rumah › Sistem bahan bakar › Cara membuat analisis ejaan kata berbahaya. Analisis ejaan

Cara membuat analisis ejaan kata berbahaya. Analisis ejaan

Siswa sekolah menengah harus memperoleh tidak hanya pengetahuan teoretis yang mendalam, tetapi juga keterampilan praktis yang kuat. Untuk tujuan ini, peran penting dalam proses pendidikan diberikan pada analisis tata bahasa, yang membantu untuk secara praktis menguasai kategori tata bahasa yang dipelajari dalam bahasa Rusia modern, memahami aturan ejaan dan tanda baca, mensistematisasikan dan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh. Jenis latihan ini berfungsi sebagai metode yang efektif untuk mengatur kelas mandiri dalam bahasa Rusia, metode pengendalian diri dan pengujian pengetahuan. Analisis tata bahasa banyak digunakan dalam studi semua bagian tata bahasa.

Pokok bahasan rangkaian artikel ini adalah analisis tata bahasa dalam pelajaran bahasa Rusia di sekolah. Analisis gramatikal adalah analisis fenomena gramatikal tertentu dalam suatu teks tertentu (keseluruhan kalimat atau bagiannya, anggota kalimat, morfem individu, dll.), mengklasifikasikannya ke dalam satu atau beberapa kategori gramatikal dan ciri-ciri gramatikal dari kalimat atau individu yang terputus. kata.

Dalam pelajaran bahasa Rusia, semua jenis analisis melibatkan motivasi untuk menjawab: siswa diharuskan memberikan jawaban yang terperinci, logis, dan koheren, yang memberikan deskripsi fenomena linguistik dan membenarkan penugasannya ke kategori tata bahasa tertentu.

Dengan demikian, analisis tata bahasa membantu meningkatkan budaya bahasa umum anak-anak, mengembangkan kemampuan bicara mereka, dan membantu memahami hubungan logis dari fenomena bahasa.

Relevansi artikel terletak pada pemahaman pentingnya membedakan konsep dan jenis analisis gramatikal. Rangkaian artikel ini mengkaji contoh fonetik, berbagai jenis morfologi dan sintaksis, serta analisis ejaan dan tanda baca.

Kebaruan karya ini terletak pada luasnya materi yang digunakan untuk menganalisis berbagai jenis penguraian gramatikal.

Artikel pertama mengkaji tentang tatanan dan pola analisis fonetik, morfemik, pembentukan kata, dan analisis etimologis. Fonetik adalah bagian penting dan sulit dari kursus bahasa Rusia di sekolah. Skema yang diusulkan akan membantu siswa mengatur studi mandiri tentang topik ini dan mensistematisasikan pengetahuan yang diperoleh.

Artikel kedua membahas tentang urutan dan contoh analisis morfologi.

Analisis ejaan dan tanda baca mempunyai tempat yang penting dalam pelajaran sekolah, oleh karena itu siswa harus mahir dalam jenis analisis ini. Karena ejaan dan tanda baca berkaitan erat dengan tata bahasa, artikel ini mencakup skema untuk analisis ejaan dan tanda baca.

Artikel ketiga memberikan analisis rinci tentang analisis ejaan, analisis sintaksis sebuah frasa, kalimat sederhana: semua jenisnya (kalimat nominatif, pribadi pasti, pribadi tidak terbatas, pribadi umum, dan non-konjungtif), urutan analisisnya dan diberikan contoh analisis kalimat satu bagian.

Artikel keempat membahas tentang analisis kalimat kompleks, memberikan urutan dan contoh analisis anggota kalimat, analisis kalimat kompleks dan kompleks, serta kalimat bertipe kompleks kompleks.

Dan terakhir, artikel kelima membahas permasalahan yang berkaitan dengan kalimat kompleks non-konjungtif (kalimat kompleks non-konjungtif polinomial dengan berbagai jenis koneksi sekutu dan non-konjungtif)

Tujuan dari rangkaian artikel ini adalah untuk membantu siswa mempersiapkan diri menghadapi Ujian Negara Bersatu dan pelajaran bahasa Rusia.

Salah satu tugas mempersiapkan siswa menghadapi ujian adalah mengajar mereka untuk mempraktikkan pengetahuan teoritis yang diperoleh selama mempelajari kursus sekolah bahasa Rusia.

Pedoman singkat yang terdapat di setiap bagian artikel akan membantu guru dan siswa bahasa Rusia menentukan rentang pertanyaan pada setiap topik dan arah utama dalam pekerjaan mereka. Rekomendasi diberikan untuk topik yang paling sulit.

Dianjurkan untuk memulai analisis tata bahasa secara lengkap setelah mempelajari semua materi tentang topik atau bagian tertentu.

Ketika mempraktikkan analisis gramatikal sesuai dengan skema yang diusulkan, guru perlu mencapai jawaban yang komprehensif atas pertanyaan. Ini akan memungkinkan Anda untuk secara sadar mengasimilasi dan mengkonsolidasikan hampir semua materi teoretis kursus.

Dengan menyelesaikan latihan yang diusulkan, siswa harus memahami dan mengingat urutan analisis dan volumenya serta belajar menyajikan pengamatannya dalam bahasa sastra dalam bentuk argumentasi yang runtut.

Dasar metodologis dari pekerjaan ini adalah metode dan metode analisis tata bahasa di universitas dan di sekolah. Artikel ini memuat analisis berbagai kalimat dengan berbagai jenis koneksi (konjungtif - koordinatif dan subordinasi; konjungtif dan non-konjungtif), serta analisis kalimat non-konjungtif.

Karya-karya acad. V.V. Vinogradov, D.E Rosenthal, N.S. Valgina, T.F. Ivanova, N.M. Shansky dan lainnya.

Analisis ejaan

Analisis ejaan, mis. penjelasan pola ejaan yang terdapat dalam teks dapat bersifat kontinyu atau selektif. Dalam pelajaran bahasa Rusia di sekolah, guru biasanya menggunakan analisis ejaan selektif, karena perhatian siswa tersebar antara kasus-kasus sulit yang benar-benar perlu difokuskan, dan ejaan mudah yang tidak perlu dipikirkan.
Surat yang diberi komentar mendekati analisis ejaan yang lengkap. Dalam analisis ejaan selektif, perhatian difokuskan pada satu ejaan tertentu atau beberapa jenis ejaan, tergantung pada tujuan pekerjaannya. Tata cara analisis ejaan pada analisis ejaan berkelanjutan dan selektif adalah sama.

Urutan analisis ejaan

1. Sebutkan dan garis bawahi ejaannya.
2. Jenis ejaan.
3. Aturan ejaan tertentu (dalam rumusan sekolah).
4. Verifikasi atau penjelasan sejarah ejaan (jika diperlukan)

Contoh analisis ejaan

Alang-alang rendah tak berujung membentang sampai ke pegunungan.

Rendah - ejaan konsonan tak bersuara dan bersuara.

Aturan: Untuk memeriksa ejaan konsonan yang meragukan, Anda perlu mengubah bentuk kata atau memilih kata terkait sehingga konsonan yang diperiksa diikuti dengan bunyi vokal atau salah satu konsonan: m, n, r: perontokan - perontokan, tutup - tutup, rendah - rendah. Ejaannya bersifat morfologis, karena akar kata bawah selalu, apa pun pengucapannya, ditulis dengan huruf z (bawah, rendah, rendah), dan bukan s.

Tak ada habisnya – ejaan awalan di z. Aturan: di konsol sekali-/ras-, mawar-/ros-, bawah-/nis-, atas-/vos, dari-/adalah-, tanpa-/bes, melalui-/melalui- di akhir awalan harus ditulis Z jika huruf berikutnya konsonan bersuara, S jika konsonan tak bersuara. Dalam hal ini, huruf s harus ditulis sebelum konsonan tak bersuara k. Ini adalah ejaan fonetik, karena pilihan huruf berubah tergantung pengucapannya (joyless - heartless).

Tak ada habisnya– vokal tanpa tekanan diuji pada akar kata. Aturan: Untuk memeriksa ejaan vokal tanpa tekanan di akar kata, Anda perlu memilih kata serumpun untuk kata tersebut atau mengubahnya sehingga vokal tanpa tekanan tersebut diberi tekanan. Penyelidikan: tak ada habisnya – selesai, tip. Menulis bersifat morfologis. Namun perlu diperhatikan bahwa pada kata kerja dengan akar kata ini terdapat pergantian o//a ( selesai - selesai), ejaan akar kata ini dalam kata kerja mengikuti aturan yang berbeda.

Tak ada habisnya– ejaan kombinasi chk, chn, nch, nshch, shchn, rshch tanpa tanda lembut. Bunyi “ch” dan “sch” selalu lembut, sehingga kelembutannya tidak perlu disebutkan.

alang-alang– vokal tanpa tekanan yang tidak dicentang di akar kata. Hanya diperiksa di kamus. Tulisannya tradisional.

alang-alang– ejaan vokal setelah sibilants. Aturan: setelah kata mendesis zh, sh, ch, sch, yu, ya, y tidak ditulis, tetapi ditulis u, a, i. Tulisannya tradisional.

Penguraian

Sanding kata

Saat mempelajari sebuah frasa, Anda harus memperhatikan definisi frasa, perbedaannya dengan kalimat; tentang struktur dan makna gramatikal frasa; tentang hubungan antara frasa dan kalimat. Perlu dipelajari secara detail jenis-jenis hubungan subordinasi kata dalam frasa dan kalimat.

Dari kalimat-kalimat tersebut dapat dibedakan kata-kata majemuk yang bukan merupakan gabungan kata (subjek dengan predikat, kata benda dengan preposisi, anggota kalimat yang homogen, anggota kalimat yang terisolasi dengan kata tertentu), dengan penjelasan dan ciri-ciri kalimat yang sesuai. , sedangkan analisis bisa dimulai dari penawaran dasar.

Contoh analisis yang disajikan didasarkan pada sudut pandang akademisi V.V. Vinogradov (Lihat: Bahasa Rusia (Doktrin Tata Bahasa Kata) V.V. Vinogradov, M.: Bahasa Rusia, 2001, 720 hal.). Hal ini tercermin dalam buku pelajaran sekolah.

