.

____________________________________________________________________________

4 . Tekerlemeyi heceye göre yazın.

Kapıda saksağan, çitte karga, yolda serçe var.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Arkanıza yaslanmak, dikkatinizi bir şeyden uzaklaştırmak

Matematik yapmak.

5 . İlk beş kelimeyi tireleme kurallarına göre bölerek yazın. Diğer beş
Kelimeleri hecelere bölerek yazın.

Kız, köy, cumartesi, eğlence, teşekkürler.

Şal, şehir, dut, hasat, yakında.

___________________________________________________________________________

Test çalışması 13
Vurgu Vurgulu (hece)

1. Bunda geçen kelimenin altını çizin
şiirde yanlış vurguyla telaffuz edilmiş ve yanlış yazılmıştır.

Çayırda bir kuş oturdu,
Bir inek ona doğru sürünerek geldi.
Ve nagayı yakaladı:
- Birdie, sağlıklı ol!

Kelimeyi doğru yazın ve bir vurgu işareti ekleyin.
____________________________________________________________________________

2. Yazılışı aynı ancak telaffuzu farklı olan iki kelime bulun.
Bunları yazın, üzerlerine vurgu yapın.
YUMUŞAK işaretiyle “Çavdar” yazıyoruz,
Bu duruma uzun zamandır aşinayım.
(A. Kochergina'ya göre)

_____________________________________________________________________________

3. Kelimelerin farklı anlamlarını çiftler halinde göstermek için basit cümleler oluşturun ve yazın.

Kızartma - sıcak,

kupalar - kupalar.

4. Vurgulanan kelimelere vurgu yapın. Her kelimenin ardından parantez içinde, vurgunun hangi heceye düştüğünü bir sayı ile belirtin.

Ona izin verildi film çekmek() hedefte. Erkek çocuk nefessiz() ve dinlenmek istedim. Kız sarhoş() akıştan ve yakalandı() ileri giden yoldaşlar. Unutma koymak() şey nereye alınmış().

5. Şiirlerin ve tekerlemelerin kafiyeli okunması ve anlaşılması için aynı yazılan ancak farklı telaffuz edilen sözcüklerde doğru vurguyu yapın.
anlaşılabilir.

Kil kuru,
Nina sinirlendi
Un değil, un, -

Fırıncılar için bilim.

İğne yukarı aşağı hareket ediyor
İşte yapraklar ortaya çıktı .
Alyonushka iris'i emiyor,
Ve iris işlemeleri.

(Ya. Kozlovsky)

Kuleyi kırmanın bir anlamı yok, gerçekten güçlü ve çok paraya mal oluyor.

(S.Minailova)

Test çalışması 14.

Vurgusuz sesli harfler. Yazılı olarak belirtilmeleri

1. Bilmeceyi okuyun, eksik harfleri doldurun. Cevabı yaz.

Çok renkli bir jant gördüm.

Uzun süre işleriyle meşguldü, sigara içmeye ve telgraf çekmeye başladı.

____________________________________________________________________________

3. Her kelime için bir test kelimesi seçin. Sırasıyla aşağıya yazın.

Duvar, kaya, sandıklar, çiçekler,
Fırtına, ok, çam, yapraklar.
(Yu. Shcherbakov'a göre)

4. Tüm vurgusuz sesli harflerin kontrol edilebileceği kelimelerin altını çizin.

Bir keçi ve yedi çocuk. Kedicik, küçük gri kedi. Kolobok. Çizmeli Kedi. Bir pipet, bir baloncuk ve bir sak ayakkabısı.

5. Eksik harfleri kontrol etmek için kullanılabilecek kelimelerin altını çizin.

Ne kadar çavdar mahsulü! K _ l _ meyve suyu k k _ l _ sku. Tüm kulaklar pürüzsüz ve güçlüdür.
Her kulak dolu ve elastiktir.

Test çalışması 15.

Vurgusuz sesli harfler. Mektuptaki isimleri (devamı)

1 . Vurguyu ilk kelimeye verin. İlgili kelimeyi kafiyeye yazınız.

Eşek bugün çok kızgındı:
_______________________________ olduğunu öğrendi.

(S. Marshak'a göre)

2. Eksik harfleri doldurun, eksik kelimeyi yazın.

M_dovy, m_dovik, m_dved, ________________________________

3. İki sayacı karşılaştırın. Hangisini kontrol etmeyi seçmelisiniz?
Lütfen doğru seçeneği işaretleyin

Ben bir hayvanım ve sen bir hayvansın, ben bir tavşanım, sen bir gelinciksin.
Sen kurnazsın, ben de akıllıyım. Akıllı olanlar çemberin dışına çıksın!

Ben bir canavarım ve sen bir canavarsın. Ben bir tavşanım ve sen bir gelinciksin.
Sen kurnazsın, ben de akıllıyım. Kim akıllıysa çemberin dışına çıksın!

4. Tüm kelimelerdeki vurgusuz sesli harfleri kontrol edebileceğiniz kutuyu işaretleyin.

Dalga, deniz, kum.
Mantarlar, yol, orman.
Dağ, zirve, rüzgar.
Bozkır, sinek, şahin.

Herhangi bir satırdan kelimelerle bir cümle oluşturun.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Eksik harfleri ekleyin. Yazımı denetlenemeyen sözcüğün altını çizin.

Bir_kız katı_şaft rengi_balkonunuzdasınız. St. Pan adında bir sınıf arkadaşı bunu öğrendi. Kız, sulama kabındaki suyun geri kalanını St _ pan'a döktü ve o zaman gerçekten pişman oldu.
(S. Georgiev'e göre)

Test çalışması 16
Sesli ve sessiz ünsüzler. Yazılı olarak belirtilmeleri

1. Tüm kelimelerde kelimenin sonundaki ünsüz sesin işaretlenmesi gereken kutuyu işaretleyin. Test sözcüklerini tüm satırlara yazın.

Diş, alın, burun. ______________________________________________________________
Balıkçı, ısır, yakala. ______________________________________________________________

Aniden adım atın, savunmacı ____________________________________________________________
Bahçe, büyükbaba, köşe. ______________________________________________________________

İkinci satırdaki kelimelerden iki cümle yapınız.

2. Örneğe göre kelimelerin biçimini değiştirin.

Şelaleler - şelale, kaya şelaleleri - _____________________________________,

Görünümler - ___________________________, gözler - ________________,

çukurlar - ____________________________, sütunlar - _ __________________________.

3. Kelimeleri tamamlayın ve yanlarına test kelimeleri yazın.
Sugro _ - _______________________, rüya _ - ___________________________, ayı___ - __________________________________,
arbu _ - _________________________________, ogoro _ - ________________________________

4. Eksik harfleri ekleyin.

Sonbaharda kaz yağmura doğru uçar ve kuğu kara doğru uçar.
At kötü havalardan önce horlar.
Horoz ısınmadan önce Moro'da ötüyor.
Domuz yavruları vizelerini kışın soğuğa, yazın kötü havaya yükseltir.

Kelimelerin altını ayırıcıyla çizin B.

5 . Doğru cevapları seçin ve altını çizin.

1) Timsahın ağzından güneşi kim çıkardı?
ayı öküz fil

2) Havuzdaki yansımasını kim gördü ve korktu?

sincap tavşan rakun

3) Maymun ve papağanla kim arkadaştı?

kaplumbağa boa yılanı semender

4) Goodwin'den cesareti kim istedi?
aslan Toto Ellie

5) Rus masallarında hangi kuştan hiç bahsedilmez?
saksağan karga devekuşu

İpucu: tüm cevap sözcüklerinde son, sağırlık-sesliliğe göre eşleştirilir
ünsüz.

Test çalışması 17

Sesli ve sessiz ünsüzler. Mektuptaki isimleri (devamı)

1 . Eksik harfleri ekleyin.

Balık yüzdü, daldı,
Eğlenmek için saklambaç oynadılar.
Ama bir gün A harfi
Balığı ziyaret etmek için yüzdü.
Ry_kam için durum hemen anlaşıldı:
A harfiyle arkadaş olmak tehlikelidir.

2. Sağırlık veya seslendirme ile doğrulanabilecek, sonunda ünsüz olan balık adlarını seçin ve altını çizin.

Havuz sazanı, sazan, kadife balığı, sazan, beyaz balık, fırfır, morina balığı.

3. Eksik harfleri ekleyin. Test sözcüklerini parantez içine yazın

Düğmeler _ ki (______________________________), karalama _ ki (__________________________), kenar _ ki (______________________________, klasörler _ ki (_________________________)

Tamamen tükendi...

