Il cesto Paustovsky con coni di abete rosso è l'idea principale. Descrizione

Lezione integrata di lettura e musica in quarta elementare sul tema: "K.G. Paustovsky" Cestino con pigne "(lezione generalizzante)

Scopo educativo:

Mostra le belle anime degli artisti della parola e della musica - scrittore e compositore. Rivela la bellezza che rende la vita degna di essere vissuta. Formare abilità linguistiche e la capacità di esprimere i propri pensieri oralmente.

obiettivo educativo:

Coltiva il senso della bellezza, il gusto estetico, insegna a vedere la bellezza nel più ordinario. Instillare l'amore per l'arte, coltivare la comprensione della musica classica.

Obiettivo di sviluppo:

Sviluppa l'immaginazione, il pensiero, la creatività.

Attrezzatura: libro di testo "Pagine preferite", presentazione.

Durante le lezioni.

Organizzazione del tempo. L'argomento della lezione.

Iniziamo la nostra lezione. Vi chiedo di assumere l'atteggiamento di un attento ascoltatore. Oggi nella lezione proveremo insieme a mostrare tutto ciò che abbiamo imparato dalla storia di K. Paustovsky "Cesto con pigne". Dovremo dimostrare le nostre capacità creative: abilità artistica, capacità di parlare correttamente, capacità di ascoltare e comprendere la musica classica.

Nota dello scrittore. ( 2 diapositiva)

Hai già incontrato le opere di K. G. Paustovsky più di una volta. Nominali. (3a diapositiva).

Quiz : "Da dove vengono queste righe?"

“C'è una tale pianta – alta, con fiori rossi. Questi fiori sono raccolti in grandi pennelli eretti. Si chiama fireweed "(" Fiore premuroso ")

“... Varyusha sussultò e iniziò a rastrellare la neve con le mani. Ma non c'era nessun anello. Le dita di Varyusha divennero blu. Erano così abbattuti dal gelo che non si piegavano più ... "(" Anello d'acciaio ")

“... Mezz'ora dopo, la bestia sporse dall'erba un naso nero e umido, simile al muso di un maiale. Il naso annusò a lungo l'aria e tremò di avidità. Poi dall'erba apparve un muso affilato con occhi penetranti neri ... "(" Naso di tasso ")

“... Vanja si asciugò le lacrime e tornò a casa al lago Urzhenskoe. Non camminava, ma correva a piedi nudi su una calda strada sabbiosa. Un recente incendio boschivo è passato a nord vicino al lago stesso ... "(" Hare's Paws ")

“Una volta un corvo ha trovato un passero spettinato di nome Pashka in una stalla. La vita per i passeri è diventata difficile. ("Passero arruffato")

"... il gatto si è girato sulla schiena, gli ha afferrato la coda, l'ha masticata, l'ha sputata, si è disteso accanto alla stufa e ha russato pacificamente" ("Il gatto è un ladro")

Tutte le opere di questo scrittore sono piene di un sentimento d'amore sorprendentemente caldo e riverente per la natura della loro terra natale, insegnano a vedere il bello.

K. G. Paustovsky ha viaggiato molto. Ha visitato l'Inghilterra, l'Italia, la Francia e altri paesi. Ammirava la gente di questi paesi, i musei, l'architettura, la musica. Ha anche scritto molto su compositori, artisti, scrittori, ad es. sulle persone che sentono sottilmente la bellezza del mondo che ci circonda e cercano di introdurre tutti nel mondo della bellezza con la loro creatività. La storia con cui ci siamo incontrati ci conduce nello straordinario mondo della creatività musicale del grande compositore norvegese E. Grieg.

Un breve messaggio sulla Norvegia, su E. Grieg . (diapositive 4 - 8)

Prima di passare a una conversazione sullo stesso compositore norvegese E. Grieg, vorrei spendere alcune parole sul paese in cui visse e scrisse le sue straordinarie opere.

(Suona la musica di E. Grieg "Danza norvegese n. 2")

La maestosa e aspra Norvegia è un paese di rocce inespugnabili, fitte foreste, strette baie marine tortuose. L'arte popolare della Norvegia è unica e bella come la natura di questo paese. La Norvegia è ricca di tradizioni, leggende, fiabe. La Norvegia è anche ricca di musica.

Bergen ... Una delle città più antiche della Norvegia occidentale, bagnata dalle onde del mare, coronata da cime montuose rocciose. Laghi profondi e fiordi puliti, verdi colline e imponenti catene montuose, l'aspra grandezza della natura montana e la quieta pace delle valli. Fu qui, tra la favolosa bellezza, il 15 giugno 1843 nacque Edvard Grieg: compositore, direttore d'orchestra, pianista. Fiabe, immagini della vita popolare, immagini della natura norvegese prendono vita nella sua musica: la cupa grandezza delle foreste di conifere, la risacca del mare del nord.

IV . Gioco "Sinkwine" (diapositiva 9) Suona la musica di E. Grieg "Anitra's Dance".

Ora proviamo a ragionare sull'argomento "Musica" (lavorare in gruppo)

Annota il nome - musica

Alla riga 2, scrivi 2 aggettivi che caratterizzano questo sostantivo. e rivelando l'argomento

Alla riga 3, scrivi 3 parole che esprimono le azioni di questo concetto.

Ora scrivi le parole che riflettono il tuo atteggiamento nei confronti di questo concetto.

Scrivi un sinonimo per questa parola

Ecco cosa può essere la musica.

Brainstorming (lavoro di gruppo)

1. - La storia ha un inizio molto bello. Ti ricordi dove inizia? (dalla descrizione del bosco di montagna autunnale) Sottolinea le combinazioni di parole che descrivono il bosco. Quali colori sono usati per dipingere la foresta? Quali suoni lo riempivano? E gli odori?

I bambini scrivono combinazioni di parole sulla musica dal suono morbido di Grieg "Morning"

Quindi vengono lette le parole selezionate (diapositiva 10)

aria di fungo

abito autunnale

foresta

Fili verdi di muschio

fruscio di foglie

Foglie d'oro e rame

Suono del surf

Echi

Le foglie tremano

Che atmosfera creano? (Sublime, favoloso, misterioso. L'autunno è una stagione poetica, dà ispirazione, ti prepara alla creatività)

2. Ricordiamo come si sono incontrati il ​​\u200b\u200bcompositore e Dagny, ascoltiamo attentamente la loro conversazione e proviamo a determinare cosa è più importante nella conversazione. (scena "Incontro nella foresta")

Come ti chiami, ragazza?

Dagny Pedersen.

Ecco il guaio! Non ho niente da darti. Non porto in tasca bambole o nastri o lepri di velluto.

Ho una vecchia bambola della mamma. Una volta chiuse gli occhi. Come questo! E ora dorme con gli occhi aperti. Gli anziani dormono male. Anche il nonno geme tutta la notte.

Senti, Dagny, ho un'idea. Ti darò una cosa interessante. Ma non ora, ma tra dieci anni.

Oh, quanto tempo!

Sai, devo fare di più.

E che cos'è?

Lo scoprirai dopo.

