Dom › Recenzije › Spoznaja. Sažetak GCD-a o crtanju iz prirode u pripremnoj skupini „Grana Rowan Crtamo rowan na nekonvencionalan način crtanja pripremne skupine

Spoznaja. Sažetak GCD-a o crtanju iz prirode u pripremnoj skupini „Grana Rowan Crtamo rowan na nekonvencionalan način crtanja pripremne skupine

Nasibullina Raisa Minnakhmetovna
Naziv posla: odgojiteljica
Obrazovna ustanova: MKDOU vrtić №2 "Krijesnica"
Mjesto: Vyatskiye Polyany, Kirovska oblast
Naziv materijala: metodički razvoj
Predmet: GCD sažetak za crtanje "Rowan grančica"
Datum objave: 15.02.2016
Poglavlje: predškolski odgoj

Sinopsis GCD o umjetničkom i estetskom razvoju

Crtanje, netradicionalna tehnika za srednju djecu

predškolska dob

"Grančica rowan"

Odgajateljica Nasibullina

Raisa Minahmetovna

Cilj:
nastaviti upoznavati djecu s raznolikošću biljnog svijeta, koristiti netradicionalne tehnike crtanja (pamučni pupoljci), metodu bockanja.
Zadaci
: Konsolidirati i razjasniti dječje ideje o planinskom pepelu, razviti znatiželju, ljubav prema prirodi, sposobnost da vide ljepotu grma, razumjeti obrasce koji se javljaju s njim u vezi s godišnjim dobima. Formiranje primarnih ideja o objektima okolnog svijeta, o svojstvima i odnosima. Formiranje pozitivnih stavova prema različitim vrstama kreativnosti. Razvijanje zvukovne i intonacijske kulture govora. Percepcija glazbe u realizaciji samostalne kreativne aktivnosti djece. Stjecanje iskustva u motoričkoj aktivnosti djece. Ojačati sposobnost djece da rade s bojama pomoću pamučnih štapića. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Obrazovati točnost, razvoj znatiželje i kognitivne motivacije, mašte.
preliminarni

Posao
: ispitivanje planinskog pepela, ilustracije koje prikazuju planinski pepeo u različita doba godine, čitanje zagonetki i pjesama o planinskom pepelu.
Oprema:
uljana krpa na stolu, pejzažni listovi (s naslikanom grančicom oskoruša bez bobica), štapići vate, crvena boja, čaše s vodom, vlažne maramice za ruke, 2 kovčega u jednom jesensko lišće različitog drveća, u drugom perle oskoruše nanizane na pecaroš struna, grančica s grozdovima jerebike, struna za pecanje i bobice jerebike. Odgajateljica Djeco Imam iznenađenje za vas. Pogledaj kakvu sam kutiju donio. Ali što leži u njemu? Da, to su listovi. Učili smo pjesmicu o vjetru i lišću. - Recimo mu. Sjedaju na tepih s učiteljicom. Da! Vjetar je šumom letio, Vjetar je lišće brojao, Ovdje je hrast, Ovdje je javor, Ovdje je isklesan rovan.
Ovdje od zlatne breze. Evo posljednjeg lista s jasike koji je vjetar bacio na stazu. Dečki, pregledali smo lišće s različitih stabala i želim vas danas upoznati s nevjerojatnim i neobično lijepim stablom. Kakvo je ovo drvo? Zagonetka o planinskom pepelu: U proljeće je pozelenio, Ljeti je preplanuo, U jesen sam stavio crvenu ogrlicu. Oskoruša. Kakva je ovo crvena ogrlica? Kakve bobice ima planinski pepeo? Rowan bobice. Okrugli, crveni Naučili smo vas pjesmu o planinskom pepelu. Sada ćemo to ispričati Vidim vitki planinski jasen u dvorištu, smaragd na granama ujutro u zoru. Mnogo crvenih bobica, Zrele i lijepe vise u grozdovima, Lijepa im je odjeća. Sakupite bobice na konopcu - za dušu, perle od planinskog pepela su vrlo dobre! A zimi planinski pepeo svjetluca, crveni poput rubina, sjaji na granama. Imam još jedno iznenađenje za tebe (vadi drugu kutiju). Vidiš što je ovdje? Da, ljudi, ovo su rowan perle. Pogledaj kako su lijepe. Želite li učiniti isto? Perle oskoruše Da Molimo dođite do stola gdje su u kutiji konac za pecanje i bobice oskoruše. Prilazi djeci i pomaže po potrebi.Sjedaju na svoja mjesta za radnu površinu. Djeca rade svoj posao. Imamo li lijepe perlice? Da. Osim što su vrlo lijepo drvo, bobice i lišće oskoruše su vrlo korisni, imaju ljekovita svojstva, sadrže vitamine i ubijaju mikrobe. Od grana se kuha ljekoviti čaj. Džem se pravi od bobičastog voća
kompoti. Koje godišnje doba dolazi uskoro? Zimi je pticama teško doći do hrane. A ptice sa zadovoljstvom jedu bobice rowan. Koje vrste ptica dolaze na slavlje bobicama oskoruše? Tako je, bućke, sjenice, voskovci i druge zimovnice slijeću na gozbu (pokazuje slike) Ako bobice padnu na zemlju, odmah će biti pokupljene, lisice, zečevi, srne, divlje svinje. Malo ćemo se odmoriti. (djeca izlaze na tepih raditi tjelesni) Zima. Sise, buljice. Jesen nam je došla u goste (hod na mjestu) Došla kiša i vjetar (rotacija rukama) Vjetar puše, puše, Suze lišće s grana (plješće iznad glave) Lišće okružuje vjetar (vrti se oko sebe) I ležimo pod našim nogama, Pa, ići ćemo u šetnju i sakupiti sve lišće (naginje se naprijed) A sada predlažem da nacrtate bobice na granama rowan. Uzmite sve listove pejzaža na kojima je već nacrtana grana planinskog pepela, vaš zadatak je nacrtati bobice. Pogledajte kako to učiniti, uzmite vatu, smočite je, pokupite crvenu boju i nanesite je na plahtu. Ovaj način crtanja se zove: "Poke metoda". Pogledajte kako smo dobro prošli. Kakve dobre momke i bobice oskoruša smo nacrtali, i perle od oskoruša napravili. Je li vam se svidjelo? Što vam se više svidjelo? Prilikom provođenja samostalne kreativne aktivnosti djeca crtaju uz glazbu. ("Jesen" P. I. Čajkovskog) Da! Dječji odgovor.

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić br. 272 gradske četvrti

grad Ufa, Republika Baškortostan

Sažetak

neposredno obrazovne aktivnosti

Obrazovno područje "Umjetnički i estetski razvoj"

/crtanje/

"Rowan grana u vazi"

predškolska grupa

Pripremio:

Fattakhova L.R.

odgojiteljica

Sadržaj programa

Zadaci:

Edukativni.

F formiranje ideja o ljepoti prirode putem sredstava vizualne aktivnosti na primjeru rowan stabla.

Proširiti dječje ideje o prirodi, posebno o planinskom jasenu.

Formirati sposobnost crtanja iz prirode, uspoređivati crtež s prirodom.

Formirati sposobnost prenošenja na crtežu karakterističnih značajki grane rowana: strukture grane, oblika i boje lišća, bobica.

Za fiksiranje različitih metoda crtanja četkom (s cijelom hrpom i krajem).

Formirati sposobnost izgradnje kompozicije slike.

Razvijati pamćenje, maštu, kreativnost.

Razvijanje osjećaja za lijepo kroz likovnu aktivnost.

Odgoj poštovanja prema prirodi.

Oprema :

Tehnička sredstva: projektor, prijenosno računalo, glazba - podloga Ciklus "Godišnja doba": "Listopad", P. I. Čajkovski;

Metodička sredstva: grane jesenskog drveća (breza, planinski jasen, javor, aspen), grana rowana u vazi, zeleni stolnjak;

Organizacijska sredstva: zeleni listovi A4 papira, jednostavna olovka, četke br. 1, br. 3, vodene boje, salvete.

Pripremni rad s djecom : promatranje jesenskih pojava u prirodi, ispitivanje grmlja i drveća, obojenih u jesen. Čitanje priča i pjesama o jeseni, posebno o planinskom pepelu.

Interakcija s obiteljima učenika : dane su preporuke roditeljima da organiziraju obiteljske šetnje šumom, parkovima, trgovima; pri hoduskrenuti pozornost djeteta na to koje je godišnje doba došlo, koje su se promjene dogodile u vremenu;pažljivo pregledajte stabla, njihova debla, grane, lišće;skrenuti pozornost djeteta na promjenu boje lišća u jesen; skupljati lišće stabala različitih boja; učite dijete da vidi ljepotu u prirodi, razgovarajte o tome.

Metodičke metode:

vizualni

Vježbajte

Tehnologija eksperimentiranja

Miješanje boja

Tehnologija glazbenog utjecaja - uporaba glazbene pratnje

Vježba opuštanja uz glazbu

Crtanje uz glazbu

Rad na rječniku: skica, mrtva priroda.

Razvojno okruženje: izložba knjiga, uređenje kutka prirode na temu "Jesen" (prirodni materijal: češeri, žirevi, lišće različitih stabala itd.).

Pripremni radovi: zbirka teorijskog i praktičnog materijala o temi, priprema potrebnu opremu i materijale.

GCD napredak

1. Organizacijski trenutak:

Cilj: stvoriti povoljnu atmosferu za komunikaciju, postaviti djecu za nadolazeće aktivnosti

Zadaci:

Osigurati mobilizaciju dječje pažnje;

Odgajatelj: Jutros, kad sam se vozio na posao, sreo sam vlasnika šume - goblina. Zamolio me da ti dam njegov dar iz šume. Pogledajte - ovo su grane jesenjeg drveća.

Odgajatelj: Recite mi, pored grana kojeg drveća je prošao? (odgovori djece).

Odgajatelj: Što mislite, zašto vam ih je dao? (odgovori djece).

Učitelj: Goblin me zamolio da vam kažem da ne kasnite kako biste vidjeli čarobnu preobrazbu prirode, kada ona mijenja svoju odjeću, daje nam svoje plodove. I sve vas je pozvao u šumu, u parkove, da tamo prošetate i uživate u ljepoti jesenske šume, šarenom ukrasu prirode i skupljate lišće za svoj budući rad.

2. GCD napredak:

Odgojitelj: Je li vam se svidio dar goblina? (odgovori djece).

Odgajatelj: Kako on zna da smo od njega dobili dar? Pogledaj svoje stolove (odgovori djece).

Odgojitelj: Pretvorimo se u umjetnike i nacrtajmo jednu od grana jesenjeg stabla. A što, poslušajte zagonetku i pogodite:

zelena u proljeće,

Ljeti se sunčao

staviti u jesen

Crveni koralji.

Koje drvo? (odgovori djece).

Opis i ispitivanje ilustracija koje prikazuju planinski pepeo u različito doba godine (slajd 1-8).

Upoznavanje s narodnim znakovima o planinskom pepelu:

U šumi ima puno planinskog pepela - jesen će biti kišovita, ako nije dovoljno - suha.
Ako lišće na planinskom pepelu uvene i ostane za zimu, tada će doći do jakih mrazova.

Što se više planinskog pepela rodi, više će snijega pasti.

