Darstellung alter Menschen über die Erde. Vorstellungen von Naturvölkern über die Welt um sie herum sind der Verlauf kontinuierlicher Bildungsaktivitäten

Die Neigung zu kognitiver Aktivität ist dem Menschen von Natur aus innewohnend. Eine der charakteristischen Fähigkeiten eines Menschen, die ihn von der Tierwelt unterscheidet, ist die Fähigkeit, Fragen zu stellen und nach Antworten darauf zu suchen. Die Fähigkeit, komplexe, tiefgreifende Fragen zu stellen, weist auf eine entwickelte intellektuelle Persönlichkeit hin. Dank der kognitiven Aktivität verbessert sich der Einzelne, entwickelt sich und erreicht die gewünschten Ziele. Neben der Wahrnehmung der umgebenden Welt erkennt ein Mensch sich selbst, dieser Prozess beginnt bereits in den ersten Lebensjahren.

Die Erkenntnis beginnt mit der Wahrnehmung des umgebenden Raums, in den das Baby vom Moment der Geburt an in dieser Welt eintaucht. Das Baby probiert verschiedene Gegenstände: Spielzeug, seine eigene Kleidung, alles, was zur Hand ist. Als Erwachsener beginnt er bereits, die Welt durch Nachdenken, Vergleichen und Gegenüberstellen verschiedener Informationen, Beobachtungen und Fakten zu verstehen.

Das einem Menschen innewohnende Wissensbedürfnis lässt sich durch folgende Gründe erklären:

1. Die Anwesenheit von Bewusstsein.
2. Angeborene Neugier.
3. Das Streben nach Wahrheit.
4. Eine Neigung zu kreativer Aktivität (im Zusammenhang mit Erkenntnis).
5. Der Wunsch, das eigene Leben und das Leben der gesamten Gesellschaft zu verbessern.
6. Der Wunsch, unvorhergesehene Schwierigkeiten, zum Beispiel Naturkatastrophen, vorherzusehen und zu überwinden.

Das Erkennen der Welt um uns herum ist ein kontinuierlicher Prozess, der nach dem Schul-, Universitäts- oder Ruhestandsabschluss nicht aufhört. Solange ein Mensch lebt, wird er danach streben, die Geheimnisse und Gesetze des Universums, des umgebenden Raums und seiner selbst zu verstehen.

Arten und Methoden des Wissens

Es gibt viele Methoden und Möglichkeiten, Wissen über die Welt um uns herum zu erlangen. Abhängig vom Vorherrschen der sinnlichen oder geistigen Aktivität eines Menschen werden zwei Arten der Erkenntnis unterschieden: sinnliche und rationale. Sinneswissen basiert auf der Aktivität der Sinnesorgane, rationales Denken.

Es gibt auch verschiedene Arten von Wissen:

1. Leben (Haushalt). Ein Mensch erhält Wissen basierend auf seiner Lebenserfahrung. Er beobachtet die umliegenden Menschen, Situationen und Phänomene, denen er sein ganzes Leben lang täglich begegnet. Basierend auf dieser Erfahrung bildet sich ein Mensch seine eigene Vorstellung von der Welt und der Gesellschaft, sie ist nicht immer wahr, oft falsch.

Beispiel. Marya Iwanowna, Mathematiklehrerin an einer weiterführenden Schule, glaubt, dass alle Schüler betrügen. Zu dieser Meinung kam sie dank ihrer reichen Lebenserfahrung, die sie mehr als 10 Jahre lang an der Schule gearbeitet hatte. Aber in Wirklichkeit sind ihre Schlussfolgerungen falsch und übertrieben, denn es gibt Leute, die alle Aufgaben alleine erledigen.

1. wissenschaftliches Wissen. Sie erfolgt im Rahmen einer gezielten Suche nach objektivem Wissen, das in Theorie und Praxis nachgewiesen werden kann. Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis: Vergleich, Beobachtung, Experiment, Verallgemeinerung, Analyse. Die Ergebnisse wissenschaftlicher Erkenntnisse sind Theoreme, Hypothesen, wissenschaftliche Fakten, Entdeckungen, Theorien. Wenn Sie ein Schulbuch aufschlagen, sind die meisten darin enthaltenen Informationen das Ergebnis langjähriger wissenschaftlicher Erkenntnisse.
2. religiöses Wissen- Glaube an göttliche und dämonische Kräfte: Gott, Engel, der Teufel, Teufel, die Existenz von Himmel und Hölle. Es kann auf dem Glauben an einen einzigen Gott oder an viele Götter basieren. Zu religiösem Wissen gehört auch der Glaube an mystische Kräfte, das Übernatürliche.
3. Künstlerisches Wissen- Wahrnehmung der Welt, basierend auf Vorstellungen vom Schönen. Die Erkenntnis erfolgt durch künstlerische Bilder, Kunstmittel.
4. soziale Wahrnehmung - ein kontinuierlicher Prozess des Wissenserwerbs über die Gesellschaft als Ganzes, einzelne soziale Gruppen, eine Person in der Gesellschaft.
5. Philosophisches Wissen basiert auf einem Interesse an der Suche nach der Wahrheit und dem Verständnis der Stellung des Menschen in der ihn umgebenden Welt, dem Universum. Philosophisches Wissen wird diskutiert, wenn Fragen gestellt werden: „Wer bin ich“, „Zu welchem ​​Zweck wurde ich geboren“, „Was ist der Sinn des Lebens“, „Welchen Platz nehme ich im Universum ein“, „Warum ein Mensch geboren wird“. , wird krank und stirbt“.

