बच्चे के संगीत विकास पर Fgos पूर्वस्कूली शिक्षा। Fgos करते हैं: एक संगीत निर्देशक के काम में नए दृष्टिकोण एक संगीत निर्देशक डॉव के सामान्य दस्तावेज़

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत निर्देशक का प्रलेखन

राज्य पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के मामलों का उदाहरण नामकरण

प्रलेखन संगीत निर्देशक हैं:

शैक्षिक कार्य की योजना, जिसमें तीन महीने की लंबी अवधि की योजना और एक सप्ताह के लिए कैलेंडर योजना शामिल है;

डायग्नोस्टिक्स के परिणामों के आधार पर सारांश सारणी;

अनुसूची;

वर्ष के लिए किए गए कार्य पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट।

योजना यह अनुशंसा की जाती है कि एक नौसिखिए शिक्षक एक विस्तृत कैलेंडर योजना, एक मास्टर शिक्षक (25 से अधिक वर्षों के अनुभव के साथ) - एक दीर्घकालिक योजना के रूप में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य करें।

लंबी अवधि में, संगीत निर्देशक सभी प्रकार की संगीत गतिविधि (संगीत, गायन, संगीत और आंदोलन की धारणा, प्राथमिक संगीत निर्माण, बच्चों की संगीत रचनात्मकता) के लिए शैक्षिक और विकासात्मक कार्य निर्धारित करता है, मुख्य रूपों को ध्यान में रखते हुए प्रदर्शनों की सूची निर्धारित करता है संगीत गतिविधि, नियोजित घटनाओं की सामग्री, वर्ष का समय, बच्चों की रुचियां, उनकी क्षमताएं और अवसर; शिक्षकों और माता-पिता के साथ काम की सामग्री।

कैलेंडर परसंगीत गतिविधि के मुख्य रूप इंगित किए गए हैं: संगीत कक्षाएं, मनोरंजन (तैयारी या आचरण), संगीत खेल (उपदेशात्मक - गायन के साथ, लयबद्ध - एक शब्द के साथ, नाट्य), छुट्टियां (तैयारी या आचरण)।

शिक्षकों और माता-पिता के साथ नियोजित सहयोग। कार्यों को प्रकारों द्वारा संक्षिप्त किया जाता है, विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता वाली पद्धतिगत तकनीकों का संकेत दिया जाता है।

रिकॉर्ड फॉर्म मनमाना है।

प्रत्येक चरण (तीन महीने) के अंत में, संगीत निर्देशक बच्चों का निदान करता है, उनके संगीत विकास के स्तरों को ध्यान में रखते हुए। बच्चों की परीक्षा को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक अगले तीन महीनों के लिए गतिविधियों की योजना बनाता है, अतिरिक्त कार्य निर्धारित करता है। इन सामग्रियों को वार्षिक रिपोर्ट में शामिल किया गया है।

अनुसूची स्कूल वर्ष की शुरुआत तक संकलित पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा अनुमोदित। यह पेशेवर भार को ध्यान में रखते हुए कार्य सप्ताह की सामग्री को निर्धारित करता है।

विश्लेषणात्मक रिपोर्टवर्ष के लिए किए गए कार्य के बारे में अंतिम शैक्षणिक परिषद में सुना जाता है। इसे मुक्त रूप (पाठ, आरेख, ग्राफिक्स) में संकलित किया गया है और इसमें बच्चों की संगीत शिक्षा के कार्यों की पूर्ति, संचित अनुभव और पहचानी गई समस्याओं, कठिनाइयों और कार्य के आशाजनक क्षेत्रों का गुणात्मक विश्लेषण शामिल है।

संगीत कक्ष

"एक संगीत कक्ष और एक संगीत हॉल के उपकरण"

सं पी / पी	होने वाली सामग्री और उपकरणों की सूची संगीत कक्ष में	उपलब्धता चिह्न
	संगीत निर्देशक पुस्तकालय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए कार्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा पर पद्धति संबंधी साहित्य (फाइल कैबिनेट) पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत और सौंदर्य शिक्षा पर जर्नल लेखों की सूची संगीत का संग्रह (फाइल कैबिनेट) संगीत लाइब्रेरी (ऑडियो और रिकॉर्डिंग की सूची के साथ) उपकरण सूची: संगीत वाद्ययंत्र (बच्चों और वयस्कों के लिए) संगीतमय खिलौने संगीत और उपदेशात्मक खेल और मैनुअल संगीत के खेल-नाटकीयकरण के लिए गुण और वेशभूषा।
	संगीत निर्देशक दस्तावेज़ीकरण: संगीत निर्देशक अनुसूची बच्चों के साथ कक्षाओं की योजना बनाना (कैलेंडर, कैलेंडर-परिप्रेक्ष्य, नैदानिक ​​योजना) अवकाश और मनोरंजन योजना विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों पर सलाहकार सामग्री की उपलब्धता संगीत सुनना; संगीत लयबद्ध आंदोलनों गायन बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना नाटकीयता संगीत खेल कार्य अनुभव से सामग्री क्लास नोट्स अवकाश परिदृश्य (विषय के अनुसार) मनोरंजन परिदृश्य शिक्षक परिषदों में भाषण कार्य अनुभव (व्यवस्थापन, डिजाइन सौंदर्यशास्त्र) स्व-शिक्षा पर काम (समस्याग्रस्त संगोष्ठियों, कार्यप्रणाली संघों, आदि के काम में भागीदारी)
	संगीत हॉल में और संगीत निर्देशक के कार्यालय में - वयस्कों के लिए संगीत वाद्ययंत्र (पियानो, अकॉर्डियन, बटन अकॉर्डियन)
	बच्चों के वाद्य यंत्र एक निश्चित पिच की आवाज के साथ: झुनझुने, डफली, घंटियाँ और घंटियाँ, मारकास, झुनझुने
	मेटलोफ़ोन (डायटोनिक और क्रोमैटिक)
	झांझ, झांझ
	जाइलोफ़ोन
	संगीत और उपदेशात्मक सहायक संगीतकारों के चित्र, फोटोग्राफिक सामग्री, प्रतिकृतियां;
	संगीत और उपदेशात्मक खेल और मैनुअल
	अघोषित संगीतमय खिलौने: पियानो, बालिका, हारमोनिका
	आवाज़ वाले संगीत खिलौने (बक्से, सबसे ऊपर, संगीत की किताब)
	मज़ेदार खिलौने
	श्रव्य-दृश्य साधन और उपकरण संगीत केंद्र
	रिकार्ड तोड़ देनेवाला
	टीवी
	वीडियो रिकॉर्डर
	ऑडियो कैसेट, वीडियो कैसेट
	संगीत के खेल-नाट्यीकरण के लिए उपकरण कार्निवाल वेशभूषा
	खेल, टोपी-मास्क के लिए विशेषताएँ
	कठपुतली थियेटर के लिए स्क्रीन
	प्राकृतिक दृश्य
	विभिन्न प्रकार के थिएटर: टेबलटॉप, प्लेनर, फिंगर, बिबाबो कठपुतलियाँ, आदमकद कठपुतलियाँ, आदि।
	शैक्षणिक योग्यता और मैनुअल के डिजाइन के सौंदर्यशास्त्र, खिलौनों की नियुक्ति
निष्कर्ष:
S.I की सामग्री के आधार पर। Merzlyakova, एसोसिएट प्रोफेसर, शिक्षाशास्त्र विभाग और पूर्वस्कूली शिक्षा के तरीके, MIEO

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत कक्ष का सत्यापन कार्ड

I. कैबिनेट की सामग्री और तकनीकी आधार।

1. कैबिनेट उपकरण:

1.1। संगीत निर्देशक का कार्यस्थल:

काम की मेज;

कंप्यूटर डेस्क;

बच्चों के साथ काम करने का स्थान (संगीत कक्ष, बच्चों की कुर्सियों की उपलब्धता)

1.2.कैबिनेट, प्रलेखन, फ़ोल्डर, साहित्य के भंडारण के लिए रैक।

1.3 खड़ा है

1.4। पोर्टेबल बोर्ड:

पंक्तिवाला;

चुंबकीय;

फलालैनग्राफ।

1.5। चित्रफलक

1.6। टीसीओ:

टीवी;

वीडियो रिकॉर्डर;

टर्नटेबल;

संगीत केंद्र;

कंप्यूटर (यदि संभव हो तो)

और आदि।

1.7. संगीत पुस्तकालय (समूहों द्वारा)

2.1। शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले सामान्य दस्तावेज

बाल अधिकारों पर सम्मेलन;

रूसी संघ का संविधान;

रूसी संघ का कानून "रूसी संघ के बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर";

रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर";

शिक्षा पर रूसी संघ की सरकार के निर्णय;

ललित कलाओं के लिए संघीय, क्षेत्रीय कार्यक्रम, अवधारणाएं;

शिक्षा पर संघीय, क्षेत्रीय, उप-क्षेत्रीय स्तर (इस क्षेत्र में) के पद्धति संबंधी पत्र;

पूर्वस्कूली के संगीत विकास के लिए शैक्षिक मानक;

- "शिक्षा बुलेटिन" (इस दिशा में कार्ड फ़ाइल)।

2.2. संगीत निर्देशक की गतिविधियों को विनियमित करने वाले नियामक दस्तावेज:

एक शिक्षक का नौकरी विवरण;

संगीत निर्देशक की विषयगत कार्य योजना (एक वर्ष, एक महीने के लिए);

2.3. ओएस सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन:

रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित संगीत शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम;

क्षेत्रीय स्तर के कार्यक्रम;

शिक्षण सामग्री जिसके लिए संस्था के संगीत निर्देशक काम करते हैं:

बी) बच्चों के लिए कार्यपुस्तिका।

हलकों के कार्यक्रम, जिसके अनुसार संगीत निर्देशक काम करता है, संस्था की कार्यप्रणाली परिषद द्वारा अनुमोदित होता है।

2.4. शैक्षिक संस्थान की सूचना और पद्धतिगत समर्थन:

2.4.1। शैक्षणिक जानकारी का बैंक:

ए) शैक्षिक कार्यक्रमों का एक बैंक।

सी) आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का बैंक।

डी) आधुनिक तकनीकों का बैंक।

ई) विषय पर किंडरगार्टन शिक्षकों के अनुभव पर सूचना और शैक्षणिक मॉड्यूल: "संगीत गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास"

रूसी स्तर;

क्षेत्रीय स्तर;

शहर स्तर;

2.4.2। साहित्य:

संदर्भ साहित्य (निर्देश द्वारा):

विश्वकोश;

शब्दकोश;

धार्मिक आस्था;

