Dom › Tijelo › Ples na temu ekologije. Projekt "Formiranje ekološke kulture djece pomoću glazbe

Ples na temu ekologije. Projekt "Formiranje ekološke kulture djece pomoću glazbe

Elena Astahova

SLAJD #1. (predmet projekt)

ekološki odgoj je relativno novo područje predškolske pedagogije. Sposobnost življenja u skladu s prirodom, s okolišem okoliš obrazovanje treba započeti što je ranije moguće.

Jedan od važnih fondovi obrazovanje estetske percepcije okolnog svijeta je glazba, muzika. Utjecaj glazbe na formiranje ekološke kulture kod djeteta vrlo je velik. glazba, muzika, kao i svaka druga umjetnost, može utjecati na sveobuhvatan razvoj djeteta, dovesti do transformacije svijeta oko sebe.

Pa sam ga stavio na ramena glazbeni glavi pada zadaća obrazovne, odgojne, odgojne djelatnosti i među djecom, I među roditelja o problemima harmoničnog odgoja djece.

SLAJD #2.

Hitnost problema.

Ljudi koji žive u modernom svijetu društva imaju mnogo problema, ali možda jedan od najakutnijih i najhitnijih je problem očuvanja okoliša. okruženja. Mislim da samo ekološki pogled i ekološka kulturaživi ljudi mogu izvesti planet i čovječanstvo iz stanja u kojem se sada nalazi. U našem vremenu postoji prijetnja da ne možemo doprijeti do srca mlađih generacija dobrim, ekološkičista klasika glazba, muzika, lirsku narodnu pjesmu ili šaljivu šalu, jer na televiziji i radiju djeca čuju nešto sasvim drugo. Odnos potrošača prema prirodi i propadanju ekologija zahtijeva formiranje temelja ekološke kulture kod djece predškolske dobi.

SLAJD #3.

Hipoteza.

Ako ekološki obrazovanje i obuka bit će pomoću glazbe, pomoći će u podučavanju djeca vidjeti lijepo njegovati ljubav prema prirodi, osobnu odgovornost za njezino očuvanje, oblik početna znanja i vještine ekološki kompetentno i sigurno ponašanje za prirodu i za samo dijete.

SLAJD #4.

Formirati ekološku kulturu djece pomoću glazbe- figurativno poznavanje prirode.

Na temelju cilja koji sam postavio zadaci:

SLAJD #5. (zadaci)

1. Vozite glazbene slike na glazbenom aktivnosti za razvoj ekološka kultura;

2. Koristite u nastavi glazbeni slike u različitim oblicima glazbena djelatnost.

3. Proširite svoje horizonte djece povezati učenje sa životom, naučiti primijeniti znanje u praksi.

4. Razvijati maštu, kreativnost, kognitivni interes, mišljenje, sposobnost analize. Proučiti utjecaj ljudskih aktivnosti na okoliš srijeda.

5. Njegujte poštovanje prema prirodi.

6. Uključiti roditelje u zajedničke aktivnosti s djecom i učiteljima.

Za rješavanje zadataka koristio sam sljedeće metode i objekata:

SLAJD #6. (metode i objekata)

1. Promatranje, vizualni ilustrativni materijal.

2. Izbor dokumentarnog, igranog.

3. Razgovori s djecom.

4. Testiranje, ispitivanje, dijagnostika.

5. Klasična glazba, muzika, odražavajući (oponašajući) zvukovi prirode.

6. Zvukovi prirode bez glazbeni pratnja u snimci.

7. Zvukovi prirode sa glazbeni pratnja u snimci.

SLAJD #7.

članovi projekt: glazbeni direktor, polaznici vrtića, odgajatelji, roditelji.

SLAJD #8.

Razdoblje provedbe projekt– akademske godine 2012.-2013.

Očekivani rezultat.

SLAJD #9.

Na djeca će se formirati razvijena estetska osjetila, dovoljna razina ekološko znanje, ideje o odnosu prirode i čovjeka. Predškolci će steći dodatne vještine kolektivne aktivnosti.

SLAJD #10. (faze projekt)

Provedba projekt dogodila se u tri pozornici: pripremni, glavni, završni.

SLAJD #11.

1. faza. Pripremni.

Zainteresirati sudionike projekt, stavio sam sljedeće zadaci:

Napravi popis glazbena djela.

Pokupiti informacija u literaturi. Koristite internetske resurse.

Razvijte scenarije za događaje i razrede s uključivanjem glazbeni radi sa zvukovima prirode.

Interakcija s roditeljima.