Puoi fare solo cinque o sei giocattoli in tutta la tua vita?

No non lo è. Lo farò, forse tra qualche giorno. Ma queste cose non vengono date ai bambini piccoli. Faccio regali per adulti.

non mi spezzerò. E non lo romperò. Qui vedrai. Il nonno ha una barca giocattolo di vetro. L'ho rispolverato e non ho mai tagliato via nemmeno il pezzo più piccolo.

(Grig pensa ad alta voce: "Mi ha completamente confuso, questo Dagny").

Sei ancora giovane e non capisci molto. Impara la pazienza. Ti porterò e parleremo d'altro. (Grig prende il cesto dalla ragazza e se ne vanno)

Come pensi , Perché Grieg voleva fare un regalo alla ragazza?

K. Paustovsky non ce ne parla direttamente, ma forse l'hai già indovinato?

Le ipotesi dei bambini vengono ascoltate (diapositiva 11)

(1. Questa ragazza vive nella foresta - per Grieg è l'incarnazione della natura, ha pupille verdastre. 2. Dagni è una ragazza del popolo. E Grig ha tratto dal popolo. 3. E, infine, la ragazza per Grieg è la personificazione della giovinezza, una nuova generazione a cui vorrebbe lasciare la sua musica.)

Cosa sperava di ricevere in regalo Dagny? Perché Grieg ha rimandato il regalo, perché non vedi l'ora di ricevere regali? Quanti anni avrà Dagny?

3. -Passiamo alla casa del compositore. Dimmi com'era?

Segna nel testo le parole che parlano degli ascoltatori di musica. (lavorare in gruppo) Diapositiva 12 (La musica di E. Grieg suona il concerto parte 2)

- Qual è lo stato d'animo del compositore al momento della creazione? (Grig era ispirato e felice, perché ha scritto e ha visto una ragazza con gli occhi verdi splendenti correre verso di lui, soffocata dalla gioia. Lei lo abbraccia per il collo e preme contro la sua guancia grigia con la barba lunga. Si è dedicato interamente al lavoro, ha creato e ha fatto grandi cose.)

4. Nella parte 3 della storia, lo scrittore ha nuovamente preparato per noi un incontro con Dagny.

Cosa è cambiato nella vita di Dagny?

Cosa è diventata?

Chi erano i parenti della ragazza?

5. - Dove piaceva andare a Dagny in città?

Perché Dagny piangeva dopo gli spettacoli teatrali?

- Ti è successo dopo aver visto film, opere teatrali? Perché succede?

Ascolta le opinioni dei bambini.

Dagny è rimasta dolce, sensibile, impressionabile come lo era durante l'infanzia. Solo che ora è una donna adulta.

Prova a fare un ritratto di Dagny. (lavoro di gruppo) Diapositiva 13

Quale miracolo accade al concerto?

Come si sente Dagny? (È molto preoccupata, è toccata dall'attenzione mostratale da una persona così eccezionale come il compositore Grieg, Dagny piangeva, non si nascondeva con lacrime di gratitudine)

Cosa immaginava Dagny quando ascoltava la musica di Grieg?

(Il concerto musicale suona la parte 3)

6. - Cosa ne pensi, la storia ha un lieto fine o no?

Qual è stato il pensiero principale che Dagny ha scoperto ascoltando la musica?

Oggi concludiamo la storia. Come fai a sapere di cosa parla questa storia? (sulla bellezza del mondo e della musica che riflette la vita; sulla capacità di vedere la bellezza nel più ordinario)

Riassunto della lezione.

Abbiamo conosciuto le opere di due maestri. K. Paustovsky con le parole, E. Grieg con la musica è riuscito a esprimere ciò che le persone sentono, sperimentano nelle loro anime; risveglia in noi sentimenti puri e buoni. Non c'è da stupirsi che si dicano le righe "la vita è breve - l'arte è eterna".

Scuola GBOU №224

SCHEMA DELLA LEZIONE INTEGRATA APERTA

LETTURA E MUSICA NELLA 4a CLASSE

"K.G. Paustovsky" Cesto con pigne "

Preparato e condotto da: Pavlenko E.V. ,

insegnante della scuola elementare

Mosca, 2016

K. Paustovsky. Segreti di "Cesto con pigne"

Autore: Tamara Borisovna Vershinina, insegnante di pianoforte, MBU DO Children's Art School No. 1, Dimitrovgrad, Ulyanovsk Region
Cari colleghi, porto alla vostra attenzione lo sviluppo metodologico “K.Paustovsky. Segreti di "Cesto con pigne". Questo materiale interesserà gli insegnanti delle scuole elementari, gli insegnanti di lingua e letteratura russa, la scuola secondaria di musica e MHC, gli insegnanti delle scuole d'arte.
Bersaglio: Analisi della composizione della storia di K. Paustovsky "Cesto con pigne"
Questo argomento mi ha perseguitato per molti anni. Ho guardato gli appunti delle lezioni su vari siti web e in stampa, ho parlato con i colleghi, ho conosciuto la letteratura sullo scrittore e il suo lavoro. La risposta alla domanda sul perché la storia fosse chiamata così - "Cesto con pigne" - si riduceva a quanto segue:
a) se Dagny non fosse andata nella foresta per i coni, non avrebbe incontrato Edvard Grieg;
b) il compositore ha aiutato la ragazza a portare un cesto pesante, così è iniziata la loro conoscenza;
c) A Grieg piaceva la ragazza e ebbe l'idea di scrivere musica per Dagny.
Lo schema della storia era più o meno questo:
1. Incontro nella foresta
2. Nella casa di E. Grieg
3. Dagny al concerto.
4. Un regalo tanto atteso.
Ma c'era la sensazione che mancasse qualcosa di importante nel testo. Dopotutto, per qualche ragione, K. Paustovsky non ha chiamato la storia, ad esempio "Dagny" o "E.rig", "Music"! Quindi, c'è qualche segreto nel cesto delle pigne!
Ho pensato che dovessi partire dall'idea principale della storia. Queste le parole del compositore rivolte a Dagny: “Ho visto la vita. Qualunque cosa ti dicano di lei, credi sempre che sia fantastica e bella. Lo scrittore ci conduce a questo pensiero. Alla fine della storia, sentiamo la voce tranquilla di Dagny: “Ascolta, vita, ti amo. La ragazza è felice!
Ci stiamo muovendo nella direzione opposta. Dagny è grata al compositore per il dono musicale che le era stato promesso dieci anni fa durante un incontro nella foresta, quando E. Grieg l'ha aiutata a trasmettere pesante cesto con pigne. Perché l'autore ripete più volte che il canestro pesante? Di recente ci siamo imbattuti nelle parole di K. Paustovsky, che ci suonano come un "testamento": "Leggi, leggi e leggi per non perdere una sola goccia del prezioso contenuto dei libri". Mi sembra che lo scrittore volesse che "leggessimo" ogni parola della storia e "scavassimo" per capire che "Cesto di pigne" è La vita difficile di Dagny, è un sinonimo infanzia senza gioia bambino!
Questo Primo segreto dello scrittore. Guardiamo ciò che è scritto nel testo e ci meravigliamo dell'abilità dell'autore:
“Un giorno Grieg si incontrò nella foresta piccolo una ragazza (ha 8 anni) con due treccine - la figlia di un guardaboschi. Stava raccogliendo pigne in un cesto. Ha offerto il suo aiuto: “Ora dammi il cestino. La trascini a malapena. Ci vediamo alla partenza e parleremo d'altro... Dagny sospirò e porse a Grieg il cestino. Lo era davvero pesante. C'è molta resina nelle pigne, e quindi pesano molto di più delle pigne ... Dagny, accigliato, si prendeva cura di lui. Carrello lei tenuto di lato, ne cadevano delle protuberanze».
Cosa impariamo da brevi frasi sulla vita di Dagny. In casa c'è "una barchetta di vetro (del nonno), una tovaglia ricamata, un gatto rosso, una vecchia bambola della mamma. Una volta chiudeva gli occhi... E ora dorme con gli occhi aperti". Questa è l'unica volta che viene menzionato Madre bambino. A quanto pare lei non esiste. Non c'è calore e cura materna (altrimenti non sarebbe stata mandata uno raccogliere pesanti pigne nella foresta), alla ragazza non vengono dati giocattoli, non ha niente e nessuno con cui giocare. È responsabile della pulizia della casa. Pertanto, voleva ricevere immediatamente un regalo dal compositore e non capiva perché lo avesse ritardato di dieci anni. Dagny è una brava ragazza. Ha pietà della vecchia bambola e del nonno malato. Forse i coni con un odore curativo di aghi e resina lo aiutano a respirare. Ma l'idea principale dell'esposizione è non c'è gioia e felicità nella vita di una piccola eroina. La descrizione dell'autunno e le condizioni della ragazza contrastano tra loro. Perché la bellezza della natura è vista dall'autore e da E. Grieg, e la tristezza della ragazza si esprime nelle sue parole, sospiri e brevi sguardi. Pertanto, il compositore ha deciso di scrivere musica per lei che avrebbe cambiato il suo atteggiamento, rendendola felice.