Tjelesna i zdravstvena kultura:

Goblin je hodao stazom,

Našao sam gljivu na čistini (hodanje u mjestu).

Jedna gljiva, dvije gljive,

Ovdje je kompletna kutija (čučnjevi).

Goblin stenje: umoran

Iz činjenice da je sjeo.

Leshy se slatko protegnuo, (pijuckanje - ruke gore)

A onda se naslonio

A onda se nagnuo naprijed

I stigao do poda (naginje naprijed i nazad).

Okrenut lijevo i desno.

Pa dobro (okreti tijela udesno i ulijevo ).

Leshy je izveo zagrijavanje

I sjeo na put djeca sjede za stolovima ).

Rad na rječniku: mrtva priroda.

Pjesma "Mrtva priroda", Grigorij Gladkov.

Ako vidite na slici

Šalica kave na stolu

Ili sok u velikom dekanteru,

Ili ruža u kristalu

Idi brončana vaza,

Ili krušku, ili kolač,

Ili sve stavke odjednom -

Znajte da je ovo mrtva priroda.

Ispitujući s djecom granu rowana u vazi, razjasnite njezine značajke, aktivirajući djecu.

Kako će grana rowana biti smještena u vazi na listu papira?

Je li grana duža od vaze ili ne?

Koliko se grana s lišćem grana iz glavne grane?

Koliko grozdova bobica?

Kakvog su oblika listovi?

Koja boja?

Objašnjavanje i pokazivanje redoslijeda crtanja iz prirode: grana oskoruše u vazi.

Rad na rječniku: Skica - skica budućeg crteža.

Dječja izvedba mrtve prirode uz glazbenu podlogu Ciklus "Godišnja doba": "Listopad", P. I. Čajkovski. U procesu aktivnosti, učitelj pomaže djeci ako je potrebno.

Minuta tjelesnog odgoja na kraju crteža djece:

Na brdu je planinski pepeo,

Držite ravno, ravna leđa (str zgibovi – ruke gore).

Nije joj lako živjeti u svijetu -

Vjetar se vrti, vjetar se vrti (u rotacija tijela desno-lijevo).

Ali planinski pepeo se samo savija,

Nije tužan - smije se (br nagibi u stranu)

Slobodan vjetar prijeteći puše

Na mladom planinskom pepelu (d djeca mašu rukama oponašajući vjetar).

3. Rezultati. Analiza lekcije

Na kraju rada pozovite djecu da posjete likovnu galeriju i pogledaju sve crteže, istaknu radove koji su najsličniji prirodi i odaberu one koji se šalju poštom vlasniku šume – goblinu. Pri analizi dječjih radova potražite detaljnije obrazloženje za odabir određenog crteža.

Što smo danas crtali?

Koje smo metode koristili danas?

Što vam se najviše svidjelo?

Izgledaju li vaši crteži kao grana oskoruše u vazi?

Koja ćemo djela poslati k vragu? Zašto?

Trenutak iznenađenja. Dodjela medalja "Mladi umjetnik".

Popis korištene literature:

Komarova T.S. Vizualna aktivnost u vrtiću: Pripremna grupa za školu. – M.: MOZAIK-SINTEZIS, 2016.

Komarova T.S. Poučavanje predškolske djece tehnici crtanja. - M., 2005.

Od rođenja do škole. Približni opći obrazovni program predškolskog odgoja / Ed. N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva. – M.: Mozaik-Sinteza, 2015.

Internet resursi

Tatjana Zveginceva
Sažetak GCD-a o crtanju iz prirode u pripremnoj skupini "Rowan grana"

Tema: "Rowan grana" (iz prirode)

Sadržaj programa: Naučite ukrasiti list papira velikom granom s kovrčama; koristiti razne poznate elemente za ukrašavanje grane; vježbati crtanje vodenim bojama, kistom (cijelom hrpom i njezinim krajem, na nekonvencionalan način (ispisivanje bobica prstima).

Integracija: Obrazovno područje „Spoznaja“; Obrazovno područje "Čitanje beletristike".

Napredak lekcije

Odgajatelj:

Misterija:

zelena u proljeće,

Ljeti se sunčao

staviti u jesen

Crveni koralji.

I evo jednog narodnog znaka povezanog s planinskim pepelom: U šumi ima puno planinskog pepela - jesen će biti kišovita, ako nije dovoljno - suha. Jeste li primijetili da planinski jasen koji raste na našem mjestu ove jeseni ima puno zrelih grozdova koji krase grane drveća. I zapamtite, padalo je mnogo kiše. Pravi znak. Da dečki? Možete li objasniti zašto, zašto planinski pepeo smatraju ljepotom? Što mislite što je lijepo na ovom stablu? (Odgovori djece).

Odgajatelj:

Znao sam te, moj Rowan,

Nalazite se na periferiji sela

Iznad sivog krova staje

Raste pod sjevernim nebom

Potreslo vas loše vrijeme

I ti usprkos svim tugama

Rastao je i jačao iz godine u godinu,

Gledanje u jezersko staklo.

Bobice nisu slatke

Ali radost za oko

I vrtni ukras,

I poslastice za prijatelje.

Odgajatelj:

Gimnastika za prste (zimska šetnja):

(Savijte prste jedan po jedan)

Jedan dva tri četiri pet

Došli smo u dvorište u šetnju.

Izvajali su snježnu ženu,

Ptice su hranjene mrvicama,

Zatim smo jahali niz brdo,

I također uvaljan u snijeg.

(Otresi dlanove)

Svi su se vratili kući po snijegu.

Pojeli smo juhu i otišli u krevet.

Objašnjenje i prikaz redoslijeda izvođenja crteža na pedagoškoj skici.

Tjelesni odgoj "Ryabinka"

Drži ravno, ravna leđa.

Vjetar se vrti, vjetar se vrti.

Nije tužan - smije se.

Za mladi planinski pepeo.

Odgajatelj: Bravo dečki, odlično ste obavili posao. Čini se kao da nas je sama jesen posjetila i ostavila svoj šareni trag. Da, i rowan si ispao kao pravi!

Odgoj za likovnu djelatnost važna je sastavnica odgojno-obrazovnog programa dječjeg vrtića. Crtanje, modeliranje i apliciranje omiljene su dječje aktivnosti, a žudnja za kreativnošću je iz godine u godinu sve jača. Primajući pozitivne emocije iz procesa stvaranja zanata, dečki istovremeno razvijaju vještine potrebne za njihov budući školski život. Do dobi od 6-7 godina, fine motoričke vještine predškolske djece su dobro razvijene, pojavljuju se sposobnosti predviđanja i analize, za prepoznavanje odnosa između objekata i pojava okolnog svijeta. U učionici likovne kulture djeci se daje maksimalna sloboda izbora u izvršavanju zadatka: samostalno promišljanje ideje, planiranje radnji za njezinu realizaciju, određivanje tehnike izvedbe, potrebnog alata i materijala. Danas ćemo vam reći kako bi se lekcija na temu "Gljive i bobice" trebala odvijati u pripremnoj skupini djece.

Priprema za lekciju crtanja na temu "Gljive i bobice" u pripremnoj skupini vrtića

Crtanje je jedan od glavnih oblika djetetove kreativne aktivnosti. Nastava koja se održava u vrtiću služi skladnom i emocionalno pozitivnom razvoju djeteta predškolske dobi, pripremi za osnovnu školu i razvoju osobnih kvaliteta. Rad s kistom, olovkom i flomasterom razvija finu motoriku i priprema ruku za svladavanje važne vještine za budući život - pisanje. Na satovima crtanja dijete stječe znanja o bojama i nijansama, uči vidjeti ljepotu u raznim kombinacijama boja. Razvija se prostorno razmišljanje, učvršćuju se pojmovi kompozicije i perspektive. Aktiviraju se figurativno pamćenje i misaoni procesi.

Zadaci nastave crtanja u pripremnoj skupini

Razvijanje estetskih osjećaja: percepcija boje i kompozicije predmeta, osjećaj za oblik, ritam, proporcije. Usmjeravajući djecu na specifičnu vizualnu percepciju predmeta, učitelj ih mora naučiti vidjeti ljepotu predmeta, jedinstvena svojstva predmeta.
Razvoj prostornog razmišljanja, konsolidacija kompozicijskih sposobnosti. Djeca starije predškolske dobi trebala bi moći stvoriti trodimenzionalnu kompoziciju.
Učenje isticanja glavnih ili najznačajnijih svojstava objekta korištenjem isticanja boja, veličine slike, položaja u prednjem planu slike.
Razvoj vještine crtanja prema ideji (na teme okolne stvarnosti, na temelju bajki).
Poticanje na samostalnu kreativnu aktivnost, aktiviranje djetetove mašte.

Učenici pripremne grupe su upoznati sa glavne vrste crteža te koristiti razne tehnike i tehnike za realizaciju kreativne ideje:

Predmetni crtež.
Djeca uče crtežom realno prenijeti karakterističan oblik predmeta ili njegovih dijelova, u skladu s proporcijama, bojom, volumenom, pokretom. Analitičko razmišljanje aktivno se razvija kod djece od 6-7 godina, uče identificirati zajedničke značajke u predmetima i značajke po kojima se međusobno razlikuju. Crtanje u učionici u višim i pripremnim skupinama se ne provodi. Moguće je pregledati uzorke gotovih radova na zadanu temu, razgovarati o tehnikama izvedbe, tehnikama crtanja. Izravan prikaz radnji se ne provodi. Preporuča se da tijekom proučavanja tehničkih karata i vizualnih uputa, zajedno s učenicima, napravite usmeni akcijski plan. Velika važnost pridaje se crtanju predmeta iz prirode: djeca uče prenijeti karakteristične značajke strukture i oblika na konkretnim primjerima. U pripremnoj skupini dečki crtaju predmete prema ideji, operirajući slikama vizualne memorije i prateći maštu.
Crtanje priče.
Predškolci uče prenijeti svoje dojmove i osjećaje crtanjem predmeta i pokazivanjem razumijevanja povezanosti među njima, interakcije. U pripremnoj skupini djeca imaju priliku samostalno osmisliti priču (malu skicu) na temu lekcije. Razvijaju se kompozicijske sposobnosti mladih umjetnika: postavljaju crtež preko cijelog lista, uče odrediti položaj objekata - prednji i pozadinski plan. U diplomskoj skupini dječjeg vrtića djeca svladavaju sposobnost prenošenja karakterističnih pokreta predmeta, prevladavanja konvencionalnosti i statične slike.
Dekorativni crtež.
Učenje ukrašavanja papirnate figurice ili figurice od papier-machea ispunjava uvjet za razvoj estetskog ukusa u nastavi likovne kulture. Predškolci se upoznaju s narodnim zanatima naše zemlje, uče vidjeti ljepotu u proizvodima obrtnika iz naroda. Djeca koriste stečeno znanje o značajkama zidnih slika Gzhel, Khokhloma, Gorodets u stvaranju vlastitih uzoraka na temelju narodne umjetnosti.