Urutan penguraian frasa

1. Mengisolasi frasa dari sebuah kalimat (jika tugas tidak menyediakan kombinasi kata yang sudah jadi)
2. Kata utama dan kata bergantung dalam frasa.
3. Bagian pidato apa yang mengungkapkan kata utama dan kata bergantung Jenis frasa (kata benda, kata kerja, kata keterangan)
4. Makna gramatikal frasa (sifat hubungan sintaksis antar kata dalam frasa: objektif, atributif, adverbial (sebutkan jenis hubungan adverbial: temporal, spasial, sebab akibat, target, dll.)
5. Jenis hubungan sintaksis dan ciri-cirinya; sarana tata bahasa untuk mengekspresikan komunikasi:

a) kesepakatan; bagian pidato mana yang sesuai dengan kata yang didefinisikan dan dengan cara apa (kategori tata bahasa yang umum untuk bagian-bagian pidato ini: jenis kelamin, angka, kasus, tense, dll.); persetujuan penuh atau tidak lengkap; cara tata bahasa untuk mengekspresikan hubungan (infleksi kata dependen [Bagian penting dari kata yang berubah dengan kemunduran atau konjugasi, terletak di akhir bentuk kata.])

b) manajemen; jenis kontrol berdasarkan kata utama (kata kerja, kata sifat (menunjukkan suatu objek dalam kaitannya dengan tanda yang disebut kualitatif, sebagian besar kata sifat pendek) dimanifestasikan); substantif (mengacu pada anggota kalimat, yang diekspresikan oleh kata benda yang dibentuk dari kata kerja atau kata sifat kualitatif, dan menunjukkan objek tidak langsung dari suatu tindakan atau manifestasi suatu karakteristik); kata keterangan; kasus kata yang bergantung; cara tata bahasa untuk mengekspresikan koneksi (infleksi, preposisi, urutan kata)

c) kedekatan; bagian ucapan atau bentuk kata mana yang berdekatan; cara mengungkapkan hubungan (makna, urutan kata);

Contoh penguraian frase

Bernyanyi dalam paduan suara– frase, kata utama – kata kerja menyanyi, dependen – kata benda dengan preposisi di paduan suara; frase kata kerja, dalam bentuk awal; hubungan antar kata dalam frasa bersifat adverbial, spasial, kata dependen menunjukkan tempat tindakan; koneksi: kontrol, kata kerja, preposisi, kata dependen ada dalam kasus preposisi, koneksi dinyatakan dengan akhiran -e dan dalih V .

musik Grieg– frase, kata utama – kata benda musik, dependen – kata benda Griga; ini adalah frase kata benda dalam bentuk awal; hubungan antar kata dalam sebuah frasa bersifat atributif; kata dependen menyebutkan objek (musik) dan orang yang memiliki objek tersebut (orang yang menulis musik ini) dan menjawab pertanyaan musik siapa? Komunikasi - kontrol, tidak sugestif; kata dependen dalam kasus genitif tanpa preposisi, hubungannya dinyatakan dengan akhiran -A dalam sebuah kata Griga.

Ini hari yang buruk– frase, kata utama – kata benda hari, dependen – kata sifat berawan. Ini adalah frase kata benda dalam bentuk awal; hubungan antar komponen frasa bersifat atributif: objek dan atributnya disebut; perjanjian koneksi, kata sifat setuju dengan kata benda dalam bentuk tunggal, jenis kelamin maskulin, kasus nominatif; hubungannya diungkapkan dengan akhir kata sifat - th .

Jauh dari rumah– frase, kata utama – kata keterangan jauh, kata dependen – kata benda dari tanah air. Ini adalah frase adverbial, selalu digunakan dalam bentuk yang sama. Hubungan antar komponen frasa bersifat objektif; kontrol koneksi, adverbial, preposisi. Kata dependen dalam kasus genitif, hubungannya dinyatakan dengan preposisi dari dan akhiran kata benda -S .

Awan kumulus dan pegunungan di kejauhan berwarna ungu lembut.(V.K. Arsenyev. “Melintasi wilayah Ussuri”)

Awan dan gunung mulai berwarna- inilah dasar gramatikal sebuah kalimat, terdiri dari subjek dan predikat, oleh karena itu bukan frase.

Awan dan gunung - subjek yang homogen, oleh karena itu mereka bukan sebuah frase.

Awan Cumulus– frase, kata utama – kata benda awan, dependen – kumulus kata sifat, ini adalah frase kata benda, dalam bentuk awal; hubungan antar kata dalam suatu frasa bersifat atributif: objek dan atributnya disebut; koneksi-konkordansi: kata sifat kumulus setuju dengan kata benda awan dalam bentuk jamak, kasus nominatif, koneksi dinyatakan dengan akhir kata sifat -S . Frasa ini termasuk dalam kalimat dengan urutan kata biasa: kata sifat muncul sebelum kata benda yang dimodifikasinya.

pegunungan yang jauh– frase, kata utama – kata benda pegunungan, tergantung – kata sifat pegunungan. Ini adalah frase kata benda dalam bentuk awal; hubungan antar komponen frasa bersifat atributif, objek dan atributnya diberi nama; koneksi-perjanjian: kata sifat jauh setuju dengan kata benda pegunungan dalam bentuk jamak, kasus nominatif, koneksi dinyatakan dengan infleksi -yaitu .

Warna ungu halus frase, kata utama – kata benda warna, tergantung – kata sifat ungu lembut. Ini adalah frase kata benda, bentuk awalnya adalah warna ungu lembut. Frasa ini digunakan dalam kasus akusatif. Hubungan antar komponen bersifat atributif: objek dan atributnya diberi nama. Koordinasi komunikasi, kata sifat ungu lembut setuju dengan kata benda tersebut warna dalam kasus tunggal, feminin, akusatif. Hubungannya dinyatakan dengan infleksi - Wow.

Kalimat sederhana

Urutan penguraian kalimat sederhana

1. Jenis kalimat menurut tujuan pernyataan (naratif, interogatif, insentif).
2. Jenis kalimat menurut intonasinya (seruan, non seruan).
3. Jenis kalimat menurut dasar gramatikal (susunannya): satu bagian (dalam kalimat ini hanya terdapat satu anggota utama, hanya subjek atau predikat saja) atau dua bagian (bila kalimat tersebut memuat kedua anggota utama: baik subjek maupun predikatnya).
4. Jenis kalimat berdasarkan ada tidaknya anggota sekunder (umum atau tidak umum).
5. Lengkap atau tidak lengkap. Jenis kalimat tidak lengkap (bagian kalimat mana yang hilang).
6. Rumit atau tidak rumit, apa yang rumit: sapaan, kata pengantar, anggota kalimat yang homogen atau terisolasi, kata seru.

Tetesan air yang deras jatuh dari pohon yang tinggi ke pohon yang kecil.(M. Prishvin “Piala Dunia”)

1. Kalimatnya sederhana, naratif
2.Non-seru
3. Dua bagian (dasar tata bahasa jatuh)
4. Umum
5. Tidak lengkap (keadaan dihilangkan dari pepohonan)
6. Tidak ada yang rumit

Siapa kamu, Seryozha, yang menipu?(M. Prishvin “Piala Dunia”)

1. Kalimatnya sederhana, interogatif.
2. Tidak seru.
3. Dua bagian (Anda menipu dasar tata bahasa),
4. Umum
5. Lengkap.
6. Rumit dengan pengobatan Seryozha.

Kalimat satu bagian

Tata bahasa bahasa Rusia membedakan jenis kalimat satu bagian berikut:

Anggota utama adalah subjek. Anggota utama adalah predikat

1. Kalimat nominatif (nominatif). 1. Pastinya bersifat pribadi.
2. Samar-samar bersifat pribadi.
3. Umum-pribadi.
4. Impersonal.

Nominatif– jenis kalimat satu bagian yang paling sederhana. Dalam kalimat ini terdapat subjek, tetapi tidak ada predikat: Malam Jalan. Senter. Farmasi. Cahaya tak berarti dan redup (A. Blok. “Dua Belas”). Musim dingin. Namun kita tidak boleh mengacaukan denominatif dengan dua bagian yang tidak lengkap. ( Apa yang sedang Anda cari? – Albumnya. Menawarkan Album– dua bagian tidak lengkap (kami menganalisis komposisinya menurut bentuk yang dipulihkan "Aku sedang mencari album").Inti dari kalimat penamaan adalah kita memberi nama pada sesuatu, menunjuk pada benda tersebut sambil berkata: “Lihat, malam yang luar biasa, lentera yang luar biasa.” Ini musim dingin.

Pastinya bersifat pribadi – tidak ada subjek dalam kalimat ini, tetapi dapat dikembalikan. Namun kebingungan kembali muncul. Jika siswa memahami perbedaan antara kalimat pribadi tanpa batas dan kalimat tidak lengkap dua bagian, maka kebingungan dapat dihindari.

1) dalam kalimat dua bagian yang tidak lengkap, subjek hanya dapat dikembalikan berdasarkan konteksnya, dan dapat menunjukkan siapa pun yang diungkapkan dengan kata benda dalam jumlah dan huruf apa pun: (1) Dia menjadi kurus, (2) karena dia mengembara dalam waktu yang lama. Bagian kedua dari kalimat kompleks ini merupakan kalimat tidak lengkap dua bagian yang subjeknya dapat direkonstruksi dari konteksnya dia.

Dalam kalimat pasti-pribadi satu bagian, subjek dapat dikembalikan tidak hanya dari konteksnya, tetapi dari bentuk predikatnya: Di jalan pedesaan saya suka naik kereta(M. Yu. Lermontov "Tanah Air"). Dalam kalimat ini Anda hanya dapat mengganti satu subjek - SAYA. Jika predikatnya berbentuk seperti di bawah ini, maka kalimat tersebut harus diakui sebagai pribadi pasti satu bagian, dan bukan dua bagian, sekalipun ada indikasi dalam konteks siapa yang dibicarakan. Dengan demikian, kalimat pribadi yang pasti mudah dikenali dalam teksnya, karena predikatnya hanya dapat berbentuk kata ganti orang yang dapat diterapkan. aku, kamu, kamu:

1) Kata kerja orang ke-1 dan ke-2 dalam mood indikatif dari present dan future tense (orang ke-1: Saya sedang menulis, kami sedang menulis, saya akan menulis, kami akan menulis; orang ke-2: Anda sedang menulis, Anda sedang menulis, Anda akan menulis, kamu akan menulis;
2) mood imperatif (menulis, menulis, menulis, menulis).

Samar-samar bersifat pribadi – kalimat yang tidak ada subjeknya, sedangkan pelakunya ada tetapi tidak terdefinisi. Alih-alih subjeknya, Anda bisa mengatakan “seseorang, seseorang, beberapa orang tak dikenal”; Seekor gajah digiring melewati jalan-jalan... (I. Krylov); Siapa yang mengemudi? Ini tidak diketahui dan tidak penting. Predikatnya hanya dapat dalam bentuk yang menggunakan kata ganti orang mereka (dalam arti pribadi yang tidak terbatas):

1) kata kerja orang ketiga jamak sekarang dan masa depan (mereka akan menghapus, akan menghapus, akan menghapus)
2) kata kerja jamak lampau (dihapus).

Kehadiran predikat dalam salah satu bentuk yang tercantum merupakan syarat perlu tetapi tidak cukup untuk mengklasifikasikan suatu kalimat sebagai kalimat pribadi tanpa batas. Siswa pergi ke pegunungan di musim panas. Kami baru kembali pada bulan September.

Kalimat kedua adalah kalimat dua bagian yang tidak lengkap. Syarat mendasar untuk mengakui suatu kalimat sebagai pribadi yang tidak terbatas (selain bentuk predikatnya) adalah bahwa tindakan itu sendiri penting. , terlepas dari entitas penghasilnya (orang atau benda).

Proposal pribadi yang digeneralisasi - yang tidak ada subjeknya, dan tindakannya diberikan kepada semua orang, itu mengungkapkan kecenderungan tertentu, keadaan: Anda tidak bisa merusak bubur dengan mentega. Kami tidak berbicara tentang penipuan untuk merusak bubur. Ini adalah ungkapan dari ungkapan “bubur tidak bisa diolesi mentega”, yang dapat ditujukan kepada semuanya sekaligus dan kepada masing-masing orang, dapat kepada semua orang sekaligus dan kepada masing-masing orang. kata ganti itu bisa digunakan mereka/kamu. Dalam hal ini, kita hanya berbicara tentang kemungkinan formal untuk mengganti kata ganti tersebut, karena subjek tidak diperlukan.

