Spiele, um Kinder mit Bäumen und Sträuchern vertraut zu machen, ein Blatt zu finden, das ich zeigen werde. Spiele, um Kinder mit Bäumen und Sträuchern vertraut zu machen. Finden Sie ein Blatt, das ich zeigen werde. Didaktisches Spiel Bäume und Blätter
Didaktische Spiele für Vorschulkinder zum Thema: „Bäume und Sträucher“
Autor: Knis Anna Nikolaevna, Oberlehrerin.
Arbeitsort: MBDOU „Kindergarten Nr. 3 „Smile“, Kalach-on-Don.
Arbeitsbeschreibung: Ich mache Sie auf didaktische Spiele für Vorschulkinder zum Thema „Bäume und Sträucher“ aufmerksam. Dieses Material soll Pädagogen, Kindern und deren Eltern dabei helfen, das Wissen der Kinder über Bäume und Sträucher spielerisch zu festigen.
Didaktisches Spiel: Loto „Bäume und Sträucher“.
Ziel: Festigung des Wissens der Kinder über die Vielfalt von Bäumen und Sträuchern, die Fähigkeit, sie zu unterscheiden und die richtige Pflanze zu finden.
Didaktisches Material: Das Spielfeld (4 Stk.), unterteilt in 6 Quadrate mit Bildern verschiedener Bäume und Sträucher, entsprechend den Bildern auf kleinen Karten (24 Stk.).
Spielfortschritt: Spiel für Kinder ab 4 Jahren. Das Spiel kann von 3-5 Personen gespielt werden. Die Spieler erhalten Spielkarten. Der Moderator holt eine kleine Karte aus einer speziellen undurchsichtigen Tasche, der Spieler oder der Moderator benennt den auf der Karte abgebildeten Baum oder Strauch. Wer das entsprechende Bild auf seinem Feld gefunden hat, macht sich das Bild. Dies geht so lange weiter, bis einer der Teilnehmer das gesamte Spielfeld mit Bildern bedeckt. Für Kinder ab 5 Jahren kann das Spiel kompliziert sein. Nennen Sie die Bäume oder Sträucher, die auf demselben Spielfeld abgebildet sind, in einem Wort.
1. Eiche, Birke, Weide, Linde, Kastanie, Ahorn sind Laubbäume.
2. Vogelkirsche, Flieder, Mimose, Magnolie, Wildrose und Jasmin sind Sträucher.
3. Zitronen-, Pflaumen-, Birnen-, Kirsch-, Pfirsich- und Apfelbäume sind Obstbäume.
4. Fichte, Kiefer, Zypresse, Wacholder, Thuja, Zeder sind Nadelbäume.
Didaktisches Spiel „Errate die Pflanze“
Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, Bäume und Sträucher zu beschreiben und anhand der Beschreibung zu erkennen.
Didaktisches Material: Karten mit Darstellungen verschiedener Bäume und Sträucher.
Spielfortschritt: Der Lehrer gibt den Kindern Karten mit dem Bild von Bäumen und Sträuchern. Kinder zeigen ihre Karten niemandem. Der Lehrer bittet ein Kind, zu beschreiben, was auf seinem Bild zu sehen ist, oder ein Rätsel zu machen. Die anderen Kinder müssen erraten, was auf dem Bild zu sehen ist.
Zum Beispiel: Dies ist ein Baum. Es hat weiße Rinde mit schwarzen Streifen. Äste hängen herab. Im Frühjahr schwellen an ihnen klebrige Knospen an und es erscheinen Ohrringe. Dieser Baum gilt als Symbol Russlands. (Birke).
Ich habe längere Nadeln
Als der Baum.
Ich wachse sehr gerade
In der Höhe.
Wenn ich nicht am Rande bin,
Verzweigungen nur an der Spitze. (Kiefer).
Didaktisches Spiel „Sammle ein Bild“
Ziel: Entwicklung des logischen Denkens, der Einstellung, des kognitiven Interesses und der Sprachaktivität.
Didaktisches Material: Karten mit Bäumen und Sträuchern, in mehrere Teile geschnitten.
Spielfortschritt: Spiel für Kinder ab 4 Jahren. Den Kindern werden Spielkarten ausgehändigt, die in 3, 4, 5 Teile geschnitten sind (je nach Alter und Fähigkeiten des Kindes). Nachdem das Kind das Bild gesammelt hat, erzählt es, was es gesammelt hat.
