Pelajaran sastra terakhir di kelas 5 Merkin. Tentang pentingnya peribahasa dan ucapan

GBOU Ufa KSH No. 120 untuk siswa tunagrahita

Pelajaran terakhir di kelas 5 tentang sastra

Di dunia sastra (perjalanan keliling negeri Sastra)

Guru: Gamzaeva Zemfira Fayzeevna

Topik: Dalam dunia sastra (perjalanan keliling negeri Sastra)

Tujuan pembelajaran: mengetahui tingkat perkembangan sastra siswa, mengetahui karya mana yang ternyata penting dalam pendewasaan moral anak, menanamkan kecintaan terhadap sastra sebagai ilmu dan bentuk seni.

Perlengkapan: potret penulis, ilustrasi karya, handout, gambar siswa untuk karya yang dipelajari.

Di papan tulis ada prasasti untuk pelajaran: “Membaca adalah pengajaran terbaik.”

Selama kelas:

kata guru.

Teman-teman, “pertemuan sastra” kita akan segera berakhir. Selama masa studi Anda di kelas 5, Anda membaca banyak buku dan bertemu banyak penulis karya sastra. Mari kita mulai pelajaran hari ini dengan membuka galeri potret para penulis.

Cerita tentang penulis (biografi paling dasar)

Di Ithaca, kami memulai perjalanan kami ke Dunia Sastra.

Perjalanan ke dalam dongeng.

Permainan bola "Siapa yang lebih cepat?" (jawaban dalam satu kata)

Cerita menghibur tentang kejadian luar biasa (dongeng)

Definisi penuh warna yang digunakan dalam frasa stabil (julukan)

Lelucon yang mendahului permulaan dalam dongeng (pepatah)

Awal sebuah dongeng (awal), kata-kata terakhir dari sebuah dongeng (akhir dari sebuah dongeng)

Pertanyaan tambahan untuk tim:

Dongeng macam apa yang ada di sana? (ajaib, sehari-hari, tentang binatang?

Apa perbedaan antara dongeng sastra dan cerita rakyat?

Pemanasan terapi wicara. Adegan dari “Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria” (cermin dan ratu jahat)

Kuis sastra berhadiah (siswa yang menjawab pertanyaan menerima token). Syarat: dengarkan kutipannya dan sebutkan karya serta pengarangnya.

“Rubah melihat keju, / Rubah terpikat oleh keju. / Si penipu mendekati pohon dengan berjinjit; / memutar ekornya, / tidak mengalihkan pandangannya dari burung gagak…” (I.A. Krylov “Gagak dan rubah")

“Vasyutka menjadi gila karena gembira. Dia mulai melompat, memuntahkan segenggam pasir…” (V.P. Astafiev “Danau Vasyutkino”)

“Saya berbaring untuk tidur siang di dekat kereta, / Dan Anda dapat mendengar sampai fajar, / Betapa gembiranya orang Prancis itu” (M.Yu. Lermontov “Borodino”)

“Itu adalah makhluk pucat dan kecil, mengingatkan pada bunga yang tumbuh tanpa sinar matahari…” (Marusya, V.G. Korolenko “In Bad Society”)

“Seorang pria bertugas sebagai perwira di Kaukasus. Namanya Zhilin. Suatu hari dia menerima surat dari rumah…” (L.N. Tolstoy “Tahanan Kaukasus”)

Permainan lima menit dengan bola tentang pengetahuan teori sastra:

Apa yang diungkapkan dalam karya (tema)

Gagasan pokok karya (ide)

Konsonan baris puisi (rima)

Definisi artistik (julukan)

Legenda, fiksi, cerita fantasi (mitos)

Alegori (alegori)

Ejekan yang ceria dan baik hati (humor)

Kompetisi “Siapa yang bisa memecahkan teka-teki silang lebih cepat” (tugas teori sastra)

Tentukan ukuran syair, jenis sajaknya.

Salju masih putih di ladang,

Dan di musim semi airnya berisik,

Mereka berlari dan membangunkan pantai yang mengantuk,

Mereka berlari dan bersinar dan berteriak...

AABB - sajak berpasangan

ABAB – sajak silang (+)

ABBA - sajak melingkari

Hubungkan judul karya dan nama pengarang dengan tanda panah

1 tim

"Borodino"

"Tahanan Kaukasus"

"Cangkir"

"Operasi"

"Di Volga"

V.A. Zhukovsky

AP Chekhov

DI ATAS. Nekrasov

L.N. tebal

M.Yu.Lermontov

tim ke-2

"Mumu"

"Tahanan Kaukasus"

"Operasi"

"Ayam hitam, atau penghuni bawah tanah"

Alyosha

Gerasim

Zhilin

Vonmiglasov

Bagaimana Anda dapat dengan cepat menyusun ilustrasi untuk cerita “Tahanan Kaukasus” oleh L.N. Tolstoy dalam alur cerita?

