Dom › Crash Test Auto › "Nekonvencionalne tehnike crtanja". Prezentacija "Netradicionalne tehnike crtanja u predškolskim obrazovnim ustanovama Prezentacija netradicionalnih oblika crtanja u vrtiću

"Nekonvencionalne tehnike crtanja". Prezentacija "Netradicionalne tehnike crtanja u predškolskim obrazovnim ustanovama Prezentacija netradicionalnih oblika crtanja u vrtiću

Predškolsko djetinjstvo vrlo je važno razdoblje u životu djece. Upravo u ovoj dobi svako je dijete mali istraživač, s radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i nevjerojatan svijet oko sebe. Što su dječje aktivnosti raznovrsnije, to je uspješniji svestrani razvoj djeteta, ostvaruju se njegove mogućnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato je jedna od najbližih i najpristupačnijih vrsta rada s djecom u vrtiću vizualna, likovna i produktivna aktivnost koja stvara uvjete za uključivanje djeteta u vlastitu kreativnost, u procesu koje nastaje nešto lijepo, neobično.
Budući da se mnoga gledišta o pedagoškim i umjetničkim uvjetima za formiranje sposobnosti brzo mijenjaju, mijenjaju se generacije djece, a sukladno tome treba se mijenjati i tehnologija rada odgajatelja. Da biste to učinili, uz tradicionalne metode i metode slike, potrebno je uključiti netradicionalne tehnike crtanja.

Prilikom upoznavanja djece s umjetnošću potrebno je koristiti razne netradicionalne tehnike crtanja. Među njima ima mnogo onih koji daju najneočekivanije, nepredvidive mogućnosti umjetničkog prikazivanja i golem poticaj dječjoj mašti i fantazijama.

Što su uvjeti u kojima se odvija likovna djelatnost, sadržaji, oblici, metode i tehnike rada s djecom, kao i materijali s kojima se djeluje raznolikiji, to će se intenzivnije razvijati likovne sposobnosti djece.

Morate diverzificirati i boju i teksturu papira, jer to također utječe na izražajnost crteža i stavlja djecu pred potrebu odabira materijala za crtanje, razmišljanja o boji buduće kreacije, a ne čekanja gotovo rješenje.

Mogućnosti rada s djecom u tehnici netradicionalnog crtanja temelje se na korištenju raznih pečata. Ova vrsta crteža ne zahtijeva nikakve posebne vještine: sve što trebate su otisci gotovih formi namazanih bojom.
Pečat se može jednostavno umočiti u boju ili pritisnuti na „jastučić za pečate“, ravni komad pjenaste gume ili premazati bojom ili bojama, posebno birajući njihovu kombinaciju. Pečat se može napraviti od pamučnog štapića, čepa, sirovog krumpira, gumice za brisanje, komada pjenaste gume, zgužvanog papira, lista drveta itd.

Kako djeca ne bi stvarala predložak (crtala samo na pejzažnom listu), listovi papira mogu biti različitih oblika: u obliku kruga (tanjur, tanjurić, salveta), kvadrata (rupčić, kutija).

Monotipija je jedna od najjednostavnijih tehnika tiska. Uz pomoć monotipije izvodi se simetrična slika predmeta ili predmeta. Da biste to učinili, list papira je presavijen na pola okomito ili vodoravno, uzimajući u obzir prikazani objekt. Na jednu polovicu lista nanose se mrlje u boji (apstraktni crtež) ili polovica simetričnog predmeta (konkretni crtež). Boje su odabrane svijetle, sočne, tako da je ispis jasan. Nakon nanošenja tinte na prvu polovicu lista, druga polovica lista se prekriva kako bi se stvorio otisak na drugoj polovici lista. Proširujući se, vidjet ćete simetričnu sliku u cijelosti - leptir je raširio krila, cvijet je potpuno procvjetao, a krošnja stabla postala je veličanstvenija. Gotov otisak se može modificirati ili ukrasiti dodatnim detaljima. Tehnika monotipije užitak je za djecu različite dobi, a posebno za mlađe predškolce.

