Didaktička igra Napravite portret junaka iz bajke. Didaktička igra "Napravite portret ili identikit" materijal (starija skupina)

DIDAKTIČKE IGRE O ŽANRU PORTRETA

Napravite portret junaka iz bajke

Cilj. Da biste učvrstili znanje djece o sastavnim dijelovima lica i njihovom prostornom položaju, potaknite ih da koriste riječi u govoru: iznad, iznad, ispod, ispod, između, ispod.

Bilješka. Nos je između očiju. Obrve su na vrhu očiju.

Materijal. Portret junaka iz bajke izrezan na 8 dijelova (lice na pola i na 4 dijela - čelo, oči, nos, usta i brada).

Odredite i pronađite žanr portreta

Cilj. Učvrstiti znanje o žanru portreta, njegovim značajkama i značajkama slike. Pronađite ga među ostalim žanrovima i obrazložite svoj izbor. Ponudite da napišete opisnu priču.

Materijal. Reprodukcije slika različitih žanrova (portret, mrtva priroda, pejzaž).

Saznajte po profilu

Cilj. Prepoznajte likove prema profilu siluete. Navedi znakove po kojima su prepoznali i prepoznali lik i njegov karakter.

Materijal. Rezbarene siluete profila likova iz raznih bajki.

pronaći sjenu

Cilj. Prepoznajte likove po silueti. Navedi znakove po kojima su prepoznali i prepoznali lik i njegov karakter.

Pronađite junakovu sjenu i recite zašto je to njegova sjena.

Materijal. Kartice s likovima iz raznih bajki i njihove siluete.

Obiteljski portret

Cilj. Konsolidirati znanje djece o rodnim i dobnim karakteristikama ljudi. Navedite karakteristike muškog i ženskog lica, mladog i starog. Pokupite i sastavite portrete: majke, očevi, bake, djedovi, sestre i braća.

Materijal. 6 portreta, izrezanih na 4 dijela (čelo, oči, nos, usne i brada), te odvojene perike i gornji dijelovi (brkovi, brada, naočale).

Pronađite nedostatak na portretu

Cilj. Učvrstiti znanje o sastavnim dijelovima lica: čelo, kosa, obrve, kapci, trepavice, oči, zjenice, nos, nosnice, obrazi, jagodice, usta, usne, brada, uši.

Prepoznaj dijelove lica koji nedostaju na crtežu i reci koju funkciju obavljaju.

Materijal. 10 kartica koje prikazuju isto lice s različitim poteškoćama .

Dizajnirajte i izradite portret

Cilj. Konsolidirati znanje o žanru portreta. Napravite portret od različitih dijelova lica po vlastitom izboru i mašti. Naučite pravilno odrediti položaj različitih dijelova lica i njegove proporcije.

Materijal. Razne modifikacije dijelova lica u boji i obliku. Dodatni detalji: perike, brkovi, brade, šeširi itd.

NOU „Gimnazija im. MI. Pinaeva, Perm

Didaktičke igre na likovnoj umjetnosti

Pripremljeno

odgojiteljica

Dobrjakova Natalija Nikolajevna

Dobryakova

DIDAKTIČKE IGRE ŽANR PORTRET

Napravite portret junaka iz bajke

Cilj . Da biste učvrstili znanje djece o sastavnim dijelovima lica i njihovom prostornom položaju, potaknite ih da koriste riječi u govoru: iznad, iznad, ispod, ispod, između, ispod.

Bilješka . Nos je između očiju. Obrve su na vrhu očiju.

Materijal . Portret junaka iz bajke izrezan na 8 dijelova (lice na pola i na 4 dijela - čelo, oči, nos, usta i brada).

Obiteljski portret

Cilj . Konsolidirati znanje djece o rodnim i dobnim karakteristikama ljudi. Navedite karakteristike muškog i ženskog lica, mladog i starog. Pokupite i sastavite portrete: majke, očevi, bake, djedovi, sestre i braća.

Materijal. 6 portreti izrezani 4 dijelovi (čelo, oči, nos, usne i brada), a posebno perike i gornji dijelovi (brkovi, brada, naočale).

Pronađite nedostatak na portretu

Cilj . Učvrstiti znanje o sastavnim dijelovima lica: čelo, kosa, obrve, kapci, trepavice, oči, zjenice, nos, nosnice, obrazi, jagodice, usta, usne, brada, uši.

Prepoznaj dijelove lica koji nedostaju na crtežu i reci koju funkciju obavljaju.

Materijal. 10 kartica sa slikom jedne osobe s različitim nedostacima.

Izraz lica

Kao što znate, osoba ima različita raspoloženja: radost, iznenađenje, smijeh, plač, razdraženost, ljutnja, smirenost.

Različiti izrazi lica osobe nazivaju se mimikom.

Pažljivo proučite obrasce raspoloženja

i pokušajte ih nacrtati.

Dizajnirajte i izradite portret

Cilj . Učvrstiti znanje o žanru portreta, izraditi portret iz različitih dijelova lica po vlastitom izboru i mašti. Naučite pravilno odrediti položaj različitih dijelova lica i njegove proporcije.

Materijal . Razne modifikacije dijelova lica u boji i obliku. Dodatni detalji: perike, brkovi, brade, šeširi itd.

Dobri i zli heroji

Cilj. Naučiti razvrstati likove iz bajki prema načelima: dobro i zlo; glup i pametan; smiješno i strašno. Pronađite junake na zadanu temu, obrazložite svoj izbor.

Materijal . Slike koje prikazuju različite likove iz bajki s izraženim karakternim osobinama (Emelya, Baba Yaga, Serpent Gorynych, Fox, Elena the Beautiful, itd.)

VJEŽBA IGRE

"DRŽITE LJUDE"

Cilj.

Naučiti djecu da vide sličnost ljudskih poza u realnoj i shematskoj slici; vježba u prijenosu poza ljudi u shematskoj slici.

Materijal.

Učitelj ima flomaster i štapiće (trake od tankog kartona zalijepljene flanelom) za polaganje čovječuljaka, shematske slike čovječuljaka u različitim pozama. Djeca imaju kartice podijeljene u dvije ćelije, jedna ima nacrtanog čovječuljka, druga je slobodna, jednostavna olovka

Potez.

Pokažite djeci tri ili četiri čovječuljka prikazana na različite načine. Pitajte tko može ponoviti pokrete jednog od čovječuljaka. Dijete zauzima pozu jednog od čovječuljaka, a djeca na kartici pronalaze čovječuljka s istim pokretima ruku i nogu. Opišite njegovo držanje riječima. Na primjer: „Ruke u laktovima su savijene i podignute, jedna noga je snažno savijena u koljenu, druga je ispravljena. Pokažite na flanelografu kako možete rasporediti drugačije prikazane čovječuljke (3- 4 poze).

