Meisterkurs „Syncwine im Physikunterricht“. Synquains im Physikunterricht erhöhen, verringern - ändern

Meisterkurs zum Thema „Cinquain im Physikunterricht“

Das sollte nicht jeder wissen, aber es ist so interessant!

„Wissenschaft und Kunst sind so eng miteinander verbunden wie die Lunge und das Herz.“

L. N. Tolstoi

Der Physiker Maxwell liebte Poesie.

Bekannte literarische Übersetzungen

Wiener, Begründer der Kybernetik.

Ich beschäftige mich ernsthaft mit der Malerei

Astronom Kopernikus.

Sinkwine

• ist eine fünfzeilige poetische Form, die im frühen 20. Jahrhundert in den Vereinigten Staaten unter dem Einfluss japanischer Poesie entstand;
• Dies ist eine Technik zur Entwicklung kritischen Denkens durch Lesen und Schreiben.

Didaktischer Syncwine

• 1 Zeile- Das Thema eines Syncwine enthält ein Wort (normalerweise ein Substantiv oder Pronomen), das das Objekt oder Subjekt bezeichnet, das besprochen wird.
• 2 Zeile- zwei Wörter (meistens Adjektive oder Partizipien), sie beschreiben die Merkmale und Eigenschaften des im Syncwine ausgewählten Gegenstands oder Objekts.
• 3 Zeile-besteht aus drei Verben oder Gerundien, die die charakteristischen Eigenschaften eines Objekts beschreiben.
• 4 Zeile- eine aus vier Wörtern bestehende Phrase, die die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zum beschriebenen Objekt oder Objekt ausdrückt.
• 5 Zeile-ein zusammenfassendes Wort, das das Wesen eines Subjekts oder Objekts charakterisiert.

Feiertage.

Hell, fröhlich.

Wir gehen, entspannen, schlafen.

Ruhe – nicht arbeiten.

Glück!

Molekül.

Klein, mobil.

Bewegt, zieht an, stößt ab.

Ein Molekül ist das, woraus eine Substanz besteht.

Partikel.

Druckanzeige.

Flüssiges Metall.

Misst, klärt, wirkt.

Wird zur Druckmessung verwendet.

Gerät.

Temperatur.

Messbar, abhängig.

Es geht hoch, es geht runter, es verändert sich.

Der Grad der Körpererwärmung.

Größe.

Notwendig, interessant.

Erforscht, entwickelt, hilft beim Denken.

Physik ist die Wissenschaft der Natur.

Wunsch

weiterer kreativer Erfolg!

Ziel: Schaffung einer optimalen Umgebung, die es den Teilnehmern der Meisterklasse ermöglicht, in kurzer Zeit in die Essenz der präsentierten Erfahrung einzutauchen und die Möglichkeit der Anwendung der vorgestellten Methode in ihrer eigenen Praxis zu bewerten.

Aufgaben:

1. Kollegen durch Lesen und Schreiben in die Technologie des kritischen Denkens einführen; die Verwendung von Syncwine im Unterricht und bei außerschulischen Aktivitäten fördern;
2. eine professionelle und pädagogische Kommunikation über die Vorzüge der präsentierten Erfahrungen organisieren;
3. städtische Lehrer dazu zu bewegen, sich an der gezielten Schaffung neuer Erfahrungen der beruflichen Interaktion zu beteiligen.

Während der Veranstaltung wird eine Multimedia-Präsentation (Anhang 1) „Sinquain im Physikunterricht“ verwendet, die von Lehrern speziell für die Meisterklasse erstellt wurde. Allerdings kann jeder Fachlehrer oder Klassenlehrer die Präsentation als Unterrichtshilfe beim Kennenlernen dieser Methode nutzen.

Fortschritt der Veranstaltung.

Rubtsova L.G.

