कला में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड। कला में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड (एमएचके)

कला में स्कूल ओलंपियाड (विश्व कला संस्कृति)

श्रेणी 9

स्कूल का मंच।अक्टूबर 2014

(70 अंक)

भाग ए।ए 1पंक्ति में अतिरिक्त क्या है या कौन है? अतिरिक्त शब्द को रेखांकित करें। (5 अंक)

ब्लू, ब्राउन, ब्लैक, रेड पोर्ट्रेट, लैंडस्केप, ग्राफिक्स, फैंटेसी पेंटिंग, मोज़ेक, स्कल्पचर, स्टेन्ड-ग्लास विंडो बैले, ओपेरा, थिएटर, स्टेज एफ.दोस्तोव्स्की, ए.ब्लॉक, एल.टॉलस्टॉय, आई. तुर्गनेव

ए2संस्कृति के इतिहासकार को कला इतिहास की शर्तों को सही ढंग से लिखना चाहिए। रिक्त स्थान के बजाय अक्षर दर्ज करें (5 अंक)

Gra__ity - शिलालेख, चित्र और संकेत दीवारों पर खरोंच या चित्रित। Le__irovka - पेंट की पतली पारदर्शी या पारभासी परतें Uv__rt__ra - ओपेरा, बैले के लिए आर्केस्ट्रा का परिचय। रूपक एक संकेत के आधार पर एक घटना के गुणों का दूसरे में स्थानांतरण है जो दोनों के लिए समान है। P__tri__tizm - मातृभूमि के लिए प्रेम।

भाग बीबी 1इस वर्ष दुनिया के सबसे बड़े कला और सांस्कृतिक-ऐतिहासिक संग्रहालयों में से एक - हर्मिटेज की 250वीं वर्षगांठ है। (10 पॉइंट)

हर्मिटेज कहाँ स्थित है?

ए) मॉस्को, रूस में बी) पेरिस, फ्रांस में सी) सेंट पीटर्सबर्ग, रूस में 2) फ्रेंच में "हर्मिटेज" शब्द का क्या अर्थ है? ए) एक कला संग्रहालय बी) एकांत निजी संग्रह का स्थान) महारानी कैथरीन 2बी) किंग लुइस 14सी) महारानी एलिजाबेथ पेत्रोव्ना4) हरमिटेज परिसर में कितनी इमारतें हैं? Perm6) हर्मिटेज के मुख्य भवन के वास्तुकार का नाम क्या है - विंटर पैलेस A) C, रैस्ट्रेली B) D. क्वारेंगी C) जे। वैलिन-डेलमोट 7) हर्मिटेज का मुख्य भवन किस स्थापत्य शैली में है बनाया? आगंतुक? ए) 1764 में बी) 1852 में सी) 1917 में 9) हर्मिटेज में कौन सा हॉल नहीं है? बी) एन, पुसिन "क्रॉस से उतरना" सी) लियोनार्डो दा विंची "मोना लिसा"

बी 2 1924 में, सोवियत संघ की फ़िल्म मॉसफ़िल्म की स्थापना मॉस्को में हुई थी। सूची में से चुनें और फ़िल्म निर्देशक के नाम के आगे उस फ़िल्म का नाम लिखें जिसे उन्होंने बनाया था: (15 अंक)Александров Георгий Васильевич_____________________________________________Бондарчук Сергей Федорович________________________________________________Бондарчук Федор Сергеевич_________________________________________________Гайдай Леонид Иович_______________________________________________________Герасимов Сергей Аполлинарьевич____________________________________________Говорухин Станислав Сергеевич_______________________________________________Данелия Георгий Николаевич_________________________________________________Захаров Марк Анатольевич___________________________________________________Меньшов Владимир Валентинович_____________________________________________Михалков Никита Сергеевич__________________________________________________Пырьев Иван Александрович__________________________________________________Рязанов Эльдар Александрович________________________________________________Тарковский Сергей Арсеньевич________________________________________________Шахназаров Карен Георгиевич________________________________________________

"डायमंड आर्म", "अफोनिआ", "मेरी फेलो", "वॉर एंड पीस", नौवीं कंपनी", "बैठक की जगह नहीं बदली जा सकती", "मॉस्को डू नॉट बिलीव इन टीयर्स", "आंद्रेई रुबलेव", "कूरियर" , "हुसर बैलाड", "प्रेम का सूत्र", "अजनबियों के बीच घर पर, अपनों के बीच अजनबी", "चुप डॉन", "सुअर और चरवाहा"। चेल्याबिंस्क के मूल निवासी प्रसिद्ध फिल्म निर्देशक के नाम को रेखांकित करें। क्षेत्र। भाग बी

पहले मेंरूसी लोक शिल्प क्या हैं, कौन से शिल्प चेल्याबिंस्क क्षेत्र में स्थित हैं? (10 पॉइंट)

दो परए. इवानोव की पेंटिंग "द अपीयरेंस ऑफ क्राइस्ट टू द पीपल" को देखते हुए 15 वाक्यांश लिखें जो आपकी भावनाओं को परिभाषित करते हैं (15 अंक)

भाग डीएक शीर्षक के साथ एक निबंध लिखें। शब्दों को एक एपिग्राफ के रूप में लें: (10 पॉइंट)

उत्तर।ए 1नीला, भूरा , काला, लाल (अवर्णी रंग, बाकी रंगीन रंग हैं) चित्र, परिदृश्य , ललित कलाएं, फंतासी (कला का रूप, अन्य शैलियाँ) पेंटिंग, मोज़ेक, मूर्ति, सना हुआ ग्लास खिड़की (वॉल्यूमेट्रिक आर्ट, बाकी प्लेनर हैं) बैले, ओपेरा, थिएटर, अवस्था(चेंबर आर्ट फॉर्म, बाकी स्मारकीय हैं) एफ। दोस्तोवस्की , ए। ब्लोक, एल. टॉल्स्टॉय, आई. तुर्गनेव (रूसी कवि, अन्य रूसी लेखक)

ए2संस्कृति के इतिहासकार को कला इतिहास की शर्तों को सही ढंग से लिखना चाहिए। अंतराल के स्थान पर अक्षर दर्ज करें ग्रा सीमांत बलइति - शिलालेख, चित्र और संकेत दीवारों पर खरोंच या चित्रित। ले एस एसटिनटिंग - पेंट की पतली पारदर्शी या पारभासी परतें इआर टी यूआरए - ओपेरा, बैले के लिए आर्केस्ट्रा का परिचय। एम इतफ़ोरा - एक संकेत के आधार पर एक घटना के गुणों का दूसरे में स्थानांतरण जो दोनों के लिए समान है। पी एतीन हे Tizm - मातृभूमि के लिए प्यार। भाग बीबी 1इस वर्ष दुनिया के सबसे बड़े कला और सांस्कृतिक-ऐतिहासिक संग्रहालयों में से एक - हर्मिटेज की 250वीं वर्षगांठ है। 1) हर्मिटेज कहाँ स्थित है? ए) मॉस्को, रूस में। बी) पेरिस, फ्रांस में B) सेंट पीटर्सबर्ग, रूस में 2) फ्रेंच से अनुवाद में "हर्मिटेज" (ermitage) शब्द का क्या अर्थ है? ए) कला का एक संग्रहालय बी) एकांत स्थानसी) क़ीमती सामानों का संग्रह3) हर्मिटेज एक निजी संग्रह के रूप में शुरू हुआ ए) महारानी कैथरीन द्वितीयबी) किंग लुइस 14 सी) महारानी एलिजाबेथ पेत्रोव्ना 4) हर्मिटेज कॉम्प्लेक्स में कितनी इमारतें हैं? ए) 1 बी) 3 5 बजे

5) द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान, कला के 1 मिलियन से अधिक कार्यों को शहर के उरलों में पहुँचाया गया था

ए) चेल्याबिंस्क बी) स्वेर्दलोवस्कसी) पर्म6) हर्मिटेज के मुख्य भवन के वास्तुकार का नाम क्या है - विंटर पैलेस ए) बी, रैस्ट्रेलीबी) डी क्वारेंगी सी) जे वैलिन-डेलमोट7) हरमिटेज की मुख्य इमारत किस स्थापत्य शैली में बनाई गई है? ए) बारोक बी) क्लासिकवादबी) रोकोको8) किस वर्ष हर्मिटेज आगंतुकों के लिए खुला था? ए) 1764 में बी) 1852 मेंसी) 19179 में) कौन सा हॉल हर्मिटेज में नहीं है? ए) डायोनिसस हॉल बी) सेंट जॉर्ज हॉल बी) फ्रंट हॉल 10) हर्मिटेज में कौन सी तस्वीर नहीं है? ए) पी। रूबेन्स "पर्सियस एंड एंड्रोमेडा" बी) एन, पॉसिन "क्रॉस से उतरते हैं" सी) लियोनार्डो दा विंची की मोना लिसा B2 1924 में, सोवियत संघ की फ़िल्म मॉसफ़िल्म की स्थापना मॉस्को में हुई थी। सूची में से चुनें और फ़िल्म निर्देशक के नाम के आगे उस फ़िल्म का नाम लिखें जिसे उन्होंने बनाया था: अलेक्जेंड्रोव जॉर्जी वासिलीविच, "मेरी फ़ेलो" , बॉन्डार्चुक सर्गेई फेडोरोविच "युद्ध और शांति", बॉन्डार्चुक फेडर सर्गेइविच "नौवीं कंपनी", गदाई लियोनिद इओविच "डायमंड हैंड" गेरासिमोव सर्गेई अपोलिनारिविच"चुप डॉन" गोवरुखिन स्टानिस्लाव सर्गेविच "बैठक की जगह नहीं बदली जा सकती", डानेलिया जॉर्जी निकोलाइविच, "अफोनिआ" ज़खारोव मार्क अनातोलियेविच "प्रेम का सूत्र" मेन्शोव व्लादिमीर वैलेन्टिनोविच "मॉस्को आँसू में विश्वास नहीं करता", मिखालकोव निकिता सर्गेविच, "स्वयं के बीच" अजनबी, अपने आप में अजनबी ", प्यारेव इवान अलेक्जेंड्रोविच "सुअर और चरवाहा।" रियाज़ानोव एल्डर अलेक्जेंड्रोविच "हुसर गाथागीत", टारकोवस्की सर्गेई आर्सेनिविच "आंद्रेई रुबलेव", शखनाज़रोव करेन जॉर्जिविच "कूरियर",