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Sinneswahrnehmung

Sinneswahrnehmung ist die erste Art kognitiver Aktivität, die dem Menschen zur Verfügung steht. Sie erfolgt durch die Wahrnehmung der Welt auf der Grundlage der Aktivität der Sinnesorgane.

• Mit Hilfe des Sehens nimmt ein Individuum visuelle Bilder wahr, formt und unterscheidet Farben.
• Durch Berührung erfasst er den umgebenden Raum durch Berührung.
• Dank des Geruchssinns kann der Mensch mehr als 10.000 verschiedene Gerüche unterscheiden.
• Das Hören ist einer der Hauptsinne, mit seiner Hilfe werden nicht nur Geräusche aus der Umwelt wahrgenommen, sondern auch Wissen verbreitet.
• Spezielle Rezeptoren auf der Zunge ermöglichen es einem Menschen, vier Grundgeschmacksrichtungen zu spüren: bitter, sauer, süß, salzig.

So entsteht dank der Aktivität aller Sinnesorgane eine ganzheitliche Sicht auf einen Gegenstand, Gegenstand, Lebewesen, Phänomen. Sinneswahrnehmung steht allen Lebewesen zur Verfügung, hat jedoch eine Reihe von Nachteilen:

1. Vor allem beim Menschen ist die Aktivität der Sinnesorgane eingeschränkt. Zum Beispiel hat ein Hund einen stärkeren Geruchssinn, einen Adlerblick, einen Elefantensinn - Gehör, einen Ameisenigel - Tastsinn.
2. Sinneswissen schließt Logik oft aus.
3. Aufgrund der Aktivität der Sinnesorgane wird der Einzelne in Emotionen verwickelt: Schöne Bilder lösen Bewunderung aus, ein unangenehmer Geruch – Ekel, ein scharfer Ton – Angst.

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Je nach Grad der Wahrnehmung des umgebenden Raumes ist es üblich, folgende Arten der Sinneswahrnehmung zu unterscheiden:

• 1 Art - Gefühl. Es stellt ein separates Merkmal eines Objekts dar, das durch die Aktivität eines der Sinnesorgane erhalten wird.

Beispiel. Nastya spürte den Geruch von heißem Brot, als sie die Straße entlangging. Der Wind wehte ihn aus der Bäckerei, wo einst Brot gebacken wurde. Petja sah im Schaufenster ein Regal mit Orangen, aber er hatte kein Geld bei sich, um hineinzugehen und sie zu kaufen.

• Typ 2 - Wahrnehmung. Dies ist eine Reihe von Empfindungen, die ein vollständiges Bild, ein allgemeines Bild eines Objekts oder Phänomens erzeugen.

Beispiel. Nastya wurde von dem köstlichen Duft angezogen, ging in die Bäckerei und kaufte dort Brot. Es war noch heiß, mit einer knusprigen Kruste, und Nastya aß beim Abendessen die Hälfte auf einmal. Petja bat seine Mutter, zu Hause in einem Laden gegenüber dem Haus Orangen zu kaufen. Sie waren groß und hatten eine leuchtende Farbe, aber sie schmeckten sauer und unangenehm. Petya konnte nicht einmal ein Stück Obst vollständig aufessen.

• 3. Ansicht - Präsentation. Dies ist die Erinnerung an ein Objekt, ein Subjekt, das zuvor dank der Aktivität der Sinne erforscht wurde.

Beispiel. Nastya spürte den vertrauten Geruch von Brot und wollte sofort zu Mittag essen. Sie erinnerte sich gut an das knusprige, frische, heiße Brot. Petja, der den Namenstag eines Freundes besuchte, verzog das Gesicht beim Anblick der Orangen auf dem Tisch, er erinnerte sich sofort an den sauren Geschmack der kürzlich gegessenen Frucht.

rationale Erkenntnis

Rationales Wissen ist Wissen, das auf logischem Denken basiert. Es unterscheidet sich vom sinnlichen in wichtigen Merkmalen:

• Das Vorhandensein von Beweisen. Wenn das Ergebnis der Sinneswahrnehmung Empfindungen sind, die aus der eigenen Erfahrung gewonnen werden, dann sind es als Ergebnis der rationalen Erkenntnis Tatsachen, die mit wissenschaftlichen Methoden bewiesen werden können.
• Konsistenz des erworbenen Wissens. Wissen ist nicht voneinander isoliert, es ist in einem System von Konzepten und Theorien miteinander verbunden und bildet separate Wissenschaften.

Beispiel. Geschichte ist eine Wissenschaft, die auf rationalem Wissen basiert. Alle damit gewonnenen Erkenntnisse werden systematisiert und ergänzen sich.

• Das Vorhandensein eines konzeptionellen Apparats. Dank rationalem Wissen entstehen Konzepte und Definitionen, die in der Zukunft verwendet werden können.