Mi piace l'illustrazione di Ekaterina Chudnovskaya, che trasmette in modo molto accurato l'atmosfera e il carattere della prima parte della storia.
Secondo il segreto della storia è il seguente: il compositore chiede alla ragazza: "Come si chiama tuo padre?" «Hagerup», rispose Dagny. Tradotto dalla lingua scandinava, questo nome significa "eroe", ma la cosa più importante è che il nome completo del compositore sia Edward Hagerup Grieg! Lo scrittore tace su questo, ma si può presumere che volesse dire che il musicista diventa, per così dire, il padre “spirituale” della ragazza. Prima di separarsi, ha "lisciato i capelli della ragazza". Questo è un gesto "genitoriale". Quando lo scrittore chiama l'abitazione di Grieg la casa di un "taglialegna" (non c'è nulla di superfluo in essa, come il padre di Dagni, il guardaboschi Hagerup), indica la loro vicinanza a Dagni e la somiglianza di vedute.
Nella seconda parte della storia, il compositore "mago" compone musica per Dagny. La presenta come una ragazza che culla una bambola di pezza, o come Cenerentola, con un vestito rammendato e offesa dalle sue sorelle. Ma a poco a poco la ragazza diventa una ragazza con gli occhi verdi splendenti, e ora stanno già comparendo le scarpe di vetro, e davanti c'è un incontro con il bello - con la musica, con la felicità!
K. Paustovsky mette in bocca a E. Grieg l'idea principale della storia, rivolta non solo a Dagny, ma a tutti noi, sulla straordinaria bellezza della vita. E poi il compositore aggiunge di essere più felice di Dagny, perché “ha dato vita, lavoro, talento ai giovani. Ho dato tutto senza ritorno. Questo, secondo me, è un altro, più alto ", eroico» lato della felicità. Non è dato a tutti, ma tra le persone eccezionali si possono nominare K. Paustovsky ed E. Grieg.

Nella parte finale della storia, Dagny ascolta la musica scritta per lei durante un concerto. È sopraffatta da un sentimento di gratitudine per il compositore, che una volta l'ha aiutata a portare un cesto di pigne (appare un filo conduttore con la prima parte), e ora ha aperto davanti a lei "quella cosa bella con cui una persona dovrebbe convivere. "

Lo scrittore mostra come “l'alba del nord sia impegnata, quanto dolorosamente nuovo Dagny.
Dagny giunse le mani e gemette da un senso della bellezza di questo mondo, ancora poco chiaro per lei, ma che abbraccia tutto il suo essere.
«Ascolta, vita», disse piano Dagny, «ti amo.
E lei rise mentre guardava occhi spalancati alle luci delle navi. Niels, che si trovava a distanza, la sentì ridere e tornò a casa. Ora era calmo per Dagny. Ora sapeva che la sua vita non sarebbe stata vana. Penso che il piano della storia potrebbe essere così:
1. Cesto con pigne (l'infanzia desolata di Dagny). Il regalo promesso.
2. Musicista E. Grieg - "mago".
"Non importa quello che ti dicono di lei, credi sempre che lei (la vita) sia meravigliosa e meravigliosa."
3. Dagny al concerto. Grazie al compositore, ha aperto "quella cosa bella che una persona dovrebbe vivere". 4. "Ascolta, vita", disse piano Dagny, "ti amo".
"La sua vita non sarà vana."
È già diverso aggiornato, Dagni. Inizia per lei nuovo vita.
Ed ecco terzo il segreto di K. Paustovsky: il nome Dagni, tradotto dalla lingua scandinava, significa "Nuovo giorno"!
La composizione della storia di K. Paustovsky è costruita in modo tale da mostrare un graduale cambiamento nell'atteggiamento di una persona, una comprensione della bellezza e della felicità della vita, e la musica del grande compositore E. Grieg aiuta in questo.
"Dare alle persone una "fiaba della vita" - la capacità di scoprire il bello e il romantico nel più ordinario - questo è il compito principale di una persona sulla terra" E. Grieg

Obiettivi della lezione:

• continuare a far conoscere ai bambini il lavoro di K. G. Paustovsky;
• formare nei bambini motivazioni positive educative e cognitive
• attività, iniziative creative e attività;
• sviluppare il linguaggio dei bambini, il vocabolario;

Risultati previsti nella lezione:

• la capacità di analizzare lo stato emotivo dei personaggi;
• la capacità di analizzare ciò che è stato letto;
• promuovere l'amore per la musica;

Materiale dimostrativo: ritratto dello scrittore, ritratto del compositore E. Grieg, illustrazioni di bambini, registrazione dell'opera teatrale di E. Grieg "Morning", "Solveig's Song", cesto con pigne.

Durante le lezioni

"Il mago e il grande musicista" (l'epigrafe è scritta sulla lavagna) KG Paustovsky

I. Momento organizzativo

Ragazzi, oggi nella lezione continueremo a conoscere il lavoro di K. G. Paustovsky. E sull'esempio del racconto "Cesto con pigne" proveremo a rispondere alla domanda "Come dovrebbe vivere una persona" alla fine della lezione?