Sebuah momen teatrikal. Dialog Vasya dan Valek dari cerita V.G. Korolenko "Dalam Masyarakat yang Buruk"

5. Ringkasan pelajaran. Cerminan. Kami beralih ke gambar dan karya favorit siswa. Upacara penghargaan pemenang.

Sastra adalah jenis seni khusus yang memperkaya pikiran dan hati. Apa yang kita baca di kelas 5 SD hanyalah sebagian kecil dari apa yang membentuk dunia sastra yang luas. Untuk mengembangkan kecerdasan Anda, Anda perlu terus-menerus membaca, mendapatkan lebih banyak pengetahuan baru.

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Buku sungguhan selalu menyelami misteri yang menakjubkan. Dia siap terbuka kepada Anda - berusahalah. Dia siap berbicara dengan Anda - temukan kekuatan mental untuk percakapan ini. Dia siap melayani Anda - buka pikiran dan hati Anda padanya. G.Merkin

Apa nama bagian yang mengawali kajian karya seni? sastra cerita rakyat bentuk lisan bentuk tertulis

Genre kecil teka-teki cerita rakyat peribahasa Ucapan Tentukan genre karya Ada moncong di depan, pengait di belakang, punggung di tengah, bulu di belakang. 2. Sayang sekali tidak tahu, sayang sekali tidak belajar. 3. Kalau kamu suka naik kereta, kamu juga suka membawa kereta luncur. 4. Hai lonceng, biru, berlidah, dan tidak berdering. 5. Seperti kucing dan anjing.

Pahlawan karya apa yang ada di depan Anda?

Buku catatan peri. Tebak dongengnya. 1. Cocok di telinga sapi yang satu dan keluar dari telinga sapi yang lain. “Hal kecil” 2. Sebuah sayuran dengan ukuran yang tidak biasa tumbuh di taman seorang lelaki tua dan seorang wanita tua. “Lobak” 3. Ada seekor anjing peramal di dunia: dia meramalkan kepada ibu tirinya masa depan putri tirinya dan putrinya sendiri. “Morozko” 4. Buah yang memiliki efek peremajaan. Apel yang meremajakan. 5. Pesawat berkursi tunggal tanpa motor. Mortir

Juara dongeng. Juara dalam melompati lubang yang terbakar. Gadis Salju. Pembalap Kompor. Emelya Seorang pemanah yang anak panahnya terbang dan menentukan nasibnya. Ivan Tsarevich Penjinak binatang buas Ivan Tsarevich

Krylov Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Nekrasov Tolstoy

Ketahui nama-nama ini! Krylov Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Tolstoy Nekrasov Lev Nikolaevich Ivan Andreevich Ivan Sergeevich Mikhail Yurievich Alexander Sergeevich Nikolai Vasilievich Nikolai Alekseevich

Geografi sastra Mikhailovskoe Greshnevo Yasnaya Polyana Tarkhany Nezhin Spasskoe - Lutovinovo Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Tolstoy Nekrasov dari Rusia

Hubungkan: penulis, judul, genre, Krylov I.A. Pushkin A.S. Lermontov M.Yu. Gogol N.V. Turgenev I.S. Tolstoy L.N. Nekrasov N.A. Puisi Cerita Puisi Dongeng Fabel “Tahanan Kaukasus” “Anak Petani” “Mumu” ​​​​”Malam Sebelum Natal” “Serigala di Kandang” “Borodino” “Ruslan dan Lyudmila”

Anda perlu mengetahui para pahlawan secara langsung! Kuartet Dina Zhilin Tentara Anak Petani Gerasim Tsarevna

“...Dia sendiri, seperti matahari yang cerah, bersinar. Semua orang mengaguminya, mengaguminya, tak bisa mengucapkan sepatah kata pun karena terkejut...” Vasilisa yang Bijaksana “Kolonel kita dilahirkan dengan pegangan: seorang pelayan raja, ayah bagi para prajurit...” “Apakah alis hitamku dan matanya begitu bagus sehingga tidak ada bandingannya di dunia? Apa bagusnya hidung mancung itu? Dan di pipi? Dan di bibir? Seolah kepang hitamku bagus? Oksana "...seorang pria setinggi dua belas inci, bertubuh seperti pahlawan..." Gerasim "Seorang gadis datang berlari - kurus, kurus, berusia sekitar tiga belas tahun dan wajahnya tampak seperti hitam... Mengenakan pakaian panjang, baju biru, lengan lebar dan tanpa ikat pinggang,…” Dina