Zum Beispiel: Eiche ist ein Baum. Darauf wachsen Eicheln.
Flieder ist ein Strauch mit lila Blüten.
Karten zum Ausschneiden.
Didaktisches Spiel „Das vierte Extra“
Ziel: Entwicklung der Fähigkeiten, Bäume und Sträucher nach wesentlichen Merkmalen zu klassifizieren.
Didaktisches Material: Karten mit 4 Arten von Bäumen und Sträuchern, 3 davon gehören zu einer Themengruppe und die vierte zu einer anderen Gruppe.
Spielfortschritt: Den Kindern wird die Aufgabe gestellt: „Schauen Sie sich die Bilder an, benennen Sie, was darauf abgebildet ist und bestimmen Sie, welches Bild überflüssig ist.“ Benennen Sie die Bilder anschließend in einem Wort. Jeder Teilnehmer eliminiert nacheinander das zusätzliche Bild. Wenn er einen Fehler macht oder die Aufgabe nicht erledigt, wird seine Version dem nächsten Spieler angeboten. Für jede richtig erledigte Aufgabe gibt es einen Chip. Derjenige mit den meisten Chips gewinnt.
Zum Beispiel:
1. Eiche, Erle, Fichte und Birke. Eine zusätzliche Fichte, da es sich um einen Nadelbaum handelt und der Rest laubabwerfend ist.
2. Erle, Thuja, Fichte, Kiefer. Eine zusätzliche Erle, weil es ein Laubbaum ist und der Rest Nadelbäume sind.
3. Birne, Pfirsich, Flieder, Apfelbaum. Extra Flieder, weil es ein Strauch ist, der Rest sind Obstbäume.
4. Mimose, Magnolie, Flieder, Birke. Eine zusätzliche Birke, weil es ein Baum ist und der Rest Sträucher sind.
Didaktisches Spiel „Was zuerst, was dann?“
Ziel: die Möglichkeit, Bilder in der Reihenfolge der Entwicklung der Handlung anzuordnen.
Didaktisches Material: Eine Bilderreihe zum Spiel „Was kommt zuerst, was kommt als nächstes?“, vier Bilder in jeder Serie.
Spielfortschritt: Der Lehrer bietet den Kindern eine Reihe von Bildern an (vier Bilder für jedes Kind), die sorgfältig überlegt und bestimmt werden müssen, was zuerst passiert ist, was dann. „Welches Bild ist das erste? Was war zuerst? Die Kinder schauen sich die Bilder an und bringen sie in die richtige Reihenfolge. Um die Richtigkeit zu überprüfen, können Sie Zahlen auf die Rückseite der Bilder kleben. Wenn das Kind die Sequenz vorstellt, kann es diese selbst überprüfen, indem es die Bilder auf der Rückseite öffnet.
Didaktisches Spiel „Von welchem Baum stammt das Blatt?“
Ziel: die Fähigkeit, die Blätter bekannter Bäume zu unterscheiden und zu benennen.
Didaktisches Material: Karten mit dem Bild von 4 Baumarten und 4 Blättern, die diesen Bäumen entsprechen.
Spielfortschritt: Bitten Sie das Kind, die Blätter mit den Bäumen der entsprechenden Art zu verbinden und sie zu benennen.
1. Bäume: Kirsche, Pfirsich, Apfel, Birne.
Blätter: Kirsche, Apfel, Birne, Pfirsich.
Bäume, Blätter und Früchte – ein Lernspiel für Kinder ab 4 Jahren
Das Lernspiel für Kinder „Bäume, Blätter und Früchte“ führt Kinder an die Bäume Zentralrusslands heran. Es kann alleine oder in einer kleinen Gruppe gespielt werden. Das Spiel ist sehr informativ, es eignet sich gut für Unterrichtsstunden zum Kennenlernen der Außenwelt im Kindergarten oder zu Hause. In der Grundschule ist das Spiel nützlich, wenn lokale Geschichts- oder Umweltwettbewerbe durchgeführt werden.
