Sintesi del tour per la prima volta in un museo per bambini. Escursioni per bambini in età prescolare al museo di storia locale
DIPARTIMENTO DELL'ISTRUZIONE DELLA CITTÀ DI MOSCABILANCIO DELLO STATO ISTITUZIONE EDUCATIVA GENERALE DELLA CITTÀ DI MOSCA
"SCUOLA N. 814"
(SCUOLA GBOU n. 814)
Sintesi delle consultazioni per educatori e genitori
Soggetto: " Gita al museo con bambini in età prescolare"
Educatore: Dudnikova N.V.
Mosca 2015
Consultazione per educatori e genitori "Escursione al museo con bambini in età prescolare"
L'età prescolare è il periodo più importante della formazione della personalità, favorevole alla formazione di elevati sentimenti morali e qualità civiche, che includono un senso di patriottismo. Ciò che deponiamo ora nell'anima di un bambino si manifesterà in seguito, diventerà la sua vita e la nostra. La fase fondamentale nella formazione dell'amore per la patria nei bambini dovrebbe essere considerata l'accumulo dell'esperienza sociale della vita nella loro regione, l'assimilazione delle norme accettate di comportamento, relazioni, familiarizzazione con il mondo della cultura. È molto importante instillare nei bambini un senso di amore e affetto per i valori naturali e culturali della loro terra natale, poiché è su questa base che viene allevato il patriottismo.
Una delle forme di lavoro con i bambini sulla formazione dell'amore per la loro terra natale sono le escursioni al museo.
Tutti i tipi di escursioni sviluppano l'attenzione dei bambini in età prescolare, perché. la loro attività mentale è diretta e focalizzata su qualche oggetto o fenomeno specifico. Possono dare alle giovani generazioni l'opportunità di migliorare il proprio livello intellettuale, sviluppare l'osservazione, la capacità di percepire la bellezza del mondo, ad es. contribuire allo sviluppo multilaterale dell'individuo.
Le escursioni per bambini in età prescolare, come uno dei modi per organizzare attività educative dirette con i bambini, non vengono praticate così spesso ora. Prima di tutto, ciò è dovuto alle difficoltà di organizzare tale lavoro. Tuttavia, dobbiamo capire che le attività escursionistiche sono il modo migliore per far conoscere ai bambini gli oggetti ei fenomeni della natura, con le peculiarità dell'organizzazione della vita umana in un ambiente naturale ...
Le escursioni ai musei aiutano a dare uno sguardo nuovo al mondo. La conoscenza delle mostre dei musei aiuta a presentare i bambini al bello.
Trovandosi in un'insolita atmosfera solenne, i piccoli turisti iniziano a capire che puoi imparare e vedere molte cose interessanti non solo mentre sei seduto davanti alla TV, al computer o leggi un libro, ma anche guardando sculture, dipinti, parlando con la guida .
Bersaglio : creare le condizioni per lo sviluppo dell'attività cognitiva degli alunni.
Compiti:
Fatti un'idea sul museo; espandere e approfondire la conoscenza degli alunni sulla storia della loro terra natale;
Sviluppare il pensiero logico, la curiosità, la capacità di condurre un'analisi comparativa;
Coltivare l'amore per la terra natale, il rispetto per i nostri antenati, l'orgoglio per gli abitanti della regione o della città
Visitare un museo con bambini in età prescolare non è un compito facile, che richiede una preparazione ponderata e un'organizzazione chiara.
Per rendere le escursioni interessanti e produttive, è necessario:
Stabilire un contatto con il banco escursioni o l'amministrazione del museo ( un rappresentante del museo può consigliare di contattare una guida che lavora con bambini in età prescolare: sa raccontare ai bambini in modo semplice, ma allo stesso tempo divertente ed emozionante di molte delle mostre del museo e del museo stesso).
Svolgi il lavoro con i genitori (avvisa i genitori di andare al museo, racconta l'argomento dell'escursione, invitali a visitare il museo con i loro figli).
Preparare i bambini alla visita del museo.
Dai un'idea di cosa sia un museo. Condurre discussioni sull'argomento "Perché abbiamo bisogno dei musei".
Chi di voi è stato al museo? Cosa significa la parola "museo"?
(Il museo è impegnato nella raccolta, nello studio, nella conservazione e nell'esposizione di oggetti.)
Ci sono molti musei diversi nel mondo.
Quali tipi di musei ci sono?