Guarda l'epigrafe sulla lavagna. Da dove vengono queste parole? A chi sono dedicati?

II. Controllo dei compiti

Qual è la storia di cui hai letto? Cosa sai di Grieg?

Cosa ci dicono le parole della prima riga: Il paese settentrionale della Norvegia: foresta, montagne, mare, la città di Bergen. (Luogo della storia)

Cosa dicono le parole della seconda fila: Edvard Grieg, Dagny Pedersen, Hagerup Pedersen, Magda, Niels (eroi della storia).

In quante parti hai suddiviso la storia? Cosa sai di Grieg? (Selezione dei migliori titoli)

III. Lavorare sull'analisi della storia.

Analisi della parte 1 della storia.

Cosa ha fatto il compositore E. Grieg nella foresta? Perché sono venuti qui più di una volta? Perché la figlia del guardaboschi Dagny è venuta qui? Perché collezionava pigne?

Che aspetto aveva la foresta autunnale? (rivisitazione vicino al testo)

Quali tecniche utilizza l'autore? (personificazioni - l'eco raccolto, ha lanciato il suono, vive e attende l'eco. Epiteti: eco allegro, aria di fungo, vestito autunnale . Metafore - fili verdi, che crescono selvaggiamente. Confronti: il fogliame è paragonato al rame e all'oro, fa eco a un tordo beffardo.)

Guarda il disegno. Che scena sta raffigurando? Di cosa hanno parlato Dagny e Grieg?

Lettura espressiva del dialogo tra Dagny e il compositore (per ruoli)

Qual è la cosa più importante in una conversazione? ( Il compositore voleva fare un regalo)

Di quale dono parla l'idea nel dialogo?

Perché Grieg voleva fare un regalo a Dagny? ( L'autore non risponde direttamente a questa domanda, ma possiamo intuire che a Grieg piacesse.

Come è apparso Dagny davanti al compositore e davanti a noi? ( È piccola, ma laboriosa, trascina a casa un pesante cesto di coni. Si fida: ha subito raccontato allo sconosciuto della casa e dei giocattoli. È dolce, bella: ha grandi occhi verdi come una bambola, una voce tranquilla per l'imbarazzo. È sensibile: pensa con tenerezza al vecchio nonno e simpatizza con lui. E, soprattutto, lei Tipo cuore, sa pensare e addolorarsi per gli altri.)

Cosa sperava di ricevere in regalo Dagny?

Perché Grieg ha rimandato il regalo? ( Un dono materiale sono le cose. giocattoli. E Grieg ha concepito un dono spirituale: la musica. I bambini piccoli non sempre capiscono la musica, quindi il compositore lo promette tra 10 anni. Avrà quindi 18 anni.

Analisi della seconda parte della storia

Cosa può dire al lettore attento la descrizione della casa del compositore?

Qual era la decorazione della casa?

La musica non può essere espressa a parole. Ma qual è l'abilità dello scrittore? ( Usa la tecnica della personificazione e sentiamo come il pianoforte del grande compositore può cantare dell'esplosione dello spirito umano e dell'amore, e le chiavi possono desiderare, ridere, tintinnare di tempesta e rabbia.

Leggi la descrizione dell'inverno. In che modo questo posto è come una poesia? ( L'autore usa personificazioni: l'inverno si è concluso, i piroscafi sono arrivati, si sono appisolati, annusando.)

Perché Paustovsky ha incluso una descrizione della città invernale in questa parte della storia? ( Il compositore dovrebbe trarre ispirazione non solo dalla natura, ma anche dall'ambiente che lo circonda, perché riflette tutta la vita circostante nelle sue opere)

Di cosa parlava la musica scritta da Grieg? (leggi la frase in cui è espresso a parole lo stato d'animo principale della melodia composta per Dagny?

Chi è stato il primo ascoltatore? Quali sentimenti ha suscitato in loro la musica? Proviamo a sentire come il compositore disegna la natura, come cambia la musica (suona la registrazione "Morning" di E. Grieg)

Pensi che Edvard Grieg fosse una persona felice? Trova le parole nel testo che lo confermano.(" Sono un uomo anziano, ma ho dato ai giovani la mia vita, il mio lavoro, il mio talento. Ho dato via tutto senza rimborso. Pertanto, potrei essere anche più felice di te, Dagny."

Minuto di educazione fisica

Ci riposeremo un po'.
Alziamoci, facciamo un respiro profondo.
I bambini stavano camminando nella foresta
Osservare la natura.
Alzò lo sguardo verso il sole
E tutti i raggi li hanno riscaldati.
Miracoli nel nostro mondo:
I bambini sono diventati nani.
E poi tutti si alzarono insieme,
Siamo diventati giganti.

Conversazione sulla 3a parte della storia.

È cambiato qualcosa nella vita di Dagny? Cosa è diventata?

Cosa si può dire dei parenti della ragazza? Cosa c'era di speciale nella stanza di zia Magda?

Analisi della 4a parte della storia.

Dove piaceva andare a Dagny in città? Perché ha pianto dopo le esibizioni? (È rimasta sensibile e impressionabile come lo era durante l'infanzia)

Qui sta andando a un concerto con suo zio e sua zia. Descrivi il ritratto di Dagny.( Una ragazza snella con lunghe trecce bionde pesanti del colore dell'oro antico, bella, con grandi occhi lucenti, vestita con un lungo abito nero teatrale di velluto misterioso)

In quale insolita cornice si è svolto il concerto?

Quale miracolo è avvenuto nella vita di Dagny? Quali sentimenti hanno provato lei, Magda, Niels quando è stata annunciata l'iniziazione?

Leggi cosa ha sentito Dagny nella musica a lei dedicata? (La musica suona.)

Perché Dagny ha pianto mentre ascoltava la musica di Grieg? ( Queste sono lacrime di gratitudine. La gente piange non solo per il dolore, ma anche per i grandi sentimenti positivi, inoltre, Dagny è dispiaciuta che il compositore sia morto e non lo ringrazierà.)

Quali sentimenti pensi siano sorti nella sua anima: stupore, ammirazione, gratitudine, gioia, gioia, rimpianto?

Ad altri ascoltatori è piaciuta la musica di Grieg?

IV. Conversazione generale.

Cosa ti piace della musica di Grieg? È bello perché il compositore ha glorificato la sua patria, ha avuto il dono di cantare la natura e il mondo spirituale dell'uomo nei suoni: il suo coraggio, lealtà e purezza.

Qual è stata l'idea principale che Dagny ha scoperto da sola? ( Hai aperto per me quella cosa bella che devo vivere Umano .)

V. Riassunto della lezione.

Quale bellezza abbiamo scoperto nella storia di K. G. Paustovsky? ( Abbiamo parlato della bellezza della natura, di persone meravigliose. Hanno un aspetto dolce, azioni nobili, abbiamo parlato della bellezza interiore ed esteriore di una persona. A proposito di una bella vita (dobbiamo credere che sia sorprendente e bella. A proposito di doni spirituali. A proposito di musica, letteratura, teatro, di forme d'arte che ti insegnano a vedere la bellezza.)