Zatim dajte djeci jednu po jednu kartu, ponudite im da pronađu čovječuljka s istim pokretima ruku i nogu kao čovječuljak i stavite ga na slobodan kavez.

Priručnik "Čovjek u pokretu"

(na flanelografu)

Cilj: Naučiti kako napraviti lik osobe u statičnom stanju, kao iu pokretu na flanelografu od komponenti koje odgovaraju dijelovima ljudskog tijela.

Ponudite da postavite dijelove ljudske figure u određeni položaj i prenesete dobivenu sliku na papir.

Materijal i potrebna oprema: Za svako dijete - stolni flanelograf i set dijelova ljudske figure zalijepljen na flanel: 2 detalji slike glave u profilu i u punom licu, 2 dijelovi tijela u dva položaja: naprijed i sa strane, podijeljeni u laktu 2 ruke( 4 detalji) i 4 detalja nogu rastavljenih u koljenu.

Didaktičke igre i vježbe o boji

Didaktička igra" Šalovi i kape»

Ovi medvjedi idu u šetnju. Šalove su već vezali, ali su kape pomiješali. Pomozite im da otkriju gdje je čiji šešir. Kako saznati? Pogledajte šalove (ovo su tragovi). Šešire birajte prema boji šalova. Odaberite šešir za medvjeda sa žutim šalom (plavi, zeleni...). Imenujte boje šešira redom - od vrha prema dolje: zelena, žuta ... A sada obrnuto - odozdo prema gore - ljubičasta, narančasta ... Sjetite se koje je boje vaš šešir? Pogledaj medvjede i reci jesu li iste boje ili različite. (Ovo su različite nijanse smeđe.) Koji medo ti se najviše sviđa?

Didaktička igra" Obojena čajanka kod Mashe i Dashi"

Lutke pozivaju djevojke na čaj. Pomozite im da postave stol. Pogledaj: ima mnogo, mnogo jela i dvije lutke. To znači da sve posude moraju biti jednako podijeljene u dva seta. Ali ne samo tako: ovo je Maša, a ovo je Daša. Razmislimo zajedno kako najbolje rasporediti posuđe. Jesu li posude iste boje ili različite? Koje je boje odjeća lutaka? Koja su jela prikladnija za lutku s crvenim lukom? (Čajnik, šalice i tanjurići s crvenim točkicama, crvena posuda za šećer s bijelim točkicama i vaza s crvenim cvijetom.) A koje posuđe odabrati za lutku u plavoj boji? Imenujte što će svaka lutka staviti na stol svojim gostima.

Didaktička igra" Što da radimo da sagradimo kuću!”

Te su se kuće gradile, gradile, ali nisu dovršene. A zamislili su ih tako da se u svakoj izmjenjuju dvije boje. Završite kuće. Koje dijelove treba staviti na vrh? Pronađite kuću s dvije zelene kocke na dnu. Koje je boje kocka na vrhu? (Crveni.) A koje su kocke postavljene kasnije? (Zeleno.) Koju kocku staviti na vrh? Pronađite ga u redu s desne strane. Razmotrite svaku zgradu (ostale se mogu zatvoriti) i

pokupite dijelove koji nedostaju. Pokažite kuću od narančastih i zelenih kocki. Od žute i zelene cigle? Imenuj obojene detalje od kojih su građene ostale kuće.

Didaktička igra "Šareni klaun"

Klaun se sprema za nastup. Pomozite mu da se dotjera. Klaun u odjeći je uvijek suprotnost. Jedan rukav je zelene boje, a rukavica na istoj ruci je crvene boje. Drugi rukav je crven, a rukavica na toj ruci je zelena. Da vidimo zajedno. Što je na klaunovoj glavi? Gdje je zelena kapa? Kakav pompon treba prišiti na njega? (Crveno.) A kakav je pompon prikladan za crveni šešir? (Zeleno.) Pronađite istu boju na kišobranu. Pokaži mi rukavicu iste boje. Na kojoj ruci će ga klaun nositi? Pokažite i imenujte sve crveno. Gdje je crvena cipela? Koju nogu stavlja klaun? Imenuj boju gumba i pronađi tu boju na kišobranu.

Didaktička igra "Ukusna" paleta "

Imenujte svaku sliku i pronađite njezinu boju na paleti. Spojite sve parove: limun - limun ... (itd.) A sada pokušajte pogoditi kako se druge boje mogu nazvati. Pronađite mrkvu među slikama i odgovarajuću na paleti. Kako se zove ova boja? (Narančasto.) Ali možete to reći i na drugi način - mrkva. Pokažite boju cikle na paleti. Lila. Maslina. Ako je teško, usporedite sa slikama voća, cvijeća. Kako biste nazvali boju šljive? (Ljubičasta, ili drugačije - šljiva.) Kako se žuta razlikuje od limuna? (Limun je nijansa žute s primjesom zelene.)

Didaktička igra" Nijanse boja»

Ponekad umjetnici pišu kopije svojih slika koje u potpunosti ponavljaju izvornik (prvo, glavno djelo) ili imaju neke razlike. Usporedite ove mrtve prirode i pronađite 5 razlika. Na prvi pogled se čini da su isti. Pogledajte boje obiju slika, usporedite sve predmete u parovima. A onda pokušajte nacrtati svoju mrtvu prirodu iz prirode. Uzmite vazu ili vrč. Stavi na stol. Stavite jedno do drugog veliko voće jarkih boja. Makni se i uživaj. Ako je potrebno, pomaknite predmete mrtve prirode u potrazi za najviše

zanimljiv sastav. I počnite crtati, pozivajući se na prirodu. Budite oprezni s bojom.

Didaktička igra" Bobice su zrele"

Pogledajte kako je malina sazrijevala: u početku je bila gotovo bijela, zatim je postala blago ružičasta i tako je postupno sazrijevala - od svijetloružičaste do malinaste. Sve faze sazrijevanja maline prikazane su točno redom odozgo prema dolje. Faze sazrijevanja šljive su obrnute. Vratite pravilan redoslijed usporedbom s malinama. Koja je šljiva bila prva? Kakvu je nijansu dobila kad je malo sazrela? Gdje je zrela šljiva? Usporedite zrele maline i šljive. Koja je hladna, a koja topla?

Didaktička igra "Čarobne boje"
Svrha: u procesu igranja razviti dječju pažnju i interes za razne boje i nijanse, osjećaj radosti pri uočavanju ljepote prirode.
Materijal: karte različitih boja.
Opis igre: dajte djeci kartice s kvadratićima različitih boja. Zatim učitelj kaže riječ, na primjer: breza. Ona djeca koja imaju crne, bijele i zelene kvadrate podižu ih.
Zatim učitelj kaže sljedeću riječ, na primjer: duga, a ona djeca čije boje odgovaraju bojama duge podižu kvadrate. Zadatak djece je odgovoriti što je brže moguće na riječi koje izgovori učitelj.

