"अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक"। प्रस्तुति "पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें किंडरगार्टन में ड्राइंग के गैर-पारंपरिक रूपों की प्रस्तुति"

पूर्वस्कूली बचपन बच्चों के जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। यह इस उम्र में है कि प्रत्येक बच्चा एक छोटा अन्वेषक है, खुशी और आश्चर्य के साथ अपने चारों ओर एक अपरिचित और अद्भुत दुनिया की खोज करता है। बच्चों की गतिविधियाँ जितनी अधिक विविध होती हैं, बच्चे का बहुमुखी विकास उतना ही सफल होता है, उसकी क्षमताएँ और रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियाँ महसूस होती हैं। यही कारण है कि किंडरगार्टन में बच्चों के साथ निकटतम और सबसे सुलभ प्रकार का काम एक दृश्य, कलात्मक और उत्पादक गतिविधि है जो बच्चे को अपनी रचनात्मकता में शामिल करने के लिए स्थितियां बनाता है, जिसकी प्रक्रिया में कुछ सुंदर, असामान्य बनाया जाता है।
चूँकि क्षमताओं के निर्माण के लिए शैक्षणिक और कलात्मक स्थितियों के बारे में कई दृष्टिकोण तेजी से बदल रहे हैं, बच्चों की पीढ़ियाँ बदल रही हैं और तदनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षकों के काम की तकनीक बदलनी चाहिए। ऐसा करने के लिए, पारंपरिक तरीकों और छवि के तरीकों के साथ-साथ गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को शामिल करना आवश्यक है।

बच्चों को कला से परिचित कराते समय, विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करना आवश्यक है। उनमें से कई ऐसे हैं जो कलात्मक प्रतिनिधित्व के लिए सबसे अप्रत्याशित, अप्रत्याशित विकल्प देते हैं और बच्चों की कल्पना और कल्पनाओं को जबरदस्त प्रोत्साहन देते हैं।

जितनी अधिक विविध परिस्थितियाँ जिनमें दृश्य गतिविधि होती है, बच्चों के साथ काम करने की सामग्री, रूप, तरीके और तकनीक, साथ ही साथ वे सामग्री जिसके साथ वे कार्य करते हैं, उतनी ही तीव्रता से बच्चों की कलात्मक क्षमताएँ विकसित होंगी।

आपको कागज के रंग और बनावट दोनों में विविधता लाने की आवश्यकता है, क्योंकि यह चित्र की अभिव्यक्ति को भी प्रभावित करता है और बच्चों को ड्राइंग के लिए सामग्री का चयन करने की आवश्यकता के सामने रखता है, भविष्य की रचना के रंग पर विचार करें, और इंतजार न करें एक तैयार समाधान।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग की तकनीक में बच्चों के साथ काम करने की संभावनाएँ विभिन्न मुहरों के उपयोग पर आधारित हैं। इस प्रकार की ड्राइंग के लिए किसी विशेष कौशल की आवश्यकता नहीं होती है: आपको केवल पेंट के साथ लिप्त तैयार रूपों के प्रिंट की आवश्यकता होती है।
सिग्नेट को बस पेंट में डुबोया जा सकता है या रंगीन "स्टैम्प पैड", फोम रबर के एक फ्लैट टुकड़े के खिलाफ दबाया जा सकता है, या पेंट या पेंट के साथ लिप्त किया जा सकता है, विशेष रूप से उनके संयोजन का चयन करना। एक कपास झाड़ू, एक कॉर्क, एक कच्चा आलू, एक इरेज़र, फोम रबर का एक टुकड़ा, मुड़ा हुआ कागज, एक पेड़ का पत्ता, आदि से एक हस्ताक्षर बनाया जा सकता है।

बच्चों को एक टेम्प्लेट नहीं बनाने के लिए (केवल एक लैंडस्केप शीट पर ड्रा करें), कागज की चादरें विभिन्न आकृतियों की हो सकती हैं: एक सर्कल (प्लेट, तश्तरी, नैपकिन), वर्ग (रूमाल, बॉक्स) के रूप में।

मोनोटाइप सबसे सरल मुद्रण तकनीकों में से एक है। मोनोटाइप की मदद से किसी वस्तु या वस्तु की सममित छवि बनाई जाती है। ऐसा करने के लिए, चित्रित वस्तु को ध्यान में रखते हुए, कागज की एक शीट को आधा लंबवत या क्षैतिज रूप से मोड़ा जाता है। शीट के एक आधे हिस्से पर, रंग के धब्बे (अमूर्त ड्राइंग) या एक सममित वस्तु (कंक्रीट ड्राइंग) के आधे हिस्से पर लगाए जाते हैं। रंगों को उज्ज्वल, रसदार चुना जाता है ताकि प्रिंट स्पष्ट हो। शीट के पहले भाग पर स्याही लगाने के बाद, शीट के दूसरे भाग पर एक छाप बनाने के लिए शीट के दूसरे भाग को मढ़ा जाता है। विस्तार करते हुए, आप इसकी संपूर्णता में एक सममित छवि देखेंगे - तितली ने अपने पंख फैलाए, फूल पूरी तरह से खिल गया, और पेड़ का मुकुट अधिक शानदार हो गया। तैयार प्रिंट को अतिरिक्त विवरण के साथ संशोधित या सजाया जा सकता है। मोनोटाइप तकनीक अलग-अलग उम्र के बच्चों के लिए खुशी की बात है, खासकर छोटे प्रीस्कूलर के लिए।