Q1 रूसी लोक शिल्प क्या हैं, कौन से शिल्प चेल्याबिंस्क क्षेत्र में स्थित हैं? खोखलोमा पेंटिंग, वोलोग्डा लेस, गोरोडेट्स पेंटिंग, डायमकोवो क्ले टॉय, फिलिमोनोवो टॉय, पेलख लाह मिनिएचर, पोल्खोव-मैडांस्काया और सेमेनोवस्काया नेस्टिंग डॉल्स, अबशेवस्काया टॉय, ज़ोस्तोवो ट्रे, कासली कास्टिंग, गज़ल और अन्य।

B2 ए. इवानोव की पेंटिंग "द अपीयरेंस ऑफ क्राइस्ट टू द पीपल" को देखते हुए 15 वाक्यांश लिखें जो आपकी भावनाओं को परिभाषित करते हैं (प्रति पद 1 अंक)

भाग GV3 एक शीर्षक के साथ एक निबंध लिखें। शब्दों को एक एपिग्राफ के रूप में लें: "कला मानव अपूर्णता को ठीक करने का एक शक्तिशाली साधन है" थिओडोर ड्राइज़र

संक्षेप में, एक शीर्षक की उपस्थिति, एक विषय का प्रकटीकरण, उदाहरणों का उपयोग, अपने स्वयं के निष्कर्ष और निर्णयों को ध्यान में रखें।

-ओलंपियाड का जिला (नगरपालिका) चरण 25 नवंबर को 15:00 बजे आयोजित किया जाएगा।विजेताओं और उपविजेताओं को आमंत्रित किया जाता है। अद्यतन सूची और स्थल मंच से 1-2 दिन पहले ज्ञात होंगे।ओलंपिक में अपने साथ ले जाना न भूलें:

• प्रतिभागी सूची(या इसकी एक प्रति) - यह आपको आपके विद्यालय में दी जानी चाहिए;
• ब्लैक जेल पेनचूंकि कार्य स्कैन किए गए प्रपत्रों पर लिखे गए हैं;
• जूते बदलना

स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड की तैयारी शुरू, जिसका स्कूली चरण 15 से 21 अक्टूबर तक होगा:

डिजाइन और अनुसंधान कार्यों की मास्को प्रतियोगिता "थिएटर का जादू: समय यात्रा" शुरू होती है। इस वर्ष का विषय: "थियेटर ऑफ़ ए.एन. ओस्ट्रोव्स्की टुमॉरो, सेरोद्न्या, कल" । थिएटर संग्रहालय की वेबसाइट पर स्थिति। एए बख्रुशिना।
मैं आपको इस प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए सहयोग करने के लिए आमंत्रित करता हूं।

- 15 सितंबर को, ओलंपियाड "संग्रहालय। पार्क। संपदा" शुरू होता है। टीमों का पंजीकरण और एक परिचयात्मक दौर मार्च 2016 तक चलेगा। पार्क मिशन पहली अक्टूबर से उपलब्ध होंगे। और संग्रहालय और सम्पदा - 1 नवंबर से। मैं आपको भाग लेने के लिए आमंत्रित करता हूं।

ओलंपियाड के नगर निगम के दौरे के लिए तैयारी में सामान्य सिफारिशें

काम के सफल लेखन के लिए मुख्य शैलियों और उनकी समय सीमा की अवधारणाओं को जानना नितांत आवश्यक है (हालाँकि आपको अचानक कुछ भूल जाने पर तुरंत हार नहीं माननी चाहिए: आप अक्सर तार्किक रूप से उत्तर निकाल सकते हैं, कभी-कभी किसी अन्य कार्य में एक सुराग भी पाते हैं) , या, अंत में, कम से कम कुछ ऐसा लिखें जो आप कार्य के बारे में जानते हैं, और गैर-शून्य अंक प्राप्त करने की उच्च संभावना के साथ)। बेशक, प्रत्येक युग के प्रमुख आंकड़ों को जानना बहुत उपयोगी है, और अक्सर लेखक के विशिष्ट संकेत के लिए अतिरिक्त अंक दिए जाते हैं। एक नियम के रूप में, इस तरह के कंक्रीटीकरण की शायद ही कभी आवश्यकता होती है, लेकिन कम से कम सबसे महत्वपूर्ण मील के पत्थर को याद रखना अच्छा होगा: उदाहरण के लिए, पार्थेनन के आर्किटेक्ट इकतीन और कल्लिक्रत हैं, और लियोनार्डो दा विंची ने मोना लिसा को लिखा था। पिछले वर्षों के असाइनमेंट को देखते हुए, सबसे अच्छा विकल्प एक युग के 5-6 आंकड़े और उनके मुख्य कार्यों में से कम से कम 2-3 को याद करना होगा। बेशक, आपका ज्ञान जितना अधिक विशिष्ट होगा, आपको अधिकतम अंक प्राप्त करने की संभावना उतनी ही अधिक होगी, लेकिन याद रखें कि आपको चरम पर नहीं जाना चाहिए और कार्य में हर उस चीज़ को निचोड़ने का प्रयास करना चाहिए जो आपको लगता है कि विषय से दूर से भी संबंधित है। पुनरावृत्ति के लिए अतिरिक्त विषयों के रूप में, बहुत से लोग मूवी क्लिप से जुड़े कार्य के बारे में भूल जाते हैं। इसका सफलतापूर्वक सामना करने के लिए, संस्कृति मंत्रालय (http://mkrf.ru/press-center/news/spisok.php (लिंक बाहरी है)) द्वारा देखने के लिए अनुशंसित फिल्मों की सूची देखने की सिफारिश की जाती है। यह निश्चित रूप से ज्ञात नहीं है कि फिल्म इस सूची से होगी या नहीं, लेकिन मेरे व्यक्तिगत अनुभव को देखते हुए, संभावना अधिक है;) किसी भी मामले में, कम से कम पत्राचार शीर्षक-निर्देशक को सीखना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं है- (रिलीज) वर्ष)। इससे आपको जरूर मदद मिलेगी।
इसके अलावा, इस वर्ष यादगार तारीखों और वर्षगाँठों के बारे में मत भूलना। 2016 तक, आप दासता के उन्मूलन, लेनिनग्राद के लिए लड़ाई, "अपराध और सजा" की 150 वीं वर्षगांठ (यहां आप फिल्म रूपांतरण और दोस्तोवस्की की जीवनी देख सकते हैं) और कई अन्य तिथियों को याद कर सकते हैं - सबसे महत्वपूर्ण लोगों की पहचान करने का प्रयास करें और दोहराएँ, यह भी मदद कर सकता है। आपको कामयाबी मिले!

1. स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का सूचना पोर्टल। http://www.rosolymp.ru/

2. मास्को में अखिल रूसी ओलंपियाड के चरण। http://vos.olimpiada.ru/

3. स्कूली बच्चों के लिए मास्को ओलंपियाड 2014-15 शैक्षणिक वर्ष। http://mosolymp.ru/

4. स्कूली बच्चों, पूर्वस्कूली और शिक्षकों के लिए प्रतियोगिताएं और ओलंपियाड। http://www.erudyt.ru/

5. कला ओलंपियाड के चरणों के कार्य और कुंजियाँ। http://kabinet33.ucoz.ru/load/olimpiady_po_iskusstvu/20

6. संघीय राज्य मानकों का सूचना पोर्टल

9. एन.के. का इलेक्ट्रॉनिक संग्रहालय। रोरिक http://museum.roerich.com/।

10. रूसी संग्रहालय: आभासी शाखा। http://www.virtualrm.spb.ru

11. चित्रकला का आभासी संग्रहालय। http://smallbay.ru/

12. आभासी संग्रहालयों के लिंक का संग्रह। http://www.museum.ru/web/cat.asp?type=virtual , http://virtualrm.spb.ru/ ,

15. विश्व चित्रकला की उत्कृष्ट कृतियाँ। http://www.arslonga.ru

16. रूसी चित्रकला की उत्कृष्ट कृतियाँ। http://www.tanais.info

19. 17 वीं - 20 वीं शताब्दी की वास्तुकला, ललित और सजावटी कलाएँ। http://www.bibliotekar.ru/avanta/

20. कला पर विश्वकोश। http://lib.rus.ec/s/3320

22. इंस्टीट्यूट ऑफ थ्योरी एंड हिस्ट्री ऑफ फाइन आर्ट्स। कला का सामान्य इतिहास। http://www.bibliotekar.ru/Iskuss1/12.htm

-जनवरी 30, 2015 GBOU "स्कूल नंबर 878" में दक्षिणी जिले के स्कूलों के लिए पारंपरिक डिजाइन और शोध कार्य "मैजिक रे" की प्रतियोगिता आयोजित की गई थी। प्रतियोगिता में मॉस्को के दक्षिणी जिले के स्कूलों के ग्रेड 1-11 के विद्यार्थियों ने भाग लिया। कार्यों को छह श्रेणियों में प्रस्तुत किया गया: "अनुसंधान परियोजनाएं", "साहित्यिक रचनात्मकता"। "फाइन आर्ट्स", "आर्ट फोटोग्राफी", "वीडियो प्रोजेक्ट्स", "स्कूल ऑफ़ बिगिनिंग गाइड्स"।

--मैं जीबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 878 के छात्रों को आमंत्रित करता हूं जो मॉस्को सिटी प्रतियोगिता "आई गेट टू नो मॉस्को" में भाग लेने के लिए इच्छुक और सक्षम हैं। कागजात जमा करने की अंतिम तिथि 21 दिसंबर 2014 है।

-24.09 से 1.10 2014 तक मॉस्को आर्ट थियेटर में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का स्कूल दौरा आयोजित किया गया था

09/16/2014 स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का स्कूली चरण शुरू हो गया है।

2019-2020 शैक्षणिक वर्ष में, लगातार तीसरे वर्ष, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र एनएनजीएएसयू के आधार पर ऑल-रूसी ओलंपियाड फॉर स्कूली चिल्ड्रेन इन आर्ट (एमएचके) के क्षेत्रीय चरण की मेजबानी करेगा। क्षेत्रीय चरण में भाग लेने के लिए, ओलंपियाड के स्कूल और नगरपालिका स्तरों में भाग लेना आवश्यक है।