Ich möchte damit beginnen, dass ein Großteil der Arbeit eines Lehrers davon abhängt, wie er Beziehungen zu Kollegen aufbaut. Selbst der gebildetste, belesenste und gebildetste Lehrer kann und sollte nicht alleine arbeiten. Die unerwartetsten und fruchtbarsten Ideen entstehen gerade durch die ständige Zusammenarbeit verschiedener, unterschiedlicher Menschen. Wir arbeiten seit einigen Jahren sehr aktiv parallel, da sich verschiedene Fachlehrer zusammengeschlossen haben: ein Mathematiker, ein Physiker, ein Philologe. Übrigens haben in der letzten Ausgabe auch ein Historiker und eine Fremdsprachenlehrerin mitgearbeitet. Ab der fünften Klasse führen wir häufig Denkspiele für Kinder zu verschiedenen Themen durch. Bei einem dieser Spiele wählten die Kinder das Motto: „Kein Tag ohne Entdeckerfreude!“ Ich würde mich sehr freuen, wenn auch Sie heute eine kleine Entdeckung für sich machen.

Ich bin 2006 zum ersten Mal auf das Konzept von „Syncwine“ gestoßen, nachdem ich in der Methodenzeitung „Literatur. Erster September“ über die Verwendung von Syncwine im Literaturunterricht gelesen hatte.

Was ist Syncwine?

Cinquain entstand ursprünglich als poetische Form in den Vereinigten Staaten. Es wurde von der amerikanischen Dichterin Adelaide Crapsey entwickelt, basierend auf ihrer Vertrautheit mit japanischen Silbenminiaturen von Haiku und Tanka. Das traditionelle Cinquain besteht aus fünf Zeilen und basiert auf dem Zählen der Silben in jedem Vers. Wenn Sie interessiert sind: Die Silbenstruktur ist 2-4-6-8-2, also insgesamt 22 Silben. Autoren, die die poetische Form in der Zukunft entwickelten, schlugen eine Reihe ihrer Variationen vor: umgekehrter Syncwine, Spiegel, „Schmetterling“, Krone und sogar eine Girlande aus Syncwine.

Aber wir als Fachlehrer werden uns für didaktischen Syncwine interessieren – die Technologie des kritischen Denkens durch Lesen und Schreiben.

Didaktischer Syncwine

• 1 Zeile- Das Thema eines Syncwine enthält ein Wort (normalerweise ein Substantiv oder Pronomen), das das Objekt oder Subjekt bezeichnet, das besprochen wird.
• 2 Zeile- zwei Wörter (meistens Adjektive oder Partizipien), sie beschreiben die Merkmale und Eigenschaften des im Syncwine ausgewählten Gegenstands oder Objekts.
• 3 Zeile-besteht aus drei Verben oder Gerundien, die die charakteristischen Eigenschaften eines Objekts beschreiben.
• 4 Zeile- eine aus vier Wörtern bestehende Phrase, die die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zum beschriebenen Objekt oder Objekt ausdrückt.
• 5 Zeile-ein zusammenfassendes Wort, das das Wesen eines Subjekts oder Objekts charakterisiert.

In diesem Fall basiert der Text nicht auf der Silbenabhängigkeit, sondern auf dem Inhalt und der syntaktischen Spezifität jeder Zeile. Eine strikte Einhaltung der Regeln zum Schreiben von Syncwine ist nicht erforderlich. Um den Text beispielsweise zu verbessern, können Sie in der vierten Zeile drei oder fünf Wörter und in der fünften zwei Wörter verwenden. Es ist möglich, andere Wortarten zu verwenden.

Diese Technik der Textarbeit können Sie im Literatur-, Russisch- und Rhetorikunterricht erlernen und in allen Fächern sowie bei außerschulischen Aktivitäten einsetzen. Das haben wir 2006 gemacht. Zur Vorbereitung auf die Abschlussfeier erstellten Schülerinnen und Schüler im Informatikunterricht ein multimediales Lexikon „Von A bis E“. Jedem Absolventen wurde eine eigene Seite gewidmet. Und eines der Elemente auf der Seite war ein von einem Klassenkameraden zusammengestellter Syncwine. Viele der Anwesenden sind Klassenlehrer und bevor Sie diese Technik im Unterricht anwenden, können Sie sie zunächst in außerschulischen Aktivitäten „ausprobieren“. Dies ist eine sehr interessante Arbeitsform, die spektakuläre Ergebnisse liefert.