SLAJD #12. (telefonska biblioteka, slikovni materijal)

Prilikom odabira glazbeni djela uzimam u obzir dobne karakteristike djece. Sluh glazba, muzika je aktivan unutarnji proces koncentracijašto djeci daje mogućnost uočavanja i razumijevanja raznih vrsta, žanrova glazbena umjetnost. U procesu sustavnog rada djeca stječu sposobnost slušanja glazba, muzika, zapamtite i prepoznajte to, počnite uživati u tome; prožete su sadržajem djela, ljepotom istog forme i slike. Na djece sve veći interes za glazba, muzika a zatim ljubav prema njoj.

SLAJD #13. (scenografija)

glazba, muzika budi kod djece različite osjećaje i emocije, radost, osjećaj za lijepo korištenjem slikovnog materijala, scenografije. Za pripremu od oblikovati i blagdanske nošnje, privukla sam odgojiteljice i roditelje.

SLAJD broj 14. (pripisuje plesu "Zemlja različka")

Djeca posebno vole izvoditi plesove i skladbe s atributima. Nastoje sinkronizirano i jasnije izvoditi pokrete.

SLAJD broj 15. (pripisuje plesu "Bibika")

Faza 2. Osnovni, temeljni.

SLAJD #16.

Za ovu fazu, sljedeće zadaci:

Interes dječji projekt. Razvijati kognitivni interes za svijet prirode.

Priložiti djece na ruski folklor u vezi s ekologija.

Razviti glazbeno stvaralaštvo.

Provedite jutra, praznike.

Rad s roditeljima.

SLAJD #17. (šumni pojas).

Kroz glazbeni slike dijete uči lijepo u okolnoj stvarnosti, u prirodi.

U učionici su djeca pjevala pjesme i pjesme o životinjama. Iz glazbeni Iz slika su naučili da je mačka majka mačićima, kokoš majka kokošima. Kao što ne biste trebali povrijediti svoje majke, tako ne biste trebali povrijediti ni životinje. A ako momci pjevaju "pijte mlijeko djeco - bit ćeš zdrav", onda će se, naravno, odnositi prema kravi s ljubavlju, znajući da daje mlijeko. Odrastajući, djeca počinju shvaćati da su životinje dobre, ljubazne, da su žive, ne mogu se uvrijediti, moraju se tretirati s njima briga. djece postoji želja da se zaštite životinje, da im se pomogne. Postoji ljubav prema divljini.

SLAJD #18 (zborsko pjevanje)

Jedan od glavnih alati za stvaranje glazbe slika je melodija, ritmički organizirana, obogaćena dinamikom, timbrom, podržana pratećim glasovima.

Djeca su pjevala na tematskim matinejama Pjesme: "Jesen nam je pokucala na vrata", "Žetva", "Gljiva", "Kiša", "Kišobran", "Riblja kost - šumska aroma", "Proljetne kapi". Izvedba pjesme "Na farmi" predškolaca pratilo je igranje na dječjim glazbeni instrumenti.

SLAJD broj 19. (igra "sretna kiša")

Glazbeni slike se stvaraju pomoću kompleksa sredstva glazbenog ekspresivnost i emocionalni su odraz slika stvarnog svijeta. Bez vrste glazbeni aktivnost se ne može u potpunosti razviti na čisto verbalnoj razini. U sklopu tekućeg projekt s predškolcima mlađim i sredini dobi održavale su se improvizacijske igre pod glazba, muzika("Vesela kiša", "Lišće leti na vjetru i pada na stazu", "Okrugli ples oko božićnog drvca").

SLAJD #20. (ples)

Za emotivni dojam koji stvara poletno, radosno, vedro raspoloženje koristio sam snimke raznih dječjih pjesama poznatih skladatelja, kao i glazbu suvremenih autora. I što je najvažnije - uključio ples. Na praznicima su djeca nastupala "Ples jesenjeg lišća", "Ne bojimo se kiše", "Bibibka", "Zemlja različka", okrugli plesovi: "Vesnjanka", i tako dalje.

Tijekom glavne pozornice vodio sam razgovor na tema: "Dobro i zlo" sa starijom djecom. Otkrio kako djeca razumiju što jest "dobro" I "zlo". Pomogao im je razjasniti ove koncepte. Djeca su navela primjere iz stvarnog života. Bilo je potrebno za produkciju mjuzikla "Rođendan Zemlje", koji sam razvio kako bih zadržao aktivno zanimanje momaka projekt.

Analizirajući svoj rad, želio bih primijetiti da korištenje raznih oblicima, metode i metode rada, djeca su počela imati više ekološki odgoj. Dive se prirodi, žele imati kućne ljubimce, brinu se o njima. Većina djece vole raditi različite stvari glazbena djelatnost: slušaj glazba, muzika, pjevati pjesme, plesati.

SLAJD #21.

Faza 3. Konačna.

Zadatak završne faze bio je utvrditi cjelovitost funkcioniranja cjelokupnog sustava mjera s njegovim optimalnim utjecajem na učinak svih sudionika. projekt o kvaliteti obrazovanja.