Iskustvo, korištenje netradicionalnih likovnih tehnika, temelji se na ideji učenja bez prisile, na postizanju uspjeha, na doživljaju radosti spoznavanja svijeta, na iskrenom interesu predškolskog djeteta za obavljanje kreativnog zadatka. koristeći netradicionalne tehnike snimanja. Takav zadatak stavlja dijete u poziciju stvaratelja, aktivira i usmjerava dječja razmišljanja i približava ih granici iza koje može započeti rađanje vlastitih likovnih ideja.

Ovladavanje likovnim tehnikama koje nisu tradicionalne za predškolski odgoj pomaže povećati izražajnost likovnih slika u crtežima predškolaca, održavati njihov pozitivan stav prema vizualnoj aktivnosti, pomaže zadovoljiti potrebe djece u likovnom izražavanju i razvijati likovnu umjetnost djece. Odabir i redoslijed uvođenja netradicionalnih likovnih tehnika u praksu predškolskog odgoja temelji se na činjenici da je ovladavanje svakom prethodnom tehnikom i djeluje kao propedeutički stupanj u razvoju složenijih likovnih zadataka i usmjereno je na razvoj dječje likovne umjetnosti.

Potrebno je poučavati netradicionalne tehnike crtanja u skladu s dobnim karakteristikama djece.

Učitelj treba pomoći djetetu da pronađe sebe, ponuditi mu što više različitih načina samoizražavanja. Prije ili kasnije, ali ono će sigurno izabrati svoj put, koji će mu omogućiti da se u potpunosti pokaže.Zato se dijete mora upoznati sa širokim spektrom vizualnih tehnologija. Ne može svatko koristiti kist ili olovku, nekome je teško izraziti se u liniji, netko ne razumije i ne prihvaća raznolikost boja. Neka svatko izabere tehnologiju koja mu je po duhu bliska, koja ga ne muči kad uspoređuje svoj rad s radom sposobnije djece.

Umjetnička aktivnost djeteta postat će još uspješnija ako je odrasli, učitelji i roditelji pozitivno ocjenjuju, ne uspoređujući rad djece jedni s drugima, već bilježeći individualni način izvedbe. Stoga se razgovoru o dječjim radovima mora posvetiti posebna pozornost, nužno je u praksi provesti analizu djetetova crteža u individualnom razgovoru s njim. Pritom pokušajte ocjenjivati djetetova postignuća u skladu s njegovim osobnim mogućnostima iu usporedbi s njegovim prethodnim crtežima temeljito argumentirati ocjenu i dati joj pozitivan karakter kako biste otvorili put ispravljanju pogrešaka.

Svako dijete je zaseban svijet sa svojim pravilima ponašanja, svojim osjećajima. I što su životni dojmovi djeteta bogatiji, raznolikiji, što je njegova izvanredna mašta svjetlija, to je vjerojatnije da će intuitivna žudnja za umjetnošću s vremenom postati smislenija.
"Izvori sposobnosti i nadarenosti djece su na dohvat ruke. Slikovito rečeno, iz prstiju izviru najtanje niti - potočići koji napajaju izvor kreativne misli. Drugim riječima, što je više vještine u dječjoj ruci, to je pametnije dijete", V.A. Sukhomlinsky.

Irina Yeruslankina
Prezentacija za odgojitelje na temu: "Vrste netradicionalnih tehnika crtanja"

Prezentacija za odgojitelje na temu:

« VRSTE NETRADICIONALNIH TEHNIKA CRTANJA»

Djeca trebaju živjeti u svijetu ljepote, igre, bajke, glazbe, crtanja, mašte, kreativnosti. V. A. Suhomlinskog

Umijeće je pronaći obično u nesvakidašnjem i obično u nesvakidašnjem.

Denis Diderot

Vrlo je važno naviknuti osobu na ljepotu od malih nogu. A što može biti ilustrativniji primjer za poimanje ljepote od likovne umjetnosti? Ali ponekad nije tako lako zainteresirati dijete. Mala su djeca neprestano u stanju istraživanja svijeta oko sebe. Oni već znaju da je stolica stvorena za sjedenje, deka za skrivanje, a kićanka za boja. Beskrajni niz "odrasli" pravila i ni koraka u stranu. razbiti obrasce poučavanja djeteta likovnoj umjetnosti. Naravno, prije nego što prijeđete na njih, potrebno je naučiti osnove rukovanja olovkama, bojicama i kistovima. Tek nakon što mali umjetnik savlada osnovnu klasiku tehnike crtanja, potrebno je započeti nekonvencionalan.