अनुभव, गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीकों का उपयोग, बिना किसी जबरदस्ती के सीखने के विचार पर आधारित है, सफलता प्राप्त करने के आधार पर, दुनिया को जानने की खुशी का अनुभव करने पर, एक रचनात्मक कार्य करने में प्रीस्कूलर की ईमानदारी से रुचि पर अपरंपरागत इमेजिंग तकनीकों का उपयोग करना। ऐसा कार्य बच्चे को एक निर्माता की स्थिति में रखता है, बच्चों के विचारों को सक्रिय और निर्देशित करता है, और उन्हें उस रेखा के करीब लाता है जिसके आगे उनके अपने कलात्मक विचारों का जन्म शुरू हो सकता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए गैर-पारंपरिक कलात्मक तकनीकों में महारत हासिल करने से पूर्वस्कूली के चित्र में कलात्मक छवियों की अभिव्यक्ति को बढ़ाने में मदद मिलती है, दृश्य गतिविधि के प्रति उनका सकारात्मक दृष्टिकोण बना रहता है, कलात्मक अभिव्यक्ति में बच्चों की जरूरतों को पूरा करने में मदद मिलती है और बच्चों की ललित कलाओं का विकास होता है। पूर्वस्कूली शिक्षा के अभ्यास में गैर-पारंपरिक कलात्मक तकनीकों को पेश करने का चयन और अनुक्रम इस तथ्य पर आधारित है कि प्रत्येक पिछली तकनीक की महारत अधिक जटिल कलात्मक कार्यों के विकास में एक प्रोपेड्यूटिक चरण के रूप में कार्य करती है और विकास के उद्देश्य से है बच्चों की ललित कलाओं की।

बच्चों की उम्र की विशेषताओं के अनुसार गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक सिखाना आवश्यक है।

शिक्षक को बच्चे को खुद को खोजने में मदद करने की जरूरत है, उसे आत्म-अभिव्यक्ति के यथासंभव विभिन्न तरीकों की पेशकश करें। जल्दी या बाद में, लेकिन वह निश्चित रूप से अपना रास्ता चुन लेगा, जो उसे खुद को पूरी तरह से दिखाने की अनुमति देगा। यही कारण है कि बच्चे को विभिन्न प्रकार की दृश्य तकनीकों से परिचित कराया जाना चाहिए। हर कोई ब्रश या पेंसिल का उपयोग नहीं कर सकता है, किसी के लिए एक पंक्ति में खुद को अभिव्यक्त करना मुश्किल है, कोई समझ नहीं पाता है और रंगों की विविधता को स्वीकार नहीं करता है। सभी को एक ऐसी तकनीक का चयन करने दें जो आत्मा में उसके करीब हो, जो अधिक सक्षम बच्चों के काम के साथ उसके काम की तुलना करने पर उसे पीड़ित न करे।

बच्चे की कलात्मक गतिविधि और भी अधिक सफल हो जाएगी यदि वयस्क, शिक्षक और माता-पिता सकारात्मक रूप से इसका मूल्यांकन करते हैं, बच्चों के काम की एक-दूसरे से तुलना नहीं करते हैं, लेकिन प्रदर्शन के व्यक्तिगत तरीके पर ध्यान देते हैं। इसलिए, बच्चों के काम की चर्चा पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, उसके साथ व्यक्तिगत बातचीत में बच्चे की ड्राइंग के विश्लेषण को व्यवहार में लाना अनिवार्य है। उसी समय, अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं के अनुसार बच्चे की उपलब्धियों का मूल्यांकन करने का प्रयास करें और अपने स्वयं के पिछले चित्र की तुलना में, मूल्यांकन पर पूरी तरह से बहस करें और गलतियों को सुधारने का रास्ता खोलने के लिए इसे एक सकारात्मक चरित्र दें।

प्रत्येक बच्चा व्यवहार के अपने नियमों, अपनी भावनाओं के साथ एक अलग दुनिया है। और समृद्ध, अधिक विविध बच्चे के जीवन के प्रभाव, उज्जवल, उसकी असाधारण कल्पना, अधिक संभावना है कि कला के लिए सहज लालसा समय के साथ और अधिक सार्थक हो जाएगी।
"बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर होती है। आलंकारिक रूप से बोलते हुए, उंगलियों से सबसे पतले धागे आते हैं - धाराएं जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं। दूसरे शब्दों में, बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल होता है, उतना ही स्मार्ट होता है बच्चा," वी.ए. सुखोमलिंस्की।

इरीना येरुस्लंकिना
विषय पर शिक्षकों के लिए प्रस्तुति: "गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के प्रकार"

विषय पर शिक्षकों के लिए प्रस्तुति:

« गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के प्रकार»

बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, फंतासी, रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए। वी ए सुखोमलिंस्की