Letztes Jahr haben sich die heutigen Achtklässler und ich bei einem Wahlfach in Literatur mit dieser methodischen Technik beschäftigt: Während des Unterrichts verfassten die Jungs Syncwines über sich selbst und ihren besten Freund.

Pakhych.
Freundlich, reaktionsschnell.
Ich studiere, ich lebe, ich bin glücklich.
Ich werde immer in Schwierigkeiten helfen.
Bescheiden.
Tschistokolow Pawel, 7B

Saschka.
Energisch, fröhlich.
Hilft immer, versteht, unterstützt.
Ellenbogengefühl!
Freundin.
Karavaeva Ksenia, 7A

Womit fällt es den Kindern Ihrer Meinung nach am schwersten? Natürlich über den ersten. Die Fähigkeit, etwas zusammenzufassen, komplexe Ideen, Gefühle und Wahrnehmungen in wenigen Worten auszudrücken, ist eine wichtige Fähigkeit. Deshalb laden wir Sie jetzt ein, sich in die Rolle von Studierenden zu versetzen und einen Syncwine über sich selbst oder Ihren Kollegen zu verfassen. Die empfohlene Texterstellungszeit beträgt 5-7 Minuten, wir reduzieren sie jedoch auf 3-4.

In meiner Arbeit als Sprachlehrer wende ich diese Methode zur Entwicklung figurativer Sprache selten an. Es gibt zweifellos Vorteile: In kurzer Zeit erstellen die Jungs Texte, die sie für sehr künstlerisch halten. Kinder in solchen Lektionen können sich erfolgreich fühlen. Einerseits möchte ich die Autoren nicht enttäuschen, andererseits verstehe ich, dass echte Literatur etwas Lebendiges ist, aber Texte, die nach einer bestimmten Methode verfasst wurden, sind dies immer noch nicht. Die erstellten Bilder werden durch eine bestimmte Technologie überlagert.

Das bedeutet nicht, dass Sie diese Art von Arbeit aufgeben sollten. Diese Methode scheint uns im Physik-, Biologie-, Geographie- usw. Unterricht erfolgreich zu sein. Ich erteile dem Physiklehrer das Wort Abramova O.A.

Abramova O.A.

Bereits im zweiten Jahr wende ich diese Technik zur Entwicklung des kritischen Denkens im Physikunterricht der Sekundarstufe an. Das Schreiben eines Syncwine ist eine Form der freien Kreativität, die vom Autor die Fähigkeit erfordert, die wichtigsten Elemente im Informationsmaterial zu finden, Schlussfolgerungen zu ziehen und diese kurz zu formulieren. Die relative Einfachheit der Erstellung eines Syncwine ermöglicht es Ihnen, schnell Ergebnisse zu erzielen. Diese Arbeit erfordert eine sorgfältige Reflexion auf der Grundlage eines reichen konzeptionellen Bestands sowie ein ausgeprägtes fantasievolles Denken. Die Methode ist sowohl bei der Arbeit mit zurückgebliebenen Kindern als auch bei der Arbeit mit hochbegabten Kindern wirksam. Jedes Kind hat eine echte Chance, erfolgreich zu sein und die Freude am Lernprozess zu spüren. Und das ist das Wichtigste in unserer Arbeit.

Methodisch ist Syncwine ein schnelles und effektives Werkzeug zur Analyse, Synthese und Verallgemeinerung von Konzepten und Informationen. In nur fünf Zeilen lernen Sie, Konzepte sinnvoll zu verwenden und Ihre Einstellung zum jeweiligen Problem zu bestimmen. Ein Kind entwickelt auf der Grundlage großer Informationsmengen seine Analysefähigkeit und verfasst einen relativ kleinen Text. Die Zusammenstellung dieses Textes nimmt relativ wenig Zeit in Anspruch, unterliegt jedoch strengen Grenzen hinsichtlich der Form der Präsentation.