Didaktička igra "Smiješne boje"

Svrha: upoznati djecu s primarnim i sekundarnim bojama, principima miješanja boja.

Materijal: kartice sa slikom djevojaka boja, znakovi "+", "-", "=", boje, četke, papir, paleta.

Napredak igre: miješanjem boja rješavajte "primjere" poput "crveno + žuto = narančasto", "zeleno - žuto = plavo".

Didaktička igra "Osnovne i složene boje" (prema principu igre "Smiješne boje")

Didaktička igra "Odaberi boju za temu"

Svrha: upoznati djecu od 3-4 godine sa spektrom boja, vježbati sposobnost korelacije karata u boji s bojom predmeta.

Materijali: kartice različitih boja, kartice sa slikom predmeta.

Napredak igre. Djeca uzimaju jednu karticu u boji, svako dijete mora izabrati iz predloženih slika sliku predmeta koja odgovara njegovoj boji.

Didaktička igra "Koje su boje na slici"

Svrha: vježbati djecu u sposobnosti prepoznavanja boja na slici.

Materijal: aplikacije u boji, tablet s džepovima (8 kom.), kartice s različitim bojama.

Napredak igre: djetetu se nudi aplikacija u boji i set karata u boji, treba staviti kartice na tablet s bojama koje su prisutne u aplikaciji.

Didaktička igra "Gusjenice"

Cilj. Vježbajte djecu u određivanju toplih ili hladnih boja, u sposobnosti slaganja boja u nijanse od svijetle do tamne i obrnuto.

Materijal: obojeni krugovi toplih i hladnih boja, slika glave gusjenice.

Napredak igre. Djeca su pozvana iz predloženih krugova da naprave gusjenicu hladnih boja (toplo) ili gusjenicu sa svijetlom njuškom i tamnim repom (tamna njuška i svijetli rep).

Vježbe za razvoj pokreta oblikovanja pomoću šablona, ​​šablona, ​​ravnih figura.

Didaktička igra "Trefovi"

Svrha: razviti kod djece sposobnost izvođenja kružnih pokreta pri crtanju lopte u zatvorenom krugu na temelju vizualne kontrole i zatvorenih očiju.

Napredak tečaja. Učiteljica poziva djecu da pogledaju pano na kojem se mačić igra s klupcima konca koje je odmotao. Zatim poziva djecu da skupljaju niti u klupko i pokazuje kako se niti skupljaju u klupko, oponašajući pokretima olovke motanje niti u klupko.

Povremeno učitelj poziva djecu da zatvore oči i izvode pokrete zatvorenih očiju.

Kako bi djeca pokazala interes za rad, možete im dati priliku da izvuku puno loptica, organizirati natjecanje: tko će izvući više loptica.

Didaktička igra "Odaberi igračku za sliku"

Svrha igre: naučiti djecu vizualnoj analizi siluete i oblika stvarnog objekta. Vježbati vid u isticanju forme u plošnoj slici i trodimenzionalnom objektu.

Napredak igre. Djeci se daju kartice sa slikama silueta. Na pladnju leže volumetrijski predmeti: igračke, građevinski materijal. Učitelj predlaže da ispod svake siluete postavite predmet odgovarajućeg oblika.

Pobjeđuje onaj koji prvi ispuni sve ćelije.

Mogućnosti igre su različite. Na primjer, slika prikazuje stvarne objekte, djeca odabiru slike silueta izrezane od kartona i stavljaju ih na stvarne slike.

Formiranje metoda usporedbe, analize objekata i njihovih slika učinkovita je metoda obogaćivanja predodžbi predmeta. Ovo je olakšano igrama poput

“Složi predmet na njegovu sliku”, “Sastavi predmet iz dijelova”, “Pronađi isti predmet”, “Pronađi istu polovicu predmeta, slike”.

Istodobno, važno je uzeti u obzir individualne razlikovne sposobnosti vida. Uz nisku vidnu oštrinu i nedostatak vještina percepcije slike, bolje je početi uspoređivati ​​objekt s njegovom stvarnom slikom u boji, a zatim možete nastaviti s usporedbom objekta sa slikom siluete.

Didaktička vježba "Nacrtajmo kako se tanjuri nalaze na stolu"

Svrha: vježbati djecu u crtanju okruglih i ovalnih oblika, razviti sposobnost razlikovanja predmeta u veličini od velikih do malih.

Za izvođenje vježbe djeci se daju šablone s utorima od tri kruga različitih veličina i utorima od tri ovala između krugova. Ovali su također različitih veličina, na njih su pričvršćene ručke.

Napredak tečaja. Učiteljica kaže: „Djeco, u posjet su nam došla tri medvjeda. Nahranimo ih. Za to nam treba pribor: tanjuri i žlice.” Učitelj pokazuje djeci šablone i nudi da iscrtaju krugove i ovale, a zatim olovkama nacrtaju ovale kako bi napravili žlicu.

Nakon obavljenog zadatka, medvjedići zajedno s djecom promatraju kako se sav posao obavlja, uspoređuju sa stvarnim posluživanjem na stolu, gdje se nalaze tanjuri i žlice. Ovdje možete odrediti na kojoj se strani tanjura nalazi žlica.

Didaktička vježba "Ukrasite predmete"

Svrha: vježbati djecu u sposobnosti popunjavanja ograničenog prostora u skladu sa zadanim oblikom predmeta.

Napredak tečaja. Učiteljica nudi djeci šablone s utorima u obliku raznih predmeta: haljina, šešira, ručnika, rupčića, šalica, šalova itd. Zatim djeca slikama u boji oslikavaju zadani prostor. Ovisno o stupnju razvoja vizualnih vještina, složenost kontura predmeta određuje se za svako dijete.

pojedinačno: jedan slika ručnik, drugi - haljinu.

Takve vježbe obogaćuju dječje dojmove o obliku stvarnih predmeta, uče ih da uočavaju ono što im je zajedničko, posebice da su svi predmeti obojeni prugama u boji, svi su različiti (posuđe, odjeća, posteljina itd.). Tako se kod djece razvija sposobnost generaliziranja predmeta prema jednoj sličnoj osobini, bez obzira na njihovu funkcionalnu namjenu.

Didaktička igra "Sastavi životinju iz figura"

Svrha: vježbati djecu u crtanju figura raznih životinja (ljudi) iz pripremljenih šablona okruglog i ovalnog oblika.

Materijali: obrasci dijelova različitih životinja.

Napredak igre. Sakupite životinju iz predloženih dijelova, nazovite što je životinja ispala, nazovite od kojih se figura sastoji, što te figure prikazuju (glava, torzo, šape, rep, uši).

Didaktička igra "Simetrični predmeti (vrčevi, vaze, lonci)"

Svrha: konsolidirati s djecom ideju o simetričnim objektima, upoznavanje sa profesijom lončara.

