생태를 주제로 춤을 춥니다. 프로젝트 "음악을 통한 어린이 생태 문화 형성

엘레나 아스타코바

슬라이드 #1. (주제 프로젝트)

생태학적교육은 유치원 교육학의 비교적 새로운 영역입니다. 자연과 환경이 조화롭게 살아가는 능력 환경교육은 가능한 한 일찍 시작해야 합니다.

중요한 것 중 하나 자금주변 세계에 대한 미적 인식 교육은 음악. 영향 어린이의 생태 문화 형성에 관한 음악은 매우 큽니다.. 음악, 다른 예술과 마찬가지로 아동의 포괄적 인 발달에 영향을 미치고 주변 세계의 변화로 이어질 수 있습니다.

그래서 어깨에 메고 뮤지컬머리는 교육, 교육, 교육 활동 및 아이들 사이, 그리고 ~ 중에조화로운 교육의 문제에 대한 부모 어린이들.

슬라이드 #2.

문제의 긴급성.

현대 사회를 살아가는 사람들은 많은 문제를 안고 있지만 아마도 가장 시급하고 시급한 문제 중 하나는 환경 보전 문제일 것입니다. 환경. 나는 그것만 생각한다. 생태관과 생태문화살아있는 사람들은 지구와 인류를 현재 상태에서 벗어나게 할 수 있습니다. 우리 시대에는 좋은 것으로 젊은 세대의 마음에 다가갈 수 없다는 위협이 있습니다. 환경적으로순수한 고전 음악, 서정적 민요 또는 재미있는 농담. 왜냐하면 텔레비전과 라디오에서 아이들은 완전히 다른 것을 듣기 때문입니다. 자연과 악화에 대한 소비자 태도 생태학은 미취학 아동들 사이에서 생태 문화의 기초 형성을 요구합니다.

슬라이드 #3.

가설.

만약에 생태학적교육과 훈련이 될 것입니다. 음악을 통해, 가르치는 데 도움이 될 것입니다 아름다운 것을 보는 아이들자연에 대한 사랑, 자연 보호에 대한 개인적 책임, 형태초기 지식 및 기술 환경적으로자연과 어린이 자신을 위한 유능하고 안전한 행동.

슬라이드 #4.

음악을 통한 어린이의 생태문화 형성- 자연에 대한 비 유적 지식.

목표를 바탕으로 내가 정한 작업:

슬라이드 #5. (작업)

1. 드라이브 뮤지컬의 뮤지컬 이미지발전을 위한 활동 생태 문화;

2. 수업 중 활용 뮤지컬다양한 형태의 이미지 음악 활동.

3. 시야를 넓혀라 어린이들학습을 삶과 연결하고 실제로 지식을 적용하는 방법을 배웁니다.

4. 상상력, 창의력, 인지적 관심, 사고력, 분석 능력을 개발합니다. 인간 활동이 환경에 미치는 영향을 연구하기 위해 수요일.

5. 자연을 존중합니다.

6. 어린이 및 교사와의 공동 활동에 부모를 참여시킵니다.

작업을 해결하기 위해 다음 방법을 사용했으며 시설:

슬라이드 #6. (방법과 시설)

1. 관찰, 시각적 설명 자료.

2. 다큐멘터리, 픽션의 선택.

3. 아이들과의 대화.

4. 테스트, 질문, 진단.

5. 클래식 음악, 반영 (모방)자연의 소리.

6. 자연의 소리 뮤지컬녹음 반주.

7. 자연의 소리 뮤지컬녹음 반주.

슬라이드 #7.

회원 프로젝트: 음악 감독, 유치원 학생, 교육자, 부모.

슬라이드 #8.

시행기간 프로젝트– 2012-2013 학년도.

예상 결과.

슬라이드 #9.

~에 아이들이 형성됩니다발달된 미감, 충분한 수준 환경 지식, 자연과 인간의 관계에 대한 아이디어. 미취학 아동은 집단 활동의 추가 기술을 습득합니다.