Satılan amcaya ek olarak _ tsa (________________________)

(M.Boroditskaya)

4. Tüm kelimelerde sağırlık ve seslilik açısından eşleştirilmiş ünsüzlerin kelimenin ortasında olduğu satırı kontrol edin.
Russula, papatya, uğur böceği, çayır.
Turp, maydanoz, şalgam, dereotu.
Gözler, bacaklar, kaşlar, kulaklar.
Pençe, bez, kedi, çorba.

5. Burada açıklanan beş sesi kullanarak bir kelime oluşturun.

1) Seslendirilmiş, eşleştirilmiş ses [f].
2) Sesli, sesle eşleştirilmiş [t].
H) Eşlenmemiş sesli, köstebek kelimesinde ikinci.
4) Etek kelimesinde olduğu gibi vurgulu sesli harf.
5) Seslendirilmiş, eşleştirilmiş ses [k].
Ortaya çıkan kelimeyi yazın.

___________________________________________________________________

Oluşturulan bir kelimenin sonundaki ünsüz sesi kontrol etmek mümkün müdür? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.
Evet
HAYIR

Test çalışması 18.

Çift ünsüz harf içeren kelimeler

1. Kelimeleri anlamlarına göre iki gruba ayırın.

Tenis, kütle, gram, hokey, yüzme, kilogram, kros, ton.

1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________

2. Kim sorusunun cevabını veren kelimeleri yazınız. ya da ne? Çift ünsüzün korunmadığı kelimeleri oval bir şekilde daire içine alın

Yolcu - yolcu, Cumartesi - ______________________________,

Yazar kasa - ___________________________, sınıf - ________________________,

ay - _________________________, uykulu - ___________________________,

denizci - ______________________.

3. Çift ünsüzle benzer anlama sahip bir kelime yazın.

Belirli bir miktar para - ___________________________________
Spor türü - ____________________________________________________
Okuldaki çalışma odası - _____________________________________
Ağırlık ölçüsü - _________________ _____________________________________

Cümleyi, anlam bakımından benzer olan çift ünsüz bir kelime ekleyerek tamamlayın.

Ekip ______________________ dost canlısı çocuklardan oluşuyor.

4. Kelimelerdeki hataları bulun. Cümleleri doğru şekilde yazınız.

Düşük puan alan kimse okul balosuna gitmeyecektir.

_____________________________________________________________________________

Gün batımı, ara sokak yanıyordu, tüm sokak parlıyordu.

_____________________________________________________________________________

5. Parantez içindeki doğru kelimeyi seçin ve yanına yazın.

Güzel, temiz ve düzenli,

Başka bir deyişle - (düzgün, aferin, mükemmel öğrenci) _______________________________

İşte pamuk ve şenlikli şeyler uçuyor (flamalar, konfeti, havai fişekler) ________________

Mozhaiskoye (rota, sokak, otoyol) boyunca en hızlı şekilde ilerliyoruz ________________________

Test çalışması 19.

Telaffuz edilemeyen ünsüz harfler içeren kelimeler

1. Şiir dizelerini okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

Rus şarkısıyla ayrılmaz bir şekilde kalp uyumu,

Samimi, gözyaşı noktasına kadar şefkatli.
Beni mutlu ediyor ama sonra üzüyor ama
Kötü havalarda ve donlarda sıcaktır _.

(O.Fadeeva)

Şiirde kelimeyi kontrol etmek için kullanılabilecek kelimenin altını çizin sert.

Anavatanımızın kısa ve tam adını yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Telaffuz edilemeyen bir ünsüz içeren tüm kelimeleri içeren kutuyu işaretleyin.

Merdivenler, güneş, harika
Tatil, şakacı, duygular
Dürüst, ünlü, merhaba
Lahana, yerel, açık

3. Görev 2'deki kelimeleri anlamlarına göre cümlelere ekleyin.

Bugün ______________________, _________________, sadece_________________

bir tür!
_____________________ ışınlarıyla bizi ısıtır.

Kelebek - _______________________ yakınlarda kanat çırpıyor.

4. Parantezlerden doğru kelimeleri seçerek soruların cevaplarını yazın.

Karabaş-Barabas nasıldı? (korkunç, harika, güçlü)

_____________________________________________________________________________

Artemon Malvina'yı nasıl korudu? (öfkeyle, acınası bir şekilde, yiğitçe)

_____________________________________________________________________________

Tortilla nerede yaşadı? (sazlıklarda, bataklıkta, gölette)

____________________________________________________________________________

Hangi masaldan bahsediyoruz? (ünlüler hakkında, üzücüler hakkında, ilginçler hakkında)

____________________________________________________________________________

5. Kelimeleri, ne sorusuna cevap verecek şekilde değiştirin? Bunları yazın.

Yerel - _______________________________

kalp - ______________________________

lahana - ______________________________

hassas - _________________________

devasa - ___________________________________

mutlu - ______________________________

6. Metnin sonunu seçin ve yazın

Bu öğrenci her şeyi başarıyor, her şeyi başarıyor. Derslerinde geri kalmıyor ve sporda başarılı oluyor. Çocuklar ona saygı duyuyor, öğretmenler onu övüyor. Böyle insanlar hakkında diyorlar ki _____________________________________________________________________________

… yersiz hissediyor.

… kendi yoluna gider.

… Şanslı bir yıldızın altında doğdum.

Test çalışması 20

Bölme yumuşak (ь) ve sert (ъ) işaretli kelimeler

1. Bir söz ekleyin. Tüm sözcüklerin altını yumuşak bir ayırma işaretiyle (ь) çizin.
Turnanın emriyle, ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Seçilecek kelimeler: isteğime göre, isteğime göre, emrime göre.

Aşağıdaki ifadelerden metni tamamlayabileceğiniz kutuyu işaretleyin.
Emelya ne kadar da iri bir adam! Gidip işe koyulduğunda gün çoktan geçmiştir.

Ona ulaşamazsın.
Her şey sağır kulaklara düşüyor.
Tırmanması zor.

2. Çalışılan konuyla ilgili yazım içermesi gereken cevapları yazın.

Aynı ebeveynlerin oğulları - _____________________________________________________

Siz, anneniz ve babanız - ________________________________________________________________

Yukarı doğru yol - ______________________________________________________________

Bir şey hakkında mesaj - ______________________________________________________________

Yenmemesi gereken mantarlar - ___________________________________________________

3. Kelimeleri kız olarak adlandırılabilecek şekilde değiştirin.

Dansçı - ____________________________________________________________

konuşmacı - _________________________________________________________________

sessiz - ____________________________________________________________

Sohbet Kutusu - ____________________________________________________________

yaramaz - ______________________________________________________________

yalancı - ______________________________________________________________

çığlık atan - ______________________________________________________________

huysuz - ______________________________________________________________

4. Çalışılan yazımlara sahip kelimeleri seçerek cümleleri doğru yazın.

Et suyu/jöle postacı Pechkin/Tom Thumb tarafından içildi/yedi.

Olga/Tatiana madalyonu/zinciri taktı.

Kolya/Ilya kazık/sopalarla sürdü.

Dallar/dallar kar fırtınasından/kar fırtınasından çatlıyor.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . İkinci sınıf öğrencisi Dunno'nun makalesini düzeltin. Bu metni hatasız olarak yazın.

Test çalışması 21 (metin başına bir metin)

1.
Özgürlük

(S. Georgiev'e göre)

2. Soruları yazılı olarak cevaplayın.

Hayvanlar gerçekte nasıl iletişim kurar? Konuşmayı kimler kullanabilir? Konuşma nasıl olmalı?

3. Gerekli sayıları cümleye girin.

Metin _________ anlatı, _________ soru içeriyor

ve ______ teşvik teklifleri.

4. Yazılışlarından farklı telaffuz edilen kelimelerin altını çizin.
Sirkten kaçtı, zamandan kaçtı, seyahat etti, kulislerden, ormandan, motosikletten sonsuza dek.

5. Harflerden daha fazla sesi olan kelimeler için kutuyu işaretleyin.
hız
duyuruldu
Kardeşler
yün
seyahat etti

B. Tüm ünsüz harflerin sert olduğu kelimelere bir onay işareti koyun.
ayı
Ne zaman
benzin
Özgürlük
nakavt

7. Tireleme için ayrı kelimeler.
Canım, yıka beni. ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

8. Boş bırakılan kelimeleri tamamlayınız.
_______ , ayı! __________ sizin için sirk değil, ormandır. Burada tarak yok.

Aptal isteklerinle herkesi güldürdün!

Seçilecek kelimeler: peki, hadi, ah, bu, burası, bunlar, seninki, orada.

9. Eksik harfleri ekleyin. Metinde sesli harflerin yazılışını kontrol etmek için kullanılabilecek kelimeleri seçin ve bunları parantez içine yazın.
L_uyku (__________), zaman_değişim (______________), hız_uzunluk (_________________), w_yün (___________________)

10. Bu cümlelerdeki hemen hemen tüm kelimelerin, yazılışı hatırlanması gereken harf kombinasyonları içerdiğini kanıtlayın. Bu harf kombinasyonlarının altını çizin.