लोकप्रिय विज्ञान साहित्य;

शिक्षकों के लिए पद्धतिगत साहित्य;

पद्धतिगत साहित्य की नवीनता;

सदस्यता प्रकाशन (यदि संभव हो);

"प्रीस्कूलरों की संगीत शिक्षा" खंड के तहत पद्धतिगत पत्रिकाओं और समाचार पत्रों के लेखों का चयन।

संगीत संग्रह;

बच्चों की कथा;

2.4.3 . शिक्षण और दृश्य सहायक।

डिडक्टिक एड्स के नमूने (उपदेशात्मक आवश्यकताओं के अनुरूप, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समीचीनता, बहुक्रियाशील प्रकृति)।

प्रीस्कूलरों की संगीत शिक्षा पर कक्षाएं संचालित करने के लिए सामग्री का परिसर;

खिलौने (विषय के अनुसार);

डेस्कटॉप-मुद्रित संगीत और उपदेशात्मक खेल;

नृत्य खेलों के लिए विशेषताएँ (कार्यक्रम प्रदर्शनों के अनुसार);

कठपुतली शो।

चित्रों का पुनरुत्पादन, संगीत कार्यों के लिए चित्रण;

संगीतकारों के चित्र;

संगीतकारों के काम पर एल्बम;

शिक्षक के लिए संगीत वाद्ययंत्र (वैकल्पिक):

पियानो;

अकॉर्डियन;

वायोलिन;

गिटार;

डोमरा;

हवा।

बच्चों के लिए संगीत वाद्ययंत्र:

अनिश्चित ऊंचाई की ध्वनि वाले वाद्य यंत्र (मारकास, टैम्बॉरीन, ड्रम, त्रिकोण, रूंबा, कास्टनेट, स्टिक, झुनझुने);

उपकरण जो एक ध्वनि बनाते हैं (पाइप, पाइप);

रूसी लोक वाद्ययंत्र (चम्मच, हारमोनिका, बक्से, झुनझुने);

डायटोनिक और रंगीन तराजू वाले उपकरण (फेमी, जाइलोफोन, तार);

एक निश्चित राग के साथ वाद्य यंत्र;

कार्यक्रम "प्राथमिक संगीत निर्माण" के लिए उपकरण (लेखक के। ओर्फ)

2.4.4. विनियम और निर्देश:

शहर की प्रतियोगिताओं के बारे में:

"अनुकरणीय" शीर्षक के लिए कैबिनेट

सुरक्षा के निर्देश;

2.4.5। विकास:

कक्षाएं;

मनोरंजन;

माता-पिता के साथ गतिविधियाँ।

2.4.6। श्रव्य-दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री:

वीडियो कैसेट का एक सेट;

ऑडियो कैसेट और डिस्क का एक सेट;

पारदर्शिता का एक सेट;

कंप्यूटर प्रशिक्षण कार्यक्रमों का सेट, फ्लॉपी डिस्क

3. विश्लेषणात्मक और पूर्वानुमान गतिविधियाँ

3.1 शैक्षिक प्रक्रिया के निदान पर दस्तावेज:

विद्यार्थियों के कौशल और क्षमताओं के विकास की निगरानी के लिए कार्यक्रम (अनुभाग द्वारा);

विद्यार्थियों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास की निगरानी के लिए कार्यक्रम;

डायग्नोस्टिक्स पर सारांश सूचना तालिकाएं;

निदान के परिणामों पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट;

3.2 डायग्नोस्टिक मेथड्स पैकेज:

प्रश्नावली;

परीक्षण;

पंच कार्ड;

और आदि।

3.3 रिपोर्ट:

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए;

और अन्य (संस्था के विवेक पर)।

4. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संगीत निर्देशक की गतिविधियों को दर्शाते हुए स्टैंड, रैक:

संगीत कौशल और बच्चों की क्षमताओं के स्तर का आकलन करने के लिए मानदंड;

संस्था के शिक्षकों का अनुभव;

शिक्षकों की:

स्वतंत्र संगीतमय बच्चों की गतिविधियों की सामग्री के लिए आवश्यकताएँ;

अभिभावक:

बच्चों की सुनवाई के लिए संगीत कार्यों की आवश्यकताएं;

घर के कोने "डोमिसोल-का" के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ।

द्वितीय। सामग्री का व्यवस्थितकरण।

3.1। कैबिनेट पासपोर्ट:

उपकरण और कैबिनेट प्रलेखन की सूची;

मंत्रिमंडल के विकास की संभावनाएँ।

3.2। पासपोर्ट के अनुसार कैबिनेट सामग्री का स्थान

डेटा (नंबरिंग कैबिनेट, रैक)।

3.3। ऑफिस मोड।

तृतीय। SanPiNam कैबिनेट का अनुपालन।

(सेनेटरी और हाइजीनिक मानकों, टीबी और पीबी के साथ कैबिनेट का अनुपालन।

प्राथमिक चिकित्सा किट की उपलब्धता)।

चतुर्थ। कार्यालय के डिजाइन में सौंदर्यशास्त्र।

(डिजाइन के लिए गोस्ट के अनुपालन में, सभी सामग्रियों को मुद्रित आधार पर प्रस्तुत किया जाना चाहिए)

वी। कार्यालय के डिजाइन में संगीत निर्देशक की रचनात्मकता

संगीत शिक्षा के तरीके

विधि एनए वेटलुगिना।

यूएसएसआर के अस्तित्व के दौरान, देश के अधिकांश पूर्वस्कूली संस्थानों ने एनए वेटलुगिना के किंडरगार्टन में संगीत शिक्षा के कार्यक्रम के अनुसार काम किया। इस समय की अवधि में, पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए कई कार्यक्रम हैं, प्रत्येक पूर्वस्कूली संस्था के नेतृत्व के पास उस कार्यक्रम को चुनने का अवसर है जो उन्हें संगीत शिक्षा और बच्चों के विकास के लिए सबसे उपयुक्त लगता है। आइए हम पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा की पद्धति पर संक्षेप में विचार करें एन.ए. वेतलुगिना।

तकनीक का उद्देश्य बच्चे की सामान्य संगीतात्मकता विकसित करना है। यह बच्चों की संगीत गतिविधियों के माध्यम से प्राप्त किया जाता है। वेटलुगिना 4 प्रकार की गतिविधि को अलग करता है: संगीत, प्रदर्शन, रचनात्मकता, संगीत और शैक्षिक गतिविधियों की धारणा। कार्यक्रम वर्गों के 3 रूपों पर प्रकाश डालता है - ललाट (पूरे समूह के साथ), व्यक्तिगत, छोटे समूह। कक्षाओं के प्रत्येक रूप में, सभी प्रकार के प्रदर्शन मौजूद होने चाहिए: गायन, संगीत और लयबद्ध आंदोलनों, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना। गीत, खेल, नृत्य रचनात्मकता के तत्वों को शामिल करने के कारण मुख्य प्रकार के प्रदर्शन का दायरा बढ़ रहा है।

आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करने में, वही कार्य हल किए जाते हैं जो उत्तरोत्तर अधिक जटिल होते हैं, अर्थात्। कार्यक्रम के निर्माण की संकेंद्रित विधि का उपयोग किया जाता है।

मुख्य कार्य संगीत धारणा, गायन, आंदोलन और संगीत वाद्ययंत्र बजाने के क्षेत्र में कार्यों, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना है।

संगीत सुनने के लिए एनए वेटलुगिना का प्रदर्शन शास्त्रीय संगीतकारों के कार्यों पर आधारित है। बच्चों द्वारा काम की अधिक संपूर्ण धारणा के लिए, लेखक विभिन्न दृश्य साधनों का उपयोग करने की सलाह देता है - एक साहित्यिक पाठ, प्रतीक, नाटक की प्रकृति के अनुरूप कार्ड, माधुर्य की गति। यह अनुशंसा की जाती है कि एक कार्य को लगातार कई पाठों को सुनें, प्रत्येक श्रवण कार्य के रूप, अभिव्यक्ति के साधनों, लय आदि पर ध्यान केंद्रित करता है।

संगीत पाठ में गायन अनुभाग में, मंत्रों के उपयोग पर ध्यान केंद्रित किया जाता है - अभ्यास, बार-बार दोहराए जाने से स्वर की शुद्धता और शुद्धता विकसित होती है। एनए वेटलुगिना का मानना ​​\u200b\u200bहै कि संगीत की पूर्ण धारणा के लिए, पूर्वस्कूली को नोट्स से गाना सिखाना आवश्यक है। नोट्स से गायन सिखाने की तकनीक "म्यूजिकल प्राइमर" में दी गई है।

संगीत-लयबद्ध गतियाँ बच्चों को संगीत के एक टुकड़े, एक संगीत छवि को पूरी तरह से समझने में मदद करती हैं। कक्षा में आंदोलनों के अभिव्यंजक निष्पादन का पालन करना महत्वपूर्ण है। लयबद्ध पाठों के लिए, मुख्य रूप से सोवियत संगीतकारों द्वारा बच्चों के लिए लिखे गए लोक संगीत और संगीत का उपयोग किया जाता है।

ऑर्केस्ट्रा द्वारा प्रदर्शन के लिए, N.A. Vetlugina गायन, सुनने या ताल के लिए कार्यक्रम से पहले सीखे गए कार्यों का उपयोग करने की सिफारिश करता है। संगीत वाद्ययंत्र बजाने की प्रक्रिया में प्राथमिक प्रदर्शन कौशल बनते हैं जिसके माध्यम से बच्चा अपनी मनोदशा, संगीत की अपनी भावना व्यक्त कर सकता है।

कार्यप्रणाली, एड। ओ.पी. रैडिनोवा।

प्रीस्कूलरों की संगीत शिक्षा की इस पद्धति को लेखकों के एक समूह द्वारा संकलित किया गया था: ओ.पी. रैडिनोवा, ए.आई. कैटिनेन, एम.पी. ये N.A. Vetlugina के अनुयायी और छात्र हैं, इसलिए इन विधियों में बच्चों की संगीत शिक्षा के मूल सिद्धांत समान हैं।

"किंडरगार्टन में संगीत शिक्षा एक संगठित शैक्षणिक प्रक्रिया है जिसका उद्देश्य संगीत संस्कृति को शिक्षित करना, बच्चों की रचनात्मक व्यक्तित्व को विकसित करने के लिए बच्चों की संगीत क्षमताओं को विकसित करना है।" यह सब प्राप्त किया जा सकता है, लेखक का मानना ​​है, संगीत की धारणा के विकास के माध्यम से। ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अधिग्रहण अपने आप में एक अंत नहीं होना चाहिए, बल्कि बच्चों की वरीयताओं, रुचियों, आवश्यकताओं, स्वाद के निर्माण में योगदान देना चाहिए, अर्थात। संगीत और सौंदर्य चेतना के तत्व।