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Die Methoden des rationalen Wissens sind:

• logische Methode (die Verwendung logischen Denkens bei der Erkenntnis einer Sache);
• Synthese (Verbindung einzelner Teile, Daten zu einem Ganzen);
• Überwachung;
• Messung;
• Vergleich (Definition von Unterschieden, Gemeinsamkeiten);

Alle bestehenden Wissenschaften und Lehren wurden auf der Grundlage rationalen Wissens geschaffen.

Möglichkeiten, Informationen zu finden

In der heutigen Zeit ist das Abrufen von Informationen zu einer Möglichkeit geworden, die Welt um uns herum zu verstehen. Eine Vielzahl von Medien steigert die kognitiven Fähigkeiten eines Menschen enorm. Somit wird Wissen umgesetzt durch:

• gedruckte Veröffentlichungen (Zeitungen, Bücher, Zeitschriften);
• das Internet;
• Fernsehen;
• Rundfunk;

Über das Internet kann man fast alle Informationen sehr schnell und einfach finden, diese sind jedoch nicht immer zuverlässig. Daher müssen Sie bei der Auswahl der Möglichkeiten zur Informationssuche vorsichtig sein und die Daten in verschiedenen Quellen überprüfen.

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Beispiel. Im Jahr 2012 wurden im Internet zahlreiche Artikel veröffentlicht, die das Ende der Welt ankündigten. Einige sprachen vom Einschlag eines Asteroiden auf die Erde, andere von der globalen Erwärmung und der Überschwemmung der Landoberfläche. Dies ließ sich jedoch leicht überprüfen, indem man nach Studien verschiedener Wissenschaftler über bevorstehende Naturkatastrophen suchte und deren Ergebnisse miteinander verglich.

Selbsterkenntnis

Schon in jungen Jahren beobachtet ein Mensch sein Aussehen, bewertet seine Aktivitäten und vergleicht sich mit anderen. Jedes Jahr lernt er etwas Neues über sich selbst: Fähigkeiten, Charaktereigenschaften, Persönlichkeitsmerkmale manifestieren sich. Die Selbsterkenntnis einer Person ist kein schneller, schrittweiser Prozess. Wenn ein Mensch seine Stärken und Schwächen kennt, kann er sich verbessern und weiterentwickeln.

Selbsterkenntnis besteht aus mehreren Ebenen:

1. Selbsterkenntnis. Im Alter von 1-1,5 Jahren beginnt das Kind, sich selbst im Spiegel zu erkennen und zu verstehen, dass sein Spiegelbild da ist.
2. Selbstbeobachtung. Der Einzelne beobachtet seine Handlungen, Gedanken, Taten.
3. Selbstbeobachtung. Ein Mensch ist sich seiner Charaktereigenschaften und Merkmale bewusst, bewertet sie und vergleicht sie mit moralischen Maßstäben. Er vergleicht seine Handlungen und die Ergebnisse, zu denen sie geführt haben.
4. Selbstachtung. Ein Mensch entwickelt eine stabile Vorstellung von sich selbst als Person. Das Selbstwertgefühl kann objektiv, verschleiert oder unterschätzt sein.

Darüber hinaus kann Selbsterkenntnis von einer Person auf ihre eigenen geistigen, kreativen oder körperlichen Fähigkeiten ausgerichtet werden. Ein separater Typ ist die spirituelle Selbsterkenntnis. In diesem Fall interessiert sich ein Mensch für die Natur seiner Seele.

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Die reiche innere Welt des Menschen

Die innere Welt eines Menschen sind seine Wünsche, Ziele, Überzeugungen, Weltanschauungen, Vorstellungen über sich selbst und andere Menschen, Werte. Das Aussehen kann sofort wahrgenommen und seine Attraktivität beurteilt werden, bei der inneren Welt ist die Sache jedoch komplizierter. Auf den ersten Blick ist es nicht wahrnehmbar, aber mit der Zeit manifestiert es sich in der Kommunikation und den Handlungen einer Person.

Es kommt oft vor, dass ein äußerlich unansehnlicher Mensch dank seiner inneren Qualitäten dennoch Sympathie hervorruft. Umgekehrt sorgt ein schöner Mensch schnell für Enttäuschung, wenn er sich dumm, unverschämt, egoistisch verhält. So bilden die innere Welt und das Aussehen, die Handlungen ein Ganzes und bilden eine allgemeine Vorstellung von einer Person.

Speziell für Urlauber und regelmäßige Reiseliebhaber verraten wir Ihnen, woher die Wurzeln des modernen Tourismus kommen.

1. Primitive Welt

Die ersten Menschen konnten sich einen längeren Aufenthalt nicht leisten. Nachdem die natürlichen Ressourcen erschöpft waren, verließen sie ihre Häuser und machten sich auf die Suche nach neuen Ländern, in denen die Mammuts größer und das Gras grüner sind.

Ständige Migrationsprozesse stimulierten die geistige Entwicklung der Menschen: Es entstanden Anfänge geographischen Wissens, Botanik, Zoologie und sogar elementare Mechanik entwickelten sich. Darüber hinaus trug die Notwendigkeit, die gesammelten Informationen zu übertragen, zur Entstehung der Felskunst bei.

2. Antike Zivilisationen

Mit dem Aufkommen der ersten Zivilisationen hörte die Bewegung der Menschenmassen auf dem Planeten nicht auf, obwohl sich die Motivation für die Bewegung änderte.