11. Her satıra 1 numaralı görev metninden bir kelime ekleyin. Çift ünsüzlerin altını çizin.

Tren, eğitim, _____________________________________________.

Küvet, küvetin altında, _____________________________________________________.

Teslim olun, teslim olun, _________________________________________________.

Süpürmek, süpürmek, ________________________________________________.

Yem, besleyici, ______________________________________________________________.

12. Doğru cevabı seç. İstediğiniz sayıyı daire içine alın.
Metin, telaffuz edilemeyen ünsüz harflere sahip 0 1 4 5 kelime içeriyor.

13. Metinde verilen ifadeyle aynı anlama gelen bir kelime bulun. Bir yere yaz.
Bir duyuru yapıldı - _________________________________.

14. İsimlerinde yumuşak bir ayırıcı işaret (b) bulunan hangi kuşlar ve böcekler motosikletindeki bir ayıdan korkabilir? Bir yere yaz.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Test çalışması 22.

Kelime ve anlamı

1. Anladığınız kelimelerle satırların altını çizin.

Şivandarlar, Şivandarlar,
Fındık ve fındık!
Varvara'nın orada olmaması iyi!
Varvara olmadan daha eğlenceli!

(K. Çukovski)

2. Anlam bakımından benzer olan kelime çiftlerini bulun. Okları kullanarak bunları bağlayın.

su aygırı üzgün

iş gözleri

çalışmaktan mutluluk duyuyorum

gözler eğlenir
üzgün su aygırı

3. Uzun kelimeleri çözün, atasözleri yazın.

Güneş bizim tarafımızdan çıktı.

Merdivenler aşağıdan süpürülemez.
____________________________________________________________________________.

4. Kelimeleri iki gruba yazın.
Etiketler, patenler, kapılar, fedailer, saklambaç, kayaklar, top, sopa, Kazak soyguncuları, disk.
Çocuk oyunları: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Spor ekipmanı: ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Her cümleye belirsiz bir kelime yazın.
Yazlığımız ___________________________________ babanın kendisi.
Beden eğitimi öğretmeni ________________________ adamlar sıraya giriyor. O _______________ gelecek için büyük planlar yapıyor. Baba Yaga sadece ____________________ entrikaları çekmekle kalmaz, bazen kahramanlara da yardım eder.

Test çalışması 23
Uygun ve yaygın isimler

1. Özel isimler içeren masalların isimlerini bulun. Lütfen bu isimleri kontrol edin.

"Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Ivanushka"
"Kül kedisi".
"Kuğu kazları".
"On iki ay".

“Varvara çok güzel, uzun örgülü.”

2. Kısa biyografinizi yazın.

Benim ismim ________________________________________________________________.

Şehirde (köy, köy) doğdum __________________________________________,

Sokakta yaşıyorum ______________________________________________________________,

______________________ numaralı okula gidiyorum. Bir arkadaşım var, adı _________________________________________________________________________.

Ayrıca bir köpek yavrusu (yavru kedi) alıp ona ____________________________ adını vermek istiyorum.

3. Jöle bankalarının bulunduğu bir süt nehrinden bahseden peri masalını hatırlayın. Bu nehir için bir isim bulun ve yazın.

________________________________________________________________________.

4. Tahmin edin ve ülkenin adını girin.
Ormanları devasa, tarlaları geniş, karları derin, gün doğumları mavidir.
Onun adı ________________________________________________________________.

5. En sevdiğiniz kitapları ve çizgi filmleri hatırlayın, soruları yazılı olarak cevaplayın.

Dunno hangi sokakta yaşıyordu? _________________________________________________.
Postacı Pechkin hangi köyde çalışıyordu? ________________________________________.

Kahraman Dobrynya'nın patronimik adı neydi? ________________________________________.

Test çalışması 24.

Birden fazla anlamı olan kelimeler

1. Tek anlamı olan kelimelerin bulunduğu satırlara onay işareti koyun.

Grip, kız, huş ağacı, kalem.
Kalem kutusu, troleybüs, kalem, bavul.

Kitap, kağıt parçası, albüm, defter.

Düğme, tabaklar, yemek, atlet.

İstediğiniz kelimeyi dördüncü satırdan seçerek girin.

Kitap zihin için ____________________.

2. Kelime şiirin mısralarına karışıyor. Değiştirin ve yanına ihtiyacınız olanı yazın.

Bir gün sabah erkenden
Sürücü çöreği döndürüyordu (_______________________).

Huş ağaçlarını selamladım,
Papatyalar, yusufçuklar.

(E. Axelrod'a göre)

3. Beş belirsiz kelimeyi hatırlayın ve yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Eksik harfleri ekleyin. S. Cherny'nin “Rüzgarın Şarkısı” şiirinden bir alıntıda, çok anlamlı kelimeleri bulun ve altını çizin.
Merhaba Katya! Okuldan mısın?
iki meme, düğme burun.
Ben senin _köydeki arkadaşınım..
_ Los'un kapağını mı çıkaracaksın?

5. Farklı anlamlarını göstermek için Görev 4'te bulunan çok anlamlı kelimeleri başka kelimelerle birlikte yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Test çalışması 25

Yazılışları benzer ancak anlamları farklı olan kelimeler (eş anlamlılar)

1. O. Emelyanova'nın bilmecesini tahmin edin, aşağıya çok anlamlı bir kelime yazın.

Belki su baskını bile olabilir
En azından bir bardağa biraz su dökün,
Yüz katlı bir ev inşa et

Ve treni durdur.

____________________________________________________________________________

2. Her kelime için farklı bir anlam seçin ve yazın.

Ceket, pantolon üzerinde toka

__________________________________________.

Tank şasi detayı

Tırtıl

___________________________________________.

Seçilecek kelimeler: doğa olayı, gök gürültüsünün kız kardeşi, göksel ok, bahçe zararlısı, böceğin kız arkadaşı.

3. Kelimeleri girin - seçeceğiniz kelimelerden eş anlamlılar. Aynı kelimeleri hecelere ayırarak yan yana tekrar yazın.
Parfüm ve ilaç depoluyorlar. Limonata içerken burnunuza çarpıyorlar.
Bu ____________________. _______________________________.

Masa oyunu. Takside özel amblem.
Bu ___________________. ___________________________.

Seçilecek kelimeler:şişeler, şişeler, kutular, dama, kılıçlar, bıçaklar.

4. Eş anlamlı kelimeleri tahmin edip cümlelere yazın.

1. _________________ zaten gökyüzünde ay oldu ve babam hala _________________ bir iş gezisinden gelmiyor.

2. Düşen __________________'yi alıp manzaraya ___________________ yapıştıracağım.

3. ____________________, _____________________ bir delik olacak, belki birden fazla,

ve tamamı _____________________.

Zebra ve zebra eşsesli sözcüklerini kullanarak kendi cümlenizi oluşturun.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Eksik harfleri (gerektiğinde) ekleyin ve soruyu yazılı olarak cevaplayın.

Test_iş_botlarımızda ne tür bir kuş_dışkı_eriyor?

____________________________________________________________________________.

Test çalışması 26
Anlam bakımından benzer kelimeler (eş anlamlılar)

1. Tüm kelimelerin anlam bakımından benzer olduğu (eş anlamlılar) satırı kontrol edin.
Karamsar, üzgün, kederli, kızgın
Bir cüce, bir bebek, bir cüce, bir oğlan çocuğu; parmak büyüklüğünde.
Kalkın, uçun, yükselin, geçin.
Basit, kolay, karmaşık olmayan, ilginç.

2. Kelimelerin düzenlenmesi gereken sırayı düşünün. Bunları doğru sırayla yazın.
Büyük, devasa, evrensel, devasa, uçsuz bucaksız.

_____________________________________________________________________________

Bu kelimeler anlam bakımından yakın mı? Doğru kutuyu işaretleyin
cevap.
Tam olarak değil

Bu kelimelerden herhangi ikisini kullanarak kelime kombinasyonları oluşturun ve yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Metni oku. Parantez içinden kelimenin en uygun anlamını seçip cümleye yazınız. Sondan bir önceki cümlede anlam bakımından benzer olan kelimelerin altını çiziniz.

Bahçeye çıktı ve ___________________________________ (nefesi kesildi, çığlık attı, şaşırdı). Güneş tam olarak ________________________________ değil (güldü, yükseldi, yükseldi), ancak ilk ışınları çoktan çiy damlaları halinde parlıyordu. Kayısı ağaçları _______________________________ (muhteşem, güzel, sıradışı)! Kırmızı bir yaz ışıltısıyla parladılar ve parıldadılar. Ve kokuyorlardı.
(A. Mironenko'ya göre)

4. Mümkünse her kelimeyi benzer bir anlamla değiştirerek cümleleri yazın.

Büyükannemin kayısı reçeli özeldi. Bütün kayısılar kalın, amber renkli ve şaşırtıcı derecede hoş kokulu bir şurup içinde yüzüyordu.