स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी कला ओलंपियाड सबसे कम उम्र में से एक है: यह पहली बार 2010 में आयोजित किया गया था। प्रतियोगिता 7-11 ग्रेड के लिए आयोजित की जाती है। एक सफल प्रदर्शन के लिए, छात्रों को यह दिखाने की जरूरत है कि वे कला में पारंगत हैं, कार्यों को नाम दे सकते हैं और उनका विश्लेषण कर सकते हैं, और यह भी जानते हैं कि अपने विचारों और छापों को खूबसूरती और सटीकता से कैसे व्यक्त किया जाए। वीडियो का उपयोग अक्सर असाइनमेंट में किया जाता है।

ओलंपियाड के स्कूल, नगरपालिका और क्षेत्रीय चरण एक दौर में आयोजित किए जाते हैं। फाइनल दो राउंड में ग्रेड 9-11 के लिए आयोजित किया जाता है, उनमें से प्रत्येक को 3 घंटे 55 मिनट का समय दिया जाता है। पहले दौर में, बच्चे सैद्धांतिक कार्यों की प्रतीक्षा कर रहे हैं, दूसरा दौर रचनात्मक है। प्रतिभागियों को किसी दिए गए विषय पर एक वृत्तचित्र या पोस्टर के लिए एक विचार के साथ आने के लिए आमंत्रित किया जाता है, एक विश्वकोश परियोजना या एक प्रस्तुतिकरण बनाने के लिए, उदाहरण के लिए, Tsarskoye Selo Lyceum का पुनरुद्धार। दूसरे दौर के कार्यों से निपटने के लिए, छात्रों को न केवल एक अच्छे सांस्कृतिक आधार की आवश्यकता होगी, बल्कि समृद्ध कल्पना की भी आवश्यकता होगी।

ओलंपियाड के अंतिम चरण के विजेता और पुरस्कार विजेता विश्वविद्यालयों के विशेष क्षेत्रों में प्रवेश के लिए लाभ प्राप्त करते हैं (प्रतियोगिता से बाहर प्रवेश सहित)।

स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के बारे में

स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड रूसी शिक्षा प्रणाली में प्रतिभाशाली स्कूली बच्चों के साथ काम करने के लिए एक सामूहिक वार्षिक कार्यक्रम है। इस प्रणाली में राज्य, नगरपालिका और गैर-राज्य शैक्षिक संगठनों के छात्रों के लिए 24 विषय ओलंपियाड शामिल हैं जो बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते हैं।

ओलंपियाड अकादमिक वर्ष के दौरान सितंबर से मई तक समय पर आयोजित किया जाता है और इसमें चार चरण शामिल होते हैं: स्कूल, नगरपालिका, क्षेत्रीय और अंतिम। आवेदनों के आधार पर चुने गए रूसी संघ के घटक संस्थाओं में अंतिम चरण आयोजित किया जाता है।

अंतिम चरण के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं को एक डिप्लोमा प्राप्त होता है जो उन्हें बिना परीक्षा के ओलंपियाड के क्षेत्र में रूसी संघ के किसी भी विश्वविद्यालय में प्रवेश करने का अधिकार देता है और उन्हें रूसी संघ की सरकार के विशेष पुरस्कार से सम्मानित किया जाता है।

ओलंपियाड का आयोजक रूस का शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय है, जो केंद्रीय आयोजन समिति की संरचना और केंद्रीय विषय-पद्धति आयोगों की संरचना को मंजूरी देता है।

ओलंपियाड के चरणों में भागीदारी 18 नवंबर, 2013 नंबर 1252 रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड आयोजित करने की प्रक्रिया (बाद में प्रक्रिया के रूप में संदर्भित) द्वारा निर्धारित की जाती है। (21 जनवरी, 2014 को रूस के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 31060), जैसा कि रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के 17 मार्च, 2015 नंबर 249 और 17 दिसंबर, 2015 नंबर के आदेशों द्वारा संशोधित किया गया है। 1488.

ओलंपियाड 24 सामान्य शिक्षा विषयों में पूरे रूसी संघ में आयोजित किया जाता है। ओलंपियाड में भाग लेने के लिए कोई शुल्क नहीं है।

एआरटी (एमएचके) में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड

स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के स्कूल और नगरपालिका चरणों को आयोजित करने के लिए

2017/2018 में कला के लिए शैक्षणिक वर्ष (विश्व कला संस्कृति)

मास्को, 2017

संतुष्ट

1. कला में ओलंपियाड विषय की बारीकियों का विवरण (विश्व कलात्मक संस्कृति)
2. सामान्य प्रावधान
3. विद्यालय स्तर की सामग्री की विशेषताएँ
4. ओलंपियाड कार्यों को संकलित करने के सिद्धांत और स्कूल और नगरपालिका चरणों के लिए ओलंपियाड कार्यों के सेट का गठन
4.1 स्कूल स्तर के कार्यों के सेट की सामान्य संरचना स्कूल चरण के पहले कक्षा दौर के पाँच प्रकार के कार्य
4.2। पहले कक्षा दौर के लिए अनुशंसित कार्यों का सेट
5. दूसरे दौर के कार्य की सामान्य विशेषताएँ
5.1। ग्रेड 5-6 में प्रतिभागियों के लिए कार्यों की विशेषताएं
5.2। ग्रेड 7-8 में प्रतिभागियों के लिए कार्यों की विशेषताएं
5.3। ग्रेड 9, 10, 11 में प्रतिभागियों के लिए कार्यों की विशेषताएं
6. ओलंपियाड कार्यों के प्रदर्शन के मूल्यांकन के लिए पद्धति
7. ओलंपियाड कार्यों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और तकनीकी सहायता का विवरण
8. ओलंपियाड के दौरान उपयोग के लिए अनुमत संदर्भ सामग्री, संचार के साधन और इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटिंग उपकरण की सूची
9. स्कूल चरण के कार्यों के नमूने (उदाहरण)।
9.1। ग्रेड 5-6 में प्रतिभागियों के लिए उदाहरण और प्रकार के कार्य
9.2। पहले प्रकार के कार्यों के उदाहरण
9.3। दूसरे प्रकार के कार्यों के उदाहरण
9.4। तीसरे प्रकार के कार्यों के उदाहरण
9.5। चौथे प्रकार के कार्यों के उदाहरण
9.6। पांचवें प्रकार के कार्य का एक उदाहरण
9.7। दूसरे दौर के कार्यों के अनुमानित विषय

10. ईएसपी का नगरपालिका स्तर
11. नगरपालिका स्तर की सामग्री के लक्षण
12. ओलंपियाड कार्यों को संकलित करने के सिद्धांत और नगरपालिका चरण के लिए ओलंपियाड कार्यों के सेट का गठन
13. नगरपालिका चरण के कार्यों के सेट की सामान्य संरचना नगरपालिका स्तर के चार प्रकार के कार्य
14. कार्यों का अनुशंसित सेट
15. ओलंपियाड कार्यों के प्रदर्शन का आकलन करने की पद्धति
16. ओलंपियाड कार्यों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और तकनीकी सहायता का विवरण
17. ओलंपियाड के दौरान उपयोग के लिए अनुमत संदर्भ सामग्री, संचार के साधन और इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटिंग उपकरण की सूची
18. कार्यों के नमूने (उदाहरण)।
18.1। पहले प्रकार के कार्यों के उदाहरण
18.2। दूसरे प्रकार के कार्यों के उदाहरण
18.3। तीसरे प्रकार के कार्यों के उदाहरण
18.4 चौथे प्रकार के कार्यों के उदाहरण
19. स्कूल और नगरपालिका चरणों के लिए संकलन कार्य में उपयोग के लिए साहित्य, इंटरनेट संसाधनों और अन्य स्रोतों की सूची

कला में विषय ओलंपियाड की विशिष्टता का विवरण

(विश्व कला संस्कृति)

ओलंपियाड के लक्ष्य और उद्देश्य

स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी कला ओलंपियाड का स्कूल चरण ओलंपियाड आंदोलन के विकास में सबसे महत्वपूर्ण है। वह योगदान देता है

छात्रों के हितों के उन्मुखीकरण की पहचान, उनके ज्ञान और कौशल का स्तर,

कुंजी के विकास के स्तर की पहचान (सामान्य सांस्कृतिक, शैक्षिक और संज्ञानात्मक, संचारी और सूचनात्मक, मूल्य-शब्दार्थ) और विशेष विषय दक्षताओं;

प्रतिभागियों की सामान्य संस्कृति के स्तर की पहचान

ओलंपियाड आंदोलन में स्कूली बच्चों की भागीदारी का अनुभव प्राप्त करना,

प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए शक्ति परीक्षण और मनोवैज्ञानिक तैयारी प्रदान करना।

ओलंपियाड के स्कूल चरण के लक्ष्य- विश्व कलात्मक संस्कृति पर ज्ञान का बोध, इसके पहलुओं में रुचि का जागरण, दुनिया के प्रति एक भावनात्मक और मूल्य दृष्टिकोण का विकास, मनुष्य और स्वयं की रचनात्मकता; रचनात्मक पहलों के समाजीकरण में रुचि जगाना (स्कूली बच्चों का सामाजिक-सांस्कृतिक अनुकूलन); छात्रों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक आकांक्षाओं को पूरा करने के लिए आवश्यक शर्तों की पहचान करना।

वैश्विक सांस्कृतिक प्रक्रिया में उनकी भागीदारी के बारे में प्रतिभागियों की समझ को प्रकट करना एक महत्वपूर्ण कार्य है।

ओलंपियाड के स्कूल चरण के संगठन की बारीकियों को उन स्कूलों और प्रशासनिक केंद्रों की क्षमताओं को ध्यान में रखना चाहिए जिनमें मंच आयोजित किया जाता है। प्रशासनिक-क्षेत्रीय संरचनाएँ जिनकी सांस्कृतिक मूल्यों से निकटता है (संग्रहालय,