Obwohl das Lotto „Bäume, Blätter und Früchte“ Kindern einen guten Einblick in die Baumarten vermittelt, kann kein Lernspiel die lebendige Kommunikation der Kinder mit der Natur ersetzen. Machen Sie die Kinder während des Spaziergangs darauf aufmerksam, welche Bäume Sie auf der Straße, im Park, im Wald umgeben. Sammeln und untersuchen Sie Früchte und Blätter. Wenn Sie sie nicht mit nach Hause nehmen möchten, dann „digitalisieren“, fotografieren und Ihren eigenen „Atlas“ oder „Foto-Herbarium“ der Pflanzen Ihrer Region erstellen.
Wie man ein Lernspiel für Kinder „Bäume, Blätter und Früchte“ spielt
Wir spielen einzeln oder mit zwei Kindern.
Die Bekanntschaft mit dem sich entwickelnden Spiel erfolgt am besten individuell. Schauen Sie sich mit Ihrem Kind die Karten an und sprechen Sie darüber, welche Bäume es kennt. Bitten Sie das Kind, zu versuchen, die Blätter, Bäume und Früchte zuzuordnen und die entsprechenden kleinen Bilder in die leeren „Fenster“ auf den großen Karten zu legen. Sie können sofort mithelfen, es richtig zu arrangieren oder zu sehen, was das Kind kann, und dann die Fehler korrigieren. Es ist nicht notwendig, alle Karten auf einmal abzugeben – zwei oder drei reichen aus. Wenn das Kind mit dem Spiel vertraut ist, können ihm für eine Weile Aufgaben gegeben werden. Wenn Sie mit zwei Kindern spielen, gibt es einen ganzen Wettbewerb: Wer sammelt in einer Minute die „richtigsten“ Karten? Es ist besser, wenn jeder seine eigenen Spiele hat. Oder erstellen Sie zumindest ein Duplikat kleiner Karten. Andernfalls kann es vorkommen, dass das Kind das Bild nicht richtig zusammensetzen kann, nicht weil es es nicht weiß, sondern weil der Nachbar die richtige Karte hat.
Wir spielen mit einer Gruppe von Kindern das Lernspiel „Bäume, Blätter und Früchte“.
Mit einer Gruppe von Kindern kann dieses Lernspiel wie ein Lotto gespielt werden. In diesem Fall kann es so viele Spieler geben, wie Sie große Karten plus einen weiteren haben. Jedes Kind erhält eine große Karte. Für Kinder ab fünf Jahren können Sie jedem Spieler zwei Karten auf einmal geben. Alle kleinen Karten werden gemischt und dem Fahrer ausgehändigt. Er holt wahllos eines heraus, zeigt es den Kindern und fragt: „Wem?“ Derjenige, zu dem die Karte passt, nimmt sie sich und legt sie neben seinen Baum. Gesteht niemand, wird die Karte beiseite gelegt. Der Spieler, der zuerst alle „Fenster“ geschlossen hat, hat gewonnen und kann der nächste Fahrer werden. Eine andere Möglichkeit besteht darin, „bis zum Schluss“ zu spielen. In diesem Fall wird der Fahrer derjenige, der seine Felder zuletzt geschlossen hat.
Nutzung des Entwicklungsspiels „Bäume, Blätter und Früchte“ für Wettbewerbe.
Das Lernspiel „Bäume, Blätter und Früchte“ kann ein wunderbarer Wettbewerb bei einer Veranstaltung zum Thema Wald, Bäume, heimische Natur sein, sowohl in älteren Kindergartengruppen als auch in der Grundschule. Um einen solchen Wettbewerb abzuhalten, müssen Sie sich mit zwei (oder mehr – je nach Anzahl der Teams) Spielreihen eindecken. Jedem Team wird angeboten, in einer bestimmten Zeit (ein bis zwei Minuten) so viele Karten wie möglich zu sammeln. Das Ergebnis wird überprüft. Es zählen nur vollständig und korrekt zusammengesetzte Karten.
Wie man ein Lernspiel für Kinder „Bäume, Blätter und Früchte“ macht
Zum Spielen müssen Sie Spielkarten vorbereiten. Jeder Baumart entsprechen ein großes (ein Baum im Sommer) und drei kleine Bilder (ein Baum im Winter, Blätter und Früchte dieses Baumes). Drucken Sie die Bilder aus und kleben Sie sie auf Whatman-Papier oder Karton. Die Größe des großen Bildes beträgt 19 x 15 cm, die des kleinen Bildes 5 x 5 cm.