Der Schlüssel zum Wohlstand der antiken Staaten war der internationale Handel. Die Herrscher des alten Ägypten rüsteten regelmäßig Expeditionen aus, die Handels- und Wirtschaftsziele verfolgten. So ist beispielsweise die Reise eines gewissen Hannu im Jahr 2750 v. Chr. mit Sicherheit bekannt. an die Küste des Roten Meeres, um Edelsteine, Elfenbein und Weihrauch zu holen.

Dann im XXVII Jahrhundert v. e. Zum ersten Mal überquerten ägyptische Schiffe das Mittelmeer – das Ziel der Wanderer war die phönizische Stadt Byblos, von wo aus die Flottille mit Zedernholz gefüllt nach oben zurückkehrte.

Es sei darauf hingewiesen, dass Händler oft die Rolle von Pionieren spielten und nicht nur seltene Waren, sondern auch wertvolle Informationen über die Struktur der umgebenden Welt nach Hause lieferten.

Die Entwicklung des Handels führte zur Gründung der Institution der Botschaften. Chinesische, ägyptische und sumerische Diplomaten unternahmen Langzeitreisen in ferne Länder, um ein Garant für friedliche Beziehungen zwischen Staaten zu werden. Lange vor Beginn der neuen Ära kam es zu religiösen Irrfahrten. Pilgergruppen, die Prozessionen zu den Tempeln der großen Götter unternahmen, und Missionare, die ihre eigenen Glaubensbekenntnisse verbreiteten, fügten sich organisch in die Kulturlandschaft der Antike ein.

3. Antikes Griechenland

Die Hellenen unternahmen auch Handelsreisen, machten Pilgerfahrten und bereisten Wissen („Der Vater der Geschichte“ Herodot besuchte Ägypten, Persien, Babylonien, das Land der Skythen und viele andere Orte und beschrieb ausführlich die Geographie seiner Reisen die Geschichte und Kultur der Völker, die er sah). Darüber hinaus traten im antiken Griechenland erstmals Phänomene wie Sport- und Gesundheitstourismus auf.

Wer seine Gesundheit verbessern wollte, ging zu den Tempeln des Heilgottes Asklepios. Diese Bauwerke befanden sich in der Regel weit entfernt von Städten an Orten mit günstigem Klima. Tempelpriester studierten Medizin und halfen denen, die von Krankheiten geheilt werden wollten.

Die Behandlung begann jedoch bereits vor der Begegnung des Gläubigen mit der Gottheit. Das Ritual vor dem Tempelbesuch umfasste eine Reihe wichtiger Prozeduren: Fasten, Waschen, Badebesuch. Darüber hinaus waren sich die Griechen der heilenden Wirkung von schwefelhaltigem, salzig-schwefelhaltigem und eisenhaltigem Wasser bewusst. In der Nähe der Quellen wurden Bäder errichtet, in denen wohlhabende Bürger entspannen und gleichzeitig Beschwerden lindern konnten.

Das Phänomen des Sporttourismus trat in Griechenland um das 8. Jahrhundert auf. Chr e. Dank der Olympischen Spiele. Alle vier Jahre strömten Zehntausende Fans nach Olympia, um den Wettkampf ihrer Idole zu verfolgen.

Anlässlich der Olympischen Spiele fand in der Stadt eine Messe statt, auf der man neben dem Einkaufen auch den Reden berühmter Philosophen, Dichter oder Redner lauschen und die Werke lokaler Maler bestaunen konnte. Die kulturelle Freizeit wurde in den Tempeln fortgesetzt, wo man gegen eine Gebühr die Arbeit der Priester beobachten und dem „Führer“ zuhören konnte, der Geschichten und Legenden über diesen Ort erzählte.

In der Nähe großer Tempel wurde ein Netz „heiliger“ Straßen angelegt, das den Pilgern ungehinderten Zugang zum Heiligtum ermöglichte. In den Ferienorten und in der Nähe der Tempel gab es Hotels, die Fremden Unterkunft boten, aber Reisende brachten Essen mit. Diese Einrichtungen waren kommunales Eigentum, da es als unwürdig galt, einen solchen Betrieb zu unterhalten.

Darüber hinaus gab es in reichen Häusern normalerweise immer Zimmer für Gäste – wohlhabende Griechen hießen auch unbekannte Reisende willkommen.

In griechischen Städten wurden „Hospitality Unions“ gegründet. Jedes Mitglied einer solchen Allianz – ein Xen – wurde zum Verteidiger der Interessen der Bewohner einer anderen Politik in seinem eigenen Staat. Im Laufe der Zeit wurde in Hellas das Institut für Proxens gegründet. Proxenus fungierte als Konsul und vertrat die Interessen der Bewohner des Ortes, der ihm diesen Status verlieh.

4. Antikes Rom

In der Blütezeit des Reiches wurde ein Netz hochwertiger Straßen gebaut, dessen Gesamtlänge nach verschiedenen Schätzungen zwischen 80 und 300.000 Kilometern betrug. Entlang der Straßen, im Abstand von 6 bis 15 Meilen voneinander, gab es Poststationen, an denen man die Pferde wechseln und andere Bedürfnisse befriedigen konnte: in einer Taverne speisen und übernachten.