Za temu "Gljive i bobice" u pripremnoj skupini najrelevantniji je predmet crtanja iz života ili prema ideji: "Grane smreke", "Gropa planinskog pepela", "Amanita", "Gljive u šumi", "Obitelj gljiva meda", itd. Dečki vježbaju vještine stvaranja kompozicije, raspoređivanja predmeta na list papira, učenja ispunjavanja cijelog lista crtežom, stvaranja neobične pozadine. Crtanje iz života bit će glavna metoda u školi. U pripremnoj skupini učenici nemaju zadatak prikazati volumen predmeta ili stvoriti chiaroscuro. Cilj poučavanja djece od 6 do 7 godina je naučiti istaknuti značajke predmeta ispred sebe i prikazati ih na crtežu: oblik predmeta, njegove dijelove, omjer detalja prema glavnoj slici. Analizu predmeta i prijenos njegovih detalja uspješno provode djeca od 6-7 godina s bliskim položajem predmeta. Učinkovito prolazite nastavu na temelju elementa igre. Na primjer, ispred svakog učenika na stol se stavlja grana planinskog pepela, koja se prema zadatku mora izvući iz prirode. Svatko proučava samo svoju granu, ističe i prikazuje njezine značajke (jedna ili dvije grmljavine bobica, rašljasta grana, broj listova, svježe ili uvelo lišće). Na kraju sata učitelj skuplja grane i stavlja ih na zajednički stol, pozivajući djecu da na crtežima pronađu tko je koju granu nacrtao.

Radovi na ovu temu često se izvode metodom crtanja zapleta: „Bullfinches kljucaju planinski pepeo”, „Vjeverica je skočila na granu”, „Jež od gljiva”, „Tko se sakrio ispod gljive” itd. Učenici pripremne skupine uče da biste prikazali karakteristične pokrete ptica i životinja, razmislite o malim scenama zapleta. U dekorativnom crtežu, gljive i bobice također se koriste za stvaranje cvjetnog ornamenta na izratku.

Kao osnova crteža koriste se setovi bijelog i obojenog papira, posebno za akvarel i gvaš, whatman papir (obično za stvaranje kolektivnih radova ili provedbu kreativnih projekata). Tonirani papir rijetko se koristi za rad, uglavnom za stvaranje ukrasnog uzorka na temelju narodne umjetnosti. Na satovima predmetnog crtanja i crteža djeca uče samostalno kreirati pozadinu (jednobojnu ili s glatkim prijelazima).

Tehnike i tehnike crtanja

Razmotrite u obliku tablice koje bi tehnike stariji učenici trebali savladati u sklopu nastave crtanja u pripremnoj skupini:

Što čini crtež	Tehnika i tehnike crtanja
Olovke, markeri	Stvaranje skice: laganom linijom, bez pritiskanja na list papira, prenose se konture subjekta. Podešavanje pritiska olovke. Stvaranje šrafura s različitim stupnjevima pritiska i opsega bez izlaska izvan obrisa slike. Korištenje flomastera u boji za crtanje obrisa i detalja predmeta.
Boje: akvarel, gvaš	Miješanje boja na paleti. Zamućenje boje na velikoj površini. Nanošenje poteza i poteza na oblik predmeta. Lijepljenje (preklapanje okomitih poteza). Crtanje vrhom kista (prekrivanje linija ili bockanje). Crtanje na mokroj pozadini.
Suhi pastel	Ovladavanje grafičkom tehnikom crtanja (jednobojni pastel). Stvaranje glavnog tona sjenčanjem, pomoću tvrde četke. Crtanje glatkih linija. Razvoj točnosti pri crtanju pastelima: držanje lista papira u procesu crtanja, otresanje prašine na salveti.

Na temu "Gljive i bobice" nastava se održava na netradicionalnim tehnikama crtanja: voštane bojice sa skicom akvarelne boje, pamučni štapići, kreda na brusnom papiru, u tehnikama grebanja, monotipije itd.

Primjeri crteža gljiva, grana i bobica izrađenih netradicionalnim tehnikama

Crtanje s otiscima Grebanje Blotografija Slikanje prstima Monotipija Mrljasti tisak Slikanje prstima Crtanje voskom i akvarelom Slikanje točkama Crtanje bojicama na brusnom papiru Poke method

U procesu obrazovne aktivnosti treba provoditi pristup usmjeren na osobu. Prilikom pripreme za nastavu crtanja u pripremnoj skupini, učitelj mora uzeti u obzir individualne karakteristike svakog djeteta. To je stupanj ovladavanja specifičnim tehnikama crtanja, sposobnost rada u mješovitoj tehnici, stupanj uključenosti u kolektivne aktivnosti. Svi učenici trebaju doći do ostvarenja cilja postavljenog na početku sata. Za one koji imaju poteškoća u procesu izrade crteža, nastavnik primjenjuje oblik individualnog prikaza. Uspješni učenici dodatno dobivaju zadatke za ukrašavanje gotovog crteža ili osmišljavanje opće kompozicije u podskupini (izrada panoa na papiru za crtanje).

Osobni pristup ostvaruje se kroz slobodu odabira materijala za crtanje učenika. Djeci treba omogućiti pristup setovima papira, olovkama i flomasterima, bojama i bojicama. Djeca starije predškolske dobi, na temelju procjene svojih mogućnosti, imaju pravo odabrati vlastitu tehniku crtanja za dovršenje zadatka.

Glavna stvar u provedbi koncepta učenja usmjerenog na studenta je osiguranje slobode oblikovanja. Djetetu se daje tema koja uključuje aktivaciju mašte. Crtanje parcele posebno pogoduje maštarenju: dijete smišlja slike za crtež, situaciju, odnos predmeta.

Varijante individualnih i kolektivnih skladbi na temu "Bobičasto voće i gljive"

Tema lekcije	Oblik organizacije lekcije	Odgojno-razvojni zadaci	Tehnika i tehnike crtanja
"Rowan grana"	Pojedinac.	Formiranje sposobnosti crtanja iz života, analize predmeta i prepoznavanja njegovih karakterističnih značajki. Razvoj skladateljskih sposobnosti.	Crtanje u akvarelu. Usavršite tehnike slikanja kistom (sve dlake/čekinje i vrh).
"Jež od gljiva"	Pojedinac.	Formiranje umjetničkog mišljenja, razvoj mašte.	Napravite preliminarnu skicu jednostavnom olovkom. Stvaranje pozadine. Razrada detalja (šrafura, crte, potezi, pikovi).
"Livada s gljivama"	Kolektivna.	Razvoj skladateljskih sposobnosti. Formiranje pojma perspektive (prvi i drugi plan). Konsolidacija vještine predmetnog crtanja s prijenosom karakterističnih značajki predmeta.	Crtanje na zajedničkom papiru za crtanje po podskupinama. Nanošenje kistom (gljive). Metoda crtanja zgužvanim papirom (trava).
	Pojedinac.	Jačanje vještine predmetnog crtanja. Razvoj vizualne percepcije.	U pravilu, u pripremnoj skupini, lekcija na ovu temu provodi se tehnikom slikanja prstima: Crtanje okomitih linija – dugih i kratkih. Točkasti crtež.
"Gljive u šumi"	Kolektivna.	Aktivacija procesa pamćenja i pažnje. Jačanje vještine predmetnog crtanja.	Crtanje u podskupinama. Crtanje olovkama: Šrafura unutar kontura skice s različitim stupnjevima pritiska. Izrada kontura flomasterima u boji.
"Tko se sakrio ispod gljive"	Pojedinac.	Aktivacija pamćenja, mašte.	Crtanje u mješovitoj tehnici - akvarel i gvaš. Priprema pozadine. Crtanje na mokroj pozadini. Crtanje potezima različitih smjerova. Razrada sitnih detalja tankim kistom.
"Snegovi na grani rowan"	Pojedinac.	Razvijanje sposobnosti pripovijedanja. Aktivacija figurativnog pamćenja, razvoj sposobnosti analize i predviđanja.	Slikanje gvašom: Priprema pozadine. Crtanje potezima. Iscrtavanje detalja tankim kistom.
"Vilinska gljiva"	Pojedinac.	Razvijanje vještine crtanja prikazom. Aktivacija mašte.	Crtanje olovkama u boji: Napravite obris. Razmišljajući o pozadini. Izlijeganje s različitim stupnjevima pritiska. Crtanje detalja (može flomasterom).

Motivirajući početak lekcije na temu "Bobičasto voće i gljive"

Obavezna faza lekcije vizualne aktivnosti u pripremnoj skupini je motivirajući početak. Stvara emocionalno pozitivno ozračje, aktivira figurativno pamćenje učenika, proširuje dječje znanje o okolnoj stvarnosti i postavlja ih za kasniji kreativni proces. Kao motivacijski materijal na početku sata crtanja koriste se:

Vizualni materijal: tematski plakati, kartice, ilustracije u knjigama, igračke i figurice.
Čitanje pjesama, bajki, poslovica i izreka, ulomaka iz proznih umjetničkih djela na temu lekcije.
Vođenje razgovora.
Stvaranje problemskih i igrovnih situacija, trenutaka iznenađenja.
Korištenje tehničkih sredstava: slušanje audio zapisa, prikazivanje dijapozitiva na projektoru.

Primjeri korištenja motivacijskih materijala na početku lekcije na temu "Gljive i bobice"

Tema lekcije	Motivirajući početak
"Vilinska gljiva"	Slušanje poslovice o gljivama: Gljive rastu na selu, a poznate su iu gradu. Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od gljiva. Bobice vole dan, gljive - noć i sjenu. i tako dalje. Razgovor s učenicima: kako razumiju ovu ili onu poslovicu, gdje rastu gljive, kakvo vrijeme vole itd. Učenje s učenicima Twisters jezika o gljivama.
"Rowan grana"	Stvaranje trenutak iznenađenja: Vjeverica (medvjedić, zec, jež ili druga šumska životinja) dolazi u posjet momcima. Djeci je na dar donijela buket grana oskoruše. Vjeverica dijeli granu dečkima i primjećuje da na svojim stolovima imaju listove papira, kistove i boje, ali hoće li dečki moći nacrtati grane oskoruše? Nakon završetka zadatka, vjeverica obećava da će igrati igru "Pronađi svoju granu u buketu" s dečkima.
"Livada s gljivama"	Na početku sata učiteljica pita djecu zagonetke o gljivama i pričvršćuje slike koje prikazuju pogađanja na ploču (ili stavlja figure pogađanih gljiva na stol). Držanje razgovori o gljivama: gdje rastu, koja mjesta vole pojedine gljive, koje su gljive nejestive. Djeca dobivaju zadatak podijeliti slike gljiva u dvije skupine - na jestive i otrovne. Minute tjelesnog odgoja"Za gljive".

Sastavljanje sažetka lekcije crtanja na temu "Gljive i bobice"

Vremenski plan za nastavu crtanja u pripremnoj skupini

Trajanje sata crtanja s učenicima od 6 do 7 godina nije duže od 30 minuta.

Organizacijski trenutak 1-2 minute.
Motivirajući početak 6-7 minuta.
Praktičan rad 15–17 minuta.
Demonstracija i rasprava o gotovim radovima 2–3 minute.
Sažetak 1 minuta.

Svaku lekciju pregledava nastavnik prema sljedećim kriterijima:

Postizanje cilja nastavnog sata.
Ostvarenje obrazovnih i odgojnih zadataka.
Emocionalno raspoloženje učenika u svakoj fazi lekcije (što je uzrokovalo ovo ili ono stanje djece).
Prisutnost kašnjenja u bilo kojoj fazi lekcije: prepoznavanje uzroka i načina ispravljanja u kasnijim obrazovnim aktivnostima.
Analiza rada učenika: koje tehnike crtanja zahtijevaju dodatnu konsolidaciju.
Samoanaliza rada učitelja: koje su nastavne metode i tehnike bile učinkovite u izvođenju nastave, a koje nisu.