U završnoj fazi implementacije projekt Ja sam napravio ovu prezentaciju. A u okrugu su sudjelovali i naši predškolci glazbeno natjecanje"Ding Don" gdje su izveli mjuzikl "Rođendan Zemlje".

SLAJD broj 22 (pjesma "Proljeće", orkestar)

Ovo su najaktivniji članovi. projekt. S uzbuđenjem, a istovremeno i sa zadovoljstvom nastupali su na pozornici Doma kulture. Djeca su pokazala svoju kreativnost u glazbena djelatnost poput orkestra, plesa, pjesme. U kategoriji vokala Masha Bocharova nagrađena je posebnom nagradom. Na kraju natjecanja naši su umjetnici dobili nagradu – slatkiše i igračke.

SLAJD #23 (vanzemaljci, ples "Bibika")

glazba, muzika otkriva djeci živopisne slike, djeluje na dječje duše i ima velik utjecaj na moralne i emocionalne osjećaje.

SLAJD #24 (vanzemaljci, ples "Zemlja različka")

U glazbeni djela imaju ogroman obrazovni potencijal. I tako vjerujem u to formiranje ekološke kulture djece pomoću glazbe je uspješniji i produktivniji odgoj.

SLAJD #25 (Proizlaziti projekt)

Kao rezultat provedbe projekt povećane razine kreativnosti djece i znanja iz oblasti ekologije. Odnos između obitelji i predškolske ustanove pozitivno se promijenio.

Kreativni rad glazbenog voditelja predškolske obrazovne ustanove na temu ekologije "Malo čudo na prozoru"

Blinova Maria Anatolyevna, glazbena voditeljica dječjeg vrtića MDOAU kombiniranog tipa br. 3 "Maslačak", Novotroitsk
Svrha rada:materijal je namijenjen glazbenim voditeljima, odgajateljima, učiteljima razredne nastave, učiteljima dopunskog obrazovanja, djeci predškolske i školske dobi, roditeljima; autorski rad, refleksije na temu ekologije: ples "Leptiri", pjesma "Mladi ekolozi zemlje", autorske pjesme, ekološke igre za predškolce.

Cilj: upoznati djecu s pojmom „mladi ekolog“, da je to dijete koje voli prirodu, uvijek i svugdje vodeći računa o njoj.
Zadatak:
1. Naučiti i izvesti autorsku pjesmu „Mladi ekolozi zemlje“.
2. Prikaz plesa "Leptiri" pokret i skladba autora.
3. Naučite ekološke igre za predškolsku djecu.

Autorska pjesma "Mladi ekolozi zemlje".

1 stih
Na svijetu postoje najbolji prijatelji prirode.
Djeca znaju sve na svijetu - to smo ti i ja.
Refren:
Pomozi svojoj prirodi, pruži ruku
(I pokloni se na putu, sve ti cvijeće. 2 puta)
stih 2
Biti ekolog je teško i lako.
Čuvaj svoju prirodu, svima će biti lako.
stih 3
Zakopaj smeće po cesti, skupi bankine,
Vi ne palite vatru, čuvajte našu šumu.

Obraćanje autora djeci:“Momci koji vole prirodu uvijek je pažljivo čuvaju, brinu da ima čist zrak, vodu, zemlju, da ljudi čiste za sobom smeće, ne ostavljaju ga u šumama, na rijekama, ne pale požari u šumi."
Probudim se rano ujutro, razmaknem zastore još u mraku i vidim ga.
Autorska pjesma "Malo čudo na prozoru".
Malo čudo na prozoru
Ispod zelenih trepavica
Nasmiješio mi se.
Još je proljeće i led je posvuda
A na prozoru cvijet raste.

Tako malo čudo
Odjednom se pojavio nigdje
Otvorene grane, oživljeno
I brzo se pretvorilo u ljeto.

Samo tamo gdje rastu na toplom
Trebaju svjetlost, toplinu, udobnost.

Morate ih hraniti (gnojiva)
Zalijte lišće od prašine za čišćenje.
Sav rad se nagrađuje
Ovi slatki plodovi
Takve nećete naći na tržištu,
S ljubavlju, s nježnošću.
A aroma mami i topi se
I gorko slatki okus lebdi,
Okrepljuje i daje nam radost.
Blago tome svijetu
Kakvo je to čudo, daje nam slatkiš.

Autor, poruka čitatelju:“Na svoj omiljeni posao odlazim s puno pozitivnog raspoloženja, otklanjajući nakupljenu negativnost. U godini ekologije pokušajte posvetiti više pozornosti svijetu divljih životinja, razmjenjivati s njima samo pozitivne informacije, uzmite sebi poticaj energije i elana, dajte pozitivu drugima oko sebe, djeci s kojom radite. Hvala vam, naši mali zeleni partneri, prijatelji - vaše zelene palme uvijek pružaju ruku pomoći, ali zauzvrat mi moramo brinuti o njima i samo ih voljeti.