Die meisten römischen Hotels waren nicht komfortabel: mit Stroh gefüllte und von Insekten befallene Kissen, verdünnter Wein, schlechtes Essen. Deshalb übernachteten die Armen in Hotels am Straßenrand. Wohlhabende Reisende übernachteten in Zelten, die sie mitnahmen.

Straßenkarten mit der Bezeichnung von Gasthöfen waren bei Reisenden sehr gefragt. Neben Karten verfügten die Römer zu Beginn der Neuzeit auch über Reiseführer. Sie können sie in einem speziellen „Tourismusbüro“ kaufen.

Der beispiellose Aufschwung der Tourismusbranche im antiken Rom zeigt sich auch darin, dass prominente Köpfe ihrer Zeit begannen, die Philosophie des Reisens zu entwickeln. Seneca der Jüngere schrieb beispielsweise, dass es für eine produktive Erholung notwendig sei, „gesunde Orte nicht nur für den Körper, sondern auch für die Moral zu wählen“, da „und dieser Bereich zweifellos nicht frei von der Fähigkeit zur Korruption ist“.

Seit jeher hat der Mensch, der die Umwelt kennt und den Lebensraum erweitert, darüber nachgedacht, wie die Welt funktioniert und wo er lebt. Bei dem Versuch, das Universum zu erklären, verwendete er Kategorien, die ihm nahe und verständlich waren, und zog zunächst Parallelen zur vertrauten Natur und dem Gebiet, in dem er selbst lebte. Wie stellten die Menschen früher die Erde dar? Was dachten sie über seine Form und seinen Platz im Universum? Wie haben sich ihre Ansichten im Laufe der Zeit verändert? All dies ermöglicht es Ihnen, historische Quellen herauszufinden, die bis in die Gegenwart reichen.

Wie sich die alten Menschen die Erde vorstellten

Die ersten Prototypen geografischer Karten sind uns in Form von Bildern bekannt, die unsere Vorfahren an Höhlenwänden, Einschnitten in Steinen und Tierknochen hinterlassen haben. Forscher finden solche Skizzen in verschiedenen Teilen der Welt. Solche Zeichnungen zeigen Jagdgebiete, Orte, an denen Wildjäger Fallen stellen, und Straßen.

Durch die schematische Darstellung von Flüssen, Höhlen, Bergen und Wäldern auf improvisiertem Material versuchte eine Person, Informationen über sie an nachfolgende Generationen weiterzugeben. Um ihnen bereits bekannte Objekte von neuen, gerade entdeckten zu unterscheiden, gaben die Menschen ihnen Namen. So sammelte die Menschheit nach und nach geografische Erfahrungen. Und schon damals begannen sich unsere Vorfahren zu fragen, was die Erde ist.

Die Art und Weise, wie sich die Menschen der Antike die Erde vorstellten, hing weitgehend von der Beschaffenheit, Topographie und dem Klima der Orte ab, an denen sie lebten. Daher sahen die Völker verschiedener Teile des Planeten die Welt um sie herum auf ihre eigene Weise, und diese Ansichten unterschieden sich erheblich.

Babylon

Wertvolle historische Informationen darüber, wie sich die alten Menschen die Erde vorstellten, wurden uns von Zivilisationen hinterlassen, die in den Gebieten zwischen und dem Euphrat lebten, das Nildelta und die Küsten des Mittelmeers bewohnten (moderne Gebiete Kleinasiens und Südeuropas). Diese Informationen sind mehr als sechstausend Jahre alt.

So betrachteten die alten Babylonier die Erde als „Weltberg“, an dessen Westhang Babylonien lag – ihr Land. Diese Idee wurde durch die Tatsache erleichtert, dass der östliche Teil des ihnen bekannten Landes auf hohen Bergen ruhte, die niemand zu überqueren wagte.

Südlich von Babylonien lag das Meer. Dies ließ die Menschen glauben, dass der „Weltberg“ tatsächlich rund ist und von allen Seiten vom Meer umspült wird. Auf dem Meer ruht wie eine umgekehrte Schale die feste himmlische Welt, die in vielerlei Hinsicht der irdischen ähnelt. Es hatte auch sein eigenes „Land“, „Luft“ und „Wasser“. Die Rolle des Landes spielte der Gürtel der Tierkreiskonstellationen, der wie ein Damm das himmlische „Meer“ blockierte. Es wurde angenommen, dass sich der Mond, die Sonne und mehrere Planeten entlang dieses Firmaments bewegen. Der Himmel war für die Babylonier der Wohnort der Götter.

Die Seelen der Verstorbenen hingegen lebten im unterirdischen „Abgrund“. Nachts musste die Sonne, die ins Meer eintauchte, diesen Kerker vom westlichen Rand der Erde zum östlichen durchqueren und am Morgen, wenn sie vom Meer zum Firmament aufstieg, ihre Tagesreise daran entlang erneut beginnen.

Die Art und Weise, wie die Menschen in Babylon die Erde darstellten, basierte auf Beobachtungen natürlicher Phänomene. Die Babylonier konnten sie jedoch nicht richtig interpretieren.

Palästina

Was die Bewohner dieses Landes betrifft, so herrschten in diesen Ländern andere Vorstellungen als in Babylon. Die alten Juden lebten in einer flachen Gegend. Daher sah die Erde in ihrer Vision auch wie eine Ebene aus, die stellenweise von Bergen durchzogen war.