पुस्तकालय, स्थापत्य स्मारक आदि) उनका उपयोग कर सकते हैं

स्कूल मंच के संगठन के लिए जगह। कामस्कूली स्तर - स्कूली बच्चों का ध्यान संस्कृति की आसपास की वस्तुओं, उनकी गतिविधि के क्षेत्र में सक्रिय करने के लिए, उनके साथ बातचीत करने के लिए एक रचनात्मक पहल को भड़काने के लिए। यह वह चरण है जिसमें एक गतिविधि दृष्टिकोण का उपयोग शामिल है जो प्रतिभागियों को सीधे कला और संस्कृति की वस्तुओं के साथ बातचीत करने में मदद करेगा। हम अपने क्षेत्र के सांस्कृतिक और कला स्मारकों के साथ संचार करते समय स्वतंत्र खोज और व्यक्तिगत अर्थों की खोज के लिए समस्या क्षेत्र के प्रतिभागियों के प्रस्ताव का स्वागत करते हैं।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि विश्व कलात्मक संस्कृति में महारत हासिल करने की प्रक्रिया अलग-अलग क्षेत्रों में अलग-अलग तरीके से की जाती है। यह एक एकीकृत पाठ्यक्रम "कला", कलात्मक संस्कृति के विभिन्न क्षेत्रों में वैकल्पिक और वैकल्पिक पाठ्यक्रम और कला शिक्षा के कार्यों को लागू करने वाले अन्य वैकल्पिक पाठ्यक्रम हो सकते हैं। इसके अलावा, किसी को आधुनिक स्कूल और अन्य सामान्य सांस्कृतिक पाठ्यक्रमों और विषयों को शैक्षिक स्थान में शामिल करना चाहिए, उदाहरण के लिए, "विश्व धर्मों का इतिहास", ORKSE और इसी तरह के विषयों। ओलंपियाड आयोजित करने की प्रक्रिया के लिए आवश्यक है कि प्रस्तावित ओलंपियाड कार्य स्वीकृत शैक्षिक कार्यक्रमों का अनुपालन करें, जो ज्ञान के गहन स्तर का परीक्षण करने के लिए, कैलेंडर अध्ययन से आगे की सामग्री को शामिल करने की संभावना को बाहर नहीं करता है। सामग्री का, साथ ही प्रतिभागियों के सामान्य सांस्कृतिक स्तर का खुलासा करता है

सामान्य प्रावधान

स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड आयोजित करने की प्रक्रिया के खंड 2.28 के अनुसार, केंद्रीय विषय-पद्धति आयोग सिफारिशें भेजता है जो ओलंपियाड कार्यों को संकलित करने के सिद्धांतों को निर्धारित करता है, ओलंपियाड के स्कूल चरण को आयोजित करने के लिए उनके सेट और आवश्यकताओं का गठन .

कला में विषय ओलंपियाड (MHK) को "कला" के क्षेत्र में विषय और स्कूली शिक्षा दोनों की स्थिति को बढ़ाने में योगदान देने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

ओलंपिक रूसी संघ के क्षेत्र में आयोजित किए जाते हैं। ओलंपियाड की कामकाजी भाषा रूसी है।

कला के भाग 2 के अनुसार। संघीय कानून संख्या 273 के 77, ओलंपियाड में भाग लेने के लिए शुल्क लेने की अनुमति नहीं है।

ओलंपियाड के सभी प्रतिभागियों को कार्यस्थल प्रदान किए जाते हैं जो काम करने की समान स्थिति प्रदान करते हैं और स्वच्छता नियमों और विनियमों का पालन करते हैं।

ओलंपियाड के आयोजक के प्रतिनिधि, आयोजन समितियों और जूरी, शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के अधिकारियों के साथ-साथ सार्वजनिक पर्यवेक्षकों के रूप में मान्यता प्राप्त नागरिक ओलंपियाड के स्थान पर उपस्थित हो सकते हैं।

स्कूल चरण की शुरुआत से पहले, आयोजक का प्रतिनिधि प्रतिभागियों को निर्देश देता है, उन्हें परिणामों से परिचित होने की अवधि, प्रक्रिया, समय और स्थान और अपील दायर करने के नियमों के बारे में सूचित करता है।

छात्र के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि), जिन्होंने ओलंपियाड के स्कूल चरण में भाग लेने की इच्छा व्यक्त की है, स्कूल चरण शुरू होने से कम से कम 10 कार्य दिवस पहले, लिखित रूप में इसके संचालन की प्रक्रिया से परिचित होने की पुष्टि करता है और प्रदान करता है सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" सहित अपने नाबालिग बच्चे के ओलंपियाड कार्य को प्रकाशित करने की सहमति के साथ ओलंपियाड के स्कूल चरण के आयोजक।

ओलंपियाड प्रतिभागियों के दौरान:

ओलंपियाड के मंच के आयोजक, केंद्रीय विषय और पद्धति आयोग द्वारा अनुमोदित स्कूल चरण के लिए प्रक्रिया और आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए;

आयोजकों के निर्देशों का पालन करना चाहिए;

एक दूसरे के साथ संवाद करने और दर्शकों के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमने, संचार के साधनों का उपयोग करने और इंटरनेट तक पहुंच का अधिकार नहीं है, सिवाय इसके कि आयोजक द्वारा प्रदान किया गया हो और स्कूल चरण के अंतिम कार्य को पूरा करने से संबंधित उत्तर प्रस्तुत करने के बाद कार्यों का मुख्य खंड;

दर्शकों में वर्तनी शब्दकोशों का उपयोग करने का अधिकार है।

ओलंपिक शांत और मैत्रीपूर्ण माहौल में आयोजित किए जाते हैं।

साथ ही, स्थापित प्रक्रिया के उल्लंघन की अनुमति नहीं है।

ओलंपियाड आयोजित करने के लिए अनुमोदित प्रक्रिया या आवश्यकताओं के प्रतिभागी द्वारा उल्लंघन के मामले में, आयोजक के प्रतिनिधि को उल्लंघनकर्ता को दर्शकों से हटाने का अधिकार है, उल्लंघन की प्रकृति पर एक अधिनियम तैयार करके और हटाने के साथ सील किया गया आयोजक के प्रतिनिधि के हस्ताक्षर और हटाए गए एक।

ओलंपियाड से निकाले जाने के बाद के दौरों और चरणों में भाग लेने की अनुमति नहीं है।

प्रतिभागी को यह सुनिश्चित करने का अवसर दिया जाता है कि उसका काम एस्थापित मानदंडों के अनुसार जाँच और मूल्यांकन किया गया।

कार्यों के उत्तर के मूल्यांकन से असहमति के मामले में, प्रतिभागी को निर्धारित तरीके से अपील दायर करने का अधिकार है।

अपील पर विचार उस प्रतिभागी की उपस्थिति में होता है जिसने इसे दायर किया था।

अपील के विचार के परिणामों के आधार पर, जूरी यह तय करती है कि अपील को अस्वीकार करना है और अंक बचाना है या स्कोर को समायोजित करना है।

पंचायत

एन्क्रिप्टेड रूप में प्रतिभागियों के काम की जांच करना स्वीकार करता है;

विकसित और स्वीकृत मूल्यांकन मानदंड और विधियों के अनुसार पूर्ण किए गए कार्यों का मूल्यांकन करता है;

प्रतिभागियों के साथ पूर्ण किए गए कार्यों का विश्लेषण करता है;

उन सदस्यों के लिए स्क्रीनिंग करता है जो उनके सत्यापित कार्य को देखना चाहते हैं;

प्रतिभागियों को मंच के परिणाम प्रस्तुत करता है;

व्यक्तिगत रूप से प्रतिभागियों की अपील पर विचार करता है, वीडियो रिकॉर्डिंग करता है;

मंच के आयोजक द्वारा निर्धारित कोटा के अनुसार विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं का निर्धारण करता है;

अनुमोदन के लिए आयोजक को परिणाम प्रोटोकॉल प्रस्तुत करता है;

मंच के कार्यों के परिणामों पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट संकलित करता है और आयोजक को प्रस्तुत करता है।

पहले प्रकार के कार्य

शैक्षिक और संज्ञानात्मक क्षमता की पहचान करने के उद्देश्य से: कला के एक काम की मान्यता, विषय पर प्रतिभागियों के सामान्य ज्ञान दोनों को प्रकट करना, और कलात्मक या कला इतिहास पाठ में इसके प्रतिबिंब द्वारा कला के अधिक या कम परिचित कार्य को पहचानने, पहचानने की उनकी क्षमता और पाठ्यपुस्तक से लेकर कला के कार्यों से संबंधित प्रश्न शामिल हो सकते हैं। और कला के कम ज्ञात कार्यों के लिए लोकप्रिय। समावेश

उत्तरार्द्ध आपको सबसे अधिक तैयार छात्रों को निर्धारित करने की अनुमति देता है जो ओलंपियाड के अगले नगरपालिका दौर में भाग लेने में सक्षम हैं।

पहले प्रकार के कार्यस्कूली स्तर पर पाठ्यपुस्तक और कला के लोकप्रिय कार्यों से ज्ञान की सीमा को प्रकट करने के तरीके के साथ-साथ बाद के चरणों में एक विस्तृत वृत्त के लिए कम प्रसिद्ध हो जाते हैं।

डब्ल्यूपहले प्रकार का कार्य क्षेत्रीयचरण में काम की कम पहचानने योग्य विशेषताएं होती हैं जिनके लिए विशेष विषय ज्ञान की आवश्यकता होती है।

पहले प्रकार के कार्य अंतिममंच को अक्सर विषय पर विशेष उन्नत ज्ञान की आवश्यकता होती है।

दूसरे प्रकार के कार्य

भावनात्मक-व्यक्तिगत और संचारी दक्षताओं की पहचान करने के उद्देश्य से। इस प्रकार के असाइनमेंट से स्कूली बच्चों की भावनात्मक रूप से देखने और कला के काम या विभिन्न क्षेत्रों में सांस्कृतिक घटना, उनकी शब्दावली के बारे में उनकी धारणा को व्यक्त करने की क्षमता का पता चलता है।

प्रतिभागियों को आमंत्रित किया जाता है

कला के काम के लिए अपना भावनात्मक रवैया निर्धारित करें;

अपनी भावनात्मक छाप व्यक्त करने के लिए वर्णन की आलंकारिक भाषा का प्रयोग करें;

प्रस्तावित कलात्मक या कलात्मक-पत्रकारिता रूप में अपनी भावनात्मक छाप को ठीक करें (उदाहरण के लिए, पोस्टर या पुस्तिका का पाठ बनाने के लिए)।

विश्लेषण के लिए, कार्य में नामित कार्यों या उनकी छवियों के पुनरुत्पादन, साथ ही साथ संगीत कार्यों या फिल्मों के ऑडियो या वीडियो अंशों की पेशकश की जा सकती है।