Bentuk predikat:

1) Kata kerja orang kedua tunggal dan kata kerja imperatif. KE apa pun yang dikatakan orang, itu adalah kesalahannya jika tiga mulut lapar lagi menimpa lelaki tua itu(F. Abramov. Dua musim dingin dan tiga musim panas). (Kalimat kompleks, termasuk kalimat pribadi umum dan kalimat sederhana dua bagian).

Bukan Kamu tahu, Di mana kamu akan menemukannya, Di mana kamu akan kalah (Pepatah) (ketiga bagian kalimat kompleks bersifat umum-pribadi)

2) kata kerja orang ketiga jamak: Burung bulbul tidak diberi makan dongeng(Pepatah) (kalimat pribadi umum sederhana) .

Tawaran impersonal - yang subjeknya tidak dan tidak bisa ada. Pada dasarnya tidak ada orang yang melakukan tindakan tersebut. Tindakan tersebut terjadi dengan sendirinya, secara abstrak. Seringkali predikatnya dinyatakan dengan kata kerja impersonal ( Ada sesuatu yang tidak sehat. Cuaca menjadi lebih dingin di malam hari.) Namun predikatnya belum tentu dapat diungkapkan dengan kata kerja impersonal.

Opsi yang memungkinkan:

1) kata kerja impersonal ( Hari mulai gelap)
2) kata kerja pribadi dalam arti impersonal ( muncul).Catatan: (1) Matahari terbenam di bawah, dan awan tampak merah.(M.Prishvin) – kalimat dua bagian dengan subjek cloud, sepertinya predikat. (2) Dalam kegelapan sepertinya seekor kelinci putih keluar dari hutan dan berdiri. (M. Prishvin “Seasons”) – di bagian pertama ada kalimat satu bagian yang impersonal.
3) partisip pasif pendek: Sudah dikirim untuk mengejar ketinggalan(A.S. Pushkin “Boris Godunov”)
4) infinitif : Hari ini dilarang menggigit(A.P. Chekhov “Bunglon”)
5) kata “tidak” ( Saya tidak punya kata-kata!)
6) kata keterangan yang mempunyai arti keadaan: Dan itu membosankan, dan menyedihkan, dan tidak ada seorang pun yang bisa membantu di saat-saat kesulitan spiritual.(M.Yu.Lermontov)

Tata cara penguraian kalimat satu bagian

1) Jenis kalimat satu bagian menurut bentuk anggota utamanya

a) dengan anggota utama – subjek (nominal)
b) dengan anggota utama - predikat (pribadi pasti, pribadi tanpa batas, pribadi umum, impersonal)

2) Anggota utama kalimat satu bagian, cara pengungkapannya.

Contoh analisis kalimat satu bagian.

Dia dirawat di rumah sakit selama seminggu dan dilepaskan ke segala arah.(K. Fedin “Musim Panas yang Luar Biasa”)

1) Kalimatnya sederhana, satu bagian, dengan anggota utama - predikat.
2) Anggota utama (dipegang dan dilepaskan) dinyatakan dengan kata kerja berbentuk past tense, jamak; karakternya diketahui oleh pembicara, lingkaran mereka dibatasi oleh keadaan di rumah sakit, tetapi pada saat ini penting untuk melaporkan fakta dari tindakan tersebut, yang menciptakan bayangan ketidakpastian.
3) Samar-samar bersifat pribadi, karena melaporkan tindakan orang yang tidak pasti dan pelakunya tidak dapat ditentukan baik dari konteks maupun dari situasi tutur.

Temanku, kamu tidak bisa tidur. Panas di dalam kamar terasa menyesakkan.(A.K.Tolstoy).

1) kalimat pertama sederhana, satu bagian, dengan anggota utama - predikat.
2) anggota utama kalimat dinyatakan dengan kata kerja refleksif impersonal dan menyebutkan tindakan yang tidak disengaja yang dilakukan pada subjek di luar kehendak dan keinginannya.
3) impersonal, karena tidak ada pelaku (subjek) dan tidak bisa dengan bentuk verba ini. Rumit karena pengobatan Teman terkasih.

Mereka jangan lupakan anak-anakmu yang tewas di medan berdarah(N.A. Nekrasov “Mendengar kengerian perang”)

1) kalimatnya sederhana, satu bagian, dengan satu anggota utama kalimat - predikat.
2) anggota utama kalimat jangan lupa dinyatakan dengan infinitive dengan partikel not dan mempunyai arti ketidakmungkinan.
3) Impersonal, karena anggota utama kalimat dinyatakan dengan infinitif. Diperumit dengan definisi tersendiri, diungkapkan dengan frase partisipatif (meninggal di medan berdarah).

Seringkali, ketika menyelesaikan tugas dalam bahasa Rusia, anak sekolah dan siswa dihadapkan pada kebutuhan untuk melakukan analisis ejaan suatu kata. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengetahui ejaan dan mampu menganalisis serta menerapkannya dalam praktik. Bagan ejaan membantu mengeja kata dengan benar sesuai dengan aturan atau tradisi ejaan yang ditetapkan. Dengan menganalisis kata tersebut secara mendetail, kita akan mengetahui mengapa surat tersebut ditulis demikian dan bukan sebaliknya. Hari ini saya akan memberi tahu Anda cara mengeja kata dengan benar.

Untuk melakukan semua tindakan dengan benar, melihat ejaan dalam sebuah kata dan menerapkannya dengan benar, seluruh algoritma telah dikembangkan.

Dengan mengikuti langkah-langkah di bawah ini, Anda akan mengeja kata dengan benar dan pasti mendapat nilai bagus. Materi ini juga akan berguna bagi orang tua yang bekerja dengan anak-anaknya dan membantu mereka mengerjakan pekerjaan rumah. Memang, untuk bisa membantu seorang anak, orang tua sendiri harus mempelajari dan memahami topiknya terlebih dahulu.

Perlu melihat ejaannya

Pertama-tama, saat mengurai sebuah kata, Anda perlu melihat ejaan di dalamnya. Ucapan yang terdengar dan tertulis sangat berbeda satu sama lain - banyak kata yang ditulis dengan cara yang sangat berbeda dari apa yang dirasakan oleh telinga. Misalnya, kita mengatakan “sha G ”, dan kita mendengar “sha Ke " Tanpa pengetahuan ejaan, beberapa orang akan menulis seperti yang mereka dengar. Atau Anda dapat menerapkan aturan tersebut dan menggunakan “langkah” dalam bentuk jamak – “sha G Dan ". Setelah menemukan huruf yang benar, silakan tuliskan kata tersebut. Atau “g HAI ra” (kita mendengar “g A ra”) – membentuk bentuk jamak “g” HAI ry” dan tulis dengan benar. Bunyi yang sama yang kita dengar dapat direpresentasikan secara tertulis dengan huruf yang berbeda, misalnya:

kami dengar "dan", dan kita menulis "dan" - "p" Dan la” [p’i]la, atau “e” - “hal e jus” [p’i] jus, “I” - “m SAYA snoy” [m'i]snoy, “a”- H A sy [h'i]sy, “e” – “ekskavator” [dan] ekskavator;
kami dengar [berbintik], dan kami menulis “kepiting”, atau [kupatsa] – “berenang”, [perisai] – “menghitung”.

Oleh karena itu, hal yang paling benar adalah tidak menulis dengan telinga, tetapi berpikir sedikit dan menerapkan ejaannya.

Setelah menemukan ejaan sebuah kata, Anda perlu memilih aturan yang akan membantu Anda menulis huruf yang tepat dengan benar. Sistem ejaan kata yang benar dalam bahasa Rusia didasarkan pada tiga prinsip:

penguraian kata morfemik();
penggunaan vokal dan konsonan bergantian;
sebuah prinsip yang didasarkan pada ejaan kata-kata historis atau tradisional (di sini penasihat utamanya adalah kamus).

Ejaan yang mudah diingat

Namun penting tidak hanya untuk menghafal ejaan, tetapi juga untuk memahami kata apa yang digunakan, sehingga saat menulis, ketika Anda meragukan kebenaran ejaan suatu kata, Anda dapat memeriksa diri sendiri menggunakan aturan. Salah satu ungkapan yang tidak dapat disangkal mengatakan bahwa Anda perlu membaca lebih banyak, dan bukan buku-buku modern, di mana kesalahan sering terjadi, tetapi buku klasik di edisi lama, di mana tidak ada pertanyaan tentang ejaan yang salah. Cara ini tidak hanya memungkinkan Anda bersenang-senang bersama sahabat Anda - sebuah buku, tetapi juga akan meningkatkan tingkat literasi seorang pecinta buku secara signifikan. Kemudian, ketika menulis, seorang anak sekolah atau siswa akan menghabiskan lebih sedikit waktu untuk memilih dan menggunakan pola ejaan.

Pilih aturan yang tepat

Dasar dari setiap aturan ejaan adalah definisi bagian ucapan dan komposisi kata yang diuji. Untuk menentukan susunan suatu kata perlu dilakukan analisis morfemiknya. Selama tindakan, simbol-simbol berikut digunakan: akhiran, akhiran, akar dan awalan. Hal ini diperlukan untuk mengetahui ejaan mana yang sebaiknya digunakan. Lagi pula, jika Anda perlu memeriksa kebenaran ejaan sebuah huruf di awalan, Anda tidak dapat menerapkan ejaan akar kata padanya, dan sebaliknya. Menetapkan bagian pidato akan membantu dengan mengajukan pertanyaan tentang sebuah kata atau mencari tahu apa arti kata tersebut.

Menetapkan bagian pidato

Jadi, kita sampai pada analisis ejaan sebenarnya dari kata tersebut. Itu dilakukan sesuai dengan skema berikut:

kata kontrol ditulis terpisah dan dibacakan;
huruf yang hilang dalam suatu kata disisipkan atau tanda kurung dibuka;
tempat dalam kata yang terdapat ejaannya ditekankan, dan morfem tempatnya berada ditandai dengan simbol;
ejaannya disebut beserta segala cirinya: tempatnya dalam kata dan mengapa kemunculannya, apakah kata uji dapat dipilih, dan syarat ejaannya juga dijelaskan secara tertulis atau lisan;

Tanda-tanda ejaan

ditunjukkan kata uji (jika ada), yang bunyinya akan terdengar lebih jelas dan kuat, atau yang strukturnya identik dengan kata yang bersangkutan (bentuk gramatikal dan morfem yang sama), diberikan contoh kata lain yang ejaannya sama .

Dengan mengikuti skema ini, Anda akan memberikan jawaban yang benar kepada guru dan melakukan analisis ejaan dengan benar.