Netradicionalne tehnike crtanja privlače djecu svojom spontanošću i slobodom. Ovdje nema pravila, i što je najvažnije - procesa. Tijekom takve nastave razvijaju se ne samo vizija i razumijevanje ljepote, već i fantazija, spretnost, domišljatost i motoričke vještine. Nekonvencionalne tehnike potiču pozitivnu motivaciju, doprinose izražavanju individualnosti djeteta. Kombinacija raznih tehničar potiče dijete na razmišljanje, samostalan izbor odgovarajućih tehnika za stvaranje jedinstvenih i izražajnijih radova.

Vrste netradicionalnih načina crtanja:

Plastelinografija

-Crtanje na griz

-crtež zgužvanog papira

Threadography

-slikanje pijeskom

Blotografija

-Crtanje dlanove i prste

-slikanje solju

Monotipija

Mramorni papir

Plastelinografija je nova vrsta umjetnosti i obrta. To je kreacija štukatura koje prikazuju više ili manje konveksne, poluvolumetrijske objekte na vodoravnoj površini.

Glavni materijal je plastelin.

Tehnika"sprej" sastoji se u raspršivanju kapi uz pomoć posebne naprave, koju će u vrtiću zamijeniti četkica za zube ili četkica. Četkicom za zube u ruci pokupimo malo boje, a stogom (ili četkom) crtamo po površini kista pokretima prema sebi. Prskalice lete po papiru. Teme za crtanje mogu biti vrlo raznolike.

Mankografija je aktivnost za djecu svih uzrasta. Osim uobičajenog kaotičnog crtanje a slobodna igra za dijete je još uvijek moguća crtati cvijeće, sunce i zrake, oblaci i kiša, kuća i ograda itd. Također i ovo tehnologija Može se koristiti s pijeskom i solju.

Crtanje zgužvani papir - vrlo je zabavan tehnika crtanja, koja daje prostor mašti i slobodu malim ručicama. Čak je i proces pripreme za lekciju fascinantan. Papirnate grudice, s kojima će se zapravo raditi, djeca mogu rado sama mijesiti.

Nitkografija je zanimljiva tehnika izvlačenja niti. U ovom tehnika linije se formiraju nakon lijepljenja niti. Ljepilo se nanosi na bazu i odabrana slika se korak po korak popunjava slojevima niti.

Grebanje je način izrade crteža grebanjem papira ili kartona ispunjenog tintom perom ili oštrim predmetom. Drugo ime tehnike – voskografija.

Blotografija je vrsta grafike tehnologija, na temelju transformacije mrlja-mrlja u željene stvarne ili fantastične slike. Crtež u ovome tehnologija se ispunjava: tuš, tuš, akvarel, gvaš.

Slikanje prstima pridonosi ranom razvoju kreativnih sposobnosti. Nije važno što on slikao i kako je slikao Bitno je koliko uživa u tome.

Monotipija je grafička tehnika. Crtež se prvo nanosi na ravnu i glatku podlogu, a zatim se ispisuje na drugu podlogu.

Mramorni papir je netradicionalna tehnika crtanja miješanjem pjene za brijanje i boja.

frottage - tehnika prenošenje teksture materijala ili slabo izraženog reljefa na papir trljajućim pokretima nenašiljene olovke.

Provođenje kreativnih umjetničkih aktivnosti pomoću netradicionalne tehnike:

Pomaže u otklanjanju dječjih strahova;

Razvija samopouzdanje;

Razvija prostorno razmišljanje;

Razvija kod djece slobodno izražavanje svoje namjere;

Potiče djecu na kreativna traženja i rješenja;

Razvija sposobnost djece da djeluju s različitim materijalom;

Razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, osjećaj za teksturu i volumen;

Razvija fine motoričke sposobnosti ruku;

Razvija kreativnost, maštu i maštu;

Tijekom aktivnosti djeca dobivaju estetski užitak.

Umjetnik želi boja

Neka mu ne daju bilježnicu ...

Zato umjetnik-i umjetnik

Slika gdje god stigne...

Crta štapom po zemlji,

Zimi, prst na staklu,

I piše ugljenom po ogradi,

I na tapetama u hodniku.

Crtanje kredom na ploči

Piše na glini i pijesku

Neka nema papira pri ruci,

A para za platna nema,

On hoće crtati na kamenu,

I na komadu brezove kore.