Physik ist ein schwieriges Fach, nicht jeder ist gut darin, deshalb gefällt es nicht jedem. Besonders oft müssen wir uns mit dem Problem von Missverständnissen unter Kindern mit einer humanitären Einstellung auseinandersetzen. Sie müssen interessiert sein. Das ist schwer. Aber um einen Syncwine zu schreiben, muss der Compiler fast alle seine persönlichen Fähigkeiten verwirklichen: intellektuell, kreativ, einfallsreich.

Aus pädagogischer Sicht ermöglicht das Verfahren zur Erstellung eines Syncwine eine harmonische Kombination von Elementen aller drei wesentlichen Bildungsansätze: informativ, handlungsorientiert und persönlichkeitsorientiert.

Wie kann ich diese Technik anwenden und wie setze ich sie dementsprechend in meiner Praxis ein?

Erstens können Sie einen Text sowohl in der Schule, im Unterricht (ich habe bereits erwähnt, dass diese Art von Arbeit wenig Zeit erfordert) als auch zu Hause als Hausaufgabe verfassen. Kinder können es als Einzelaufgabe oder als Zusatzaufgabe zur Hauptaufgabe lösen.

Physik.
Notwendig, interessant.
Erforscht, entwickelt, hilft beim Denken.
Physik ist die Wissenschaft der Natur.
Gesetze.
Chikinov Ilya, 7A

Zweitens können Sie alleine, zu zweit oder sogar in der Gruppe an der Komposition eines Syncwine arbeiten. Nachdem ich einige theoretische Materialien im Unterricht besprochen habe, schlage ich als Reflexion vor, gemeinsam einen Syncwine zu komponieren. Befinden sich in einem Paar Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten (was in der Regel der Fall ist), analysiert der stärkere Schüler mit der möglichen Unterstützung des zweiten, was er gelernt hat. Die Arbeit in einer Gruppe ist schwieriger. Dabei muss das Kind neben den intellektuellen Fähigkeiten auch Kommunikationsfähigkeiten nachweisen.

Molekül.
Klein, mobil.
Bewegt, zieht an, stößt ab.
Ein Molekül ist das, woraus eine Substanz besteht.
Partikel.
Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Drittens kann diese Technik sowohl zur Analyse eines relativ engen Konzepts (z. B. bei der Betrachtung des Konzepts „Manometer“) als auch zur Untersuchung recht umfangreicher Materialien verwendet werden, nachdem ein so komplexes Thema wie die Gesetze der Energieerhaltung und -umwandlung untersucht wurde Ich gebe diese Aufgabe als kreativ an.

Druckanzeige.
Flüssiges Metall.
Misst, klärt, wirkt.
Wird zur Druckmessung verwendet.
Gerät.
Tikhonova Anna, 7B

Das Gesetz der Erhaltung und Umwandlung von Energie.
Notwendig, nützlich.
Verwandelt sich, bleibt bestehen, verändert sich nicht.
Energie ändert sich von einer Art zur anderen.
Eines der Grundgesetze der Natur.
Izotova Rimma, 8B

Temperatur.
Messbar, abhängig.
Es geht hoch, es geht runter, es verändert sich.
Der Grad der Körpererwärmung.
Größe.
Kozlov Alexander, 8A

Viertens können Sie sich eine Vielzahl von Möglichkeiten ausdenken, mit vorgefertigtem Syncwine zu arbeiten. Sie können beispielsweise eine Kurzgeschichte zu einem bestimmten Thema verfassen und dabei ein zu Hause vorbereitetes Cinquain als Hinweis verwenden. Sie können mit all Ihrem Wissen zum Thema Korrekturen vornehmen und den Text eines Freundes oder einen Text mit bewusst geplanten Fehlern verbessern. Schließlich können Sie lernen, das Thema eines Syncwine mit einem fehlenden Teil, beispielsweise ohne die erste Zeile, zu bestimmen.

Versuchen wir, Schüler der 8. Klasse zu werden und einen Syncwine zu einem Konzept wie „Stärke“ zu verfassen.

Um es für Sie interessant zu machen, empfehle ich Ihnen, ein wenig zu spielen. Versuchen Sie anhand des deformierten Textes zu erraten, zu welchem ​​Thema der Syncwine kompiliert wurde.