5. İki şiirsel pasajı karşılaştırın. Örneğe göre anlam bakımından benzer kelimeleri bulun ve yazın.

1. Beni kırdın ama söyle bana neden?

Lolipopu elimde tuttum, hepsini yemeyeceğim!

Biraz istedim, biraz istedim

Dikkatlice bir köşeyi ısırırdım.

(İ.Tokmakova)

2. Beni üzdün ama cevap ver - neden?
Lolipopu yumruğuma sakladım ama hepsini almayacağım!
Biraz sızlandım, biraz yalvardım,
Kenarını dikkatlice kırardım.
(S. Mihaylova)
Örnek. kırgın - kırgın,

Test çalışması 27
Zıt kelimeler anlamıyla (zıt anlamlılar)

1. Atasözleri ve deyimlerde karşıt kelimeleri bulun ve altını çizin
değere göre.
Daha fazlasını bil, daha az söyle. Akıllı düşmandan korkma, aptal dosttan kork. Kitaba alışırsanız zeka kazanacaksınız.
İlk atasözünü bölerek yazın
tüm kelimeler aktarılacaktır.

2. Eksik harfleri ekleyin. Bilmeceyi tahmin et, cevabını yaz. Zıt anlamlı kelimelerin altını çizin.
Keten bir sayfada _ ke - sayfaya göre değil
Geçit yüzüyor, sonra arkaya, sonra öne doğru.

Ve arkasında o kadar pürüzsüz bir yüzey var ki - verilecek bir çatlak yok.

3. Anlam bakımından zıt olan kelimeleri seçin ve yazın.
Yüzen - ______________________, kara - _______________, ay - __________, siyah - ____________________________, gece - __________________,
Toprak - ______________

4. Zıt anlamı olan kelimeleri halk işaretlerine yazın.
Bahar kırmızıdır ama açtır; sonbahar yağmurlu, kasvetli, evet ___________________________.
Bir yaz haftası daha pahalıdır ___________________________________.
Seçilecek kelimeler: besleyici, cömert, zengin, kışa uygun, yeni, sıcak.

Yağmurlu kelimesini tireleme için bölerek yazın.

____________________________________________________________________________

5. Kız yanlışlıkla bir kelimeyi diğeriyle değiştirdi. Yeni kelimenin zıt anlamı mı olacak? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.
Misafirlere bir hikaye anlatmaya karar verdik
Sincap hakkında bilgi edinin.
Ama heyecandan
okudum
Kafeste ne var
Çörek yaşadı!
(A.Barto'ya göre)
Tam olarak değil

Kelimeleri eşleştirmek mümkün mü? sincap veya topuz zıt anlamlı kelimeler? Yazılı olarak açıklayın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Test çalışması 28

Kelimelerin kararlı kombinasyonları

1. Sabit ifadeleri oklarla anlamlarıyla birleştirin.
çok arkadaş canlısı
buzlu kahvaltılarla besle
kafanız karışır, basit bir şeyi çözemezsiniz,

basit bir şeye su dökemezsin

bir şeye söz vermek ve yerine getirmemek

üç çam arasında kaybolmak, kandırmak
kaybol

2. Zıt anlamlara sahip sabit ifadeleri birbirine bağlamak için okları kullanın.
gözlerini açık tut ve bülbül gibi dökül

aklını başına topla

sessiz kal yorulmadan çalış
kafamda rüzgar kuzgun sayma

Cümleyi yukarıda verilen ifadelerden biriyle tamamlayınız.

Bir derste kargaları sayabileceğinizi ve neden bahsettiğimizin hala net olacağını düşünürdüm. Ancak art arda iki kötü not aldığımda şunu fark ettim: ________________________________ yapmam gerekiyor.

_____________________________________________________________________________

3. Eksik harfleri ekleyin. Sabit ifadeler bulun ve bunların altını çizin.

İki tane var - kedi ağladı ve p_terok ve h_ twerk'in bir düzine kuruşu var. Birine bir şey iletirsem, o zaman onu her zaman yerine getiririm: Ben onun sözünün sahibiyim.

4. Eksik harfleri ekleyin.
- Ha-ha-ha - kaz ağlıyor, - g_'imle gülüyorum!
Hâlâ çiğniyorum ama küstahlık yapmıyorum.
(N. Kostarev)

Bitirebileceğiniz sabit bir ifade seçin ve altını çizin

Goose'un beyanı.

Her şey seçilmiş gibi.

Biri diğerinden daha iyidir.
Vız gelmek.

5 . Metni oku. Kararlı bir ifade bulun.

Küçük kardeşim bir keresinde sürahiden süt içmek istedi ama tutamayıp düşürdü. Annem onu kimin kırdığını soruyor, kendisi mi yoksa kedi mi ama küçük kardeş sessiz kalıyor; ağzına biraz su aldı

Doğru ifadenin bulunduğu kutuyu işaretleyin.

Hem kelimenin tam anlamıyla hem de mecazi olarak.
Gerçekten.
Mecazi anlamda.

Test çalışması 29
Tematik kelime grupları

1. Bilmeceleri tahmin edin. Bunları hangi temayla birleştirebilirsiniz?

Astarın sayfasında otuz üç kahraman var. Otuz üç kız kardeş bir sayfada yaşıyor.
Cevap: _____________________________________________________
Ders: _______________________________________________

2. Tematik gruplara ait olmayan kelimelerin üzerini çizin.

Okul: Nöbetçi, buket, sınıf, öğretmen, gözlük, öğrenci, soyadı.

Okul malzemeleri: kalem kutusu, sırt çantası, defter, elektrikli süpürge, kalem, tebeşir.

Rus halk oyunları: yakıcılar, bowling, Kazak soyguncuları, birdirbir, kör adamın tutkunu,
akış, hokey.

___________________________

Küçükken fırtınalardan korkardım. Büyükbabam gök gürültüsü ve şimşekten sorumluydu. Evimizin çatısına tırmandı ve ucuna bir süpürge bağlanan uzun bir direkle alçak gri bulutları dağıttı. Sonra gök gürültüsünden korkmayı bıraktım. Ve büyükbabanın artık ulumaya ve çatıya çıkmasına gerek yoktu.

(S.Georgiev)

Metinden kelimeler seçin ve bunları tematik bir grupta toplayın.

Kötü hava: _____________________________________________________________________

4. Soruyu yazılı olarak cevaplayın. Tematik grubu tamamlayın.

Görev 3 metnindeki büyükbabanın anlatıcısı kimdi? ___________________________

_____________________________________________________________________________

Aile: ______________________________________________________________________

5. Bir tahmin sözcüğü oluşturun. Şiirdeki diğer karakterlerle aynı tematik grupta yer alır.
Z ubr, e notlar, B Arsuk ve R evet
Bir şekilde bir araya geldik.
dört nala koştu A antilop,
Bir başkası da onunla birlikte ayaklandı.
Tahmin etmeye çalış.
Cevapta tam olarak beş harf var.
(A. Kochergina'ya göre)
Cevap: __________________

Bu tematik gruba bilmeceden hangi kelimeler dahil edilebilir?
Toplandık: ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Test çalışması 30

Kelimenin bileşimi

1. Her satırı parantez içindeki soruyu cevaplayacak bir kelimeyle tamamlayın.

Eğlenceli, eğlenceli, iyi eğlenceler, (ne?)

____________________________________________________________________________

Kızarıklık, kızarma (ne?)

____________________________________________________________________________

Hikaye, hikaye anlatıcısı, (ne yapmalı?)

____________________________________________________________________________

Ses, yüksek ses, gürleme, (nasıl?)

____________________________________________________________________________

2. Aynı köke sahip kelimelerin altını çiziniz.

Kedi yavrularının yanına koştu, köstebek benlere doğru koştu.

(I. Sukhin)

Bu hayvanlar kime gidiyor? Kelimeleri aynı kökle tamamlayın ki
Kafiyeli bir şiir olduğu ortaya çıktı.
Sincap ________________________________________'a atladı,
Elk __________________________________________ doğru yürüdü,
Kurt _____________________________________ için acele ediyordu,
Ve tilki __________________________________________ doğru koştu.

Eklediğiniz yavruların isimlerinde ortak kısmın altını çiziniz.

3. Ödev şiirinde hayvanların eylemlerini ifade eden 2 kelime bulun. Akraba olacaklar mı? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.
Evet

Kelimeden zıplamak birbiriyle ilişkili üç kelime oluşturun.