Analisis ejaan kata menggunakan contoh

Misalnya di buku teks ada kalimat: “Kemiringan..(n, nn)th tr..va terletak pada baris genap" Sesuai dengan norma ejaan bahasa Rusia, perlu untuk memasukkan huruf dengan benar ke dalam kata-kata dan menjelaskan mengapa demikian (melakukan analisis ejaan kata-kata). Mengikuti diagram di atas, kami menjawab yang berikut:

kata "oblique" adalah sebuah participle, ejaannya ada di akhiran;
kata "memotong" adalah passive participle yang digunakan dalam bentuk lampau, dan "nn" ditulis dengan kata-kata seperti itu jika dibentuk oleh kata kerja bentuk sempurna (memotong - apa yang harus dilakukan?), juga - dicat, ditulis;
akhiran — enne ditulis dalam partisip yang dibentuk dari kata kerja:
- yang batangnya (bagian kata yang tidak dapat diubah, dipisahkan dari sufiks formatif dan akhirannya) diakhiri dengan konsonan;
- diakhiri dengan -it, -et;
kata "rumput" dan "baris" memiliki vokal tanpa tekanan di akar kata, yang diperiksa dengan memberi tekanan pada kata: "tr A va "ditempatkan dalam bentuk jamak - "tr A kamu", dan kata "r SAYA dami” – kasus tunggal dan nominatif “r” SAYA D".

Mari kita lihat contoh lainnya: “Hujan di bulan April turun untuk pertama kalinya dan menyegarkan segala sesuatu di sekitarnya" Di sini, tidak seperti contoh pertama, pola ejaan tidak ditunjukkan - pola tersebut perlu ditemukan.

“doge D ь” - ejaannya menggunakan konsonan berpasangan di akhir dan diperiksa dengan mengatur kata sehingga huruf yang diperiksa terdengar jelas dan berbeda (dalam kasus kami adalah "dozh" d dan");
“dll.utangaku":
- untuk surat “ o ” – awalan tidak berubah terlepas dari pengucapannya (awalanpro- Ada, Besar- - TIDAK);
- untuk surat “ e" - jika pada akar di bawah tekanan setelah bunyi mendesis terdengar bunyi “o”, maka “e” ditulis ( “lulus”, “terbakar”, “lari”);
“ tentang segaraku":
- untuk surat “ o ” – ejaannya sama dengan awalan pada kata “passed” (awalanHAI- Ada, A - TIDAK);
- untuk surat “ e” – vokal pada dasarnya tidak diberi tekanan, kami memilih kata uji yang diberi tekanan (“sv e hidup");
- untuk surat “ dan “ – ejaan “zhi, shi ”;
“Vo lingkaran g”:
- untuk surat “ o ” – ejaan awalan yang benar (awalandi dalam- Ada, va- - TIDAK);
- untuk surat “ g” - kami mengubah kata sehingga konsonan di akhir terdengar jelas dan berbeda (“in kru G e");
- preposisi turunan “sekitar” ditulis bersama, karena dibentuk dari kata keterangan.

Pemahaman dan penerapan pola ejaan yang benar merupakan salah satu kunci ejaan pada khususnya dan literasi pada umumnya.

Analisis ejaan suatu kata adalah tinjauan tertulis atau lisan terhadap pola ejaan dalam sebuah kata. Saat melakukan analisis ini, Anda perlu menuliskan kata dengan benar, menyorot tempat ejaannya, memberi nama dan menjelaskan pilihan Anda.

instruksi

1. Tulis atau baca kata kontrol.

2. Buka tanda kurung atau isi huruf yang hilang.

3. Ejaan bahasa Rusia tunduk pada sistem yang ketat dan didasarkan pada tiga tesis ortografik utama: morfemik; pergantian vokal dan konsonan; tesis ejaan yang biasa atau historis, yang diatur oleh kamus.

4. Garis bawahi ejaan kata tersebut. Kenali dan beri label fonem yang berada pada posisi lemah. Untuk vokal, ini tidak diberi tekanan; untuk konsonan - tidak bersuara/bersuara, tidak dapat diucapkan, tidak berpasangan dalam kekerasan/kelembutan.

5. Cari tahu di bagian kata mana ejaannya berada, dan soroti morfem ini secara grafis.

6. Pilih kata uji (yang bunyinya akan berada pada posisi kuat) atau kata yang strukturnya identik (dengan bentuk gramatikal yang sama, mengandung morfem yang sama). Katakanlah: "berjalan" - "tanda"; "buku buku"; "penjaga toko" - "pembuat es krim". Sebutkan kata uji dan berikan contoh ejaannya.

7. Sebutkan ejaan dan semua tandanya: tempat dalam kata, data asal, kemungkinan atau ketidakpraktisan pemilihan kata uji. Cocokkan ejaan dengan aturan yang sesuai dan berikan.

8. Katakanlah: “Kembangkan…,” “n… vinka,” “r… ka.” "Kembangkan", "kebaruan", "sungai" adalah kata-kata dengan vokal tanpa tekanan di akar kata. Agar tidak membuat kesalahan dalam ejaannya, Anda perlu mengubah kata-kata atau memilih kata-kata serumpun tes seperti itu di mana vokal yang diuji akan ditekankan: "mengembangkan" - "menjadi"; "kebaruan" - "terbaru", "sungai" - "sungai". “Ser…tse”, “zu…”, “pro…ba”. "Hati", "gigi", "permintaan" adalah kata-kata yang memiliki konsonan yang dapat diverifikasi di akar kata. Untuk menulis kata secara positif dengan ejaan ini, Anda harus memilih kata dengan akar kata yang sama yang akan memiliki vokal atau konsonan setelah huruf konsonan dicentang: “v”, “l”, “m”, “n” , "R". "Hati" - "spiritual", "gigi" - "gigi", "permintaan" - "mohon".

Saat mempelajari bahasa Rusia, seorang siswa menemukan beberapa jenis penguraian kata (fonetik, morfologi, morfemik). Yang paling sulit di antara mereka adalah analisis fonetik, karena selain pengetahuan teoretis tentang bahasa Rusia, anak perlu memiliki telinga fonetik-fonemik yang berkembang. Praktek menunjukkan bahwa banyak anak-anak modern memiliki masalah dengan penguraian fonetik kata-kata.

Anda akan perlu

1. Kertas.
2. Menangani.

instruksi

1. Tuliskan kata, beri tekanan, bagi menjadi suku kata. Tuliskan berapa banyak suku kata, vokal dan konsonan yang ada dalam kata Yam-ka - 2 suku kata, 2 vokal, 2 konsonan.

2. Tuliskan semua huruf dari sebuah kata dalam satu kolom, di sebelahnya dalam tanda kurung siku tunjukkan bunyi yang menunjukkan huruf-huruf tersebut saat diucapkan. saya [th][a], m [m], k [k], a [a]

3. Berikan umpan balik pada setiap suara. Untuk vokal, tunjukkan stres atau tidak stres. Untuk bunyi konsonan, tulis keras - tuli, berpasangan - tidak berpasangan (dengan bersuara - tuli), kuat - lembut, nyaring (jika bunyinya seperti itu). i [th] - konsonan, keras tidak berpasangan, lembut, nyaring, [a] - vokal, ditekankan. m [m] - konsonan, keras tidak berpasangan, kuat. to [k] - konsonan, pasangan tak bersuara, kuat. dan [a] adalah vokal, tanpa tekanan.

4. Hitung dan tuliskan pada baris berikutnya jumlah huruf dan bunyi pada kata tersebut, 4 huruf, 5 bunyi.

Catatan!
Huruf Ъ dan ь tidak menunjukkan bunyi saat diucapkan; tanda hubung ditempatkan dalam tanda kurung siku; susunan bunyi tidak diberikan. Huruf E, Ё, У, И, berdiri di awal kata, setelah Ъ dan ь tanda, setelah vokal, masing-masing menunjukkan bunyi konsonan [й] dan bunyi vokal [e, o, u, a].

Saran yang bermanfaat
Jika seorang anak memiliki masalah dengan perkembangan pendengaran fonetik-fonemis, diperlukan kelas dengan ahli terapi wicara.

Untuk mendeteksi kata uji, Anda perlu mengetahui algoritmanya, yang dapat dibagi menjadi tiga tahap. Kesalahan terkait ejaan kata yang diperiksa adalah yang paling umum terjadi, karena tidak mempunyai peraturan dan ketentuan yang jelas.

instruksi

1. Dalam ejaan, ada aturan dasar untuk memeriksa vokal tanpa tekanan dalam sebuah kata. Untuk memeriksa vokal tanpa tekanan dalam sebuah kata, Anda perlu mengubah kata sedemikian rupa atau memilih kata dengan akar kata yang sama sehingga vokal tanpa tekanan menjadi stres. Katakanlah: rumput - rumput, tumpukan jerami - tumpukan jerami.

2. Namun, selain kata-kata yang cukup primitif dan umum tersebut, kurikulum sekolah juga memuat kata-kata yang tidak selalu dianggap sebagai kata-kata yang diujikan. Dalam beberapa kasus, perlu untuk mempertimbangkan proses yang terjadi dalam sebuah kata, katakanlah, pergantian konsonan: menyerap - menelan. Dalam kasus seperti itu, perlu dijelaskan arti leksikal dari kata tersebut. Tenang - nyanyikan lagu sambil bergoyang seorang anak: bayushki-bayu. Kucing Bayun hidup dengan dongeng, ia bercerita (bercerita) dongeng hingga pendengarnya tertidur.Menikmatinya berarti mengalami keadaan puas ketika jiwa sedang sakit.

3. Ada homonim fonetik (homofon), kata-kata tersebut diucapkan sama, tetapi memiliki makna leksikal yang berbeda, dan oleh karena itu vokal tanpa tekanan pada dasarnya berbeda.Untuk memilih kata uji dengan benar untuk kata-kata tersebut, Anda perlu mempertimbangkan makna leksikal dari kata tersebut. kata Berteman berarti mencoba setelan jas (untuk membangun kedamaian atau ukuran), menjadi abu-abu karena usia tua - duduk di bangku (berubah menjadi abu-abu atau duduk), mengeluarkan pistol - membuang wortel di kebun (hapus biaya atau menjadikannya langka).

Video tentang topik tersebut

Menjemput seasal kata-kata atau biasa disapa, anaknya sendiri masih duduk di bangku sekolah dasar. Pengetahuan ini memungkinkan mereka memeriksa ejaan kata-kata. Tidak semua pria mampu mengatasi tugas ini dengan baik. Bagaimana cara melatih mereka memilih seasal kata-kata secara positif?

instruksi

1. Mulailah dengan menjelaskan apa seasal kata-kata mempunyai akar yang sama. Ulangi dengan anak-anak Anda aturan tentang apa itu akar. Sekali lagi, perkuat keterampilan Anda untuk menemukannya dalam sebuah kata.

2. Selanjutnya, beri tahu aku apa seasal kata-kata tidak dapat disamakan dengan bentuk benda yang sama kata-kata. Siapkan tugas di mana Anda perlu membuat rantai dengan akar yang sama kata-kata mi dan secara terpisah – dengan bentuk tata bahasa. Katakanlah: - tukang kebun - tukang kebun - tukang kebun ( seasal kata-kata ); - tukang kebun - tukang kebun - tukang kebun (bentuknya sama kata-kata).

3. Mohon perhatian siswa pada fakta bahwa pemilihan kata dengan akar kata yang sama tidak boleh bersifat mekanis. Hal ini dapat menyebabkan hasil yang salah, karena... kombinasi suara yang serupa pada akarnya dapat ditemukan di yang lain kata-kata x, yang tidak akan menjadi saudara. Tunjukkan pada mereka situasi ini dengan menggunakan kata “sopir” dan “manusia air” sebagai contoh. Mereka tidak akan berasal dari akar yang sama. Siapkan tugas yang memungkinkan Anda melatih keterampilan mendeteksi kata serumpun dari kelompok tempat kata-kata mempunyai akar yang serupa.