Qual è la storia di cui hai letto? ( Sulla bellezza del mondo e dell'uomo, su quanto la bellezza dell'arte rifletta la vita

Le parole "Il mago e il grande musicista" possono essere attribuite a K. G. Paustovsky?

Dovremmo essere grati a K. G. Paustovsky per averci regalato una storia così meravigliosa su E. Grieg, questo gentile mago e grande musicista. Entrambi sono maestri del loro mestiere. Uno con le parole, l'altro con i sentimenti risveglia in noi sentimenti puri e gentili. E le persone di tutti i tempi gli sono grate per questo.

VI. Riflessione.

Gli alunni, dando il loro feedback sulla storia, riempiono il cesto di pigne.

VII. Compiti a casa.

Registra la storia nel diario di un lettore. Componi quiz sul testo per lo sviluppo dell'osservazione durante la lettura.

Hai incontrato persone che hanno dato volentieri, hanno dato buon umore, un sorriso, un'anima? Racconta di loro. Raccomandazione del libro per la lettura extrascolastica. (Presentazione dell'insegnante di libri di K.G. Paustovsky sulla bellezza della natura nativa e sulle buone azioni delle persone.)

Attività aggiuntive (domande del quiz.)

Dove nella storia viene nominato il paese in cui si svolgono gli eventi?

Per quanto tempo E. Grieg ha scritto musica per Dagny?

Come faceva la città portuale a sapere del tramonto?

Quale segreto della bellezza da ragazza è stato suggerito dal gentile zio Niels?

Lezione di lettura letteraria di quarta elementare sull'argomento:
Determinare l'idea principale del lavoro. K. G. Paustovsky "Cesto con pigne". Caratteristiche della trama. Eroi del lavoro "

Autore: Panchenko Tatyana Mikhailovna
insegnante di scuola primaria MBOU scuola secondaria n. 1
Argomento: “Determinazione dell'idea principale del lavoro. K. G. Paustovsky "Cesto con pigne". Caratteristiche della trama. Eroi del lavoro "
Lo scopo della lezione: la formazione delle idee dei bambini sulla moralità, i valori estetici sulla base di uno studio completo di opere letterarie e musicali sull'esempio del racconto di K. G. Paustovsky "Cesto con pigne" e della musica di E. Grieg.
Compiti:
Insegnamento: - far conoscere agli studenti il ​​\u200b\u200blavoro di K. G. Paustovsky "Cesto con pigne", analizzarlo; mostrare come nasce la musica e come può influenzare l'ascoltatore, cosa può raccontare;
- formazione dell'abilità di lettura espressiva e capacità di definire e formulare l'idea di un'opera;
- formazione all'analisi di un'opera d'arte;
- formazione di un atteggiamento attento al linguaggio di un'opera d'arte;
- far conoscere agli studenti la vita e l'opera di Edvard Grieg.
Sviluppare: - promuovere lo sviluppo del gusto artistico e dell'interesse per la lettura;
- sviluppo del discorso degli studenti;
- sviluppo dell'immaginazione, del pensiero, delle capacità creative degli studenti.
Educativo: - coltivare la capacità di vedere la bellezza nella realtà circostante;
- Coltivare l'amore per la musica e la letteratura.
Forme di lavoro degli studenti: gruppo, individuale, frontale, coppia.