_____________________________________________________________________________

4. Her cümlede aynı kök kelimeleri bulun. Numaralarını yanına yazın.

Sıcak mutfaktaki aşçı, mangalda kızartma kızartıyordu. _____________________________________
Ateş böceği karanlıkta titreyen bir ışıkla hafif ve parlak bir şekilde parlıyordu. _____________________

Kelimelerin kökten önceki ortak kısımlarını ¬ işaretiyle vurgulayın

Kızarttım, pişirdim, tuzladım, pişirdim.

Karanlık çöktükten sonra, yine uzun zaman önce.

5. Ortak bir kök olan birçok kelimeyi içerecek şekilde kendi cümlenizi bulun - atlama-

Test çalışması 31
Kök, kelimenin ana kısmıdır. Aynı kökenli (ilgili) kelimeler

1. Şiirdeki ilgili kelimelerin altını çiziniz.
Karda dans etti
Kar fırtınaları.
Kardan adamlar için şakrak kuşları
Şarkı ıslıkla çalındı.
(S.Pogorelovsky)

2. İlgili kelimelerin bulunduğu satırı seçin ve işaretleyin

Blizzard, süpürme, süpürge, işaretleme.
Blizzard, kar fırtınası, kar fırtınası, kar.
Kartopu, yumru, kar tanesi, karlı.
Buz, buz, buz, buz.
Ayaz, soğuk, ayaz, ayaz.

3. Eksik harfleri ekleyin. Metne başlık verin.

________________________________

Yarın için Shumok'a üç hl_pka yedim, iki vuruş, bir gıcırtı. Ve hepsini ince bir gıcırtı ile silip süpürdü. Mom-Shumikha motorun çınlamasını, motorun gürültüsünü ve lokomotifin uğultusunu çiğnedi.
Papa-Gürültü uçağın gürültüsünü ve gök gürültüsünü yuttu.
Sonra hepsi tatlı bir şeyler istedi. Örneğin kahkahalar. Ve komik çizgi filmler izlemek için sinemaya gittiler.
(K. Dragunskaya)
İlgili kelimelerin altını çizin. Şumok'un yediği tüm kelimeler hangi tematik gruba dahil edilebilir? _________________________________________________

4. Her satıra ilgili kelimeleri ekleyin.
Gıcırdayan, gıcırdayan, gıcırdayan, _____________________________________________.

Tatlılar, tatlılar, tatlandırın, _________________________________________________.

Beni güldür, komik, komik, ___________________________________________________.

Gümbürtü ve gürleme kelimeleri birbiriyle ilişkili olacak mı? Lütfen doğru cevabı işaretleyin.
Evet. HAYIR

5. Görev metninden 3 kelimeyi ayırıcı yumuşak işaretle (b) yazın.

Bu satırlara görev 3'ün metninden ilgili bir kelimeyi ekleyin.

6. Her gruba tek bir kök kelime ekleyin.

Komik, gülün, ______________________, komik, komik.
Gıcırtı, gıcırtı, gıcırtı, _____________________________.

Vızıltı, vızıltı, ___________________________, vızıltı, vızıltı.

Tatlılar, tatlı, _________________________, tatlı, tatlı,

Test çalışması 32

Konsol

1. Ön eki “hesaplayarak” “denklemleri” çözün. Cevaplarınızı yazın.

___________ ¬ + dondurmak = dondurmak.
___________ ¬ + iş = iş.

___________ ¬ + yakında = yakında değil.

___________ ¬ + şehir = banliyö.

2. Zıt anlamlara sahip ön ekleri olan kelimeleri yazın. Simgenin bulunduğu konsolları seçin ¬

Girin - _________________________, içeri girin - _______________________,

dışarı çıkmak - ______________________, ayrılmak - _______________________.

Yalnızca "bir eyleme başlamak" anlamına gelen öneki olan kelimeleri yazın.

Al onu, ıslık çal, çığlık at, güneşlen, gül.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Soruları cevapla. Lütfen doğru cevapları işaretleyin.

Kelimeler bitti Ve bitti- aynı kökler mi?

Kelimeler bitti Ve bitti- eş anlamlı?

4. Eksik harfleri ekleyin. Metindeki ilgili kelimeleri bulun.

Güneşte güneşlenmeyi seviyorum. Kapıda kayak yeleğinizin üzerine oturup ısınıyorsunuz. Ayrıca ısınmak için ormana ya da plaja da gidebilirsiniz. Her yerde - _nce ile!
Bu yaz çok kötü. Ve benim, pl _ ısınmayacaksın. Ve l_su'da çok kar var.
(K. Dragunskaya'ya göre)

Önce ilgili kelimeleri öneksiz, sonra öneklerle yazın.
Önekleri seçin.

5. Tüm kelimelerin bir önek içerdiği kutuyu işaretleyin.

İmkansız, tatminsiz, yanlış, siyah.
Banliyö, alışkanlık, kazanan, diyor.
Üstesinden gelin, kırın, kesintiye uğrayın, engelleyin.
Geç, daha kısa, üstelik daha genç.

Test çalışması 33

son ek

1. Örnekleri kullanarak yeni kelimeler oluşturun.
El - eller, bacak - ________________________________,
burun - ______________________, gözler - ___________________.
Kulak - kulak, ağız - ___________________________________,

kişi - ___________________________, kedi - ___________________________.

2. Küme ifadelerinde kelimelerdeki ekler değiştirilir. Bunları doğru bir şekilde yazın.

Kanatlarınızın altına alın. Gözlere yakalandım. Burnunuzu esintide tutun.

Gitarist - gitarist, akordeoncu - ________________________________,

kemancı - ______________________________, şarkıcı - __________________________, işçi - ______________________________, pilot - _____________________.

4. Sonek içeren metinde özel adın altını çizin.

Küpe kimsenin Zhanna kızının at kuyruğunu çekmesine izin vermeyecek. Gerekirse kendisi yapar!
(S.Georgiev)

Anya, Vanya isimlerinden farklı son eklerle mümkün olduğunca çok sayıda küçültücü isim oluşturun.

5 . Eksik harfleri ekleyin. Kim sorusuna cevap veren kelimelerdeki son ekleri vurgulayın. ya da ne?

Gri kedi p_chock'un üzerine oturdu
Ve t_honechko, Yur_chka'ya bir şarkı söyledi:
- Küçük leş uyandı, tavuk ayağa kalktı,
Kalk dostum, sevgili Yur_chka!

Test çalışması 34

Bitirme

1. Kelimenin hangi bölümünün bir cümledeki kelimeleri anlamlara göre bağlamaya yardımcı olduğunu belirleyin.

Bu ____________________________________

2. Mümkün olduğunca kelimeleri değiştirerek birçok şeyi temsil etmelerini sağlayın.

Huş ağacı - ___________________________, kar - ____________________________,

bitki - _______________________________, lahana - ______________________,

bulaşıklar - ___________________________, araba - ______________________.

Kelimenin hangi kısmının değiştiğini kontrol edin. Simgeyle vurgulayın

3. Kanıtlamak için kelimeleri değiştirin: kelimelerin vurgulanan kısımları sonlardır. Vurgulamak

bitiş simgesi

Lopat A - ______________________________________

serçe Ve - _____________________________________

Cumartesi bu - ___________________________________

4. Tüm kelimelerden yalnızca sonların ayrıldığı satırı kontrol edin.

Kız, köy, don, ülke,

Tilkiler, lahanalar, tabaklar, konsollar.
Tavşanlar, kargalar, kalem, görevli memur.
Yakında, eğlenceli değil, çok hızlı, Rusça.

5. Sonları ekleyin.
Seryozha, bahçeye bir _____ kar tepesi____ yapmayı planladım ama biraz yanlış hesapladım ve abarttım. Ancak ___ Seryozhkina Dağı__'nın zirvelerinden Everest açıkça görülebiliyor ve Everest_ - Seryozhkin ___ karlı ___ tepe ___'den.
(S.Georgiev)

Seryozhkina'nın transfer sözünü bölün.

_____________________________________________________________________________

Test çalışması 35

Konuşmanın bölümleri

1. Tüm kelimelerin nesnenin niteliğini belirttiği satırı kontrol edin.

Halk, rustik, aniden huş ağacı.
Kuzgun, köpek, şehirli, yakında

Merhaba aile, dil, meyve.
Kız gibi, verimli, rüzgarlı, Cumartesi.

2. E.'nin şiirinde daha önce konunun eylemini ifade eden tüm kelimelerin altını çizmiştik.

Aşıklar
Büyükbabam ve ben birbirimize çok benziyoruz ve birbirimiz olmadan yaşayamayız.
Birlikte gazete okuyoruz, birlikte çivi çakıyoruz.

Buharda pişmiş Pepsi-Cola içiyoruz ve gitar eşliğinde şarkı söylüyoruz.
İkimiz annem için raflar hazırlıyoruz ve ikimiz de tişört giyiyoruz.
Ve ikimiz de güzel büyükannemiz Dasha'ya aşık olduk.