Sie können es auf denselben Karton kleben oder einen Hinweis geben – kleben Sie Bilder von jedem Baum auf die Basis Ihrer Farbe. Für eine höhere Festigkeit können die Karten „laminiert“ – also mit Klebeband versiegelt werden.
Um Größenverzerrungen beim Drucken zu vermeiden, empfehlen wir Ihnen, dies zu tun. Klicken Sie auf das Bild, um es zu vergrößern. Kopieren Sie ein großes Bild und übertragen Sie es in Microsoft Word. Stellen Sie die Bildgröße auf 19 cm hoch und die Breite beträgt fast 15 cm. Kopieren Sie dann die drei kleinen Bilder (sie werden alle drei zusammen kopiert) und platzieren Sie sie auf derselben Seite. Stellen Sie die Bildgröße der Bilder auf 5 cm hoch, 15 cm breit ein und schneiden Sie die Bilder entlang der schwarzen Linie aus.
Ljubow Suworowa
Damit Kinder mit OHP mit Interesse lernen können, habe ich mit meinen eigenen Händen eine Auswahl getroffen didaktische und lehrreiche Spiele. Mittlerweile produziert die Druckindustrie eine große Vielfalt an interessanten und lehrreichen Spielen. Aber oft entsprechen sie nicht dem im Unterricht gesetzten Ziel, sie sind methodisch nicht ganz ausgereift und was zu verbergen ist, sie erfordern erhebliche Investitionen. Und lassen Sie uns darüber reden, genügend Spiele für eine Untergruppe von Kindern zu bekommen (Lassen Sie jeden seine eigene Arbeit machen) und muss nicht träumen. Aus diesem Grund habe ich jeweils eine Auswahl an Spielen getroffen lexikalisches Thema. Diese Spiele sind einfach herzustellen, ermöglichen aber eine interessante, unterhaltsame und vor allem individuelle Herangehensweise an die Durchführung eines Frontalunterrichts.
Ich werde Sie weiterhin mit der Auswahl vertraut machen didaktische und lehrreiche Spiele zu lexikalischen Themen.
Atemübung. Ich gebe die meisten Aufgaben anders: - Derjenige, der auf das rote Blatt bläst, tritt ein, der dreimal kräftig bläst, der langsam bläst und dabei bis 10 zählt.
Didaktisches Spiel„Was ist extra?“ (pro Kind) für Junior und Senior (ganz unten) Untergruppen.
Einen Vers gemäß der Tabelle auswendig lernen (Mnemonik). Teilediagramm Baum.
„Der Wind zerriss die Blätter“ (pro Kind)
„Was zuerst, was als nächstes?“. Ziel: entwickeln Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen kohärente Sprache entwickeln.
„Karten für eine Kombination aus Zahl und Substantiv (w., m. und Mi. Geburt)».
Didaktisches Spiel„Familie der Wörter“. Ziel: Lernen Sie, verwandte Wörter zu einem Substantiv zu bilden - Blatt. Ich verwende das Prinzip der Mnemonik. Die Symbole sind Hinweise für Kinder. Stern ist das Hauptwort (Blatt); großer Berg - Superlativ (Blatt); kleiner Berg – Verkleinerungsform (Blatt, Blättchen, rotes Band – Adjektiv (Salat, drei Rechtecke – Plural). (Blätter); Hand - Aktion (Laubfall).Leere Taschen für andere Wörter, die gebildet werden können.
Didaktisches Spiel"Domino". Ziel - Entwicklung visuelle Aufmerksamkeit, Gedächtnis, weiterhin lernen, Substantive und Adjektive in Fällen zu ändern.
„Hilf mir nicht“ Zwei Möglichkeiten. Ziel ist es, jedem das Finden beizubringen Baumblätter und Früchte. Entwickeln Sie eine zusammenhängende Sprache.
Didaktisches Spiel„Ratet mal, was weg ist?“
„Memorina“-Regeln: Sie müssen zwei Karten gleichzeitig öffnen. Wenn das Gleiche der Fall ist, nimmt der Spieler es für sich selbst. derjenige gewinnt wer am meisten bekommt.
In Notizbücher für Hausaufgaben füge ich zusätzlich zu Teremkovas Notizbüchern Aufgaben für ein Entwicklung kohärenter Sprache, Logik, Entwicklung von MMR usw..
