Exa Literaturtests. Aufgaben aus einer offenen fipi-Bank für die Prüfung in Literatur

Spezifikation
Messstoffe kontrollieren
zur Ablegung des Einheitlichen Staatsexamens 2017
über Literatur

1. Ernennung von KIM USE

Das Einheitliche Staatsexamen (im Folgenden USE genannt) ist eine Form der objektiven Beurteilung der Ausbildungsqualität von Personen, die die Bildungsprogramme der Sekundarstufe II beherrschen, anhand von Aufgaben in standardisierter Form (Kontrollmessmaterialien).

Die NUTZUNG erfolgt gemäß dem Bundesgesetz Nr. 273-FZ vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in der Russischen Föderation“.

Kontrollmessmaterialien ermöglichen es, den Entwicklungsstand von Absolventen der föderalen Komponente des staatlichen Standards der sekundären (vollständigen) allgemeinen Bildung in Literatur-, Grund- und Profilniveaus festzustellen.

Die Ergebnisse des einheitlichen Staatsexamens in Literatur werden von Bildungseinrichtungen der berufsbildenden Sekundarbildung und Bildungseinrichtungen der Hochschulen anerkannt.
Berufsbildung als Ergebnis von Aufnahmeprüfungen in Literatur.

2. Dokumente, die den Inhalt von KIM USE definieren

Der Inhalt der Prüfungsarbeit wird auf der Grundlage der föderalen Komponente des staatlichen Standards für die sekundäre (vollständige) allgemeine Bildung (Verordnung des russischen Bildungsministeriums vom 05. März 2004 Nr. 1089) festgelegt. Einige Positionen dieses Dokuments sind auf der Grundlage des obligatorischen Mindestinhalts der grundlegenden allgemeinen und sekundären (vollständigen) allgemeinen Bildung in Literatur festgelegt, die durch Anordnungen des russischen Bildungsministeriums vom 19.05.1998 Nr. 1236 und vom 30.06.1999 Nr. genehmigt wurden. 56 (Begründung findet sich in der Erläuterung zum Kodifizierer von Inhaltselementen und Anforderungen an das Ausbildungsniveau von Absolventen von Bildungsorganisationen zur Durchführung einer einheitlichen
Staatsexamen in Literatur).

3. Ansätze zur inhaltlichen Auswahl, Aufbau der Struktur des KIM USE

Die Grundsätze für die inhaltliche Auswahl und den Aufbau des KIM USE in der Literatur entsprechen dem Ziel, objektive und belastbare Informationen über die Bereitschaft einer Absolventin bzw. eines Absolventen zu einer geisteswissenschaftlichen Weiterbildung in Einrichtungen der Sekundar- und Hochschulbildung zu erhalten.

Die langfristige Verbesserung des KIM USE in der Literatur ging in die Richtung, die optimale Struktur der Prüfungsarbeit zu finden, ein zuverlässiges System zu ihrer Auswertung zu schaffen und die Objektivität der Prüfungsergebnisse sicherzustellen. Die Anzahl der Aufgaben, die das Wissen über bestimmte literarische Fakten testen, wurde reduziert (2007 wurden Aufgaben mit Antwortwahl aus dem Prüfungsmodell gestrichen: Das Experiment zeigte ihre Ineffizienz, "Fremdheit" in Bezug auf Literatur); die Zahl der Aufgaben mit detaillierter Antwort, die sich auf die moralischen Fragen von Kunstwerken beziehen, hat zugenommen; eine Typologie von Aufgaben unterschiedlicher inhaltlicher Ausrichtung wurde entwickelt; Bewertungskriterien wurden festgelegt; das optimale Verhältnis von Aufgaben unterschiedlicher Art im Aufbau der Prüfungsarbeit ermittelt wurde etc.

Jede Version des KIM enthält Aufgaben, die sich sowohl in der Präsentationsform als auch im Komplexitätsgrad der Aufgabe unterscheiden, deren Erfüllung den Grad der Assimilation der Hauptelemente des Inhalts verschiedener Abschnitte durch die USE-Teilnehmer offenbart der Studiengang, der Grad der Ausbildung von Fachkompetenzen und allgemeinbildenden Fähigkeiten.

Daher muss der Prüfling beim Bestehen der Literaturprüfung die wichtigsten Arten von Bildungsaktivitäten für das Fach aktivieren: analytisches Verständnis eines literarischen Textes, seine Interpretation, Suche nach Gründen für den Vergleich literarischer Phänomene und Fakten, Verfassen einer begründeten Antwort auf eine problematische Frage usw.