3. Bu ifadenin doğru mu yanlış mı olduğunu düşünün. Doğru cevabın altını çiziniz.

Görev 2 metninde yalnızca bir kelime bir nesnenin niteliğini belirtir - bu kelime Güzel.

Evet öyle. Hayır, öyle değil

Hangisi sorusuna cevap veren üç kelime daha ekleyin?
Büyükanne Dasha güzel, _________________________ ve __________________________.

4 . Kelimeleri tek bir şeye atıfta bulunacak şekilde değiştirin.

Çiviler - ___________________________, gazeteler - _____________________________,

raflar - ___________________________, Tişörtler - ___________________________

aşıklar - _______________________________.

5 . Cümleyi oku. Aşağıdaki ifadelerden, tamamlayabileceğiniz birini seçin. Bir yere yaz.

Sınıf arkadaşım okuldaki Rus dili olimpiyatlarında herkesi yendi, hatta üçüncü sınıf öğrencileri bile ____________________________________________________________.

İfadeleri ayarla seçim için: tavuklara güldü, kemerine soktu ve aklı başına geldi.

Test çalışması 36
İsim

1. Aynı tematik gruba ait kelimeleri okuyun. Bunlardan yalnızca isimleri seçin ve yazın.
Yunus, sıçrayan, deniz hayvanı kabuğu, öfkeli, sakin, denizanası, dalga, tuzlu, martı, yelkenli.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Eğlenceli bir kafiyeye hangi isimlerin dahil edilmesi gerektiğini tahmin edin.
Ekmek _____________________________________ adresine taşınır,

_________________________________________________ delik kazar,
Ve metroda ___________________________________ var.

(A. Kochergina'ya göre)

Seçilecek kelimeler: yürüyen merdiven, ekvator, ekskavatör, çekici, asansör.

3. Görev 1'de tüm hareketli isimlerin altını çizin. Bunlardan sizin seçtiğiniz ikisinden çoğul biçimini oluşturun. Bir yere yaz.

_____________________________________________________________________________

4. Çocuk tekerlemesini okuyun. Ona iki soru yazın.

Bir sincap bir arabanın üzerinde oturuyor
Fındık satıyor...

DSÖ? _______________________ Ne? ____________________________________

Cümleyi tamamlayınız.

Sincap neredeyse her şeyi sattı, sonuncusu ___________________________ idi.

5. Çoğul isimlerin yanlış yazıldığı kelime satırını işaretleyin.

Çorap, bot, ayakkabı, çorap yok

Bir sürü yer, elmalar, yapılacak şeyler, askerler

Beş mandalina, domates, portakal.

Test çalışması 37

Fiil

1. Bu cümlede konuşmanın hangi bölümünün en çok kelimeyi içerdiğini belirleyin. Aşağıdaki verilerden doğru cevabın altını çizin.

Keten boğuldu, kurutuldu, dövüldü, yırtıldı, büküldü, dokundu ve masanın üzerine yerleştirildi.

Cümle en çok fiil, isim, sıfat ve edat içerir.

Soruyu cevaplayan aynı köke sahip kelimeleri yazarak kelime satırlarını tamamlayın ne yapalım?
Kurutma, kurutma, _________________________________
Dokumacı, dokumacı, _____________________________________
Yırtık, yırtık, _____________________________________
Tokmak, _____________________________________________

2. Önce yararlı eylemleri ifade eden kelimeleri, sonra da işe yaramaz olanları yazın.

Petrov tüm gün boyunca tezgahın başında bir yoncayla bir tahta bloğunu yontuyordu.

Ve Kadıkov da çok uzakta olmayan bir teneke kutuyu tekmeliyordu.

Petrov kesti, deldi, rendeledi, yonttu, ezdi, bağladı

Ve rendelenmiş tahtalardan bir kuş evi yaptı.

Ve Kadıkov kapıyı çaldı, tıngırdadı, toz aldı, oyalandı ve tekmeledi

Teneke kutular, teneke kutular, kırışıklar ve... ayakkabılarımı yırttı

(O. Grigoriev'e göre)

Yararlı eylemler:

Faydasız eylemler:

3. Fiilleri zıt anlamla tamamlayın.

Ayrıl - ________________________________, gel - __________________________, yelken aç - ________________________________, uçup git - _______________________, tırman - ________________________________, başla - __________________________

4. Metinde devin gerçekleştirdiği eylemleri belirten kelimeleri okuyun ve altını çizin.

Suyun üzerinde sis vardı. Bir dev denizde yıkanıyordu.
Bütün mağaza tek sabun kullanıyordu.
Üzerimize sabun fırlattı, sabun köpürdü ve yüzdü,
Deniz sabundan bembeyaz oldu, deniz kızgındı ve kaynıyordu:
Bir kavgacıya - temiz bir dev - kızmıştı.
(E. Akselrod)

Eylemleri ifade eden sözcükler ekleyin.

Sabun (ne yaptı?) _________________________________________________________________.

5. Kısa bir hikaye oluşturmak için çizimi açıklayın.

Test çalışması 38
Sıfat

1. Masal başlıklarında sıfatların altını çiziniz. Her birinin üstüne cevapladığı soruyu yazın.
"İki açgözlü küçük ayı." "Açgözlü tüccarın karısı." “Horoz ve Fasulye Tohumu. "Beyaz boğa, katran fıçısı, havalı boynuzlar." "Don - Kırmızı Burun." "Kızıl Çiçek".

2. İki öğrenci arasındaki konuşmayı okuyun.
- Sınıfta ne yapıyorsun?
- Oturuyorum ve aramayı bekliyorum.
Aralarından seçim yapabileceğiniz kelimelerden üç sıfat ekleyerek cümleyi tamamlayın.
Öğrencinin hiç çalışkan olmadığı, çalışkan olmadığı, çalışkan olmadığı ortaya çıktı, ama,

tersine, ___________________________________________________________________.

Seçilecek kelimeler: akıllı, itaatkar, tembel, uyuşuk, dikkatsiz, dikkatsiz, düşünceli, uykulu.

3. Dil tekerlemelerini okuyun. Aralarından seçim yapabileceğiniz kelimeleri kullanarak iki sıfat yazın.

Büyükanne Marusya boncuklarını aldı.

Bu ___________________________________________________ kız.

Arkashka'nın cebinden sürekli kağıtlar düşüyor.

Mila kendini sabunla yıkadı, köpürttü ve yıkadı.

Bu _____________________________________________________ kız.

Yegor, çitleri onarmak için elinde bir baltayla avluda yürüdü.

Bu bir erkek çocuğu.

Seçilecek kelimeler: kıpır kıpır, akıllı, güzel, neşeli, temiz, güzel, derli toplu, nazik, özensiz, tembel, gevşek, çalışkan. çalışkan, akıllı, çevik, zeki.

4. Bir nesnenin özelliğini ifade eden her kelime için, nesneyi ifade eden, anlamca uygun bir kelimeyi seçip yazın.
Yumuşak ____________________________________________
boş _____________________________________________
lezzetli _____________________________________________________
güçlü _____________________________________________________
kalın _____________________________________________________
yüksek _________________________________________________
şeffaf __________________________________________
tamamlamak _________________________________________________

5. Metni oku. Lütfen doğru seçeneği işaretleyiniz.
Seryozhka toprağa bir karpuz tohumu ekti ve onu her gün bolca suladı.
onun limonatası. Sonbaharda muhteşem köpüklü karpuzlar olgunlaştı.

(S.Georgiev)

Bu bir şaka hikayesi.
Bu karpuz yetiştirmeyle ilgili gerçek bir hikaye.

Vurgulanan kelime kombinasyonunun tek bir sıfat haline gelmesi için bunu yazın.
Karpuz çekirdeği - ______________________________________________________________
Maden suyu - ___________________________________________________________
Bahçeden bitki - _____________________________________________________
Ormandan gelen meyve - ______________________________________________________________

Test çalışması 39
Bahane

1. Şiir dizelerini okuyun ve içlerindeki tüm edatların altını çizin.

Sürahiler su almak için kaynağa gitti -

Yeşil, gümüş, altın.
Sıcakta yürüdük, gölgede durduk,
Kaynaktan su topladılar
Sonra burunlarımızı gün batımına çevirdik

Ve tek sıra halinde geri dönmeye başladılar.

(N. Matveeva'ya göre)

2. Bilmeceyi tahmin et, cevabını yaz.

Ağacı sallıyor, hırsız gibi ıslık çalıyor, son yaprağı koparıyor, döndürüyor, fırlatıyor, sonra tekrar daire çiziyor.

_____________________________________________
Doğru cevabın altını çiziniz.

Bilmecede edat yoktur. Bilmecede edatlar var.