„Fabeln“, „Was hat der Künstler verwechselt?“
Alle Spiele passen in diese Box
Das ist alles für den Moment. Ich hoffe, dass meine Kreationen jemandem nützlich sein werden.
Didaktisches Spiel „Herbstzeichen“
Aufgaben: Wissen über die Zeichen des Herbstes festigen, mündliches Sprechen, Beobachtung entwickeln,Aufmerksamkeit, Erinnerung.
Attribute: Karten mit Zeichen des Herbstes (8 Stück) und anderer Jahreszeiten (5-6 Stück), ein in 8 Felder unterteiltes Spielfeld.
Spielfortschritt: Kinder (2 Personen) machen abwechselnd ein Bild, benennen, was darauf gezeichnet ist, bestimmen, wann es passiert. Wenn im Herbst, legen Sie das Bild auf das Spielfeld. Wennzu anderen Jahreszeiten - zur Seite entfernt. Als nächstes schminken Sie jedes BildSatz mit dem Schlüsselwort „Herbst“.
Didaktisches Spiel „Wunderbare Tasche“
Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit, ein Obst oder Gemüse durch Berührung zu identifizieren, seine Farbe richtig zu benennen, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und mündliche Sprache zu entwickeln
Attribute: Tasche, Modelle von Gemüse und Obst.
Spielfortschritt: Der Lehrer zeigt die Tasche und sagt:
Ich bin eine wundervolle Tasche
Für alle Jungs, ich bin ein Freund.
Ich möchte wirklich wissen
Wie spielst du gerne?
Kinder stecken Gemüse- und Obstmodelle in eine Tüte. Dann nehmen sie der Reihe nach einen Gegenstand aus der Tasche, bestimmen durch Tasten, um was es sich handelt, nennen ihn und nehmen ihn dann heraus.Danach versammeln sich die Kinder in den Gruppen „Gemüse“, „Obst“.
Didaktisches Spiel „Ganz und Teil“
Aufgaben: Die Fähigkeit entwickeln, Bildpaare auszuwählen, die eine ganze Frucht und ihre Teile darstellen, mündliche Sprache, Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickeln.
Attribute: Bilder von ganzen Früchten und ihren Teilen.
Spielablauf: 2 Kinder spielen. Auf dem einen ist eine ganze Frucht abgebildet, auf dem anderen ein Teil davon. Ein Spieler postet sein Bild,benennt, was darauf abgebildet ist, und der andere muss das Passende auswählen.
Didaktisches Spiel „Zwei Körbe“
Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit, zwischen Gemüse und Obst zu unterscheiden, lernen, verallgemeinernde Wörter in der Sprache zu verwenden, mündliche Sprache, Gedächtnis und Aufmerksamkeit entwickeln.
Attribute: zwei Körbe, Objektbilder von Gemüse und Früchten.
Spielfortschritt: Die Kinder machen abwechselnd ein Bild, benennen, was darauf abgebildet ist, legen fest, was zu tun istGeben Sie an, zu welcher Gruppe es gehört, und legen Sie es in den entsprechenden Warenkorb.
Didaktisches Spiel „Tierbestände“
Ziele: Verbesserung der Fähigkeit, das richtige Futter für Tiere auszuwählen, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Beobachtungsgabe zu entwickeln.
Attribute: Bilder von Tieren, Bilder von Pflanzen und Pilzen.
Spielablauf: 2 Kinder spielen. Nehmen Sie abwechselnd eine Karte mit einem Bild von Pflanzen oderPilze, benennen Sie, um was es sich handelt, und fügen Sie es dem Bild eines bestimmten Tieres hinzu.
Handyspiel „Gemüse – Obst“
Aufgaben: lernen, Obst und Gemüse anhand ihres Aussehens zu unterscheiden, Aufmerksamkeit und Beobachtungsgabe entwickeln.
Attribute: Motivbilder von Gemüse und Obst
Spielfortschritt: In der Mitte des Kreises befinden sich Bilder von Gemüse und Obst. Kinder gehen im Kreis mit den Worten: „Eins, zwei, drei – nimm einen beliebigen Gegenstand!“ Kinder nehmen jeden Gegenstand und ordnen ihnGruppen „Gemüse“, „Obst“.
Handyspiel „Tops and Roots“
Aufgaben: Kenntnisse über den Gemüseanbau festigen, Aufmerksamkeit, visuelle und auditive Wahrnehmung sowie Gedächtnis entwickeln.
Attribute: Nachgebildetes Gemüse oder natürliches Gemüse.
Spielfortschritt: Option 1: Ein Erwachsener zeigt ein Gemüse (Attrappe oder Natur), Kinder benennen es und zeigen Bewegungen, wo es wächst, wenn es auf dem Boden liegt, strecken sie ihre Hände aushoch, wenn unter der Erde - hocken. Kann als Erwachsener agierenein Kind, das selbst Gemüse zeigt.Option 2: Ein Erwachsener sagt nur den Namen des Gemüses und die Kinder zeigen esBewegungen, wo es wächst.
Didaktisches Spiel „Welcher Saft?“ („Welche Marmelade?“)
Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit, Früchte zu unterscheiden und zu benennen, Adjektivbildung lernen, mündliche Sprache, Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickeln.
Attribute: Korb, Obstbilder
Spielfortschritt: Die Kinder machen abwechselnd ein Foto aus einem Korb, nennen die abgebildete Frucht und sagen, wie der Saft (oder die Marmelade) dieser Frucht heißen wird. Zum Beispiel:„Dieser Apfel ist Apfelsaft.“
Handyspiel „Finde ein Paar“
Aufgaben: Lernen, Blattpaare nach einem von Erwachsenen angegebenen Merkmal zu bilden, Wissen über Form, Farbe und Größe zu festigen, Hör- und Sehvermögen zu entwickeln Wahrnehmung.
Attribute: Herbstblätter in verschiedenen Größen, Farben und Formen.
Spielfortschritt: Kinder stehen im Kreis, in der Mitte liegen Blätter (ihre Anzahl richtet sich nach der Anzahl der Kinder und die Blätter sind so ausgewählt, dass Blattpaare gebildet werden können). Die Kinder kommenim Kreis mit den Worten: „Eins, zwei, drei – nimm das Blatt so schnell wie möglich!“ Jeder nimmt ein Blatt.Der Lehrer sagt: „Suchen Sie sich ein Paar – ein Blatt der gleichen Farbe.“ (AndereAufgaben: Machen Sie ein Paar Blätter desselben Baumes oder Blätter, die sich unterscheidenGröße: groß und klein, oder gleich große Blätter von einem Baum.)
Didaktisches Spiel „Von welchem Baum stammt das Blatt?“ »
Aufgaben: Verbesserung der Unterscheidungsfähigkeit von Bäumen anhand ihrer Stämme und Blätter,Aufmerksamkeit, Beobachtung, Gedächtnis und Vorstellungskraft entwickeln.
Attribute: Stämme von drei verschiedenen Bäumen auf separaten Blättern gezeichnet, Herbstblätter dieser Bäume.
Spielfortschritt: Lose Blätter liegen um die Zeichnungen von Baumstämmen herum. Die Kinder müssen die Blätter an ihrem Baum ausbreiten
Didaktisches Spiel „Welches Blatt?“
Aufgaben: Kenntnisse verbessern, um die Blätter von drei Bäumen zu unterscheiden, lernen, Adjektive zu bilden, mündliche Sprache, Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickeln.
Attribute: Korb, Herbstblätter.
Spielfortschritt: Die Kinder sitzen im Kreis und reichen sich gegenseitig den Korb. Sie nehmen der Reihe nach ein Blatt heraus, sagen, von welchem Baum es ist und bilden ein Adjektiv. Zum Beispiel: Dies ist ein Blatt mitBirke - Birkenblatt.
Handyspiel „Belkins Reserven“
Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit, auf das Signal eines Erwachsenen zu reagieren, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und mündliche Sprache zu entwickeln.
Attribute: Eichhörnchenmaske, Pilzpuppen, Walnuss, Beeren, Zapfen.
Spielfortschritt: Ein Kind wird ausgewählt – ein Eichhörnchen, ihm wird eine Eichhörnchenmaske aufgesetzt. In der Mitte des Kreises befinden sich Gegenstände – Nusspuppen, Beeren, Pilze, Zapfen. Kinder gehen im Kreis mit den Worten:„Eins, zwei, drei – nimm den Artikel so schnell wie möglich!“ Nehmen Sie verschiedene Gegenstände. Kinder mitDieselben Objekte werden in einer Gruppe gesammelt. Kind - Eichhörnchen geht und wähltdie Gruppe mit den meisten Kindern und sagt: „Heute werde ich Nüsse essen(Pilze, Beeren, Zapfen). Aus dieser Gruppe wird ein neues Kind ausgewählt – ein Eichhörnchen.