4. Die Struktur von KIM USE

Bei der Prüfungsarbeit werden zwei Teile unterschieden und eine fortlaufende Nummerierung der Aufgaben übernommen. KIM umfasst 17 Aufgaben, die sich in Form und Schwierigkeitsgrad unterscheiden.

In Teil 1 werden Aufgaben vorgeschlagen, darunter Fragen zur Analyse literarischer Werke. Geprüft wird die Fähigkeit der Absolventen, die wesentlichen Elemente des Inhalts und der künstlerischen Struktur der studierten Werke (Themen und Probleme, Helden und Ereignisse, künstlerische Techniken, verschiedene Arten von Tropen usw.) zu bestimmen sowie spezifische literarische Werke zu berücksichtigen in Verbindung mit dem Kursmaterial.

Teil 1 umfasst zwei Aufgabenbereiche.

Der erste Aufgabensatz bezieht sich auf ein Fragment eines Epos oder lyrischen Epos oder dramatischen Werks: 7 Aufgaben mit einer kurzen Antwort (1-7), die das Schreiben eines Wortes oder eines Satzes oder einer Zahlenfolge erfordern, und 2 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort in Höhe von 5-10 Sätzen ( 8, 9).

Der zweite Aufgabensatz bezieht sich auf ein lyrisches Werk: 5 Aufgaben mit einer kurzen Antwort (10-14) und 2 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort in Höhe von 5-10 Sätzen (15.16).

Die allgemeine Gliederung von Teil 1 ordnet sich der Aufgabe einer breiten sinnvollen Erfassung des literarischen Stoffs unter. Die zur Analyse angebotenen literarischen Texte ermöglichen es den Absolventinnen und Absolventen, nicht nur die Kenntnis spezifischer Werke zu prüfen, sondern auch die Fähigkeit, den Text unter Berücksichtigung seiner Gattung zu analysieren: 2 Aufgaben beinhalten den Zugang zu einem breiten literarischen Kontext (Begründung des Zusammenhangs von diesen literarischen Text mit anderen Werken nach den in den Aufgaben angegebenen Vergleichsgesichtspunkten). Der Rückgriff auf innerfachliche Bezüge des Studiengangs ermöglicht somit eine zusätzliche inhaltliche Abdeckung des geprüften literarischen Materials.

Das Befolgen des vorgeschlagenen Arbeitsalgorithmus ermöglicht es den Prüflingen, den Platz und die Rolle der Episode (Siena) in der Gesamtstruktur der Arbeit (Analyse des Fragments) zu identifizieren, um die Handlung und Komposition aufzudecken. figurativ-thematische und stilistische Merkmale des analysierten Textes, verallgemeinern ihre Beobachtungen mit Zugang zum literarischen Kontext.

Teil 2 Die Prüfungsarbeit verlangt von den Prüfungsteilnehmern, einen ausführlichen ausführlichen Aufsatz in voller Länge zu einem literarischen Thema zu verfassen (damit wird dem in Teil 1 erarbeiteten literarischen Stoff ein weiterer sinnvoller Bestandteil der zu prüfenden Lehrveranstaltung hinzugefügt). Dem Absolventen werden 3 Fragen (17.1-17.3) angeboten. mit den wichtigsten Meilensteinen des heimischen historischen und literarischen Prozesses: 17.1 - basierend auf den Werken der alten russischen Literatur, Klassiker des 18. Jahrhunderts. und der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts: 17.2 - basierend auf den Werken der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts: 17.3 - basierend auf den Werken des 20. Jahrhunderts. Der Absolvent wählt nur eine der Fragen aus und beantwortet sie in Form eines Essays, wobei er seine Urteile durch Bezugnahme auf die Arbeit (aus dem Gedächtnis) untermauert. Diese Art der Arbeit gibt dem Absolventen die Möglichkeit, seine Einstellung zu den Problemen zu zeigen. vom Autor erhoben. Verständnis für die künstlerische Originalität der Arbeit. Das Schreiben eines Essays erfordert ein hohes Maß an kognitiver Unabhängigkeit und entspricht am ehesten den Besonderheiten der Literatur als Kunstform und akademische Disziplin, die darauf abzielt, einen qualifizierten Leser mit einem entwickelten ästhetischen Geschmack und einem Bedürfnis nach spiritueller, moralischer und kultureller Entwicklung auszubilden.
Nachfolgend finden Sie eine tabellarische Verteilung der Aufgaben nach Teilen der Prüfungsarbeit.

USE 2017 Literatur Erokhins typische Testaufgaben

M.: 2017. - 72 S.