कार्यप्रणाली के लेखक मानते हैं और साबित करते हैं कि बच्चों की संगीत गतिविधि (गायन, ताल, सुनना, वादन) की प्रक्रिया में, बच्चों की बुनियादी संगीत क्षमता बनती और विकसित होती है। कार्यक्रम इस तरह से बनाया गया है कि बच्चों की सभी प्रकार की संगीत गतिविधियाँ आपस में जुड़ी हुई हैं और एक दूसरे की पूरक हैं। इसलिए, जिस काम को बच्चे सुनते हैं, लेखक ऑर्केस्ट्रेट करने का प्रस्ताव करता है, और संगीत को बेहतर महसूस करने के लिए, संगीत की प्रकृति के अनुरूप नृत्य आंदोलनों को सीखने का प्रस्ताव है।

बच्चों को संगीत वाद्ययंत्र बजाना सिखाते हुए, लेखक इस बात पर जोर देते हैं कि न केवल वाद्ययंत्र बजाने का कौशल पैदा करना महत्वपूर्ण है, बल्कि बच्चे को प्रत्येक वाद्य यंत्र की अभिव्यंजक संभावनाओं को महसूस करना भी सिखाना है।

एक संगीत कार्य के "संवेदी कार्यक्रम" का पता लगाने में मानसिक संचालन - तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण शामिल है। एक बच्चे में एक आलंकारिक "भावनाओं का शब्दकोश" का गठन, जो संगीत में व्यक्त किसी व्यक्ति की भावनाओं के बारे में विचारों का विस्तार करना संभव बनाता है, उन्हें जीवन से जोड़ने के लिए, विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधि की प्रक्रिया में सटीक रूप से संभव है।

कक्षा में कार्ड और अन्य संगीत और उपदेशात्मक साधनों का उपयोग करना अनिवार्य है, क्योंकि बच्चों में दृश्य-आलंकारिक धारणा प्रबल होती है।

वर्गों को व्यक्तिगत, उपसमूहों, ललाट में विभाजित किया गया है। पाठ की सामग्री विशिष्ट, प्रमुख, विषयगत, जटिल हो सकती है।

एआई की पद्धति के अनुसार संगीतमय और लयबद्ध चाल। बुरेनिना।

संगीत और लयबद्ध शिक्षा की प्रक्रिया में, मैं एआई ब्यूरेनिना द्वारा "रिदमिक मोज़ेक" कार्यक्रम का उपयोग करता हूं, क्योंकि इसका उद्देश्य व्यक्तित्व की कलात्मक और रचनात्मक नींव विकसित करना है, जो प्रत्येक बच्चे के विकास के माध्यम से मनोवैज्ञानिक मुक्ति में योगदान देता है। एक अभिव्यंजक ("संगीत") साधन के रूप में खुद का शरीर। इस कार्यक्रम का मुख्य ध्यान न केवल बच्चों के विकास पर है, बल्कि रिदमोप्लास्टिक आंदोलनों के क्षेत्र में स्वयं शिक्षक की व्यावसायिकता में सुधार, गतिविधि की एक व्यक्तिगत शैली की पहचान और इस संबंध में, काम की सामग्री का सुधार "स्वयं के लिए", "बच्चों के साथ बातचीत में स्वयं के लिए" - यह इस कार्यक्रम की पहली विशिष्ट विशेषता है।

दूसरी विशेषता संगीत संगत के रूप में उपयोग है, एक नियम के रूप में, अभिन्न कार्यों की - रिकॉर्डिंग में और सीधे "लाइव" प्रदर्शन में, और 8, 16 बार के अंश नहीं, जैसा कि पारंपरिक संगीत लयबद्ध अभ्यासों में प्रथागत है। शास्त्रीय संगीतकारों (एम। मुसोर्स्की, पी। त्चिकोवस्की, ई। ग्रिग, सी। सेंट-सेन्स, आदि) द्वारा बच्चों के गीतों से लेकर सिम्फोनिक कार्यों तक, सरल से जटिल की ओर बढ़ते हुए, बच्चा धीरे-धीरे सुंदरता की दुनिया में शामिल हो जाता है, गुजर रहा है, जैसे यह "स्वयं के माध्यम से" संगीत, भावनाओं और छवियों की एक जटिल दुनिया थी, जो आपके शरीर के साथ काम के संगीतमय ताने-बाने, उसके मूड और सामग्री को बजाती थी, और साथ ही शारीरिक, दृश्य पर संगीत की अभिव्यक्ति की विशिष्ट भाषा को समझती थी। , और भावनात्मक स्तर।

इस कार्यक्रम की तीसरी विशेषता यह है कि शिक्षकों का ध्यान बच्चों को संगीत और लयबद्ध आंदोलनों (यानी मोटर कौशल का निर्माण) सिखाने के बाहरी पक्ष पर नहीं है, बल्कि उन आंतरिक प्रक्रियाओं के विश्लेषण पर है जो नियामक हैं संगीत के लिए आंदोलन का आधार। ये मुख्य रूप से संवेदी, मानसिक, भावनात्मक प्रक्रियाएं और साथ ही उनकी गतिशीलता हैं। आंदोलन, जैसा कि था, गहरी मानसिक प्रक्रियाओं का एक दृश्य हिमशैल था, और संगीत के लिए मोटर प्रतिक्रिया का निदान करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है, बच्चे के संगीत और साइकोमोटर विकास दोनों की पर्याप्त डिग्री के साथ।

दूसरे शब्दों में, यह कार्यक्रम बच्चों और शिक्षकों के लिए एक संगीत-लयबद्ध मनोविश्लेषण है, ध्यान, इच्छाशक्ति, स्मृति, गतिशीलता और विचार प्रक्रियाओं के लचीलेपन को विकसित करना, जिसका उद्देश्य संगीत और भावनात्मकता, रचनात्मक कल्पना, कल्पना, आंदोलन में सुधार करने की क्षमता विकसित करना है। संगीत के लिए, जिसके लिए शरीर के मुक्त और सचेत कब्जे की आवश्यकता होती है। कार्यक्रम में नृत्य और लयबद्ध रचनाओं का एक समृद्ध चयन शामिल है। एक साल के काम के लिए, मेरे पास हमेशा एक सवाल था - नृत्य सामग्री का विकल्प, कार्यक्रम ने मुझे 3 से 9 साल के बच्चों के लिए 100 अलग-अलग रचनाएँ प्रस्तुत कीं। इसकी अन्य विशेषता संगीत संगत का चयन है। एक नियम के रूप में, ये बच्चों के गीत और धुन हैं, जो फिल्मों के प्रसिद्ध संगीत हैं। मेरे बच्चों के पास न केवल अपने पसंदीदा गाने गाने का अवसर है, जैसे: वी। शिन्स्की द्वारा "एंटोशका", "चेबुरश्का", सेवलीव द्वारा "रंगीन गेम", वी। चिचकोव द्वारा "मैजिक फ्लावर", बल्कि उनके लिए नृत्य भी। इससे उन्हें बहुत खुशी मिलती है और अगर बच्चों को ऐसा करने में मजा आता है तो हमेशा अच्छे परिणाम की उम्मीद की जा सकती है।

इस सारी विविधता के बीच, ए.आई. बर्नीना हमें संवादात्मक नृत्य-खेल प्रदान करता है जो एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लेता है क्योंकि वे विकास और मनोरंजन दोनों करते हैं। और अगर आप इस सूत्र का पालन करते हैं कि "सीखना मजेदार होना चाहिए ..." तो आप बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए सबसे अच्छी सामग्री की कल्पना नहीं कर सकते। संवादात्मक नृत्य-खेलों की ख़ासियत सरल आंदोलनों में निहित है, जिसमें गैर-मौखिक संचार के तत्व, बदलते साथी, खेल कार्य (जो बेहतर नृत्य करते हैं), आदि शामिल हैं। इस तरह के नृत्यों में चालें और आंकड़े बहुत सरल होते हैं, यहां तक ​​कि छोटे बच्चों के लिए भी सुलभ होते हैं। एक नियम के रूप में, इन नृत्यों में गेम प्लॉट होते हैं, जिससे उन्हें याद रखना आसान हो जाता है। इस प्रकार, शैक्षिक कार्य के निम्नलिखित क्षेत्रों को लागू किया जाता है:

संचार के गतिशील पक्ष का विकास: संपर्क करने में आसानी, पहल, संचार के लिए तत्परता;

सहानुभूति का विकास, एक साथी के लिए सहानुभूति, भावनात्मकता और संचार के गैर-मौखिक साधनों की अभिव्यक्ति;

स्वयं की एक सकारात्मक भावना का विकास, जो मुक्ति की स्थिति, आत्मविश्वास, स्वयं की भावनात्मक भलाई की भावना, बच्चों की टीम में किसी के महत्व और एक गठित सकारात्मक आत्म-सम्मान से जुड़ा हुआ है।

चूँकि कई संचारी नृत्य मुख्य रूप से इशारों और आंदोलनों पर निर्मित होते हैं जो रोजमर्रा की जिंदगी में मित्रता व्यक्त करते हैं, एक दूसरे के प्रति एक खुला रवैया, सामान्य तौर पर वे सकारात्मक, हर्षित भावनाएं पैदा करते हैं। स्पर्श संपर्क, नृत्य में किया जाता है, बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों के विकास में और योगदान देता है, जिससे बच्चों के समूह में सामाजिक वातावरण का सामान्यीकरण होता है।

यह ज्ञात है कि लोककथाओं की परंपरा में कलाकारों और दर्शकों में कोई विभाजन नहीं है, और जो उपस्थित हैं वे खेल क्रिया के भागीदार और निर्माता हैं। यह क्षण बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह मूल्यांकन के तंत्र को हटा देता है, बच्चे को मुक्त करता है और नृत्य-खेल में उसकी भागीदारी की प्रक्रिया को अर्थ देता है।

संप्रेषणीय नृत्य खेलों के मूल्य और लाभ स्पष्ट हैं। आप उन्हें बच्चों के साथ (और न केवल बच्चों के साथ) विभिन्न रूपों में उपयोग कर सकते हैं - कक्षा में, और छुट्टियों पर, और मनोरंजन के लिए। यह वर्तमान के लिए विशेष रूप से सच है, क्योंकि संयुक्त अवकाश और माता-पिता के साथ मनोरंजन लगभग हर जगह आयोजित किया जाने लगा। ऐसी छुट्टियों में, माता-पिता न केवल मेहमान और दर्शक होते हैं, बल्कि सक्रिय कलाकार भी होते हैं, जो विभिन्न नृत्यों में भाग लेते हैं, जहां विभिन्न उम्र के बच्चे इकट्ठा होते हैं (प्रीस्कूलर, प्राथमिक, माध्यमिक और वरिष्ठ कक्षाओं के छात्र)।