Handyspiel „Rowan and Birds“
Die Kinder werden in zwei Teams eingeteilt: Ein Team ist „Ebereschenbeeren“ und das andere Team ist „Vögel“.
Kinder – „Ebereschenbeeren“ halten einen roten Pappkreis in den Händen oder an dem roten Pappkreis wird ein Seil befestigt und der Kreis mit dem Seil wird wie eine Medaille um den Hals gehängt.
Kinderteams stellen sich in zwei Reihen auf und stehen sich in verschiedenen Teilen des Raumes oder Spielplatzes gegenüber.
Das Vogelteam sagt diese Worte:
„Der Wind wehte plötzlich stärker,
Ich habe die Beeren aus der Eberesche geblasen.
Der Wind treibt die Beeren
Als würde man mit einem Ball spielen. »
Das Rowanberry-Team antwortet:
„Diese Beeren fliegen,
Sie wollen keine Vögel im Schnabel.
Beeren schnell, schnell
Die Vögel werden mehr Spaß haben. »
Nach diesen Worten fängt ein Vogelgespann ein Geschwader Vogelbeeren. Die „Ebereschenbeeren“ versuchen, vor den „Vögeln“ zu fliehen und den Ort zu erreichen, an dem sich die „Vögel“ befanden. An diesem Ort sind die „Ebereschenbeeren“ sicher und die „Vögel“ können sie nicht fangen.
Das Fangen von „Ebereschenbeeren“ dauert beispielsweise 1 oder 2 Minuten, und dann wird das ganze Spiel noch einmal wiederholt.
Handyspiel „Eichel in Händen“
Zweck des Spiels: Organisation der Kinderfreizeit.
Für dieses Spiel benötigen Sie eine kleine Eichel oder Nuss. Die Spieler stehen in einer Reihe mit geringem Abstand zueinander. Sie halten ausgestreckte Arme hinter dem Rücken, die Handflächen sind geöffnet. Der Anführer geht mit einer Eichel in der Hand hinter ihnen her. Er berührt nacheinander die Handflächen jedes Teilnehmers und tut so, als ob er die Eichel in seine Hände senken möchte. In diesem Fall sollten die Spieler nicht zurückblicken. Schließlich legt der Anführer jemandem die Eichel in die Hand. Der Gastgeber sagt die Worte: „Eichel, Eichel, zeig dich! Eichel, Eichel, komm zu uns! Der Spieler, in dessen Händen die Eichel nach vorne platzen soll, und alle anderen Teilnehmer rechts und links versuchen, sie zu ergreifen, um zu verhindern, dass sie herausläuft. Wird er erwischt, wird er zum Anführer, andernfalls geht das Spiel mit dem bisherigen Anführer weiter.
Ekaterina Oleinik
Interaktives Spiel „Aus welchem Baumblatt“
Interaktives Spiel für Vorschulkinder "MIT welches Baumblatt»
Zweck des Spiels: Sicherstellung der Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, IKT-Tools bei Spielaktivitäten zu nutzen. Tragen Sie zur Erweiterung des Wissens über bei Bäume in unserer Spur. Um die Entwicklung der Auswahlfähigkeit von Kindern sicherzustellen Blätter zu Bäumen.
Namen mit Kindern festlegen Bäume, Aussehen Blätter, Früchte;
Aufmerksamkeit, Beobachtung, Gedächtnis entwickeln. kognitive Fähigkeiten fördern Interesse.
"MIT welches Baumblatt» – Entwicklung Spiel für Kinder ab 4 Jahren. Spielen Es kann alleine oder in einer kleinen Gruppe durchgeführt werden. Das Spiel ist sehr lehrreich, eignet es sich gut für Kurse zum Kennenlernen der Außenwelt im Kindergarten oder zu Hause.
Spielfortschritt: Bitten Sie das Kind, Namen zu nennen Baum, abholen Blättern Sie zu diesem Baum und klicken Sie mit der Maus. Erklären Sie ihm gleichzeitig, dass wenn Blatt ist falsch, es bleibt an Ort und Stelle und wackelt. Wenn Blatt ist korrekt, dann wird es sich in diese Richtung bewegen Baum.
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