(militare, storico, arti applicate, storia locale)
Cos'è la storia locale?
(La storia locale è uno studio completo di una certa parte del paese, città o villaggio, altri insediamenti.)
Familiarizzare con le regole di condotta nel museo
Le regole di comportamento in un museo non sono molto diverse dalle regole in altri luoghi della cultura: alle mostre, a teatro o in biblioteca. Tuttavia, anche qui ci sono caratteristiche significative. -Non fare rumore, non correre per i padiglioni, non spingere i visitatori, non toccare i reperti - tutti conoscono queste regole, ma le norme di comportamento nel museo non si limitano a queste. Tutti i musei del mondo aprono le loro porte ai visitatori nella speranza che ricevano in cambio rispetto e ammirazione per i tesori della nazione.
Una visita a un museo è sempre una piccola vacanza. Il visitatore entra in questa istituzione culturale in uno stato d'animo e d'anima speciale, anticipando un incontro con l'arte bella ed eterna, desiderando ricevere ispirazione e gioia.
- Pertanto, fin dal primo passo nel museo, è necessario consegnare al guardaroba tutti i capispalla e le cose ingombranti.
Il compito è specifico: ottenere quante più informazioni possibili sulle mostre o vedere i dipinti e le sculture più care al cuore.
Dopo aver visitato il museo, i bambini che erano in gita raccontano ai loro amici questo evento e condividono le loro impressioni.
Sinossi dell'escursione al Museo Pushkin delle tradizioni locali
per bambini dai 6 ai 7 anni
Bersaglio: far conoscere che il museo delle tradizioni locali è custode di monumenti autentici; cultura materiale e spirituale della nostra città. Coltivare il senso di orgoglio per la propria terra, l'amore per essa, il desiderio di conservarne e accrescerne la storia.
Compiti.
Tutorial:
Far conoscere ai bambini la vita delle popolazioni indigene che abitano la nostra città;
Per farsi un'idea sul museo di storia locale.
Sviluppando:
Sviluppa il pensiero logico, la curiosità.
Educativo:
Coltivare l'amore per la terra natale, il rispetto per i nostri antenati, l'orgoglio per gli abitanti della città.
Integrazione delle aree educative:
Linguaggio, sviluppo cognitivo, sociale e comunicativo.
Lavoro di vocabolario:
Attivazione dizionario: mercanti.
Arricchimento del vocabolario: mostre, esposizione.
lavoro preliminare:
Recensire l'album "The Land in which we live";
Una conversazione sul valore di un museo;
La storia dell'insegnante sui mercanti di Cherdyn, sul contributo che hanno dato alla nostra città.
Modulo di condotta: escursione.
Oggetto del viaggio: mostre museali.
Il corso del tour.
Educatore: Bambini, ditemi, dove siamo arrivati? Esatto, siamo venuti in escursione al museo di storia locale intitolato ad A.S. Pushkin. Qui vengono raccolti i reperti: oggetti reali che esistevano in quei tempi lontani.
Caregiver: Ma prima di entrare nell'edificio, ricordiamo le regole di comportamento nel museo (risposte dei bambini)
Educatore: Hai ragione, non puoi parlare ad alta voce nel museo. E, naturalmente, non puoi toccare nulla con le mani.
L'insegnante ei bambini entrano nell'edificio, si spogliano nell'atrio
Educatore: Il museo è stato fondato nell'anno della celebrazione del centenario della nascita del poeta Alexander Sergeevich Pushkin nel 1899. Il museo ha una delle esposizioni museali più antiche e interessanti della regione di Perm, vale a dire. mostre su temi specifici. Racconta la storia di Cherdyn e dei popoli che abitavano queste terre.
Educatore: Oggi nelle sale e nei depositi sono stati raccolti più di 120mila dei reperti più preziosi. Qui sono conservate le collezioni più preziose di materiali sugli insediamenti antichi. Il museo contiene materiali sulla vita urbana dei secoli passati, dinastie mercantili. Sapete chi sono questi commercianti? (ipotesi dei bambini).È vero, i mercanti erano chiamati quelle persone che erano impegnate nel commercio. Quali sono i mercanti più famosi della nostra città lo sai? (risposte dei bambini). Hai ragione, dinastie di mercanti come Alins, Uglitskys, Rzhevins, Lunegovs, Chernykhs, Gusevs, Nadymovs, Remyannikovs hanno dato un grande contributo alla nostra città.
Educatore: Qui, nel museo, sono esposti alcuni dei primi incassi del museo. Sono di fronte a te. Questi sono animali rari imbalsamati: volpi albine e scoiattoli dalla collezione del mercante N.P. Alina; Coccodrillo del Nilo, inviato dall'insegnante V. G. Bortnovsky nel 1914 da Odessa, insieme a due uova di struzzo e una noce di cocco. Attira l'attenzione con le sue dimensioni e il cristallo di quarzo (cristallo di rocca). Puoi guardarti intorno.
Concorso tutto russo di abilità pedagogiche "Salvadanaio metodico di una maestra d'asilo"
Istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale
"Asilo n. 78"
Distretto municipale di Engels della regione di Saratov
Riepilogo dell'escursione
eseguita
educatore di superiore
Gubanova Svetlana Vasilievna
Fascia di età anziano (5-6 anni)
Soggetto: " Museo delle tradizioni locali»
Bersaglio: introdurre i bambini alla storia del museo di storia locale
Corso del tour:
1 parte introduttiva (motivazione)
Ragazzi, dove pensate di poter conservare le cose vecchie?
Proprio nel museo. Chi di voi è stato al museo?
Cosa significa la parola "museo"?
Il museo è impegnato nella raccolta, nello studio, nella conservazione e nell'esposizione di oggetti.
Ci sono molti musei diversi nel mondo.
Quali tipi di musei conosci?
(militare, storico, arti applicate, storia locale)
Cos'è la storia locale?
La tradizione locale è uno studio completo di una certa parte del paese, città o villaggio, altri insediamenti. Oggi faremo un'escursione al museo di storia locale.
Prima di andare al museo, ricordiamo le regole di comportamento nel museo. (Dobbiamo stare tranquilli nel museo, perché altri turisti vengono lì e non dobbiamo interferire con loro. Non puoi toccare nulla nel museo con le mani senza il permesso del personale del museo). Conosciamo le regole di condotta e possiamo iniziare la nostra conoscenza del museo.
Parte principale
Oggi conosceremo non solo la storia della fondazione del museo di storia locale, ma anche la storia della fondazione della nostra città.
È stata presa la decisione ufficiale di istituire il Museo centrale della Repubblica dei tedeschi del Volga. Nei primi anni è stata raccolta un'interessante collezione di vestiti, articoli per la casa della popolazione tedesca e ucraina della repubblica, antichi manoscritti sulla storia delle colonie straniere, materiali di etnografia e archeologia. Sono state svolte intense attività di ricerca. Dopo la liquidazione della Repubblica Tedesca del Volga, il museo è stato chiuso. La maggior parte dei suoi reperti sono stati distribuiti a varie organizzazioni per l'archiviazione e, naturalmente, sono stati irrimediabilmente persi.
Dopo la fine della Grande Guerra Patriottica, il museo è stato ripreso, ma già nello stato di museo cittadino di tradizioni locali. Tuttavia, per tornare pienamente al lavoro museale classico e alla costruzione a tutti gli effetti di un museo di profilo storico, com'era prima. È diventato possibile solo nei nostri anni. Quando il museo si è trasferito in un nuovo bellissimo edificio ricostruito.
Oggi l'Engels Museum of Local Lore è una delle istituzioni culturali più importanti e ambite della città di Engels. Si trova nel centro della città, sulle rive del Volga, vicino alla piazza della città, al parco e all'argine, il che rende la visita al museo attraente per i visitatori.
La guida ci ha fatto conoscere la "Storia della Pokrovskaya Sloboda".
Sapete tutti molto bene che la nostra città si chiama Engels. E prima, molto tempo fa, quando i tuoi nonni se ne erano andati, Pokrovskaya Sloboda si è formata sul sito della città esistente. L'insediamento fu fondato sulla riva sinistra del Volga, di fronte a Saratov.
Questo conclude il nostro tour. Riassumendo.
- In che anno è stato fondato il nostro museo di storia locale? (1994)
- Chi ci ha portato al museo? (guida)
- Cosa ha detto la guida turistica?
Ragazzi, cosa vi piace di più della musica?
Alla Sarsania
Sintesi della lezione nel gruppo preparatorio "Escursione al museo"
Astratto GCD per lo sviluppo cognitivo
v gruppo preparatorio« Escursione al museo» .
Preparato dall'insegnante
Sarsania A.E.
Bersaglio:
Conosci il concetto « Museo» e il suo scopo.
Compiti:
Familiarizzare con il design degli interni e lo scopo dei locali Museo. Continua a interessarti alla storia e alla cultura della tua gente, la gente della tua città natale. Dimostrare abilità di base nell'uso della mappa.
Raffinare la conoscenza termini museali, sviluppare il discorso del monologo, la capacità di provare e trarre conclusioni, introdurre i bambini alle regole di comportamento in Museo.
Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti del patrimonio culturale della Russia, formare sentimenti patriottici e sentimenti di cittadinanza.
Integrazione educativa regioni:
Sviluppo cognitivo, discorso, sociale e comunicativo, artistico ed estetico.
Materiale e attrezzatura:
Schede del titolo musei(etnografico, tradizioni locali…, mappa, fotografie di bambini in musei, presentazione "Andiamo a Museo» , materiali e mostre mini- museo di gruppo"Campane", video film sulla galleria d'arte, immagini di costumi nazionali.
Lavoro di dizionario:
Museo, mostra, escursione, guida, turisti, carta geografica.
lavoro preliminare:
Attività cooperativa:
Visite museali Distretto di Petrodvorets e Strelna;
Visita guidata al Museo dell'Asilo: v gruppo"Cavallette";
Guardando le foto dopo la visita musei;
Guardando video;
Attività visiva "Ero dentro Museo";
Lettura di narrativa ed enciclopedie per bambini;
Memorizzare poesie sulla tua città natale;
Conoscenza dei costumi nazionali e della vita dei popoli della Russia.
Interazione con la famiglia:
Escursioni nel museo della città con tutta la famiglia
Conversazione "Perché lo faremo Museo?" (domande: Che è successo Museo? Cosa ci deve essere? Chi ci lavora? (professioni) Qual è il loro lavoro? Cosa stanno facendo? Chi va li? Perché dovresti andarci? eccetera.);
Esame delle cose vecchie a casa e una storia su come sono apparse a casa;
Coinvolgimento dei genitori nel rifornimento mostre museali.
Avanzamento della lezione:
Ragazzi, io e te viviamo nella città di San Pietroburgo: questa è la nostra piccola patria, ma amate la vostra patria?
Cosa significa amare il proprio paese?
(Risposte dei bambini: ama la tua famiglia, la tua casa, proteggi e proteggi tutto ciò che ci circonda, conosci la storia della tua gente e della tua terra).
Ti piacerebbe guardare nel passato e vedere come vivevano i nostri antenati sulla nostra terra molti, molti anni fa? Sfortunatamente, gli scienziati non hanno ancora inventato una macchina del tempo,
Sai come tornare al passato?
BENE…
Oggi è un giorno speciale per noi
Vi invito amici
Sei pronto per venire con me?
Ti invito in un mondo meraviglioso!
Consiglio di guardare la presentazione "Andiamo a Museo» .
diapositiva-1:
indovina un indovinello:
Noi disse la guida turistica:
Vieni in questa stanza.
Abbiamo guardato la mummia, visto i reperti.
Anche il mammut giace qui, con gli occhi chiusi come se stesse dormendo...
Vuoi vedere anche tu?
Non essere timido, vai rapidamente a un meraviglioso (Museo) .
Diapositiva 2:
Museo - raccoglie, studia, conserva ed espone oggetti (storia e cultura).
Diapositiva 3:
IN musei puoi imparare molto, vedere molte cose nuove e interessanti (Russo Museo) .
Diapositiva 4: Il primo al mondo museo fondato da Tolomeo.
E abbiamo il primo in Russia il museo è stato creato dallo zar Pietro-1(Kunstkamera o gabinetto delle curiosità).
Diapositiva 5-6:
E questa è la più grande Biblioteca Alexander del mondo.
C'erano statue, dipinti e altre opere d'arte. Erano dedicati agli dei.
Diapositiva-7:
Nel 18 ° secolo, il primo pubblico musei con spettatori.
diapositiva-8:
Attualmente, ci sono una varietà di musei:
storia locale Museo parla della storia e della cultura della sua regione.
Artistico musei- conserva raccolte di opere di pittura, scultura, arte orafa.
Musei- le riserve naturali conservano per noi la natura, l'architettura di luoghi memorabili.
Ci sono anche palazzo e parco musei, storico, teatrale, musicale.
Diapositiva 9:
E musei dedicato a certi temi:
-"Universo Acqua"- museo dell'acqua, « Museo del gatto» , « Museo dei burattini» , « Museo Lego» , « Museo delle armi» e molti altri.
diapositiva-10:
Ci sono anche musei La fanciulla di neve e Baba Yaga.
Ragazzi cosa ne pensate museo alle persone?
(Dichiarazioni dei bambini).
Conclusione:
- Il museo è utile!
- Il museo è interessante!
Pausa dinamica "Nello zoo":
I bambini imitano le abitudini animali:
Ieri è stata una giornata molto calda
Abbiamo camminato nello zoo.
Abbiamo visto animali e uccelli
E cervi e volpi.
Abbiamo imparato che l'orso
Lo chiamano zio Fedya.
Abbiamo dato da mangiare alle anatre nello stagno,
Comprato un mucchio di palloncini.
Hanno bevuto il succo, nascondendosi all'ombra.
Ricorderai questo giorno.
Cerca la situazione "In cui musei metteresti questi oggetti?"
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulla tavola apparecchiata tovagliolo:
Ragazzi, sotto questo tovagliolo ci sono cose che possono dirci molto. Cosa pensi ci sia?
Gioco didattico "Sì-no":
L'insegnante invita i bambini a indovinare cosa c'è sul tovagliolo con l'aiuto di domande guida.
Tutte queste cose possono essere riassunte in una parola: Museo mostre e devono esserlo (v Museo) .
In quale museo li metti tu?
Situazione problematica:
L'insegnante invita i bambini a ragionare su cosa Museo si possono identificare i reperti
Gioco didattico "Posiziona correttamente":
L'insegnante offre ai bambini di disporre i reperti su diversi tavoli e di nominarli musei possono appartenere.
Lavorare con la mappa:
L'insegnante suggerisce di utilizzare la mappa della città per determinarne l'ubicazione musei. Chiede cos'altro i musei che i bambini conoscono(risposte dei bambini).
Lavora con una mostra fotografica:
L'insegnante si offre di guardare le foto musei dove i bambini sono stati prima. Ti chiede di ricordare i nomi di questi musei nominare la mostra più memorabile.
conversazione situazionale:
Cosa ricordare durante la visita Museo?
(I bambini conducono una conversazione situazionale e sviluppano regole di comportamento per se stessi).
Regole di comportamento all'interno Museo:
IN Museo non parlare ad alta voce per non disturbare gli altri visitatori e guida turistica a guida.
Ascolta attentamente guida turistica e non interromperlo.
Non si può toccare con le mani mostre museali.
Non puoi fare rumore, corri in giro Museo parlare al telefono.
Se vuoi fare delle foto, chiedi il permesso.
Il nostro asilo ha anche il suo mini- musei e alcuni di loro li abbiamo già visitati.
(I bambini ricordano il nome museo di gruppo"Cavallette", discutere di cosa hanno visto, cosa gli è piaciuto e cosa ricordano di più).
Situazione di gioco "Ci siamo museo del nostro gruppo":
Ragazzi, abbiamo il gruppo ha anche un mini-museo? Come si chiama? ( "Buona chiamata".)
Ricordiamo perché il nostro si chiama il museo, sulle mostre Museo. (Storie per bambini sulle loro mostre).
Riflessione:
Ragazzi, oggi nel ns Museo c'è un'altra mostra. Questa mostra per il nostro mini il museo è stato consegnato dai ragazzi del gruppo"Cavallette". Sentiamo come suona (melodico, gentile). E ora propongo di ricordare le melodie delle tue campane, organizziamo un'orchestra. (I bambini scelgono le proprie campane e suonano insieme alla melodia che suona).
Integrazione delle aree educative: sviluppo cognitivo, linguistico e artistico - estetico.
Obiettivi:
- familiarizzazione con le origini della cultura spirituale del popolo russo;
- la conoscenza della storia dell'origine della bambola evoca una risposta emotiva;
- atteggiamento attento nei confronti del mondo oggettivo circostante, il desiderio di realizzare un giocattolo con le proprie mani.
1a parte. introduttivo
Educatore. Ragazzi, siete mai stati in un museo? Come si spiega la parola "museo"?
Il museo è una collezione di oggetti rari e meravigliosi. Ti piacerebbe fare un fantastico viaggio insieme e imparare molte cose interessanti sull'origine, probabilmente, del giocattolo per bambini preferito?
2a parte. Informativo(Entra nel museo.)
Guida. Ragazzi, penso che abbiate molti giocattoli a casa. Hai delle bambole? Ti piacerebbe sapere come sono apparse le primissime bambole e com'erano?
La bambola è la prima tra i giocattoli. È noto fin dall'antichità, rimanendo per sempre giovane. Non risente del tempo, trova ancora la sua strada nel cuore di bambini e adulti.
Ovunque una persona si stabilisca e viva, dalle aspre distese innevate dell'Artico alle sabbie calde e senz'acqua del deserto, la bambola è la sua compagna costante. È semplice, ma in questa semplicità sta un grande mistero.
La bambola non nasce da sola: è creata da una persona. Le primissime bambole sono state realizzate con pezzi di stoffa: brandelli. Per realizzare queste bambole non è necessario cucire con un ago, quindi possono essere realizzate anche con bambini molto piccoli. Così era nei tempi antichi: i bambini giocavano con i giocattoli patchwork: bambole, coniglietti e persino cavalli. La mamma si siederà la sera, o forse una nonna con una bambina e farà una bambola: i dettagli non sono cuciti, ma legati con fili. Temendo che uno spirito malvagio entrasse nella bambola, su di essa non furono segnati volti, proteggendo così il bambino dalle forze del male. L'usanza di non dipingere il volto di una bambola è stata conservata a lungo tra molti popoli ed era comune nei tempi antichi in Rus'.
3a parte. problematico
Educatore. Ragazzi, cosa pensate ci voglia per fare una bambola del genere?
Bambini. Tessuto bianco per il viso, toppe di tessuto colorato per sciarpa e prendisole, fili multicolori, nastri e nastri.
Educatore. Le bambole sono tutte fatte allo stesso modo, perché sono così diverse? In effetti, ci sono molti modi per realizzare bambole. E le bambole sono chiamate a modo loro. Ti piacerebbe saperne di più su di loro e imparare a realizzare queste bambole?
4a parte. Stimolare le domande dei bambini
I bambini attraversano la sala espositiva, esaminano i reperti presentati e fanno domande alla guida sui nomi delle bambole e sulla tecnica della loro fabbricazione.
Le tecniche per realizzare bambole sono molto diverse. Una bambola - una kuvadka e piccioncini sono fatti solo di brandelli legati con un filo, una bambola Vezha è composta da tre "palle" - pezzi di lana avvolti in uno straccio, e alla base di varie colonne - una colonna attorcigliata dal tessuto. Se vesti due bastoncini collegati trasversalmente, ottieni una bambola: una croce, se un sacco di grano è un grano.
La guida attira l'attenzione dei bambini sulla bambola nella capanna su cosce di pollo e si offre di chiudere gli occhi.
La musica suona. Appare Baba Yaga e invita i bambini a risolvere enigmi sugli abitanti delle foreste:
Che tipo di animale della foresta
Ti sei alzato come un palo sotto un pino?
E sta tra l'erba
Orecchie sopra la testa? (Lepre.)
Il maestro si è cucito una pelliccia.
Ho dimenticato di togliere gli aghi. (Riccio.)
Chi salta abilmente sugli alberi
E vola fino alle querce?
Chi nasconde noci in una cavità,
Funghi secchi per l'inverno? (Scoiattolo.)
Guardare cosa -
Tutto brucia come l'oro
Cammina con una costosa pelliccia.
La coda è soffice e grande. (Volpe.)
Dorme in una tana in inverno
Sotto il grande pino
E quando arriva la primavera
Si sveglia dal sonno. (Orso.)
maestri dell'acqua
Costruire una casa senza un'ascia
Casa di sottobosco e fango,
chiamata diga. (Castori.)
Quindi Baba Yaga offre il gioco "Chi volerà intorno all'albero di Natale più velocemente su una scopa" e tratta i bambini con i dolci.
Dichiarazione di un nuovo problema
Educatore. Ragazzi, vi piacerebbe fare una bambola da soli? A casa, insieme agli adulti, selezioniamo brandelli di stoffa, fili e nastri multicolori, e poi in gruppo realizzeremo bambole fascianti. Pensa a chi sarà questa bambola: per te o forse sarà un regalo?
5a parte. Simbolizzazione
attività produttiva. Lavoro artistico e manuale: "Bambola - pannolino".