Winde, die entweder Dürre oder Regen mit sich brachten, nahmen im Glauben der Palästinenser einen besonderen Platz ein. Sie lebten im „unteren Gürtel“ des Himmels und trennten die „himmlischen Wasser“ von der Erdoberfläche. Darüber hinaus befand sich Wasser unter der Erde und speiste von dort aus alle Meere und Flüsse auf ihrer Oberfläche.

Indien, Japan, China

Die heute wohl berühmteste Legende, die erzählt, wie sich die alten Menschen die Erde vorstellten, wurde von den alten Indianern verfasst. Dieses Volk glaubte, dass die Erde tatsächlich eine Halbkugel sei, die auf dem Rücken von vier Elefanten ruht. Diese Elefanten standen auf dem Rücken einer Riesenschildkröte und schwammen in einem endlosen Milchmeer. Alle diese Kreaturen wurden von der schwarzen Kobra Shesha, die mehrere tausend Köpfe hatte, in viele Ringe gehüllt. Nach dem Glauben der Indianer stützten diese Köpfe das Universum.

Nach Ansicht der alten Japaner war das Land auf das ihnen bekannte Territorium der Inseln beschränkt. Ihr wurde eine kubische Form zugeschrieben, und die häufigen Erdbeben, die in ihrer Heimat auftreten, wurden mit dem Amoklauf des feuerspeienden Drachens erklärt, der tief in ihren Tiefen lebt.

Vor etwa fünfhundert Jahren stellte der polnische Astronom Nikolaus Kopernikus bei der Beobachtung der Sterne fest, dass der Mittelpunkt des Universums die Sonne und nicht die Erde ist. Fast 40 Jahre nach dem Tod von Kopernikus wurden seine Ideen vom Italiener Galileo Galilei weiterentwickelt. Dieser Wissenschaftler konnte beweisen, dass sich tatsächlich alle Planeten des Sonnensystems, einschließlich der Erde, um die Sonne drehen. Galilei wurde der Ketzerei beschuldigt und gezwungen, seine Lehren aufzugeben.

Dem ein Jahr nach Galileis Tod geborenen Engländer Isaac Newton gelang es jedoch später, das Gesetz der universellen Gravitation zu entdecken. Darauf aufbauend erklärte er, warum sich der Mond um die Erde dreht und die Planeten mit zahlreichen Satelliten um die Sonne kreisen.

Das Wissen über die Natur entwickelte die Beobachtung des alten Menschen. Dadurch konnte er viele bemerkenswerte Entdeckungen machen. Nach und nach lernten die Menschen, die Pflanzenwelt um sie herum zu verstehen. Sie lernten, nützliche Pflanzen von solchen zu unterscheiden, die Schaden anrichten können. Sie begannen, viele Pflanzen zu essen und lernten die medizinischen Eigenschaften einiger von ihnen kennen. Aus Heilpflanzen wurden Aufgüsse, Salben und Abkochungen hergestellt. Um die Fische einzuschläfern, wurden Gifte eingesetzt, meist waren sie jedoch mit Pfeilspitzen bedeckt.
Schon in so ferner Vergangenheit war es den Menschen möglich, bestimmte Krankheiten zu erkennen und entsprechende Behandlungsmethoden anzuwenden. Bei Bedarf stoppten sie das Blut und führten sogar chirurgische Eingriffe durch, beispielsweise das Öffnen eines Abszesses oder die Entfernung eines erkrankten Zahns. In Ausnahmefällen können erkrankte Gliedmaßen amputiert werden.
Durch die Jagd konnte man viel über das Leben wilder Tiere lernen. Die Menschen waren mit den Gewohnheiten der Tiere bestens vertraut und konnten anhand ihrer Spuren den Weg ihrer Bewegung bestimmen. Beim Jagen oder Sammeln ließ sich der Mensch vom Gelände leiten. Dies erfuhr er durch die Beobachtung der Position der Sonne und der Sterne am Himmel.
Der Mann wusste, wie man Entfernungen misst. Große Entfernungen wurden in Reisetagen berechnet. Als Tag galt in diesem Fall der Zeitraum von Sonnenaufgang bis Sonnenuntergang. Kleinere Entfernungen wurden durch den Flug eines Pfeils oder Speers gemessen. Ganz klein – mit Hilfe verschiedener Teile des menschlichen Körpers: Füße, Ellenbogen, Finger, Nagel.
Ideen über die Welt um uns herum
Der alte Mensch fühlte sich als Teil der Natur. Er war von der Existenz seiner Verbindung zur Tier- und Pflanzenwelt überzeugt. Daher entstand die Verehrung bestimmter Tier- und Pflanzenarten. Dem Tier, das als Schutzpatron der Familie galt, war es verboten, es zu töten und zu essen, es war unmöglich, ihm Schaden zuzufügen. Das Bild des Schutzpatrons der Familie wurde auf Waffen und Haushaltsgegenständen angebracht, sie schmückten die Wohnung.
Ein Gewitter, der Wechsel von Tag und Nacht, der Auf- und Untergang von Sonne und Mond und andere Naturphänomene galten bei Naturvölkern als Tätigkeit von Geistern. Geister hatten ihrer Ansicht nach oft ein humanoides Aussehen.
f Erinnern Sie sich an Volksmärchen, in denen Dinge, Werkzeuge und Pflanzen mit menschlichen Eigenschaften ausgestattet sind.