Materijali: šablone za vrčeve i vaze, rezane po osi simetrije. Napredak igre. Lončar je razbio sve posude i vaze koje je napravio za prodaju na sajmu. Svi su fragmenti izmiješani. Potrebno je pomoći keramičaru da skupi i „polijepi“ sve svoje proizvode.

Dekorativna i primijenjena umjetnost

Kako bih upoznao djecu s ruskom narodnom umjetnošću i zanatima Rusije, napravio sam i koristim u svom radu jednostavne, ali učinkovite didaktičke igre koje djeca jako vole. Oni omogućuju bolje osiguranje ovog ili onog ruskog ribarstva. Već nekoliko godina ove su igrice dobra pomoć u radu s djecom jer. vrlo učinkovito. Djeca u razredu iu slobodnim aktivnostima s velikim zadovoljstvom igraju ove igre.

Didaktička igra "Nazovi to ispravno"

Svrha: Učvrstiti znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima, njihovim znakovima. Sposobnost pronaći pravi zanat među ostalima, opravdati svoj izbor, sastaviti opisnu priču.

Materijal i oprema. Tablet sa slikom ruskih narodnih zanata.

Pravilo igre. Djeca naizmjenično postavljaju jedni drugima zadatak i pogađaju koji je zanat prikazan. Potiče se ako dijete može imenovati ribolov, njegovo mjesto porijekla i karakteristične značajke.

rasporedite uzorak na šablonu metodom aplikacije.

Didaktička igra "Pronađi višak"

Didaktičke zadaće: naučiti pronaći predmete određenog obrta među ponuđenima; razvijati pažnju, zapažanje, govor – dokaz.

Materijal: 3-4 proizvoda (ili kartice s njihovom slikom) jednog obrta i jedan - bilo kojeg drugog. Pravila igre: pobjednik je onaj tko brzo i točno pronađe dodatni proizvod, tj. za razliku od drugih, te će moći objasniti svoj izbor.

Napredak igre: prikazano je 4-5 stavki. Treba pronaći višak i objasniti zašto, kojoj djelatnosti pripada, što je za njega karakteristično. Mogućnosti: igra može biti stalna

vodeći. Igrač koji točno odgovori dobiva žeton (žeton). Pobjednik će biti onaj koji skupi najviše žetona.

Didaktička igra "Što se promijenilo"

Didaktički zadaci: učvrstiti predodžbu o slici, razviti opažanje, pažnju, pamćenje i brzinu reakcije, naučiti analizirati, pronaći razlike u obrascima različitih predmeta i moći ih objasniti.

Materijal: predmeti različitih zanata. Pravila igre: igrač koji je prvi primijetio promjenu mora brzo podići ruku za odgovor, točno odrediti što se promijenilo. Ako je odgovor točan, on postaje vođa. Tijek igre: učitelj (ili voditelj) stavlja pet predmeta različitih slika ispred igrača. Nakon što su ih pažljivo pregledali, prisjećajući se lokacije, igrači se okreću. Voditelj mijenja predmete i uklanja sve. Zadatak igrača je pogoditi što se promijenilo. Ako je problem riješen, odabire se drugi vođa, igra se nastavlja. Mogućnosti: igrači ne mogu samo imenovati novu stavku ili onu koju je domaćin uklonio, već je mogu i opisati.

Didaktička igra "Naučite elemente uzorka"

Didaktički zadaci: razjasniti i konsolidirati ideju o glavnim elementima bilo koje slike, naučiti izolirati pojedinačne elemente uzorka, razviti promatranje, pažnju, pamćenje i brzinu reakcije, nazvati

zanimanje za slikarstvo. Materijal: velike karte, ukrašene nekom slikom, u čijem su donjem dijelu tri ili četiri slobodna prozora. Male kartice s pojedinačnim elementima uzorka, uključujući mogućnosti slikanja koje se razlikuju u boji i detaljima. Pravila igre: odredite koje od predloženih karata s elementima murala odgovaraju elementima uzorka glavne karte.

Napredak igre: nakon što su dobili veliku kartu i nekoliko malih, pažljivo ih pregledavajući, igrači odabiru one elemente koji se nalaze u uzorku i stavljaju ih u prazne prozore. Voditelj prati ispravnost izvršenja zadatka.

Didaktička igra "Napravi uzorak"

Didaktički zadaci: naučiti izrađivati ​​dekorativne kompozicije - rasporediti elemente, odabirući ih po boji - na raznim siluetama u stilu određenog obrta, razvijati osjećaj za simetriju, ritam, zapažanje, kreativnost.Materijal : planarne slike raznih objekata; zidni elementi izrezani duž konture; uzorci silueta s uzorkom.

Pravila igre: napravite uzorak na odabranoj silueti od pojedinačnih elemenata u skladu s pravilima i tradicijama ove slike.

Napredak igre: u igri može sudjelovati jedno dijete ili grupa. Siluete predmeta za ukrašavanje biraju igrači po želji. Nakon odabira potrebnog broja elemenata, oni čine uzorak. Igrač može izvoditi rad kopiranjem uzorka uzoraka ili izmišljanjem vlastite kompozicije.

Didaktička igra "Izrezane slike"

Didaktički zadaci: učvrstiti znanje o izražajnim sredstvima koja se koriste u raznim zanatima, vježbati sastavljanje cjelovite slike iz zasebnih dijelova, razvijati pažnju, koncentraciju, želju za postizanjem rezultata, zapažanje, kreativnost, pobuditi interes za dekorativnu umjetnost.Materijal : dvije identične planarne slike različitih predmeta, od kojih je jedan izrezan na komade. Pravila igre: brzo sastavite proizvod od zasebnih dijelova prema uzorku. Napredak igre: u igri može sudjelovati jedno dijete ili grupa. Učitelj pokazuje uzorke, daje priliku da ih pažljivo ispita. Na znak odrasle osobe igrači sastavljaju sliku proizvoda iz dijelova. Pobjeđuje onaj tko prvi izvrši zadatak.

Didaktička igra "Napravite uzorak Khokhloma"

Didaktički zadaci: konsolidirati sposobnost djece da izrađuju uzorke Khokhloma metodom primjene. Ispravite nazive zidnih elemenata:

"šaš", "vlati trave", "trolist", "kapljice", "kriul". Održavajte interes za zanat Khokhloma. Materijal : šablone jela Khokhloma umjetnika od papira žute, crvene, crne boje, skup elemenata Khokhloma slikarstva.

Pravila igre: djeci se nudi skup elemenata Khokhloma slikarstva, od kojih moraju postaviti uzorak na šablonu posuđa metodom aplikacije.