साधारण को असाधारण में और साधारण को असाधारण में खोजना ही कला है।

डेनिस डिडरॉट

कम उम्र से ही किसी व्यक्ति को सुंदरता का आदी बनाना बहुत जरूरी है। और ललित कलाओं की तुलना में सुंदरता की समझ के लिए इससे बड़ा उदाहरण क्या हो सकता है? लेकिन कभी-कभी किसी बच्चे में दिलचस्पी लेना इतना आसान नहीं होता। छोटे बच्चे लगातार अपने आसपास की दुनिया की खोज की स्थिति में रहते हैं। वे पहले से ही जानते हैं कि कुर्सी बैठने के लिए, कम्बल छिपने के लिए, और लटकन के लिए बनाई जाती है रँगना. अंतहीन लकीर "वयस्क"नियम और एक तरफ कदम नहीं। एक बच्चे को ललित कला सिखाने के पैटर्न को तोड़ना। बेशक, उन पर आगे बढ़ने से पहले, पेंसिल, क्रेयॉन और ब्रश को संभालने की मूल बातें देना आवश्यक है। छोटे कलाकार द्वारा मूल शास्त्रीय में महारत हासिल करने के बाद ही ड्राइंग तकनीक, शुरू करना जरूरी है अपरंपरागत.

अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकबच्चों को उनकी सहजता और स्वतंत्रता से आकर्षित करें। यहां कोई नियम नहीं हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात - प्रक्रिया। ऐसी कक्षाओं के दौरान न केवल सौंदर्य की दृष्टि और समझ विकसित होती है, बल्कि कल्पना, निपुणता, सरलता और मोटर कौशल भी विकसित होते हैं। अपरंपरागत तकनीकेंसकारात्मक प्रेरणा को प्रोत्साहित करें, बच्चे की व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति में योगदान दें। अलग का संयोजन तकनीशियनबच्चे को सोचने के लिए प्रोत्साहित करता है, अद्वितीय और अधिक अभिव्यंजक कार्यों को बनाने के लिए स्वतंत्र रूप से उपयुक्त तकनीकों का चयन करता है।

ड्राइंग के अपरंपरागत तरीकों के प्रकार:

प्लास्टिसिनोग्राफी

-सूजी पर चित्र बनाना

-झुर्रीदार कागज ड्राइंग

थ्रेडोग्राफी

-रेत पेंटिंग

ब्लाटोग्राफी

-चित्रकलाहथेलियाँ और उंगलियाँ

-नमक पेंटिंग

मोनोटाइप

संगमरमर का कागज

प्लास्टिसिनोग्राफी एक नई तरह की कला और शिल्प है। यह एक क्षैतिज सतह पर अधिक या कम उत्तल, अर्ध-वॉल्यूमेट्रिक वस्तुओं को चित्रित करने वाले प्लास्टर चित्रों का निर्माण है।

मुख्य सामग्री प्लास्टिसिन है।

तकनीक"स्प्रे"एक विशेष उपकरण की मदद से बूंदों का छिड़काव होता है, जिसे किंडरगार्टन में टूथब्रश या ब्रश से बदल दिया जाएगा। हाथ में टूथब्रश के साथ, हम थोड़ा पेंट उठाते हैं, और ढेर के साथ (या ब्रश)हम ब्रश की सतह पर अपनी ओर आंदोलनों के साथ आकर्षित करते हैं। स्पलैश कागज पर उड़ते हैं। के लिए थीम्स चित्रकलाबहुत विविध हो सकता है।

मैनकोग्राफी सभी उम्र के बच्चों के लिए एक गतिविधि है। सामान्य अराजक के अलावा चित्रकलाऔर बच्चे के लिए मुफ्त खेलना अभी भी संभव है फूल खींचो, सूरज और किरणें, बादल और बारिश, एक घर और एक बाड़, आदि। यह भी तकनीकीरेत और नमक के साथ इस्तेमाल किया जा सकता है।

चित्रकलाक्रम्प्लेड पेपर - यह बहुत मनोरंजक है ड्राइंग तकनीक, जो छोटे हाथों के लिए कल्पना और स्वतंत्रता के लिए जगह देता है। यहां तक ​​कि पाठ की तैयारी की प्रक्रिया भी आकर्षक है। पेपर गांठ, जिसके साथ वास्तव में काम किया जाएगा, बच्चे खुशी से खुद को गूंध सकते हैं।

नाइटकोग्राफी दिलचस्प है धागा खींचने की तकनीक. इस में तकनीकधागों को चिपकाने के बाद लाइनें बनती हैं। गोंद आधार पर लगाया जाता है और चयनित छवि को थ्रेड्स की परतों के साथ चरण दर चरण भर दिया जाता है।

स्क्रैचिंग कागज या स्याही से भरे कार्डबोर्ड को पेन या किसी नुकीले उपकरण से खुरच कर ड्राइंग बनाने का एक तरीका है। अन्य नाम तकनीक - वैक्सोग्राफी.