Der primitive Mensch glaubte, dass es auf der Welt böse und gute Geister gäbe. Die Schirmherrschaft guter Geister hilft bei der Bewältigung einer schweren Krankheit und trägt zu einer erfolgreichen Jagd bei. Böse Geister können schreckliche Katastrophen auslösen – Feuer, Tod und anderes Unglück. Sie können gute Geister um Hilfe bitten, Sie können bösen Geistern mit Hilfe einer Gabe, also einem Opfer zu ihren Ehren, aus dem Weg gehen. Das Opfer könnte ein totes Tier und manchmal sogar eine Person sein.

Büffel. Knochenschnitzerei. Stonehenge aus dem 13. Jahrtausend. England v. Chr e. La Madeleine. Frankreich
Die alten Menschen hatten ihre eigene Erklärung für den Tod. In den von Archäologen gefundenen Gräbern der Cro-Magnons wurden die Toten in der Pose einer schlafenden Person beigesetzt. Ihre Köpfe ruhten auf einem Steinkissen oder einer Grasmatte. In der Nähe befanden sich Kleidung, Lebensmittel und Schmuck. War der Verstorbene zu Lebzeiten Jäger, befanden sich in der Nähe Jagdwerkzeuge. Ausgrabungen zeigen, dass die Cro-Magnons an ein Leben nach dem Tod glaubten.
Die Naturvölker glaubten an die mächtige Kraft der Magie. Es wurde angenommen, dass bestimmte Handlungen und Worte magische Kräfte haben und die magische Wirkung mit Hilfe eines Amuletts verstärkt werden kann. Ein Amulett oder Amulett ist ein Gegenstand, der eine Person vor Schaden schützt. Damit die Jagd erfolgreich war, wurde ein magischer Ritus durchgeführt. Gleichzeitig wandten sie sich in ihren Zaubersprüchen hilfesuchend an gute Geister.
Nur Schamanen oder Zauberer des Stammes verfügten über mysteriöse, magische Techniken. Dabei handelte es sich in der Regel um ältere Menschen. Sie hatten mehr Lebenserfahrung als ihre Verwandten. Sie wussten, wie man die Natur beobachtet, kannten die Zeichen und nutzten die heilenden Eigenschaften von Pflanzen. Zauberer, die magische Handlungen ausführten, gaben Jägern praktische Ratschläge und konnten im Krankheitsfall Hilfe leisten. In der Stammesgemeinschaft behandelte der Stamm die Zauberer mit großem Respekt. Kindred glaubte, dass Zauberer mit einer besonderen Gabe ausgestattet seien, die es ihnen ermöglichte, mit Geistern zu kommunizieren und sie zu beeinflussen. Den Schamanen wurde die Erziehung der Jugend anvertraut.
Da die Naturvölker keine Schriftsprache besaßen, gaben sie ihr Verständnis der umgebenden Natur in Form mündlicher Erzählungen von Generation zu Generation weiter. So entstanden Mythen – Legenden über Helden, Götter, Naturphänomene. Einer von ihnen sagte zum Beispiel, dass die Sonne ein Mensch sei, der zwei Häuser habe: auf der Erde und im Himmel. Er macht täglich eine Reise von einem Haus zum anderen.
Ein anderer Mythos sprach von einem riesigen Vogel mit riesigen Dächern. Wenn es über den Himmel fliegt, ist aus dem Schlagen seiner Flügel ein schrecklicher Donner zu hören, und wenn es blinzelt, zucken Blitze. Durch fantastische Erklärungen von Naturphänomenen versuchte der Urmensch, die Welt um ihn herum zu verstehen und seinen Platz darin zu verstehen.

Mehr zum Thema Wissen der Naturvölker:

1. VI. Besondere logische Vollkommenheit des Wissens. A. logische Vollkommenheit des Wissens in Quantität

§ 1. Wie wurde der Urmensch rational?

Unterrichtsaufgabe. Konzepte erklären können Arbeit, Können, Kreativität.

Vor langer Zeit lebten Menschen auf der Erde, die dem modernen Menschen überhaupt nicht ähnelten. Diese waren primitive Menschen. Sie lebten in Höhlen und trugen Tierfelle. (Mehr über die Ära der Primitivität erfahren Sie in den Lehren zur Geschichte der Antike.)

Es ist schwer vorstellbar, dass Naturvölker unsere Vorfahren waren.

Aber es ist so. Nach vielen Millionen Jahren erschien ein moderner Mensch ( Vernünftiger Mann) - genau wie du und ich. Wie ist es passiert?

Der alte Mensch musste sich selbst ernähren, Kleidung nähen und ein Haus bauen.

Das war nicht einfach. Es hat viel Mühe gekostet und Arbeit. Je komplexer die Aufgaben, die sich ein Mensch stellte, desto perfekter wurde seine Arbeit. Auch die Werkzeuge, die er bei seiner Arbeit verwendete, wurden verbessert. Mit Hilfe einer Steinaxt, eines Holzspeers und eines Knochenmessers beschaffte er sich Nahrung und nähte Kleidung aus Häuten. Der primitive Mensch wurde zu geschickter Mann. Seine Hände wurden geschickt. Das Gehirn entwickelte sich.