(Verbrennungsmotor).
Häufig, thermisch.
Es lässt ein, drückt, arbeitet, lässt los.
Wandelt innere Energie in mechanische Energie um.
Auto.

(Thermische Bewegung).|
Chaotisch, wechselhaft.
Sie schwanken, bewegen sich, beschleunigen.
Die Temperatur hängt von der Geschwindigkeit ab.
Bewegung von Molekülen.

Stimmen Sie zu, dass der Einsatz dieser Technik im Physikunterricht gerechtfertigt ist. Je vielfältiger die Formen und Methoden unserer Arbeit sind, desto größer ist die Chance, dass sich das Kind im Unterricht nicht langweilt und ihm jeder Tag die Freude an einer kleinen, aber feinen Entdeckung bereitet. Wir hoffen, dass jeder von Ihnen heute eine Entdeckung gemacht hat. Wir wünschen Ihnen weiterhin kreativen Erfolg bei unserer schwierigen, aber lohnenden Arbeit, liebe Kolleginnen und Kollegen!

„Molekularphysik und Thermodynamik“- Prozesse in einem idealen Gas. Die Rolle von Diffusion und Brownscher Bewegung in Natur und Technologie. Aggregatzustände. Ideales Gas. Körpereigenschaften Anwendung des ersten Hauptsatzes der Thermodynamik für Isoprozesse. Grundlegende Bestimmungen der IKT. Experimentelle Begründungen von MCT. Isoprozesse. Inhalt. Struktur und Inhalt von MCT. Struktur und Inhalt der Thermodynamik.

„Masse und Größe von Molekülen“- Das kleinste Molekül. Anzahl der Moleküle. Finden Sie Formeln. Volumen der Ölschicht. Avogadros Konstante. Molekularmassen. Molekulare Größe. Molekül. Menge der Substanz. Sinkwine. Fotos von Molekülen. Lehrer. Probleme lösen. Masse und Größe von Molekülen.

„Sektion Molekularphysik“- Materieteilchen interagieren miteinander. Alles besteht aus Atomen... Der Dampf kondensiert. In einer Flüssigkeit befinden sich Partikel, die die Anziehungskraft benachbarter Partikel überwinden können. Diffusion. Robert Brown beobachtete 1827 eine Suspension von Blütenpollen in Wasser durch ein Vergrößerungsglas mit starker Vergrößerung. Molekularphysik.

„Anordnung von Molekülen“- Gold. Schwache Wechselwirkung zwischen Molekülen. Sehr schwache Wechselwirkung zwischen Molekülen. Machen wir ein Experiment. Es gibt keine strenge Anordnungsreihenfolge. Ozon. Sehr starke Wechselwirkung zwischen Molekülen. Chaotisch ungeordnete Bewegung von Molekülen. Welche Eigenschaften haben Gase? Solide. Wasser. Benzin.

„Molekulare Bewegung“- Ausströmen von Gasen. oder (3.5.1) – die Wärmeleitungsgleichung von J. Fourier. Bezeichnen wir den freien Weg des Moleküls. Da ist die mittlere freie Weglänge. Dann: 3.2. Die Anzahl der Kollisionen und die mittlere freie Weglänge von Molekülen in Gasen. Diffusionskoeffizient. Es findet eine Energieübertragung von heißeren auf kältere Schichten statt.

„Atome und Moleküle“- Betrachtung. Die häufigsten Atome. Kann ein Molekül in kleinere Teile zerlegt werden? Moleküle. Atome und Moleküle. Kugel mit Luft 0,007 mm. Anzahl der Partikel. Im Jahr 1647 prägte Pierre Gassendi (französischer Physiker) das Wort „Molekül“. Ja Nein Einige sind möglich, andere nicht. In wenigen Minuten viel sehen.

Insgesamt gibt es 21 Vorträge

Sinkwine im Physikunterricht

Das sollte nicht jeder wissen

aber es ist so interessant!