Pilih pepatah. “Gedung itu membual karena membakar laut.” “Dan peti matinya baru saja dibuka.” “Apakah kamu sudah menyanyikan semuanya? Inilah masalahnya: datang dan menari!” “Tidak ada kucing yang lebih mengerikan dari binatang.” “Ya, tapi gerobaknya masih ada.” “Aduh, Moska! Ketahuilah dia kuat, bahwa dia menggonggong pada gajah"

“Bunga Tak Dikenal” (dongeng - kisah nyata) Sebuah perumpamaan yang dijalin dari melodi harapan, kerinduan, keyakinan akan keadilan anak-anak... Emas murni puisi hati. V. Chalmaev A. Platonov

Sarana halus dan ekspresif. Pohon aspennya dingin. Pada suatu hari yang cerah di musim gugur, di tepi hutan cemara, pohon aspen muda beraneka warna berkumpul dengan rapat, satu per satu, seolah-olah mereka kedinginan di hutan cemara dan keluar untuk menghangatkan diri di tepinya, seperti di desa kami orang-orang keluar dan duduk di atas reruntuhan. perbandingan julukan personifikasi metafora hiperbola

Sebelumnya, program yang diedit oleh Kurdyumova untuk kelas 5 memuat topik “Perjanjian Lama”. Dan sekarang saya juga memasukkan topik ini ke dalam program, karena siswa setidaknya harus mengetahui tentang sebagian besar karya seni rupa. Ini lebih merupakan pelajaran tentang seni daripada tentang agama. Selain itu, dalam pembelajaran anak-anak berkenalan dengan kata-kata mutiara yang kita peroleh dari Perjanjian Lama. Di arsip Anda akan menemukan presentasi dan dukungan metodologis.

Pelajaran pertama mempelajari cerita rakyat Rusia di kelas 5, di mana anak-anak mengingat kembali dongeng yang telah dipelajari sebelumnya, mengenal jenis-jenis dongeng, karakter, dan fitur-fiturnya. Pelajaran diakhiri dengan tes animasi. Di arsip, selain presentasi, Anda akan menemukan dukungan metodologis.

Inilah pelajaran tentang topik "Cerita Rakyat" yang melengkapi pembelajaran topik ini. Pertama, pembelajaran mengulang ciri-ciri dongeng dengan menggunakan slide animasi, kemudian siswa diberi tugas untuk mengarang dongeng. Di arsip Anda akan menemukan presentasi dengan dukungan metodologis.

Permainan pelajaran berdasarkan dongeng Krylov mewakili Permainannya sendiri. Dari lapangan bermain Anda dibawa ke slide dengan pertanyaan. Di arsip, selain presentasi, Anda akan menemukan dukungan metodologis.

Pushkin sangat bangga dengan nenek moyangnya, oleh karena itu, sebelum mempelajari karya penyair dan biografinya, saya memperkenalkan anak-anak pada silsilahnya. Presentasinya dianimasikan, Anda harus mengikuti hyperlink. Cara bekerja dengan presentasi dijelaskan dengan dukungan metodologis. Pada presentasi tersebut terlampir cuplikan video dari film “The Tale of How Tsar Peter Married an Arab.”

Dongeng Pushkin adalah pelajaran yang mencakup kata-kata guru, kuis, potongan audio dan video. Pelajaran ini juga berbicara tentang pengasuh penyair. Di arsip Anda akan menemukan presentasi dan catatan pelajaran.

Dalam arsip Anda akan menemukan presentasi dan tiga file video untuk itu: sebuah fragmen tentang sejarah penciptaan, fragmen film: "Pernikahan", "Penculikan".

Selama pembelajaran, latihan kosa kata dengan kata-kata usang dilakukan, karakteristik Farlaf, Rogdai dan Ratmir diberikan, kisah orang Finlandia diceritakan kembali, dan tabel diisi.

Dalam arsip Anda akan menemukan file presentasi dan video untuk pengoperasian yang benar: fragmen film fitur. Pelajaran ini seharusnya menganalisis gambar Lyudmila, Farlaf, Rogday. Percakapan didasarkan pada lagu 2 puisi itu.

Dalam pembelajaran ini, siswa membuat rencana untuk 3 lagu, menganalisis deskripsi Kepala, menonjolkan ciri-ciri Chernomor, dan membandingkan penggalan film dengan teks puisi.