नगरपालिका स्तर पर, इस प्रकार के कार्य (जटिलता का दूसरा स्तर)

कार्य, ऑफ़र में कैप्चर किए गए मूड को निर्धारित करने के लिए

एक अल्पज्ञात कार्य, जिसके विश्लेषण से प्रतिभागी, सबसे अधिक संभावना है, नहीं मिले।

क्षेत्रीय स्तर पर (जटिलता का तीसरा स्तर), दो या दो से अधिक कार्यों के मूड का एक तुलनात्मक विवरण प्रस्तुत किया जा सकता है, जिसमें विभिन्न प्रकार की कलाएं शामिल हैं, एक ही विषय को अलग-अलग तरीकों से विकसित करना।

अंतिम चरण (जटिलता का चौथा स्तर) पर, कार्य अभिव्यक्ति के साधनों को निर्धारित करने के प्रस्ताव से जटिल हो सकता है जो विभिन्न मनोदशाओं के निर्माण और संचरण में योगदान देता है, साथ ही साथ दो या दो से अधिक कार्यों का तुलनात्मक विश्लेषण करता है। विभिन्न प्रकार की कला।

तीसरे प्रकार के कार्य

सामग्री को व्यवस्थित करने के लिए विशेष ज्ञान और कला आलोचना क्षमताओं की पहचान करने के लिए अनुसंधान और रचनात्मक दक्षताओं के विकास के स्तर की पहचान करने के उद्देश्य से है, इसे कालानुक्रमिक क्रम में बनाएं, उन घटनाओं को उजागर करें जो संकलन के तर्क का निर्धारण करते समय प्रस्तावित श्रृंखला में शामिल नहीं हैं। शृंखला। इस प्रकार के कार्य का लक्ष्य है कला के काम का विश्लेषण करने के लिए प्रतिभागी की क्षमता की पहचान करना. नगरपालिका स्तर पर, कला के एक काम को उसके टुकड़े से पहचानने और स्मृति से उसकी संपूर्णता में विश्लेषण करने के प्रस्ताव से कार्य जटिल हो सकता है, जिससे प्रतिभागी की सामान्य संस्कृति की पहचान करना संभव हो जाता है। कार्य एक वाक्य से जटिल हो सकता है

ऐसे प्रश्नों के उत्तर दें जो रचनात्मकता की आपकी समझ का विस्तार करें

तीसरे प्रकार के कार्यों का एक प्रकार कलाकार की शैली की विशिष्ट विशेषताओं को उसके कार्यों के टुकड़ों में, पाठ्यपुस्तकों से लेकर कम प्रसिद्ध दर्शकों की एक विस्तृत श्रृंखला की पहचान करना है।

तीसरे प्रकार के कार्यकला के कम प्रसिद्ध, गैर-पाठ्यपुस्तक कार्यों या काम के लिए प्रसिद्ध कार्यों के कम पहचाने जाने वाले एपिसोड का सुझाव देने के साथ-साथ कलाकार की रचनात्मक शैली की विशिष्ट विशेषताओं का नाम देने का अनुरोध जटिल है।

क्षेत्रीय और अंतिम चरणों के कार्यों में कला के कई कार्यों के टुकड़े शामिल हो सकते हैं और दूसरे प्रकार के कार्य से जटिल हो सकते हैं: कार्य के प्रमुख मूड और इसके प्रसारण के कलात्मक साधनों की पहचान करने के लिए; कार्यों का तुलनात्मक विश्लेषण करने का प्रस्ताव। कार्य को पूरा करते समय, प्रतिभागी कार्य में निर्दिष्ट ज्ञान की तुलना में ज्ञान की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदर्शित कर सकता है, उदाहरण के लिए, शैली को इंगित करें, कार्य की शैली विशेषताओं को चिह्नित करें या कला में किस दिशा से संबंधित है, नामों का नाम दें काम के लेखक, इसकी रचनात्मकता की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में अतिरिक्त जानकारी दें। उत्तर के इस तरह के विस्तार का मूल्यांकन अतिरिक्त बिंदुओं द्वारा किया जाता है, जो उत्तर के मूल्यांकन के लिए मानदंड और तरीके विकसित करते समय प्रदान किया जाना चाहिए।

चौथे प्रकार के कार्य

का लक्ष्य सामग्री को व्यवस्थित करने के लिए विशेष ज्ञान और कला आलोचना क्षमताओं की पहचान, कालानुक्रमिक क्रम में इसे पंक्तिबद्ध करना, उन घटनाओं को उजागर करना जो प्रस्तावित श्रृंखला में शामिल नहीं हैं, श्रृंखला को संकलित करने के तर्क का निर्धारण करते समय श्रृंखला के अनुरूप नहीं होने वाली एक विशेषता या नाम को छोड़कर, और सहसंबंधी परिभाषाओं के लिए परीक्षण कार्य शामिल हैं कला परिघटनाओं के नामों की श्रृंखला के साथ, विभिन्न प्रकार की कलाओं से संबंधित विशेष शब्द।

यह अनुशंसा की जाती है कि प्रतिभागियों को चुने गए विकल्प पर संक्षेप में टिप्पणी करने के लिए आमंत्रित करके कार्य को जटिल बना दिया जाए, जो आपको प्रतिभागी द्वारा प्रस्तावित तर्क को देखने की अनुमति देगा, जो मूल हो सकता है और इच्छित उत्तरों पर ध्यान नहीं दिया जा सकता है। मूल्यांकन मानदंड में, एक बिंदु प्रदान करना उचित है जो आपको कार्य को पूरा करने के दृष्टिकोण की मौलिकता का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है।

नगरपालिका स्तर पर, प्रस्तावित परिघटना की कई विशेषताओं को जारी रखने के प्रस्ताव से कार्य जटिल हो सकता है।

चौथे प्रकार के कार्य प्रकट होते हैं

कला या कला इतिहास ग्रंथों के प्रस्तावित कार्यों में महत्वपूर्ण सामग्री इकाइयों को हाइलाइट करने की क्षमता;

किसी श्रृंखला की कला के कार्यों का तुलनात्मक विश्लेषण करने की क्षमता;

कलात्मक घटनाओं की तुलना करते समय विशेष शब्दावली का कब्ज़ा, उन्हें पाठ में उजागर करने की क्षमता, उनके अर्थ और सामग्री को प्रकट करने और कला के कार्यों का विश्लेषण करते समय स्वतंत्र रूप से उनका उपयोग करने की क्षमता।

कला इतिहास शब्दावली के क्षेत्र में ज्ञान का निर्धारण करने के कार्य, कला में प्रवृत्तियों के नाम और संकेत, कार्यों की शैली का निर्धारण कार्य की मात्रा बढ़ाने और निष्पादन के रूप को जटिल बनाने के संदर्भ में दोनों अधिक जटिल हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, किसी एक प्रकार की कला की शैलियों की प्रणाली खेलते समय तालिका की मुक्त कोशिकाओं को भरना।

चौथे प्रकार के कार्य का एक उदाहरण एक कलात्मक, कला आलोचना या लोकप्रिय विज्ञान पाठ में महत्वपूर्ण अर्थपूर्ण इकाइयों को उजागर करने का प्रस्ताव हो सकता है, या किसी विशेष प्रकार की कला की अभिव्यक्ति के विशिष्ट साधनों को दर्शाने वाले शब्दों को उजागर करने के लिए प्रस्तावित पाठ में।

नगरपालिका स्तर पर, एक ही कला रूप से संबंधित शर्तों के साथ कई हाइलाइट किए गए शब्दों को पूरक करने के प्रस्ताव से कार्य जटिल हो सकता है।

उदाहरण के लिए, यदि पाठ के विश्लेषण के परिणामस्वरूप, मूर्तिकला के अभिव्यंजक साधनों को निरूपित करने वाले शब्द इससे बाहर निकलते हैं: अंतरिक्ष, मात्रा, सामग्री, आकार, रंग, डी एक संख्या का पूरा होनामैं हो सकता है बनावट, पैमाना, समोच्च, गति, आसन, हावभाव।

पांचवें प्रकार के कार्य

का लक्ष्य स्वतंत्र रूप से खोज, संरचना और आवश्यक जानकारी को समझने की क्षमता की पहचानएमसीसी से जुड़ा, व्यापक सामग्री में नेविगेट करने की क्षमता, खोज विधियों का ज्ञान, साथ ही ऐसी खोज के लिए आवश्यक एमसीसी का ज्ञान, साथ ही आवश्यक रूप में कार्य के परिणामों को प्रस्तुत करने की क्षमता।

इस प्रकार के कार्य आपको सूचना और संचार दक्षताओं के गठन की पहचान करने की अनुमति देते हैं। पहले स्कूल चरण में, इस प्रकार का कार्य तुरंत जटिलता के तीसरे स्तर को प्रस्तुत करता है, इंटरनेट या पुस्तकालय स्थान से जानकारी एकत्र करने पर केंद्रित है, लेकिन इसके पहले भाग (आगामी खोज के लिए प्रारंभिक कीवर्ड दें) में विषय दक्षताओं का परीक्षण शामिल है, और दूसरा (खोज और आवश्यक जानकारी का चयन) सूचना सामग्री (पुनरुत्पादन, कला इतिहास लेख, शब्दकोश प्रविष्टियाँ, ऑडियो फ़ाइलें) के रूपों और शैलियों में जागरूकता की जाँच करता है, साथ ही खोज के मुख्य परिणामों को तैयार करने की क्षमता (यानी, अपने काम पर विचार करें और एक संक्षिप्त रिपोर्ट दें)।

पांचवें प्रकार के कार्य को करने की प्रक्रिया की विशेषताएं।यह महत्वपूर्ण है कि प्रतिभागी किताबों या कंप्यूटर के पास जाने से पहले ध्यान से सोचें कि वह क्या देखेगा। कार्य की सफलता इसी पर निर्भर करती है। प्रतिभागी नीली या बैंगनी स्याही से प्रारंभिक नोट बनाता है

एक अलग मुद्रांकित शीट, जिसे वह मुख्य कार्यों के उत्तर प्रस्तुत करने के बाद उपयोग करने की अनुमति देता है, और चयनित संसाधनों की संदर्भ सामग्री से नोट्स को पूरक करने के लिए उपयोग करता है, जिसे वह काली स्याही में बनाए रखता है। ओलंपियाड के बाद के चरणों में इस प्रकार के कार्य एक अलग रूप में मौजूद हैं।