Didaktička igra "Gorodets obrasci"

Didaktički zadaci: učvrstiti sposobnost djece da naprave Gorodetsove uzorke, prepoznaju elemente slikanja, upamte redoslijed izrade uzorka, samostalno odaberu boju i nijansu za njega. Razviti maštu, sposobnost korištenja stečenog znanja za sastavljanje skladbe.Materijal : šablone za proizvode od žutog papira Gorodets (daske za rezanje, posuđe itd.), set elemenata za slikanje Gorodets (papirnate šablone).Pravila igre: djeci se nudi skup biljnih elemenata i figura konja i ptice. Moraju postaviti uzorak na šablonu metodom aplikacije.

Didaktička igra "Umjetnički sat"

Didaktički zadaci: konsolidirati znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima, sposobnost pronalaženja pravog zanata među drugima i opravdati svoj izbor.Materijal : tablet u obliku sata (umjesto brojeva zalijepljene su slike koje prikazuju razne zanate). Kocke i čips. Pravila igre: igrač baca kockicu i broji koliko bodova ima. Broji potrebnu količinu strelicom (odbrojavanje počinje odozgo, na slici umjesto broja 12). Morate reći o ribolovu na koji pokazuje strelica. Za točan odgovor - čip. Onaj s najviše žetona pobjeđuje.

Didaktička igra "Ukrasite pladanj"

Didaktički zadaci : učvrstiti znanje o slici Zhostovo - njezinoj boji, sastavnim elementima; naučiti složiti uzorak; razviti osjećaj za ritam, kompoziciju; formirati estetski odnos prema narodnoj umjetnosti. Materijal: šablone pladnjeva raznih oblika, izrezane od kartona , razno cvijeće, lajsne u veličini, obliku, boji. Pravilo igre: uzimajte jedan po jedan element. Radnja igre: odabirom pladnja određenog oblika složite uzorak.

Didaktička igra "Iz koje slike je ptica"

Materijal: slike ptica Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel obrta.

Radnja igre: nazovite vrstu primijenjene umjetnosti, pronađite ptice nepoznatih vrsta slikarstva i nisu povezane s umjetnošću i obrtom.

Didaktička igra "Pomozite neznalici"

Didaktički zadaci: konsolidacija znanja o umjetnosti i obrtu ruskog naroda.

Materijal: slike raznih vrsta umjetnosti i obrta.

Radnja igre: odredite kojoj vrsti narodnog zanata pripada slika, dokažite imenovanjem značajki određene slike.

Didaktička igra "Sakupi ružu Gzhel"

Svrha: Učvrstiti sposobnost djece da naprave ružu Gzhel metodom primjene na temelju slike Gzhel, kako bi zadržali interes za zanat Gzhel.

Materijal i oprema. Elementi ruže Gzhel.

Pravilo igre. Djeca moraju sakupiti ružu Gzhel koristeći ove elemente metodom primjene. Pobjeđuje onaj koji je prvi složio Gzhel ružu.

Društvena igra "Domino"

Svrha: Konsolidirati znanje djece o umjetnosti i obrtu - igračka; sposobnost da pronađete pravu igračku i opravdate svoj izbor. Konsolidirati znanje o izradi narodnih igračaka i značajkama svake od njih. Gajite ljubav prema ljepoti.

Materijal i oprema: Kartice podijeljene na pola. Na svakoj strani karte nalazi se slika s ribarskom linijom.

Pravilo igre. Pronalaženje pravih slika, praćenje redoslijeda. Pobjednik je onaj tko prvi dovrši odabir slika, postavi ih prema pravilu: Filimonovo igračka na Filimonov igračku, Kargopol igračka na Kargopol itd.

Didaktičke igre "Sastavite matrjošku".

Materijal i oprema. Lutke za gniježđenje, podijeljene u nekoliko dijelova.

Pravilo igre. Sastavite cijelu lutku za gniježđenje od zasebnih dijelova. Pobjednik je onaj koji skupi najviše lutaka za gniježđenje.

"Pronađi kuću matrjoški"

Svrha: Konsolidirati znanje djece o narodnoj igrački - matrjoški; sposobnost sastavljanja ugniježđene lutke iz dijelova prema metodi mozaika. Istaknite ukrasne predmete. Gajiti poštovanje i ljubav prema narodnom stvaralaštvu.

Materijal i oprema. Kartica sa siluetama lutki za gniježđenje - njihove kuće, lutke za gniježđenje različite su veličine.

Pravilo igre. Ispravno "smjestite" lutke za gniježđenje u njihove kuće.

Žanrovi slikarstva

Didaktička igra "Umjetnici-restauratori".

Opcija 1.

Djeca iz zasebnih djela na glazbu ("Pjesma slika", tekst A. Kushnera, glazba G. Gladkova) obnavljaju sliku. Na kraju djela naziva se njegov žanr. Kartice u boji koje je osvojilo svako dijete se broje i broj postignutih bodova bilježi na prazan list s imenom djeteta. (Bodovi koje dijete osvoji pomoći će odgajatelju u dijagnosticiranju znanja i vještina u likovnoj aktivnosti.)

opcija 2.

Slike moraju biti pažljivo pohranjene, tako da muzeji uvijek održavaju određenu temperaturu i vlažnost, te zatvaraju prozore od jakog sunčevog svjetla. Ali s vremenom se na slikama mogu pojaviti pukotine, komadići se mogu čak i odlomiti od njih. Pomozite obnoviti ovu mrtvu prirodu. Pronađite prave komade. Što je mrtva priroda? Što vidite u ovoj mrtvoj prirodi?

Didaktička igra "Odaberi riječ"

Svrha: razviti sposobnost odabira pravih riječi za sliku
Materijal: reprodukcija slike.
Opis igre: Često se dogodi da vam se slika jako sviđa, ali je teško reći o njoj, teško je pronaći prave riječi. Učitelj naziva 2-3 riječi, a djeca biraju jednu od njih koja je najprikladnija za ovu sliku i obrazlažu svoj izbor. Na primjer, slika I. Mashkova „Moskovska hrana. Kruh. Glasno - glasno - tiho.

Zvučan. Postoje vrlo svijetle, zvučne boje. Glas im nije zvonak, iako je glasan. Dapače, gust je, poput mirisa svih ovih kruhova.
Prostran – skučen
Zatvoriti. Ovdje ima toliko stvari. Naravno da su tijesne.
Radosno – tužno
Radostan. Ovdje ima izobilja! I sva ova hrana je tako lijepa,

otmjeno, kao na praznik, kao da kiflice i štruce jedna drugoj pokazuju, koja je bolja.
Lagan težak.
Teška. Ima tu svašta. Hlebovi su veliki i teški. A okolo - bujne lepinje, pite. Sve skupa izgleda kao nešto gusto, teško. Kako se stol drži?