Tipo di lezione: lezione - ricerca
Attrezzatura: testo dell'opera, illustrazioni, immagini raffiguranti pigne, file audio con musica di E. Grieg, ritratti dello scrittore e compositore, scatola, presentazione per la lezione, computer, schermo, ritratti
KG. Paustovsky ed E. Grieg, costumi di eroi, appunti alla lavagna.
Obiettivi:
*svolgere attività di ricerca sull'opera;
* impara a evidenziare la cosa principale nel contenuto e trarre conclusioni;
* espandere gli orizzonti dei bambini, arricchire il vocabolario, introdurli all'arte, continuare a imparare a lavorare in gruppo;
* formare l'immaginazione creativa attraverso la capacità di presentare immagini, secondo un brano musicale;
* coltivare un senso di bellezza attraverso la connessione tra letteratura e musica
Risultati previsti nella lezione:
la capacità di analizzare ciò che è stato letto;
la capacità di analizzare lo stato emotivo dei personaggi;
coltivare l'amore per la musica.
Durante le lezioni
I. Momento organizzativo.
Ci sono molte festività diverse durante l'anno:
Onomastici, compleanni, Capodanno.
E abbiamo una vacanza con te oggi,
Abbiamo ospiti per la lezione!
- Ragazzi, benvenuti ai nostri ospiti!
Ti chiedo di non preoccuparti e di sintonizzarti sul fatto che tutto funzionerà sicuramente per te! Cercherò di aiutarti con questo!
(Suona la "sonata al chiaro di luna" della musica di Beethoven
- Per favore, chiudi gli occhi. Immagina che ci sia un cielo blu sconfinato sopra di te e la terra sotto i tuoi piedi. Una terra che ne respira a pieni polmoni tutti gli aromi. Improvvisamente, qualcosa di leggero toccò la tua guancia. Il tocco è così morbido e gentile! Cos'è questo? Questo è un raggio. Raggio di sole. Strizzi gli occhi di piacere, perché non solo senti il ​​\u200b\u200btocco di un raggio di sole, ma senti anche chiaramente la sua risata maliziosa, che include il canto degli uccelli, un ruscello, il sussurro degli alberi. Sei calmo, stai bene. Apri gli occhi.
- Spero che questa musica ti abbia aiutato non solo a calmarti, ma ti abbia anche instillato fiducia, risvegliato le tue capacità che ti aiuteranno ad aprirti in classe oggi.
- In fondo la musica è il linguaggio dei sentimenti, ci aiuta a guardare il mondo con occhi diversi. La musica rende bella la nostra vita.
- E anche la nostra vita è resa interessante da persone che hanno vissuto tutta la loro vita per dare agli altri gioia e bellezza.
Sei di ottimo umore: iniziamo la lezione.
II. Messaggio sull'argomento e lo scopo della lezione. (gli studenti chiamano se stessi)
- Oggi parleremo con te della vita di persone meravigliose e cercheremo anche di svelare alcuni misteri. Stiamo completando il lavoro con la storia di K.G. Paustovsky "Cesto con pigne". E questo significa che lo scopo della nostra lezione è…?????
Correzioni dell'insegnante:
"... Hai aperto davanti a me quella cosa meravigliosa con cui una persona dovrebbe vivere ..."
Queste le parole di Dagny Pederson.
Oggi, alla lezione finale sul racconto di Paustovsky "Cesto con pigne", cercheremo di capire il significato di queste parole, parleremo di ciò che rende felice una persona. Nella lezione condurremo un lavoro di ricerca con il testo. Allargheremo i nostri orizzonti, parleremo della vita di persone meravigliose. Pertanto, non abbiamo una lezione del tutto ordinaria, ma una lezione di ricerca.
Ti offro il seguente piano di lavoro:
1. Conversazione. Ricordiamo cosa abbiamo imparato
Qual è il tema della storia?
2. Messaggi su K. G. Paustovsky ed E. Grieg. Storia degli studenti. (Lavoro preparatorio)
3. Passiamo al lavoro. Controllo reciproco d / z. Piano della storia.
4. Lavorare su 1 parte. Controllo del piano. Drammatizzazione dell'episodio "Incontro del compositore e Dagny"
5. Lavoro di ricerca in gruppo (3) Domande per i gruppi.
6. Fizminutka.
7. Lavora con la seconda e la terza parte della storia.
8. Lavora con la quarta parte della storia. Ascoltando un estratto dal lavoro di E. Grieg "Morning"
9. Studia "Perché Dagny ha pianto". Conclusione.
10. Cosa c'è nella scatola?
11. I risultati della lezione.
12. Compiti a casa.
13. Riflessione.
14. Voti per la lezione
III. Lavora sul lavoro.
Impostazione degli obiettivi:
Chi, secondo te, è la persona più importante e necessaria nella lezione di oggi?
(risposte dei bambini)
- Ho un oggetto favoloso: questa scatola magica. Ognuno di voi, esaminandolo, potrà vedere la persona più importante e necessaria nella nostra lezione. Beh, per ora è un segreto.
Spero che alla fine della lezione scoprirai questo segreto.
Conversazione:
Che storia abbiamo letto?
("Cesto con pigne")
- Chi ha scritto questa storia?
(Konstantin Georgievich Paustovsky)
-Qual è il tema della storia?
(Paustovsky nella storia "Cesto con pigne" descrive la storia della creazione di una delle opere di Grieg)
Ricordiamo tutte le parole, i nomi che incontriamo nel testo.
Insegnante: I gruppi hanno preparato una relazione sullo scrittore. Dimmi.
(racconto per bambini)
1. Konstantin Georgievich Paustovsky è cresciuto in Ucraina. Lo scrittore ha dedicato diversi libri ai ricordi dell'infanzia e della giovinezza.
Lo scrittore ha partecipato alle battaglie della guerra civile. Durante la seconda guerra mondiale fu corrispondente di guerra.
2. I sogni d'infanzia si sono avverati: Konstantin Georgievich ha viaggiato molto, ha viaggiato in tutto il paese. Le impressioni ricevute in questi viaggi hanno trovato posto in molte delle sue opere. Paustovsky ha scritto sui sentimenti umani, sulla natura, sulla creatività.
parola del maestro
Nel più ordinario, lo scrittore ci rivela il meraviglioso e l'unico, le sue opere evocano l'amore per tutto ciò che è bello che esiste nella vita. Paustovsky ci insegna ad essere gentili e sinceramente generosi.
- Di quale persona meravigliosa ha scritto K. G. Paustovsky nella sua storia?
(sul compositore Edvard Grieg)
- E di nuovo do la parola ai gruppi
(Storia per bambini su Grieg)
* Edvard Grieg è nato a Bergen. Dall'età di sei anni, il ragazzo ha iniziato a imparare a suonare il pianoforte da sua madre, una pianista di talento. Ha presentato suo figlio alle opere di Mozart, Chopin.
Il gioco del giovane Grieg fu ascoltato una volta da un famoso violinista e gli fu consigliato di mandare il ragazzo a studiare in Germania. Il quindicenne Edward entrò al conservatorio e quattro anni dopo si diplomò con successo in composizione e pianoforte.
Il talento di Grieg come compositore ottenne rapidamente il riconoscimento dai suoi compatrioti e presto il suo nome divenne noto in tutto il mondo. Grieg ha viaggiato molto, ha tenuto concerti in diversi paesi. Ma ogni volta cercava di tornare il prima possibile in patria, nella sua modesta casa in riva al mare. Leggende e fiabe, immagini colorate della vita popolare, immagini della natura norvegese prendono vita nella sua musica. Sembra la risacca del mare del nord.
* E il musicista una volta aveva una figlia piccola, Alexander, ma non visse a lungo ... Non c'erano più bambini in famiglia. Per tutta la vita, E. Grieg ha portato questa perdita nel suo cuore. Ha trasferito il suo amore per sua figlia ai figli di altre persone. K. Paustovsky, ovviamente, ne era ben consapevole, ha studiato bene la vita di E. Grieg ed è riuscito abilmente a mostrarcelo.
Insegnante
Lo scrittore Konstantin Paustovsky e il compositore Edvard Grieg sono due grandi maestri: uno con le parole, l'altro con la musica, risvegliano in noi buoni sentimenti.
- E ora passiamo al lavoro e ricordiamo quante parti ha. (4)
Hai intitolato parti di questa storia a casa.
* Prendi il taccuino del tuo vicino sulla destra e controlla il completamento dei compiti
(scambio quaderni, assegno)
Stiamo lavorando alla prima parte della storia.
-Come l'hai chiamato? (una persona per gruppo)
Piano di esempio
1. Incontro. 1 incontro
2. Nella casa del compositore. 2 Nascita della musica
3. Dagny è via. 3. Visitare mia zia
4. Ad un concerto. 4 Grazie Dagny
- Ora i ragazzi dei gruppi ci ricorderanno l'episodio dell'incontro tra il compositore e la ragazza.
(Messa in scena. In questo momento, suona la musica di E. Grieg. "Solveig's Song")
traccia 1
E ora condurremo lavori di ricerca in gruppi. Ad ogni gruppo sono state poste diverse domande di natura creativa. Ogni membro del gruppo può scegliere una domanda e rispondere. Il tempo massimo concesso per la preparazione è di 2 minuti.
Gruppo 1: scheda lavoro
Scrivi una storia "Cosa è successo a Dagny?"
1. Cosa è diventato Dagny? Descrivila. Disegno di parole orali.
2. Dove l'ha mandata suo padre?
3. Dove piaceva andare a Dagny?
4. Quali emozioni ha suscitato in lei la visita al teatro?
2 gruppo:
- Quale regalo ha deciso di fare il compositore alla ragazza? (lavoro di ricerca in gruppi)
(scrivere musica)
1. Racconta come Dagny ascoltava la musica.
2. Perché ha deciso di farle un regalo?
(ha un buon cuore; sa pensare agli altri)
3. Perché non ha voluto farlo subito?
(tali cose non vengono date ai bambini piccoli, perché i bambini non sempre capiscono la musica complessa)
3° gruppo.
1. Dimmi come suonava la musica? Rileggi il brano della storia.
2. Prepara una storia su come suonava la musica, supportando la tua risposta con le parole del testo.
3. Qual è il nome di questa tecnica in letteratura?
(I ragazzi lavorano in gruppo, la musica di E. Grieg suona ovattata)
(La melodia crebbe, si alzò, si infuriò, si precipitò come il vento, strappò le foglie, scosse l'erba, colpì in faccia ...)