Nacrt lekcije crtanja (pripremna grupa) na temu "Rowanova grana".

Izrada crteža različitim tehnikama (lijepljenje, bockanje, crtanje vrhom kista, elementi slikanja prstima). ZadaciStvoriti ugodne uvjete za pozitivnu kreativnu aktivnost.
Poboljšanje vještine crtanja akvarelima.
Učvršćivanje vještine miješanja boja na plastičnoj paleti ili listu papira.
Razvijanje osjećaja za lijepo kroz promatranje prirodnih objekata. Napredak lekcijeUčitelj čita pjesmu o prekrasnom planinskom pepelu. Govori djeci o strukturnim značajkama ovog stabla i kako se boja njegovog lišća mijenja s početkom jeseni.
Proučavanje i rasprava o vizualnom materijalu - slike koje prikazuju planinski pepeo u različito doba godine.
Praktični dio:
Toniranje lista papira bojom i komadom pjenaste gume.
Dok se papir suši, učitelj još jednom ispituje sliku rowanove grane s djecom, raspravlja o strukturnim značajkama, obliku bobica i lišća te kvaliteti boje.
Crtanje grana i lišća četkom, rowan bobice vrhovima prstiju.
Crtanje sitnih detalja vrhom četke: vene lišća - s potezima, sredina bobica - s točkicama.
Demonstracija i analiza gotovih radova.
Hvala učenicima na uloženom trudu.

Redoslijed izvođenja crteža na temu "Gljive i bobice"

Učenici pripremne skupine aktivno razvijaju sposobnost praćenja usmenih uputa učitelja. Stoga, prije nego što djeca obave praktični dio zadatka, odgajatelj treba s njima razgovarati na koje će načine i kojim redoslijedom crtati krajolik te ih sugestivnim pitanjima i savjetima dovesti do preporučenog načina rada. Možete razmotriti primjere gotovih radova na zadanu temu i pozvati djecu da odrede metode kojima su ti crteži stvoreni. Za onu djecu koja imaju poteškoća u rješavanju zadatka mogu se ponuditi kartice sa shematskim uputama za crtanje predmeta. Izravnu demonstraciju radnji za učenike pripremne skupine provodi učitelj samo u slučaju izvođenja posebno složenog elementa ili pojedinačno u situaciji iznimne poteškoće za učenika.

"Rowan grana"

Skiciranje Skiciranje Skiciranje Bojanje sa šrafiranjem Crtanje sa šrafiranim listovima Proces šrafiranja Sjenčanje kontura bobica Slikani kist Proces ocrtavanja kontura grane Crtanje kontura Crtanje žilica lišća Ocrtavanje kontura bobica Kist s iscrtanim bobicama Crtanje jezgre bobica (križići ili zvjezdice) Kist s iscrtanim jezgrama Crtanje jezgri s točkicama Završen rad

"Rowan grana"

Crtanje jednostavnom olovkom Ocrtavanje obrisa grane Bojanje grane Ocrtavanje i bojanje lišća Naslikana grana i lišće Ocrtavanje bobica Bojanje bobica Obojene grane i grozdovi planinskog jasena Crtanje vena Crtanje jezgre bobica (križni šavovi) Srednje faza crtanja Crtanje sitnih detalja Gotov rad

"Jež od gljiva"

Stvaranje pozadine u akvarelu Dok se pozadina suši, nacrtajte tijelo ježa Potezima nacrtajte travu Nacrtajte šape ježa Nacrtajte njušku i nos Nanesite smeđe poteze - igle Nanesite poteze crnom bojom Gouache, nacrtajte noge gljiva Nacrtajte gljivu kape Pustite da se gvaš osuši Vrhom kista ocrtajte noge gljiva Na ježu su također ocrtane gljive Završen posao

"Tko se sakrio ispod gljive"

Crtamo pozadinu neba akvarelnom bojom Glatki prijelaz crtamo travu Na mokroj pozadini crtamo oblake na nebu Crtamo poteze na mokroj akvarelnoj pozadini kapljica Crtamo travu i lišće potezima na mokroj akvarelnoj pozadini Gouacheom crtamo stabljiku gljive Gvaš nacrtaj šešir Nacrtaj torzo i glave kukaca Dovršavamo antene i šape vrhom četkica Nacrtaj detalje vrhom kista Gotov posao

Sat crtanja u pripremnoj skupini dječjeg vrtića.

Namjena: crtanje mješovitom tehnikom crtanja: lijepljenje, bockanje, crtanje vrhom kista, crtanje prstom.

1. Stvorite ugodnu psihološku klimu.

2. Naučiti slikati granu oskoruše vodenim bojama na papiru koristeći različite tehnike crtanja: lijepljenje, bockanje, crtanje vrhom kista, crtanje prstom.

3. Razviti sposobnost miješanja boja na listu papira, na paleti.

4. Njegovati sposobnost uočavanja i odražavanja ljepote prirode u crtežu.

Napredak tečaja.

Učiteljica djeci čita pjesmu:

Planinski pepeo ima dlanove

Poljubljena od kiše.

Bobice vatrena mrvica

Na granama i pod nogama.

Planinski pepeo ima put.

Tko god prođe zahvalit će vam.

Za toplinu i dobar temperament.

Danas nema ljepšeg.

Planinski pepeo je veličanstveni ukras šuma. Ovo je elegantno stablo, nevjerojatno lijepo u bilo koje doba godine.

U rano proljeće planinski pepeo oblači odjeću od blijedozelenog čipkastog lišća, a na kraju proljeća, u svibnju, cvjeta u bujnim bijelim grozdovima.

Ljeti nam planinski pepeo daje hladnoću, štiteći nas od vrućeg sunca.

A u jesenskim danima ovo drvo postaje čarobno lijepo. Sunce, opraštajući se od planinskog pepela do proljeća, daje mu najljepše boje. Poput princeze iz bajke u čipkastoj žutoj haljini sa jarkocrvenim grozdastim naušnicama, rowan se šepuri. Ali ovaj ukras je kratkog vijeka. Hladan nemilosrdni vjetar uskoro će strgnuti divno ruho, a samo će crvene grozdove bobica čuvati nježna sjećanja na ljeto i toplinu.

Onda dolazi zima, a bijeli pjenušavi snijeg će ukrasiti grane. Ali planinski pepeo zimi neće morati biti tužan i dosadan. Uostalom, zdrave i ukusne bobice rowan spasit će ptice od gladi u dugoj mraznoj zimi.

Učitelj pokazuje djeci slike planinskog pepela u različita doba godine.

Bacimo se na posao. Rad ćemo započeti toniranjem lista papira. Da bismo to učinili, potrebne su nam akvarelne boje, pjenasti tampon, voda.

Za crtež su nam potrebni: bijeli debeli list papira (po mogućnosti akvarel); akvarel, gvaš, dva kista: poni ili vjeverica br. 1 i br. 2; duplo staklo-neprolijevanje za vodu.

Tufer natopimo vodom, istisnemo višak vode.

Sakupljamo željenu nijansu akvarela, nanosimo ravnomjerni sloj na list papira. Možete nijansirati list jednom bojom ili postupnim miješanjem na listu papira, glatko prelazeći iz jedne boje u drugu.

Dok se tonirani list papira suši, razmotrite s djecom granu rowan: strukturu, nijanse boja, oblik lišća i plodova.

Skupljamo smeđi akvarel na četku (br. 1) i dijagonalno nanosimo crtež grane rowan.

S istom bojom i kistom nacrtajte male grančice na kraju za prvi kist i za drugi.

Zelenom bojom crtamo osnovu za lišće

Nacrtajte bobice:

Za crtanje rowan bobica koristit ćemo tehniku "crtanja prstima". Spustimo jastučić jednog prsta u crveni gvaš (kao da na prstu skupljamo boju).

Napravimo otisak prsta na mjestu gdje smo planirali nacrtati bobice.

Tako formiramo rowan četke.

Počnimo crtati lišće.

Listove ćemo crtati “prilijepljenjem”, tj. Nanosimo kist s bojom na mjesto gdje smo planirali nacrtati lišće. Potrebno je skrenuti pozornost djece na složeni oblik lista. Mali dijelovi lista koje slikamo umakanjem kista su jedan nasuprot drugog.

Za miješanje boja, prvo možete uzeti žutu boju na kistu, a zatim uzeti zelenu boju na vrhu. Lišće će ispasti raznobojno, prava jesen.

Možete koristiti različite nijanse smeđe, žute, crvene boje.

Ne čekajući da se lišće osuši, počinjemo crtati vene na lišću tamnom bojom (smeđom, tamnozelenom)

Dovršavanje bobica:

Kako bi bobice izgledale kao prave, vrhom malog kista nacrtajte jednu crnu točkicu na svakoj bobici

Rad je spreman: rad možete složiti u okvir.

Sinopsis OOD-a o crtanju iz prirode u pripremnoj skupini

Tema: "Rowan grana" (iz prirode)

Sadržaj programa: Naučite ukrasiti list papira velikom granom s kovrčama; koristiti razne poznate elemente za ukrašavanje grane; vježbati crtanje vodenim bojama, kistom (cijelom hrpom i njezinim krajem, na nekonvencionalan način (ispisivanje bobica prstima).

Materijali i oprema: Demonstracijski materijal: Stalak, ilustracije oskoruše, grančica oskoruše. Materijal: albumski list, vodene boje, jednostavna grafitna olovka, kistovi, krpe.

Napredak lekcije

Odgajatelj:

Dečki, danas ćemo pobliže pogledati nevjerojatno i neobično lijepo stablo. Ukrašava ulice našeg grada.

zelena u proljeće,

Ljeti se sunčao

staviti u jesen

Crveni koralji.

Koje drvo? (Odgovori djece). Tako je, to je rowan.

Odgajatelj:

Ljudi, pogledajte granu rowan. Koje su boje bobice? Kakvog su oblika? Kakvog su oblika listovi? Kako su raspoređene bobice? (odgovori djece)

Sada poslušajte pjesmu V. Roždestvenskog:

Znao sam te, moj Rowan,

Nalazite se na periferiji sela

Iznad sivog krova staje

Raste pod sjevernim nebom

Potreslo vas loše vrijeme

I ti usprkos svim tugama

Rastao je i jačao iz godine u godinu,

Gledanje u jezersko staklo.

Odgojitelj: U našem gradu ima puno planinskog pepela. U jesen se ulice, dvorišta i trgovi kite u rowan perle. Ali jesu li samo zbog ljepote u našem gradu ljudi sadili planinski pepeo? (Odgovori djece). Ptice (sjenice, čvorci, pa čak i vrane) hrane se bobicama oskoruše. Kao bobice i medvjedi, losovi. Rowan je prijatelj sa svima, pokušava svakoga nahraniti, a ako se netko razboli, on će ozdraviti. I iako su plodovi planinskog pepela gorkog okusa, ipak su dobri.

Bobice nisu slatke

Ali radost za oko

I vrtni ukras,

I poslastice za prijatelje.