Na kraju bih želio apelirati na sve odrasle i djecu.
Ekologija, ekologija duše imaju različita značenja, ali nose čestice dobrote.Svijetla slika prirode, početak svega života na zemlji. Duša, dijete je rođeno, nježno, svijetlo.

Ljubav prema prirodi počinje od djetinjstva, u svakome od nas, moramo biti brižni gospodari u odnosu na nju, njezine prijatelje.Čuvati i čuvati njezino zemaljsko bogatstvo.

Dobro, dobrota nosi u sebi - dobro, a zlo rađa porok, uništava, uništava sve živo.

Zato budimo zajedno, čuvajmo ekologiju svega živog na našem planetu.

Pjesma "Šumski leptiri".
„Mi smo šumski leptiri koji se brčkaju po cijele dane
A dan je težak do večeri, mir nam ne treba.
Skupljamo nektar, sve oprašujemo polenom,
Lepršamo kroz cvijeće i ovamo, i tamo, i ovamo, i tamo.
Bube i žohari su društveni ljudi,
Idemo, pomažemo, radimo,
Mrdamo brkovima, žurimo sve pojesti.
Na šumskoj čistini žive mnogi kukci: skakavci, bubamare, leptiri, šumske ptice.

Misterija.
“Cvjetna livada, šareni tepih.
Ovdje lepršaju, lete veselo.
Krila će se otvoriti, a zatim ponovno sklopiti.
Pluća bljeskaju u zraku, kako se zovu?
(Leptiri).
Ples "Moljci". (Pokreti autora.)

Uvod.
Parni broj djevojaka stoji u dvije kolone paralelno jedna uz drugu, okrenute prema gledatelju.
1 potez.
Glazba je uglađena za ples leptira. Djevojke na vrhovima prstiju lete dva kruga u smjeru suprotnom od kazaljke na satu, zaustavljaju se okrenute u krug.
2 pokret.
Stavljaju nogu na prst unatrag, naizmjenično, dok mašu krilima.

3 pokret.
Spojivši lijeve ruke na vrhu, kružeći u paru, slobodna ruka maše krilom u ritmu glazbe.
4 pokret.
Prve djevojke u parovima trče na prstima u krug i držeći se za ruke hodaju na prstima u malom krugu suprotno od kazaljke na satu. Druge se djevojke okreću prema gledatelju, glatko padaju na lijevo koljeno,
desna noga je oslonac, izvodite glatke pokrete s krilima, ritmički u ritmu glazbe.
5 pokret.
Druge djevojke "skupljaju pelud" naginjanjem tijela objema rukama do nožnog prsta ispružene noge desne, glatkim valovitim pokretima rukama ispod, glava je nagnuta prema dolje, lijeva noga je postavljena iza. Prvi leptiri lete okolo s desne strane, oko svog leptira iz par tri kruga lagano na nožnim prstima, glatko mašući krilima.
6 pokret.
Leptiri u paru tvore vrata spajajući ruke na vrhu, prvi par stoji, drugi par leptira jedan po jedan lete kroz vrata prvog, zaustavljaju se u mjestu (kao u igri potok), formiraju vrata, iste radnje izvode u krugu suprotno od kazaljke na satu djevojke trećeg, četvrtog i prvog para.

7 kretanje.
Leptiri se okupljaju u središte kruga četiri koraka na prstima i na svoje mjesto, okrećući se jedan po jedan udesno i ulijevo.
8 kretanje.
Leptiri, držeći se za ruke u paru, lete poput zmije duž hodnika, odlijeću i sjedaju oko voluminoznog cvijeta na podu, na čistini, na svojim bokovima.

„Tamo, ovamo švrljaju u svojim šapama
Materijal se nosi, ovdje se radi punom parom.
Grade novu kuću. Mravi su jaki momci."
Igra Kućica mrava.

Djeca su podijeljena u dvije ekipe jednakog broja, na znak voditelja:
"Jedan, dva, tri mravi koji grade kuću", djeca kukci nose jedan građevinski materijal gradeći kuću po svom ukusu, tko bude brži taj je pobjednik.

— Kuda je vodio šumski put.
Fizmunutka za djecu, autorska.
Šetamo u šumu po zdravlje šumskim putem,
Udahnimo duboko, a izdisaj miriše na borove iglice u šumi proljeća,
(Udahni i izađi)
Mladići i djevojke ne lome grančice
(Pokaži rukom slomljenu granu)
Drveće se njiše, počinje kiša
(Lagano zamahnite rukama udesno i ulijevo)
Brojit ćemo ptice, olovke će pomoći.
Brojite na prste djevojčica i dječaka.
Doleti k nama u proljeće, ponavljaj za mnom:
„Lastavice, grabovi, čvorci, brzaci,
Guske selice, proljetne gošće.
(Djeca jedan po jedan savijaju prste na rukama).
Igra "Rijeka, potok, jezero."