(La musica non cantava più, stava già chiamando. La musica era dal vivo.)
Lavora sulla musica Traccia 2 (Solveig. Flute)
Domande per tutta la classe:
*La musica può essere viva? (risposte dei bambini)
Insegnante: Sì, in effetti, l'autore anima la musica, la dota di qualità umane. Paustovsky può essere giustamente definito un maestro della personificazione!
* Cosa immaginava Dagny mentre ascoltava la musica?
(Ho immaginato un incontro con E. Grieg e mi sono pentito di non poterlo ringraziare per il regalo. Solo ora si è resa conto di chi fosse l'uomo che ha incontrato nella foresta. Solo ora ha indovinato quale regalo avesse in mente Grieg.)
Conclusione: Grieg è stato affascinato da una ragazza: ha deciso di scrivere musica per lei.
IV. Fizkultminutka.
V. Continuiamo a lavorare sul lavoro.
Passiamo alla seconda parte.
- Come l'hai chiamato? (1 persona per gruppo)
- Cosa decorava la casa del compositore?
(pianoforte)
- La casa era povera, vuota. Grieg era felice lì?
(SÌ)
Trova nel testo come argomenta.
1 comma - recita ………….
Tutto era uguale a Bergen.
Tutto ciò che potrebbe attutire i suoni - tappeti, tende e mobili imbottiti - Grieg è stato rimosso dalla casa molto tempo fa. Non resta che il vecchio divano. Poteva ospitare fino a una dozzina di ospiti e Grieg non osava buttarlo via.
Gli amici hanno detto che la casa del compositore sembrava la casa di un boscaiolo. Era decorato solo con un pianoforte. Se una persona era dotata di immaginazione, allora poteva sentire cose magiche tra queste pareti bianche - dal ruggito dell'oceano settentrionale, che faceva rotolare le onde dall'oscurità e dal vento, che fischiava su di loro la sua saga selvaggia, al canto di una ragazza che cullava una bambola di pezza.
Il pianoforte potrebbe cantare di tutto, dell'impulso dello spirito umano verso il grande e dell'amore. Tasti bianchi e neri, sfuggiti da sotto le dita forti di Grieg, bramavano, ridevano, tintinnavano di tempesta e rabbia, e improvvisamente tacquero subito.
- Per quanto tempo il compositore ha scritto un brano musicale per Dagny?
(Più di un mese)
-Insegnante: Edvard Grieg era seduto a casa in una sera d'inverno. La neve cadeva fuori dalla finestra, la stufa si riscaldava a casa e lui componeva musica per Dagny. Ma Grieg non era solo. Chi lo stava guardando? Chi furono i suoi primi ascoltatori? Trova nel testo. (Viene pubblicato un elenco di parole).
*queste erano tette su un albero
* Spree marinai dal porto
* lavandaia della porta accanto
*cricket
*neve che cade dal cielo
* Cenerentola in un vestito maledetto.
Guarda attentamente l'elenco degli "ascoltatori" del compositore, il significato di quale parola non ti è chiaro? Passiamo al dizionario esplicativo.
Conclusione: (ultimo paragrafo)
Le tette erano preoccupate. Non importa come girassero, le loro chiacchiere non potevano soffocare il pianoforte.
I marinai che erano andati a fare baldoria si sedettero sui gradini della casa e ascoltarono, singhiozzando. La lavandaia raddrizzò la schiena, si asciugò gli occhi arrossati con il palmo della mano e scosse la testa. Il grillo strisciò fuori da una fessura della stufa di maiolica e attraverso la fessura guardò Grieg.
La neve che cadeva si fermò e rimase sospesa nell'aria per ascoltare lo squillo che si riversava a ruscelli dalla casa. E Cenerentola guardò, sorridendo, il pavimento. Scarpette di vetro erano accanto ai suoi piedi nudi. Rabbrividirono mentre si scontravano in risposta agli accordi provenienti dalla stanza di Grieg.
Grieg apprezzava questi ascoltatori più dei frequentatori di concerti intelligenti ed educati.
Passiamo alla parte 3. Come hai intitolato la parte più piccola della storia?
- Il tempo è passato e Dagny esce di casa. E per quale motivo lo fa?
(lettura selettiva)
A diciotto anni, Dagny si diplomò al liceo.
In questa occasione, suo padre la mandò a Christiania per stare con sua sorella Magda. Lascia che la ragazza (suo padre la considerava ancora una ragazza, sebbene Dagny fosse già una ragazza snella, con pesanti trecce bionde) guardi come funziona il mondo, come vivono le persone e si diverta.
Chissà cosa attende Dagny in futuro? Forse un marito onesto e amorevole, ma avaro e noioso? O il lavoro di commessa in un negozio di paese? O un lavoro in uno dei tanti uffici di spedizione a Bergen?
Quale conclusione di ricerca segue da questa parte?
(Dagny è uscito di casa)
Passiamo alla quarta parte. Come l'abbiamo chiamato?
(al concerto)
- Andiamo a un concerto con Dagny e ascoltiamo un estratto dall'opera musicale di Edvard Grieg "Morning".
(ascoltare la musica)
Poi finalmente ha sentito cantare il corno del pastore al mattino presto, e in risposta ad esso, con centinaia di voci, con un leggero brivido, ha risposto l'orchestra d'archi.
La melodia cresceva, si alzava, infuriava come il vento, si precipitava sulle cime degli alberi, strappava le foglie, scuoteva l'erba, batteva in faccia con spruzzi freschi. Dagny sentì un soffio d'aria emanare dalla musica e si costrinse a calmarsi.
SÌ! Questa era la sua foresta, la sua patria! Le sue montagne, i canti dei suoi corni, il rumore del suo mare!
Le navi di vetro schiumavano nell'acqua. Il vento soffiava nei loro attrezzi. Questo suono si trasformò impercettibilmente nel rintocco delle campane della foresta, nel fischio degli uccelli che rotolavano nell'aria, nel fischio dei bambini, nella canzone su una ragazza: la sua amata gettò una manciata di sabbia nella sua finestra all'alba. Dagny ha sentito questa canzone nelle sue montagne.
- Quali immagini sono apparse davanti agli occhi di Dagny?
(un corno canta al mattino presto, una forte folata di vento, la sua foresta, la sua patria, le montagne, il mare)
Quale immagine ha dipinto la tua immaginazione?
(risposte dei bambini)
Quale regalo è stato fatto da Grieg Dagny?
(risposte dei bambini)
Facciamo la seguente ricerca
Perché Dagny piangeva? Cos'erano quelle lacrime?
(lacrime di gratitudine)
- Cosa stava pensando Dagny quando ha lasciato il parco? (ultimo paragrafo)
L'oscurità della notte incombeva ancora sulla città. Ma alle finestre, l'alba del nord stava già assumendo una debole doratura.
Dagny è andato al mare. Giaceva in un sonno profondo, senza un solo spruzzo.
Dagny strinse le mani e gemette per la sensazione della bellezza di questo mondo che le era ancora poco chiara, ma che avvolgeva tutto il suo essere.
«Ascolta, vita», disse piano Dagny, «ti amo.
E lei rise, guardando con gli occhi spalancati le luci delle navi. Si dondolavano lentamente nell'acqua chiara e grigia.
Conclusione: un regalo non è sempre qualcosa di materiale. Altrettanto importante è il dono che ci arricchisce spiritualmente.
Qualcuno può dirmi ora di svelare il segreto e dirmi perché la storia si chiama "Cesto con pigne"?
(Il cestino ha avuto un ruolo enorme affinché Grig scrivesse musica per Dagny. Se la ragazza non fosse andata nella foresta, non avrebbe incontrato Grieg, e se non ci fosse stato un cestino, l'autore non avrebbe potuto per capire subito che persona gentile e sensibile sia! )
VI. Insegnante: E ora puoi guardare nella scatola e vedere chi era il più importante e necessario nella nostra lezione? (1 persona per gruppo)
Sei sorpreso?
Senza ognuno di voi, la nostra lezione di ricerca di oggi non avrebbe avuto luogo. Sei d'accordo che ognuno di voi era importante e necessario!
VII. Riassunto della lezione.
Sono passati molti anni dalla morte del meraviglioso scrittore Konstantin Paustovsky e del talentuoso compositore Edvard Grieg, e continuiamo a leggere storie, ascoltare musica, perché le opere create da queste persone sono IMMORTALI
Quindi cosa insegna questo pezzo?
(bisogna vivere portando gioia agli altri)
Una persona diventa veramente felice solo scoprendo la bellezza del mondo che la circonda. K. Paustovsky ed E. Grieg sono grandi maestri: una parola, un'altra musica risveglia in noi sentimenti puri e gentili. Persone di tutte le età saranno loro grate per questo.
VIII. D/Z
Dagny ha capito come dovrebbe vivere una persona, e tu?
Rileggi il testo e rispondi per iscritto alla domanda.
IV. Riflessione.
- Nell'opera di Paustovsky, Dagny ha raccolto coni. Hai anche dei dossi. Sono di diversi colori: marrone, giallo, verde.
Se pensi che la lezione sia stata interessante per te, ti sei mostrato, hai lavorato bene: attacca un cono marrone all'albero di Natale (il più maturo).
- Se finora non tutto ha avuto successo, ci sono dei problemi, qualcosa non ha funzionato - giallo.
- Se è stato difficile per te capirlo, ci sono difficoltà - verde, perché significa che devi maturare un po '.
X. Voti per la lezione.
Vi ringrazio tutti per il vostro lavoro nella lezione!
Alla fine della lezione, voglio rivolgermi a queste parole
Non compatire il tuo cuore, non nasconderti
La tua gentilezza e tenerezza,
Né le loro intuizioni e scoperte
Tienilo segreto alla gente...
Sbrigati a dare tutto nella vita,
In modo che, essendo andato all'inesistenza al potere,
Acquazzone caldo, se neve soffice
Ripiega nella cara patria.
- L'autore di queste poesie, T. Kuzovleva, dà consigli a tutte le persone su come percorrere correttamente il proprio percorso di vita. Dice che ogni persona dovrebbe lasciare il segno sulla terra. È così che hanno vissuto le loro vite lo scrittore Konstantin Georgievich Paustovsky e il famoso compositore norvegese Edvard Grieg.