Odgajatelj:

A sada ćemo vi i ja, momci, pokušati nacrtati granu planinskog pepela. Razmislite o položaju rowan grančice na komadu papira. Gdje to pokazujemo? (Odgovori djece). Da, tako je, u sredini lista.

I prije nego počnemo raditi, protegnimo prste i opustimo se u isto vrijeme.

Gimnastika za prste (zimska šetnja):

(Savijte prste jedan po jedan)

Jedan dva tri četiri pet

("Idemo" na stolu kažiprstom i srednjim prstom)

Došli smo u dvorište u šetnju.

("Lepim" grumen s dva dlana)

Izvajali su snježnu ženu,

(Gnječni pokreti svim prstima)

Ptice su hranjene mrvicama,

(Kažiprstom desne ruke prelazimo duž dlana lijeve ruke)

Zatim smo jahali niz brdo,

(Stavljamo dlanove na stol jednom, pa drugom stranom)

I također uvaljan u snijeg.

(Otresi dlanove)

Svi su se vratili kući po snijegu.

(Pokret zamišljenom žlicom, ruke ispod obraza)

Pojeli smo juhu i otišli u krevet.

Dakle, idemo sada na posao.

Objašnjenje i prikaz redoslijeda izvođenja crteža na pedagoškoj skici.

1. faza. Glavnu granu nacrtamo olovkom duž dijagonale lista. Grana će držati lišće i hrpu planinskog pepela.

Faza 2. Pod kutom od grane u jednom smjeru odozgo i odozdo crtamo linije na kojima će biti lišće. Listovi nisu nacrtani.

Faza 3. Povucite crtu od grane okomito prema dolje - grana s bobicama. Bobice se drže na grančici-kićanki. Pozovite djecu da spuste ruku s prstima i vide kako su prsti pričvršćeni za dlan. Usporedite s rowan četkom. Nacrtajte rowan četku. Ne crtamo bobice.

Faza 4. Bojanje crteža. Crtamo lišće.

Faza 5 Ispisujemo bobice četkom.

Samostalan rad djece. Pomozite djeci s poteškoćama. Korekcija držanja.

Sažetak lekcije. Analiza izvedenih radova.

Pitanja: Koju granu drveta smo danas nacrtali? Sviđaju li ti se tvoji crteži?

Učitelj: Jeste li umorni? Protegnimo ruke i noge. Ustajemo, rastežemo se.

Tjelesni odgoj "Ryabinka"

Na brdu je planinski pepeo, pijuckajući - ruke gore.

Drži ravno, ravna leđa.

Nije joj lako živjeti u svijetu – Vrtenje tijela desno i lijevo.

Vjetar se vrti, vjetar se vrti.

Ali planinski pepeo se samo savija, naginje u stranu.

Nije tužan - smije se.

Slobodan vjetar prijeteći puše Djeca mašu rukama oponašajući vjetar.

Za mladi planinski pepeo.

Djeca se dive nacrtanim granama oskoruše. Učiteljica čita pjesmu.

Sav naš jadni vrt se raspada,

Požutjelo lišće leti vjetrom;

Samo se u daljini šepure, tamo, na dnu dolina,

Četke su jarko crvene boje planinskog pepela.

Odgajatelj: Bravo dečki, odlično ste obavili posao. Čini se kao da nas je sama jesen posjetila i otišla tvoj šareni trag. Da, i rowan si ispao kao pravi!

Legende i mitovi o planinskom pepelu.
U jednoj od starih engleskih legendi postoji priča o tome kako se izvjesni mladi junak, koji je otišao na daleku plovidbu, dugo ne može vratiti u svoj rodni dvorac, zarobljen od strane čarobnice, jer taj zli čarobnjak svaki put stvara oluje na putu njegovog broda. I tek tada mladić uspije probiti čarobne prepreke i osloboditi dvorac, kada mu mudrac kaže da promijeni kobilicu broda s hrasta na roon, jer se zle vještice raspršuju tamo gdje je drvo ovog stabla, ljubljenog od mnogi narodi, pojavljuju se ...
Prema drugoj legendi, žena se pretvorila u planinski pepeo, na čijim je nogama umro njezin voljeni muž. Zli ljudi su ih htjeli razdvojiti, ali to nisu mogli postići ni uz pomoć zlata, ni uz pomoć moći i oružja, pa čak ni uz pomoć smrti. Njihov je život bio lijep, a njihova smrt postala je lijepa. Posljednji put poljubivši svog muža, vjerna žena je zazvala Gospodina da je zaštiti od vlasti ubojica, i istog trenutka postala planinski pepeo na njegovom grobu. Njegovi su plodovi pocrvenjeli poput krvi prolivene u ime ljubavi.
Postoji irska legenda o Fraorteu, u kojoj su čarobne bobice oskoruše koje je čuvao zmaj mogle zamijeniti devet obroka, a osim toga, bile su izvrstan lijek za liječenje ranjenih i dodavale su čovjeku još jednu godinu života. Ako se okrenemo legendi o Diarmoidu i Grainu, onda postoji još više, kaže se da su bobice rowan, poput jabuka i orašastih plodova, smatrane hranom bogova.
Govore legendu o božici Freyi (božici ljubavi i ljepote među stanovnicima Asgarda), koja je imala ogrlicu napravljenu od plodova oskoruša koji ju je štitio od raznih uroka i oštećenja.
Sjevernjaci su svoje nastambe i hramove oblagali planinskim pepelom, štiteći tako zgrade od udara groma. I gotovo posvuda je samo stablo bilo posvećeno lokalnom bogu groma. Među Slavenima je to bilo Perunovo drvo, skandinavski Thor također nije izbjegavao planinski pepeo. Za iste Skandinavce, rowan je štitio ne samo od munje, već i od neprijateljske magije. Karelsko-finsko božanstvo Tara, isti gromovnik kao i Thor koji je s njim suglasan, također je dobilo planinski pepeo kao posvetu. Među Keltima, planinski pepeo se smatrao analogom grčke ambrozije. Njezine crvene bobice, koje je čuvao zeleni zmaj, nazivale su se hranom bogova.
Postoji praznik ostrovine - to je dan Svetog Križa ili "Dan ostrovine". Slavi se 3. svibnja ili 13. svibnja. Na ovaj dan u kuću su se unosile grane oskoruše kako bi zaštitile kuću od svih vrsta nedaća. U nekim krajevima slavili su se i Rowanovi imendani. Ti su se praznici održavali četiri puta godišnje: u proljeće, kada su slavili završetak oranja i otvaranje lišća; u ljeto, kada je sezona sjetve završila i rowan je procvjetao; u jesen, kada je žetva završena i nova godina je proslavljena, planinski pepeo je sazrijevao u isto vrijeme; i zimi, kada se pripremaju za novu sezonu. Svi ovi praznici bili su popraćeni posebnom zvonjavom, koja se popularno nazivala "Rowan ring".

Zoya Grigoryevna, vaš majstorski tečaj crtanja grane rowan detaljno i na pristupačan način opisuje sve faze rada. Odabrani zanimljivi materijali o ovoj biljci. U svom radu koristite različite tehnike koje je djeci lako ponoviti. Dječji radovi dokaz su vaše profesionalnosti. Kreativni uspjeh tebi i moj glas +1!

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić br. 272 gradske četvrti

grad Ufa, Republika Baškortostan

Sažetak

neposredno obrazovne aktivnosti

Obrazovno područje "Umjetnički i estetski razvoj"

/crtanje/

na temu

"Rowan grana u vazi"

predškolska grupa

Pripremio:

Fattakhova L.R.

odgojiteljica

Sadržaj programa

Zadaci:

F formiranje ideja o ljepoti prirode putem sredstava vizualne aktivnosti na primjeru rowan stabla.

Proširiti dječje ideje o prirodi, posebno o planinskom jasenu.

Formirati sposobnost crtanja iz prirode, uspoređivati crtež s prirodom.

Formirati sposobnost prenošenja na crtežu karakterističnih značajki grane rowana: strukture grane, oblika i boje lišća, bobica.

Za fiksiranje različitih metoda crtanja četkom (s cijelom hrpom i krajem).

Formirati sposobnost izgradnje kompozicije slike.

Razvijati pamćenje, maštu, kreativnost.

Razvijanje osjećaja za lijepo kroz likovnu aktivnost.

Odgoj poštovanja prema prirodi.

Oprema :

Tehnička sredstva: projektor, prijenosno računalo, glazba - podloga Ciklus "Godišnja doba": "Listopad", P. I. Čajkovski;

Metodička sredstva: grane jesenskog drveća (breza, planinski jasen, javor, aspen), grana rowana u vazi, zeleni stolnjak;

Organizacijska sredstva: zeleni listovi A4 papira, jednostavna olovka, četke br. 1, br. 3, vodene boje, salvete.

Pripremni rad s djecom : promatranje jesenskih pojava u prirodi, ispitivanje grmlja i drveća, obojenih u jesen. Čitanje priča i pjesama o jeseni, posebno o planinskom pepelu.

Metodičke metode:

igra

vizualni

Pokazati

Vježbajte

Tehnologija eksperimentiranja

Miješanje boja

Tehnologija glazbenog utjecaja - uporaba glazbene pratnje

Vježba opuštanja uz glazbu

Crtanje uz glazbu

Rad na rječniku: skica, mrtva priroda.

Razvojno okruženje: izložba knjiga, uređenje kutka prirode na temu "Jesen" (prirodni materijal: češeri, žirevi, lišće različitih stabala itd.).

Pripremni radovi: zbirka teorijskog i praktičnog materijala o temi, priprema potrebnu opremu i materijale.

GCD napredak

1. Organizacijski trenutak:

Cilj: stvoriti povoljnu atmosferu za komunikaciju, postaviti djecu za nadolazeće aktivnosti

Zadaci:

Osigurati mobilizaciju dječje pažnje;

Odgajatelj: Jutros, kad sam se vozio na posao, sreo sam vlasnika šume - goblina. Zamolio me da ti dam njegov dar iz šume. Pogledajte - ovo su grane jesenjeg drveća.

Odgajatelj: Recite mi, pored grana kojeg drveća je prošao?(odgovori djece).

Odgajatelj: Što mislite, zašto vam ih je dao?(odgovori djece).

2. GCD napredak:

Odgojitelj: Je li vam se svidio dar goblina?(odgovori djece).

Odgajatelj: Kako on zna da smo od njega dobili dar? Pogledaj svoje stolove(odgovori djece).

Odgojitelj: Pretvorimo se u umjetnike i nacrtajmo jednu od grana jesenjeg stabla.A što, poslušajte zagonetku i pogodite:

zelena u proljeće,

Ljeti se sunčao

staviti u jesen

Crveni koralji.

Koje drvo? (odgovori djece).

Opis i ispitivanje ilustracija koje prikazuju planinski pepeo u različito doba godine (slajd 1-8).

Upoznavanje s narodnim znakovima o planinskom pepelu:

U šumi ima puno planinskog pepela - jesen će biti kišovita, ako nije dovoljno - suha.
Ako lišće na planinskom pepelu uvene i ostane za zimu, tada će doći do jakih mrazova.

Što se više planinskog pepela rodi, više će snijega pasti.

Tjelesna i zdravstvena kultura:

Goblin je hodao stazom,

Našao sam gljivu na čistini(hodanje u mjestu).

Jedna gljiva, dvije gljive,

Ovdje je kompletna kutija(čučnjevi).