Bilmecedeki fiillerin sayısını yazın. ___________________________

3. Bir Rus halk fıkrasını okuyun. Parantezlerden birini seçin ve uygun edatları doldurun.

Bir horozun (içinde, üstünde) _____ fırında turta pişirmesi gibi,

Kedi (arkasında, üstünde) ______ pencerede bir gömlek dikiyor,

Küçük domuz (içeride, yukarıda) _____ havanda bezelye dövüyor,

At (altında, yanında) ______ verandada (içeride, üstünde) dört toynak atıyor,

Ördek (olmadan, içeride) _____ çizmeler kulübeyi süpürür.

4. Anlamlı bir şekilde kullanılabilecek tüm olası edatları yazın.
__________________________________________ masayı katlayın.
__________________________________________ kanepeye tırmanın.
Seçilecek kelimeler: için, altında, üzerinde, içinde, aracılığıyla, altından, ile, itibaren.

5. Metni oku. Uygun kararlı ifadeleri buna girin.

Bir keresinde bir arkadaşımla bir gecede büyük bir şiir öğreneceğime ve onu tahtaya bakarak anlamlı bir şekilde okuyacağıma dair bahse girmiştim ama bir dakikalığına uzandım, uykuya daldım ve ertesi gün ___________

_______________________________________.

Şimdi ______________________________________________ bir söz verdi - bu sözü tutun.

Aralarından seçim yapabileceğiniz kararlı ifadeler: gölgede kal, kafa karıştır, fena halde başarısız ol, kesip öldür.

Test çalışması 40
Teklif. Metin

1. Metni doğru yazın.
Narin kirazlar çiçek açıyor mavi göl taşıyor berrak güneş gülümsüyor toprak gücü duşu baharı döküyor kırmızı kalp memnun ediyor

2. Metni oku. Sizce sonra ne oldu?

Bir adam balinaları yok olmaktan nasıl kurtaracağını buldu. Bir balina avcılığı filosunda zıpkıncı olarak işe girdi ve bilinçli olarak her zaman uzaklara nişan aldı.
(S.Georgiev)

Sizce nasıl bir insandı? Düşünceni yaz.

3. Kelimelerdeki eksik harfleri doldurunuz. Bir dizi cümleyi değil, metnin verildiği sayıyı daire içine alın.

1. Ancak bir parça kağıda dalgalı çizgiler, kancalar ve noktalar yazmak en iyisidir. Bütün bunlar çimen gibi büyüyecek. Ve kelimeler kendiliğinden doğacaktır.

(A. Smetanin'e göre)

2. Cümleyi güzel bir şekilde yazın. Aslanın yelesinin 6_ daha uzun olduğu söyleniyor.
Yolda durmayın. Nastya için aldığımız Pl _ puanları.

4. Cümleleri oku. Bunları tutarlı bir metin haline getirin ve yazın.

5. Görev 4'ün metninden yalnızca konu ve yüklem içeren cümleleri yazın.
___________________________________________________________________________

Son test çalışması 41 (metin başına bir metin)

1. Metni oku. Bunun ne tür bir metin olduğunu belirleyin - açıklama, anlatı veya akıl yürütme.

___________________________
Küçükken her türlü saçmalığı icat etmeyi, bunu büyükbabama anlatmayı ve her zaman bunun gerçekten olup olmayacağını sormayı gerçekten severdim.
"Belki" diye yanıtladı sevgili büyükbabam. - Kanser dağda ıslık çaldığında.
Böyle bir cevaptan sonra her zaman somurtmaya ve endişelenmeye başladım ve sonra büyükbabam
kesinlikle şunu söyledi:
- Tamam hadi gidelim! Kanser hastası bir arkadaşım var!

Nehre doğru yürüdük ve büyükbabamın kerevit arkadaşını bizimle dağa doğru yürüyüşe çıkmaya ikna etmek için uzun süre uğraştık. Yengeç reddetti ve direndi, ancak sonunda kendisine teklif edilmesi koşuluyla her zaman kabul etti.
Dağda Yengeç ıslık çalmak istemediğini söylemeye devam etti ve bunu neden yapması gerektiğini öğrendi. Belli ki sonunda düet yapmışlar, kanserim ve dedem

(S. Georgiev'e göre)

Doğru seçeneğin altını çizin.

Bu bir metin-anlatım, metin-akıl yürütme metni-açıklamadır

2. Büyükbabanız ve torununuz için bir ad, ikinci ad ve soyadı bulun. Her şey aynı mı olacak?

Büyük baba: ___________________________________________________________________

Erkek torun: ______________________________________________________________________

3. Gelin ve bu olayların gerçekleştiği şehrin ve nehrin adını yazın.
Şehir ________________________________, nehir ________________________________

4. Metne, metnin kendisinde bulunan sabit bir ifadeyle başlık verin.

5. Kelimenin metinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyin ve altını çizin.

Herhangi bir şey yapmayı reddettim.
Direndi
Vücudunun bir kısmıyla kendine destek oluşturdu

(gövde, bacak, kol vb.).

Uygun, rahat.
Tamam sakin ol, huzur içinde.
Tamam, katılıyorum.

Anlaşma, anlaşma.
Koşul Gereksinimi, teklif.
Bir şeyin kuralı.

Arzu, arzu.

Hayvanları yakalamak.

6. Anlam bakımından benzer olan kelimeleri yazın.

Anlamsız, ______________________________________________________________________________

Düet, _____________________________________________________________________

Seçilecek kelimeler: saçmalık, aptallık, dedikodu, ikimiz, koro halinde, beşimiz.

7. Anlam olarak birbirine yakın kelime çiftlerini seçin ve altını çizin.

Kargalamak - endişelenmek, soruldu - ilgilendi, gerçekleşmesi - gerçekleşmesi,

büyükbaba - büyükanne, neden - neden, dağ - bozkır

8. Zıt anlamlara sahip kelime çiftlerini seçin ve altını çizin.

Reddedildi - kabul edildi, sevildi - hayran kaldı, konuştu - sessizdi, her zaman - asla, dağ - delik, küçük - zayıf, uzun - hızlı.

9. Kelimeleri kompozisyonlarına göre sıralayın.

Küçük olanlar. Kardelen.

10. Aynı köke sahip kelimelerdeki kökü vurgulayın.

Islıkçı, ıslıkçı, ıslıkçı, ıslıkçı.

Sevgili, aşk, Lyuba, aşk.

11. Kelimenin hangi bölümünün bu kelimeleri ayırt ettiğini belirleyin. Onu seç.

Sordu, sordu, sordu, sordu, yine sordu.

Sorunun doğru cevabını işaretleyin: bu kelimeler farklı mı?
algı?
Tam olarak değil

Bir kelimenin hangi kısmı anlamını değiştirir? ______________________________________________

12. Yeni kelimelerin oluşturulduğu son ekleri vurgulayın.
Bebeğim, bebeğim, bebeğim, küçük
Büyükbaba, büyükbaba, büyükbaba, büyükbaba.

13. .Her iki kelimedeki her satırdaki sonları vurgulayın.
Sevgili büyükbaba.
Sevgili büyükbaba.
Sevgili büyükbabama.
Sevgili büyükbaba.
Sevgili büyükbabam hakkında.

1 4. Bu cümlenin bildiğiniz tüm konuşma bölümlerini içerdiğini kanıtlayın. Bu kelimeleri sorularla birlikte yazın.

Kanser yüksek bir dağda ıslık çaldı.

İsim: __________________________________________________________
Fiil: _______________________________________________________________________
Sıfat: ___________________________________________________________
Edat: _____________________________________

15. Görev 14'teki cümlede konunun ve yüklemin altını çizin.

16. İfadenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: Dağdaki kanser ıslık çaldığında.

RUSÇA DİL TESTİ

seçenek 1
Bölüm I

A1. Tüm kelimelerin sert sesli bir ünsüzle başladığı satırı (V) işaretiyle işaretleyin.

1) karınca, palmiye, tavşan, şehir

2) dergi, gelincik, defter, binici

3) dolu, kanepe, çizim, lamba

A2. Sözlükteki kelimelerin tam olarak bulunduğu satırı (V) işaretiyle işaretleyin.

1) ananas, portakal, kayısı, söğüt, volkan

2) kayısı, ananas, portakal, söğüt, volkan

3) portakal, ananas, kayısı, volkan, söğüt

A'dan Z'ye . Tüm kelimelerin büyük harfle yazıldığı grubu (V) ile işaretleyiniz.

1) ŞEHİR, NEVA, LYUBA, MAĞAZA

2) GÖL, ERZOVKA, OREL, VALYA

3) DNEPR, PUSHKIN, ALICE, MURZIK

A4. Eksik harfleri içeren cevabı doğru olarak işaretleyin (V).