Typische Prüfungsaufgaben in der Literatur enthalten 10 Optionen für Aufgabenkomplexe, die unter Berücksichtigung aller Merkmale und Anforderungen des Einheitlichen Staatsexamens zusammengestellt wurden. Der Zweck des Handbuchs ist es, den Lesern Informationen über den Aufbau und Inhalt von KIM in der Literatur, den Schwierigkeitsgrad von Aufgaben zu geben. Die Sammlung enthält Antworten zu allen Testoptionen und stellt die Durchführung aller Aufgaben einer der Optionen bereit. Außerdem werden Beispiele für Formulare gegeben, die in der Prüfung zur Aufzeichnung von Antworten und Entscheidungen verwendet werden. Das Handbuch ist für Lehrer zur Vorbereitung auf die Literaturprüfung und für Gymnasiasten zur Selbstschulung und Selbstbeherrschung bestimmt.

Format: pdf

Größe: 1,6 MB

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INHALT
Variante 1
Teil 1 7
Teil 2 12
Option 2
Teil 1 13
Teil 2 18
Möglichkeit 3
Teil 1 19
Teil 2 23
Möglichkeit 4
Teil 1 24
Teil 2 29
Möglichkeit 5
Teil 1 30
Teil 2 35
Möglichkeit 6
Teil 1 36
Teil 2 42
Möglichkeit 7
Teil 1 43
Teil 2 47
Möglichkeit 8
Teil 1 48
Teil 2 53
Möglichkeit 9
Teil 1 54
Teil 2 59
Möglichkeit 10
Teil 1 60
Teil 2 64
Kommentar zu Option 6 65
Teil 1 65
Teil 2 68
Antworten 70

Die Prüfungsarbeit in Literatur besteht aus 2 Teilen mit 17 Aufgaben. Für die Bearbeitung der Prüfungsarbeit in Literatur sind 3 Stunden 55 Minuten (235 Minuten) vorgesehen.
Teil 1 enthält zwei Aufgabenblöcke. Der erste Aufgabensatz bezieht sich auf ein Fragment eines epischen oder lyra-epischen oder dramatischen Werks: 7 Aufgaben mit einer kurzen Antwort (1-7) und 2 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort in Höhe von 5-10 Sätzen (8 , 9).
Der zweite Aufgabenkomplex betrifft die Analyse eines lyrischen Werkes: 5 Aufgaben mit einer kurzen Antwort (10-14) und 2 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort im Umfang von 5-10 Sätzen (15, 16).
Die Antwort auf die Aufgaben 1-7 und 10-14 ist eine Zahlenfolge oder ein Wort (Satz). Schreiben Sie die Antwort in das Antwortfeld im Text der Arbeit ohne Leerzeichen, Kommas und andere zusätzliche Zeichen und übertragen Sie sie dann in das Antwortformular Nr. 1.
Teil 2 umfasst 3 Aufgaben (17.1-17.3), von denen Sie nur EINE auswählen und ausführlich begründet in der Art eines Essays zu einem literarischen Thema mit einem Umfang von mindestens 200 Wörtern beantworten müssen.
Wir empfehlen, dass Sie nicht mehr als 2 Stunden für die Bearbeitung der Aufgaben von Teil 1 und den Rest der Zeit für die Bearbeitung der Aufgabe von Teil 2 einplanen.
Alle USE-Formulare sind mit hellschwarzer Tinte ausgefüllt. Die Verwendung von Gel-, Kapillar- oder Füllfederhaltern ist erlaubt.
Beim Abschließen von Aufgaben können Sie einen Entwurf verwenden. Entwürfe zählen nicht zur Bewertung der Arbeit.
Die Punkte, die Sie für abgeschlossene Aufgaben erhalten, werden summiert. Versuchen Sie, so viele Aufgaben wie möglich zu erledigen und die meisten Punkte zu erzielen.

Die wir anhand unterschiedlicher Aufgaben der offenen FIPI-Bank zusammengestellt haben.

Ein Wort über Igors Regiment

Wie manifestiert sich die Einstellung des Autors zu den Charakteren und Ereignissen in The Tale of Igor's Campaign?

Griboyedov

8. Was gibt Anlass zu der Behauptung, dass Repetilov als parodistisches „Double“ von Chatsky fungiert?

8. Warum hielt A. S. Puschkin die Sprache der Komödie für eine besondere Errungenschaft des Dramatikers Gribojedow?

8. Wie lässt sich der von Sophia erfundene Traum mit den realen Ereignissen des Stücks vergleichen?

8. Wer ist Chatsky: eine „Extra“-Person oder eine Person, die ihren Platz im Leben nicht gefunden hat? (Nach der Komödie von A. S. Griboedov „Woe from Wit“.)