नगरपालिका स्तर पर, इस प्रकार का परीक्षण करना, प्रस्तुतियाँ सत्यापित करना और मूल्यांकन करना शायद कठिन होगा। इसलिए, कार्य प्रस्तावित सामग्री के व्यवस्थितकरण या किसी विशिष्ट समस्या का खुलासा करने के लिए आवश्यक सामग्री के चयन का रूप लेता है। व्यवस्थितकरण के लिए प्रस्तावित सामग्री को इस तरह संकलित करने की सिफारिश की जाती है कि प्रतिभागी विभिन्न मानदंडों (शैलियों, लेखकों, शैलियों, युगों, आदि) के अनुसार व्यवस्थितकरण का प्रस्ताव दे सके।

क्षेत्रीय स्तर पर, कला के प्रस्तावित कार्यों के साथ प्लेटों पर उपलब्ध जानकारी देने के कार्य के साथ एक प्रदर्शनी अवधारणा बनाने के प्रस्ताव से सामग्री का व्यवस्थितकरण जटिल है, पोस्टर के पाठ को संकलित करना, प्रतिष्ठित कार्य को हाइलाइट करना पोस्टर पर लगाया जाएगा।

असाइनमेंट में आपको प्रस्तावित शीर्षकों और/या कलाकृतियों की छवियों को कालानुक्रमिक रूप से सूचीबद्ध करने के लिए प्रेरित करना शामिल हो सकता है।

अंतिम चरण में, इस प्रकार के कार्य के परिणामस्वरूप दूसरे दौर का एक विस्तृत रचनात्मक कार्य होता है, जिसके लिए 3 घंटे 55 मिनट आवंटित किए जाते हैं।

दूसरे प्रकार के 2 कार्य, तीसरे प्रकार का 1 कार्य,

चौथे प्रकार के 2 कार्य, पांचवें प्रकार का 1 कार्य।

कक्षा दौर के केवल 8 कार्य।

दूसरे दौर के कार्यों की सामान्य विशेषताएं

ओलंपियाड का स्कूल चरण 2017 कैलेंडर वर्ष में होता है। इन चरणों के कार्यों में, पारिस्थितिकी वर्ष के विषय को जारी रखना काफी उचित है। इसके अलावा, 2017 ग्रेट ब्रिटेन और रूस में शिक्षा और विज्ञान का वर्ष है, इसलिए असाइनमेंट विकसित करते समय, आप इन देशों की सांस्कृतिक बातचीत का उल्लेख कर सकते हैं।

2017 के आयोजन के संबंध में और रूसी संस्कृतियों में ग्रीक के एक क्रॉस वर्ष के रूप में, ओलंपियाड के स्कूल चरण के दूसरे दौर को संस्कृतियों की बातचीत पर समाजशास्त्रीय पहल और विचारों की एक प्रतियोगिता के रूप में आयोजित करने की सिफारिश की जाती है - का विकास कार्यालयों और मनोरंजन का एक शैलीगत डिजाइन, विषयगत प्रदर्शनियों का संगठन, संगीत कार्यक्रम और शाम, इतिहास, ललित कला, एमएचके, आदि के पाठों में उपयोग के लिए प्रस्तुतियों की तैयारी। साथ ही, नगर निगम के अधिकारियों को कार्यान्वयन के लिए सर्वोत्तम परियोजनाओं को प्रस्तावित करने की सिफारिश की जाती है। ओलंपियाड का ऐसा संगठन आधुनिक स्कूली बच्चों की ख़ासियत के अनुरूप होगा, जिन्हें खेल से एक स्थानापन्न गतिविधि के रूप में जाना जाता है और कार्यान्वयन, विचारों के कार्यान्वयन पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। ओलंपियाड के दूसरे दौर के परिणामों को सारांशित करते समय, सफल रचनात्मक पहलों को प्रोत्साहित करने, मीडिया के माध्यम से किए गए प्रस्तावों को लोकप्रिय बनाने, प्रशासन स्तर पर उनके कार्यान्वयन की संभावना पर चर्चा करने की सिफारिश की जाती है, जिसका उद्देश्य सामाजिक और छात्रों में रुचि बनाए रखना है। सांस्कृति गतिविधियां। सामाजिक और सांस्कृतिक पहलों के महत्व और उनके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्रियों की खोज करने की क्षमता का आकलन किया जाता है।

पैमाने के आयोजकों (स्कूल, या यार्ड, या सड़क, या जिला, या) द्वारा चुने गए सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण को संतृप्त करने के लिए एक परियोजना विकसित करने के लिए प्रत्येक आयु वर्ग के दूसरे दौर के प्रतिभागियों को एक कार्य देने की सिफारिश की जाती है। परिवहन) और इसे एक प्रस्तुति के रूप में प्रस्तुत करना। 2017 की महत्वपूर्ण तारीखों की सूची देने के लिए एक संकेत के रूप में सिफारिश की गई है-

2018 रूसी (और/या विश्व) संस्कृति के लिए महत्वपूर्ण साहित्यिक और कलात्मक घटनाओं से जुड़ा है।

कार्य प्रत्येक आयु वर्ग के सभी प्रतिभागियों को एक ही समय में एक ही दर्शकों में दिया जाता है ताकि वे समय के अनुसार समान स्थिति में हों। अनुशंसित टर्नअराउंड समय एक से दो सप्ताह है। तैयारी की अवधि, तैयारी का समय और विषय ओलंपियाड के स्कूल चरण की आयोजन समिति के साथ नगरपालिका विषय-पद्धति आयोग द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

कक्षाओं

ग्रेड 7-8 में प्रतिभागियों के लिए कार्यों के सेट में 6-7 कार्यों को शामिल करने की सिफारिश की जाती है, जो उनके स्वभाव से, पुराने समानांतरों के भविष्य के कार्यों के लिए छात्रों को तैयार करते हैं। ग्रेड 7-8 में छात्रों द्वारा कार्यों को पूरा करने का अनुशंसित समय 2.5 - 3 खगोलीय घंटे है। उनके प्रकार से, कार्य अन्य आयु समूहों के कार्यों के समान हो सकते हैं, लेकिन ग्रेड 7-8 में सामग्री के अनुरूप हैं।

ओलंपियाड की विशिष्ट स्थितियों के आधार पर आयोजन समिति द्वारा निष्पादन समय को समायोजित किया जा सकता है

निर्णायक मानदंड

जूरी के सदस्यों के लिए नगरपालिका विषय-पद्धति आयोग द्वारा तैयार की गई कुंजियों में विशिष्ट कार्यों के प्रदर्शन के लिए निर्दिष्ट अंकों की विशिष्ट संख्या इंगित की गई है, जो प्रत्येक कार्य को पूरा करने के लिए अंकों की अधिकतम संख्या को इंगित करती है।

अनुमानों के संभावित भेदभाव को इंगित करने की अनुशंसा की जाती है। यदि कार्य लेखक का पूरा नाम या कार्य का सटीक शीर्षक इंगित करने की आवश्यकता को इंगित करता है, तो उत्तर के लिए अलग-अलग अंक दिए जाते हैं, जो केवल लेखक के नाम और उपनाम को इंगित करता है, उदाहरण के लिए, "इल्या रेपिन ” (2 अंक), लेखक का नाम, संरक्षक और उपनाम: “इल्या एफिमोविच रेपिन” (4 अंक) और लेखक के आद्याक्षर और उपनाम: “आई.ई. रेपिन" (3 अंक)।

यदि कार्य किसी प्रदर्शनी (प्रस्तुति, वृत्तचित्र) को एक शीर्षक देने के प्रस्ताव से संबंधित है, तो एक नाममात्र शीर्षक, एक रूपक शीर्षक और एक उद्धरण का उपयोग करके एक शीर्षक के लिए अलग-अलग संख्या में अंक दिए जाते हैं।

ओलंपियाड के अंतिम चरण के ओलंपियाड कार्यों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करते समय, निम्नलिखित मानदंडों को ध्यान में रखा जाता है:

मुद्दे की समझ की गहराई और चौड़ाई: पाठ्येतर सामग्री का उपयोग करते हुए पूछे गए प्रश्न के उत्तर का एक तार्किक और न्यायोचित विस्तार;

कला के विश्लेषित कार्य के विषय और विचार के प्रकटीकरण के दृष्टिकोण की मौलिकता (प्रस्तावित सामग्री को व्यवस्थित करने के लिए उचित रूप से मूल मानदंड खोजना);

विशेष शर्तों का ज्ञान और उनका उपयोग करने की क्षमता;

कला के काम का कलात्मक विश्लेषण करने की क्षमता;

कला के काम की विशिष्ट विशेषताओं को इसके निर्माण के समय, एक सांस्कृतिक और ऐतिहासिक युग की विशेषताओं, कला में एक दिशा या प्रवृत्ति के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता;

कला के प्रस्तावित कार्यों को कालानुक्रमिक रूप से सहसंबंधित करने की क्षमता;

कला के दो या दो से अधिक कार्यों (विभिन्न प्रकार की कलाओं सहित) का तुलनात्मक विश्लेषण करने की क्षमता;

प्रश्न के उत्तर की तार्किक प्रस्तुति;

उत्तर में बताई गई स्थिति का तर्क: तथ्य, नाम, शीर्षक, दृष्टिकोण लाना;

कला के काम (लेक्सिकल स्टॉक, शैलियों की महारत) के अपने छापों को व्यक्त करने की क्षमता;

प्रस्तुति की साक्षरता: अशिष्ट भाषण, व्याकरणिक, शैलीगत, वर्तनी (विशेष रूप से शब्दों, नामों में) की अनुपस्थिति

शैलियों, प्रवृत्तियों, कला के काम, उनके लेखकों के नाम), विराम चिह्न त्रुटियां;

तथ्यात्मक त्रुटियों की उपस्थिति या अनुपस्थिति।

ओलंपियाड का समय

ओलंपियाड के स्कूल चरण के पहले दौर में, लिखित प्रकार के कार्यों को करते समय, केवल वर्तनी शब्दकोशों का उपयोग करने की अनुमति है।

सामग्री एकत्र करने के कार्य को पूरा करते समय, आयोजन समिति द्वारा निर्धारित समय के लिए इंटरनेट तक पहुंच की अनुमति है (अनुशंसित समय 15 मिनट है)।