ब्लाटोग्राफी एक तरह का ग्राफिक है तकनीकी, वांछित वास्तविक या शानदार छवियों में धब्बे-धब्बों के परिवर्तन के आधार पर। इसमें रेखाचित्र तकनीक की पूर्ति हो रही है: स्याही, स्याही, जल रंग, गौचे।

फिंगर पेंटिंग रचनात्मक क्षमताओं के शुरुआती विकास में योगदान करती है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह क्या है चित्रित किया और उसने कैसे चित्रित कियामायने यह रखता है कि उसे इसे करने में कितना मजा आता है।

मोनोटाइप ग्राफिक है तकनीक. ड्राइंग को पहले एक सपाट और चिकनी सतह पर लगाया जाता है, और फिर इसे दूसरी सतह पर प्रिंट किया जाता है।

मार्बल पेपर है अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकशेविंग फोम और पेंट्स को मिलाकर।

फ्रॉटेज - तकनीकबिना नुकीली पेंसिल की हरकतों को रगड़कर किसी सामग्री की बनावट या कमजोर रूप से अभिव्यक्त रिलीफ को कागज पर स्थानांतरित करना।

रचनात्मक कलात्मक गतिविधियों का उपयोग करना गैर-पारंपरिक तकनीक:

बच्चों के डर को दूर करने में मदद करता है;

आत्मविश्वास विकसित करता है;

स्थानिक सोच विकसित करता है;

अपने इरादे को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने के लिए बच्चों में विकसित होता है;

रचनात्मक खोजों और समाधानों के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करता है;

विभिन्न प्रकार की सामग्री के साथ कार्य करने की बच्चों की क्षमता विकसित करता है;

रचना, लय, रंग, बनावट और मात्रा की भावना विकसित करता है;

हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करता है;

रचनात्मकता, कल्पना और कल्पना की उड़ान विकसित करता है;

गतिविधि के दौरान, बच्चों को सौंदर्य आनंद मिलता है।

कलाकार चाहता है रँगना

उन्हें उसे एक नोटबुक न दें ...

इसलिए कलाकार-और कलाकार

वह जहां कहीं भी पेंट कर सकता है...

वह जमीन पर एक छड़ी के साथ खींचता है,

सर्दियों में, कांच पर एक उंगली,

और बाड़ पर चारकोल से लिखता है,

और दालान में वॉलपेपर पर।

ब्लैकबोर्ड पर चॉक से चित्र बनाना

मिट्टी और रेत पर लिखता है

हाथ में कोई कागज न होने दें,

और कैनवस के लिए पैसे नहीं हैं,

वह होगा पत्थर पर खींचो,

और बर्च की छाल के एक टुकड़े पर।

वह सलामी के साथ हवा को रंग देगा,

पिचकारी लेकर पानी पर लिखता है,

एक कलाकार, इसलिए एक कलाकार,

क्या हो सकता हैं हर जगह ड्रा करें,

और कलाकार को कौन रोकता है -

वह पृथ्वी को सुंदरता से वंचित करता है!

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीक चित्रण का एक प्रभावी साधन है, जिसमें एक कलात्मक छवि, रचना और रंग बनाने के लिए नई कलात्मक और अभिव्यंजक तकनीकें शामिल हैं, जो रचनात्मक कार्य में छवि की सबसे बड़ी अभिव्यक्ति सुनिश्चित करना संभव बनाती हैं ताकि बच्चे एक टेम्पलेट। 2

हाथ खींचने की उम्र: दो साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्थान, रंग, शानदार सिल्हूट। सामग्री: गौचे, ब्रश, किसी भी रंग के मोटे कागज, बड़े प्रारूप की चादरें, नैपकिन के साथ चौड़े तश्तरी। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा अपने हाथ (पूरे ब्रश) को गौचे में डुबोता है या ब्रश से पेंट करता है (पांच साल की उम्र से) और कागज पर एक छाप बनाता है। वे अलग-अलग रंगों में चित्रित दाएं और बाएं दोनों हाथों से चित्र बनाते हैं। काम के बाद, हाथों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं। 3

फिंगर पेंटिंग उम्र: दो साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्पॉट, डॉट, शॉर्ट लाइन, कलर। सामग्री: गौचे के कटोरे, किसी भी रंग का मोटा कागज, छोटी चादरें, नैपकिन। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा अपनी उंगली को गौचे में डुबोता है और डॉट्स, धब्बे को कागज पर रखता है। प्रत्येक उंगली पेंट के एक अलग रंग से भरी हुई है। काम के बाद, उंगलियों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं। 4

फोम रबर छाप आयु: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्थान, बनावट, रंग। सामग्री: एक कटोरी या एक प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गौचे में भिगोए हुए पतले फोम रबर से बने स्टैम्प पैड, किसी भी रंग और आकार के मोटे कागज, फोम रबर के टुकड़े होते हैं। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा फोम रबर को स्याही पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। रंग बदलने के लिए एक और कटोरी और फोम रबर लिया जाता है। 5

क्रम्प्ड पेपर प्रिंट उम्र: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्थान, बनावट, रंग। सामग्री: एक तश्तरी या एक प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गाउचे में भिगोए हुए पतले फोम रबर से बना स्टैम्प पैड होता है, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, मुड़ा हुआ कागज। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा कागज को स्याही पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए तश्तरी और मुड़ा हुआ कागज़ दोनों बदल जाते हैं। 6

लीफ प्रिंट उम्र: पांच साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: बनावट, रंग। सामग्री: कागज, विभिन्न पेड़ों की पत्तियां (अधिमानतः गिरे हुए), गौचे, ब्रश। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा लकड़ी के एक टुकड़े को विभिन्न रंगों के पेंट के साथ कवर करता है, फिर प्रिंट प्राप्त करने के लिए रंगीन पक्ष वाले कागज पर इसे लागू करता है। हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है। पत्तियों के पेटीओल्स को ब्रश से रंगा जा सकता है। 7