Der Einsatz moderner Bildungstechnologien ist eine notwendige Voraussetzung für die Erreichung einer neuen Bildungsqualität. Der staatliche Bildungsstandard in Physik verlangt von den Studierenden die Beherrschung einer Reihe von Forschungs-, Design-, Informations- und Kommunikationsfähigkeiten, daher nutze ich in der Praxis meiner Arbeit aktiv Elemente der Technologie zur Entwicklung kritischen Denkens, Informations- und Designtechnologien.

In meiner Lehrtätigkeit beschäftige ich mich mit der Ausbildung kritischen Denkens im Physikunterricht im Kontext der Umstellung auf die neue Landesbildungsstandards GmbH.

„Kritisches Denken ist ein intellektuell organisierter Prozess, der darauf abzielt, Informationen, die durch Beobachtung, Erfahrung, Reflexion, Argumentation oder Kommunikation gewonnen oder geschaffen wurden, aktiv zu verstehen, anzuwenden, zu analysieren, zusammenzufassen oder zu bewerten, als Leitfaden für das Handeln oder die Bildung von Überzeugungen“ (National Council on Development). des kritischen Denkens, USA).

Kritisches Denken ist eine der innovativen Möglichkeiten, das spirituelle Potenzial eines Menschen zu offenbaren, sowie eine besondere moralische Aktivität, die in spiritueller Selbstbeobachtung als Lebenseinstellung, im Kampf gegen die eigenen Unzulänglichkeiten und der Überwindung von Zweifeln an den eigenen Stärken und Fähigkeiten besteht (D. Kluster „Was ist kritisches Denken?“). Der amerikanische Wissenschaftler M. Scriven bezeichnet kritisches Denken als einen pädagogischen Wert, der „gleichbedeutend mit der Fähigkeit zu lesen und zu schreiben“ sei.

Die Theorie der Entwicklung des kritischen Denkens von S. A. Terno basiert auf einem idealisierten Objekt – einem Modell des kritischen Denkens. Gemäß dem Systemansatz bildet das entworfene Modell die Eigenschaften, Zusammensetzung, Funktion und Genese kritischer Reflexion ab.

Die Entwicklung des kritischen Denkens hilft dem Schüler, zu lernen, anstatt vorgefertigtes Wissen zu absorbieren. Im Physikunterricht verwende ich Techniken zur Entwicklung kritischen Denkens wie „Ich glaube – ich glaube nicht“, Cluster und Syncwine.

Sinkwine:

ist eine fünfzeilige poetische Form, die im frühen 20. Jahrhundert in den Vereinigten Staaten unter dem Einfluss japanischer Poesie entstand;

Dies ist eine Technik zur Entwicklung kritischen Denkens durch Lesen und Schreiben.

Schreiben Syncwine ist eine Form der freien Kreativität, die vom Autor die Fähigkeit erfordert, die wichtigsten Elemente im Informationsmaterial zu finden, Schlussfolgerungen zu ziehen und diese kurz zu formulieren. Die relative Einfachheit der Erstellung eines Syncwine ermöglicht es Ihnen, schnell Ergebnisse zu erzielen. Diese Arbeit erfordert eine sorgfältige Reflexion auf der Grundlage eines reichen konzeptionellen Bestands sowie ein ausgeprägtes fantasievolles Denken. Die Methode ist sowohl bei der Arbeit mit zurückgebliebenen Kindern als auch bei der Arbeit mit hochbegabten Kindern wirksam. Jedes Kind hat eine echte Chance, erfolgreich zu sein und die Freude am Lernprozess zu spüren. Und das ist das Wichtigste in unserer Arbeit.

Methodisch ist Syncwine ein schnelles und effektives Werkzeug zur Analyse, Synthese und Verallgemeinerung von Konzepten und Informationen. In nur fünf Zeilen lernen Sie, Konzepte sinnvoll zu verwenden und Ihre Einstellung zum jeweiligen Problem zu bestimmen. Ein Kind entwickelt auf der Grundlage großer Informationsmengen seine Analysefähigkeit und verfasst einen relativ kleinen Text. Die Zusammenstellung dieses Textes nimmt relativ wenig Zeit in Anspruch, unterliegt jedoch strengen Grenzen hinsichtlich der Form der Präsentation.