Dalam arsip Anda akan menemukan presentasi dan klip videonya, serta dukungan metodologis untuk presentasi tersebut. Ini adalah 1 pelajaran tentang puisi karya M. Yu. Lermontov "Borodino", yang memperkenalkan biografi penyair, sejarah penciptaan, dan peristiwa sejarah yang digambarkan dalam puisi tersebut. Presentasi juga mencakup rekaman audio pembacaan karya. Salah satu tahapan pembelajaran adalah latihan kosakata, pengenalan kata-kata usang. Salah satu kelebihan pelajaran ini adalah penjelasan sejarah yang rinci.

V. P. Astafiev "Danau Vasyutkino"

Presentasi untuk pelajaran sastra berdasarkan cerita oleh V. P. Astafiev “Danau Vasyutkino”

Presentasinya mencakup peta navigasi yang dilengkapi dengan trigger. Dengan mengklik, “perhentian” Vasyutka secara bertahap muncul. Anda perlu mengklik lingkaran yang muncul dan pergi ke halaman yang diinginkan. Orang-orang tersebut sepertinya sedang bepergian, melakukan tugas-tugas tertentu untuk menguji pengetahuan mereka tentang teks dan kemampuan berperilaku dalam situasi ekstrim. Slide memiliki tombol kontrol "berikutnya" dan "beranda". Anda perlu memantau penampilan mereka dan mengikuti mereka ke slide yang diinginkan.

• #1

  Inessa Nikolaevna, terima kasih banyak atas pekerjaan Anda. Sebagai guru pemula, materi Anda sangat membantu saya. Saya berharap Anda kesehatan, kesabaran, kreativitas dalam pekerjaan sulit ini!!!

• #2

  Senang sekali ada orang-orang yang murah hati dan berbakat! Terima kasih! Presentasi Anda sangat membantu pekerjaan saya. Semoga sukses untuk Anda dalam semua usaha Anda.

• #3

  Saya senang dengan materinya! Saya mengagumi bakat dan ketekunan guru! Terima kasih banyak!

• #4

  Terima kasih banyak atas kesenangan yang Anda berikan, atas presentasi Anda. Saya akan menunjukkannya kepada siswa saya. Terima kasih banyak!!!

• #5

  Rasa syukur tidak terukur! Kesuksesan kreatif dan kebahagiaan untuk Anda!

• #6

  Pekerjaan kolosal! Kualitatif! Terima kasih banyak.

• #7

  Galina Alekseevna Fomina.1957. (Minggu, 08 November 2015 12:25)

  Saya memiliki pengalaman mengajar yang luas, dan dengan semua ini, presentasi Anda sangat membantu saya dalam pekerjaan saya. Terima kasih dari lubuk hati saya yang terdalam!

• #8

  Inessa Nikolaevna! Terima kasih banyak atas pekerjaan Anda, atas kemurahan hati Anda.

• #9

  Presentasi yang luar biasa. Terima kasih banyak atas pekerjaan Anda.

• #10

  Bahan yang luar biasa!!!Terima kasih!

• #11

  Inessa Nikolaevna, terima kasih! Sekali lagi Anda membantu. Saya mengunduh materi yang luar biasa: presentasi untuk pelajaran sastra. Terima kasih banyak!

• #12

  Terima kasih, Inessa Nikolaevna! Kerja bagus. Mereka banyak membantu. Terima kasih atas kemurahan hati dan...solidaritas Anda!

• #13

  Terima kasih banyak atas materi yang menarik!

• #14

  Terima kasih banyak, materinya sangat bermanfaat dan menarik!
  

• #15

  Bogdanova Marina Vladimirovna (Minggu, 30 September 2018 09:24)

  Terima kasih banyak atas materi menarik Anda!

• #16

  Bantuan untuk presentasi halaman 148-149 (sapi)

Geser 1

Presentasi pelajaran akhir sastra di kelas 5 (menurut G.S. Merkin)
Dilakukan oleh guru bahasa dan sastra Rusia MCOU Marchenkovskaya OOSH Eskina L.N.

Geser 2

Dan pada hari Senin semuanya segera berakhir. Kota ini tampak sederhana dan sehari-hari, bahkan alun-alun pasar menjadi kosong - dan kesedihan besar menghampiri Sasha: ayahnya akan pergi.
Ivan Alekseevich Bunin “Tetesan Salju”
“Biarkan kering,” kata Babi, “Itu tidak menggangguku sama sekali; Saya melihat sedikit manfaatnya; Bahkan jika itu bukan untuk satu abad, saya tidak akan menyesalinya sama sekali, Andai saja ada biji ek: lagi pula, mereka membuat saya gemuk.”
Ivan Andreevich Krylov “Babi di bawah pohon ek”
Sebutkan penulis dan karyanya