ओलंपियाड के स्कूल चरण के दूसरे दौर में भाग लेने के लिए होमवर्क करते समय, संदर्भ सामग्री और संचार के साधनों का उपयोग सीमित नहीं है और इसे प्रोत्साहित किया जाता है।

स्कूल चरण के कार्यों के नमूने (उदाहरण)।

पहले प्रकार के कार्य

साहित्यिक कार्यों के लिए चित्र दिए गए हैं। (एनिमेटेड या फीचर फिल्मों की स्क्रीन दी जा सकती है)।

साहित्यिक कार्यों और उनके लेखकों के भूखंडों का ज्ञान, चित्रण के बारे में विचारों का गठन (सिनेमा के मामले में, कलाकारों के नामों का ज्ञान अतिरिक्त रूप से मूल्यांकन किया जाता है)।

दूसरे प्रकार के कार्य

एक पेंटिंग का अंश दिया गया है। काम को उसके टुकड़े से पहचानो।

वर्णन करें कि इस टुकड़े के चारों ओर क्या है, इसके दाएँ और बाएँ।

5-6 शब्द या वाक्यांश लिखें जो काम के मिजाज को व्यक्त करते हैं।

चित्रों का ज्ञान, रचना के बारे में सामान्य विचार, काम की मनोदशा को महसूस करने और व्यक्त करने की क्षमता का आकलन किया जाता है।

दूसरे प्रकार के कार्य का वेरिएंट।

स्मृति से 5-6 वाक्यों में अपनी पसंदीदा कला का वर्णन करें, उसका नाम लिए बिना ताकि आप अनुमान लगा सकें कि यह कौन सा काम है। कोष्ठक में शीर्षक और लेखक लिखें।

चित्रों का ज्ञान, रचना के बारे में सामान्य विचार, रंग, विवरण का ज्ञान, महसूस करने की क्षमता और काम के मूड को व्यक्त करने की क्षमता का आकलन किया जाता है।

तीसरे प्रकार के कार्य

कई नाम दिए गए हैं। उन्हें 2 और 4 समूहों में विभाजित किया जा सकता है। अपने ब्रेकडाउन सबमिट करें। प्रत्येक समूह को एक नाम दें।

हरक्यूलिस, इल्या मुरोमेट्स, पुश्किन, थम्बेलिना, विनी द पूह, मार्शाक, स्नो क्वीन, गेरडा, चेखव, एलोशा पोपोविच, एफ़्रोडाइट, टुटेचेव, डोब्रीन्या निकितिच, एंडरसन।

कार्य के लिए तालिका 1।

सांस्कृतिक विकास की विभिन्न अवधियों से ज्ञान को वर्गीकृत करने, सामान्य बनाने की क्षमता का आकलन किया जाता है। उचित रूप से संकलित श्रृंखला में शामिल प्रत्येक शब्द के लिए और व्यवस्थितकरण के सिद्धांत को निर्धारित करने की सटीकता के लिए अलग से अंक देने की सिफारिश की जाती है। अधिक और कम सटीक परिभाषाओं के लिए चिह्नों को अलग करने की सिफारिश की जाती है (उदाहरण के लिए, लेखक - 2 अंक, रूसी (विदेशी) लेखक - 4 अंक)।

चौथे प्रकार का कार्य

शब्दों की एक श्रृंखला दी। प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त शब्द खोजें और इसे पार करें। संक्षेप में अपने निर्णय की व्याख्या करें।

मोजार्ट, शाइकोवस्की, पुश्किन, ग्लिंका,

पेंट, ब्रश, पियानो, जल रंग, पैलेट,

आकलन किया

कला के विभिन्न क्षेत्रों से ज्ञान, सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण के सिद्धांत को देखने की क्षमता, सामान्यीकरण में फिट नहीं होने वाली घटना को नाम देने की क्षमता। प्रत्येक सही ढंग से बहिष्कृत शब्द के लिए और उसकी परिभाषा की सटीकता के लिए अलग से अंक दिए जाने की सिफारिश की जाती है।

पांचवां कार्य प्रकार

स्कूल विजय दिवस को समर्पित एक शाम तैयार कर रहा है। इसे प्रोग्राम करें। उनके साहित्यिक ग्रंथों, संगीत कार्यों के अंश शामिल करें। कलाकृति निर्दिष्ट करें जिसे स्क्रीन पर पेश किया जा सकता है।

आयोजकों के निर्णय के अनुसार इस प्रकार के कार्य को परियोजना के बचाव के लिए एक विषय के रूप में गृहकार्य के रूप में दिया जा सकता है। (दूसरे दौर के आयोजन के लिए सिफारिशें देखें)।

पहले प्रकार के कार्यों के उदाहरण

ग्रेड 9 के लिए

दूसरे प्रकार के कार्यों के उदाहरण

ग्रेड 9 के लिए

दूसरे प्रकार के कार्य का उदाहरण 1। श्रेणी 9

एक प्रजनन पर विचार करें।

1. यदि आप कार्य को पहचानते हैं, तो उसका शीर्षक, लेखक और रचना का समय लिखें।

2. कम से कम ऐसी 15 परिभाषाएँ या वाक्यांश लिखें जिनमें वे शामिल हों जिनकी आवश्यकता प्रजनन पर अंकित छवि का वर्णन करने के लिए होगी।

3. रिकॉर्ड की गई परिभाषाओं को समूहों में विभाजित करें। समूहीकरण के सिद्धांत को समझाइए।

4. एक ही लेखक की कम से कम तीन प्रसिद्ध कृतियों के नाम लिखिए।

दूसरे प्रकार के कार्य का उदाहरण 2। श्रेणी 9

यह कार्य संगीत की कड़ियों को सुनने से संबंधित है और इसका उद्देश्य शैक्षिक, संज्ञानात्मक, भावनात्मक, व्यक्तिगत और संचारी दक्षताओं के विकास के स्तर की पहचान करना है और यह संगीत शैलियों के ज्ञान की पहचान करने, निर्धारण करने पर केंद्रित है।

प्रस्तावित संगीत अंशों में से प्रत्येक की शैली संबद्धता।

कार्य को पूरा करने की प्रक्रिया में, प्रतिभागी को संगीत के एक टुकड़े की भावनात्मक धारणा की क्षमता और अपनी भावनात्मक स्थिति को आलंकारिक भाषा में व्यक्त करने की आवश्यकता का प्रदर्शन करना चाहिए।

कार्य में एक चिंतनशील घटक भी होता है।

चूंकि कार्य में संगीत फ़ाइलों को सुनना, संभवतः सामूहिक रूप से शामिल है, इसलिए इसे पहले कार्यों के एक सेट में रखने की सिफारिश की जाती है ताकि प्रत्येक प्रतिभागी विचलित हुए बिना अपनी गति से कार्यों को पूरा करते हुए आगे बढ़ सके।

प्रतिभागियों को 5 संगीत एपिसोड सुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है। एपिसोड की नमूना सूची:

1. पी.आई. बैले "द नटक्रैकर" से त्चिकोवस्की "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स"

2. ओपेरा से रुस्लान की अरिया एम.आई. ग्लिंका "रुस्लान और ल्यूडमिला" (विस्तार)।

3. "मुझे एक अद्भुत क्षण याद है" एम.आई. ग्लिंका, गीत ए.एस. पुश्किन (विस्तार)।

4. वी.ए. मोजार्ट, "रोंडो इन द टर्किश स्टाइल" (सोनाटा नंबर 11 ए-डूर, टुकड़ा)।

5. ई. लॉयड वेबर द्वारा "बिल्लियाँ" (मेमोरी - टुकड़ा)।

6. एल.वी. बीथोवेन, सिम्फनी नंबर 5, संगीत का 4-भाग टुकड़ा दर्शकों में ड्यूटी पर मौजूद शिक्षक प्रतिभागियों को प्रदान करता है

सामग्री को जानें

कला (MHK) 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का स्कूल चरण

श्रेणी 9

अभ्यास 1।

1. इस चित्र का क्या नाम है और इसे किसने चित्रित किया है?

2. कलाकार का यह कैनवास किस ओपेरा से संबंधित है?

कार्य 2।

तनाव, भव्यता, आंदोलन के रूपांकनों का नाटक, सजावट, सजावटी विवरणों की बहुतायत, भव्यता, कोणों की जटिलता और मोड़, मात्राओं का असमान वितरण, रचना की जटिलता, बहु-आंकड़ा, गतिशीलता, विषमता

चित्रकारी

वास्तुकला

मूर्ति

कार्य 3।

1. M__za__ka - रंगीन पत्थरों, रंगीन अपारदर्शी ग्लास (स्माल्ट), सिरेमिक टाइलों से बनी एक छवि।

2. M__r__nist - समुद्र के नज़ारों को दर्शाने वाला कलाकार।

3. __xlibr__s स्वामी को इंगित करने वाला एक बुकमार्क है।

4. __झगड़ा एक पेंटिंग और ग्राफिक तकनीक है जिसमें पारदर्शी का उपयोग किया जाता है

पानी में घुलनशील पेंट।

5. चौखटा - मिटटी से बनी क्रॉकरी और अन्य सामान।

कार्य 4।

1 .

एक। हाई टेक

2.

बी। गोथिक

3.

वी साम्राज्य

4.

रोकोको

5.

घ. आधुनिक

6.

ई. बैरोक

7.