वैक्स पेंसिल + वॉटरकलर उम्र: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: रंग, रेखा, स्थान, बनावट। सामग्री: मोम पेंसिल, मोटा सफेद कागज, जल रंग, ब्रश। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा सफेद कागज पर मोम की पेंसिल से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को पानी के रंग से एक या अधिक रंगों में रंगता है। मोम पेंसिल के साथ आरेखण अप्रभावित रहता है। 8

मोनोटाइप विषय आयु: पाँच वर्ष से। अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, रंग, समरूपता। सामग्री: किसी भी रंग, ब्रश, गौचे या जल रंग का मोटा कागज। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा कागज की एक शीट को आधे में मोड़ता है और उसके आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु का आधा भाग खींचता है (वस्तुओं को सममित रूप से चुना जाता है)। विषय के प्रत्येक भाग को चित्रित करने के बाद, जब तक पेंट सूख न जाए, प्रिंट प्राप्त करने के लिए शीट को फिर से आधा मोड़ दिया जाता है। कुछ सजावट बनाने के बाद शीट को मोड़कर भी छवि को सजाया जा सकता है। 9

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बालवाड़ी के विभिन्न आयु समूहों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक छोटे समूह (2-4 वर्ष) एक कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश के साथ एक उंगली ड्राइंग के साथ अपने हाथ की हथेली के साथ एक कपास झाड़ू के साथ आलू सील कॉर्क प्रिंट मध्य के साथ ड्राइंग ग्रुप (4-5 साल पुराना) इरेज़र के साथ फोम रबर प्रिंट प्रिंट, वैक्स क्रेयॉन छोड़ता है + वॉटरकलर कैंडल + वॉटरकलर ड्रॉइंग विद क्रंपल्ड पेपर सब्जेक्ट मोनोटाइप सीनियर और प्रिपरेटरी ग्रुप (5-7 साल पुराना) लैंडस्केप मोनोटाइप ड्रॉइंग विथ टूथब्रश कॉम्बिंग पेंट स्पैटर एयर फेल्ट-टिप पेन स्ट्रॉ फोटोकॉपी के साथ ब्लोटिंग - काले और सफेद को खरोंचने वाली मोमबत्ती के साथ ड्राइंग, धागे के साथ रंग ड्राइंग, नमक के साथ ड्राइंग, रेत के साथ ड्राइंग 12

शिक्षकों के लिए सिफारिशें कलात्मक गतिविधि के विभिन्न रूपों का उपयोग करें: गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों में महारत हासिल करने में बच्चों की सामूहिक रचनात्मकता, स्वतंत्र और खेल गतिविधियाँ; दृश्य गतिविधियों के लिए नियोजन कक्षाओं में, बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीकों के उपयोग की प्रणाली और निरंतरता का निरीक्षण करें; छवि के नए गैर-पारंपरिक तरीकों और तकनीकों के परिचय और महारत के माध्यम से अपने पेशेवर स्तर और कौशल में सुधार करें। 13

माता-पिता की सामग्री (पेंसिल, पेंट, ब्रश, महसूस-टिप पेन, वैक्स क्रेयॉन, आदि) को बच्चे के दृष्टि क्षेत्र में रखा जाना चाहिए ताकि उसे बनाने की इच्छा हो; उसे चीजों की आसपास की दुनिया, चेतन और निर्जीव प्रकृति, ललित कला की वस्तुओं से परिचित कराएं, वह सब कुछ आकर्षित करने की पेशकश करें जिसके बारे में बच्चा बात करना पसंद करता है, और उसके साथ हर उस चीज के बारे में बात करें जिसे वह आकर्षित करना पसंद करता है; उसे चीजों की आसपास की दुनिया, चेतन और निर्जीव प्रकृति, ललित कला की वस्तुओं से परिचित कराएं, वह सब कुछ आकर्षित करने की पेशकश करें जिसके बारे में बच्चा बात करना पसंद करता है, और उसके साथ हर उस चीज के बारे में बात करें जिसे वह आकर्षित करना पसंद करता है; बच्चे की आलोचना न करें और जल्दबाजी न करें, इसके विपरीत, समय-समय पर बच्चे को आकर्षित करने के लिए प्रोत्साहित करें; बच्चे की आलोचना न करें और जल्दबाजी न करें, इसके विपरीत, समय-समय पर बच्चे को आकर्षित करने के लिए प्रोत्साहित करें; अपने बच्चे की प्रशंसा करें, उसकी मदद करें, उस पर भरोसा करें, क्योंकि आपका बच्चा व्यक्तिगत है! अपने बच्चे की प्रशंसा करें, उसकी मदद करें, उस पर भरोसा करें, क्योंकि आपका बच्चा व्यक्तिगत है! 14

संदर्भों की सूची डेविडोवा, जी.एन. बालवाड़ी में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक। भाग I. -M.: स्क्रिप्टोरियम, पी। 15

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गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीक चित्रण का एक प्रभावी साधन है, जिसमें एक कलात्मक छवि, रचना और रंग बनाने के लिए नई कलात्मक और अभिव्यंजक तकनीकें शामिल हैं, जो रचनात्मक कार्य में छवि की सबसे बड़ी अभिव्यक्ति सुनिश्चित करना संभव बनाती हैं ताकि बच्चे एक टेम्पलेट। *