ऐसी सामग्री का उपयोग करने की एक अन्य महत्वपूर्ण दिशा बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य है। चूंकि यह सामग्री सुलभ है और एक ही समय में आकर्षक है, जिससे उज्ज्वल सकारात्मक भावनाएं पैदा होती हैं, इसे विभिन्न विकासात्मक विकृति वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में सफलतापूर्वक शामिल किया जा सकता है (एक नियम के रूप में, विकासात्मक समस्याओं वाले सभी बच्चों में एक भावनात्मक क्षेत्र होता है)।

जैसा कि आप जानते हैं, एक विशेष बच्चा, एक नियम के रूप में, कई सहवर्ती विचलन से पीड़ित होता है: उसे जकड़ा जाता है (या अत्यधिक निर्वस्त्र), उसके पास पर्याप्त आत्म-सम्मान नहीं होता है और परिणामस्वरूप, संचार में समस्याएं होती हैं। सरल, लेकिन मज़ेदार और गतिशील नृत्य-खेलों में, बच्चों को संगीत की ओर बढ़ने की प्रक्रिया से ही खुशी मिलती है, इस तथ्य से कि उनके लिए सब कुछ काम करता है, खुद को अभिव्यक्त करने, दिखावा करने, पुरस्कार पाने आदि के अवसर से। यह सब एक अद्भुत प्रभाव पैदा करता है। विशेष बच्चों के विकास के सुधार में, इसे किसी भी अतिरिक्त अनुशंसा की आवश्यकता नहीं है (विशेष के अलावा, जो दोषविज्ञानी प्रत्येक विशिष्ट मामले के संबंध में स्पष्ट करेंगे)।

शैक्षणिक कार्य में संचारी खेल एक सार्वभौमिक सामग्री है।

इस सामग्री की उपलब्धता हमें बच्चों के साथ (और न केवल बच्चों के साथ) काम के विभिन्न रूपों में इसका उपयोग करने की अनुमति देती है - दोनों कक्षा में, और छुट्टियों में, और मनोरंजन में, और बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में।

मामलों का उदाहरण नामकरण

राज्य पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

प्रलेखनसंगीत निर्देशक हैं:

शैक्षिक कार्य की योजना, जिसमें तीन महीने की लंबी अवधि की योजना और एक सप्ताह के लिए कैलेंडर योजना शामिल है;

डायग्नोस्टिक्स के परिणामों के आधार पर सारांश सारणी;

अनुसूची;

वर्ष के लिए किए गए कार्य पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट।

योजनायह अनुशंसा की जाती है कि एक नौसिखिए शिक्षक एक विस्तृत कैलेंडर योजना, एक मास्टर शिक्षक (25 से अधिक वर्षों के अनुभव के साथ) - एक दीर्घकालिक योजना के रूप में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य करें।

लंबी अवधि में, संगीत निर्देशक सभी प्रकार की संगीत गतिविधि (संगीत, गायन, संगीत और आंदोलन की धारणा, प्राथमिक संगीत निर्माण, बच्चों की संगीत रचनात्मकता) के लिए शैक्षिक और विकासात्मक कार्य निर्धारित करता है, मुख्य रूपों को ध्यान में रखते हुए प्रदर्शनों की सूची निर्धारित करता है संगीत गतिविधि, नियोजित घटनाओं की सामग्री, वर्ष का समय, बच्चों की रुचियां, उनकी क्षमताएं और अवसर; शिक्षकों और माता-पिता के साथ काम की सामग्री।

कैलेंडर परसंगीत गतिविधि के मुख्य रूप इंगित किए गए हैं: संगीत कक्षाएं, मनोरंजन (तैयारी या आचरण), संगीत खेल (उपदेशात्मक - गायन के साथ, लयबद्ध - एक शब्द के साथ, नाट्य), छुट्टियां (तैयारी या आचरण)।

शिक्षकों और माता-पिता के साथ नियोजित सहयोग। कार्यों को प्रकारों द्वारा संक्षिप्त किया जाता है, विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता वाली पद्धतिगत तकनीकों का संकेत दिया जाता है।

रिकॉर्ड फॉर्म मनमाना है।

प्रत्येक चरण (तीन महीने) के अंत में, संगीत निर्देशक बच्चों का निदान करता है, उनके संगीत विकास के स्तरों को ध्यान में रखते हुए। बच्चों की परीक्षा को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक अगले तीन महीनों के लिए गतिविधियों की योजना बनाता है, अतिरिक्त कार्य निर्धारित करता है। इन सामग्रियों को वार्षिक रिपोर्ट में शामिल किया गया है।

अनुसूचीस्कूल वर्ष की शुरुआत तक संकलित पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा अनुमोदित। यह पेशेवर भार को ध्यान में रखते हुए कार्य सप्ताह की सामग्री को निर्धारित करता है।

विश्लेषणात्मक रिपोर्टवर्ष के लिए किए गए कार्य के बारे में अंतिम शैक्षणिक परिषद में सुना जाता है। इसे मुक्त रूप (पाठ, आरेख, ग्राफिक्स) में संकलित किया गया है और इसमें बच्चों की संगीत शिक्षा के कार्यों की पूर्ति, संचित अनुभव और पहचानी गई समस्याओं, कठिनाइयों और कार्य के आशाजनक क्षेत्रों का गुणात्मक विश्लेषण शामिल है।

संगीत निर्देशक के कार्यात्मक कर्तव्य

संगीत निर्देशक संगीत शिक्षा के लिए जिम्मेदार है। संगीत कक्षाएं, साहित्यिक और संगीत मैटिनी, शाम का आयोजन और संचालन करता है। संगीत की प्रतिभा वाले बच्चों की पहचान करता है और उनके साथ व्यक्तिगत रूप से और एक समूह में काम करता है। सुबह जिमनास्टिक, शारीरिक शिक्षा और मनोरंजन में भाग लेता है, दिन के दूसरे भाग में बच्चों के लिए आयोजित खेलों के लिए संगीतमय संगत प्रदान करता है, संगीत और उपदेशात्मक, नाट्य और लयबद्ध खेलों का आयोजन करता है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत निर्देशक के काम में सबसे महत्वपूर्ण मानदंड

1. बच्चों में संगीत क्षमताओं के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण, बच्चे की विशेषताओं (शर्मिंदगी, शर्म आदि) को ध्यान में रखते हुए, उसमें नकारात्मक अनुभवों की घटना को रोकना।

2. बच्चों में संगीत श्रवण का विकास: पिच, लय, लय आदि। (उपदेशात्मक खेल, मॉडलिंग तकनीक आदि का उपयोग किया जाता है)

3. गायन क्षमताओं का निर्माण।

4. पूर्वस्कूली द्वारा संगीत वाद्ययंत्रों के प्राथमिक वादन में महारत हासिल करना: मेटलोफोन, टैम्बोरिन, खड़खड़ाहट, आदि।

5. संगीत की प्रकृति के अनुसार संगीतमय-लयबद्ध आंदोलनों का विकास।

6. विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों में बच्चे की उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए उसकी क्षमताओं और क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करना। एक प्रीस्कूलर की उपलब्धियों की तुलना अन्य बच्चों की उपलब्धियों से नहीं की जाती है, बल्कि केवल स्वयं के साथ की जाती है।

7. बच्चों को उन छापों से समृद्ध करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना जिनका उपयोग एक संगीत खेल में किया जा सकता है (परियों की कहानियों को एक साथ पढ़ना, ऑडियो कैसेट सुनना, बच्चों के जीवन में घटनाओं पर चर्चा करना; संग्रहालयों, कॉन्सर्ट हॉल, संगीत थिएटरों आदि का दौरा करना)

8. बच्चे को विश्व और राष्ट्रीय संगीत संस्कृति से परिचित कराना।

9. बच्चों को शास्त्रीय संगीत से परिचित कराना: संगीत की रचनाओं को सुनना, उनकी सामग्री, संगीतकार आदि के बारे में बात करना।

10. लोक संगीत और गीत लोककथाओं के कार्यों के साथ पूर्वस्कूली का परिचय: उनके सुनने और प्रदर्शन का संगठन, डिटिज, कैरोल, गोल नृत्य के साथ परिचित; लोक नृत्य, गीत, खेल आदि सीखना।

11. संगीत कला (ओपेरा, बैले, आदि) के प्रकार और संगीत की विभिन्न शैलियों (वाल्ट्ज, मार्च, लोरी, आदि) के बारे में विचारों के बच्चों में गठन। \

12. संगीत (मोड, माधुर्य, समय, शक्ति, गति, पिच, ध्वनि अवधि, आदि) में विभिन्न प्रकार के अभिव्यंजक साधनों के साथ कक्षा में बच्चों का परिचय।

13. विभिन्न शास्त्रीय और लोक संगीत वाद्ययंत्रों के साथ प्रीस्कूलरों का परिचय (प्राचीन और आधुनिक संगीत वाद्ययंत्रों के बारे में एक कहानी, उनकी उपस्थिति और ध्वनि से परिचित होना)।

14. बच्चों को अनुष्ठान, लोक और पारंपरिक छुट्टियों और उत्सवों से परिचित कराना।

15. संगीत गतिविधि में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण; बच्चों के संगीत विकास के लिए खेल सामग्री और उपकरण प्रदान करना।

16. संगीत पाठ आयोजित करना (संगीत सुनना, गाना, संगीत की लयबद्ध गति, संगीत वाद्ययंत्र बजाना)। चेहरे के भाव, इशारों, आंदोलनों, आवाज के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करने की बच्चे की इच्छा को प्रोत्साहन और समर्थन।

17. गायन, नृत्य, वाद्य यंत्र बजाने आदि में बच्चों के कामचलाऊपन को प्रोत्साहित करना: उन्हें संगीत के माध्यम से संप्रेषित करने के लिए प्रोत्साहित करना, विभिन्न पात्रों की विशिष्ट विशेषताएं, उनके भावनात्मक अनुभव और मनोदशा आदि।

18. पूर्वस्कूली बच्चों को कामचलाऊ व्यवस्था और आत्म-अभिव्यक्ति के साधन चुनने का अधिकार देना: संगीत वाद्ययंत्र, भूमिकाएँ, भूखंड, गतिविधियाँ: गायन, नृत्य, लयबद्ध गति, आदि।