Metodički razvoj kognitivno-ekološke glazbene nastave u pripremnoj skupini predškolske obrazovne ustanove
Predmet: "Moja domovina"

U posljednje vrijeme problemi ekologije u svijetu izbijaju u prvi plan, a ekološki odgoj djece postaje jedno od važnih područja predškolske pedagogije. Uostalom, u predškolskoj dobi postavljaju se temelji čovjekova svjetonazora, njegov stav prema svijetu oko sebe.

Ovaj problem je aktualan i za našu regiju. I stvarno želim da svi koji žive u našoj maloj domovini vole našu zemlju, našu prirodu, njenu osebujnu ljepotu, da se pažljivo odnose prema svim živim bićima.

Svrha lekcije je:- odgoj humane, društveno aktivne, kreativne osobe, sposobne razumjeti i voljeti svijet oko sebe i prirodu putem glazbe.

Da bih postigao ovaj cilj, postavio sam si sljedeće zadaci:
Razvijati kod djece predškolske dobi ekološke ideje, znanja o vrijednostima prirode i pravilima ponašanja u njoj;
Odgajati djecu u moralnim kvalitetama pojedinca i ljubavi prema svojoj rodnoj prirodi;
Doprinijeti akumulaciji emocionalno pozitivnog iskustva komunikacije s prirodom kroz glazbene slike (slušanje, pjevanje, ples, sviranje na instrumentima);
Omogućiti djeci široku primjenu inicijative kreativnosti u nastavi glazbe iu slobodnim aktivnostima;
Upoznavanje djece s rodnim krajem kroz uvođenje multimedijske tehnologije (dijafilm u blokovima).

Nastava je podijeljena u blokove: "Drveće", "Divlje životinje", "Rijeke i jezera i njihovi stanovnici", "Cvijeće", "Ptice". U svakom bloku razlikujem dva dijela: - Spoznajni dio - Glazbeni i igrovni.

Djeca uz glazbu "Zvukovi prirode" ulaze u glazbenu sobu i sjedaju na stolice.

g.r. Pozdrav dragi momci! Tema naše glazbene lekcije "Moj rodni kraj".
Djeco, u naš vrtić stiglo je pismo od vlasnika šume - Lesovichke. Pročitajmo što nam piše.

PISMO
"Bok dečki. Piše vam Lesovichok. Imam problem, našu šumu je začarala zla vještica. A sada je u našoj šumi vrlo dosadno i tužno. Obratio sam se tebi da mi pomogneš. I, ako ispunite sve zadatke, onda će šuma definitivno biti razočarana i cvijeće će ponovno procvjetati u njoj, čut će se glasovi ptica, svi će stanovnici šume oživjeti.

g.r. Pa, ljudi, hajde da pomognemo Lesovichki?
djeca: Da!
g.r. Onda nemojmo gubiti vrijeme, sad stanimo blizu stolica, zatvorimo oči i izgovorimo čarobne riječi:
“Okrenuli smo se, zaokružili i našli smo se u šumi” (kruži) .

Krajolik (pojavljuju se stabla bez lišća)

g.r. Otvori oči, sjedni. Evo nas u začaranoj šumi.
Kakva šuma? O, kako tužno, o, kako dosadno i mračno. I, doista, ne čuje se pjev ptica, ne čuje se šuštanje lišća, ne vidi se sunce. Moramo pomoći šumi. Napravimo prvi zadatak.

1 zadatak "Drveće"
Stabla su toliko začarana da su zaboravila svoja imena. Pomozimo im da zapamte njihova imena. (Pokazuje slike - drveće: javor, planinski jasen, breza, hrast, smreka)
Dječji odgovori
g.r.Što je zajedničko ovim stablima? (deblo, grane, lišće)
Dječji odgovori

g.r. Pravo. Slika Rusije nezamisliva je bez ruske breze. U našim krajevima ima izvanrednih brezovih šumaraka koji oduševljavaju ljudsko oko. Mnoge su pjesme skladane njoj u čast. Sada poslušajte glazbeni odlomak i recite mi kako se zove ova pjesma?
ZVUČI IZVOD IZ PJESME "U POLJU STALA BEREZKA"
Dječji odgovori

g.r. Da, bila je to ruska narodna pjesma “Bila je u polju breza”. A sada odsvirajmo ovu pjesmu s orkestrom. Morate svirati, skladno, ritmično, u vrijeme kada počinjete svirati svaku grupu instrumenata.

(Prilog 1)

g.r. Sada ćemo ustati i otpjevati pjesmu za okrugli ples "Breza". Zapamtite, djeco, da pjesmu treba pjevati polako, glasno i jednoglasno.

PJESMA "BEREZONKA"(Prilog 2)

g.r. Bravo, sjednite!