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हाथ खींचने की उम्र: दो साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्थान, रंग, शानदार सिल्हूट। सामग्री: गौचे, ब्रश, किसी भी रंग के मोटे कागज, बड़े प्रारूप की चादरें, नैपकिन के साथ चौड़े तश्तरी। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा अपने हाथ (पूरे ब्रश) को गौचे में डुबोता है या ब्रश से पेंट करता है (पांच साल की उम्र से) और कागज पर एक छाप बनाता है। वे अलग-अलग रंगों में चित्रित दाएं और बाएं दोनों हाथों से चित्र बनाते हैं। काम के बाद, हाथों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं। *

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फिंगर पेंटिंग उम्र: दो साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्पॉट, डॉट, शॉर्ट लाइन, कलर। सामग्री: गौचे के कटोरे, किसी भी रंग का मोटा कागज, छोटी चादरें, नैपकिन। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा अपनी उंगली को गौचे में डुबोता है और डॉट्स, धब्बे को कागज पर रखता है। प्रत्येक उंगली पेंट के एक अलग रंग से भरी हुई है। काम के बाद, उंगलियों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं। *

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फोम रबर छाप आयु: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्थान, बनावट, रंग। सामग्री: एक कटोरी या एक प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गौचे में भिगोए हुए पतले फोम रबर से बने स्टैम्प पैड, किसी भी रंग और आकार के मोटे कागज, फोम रबर के टुकड़े होते हैं। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा फोम रबर को स्याही पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। रंग बदलने के लिए एक और कटोरी और फोम रबर लिया जाता है। *

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क्रम्प्ड पेपर प्रिंट उम्र: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्थान, बनावट, रंग। सामग्री: एक तश्तरी या एक प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गाउचे में भिगोए हुए पतले फोम रबर से बना स्टैम्प पैड होता है, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, मुड़ा हुआ कागज। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा कागज को स्याही पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए तश्तरी और मुड़ा हुआ कागज़ दोनों बदल जाते हैं। *

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लीफ प्रिंट उम्र: पांच साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: बनावट, रंग। सामग्री: कागज, विभिन्न पेड़ों की पत्तियां (अधिमानतः गिरे हुए), गौचे, ब्रश। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा लकड़ी के एक टुकड़े को विभिन्न रंगों के पेंट के साथ कवर करता है, फिर प्रिंट प्राप्त करने के लिए रंगीन पक्ष वाले कागज पर इसे लागू करता है। हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है। पत्तियों के पेटीओल्स को ब्रश से रंगा जा सकता है। *

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वैक्स पेंसिल + वॉटरकलर उम्र: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: रंग, रेखा, स्थान, बनावट। सामग्री: मोम पेंसिल, मोटा सफेद कागज, जल रंग, ब्रश। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा सफेद कागज पर मोम की पेंसिल से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को पानी के रंग से एक या अधिक रंगों में रंगता है। मोम पेंसिल के साथ आरेखण अप्रभावित रहता है। *

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मोनोटाइप विषय आयु: पाँच वर्ष से। अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, रंग, समरूपता। सामग्री: किसी भी रंग, ब्रश, गौचे या जल रंग का मोटा कागज। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा कागज की एक शीट को आधे में मोड़ता है और उसके आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु का आधा भाग खींचता है (वस्तुओं को सममित रूप से चुना जाता है)। विषय के प्रत्येक भाग को चित्रित करने के बाद, जब तक पेंट सूख न जाए, प्रिंट प्राप्त करने के लिए शीट को फिर से आधा मोड़ दिया जाता है। कुछ सजावट बनाने के बाद शीट को मोड़कर भी छवि को सजाया जा सकता है। *

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बालवाड़ी के विभिन्न आयु समूहों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक छोटे समूह (2-4 वर्ष) एक कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश के साथ एक उंगली ड्राइंग के साथ अपने हाथ की हथेली के साथ एक कपास झाड़ू के साथ आलू सील कॉर्क प्रिंट मध्य के साथ ड्राइंग ग्रुप (4-5 साल पुराना) इरेज़र के साथ फोम रबर प्रिंट प्रिंट, वैक्स क्रेयॉन छोड़ता है + वॉटरकलर कैंडल + वॉटरकलर ड्रॉइंग विद क्रंपल्ड पेपर सब्जेक्ट मोनोटाइप सीनियर और प्रिपरेटरी ग्रुप (5-7 साल पुराना) लैंडस्केप मोनोटाइप ड्रॉइंग विथ टूथब्रश कॉम्बिंग पेंट स्पैटर एयर लगा-टिप पेन एक पुआल फोटोकॉपी के साथ धब्बा - एक मोमबत्ती के साथ काले और सफेद खरोंच के साथ ड्राइंग, धागे के साथ रंग ड्राइंग, नमक के साथ ड्राइंग, रेत के साथ ड्राइंग *

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शिक्षकों के लिए सिफारिशें कलात्मक गतिविधि के विभिन्न रूपों का उपयोग करें: गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों में महारत हासिल करने में बच्चों की सामूहिक रचनात्मकता, स्वतंत्र और खेल गतिविधियाँ; दृश्य गतिविधियों के लिए नियोजन कक्षाओं में, बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीकों के उपयोग की प्रणाली और निरंतरता का निरीक्षण करें; छवि के नए गैर-पारंपरिक तरीकों और तकनीकों के परिचय और महारत के माध्यम से अपने पेशेवर स्तर और कौशल में सुधार करें। *