1 Zeile- Das Thema eines Syncwine enthält ein Wort (normalerweise ein Substantiv oder Pronomen), das das Objekt oder Subjekt bezeichnet, das besprochen wird.

2 Zeile- zwei Wörter (meistens Adjektive oder Partizipien), sie beschreiben die Merkmale und Eigenschaften des im Syncwine ausgewählten Gegenstands oder Objekts.

3 Zeile-besteht aus drei Verben oder Gerundien, die die charakteristischen Eigenschaften eines Objekts beschreiben.

4 Zeile- eine aus vier Wörtern bestehende Phrase, die die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zum beschriebenen Objekt oder Objekt ausdrückt.

5 Zeile-ein zusammenfassendes Wort, das das Wesen eines Subjekts oder Objekts charakterisiert.

Aus pädagogischer Sicht ermöglicht das Verfahren zur Erstellung eines Syncwine eine harmonische Kombination von Elementen aller drei wesentlichen Bildungsansätze: informativ, handlungsorientiert und persönlichkeitsorientiert.

Wie verwende ich es in meiner Praxis?

Erstens können Sie einen Text sowohl in der Schule, im Unterricht als auch zu Hause als Hausaufgabe verfassen. Kinder können es als Einzelaufgabe oder als Zusatzaufgabe zur Hauptaufgabe lösen.

Physik.

Notwendig, interessant.

Erforscht, entwickelt, hilft beim Denken.

Physik ist die Wissenschaft der Natur.

Chikinov Ilya, 7A

Temperatur.

Messbar, abhängig.

Es geht hoch, es geht runter, es verändert sich.

Der Grad der Körpererwärmung.

Größe.

Kozlov Alexander, 8A

Linse

Konvex konkav

Sammelt, streut, bricht

Wird in optischen Instrumenten verwendet

Daria Abramova, 11. Klasse

Zweitens können Sie alleine, zu zweit oder sogar in der Gruppe an der Komposition eines Syncwine arbeiten. Nachdem ich einige theoretische Materialien im Unterricht besprochen habe, schlage ich als Reflexion vor, gemeinsam einen Syncwine zu komponieren. Befinden sich in einem Paar Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten (was in der Regel der Fall ist), analysiert der stärkere Schüler mit der möglichen Unterstützung des zweiten, was er gelernt hat. Die Arbeit in einer Gruppe ist schwieriger. Dabei muss das Kind neben den intellektuellen Fähigkeiten auch Kommunikationsfähigkeiten nachweisen.

Molekül.

Klein, mobil.

Bewegt, zieht an, stößt ab.

Ein Molekül ist das, woraus eine Substanz besteht.

Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Drittens kann diese Technik sowohl zur Analyse eines relativ engen Konzepts (z. B. bei der Betrachtung des Konzepts „Manometer“) als auch zur Untersuchung recht umfangreicher Materialien verwendet werden, nachdem ein so komplexes Thema wie die Gesetze der Energieerhaltung und -umwandlung untersucht wurde Ich gebe diese Aufgabe als kreativ an.

Druckanzeige.

Flüssiges Metall.

Misst, klärt.

Manometer – zum Messen des Drucks.

Tikhonova Anna, 7B

Das Gesetz der Erhaltung und Umwandlung von Energie.

Notwendig, nützlich.

Verwandelt sich, bleibt bestehen, verändert sich nicht.

Energie ändert sich von einer Art zur anderen.

Eines der Grundgesetze der Natur.

Izotova Rimma, 8B

Viertens können Sie sich eine Vielzahl von Möglichkeiten ausdenken, mit vorgefertigtem Syncwine zu arbeiten. Sie können beispielsweise eine Kurzgeschichte zu einem bestimmten Thema verfassen und dabei ein zu Hause vorbereitetes Cinquain als Hinweis verwenden. Sie können mit all Ihrem Wissen zum Thema Korrekturen vornehmen und den Text eines Freundes oder einen Text mit bewusst geplanten Fehlern verbessern. Schließlich können Sie lernen, das Thema eines Syncwine mit einem fehlenden Teil, beispielsweise ohne die erste Zeile, zu bestimmen.

(Verbrennungsmotor).