Nella sua opera, Konstantin Paustovsky solleva spesso interrogativi filosofici sul senso della vita, sulla ricerca del proprio posto in questo mondo, sulla difficoltà di scegliere. La storia "Cesto con pigne" non fa eccezione. Leggendo questo lavoro leggero che afferma la vita, capisci che le cose migliori della vita vengono date a una persona gratuitamente.

I personaggi principali di quest'opera, il compositore Edvard Grieg e la bambina Dagny, figlia di un guardaboschi, si incontrano nella foresta. Il compositore cammina semplicemente, ammirando l'esclusivo paesaggio autunnale, e la ragazza raccoglie le pigne. Conversazione ordinaria, autunno ordinario. Tuttavia, tutto intorno sembra saturo di una fiaba: foglie di pioppo tremulo sorprendentemente sottili e sensibili a ogni fruscio, coni di abete rosso che odorano di resina odorosa pesante, una barca di vetro fragile e insolitamente bella ...

Grieg è così colpito dalla sua comunicazione con un piccolo sconosciuto che decide di dedicarle un brano musicale. Certo, un bambino non è in grado di apprezzare profondamente il potere e la bellezza della musica classica, quindi Grieg dice che Dagny riceverà un regalo tra dieci anni, quando compirà diciotto anni. La ragazza è perplessa, vuole ricevere un regalo adesso, ma può solo accettarlo.

Creando un'opera dedicata a Dagny, il compositore pensa teneramente alla sua piccola musa ispiratrice. Sa che ha davanti a sé una vita così affascinante, così luminosa e meravigliosa, piena di scoperte e amore. Grieg augura alla ragazza una grande e vera felicità e mette in musica tutte le sue esperienze.

Passano gli anni, Dagny si trasforma in una bellezza snella con lunghe trecce. In occasione della laurea, la ragazza va a trovare gli zii, e decidono di portarla a un concerto. Qual è la sorpresa generale quando dal palco risuona una musica indescrivibilmente bella a lei dedicata, la figlia del guardaboschi.

Tutto si capovolge nell'anima di Dagny, ricordava tutto: sia la bellissima foresta autunnale, sia l'uomo dagli occhi ridenti, che le aveva promesso di farle un regalo insolito. Questo regalo è davvero quanto di meglio si possa desiderare, perché è più che musica, è il dono dell'amore per la vita.

La vita è composta da tanti eventi grandi e piccoli, ogni minuto una persona è circondata da centinaia di cose, e quanto è importante ricordare che tutto questo è bello, e amare la vita in tutte le sue manifestazioni. "Cesto di pigne" è una storia piccola ma impressionante che fa riflettere il lettore sui valori veri.

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• Il notevole poeta russo Boris Leonidovich Pasternak aveva coltivato per molti anni l'idea di scrivere un romanzo. Gli è capitato di vivere in un momento difficile per il Paese, nell'era delle tre rivoluzioni. Conosceva Mayakovsky, iniziò la sua attività creativa quando i simbolisti e i futuristi stavano lavorando attivamente, un tempo lui stesso apparteneva al circolo futuristico "Mezzanine of Poetry". Pasternak intendeva "dare un'immagine storica della Russia negli ultimi quarantacinque anni ...". Le prime bozze del romanzo risalgono al 1918. L'autore ha dato loro il titolo provvisorio […]
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• Al ballo Dopo il ballo I sentimenti dell'eroe È "molto fortemente" innamorato; ammirato dalla ragazza, vita, ballo, bellezza ed eleganza del mondo circostante (compresi gli interni); nota tutti i dettagli su un'ondata di gioia e amore, pronta per essere toccata e versare lacrime per ogni sciocchezza. Senza vino - ubriaco - con amore. Ammira Varya, spera, trema, è felice di essere scelto da lei. È leggero, non sente il proprio corpo, "galleggia". Gioia e gratitudine (per una piuma di un fan), "allegro e contento", felice, "benedetto", gentile, "un essere ultraterreno". CON […]