4. Beritahu teman-teman apa seasal kata-kata tidak selalu merupakan bagian pidato yang sama. Tunjukkan hal ini dengan contoh rantai ini: - pengemudi - pengemudi - pengemudi Mintalah siswa untuk mengidentifikasi jenis kata dari kata-kata ini. Mereka harus sampai pada kesimpulan bahwa dalam rangkaian kata serumpun ini terdapat kata kerja, kata benda, dan kata sifat.

5. Jelaskan kepada anak cara membentuk kata dengan akar kata yang sama. Untuk melakukan ini, mereka perlu mengingat bagian-bagian berikut: kata-kata, sebagai awalan dan akhiran. Mintalah anak-anak menggunakan morfem-morfem ini untuk membentuk seasal kata-kata dengan semacam akar. Katakanlah, dengan root “berjalan”. Mereka seharusnya berakhir dengan rangkaian kata yang serupa: - lari - lari - lari - pembelot, dll.

6. Pekerjaan siswa pada pembentukan kata serumpun sangat penting. Pengetahuan ini memudahkan dalam memilih kata-kata tes dan menghindari kesalahan dalam penulisan.

Salah satu komponen yang memungkinkan Anda berkarir dan menjadi orang sukses adalah pengetahuan mengungkapkan pikiran secara positif dan menulis dengan benar. Tetapi bagaimana seseorang dapat belajar untuk memeriksa kebenaran dari apa yang tertulis? Cara memilih kartu ujian kata-kata ?

instruksi

1. Kebutuhan untuk memilih kata-kata uji muncul jika vokal atau konsonan berada pada posisi lemah, yaitu. ejaan tidak sesuai dengan pengucapan. Inilah sulitnya memahami bahasa Rusia.

2. Vokal berada pada posisi lemah pada posisi tanpa tekanan. Oleh karena itu, untuk memeriksa ejaan vokal tanpa tekanan pada akar kata kata-kata, Anda harus mengubah bentuknya atau memilih akar yang sama kata-kata sedemikian rupa sehingga vokal berada pada posisi yang kuat, yaitu. dibawah tekanan. Misalnya, dalam kata “shtetl” Anda perlu memeriksa ejaan vokal di akar kata. Ubah bentuknya kata-kata. Jadi, jika diperhatikan, maka pada kata “tempat” bunyi vokal sudah terdengar jelas, dan Anda dapat dengan berani menulis huruf “e” pada kata “tempat”.

3. Dalam beberapa kata-kata x dengan vokal tanpa tekanan, pada dasarnya tidak mungkin untuk memeriksa ejaan dengan memilih kata-kata uji. Dalam hal ini, mintalah petunjuk ejaan kata-kata Ryu. Ejaan seperti itu perlu diingat.

4. Jika Anda meragukan ejaan konsonan pada akar kata, maka Anda juga perlu memilih tes kata-kata. Hal ini dapat dilakukan, seperti halnya vokal, dengan memilih akar kata yang sama kata-kata atau dengan mengubah bentuk tata bahasa sehingga huruf vokal muncul setelah konsonan. Ini adalah posisi yang kuat untuk konsonan. Katakanlah Anda perlu memeriksa ejaan konsonan di akar kata "conscientious". Ubah bentuknya kata-kata. Hal ini dapat dilakukan dengan menggunakan kata sifat dalam bentuk yang pendek. Anda akan memilih kata “teliti” yang akan menjadi kata ujian, karena huruf “t” di dalamnya terdengar jelas.

5. Perlu diketahui bahwa tidak semua ejaan konsonan dapat diperiksa dengan memilih tes kata-kata. Dalam beberapa kasus, Anda harus melihat kembali buku ejaan. kata-kata ry. Misalnya, kata “tangga” tidak dapat diverifikasi menggunakan kata-kata tes. Anda perlu mengingat ejaannya.

Morfemik penguraian kata-kata - penguraian berdasarkan komposisi, definisi, dan penyorotan bagian turunan penting dari sebuah kata. Morfemik penguraian mendahului pembentukan kata - menentukan dengan cara apa kata itu muncul.

instruksi

1. Morfemik penguraian kata-kata dihasilkan dalam bentuk yang diambil dari teks. Lihatlah kompatibilitas kata Anda dengan unit leksikal lainnya dan tentukan bagian ucapannya. Kadang-kadang, Anda dapat mengacaukan kata keterangan dan short participle - untuk melakukan ini, bacalah dengan cermat kalimat dari mana Anda mengambil kata tersebut.

2. Morfemik penguraian selalu dimulai dengan mendefinisikan akhir. Cari tahu bagian kata mana yang termasuk dalam kata tersebut. Harap dicatat bahwa bentuk yang tidak dapat diubah tidak memiliki akhiran - ini adalah kata keterangan, gerund, tingkat kata sifat komparatif, kata ganti, kata seru, infinitif verbal (bentuk kata kerja tidak terbatas), serta kata benda yang tidak dapat diubah. Dalam kasus seperti itu, morfem di akhir kata bukanlah akhiran, melainkan sufiks, atau menjadi bagian dari akar kata. Misalnya, kata benda “bioskop” yang tidak dapat diubah seluruhnya merupakan akar kata, dan dalam kata keterangan “sangat baik”, “O” terakhir akan menjadi sufiks. Banyak sekolah mengajarkan bahwa “-th” dalam infinitif adalah akhiran. Faktanya, ini adalah postfix (akhiran di postposition relatif terhadap root).

3. Jika kata-katamu untuk penguraian dan variabelnya, soroti infleksi (akhiran) di dalamnya. Anda dapat menemukan akhirannya jika Anda menolak/mengkonjugasikan kata tersebut. Bagian yang berubah adalah bagian akhir. Secara morfemik penguraian Bagian akhir digambar menjadi persegi panjang.

4. Bagian utama kata yang membawa muatan semantik adalah akar kata. Temukan akar kata dengan memilih kata yang memiliki akar kata yang sama. Ingat sekelompok kata serupa yang memiliki arti serupa dan akar kata yang sama. Morfem minimal yang diulang pada setiap kelompok kata serumpun akan menjadi akar kata. Tuliskan kata dengan akar kata yang sama di sebelah kata Anda, sorot akar kata setiap kata dengan menggambar busur di atas morfem ini.Hati-hati dengan akar kata yang homonim: terkadang bagian kata ini memiliki bunyi dan ejaan yang sama, tetapi berbeda artinya. Misalnya, dalam kata "air", akar kata "vod" berarti milik cairan transparan, dan dalam kata "pipa gas", akar kata homonim "vod" memiliki arti verbal "menghantar". Dalam kata-kata sulit dengan dua atau lebih banyak akar, sorot seluruh akar, tunjukkan vokal penghubung sebagai sufiks dengan penutup. Untuk setiap akar kata, pilihlah kata dengan akar kata yang sama.

5. Pilih awalan dengan memilih secara mental kata-kata yang awalan ini memiliki arti serupa.

6. Temukan dan identifikasi akhiran kata.

7. Langkah terakhir dalam morfemik penguraian Akan ada sorotan pada batangnya - ini adalah bagian dari kata tanpa akhir. Basisnya ditekankan dari bawah.

Video tentang topik tersebut

Analisis morfemik adalah analisis suatu kata menurut susunannya. Prosedurnya adalah sebagai berikut: pertama, akhiran, sufiks formatif diberikan, kemudian dasar kata (jangan bingung dengan akar kata), awalan, akhiran, dan di bagian paling akhir diberikan akar kata.

instruksi

1. Dalam tata bahasa, ada dua pendekatan terhadap distribusi batang kata - struktural dan semantik. Faktanya, pendekatan-pendekatan tersebut saling bertentangan. Awalan morfemik struktural, akhiran dan akhiran. Metode ini sering menimbulkan kesalahan karena kesamaan eksternal dari berbagai bagian kata. Pendekatan struktural jauh lebih positif - sufiks dan awalan pertama-tama “dihapus” dari kata dan akar kata diisolasi di bagian akhir.

2. Morfem adalah bagian terkecil dari sebuah kata. Mari kita lihat analisis morfemik dengan menggunakan contoh kata “jumper”.

3. Akhiran kata “jumper” adalah -a. Ini mengungkapkan tata bahasa bilangan luar biasa.

4. Bagian kata -jumper- yang tidak dapat diubah. Ini adalah dasar dari kata tersebut. Kata benda “jumper” dibentuk dari kata kerja “to bridge” dan dimotivasi oleh kata kerja ini dalam arti. Saat membentuk kata ini, akhiran -k- digunakan.

5. Kata kerja “to bridge”, dari mana kata yang kita uraikan berasal, dibentuk oleh awalan re-.

6. Akar kata “jumper” adalah morfem -mych-. Akar -mych- mengandung konsonan bergantian.

7. Secara tertulis, analisis morfemik bentuk kata “jumper” akan terlihat seperti ini: peremych-k-a (menjembatani). Ketika analisis morfemik tertulis dilakukan, rantai pembentukan kata dimasukkan ke dalam tanda kurung. Jika analisisnya tidak sulit, maka dapat dilakukan secara lisan, dan di buku catatan Anda hanya dapat mencatat kata itu sendiri, dengan menyorot morfem di dalamnya.

Catatan!
Ingatlah selalu bahwa kata keterangan, infinitif, gerund, kata bantu, dan kata benda yang tidak dapat diubah tidak memiliki akhiran, yang berarti seluruh kata akan menjadi dasarnya.

Program bahasa Rusia untuk siswa kelas 5-9 menyediakan pengembangan berbagai macam kemampuan, pengetahuan dan keterampilan. Pengetahuan untuk membuat analisis morfologi suatu kata merupakan salah satu yang utama. Analisis ini bertujuan siswa untuk menjumlahkan semua tanda morfologi suatu kata.

instruksi

1. Analisis morfologi mempunyai gambaran umum : 1. Bagian dari pidato. Arti universal. 2. Bentuk awal. Tanda-tanda yang terus menerus dan terputus-putus.3. Peran sintaksis. Karena seluruh bagian pidato memiliki tanda-tanda tersendiri, maka pertama-tama, tentukan bagian kata yang diperlukan untuk analisis.

2. Kata benda2. Bentuk aslinya (nominatif tunggal). Tanda-tanda berkelanjutan: kata benda yang tepat atau umum, hidup atau mati, kemunduran, jenis kelamin. Tanda tidak tetap: dalam hal apa dan nomornya.

3. Kata sifat2. Bentuk aslinya (nominatif tunggal). Tanda berkelanjutan: peringkat. Tanda tidak tetap: derajat perbandingan (untuk kata sifat yang baik), dalam jenis kelamin apa (dalam jumlah luar biasa), jumlah dan kasus.

4. Angka2. Bentuk awal (kasus nominatif). Tanda-tanda berkelanjutan: primitif atau gabungan, ordinal atau kuantitatif. Tanda tidak tetap: kasus, nomor (jika ada), jenis kelamin (jika ada).

5. Kata ganti2. Bentuk aslinya (nominatif tunggal). Tanda kontinu: pangkat, orang (untuk kata ganti orang). Tanda tidak tetap: kasus, nomor (jika ada), jenis kelamin (jika ada).