9. In welchen Werken russischer Klassiker werden die Träume von Helden beschrieben und inwiefern können sie mit dem Traum der Heldin des Stücks von A. S. Griboyedov verglichen werden? (Geben Sie 2-3 Beispiele mit Autorennamen an.)

9. In welchen Werken russischer Klassiker werden die Hauptfiguren von ihren „Doubles“ begleitet und inwiefern lassen sich diese Werke mit Griboedovs Stück vergleichen?

Was ist die Besonderheit von Chatskys Konflikt mit der Famus-Gesellschaft? (Nach der Komödie von A. S. Griboedov „Woe from Wit“.)

Was ist die Originalität der letzten Komödie von A.S. Griboyedov "Weh dem Witz"

Was gibt Anlass, A. S. Griboedovs Stück "Wehe aus Wit" als Tragikomödie zu betrachten?

Was erlaubte M.E. Saltykow-Schtschedrin, Molchalin als eine der schrecklichsten Figuren der russischen Gesellschaft zu bezeichnen? (Nach dem Stück von A. S. Griboyedov "Wehe aus Wit".)

Warum liefern Famusov und Chatsky die längsten und bedeutungsvollsten Monologe im Stück? (Nach der Komödie von A. S. Griboyedov „Woe from Wit“.)

Warum ist Sophia, die Heldin von A. S. Griboyedovs Komödie „Wehe aus Witz“, laut dem Autor „ein Mädchen, das selbst nicht dumm ist, einen Narren einer klugen Person vorzieht“?

Warum in der Komödie A.S. Griboyedov "Wehe von Wit" so viele Nebenfiguren?

Fonvizin

8. Wie hängt der Name von D. I. Fonvizins Komödie „Undergrowth“ mit ihren Problemen zusammen?

8. Wie wird das Thema „Bosheit“ und die Formen seiner Manifestation in der Komödie „Undergrowth“ von D. I. Fonvizin offenbart?

8. Was ist die Komödie der für Mitrofan arrangierten "Prüfung"?

8. Warum wird die Komödie „Das Unterholz“ von D. I. Fonvizin, die die feudale Realität aufdeckt, als „Komödie der Erziehung“ bezeichnet?

9. In welchen Werken russischer Klassiker zeigt sich das Aufeinanderprallen von Unwissenheit und Erleuchtung, und auf welche Weise können diese Werke mit dem Stück von D. I. Fonvizin verglichen werden?

Welche Rolle spielen Nebenfiguren in der Komödie „Undergrowth“ von D. I. Fonvizin?

8. Wie offenbart sich die innere Welt von Tatyana Larina in den Szenen der Erklärung mit Eugen Onegin? (Nach dem Roman von A. S. Puschkin „Eugen Onegin“.)

8. Warum trennte sich der Autor im Roman von A. S. Puschkin "Eugen Onegin" im Finale so plötzlich von seinem Helden?

8. Warum hat sich Tatyana Larina für Eugene Onegin entschieden?

8. Wie korreliert die Bedeutung der Inschrift zu A. S. Puschkins Roman „Die Tochter des Kapitäns“ mit dem Schicksal der Helden des Werks?

8. Warum begünstigt das Schicksal den einfältigen Grinev und nicht den umsichtigen Shvabrin? (Nach dem Roman von A. S. Puschkin „Die Tochter des Hauptmanns“.)

8. Welchen Platz und welche Bedeutung hat das Bild von Savelich in A. S. Puschkins Roman „Die Tochter des Kapitäns“?

8. Wie der Charakter von Masha Mironova enthüllt wird bei einem Treffen mit der Kaiserin?

9. Was bringt andere Werke russischer Klassiker, die wichtigen Ereignissen in der russischen Geschichte gewidmet sind, näher an den Roman „Die Tochter des Kapitäns“ heran? (Beim Vergleich Werke und Autoren angeben.)

9. Wie wird die Tragödie des „russischen Aufstands“ in „Die Kapitänstochter“ dargestellt, und in welchen Werken der russischen Klassiker wurde dieses Problem angesprochen?

Was ist die Essenz des Konflikts zwischen dem Dichter und der Menge in den Texten von A.S. Puschkin?

Wie im Roman von A.S. Puschkins „Eugen Onegin“ Tatjanas „russische Seele“?

Welche „guten Gefühle“ hatte A.S. Puschkin mit seinen Texten?