Häufig, thermisch.

Es lässt ein, drückt, arbeitet, lässt los.

Wandelt innere Energie in mechanische Energie um.

(Thermische Bewegung).

Chaotisch, wechselhaft.

Sie schwanken, bewegen sich, beschleunigen.

Die Temperatur hängt von der Geschwindigkeit ab.

Bewegung von Molekülen.

(Stromspannung).

Variabel, konstant.

Veränderungen, Maßnahmen, Charakteristika.

Ladungsübertragungsarbeiten.

Potenzieller unterschied.

Ich nutze das Schreiben von Syncwines bereits in der 5. Klasse aktiv (ich unterrichte den Kurs „Einführung in die naturwissenschaftlichen Fächer“). Während des Studiums des Themas „Druck von Feststoffen, Flüssigkeiten und Gasen“ erhielten die Schüler in jeder Unterrichtsstunde als Hausaufgabe einen Syncwine zum Unterrichtsthema.

Druck.

Hoch niedrig.

Verändern, messen, berechnen.

Die Einwirkung einer Kraft auf einen Träger.

Physikalische Größe.

Strativnaja Alena, 5B

Pascals Gesetz.

Notwendig, wichtig.

Erklärt, zeigt, funktioniert.

Der Druck ist in alle Richtungen gleich.

Hydraulikpresse.

Parshina Anastasia, 5A

Nachdem sie sich mit dem Thema beschäftigt hatten, schlossen sie ein kreatives Projekt ab: „Synquains zum Thema „Druck“ sollten in Form eines Babybuchs präsentiert werden.

Im Rahmen des Stadtseminars habe ich es zusammen mit der Russischlehrerin L.G. Rubtsova durchgeführt. Meisterkurs „Cinquain im Physikunterricht“.

Ich verwende Sinkwine nicht nur im Unterricht, sondern auch bei außerschulischen Aktivitäten. Zum Beispiel die Lektion „Syncwine schreiben lernen“ in der 6. Klasse, in der ich Klassenlehrerin bin:

Energisch, freundlich.

Sie lernen, spielen, machen mit.

Eine gruppe von Menschen.

Iljinski Nikita

Vati.

Klug, fleißig.

Liebt, kümmert sich, flucht.

Papa kann alles tun.

Familienmann.

Martynova Sofia

Stein, Holz.

Steht, schützt, schützt.

Ein Haus ist ein gemütlicher Ort zum Leben.

Byzova Ekaterina

Unterrichtsstunde zum Thema „Wer bin ich?“ Was bin ich?“, woraufhin Schüler der 6. Klasse Syncwines über sich selbst schrieben:

Nikita

Freundlich, aktiv.

Ich lerne, entwickle mich, gehe.

Ich mag mich.

Elmail

Freundlich, freundlich.

Er freundet sich an, macht sich Sorgen, springt.

Will viel wissen.

Klug, schön.

Lernen, singen, tanzen.

Anya ist die Klassenkommandantin.

Freundin.

Muttertagsveranstaltung:

Mama.

Schön, nett.

Futter, Kleidung, Liebe.

Mamas Hände sind warm.

Ozhiganova Anna

Mama.

Freundlich, fröhlich.

Schützt, hilft, pflegt.

Mama ist meine Geliebte.

Elternteil.

Obotnin Wassili

Mama.

Klug, freundlich.

Kocht, putzt, hilft.

Mama ist die beste Beraterin.

Yumatova Marina

Elterntreffen zum Thema „Meine Familie“:

Die Familie.

Glücklich, verantwortungsbewusst.

Wir gehen, wir spielen, wir leben.

Es macht Spaß, gemeinsam spazieren zu gehen.

Kondratyeva Swetlana Jurjewna

Die Familie.

Freundlich, stark.

Unterstützt, hilft, inspiriert.

Ich, du, er, sie sind zusammen eine freundliche Familie.

Novikova Natalya Vladimirovna

Die Familie.

Freundlich, sportlich.

Wir haben Spaß, wir helfen, wir freuen uns.

Gemeinsam können wir alles schaffen.

Obotnin Alexey Anatolievich