Bojit će zrak pozdravom,

Uzimajući vile pišete po vodi,

Umjetnik, dakle umjetnik,

Što može crtati posvuda,

A tko sprječava umjetnika -

On zemlju lišava ljepote!

Hvala na pozornosti!

Učinkovito sredstvo prikazivanja su netradicionalne likovne tehnike, uključujući nove likovno-izražajne tehnike za stvaranje likovne slike, kompozicije i boje, koje omogućuju najveću izražajnost slike u kreativnom radu, tako da djeca ne stvaraju šablona. 2

Crtanje ruke Dob: od dvije godine. Izražajna sredstva: mrlja, boja, fantastična silueta. Materijali: široki tanjurići s gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi velikog formata, salvete. Način dobivanja slike: dijete umače ruku (cijeli kist) u gvaš ili ga boji kistom (od pete godine) i napravi otisak na papiru. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojanom različitim bojama. Nakon rada, ruke se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere. 3

Slikanje prstima Dob: od dvije godine. Izražajna sredstva: mrlja, točka, kratka linija, boja. Materijali: zdjele s gvašom, debeli papir bilo koje boje, mali listovi, salvete. Način dobivanja slike: dijete umoči prst u gvaš i stavlja točkice, mrlje na papir. Svaki prst je ispunjen drugom bojom boje. Nakon rada, prsti se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere. 4

Otisak pjenaste gume Dob: od četiri godine. Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja. Materijali: posuda ili plastična kutija u kojoj se nalazi jastučić za pečate od tanke pjenaste gume natopljene gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, komadići pjenaste gume. Način dobivanja slike: dijete pritišće pjenastu gumu na jastučić s tintom i ostavlja otisak na papiru. Za promjenu boje uzima se još jedna posuda i pjenasta guma. 5

Otisak zgužvanog papira Dob: od četiri godine. Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja. Materijali: tanjurić ili plastična kutija u kojoj se nalazi jastučić za pečat od tanke pjenaste gume natopljene gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvani papir. Način dobivanja slike: dijete pritišće zgužvani papir na jastučić s tintom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i tanjurić i zgužvani papir. 6

Otisci lišća Dob: od pet godina. Izražajna sredstva: tekstura, boja. Materijali: papir, lišće različitih stabala (po mogućnosti palo), gvaš, četke. Način dobivanja slike: dijete prekriva komad drveta bojama različitih boja, zatim ga obojanom stranom nanosi na papir kako bi dobio otisak. Svaki put kada se uzme novi list. Peteljke lišća mogu se obojiti četkom. 7

Voštane olovke + akvarel Dob: od četiri godine. Izražajna sredstva: boja, linija, mrlja, tekstura. Materijali: voštane olovke, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi. Način dobivanja slike: dijete crta voštanim olovkama na bijelom papiru. Potom list boji akvarelom u jednoj ili više boja. Crtanje voštanim olovkama ostaje neobojeno. 8

Monotipski subjekt Dob: od pet godina. Izražajna sredstva: mrlja, boja, simetrija. Materijali: debeli papir bilo koje boje, četke, gvaš ili akvarel. Metoda dobivanja slike: dijete savija list papira na pola i na jednoj polovici nacrta polovicu prikazanog predmeta (predmeti su odabrani simetrični). Nakon crtanja svakog dijela subjekta, dok se boja ne osuši, list se ponovno savija na pola da se dobije otisak. Slika se zatim može ukrasiti presavijanjem lista nakon crtanja nekoliko ukrasa. 9

Netradicionalne tehnike crtanja u različitim dobnim skupinama vrtića Mlađa skupina (2-4 godine) crtanje tvrdim polusuhim kistom prstom crtanje dlanom crtanje pamučnim štapićem s krumpirovim pečatima otisak pluta Srednji grupa (4-5 godina) pjenasta guma otisak gumicom, lišće voštane bojice + akvarel svijeća + akvarel crtež zgužvanim papirom tema monotipija Starija i pripremna grupa (5-7 godina) pejzaž monotip crtanje četkicom za zube češljanje prskanje boje zrak flomasteri upijanje slamčicom fotokopija - crtanje svijećom grebanje crno-bijelo, crtanje u boji koncem crtanje solju, crtanje pijeskom 12