Goblin stenje: umoran

Iz činjenice da je sjeo.

Leshy se slatko protegnuo,(pijuckanje - ruke gore)

A onda se naslonio

A onda se nagnuo naprijed

I stigao do poda(naginje naprijed i nazad).

Okrenut lijevo i desno.

Pa dobro(okreti tijela udesno i ulijevo ).

Leshy je izveo zagrijavanje

I sjeo na putdjeca sjede za stolovima ).

Rad na rječniku:mrtva priroda.

Pjesma "Mrtva priroda", Grigorij Gladkov.

Ako vidite na slici

Šalica kave na stolu

Ili sok u velikom dekanteru,

Ili ruža u kristalu

Idi brončana vaza,

Ili krušku, ili kolač,

Ili sve stavke odjednom -

Znajte da je ovo mrtva priroda.

Ispitujući s djecom granu rowana u vazi, razjasnite njezine značajke, aktivirajući djecu.

Kako će grana rowana biti smještena u vazi na listu papira?

Je li grana duža od vaze ili ne?

Koliko se grana s lišćem grana iz glavne grane?

Koliko grozdova bobica?

Kakvog su oblika listovi?

Koja boja?

Objašnjavanje i pokazivanje redoslijeda crtanjaiz prirode: grana oskoruše u vazi.

Rad na rječniku:Skica - skica budućeg crteža.

Dječja izvedba mrtve prirode uz glazbenu podloguCiklus "Godišnja doba": "Listopad", P. I. Čajkovski. U procesu aktivnosti, učitelj pomaže djeci ako je potrebno.

Minuta tjelesnog odgoja na kraju crteža djece:

Na brdu je planinski pepeo,

Držite ravno, ravna leđa (str zgibovi – ruke gore).

Nije joj lako živjeti u svijetu -

Vjetar se vrti, vjetar se vrti (u rotacija tijela desno-lijevo).

Ali planinski pepeo se samo savija,

Nije tužan - smije se (br nagibi u stranu)

Slobodan vjetar prijeteći puše

Na mladom planinskom pepelu (d djeca mašu rukama oponašajući vjetar).

3. Rezultati. Analiza lekcije

Što smo danas crtali?

Koje smo metode koristili danas?

Što vam se najviše svidjelo?

Izgledaju li vaši crteži kao grana oskoruše u vazi?

Koja ćemo djela poslati k vragu? Zašto?

Trenutak iznenađenja. Dodjela medalja "Mladi umjetnik".

Popis korištene literature:

Komarova T.S. Vizualna aktivnost u vrtiću: Pripremna grupa za školu. – M.: MOZAIK-SINTEZIS, 2016.

Komarova T.S. Poučavanje predškolske djece tehnici crtanja. - M., 2005.

Od rođenja do škole. Približni opći obrazovni program predškolskog odgoja / Ed. N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva. – M.: Mozaik-Sinteza, 2015.

Internet resursi

set gvaš boja: zelena, žuta - za grančice, narančasta i crvena - za bobice kista;

Pripremni radovi:

Rječnik:

Napredak lekcije

1. Organizacijski dio

Odgajatelj:

Učiteljica čita pismo:

Odgajatelj:

(Glazba je tiha)

Jesen je stigla u naš vrt

Crvena baklja je bila upaljena.

Ovdje jure drozdovi, čvorci

I, bučno, kljucaju ga.

(Crvena).

Ovo drvo još uvijek ima plodove. Crvena bobica je voće.

crvena bobica

Rowan mi je dao.

Mislio sam da je slatko

A ona je kao hina.

Je li ovo bobica

Samo ne zrelo

Je li to lukavi planinski pepeo -

Htio sam se našaliti.

O čemu govori ova pjesma? ( O rowanu). Hina je drvo koje ima jako gorku koru. Pjesnik je usporedio ta stabla.

Što je rowan bobica?

2. Praktični dio

Naša ploča će biti crna, tako da će slika bobica i lišća biti svjetlija. Bobice oskoruše skupljaju se u prekrasan grozd, ovalnog oblika, unutar kojeg se skupljaju bobice. Izgledaju poput malih kuglica, jarko crvene i narančaste. Bobice su slične jedna drugoj, poput sestara blizanki.

Prvo ćemo nacrtati bazu za letak - stabljiku - tankom linijom, s krajem četke. Crtamo sam list rowan - temeljnim premazom ( govoreći "šamar - šamar")

Pa, da biste nacrtali jednake i identične krugove - bobice, trebate umočiti vrh (jastučić) prsta u crvenu boju, a zatim ga zalijepiti na površinu lista. A budući da se bobice oskoruše skupljaju u hrpu, otiske treba staviti jedan pored drugog, blizu jedan drugome.

Fizmututka "Ryabinka"

Na brdu je planinski pepeo, Pijuckanje - ruke gore.

Drži ravno, ravna leđa.

Nije joj lako živjeti u svijetu - Rotacija tijela udesno – ulijevo.

Vjetar se vrti, vjetar se vrti.

Ali planinski pepeo se samo savija,

Nije tužan - smije se . Nagibi u stranu.

Slobodan vjetar prijeteći puše

Za mladi planinski pepeo. .

3. Sažetak lekcije

Sada će dio jeseni uvijek živjeti u našoj skupini, a s vašim panoima ukrasit ćemo skupinu i izložbu u vrtiću. A s našim planinskim pepelom - bakljama, uopće se nećemo bojati mraza i snježnih mećava.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Lekcija crtanja na netradicionalne načine Tema: "Rowan grana""

Lekcija crtanja

nekonvencionalnim načinima

Tema: "Grana rowan ispod mog prozora"

Učitelj srednje grupe "A"

Mashtakova Oksana Anatolyevna

BMDOU D / S br. 8 "Bajka".

2010. – 2011. akademske godine godina

Lekcija crtanja

nekonvencionalnim načinima

Tema: "Rowan grana"

Sadržaj programa:

Podučavanje djece crtati rowan kist

Vježbajte tehniku slikanja prstima pri prikazivanju hrpe planinskog pepela i lista ritmičkim lijepljenjem četke s čekinjama.

Konsolidirati ideju sadnica rowan (četka, hrpa) i njihovu strukturu.

Vježbajte kombinirati različite boje kako biste prikazali bobice.

Razviti percepciju boja, osjećaj kompozicije.

Materijal lekcije:

list albuma u obliku ovala obojenog crnom tintom;

dodatni list veličine ½ A4;

set gvaš boja: zelena, žuta - za grančicu, narančasta i crvena - za bobice kista;

čaša vode, vlažne maramice, četka;

grančica oskoruše, ilustracije i pedagoške crtice.

Pripremni radovi: promatranje planinskog pepela na mjestu, razgovor o jeseni, čitanje pjesama o planinskom pepelu, gledanje ilustracija.

Rječnik: hrpa planinskog pepela, bobica, baklja, galama, cinchona, priming, stabljika.

Napredak lekcije

1. Organizacijski dio

Odgajatelj: Jutros je došao poštar i donio paket u naš vrtić. Naša adresa je napisana na parceli: Mineralnye Vody. sv. Karl Marx kuća 19, srednja grupa "A" D / s "Bajka".

Ljudi, paket je namijenjen vama i meni. Otvorimo ga i vidimo što je u njemu.

(Djeca s učiteljem otvaraju paket i ispituju njegov sadržaj, pronalaze pismo i hrpu planinskog pepela).

Učiteljica čita pismo:

- Došla je kasna jesen: sve češće pada kiša, noću se javljaju mrazevi, lišće s drveća je otpalo, a šuma nas više ne veseli svojim šarenim ruhom. Naše će selidbeno stado uskoro napustiti svoje domovine i krenuti na daleki put. Ne želimo da budete tužni i dajemo vam četku od rowan koja će vas podsjetiti na zlatnu jesen. Proći će zima, doći će proljeće i opet ćemo se vidjeti. Tvoji prijatelji su čvorci!

Odgajatelj:Što misliš zašto su nam čvorci poslali hrpu planinskog pepela?

(Dječji odgovori: jer čvorci vole bobice oskoruše).

Znam pjesmu. Zatvorite oči, poslušajte i zamislite kako je jato ptica odletjelo na drvo. (Glazba je tiha)

Jesen je stigla u naš vrt

Crvena baklja je bila upaljena.

Ovdje jure drozdovi, čvorci

I, bučno, kljucaju ga.

A koje drugo drveće ima lišće koje gori crvenom bakljom?

(Dječji odgovori: javor, aspen, planinski jasen).

Pogledajte ovaj rowan list, kao da mnogo malih listova sjedi na jednoj grani. Reci mi, koje je boje list planinskog pepela? (Crvena).

Ovo drvo još uvijek ima plodove. Crvena bobica je voće.

Ovako je pjesnikinja Irina Tokmakova napisala pjesmu o planinskom pepelu.

crvena bobica

Rowan mi je dao.

Mislio sam da je slatko

A ona je kao hina.

Je li ovo bobica

Samo ne zrelo

Je li to lukavi planinski pepeo -

Htio sam se našaliti.

O čemu govori ova pjesma? ( O rowanu). Hina je drvo koje ima jako gorku koru. Pjesnik je usporedio ta stabla.

Što je rowan bobica? (Crveno, gorko, kiselo, narančasto).

U ranu jesen bobice oskoruše su gorke i kisele, ali čim padne prvi mraz postaju ukusne, a nema bolje poslastice za ptice od bobica oskoruše. A dobre domaćice ne gube vrijeme: rade džem i džemove od planinskog pepela, prave ljekovite infuzije koje ih spašavaju od raznih bolesti.

Eto koliko nam koristi drvo rowan.

2. Praktični dio

Učitelj još jednom poziva djecu da razmotre granu rowan i ukrase grupu prekrasnim pločama s njezinom slikom.

Recite mi, kako možete prikazati hrpu planinskog pepela?

(Odgovori djece: štapići za vatu, prsti, četka).

Možete crtati pečatima ili štapićima za vatu ili kistom, ali nećete dobiti jednake krugove. Stoga ćemo hrpu planinskog pepela nacrtati prstima, a granu ćemo nacrtati kistom.

(Pozivam dijete koje želi na ploču da pokaže kako nacrtati list rowan)

Prvo ćemo nacrtati osnovu za letak - stabljiku - tankom linijom, s krajem četke. Crtamo sam list rowan - lijepljenjem ( govoreći "šamar - šamar") Kist spustimo u boju, skinemo višak boje i ostavimo otisak cijelom dlakom kista ( okrećući četku u jednom ili drugom smjeru).

(Pozivam sljedeće voljno dijete, koje pokazuje tehniku slikanja prstima).

Prije početka rada provodi se tjelesna minuta.

Fizmututka "Ryabinka"

Na brdu je planinski pepeo,Istezanje - ruke gore.

Drži ravno, ravna leđa.

Nije joj lako živjeti u svijetu -Rotacija tijela udesno – ulijevo.

Vjetar se vrti, vjetar se vrti.

Ali planinski pepeo se samo savija,

Nije tužan - smije se. Nagibi u stranu.

Slobodan vjetar prijeteći puše

Za mladi planinski pepeo.Djeca mašu rukama predstavljajući vjetar .

Nakon tjelesne minute djeca započinju samostalnu aktivnost.