6. Kata Kerja 2. Bentuk awal (bentuk infinitif dari kata kerja). Tanda kontinu: aspek, transitivitas, konjugasi. Tanda-tanda tidak tetap: kemiringan, angka, tense (jika ada), orang (jika ada), jenis kelamin (jika ada) Participle sebagai bentuk khusus dari kata kerja memiliki tanda-tanda baik dari kata kerja maupun kata sifat.2. Bentuk aslinya (nominatif tunggal). Tanda kontinu: aktif atau pasif, tegang, aspek. Tanda tidak permanen: bentuk penuh atau pendek (untuk passive participle), case (untuk participle dalam bentuk lengkap), jumlah, jenis kelamin Gerund, sebagai bentuk khusus dari kata kerja, memiliki tanda kata kerja dan kata keterangan. Itu tidak berubah, dan karena itu tidak memiliki tanda-tanda tidak stabil.2. Bentuk awal (bentuk infinitif dari kata kerja). Tanda-tanda berkelanjutan: lihat.

7. Bandingkan analisisnya dengan contoh. Angin mereda, membersihkan jarak. Cahayanya tumpah ke tanah. Kehijauan dedaunan bersinar, Seperti lukisan di kaca berwarna. (B. Pasternak) Dalam kaca - 1. kata benda, menjawab pertanyaan bersinar melalui apa?, menunjukkan suatu benda.1. N.f. – kaca, pos: neod., narits, 2 halaman, lih. marga; non-posting: dalam kalimat kasus, satuan nomor 3. Itu bersinar melalui (di mana?) di dalam kaca (dalam sebuah kalimat itu adalah keadaan keterangan). Tumpah - 1. participle, menjawab pertanyaan termasyhur, apa yang telah dilakukan?, menunjukkan tanda suatu benda dengan tindakan.2. N.f. - tumpah, pos: penderitaan, masa lalu. waktunya, burung hantu melihat; non-post: bentuk pendek, satuan. nomor, rata-rata. kelahiran 3. Yang termasyhur (apa yang sudah dilakukan?) dituangkan (dalam kalimat itu adalah predikat). Mereda - 1. kata kerja, menjawab pertanyaan apa yang dilakukannya?, menunjukkan suatu tindakan.2. N.f. – reda, puasa: gelisah. lihat, non-trans., 1 referensi, non-posting: ditarik. termasuk., unit tanggal, sekarang waktu, orang ke-3.3. Angin (apa yang dilakukannya?) mereda (merupakan predikat dalam kalimat). Berwarna (kaca) – 1. pilag., menjawab pertanyaan kaca yang mana?, menunjukkan tanda suatu benda.2. N.f. – warna, postingan: berkualitas, non-posting: penuh. bentuk, dalam satuan nomor, lih. baik, kalimat kasus.3. Dalam kaca berwarna (jenis apa) (dalam kalimat ada definisinya).

Catatan!
Anda menyiapkan analisis tertulis dengan menggunakan notasi yang disingkat, Anda menyiapkan entri dengan benar sesuai contoh, memulai setiap item dengan garis merah.

Baru-baru ini, tinjauan faktorial telah banyak digunakan dalam psikologi, sosiologi dan ilmu-ilmu lainnya. Metode ilmiah ini memungkinkan adanya deskripsi yang komprehensif dan super ringkas tentang objek yang diteliti. Penggunaan tinjauan faktorial memungkinkan untuk mengidentifikasi faktor-faktor tersembunyi yang mempengaruhi hubungan statistik antara variabel-variabel yang termasuk dalam tinjauan. Saat ini, metode ini semakin banyak digunakan dalam penelitian terapan, misalnya, ketika menilai profitabilitas perusahaan.

instruksi

1. Untuk melakukan survei faktorial, digunakan program komputer SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). Selain mengolah data dalam batas tinjauan faktorial, program ini memungkinkan Anda melakukan tinjauan penyebaran, menggunakan metode nonparametrik, dan menyajikan secara grafis hasil data yang diperoleh dalam penelitian. Instal program yang ditentukan di komputer Anda dan jalankan.

2. Siapkan data untuk tinjauan faktorial. Misalnya saja data statistik berdasarkan hasil survei sosiologis mengenai salah satu permasalahan masyarakat. Hasil survei sosiologis, yang dinilai pada skala tertentu, akan disimpan dalam file terpisah dengan peregangan.sav.

3. Buka file yang ditentukan dalam program. Pilih tab Tinjauan Faktorial dari menu Tinjauan. Anda akan melihat kotak dialog terbuka. Tempatkan variabel-variabel yang Anda miliki (hasil survei dalam bentuk numerik) pada kolom variabel yang diuji.

4. Klik tombol “Statistik Deskriptif”, tinggalkan ringkasan hasil utama tinjauan, yang mencakup statistik utama dan varian faktor primitif. Jika perlu, pertahankan juga ukuran korelasi dan statistik univariat.

5. Menggunakan tombol “Pilihan”, pilih metode pemilihan. Jika Anda kesulitan memilih, biarkan nilai default; dalam hal ini, jumlah faktor yang dipilih akan sama dengan jumlah nilai eigen.

6. Gunakan sakelar “Rotasi” untuk memilih metode rotasi. Dalam kasus yang paling sederhana, pilih metode varimax, biarkan hasil matriks faktor sebagai hasil yang energik. Anda sekarang dapat mengatur total pemuatan faktor dalam bentuk grafik tiga dimensi.

7. Untuk menemukan nilai faktor, gunakan tombol “Nilai” dan pilih faktor, pilih “Simpan sebagai variabel”. Untuk melakukan perhitungan, klik tombol OK. Di jendela ikhtisar, Anda akan melihat hasilnya, termasuk statistik utama dan faktor-faktornya sendiri.

8. Sekarang coba jelaskan faktor-faktor yang dipilih. Untuk melakukan ini, cetak tabel yang ditampilkan di layar, dan kemudian di setiap baris matriks faktor, catat pemuatan faktor dengan nilai tanpa syarat tertinggi. Hasilnya, Anda harus mendapatkan setidaknya 3 faktor yang harus Anda analisis dari sudut pandang yang baik, tanpa menggunakan metode perangkat lunak. Dalam versi yang paling sempurna, Anda harus melakukan interpretasi verbal terhadap faktor-faktor tersebut, memberi mereka nama yang bermakna.

"Ejaan" adalah kata yang berasal dari bahasa Yunani. Berasal dari bahasa Yunani orthos - setia dan grapho - saya menulis. Oleh karena itu, ini diterjemahkan sebagai ejaan (seperangkat aturan). Analisis ejaan adalah cara untuk menetapkan ejaan positif suatu kata dan membenarkan ejaan tersebut melalui pembuktian dengan aturan yang sesuai.

Selama pelatihan, siswa dituntut mampu melakukan berbagai jenis penguraian: fonetik (dalam teks latihan ditunjukkan dengan angka 1), mengurai kata berdasarkan komposisi atau morfemik (2), morfologis (3), sintaksis (4), leksikal (5), ortografik (6) dan tanda baca (7). Analisis ejaan adalah salah satu yang paling sering ditemui di berbagai buku teks bahasa Rusia. Menyelesaikan analisis ini membantu anak-anak sekolah lebih memahami aturan ejaan bahasa Rusia dan, karenanya, membuat lebih sedikit kesalahan. Siswa dengan cepat mengingat tidak hanya aturan itu sendiri dan kasus-kasus tertentu dalam mengeja kata ini atau itu, tetapi juga kata-kata yang merupakan pengecualian terhadap aturan tersebut. . Jenis pekerjaan ini sering digunakan sebagai tugas tambahan untuk dikte atau pekerjaan rumah. Anak sekolah mungkin diminta untuk melakukan analisis ejaan suatu kata dan memeriksa ejaan salah satu bagian penting dari kata tersebut (awalan, akar, akhiran atau akhiran), menentukan ejaan kata yang berkesinambungan, terpisah atau diberi tanda penghubung, dll. dapat dilakukan baik secara tertulis maupun lisan. Mari kita lihat contoh analisis tertulis. Tuliskan kata yang benar (buka tanda kurung atau tambahkan huruf yang hilang), garis bawahi ejaannya, beri nama (atau tuliskan). Jika tugas memerlukannya, tunjukkan satu atau lebih kata tes. Contoh analisis ejaan sebuah kata: Sepotong roti kering tergeletak di piring. Kering – akhiran participle. Kata "n" ganda digunakan dalam sufiks dari passive past participle, ketika kata tersebut dibentuk dari kata kerja bentuk ideal (menjawab pertanyaan "apa yang harus dilakukan?" - kering): dibelai, dibangunkan.

Video tentang topik tersebut

Tip 11: Cara Mengurai Kalimat

Saat mempelajari bagian “Sintaks” dalam pelajaran bahasa Rusia, anak sekolah belajar tidak hanya melihat struktur frasa dan kalimat, tetapi juga melakukan penguraian sintaksis kalimat. Untuk itu, mereka harus bisa menentukan jenis kalimat, melihat strukturnya, dan sebagainya.

instruksi

1. Tentukan apa kalimat tersebut berdasarkan tujuan pernyataan tersebut. Jika ia mengomunikasikan sesuatu dengan cara yang primitif, maka ia akan berbentuk narasi. Namun kalimat “Anak-anak sekolah, pelajari aturan ejaan huruf vokal bergantian” mengandung seruan, insentif untuk bertindak. Oleh karena itu, hal ini akan memotivasi tujuan pernyataan tersebut. Jika suatu pertanyaan diungkapkan dalam konstruksi sintaksis, maka kalimat tersebut bersifat interogatif.

2. Dalam analisis sintaksis, tunjukkan jenis intonasi pernyataan tersebut. Ingatlah bahwa ini bisa berupa seruan atau non-seru. Misalnya saja pada kalimat “Hari ini sungguh menyenangkan!” kekaguman dan kehebohan diungkapkan. Akibatnya, ini akan menjadi tanda seru. Selain itu, kalimat ini mengandung pesan, informasi. Oleh karena itu, perhatikan dalam analisis bahwa ini bersifat naratif.

3. Garis bawahi dasar gramatikal kalimat tersebut. Tunjukkan apakah kalimat tersebut sederhana atau sulit. Jadi, dalam pernyataan “Hujan telah berlalu, dan kami berjalan-jalan” ada dua batang gramatikal: “hujan telah berlalu”, “kami berjalan-jalan”. Oleh karena itu, usulan ini sulit dilakukan.

4. Tunjukkan jenis kalimat sulit. Ini bisa rumit, kompleks, atau non-serikat. Katakanlah, dalam pernyataan “Para siswa memutuskan untuk pergi mendaki ketika liburan dimulai”, terdapat kalimat utama “Para siswa memutuskan untuk pergi mendaki” dan klausa bawahan “Saat hujan mulai turun”, di mana Anda dapat mengajukan pertanyaan. Mereka dihubungkan dengan konjungsi subordinatif “kapan”. Kalimat ini rumit.

5. Tentukan jenis klausa bawahan dengan mengajukan pertanyaan tentangnya. Jadi, dalam konstruksi sintaksis “Saat matahari terbit, kita akan pergi ke sungai”, klausa bawahannya terletak di awal pernyataan; maka perlu diajukan pertanyaan “kapan?” padanya. Oleh karena itu, ini merupakan klausa keterangan waktu.