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माता-पिता की सामग्री (पेंसिल, पेंट, ब्रश, महसूस-टिप पेन, वैक्स क्रेयॉन, आदि) को बच्चे के दृष्टि क्षेत्र में रखा जाना चाहिए ताकि उसे बनाने की इच्छा हो; उसे चीजों की आसपास की दुनिया, चेतन और निर्जीव प्रकृति, ललित कला की वस्तुओं से परिचित कराएं, वह सब कुछ आकर्षित करने की पेशकश करें जिसके बारे में बच्चा बात करना पसंद करता है, और उसके साथ हर उस चीज के बारे में बात करें जिसे वह आकर्षित करना पसंद करता है; बच्चे की आलोचना न करें और जल्दबाजी न करें, इसके विपरीत, समय-समय पर बच्चे को आकर्षित करने के लिए प्रोत्साहित करें; अपने बच्चे की प्रशंसा करें, उसकी मदद करें, उस पर भरोसा करें, क्योंकि आपका बच्चा व्यक्तिगत है! *

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इस्तेमाल किए गए साहित्य की सूची / विवरण/ 4। / लेख/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / अपलोड/पूर्वावलोकन/klyaksa.jpg&imgrefurl 9। http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ post /authorposts/id/414093 12. डेविडोवा, जी.एन. बालवाड़ी में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक। भाग I. -M.: स्क्रिप्टोरियम, 2003. - 80s। *

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प्रस्तुति - अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक

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इस प्रस्तुति का पाठ

अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक

"… यह सच है! खैर, छिपाने के लिए क्या है? बच्चे प्यार करते हैं, आकर्षित करना पसंद करते हैं! कागज पर, डामर पर, दीवार पर। और खिड़की पर ट्राम में…। ”

अपरंपरागत तकनीकों का उपयोग करते हुए चित्र बनाना -
यह एक ड्राइंग है जिसका उद्देश्य मानक से विचलन करने की क्षमता है। मुख्य शर्त: स्वतंत्र रूप से सोचने और ड्राइंग में अपनी भावनाओं और विचारों को व्यक्त करने के असीमित अवसर प्राप्त करने के लिए, रचनात्मकता की अद्भुत दुनिया में खुद को विसर्जित करें।

गैर-पारंपरिक कला गतिविधियों की तकनीकों का उपयोग:
वस्तुओं और उनके उपयोग, सामग्रियों, उनके गुणों, आवेदन के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों को समृद्ध करने में योगदान देता है; एक बच्चे में सकारात्मक प्रेरणा को उत्तेजित करता है, एक हर्षित मनोदशा का कारण बनता है, ड्राइंग प्रक्रिया के डर से छुटकारा दिलाता है; आपको प्रयोग करने का अवसर देता है; स्पर्श संवेदनशीलता, रंग अंतर विकसित करता है; हाथ से आँख समन्वय के विकास को बढ़ावा देता है; पूर्वस्कूली को थकाता नहीं है, दक्षता बढ़ाता है; गैर-मानक सोच, मुक्ति, व्यक्तित्व विकसित करता है।

ड्राइंग में चित्रण के अपरंपरागत तरीके।
छवि के तरीके
DIY ड्राइंग (उंगलियों और हथेलियों के साथ ड्राइंग)
गीली पेंटिंग
थ्रेडोग्राफी
एक स्टाम्प बंधुआ ड्राइंग, छाप के साथ ड्राइंग)
मोनोटाइप
और अन्य
ग्राटेज
ब्लाट गेम्स (ब्लॉटोग्राफी)
कंघी, टूथब्रश से चित्र बनाना
ग्रोट्स ड्राइंग
प्लास्टिसिनोग्राफी

उंगलियों और हथेली से ड्राइंग। उम्र: दो साल से। अभिव्यक्ति के साधन: दाग, रंग, शानदार सिल्हूट। सामग्री: गौचे, ब्रश, किसी भी रंग के मोटे कागज, बड़ी चादरें, नैपकिन के साथ व्यापक तश्तरी। छवि विधि: बच्चा अपने को डुबोता है गौचे (उंगली) में हाथ डालें या ब्रश से पेंट करें (पांच साल की उम्र से) और कागज पर एक छाप बनाता है। वे अलग-अलग रंगों में चित्रित दाएं और बाएं दोनों हाथों से चित्र बनाते हैं। काम के बाद, हाथों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं।

सब्जियों और फलों के प्रिंट के साथ प्रिंट करें उम्र: तीन साल से अभिव्यंजक का अर्थ है: दाग, बनावट, रंग। सामग्री: एक कटोरी या एक प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गौचे में भिगोए हुए पतले फोम रबर से बने स्टैम्प पैड, किसी भी रंग और आकार के मोटे कागज, आलू की मोहरें होती हैं। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा स्याही पैड के खिलाफ हस्ताक्षर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए कटोरा और मुहर दोनों बदल जाते हैं।

स्टायरोफोम, फोम रबर छाप आयु: चार वर्ष : बच्चा पेंट के साथ फोम, फोम रबर को स्टाम्प पैड पर दबाता है और कागज पर छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, कटोरा और फोम दोनों बदल जाते हैं।