Moramo zaštititi ljepotu zemlje! Mislim da nitko od vas neće lomiti grane drveća i neće dopustiti drugima da to čine. Pravo?
Dječji odgovori

g.r. Prvi zadatak smo izvršili. Drveće je oživjelo. Krajolik (pojavljuju se stabla s lišćem)

2 zadatak "Divlje životinje"
g.r. U drugom zadatku začarane su divlje životinje naših šuma. U šumi su izgubili majku.
Vrijeme je da se prisjetimo imena šumskih majki i njihovih mladunaca i zaigramo igru: "Tko je s kim?"
- Tko je majka zečeva? (zec)
- Tko je majka lisica? (lisica)
- Tko je majka mladunaca? (snositi)
Tko je majka vučića? (vuk)
- Tko je majka ježeva? (jež)

g.r. Djeco, poslušajte što se jednom dogodilo s ježevima ...
Jež ima male, mekane, pahuljaste ježiće. Da im ne bi bilo hladno, majka ih je grijala svojim tijelom. Ali ježeve je trebalo nahraniti, a djecu je bilo strašno ostaviti samu: odjednom bi se smrznuli. Ako će ih jež samo ugrijati, onda će ježići ostati gladni, pa je mama jež odlučila otići i brzo nabaviti hranu za svoje mladunce. Odjednom su se iza grmlja pojavili dječaci. Vidjeli su ježa i odnijeli ga kući. Mali ježići ostali su sami. Hladno im je i gladni su.
- Što misliš, što će biti s ježićima bez majke?
Dječji odgovori

g.r. Tako je, umiru. I što je trebalo učiniti da ježevi ne uginu? (bilo je potrebno pustiti ježa, ona će sama pronaći put kući)
Dječji odgovori

g.r. Zapamtite, morate zaštititi one životinje koje nisu navedene u Crvenoj knjizi. Mladunci se, kad vide majku, vesele, a znamo se i zabaviti.
Ustanite u parovima, zaplešimo uz rasplesanu rusku narodnu glazbu. PLES PAROVA "THE MONTH LIGHTS"(Prilog 3)

g.r. Evo nas i drugog zadatka. Životinjske bebe pronašle su svoje majke. Krajolik (pojavljuju se životinje)

3 zadatak "Rezervoari i njihovi stanovnici"
g.r. Sljedeći zadatak je riješiti zagonetke:
Rođen sam malen
Dolazim iz potoka
I trčat ću do mora -
Mogu postati širok. (Rijeka)

Ljudi žive pod vodom
Hodanje unatrag... (Raki)

Živi pored vode, glasno pjeva pjesme.
Njena usta su zamka za muhe, ali njeno ime je... (Žaba)

Ona je u jezeru, ona je u lokvi,
Ona se vrti kao pahulja nad nama,
Ona kuha u našem kotlu,
Trči li i žubori u rijeci? (Voda)

g.r. Bravo, riješio sve zagonetke.
Mnogo je rijeka i jezera u našoj domovini. To su rijeke: Msta, Šegrinka, Hogrinka, Peretna, kao i slikovita jezera s imenima: Borovno, Punionica, Laneno, Zaozerje, Peretno itd. Sva jezera i rijeke obiluju ribom. Potrebno je zaštititi i ne zagađivati vodna tijela, inače mogu postati neprikladna za svoje stanovnike i ljude.
A sad ribiči, požurite i ulovite još ribe.

PLES "AMATER - RIBAR"(Prilog 4)

g.r. Završili smo i treći izazov.
Pogađali su zagonetke, učili o vodenim prostranstvima rodnog kraja, a prikazali su i ples. Krajolik (pojavljuju se ribnjak i njegovi stanovnici)

4 zadatak "Cvijeće"
g.r. Samo nam se čini da u šumi raste samo drveće. Zapravo, tamo raste ogroman broj cvjetova koji pokrivaju tlo plavim, bijelim i žutim "tepihom". Dogodi se da hodate usred šume i odjednom se nađete na prekrasnoj čistini, gdje rastu zvončići, kamilice, gospina trava, različak i mnogo drugog cvijeća. Mnoga šumska cvijeća su toliko dobra da im se možete diviti jako dugo. Čudi da ih nitko ne zalijeva, ne plijevi i uopće ne brine o njima, ali same lijepo rastu.

Četvrti zadatak koji moramo izvršiti je izvođenje “Plesa cvijeća”.
PJESMA - PLES "NE BERI CVIJEĆE"(Prilog 5)
g.r. Dakle, završili smo četvrti zadatak, pomogli šumaru. Krajolik (pojavljuju se cvjetovi)

5 zadatak "Ptice"
g.r. U šumi žive "naša manja braća" - ptice. Ptice su zaštitnice šuma, kao i vrtova, polja i voćnjaka. Dnevno uništavaju ogroman broj štetnih insekata. Dečki, zaštitite ptice, hranite ih zimi. Ptice ukrašavaju naš život. Kakva su to djeca u šumi bez ptičjeg pjeva?
A sljedeći zadatak je saznati glasove nekih ptica našeg kraja.