Didaktička igra "Definiraj ili pronađi žanr (portret, pejzaž, mrtva priroda)"

Svrha: razjasniti dječje ideje o različitim žanrovima slikanja: krajolik, portret, mrtva priroda.
Materijal: umjetničke reprodukcije.
Opis igre: 1 opcija. Učitelj predlaže da pažljivo pogledate slike i stavite slike koje prikazuju samo mrtvu prirodu (ili samo portret, pejzaž) u sredinu stola, a ostale ostavite sa strane.
opcija 2. Svako dijete ima reprodukciju slike, tko prikazuje krajolik, tko portret ili mrtvu prirodu. Učitelj postavlja zagonetke, a djeca moraju pokazati odgovore pomoću reprodukcija slika.
Ako vidite na slici
Rijeka je nacrtana
Ili smreka i bijeli mraz,
Ili vrt i oblaci
Ili snježno polje
Ili polje i koliba,
Obavezno slikati
Zove se ... (pejzaž)
Ako vidite na slici
Šalica kave na stolu
Ili sok u velikom dekanteru,
Ili ruža u kristalu
Ili brončana vaza
Ili krušku, ili kolač,
Ili sve stavke odjednom,

Znaj što je to ... (mrtva priroda)

Ako vidite što je na slici

Netko nas gleda -

Ili princ u starom ogrtaču,

Ili penjač u ogrtaču,
Pilot ili balerina,
Ili Kolja, tvoj susjed,
Obavezno slikati
Zove se ... (portret).

Didaktička igra "Sastavi mrtvu prirodu"
Svrha: učvrstiti znanje o žanru mrtve prirode, naučiti kako sastaviti kompoziciju prema vlastitom planu, prema zadanoj radnji (svečano, s voćem i cvijećem, s jelima i povrćem, itd.)
Materijal: razne slike koje prikazuju cvijeće, jela, povrće, voće, bobice, gljive ili stvarne predmete (posuđe, tkanine, cvijeće, modeli voća, povrća, ukrasni predmeti)
Opis igre: učitelj poziva djecu da sastave sastav od predloženih slika ili sastave sastav na stolu od stvarnih predmeta, koristeći različite tkanine za pozadinu.

Didaktička igra "Ispravi grešku"
Svrha: naučiti djecu pažljivo slušati i gledati, otkrivati ​​i ispravljati pogreške.
Materijal: reprodukcije slika.
Opis igre: nastavnik u priči iz povijesti umjetnosti opisuje sadržaj djela i izražajna sredstva kojima se umjetnik služio, objašnjava kakvo je raspoloženje umjetnik želio prenijeti svojim radom, ali pritom namjerno griješi u opisujući sliku. Prije početka igre djeca dobivaju instalaciju - da pažljivo gledaju i slušaju jer će se u priči napraviti greška.
Pravila. Pažljivo slušajte i gledajte, otkrivajte i ispravljajte pogreške. Pobjednik je onaj koji je pronašao najviše grešaka i ispravno ih ispravio. On također prima

pravo biti vođa u igri – sastaviti priču iz povijesti umjetnosti prema drugom djelu.
Uzorna priča o povijesti umjetnosti odgajateljice (s namjerno učinjenim pogreškama) temeljena na slici "Kosidba" A.A. Plastova:
“Pred vama je reprodukcija A.A. Plastov "Ljeto" (greška u naslovu). Ona govori o tome kako su na vrućem, vedrom danu na livadi prekrivenoj zelenom, smaragdnom travom (nema opisa cvijeća) izašli kosilice - starci i starice (u opisu nema slike tinejdžera). Ono što je najvažnije i najljepše na ovoj slici su breze bijele debla, one su naslikane u središtu slike (pogrešan opis središta kompozicije). Djelo odaje mir i tihu radost. Za to umjetnik koristi svijetle, bogate boje: žutu, zelenu, plavu, crvenu.

Didaktička igra "Pogodi sliku" (igra riječi)
Svrha: naučiti djecu pronaći sliku prema verbalnom opisu.
Materijal: reprodukcija slike.
Opis igre:
1 opcija. Učiteljica opisuje sliku umjetnika ne imenujući je
i ne govoreći koje je boje umjetnik koristio. Na primjer: “U sobi za stolom sjedi djevojka. Ima sanjivo lice. Na stolu je voće. Vani je ljetni dan." Djeca govore koje boje i nijanse prikazuju sve o čemu je učitelj govorio. Zatim učitelj djeci pokazuje reprodukciju slike. Pobjeđuje onaj čiji je odgovor najbliži istini.
opcija 2. Uz glazbu, učitelj detaljno opisuje bilo koji krajolik. Potom djeci pokazuje reprodukcije slika različitih krajolika, među kojima je i onaj koji je opisao. Djeca moraju prepoznati krajolik iz opisa i obrazložiti svoj izbor.

Didaktička igra "Od čega se sastoji krajolik"
Svrha: konsolidirati znanje o pejzažnom žanru, njegovim osebujnim i sastavnim značajkama i dijelovima.
Materijal: razne slike koje prikazuju elemente žive i nežive prirode, subjekt itd.
Opis igre: učitelj nudi djeci razne slike. Djeca bi trebala odabrati samo one slike koje prikazuju elemente svojstvene pejzažnom žanru, opravdavajući svoj izbor.

Didaktička igra "Pronađi nedostatak na portretu"
Svrha: Učvrstiti znanje o sastavnim dijelovima lica: čelo, kosa, obrve, kapci, trepavice, oči, zjenica, nos, nosnice, obrazi, jagodice, usta, usne, brada, uši.
Materijal: 10 kartica sa slikom jedne osobe s različitim nedostacima.
Opis igre: učitelj poziva djecu da pogledaju sliku i prepoznaju dijelove lica koji nedostaju na slici i kažu koju funkciju obavljaju.

Didaktička igra "Sastavite krajolik"
Svrha: Učvrstiti znanje o sastavnim elementima krajolika, o znakovima godišnjih doba, naučiti kako sastaviti kompoziciju prema vlastitom planu, prema zadanoj parceli (jesen, ljeto, proljeće, zima).
Materijal: Obojene slike drveća, cvijeća, bilja, gljiva itd., koje odražavaju sezonske promjene u prirodi.
Opis igre: djeca trebaju koristiti slike u boji za sastavljanje pejzaž prema vlastitom nacrtu ili prema zacrtanom planu odgajatelja.

Didaktička igra "Perspektiva"

Svrha: dati djeci znanja o perspektivi, liniji horizonta, udaljenosti i približavanju objekata u prednjem planu i pozadini slike.
Materijal: slikovna ploha sa slikom neba i zemlje i jasnom linijom horizonta. Siluete drveća, kuća, oblaka, planina različitih veličina (male, srednje, velike)
Opis igre: djeca su pozvana rastaviti siluete na

ravnina slike s perspektivom.