Preporuke za učitelje Koristite različite oblike umjetničke aktivnosti: kolektivno stvaralaštvo, samostalne i igrane aktivnosti djece u svladavanju netradicionalnih tehnika slike; u planiranju nastave vizualnih aktivnosti promatrati sustav i kontinuitet korištenja netradicionalnih vizualnih tehnika, uzimajući u obzir dob i individualne sposobnosti djece; poboljšati svoju profesionalnu razinu i vještine kroz upoznavanje i ovladavanje novim netradicionalnim načinima i tehnikama imidža. 13

Preporuke roditeljima Materijali (olovke, boje, kistovi, flomasteri, voštane bojice i sl.) moraju biti postavljeni u djetetov vidno polje kako bi ono imalo želju za stvaranjem; upoznajte ga s okolnim svijetom stvari, živom i neživom prirodom, predmetima likovne umjetnosti, ponudite mu da nacrta sve o čemu dijete voli pričati i razgovarajte s njim o svemu što voli crtati; upoznajte ga s okolnim svijetom stvari, živom i neživom prirodom, predmetima likovne umjetnosti, ponudite mu da nacrta sve o čemu dijete voli pričati i razgovarajte s njim o svemu što voli crtati; nemojte kritizirati dijete i nemojte žuriti, naprotiv, s vremena na vrijeme potaknite dijete da crta; nemojte kritizirati dijete i nemojte žuriti, naprotiv, s vremena na vrijeme potaknite dijete da crta; pohvalite svoje dijete, pomozite mu, vjerujte mu, jer vaše je dijete individualno! pohvalite svoje dijete, pomozite mu, vjerujte mu, jer vaše je dijete individualno! 14

Popis referenci Davydova, G.N. Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću. Dio I. -M.: Skriptorij, str. 15

slajd 1

slajd 2

slajd 3

slajd 4

slajd 5

slajd 6

Slajd 7

Slajd 8

Slajd 9

slajd 10

slajd 11

slajd 12

slajd 13

slajd 14

slajd 15

Popis korištene literature 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / detalji/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/parentalskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / articles/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ post /authorposts/id/414093 12. Davydova, G.N. Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću. Dio I. -M .: Scriptorium, 2003. - 80-ih. *

slajd 16

Pogledajte slajdove u velikoj veličini

Prezentacija - Netradicionalna tehnika crtanja

3,533
gledanje

Tekst ove prezentacije

Netradicionalna tehnika crtanja

"… To je istina! Pa, što se tu ima skrivati? Djeca vole, vole crtati! Na papiru, na asfaltu, na zidu. A u tramvaju na prozoru..."

Crtanje netradicionalnim tehnikama -
ovo je crtež usmjeren na mogućnost odstupanja od standarda. Glavni uvjet: samostalno razmišljati i dobiti neograničene mogućnosti da izrazite svoje osjećaje i misli u crtežu, uronite u prekrasan svijet kreativnosti.

Korištenje netradicionalnih tehnika likovnih aktivnosti:
pridonosi bogaćenju znanja i predodžbi djece o predmetima i njihovoj uporabi, materijalima, njihovim svojstvima, načinima primjene; potiče pozitivnu motivaciju kod djeteta, izaziva radosno raspoloženje, ublažava strah od procesa crtanja; daje vam priliku za eksperimentiranje; razvija taktilnu osjetljivost, razliku u boji; potiče razvoj koordinacije oko-ruka; ne umara djecu predškolske dobi, povećava učinkovitost; razvija nestandardno razmišljanje, emancipaciju, individualnost.

Netradicionalni načini prikazivanja u crtežu.
Metode slike
DIY crtanje (crtanje prstima i dlanovima)
Mokro slikanje
Threadography
Crtež s pečatom vezani crtež, otisak)
Monotipija
I druge
Grattage
Igre mrljama (blotografija)
Crtanje češljem, četkicom za zube
Crtanje krupice
Plastelinografija

Crtanje prstima i dlanom. Dob: od dvije godine. Sredstva izražavanja: mrlja, boja, fantastična silueta. Materijali: široki tanjurići s gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, veliki listovi, salvete. Metoda slike: dijete uranja ruku u gvaš (prst) ili boje kistom (od pete godine) i pravi otisak na papiru. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojanom različitim bojama. Nakon rada, ruke se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.