Wie wird das Problem von Ehre und Pflicht in dem Roman von A.S. Puschkin „Die Tochter des Hauptmanns“

Was ist das Drama von Onegins Schicksal? (Nach dem Roman von A. S. Puschkin „Eugen Onegin“.)

Was ist die Manifestation der Auserwähltheit des Dichters? (Nach den Texten von A. S. Puschkin.)

Gogol

8. Wie verstehen Sie die Worte von V. I. Nemirovich-Danchenko, der sagte: „... trotz des anhaltenden homerischen Gelächters spüren Sie, wie die Komödie schnell, stetig und mit erstaunlicher Wahrhaftigkeit zu tragischen Höhen zu steigen beginnt“? (Nach dem Theaterstück von N. V. Gogol „The Government Inspector“.)

8. Welche symbolische Bedeutung hat das Bild der Straße in N. V. Gogols Gedicht „Tote Seelen“?

8. Welche Persönlichkeitsmerkmale des Protagonisten werden im obigen Fragment des „Mantels“ betont?

9. Welche Helden der russischen Klassiker gehören zum selben literarischen Typus wie der Held aus „Der Mantel“, und inwiefern spiegelt die Haltung des Autors ihnen gegenüber die Position von N. V. Gogol wider?

Was ist die Hässlichkeit am Leben einer bürokratischen Stadt? (Nach dem Theaterstück von N. V. Gogol „The Government Inspector“.)

Wie manifestiert sich die Mehrdeutigkeit der Position des Autors im Bild der Menschen? (Basierend auf dem Gedicht von N. V. Gogol „Dead Souls“.)

Lermontow

8. Warum musste Mtsyri sterben, nachdem er die Luft der Freiheit geschmeckt hatte? (Basierend auf dem Gedicht von M.Yu. Lermontov „Mtsyri“.)

8. Verdient Petschorin Mitgefühl oder Verurteilung? (Nach dem Roman von M.Yu. Lermontov "Ein Held unserer Zeit".) Begründen Sie Ihre Antwort.

8. Inwiefern sind Pechorin und Werner ähnlich und wie unterscheiden sie sich?

Hat Mtsyri die Antwort auf die Frage „ist die Erde schön“ gefunden? (Nach dem Gedicht von M.Yu. Lermontov „Mtsyri“)

Was bedeutet Pechorins Tagebuch im Roman von M.Yu. Lermontov „Ein Held unserer Zeit“

Was ist die Tragödie, das Thema des Dichters und der Poesie in der Arbeit von M. Yu. Lermontov zum Klingen zu bringen?

Was ist die Originalität des Klangs des bürgerlichen Themas in den Texten von M.Yu. Lermontow?

Warum ist der Roman von M.Yu. Lermontovs „Held unserer Zeit“ wird in der Kritik sozialpsychologisch genannt?

Nekrasov

8. „Die Menschen sind befreit, aber sind die Menschen glücklich?“ (Nach dem Gedicht von N. A. Nekrasov „Wer sollte in Rus gut leben?“)

8. Worin sieht N. A. Nekrasov das Wesen der spirituellen Sklaverei? (Nach dem Gedicht von N. A. Nekrasov „Wer sollte in Rus gut leben?“)

15. Wie verbinden die Texte von N. A. Nekrasov das Volksthema und das Motiv des hohen Dienstes des Dichters?

15. Wie erscheint die russische Bauernschaft in den Texten von N.A. Nekrasov?

Was ist der „russische Frauenanteil“ im Bild von N. A. Nekrasov?

Wie wird das Thema des Schicksals der Menschen in den Gedichten von N.A. Nekrasov?

Tjutschew

15. Warum werden viele Gedichte von F. I. Tyutchev, die eine Art „Landschaften in Versen“ darstellen, traditionell als philosophische Lyrik bezeichnet?

15. Was ist das ungewöhnliche Bild der natürlichen Welt in den Texten von F. I. Tyutchev?

Warum kann Bazarov als "reflektierender Nihilist" bezeichnet werden? (Nach dem Roman „Väter und Söhne“ von I. S. Turgenjew.)

Welche Merkmale des „neuen Menschen“ im Bild von Bazarov akzeptiert er und welche verneint I. S. Turgenev? (Basierend auf dem Roman Fathers and Sons.)

Warum akzeptieren die Kirsanov-Brüder die nihilistischen Ideen von Bazarov nicht?

Was ist die Stärke und Schwäche von Bazarovs Nihilismus? (Nach dem Roman „Väter und Söhne“ von I. S. Turgenjew.

Saltykow-Schtschedrin

8. Welche Merkmale von Shchedrins Satire spiegeln sich in dem obigen Fragment von „The Wild Landowner“ wider?

9. In welchen Werken russischer Klassiker werden soziale Laster dargestellt und inwiefern lassen sich diese Werke mit Schtschedrins „Der weise Schreiberling“ vergleichen?

9. In welchen Werken russischer Schriftsteller spiegeln sich die Beziehungen zwischen dem Meister und dem Bauern wider und inwiefern können diese Werke mit M.E. verglichen werden? Saltykow-Schtschedrin?

Goncharov

8. Was ist „Oblomovismus“? (Nach dem Roman von I. A. Goncharov „Oblomov“.)

8. Warum konnte Andrei Stoltz seinem Freund Ilya Oblomov nicht helfen, wieder in ein aktives Leben zurückzukehren? (Nach dem Roman von I. A. Goncharov „Oblomov“.)

8. Was war die Originalität der Erziehung, die Stolz erhielt, und wie wirkte sie sich auf seine Persönlichkeit und sein Schicksal aus?

8. Warum kommt der Umzug in eine neue Wohnung für Oblomov einer Katastrophe gleich?

8. Wie manifestiert sich die Komplexität der Beziehung zwischen Oblomov und Olga in diesem Fragment?

9. In welchen Werken russischer Klassiker sehen sich die Helden mit der Notwendigkeit von Veränderungen konfrontiert und wie unterscheidet sich ihre Einstellung zu diesen Veränderungen von den Gefühlen, die Oblomov besitzt?

9. In welchen Werken russischer Schriftsteller werden die dramatischen Beziehungen von Liebenden dargestellt und inwiefern können diese Werke mit Oblomov verglichen werden?

9. In welchen Werken der russischen Klassiker wird der Typ des "aktiven" Helden dargestellt und inwiefern kann er mit Andrei Stolz verglichen werden?

Warum war Agafya Pshenitsyna Oblomov näher als Olga Ilyinskaya? (Nach dem Roman von I. A. Goncharov „Oblomov“.)

Wie hilft der Wechsel der Jahreszeiten in I. A. Goncharovs Roman „Oblomov“, die Schicksalsmuster des Protagonisten zu verstehen?

Welche Rolle spielt Olga Ilyinskaya bei der spirituellen Transformation von Oblomov? (Nach dem Roman von I. A. Goncharov "Oblomov")

Tolstoi

8. Was ist laut Leo Tolstoi „wirkliches Leben“ und welcher der Helden des Romans „Krieg und Frieden“ lebt ein solches Leben?

8. Kann Nikolai Rostov als innerlich freie Person bezeichnet werden? (Nach dem Roman von L. N. Tolstoi „Krieg und Frieden“.) Begründen Sie Ihre Antwort.

8. Warum hebt sich Pierre stark von den anderen Gästen von Anna Pavlovna ab?

8. Wie L. N. Tolstois Roman „Krieg und Frieden“ die Überzeugung des Autors verkörperte, dass einer der größten Missverständnisse darin besteht, eine Person als „klug, dumm, freundlich, böse, stark, schwach, und eine Person ist alles: alle Möglichkeiten, da ist eine flüssige Substanz"?

8. Wie schwingt das obige Fragment thematisch mit dem Beginn des Stückes mit?

Welchen Platz nehmen Anya und Petya Trofimov im Bildersystem von Tschechows Stück ein? (Nach dem Theaterstück von A. P. Tschechow "Der Kirschgarten")

Wie lässt sich das Fehlen eines „idealen“ Helden im Figurensystem von A. P. Tschechows Stück „Der Kirschgarten“ erklären?

Ostrowski

8. Warum nennt Kuligin die Manieren der Stadt Kalinov grausam? (Nach dem Drama von A. N. Ostrovsky "Thunderstorm".)

8. War Katerinas Tod ein bewusster Protest gegen Kalinovs Frieden oder eine Geste der Verzweiflung? Rechtfertige deine Antwort.

15. Was ist die widersprüchliche Haltung des Dichters gegenüber Russland? (Gedicht)

15. Wie verändert sich der emotionale Zustand des lyrischen Helden vom Anfang bis zum Ende des Gedichts „Fremder“?

15. Welche Wahrheit entdeckt der lyrische Held im Schluss des Gedichts (Schlussstrophe) für sich?

15. Wie verstehen Sie die Bedeutung der ersten Zeile von A. A. Bloks Gedicht „Oh, ich möchte verrückt leben ...“?

15. Zu welcher genre-thematischen Vielfalt von Texten, die die ewigen Fragen des Seins berühren, gehört das Gedicht von A. A. Blok?

15. Was ist der ungewöhnliche Klang eines sozialen Themas in A.A. "Fabrik" sperren?

16. Welche der russischen Dichter wandten sich sozialen Themen zu und inwiefern lassen sich ihre Werke mit dem Gedicht von A.A. "Fabrik" sperren?

16. In den Werken welcher russischen Dichter erklingen konfessionelle Motive und wie lassen sich ihre Werke mit dem Gedicht von A. A. Blok in Beziehung setzen?

16. In welchen Werken russischer Dichter klingen philosophische Fragen und inwiefern stimmen diese Werke mit dem Gedicht „Nacht, Straße, Laterne, Apotheke ...“ überein?

16. Welche Werke russischer Dichter kommen Bloks Gefühl für Russland nahe? (Rechtfertige deine Antwort.)

9. In welchen Werken russischer Schriftsteller wird das „Alltagsleben“ der Revolution dargestellt und inwiefern lassen sich diese Werke mit dem Gedicht „Die Zwölf“ von A. A. Blok vergleichen? (Geben Sie 2-3 Beispiele mit Autorennamen an.)

16. In den Werken welcher russischen Dichter werden ideale Frauenbilder geschaffen, und in welcher Weise stimmen diese Bilder mit dem Bild von Bloks schöner Dame überein?

Warum in Gedichten über Russland A.A. Blok bezieht sich auf die historische Vergangenheit des Mutterlandes?

Wie erscheint das revolutionäre Russland im Gedicht von A.A. "Zwölf" blockieren?

Welche Veränderungen erfährt das Bild des Geliebten in den Werken von A. A. Blok verschiedener Jahre?

Was ist die Besonderheit des Klangs des revolutionären Themas in der Poesie von A. A. Blok?

Yesenin

15. Was ist die Ähnlichkeit und der Unterschied zwischen dem Bild des Mutterlandes in den Texten von A.A. Blok und S.A. Yesenin?

15. Warum können S.A. Yesenins Gedichte über die Natur nicht nur „Landschafts“-Texten zugeschrieben werden?

15. Wie erscheint die innere Welt des lyrischen Helden im Gedicht von S.A. Yesenin?

15. Was ist die Originalität der Offenlegung des Themas des Mutterlandes in dem Gedicht von S.A. Yesenin "Shagane du gehörst mir, Shagane! .."?

15. Wie ist der Zustand des lyrischen Helden, der nach langer Abwesenheit in seine Heimat zurückgekehrt ist?

15. In welchen Bildern des Gedichts "Brief an Mutter"ist die Vorstellung des lyrischen Helden von der "kleinen Heimat" verkörpert?

15. Welche Gefühle weckt der lyrische Held in der Erinnerung an seine Mutter und sein Zuhause?

15. Was ist die Besonderheit der Verkörperung des Themas des poetischen Denkmals im Gedicht von S.A. Yesenin?

15. Warum enden die im Gedicht so tragisch klingenden Überlegungen des Dichters zum Abschied von der Jugend so leicht und ruhig?

16. In welchen Werken russischer Dichter erklingt das Motiv der Vergänglichkeit des Lebens und in welcher Weise stimmen diese Werke mit dem Gedicht von S. A. Yesenin überein?

16. In den Gedichten davon russische Dichter des XIX-XX Jahrhunderts. das Bild des Mutterlandes entsteht und welche Motive sie dem Gedicht von S.A. Yesenin "Sowjetische Rus"

16. Welche Gedichte russischer Dichter sind an einen geliebten Menschen gerichtet und welche Motive bringen sie dem Gedicht „Brief an die Mutter“ näher?

16. Welche der russischen Dichter wandten sich in ihren Werken an literarische Vorgänger oder Zeitgenossen, und inwiefern stimmen diese Werke mit Yesenins Gedicht überein? (Geben Sie 2-3 Beispiele an.)

16. In welchen Werken russischer Dichter nimmt das Thema Heimat einen zentralen Platz ein und inwiefern stimmen diese Werke mit dem Gedicht von S. A. Yesenin überein?

16. In welchen Werken russischer Lyrik erklingt das Thema Leben und Tod und inwiefern spiegeln sie Yesenins Gedicht wider?

Was ist das Bild der Heimat in den Texten von S.A. Yesenin?

Majakowski

8. Wie verstehen Sie die Bedeutung des Titels des Gedichts von V. V. Mayakovsky „A Cloud in Pants“?

8. Was ist die Grundlage der Konfrontation zwischen dem Helden und der Menge in "Wolke in Hosen"?

15. An wen und warum wendet sich der Dichter in seinem Gedicht?

8. Wie ist die emotionale Verfassung des lyrischen Helden, der auf die Ankunft seiner Geliebten wartet, und wie charakterisiert sie ihn? (Arbeiten)

16. Was ist die innere Dualität des lyrischen Helden der frühen Werke von V. Mayakovsky und in welchen Werken russischer Dichter begegnen wir einem ähnlichen Heldentyp? (Gedicht)

9. In den Werken welcher russischen Dichter wird das Thema der unerwiderten Liebe offenbart, und inwiefern stehen diese Werke dem Gedicht von V. V. Mayakovsky nahe?

16. In welchen Werken russischer Dichter wenden sich die Figuren den Sternen zu und inwiefern stimmen diese Werke mit dem Gedicht von V.V. Mayakovsky "Hör zu"?

Wogegen protestiert der Held der frühen Lyrik V.V.? Majakowski?

Achmatowa

15. Wie ist der allgemeine emotionale Ton des Gedichts von A. A. Achmatowa und mit welchen Mitteln wird es geschaffen?

15. Was ist das Ergebnis der Überlegungen der lyrischen Heldin des Gedichts "Seaside Sonnet"?

8. Warum wird das lyrische „Ich“ im Werk von A.A. Achmatowa lyrisches "wir"?

15. Warum ist die lyrische Heldin von Marina Tsvetaeva so tragisch einsam?

15. Was ist die innere Welt der lyrischen Heldin des Gedichts von M. I. Tsvetaeva? (Rechtfertige deine Antwort.)

15. Warum sind B.L. Pasternak über Persönlichkeit und Schicksal werden von zahlreichen Bildern und Details aus der Welt des Theaters begleitet? (Gedicht)

15. Was bedeutet die Abgeschiedenheit eines lyrischen Helden Gedichte von B.L. Pasternak?

15. Welche spirituellen Entdeckungen brachte die Liebe dem Helden dieses Gedichts?

16. Warum heißt das Gedicht von B. L. Pasternak „Hamlet“ und welche russischen Schriftsteller wandten sich in ihren Werken den „ewigen Bildern“ der Weltliteratur zu?

16. Als ein Gedicht B. L. Pasternak über die Essenz der poetischen Kreativität steht der russischen Lyrik des XIX-XX Jahrhunderts nahe? (Beim Vergleich die Autoren der Werke angeben.)

16. Welcher der russischen Dichter wandte sich dem Thema Kreativität zu und inwiefern stehen ihre Werke dem Gedicht von B. L. Pasternak nahe?

16. Welcher der russischen Dichter, wie ein Gedicht von B. L. Pasternak, spiegelte in den Bildern der Natur die Erfahrungen der menschlichen Seele wider? Begründen Sie Ihre Antwort, indem Sie die Autoren und Titel der Gedichte nennen.

16. Welcher der russischen Dichter wandte sich Reflexionen über das Wesen der Liebe zu und inwiefern stehen ihre Werke dem Gedicht von B. L. Pasternak nahe oder stehen ihm im Gegensatz?

Was ist die Originalität des Klangs des Themas des Dichters und der Poesie in den Texten von B. L. Pasternak?

Bunin

8. Warum endet die Liebe, die I. A. Bunin als „großes Glück“ bezeichnete, in vielen Werken des Schriftstellers auf tragische Weise?

8. Was ist der Unterschied zwischen der geistigen Welt des Helden und der Heldin, und wie hat sie ihr zukünftiges Schicksal bestimmt? (Fragment)

9. Was ist die Ähnlichkeit von "Clean Monday" von I. A. Bunin mit anderen Werken russischer Klassiker des XIX-XX Jahrhunderts? über die Liebe? (Beim Vergleich Werke und Autoren angeben.)

Bulgakow

8. Welche Bedeutung hat das Bild der Stadt in M. A. Bulgakovs Roman „Der Meister und Margarita“ oder „Die Weiße Garde“? (Auswahl erlaubt)

Welche Eigenschaften haben die Lieblingsfiguren des Autors in Bulgakovs Prosa? (Nach dem Roman von M.A. Bulgakov „Die Weiße Garde“ oder „Der Meister und Margarita“.)

Solschenizyn

8. Welche Charaktereigenschaften von Matryona werden im obigen Fragment offenbart?

9. In welchen Werken der russischen Literatur zeigt sich der Konflikt zwischen einer „Privatperson“ und dem Staat, und was bringt diese Werke „Matryonins Dwor“ näher?

Warum erkennen die Dorfbewohner die Rechtschaffenheit von Matryona nicht? (Nach der Geschichte von A. I. Solschenizyn „Matrenin Dwor“.)