Didaktička igra "Od čega se sastoji mrtva priroda"
Svrha: Učvrstiti znanje o žanru mrtve prirode, značajkama slike, sastavnim elementima. Učvrstiti znanje o objektivnom svijetu, njegovoj namjeni i klasifikaciji.
Materijal: razne slike koje prikazuju predmete, cvijeće, bobice, gljive, životinje, prirodu, odjeću itd.
Opis igre: među raznim slikama, djeca trebaju odabrati samo one koje prikazuju elemente koji su jedinstveni za žanr mrtve prirode.

Didaktička igra "Napravi portret"
Svrha: učvrstiti znanje o žanru portreta. Naučite ispravno odrediti položaj različitih dijelova lica u boji i obliku.
Materijal: razne modifikacije dijelova lica u boji i obliku.
Opis igre: djeca su pozvana da naprave portret dječaka ili djevojčice od različitih dijelova lica.

U igri možete koristiti zagonetke:

Između dva svjetla

Ja sam sam u sredini. (Nos)

Ne sijte, ne sadite

Odrastaju sami. (Dlaka)

Crvena vrata u mojoj pećini

Bijele životinje sjede na vratima.
I meso, i kruh - sav moj plijen -
Rado dajem bijelim zvijerima. (usne, zubi)

Jedan govori, dva gledaju,

Dvojica slušaju. (jezik, oči, uši)

Moj brat živi iza planine
Ne možeš me upoznati. (Oči)

Didaktička igra "Godišnja doba"
Svrha: učvrstiti znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi, o bojama svojstvenim određenoj sezoni.
Materijal: Reprodukcije slika s pejzažima, audio zapis P. I. Čajkovskog "Godišnja doba"
Opis igre: razne reprodukcije slika obješene su na zid, učiteljica poziva djecu da odaberu one koje govore o jednom godišnjem dobu.
U igrici možete koristiti audio zapis P. I. Čajkovskog "Godišnja doba", književne tekstove o godišnjim dobima.

Uzrast: djeca od 3 do 6 godina.
Tvornica "Duga".
Godina izdanja je nepoznata. Igra je stara možda 1990. ili 1991
Svrha: razvoj pažnje, vizualne percepcije i razmišljanja.

Komplet uključuje:

1. karte u boji - 10 kom.
2. konturne karte crno-bijele - 10 kom.
Izrežite karte u boji. Uz linije.
Igra će biti zanimljiva i djevojčicama i dječacima.

Pravila igre "Smiješni portret"

Da biste započeli igru, trebate pažljivo izrezati karte u boji duž ravnih crnih linija i promiješati ih na stolu.
1. Pokušajte sastaviti portrete bajkovitih junaka iz zasebnih dijelova, u tome će vam pomoći konturne karte.
2. Bez korištenja kartica i pokazivanja vlastite mašte, možete sakupiti vlastite smiješne portrete.
3. Nakon što je podijelio konturne karte igračima, voditelj uzima jedan dio iz izrezanih obojenih karata. Nakon što je pokaže igračima, daje je igraču koji je prepoznao dio slike njegove konturne karte.

Pobjeđuje igrač koji prvi skupi portret na svojoj konturnoj kartici.

Julija Zagainova

Igra- vodeća aktivnost za predškolce. U igri se uče osnovna pravila. ponašanje u rodnoj ulozi, stoga se u našoj grupi velika pozornost posvećuje materijalu za igru ​​i priboru kako bi odražavali društveno prihvaćene obrasce rodnog ponašanja u igri.

Jedan od mojih razvoja bio je Igra"Napravite portret". Izrađen je od prekrasnog materijala za Foaminovu kreativnost i tiskane ilustracije, prethodno laminiran.

Didaktička igra"Prikupiti portret»

Cilj: naučiti djece razlikovati njihove individualne karakteristike (izgled, lice, spol, godine) siguran na dječja ideja o da svi ljudi nisu isti. Naučite imenovati karakteristike muškog i ženskog lica. Pokupi i praviti portrete: majke, očevi, bake, djedovi, sestre, braća. Aktivirati dijaloški govor, razvijati pažnju, kreativno mišljenje, maštu, fantaziju.

Oprema: podijeljene slike koje prikazuju dijelove lica osobe, dodatno pojedinosti: perike, leptir, nakit, brkovi, brada, šeširi.

Napredak igre: djeca ponuda pogledajte slike i sastaviti na njima lice čovjeka. Ako je djeci teško, onda njima pitati: "Što vidite na slikama?", Koji dijelovi lica? Imenuj ih". Svi ljudi su različiti, postoje muškarci, postoje žene. Pažljivo pogledajte jedni druge, po čemu se ljudi razlikuju jedni od drugih? Po čemu su slični? Osmislite lice za muškarca, a sada i za ženu sami. Što je na glavi? Čemu služe usta, nos, oči, uši?

Još jedna verzija ovoga igre: „Ono što nedostaje u portret»

Cilj: učvrstiti znanje djeca o sastavnim dijelovima lica(kosa, oči, usta, obrve, uši, nos)

Napredak igre: skrbnik ili drugo dijete pravi portret, ali nešto ne prijavi, zaboravi, a drugo dijete mora pronaći i prijaviti dio lica koji nedostaje, npr. nos, ili jedno oko, kosu. A zatim reci koju funkciju obavljaju.

Još jedna verzija igre: "ljudske emocije"

Cilj: podučavati djece razlikovati emocije straha, radosti, iznenađenja, tuge, ljutnje, tuge.

Napredak igre: djeca ponudio prikupiti ovu ili onu emociju, ispričati o tome zašto je muškarac ili žena prikupio takvo raspoloženje. Što mu se dogodilo, zašto je tako veseo ili tužan? Kako mu pomoći promijeniti tugu u radost, tugu u iznenađenje? Tada dijete jednostavno premješta slike i priča novu priču o osobi.

I još jedan Igra s istim Slike: « igra riječi»

Cilj: formirati dugu riječ, aktivirati vokabular djece.

Napredak igre: djeca konstituirati lice po vlastitoj volji, a onda učiteljica pita tko je koga ispao. Počnite razmatrati portrete i raspravljati. Na primjer: “Dječak Petya ima okruglo lice. Kakav Petya? (bucmast, Tanyina djevojčica ima plavu kosu, kakvu djevojku? (svjetlokosi, Vanjin dječak, naprotiv, ima tamnu kosu, kakvu Vanju? (tamnokosa) itd

Povezane publikacije:

Radeći u skupini djece s općom nerazvijenošću govora, veliku pažnju posvećujem didaktičkom formiranju ideja o geometrijskim oblicima.

Društvena igra "Smislite priču iz slike" (Ova se igra može koristiti kao dodatni materijal za razvojnu nastavu.

Zadaci: Didaktička igra "Rleš za jelena" ima za cilj sažimanje ideja djece starije predškolske dobi o geometriji.

Didaktička igra o formiranju elementarnih matematičkih pojmova za djecu druge mlađe skupine Didaktička igra o formiranju elementarnih matematičkih reprezentacija za djecu 2. mlađe skupine "Tri trokuta" Svrha: poučavati.