Geser 3

Petka terus tidak mengerti, meski masalahnya sudah jelas. Namun mulutnya kering dan lidahnya sulit bergerak ketika dia bertanya: “Bagaimana kita bisa menangkap ikan besok?” Pancing - ini dia... - Apa yang bisa kamu lakukan!.. Tuntutan. Procopius, katanya, jatuh sakit dan dibawa ke rumah sakit. Tidak ada orang, katanya. Jangan menangis: lihat, dia akan melepaskanmu lagi, dia baik, Osip Abramovich.
Leonid Nikolaevich Andreev “Petka di dacha”

Geser 4

Mereka bertanya pada Danilushka apakah dia kehilangan sesuatu? Dia akan tersenyum sedih dan berkata: “Saya tidak kehilangannya, tetapi saya tidak dapat menemukannya.” Nah, mereka mulai berbicara: “Ada yang tidak beres dengan pria itu.”
Pavel Petrovich Bazhov “Bunga Batu”
Bagian depannya benar-benar Jerman: moncongnya yang sempit, terus-menerus memutar dan mengendus apa pun yang ditemuinya, berakhir, seperti babi kita, dengan moncong bundar; kakinya sangat tipis sehingga jika Yareskovsky memiliki kepala seperti itu, dia akan mematahkannya. Cossack pertama.
Nikolai Vasilievich Gogol “Malam Sebelum Natal”

Geser 5

Tom bangun pada hari Senin pagi dengan perasaan sangat tidak bahagia. Dia selalu merasa sengsara pada Senin pagi, karena hari itu mengawali minggu baru siksaan panjang di sekolah. Dia bahkan ingin tidak ada kebangkitan sama sekali dalam hidupnya, karena setelah kebebasan yang singkat, kembali ke penjara akan menjadi lebih sulit.
Mark Twain Petualangan Tom Sawyer

Geser 6

Vasyutka benar-benar depresi. Dia merasa kasihan pada dirinya sendiri dan mulai merasa menyesal. Dia tidak mendengarkan di kelas dan selama istirahat dia berjalan di atas kepalanya dan merokok secara diam-diam.
Viktor Petrovich Astafiev “Danau Vasyutkino”
Aku di desa lagi. Saya pergi berburu, saya menulis puisi saya - hidup itu mudah.
Nikolai Alekseevich Nekrasov “Anak-anak Petani”

Geser 7

Sebutkan nama penulisnya
Alexander Ivanovich Kuprin

Geser 8

Evgeniy Ivanovich Nosov

Geser 9

Tandai Twain

Geser 10

Alexander Alexandrovich Blok

Geser 11

Andrey Platonovich Platonov

Geser 12

Lev Nikolaevich Tolstoy

Geser 13

Nikolai Vasilievich Gogol

Geser 14

Philword (istilah)
Bagian teks suatu karya fiksi yang melampaui batas alur: cerita pengarang tentang apa yang terjadi pada tokoh-tokoh setelah berakhirnya aksi alur, tentang nasib tokoh selanjutnya.
Epilog
Kutipan kata demi kata dari pernyataan orang lain yang disertakan dalam teks penulis sendiri.
mengutip
Pengulangan bunyi pada dua bait atau lebih terutama di bagian akhir
sajak
Suatu jenis sastra yang mengungkap dan mengolok-olok keburukan manusia dan masyarakat dalam bentuk tertentu.
sindiran
Sebuah karya prosa kecil yang sebagian besar bersifat naratif, secara komposisi dikelompokkan berdasarkan episode atau karakter terpisah.
cerita
Hasilnya, suatu kesimpulan moral, seringkali bertepatan dengan sikap penulis terhadap apa yang terjadi, penilaiannya.
moralitas
Legenda kuno, yang merupakan narasi artistik tentang fenomena alam, fisiologis, sosial yang penting, asal usul dunia, misteri kelahiran manusia dan umat manusia, eksploitasi para dewa, raja dan pahlawan, kemenangan pertempuran dan kekalahan pahit mereka.
mitos
Penggambaran benda mati sebagai benda hidup, yang di dalamnya diberkahi dengan sifat-sifat makhluk hidup: kemampuan berbicara, kemampuan berpikir dan merasakan.
pengejawantahan
Arti kiasan suatu kata, berdasarkan penggunaan suatu objek atau fenomena dengan objek atau fenomena lain berdasarkan persamaan atau kontras; perbandingan tersembunyi berdasarkan persamaan atau kontras fenomena
metafora
Puisi yang bersifat antusias (khidmat, mengagungkan) untuk menghormati seseorang atau peristiwa.
Oh ya
Sebuah cerita puitis pendek-alegori yang bersifat moral.
fabel
Ungkapan yang jelas, mudah diingat, tepat, singkat tentang kelengkapan pemikiran tertentu
kata mutiara
genre
Sebuah karya sastra yang berupa narasi dari sudut pandang narator.
kisah
A K R N A J I N S A
Z S B E R I F M E B
A M L P A T A A I A
K Z A I C I T S N D
D I R L R I T A E O
A R O O A R A S R F
G O M G Z A K S O I
A F O L I C E T V M
Z A M E T A F O R A
Genre kesenian rakyat lisan: gambaran alegoris suatu objek atau fenomena yang perlu ditebak.
Misteri
Jenis karya seni.

Sebuah manual metodologis dibuat untuk buku teks baru tentang sastra untuk kelas 5 oleh G.S. Merkina. Ini dikembangkan sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal yang baru dan ditujukan untuk guru sekolah menengah, memenuhi arah pembelajaran sastra modern dan akan berguna tidak hanya untuk pemula, tetapi juga untuk guru berpengalaman.

I.A. BUNIN "SALJU".
Sasaran
Identifikasi ciri-ciri pandangan dunia pahlawan cerita, yang diwujudkan dalam keinginan untuk melihat keindahan dalam realitas yang ada di sekitarnya.
Pembentukan keterampilan dalam penelitian dengan teks, karya leksikal, membaca ekspresif, analisis komparatif.
Pembentukan gagasan moral dan estetika dalam proses karya leksikal dengan kata vulgar, ketulusan.

SELAMA KELAS
1. Kata-kata guru.
Kisah “Snowdrop” ditulis pada tahun 1927. Saat ini, I.A. Bunin tinggal jauh dari tanah airnya, namun Rusia tetap selamanya di hatinya. Di pengasingan, penulis beralih ke masa lalu: menjalaninya dan menulis tentangnya. 11a di latar depan muncul, dalam kata-kata Bunin, “mimpi masa lalu yang akan dijalani jiwaku sampai liang lahat.”
Kata apa yang diulang pada kalimat pertama cerita? Apa yang penulis sampaikan dengan bantuannya? Bagaimana Anda memahami kata-kata Rusia dulu?
Pengulangan kata kerjanya menyampaikan suasana keyakinan bahwa sekarang Rusia lama sudah tidak ada lagi.
Temukan dalam teks indikasi waktu kejadian.
Itu adalah Maslenitsa. Ada pencairan, ada hari-hari yang hangat dan lembab, hari-hari Rusia, distrik.
Banding untuk reproduksi lukisan karya B.M. Kustodiev “Maslenitsa” (1916). Pesan tentang sejarah terciptanya lukisan.

Panorama kota yang meriah, tempat troika yang ceria berlomba, pasar yang meriah, riuh, bukanlah kenyataan melainkan impian hidup bahagia. Kustodiev mengerjakan lukisan ini dalam kondisi yang sangat sulit: setelah sakit parah (sejak 1916), ia harus duduk di kursi roda dan sering tersiksa oleh rasa sakit.