Harika bir yaz geldi. Çocuklar kulübeye gidiyorlar. Evin yakınında korular var_. Çocuklar sıklıkla nehre giderler.

1) y, y, a, a

2) yu, yu, a, a

3) y, y, ben, ben

A5 . Tüm sözcüklerde yumuşak işaretin ünsüzün yumuşaklığını gösterdiği grubu (V) ile işaretleyin.

1) sonbahar, patenler, ceket

2) bülbüller, maymun, kar fırtınası

3) yüzük, aile, oğlan

A6. Yanlış yazılan sözcük grubunu (V) işaretleyin.

1) bulut, bezelye, sütlü

2) kız, gece, sebze

3) nokta, güçlü, manuel

A7. Bu kalıpla eşleşen kelimeyi bulun ve (V) işaretiyle işaretleyin:¬ ^ ⁯

1) koşu

2) okul çocukları

3) oklar

A8 . Yanlış yazılmış kelimelerin bulunduğu satırı bulun ve (V) işaretiyle işaretleyin.

1) güzel, yanıp sönen, koşuyor

2) tarlalar, yapraklar, kir

3) besleme, yuvalama, hızlı geçişler

A9 . Kelime sonunda “b” harfinin yazılması gereken kelime grubunu (V) ile işaretleyiniz.
1) ekmek_, su_, tulu_

2) du_, koro_, sugro__

3) masa_, yüz_, güvercin

A10 . Cümlenin sonunda yanlış işaretleme olan cümleyi (V) işaretleyiniz.

1) Kış ormanında yürümeyi ne kadar seviyorum!

2) Güzel bir yaz sabahı.

3) Benimle hayvanat bahçesine gideceksin.

Bölüm II

1'de. Kelimeleri diyagramla eşleştirin: ^ ⁯

Referans için kelimeler:kar tanesi, genç, yürüyüş.

_______________________________________________________________________________

2'DE . Kelimeyi analiz edinçilekler ve cümleleri tamamlayın.

Kelimenin ____ hecesi var. Vurgulu hece.

Kelimede ________ _ harf, ____ ses var.

___________________________________________________________ kelimesinde yumuşak ünsüz sesler var

VZ . Bu kelimelerle cümleler oluşturun:göl, büyük, görev, fil, zor, derin.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bölüm III

C1 . Belirtilen yazımlara sahip kelimeleri seçin ve tabloya her defasında bir kelime yazın.

C2. Önerilen konulardan biri hakkında bir mini makale (3-5 cümle) oluşturun ve yazın: "En sevdiğim kitap", "En iyi arkadaşım".

_______________________________

Yapılan işi analiz edin ve tabloyu doldurun.

İşin renk öz değerlendirmesini yapın,

Görevi tamamladım.

Zorluklar yaşıyorum.

Kategoride popüler:

Tarihteki en önemli olayların kronolojisi

Okumak

Güç ifadeleri (kuvvetli ifadeler) ve dönüşümleri...

Okumak

Öğretim materyalleri için Rusça dilinde eğitim ve test çalışmaları...

Okumak

Cinsel ilişki sırasında ve sonrasında ağrı: Bu ne anlama geliyor ve ne yapmalı?

Okumak

Hormonal ilaçların tehlikeleri nelerdir: buna değer mi?

Okumak

Seks sırasında ağrı nedenleri Neden...

Okumak

Hindistan'da para reformu: Bir görgü tanığının notları...

Okumak

Mihail Valentinoviç Kovalçuk Zaten orada mı...

Okumak

Tanı olarak "Oleg Matveychev sendromu"...

Okumak

M Leontiev ancak 1 kanal

Okumak

Japonya'nın teslim olması ve Kwantung Ordusu efsanesi...

Okumak

Okul çocukları ve öğrenciler için faydalar

Okumak

Rus dili perspektifinde test çalışması. "Perspektif"_2. sınıf eğitim kompleksi için Rus dilinde eğitim ve test çalışmaları

GDZ Matematik ders kitabı 1. sınıf, bölüm 2 Dorofeev, Mirakova, Buka. Çözücü, görevlere hazır cevaplar 📚

GDZ Rus dili çalışma kitabı 3. sınıf, bölüm 2 Klimanova, Babushkina

Gdz matematik 4. sınıf çalışma kitabı 2. bölüm. Dorofeev, Mirakova, Buka. Ödevlerin hazır cevapları, çözüm kitabı 📚✍

GDZ Rusça ders kitabı 4. sınıf, bölüm 1 Klimanova, Babushkina. Ödevlere verilen cevaplar

GDZ Rus dili çalışma kitabı 3. sınıf, bölüm 1 Klimanova, Babushkina

Gdz matematik 4. sınıf ders kitabı 1. bölüm. Dorofeev, Mirakova, Buka. Görevlere hazır cevaplar, çözüm kitabı 📚

Klimanova "Perspektif" eğitim kompleksine göre kelime kelimeleri 1-4 sınıflar

Gdz matematik 4. sınıf çalışma kitabı 1. bölüm indir. Dorofeev, Mirakova, Buka. Ödevlerin hazır cevapları, çözüm kitabı 📚✍

Gdz matematik 3. sınıf ders kitabı 1. bölüm. Dorofeev, Mirakova, Buka. Ödevlere hazır cevaplar, çözüm kitabı

GDZ Edebi okuma 2. sınıf. Cevapları olan yaratıcı not defteri. Klimanova, Koti ✍

GDZ Edebi okuma 4. sınıf. Cevapları olan yaratıcı not defteri. Klimanova, Koti ✍

Matematik 4. sınıf "Perspektif" testleri

Gdz rus dili 2. sınıf ders kitabı 2. bölüm indir. Klimanova, Babuşkina. Görevlerin yanıtları ✍

GDZ "Matematik 3. sınıf". Çalışma kitabı bölüm 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Ödevlerin hazır cevapları, çözüm kitabı 📚✍

GDZ "Matematik 2. sınıf". Çalışma kitabı bölüm 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Görevlere hazır cevaplar, çözüm kitabı 📚

GDZ "Çevremizdeki dünya, 4. sınıf". Çalışma kitabı bölüm 2. Pleshakov, Novitskaya. Görevlerin cevapları, çözüm kitabı

GDZ "Rus dili 3. sınıf". Ders kitabı 1. bölüm. Klimanova, Babuşkina. Ödevlere verilen cevaplar

Çocuklar için Vitaly Bianchi'nin biyografisi

Gdz rus dili 2. sınıf çalışma kitabı 2. bölüm. Klimanova, Babuşkina. Ödevlere verilen cevaplar

"Sallanan sandalye ve kum havuzu" teknolojisi 3. sınıf

Edebi okuma üzerine testler, kısa sınavlar ve testler, 3. sınıf, Perspektif programı

"Perspektif" programına göre 3. sınıf için kontrol dikteleri

GDZ Rus dili çalışma kitabı 4. sınıf 1. bölüm Klimanova, Babushkina ✍

GDZ Matematik ders kitabı 1. sınıf, bölüm 1 Dorofeev, Mirakova, Buka. Çözücü, görevlere hazır cevaplar 📚✍

GDZ Matematik ders kitabı, 2. sınıf, bölüm 1 Dorofeev, Mirakova, Buka. Çözücü, görevlere hazır cevaplar 📚

Gdz matematik 3. sınıf çalışma kitabı 1. bölüm. Dorofeev, Mirakova, Buka. Görevlere hazır cevaplar, çözüm kitabı 📚

Gdz rus dili 2. sınıf çalışma kitabı 1. bölüm. Klimanova, Babuşkina. Ödevlere verilen cevaplar

Belov, Chernov ve Ryzhov... Ryzhov'un (veya her birinin) saç rengini belirleyin

Gdz matematik 2. sınıf çalışma kitabı 1. bölüm. Dorofeev, Mirakova, Buka. Görevlere hazır cevaplar, çözüm kitabı 📚

GDZ "Çevremizdeki dünya, 4. sınıf". Çalışma kitabı bölüm 1. Pleshakov, Novitskaya. Görevlerin cevapları, çözüm kitabı

Kapsamlı final test çalışması 1., 2., 3., 4. sınıf Federal Eyalet Eğitim Standartları

GDZ Matematik ders kitabı 2. sınıf, bölüm 2 Dorofeev, Mirakova, Buka. Çözücü, görevlere hazır cevaplar

GDZ "Güzel yaz" çalışma kitabı 1. sınıf klimanova, abramov. Görevlerin yanıtları 📚

GDZ "Çevremizdeki dünya, 3. sınıf". Çalışma kitabı bölüm 2. Pleshakov, Novitskaya. Görevlerin yanıtları, çözüm kitabı

GDZ "Çevremizdeki dünya, 3. sınıf". Çalışma kitabı bölüm 1. Pleshakov, Novitskaya. Görevlerin cevapları, çözüm kitabı