और। क्लासिसिज़म

कार्य 5। संगीतकार और उसके काम का मिलान करें, तालिका में संगीतकार का नाम दर्ज करें

काम

बैले "रोमियो और जूलियट"

सिम्फनी नंबर 40

ओपेरा "यूजीन वनजिन"

"चांदनी सोनाटा

पी. आई. शाइकोवस्की

जे एस बाख

एस.एस. प्रोकोफिव

एल.वी. बीथोवेन

डब्ल्यू ए मोजार्ट

टास्क 6। छवियों की एक श्रृंखला दी। प्रत्येक कार्य की कला का प्रकार निर्धारित करें, उन्हें समूहों में एकत्रित करें। अपनी खुद की परिभाषाएँ लिखें जो उनकी सामग्री को दर्शाती हैं।

1

2

3

4

5

6

7

8

तालिका भरें:

टास्क 7। बी Kustodiev "वोल्गा पर चलना" की तस्वीर पर विचार करें

इस तस्वीर का विश्लेषण करें और एक साहित्यिक पाठ के रूप में अपने तर्क का वर्णन करें।

कला के काम का वर्णन और विश्लेषण करने के लिए नमूना प्रश्न:

मैं जो महसूस करता हूं? चित्र क्या प्रभाव डालता है? दर्शक किस अनुभूति का अनुभव कर सकता है? पैमाने, प्रारूप, कुछ रंगों का उपयोग कैसे काम की भावनात्मक छाप में मदद करता है।

मुझे क्या पता? क्या तस्वीर में कोई साजिश है? क्या दिखाया गया है? पात्र किस वातावरण में हैं? कार्य की शैली के बारे में निष्कर्ष।

मैं देख रहा हूं? कार्य (विषय रचना) में वस्तुओं को कैसे व्यवस्थित किया जाता है? काम (रंग संरचना) में रंग कैसे सहसंबंधित होते हैं? क्या काम की रचना और उसके मुख्य तत्व प्रतीकात्मक हैं?

कुंजी, कक्षा कार्यों के एक सेट के कार्यों के उत्तर के उदाहरण

ग्रेड 9 के लिए

मूल्यांकन के मानदंड।

अभ्यास 1। 1 . मिखाइल अलेक्जेंड्रोविच व्रुबेल "द स्वान प्रिंसेस"।

2. ओपेरा के चरित्र को समर्पित« »

3. निकोलाई रिम्स्की-कोर्साकोव (एक परी कथा के अनुसार)।

वरुबेल ने दृश्यों के लिए रेखाचित्र बनाए और , और उनकी पत्नी ने हंस राजकुमारी का हिस्सा गाया.

कार्य 1 के उत्तर का विश्लेषण।

नाम पुकारता है2 अंक प्रत्येक सही उत्तर के लिए, लेकिन अधिक नहीं8 अंक भले ही शिक्षार्थी बहुत अधिक अतिरिक्त जानकारी प्रदान करता हो।

अंकों की अधिकतम संख्या 8 है।

कार्य 2। कला के प्रकारों को उनकी अन्तर्निहित विशेषताओं के साथ सुमेलित कीजिए

गतिशीलता, बहु-आकृति, कोणों और घुमावों की जटिलता, सजावटी विवरणों की प्रचुरता

वास्तुकला

भव्यता, वैभव, सजावट, विषमता, मात्राओं का असमान वितरण

मूर्ति

तनाव, आंदोलन के उद्देश्यों की नाटकीय प्रकृति, रचना की जटिलता

सही उत्तर के लिए 1 अंक।

12.

कार्य 3। अंतराल के लिए अक्षरों को भरें।

1. M0zaIka - रंगीन पत्थरों, रंगीन अपारदर्शी ग्लास (स्माल्ट), सिरेमिक टाइलों से बनी एक छवि।

2. MARINIST - समुद्र के नज़ारों को दर्शाने वाला कलाकार।

3. बुकप्लेट - स्वामी को इंगित करने वाला एक बुकमार्क।

4. एक्वेरेल एक पेंटिंग और ग्राफिक्स तकनीक है जो पारदर्शी पानी में घुलनशील पेंट का उपयोग करती है।

5. चीनी मिट्टी की चीज़ें - मिट्टी से बने व्यंजन और अन्य उत्पाद।

2b प्रत्येक सही वर्तनी वाले शब्द के लिए।

अंकों की अधिकतम संख्या 10 है।

कार्य 4। वास्तुशिल्प संरचनाओं और उनकी शैलियों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें। उत्तर को संख्याओं और अक्षरों के संयोजन के रूप में लिखें, संख्याओं को क्रम में जाना चाहिए, उदाहरण के लिए: 1a2g3v, आदि।

प्रत्येक सही उत्तर के लिए 2 अंक

1बी 2जी 3डी 4सी 5ए 6ई 7ई

अंकों की अधिकतम संख्या 14 है।

कार्य 5। संगीतकार और उसके काम का मिलान करें, तालिका में संगीतकार का नाम दर्ज करें।

बैले "रोमियो और जूलियट"

डब्ल्यू ए मोजार्ट

सिम्फनी नंबर 40

पी. आई. शाइकोवस्की

ओपेरा "यूजीन वनजिन"

जे एस बाख

अंग के लिए डी माइनर में टोकाटा और फ्यूग्यू

एल.वी. बीथोवेन

"चांदनी सोनाटा

अधिकतम अंक - 5 .

टास्क 6 . तालिका भरें:

1. कांस्य घुड़सवार, सेंट पीटर्सबर्ग मेट्रो स्टेशन एडमिरलटेस्काया (फाल्कोनेट), 1782

6. लुब्यांस्की मार्ग पर सिरिल और मेथोडियस (मास्को) के लिए स्मारक, स्टेशन से ज्यादा दूर नहीं। मेट्रो "किताई-गोरोड" मूर्तिकार व्याचेस्लाव क्लाइकोव, वास्तुकार वाई। ग्रिगोरिएव। 1992

8. डिस्कोबोलस (मिरोन)रोम में लगभग 12-140 ई. के मैसिमो पैलेस की प्राचीन यूनानी मूर्ति। मूर्तिकला "डिस्कोबोलस" को आधुनिक के प्रतीक के रूप में स्वीकार किया जाता है, जो प्राचीन परंपराओं के साथ संबंध पर जोर देता है .

कला

2. पेंटिंग "पीचिस वाली लड़की" वैलेंटाइन सेरोव 1887 त्रेताकोव गैलरी

3. पेंटिंग "द नाइन्थ वेव" इवान ऐवाज़ोव्स्की 1850 रूसी संग्रहालय

4. पेंटिंग "द रूक्स हैव अराइव्ड" एलेक्सी सावरसोव 1871 त्रेताकोव गैलरी

वास्तुकला

5. 17 वीं के अंत में वोरोनिश में एडमिरल्टी चर्च की धारणा - 18 वीं शताब्दी की शुरुआत में पुराने रूसी, क्लासिकिज्म की स्थापना 1594 में हेगुमेन किरिल ने की थी

7. टॉवर ब्रिज लंदन 1894 लंदन और ब्रिटेन का प्रतीक। (रेंडेल) शैली विक्टोरियन गोथिक है।

प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 अंक। संभावित अतिरिक्त जानकारी के लिए अंक प्रदान करने की अनुशंसा की जाती है। अधिकतम मात्रा 20? अंक।

टास्क 7 .

उत्तर विश्लेषण।

हमसे पहले बी। कुस्तोडीव की पेंटिंग "वोल्गा पर उत्सव" है। कैनवास शहर के तटबंध को दर्शाता है, जहां लोग चलते हैं।काम बहुआयामी है। ऐसा लगता है कि लेखक उच्च दृष्टिकोण से, मंच पर होने के कारण छवि को चित्रित करता है। चित्र के अग्रभूमि में विभिन्न पदों और स्थिति के स्वयं छुट्टियों को सीधे चित्रित किया गया है। यहां फूलों और रिबन से सजी टोपियों में महिलाएं हैं। महिलाओं की हल्की, उज्ज्वल छवि नवीनतम फैशन में सजे हुए युवा लोगों की छवियों के साथ है। युवा महिलाएं हल्की होती हैं, उनके हाथों में हवादार बर्फ-सफेद छतरियां होती हैं जो फिलहाल मुड़ी हुई हैं। पुरुषों में से एक को बेंत और सोने की घड़ी की चेन के साथ चित्रित किया गया है। उनकी छवि में सब कुछ बताता है कि वह सुंदर और बांका है। आम लोगों की भीड़ उमड़ रही है, महिलाएं और पुरुष, छुट्टी से मेल खाने के लिए तैयार हैं। पुरुष चमकदार क्रिमसन-स्कारलेट शर्ट में हैं, और महिलाएं सफेद और रंगीन स्मार्ट शॉल में हैं। . सब कुछ मिश्रित था, सभी रंग, सम्पदा और एक एकल, बहुरंगी अवकाश बन गया। पूरी दुनिया एक शोर-शराबे वाले मेले के उत्सव में बदल गई है, जहां सड़क के ऑर्केस्ट्रा की हिस्टेरिकल आवाज़ें चलने वाली भीड़ की बातचीत और हँसी में डूब जाती हैं, व्यापारियों का रोना, मीरा लोगों को उनके पास आने के लिए आमंत्रित करता है।

चित्र स्थान की मध्य योजना वोल्गा के सुंदर दृश्य और शाम के आकाश की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक उज्ज्वल हरे परिदृश्य और धीरे-धीरे लुप्त होती गर्मी के दिन से भरी हुई है। रूसी बर्च को कुस्तोडीव द्वारा शानदार ढंग से चित्रित किया गया है - एक महान प्रतीक। हल्के कोमल, हरे, रसदार रंग, चमकीले, भुलक्कड़ हरियाली, जटिल कढ़ाई की तरह, नरम, गर्म, प्रिय। और यह सब नीले, पारदर्शी वोल्गा, शक्तिशाली रूसी नदी की पृष्ठभूमि के खिलाफ। सबसे दूर की योजना विपरीत बैंक को हमारे सामने खींचती है, और एक अद्भुत गिरजाघर, जो सुंदर प्रकृति से घिरा हुआ है, हरियाली में डूबा हुआ है, शाम का धुंधलका, शाम के आकाश की बहुरंगी चमक: नीला-गुलाबी, गुलाबी-पीला, आदि। कई स्तरों, योजनाओं में एक जटिल रचना के साथ "वोल्गा पर चलना"। लेकिन यह सब बहुमुखी क्रिया एक ही काम की तरह दिखती है, जिसमें विवरण, रंग, कथानक छवियों के सामंजस्य की विशेषता है। रूसी की व्यापक आत्मा विशेष रूप से इस तरह के खुले उत्सव और लोक विस्तार के दौरान प्रकट होती है। लोगों की भावना मजबूत है, जीवन के लिए इसकी खुशी और लालसा, किनारे पर जीवन के लिए, उत्साह से जीवन के लिए, पूर्ण जीवन के लिए चित्र 1909 में चित्रित किया गया था। आप इसे मॉस्को के राजकीय रूसी संग्रहालय में देख सकते हैं।

पूर्ण और विस्तृत उत्तर -30 अंक।

वर्तनी की अशुद्धियों के अभाव में -2 अंक।

कुल 32 अंक।