क्रम्प्ल्ड पेपर प्रिंट। आयु: चार साल से। अभिव्यक्ति के साधन: दाग, बनावट, रंग। सामग्री: एक तश्तरी या एक प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गाउचे के साथ लगाए गए पतले फोम रबर से बना एक स्याही पैड होता है, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज , मुड़ा हुआ कागज। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा मुड़े हुए कागज को इंक पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए तश्तरी और मुड़ा हुआ कागज़ दोनों बदल जाते हैं।

लीफ प्रिंट्स। उम्र: पांच साल से। अभिव्यक्ति के साधन: बनावट, रंग। सामग्री: कागज, विभिन्न पेड़ों की पत्तियां (अधिमानतः गिरे हुए), गौचे, ब्रश। छवि विधि: बच्चा विभिन्न रंगों के पेंट के साथ एक पेड़ की पत्ती को कवर करता है। , फिर प्रिंट प्राप्त करने के लिए इसे पेंट किए गए पेपर साइड पर लागू करें। हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है। पत्तियों के पेटीओल्स को ब्रश से रंगा जा सकता है।

कठोर, अर्ध-शुष्क ब्रश के साथ एक प्रहार। आयु: कोई भी। अभिव्यक्ति के साधन: रंग, रंग की बनावट। सामग्री: एक कठोर ब्रश, गौचे, किसी भी रंग और प्रारूप का कागज, या एक शराबी या का एक कट-आउट सिल्हूट कांटेदार जानवर। कागज, लंबवत आयोजित। काम करते समय ब्रश पानी में नहीं गिरता है। इस प्रकार, पूरी शीट, समोच्च या टेम्पलेट भर जाता है। यह एक शराबी या कांटेदार सतह की बनावट की नकल करता है।

उम्र: 2 साल की उम्र से। अभिव्यंजक का अर्थ है: दाग, बनावट, रंग। सामग्री: एक तश्तरी या एक प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गाउचे में भिगोए हुए पतले फोम रबर से बना स्टैम्प पैड होता है, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, मुड़ा हुआ कागज। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा झुर्रीदार कागज को इंक पैड पर दबाता है और कागज को प्रभावित करता है। एक अलग रंग पाने के लिए तश्तरी और मुड़ा हुआ कागज़ दोनों बदल जाते हैं।
कपास झाड़ू, पेंसिल के साथ पैकिंग

वैक्स क्रेयॉन (मोमबत्ती) + जल रंग। उम्र: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: रंग, रेखा, दाग, बनावट। सामग्री: मोम क्रेयॉन, मोटा सफेद कागज, जल रंग, ब्रश। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा सफेद कागज पर मोम क्रेयॉन के साथ चित्र बनाता है। फिर वह शीट को पानी के रंग से एक या अधिक रंगों में रंगता है। क्रेयॉन के साथ आरेखण अप्रभावित रहता है। मोमबत्ती + पानी के रंग की उम्र: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: रंग, रेखा, स्थान, बनावट। सामग्री: मोमबत्ती, मोटा कागज, जल रंग, ब्रश। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा एक मोमबत्ती के साथ "कागज पर खींचता है। फिर वह शीट को एक या एक से अधिक रंगों में पानी के रंग से पेंट करता है। मोमबत्ती के साथ ड्राइंग सफेद रहता है।

विषय मोनोटाइप। उम्र: पांच साल से। अभिव्यक्ति के साधन: स्पॉट, रंग, समरूपता। सामग्री: किसी भी रंग, ब्रश, गौचे या पानी के रंग का मोटा कागज। छवि विधि: बच्चा कागज की एक शीट को आधा मोड़ता है और आधा खींचता है। इसके एक आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु ( वस्तुओं को सममित रूप से चुना जाता है)। विषय के प्रत्येक भाग को चित्रित करने के बाद, जब तक पेंट सूख न जाए, प्रिंट प्राप्त करने के लिए शीट को फिर से आधा मोड़ दिया जाता है। कुछ सजावट बनाने के बाद शीट को मोड़कर भी छवि को सजाया जा सकता है।

लैंडस्केप मोनोटाइपआयु: 6 वर्ष से अभिव्यंजना का अर्थ है: स्थान, स्वर, ऊर्ध्वाधर समरूपता, रचना में स्थान की छवि। सामग्री: कागज, ब्रश, गौचे या जल रंग, गीला स्पंज, टाइल। छवि कैसे प्राप्त करें: बच्चा कागज की एक शीट को आधे में मोड़ता है। इसके एक भाग पर एक भूदृश्य खींचा जाता है, दूसरे भाग पर एक झील, नदी (छाप) में उसका प्रतिबिम्ब प्राप्त होता है। लैंडस्केप जल्दी से किया जाता है ताकि पेंट को सूखने का समय न मिले। छपाई के लिए बनाई गई शीट का आधा हिस्सा नम स्पंज से मिटा दिया जाता है। मूल रेखाचित्र, छापने के बाद, रंगों से सजीव होता है ताकि यह छपाई से अधिक भिन्न हो। मोनोटाइप के लिए, आप कागज़ की शीट और टाइल्स का भी उपयोग कर सकते हैं। बाद में पेंट के साथ एक ड्राइंग लगाया जाता है, फिर इसे कागज की शीट से ढक दिया जाता है। परिदृश्य धुंधला है।