U procesu rada morate pratiti kako djeca crtaju. Podsjetite ih da pažljivo i pravilno koriste boje, da na vrijeme obrišu prste vlažnom krpom.

3. Sažetak lekcije

Ciljevi:
- Upoznati tehnike fotokopiranja crteža.
- Formiranje vještina u tehnici crtanja svijećom.
Zadaci:
razvoj pažnje kroz promatranje mraznih uzoraka zimi;
poticanje interesa za zimske prirodne pojave;
njegovanje točnosti u izvođenju.
Oprema: uzorci uzoraka, pejzažni list; dodatni list, komadić svijeće; vodene boje; četka sa širokim čekinjama; čaša vode, salvete, pismo.
1. Organizacijski trenutak.
Psiho-gimnastika: "Ray"
Posegnuo za suncem
Uzeli su zraku
Pritisnut na srce
I davali su jedno drugome.
Poruka o temi lekcije.
Dečki danas, tema obrazovne i organizacijske aktivnosti je "Frosty Patterns", a ne samo aktivnost, već crtanje svijećom
Trenutak iznenađenja.
Ljudi, koje je doba godine? Djeca susreću zimu
Sada je zima. Zima je prekrasno doba godine! Zimska čuda se događaju! Tako sam dobio mali paket. Tko nam ga je poslao?
Da vidimo što je u njemu, možda saznamo od koga je.
Čitanje priloženog papirića paketu
Dečki, ovdje leži pahuljica sa pjesmom zagonetke. Slušajte pažljivo da pogodite. Tko pogodi diže ruku:
Zvijezde padaju s neba, padaju na polja.
Nek se pod njima crna zemlja skrije.
Mnogo, mnogo zvijezda, tankih poput stakla;
Zvijezde su hladne, ali zemlja je topla.
Koji majstor je ovo napravio na staklu
I lišće, i bilje, i šikare ruža. Djeca odgovaraju da su pahulje, jer prekrivaju tlo snijegom i izgledaju poput zvijezda
Bravo dečki, vrlo ste pažljivi pa ste točno pogodili zagonetke.
Uvod u temu.
A tko je zimi vjeran i nezamjenjiv pomoćnik? Djeca reagiraju na mraz
Pravo. S početkom zime dolazi hladnoća. Mraz kuca u svaku kuću. On ostavlja svoje poruke ljudima: ili će se vrata smrznuti - loše su se pripremili za zimu, onda će ostaviti svoju umjetnost na prozorima - dar od mraza. Pogledajmo kakve nam je poruke slao
Iz paketa vadim slike - sa slikom mraznih šara
Što je prikazano na slikama? Djeca odgovaraju Grančice, pahuljice, ledeno cvijeće, kovrče i hladne kuke
Istina je, dečki su ovdje i grane smreke, ukrašene mrazom.
Ovako nam je Frost obojio prozore bez kistova i boja.
Ljudi, što mislite kako Frost crta ove uzorke? Djeca iznose svoje pretpostavke Hladnoćom udara po staklu, čarolijom baca pahuljice na prozore, a one se lijepe za prozor.
Zapravo, iz hladnog, ledenog zraka, kapljice vode koje su prisutne u zraku talože se na hladno staklo, smrzavaju se i pretvaraju u ledene iglice. Tijekom noći stvara ih se mnogo, mnogo, čini se da se nadovezuju jedna na drugu. I kao rezultat toga, dobivaju se različiti obrasci, koje smo sada promatrali s vama.
Dečki, što mislite, mogli bismo vi i ja nacrtati uzorke na takav način da isprva nisu bili vidljivi, a onda su se iznenada pojavili, poput Frosta? Ne.
Ali pokazalo se da možete. A sada ću vas upoznati s ovom metodom crtanja - zove se "fotokopija".
2. Praktični dio.
Pokupite komadiće svijeće i pokušajte ih provući po listu papira.
Ostavlja li svijeća vidljive tragove? Djeca odgovaraju ne
A sada pokrijte bilo kojom akvarelnom bojom na vrhu. Što si dobio? Ispod boje pojavile su se linije koje smo crtali svijećom.
Ljudi, što mislite zašto se linije koje je napravila svijeća nisu obojile? Djeca govore ono što misle
Svijeća se sastoji od voska koji odbija vodu, tako da dizajn izrađen od vodoodbojnog materijala nastaje nakon nanošenja vodene boje razrijeđene vodom. Danas ćemo pokušati stvoriti čudo - nacrtati mrazne uzorke svijećom.
Kako ćemo početi crtati? Djeca su odgovorna crtati od vrha, spuštajući se prema dolje.
Istina, kako se nacrtani elementi ne bi preklapali, najbolje je uzorak crtati odozgo prema dolje. Pokrijte gotov crtež akvarelnom bojom. Savjetovao bih da odaberete plavu ili ljubičastu. A kako se list ne bi smočio, ravnomjerno nanesite boju na cijeli list, ali nemojte više puta prevlačiti po istom mjestu.
3. Samostalan rad djece.
Pružam personaliziranu pomoć

4. Sažimanje
Kako se zove tehnika slikanja koju smo koristili za stvaranje tako lijepih radova? Djeca odgovaraju fotokopijom
Što mislite, što još možete nacrtati tehnikom fotokopiranja? Djeca odgovaraju cvijeće, šare, sunce.
Naša lekcija je došla kraju, jako sam zadovoljan s vama i stvarno želim znati što vas je danas iznenadilo? Što vam se danas najviše svidjelo?

Pamučni štapići, ispada, mogu se koristiti ne samo za namjeravanu svrhu. Uz njihovu pomoć također možete crtati, au procesu kreativnosti razvijati djecu, pamtiti boje, upoznavati djecu s prirodom, razvijati finu motoriku, obogaćivati djetetov vokabular i još mnogo korisnih funkcija koje ovaj jednostavan higijenski predmet obavlja. Ali prvo o svemu.

nekonvencionalni crtež

Kako bi kod djece pobudili interes za crtanje, potrebno je taj proces pretvoriti u igru ili bajku. Isprva, dijete je tada sretno - olovke i kistovi. Vrijeme prolazi, a interes za crtanje se gubi.

Da biste podržali želju za stvaranjem kod djece, možete im ponuditi netradicionalne tehnike crtanja. U takvim slučajevima smijete crtati što hoćete i kako hoćete.

Ali odrasli uvijek usmjeravaju dijete u nekom smjeru, pa mu mogu ponuditi određene vrste crtanja. Na primjer, upijanje, čija je osnova list papira presavijen na pola i nekoliko kapi boje. Ili crtanje svijećom, kada se na papir prvo nanese nevidljivi uzorak, a zatim dijete prekrije list bojom. Konture uzorka ostaju bezbojne. Ili crtanje vatom.

Pointilizam

Crtanje pamučnim štapićima može se nazvati jednom od vrsta pointilizma.

Pointilizam je jedinstveni trend u slikarstvu, što na francuskom znači "pisati u točkice". Slike ovog plana napisali su mnogi umjetnici. Na primjer, slike Georgesa Seurata priznate su kao remek-djela. Smatra se utemeljiteljem ove tehnike.

Crtanje vatom nije samo za mlađe učenike, već i za djecu koja se tek upoznaju s raznim alatima za slikanje.

Pointilizam za dijete

Djeca obično rado pozdravljaju tehniku crtanja vatom, jer istu sliku možete stvoriti na potpuno različite načine.

Prilikom rada možete uzeti predložak kao osnovu i ispuniti sve detalje slike točkama određene boje.
Ne možete ispuniti cijeli crtež, već napraviti samo obris detalja s višebojnim točkama.
Točke su zabavne za nadopunu gotovih crteža i predložaka. Ova je opcija posebno prikladna za vrlo mlade umjetnike: kada majka predloži crtanje očiju nekoj životinji ili ljudima, a također je zanimljivo stvoriti snijeg ili kišu pamučnim štapićima.
Djeci školske dobi može se ponuditi stvaranje složenijih djela, na primjer, za reprodukciju slike mozaika.

Crtanje vatom za početnike

Za djecu od 1 do 3 godine mnogo je lakše crtati štapićima nego kistom. Da biste zainteresirali bebu, prvo mu morate pokazati kako nacrtati lijepu crtu ili staviti točku, zatim još jednu, a zatim drugu boju.

Za prvu lekciju trebat će vam sljedeća oprema:

boje za crtanje, na primjer, prst ili obični gvaš, ako nema straha da će dijete povući boju u usta;
papir;
predlošci s crno-bijelim crtežima ili tematskim slikama na kojima trebate nešto dovršiti;
veliki broj pamučnih pupoljaka;
paleta.

Plastična paleta je korisna kako djetetu ne biste dali cijelu staklenku boje. Vrlo često djeca imaju želju iskoristiti takvo obilje materijala u druge svrhe. Na paleti je prikladno razrijediti boje nekoliko boja vodom i staviti štapić pored svake. Nakon što je sve spremno, možete početi crtati slike pamučnim štapićima na neku zanimljivu temu.

Bolje je unaprijed razmisliti o temi nadolazeće lekcije, odabrati prikladne pjesmice ili zagonetke. Nemojte zanemariti usred crtanja jer su mališani od 1 do 3 godine često ometeni. I potrebna im je stalna promjena aktivnosti.

Pointilizam za predškolce

U radu s djecom predškolske dobi vrijedi obratiti pozornost na priču o samoj tehnici pointilizma. Potrebno je dati minimalnu informaciju da je crtež izrađen pomoću zasebnih poteza ili točkica različitih boja.

Preporučljivo je pripremiti nekoliko slika nastalih tehnikom pointilizma, pokazati ih djetetu kako bi pobudili dublji interes.

Važno je da se boje ne mogu međusobno miješati. U tom slučaju udaljenost od jedne točke do druge može biti velika ili, naprotiv, točke se mogu nalaziti blizu jedna drugoj.

Ako želite, u budućnosti nije potrebno koristiti boje za crtanje slika tehnikom pointilizma, pamučne štapiće možete zamijeniti markerima, olovkama ili flomasterima.

Dobne nijanse

U svakoj tehnici crtanja postoje razne tajne i nijanse. Pointilizam nije iznimka. Postoje neke točke na koje biste se trebali usredotočiti kako biste dobili najzadovoljavajući rezultat.

Za djecu u prvim lekcijama bolje je ponuditi samo jednu boju boje. Slike treba odabrati što jednostavnije: sunce, jabuka ili snijeg, kiša.
Starija djeca dobivaju teže zadatke. Broj boja se povećava. To će omogućiti mladim umjetnicima da izraze svoju maštu.
I stariji učenici mogu se okušati kao umjetnici, stvarajući cijele slike tehnikom pointilizma.

Primjer jedne od klasa - "Rowan grančica"

Crtanje rowan s vatom je aktivnost koja se može raditi iu vrtićkim skupinama i s djecom kod kuće. Cilj mu je upoznati djecu s novom tehnikom crtanja, kao i pobuditi njihov interes za prirodu.

U lekciji će dijete naučiti kako prikazati hrpu planinskog pepela tehnikom pointilizma.

Za lekciju će vam trebati sljedeća oprema:

hrpa planinskog pepela (slika ili stvarna);
crvena boja (gvaš ili prstne boje);
obrasci sa slikom grane;
siluete bullfinches.

Napredak tečaja.