6. Jika Anda melakukan analisis sintaksis pada kalimat yang sulit, maka cirikan lebih lanjut bagian-bagian pernyataan tersebut secara terpisah, selangkah demi selangkah sesuai dengan jumlah anggota utama, keberadaan anggota sampingan, dll. Hal ini diperlukan karena satu kalimat dalam kalimat sulit dapat terdiri dari satu bagian, dan kalimat lainnya dapat terdiri dari dua bagian.

7. Tunjukkan dalam analisis apakah kalimat tersebut satu bagian (hanya ada satu anggota utama) atau dua bagian (ada subjek dan predikat).

8. Jika kalimatnya satu bagian, sebutkan jenisnya. Ini bisa bersifat pribadi, pribadi tanpa batas, pribadi umum, impersonal, atau nominal. Misalnya pada pernyataan “Saya akan naik kereta terakhir” hanya terdapat predikat “Saya akan naik kereta terakhir”. Dinyatakan dengan kata kerja yang berbentuk orang pertama, bilangan tunggal, true tense. Proposal ini jelas bersifat pribadi.

9. Garis bawahi anggota minor kalimat, jika ada, dan tunjukkan apakah kalimat tersebut umum atau tidak umum. Pada pernyataan “Pelajar, bantulah orang lanjut usia” terdapat definisi “lansia” dan tambahan “orang”. Oleh karena itu, tersebar luas.

10. Tunjukkan bagian pidato mana yang mengungkapkan semua anggota utama dan minor.

11. Jika pernyataan tersebut mengandung komplikasi berupa anggota yang homogen, definisi atau keadaan yang terpisah, dan lain-lain, perhatikan hal ini.

12. Uraikan proposal Anda.

Video tentang topik tersebut

Analisis ortoepik termasuk dalam program pengajaran bahasa Rusia yang sangat diperlukan, dan sering kali dimasukkan dalam tugas sertifikasi (Ujian Negara Terpadu, Ujian Negara). Merupakan gambaran umum tentang bentuk kata, yang menggambarkan norma-norma pengucapannya.

Sebelum berbicara tentang penguraian Nah, Anda perlu memahami apa itu orthoepy. Dalam bahasa sastra Rusia modern, dipahami sebagai suatu disiplin ilmu yang memahami norma-norma pengucapan suatu bahasa dan membuat rekomendasi mengenai aktivitas bicara.Ada juga definisi kedua dari orthoepy - sekelompok norma bahasa yang memformalkan norma bunyi. alokasi unit dalam sebuah kalimat, aturan untuk mengatur tekanan dan intonasi Di kelas Dalam bahasa Rusia di sekolah, norma-norma seperti pengucapan konsonan dalam kata-kata yang berasal dari bahasa lain dipelajari; pemahaman aturan pengucapan kombinasi tertentu (zhd, cht, chn, zzh); kemungkinan memvariasikan kelembutan konsonan dan tekanan. Semua ini merupakan kamus ejaan non-standar. Untuk memahami ejaan yang benar dari kata tertentu, Anda perlu melakukan penguraian kata-kata. Pertama, Anda perlu membaca kata tersebut dan memikirkan kemungkinan mengucapkannya lagi. Setelah ini, Anda perlu menggunakan kamus dan mencari tahu pengucapannya yang benar. Katakan secara positif agar tetap membekas dalam ingatan Anda penguraian perlu dilakukan secara tertulis, maka kata tersebut harus dicatat dengan catatan singkat mengenai penempatan tekanan yang benar dan pengucapan yang positif (contoh: lebih pintar - tekanannya ada pada suku kata kedua). penguraian Tidak perlu berasumsi bahwa sebagai akibat dari pembentukan bahasa sastra Rusia, muncul fenomena seperti perbedaan antara bunyi lisan dan huruf dalam tulisan. Misalnya kata “apa” akan diucapkan [apa]. Fakta serupa dianggap normatif, karena muncul dalam bahasa sebelum terciptanya orthoepy.Hal utama yang harus diingat adalah bahwa vokal hanya terdengar jelas ketika berada di bawah tekanan; vokal “o” pada posisi lemah (tanpa tekanan) merupakan batas antara bunyi “a” dan “o” dan ditunjukkan pada penguraian jadi “^”; bunyi “e”, “ya”, bila tidak sedang ditekankan, diucapkan sebagai bunyi yang mirip dengan bunyi “i”, dsb.

Video tentang topik tersebut

Dalam konteks harga pemanas yang terus menerus, beberapa pemilik rumah pedesaan memikirkan rasionalitas untuk beralih ke gas botolan cair. Ini adalah alternatif yang baik untuk pemanas listrik atau kompor, dan dengan persediaan silinder yang mencukupi, ini dapat digunakan sebagai skema sementara sampai rumah terhubung ke pipa gas utama.

Peralatan untuk pemanasan dengan gas botolan.

Untuk menghubungkan pemanas dengan tabung gas, Anda memerlukan ketel gas, tabung dengan gas cair, pembakar, katup penutup, reduksi, dan pipa gas, yang memungkinkan Anda menggabungkan semua ini menjadi sistem padat. pemanasan, hampir semua boiler gas dari pilihan peralatan yang disediakan cocok untuk gas utama. Jika Anda akan memanaskan rumah pedesaan, boiler sirkuit tunggal atau sirkuit ganda dengan kemungkinan pasokan air panas dan daya yang bervariasi akan sesuai Anda. Ketel gas bisa berdiri di lantai atau dipasang di dinding - sebagian besar peralatan ini cocok untuk gas botolan cair, Anda hanya perlu mengganti pembakar yang disertakan dengannya. Saat memilih ketel gas, berikan preferensi pada model yang memiliki tekanan operasi minimum dan efisiensi maksimum. Ini akan memungkinkan Anda untuk sepenuhnya menggunakan gas dari silinder dan menghemat pemanasan secara signifikan. Tapi berapa banyak yang boleh Anda simpan? Mengisi ulang satu silinder akan dikenakan biaya sekitar 500 rubel - misalnya, sebulan memanaskan rumah dengan gas dari 8-9 silinder akan menelan biaya 4000-4500 ribu rubel.

Pemasangan pemanas rumah dengan gas cair.

Saat memasang sistem pemanas di rumah dengan dukungan gas cair, beberapa tabung gas dapat dihubungkan ke boiler gas secara bersamaan. Hasilnya, Anda akan meningkatkan waktu pengoperasian sistem di antara penggantian silinder. Sangat menguntungkan untuk menghubungkannya dan menggabungkannya menjadi satu kelompok yang terdiri dari 3-10 tabung gas cair. Silinder tersebut dihubungkan ke boiler gas melalui peredam khusus dirancang untuk laju aliran 1,8-2 meter kubik pada jam satu. Gearbox untuk kompor gas tidak cocok untuk jenis pemanasan ini. Tabung gas harus dipasang di ruangan yang berventilasi baik tanpa subfloor atau basement, sehingga jika hilang, gas akan menumpuk di dalamnya. Selain itu, ruangan dengan tabung gas tidak boleh dingin dan terletak di sebelah ruang keluarga. Agar burner dan pipa dari silinder tidak bertukar getaran, disarankan untuk membuat sambungan menggunakan liner logam bergelombang elastis. Ternyata pemanasan dengan gas botol cair cocok jika luas rumah anda lebih kecil. dari 200 meter persegi dan Anda dapat dengan mudah mentolerir suhu kurang dari 25 derajat. Jika tidak, akan lebih menguntungkan untuk membeli boiler bahan bakar padat yang tahan lama, yang tidak memerlukan biaya besar.

Dalam proses analisis morfemik suatu kata dilakukan peninjauan terhadap morfem dan komponen-komponennya: morfem apa saja yang terdapat dalam kata tersebut, bagaimana kata tersebut dibentuk dengan bantuannya. Analisis morfemik memungkinkan Anda untuk lebih memahami konstruksi kata tertentu dan kata aslinya, serta menganalisis dan mempelajari cara mempraktikkan mekanisme pembentukan kata dalam bahasa Rusia.

Morfem merupakan bagian penting minimal yang tidak dapat dipisahkan dari suatu kata, yang berfungsi membentuk kata dan bentuk baru. Analisis morfem memungkinkan Anda menganalisis komposisi dan tujuan morfem dalam suatu kata tertentu.

Urutan penguraian morfemik

1. Analisis morfemik dilakukan terhadap bentuk kata yang terdapat dalam teks tugas. Kata itu ditulis tanpa perubahan, ditentukan bagian pidatonya yang mana, apakah bagian pidato itu dapat diubah atau tidak.2. Jika kata tersebut diinfleksikan, maka ditentukanlah infleksi atau akhir kata tersebut. Untuk menentukan akhiran, perlu dilakukan perubahan kata (kemunduran, konjugasi). Harus diingat bahwa akhiran adalah bagian kata yang dapat diubah; bagian kata yang tidak dapat diubah, seperti gerund, kata keterangan, beberapa kata benda dan kata sifat, serta bagian kata bantu, tidak dapat memiliki akhiran!3. Batang suatu kata ditentukan dan diberikan - bagian dari sebuah kata tanpa akhir. 4. Akar kata disorot. Kata-kata dengan akar kata yang sama (asli) dipilih untuk kata tersebut. Harus diingat bahwa akar kata bisa bersifat homonim, dan Anda harus berhati-hati tentang arti sebenarnya dari kata tersebut. Jadi, untuk kata “kepang” dalam arti “gaya rambut wanita” tidak mungkin untuk menunjukkan kata-kata seperti “mesin pemotong rumput” dan “memotong” sebagai akar kata. Dalam arti ini, akar kata yang sama adalah “kepang”, “kepang” dan bahkan “kepang”. 5. Bagian pembentuk kata dan pembentuk kata lainnya dibedakan: awalan (prefixes), sufiks (imbuhan dan postfix), vokal penghubung (interfixes). Dengan masing-masingnya, kata-kata yang dibentuk dengan metode yang sama dipilih.

Perbedaan antara penguraian morfemik dan penguraian kata berdasarkan komposisi

Beberapa sumber menunjukkan penguraian morfemik dan penguraian kata berdasarkan komposisinya sama. Tapi ini tidak sepenuhnya benar. Dalam kedua analisis tersebut terdapat beberapa perbedaan yang signifikan.- Untuk analisis morfemik bentuk kata diambil tanpa perubahan, untuk analisis komposisi digunakan bentuk asli kata. Katakanlah, untuk kata kerja “did”, bentuk aslinya adalah “do.” Selama analisis pembentukan kata, ditunjukkan apakah kata tersebut merupakan turunan, yaitu. dibentuk dari sesuatu yang lain atau tidak, hal ini tidak diperlukan dalam penguraian morfemik - Dalam penguraian pembentukan kata, Anda perlu menunjukkan metode pembentukan kata, dan tidak memilih kata yang dibentuk dengan menggunakan awalan dan akhiran yang sama seperti pada penguraian morfemik.

Perbedaan antara penguraian morfemik dan morfologi

Terkadang analisis morfemik dan morfologi membingungkan. Ini adalah kekeliruan yang kurang ajar. Dalam analisis morfologi, sebuah kata dianggap sebagai bagian dari ucapan, dan kategori tata bahasa yang melekat di dalamnya dianalisis. Dalam tinjauan morfemik, yang diperiksa hanya morfem-morfem penyusun kata tersebut.

Karies adalah proses patologis yang menyebabkan kerusakan gigi secara perlahan. Sayangnya, bahkan anak kecil pun sudah familiar dengan fenomena tidak menyenangkan ini. Untuk menyembuhkan karies dengan cara standar, Anda perlu menggunakan bor, yang pekerjaannya sangat sulit ditoleransi oleh anak-anak. Tetapi ada juga prosedur yang tidak menimbulkan rasa sakit untuk mengobati penyakit ini - gigi berwarna perak.

Apa itu gigi perak dan bagaimana prosedurnya dilakukan?

Perakitan gigi susu merupakan pelapisan permukaan gigi dengan komposisi khusus. Gigi tempat tanda-tanda pertama karies ditemukan ditutupi. Gigi dengan email gigi yang kurang berkembang juga diberi warna perak, awalnya gigi diberi warna perak dengan larutan perak nitrat 30%. Setelah beberapa waktu, para ahli menyadari bahwa larutan tersebut berdampak buruk pada pulpa karena terlalu banyak menembus ke dalam gigi. Saat ini, preparat tidak berbahaya digunakan untuk membuat gigi perak, yang mengandung perak, serta fluorida, yang membantu memperkuat email.Prosedur peraknya cepat dan tidak menimbulkan rasa sakit. Pertama, dokter mengidentifikasi gigi yang rusak, membersihkannya secara menyeluruh dari plak, dan mengoleskan larutan perak nitrat dengan kapas.Pencegahan dan pengobatan karies dengan metode silvering dilakukan pada usia 3-4 tahun.

Hasil gigi berwarna perak

Setelah prosedur selesai, lapisan pelindung berwarna perak muncul pada gigi yang berwarna perak. Ini terdiri dari garam yang tidak larut. Fungsinya antara lain menghentikan kerusakan gigi dan menghilangkan semua bakteri.Kerugian eksklusif dari silvering adalah permukaan gigi anak yang dirawat akan memudar. Karena kekurangan ini, prosedur ini secara tradisional dilakukan pada gigi kunyah, bukan pada gigi depan.Perlu juga diingat bahwa silvering tidak dapat sepenuhnya menyembuhkan anak dari karies. Ini dapat menghentikan patologi ini, sehingga perak dilakukan beberapa kali dalam setahun.

Persiapan untuk membuat gigi berwarna perak

Saforide dianggap sebagai salah satu obat yang paling efektif untuk membuat gigi perak. Obat Jepang ini mengandung perak fluorida diamina (yaitu perak dan fluor). Obat dalam negeri "Argenat" adalah analog dari "Saforaid".Di bawah pengaruh penyembuhan obat ini, reaksi kimia zat mineral jaringan gigi dengan perak fluorida diamina muncul. Akibatnya terbentuk mikrokristal perak fosfat dan kalsium fluorida.Untuk mencegah terjadinya karies pada anak, perlu diperhatikan pola makannya. Jika Anda membatasi makanan manis pada anak Anda, memberinya makan buah dan sayur, serta mencegah karies dengan memutihkan giginya, kemungkinan besar bayi Anda tidak akan mengalami masalah pada gigi susunya.

Analisis ejaan melibatkan analisis lisan atau tertulis tentang pola ejaan dalam sebuah kata. Saat melakukan analisis ejaan, Anda perlu menuliskan dengan benar kata yang diberikan dengan huruf yang hilang, atau membuka tanda kurung, menyorot tempat ejaan dalam kata tersebut, memberi nama ejaan dan menentukan kondisi pemilihannya. Jika perlu, tunjukkan kata uji dan berikan contoh ejaannya.

Skema ejaan kata

1. Tuliskan kata kontrolnya.

2. Sisipkan huruf yang hilang atau tanda kurung buka.

3. Garis bawahi tempat ejaan pada kata tersebut.

4. Sebutkan ejaan dan jelaskan (secara lisan atau tertulis) syarat-syarat ejaan yang benar.

5. Tunjukkan kata uji (jika memungkinkan) dan berikan contoh kata dengan ejaan tersebut.

Contoh analisis ejaan sebuah kata

Kemiringan..(n,nn)th tr..va terletak pada baris genap.

Miring - ejaan sufiks participle.

dua huruf “n” ditulis pada sufiks passive past participle jika kata tersebut dibentuk dari kata kerja perfektif (apa yang harus dilakukan? - memotong rumput): melukis, membaca;
akhiran -enn- ditulis dalam participle yang dibentuk dari kata kerja yang diakhiri dengan -it, -et atau kata kerja dengan batang berakhiran konsonan: cat - dicat; lihat - lihat, simpan - simpan.

Rumput, dalam baris - vokal diperiksa tanpa tekanan di akar kata; diverifikasi dengan stres: rumput - rumput, baris - baris; air - air, hutan - hutan.

bagaimana melakukan analisis ejaan kata bersinar

Analisis ejaan
Terima kasih
Kelas
1. Tuliskan kata kontrolnya.
2. Sisipkan huruf yang hilang atau tanda kurung buka.
3. Garis bawahi tempat ejaan pada kata tersebut.
4. Sebutkan ejaan dan jelaskan (secara lisan atau tertulis) syarat-syarat ejaan yang benar.
5. Tunjukkan kata uji (jika memungkinkan) dan berikan contoh kata dengan ejaan tersebut.
SHINE, SH- garis bawahi dengan dua garis, U- dengan 1 garis. Aturan: CHU SHCHU ditulis dengan huruf U.
tapi singkatnya
bagaimana melakukan ini secara tertulis?)
Bersinar (apa yang mereka lakukan?) - kata kerja. Awal bentuk SHINE. Cepat. tanda-tanda: omong kosong. tampilan, intransitif, ireversibel, 1 konjugasi. Non-posting. tanda: Ditarik. suasana hati, sekarang waktu, jamak nomor, orang ke-3. Predikat.
tapi itu analisis morfologi
Skema ejaan kata
1. Tuliskan kata kontrolnya.

2. Sisipkan huruf yang hilang atau tanda kurung buka.
3. Garis bawahi tempat ejaan pada kata tersebut.
4. Sebutkan ejaan dan jelaskan (secara lisan atau tertulis) syarat-syarat ejaan yang benar.
5. Tunjukkan kata uji (jika memungkinkan) dan berikan contoh kata dengan ejaan tersebut.
Terima kasih) _(
penduduk Kiev
Terima kasih banyak
Tetesan embun yang indah menyinari daun muda pohon birch yang halus.
Bersinar - kata kerja, bentuk awal - bersinar, kata kerja dalam bentuk pribadi, orang ke-3, suara aktif, jamak, transitif, tidak sempurna, present tense, predikat.
Analisis ejaan
Analisis ejaan melibatkan analisis lisan atau tertulis tentang pola ejaan dalam sebuah kata. Saat melakukan analisis ejaan, Anda perlu menuliskan dengan benar kata yang diberikan dengan huruf yang hilang, atau membuka tanda kurung, menggarisbawahi tempat ejaan dalam kata tersebut, memberi nama ejaan dan menentukan kondisi pemilihannya. Jika perlu, tunjukkan kata uji dan berikan contoh ejaannya.
Skema ejaan kata

1. Tuliskan kata kontrolnya.
2. Sisipkan huruf yang hilang atau tanda kurung buka.
3. Garis bawahi tempat ejaan pada kata tersebut.
4. Sebutkan ejaan dan jelaskan (secara lisan atau tertulis) syarat-syarat ejaan yang benar.
5. Tunjukkan kata uji (jika memungkinkan) dan berikan contoh kata dengan ejaan tersebut.
Contoh analisis ejaan sebuah kata
Pemotongan rumput.. (n, nn) rumput terletak pada barisan yang rata.
Ejaan miring dari sufiks participle.
dua huruf n ditulis pada sufiks passive past participle jika kata tersebut dibentuk dari kata kerja perfektif (apa yang harus dilakukan? memotong): melukis, membaca;
akhiran -enn- ditulis dalam participle yang dibentuk dari kata kerja yang berakhiran -it, -et atau kata kerja dengan batang berakhiran konsonan: cat dicat; lihat terlihat, simpan disimpan.
Rumput, deretan vokal terverifikasi tanpa tekanan di akar kata; diverifikasi dengan stres: rumput rumput, baris baris; air air, hutan hutan.
Oleh karena itu: bersinar - ejaan akhiran kata kerja pribadi
Akhiran pribadi kata kerja konjugasi pertama: -у (-у), -ест, -ет, -ем, -ет, -ут (-ут); Konjugasi II: -у (-yu), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat):
bersinar - konjugasi kata kerja I (bentuk awal - bersinar), diakhiri -ut
Tolong, saya juga tidak mengerti.
Skema ejaan kata
1. Tuliskan kata kontrolnya.
2. Sisipkan huruf yang hilang atau tanda kurung buka.
3. Garis bawahi tempat ejaan pada kata tersebut.
4. Sebutkan ejaan dan jelaskan (secara lisan atau tertulis) syarat-syarat ejaan yang benar.
5. Tunjukkan kata uji (jika memungkinkan) dan berikan contoh kata dengan ejaan tersebut.
Analisis ejaan
Analisis ejaan melibatkan analisis lisan atau tertulis tentang pola ejaan dalam sebuah kata. Saat melakukan analisis ejaan, Anda perlu menuliskan dengan benar kata yang diberikan dengan huruf yang hilang, atau membuka tanda kurung, menggarisbawahi tempat ejaan dalam kata tersebut, memberi nama ejaan dan menentukan kondisi pemilihannya. Jika perlu, tunjukkan kata uji dan berikan contoh ejaannya.
Skema ejaan kata
1. Tuliskan kata kontrolnya.
2. Sisipkan huruf yang hilang atau tanda kurung buka.
3. Garis bawahi tempat ejaan pada kata tersebut.
4. Sebutkan ejaan dan jelaskan (secara lisan atau tertulis) syarat-syarat ejaan yang benar.
5. Tunjukkan kata uji (jika memungkinkan) dan berikan contoh kata dengan ejaan tersebut.
Contoh analisis ejaan sebuah kata
Pemotongan rumput.. (n, nn) rumput terletak pada barisan yang rata.
Ejaan miring dari sufiks participle.
dua huruf n ditulis pada sufiks passive past participle jika kata tersebut dibentuk dari kata kerja perfektif (apa yang harus dilakukan? memotong): melukis, membaca;
akhiran -enn- ditulis dalam participle yang dibentuk dari kata kerja yang berakhiran -it, -et atau kata kerja dengan batang berakhiran konsonan: cat dicat; lihat terlihat, simpan disimpan.
Rumput, deretan vokal terverifikasi tanpa tekanan di akar kata; diverifikasi dengan stres: rumput rumput, baris baris; air air, hutan hutan.
Oleh karena itu: bersinar - ejaan akhiran kata kerja pribadi
Akhiran pribadi kata kerja konjugasi pertama: -у (-у), -ест, -ет, -ем, -ет, -ут (-ут); Konjugasi II: -у (-yu), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat):
bersinar - konjugasi kata kerja I (bentuk awal - bersinar), diakhiri -ut