PJESMA "KUKAVICA"(Prilog 6)

Krajolik (pojavljuju se ptice)

GLAZBENI ZVUCI "ZVUCI PRIRODE"
g.r. Dečki, riješili smo sve zadatke. Pogledajte kako je svijetlo i radosno postalo u šumi. Šuma je oživjela, sve se probudilo, sunce je zasjalo, ptice su pjevale pjesme. Dakle, ti i ja smo pomogli šumaru i odčarali šumu.
I vrijeme je da se mi djeca vratimo u vrtić. Stanimo blizu stolica, zatvorimo oči i izgovorimo čarobne riječi: "Okrenuli se, zaokružili i našli se u vrtiću."

ZAKLJUČAK:
- Gdje smo bili danas? ( U čarobnoj začaranoj šumi)
- A kome su pomogli da očara šumu? ( Pomogao Lesovichki)
— Što vam se najviše svidjelo?
Dječji odgovori

g.r. Djeco, danas ste bili aktivni i zato smo tako brzo odradili sve zadatke. Dobro napravljeno!
A sada ćemo pogledati dijafilm.

SLIDE - FILM

g.r.
Gledam globus - globus zemlje,
I odjednom uzdahne, kao da je živ;
A kontinenti mi šapuću:
- Čuvaj nas, čuvaj nas!
U tjeskobi gajeva i šuma,
Rosa na stazama, kao suza!
A izvori tiho pitaju:
Ti čuvaj nas, čuvaj!
Duboka je rijeka tužna
Gubeći svoje obale
I čujem glas rijeke:
Ti čuvaj nas, čuvaj!
Jelen zaustavi svoj trk:
Budi čovjek, čovječe!
Vjerujemo u vas - ne lažite.
Ti čuvaj nas, čuvaj!
Gledam kuglu – kuglu zemaljsku.
Tako lijepa i draga!
A usne šapuću na vjetru:
"Spasit ću te, spasit ću te!"

Prilog 1
ORKESTAR "U POLJU BEREZKA STALA"
Sva djeca imaju glazbene instrumente.
Pod prvim dijelom ruske narodne melodije djeca se igraju na žlice, a pod drugim dijelom zvona.

Prilog 2
PJESMA "BEREZONKA" (A. Filippenko, tekst T. Volgina)
1. Na livadi, na livadi, zelenoj,
Stoji sama breza.
Breza se nisko nagnula,
Breza je gorko zacvilila.

2. Reci mi što ti se dogodilo,
Zašto si pognuo glavu.
Upoznao sam loše ljude
Zelene grane su mi se odlomile.

3. Tretirali smo zelenu brezu,
I vode su hladne dali piti.
Breza je postala zelena,
Postala je kovrčava, vesela.

Prilog 3
PLES PAROVA "THE MONTH LIGHTS"
1. a) Idu u parovima u krug, zajednička ruka sa “strelicom”
b) kruženje "čamca"
2. a) Izložite petu, držeći se za ruke "čamcem"
b) kruženje "čamca"
3. a) Izbacite noge, držeći ruke za "policu"
b) kruženje "čamca"
4. a) raštrkani u parovima raziđu se po dvorani
b) kruženje "čamca"

Dodatak 4
PLES "RIBAR"
(Burenina A. I. "Ritmički mozaik" disk 1 br. 2)

Prilog 5
PJESMA - PLES "NE BERI CVIJEĆE"(Pjesma Y. Antonova)
(T.I. Suvorova "Ekološki plesovi")

Dodatak 6
PJESMA "KUKŠKA" ( Pokaži grupi "Osmijeh")
1. Zeleni rub ide na hladno,
U šumi kukavica kuka, kukavica, kukavica,
U šumi kukavica zove kukavica, kukavica.

2. Kukavica, gdje je koliba? Moramo ići do stepenica.
Ne cuje nas kukavica, kukavica, kukavica,
Ku-ku, ku-ku, ku-ku-ku-ku-ku,
Kukavica kukavica, kukavica, ne čuje nas.

3. Pa šta pričaš uzalud, pričaš ko kučka.
Ku-ku, ku-ku, ku-ku-ku-ku-ku,
Kukavica se uvrijedila i nema više kukavice.

Naslov: Scenarij kognitivno-ekološke glazbene nastave u pripremnoj skupini "Moj rodni kraj"
Nominacija: Dječji vrtić, Lekcije, GCD, glazba, starija predškolska dob 6-7 godina

Radno mjesto: glazbeni voditelj I. kvalifikacijske kategorije
Mjesto rada: MADOU "Dječji vrtić br. 5"
Mjesto: Novgorodska regija, Okulovka

Sudionici: ekipe 8 + 1, 10 - 11 razreda.