ISI
Pelajaran sastra di kelas 5 3
Pelajaran 1. Buku adalah temanmu 9
Pelajaran 2. Mitos "Olympus" 12
Pelajaran 3-4. "Odysseus di Pulau Cyclops. Polifemus" 15
Pelajaran 5. Teka-teki 18
Pelajaran 6. Amsal dan ucapan 23
Pelajaran 7. Permainan sastra 28
Pelajaran 8. Analisis karya tulis 31
Pelajaran 9. “Putri Katak” 32
Pelajaran 10. “Anak tiri” 36
Pelajaran 11. Ciri-ciri dongeng. Persiapan esai 40
Pelajaran 12. Analisis karya tulis 47
Pelajaran 13. Dari “The Tale of Bygone Years”: “The Settlement of the Slavs” 47
Pelajaran 14. “Isyarat, Pipi Horeb”, “Dankhazaram” 50
Pelajaran 15. Analisis karya tulis 53
Pelajaran 16. Dari dongeng bangsa-bangsa di dunia. Aesop "Gagak dan Rubah", "Rubah dan Anggur", J. de La Fontaine "Rubah dan Anggur" 53
Pelajaran 17. Fabel Rusia. M.V. Lomonosov "Dua Astronom Terjadi Bersama di Sebuah Pesta..." 58
Pelajaran 18. Fabel karya I.A. Krylova. Perbandingan dongeng karya V.K. Trediakovsky Gagak dan Rubah", A.P. Sumarokov “Gagak dan Rubah” dan I.A. Krylova “Gagak dan Rubah” 61
Pelajaran 19. I.A. Krylov “Serigala di Kandang”, “Serigala dan Domba”, “Babi di Bawah Pohon Ek” 70
Pelajaran 20. Fabel Rusia di XX tahun 74
Pelajaran 21. Analisis karya tulis 77
Pelajaran 22. Informasi singkat tentang A.S. Pushkina 77
Pelajaran 23. SEBAGAI. Pushkin "Pengasuh" 81
Pelajaran 24. SEBAGAI. Pushkin “Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria” 87
Pelajaran 25. Persamaan dan perbedaan dongeng dan dongeng sastra 92
Pelajaran 26. SEBAGAI. Pushkin "Ruslan dan Lyudmila" (Kutipan) 96
Pelajaran 27. SEBAGAI. Pushkin “Jalan Musim Dingin” 99
Pelajaran 28. Puisi abad ke-19. tentang alam asli 102
Pelajaran 29. Informasi singkat tentang M.Yu. Lermontov 113
Pelajaran 30.M.Yu. Lermontov "Borodino". Dasar sejarah dan prototipe pahlawan. Pertempuran Borodino dan para pahlawannya dalam seni rupa 117
Pelajaran 31. Sarana ekspresi seni dalam puisi 119
Pelajaran 32. Mempersiapkan esai “Perjalanan ke Medan Kemuliaan.” Panorama F.A. Rubo "Pertempuran Borodino" dan puisi oleh M.Yu.Lermontov 124
Pelajaran 33. Analisis karya tulis 130
Pelajaran 34. Informasi singkat tentang N.V. Gogole 130
Pelajaran 35.N.V. Gogol “Malam Sebelum Natal” 135
Pelajaran 36. Fantasi dan kenyataan dalam cerita karya N.V. "Malam Sebelum Natal" karya Gogol 140
Pelajaran 37. Kesan masa kecil I.S. Turgenev. Spasskoe-Lutovinovo dalam biografi kreatif penulis 145
Pelajaran 38. ADALAH. Turgenev "Mumu" ​​148
Pelajaran 39. Gerasim dan para pelayan. Gerasim dan wanita itu. Gerasim dan Tatyana 151
Pelajaran 40. Gerasim dan Mumu 155
Pelajaran 41. Mempersiapkan esai dengan topik “Episode dalam cerita “Mumu”” (Gerasim dan Mumu) 159
Pelajaran 42. Analisis esai 161
Pelajaran 43. “Dua Orang Kaya.” Puisi dalam prosa "Sparrow", "Bahasa Rusia" 162
Pelajaran 44.N.A. Nekrasov. Kesan masa kecil penyair 170
Pelajaran 45.N.A. Nekrasov "Anak-anak Petani". Ciri-ciri komposisi karya 173
Pelajaran 46. Tema utama puisi “Anak Petani” dan cara mengungkapkannya. Sikap pengarang terhadap tokoh puisi 177
Pelajaran 47.N.A. Nekrasov "Troika" 181
Pelajaran 48. Analisis karya tulis 185
Pelajaran 49.L.N. tebal. Informasi tentang penulis. Dasar sejarah dan sastra dari cerita “Tahanan Kaukasus.” Sekolah Yasnaya Polyana 185
Pelajaran 50.L.N. Tolstoy "Tahanan Kaukasus". Zhilin dan Kostylin di penangkaran 190
Pelajaran 51. Dua posisi kehidupan dalam cerita “Tahanan Kaukasus.” Ide artistik untuk sebuah cerita 194
Pelajaran 52. Mempersiapkan esai “Apa yang membuat saya memikirkan cerita L.N.?” Tolstoy "Tahanan Kaukasus?". Ide artistik dari cerita 197
Pelajaran 53. Analisis karya tulis 199
Pelajaran 54.A.P. Chekhov. Masa kecil dan remaja. keluarga Chekhov. Sebuah buku tentang kehidupan A.P. Chekhova 200
Pelajaran 55.A.P. Chekhov "Penyusup". Teknik menciptakan karakter dan situasi; sikap penulis terhadap tokohnya. Orisinalitas genre cerita 204