Zuerst jagte er Tiere und begann dann, sie zu zähmen. Schafe, Ziegen, Schweine und Kühe wurden nach und nach zu Haustieren. Früher grub er essbare Wurzeln aus, riss die Früchte wilder Pflanzen aus, nun begann er, Gerste und Weizen zu säen und herzhafte Kuchen aus Mehl zu backen. Früher streifte er auf der Suche nach Nahrung durch Wälder, Berge und Täler, nun begann er, seine Arbeit intelligent zu planen. Ich dachte darüber nach, wie ich Getreide anbauen, Schafe oder Kühe züchten und ihnen eine Koppel oder Scheune bauen könnte.

Die Arbeit half den Naturvölkern bei der Entwicklung ihrer Fähigkeiten Fähigkeiten. Sie lernten, artikuliert zu sprechen und miteinander zu kommunizieren. Habe etwas Freizeit für Kreativität, das heißt, völlig neue, bisher unbekannte Werkzeuge, Dekorationen, Bilder zu schaffen.

Es wird lange dauern, bis ein Mensch schreiben lernt und sein Wissen und seine Erfahrung an diejenigen weitergibt, die nach ihm leben. Er wird lernen, sich selbst und die Welt um ihn herum kennenzulernen.

So verwandelte sich der alte Mensch, der den Launen der Natur machtlos gegenüberstand, Schritt für Schritt in ein rationales Wesen, einen modernen Menschen.

* * *

Fragen und Aufgaben zum Absatz

1. Wie lebten Naturvölker? Betrachten Sie die Abbildungen für den Absatz.

2. Heben Sie die Gründe hervor, die zur Umwandlung des primitiven Menschen in einen Mann einer vernünftigen modernen Spezies beigetragen haben.

3. Welche Rolle spielte dabei die Arbeit? Nennen Sie Beispiele dafür, wie die Arbeit die menschliche Entwicklung beeinflusst hat.

4 * . Definieren Sie den Begriff „Arbeit“ anhand zusätzlicher Literatur und Internetressourcen.

5. Woher kannte der frühe Mensch die Welt?

Lesen, nacherzählen, diskutieren

Jugendbars

Der Stamm, der vor ein paar Monaten am Big Spear Mountain sein Lager aufgeschlagen hatte, war besorgt. Der junge Mann Bars weigerte sich, mit allen Männern auf die Jagd zu gehen. „Du wirst verhungern“, sagte der Älteste zu ihm. "Wir werden dich vermissen." Darauf antwortete Bars: „Mach dir keine Sorgen um mich. Ich weiß was ich tue". Während seine Stammesangehörigen auf der Jagd waren, sammelte er verschiedene Kräuter und Wurzeln und sagte: „Hier ist mein Fleisch.“ Und hier ist mein Fleisch. Und er steckte die Pflanzen in einen aus Gras geflochtenen Beutel.

Er saß gern stundenlang am Ufer des Baches. Auf dem nassen Sand erschienen wunderschöne Muster und geheimnisvolle Zeichen. Diese Zeichen waren bei den Stammesangehörigen sehr beliebt. Sie kopierten sie auf kleine flache Steine ​​und nahmen sie mit – als Glücksbringer.

Die Stammesangehörigen beobachteten den seltsamen jungen Mann lange Zeit. Sie konnten seine Exzentrizitäten nicht erklären. Er jagte nicht, aber er war gesund, stark und nie krank. Und dann beschlossen sie, ihn zum Hüter des Geheimnisses zu wählen: Schließlich wusste er, was sie nicht wussten.

... Bars war der erste unter ihnen, der unabhängig dachte – ein primitiver Wissenschaftler.

Beende die Geschichte

Ein zehnjähriges Mädchen aus einem Bergstamm hat ein Reh gefangen. Die Ältesten sagten ihr, sie solle das Reh am Abend zum Feuer bringen, um es zu essen. Aber das freundliche Mädchen verliebte sich sehr in das Rehbaby ...

Wählen Sie verwandte Wörter

Fähigkeiten. Schaffung. Arbeiten. Menschlich.

Nachdenken über die Vergangenheit

1. Waren Naturvölker grausam oder freundlich?

2. Haben sie sich um die Kinder gekümmert?

3 * . Formulieren Sie mithilfe eines Wörterbuchs oder des Internets, was Fähigkeiten sind und welche Fähigkeiten primitive Menschen hatten.

Arbeiten Sie mit Zeichnungen

Schauen Sie sich die Zeichnungen an und wählen Sie aus, welche davon sich auf die primitive Gesellschaft beziehen und welche auf eine spätere Zeit und die Gegenwart. Erfinde Kurzgeschichten.

herumspielen

Der primitive Mann findet sich in einem modernen Gemischtwarenladen wieder. Er ist hungrig und möchte Kleidung finden. Die Verkäufer versuchen ihm beizubringen, sich im Laden zu verhalten.

Füllen Sie das Diagramm aus

Füllen Sie anhand Ihres Wissens über die Geschichte der Antike das Diagramm der Umwandlung eines primitiven Menschen in einen modernen Menschen aus.