Tisak s otiscima od povrća i voća Dob: od tri godine Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja. Materijali: posuda ili plastična kutija u kojoj se nalazi jastučić za pečate od tanke pjenaste gume natopljene gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, štambilji od krumpira. Način dobivanja slike: dijete pritišće pečat na jastučić s tintom i ostavlja otisak na papiru. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se i posuda i pečat.

Otisak od stiropora, pjenaste gume Dob: 4 godine : dijete pritišće pjenu, pjenastu gumu na podlogu s bojom i ostavlja otisak na papiru. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se i posuda i pjena.

Otisak zgužvanog papira. Dob: od četiri godine. Sredstva izražavanja: mrlja, tekstura, boja. Materijali: tanjurić ili plastična kutija koja sadrži jastučić za tintu od tanke pjenaste gume impregnirane gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine , zgužvani papir. Način dobivanja slike: dijete zgužvani papir pritišće na tintu i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i tanjurić i zgužvani papir.

Otisci lišća. Dob: od pet godina. Sredstva izražavanja: tekstura, boja. Materijali: papir, lišće različitih stabala (po mogućnosti otpalo), gvaš, četke. Metoda slike: dijete pokriva list stabla bojama različitih boja , a zatim ga nanosi na obojenu stranu papira da primi otisak. Svaki put kada se uzme novi list. Peteljke lišća mogu se obojiti četkom.

Bockanje tvrdim, polusuhim kistom. Dob: bilo koje. Izražajna sredstva: tekstura boje, boja. Materijali: tvrdi kist, gvaš, papir bilo koje boje i formata ili izrezana silueta pahuljastog ili bodljikava životinja.papir,držan okomito. Prilikom rada četka ne pada u vodu. Tako je ispunjen cijeli list, kontura ili predložak. Ispada imitacija teksture pahuljaste ili bodljikave površine.

Dob: od 2 godine Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja Materijali: tanjurić ili plastična kutija u kojoj se nalazi jastučić za pečate od tanke pjenaste gume natopljene gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvani papir. Način dobivanja slike: dijete pritišće naborani papir na jastučić za tintu i utiskuje papir. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i tanjurić i zgužvani papir.
Pakiranje s pamučnim tamponima, olovkom

Voštane bojice (svijeća) + akvarel Uzrast: od četiri godine Izražajna sredstva: boja, linija, mrlja, tekstura. Materijali: voštane bojice, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi. Način dobivanja slike: dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Potom list boji akvarelom u jednoj ili više boja. Crtanje bojicama ostaje neobojeno Svijeća + akvarel Dob: od četiri godine Izražajna sredstva: boja, linija, mrlja, tekstura. Materijali: svijeća, debeli papir, akvarel, četke. Način dobivanja slike: dijete crta svijećom "na papiru. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Crtež sa svijećom ostaje bijel.

Predmetna monotipija. Dob: od pet godina. Sredstva izražavanja: točka, boja, simetrija. Materijali: debeli papir bilo koje boje, četke, gvaš ili akvarel. Metoda slike: dijete savija list papira na pola i crta polovicu prikazani objekt na jednoj polovici (predmeti su odabrani simetrični). Nakon crtanja svakog dijela subjekta, dok se boja ne osuši, list se ponovno savija na pola da se dobije otisak. Slika se zatim može ukrasiti presavijanjem lista nakon crtanja nekoliko ukrasa.

Pejzažna monotipija Dob: od 6 godina Izražajnost znači: mrlja, ton, vertikalna simetrija, slika prostora u kompoziciji. Materijali: papir, kistovi, gvaš ili akvarel, mokra spužva, pločica. Kako dobiti sliku: dijete savija list papira na pola. Na jednoj polovici nacrtan je krajolik, na drugoj se dobiva njegov odraz u jezeru, rijeci (otisak). Krajolik se radi brzo, tako da boja nema vremena da se osuši. Vlažnom spužvom se obriše polovica lista namijenjenog za tisak. Originalni crtež nakon otiskivanja oživljava se bojama kako bi se više razlikovao od otiska. Za monotipiju možete koristiti i list papira i pločice. Na potonji se nanosi crtež bojom, a zatim se prekriva listom papira. Krajolik je mutan.

Popularno u kategoriji: