Estratto GCD per il disegno nel secondo gruppo junior: “Dente di leone giallo. Disegno nel secondo gruppo junior: come risvegliare l'ispirazione 2 viaggio di disegno del gruppo junior verso l'estate

Rogonov Yulia Vladimirovna

MBDOU "Asilo n. 134"

Dzerzhinsk, regione di Nizhny Novgorod

Caregiver

Estratto di GCD per il disegno nel secondo gruppo junior: "Dente di leone giallo"

obiettivo: impara a disegnare un dente di leone con le dita.

Compiti:
1. Area didattica "Sviluppo sociale e comunicativo":
Sviluppa linguaggio espressivo, memoria, attenzione; evocare una risposta emotiva ed estetica a questo argomento;
2. Area didattica "Sviluppo cognitivo": consolidare la conoscenza della primavera, dei primi fiori, della loro struttura; consolidare la conoscenza degli insetti (ape); sviluppare il rispetto per la natura.
3. Area didattica "Sviluppo del linguaggio": coltivare la capacità di ascoltare una poesia, rispondere a domande, imparare a selezionare aggettivi descrittivi per un sostantivo; sviluppare una pronuncia corretta.
4. Area didattica "Sviluppo artistico ed estetico": impara a trasmettere l'immagine di un fiore, la sua struttura e forma usando le dita; consolidare la conoscenza dei colori primari; coltivare l'interesse per la creatività.
5. Area didattica "Sviluppo fisico": sviluppare le capacità motorie della mano, la coordinazione dei movimenti; educare il desiderio di partecipare a giochi all'aperto.
Lavoro preliminare: osservazione di erba e fiori, insetti durante una passeggiata, guardando gli album "Fiori", "Insetti"; indovinare indovinelli sulla primavera, fiori.

Modi: ascolto di un'opera, conversazione, risposte individuali dei bambini, utilizzo di un momento di sorpresa, situazione problematica, rappresentazione di una modalità di azione, spiegazione, gioco all'aperto, incoraggiamento.

Strutture: fogli di album, tempera gialla e verde, un modello di dente di leone e api in base al numero di bambini, tovaglioli.

Il contenuto delle attività educative:

1. Organizzazione del tempo.
Educatore: Ragazzi, è un periodo meraviglioso dell'anno: la primavera. Tutta la natura si sveglia da un lungo sonno. Quali fiori sbocciano tra i primi?
Bambini: denti di leone.
Educatore: Ti leggerò una bellissima poesia su un dente di leone!
"Lasciato cadere il sole
Raggio d'oro.
Il dente di leone è cresciuto
Primo giovane!
Ha meraviglioso
colore dorato,
È un grande sole
Piccolo ritratto!
- Guarda, che bel dente di leone. In che modo questo fiore è simile al sole?
Bambini: lo stesso rotondo e giallo.
Educatore: Cosa hanno i denti di leone? (stelo, foglie, fiore) Senti qualcuno ronzare. Chi è questo?
Fashionista alata, vestito a righe!
La crescita, anche se le briciole, mordono, sarà male!
Bambini: Ape.
(Un'ape viene portata nel gruppo)
Educatore: Ciao ape! Come ti chiami? (Maya) L'ape ha scoperto che nel nostro gruppo è apparso un dente di leone. Si è svegliata presto e i fiori non erano ancora sbocciati da nessuna parte. L'ape vuole così tanto assaggiare il nettare. Quindi è volata da noi, ma è volata da noi non da sola, con le sue amiche: le api.
Educatore:(porta le api)
Gioco per cellulare "Dente di leone"
Tarassaco, tarassaco!
(accovacciarsi, poi alzarsi lentamente)
Il gambo è sottile, come un dito.
Se il vento è veloce, veloce
(Corrono in direzioni diverse)
Volerà nel prato,
Tutto intorno fruscia.
(Dicono "shhhhhhhhhhh")
stami di tarassaco
Scatter in una danza rotonda
(Tieniti per mano e cammina in cerchio)
E fondersi con il cielo.

2. Situazione problematica.
- Ragazzi, ci sono molte api, un fiore. Gli insetti non hanno abbastanza nettare di fiori. Dove possiamo trovarlo?
Bambini: Disegna.
2. Educatore: Cosa disegneremo? Non abbiamo pennelli.
I bambini trovano difficile rispondere.
Educatore: Non importa, abbiamo sempre 10 pennelli pronti, che sono costantemente con noi. Cosa sono questi pennelli? Indovinato? Certo che queste sono le nostre dita! Ogni pennello da dito ha la sua vernice. E ora ti insegnerò come disegnare con le dita del pennello. Scegli qualsiasi foglia che ti piace di più nel colore. Disegniamo vernice gialla sul dito, mettiamo un punto luminoso sul foglio e poi ci sono molti punti attorno ad esso in un cerchio.
Educatore:(accompagna la spiegazione con una dimostrazione esemplare) Quindi il fiore si è rivelato giallo, soffice. Cos'altro abbiamo dimenticato di disegnare?
Figli: fusto e foglia.
Educatore: Possono essere disegnati con linee rette. Chi vuole mostrare? (il bambino disegna su un campione) Guarda, nel nostro gruppo è cresciuto un altro dente di leone. E ora tu stesso disegni denti di leone per ogni ape.
I bambini disegnano.
3. Riassumendo.
Educatore: Che fiori meravigliosi. Ora metti insieme i denti di leone: ottieni un prato dorato. Le nostre api si siederanno su di esso e berranno il dolce nettare! Ragazzi, sapete raccogliere fiori? (risposte dei bambini). Perché? (risposte dei bambini).
Tutti i ragazzi hanno fatto del loro meglio, le api sono molto felici. Ben fatto!

Scopo: creare uno stato d'animo gioioso nei bambini, deliziare e sorprendere dalla varietà di colori, colori dell'estate.

Impara a sentire la natura dei fiori e crea la tua immagine dell'estate. Migliora le capacità compositive: la capacità di creare una composizione su un argomento specifico (paesaggio), evidenziare la cosa principale, stabilire connessioni, posizionare un'immagine su un foglio di carta. Coltivare la precisione, buone relazioni.

Materiale: colori, pennelli, bicchieri d'acqua, tovaglioli, fogli di carta, una busta con sagome di alberi, piante nelle diverse stagioni, un grande foglio di carta; musica di P. Tchaikovsky "Luglio".

Il corso della lezione di disegno "Colori dell'estate"

Bambini, oggi è arrivata una lettera al nostro asilo. Guarda quanto è grande e bello. E veniva dall'estremo nord dai pinguini. Vuoi sapere cosa c'è scritto?

- (Apro la lettera, leggo): “Buon pomeriggio, cari figli! I pinguini ti stanno scrivendo dall'estremo nord. Sappiamo che siete bambini molto belli e intelligenti. Sai molto, ti piace leggere, disegnare, ballare, cantare, suonare. E abbiamo deciso di chiederti aiuto. Il fatto è che studiamo nella nostra scuola d'arte del nord e il nostro direttore artistico ci ha dato l'incarico disegna un paesaggio estivo. Ma il problema è che viviamo in un paese dove c'è sempre la neve e non abbiamo mai visto l'estate, cos'è, di che colore è. aiutateci per favore raffigurano un paesaggio estivo.

Arrivederci. Aspetto una tua lettera".

Aiutiamo i pinguini, ragazzi?

Dobbiamo ricordare con quali colori rappresenteremo l'estate. Il gioco "Componi un paesaggio" ci aiuterà in questo. Qui ho alberi dipinti, piante in diversi periodi dell'anno. Scegliamo quelli che corrispondono alla stagione estiva. (I bambini selezionano un'immagine e disegnano un paesaggio estivo).

Complimenti, come abbiamo ritratto bene il paesaggio estivo. Ma questo è solo un paesaggio e ci sono molti pinguini e ognuno di loro vuole avere l'estate. Siediti ai tuoi posti (la musica suona), chiudi gli occhi, ricorda l'estate, come ti sei riposato. Pensa a quali colori trasmettono un'estate calda e soleggiata. Disegna ciò che ti piace di più in estate, lascia che sia la tua estate come la vedi. (I bambini disegnano alla musica)

Bambini, diamo un'occhiata al vostro lavoro creativo. Chi vuole parlare della loro estate?

Tutti voi avete fatto un buon lavoro, ognuno di voi è riuscito a trasmettere la propria visione dell'estate, e penso che i pinguini saranno molto contenti dei nostri disegni e potranno portare a termine il compito del loro direttore artistico.

Nadia Meshkova

Disegno- una delle attività preferite dei bambini. La maggior parte dei bambini prende coraggiosamente qualsiasi materiale visivo e disegna, ma non tutti i bambini sono futuri artisti, e anche i migliori metodi pedagogici non cambieranno questo. Ma tutti i bambini hanno una predisposizione a padroneggiare le abilità grafiche e i bambini disegnano quello che vogliono e come vogliono e allo stesso tempo danno una descrizione ai loro disegni, anche se sono solo scarabocchi. Un bambino del genere può essere definito creativo, perché sa pensare in modo straordinario, fare scoperte, la capacità di vedere diversamente, e in futuro assicurati di imparare magnificamente colore.

Tecnica di disegno non tradizionale palmi e dita nessuna abilità richiesta, è importante che l'insegnante scelga un argomento per disegno e guidare i bambini nella giusta direzione. Disegno le dita e i palmi sono molto apprezzati dai bambini. Questo è un processo eccitante e divertente. I movimenti coscienti stimolano lo sviluppo della parola nei bambini. Quando dipinge un palmo, il bambino usa entrambe le mani, il che sviluppa perfettamente la coordinazione dei movimenti. I bambini mancini hanno il disegno promuove sviluppo della mano destra. Qualsiasi attività visiva promuove percezione estetica del mondo e maggiore attività linguistica, sviluppa fantasia, pensiero spaziale e figurativo.

Quando un bambino crea un'immagine, le sue idee sul mondo che lo circonda migliorano. Memorizza le caratteristiche ei dettagli degli oggetti, padroneggia le abilità visive e trova le prime soluzioni di design.

Per lavoro, ho collegato due fogli di carta da parati. Ho disegnato il sole nell'angolo e i raggi sono i palmi dei bambini.

Arcobaleno dipinto dita e anche trifoglio dipinto con le dita, tutto il resto con i palmi.

Ai bambini piace dipingere i palmi delle mani con i colori, sono delicati e divertenti. L'umore aumenta e molte impressioni.

Alla fine disegno spazi bianchi colorati con vernice rosa con un batuffolo di cotone, si sarebbe potuto fare all'inizio disegno.

Qui abbiamo un tale capolavoro.

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Obiettivi:

Espandi la conoscenza dei bambini sull'estate.
Arricchisci il vocabolario dei bambini sull'argomento.
Per formare idee stabili sulla dimensione, la quantità, il colore, le forme geometriche.
Continua a insegnare ai bambini a indicare il numero di oggetti con un numero, per determinare la posizione di un oggetto nello spazio.
Esercizio di modellazione scultorea e bassorilievo, incollaggio, disegno con dita, timbri e matite.
Sviluppa la capacità di ripetere i movimenti dell'insegnante.
Sviluppa il pensiero, le capacità motorie, la concentrazione visiva e uditiva, la coordinazione dei movimenti.

Attrezzatura:

Matite nere, un'immagine vuota di un treno su rotaie senza traversine, matite adesive, immagini di sagome a colori di un fiore, fragola, pera, cetriolo, fungo, lepre.
Quadro-sfondo raffigurante fiori di diversi colori, tappi di plastica in mezzo degli stessi colori.
Foto in bianco "girasole", plastilina nera, semi di girasole.
"Torte" di cartone - triangoli piegati a metà da cartone di diverse dimensioni, "fragole" di diverse dimensioni.
Immagini di silhouette colorate di frutta e verdura, immagine di sfondo con scatole dipinte sotto forma di forme geometriche.
Dipinge con le dita in giallo e rosso, la "mela" vuota.
Francobolli "mela", guazzo rosso, immagini in bianco "melo".
Mollette, corda, immagini di silhouette a colori raffiguranti funghi.
Plastilina bianca, "agarico di mosca" in bianco senza macchie bianche sul cappello.
Un'immagine raffigurante quattro funghi, di cui tre uguali e uno diverso dagli altri.
Immagine di sfondo con l'immagine di cosce di funghi di diverse dimensioni, cappucci di funghi, foglie, lumache ritagliate da cartone colorato di dimensioni adeguate.
Conchiglie piatte, pezzi di vetro, colla, immagine vuota "In riva al mare".
Un quadro-sfondo raffigurante tre orsi di dimensioni diverse, cerchi gonfiabili ritagliati da cartoncino colorato corrispondente alla taglia degli orsetti.
Un contenitore con sabbia, in cui sono sepolti vari ciottoli.
Registrazione audio: "Ecco com'è la nostra estate!"

Avanzamento della lezione:

Gioco di auguri "Le nostre teste intelligenti"

Le nostre teste intelligenti
Penseranno molto, abilmente.
Le orecchie ascolteranno
La bocca parla chiaramente.
Le mani batteranno
I piedi calpesteranno.
Le schiene si raddrizzano
Ci sorridiamo.

Leggere una poesia - Treno "Regali dell'estate"

Come un treno che corre d'estate
Tutti i biglietti sono esauriti
Il treno estivo sta arrivando da noi
Attraverso campi e foreste.
La locomotiva rumorosa ronza -
Dentro c'è una lepre grigia.
Non è un pagliaccio, non un artista -
È un guidatore dalle orecchie!

Disegno "Treno estivo"

Disegna le traversine con una matita nera - brevi strisce verticali e fumo dal camino della locomotiva a vapore - riccioli.

Numero uno, lo so per certo
C'è un vagone di fiori sul treno!
"La strada per l'autunno è lontana!" -
Il fiordaliso dice a tutti.
E annuisce con la testa
campanello da campo,
E il girasole guarda in lontananza -
Segue il sole!
Lascia che sia piccolo, ma comunque
Sembra il sole!

Gioco didattico "Scegli il fiore di mezzo"

Abbina ogni fiore con un centro esattamente dello stesso colore dei petali.

Lavoro manuale "Girasole"

Facciamo un girasole come uno vero: copriamo la parte centrale con la plastilina nera e mettiamo i semi sopra la plastilina nera.

E nell'auto numero due
Non fiori e non erba -
Le bacche in esso sono nobili,
Molto profumato.
Fragole e lamponi
Scappato dal cesto -
Non vogliono cadere
E mettiti in gioco con noi!

Gioco didattico "Torte con fragole"

Ci sono torte davanti a te. Mostra la torta più grande, media, più piccola. Ora devi mettere il ripieno nelle torte: le fragole. Fai solo attenzione, metti le bacche più grandi nella torta più grande, le bacche medie nella torta centrale, le bacche piccole nella torta piccola.

Auto numero tre
Solo verdure dentro!
La carota dice: "Ragazzi,
Meglio che non ci siano i nostri letti!
Ha subito litigato con lei.
Cetriolo e pomodoro.

Gioco didattico "Metti frutta e verdura nelle scatole"

Disporre frutta e verdura in scatole di forma adeguata.

Modellazione "Insalata di cetrioli e pomodori"

I bambini scolpiscono un cetriolo stendendo direttamente la plastilina verde, mentre i pomodori vengono scolpiti rotolando la plastilina rossa. Quindi tagliare a pezzi le verdure modellate e metterle su un piatto. Cospargere di verdure in cima: un tovagliolo verde strappato a pezzetti.

E nel quarto ai nostri giardini
I frutti maturi stanno arrivando!
La mela spaventa la pera
Che tutti vogliono mangiarlo.
La pera è molto paurosa,
E la prugna ride di lei.

Gioco didattico "Conta i frutti nei vasi"

Conta i frutti nei vasi ed etichettali con un numero.

Disegno con timbri "Melo"

Immergi i timbri nella vernice e lascia delle impronte sul legno.

Disegnare con i colori "Bulk apple"

Guarda questa mela. Ha una canna gialla e l'altra rossa. Disegniamo esattamente la stessa mela con botti gialle e rosse.

Pausa dinamica "Ecco com'è la nostra estate"

Alla canzone con lo stesso nome, i bambini prendono i tappeti, si sdraiano su di essi a pancia in giù, agitano le gambe, poi le braccia, si girano su un fianco, poi sulla schiena, alzano le gambe e le braccia. Si alzano, corrono in tutte le direzioni con movimenti circolari delle mani davanti al petto - "nuotano".

E nell'auto dei funghi - il quinto
I funghi di miele stanno andando nella foresta estiva.
E sogna per un giorno
Prendi un moncone prima di tutti gli altri.
Il fungo bianco ha chiesto alla volpe:
"Dove stai crescendo, sorellina?"
"Cresco tra l'erba,
In altre parole, dove sei!

Gioco didattico "Raccogli cappelli a fungo"

Scegli un cappello che si adatti a ciascun fungo. e metti una foglia sopra il cappello. E pianta le lumache sotto i funghi.

Modellazione in bassorilievo "Fungo agarico velenoso"

Crea punti bianchi dalla plastilina per il velenoso fungo agarico.

Mostra un fungo diverso da tutti gli altri funghi.

Esercizio "Appendere i funghi ad asciugare"

I bambini appendono "funghi" su una corda usando mollette.

Dal tramonto all'alba
Il treno corre per tutta l'estate.
Il treno canta una canzone
E fare regali!

Applicazione "Treno estivo"

Un guidatore dalle orecchie è seduto nella locomotiva: attacca una lepre sulla locomotiva. Un fiore viaggia nel primo vagone, una bacca nel secondo, un cetriolo nel terzo, una pera nel quarto e un fungo nel quinto.

Modellazione "In riva al mare"

I bambini strappano pezzi di plastilina, li attaccano all'immagine di sfondo e li mettono sopra, premendo conchiglie piatte e pezzi di vetro girati dall'acqua di mare.

Gioco didattico "Dai cerchi gonfiabili agli orsi"

Gli orsi hanno deciso di nuotare nel mare caldo, dare loro cerchi gonfiabili per nuotare. Scegli cerchi della giusta dimensione.

Esercizio didattico "Trova i sassolini nella sabbia"

Prova a trovare diversi bei ciottoli nella sabbia.

L'obiettivo principale dell'educazione è la formazione di una personalità profonda, autosufficiente, poliedrica e creativa. L'attività visiva stimola l'attività creativa e cognitiva del bambino del secondo gruppo più giovane, si arricchisce di nuove conoscenze sulle proprietà del mondo oggettivo e introduce anche il mondo naturale, sviluppa il pensiero astratto e spaziale. La combinazione di tecniche classiche e alternative aiuterà ad affascinare i bambini con attività visive e trasformare il disegno in un gioco divertente, sviluppando contemporaneamente abilità tecniche, immaginazione e immaginazione, permettendoti di sperimentare liberamente materiali e tecniche non standard.

Il significato e i compiti dell'attività visiva dei bambini in età prescolare più giovani

Lo scopo dell'attività visiva del bambino è mostrare le impressioni della vita in un'immagine espressiva artistica. Le lezioni di disegno insegnano l'immagine di oggetti e fenomeni, per i quali il bambino deve formare idee chiare sul mondo oggettivo circostante, nonché le abilità della loro incarnazione grafica sul piano del foglio. Nel processo di disegno, il bambino confronta e valuta le immagini grafiche degli oggetti con la propria idea di essi.

Analisi dell'importanza del disegno per lo sviluppo armonioso e versatile della personalità del bambino

• miglioramento delle capacità creative e della capacità di trasmettere la bellezza del mondo in modi accessibili in opere eseguite in modo indipendente;
• sviluppo della sfera emotiva del bambino, percezione estetica, gusto artistico;
• conoscenza del mondo dell'arte, sviluppo di una conoscenza di base di opere d'arte e artigianato, architettura, pittura, scultura;
• la formazione di abilità per esaminare un oggetto, la capacità di notare e analizzare la forma, il colore, la struttura di un oggetto;
• familiarità con le proprietà di vari materiali;
• sviluppo di sensazioni tattili, osservazione, occhio, controllo sul movimento della mano.

Compiti delle lezioni di disegno nel secondo gruppo junior

Metodi e tecniche di disegno nel secondo gruppo junior

Ai bambini deve essere insegnato a comprendere le proprietà e le capacità distintive di una matita e di un pennello, in modo che in futuro possano scegliere autonomamente il modo migliore per creare un'immagine. In pratica, purtroppo, viene data una netta preferenza a uno strumento o materiale, quindi i bambini perdono interesse per il disegno e il lavoro diventa meno espressivo. Affinché i bambini possano padroneggiare con successo una varietà di tecniche e tecniche di disegno, è importante prestare sufficiente attenzione allo sviluppo delle abilità del pennello e della matita allo stesso modo, sottolineando la differenza tra loro, altrimenti i bambini non avranno una corretta comprensione delle caratteristiche di lavorando con questi strumenti.

Problema: quando si dipinge su un'immagine con i colori, i bambini spesso muovono il pennello come una matita, senza sollevarlo dalla carta, motivo per cui spesso vanno oltre il contorno e la superficie dipinta si macchia.

tecniche classiche

• Disegnare con matite colorate: uno strumento solido consente di eseguire movimenti multidirezionali di natura opposta (avanti e indietro), inoltre fa un ottimo lavoro nell'enfatizzare i contorni di un oggetto. I cambiamenti nella forza della pressione creano una diversa intensità di colore, per dipingere su tutta la superficie, è necessario eseguire numerosi movimenti monotoni. Lo strumento ha un'elevata resistenza, quindi è efficace per rafforzare i muscoli della mano e prepararla alla scrittura. Durante tutto l'anno scolastico, i bambini lavorano con scatole piene di matite di sei colori. Una semplice matita appare nell'arsenale dei materiali da disegno solo nel gruppo più anziano, quando ai bambini viene insegnato a creare uno schizzo. Regole per lavorare con una matita, che dovrebbero essere insegnate ai bambini:
  • Rimetti la matita usata nella scatola e non trasferirla nell'altra mano, altrimenti sarà difficile per il bambino tenere il disegno. Spesso i bambini mettono le matite usate sul tavolo, rotolano giù, cadono sul pavimento, il che distrae il bambino e i bambini circostanti.
  • Non permettere di bagnare la matita per ottenere una tonalità più luminosa (i bambini spesso prendono una matita in bocca), dovrebbe essere insegnato loro a dipingere sopra il disegno nella modalità di pressione uniforme e per aumentare l'intensità del colore, passare due volte sopra il posto giusto.
  • Usa diversi tipi di tratteggio, facendo movimenti nella stessa direzione senza sollevare la matita dalla carta. È molto importante mantenere la corretta posizione della mano per non coprire il disegno con la mano e controllare il disegno della linea.
  • Il formato della carta per un disegno a matita dovrebbe essere piccolo, perché i bambini si stancano rapidamente di ripetere sempre gli stessi movimenti.
• Disegnare con un pennello è uno strumento morbido che non richiede una forte pressione, nel processo la mano del bambino è rilassata, quindi i bambini non si affaticano molto. A differenza del disegno con una matita, la linea nella versione acquerello perde la sua chiarezza, diventa più sfocata, la natura del movimento è debolmente espressa. La conoscenza del mondo dei colori dovrebbe iniziare con la tempera. Gouache ha abilità sovrapposte, può essere applicato colore a colore. Nel secondo gruppo junior, ai bambini vengono offerti due colori all'inizio dell'anno scolastico, reintegrando gradualmente la gamma della tavolozza dei colori da quattro a sei. Strumenti: pennelli tondi medi (numeri 10-14). Per tonificare un ampio spazio (cielo, terra, manto nevoso, ecc.), È adatto un pennello a setole piatte.
• Disegnare con i pennarelli è un ottimo materiale per l'età della scuola primaria, ha una luminosità di colore, mentre disegnare con loro è più facile che con le matite. Quando la mano è abbastanza forte, puoi passare a un uso più attivo delle matite.

Tecniche non convenzionali

• Palmo: la base dell'immagine o del collage sono le impronte delle mani dei bambini, i bambini semplicemente immergono i palmi in ampi piattini con la vernice o un adulto applica la vernice sui palmi.
• Colpisci verticalmente con un pennello duro semi-asciutto. La tecnica crea un effetto espressivo di volume, morbidezza della superficie dell'immagine.
• Stampaggio: un'immagine di oggetti o fenomeni naturali applicando un'impronta su carta utilizzando un timbro (dischetti di cotone, patate tagliate a metà, parti di design, foglie, figure in legno finite, un pezzo di gommapiuma, ecc.).
• Disegno a candela: i contorni di un semplice disegno o motivo, come i fiocchi di neve, sono disegnati su un foglio di carta bianca. Quindi il foglio è completamente dipinto con acquerelli.
• Monotipo: con i bambini piccoli viene praticato un metodo per trasferire un'immagine da una metà di un foglio all'altra o da una base (cellophane, superficie di plastica) a un foglio di carta.
• Schizzi: l'effetto di gocce sparse, che si ottiene scuotendo la vernice su carta con un pennello o un pennello largo e duro.
• Disegno su carta sgualcita: un'immagine viene creata stampando con una palla di carta.
• Blotografia: la creazione di forme casuali soffiando gocce di vernice attraverso un tubo. Il risultato soffiante diventa la base dell'immagine artistica.
• Puntinismo (immagine tratteggiata) - disegno con tratti punteggiati usando dita, timbri, tamponi di cotone.
• Disegnare con le bolle di sapone - le bolle di sapone vengono soffiate attraverso un tubo, quindi la schiuma viene applicata al foglio dell'album, lasciando una traccia colorata.
• Grattage (tradotto dal francese significa raschiare, graffiare): i contorni dell'immagine sono graffiati su una superficie innescata con pastelli a cera o tempera. Ai bambini può essere offerto un nuovo gioco "graffio di pugnale".

Tecniche di disegno

• Una linea è la base di un disegno di contorno che delinea la forma di un oggetto.
• Il tratteggio è il modo più semplice ed efficace per rendere i colori e disegnare la trama di un oggetto. Un tratto non è solo il modo più popolare ed economico per rappresentare un oggetto, ma anche un eccellente simulatore per lo sviluppo delle capacità motorie e della coordinazione dei movimenti. Tipi di tratteggio:
  • orizzontale: il tipo di movimento più difficile da sinistra a destra, la mano si trova in fondo alla linea, è necessario sviluppare l'abilità di fissare la mano e il controllo visivo;
  • verticale: su e giù, la mano si sposta a lato della linea;
  • diagonale - obliquo.
• Punto, tratto ritmico, adescamento nella tecnica della pittura con i colori. Tecniche per lavorare con il pennello: con l'estremità del pennello e l'intera superficie del pennello, è importante insegnare un passaggio graduale dal disegno con l'estremità al movimento con l'intera pila per disegnare linee più spesse. La posizione del pennello rispetto alla superficie del foglio di carta dipende dallo spessore della linea:
  • si disegnano linee sottili con l'estremità del pennello in posizione verticale;
  • le linee larghe si ottengono con una posizione inclinata del pennello.

Le composizioni collettive di molti elementi vengono create attraverso sforzi congiunti. Nel processo di creatività collettiva, i bambini sviluppano la capacità del pensiero spaziale, le capacità di azioni coordinate, nonché le qualità personali della comprensione e della cooperazione reciproche.

Composizioni collettive (galleria fotografica)

Composizione nella tecnica del palmo Disegno nella tecnica del palmo Disegno nella tecnica del palmo Disegno con cotton fioc Composizione nella tecnica del palmo Disegno nella tecnica del palmo e tecnica del poke Disegno con bolle di sapone Disegno di punti con un pennello Composizione nella tecnica del palmo Composizione del colore nella tecnica degli schizzi

Argomenti per le lezioni: ruote colorate, giocattoli, ramoscelli, bacche, ecc.

Il mondo degli oggetti (studiamo le forme geometriche)

Decorazione di oggetti, stoviglie (tazze, piatti), vestiti, scarpe

Disegni all'interno dei cicli "Mondo degli oggetti" e "Decorazione di oggetti, vestiti e scarpe" (galleria fotografica)

Anelli - dipingere con i colori Recinzione per un galletto - dipingere con i colori Bagel - dipingere con le dita Cerchi - dipingere con i colori Gonfiare una bolla - dipingere con i colori Birdhouse - disegnare con i colori Realizzare una sagoma di un guanto con strisce Decorazione di una sagoma di un pettine Dipingere la sagoma di un vestito con le linee Dipingere la sagoma di una coppa con la tecnica delle dita Dipingere la sagoma di uno stivale Dipingere un grembiule Dipingere la sagoma di uno stivale di feltro con un pennello Decorare la sagoma di uno stivale di feltro con dei punti Dipingere un tappeto Dipingere un tappeto con un motivo di linee e punti Disegnare mobili con un dito Decorare asciugamani con cerchi Disegnare un ombrello Dipingere sopra la silhouette di un vestito Immagine stampando Disegnare palline multicolori con un pennello Disegnare con tempera nelle tecniche di disegno con vernici e stampaggio

Il mondo naturale (animali, insetti, piante, fenomeni naturali)

Disegni all'interno del ciclo "Il mondo della natura" (galleria fotografica)

Disegnare con pennello e colori Disegnare con cotton fioc Dipingere sull'immagine di contorno dei frutti con cotton fioc Disegnare con pennello e colori Disegnare bacche con cotton fioc Dipingere sul petto di una cinciallegra e di un ciuffolotto Disegnare punti con cotton fioc Disegnare con un dito e tecniche del palmo Disegnare un arcobaleno con pennelli e vernici Disegnare fiori con vernici Disegnare punti su una silhouette di una coccinella nella tecnica del poke Immagine con l'impronta delle foglie Immagine di una mela con cotton fioc Immagine di pesci d'acquario con vernici Disegnare fiori usando il metodo poke Disegnare fiori con carta stropicciata Immagine di un pollo con la tecnica del poke Disegnare un dente di leone con la tecnica del dito Disegnare sul bagnato Disegnare con il poke Disegnare con cotton fioc e tecnica dello stamping

Vacanze, giocattoli, trasporti

Il mio paese, città, casa, famiglia, amici, io (sicurezza e salute)

Il lavoro dei bambini (galleria fotografica)

Disegnare con la tecnica del poke con elementi applicati Dipingere il disegno del contorno con un pennello Decorazione decorativa della sagoma della bambola che nidifica con la tecnica del disegno a pennello Disegnare con la tecnica del poke Disegnare con la tecnica del poke Disegnare con la tecnica del poke Riempire la sagoma di un cuore utilizzando la tecnica del disegno a pennello Decorare la sagoma di una bambola che nidifica utilizzando la tecnica del disegno con batuffolo di cotone Dipingere su tecnica di stampaggio Disegnare con un pennello e colori Disegnare con la tecnica di un motivo in via di sviluppo (pastello a cera e acquerello) Disegnare colpendo Disegnare stampando Dettagli del disegno (capelli, lineamenti del viso) con cotton fioc Dipingere la sagoma di un aereo usando la tecnica delle dita

Organizzazione e svolgimento della lezione

Le lezioni di belle arti nel secondo gruppo junior si tengono ogni settimana, la durata non deve superare i 15 minuti.

Schema della lezione

1. Fase organizzativa (3-5 minuti). Come tecnica motivante, viene spesso utilizzata una descrizione artistica dell'immagine in forma verbale per attivare l'attenzione, risvegliare l'interesse, far nascere uno stato d'animo emotivo favorevole che stimola l'attività dei bambini. L'insegnante inizia la parte introduttiva della lezione con un gioco mobile o didattico, un indovinello, leggendo una quartina. I compiti dovrebbero essere alla portata dei bambini di tre o quattro anni, altrimenti lo stress mentale e psicologico porterà alla perdita del loro vivo interesse e del loro umore emotivo positivo.
2. Fase pratica (2–3 minuti). La dimostrazione di come disegnare linee rette e forme elementari (come tenere correttamente una matita o un pennello con tre dita, raccogliere la vernice, disegnare un pennello sulla superficie di un foglio) è accompagnata da una pronuncia ludica di ogni movimento con i bambini e viene ripetuto ad ogni lezione fino a quando la corretta esecuzione del movimento non è completamente consolidata. L'imitazione gioca un ruolo educativo fondamentale, ma gradualmente i compiti diventano più complicati (ad esempio, è necessario rifinire i dettagli dell'oggetto, creare una forma dai singoli elementi) e richiedono maggiore indipendenza dai bambini. Puoi passare al lavoro indipendente quando i bambini hanno padroneggiato sufficientemente le abilità tecniche. Con ulteriori domande, l'educatore conduce gli alunni a comprendere l'algoritmo delle azioni. Un insegnante tecnico separato dimostra immediatamente all'intero gruppo, quindi suggerisce a ciascun bambino individualmente, a seconda della complessità delle operazioni manuali. La dimostrazione dell'oggetto è accompagnata dalla pronuncia delle caratteristiche della forma e del colore. Come lavorare con i bambini:
   
3. Lavoro indipendente dei bambini (10 minuti). L'insegnante aiuta i bambini che stanno incontrando difficoltà nel processo di attività visiva.
4. Riassumendo, analisi (2-3 minuti). Una mostra di opere per bambini e analisi elementari fa emergere la capacità di descrivere e dare una valutazione estetica delle opere creative. L'insegnante, insieme ai bambini, esamina il disegno selezionato, ne rileva i punti di forza, i risultati creativi non standard di successo e, inoltre, attraverso domande guida, richiama l'attenzione sulla discrepanza con il campione o l'oggetto, discute i possibili modi per correggere l'errore. È importante non distruggere la fiducia dei bambini nei propri punti di forza, per stimolare l'interesse per l'attività creativa, quindi i disegni deboli e infruttuosi non dovrebbero essere discussi. I bambini che incontrano difficoltà nel processo di disegno dovrebbero ricevere maggiore attenzione durante la lezione, aiutare e incoraggiare l'iniziativa e il desiderio di disegnare. Un approccio individuale aiuterà anche a identificare e sviluppare le capacità dei bambini dotati.

Problema: sulla base di azioni indipendenti, nel bambino viene risolto il modo sbagliato di esecuzione tecnica. Sfortunatamente, senza una formazione mirata, anche i bambini in età prescolare più grandi disegnano con tutto il corpo, per così dire. In questo caso, non solo la qualità dell'immagine ne risente, ma anche la postura del bambino.

Video: gioco per cellulare "Gonfia la bolla"

Riassunto della lezione sull'argomento "Bellissimo tappeto a strisce" (autore Gadzhiyeva R. K.)

Video: lezione sul tema "Pollo"

Schede di giochi didattici per lezioni di disegno

• sviluppare il coordinamento e la sincronizzazione dei movimenti delle mani;
• allenare le capacità motorie e le abilità manuali;
• studiare i colori di base e le forme geometriche, il conteggio quantitativo;
• impara ad aggiungere forme da semplici forme geometriche;
• imparare a correlare le figure in base ai segni (dimensione, forma, colore);
• migliorare la percezione sensoriale;
• sviluppare il pensiero spaziale, logico e astratto;
• sviluppare l'attenzione e l'osservazione.

1. "Crea un fiore, una farfalla": piega la forma di un oggetto da forme geometriche, scegli i colori.
2. "Raccogli perline": infilare tappi multicolori su un filo, raccogliere perline.
3. "Radura soleggiata", "Pagliaccio": raccogli tappi per palline e fiori per colore.
4. "Nascondi il topo in casa": raccogli le figure del colore, delle dimensioni e della forma desiderati.
5. "Sole" - crea il sole caldo dai raggi rossi (graffette), caldo dal giallo, non caldo dall'alternanza di graffette rosse e gialle.
6. "Raccogli un bouquet": raccogli mazzi di fiori, dipinti con sfumature dello stesso colore.

L'uso attivo di metodi classici e alternativi di disegno nelle classi della scuola materna aiuterà il bambino a padroneggiare i metodi di autorealizzazione creativa, introdurli nel gioioso mondo delle belle arti, sviluppare interesse per le attività di ricerca e ricostituire il vocabolario. La combinazione di metodi di insegnamento classici, costruiti sulla copia e sull'imitazione abituali, e tecniche non tradizionali crea condizioni favorevoli per lo sviluppo dell'indipendenza, dell'iniziativa, dell'immaginazione e contribuisce alla divulgazione dell'individualità di ogni bambino.