Pelajaran 56.A.P. Chekhov “Terlalu Asin” 210
Pelajaran 57. Mempersiapkan esai. Sebuah cerita lucu tentang kejadian kehidupan nyata 213
Pelajaran 58. Analisis esai 215
Pelajaran 59. I.A. Bunin. Masa kecil dan remaja. Tradisi keluarga dan pengaruhnya terhadap pembentukan kepribadian. Sebuah buku dalam kehidupan I.A. Bunina 215
Pelajaran 60. I.A. Bunin “Hutan cemara hijau lebat dekat jalan...” 219
Pelajaran 61. I.A. Bunin “Di Desa” 222
Pelajaran 62. I.A. Bunin "Tetesan Salju" 224
Pelajaran 63. Informasi singkat tentang L.N. Andreev 228
Pelajaran 64.L.N. Andreev “Petka di dacha.” Masalah tema dan moral cerita. Dunia kota dalam cerita 230
Pelajaran 65.L.N. Andreev “Petka di dacha.” Kontras antara kota dan dacha dalam cerita 232
Pelajaran 66. A.I. Kuprin. Informasi singkat tentang penulis 235
Pelajaran 67. Cerita oleh A.I. Kuprin "Ayam Emas". Tema, ciri-ciri pembuatan gambar 237
Pelajaran 68. Analisis karya tulis 241
Pelajaran 69. Kesan masa kecil A.A. Blok. Sebuah buku tentang kehidupan seorang blok muda. Blokovsky menempatkan 241
Pelajaran 70.A.A. Blokir “Malam Musim Panas”, “Bulan purnama terbit di atas padang rumput…” 245
Pelajaran 71. S.A. Yesenin. Masa kecil penyair. Di Yeseninsky Konstantinov 247
Pelajaran 72. S.A. Yesenin “Kamu menyanyikan lagu itu untukku yang sebelumnya…” 250
Pelajaran 73. S.A. Yesenin “Musim dingin bernyanyi dan bergema…”, “Ladang terkompresi, hutan gundul…” 253
Pelajaran 74.A.P. Platonov. Informasi singkat tentang penulis 257
Pelajaran 75.A.P. Platonov "Nikita". Dunia melalui mata seorang anak (kesulitan dan kegembiraan, kejahatan dan awal yang baik di dunia) 260
Pelajaran 76.A.P. Platonov “Bunga di Bumi” 263
Pelajaran 77.P.P. Bazhov. Informasi singkat tentang penulis 268
Pelajaran 78.P.P. Bazhov "Bunga Batu". Pekerja dalam kisah P.P. Bazhova 271
Pelajaran 79.P.P. Bazhov "Bunga Batu". Teknik menciptakan gambar artistik 273
Pelajaran 80. Analisis Karya Tulis 277
Pelajaran 81.N.N. Nosov. Informasi singkat tentang penulis 277
Pelajaran 82. Cerita oleh N.N. Nosov "Tiga Pemburu". Tema, sistem gambar 280
Pelajaran 83. Analisis Karya Tulis 283
Pelajaran 84-85. V.P. Astafyev “Danau Vasyutkino” 283
Pelajaran 86. E.I. Nosov. Informasi singkat tentang penulis 288
Pelajaran 87. E.I. Nosov “Bagaimana gramofon menyelamatkan ayam jantan dari kematian.” Kebaikan dan kebaikan. Dunia melalui mata seorang anak kecil. Humoris dan liris dalam cerita 290
Pelajaran 88. Analisis karya tulis 292
Pelajaran 89. Sifat asli dalam karya penulis abad ke-20. V.F. Bokov "Busur". N.M. Rubtsov "Di hutan musim gugur". RG. Gamzatov “Nyanyian Burung Bulbul” 292
Pelajaran 90.V.I. Belov "Malam Musim Semi" 295
Pelajaran 91.V.G. Rasputin “Hidup abad ini - cintai abad ini” 297
Pelajaran 92-93. D. Defoe. Informasi singkat tentang penulis. Novel “Kehidupan, Petualangan Robinson Crusoe yang Luar Biasa dan Menakjubkan...” (Kutipan) 300
Pelajaran 94 Andersen. Informasi singkat tentang penulis dan masa kecilnya 304
Pelajaran 95.H.K. Andersen "Burung Bulbul". Kecantikan lahiriah dan batin, syukur 308
Pelajaran 96. M.Twain. Informasi singkat tentang penulis. Otobiografi dan motif otobiografi dalam karya M. Twain 312
Pelajaran 97. Novel “Petualangan Tom Sawyer” (Kutipan). Dunia masa kanak-kanak dan dunia orang dewasa 316
Pelajaran 98. Keceriaan, minat yang tak kenal lelah dalam hidup, energi penuh semangat Tom Sawyer (analisis bab VII dan VIII) 320
Pelajaran 99-100. J.Roney yang Tua. Informasi singkat tentang penulis. Kisah "Berjuang untuk Api". Citra humanistik manusia purba 323
Pelajaran 101. J.London. Informasi singkat tentang penulis 325
Pelajaran 102. J. London “Kisah Kish” 329
Pelajaran 103-104. A.Lindgren. Informasi singkat tentang penulis. “Petualangan Emil dari Lenneberga” 332
Pelajaran 105. Pelajaran terakhir. kuis sastra. Saran Bacaan Musim Panas 334
Referensi 336.