19. कला के संश्लेषण के आधार पर बच्चों की संगीत रचनात्मकता के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के संयोजन का उपयोग: संगीत, दृश्य, कलात्मक और भाषण, नाटकीय खेल आदि।

20. बच्चों की व्यक्तिगत रुचियों और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, उनकी उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक के समर्थन से संगीत गतिविधियों (संगीत प्रदर्शन, संगीत कार्यक्रम आदि में भागीदारी) में रचनात्मकता के प्रदर्शन को प्रोत्साहित करना।

21. विभिन्न संगीत भूमिकाओं को चुनने में बच्चों की मदद करना (पूर्वस्कूली के रूप में खेल क्रियाओं में महारत हासिल करना); कई बच्चों के साथ सरल संगीतमय कहानी खेलों का आयोजन।

22. बच्चों और वयस्कों की संयुक्त संगीत गतिविधियाँ: वयस्कों की भागीदारी के साथ एक गाना बजानेवालों, ऑर्केस्ट्रा या नृत्य कलाकारों की टुकड़ी का निर्माण (यदि संभव हो); बच्चों, माता-पिता और पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों आदि के लिए संयुक्त अवकाश रखना।

23. पूर्वस्कूली में विकास, उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार, वयस्कों और साथियों के सामने स्वतंत्र रूप से बोलने की क्षमता (संगीत प्रदर्शन में भाषण कठिनाइयों वाले बच्चों सहित शर्मीले बच्चों को मुख्य भूमिका देने सहित), जिससे सक्रिय सुनिश्चित होता है सभी की भागीदारी।

24. कठिनाइयों के मामले में सहायता प्रदान करने के लिए उसे अपर्याप्त महसूस करने से रोकने के लिए बच्चे की क्षमताओं पर लगातार विचार करना, न कि उस पर संगीत के जटिल और अतुलनीय टुकड़ों को "थोपना"।

25. प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के प्रति सम्मान दिखाना, उसके प्रति मैत्रीपूर्ण ध्यान देना; बच्चों के साथ भरोसेमंद संबंध स्थापित करने की इच्छा, उनकी मनोदशाओं, इच्छाओं, उपलब्धियों और असफलताओं पर ध्यान देना।

26. बच्चों के संगीत विकास और भावनात्मक भलाई के लिए अनुकूल एक विकासशील वातावरण का निर्माण (पेंटिंग, उत्कीर्णन, लोक कला के कार्यों, संगीतकारों के चित्र और उत्कृष्ट कलाकारों की प्रदर्शनी; लेखकत्व के बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी; माता-पिता; फूल, आदि) .).

27. बालवाड़ी की विभिन्न गतिविधियों में संगीत का जैविक समावेश (अभ्यास के दौरान, ललित कला के लिए कक्षा में, आदि)।

28. शासन के क्षणों का आयोजन करते समय संगीत का उपयोग (लोरी - बिस्तर पर जाने से पहले, हंसमुख संगीत - टहलने के दौरान, खेल और कक्षाओं के दौरान)।

29. स्कूल में बच्चों की संगीत शिक्षा पर माता-पिता को परामर्श देना और पद्धतिगत सहायता प्रदान करना।

30. कक्षाओं के दौरान श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा के नियमों और विनियमों का अनुपालन सुनिश्चित करना।

31. पद्धतिगत संघों की गतिविधियों और पद्धतिगत कार्यों के अन्य रूपों में भागीदारी।

32. अपनी पेशेवर योग्यताओं में सुधार करना।

एलेक्जेंड्रा बारानोवा
बालवाड़ी के संगीत निर्देशक का दस्तावेज़ीकरण "युवा पेशेवरों की मदद करने के लिए"

1. शैक्षिक और परवरिश की योजना काम:

* तीन महीने के लिए संभावित योजना;

* सप्ताह के लिए कैलेंडर योजना;

2. बच्चों के निदान के परिणामों के आधार पर सारांश सारणी;

3. कार्य अनुसूची;

4. वर्ष के लिए किए गए कार्य पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट

दृष्टिकोण में संगीत निर्देशकसभी प्रकार के शैक्षिक और विकासात्मक कार्यों को निर्धारित करता है संगीत गतिविधि(सुनना, गाना, संगीत और आंदोलन, खेल, बच्चों की संगीत रचनात्मकता, मुख्य रूपों को ध्यान में रखते हुए प्रदर्शनों की सूची निर्धारित करता है संगीत गतिविधिनियोजित गतिविधियों की सामग्री, वर्ष का समय, बच्चों की रुचियां, उनकी क्षमताएं और अवसर; शिक्षकों और माता-पिता के साथ काम की सामग्री।

कैलेंडर मुख्य रूपों की रूपरेखा देता है संगीत गतिविधि: संगीत का पाठ, मनोरंजन (तैयारी या होल्डिंग, संगीत का खेल(उपदेशात्मक - गायन के साथ, लयबद्ध - शब्द के तहत, नाट्य, अवकाश (तैयारी या आचरण).

शिक्षकों और माता-पिता के साथ नियोजित सहयोग। कार्यों को प्रकारों द्वारा संक्षिप्त किया जाता है, विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता वाली पद्धतिगत तकनीकों का संकेत दिया जाता है।

रिकॉर्डिंग फॉर्म - मनमाना।

संगीत निर्देशकबच्चों का निदान, उनके स्तरों को ध्यान में रखते हुए संगीत विकास. इन सामग्रियों को वार्षिक रिपोर्ट में शामिल किया गया है।

कार्य योजना स्वीकृत है नेतापूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान, स्कूल वर्ष की शुरुआत से संकलित। यह पेशेवर भार को ध्यान में रखते हुए कार्य सप्ताह की सामग्री को निर्धारित करता है।

अंतिम शैक्षणिक परिषद में वर्ष के लिए किए गए कार्य पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट सुनी जाती है। यह मुक्त रूप में है। (पाठ, चार्ट, ग्राफिक्स)और कार्यों के प्रदर्शन का गुणात्मक विश्लेषण शामिल है बच्चों की संगीत शिक्षा, संचित अनुभव और पहचान की गई समस्याएं, कठिनाइयाँ, कार्य के आशाजनक क्षेत्र।

शेल्फ जीवन दस्तावेज़ीकरण 1 वर्ष

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एक अच्छा और उच्च गुणवत्ता वाला प्रदर्शन सफलता की एक उत्कृष्ट गारंटी और एक अद्भुत मदद है - हर संगीत निर्देशक यह जानता है। यहाँ।

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संगीत निर्देशक युक्तियाँ किसी भी बच्चे के लिए संगीत का विकास बहुत जरूरी है। लेकिन इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि पालने से एक शानदार संगीतकार को बच्चे से उठाना जरूरी है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत हॉल का पासपोर्ट

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान
संयुक्त प्रकार बालवाड़ी नंबर 9 "गोल्डन की"
बोर, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र का शहरी जिला
शिक्षक परिषद में दिनांक 09/03/2014 को अपनाया गया
मैं स्वीकृति देता हूं: प्रमुख __________________

संगीत हॉल का पासपोर्ट

बिज़नेस कार्ड
संगीत निर्देशक:
बोल्डानकोवा इरीना गेनाडिएवना,
उच्च शिक्षा,
निज़नी नोवगोरोड रीजनल कॉलेज ऑफ़ कल्चर से स्नातक किया,
योग्यता से सम्मानित: शिक्षक-आयोजक,
एक शौकिया लोक गायक के नेता;
वोल्गा इंजीनियरिंग और शैक्षणिक अकादमी
2004 में, योग्यता: सामाजिक प्रबंधक
शिक्षण अनुभव: 14 वर्ष
पहली श्रेणी (2014)
संगीत निर्देशक के दस्तावेजों की सूची
- बच्चों के साथ व्यक्तिगत, उपसमूह और सामने की कक्षाओं के लिए योजनाएं (परिप्रेक्ष्य और कैलेंडर)।
- वर्ष के लिए काम के परिणामों पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट (बच्चों के संगीत विकास के स्तर की जाँच के परिणाम)।
- संगीत निर्देशक का कार्य शेड्यूल, जो पेशेवर भार को ध्यान में रखते हुए कार्य सप्ताह की सामग्री को निर्धारित करता है।
स्व-शिक्षा के लिए योजना।
शिक्षकों और माता-पिता के लिए सलाह।
संगीत कक्ष में सप्ताह में दो बार SanPin की आवश्यकताओं के अनुसार कक्षाएं आयोजित की जाती हैं:
समूह 3-4 वर्ष -15 मिनट
समूह 4-5 वर्ष - 20 मिनट
समूह 5-6 वर्ष - 25 मिनट
समूह 6-7 वर्ष - 30 मिनट

तकनीकी साधन
1. पियानो
2. सिंथेसाइज़र
3. माइक्रोफोन - 2 पीसी।
4. लैपटॉप
5. कंप्यूटर
6. संगीत केंद्र
7. प्रोजेक्टर
8. स्क्रीन
9. वीडियो प्लेयर
10. टीवी
11. टेप रिकॉर्डर - 2 पीसी।
12. मॉनिटर - 2 पीसी।

दृश्य प्रदर्शन सामग्री:
विश्व संगीतकारों के चित्र
विजुअल एड्स का एक सेट "किंडरगार्टन में वोकल और कोरल वर्क"
उपदेशात्मक सामग्री "संगीत वाद्ययंत्र"
प्रस्तुतियाँ: "बोर शहर बहुत अच्छा है"
"माँ मैं तुमसे प्यार करता हूँ"
"मेरे रूस में लंबे पिगटेल हैं"
"क्रिसमस"
"क्रिसमस"
"लार्क का गीत। मौसम के"
"23 फरवरी"
"संगीत पर्यावरण"
"शरद दौर नृत्य"
"एवे मारिया" (प्रसिद्ध कलाकारों की प्रतिकृतियां)
स्मृति चिन्ह तालिका
बच्चों के संगीत विकास के लिए निदान
संगीत-प्रबोधक खेलों की गणना।

छोटे समूह के बच्चों के लिए खेल (3-4 ग्राम)

"पक्षी और चूजे" उद्देश्य: बच्चों को दो ध्वनियों की धारणा और भेदभाव में प्रशिक्षित करना (1-2 तक)
"अनुमान" उद्देश्य: बच्चों को सप्तक की ध्वनियों की धारणा और भेदभाव में प्रशिक्षित करना (1-2 तक)

संगीत सुनने के लिए"मीरा-सैड" उद्देश्य: बच्चों में संगीत की प्रकृति (हंसमुख, उदास) के बारे में एक विचार विकसित करना "बच्चे क्या कर रहे हैं?" उद्देश्य: बच्चों में संगीत की शैलियों का विचार विकसित करना, एक मार्च, एक गीत, एक लोरी के बीच अंतर करने की क्षमता।