Broj automobila i njihova brzina na ulicama i cestama u našoj zemlji raste svake godine i nastavit će napredovati. Sve to dovodi do povećanja.

Didaktičke igre
po žanru portreta

Napravite portret junaka iz bajke

Cilj: Učvrstiti znanje djece o sastavnim dijelovima lica i njihovom prostornom položaju, potaknuti ih da koriste riječi u govoru: iznad, iznad, ispod, ispod, između, ispod.

Napomena: Nos je između očiju. Obrve su na vrhu očiju.

Materijal: Portret junaka iz bajke izrezan na 8 dijelova (lice na pola i na 4 dijela - čelo, oči, nos, usta i brada).

Obiteljski portret

Svrha: Učvrstiti znanje djece o spolnim i dobnim karakteristikama ljudi. Navedite karakteristike muškog i ženskog lica, mladog i starog. Pokupite i sastavite portrete: majke, očevi, bake, djedovi, sestre i braća.

Materijal: 6 portreta, izrezanih na 4 dijela (čelo, oči, nos, usne i brada), te odvojene perike i gornji dijelovi (brkovi, brada, naočale).

Pronađite nedostatak na portretu

Svrha: učvrstiti znanje o sastavnim dijelovima lica: čelo, kosa, obrve, kapci, trepavice, oči, zjenice, nos, nosnice, obrazi, jagodice, usta, usne, brada, uši.
Prepoznaj dijelove lica koji nedostaju na crtežu i reci koju funkciju obavljaju.

Materijal. 10 KARTICA KOJE PRIKAZUJU ISTU OSOBU SA RAZLIČITIM GREŠKAMA.

Izraz lica

Kao što znate, osoba ima različita raspoloženja: radost, iznenađenje, smijeh, plač, razdraženost, ljutnja, smirenost.
Različiti izrazi lica osobe nazivaju se mimikom.

Pažljivo proučite dijagram raspoloženja i pokušajte ga skicirati..

Dizajnirajte i izradite portret

Svrha: Učvrstiti znanje o žanru portreta, sastaviti portret iz različitih dijelova lica po vlastitom izboru i mašti. Naučite pravilno odrediti položaj različitih dijelova lica i njegove proporcije.

Materijal: Razne modifikacije dijelova lica u boji i obliku. Dodatni detalji: perike, brkovi, brade, šeširi itd.

Dobri i zli heroji

Svrha: Naučiti klasificirati likove iz bajke prema načelima: dobro i zlo; glup i pametan; smiješno i strašno. Pronađite junake na zadanu temu, obrazložite svoj izbor.

Materijal: Slike koje prikazuju različite likove iz bajki s izraženim karakternim osobinama (Emelya, Baba Yaga, Serpent Gorynych, Fox, Elena the Beautiful, itd.)

Pronađi portret iz opisa i nacrtaj ga

1. Ovako je izgledala: kosa boje moraotkovci su bili upleteni u dva čvrsta kikica koja su stršalašivati ​​u različitim smjerovima; nos je bio malenkrumpir, a osim toga, još pjegavi - odpjege; bjelanjke su iskrile u velikim širokim ustimagoli zubi. Nosila je plavu haljinu, ali odočito nije imala dovoljno plave tkanine, šivala jeima neke crvene mrlje u njemu. Za vrlo tankea tanke noge navukla je na duge čarape različitihboje: jedna je smeđa a druga crna.
A goleme crne cipele kao da su bile samo oko lijevaju se.

Astrid Lindgren. Pipi Duga Čarapa

2. U blizini ograde, na njoj, bila je dugačka motkastrši slamnati lik – da tjera ptice. Ićislika je napravljena od vrećice napunjeneslama, s naslikanim očima i ustima,pa je ispalo smiješno ljudsko lice.Strašilo je bilo odjeveno u iznošeni plavi kaftan;tu i tamo iz rupa na kaftanu virila je slama. Na glavi mu je bio stari otrcani šešir, s kojeg su bila odrezana zvona, na nogama stare plave čizme preko koljena.

A. Volkov. Čarobnjak iz smaragdnog grada (Strašilo)

3. Djevojčica je uzela metlu i sjela na pod -tako uplašen prije. Netko je bio pod metlom! Nevelik, čupav, u crvenoj košulji, sjajnih očijuzami i šuti. I djevojka šuti i misli:„Možda je jež? Zašto je obučen i obuven kaodječak? Možda igračka jež? Uhvatili su gaključ i lijevo. Ali tvorničke igračke nisuu stanju tako glasno kašljati i kihati
Ovdje se Natasha polako počela smijati. Čovjek je ispao jako smiješan. U crvenoj košulji s pojasom, cipelama na nogama, prćastim nosom, a usta do ušiju, pogotovo kad se smije.

Tatjana Aleksandrova. Kuzka (Domovyonok Kuzka)

Vježbe igre "Stick men"

Cilj:
Naučiti djecu da vide sličnost ljudskih poza u realnoj i shematskoj slici; vježba u prijenosu poza ljudi u shematskoj slici.

Materijal:
Učitelj ima flomaster i štapiće (trake od tankog kartona zalijepljene flanelom) za polaganje čovječuljaka, shematske slike čovječuljaka u različitim pozama. Djeca imaju kartice podijeljene u dvije ćelije, jedna ima nacrtanog čovječuljka, druga je slobodna, jednostavne olovke.

Hod:
Pokažite djeci tri ili četiri čovječuljka prikazana na različite načine. Pitajte tko može ponoviti pokrete jednog od čovječuljaka. Dijete zauzima pozu jednog od čovječuljaka, a djeca na kartici pronalaze čovječuljka s istim pokretima ruku i nogu. Opišite njegovo držanje riječima. Na primjer: „Ruke u laktovima su savijene i podignute, jedna noga je snažno savijena u koljenu, druga je ispravljena. Pokažite na flanelografu kako možete postaviti različito prikazane čovječuljke (3-4 poze).
Zatim dajte djeci jednu po jednu kartu, ponudite im da pronađu čovječuljka s istim pokretima ruku i nogu kao čovječuljak i stavite ga na slobodan kavez.

Priručnik "Čovjek u pokretu"
(na flanelografu)

Svrha: Naučiti kako napraviti ljudsku figuru u statičnom stanju, kao iu pokretu na flanelografu od komponenti koje odgovaraju dijelovima ljudskog tijela.
Ponudite da postavite dijelove ljudske figure u određeni položaj i prenesete dobivenu sliku na papir.

Materijal i potrebna oprema: Za svako dijete - stolni flanelograf i set dijelova ljudske figure zalijepljen na flanel: 2 dijela glave u profilu i anfas, 2 dijela trupa u dva položaja: naprijed i sa strane. , 2 ruke razdvojene u laktu (4 dijela) i 4 dijela nogu razdvojene u koljenu.