Oprema: glazbeni CD, kartončići, jabuke.

Napredak igre

Kad hodaš umoran, prašnjav
Dragi dugo u podnevnoj vrućini
Odvažnije skrenite u tihu zelenu šumu
I on će kao rukom ukloniti umor.

Voditelj: Planet Zemlja je svijet pun misterija i tajni, to je gostoljubiv dom koji je udomio životinje i ptice, vodozemce i gmazove, biljke i, naravno, nas ljude. Danas ćemo pokušati barem malo otkriti tajne našeg planeta.

Dakle, pozdravljam vas – ekipe i navijače – na „Ekološkom plesnom maratonu“. Maraton će ocjenjivati:

Profesor ekologije...

Profesor paleontologije...

Znanstvenik - biolog

Zastupam i komisiju za brojanje u osobi ...

Upoznajemo ekipe. Crtati.

1 natjecanje

Vođa: Timska posjetnica: predstavlja ime tima u plesu.

Timska izvedba

Moderator: Molim žiri da ocijeni nastupe timova. Dok naša brojalačka komisija zbraja rezultate 1. natjecanja, ponavljamo za mnom:

Škola 9, čuješ li nas?
Naši plesovi su vrhunski!
Čuvat ćemo prirodu
Želimo živjeti u miru s njom.

Rezultati natjecanja

2 natjecanje

Vođenje: U svakom životinjskom čoporu postoji vođa, u svakom ljudskom društvu postoji vođa. Odaberemo ga u svakom timu i ponavljamo pokrete sinkrono za njim. (Zvuči glazba različitih stilova).

Rezultati natjecanja.

Voditelj: Pitajmo naše navijače, tko će danas pobijediti?

Rezultati natjecanja

3 natjecanje

Voditelj: Po mom mišljenju, timovi su toliko podijeljeni da su potpuno zaboravili da smo mi ekolozi, odnosno branitelji svega živog, primjerice životinja. Upravo o njima bit će riječi na sljedećem natječaju. I to ne govor, nego ples. Timovi rješavaju zagonetku i plesom predstavljaju životinju o kojoj zagonetka govori.

Kakva je ovo šumska životinja?
Ustali kao kolona, pod bor?
I stoji među travom -
Uši iznad glave. (ZEC)

Iza drveća, grmlja
Treperio poput plamena
Bljesnuo, pobjegao
Nema ni dima ni vatre. (LISICA)

3. Duž rijeke balvan plovi,
Oh, i to je opako!
Za one koji su pali u rijeku
Nos će odgristi ... (krokodil)

Ima osobno crijevo,
Za zaliti tvojih šest tona. (SLON)

Hoda u bijelim kovrčama
Cijelu godinu žena janjeta. (JANJETINA)

puzajuća ljepota
Proždire lišće. (GUSJENICA)

Glava i mnogo nogu
Tko je to? . . (OSMINOG)

Ne očekuj milost od njega.
On viče: “Hare, čekaj! "(VUK)

Iznad princeze koja skače
Komarci lete u hrpi. (ŽABA)

Nije lako doći do njega
Visok je kao telegrafski stup. (ŽIRAFA)

Zvijer je krznena, klupava,
Šapom pustoši košnicu. (SNOSITI)

Bijela, bijela, bijela ptica
Glatko se nad modrim jezerom vrti.
Čajkovski je dugo gledao u pticu,
Uspio je komponirati čudesan balet. (LABUD)

Žiri ocjenjuje

Plešite rukama
Plešite nogama
Volimo prirodu
Priroda je s nama.

4 natjecanje

Voditelj: Zamislite da ste biljka. U ovom natjecanju trebate plesati s dijelovima biljke. Pa zaplešimo:

lišće,

cvijeće,

korijenje,

stabljike,

Cijela biljka pleše.

Žiri ocjenjuje

Škola je naš ugodan dom,
Dovedimo to u red.
Smeće, prljavština, papiri – daleko!
Moramo pomoći školi.

Sumiranje preliminarnih rezultata.

5 natjecanje

Moderator: Iz svakog tima je pozvan par. Dok glazba svira, par mora pojesti jabuku i, naravno, plesati.

Ocjenjuje se umjetnička izvedba. Navijači su podrška.

Žiri ocjenjuje

Plešite rukama
Plešite nogama
Neka je vedro nebo
Bit će iznad nas.

Rezultati natjecanja i zbrajanje preliminarnih rezultata.

6 natjecanje

Vodeći: Zmije postoje u svakoj šumi, u močvari, u pustinji, u džungli. Tim skuplja "zmiju" od navijača. Pobjednik u ovom natjecanju je tim čija će “zmija” biti duža, bolja i zabavnija za ples.

Žiri ocjenjuje