"जोरदार और शांत संगीत" उद्देश्य: गतिशील रंगों के बीच अंतर करने के लिए, एक हंसमुख, नृत्य चरित्र के संगीत को समझने के लिए। "मेहमान हमारे पास आए" उद्देश्य: बच्चों की लयबद्ध सुनवाई विकसित करना।

मध्य समूह के बच्चों के लिए खेल (4-5 वर्ष)

पिच सुनवाई के विकास के लिए"पक्षी और चूजे" उद्देश्य: बच्चों को दो ध्वनियों की धारणा और भेदभाव में प्रशिक्षित करना (do1-do2) "स्विंग" उद्देश्य: सातवीं ध्वनियों की धारणा और भेदभाव विकसित करना (do2-re1)
"इको" उद्देश्य: छठी (पुनः 1-सी1) की ध्वनियों की धारणा विकसित करना। "मुर्गियां" उद्देश्य: पांचवीं ध्वनियों की धारणा और भेदभाव में बच्चों को प्रशिक्षित करना (fa1-do 2)
"तीन भालू" उद्देश्य: ध्वनियों की ऊंचाई (रजिस्टरों) के बीच अंतर करना सीखना

"कौन कैसे चलता है" उद्देश्य: तीन लयबद्ध पैटर्न में उच्चारण की धारणा और भेदभाव में बच्चों को प्रशिक्षित करना।
"मज़ेदार पाइप" उद्देश्य: बच्चों को तीन लयबद्ध पैटर्न की धारणा और भेद में प्रशिक्षित करने के लिए जो सशर्त रूप से निम्नलिखित उपकरणों की ध्वनि की लय के अनुरूप हैं: पाइप (भालू खेलता है); पाइप (एक लोमड़ी खेलती है); पाइप (एक माउस खेलता है)।

लय और गतिशील सुनवाई के विकास के लिए
"अपने वाद्य यंत्र को जानें" उद्देश्य: बच्चों को पियानो, घंटी और पाइप की ध्वनि के समय को पहचानने में प्रशिक्षित करना।
"जोर से शांत" उद्देश्य: बच्चों को जोर से और शांत ध्वनियों के बीच अंतर करने के लिए व्यायाम करना।

बड़े बच्चों के लिए खेल (5-6 वर्ष)

संगीत की धारणा पर
"तीन नृत्य" उद्देश्य: बच्चों में नृत्य शैलियों का विचार विकसित करना, नृत्य, पोल्का, वाल्ट्ज के बीच अंतर करने की क्षमता।

पिच सुनवाई के विकास के लिए
"पाइप" उद्देश्य: बच्चों को एक चौथाई गेलन (sol1-do2) की दो ध्वनियों के बीच अंतर करने का अभ्यास कराना।
"गुड़िया को कौन जल्दी सुलाएगा?" उद्देश्य: बच्चों को तीसरे (mi1-sol1) की आवाज़ों में अंतर करना सिखाना।
"मजेदार हार्मोनिकस" उद्देश्य: बच्चों को एक सेकंड की दो ध्वनियों (sol1-la1) के बीच अंतर करने के लिए व्यायाम करना।
"गीत को दो ध्वनियों से पहचानें" उद्देश्य: बच्चों को अलग-अलग अंतराल में प्रशिक्षित करने के लिए: पाँचवाँ (ई। तिलिचेवा का गीत "चिकन"), क्वार्ट्स (गीत "पाइप"), तिहाई (गीत "नींद, गुड़िया"), सेकंड (गीत " अकॉर्डियन")।

लयबद्ध सुनवाई के विकास के लिए
"रोस्टर, चिकन, चिकन" उद्देश्य: बच्चों को तीन लयबद्ध पैटर्न के बीच अंतर करने के लिए व्यायाम करना।
"लयबद्ध लोट्टो" उद्देश्य: एन.ए. वेटलुगिना के "म्यूजिकल प्राइमर" से ई। तिलिचेवा के गीतों के विशिष्ट लयबद्ध पैटर्न में बच्चों को प्रशिक्षित करने के लिए: "हम झंडे के साथ चल रहे हैं", "आकाश नीला है", "मई का महीना", "बहादुर पायलट"।

लय और गतिशील सुनवाई के विकास के लिए
"लगता है कि मैं क्या खेल रहा हूँ" उद्देश्य: बच्चों को बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों की आवाज़ को अलग करने के लिए प्रशिक्षित करना: जाइलोफोन, ज़िथर्स, बांसुरी, मराकस (या झुनझुने), मेटलोफोन।
"अपने अकॉर्डियन की आवाज़ को जानें"
उद्देश्य: संगीत ध्वनियों के गतिशील रंगों के बीच अंतर करने के लिए बच्चों को प्रशिक्षित करना: जोर से, मध्यम जोर से और शांत।

प्रारंभिक समूह के बच्चों के लिए खेल (6-7 वर्ष)

संगीत की धारणा पर
"संगीत उठाओ" उद्देश्य: संगीत की प्रकृति (गीतात्मक, हास्य, वीर) को अलग करना
"एक उपकरण चुनें" उद्देश्य: बच्चों में संगीत की दृश्य संभावनाओं का एक विचार विकसित करना "एक गीत लिखें" उद्देश्य: बच्चों में संगीत के एक टुकड़े (एकल और कोरस) के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना गीत), सशर्त छवि के रूप में दोहराए जाने वाले तत्वों से मिलकर गीत की संरचना को व्यक्त करने के लिए।

पिच सुनवाई के विकास के लिए
"गीत को दो ध्वनियों से पहचानें" उद्देश्य: बच्चों को अलग-अलग अंतराल में प्रशिक्षित करना: सप्तक (गीत "बर्ड एंड चिक्स"), सातवें (गीत "स्विंग"), छठे (गीत "इको"), पांचवें (गीत "मुर्गियां") , क्वार्ट्स (गीत "पाइप"), थर्ड्स (गीत "स्लीप, डॉल्स"), सेकंड्स (गीत "एकॉर्डियन"), प्राइमा (गीत "एंड्री-स्पैरो" आर.एन.एम.)
"बन किससे मिला?" लक्ष्य: रजिस्टरों (उच्च, मध्यम, निम्न) के बारे में बच्चों की समझ विकसित करना
"जिंगल्स" उद्देश्य: विभिन्न ऊंचाइयों की तीन ध्वनियों (एक प्रमुख त्रय की आवाज़) में बच्चों को प्रशिक्षित करने के लिए: "do2-la1-fa1"।
"म्यूजिकल लैडर्स" का उद्देश्य: ऊपर और नीचे जाने वाले तीन, चार, पांच स्केल चरणों के अनुक्रम की धारणा और भेदभाव को विकसित करना।
"सर्कस डॉग्स" उद्देश्य: बच्चों को एक पूर्ण पैमाने (सात चरणों), एक अपूर्ण पैमाने (पांच चरणों), एक प्रमुख त्रय की तीन ध्वनियों के अनुक्रम के बीच अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करना।

लयबद्ध सुनवाई के विकास के लिए
"लयबद्ध लोट्टो" उद्देश्य: एन.ए. वेटलुगिना के "म्यूजिकल प्राइमर" से ई। तिलिचेवा के गीतों के विशिष्ट लयबद्ध पैटर्न में बच्चों को प्रशिक्षित करने के लिए: "हम झंडे के साथ चल रहे हैं", "आकाश नीला है", "मई का महीना", "बहादुर" पायलट", " कॉकरेल "आर.एन.एम.

लय और गतिशील सुनवाई के विकास के लिए
"संगीत वाद्ययंत्र" उद्देश्य: संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि को अलग करने में बच्चों को प्रशिक्षित करने के लिए: वायल, अकॉर्डियन, ड्रम, टैम्बोरिन, ज़िथर, डोमरा, मेटालोफोन।
"सबसे चौकस कौन है" उद्देश्य: बच्चों को संगीत की चार गतिशील रंगों के बीच अंतर करने में प्रशिक्षित करना: जोर से, मध्यम जोर से, मध्यम शांत, शांत।
"घंटियाँ" उद्देश्य: बच्चों को ध्वनि की शक्ति में अंतर करना सिखाना। "संगीत पहेली" उद्देश्य: स्टैव और उनके नामों पर नोटों की स्थिति के ज्ञान को समेकित करने के लिए उपयोग करें। संगीत साक्षरता में रुचि के उद्भव में योगदान करें, कल्पना कौशल विकसित करें, स्वतंत्रता।

छुट्टियों और मनोरंजन के परिदृश्य

कनिष्ठ समूह:
मनोरंजन "उज्ज्वल सूर्य"
शरदोत्सव
छुट्टी "हैलो, शरद ऋतु!"
छुट्टी "नए साल के चमत्कार"
मनोरंजन "शीतकालीन कथा"
छुट्टी "नए साल की कहानी"
छुट्टी "हैलो नया साल"
छुट्टी "नया साल मुबारक हो"
शरद मनोरंजन "गोल्डन ऑटम"
रूसी लोककथाओं के तत्वों के साथ शरद ऋतु की छुट्टी
8 मार्च। हमारी माताओं को बधाई"
छुट्टी "माँ को बच्चों द्वारा बधाई दी जाती है"
मनोरंजन "गाँव में दादी के लिए"
मनोरंजन "एक बच्चे का जन्मदिन है"
लोकगीत मनोरंजन "सनशाइन, शाइन"
मनोरंजन "जोकर और जोकर"

मध्य समूह:
मनोरंजन "हम कितने बड़े हैं"
मनोरंजन "शरद ऋतु टोकरी में क्या है?"
जंगल में शरद ऋतु का त्योहार
मनोरंजन "रंगीन शरद ऋतु"
मनोरंजन "जादूगरनी-शरद ऋतु"
नए साल की छुट्टी "मैजिक सांता क्लॉज"
मनोरंजन "सर्दियों ने हमें एक खुशहाल छुट्टी दी"
मनोरंजन "हैलो, ज़िमुष्का-विंटर"
छुट्टी "आओ, क्रिसमस ट्री, रोशनी जलाओ!"
मनोरंजन "चलो किस्किनो स्टेशन चलते हैं"
पितृभूमि के रक्षकों के दिन के लिए मनोरंजन "सैनिक बनना सीखना"
छुट्टी "हमारी प्यारी माताओं, हमें आप पर हमेशा गर्व है!"
मनोरंजन "8 मार्च। हमारा हंसमुख टेरेमोक "
मनोरंजन "हैलो, वसंत लाल है!"
मनोरंजन "विजिटिंग स्प्रिंग"
मनोरंजन "माशा और भालू"
बालवाड़ी की छुट्टी - हमारा घर
गर्मी की छुट्टी "मैदान में एक सन्टी था"
मनोरंजन "हरे, नृत्य, चलना"
मनोरंजन "लाल, पीला, हरा"

वरिष्ठ समूह
शरद ऋतु की छुट्टी
लोकगीत अवकाश "शरद ऋतु सभा"
छुट्टी "बोर शहर बहुत अच्छा है, आपको इससे बेहतर शहर नहीं मिलेगा"
मनोरंजन "नहूम - साक्षर"
मनोरंजन "ऑटम बॉल एट द ऑटम क्वीन"
पारिवारिक अवकाश "पिताजी, माँ, मैं एक दोस्ताना परिवार हूँ!"
अंतर्राष्ट्रीय मातृ दिवस को समर्पित मनोरंजन "माई मदर इज माय सन"
अंतर्राष्ट्रीय मातृ दिवस को समर्पित मनोरंजन "एक ऊंचे टॉवर की तरह"
अंतर्राष्ट्रीय मातृ दिवस की छुट्टी
नए साल का जश्न
छुट्टी "हैलो, हैलो, नया साल!"
छुट्टी "नए साल का रोमांच"
छुट्टी "नए साल के पेड़ पर एक परी कथा!"
मनोरंजन "सर्दियों को देखना"
मनोरंजन "नायक प्रतियोगिता"
मनोरंजन "बाबा यगा ने अपने पोते को सेना में कैसे देखा"
8 मार्च के दिन को समर्पित अवकाश "आओ, माताओं"
छुट्टी "यहाँ हमारी माताएँ हैं"
छुट्टी "माँ को नहीं ढूंढना बेहतर है"
पारिस्थितिक मनोरंजन "वन टेरेमोक"
मनोरंजन "लार्क्स"
मनोरंजन "कोलोबोक - एक फायरमैन का दोस्त"
मनोरंजन "लिटिल रेड राइडिंग हूड वसंत की तलाश में है"
लोकगीत अवकाश "वसंत हमारे पास सोनोरस पक्षी आवाजों में आ रहा है - लाल"
मनोरंजन "छुट्टी - अपमानजनक"
संगीत और साहित्यिक रचना "गोल नृत्य में"
मनोरंजन "कैट लियोपोल्ड फिल्मिंग कंपनी"
मनोरंजन "मज़ा और काम साथ-साथ रहते हैं"
मनोरंजन "दोस्तों, जानवरों के बारे में"
मनोरंजन "रेड समर"
छुट्टी "गर्मी फिर से हमारे पास आ गई है!"
बाल दिवस के लिए गर्मी की छुट्टी
मनोरंजन "सुरक्षा नियमों का पालन करें - स्वस्थ, मजबूत बनें!"

तैयारी समूह:
ग्रीष्मकालीन मनोरंजन "मेरी पर्यटक"
लोकगीत अवकाश "शरद ऋतु"
शरद सभा "कुज़्मिंकी"
छुट्टी "रूस में शरद ऋतु में अच्छा है"
मदर्स डे फन फन रेस
अंतर्राष्ट्रीय मातृ दिवस "मिस मॉम" को समर्पित अवकाश
मातृभूमि दिवस "रूस, रूस - प्रिय भूमि"
लोकगीत अवकाश "पोक्रोव्स्काया मेला"
नए साल की छुट्टी "स्नेज़ेनिका"
नए साल की छुट्टी "क्रिसमस ट्री पर एक परी कथा"
हॉलिडे "सांता क्लॉज और ओल्ड मैन होट्टाबैच का नए साल का जादू"
नए साल की छुट्टी "खुशी आज सभी का इंतजार करती है"
लोक अवकाश "क्रिसमस के समय कैरोल कैसे आए"
पितृभूमि के रक्षकों के दिन को समर्पित अवकाश "आओ, डैड्स"
पितृभूमि के डिफेंडर के दिन को समर्पित मनोरंजन "एक युवा सेनानी का कोर्स"
मनोरंजन "असली डैड्स का स्कूल"
मनोरंजन "हम एक साथ वसंत से मिलते हैं"
मनोरंजन "लाल किताब की तलाश में"
छुट्टी "8 मार्च एक रेगिस्तानी द्वीप पर"
एक नए तरीके से संगीत परी कथा "भेड़िया और सात बच्चे"
मनोरंजन "एक बच्चे के मुंह के माध्यम से"
मनोरंजन "हर किसी को याद रखना चाहिए कि आप आग से नहीं खेल सकते"
मनोरंजन "छुट्टी-अपमानजनक" (1 अप्रैल)
चाय सभा "हम समोवर से ऊबते नहीं हैं - हम चाय पर बात करते हैं"
मस्लेनित्सा
प्रॉम
छुट्टी "विदाई, प्रिय बालवाड़ी"
स्नातक गेंद "फ्लाई-सोकोतुहा व्यायामशाला में प्रवेश करती है"
स्नातक गेंद "सिंड्रेला स्कूल जाती है"
स्नातक गेंद "परिवर्तन की हवा"
स्नातक गेंद "तीसवें राज्य में वोवका"
स्नातक गेंद "धन्यवाद, बालवाड़ी"

संगीत वाद्ययंत्र।
1. बेल - 25 पीसी।
2. सीटी - 2 पीसी।
3. पाइप - 1 पीसी।
4. रूंबा - 5 पीसी।
5. संगीत हथौड़े - 25 पीसी।
6. हारमोनिका
7. त्रिकोण - 3 पीसी।
8. माराकास - 4 पीसी।
9. पाइप - 5 पीसी।
10. रैटल - 30 पीसी।
11. ड्रम - 10 पीसी।
12. ज़ाइलोफोन - 5 पीसी।
13. मेटालोफोन - 25 पीसी।
14. शाफ़्ट - 1 पीसी।
15. चम्मच - 50 पीसी।
16. टैम्बोरिन - 5 पीसी।
17. वीणा
18. अकॉर्डियन - 3 पीसी।
19. बालिका - 3 पीसी।
20. अकॉर्डियन

संगीत पुस्तकालय, सीडी और एमपी3 डिस्क
"क्या यह चमत्कार नहीं है"
"डॉन जादूगर"
"गोल्डन हिल"
"एक परी कथा का दौरा"
"दोहराना"
"9 मई"
"फ्लाइंग शिप"
"ओल्ड मार्च"
"वाल्ट्ज"
"जंगली शहद"
"प्रकृति की आवाज़"
भाषण और संगीत के साथ "मोबाइल गेम, शारीरिक मिनट और सामान्य विकास अभ्यास"
"गोल्डन कलेक्शन" 170 बच्चों के गाने
"4-7 साल के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए संगीत और गीत"
"एबीसी, नर्सरी गाया जाता है"
"0-5 से पूर्ण पिच"
"चलो दौड़ो, चलो कूदो"
"खलनायक गाने"
"बच्चों के लिए नृत्य"
पी। शाइकोवस्की द्वारा बच्चों के गीतों का "माई किंडरगार्टन" चक्र
"आसपास की दुनिया की आवाज़ें, आवाज़ें और शोर" 1 संस्करण: संगीत, रंगमंच
"दुनिया की आवाज, आवाज और शोर" 2 संस्करण: परिवहन
"वाइड मस्लेनित्सा" बच्चों के लोकगीत "बेल्फ़्री"
"प्रीस्कूल डिटिज" बच्चों और युवाओं के लोकगीत "इग्रांचिकी"
रूसी नृत्य के तत्व "गेट्स पर हमारे जैसे"
"रूसी छुट्टियां"
पी. शाइकोवस्की का द नटक्रैकर संगीत
परी कथा "सिंड्रेला"
परी कथा "शलजम" एक नए तरीके से
परी कथा "10 चूहे"
एआई द्वारा "लयबद्ध मोज़ेक"। बुरेनिना (4 डिस्क)
ओ.पी. रैडिनोवा द्वारा "म्यूजिकल मास्टरपीस" (10 डिस्क)
इगोर रस्कीख के गाने (6 डिस्क)
बच्चों के गीत, समूह "बर्बरीकी"
बच्चों के गीत, समूह "स्ट्रीट मैजिक"
बच्चों के गाने, समूह "फ़िदगेट्स"
"चार्जर पर जाओ"
"जोकर प्लफ़ जिम्नास्टिक"
"नृत्य अधिक खुशी से" आधुनिक बच्चों के डिस्को
संगीत के साथ फिंगर जिम्नास्टिक
दुनिया के लोगों के नृत्य

पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा पर शिक्षण सहायक सामग्री की कार्ड फ़ाइल।
1. अनीसिमोवा जी.आई. पूर्वस्कूली के विकास के लिए 100 संगीतमय खेल। (वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह)। यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2008।
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3. बोड्राचेंको I. 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए बालवाड़ी में संगीत का खेल। / इरीना बोड्राचेंको। - एम .: आइरिस प्रेस, 2009।
4. बोरोमीकोवा ओ.एस. संगीत संगत के साथ भाषण और आंदोलन का सुधार: गंभीर भाषण विकारों वाले पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण कौशल में सुधार के लिए अभ्यास का एक सेट। सेंट पीटर्सबर्ग: "चाइल्डहुड-प्रेस", 1999। -64s।
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16. पुराने प्रीस्कूलरों के साथ कक्षाएं और मनोरंजन: नैतिक विषयों पर कक्षाओं, वार्तालापों, खेलों और मनोरंजन का विकास / लेखक-संकलक एल.जी. अर्स्तानोवा - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2009 - 247 पी।
17. रूसी लोक कला वाले बच्चों का परिचय। कैलेंडर-औपचारिक छुट्टियों की कक्षाओं और परिदृश्यों के नोट्स: पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों / एड.- कॉम्प के शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका। एलएस कुप्रिना, टीए बुडरिना, ओ.ए. मार्कीवा, ओ.एन. कोरेपोनोव और अन्य - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - सेंट पीटर्सबर्ग: "बचपन-प्रेस" 2001-400।
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52. निकितिना ई.ए. शरद का स्वागत है! पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के लिए एक संगीतमय अनुप्रयोग के साथ शरद ऋतु की छुट्टियों का दृश्य - एम।: टीटी क्षेत्र, 2002।
53. निकितिना ई.ए. बालवाड़ी में नए साल की छुट्टियां। संगीत संकेतन के साथ लिपियाँ। अंक 1.- एम.: टीसी क्षेत्र, 2008-48s।
54. नोविकोवा जी.पी. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए सौंदर्य शिक्षा और रचनात्मक गतिविधि का विकास: शिक्षकों, शिक्षकों और संगीत नेताओं के लिए दिशानिर्देश। कक्षाओं का सार। अवकाश, मनोरंजन, छुट्टियों के परिदृश्य। -दूसरा संस्करण।, रेव। और अतिरिक्त - - एम।: ARKTI, 2003.-224 पी।
55. नए साल का गोल नृत्य: लिपियों, किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय के लिए नोट्स / बेज़िम्यान्या ओ द्वारा पाठ, कोरचेव्स्की वी-एम द्वारा संगीत।: आइरिस प्रेस 2002-80।
56. शरद ऋतु हमसे मिलने आई: प्रीस्कूलर / कॉम्प के लिए सुबह के प्रदर्शन और मनोरंजन के लिए स्क्रिप्ट। N.M.Amirova, O.P.Vlasenko, T.A.Luneva, G.P.Popova। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007 - 316 पी।
57. पेट्रोव वी.एम., ग्रिशिना जी.एन., कोरोटकोवा एल.डी. बच्चों के लिए छुट्टियां, खेल और मस्ती। -एम .: टीसी "क्षेत्र", 1999।
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59. रूट Z.Ya. बालवाड़ी में नए साल की छुट्टियां। अंक 2. एक संगीत अनुप्रयोग के साथ परिदृश्य। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2008-48।
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61. रूट जेड। बालवाड़ी के लिए नोट्स के साथ नृत्य करता है। / जिनेदा रूट। - दूसरा संस्करण.-एम.: आइरिस प्रेस, 2007-112s।
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69. ट्यूबलस्काया जी.एन. बालवाड़ी और प्राथमिक विद्यालय में छुट्टियां। - एम .: "लिंका-प्रेस", 2001 - 256 पी।
70. उस्कोवा एस.बी. छुट्टियाँ परिचित और असामान्य हैं। परिदृश्य: प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की मदद करने के लिए। - सेंट पीटर्सबर्ग, "बचपन-प्रेस", 2000-160।
71. फिरिलेवा जे.ई., सैकिना ई.जी. "एसए-एफआई-डांस"। बच्चों के लिए डांस-प्लेइंग जिम्नास्टिक: पूर्वस्कूली और स्कूल संस्थानों के शिक्षकों के लिए एक शिक्षण सहायता, - सेंट पीटर्सबर्ग: "बचपन-प्रेस", 352 पी।, बीमार।
72. लोक-साहित्य-संगीत-थिएटर: पूर्वस्कूली के साथ काम करने वाले अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए कार्यक्रम और नोट्स: कार्यक्रम पद्धति। भत्ता / एड। एस आई मर्ज़िलाकोवा। - एम।: मानवता। ईडी। केंद्र व्लाडोस, 1999-216।
73. वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु / एड के बच्चों के साथ लोकगीत-पारिस्थितिक कक्षाएं। जी.ए. लैपशिना। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2006-157पी।
74. फोमेंकोवा एन.ए. माई हैप्पी किंडरगार्टन: अवकाश परिदृश्य, नाटक और मनोरंजन, पाठ नोट्स, कविताएँ, गीत, पहेलियाँ / व्लादिमीर क्षेत्र। सुधार संस्थान शिक्षक - व्लादिमीर, 1997 - 256 पी।
75. शीन वी.ए. गामा: संगीत पढ़ने के लिए 3-6 वर्ष की आयु के बच्चों को पढ़ाने के लिए संगीत शैक्षिक खेलों का दृश्य। अंक 1, 2, 3। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के संगीत निर्देशकों के लिए हैंडबुक, संगीत स्टूडियो के शिक्षक - एम।: पब्लिशिंग हाउस GNOM और D, 2002।
76. युदिना एस.ई. हम दोस्तों को छुट्टी पर आमंत्रित करते हैं: बच्चों के लिए संगीत स्क्रिप्ट और गाने / कलाकार वी.एन. कुरोव - यारोस्लाव: विकास अकादमी: अकादमी होल्डिंग, 2002.-128पी।

पत्रिकाएँ:
1. "संगीत निर्देशक" संगीत निर्देशकों के लिए सचित्र पद्धतिगत पत्रिका। 2008-2014
2. संगीत निर्देशकों के लिए "कोलोकोल्चिक" पत्रिका।
3. "म्यूजिकल पैलेट" किंडरगार्टन, परिवार और स्कूल में संगीत की शिक्षा।
4. "पूर्वस्कूली शिक्षा" मासिक वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी पत्रिका। 1996-2013
5. पूर्वस्कूली संस्थानों 2010-2014 के लिए "वरिष्ठ शिक्षक की पुस्तिका"

वयस्कों के लिए कार्निवाल वेशभूषा की सूची।
1. सांता क्लॉस
2. हिम मेडेन
3. स्नोमैन
4. कार्लसन
5. मातृशोका
6. हरे
7. अजमोद - 2 पीसी।
8. लोक पोशाक - 5 पीसी।
9. मातृशोका
10. इवान त्सारेविच
11. नाम
12. भूत
13. बाबा यगा - 2 पीसी।
14. किकिमोरा
15. जूते में खरहा
16. सर्दी
17. पतझड़
18. वसंत
19. कैट बेसिलियो
20. फॉक्स ऐलिस
21. ओल्ड मैन होट्टाबैच
22. शापोकिलक
23. बूढ़ी औरतें हंसमुख - 2 पीसी।
24. मैरी पोपिन्स
25. राजा
26. राजकुमारी नेस्मेयाना
27. राजकुमारी मेंढक
28. करबास-बरबस
29. लालसा हरा
30. पानी
31. गाय
32. भालू

बच्चों के लिए कार्निवाल वेशभूषा की सूची।
1. भेड़िया - 3 पीसी।
2. बिल्ली - 4 पीसी।
3. फायरबर्ड
4. छोटा कुबड़ा घोड़ा
5. बाघ
6. खसखस ​​- 4 पीसी।
7. हेजहोग - 2 पीसी।
8. गिलहरी - 3 पीसी।
9. कलाकार - 2 पीसी।
10. भालू - 5 पीसी।
11. फॉक्स - 9 पीसी।
12. ताजिक
13. सूर्य
14. स्कर्ट - 15 पीसी।
15. ब्लाउज - 5 पीसी।
16. ब्लूमर्स - 5 पीसी।
17. लिटिल रेड राइडिंग हूड - 5 पीसी।
18. मुर्गा
19. कौआ
20. गुड़िया - 5 पीसी।
21. स्टारगेज़र
22. पिनोचियो - 2 पीसी।
23. पेंगुइन - 4 पीसी।
24. बकरी - 5 पीसी।
25. माउस - 5 पीसी।
26. मशरूम - 6 पीसी।
27. अंतरिक्ष यात्री - 6 पीसी।
28. स्नोमैन - 6 पीसी।
29. रसोइया - 2 पीसी।
30. सूक्ति - 10 पीसी।
31. अजमोद - 2 पीसी।
32. मैट्रीशोका - 2 पीसी।
33. लोक सुंदरी - 5 पीसी।
34. लड़कियों के लिए लोक शर्ट - 5 पीसी।
35. कोसोवोरोट्की - 5 पीसी।
36. पीली स्कर्ट - 6 पीसी।
37. सफेद टी-शर्ट - 5 पीसी।
38. टी-शर्ट नीली - 5 पीसी।
39. लाल टी-शर्ट - 3 पीसी।
40. ऑरेंज टी-शर्ट - 10 पीसी।
41. काली लेगिंग - 10 पीसी।

नृत्य, खेल - नाटक के गुण,
आकर्षण, हैंडआउट्स।
1. बहुरंगी रूमाल - 30 पीसी।
2. नारंगी रूमाल - 30 पीसी।
3. स्कार्फ - 5 पीसी।
4. बरगंडी स्कार्फ - 10 पीसी।
5. मिठाई - 3 पीसी।
6. बैग - 3 पीसी।
7. विग - 10 पीसी।
8. बैग - 15 पीसी।
9. कार्डबोर्ड टोपी - 150 पीसी।
10. सुल्तान - 50 पीसी।
11. सुल्तान (नए साल की बारिश) - 24 पीसी।
12. स्नोबॉल - 30 पीसी।
13. झंडे - 30 पीसी।
14. कान - 30 पीसी।
15. फूल - 60 पीसी।
16. टोपी बड़ी, मध्यम, छोटी
17. स्नोबॉल - 3 पीसी।
18. बिर्च - 2 पीसी।
19. स्क्रीन
20. बड़ा पेड़
21. छोटा क्रिसमस ट्री - 4 पीसी।
22. पोस्टर (मौसमी डिजाइन)
23. जल लिली - 1 बड़ी, 5 छोटी
24. बक्से - 2 पीसी।
25. फ्लैपर्स - 2 पीसी।
26. टेरेमोक बड़ा
27. कार्डबोर्ड हाउस - 3 पीसी।
28. गुड़िया - 10 पीसी।
29. मुलायम खिलौने - 30 पीसी।
30. माल्यार्पण - 15 पीसी।
31. झाड़ू - 3 पीसी।
32. चश्मा - 3 पीसी।
33. गुलेल - 2 पीसी।
34. बाल्टी के साथ घुमाव - 2 पीसी।
35. टोकरी - 10 पीसी।
36. बेसिन - 10 पीसी।
37. बाल्टी - 4 पीसी।
38. पहेलियों सेब - 5 पीसी।
39. फैन - 4 पीसी।
40. सूर्य
41. सोने के सिक्के - 5 पीसी।
42. अंडा - 2 पीसी।
43. जार (नमक, काली मिर्च, बर्फ, टिनसेल)
44. मेंढक राजकुमारी का तीर।
45. खेल - आकर्षण "एक फूल लीजिए" (खसखस, कॉर्नफ्लावर, ट्यूलिप, कैमोमाइल)
46. ​​​​बड़े बटन - 2 पीसी।
47. मशरूम 10 पीसी।
48. पोखर 8 पीसी।
49. शरद ऋतु 30 पीसी छोड़ती है।
50. कैप्स - 10 पीसी।
51. रेशम एप्रन 2 पीसी।
52. गोल्डन की पिनोचियो
53. रिबन, इलास्टिक बैंड (वर्गीकरण में)।
54. गाजर - 10 पीसी।
55. नए साल की बारिश
56. टॉर्च - 20 पीसी।
57. पार्सल
58. अटैची - 5 पीसी।
59. "रूसी झोपड़ी" (स्टोव, बेंच 2, टेबल, समोवर, छाती, तौलिये, बॉक्स, घरेलू बर्तन)
60. कठपुतली थियेटर (टेरेमोक, हरे हट, 3 सूअर, कोलोबोक, शलजम)