Sinopsis OOD-a u srednjoj skupini za crtanje pomoću netradicionalnih tehnika. "Četka planinskog pepela"

Sažetak može biti koristan odgojiteljima, roditeljima za vođenje nastave s djecom od 3-5 godina

Oblikovati i proširiti predodžbu o stablu oskoruše, njegovoj ulozi u prirodi.
Ojačati vještine crtanja pamučnim štapićima (poke).
Tehnikom crtanja zabadanjem dlačica kista.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, kreativnih sposobnosti.
Gajite radoznalost i radoznalost.
Materijali: Gvaš, A4 bijeli list papira, salveta, kistovi br. 2 i br. 5, nerazlijevajuće.
Pripremni radovi: Ispitivanje stabla planinskog pepela u prirodi, njegove strukture, karakterističnih značajki.
Organiziranje vremena
Odgajatelj:
Šetao sam parkom, gdje zora raste, saznao sam.
Podigao sam pogled - odmah mi je postala vidljiva!
Bobice žarko gore, gledaju me!
Kakva divna slika. Ovo je drvo.....
Djeca: - planinski pepeo!

Napredak aktivnosti
Rowan je poznat već dugo vremena. U Rusiji se vjerovalo da planinski jasen ima magične moći. U kuću su se unosile grančice oskoruše kao talisman i zaštita od štete i uroka.Grančice oskoruše vješale su se na ulazna vrata, kapije kako zli duhovi ne bi ušli u stan.

njegovatelj: Na stolu je pladanj s grančicom oskoruša. Pogledajmo ga.
Koje bobice na dodir?
Odgovori djece. (Glatko, teško)
Odgajatelj: Koja forma?
Odgovori djece.(Okruglo)
njegovatelj: Koja boja?
Odgovori djece. (Crvena, narančasta)
njegovatelj: Koliko je bobica na grani?
Odgovori djece (Mnogi)
Odgajatelj: Ako na grani ima mnogo bobica, kako to nazvati?
Odgovori djece. (hrpa, kist)
njegovatelj:
Rowan mi je dao crvenu bobicu.
Mislio sam da je slatka, ali ona je kao cinchona.

Jesu li vam, djeco, sve riječi poznate?
Dječji odgovori.(hina)
Odgajatelj: Hina je gorak lijek. Sok i plodovi planinskog pepela poboljšavaju vid, koriste se u proizvodnji lijekova. Bliže zimi, mraz će pogoditi, bobice će postati slađe.

Bobice nisu slast, već radost za oko.
I ukras za šume, i poslastice za ptice!

Ljudi, bobice oskoruše hrana su pticama u oštroj zimi, kada je sve prekriveno velikim slojem snijega.

Susreli smo se s lijepim i korisnim rowan stablom.
Odradimo sesiju tjelesnog odgoja "Rowan"

Planinski pepeo stoji na brdu, držeći ravna, ravna leđa.
(Pijuckanje-ruke gore)
Nije joj lako na svijetu živjeti - vjetar se vrti, vjetar se vrti.
(Rotacija trupa lijevo i desno)
Ali planinski pepeo se samo savija, ne tuguje, smije se.
(Naginje se u stranu)
Slobodan vjetar prijeteći puše na mladi planinski pepeo.
(Mašu rukama oponašajući vjetar)

Djeco, želite li nacrtati granu rowan.
Odgovori djece (Da)
Trebat će nam: list papira, boje, pamučni pupoljci, četke, nerazlivanje.

Prvo uzmemo tanki kist i smeđom bojom nacrtamo ravnu ili blago konkavnu liniju. Od glavne grane nacrtajte male grane sa strane.

Zatim uzmemo pamučne štapiće, crvenom ili narančastom bojom probodemo krajeve grana.

Uzimamo veći kist, zelenom bojom pravimo temeljni premaz (u paru, jedan na kraju grane)

Da malo oživimo našu grančicu rowan, uzmite tanki kist i nanesite male točkice na svaku bobicu smeđom bojom.

Evo što se dogodilo mojoj djeci.

Odraz:
Što smo radili danas?
Što ste danas naučili?
Što vam se najviše svidjelo?

Tema: "Rowan grančica".

Sadržaj programa: Upoznati djecu s netradicionalnom tehnikom crtanja vatom. Učvrstiti tehnike slikanja kistom (vježbati crtanje gvašem, kistom cijelom hrpom i njegovim krajem). Razviti osjećaj za kompoziciju i boju u procesu korištenja različitih tehnika za stvaranje izražajne slike hrpe planinskog pepela, za razvoj kulturnih i higijenskih vještina. Obrazovati kod djece interes za likovnu umjetnost, ljubav prema prirodi.

Integracija obrazovnih područja: "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora".

Pripremni rad: Ispitivanje rowan stabla tijekom šetnje, gledanje ilustracija, jesenskih slika; čitanje poezije, didaktičke igre i igre riječima.

Materijali i oprema: Plakati "Jesenski park", audio zapis ("Jesen Čajkovskog"), ilustracija "Ptice na planinskom pepelu", pamučni štapići; crveni, narančasti, smeđi gvaš; četke, salvete, čaše vode - za svako dijete.

1. Organizacijski trenutak. Učiteljica čita pjesmu:

Cowberry sazrijeva

Dani su postali hladniji

I od ptičjeg krika

Srce mi je postalo tužnije.

Jata ptica odlijeću

Daleko, iza plavog mora.

Sva stabla blistaju

U raznobojnoj odjeći. (K. Balmont)

O kojem godišnjem dobu govori ova pjesma?

Kako si pogodio?

Što se događa u jesen?

Koje jesenje mjesece poznajete?

Koji je prvi jesenski mjesec, drugi, treći?

Dečki, želite li posjetiti jesenski park?

Dečki, zatvorite oči i sada idemo u park. (Djeca zatvaraju oči dlanovima, čuje se glazba, mijenja se scenografija u grupi: pojavljuju se drveća: smreka, breza, planinski jasen, javor ...).

Djeca otvaraju oči (učiteljica mu stavlja jesenski vijenac na glavu).

Ljudi, tko sam ja? (Jesen)

Djeca zajedno s jeseni (učitelj) obilaze park.

2. Izlet u parku.

Dečki, sada šetamo alejama jesenskog parka, a da biste saznali koje drveće raste u parku, morat ćete riješiti zagonetke.

žutu i crvenu odjeću

Svaki list je kao dlan.

Najsvjetlije je u jesen.

pogodio? Ovo je... (javor)

Vidite kako je lijepo, šareno lišće javora?

Bijelo dno, zeleni vrh -

U ljetnom gaju je najljepše od svega!

Pruge na deblima.

Dobro ... (breze)

Koje je boje lišće breze?

Ukrašava njihov narod

Svaki put na Staru godinu.

Umjesto lišća - iglice.

Imenuj stabla! (božićna drvca)

Po čemu se smreka razlikuje od ostalih stabala?

Ljudi, recite mi kakvo je ovo drvo?

Raste u parku i u šumi, kao heroj,

Dajte žir na vrijeme.

I šumar i drvosječa

Poznaju ga. Ovo je... (hrast)

Jesen: - Dečki! A sada ćemo ići dalje u šetnju uličicom. Pogledajte koliko lijepih stabala okolo, neka imaju žuto lišće, druga imaju crveno, to znači "zlatno vrijeme".

Jesen: - Dečki, idemo se igrati?

3. Mobilna igra "Jesenje lišće". Djeca postaju u krugu. Lišće je razbacano po podu. Djeca zajedno s učiteljem izgovaraju riječi i izvode pokrete:

Vjetar puše, vjetar puše

Puhanje puše. (Zamahnite lijevo-desno, ruke ispred sebe.)

žuto lišće

Puše s drveta! (Maše rukama gore-dolje ispred njih.)

I lišće leti

Ravno niz stazu (vrteći se na mjestu)

Lišće opada

Točno pod našim nogama! (Stanu, čučnu, ruke dolje.)

Dečki, pogledajte kako lijepo lišće pada, koliko šarenih lišća pada s drveća!

Sakupimo ih!

Ulya, Arisha, Seryozha, Semyon, skupljajte lišće. Ulja bere hrastovo lišće, Ariša bere javorovo lišće, Serjoža bere brezovo lišće, Semjon bere lišće oskoruše.

Bravo, svi listovi su ispravno prikupljeni.

Dečki, sjetimo se kako se zove naše lišće.

Kakav list ima breza? - breza. Kakav list ima javor? -... Kakav list ima hrast? - ... Koji list ima planinski jasen? - ...

4. Ispitivanje rowan stabla. Učitelj postavlja zagonetku:

U svibnju je zagrijalo, zazelenilo,

U jesen sam stavio grožđe.

U grimiznim bobicama - gorčina.

Kakvo drvo? (Pock)

Jesen: - A u jesen, planinski pepeo raste u parku, bobice sazrijevaju na njemu u jesen - omiljena poslastica bullfinches. Zimi je u šumi hladno i gladno, a ptice imaju hranu na granama.

Pažljivo pogledajte koje prijateljske bobice ima, jedna raste pored druge. Ima mnogo bobica, skupljaju se u kist ili hrpu.

Reci mi, koje su boje bobice? (crveno) i oblik (okruglo)

Ljudi, pogledajte, ali malo je bobica na ovom drvetu.

Zašto misliš? (Podigao se jak vjetar i počupao sve bobice planinskog pepela, srušile su se na zemlju, pojele su ih ptice).

A uskoro će stići i bunjići, ali omiljene poslastice nema! Pomozimo bullfinches, nacrtaj rowan granu s bobicama?

5. Razmatranje uzorka: "Grančica planinskog pepela".

- Dečki, pogledajte kakve nam je svijetle, šarene grane rowan pripremila jesen. Grana Rowan sastoji se od bobica i lišća. Listovi su duguljasti (ovalni), bobice na grani okrugle - crvene; velike i male. Dečki, imajte na umu da se bobice skupljaju u cvat.

6. Demonstracija tehnike crtanja.

Danas ćemo nacrtati rowan granu. Granu ćemo nacrtati smeđim gvašem - kistom. Nacrtajmo lišće grane planinskog pepela narančastim gvašem - kistom, a bobice crvenim gvašem - pamučnim štapićima.

Spuštamo vrh kista u smeđi gvaš i crtamo glavnu granu planinskog pepela od donjeg lijevog kuta do gornjeg desnog kuta. Istim gvašem crtamo male grane za rowan četke. Na malim granama crtamo jesensko lišće narančastim gvašem. Obratite pažnju na to kako se listovi rowana nalaze: dijelovi lista su jedan nasuprot drugom. Za crtanje rowan bobica, trebamo pamučni štapić. Uzimamo pamučni štapić i spuštamo vrh u crveni gvaš i crtamo bobice "bockicama".

7. Samostalan rad djece. Pozovite djecu da nacrtaju granu rowan. Obratite pozornost na držanje djece.

8. Gimnastika za prste: "Snažno ću trljati dlanove ...".

9. Analiza rada. Pregled dječjih radova. Obratite pozornost na najupečatljivije radove. Pohvalite djecu.

10. Povratak u grupu.

Jesen: - Dečki, vrijeme je da se vratim u svoju vilinsku šumu, a vi u grupu!

Dečki, zatvorite oči ... (zvuči glazba, djeca zatvaraju oči i djeca se vraćaju u grupu).

Popularno u kategoriji: