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Presentazione in inglese presente continua. Presentazione sul tema Presente continuo

, Concorso "Presentazione per la lezione"

Presentazione della lezione

Indietro avanti

Attenzione! Le anteprime delle diapositive sono solo a scopo informativo e potrebbero non rappresentare tutte le funzionalità della presentazione. Se sei interessato a quest'opera, scarica la versione completa.

La presentazione sviluppata sull'argomento Present Continuous (Progressive) è destinata allo studio della grammatica nella fase iniziale dell'apprendimento. La grammatica è un fenomeno linguistico difficile, poiché molti fenomeni grammaticali studiati sono spesso assenti nella lingua russa. La mancanza di opportunità per il bambino di confrontare la regola grammaticale studiata con la sua lingua madre lo porta a fraintendere alcuni fenomeni grammaticali nella lingua. Il mio compito principale è rendere l'insegnamento della grammatica semplice, interessante e memorabile. Buone competenze grammaticali aiuteranno i bambini ad esprimersi meglio in inglese e daranno loro una comprensione di come i diversi elementi del linguaggio vengono utilizzati per trasmettere il significato. Comprendendo le regole della grammatica inglese, i processi che si verificano in essa e gli elementi utilizzati, i bambini saranno in grado di comunicare nella lingua in modo corretto ed efficace.

Obiettivi principali della presentazione:

Spiegazione del nuovo materiale;

Esercitare abilità grammaticali;

Controllo dell'assimilazione della materia.

La presentazione può essere utilizzata in varie fasi della lezione, mentre la sua essenza di ausilio visivo rimane invariata, cambiano solo le sue forme, a seconda dello scopo previsto del suo utilizzo.

Darò un esempio di lavoro con questa presentazione. Questa presentazione utilizza animazioni, Perché Essi illustrare chiaramente questo fenomeno grammaticale che denota un'azione al momento, al momento del discorso: “vado”, “sto giocando” (ora).

Imparare nuovo materiale

Nella scuola elementare, la spiegazione dei tempi grammaticali avviene solitamente in 2-3 lezioni. Quindi, nella prima lezione, gli studenti guardano gli esempi ( diapositiva 2): leggi e prova a tradurre le frasi.

Quindi gli studenti derivano la regola per formare il presente continuo.

L'enfasi posta su una determinata combinazione di colori consente agli studenti di formulare una regola.

SU diapositiva 3 dimostra la forma affermativa e le caratteristiche quando si scrive il Participio I:

Nella seconda lezione in questa fase stiamo lavorando diapositiva 4- Forme negative e interrogative.

Nelle lezioni successive utilizzo queste diapositive come aiuto visivo quando ripeto la regola. Ad esempio, gli studenti ripetono in coro dopo l'insegnante e prestano attenzione all'ortografia del participio I.

Formazione

Le diapositive 5-13 mettono in pratica il fenomeno grammaticale studiato.

L'obiettivo di lavorare con le diapositive 5, 6, 7, 8 è praticare strutture affermative e interrogative. E ancora, in una lezione gli studenti praticano la forma affermativa, nell'altra la forma interrogativa.

Diamo uno sguardo più da vicino al lavoro con diapositiva 5:

Compito: dire cosa sta facendo Bart e porre una domanda basata sull'immagine (Bart sta scrivendo adesso? Bart sta leggendo adesso? ecc.). Inizialmente, gli studenti lavorano solo con l'animazione visualizzata sulla diapositiva. L’iscrizione esce più tardi e focalizza ancora una volta l’attenzione degli studenti sulla regola di formazione del presente continuo. Possono essere ripetuti in coro. Il lavoro con le diapositive 6, 7, 8 procede allo stesso modo.

Diapositiva 6–8

Diapositiva 9 – esercizio di sostituzione. Puoi lavorare con l'esercizio sia in classe che utilizzare questa diapositiva come dispense per fare i compiti, che potrai poi controllare rapidamente in classe.

Con un clic del mouse, la risposta corretta va a posto.

Diapositive 10,11, 12, 13 – accordo/disaccordo espresso. Il lavoro viene svolto in coppia.

Ad esempio, lavora con diapositiva 10.

Puoi addestrare solo risposte brevi in una lezione. Appare un'immagine: uno studente legge l'affermazione "Il ragazzo sta nuotando", il secondo studente fornisce una versione breve per esprimere accordo o disaccordo "Sì, lo è" o secondo la seconda immagine "No, non lo è". In un'altra lezione, quando lavorano con le stesse immagini, gli studenti danno risposte complete: uno studente legge l'affermazione ad alta voce, il secondo studente, se è d'accordo, pronuncia di nuovo chiaramente questa affermazione. Se non sei d'accordo, lo studente darà la risposta completamente corretta, ad esempio, secondo la seconda immagine "L'uomo sta pescando". E ancora, queste diapositive possono essere utilizzate semplicemente come ausilio visivo quando si recitano dopo l'insegnante le strutture studiate: Il ragazzo sta nuotando. L'uomo non sta ballando, sta pescando, ecc.

Controllo

Per verificare il livello di sviluppo delle abilità grammaticali, ci sono test rapidi, diapositive 14, 15, 16, 17. Per tutti i test vengono fornite le chiavi (appaiono con un clic del mouse). I metodi di prova possono essere diversi: test reciproci, autotest, test degli insegnanti.

Diapositiva 14: Gli studenti devono formare il participio I.

Diapositiva 15: Gli studenti riempiono gli spazi vuoti con il predicato al presente continuo.

Diapositiva 16 – risposte:

Diapositiva 17. Il compito degli studenti è mettere le parole nell'ordine corretto per formare la frase richiesta. La seconda parte della diapositiva (risposte) appare con un clic del mouse.

In media, puoi lavorare con questa presentazione per 6-7 lezioni. Pertanto, la presentazione è un insieme di materiali pratici di facile comprensione su un argomento grammaticale specifico. Esercizi ponderati e mirati aiutano i bambini a sviluppare il senso del linguaggio e li aiutano a capire come funziona.

In conclusione, vorrei ricordare che il computer non sostituisce il docente nelle lezioni di lingua straniera, ma è un efficace assistente che permette di migliorare la qualità dell'insegnamento e l'efficacia del controllo. Ed è molto importante che l'intrattenimento non diventi un fattore predominante e non metta in ombra gli obiettivi educativi.

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Didascalie delle diapositive:

Presente continuo Presente continuo Presentazione dell'insegnante di inglese Gareeva Aigul Ruzalinovna MBOU "Scuola secondaria Akbashskaya" Distretto di Yutazinsky della Repubblica del Tatarstan

Quando usiamo il tempo presente continuo Il presente continuo denota un'azione a lungo termine che viene eseguita in questo momento, nel momento in cui si parla. Ora sta piantando una rosa. Adesso sta piantando una rosa. Il panda sta attualmente mangiando. Panda sta mangiando in questo momento.

Come si forma il Present Continuous Il Present Continuous si forma utilizzando il verbo ausiliare to be (am, is, are) al presente e il participio presente del verbo semantico (v + ing). + Verbo + ing Io sono Lui Lei è Esso Noi Loro sono Tu sii

Scrivo. Loro stanno scrivendo. Lei sta scrivendo. Lui sta scrivendo.

Quando si forma una forma negativa, la particella negativa not viene posta dopo il verbo ausiliare. Sto leggendo. Non sto leggendo. Lei sta cantando. Lei non sta cantando. forma negativa

Quando si forma una forma interrogativa, il verbo ausiliare viene posto prima del soggetto. Stanno viaggiando. Stanno viaggiando? Sto dormendo. Sto dormendo? Sta saltando. Sta saltando? forma interrogativa

Educazione Presente Tempo continuo Forma affermativa Forma negativa Forma interrogativa Io sono Lui Lei è It v+ing. Tu Noi siamo Loro Io sono Lui Lei non sta+ Sta v+ing Tu Noi siamo Loro Sono Io Lui è Lei Sta v+ing? Tu sei noi loro

Componi frasi affermative, negative e interrogative basandoti sulle immagini. esercizi Non stanno leggendo. Stanno ballando? Stanno ballando. Il gatto sta dormendo. Il gatto non sta dormendo. Il gatto dorme?

Scegli l'opzione corretta Loro... sta disegnando sto disegnando sto disegnando Io... sta camminando sto camminando sto camminando Ragazzi... sta giocando sto giocando stanno giocando controlla tu stesso Lei... sta cucinando sto cucinando stiamo cucinando Noi . .. sta avendo sto avendo errori 0 2 3 4 5 valutazione 5 4 3 2 1

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti

LEZIONE “Imparare la grammatica inglese” (Il presente continuo). (al libro di testo di Biboletova “Enjoy English” – grado 5)

LEZIONE “Imparare la grammatica inglese” (The Present Continuous Tense). (al libro di testo di Biboletova “Enjoy English” – grado 5)...

Diapositiva 1

Diapositiva 2

IL PRESENTE CONTINUO (PRESENTE PROGRESSIVO/PRESENTE CONTINUO) SI FORMA USANDO IL VERBO TO BE E UN VERBO SENSIBILE CON FINALE –ING. Il Sole splende? Sì. Le persone nuotano? No, non lo sono. Cosa stanno facendo? Stanno camminando lungo la spiaggia.

Diapositiva 3

Dichiarazione Forma lunga Sto lavorando Tu stai lavorando Lui sta lavorando Lei sta lavorando Sta lavorando Noi stiamo lavorando Loro stanno lavorando Forma abbreviata Sto lavorando Tu stai lavorando Lui sta lavorando Lei sta lavorando Sta lavorando Noi stiamo lavorando Loro stanno lavorando

Diapositiva 4

Negazione Forma completa Non sto lavorando Tu non stai lavorando Lui non sta lavorando Lei non sta lavorando Non sta lavorando Noi non stiamo lavorando Loro non stanno lavorando Forma abbreviata Non sto lavorando Tu non stai lavorando Lui non sta lavorando Lei sta non funziona Non funziona Non stiamo lavorando Non stanno funzionando

Diapositiva 5

Domanda Sto lavorando? Lavori? Sta lavorando? Sta lavorando? Funziona? Stiamo lavorando? Stanno lavorando?

Diapositiva 6

Regole di ortografia. 1 Se il verbo termina in –e, si omette –e e si aggiunge –ing. Write – scrittura 2 Se un verbo termina con una sillaba accentata con una vocale breve tra due consonanti, la consonante finale viene raddoppiata. Begin – inizio, sit – seduto, swim – nuoto 3 Se il verbo termina in –l, la l è raddoppiata. Travel-travelling 4 Se il verbo termina in –ie, si omette –ie e si aggiunge –y + ing. Mentire – mentire, morire-morire

Diapositiva 7

Formare forme da questi verbi. Camminare Ballare Nuotare Negozio Mentire Studiare Ridere Scrivere Giocare Fumare Guardare Fermarsi Dormire Correre Camminare Ballare Nuotare Fare la spesa Sdraiare Studiare Ridere Scrivere Giocare Fumare Guardare Fermarsi Dormire correre

Diapositiva 8

Utilizzo. Present Continuous è usato per esprimere: Azioni che si verificano nel momento in cui si parla. Stanno passeggiando nel parco adesso. Azioni temporanee che si verificano nel periodo di tempo attuale, ma non necessariamente al momento del discorso. Sta lavorando duro in questi giorni. (Ma non adesso. Adesso sta sbadigliando).

Diapositiva 9

Indicatori/Segnali di tempo grammaticale. Ora, in questo momento, in questi giorni, ecc.

Diapositiva 10

Completa le frasi utilizzando il presente continuo. Lui... è seduto... (sedersi) alla scrivania. Loro giocano a calcio. Lei……(mangia) la cena. Leggi un libro. Il cane……(sonno). Ann……(nuota). Gli uccelli……(canta). Io guardo la tv. Mamma……(prepara) una torta. Tony……(scrivi) una lettera.

Diapositiva 11

Converti le affermazioni fornite in domande e risposte negative. 1 Va in bicicletta. Sta andando in bicicletta? Non sta andando in bicicletta. 2 Stanno ascoltando la radio. ………………. 3 Sta bevendo Coca Cola. ………... 4 Stiamo giocando a basket. …………………..

Diapositiva 12

Diapositiva 13

Brevi risposte. Il verbo semantico non viene ripetuto nelle risposte brevi. Sono costruiti utilizzando Sì o No, un pronome personale e la forma corrispondente del verbo essere. Ad esempio: stai studiando? Sì, io sono. Sei...? Sì, lo sono/siamo. No, non lo sono/non lo siamo. Lui/lei è...? Sì, lo è. No, non lo è. Sono loro...? Sì. No, non lo sono.

Diapositiva 14

Usa le immagini per porre domande e rispondere. Jill/lava la macchina Tom/leggi il giornale Tom/taglia l'erba Helen/scrivi una lettera Ann/gioca a calcio

Diapositiva 15

Verbi senza forme di gruppo continue: credere, appartenere, dimenticare, odiare, ascoltare, conoscere, amare, aver bisogno, ricordare, annusare, vedere, pensare, capire, volere, avere. Ad esempio: ho bisogno di una matita (e non: ho bisogno di una matita).

Diapositiva 16

Nota Quando il verbo avere è usato in questo tempo verbale, esprime azione, non appartenenza. Ad esempio: sto facendo il bagno. (Sto facendo il bagno). Sto avendo una lezione. (Faccio i compiti).

Diapositiva 17

Negazione Forma lunga Non sto lavorando Tu non stai lavorando Lui non sta lavorando Lei non sta lavorando Non sta lavorando Noi non stiamo lavorando Loro non stanno lavorando Forma abbreviata Io non sto lavorando Tu non stai lavorando Lui non sta lavorando Lei non sta lavorando Non sta funzionando Non stiamo lavorando lavorando Non stanno lavorando

Utilizzo. Il Present Continuous si usa per esprimere: - Azioni che si verificano nel momento in cui si parla. Stanno passeggiando nel parco adesso. -Azioni temporanee che si verificano nel periodo di tempo presente, ma non necessariamente al momento del discorso. Sta lavorando duro in questi giorni. (Ma non adesso. Adesso sta sbadigliando).

Brevi risposte. Il verbo semantico non viene ripetuto nelle risposte brevi. Sono costruiti utilizzando Sì o No, un pronome personale e la forma corrispondente del verbo essere. Ad esempio: stai studiando? Sì, io sono. Sei...? Sì, lo sono/siamo. No, non lo sono/non siamo. È lui/lei...? Sì, lui/lei è. No, lui/lei non è. Sono...? Sì, lo sono. No, non lo sono.

Chiedi e rispondi alle domande. 1 rispondi al telefono/fai il bagno. A: Puoi rispondere al telefono? B: No, mi dispiace. Sto facendo il bagno. 2 apro la porta/lavo i piatti …………… 3 aiuto in giardino/fai i compiti ……………… 4 vieni in cucina telefonare/fare lezione……………. 5 riordina la tua stanza/scrivi una lettera …………..
Componi delle frasi. 1 sta arrivando/il treno/è? 2 perché/sta/abbaiando/il cane? 3 parla/telefona/non/è/lui/è/acceso. 4 valigie/stanno/facendo/esse/loro. 5 non/guarda/lei/è/la/TV. 6 dove/i/vostri/alloggiano/sono/gli/amici? 7 sto imparando/sto/al momento/gioco/io/a/golf. 8 tu/vai/a/negozi/sei/a/il.

Correggi gli errori. Stiamo cercando un nuovo appartamento. Adesso sto giocando a tennis. George e Mary stanno guardando la TV. Cosa fai? Non stai ascoltando l'insegnante. Sta leggendo una rivista. …stai guardando… …sto giocando… …stai guardando… …stai facendo…. …non stanno ascoltando… …sta leggendo…

Abbina le risposte alle domande. 1 Perché canta? 2 Cosa stai scrivendo? 3 Dove alloggia? 4 Cosa stanno guardando? 5 Con chi sta parlando? 6 Parti adesso? A Al Windsor Hotel. B Sì, lo sono. Perché è felice. D Un film dell'orrore. E Sig. Marrone. F Una lettera. 1 DO 2 FA 3 LA 4 RE 5 MI 6 B