슬라이드 #10. (단계 프로젝트)

구현 프로젝트 3시에 일어났다 단계: 준비, 메인, 최종.

슬라이드 #11.

스테이지 1. 준비.

참가자들의 흥미를 유지하기 위해 프로젝트, 나는 다음을 넣어 작업:

목록 만들기 뮤지컬 작품.

찾다 문헌 정보. 인터넷 자원을 사용하십시오.

포함된 이벤트 및 클래스에 대한 시나리오 개발 뮤지컬자연의 소리와 함께 작동합니다.

부모와의 상호 작용.

슬라이드 #12. (전화도서관, 시각자료)

선택할 때 뮤지컬연령 특성을 고려한 작품 어린이들. 듣기 음악활성 내부 프로세스입니다. 집중어린이들에게 다양한 유형, 장르를 인식하고 이해할 수 있는 기회를 제공합니다. 음악 예술. 체계적인 작업 과정에서 아이들은 듣는 능력을 습득합니다. 음악, 그것을 기억하고 인식하고 즐기기 시작하십시오. 그들은 작품의 내용과 아름다움에 흠뻑 젖어 있습니다. 형태와 이미지. ~에 어린이들에 대한 관심 증가 음악그리고 그녀에 대한 사랑.

슬라이드 #13. (경치)

음악시각자료, 풍경 등을 이용하여 아이들에게 다양한 느낌과 감정, 기쁨, 미감을 불러일으킨다. 준비를 위해 설계휴일 의상, 나는 교육자와 부모를 끌었습니다.

슬라이드 번호 14. (댄스 속성 "수레 국화 나라")

아이들은 특히 속성이 있는 춤과 작곡을 하는 것을 좋아합니다. 그들은 동시에 더 명확하게 움직임을 수행하려고 노력합니다.

슬라이드 번호 15. (댄스 속성 "비비카")

2단계. 기초적인.

슬라이드 #16.

이 단계에서는 다음을 수행합니다. 작업:

관심 어린이 프로젝트. 자연 세계에 대한 인지적 관심을 개발합니다.

붙이다 어린이들관련 러시아 민속에 생태학.

개발하다 음악적 창의성.

아침, 휴일을 보내십시오.

부모와 함께 일하십시오.

슬라이드 #17. (노이즈 밴드).

을 통해 뮤지컬이미지 아이는 자연 속에서 주변 현실에서 아름다운 것을 배웁니다.

교실에서 아이들은 동물에 대한 성가와 노래를 불렀습니다. 에서 뮤지컬그들은 고양이가 새끼 고양이의 어미이고 암탉이 닭의 어미라는 이미지를 통해 배웠습니다. 어머니를 다치게 해서는 안 되는 것처럼 동물을 다치게 해서는 안 됩니다. 그리고 사람들이 "우유를 마시다 아이들을 노래하면- 당신은 건강 할 것입니다" 그러면 물론 그들은 소가 우유를 준다는 것을 알고 사랑으로 소를 대할 것입니다. 자라면서 아이들은 동물이 착하고 친절하며 살아 있고 화를 낼 수 없다는 것을 이해하기 시작합니다. 케어. 어린이들동물을 보호하고 돕고자 하는 욕구가 있습니다. 야생 동물에 대한 사랑이 있습니다.

슬라이드 #18 (합창)

주요 중 하나 음악 창작 도구이미지는 리드미컬하게 구성되고 역동성, 음색이 풍부하고 동반 음성으로 지원되는 멜로디입니다.

아이들은 테마 마티네에서 노래를 불렀습니다. 노래: "가을이 우리의 문을 두드렸다", "수확하다", "버섯", "비", "우산", "헤링본 - 숲의 향기", "봄 방울". 노래 공연 "농장에서"미취학 아동은 어린이 놀이를 동반했습니다. 악기.

슬라이드 번호 19. (게임 "행복한 비")

뮤지컬이미지는 컴플렉스를 사용하여 생성됩니다. 뮤지컬 수단표현력과 실제 세계의 이미지를 감정적으로 반영합니다. 종류 없음 뮤지컬순전히 언어적 수준에서는 활동이 완전히 발달할 수 없습니다. 진행중인 사업의 일환으로 프로젝트더 어린 미취학 아동들과 가운데나이, 즉흥 게임은 아래에서 열렸습니다. 음악( "메리 비", "나뭇잎이 바람에 날아가 길에 떨어짐", "크리스마스 트리 주위를 둥글게 춤").

슬라이드 #20. (댄스)

경쾌하고 즐겁고 경쾌한 분위기를 연출하는 감성적인 임팩트를 위해 유명 작곡가들의 다양한 동요 녹음과 동시대 작가들의 음악. 그리고 가장 중요한 것은 춤을 포함합니다. 명절에는 아이들이 공연을 "단풍의 춤", "우리는 비를 두려워하지 않는다", "비빕카", "수레 국화 나라", 라운드 댄스: "베스냥카"등

메인 무대에서 대화를 진행했습니다. 주제: "선과 악"나이가 많은 아이들과 함께. 아이들이 무엇을 이해하는지 알아 냈습니다. "좋은"그리고 "사악한". 이러한 개념을 명확히 하는 데 도움이 되었습니다. 아이들은 실생활의 예를 들었습니다. 뮤지컬 제작에 필요한 "지구의 생일", 나는 남자들의 적극적인 관심을 유지하기 위해 개발했습니다. 프로젝트.

내 작업을 분석하면서 다양한 사용에 주목하고 싶습니다. 양식, 작업 방법 및 방법, 아이들은 더 많은 것을 갖기 시작했습니다. 생태 교육. 그들은 자연을 존경하고 애완 동물을 갖고 싶어하며 돌보고 싶어합니다. 다수 어린이들다른 일을 사랑 음악 활동: 듣다 음악, 노래 부르기, 춤.

슬라이드 #21.

3단계. 결정적인.

마지막 단계의 임무는 모든 참가자의 성과에 대한 최적의 영향으로 전체 측정 시스템 기능의 완전성을 확인하는 것이 었습니다. 프로젝트교육의 질에.

구현의 마지막 단계에서 프로젝트이 발표를 했습니다. 또한 미취학 아동이 지구에 참여했습니다. 음악 대회"딩동"뮤지컬을 했던 곳 "지구의 생일".

슬라이드 번호 22(노래 "봄", 오케스트라)

이들은 가장 활동적인 구성원입니다. 프로젝트. 그들은 신나게 공연했고 동시에 하우스 무대에서 즐거움을 느꼈습니다. 문화. 아이들은 창의력을 발휘했습니다. 음악 활동오케스트라, 춤, 노래처럼. 보컬 부문에서는 Masha Bocharova가 특별상을 수상했습니다. 대회가 끝나면 우리 아티스트들은 과자와 장난감이라는 상을 받았습니다.

슬라이드 #23(외계인, 춤 "비비카")

음악아이들에게 생생한 이미지를 보여주고 아이들의 영혼에 영향을 미치며 도덕적, 정서적 감정에 큰 영향을 미칩니다.

슬라이드 #24(외계인, 춤 "수레 국화 나라")

안에 뮤지컬작품은 엄청난 교육적 잠재력을 가지고 있습니다. 그래서 나는 믿습니다 음악을 통한 어린이 생태문화 형성보다 성공적이고 생산적인 양육입니다.

슬라이드 #25 (결과 프로젝트)

시행한 결과 프로젝트창의성 수준 증가 생태학 분야의 어린이와 지식. 가족과 유치원 기관 간의 관계가 긍정적으로 변했습니다.

생태학을 주제로 한 유치원 교육 기관의 음악 감독의 창작 작업 "창문의 작은 기적"

Blinova Maria Anatolyevna, 노보트로이츠크 MDOAU 결합형 유치원 3호 "Dandelion" 음악 감독
작업 목적:이 자료는 음악 지도자, 유치원 교사, 초등학교 교사, 추가 교육 교사, 유치원 및 학교 어린이, 부모를 위한 것입니다. 작가의 작품, 생태학 주제에 대한 반성 : 춤 "나비", 노래 "지구의 젊은 생태 학자", 작가의시, 미취학 아동을위한 환경 게임.

표적:"젊은 생태 학자"라는 개념을 아이들에게 알리기 위해 자연을 사랑하고 언제 어디서나 자연을 돌보는 아이라는 것입니다.
일:
1. 저자의 노래 "지구의 젊은 생태 학자"를 배우고 연주하십시오.
2. 저자의 춤 "나비"운동 및 구성에 대한 진술.
3. 미취학 아동을 위한 환경 게임을 배웁니다.

저자의 노래 "지구의 젊은 생태 학자".

1절
세상에는 자연의 가장 친한 친구가 있습니다.
아이들은 세상의 모든 것을 알고 있습니다. 그것은 당신과 나입니다.
합창:
자연을 돕고 손을 내밀어
(꽃들아 길에 엎드려 2번)
2절
생태학자가 되는 것은 어렵고도 쉽습니다.
당신의 본성을 돌보면 모든 사람에게 빛이 될 것입니다.
3절
도로에 쓰레기를 묻고, 제방을 모으고,
불을 피우지 말고 우리 숲을 돌봐주세요.

어린이를 위한 저자 주소:“자연을 사랑하는 사람들은 항상 조심스럽게 돌보고 깨끗한 공기, 물, 땅이 있는지 확인하여 사람들이 스스로 쓰레기를 치우고 숲이나 강에 두지 말고 불을 피우지 마십시오. 숲에 불이 난다."
나는 아침 일찍 일어나 아직 어두운 커튼을 열고 그를 본다.
저자의시 "창가의 작은 기적".
창가의 작은 기적
녹색 속눈썹 아래에서
나에게 미소를 지었다.
아직 봄이고 얼음은 어디에나 있습니다
그리고 창문에 꽃이 자랍니다.

그런 작은 기적
갑자기 아무데도 나타나지 않았다
열린 가지, 부활
그리고 순식간에 여름으로 접어들었습니다.

따뜻해지는 곳에서만
그들은 빛, 따뜻함, 편안함이 필요합니다.

먹이를 주어야 합니다(비료).
먼지에서 잎에 물을 주어 청소하십시오.
모든 작업은 보상을 받습니다
이 달콤한 과일
그런, 당신은 시장에서 찾을 수 없습니다,
사랑으로, 부드러움으로.
그리고 향기가 손짓하고 녹습니다.
그리고 씁쓸한 맛이 떠오른다.
활력을 주고 기쁨을 줍니다.
그 세상은 복이 있도다
그것이 얼마나 기적인지, 우리에게 달콤함을 줍니다.

저자, 독자에게 보내는 메시지:“저는 좋아하는 일에 긍정적인 기분을 많이 가지고 다니며, 쌓인 부정적 감정을 제거합니다. 생태학의 해에는 야생 동물의 세계에 더 많은 관심을 기울이고 긍정적 인 정보 만 교환하고 자신을 위해 에너지와 활력을 높이고 함께 일하는 아이들 인 주변 사람들에게 긍정적 인 영향을 미칩니다. 우리의 작은 녹색 파트너, 친구 여러분, 감사합니다. 여러분의 녹색 손바닥은 항상 도움의 손길을 빌려주지만 그 대가로 우리는 그들을 돌보고 사랑해야 합니다.

마지막으로 모든 성인과 어린이에게 호소하고 싶습니다.
생태학, 영혼의 생태학은 의미가 다르지만 선함의 입자를 지니고 있으며, 자연의 밝은 이미지, 지구상의 모든 생명의 시작입니다. 영혼, 아이가 태어나고 부드럽고 밝습니다.

자연에 대한 사랑은 어린 시절부터 시작되며, 우리 각자는 그녀와 관련하여 돌보는 주인이 되어야 합니다.

선, 친절은 그 자체로 전달됩니다-선과 악은 악을 일으키고 모든 생물을 파괴하고 파괴합니다.

그러니 함께 합시다. 지구상의 모든 생명체의 생태를 돌봅시다.

시 "숲의 나비."
"우리는 하루종일 노는 숲속의 나비
그리고 그날은 저녁까지 힘들고 평화가 필요하지 않습니다.
우리는 꿀을 모으고 꽃가루로 모든 것을 수분합니다.
우리는 꽃 사이로 여기저기서 여기저기서 펄럭입니다.
딱정벌레와 바퀴벌레는 사교적인 사람들입니다.
우리는 가고, 돕고, 일하고,
우리는 콧수염을 움직이고 서둘러 모든 것을 먹습니다.
메뚜기, 무당 벌레, 나비, 숲의 새와 같은 많은 곤충이 산림 개간에 산다.

신비.
“꽃 초원, 가지각색의 카펫.
여기서 그들은 설레고 즐겁게 날아갑니다.
날개가 펴졌다가 다시 접힙니다.
폐가 공중에서 깜박입니다. 이름이 무엇입니까?
(나비).
댄스 "나방". (작가의 움직임.)

소개.
짝수의 소녀들이 서로 평행한 두 개의 기둥에 서서 보는 사람을 향하고 있습니다.
1 이동.
나비의 춤에 어울리는 음악이 부드럽습니다. 발끝의 소녀는 시계 반대 방향으로 두 개의 원을 그리며 원을 향합니다.
2 운동.
그들은 날개를 펄럭이면서 번갈아 가며 발가락 뒤쪽에 발을 얹습니다.

3 운동.
왼손을 상단에 연결하고 쌍으로 돌면서 자유로운 손이 음악의 비트에 맞춰 날개를 펄럭입니다.
4 운동.
쌍의 첫 번째 소녀는 발가락으로 원을 그리며 달리고 손을 잡고 시계 반대 방향으로 작은 원을 그리며 발가락으로 걷습니다. 두 번째 소녀는 시청자를 향하고 왼쪽 무릎에 부드럽게 넘어지고,
오른쪽 다리가 지원되고 날개로 부드러운 움직임을 수행하며 리드미컬하게 음악의 비트에 맞춰 움직입니다.
5 운동.
두 번째 소녀는 양손으로 몸을 오른쪽 뻗은 다리의 발가락까지 기울이고 손으로 아래에서 부드러운 물결 모양의 움직임을 취하고 머리를 아래로 기울이고 왼쪽 다리를 뒤에 배치하여 "꽃가루를 모으십시오". 첫 번째 나비는 발가락에 가볍게 세 개의 원 한 쌍에서 나비 주위를 오른쪽으로 날아 다니며 부드럽게 날개를 펄럭입니다.
6 운동.
쌍으로 된 나비는 상단에서 손을 결합하여 게이트를 형성하고 첫 번째 쌍은 서 있고 두 번째 나비 쌍은 첫 번째 게이트를 통해 하나씩 날아 제자리에 멈추고 (게임에서 개울처럼) 문, 세 번째, 네 번째 및 첫 번째 커플의 소녀들이 시계 반대 방향으로 원을 그리며 동일한 작업을 수행합니다.

7 운동.
나비는 발가락으로 4걸음씩 원의 중심으로 무리지어 제자리로 들어가며 한 번에 한 개씩 오른쪽과 왼쪽으로 회전합니다.
8 운동.
쌍으로 손을 잡고 나비는 홀을 따라 뱀처럼 날아가 날아가 바닥에있는 방대한 꽃 주위, 공터, 엉덩이에 앉습니다.

"저기, 여기에서 그들은 발로 맴돌고 있습니다.
재료가 운반되고 있으며 여기에서 작업이 한창입니다.
그들은 새 집을 짓고 있습니다. 개미는 터프가이입니다."
개미집 게임.

어린이는 리더의 신호에 따라 동일한 수의 두 팀으로 나뉩니다.
"하나, 둘, 셋 집을 짓는 개미들", 어린이 곤충은 당신의 취향에 따라 집을 짓는 건축 자재 하나를 가지고 다니며 더 빠른 사람이 승자입니다.

"숲길이 이끄는 곳."
어린 이용 Fizminutka, 작가.
우리는 숲길을 따라 건강을 위해 숲으로 들어갑니다.
숨을 깊게 들이쉬자, 내쉬는 봄 숲의 솔잎 냄새,
(들숨과 나감)
소년 소녀들은 나뭇가지를 꺾지 않는다
(손으로 부러진 가지를 보여줌)
나무가 흔들리고 비가 내리기 시작합니다
(손을 좌우로 부드럽게 흔든다)
우리는 새를 세고 펜이 도움이 될 것입니다.
소녀와 소년의 손가락을 세십시오.
봄에 우리에게 날아와 나를 따라 반복하십시오.
"제비, 루크, 찌르레기, 스위프트,
철새 기러기, 봄 손님.
(아이들은 손에 손가락을 하나씩 구부립니다).
게임 "강, 개울, 호수."

유치원 교육 기관의 준비 그룹에서인지 생태 음악 수업의 체계적인 개발
제목: "나의 조국"

최근 세계의 생태학 문제가 대두되고 있으며 어린이의 환경 교육은 유치원 교육의 중요한 영역 중 하나가되었습니다. 결국, 사람의 세계관, 주변 세계에 대한 태도의 기초가 마련되는 것은 미취학 연령입니다.

이 문제는 우리 지역과도 관련이 있습니다. 그리고 저는 우리의 작은 조국에 사는 모든 사람들이 우리의 땅, 우리의 자연, 그 독특한 아름다움을 사랑하고 모든 생명체를 소중히 다루기를 진심으로 바랍니다.

수업의 목적은 다음과 같습니다.- 음악을 통해 세상과 자연을 이해하고 사랑할 수 있는 인간적이고 사회적으로 능동적이며 창의적인 사람의 교육

이 목표를 달성하기 위해 다음과 같이 설정했습니다. 작업:
미취학 아동의 생태 아이디어, 자연의 가치에 대한 지식 및 행동 규칙을 개발합니다.
개인의 도덕적 자질과 타고난 본성에 대한 사랑으로 어린이를 교육합니다.
음악적 이미지를 통해 자연과 소통하는 정서적으로 긍정적인 경험 축적에 기여 (듣기, 노래하기, 춤, 악기 연주);
어린이들에게 음악 수업과 자유 활동에서 창의력을 널리 적용할 수 있는 기회를 제공합니다.
멀티미디어 기술 도입을 통해 아이들에게 조국을 알리기 위해 (슬라이드 필름 블록).

클래스는 블록으로 나뉩니다.: "나무", "야생 동물", "강과 호수 및 그 주민", "꽃", "새". 각 블록에서 저는 두 부분을 구분합니다. - 인지 부분 - 음악 및 게임.

"자연의 소리"의 음악에 맞춰 아이들은 음악실에 들어가 의자에 앉습니다.

씨. 안녕 친애하는 여러분! 우리 음악 수업의 주제 "나의 조국".
어린이 여러분, 숲의 주인 인 Lesovichka로부터 편지가 우리 유치원에 왔습니다. 그가 우리에게 쓴 글을 읽어봅시다.

편지
"안녕하세요. Lesovichok이 편지를 쓰고 있습니다. 문제가 있습니다. 우리 숲은 사악한 마녀에게 매혹되었습니다. 그리고 이제 우리 숲에서는 매우 지루하고 슬프다. 나는 당신에게 도움을 요청했습니다. 그리고 모든 작업을 완료하면 숲은 확실히 마법을 풀고 꽃이 다시 피고 새의 목소리가 들리고 숲의 모든 주민들이 살아날 것입니다.

씨.글쎄, 여러분, Lesovichka를 도와 줍니까?
어린이들:예!
씨.그런 다음 시간을 낭비하지 말고 이제 의자 근처에 서서 눈을 감고 마법의 단어를 말합시다.
"돌아서서 돌고 우리는 숲에서 우리 자신을 발견했습니다." (원) .

풍경(잎이 없는 나무가 나타남)

씨.눈을 뜨고 앉으세요. 여기 우리는 마법에 걸린 숲에 있습니다.
어떤 종류의 숲? 오, 얼마나 슬프고, 오, 얼마나 지루하고 어둡습니까. 그리고 실제로 새들의 노래가 들리지 않고 나뭇잎이 바스락 거리는 소리가 들리지 않으며 태양이 보이지 않습니다. 우리는 숲을 도와야 합니다. 첫 번째 작업을 수행해 봅시다.

1 작업 "나무"
나무는 너무 매혹되어 이름을 잊어 버렸습니다. 그들이 그들의 이름을 기억하도록 도와줍시다. (사진 보여주기 - 나무: 단풍나무, 마가목, 자작나무, 참나무, 가문비나무)
어린이 답변
씨.이 나무들의 공통점은? (줄기, 가지, 잎)
어린이 답변

씨.오른쪽. 러시아의 이미지는 러시아 자작나무 없이는 생각할 수 없습니다. 우리 지역에는 인간의 눈을 즐겁게 해주는 특별한 자작나무 숲이 있습니다. 그녀를 기리기 위해 많은 노래가 작곡되었습니다. 이제 음악 조각을 듣고 이 노래의 이름이 무엇인지 말해주세요.
"베레즈카가 서 있는 들판에서" 노래에서 발췌한 소리
어린이 답변

씨.네, 러시아 민요 "들판에 자작 나무가 있었어요"였습니다. 이제 오케스트라와 함께 이 곡을 연주해 봅시다. 각 악기 그룹을 연주하기 시작할 때 조화롭고 리드미컬하게 연주해야 합니다.

(부록 1)

씨.이제 일어나서 라운드 댄스 곡 "Birch"를 부를 것입니다. 자녀들아, 그 노래는 천천히, 크게 그리고 조화롭게 불러야 한다는 것을 기억하라.

노래 "베레존카"(부록 2)

씨.잘했어, 앉아!

우리는 지구의 아름다움을 지켜야 합니다! 나는 여러분 중 아무도 나뭇가지를 부러뜨리지 않을 것이며 다른 사람이 그렇게 하도록 내버려 두지 않을 것이라고 생각합니다. 오른쪽?
어린이 답변

씨. 첫 번째 작업을 완료했습니다. 나무가 살아났습니다. 풍경(잎이 있는 나무가 나타남)

2 작업 "야생 동물"
씨.두 번째 작업에서는 우리 숲의 야생 동물이 마법에 걸렸습니다. 그들은 숲에서 어머니를 잃었습니다.
숲 어미와 새끼의 이름을 기억하고 "누가 누구와 함께 있니? "라는 게임을 할 때입니다.
- 토끼의 어머니는 누구입니까? (토끼)
- 여우의 어머니는 누구입니까? (여우)
- 새끼의 어머니는 누구입니까? (곰)
늑대 새끼의 어머니는 누구입니까? (늑대)
- 고슴도치의 어머니는 누구입니까? (고슴도치)

씨.아이들, 고슴도치에게 일어난 일을 들어보세요 ...
고슴도치에는 작고 부드럽고 푹신한 고슴도치가 있습니다. 그들이 춥지 않도록 어머니는 몸으로 따뜻하게 해 주셨습니다. 그러나 고슴도치는 먹이를 주어야했고 아이들을 내버려 두는 것이 무서웠습니다. 갑자기 얼어 붙을 것입니다. 고슴도치가 그들을 데우기만 하면 고슴도치는 배가 고파질 것이므로 어미 고슴도치는 빨리 가서 새끼들을 위한 음식을 얻기로 결정했습니다. 갑자기 덤불 뒤에서 소년들이 나타났습니다. 그들은 고슴도치를 보고 집으로 데려갔습니다. 작은 고슴도치는 혼자 남겨졌습니다. 그들은 춥고 배고프다.
- 어미 없는 고슴도치는 어떻게 될까요?
어린이 답변

씨. 맞습니다. 그들은 죽습니다. 고슴도치가 죽지 않으려면 어떻게 해야 할까요? (고슴도치를 보내야했습니다. 그녀는 집으로가는 길을 찾을 것입니다)
어린이 답변

씨. Red Book에 나열되지 않은 동물을 보호해야 함을 기억하십시오. 새끼들은 어미를 보면 기뻐하고 우리도 재미있게 노는 법을 압니다.
쌍으로 일어나 춤추는 러시아 민속 음악에 맞춰 춤을 춥니 다. 커플 댄스 "THE MONTH LIGHTS"(부록 3)

씨.여기 두 번째 작업이 있습니다. 동물 아기들이 엄마를 찾았습니다. 풍경(동물 등장)

3 과제 "저수지와 주민들"
씨.다음 작업은 수수께끼를 푸는 것입니다.
나는 작게 태어났다
나는 시냇물에서 온다
그리고 나는 바다로 달려 갈 것입니다-
넓어질 수 있습니다. (강)

사람들은 물속에서 산다
뒤로 걷기... (라키)

그녀는 물가에 살며 큰 소리로 노래를 부릅니다.
그녀의 입은 파리의 함정이지만 그녀의 이름은 ... (개구리)

그녀는 호수에, 그녀는 웅덩이에,
그녀는 우리 위에 눈송이처럼 회전하고 있습니다.
그녀는 우리 주전자에서 끓고 있습니다.
그녀는 강에서 달리고 불평합니까? (물)

씨.잘 했어, 모든 수수께끼를 풀었어.
우리 조국에는 많은 강과 호수가 있습니다. 이들은 Msta, Shegrinka, Hogrinka, Peretna 강과 Borovno, Bottling, Linen, Zaozerye, Peretno 등의 이름을 가진 그림 같은 호수입니다. 모든 호수와 강에는 물고기가 풍부합니다. 수역을 보호하고 오염시키지 않는 것이 필요합니다. 그렇지 않으면 주민과 인간에게 적합하지 않게 될 수 있습니다.
그리고 이제 어부들은 서둘러 더 많은 물고기를 잡으십시오.

댄스 "아마추어 - 피셔"(부록 4)

씨.세 번째 도전도 완료했습니다.
그들은 수수께끼를 추측하고 고국의 수역에 대해 배우고 춤도 선보였습니다. 풍경(연못과 그 주민이 나타남)

4 작업 "꽃"
씨.숲에서는 나무 만 자라는 것 같습니다. 사실, 파란색, 흰색 및 노란색 "카펫"으로 땅을 덮는 엄청난 수의 꽃이 자랍니다. 숲 한가운데를 걷다가 갑자기 블루 벨, 카모마일, 세인트 존스 워트, 수레 국화 및 기타 많은 꽃이 자라는 놀라운 공터에서 자신을 발견하게됩니다. 많은 숲의 꽃은 너무 좋아서 아주 오랫동안 감탄할 수 있습니다. 아무도 물을 주지 않고, 잡초를 뽑지 않고, 전혀 돌보지 않는데도 스스로 아름답게 자랍니다.

우리가 완료해야 할 네 번째 작업은 "꽃의 춤"을 수행하는 것입니다.
송 - 댄스 "꽃 따지마"(부록 5)
씨.그래서 우리는 네 번째 작업을 완료하고 나무꾼을 도왔습니다. 풍경 (꽃이 나타납니다)

5 작업 "새"
씨.숲에는 "우리의 작은 형제"인 새가 살고 있습니다. 새는 정원, 들판, 과수원뿐만 아니라 숲의 보호자입니다. 그들은 하루에 엄청난 수의 해로운 곤충을 파괴합니다. 여러분, 새를 보호하고 겨울에 먹이를 주세요. 새는 우리의 삶을 장식합니다. 새가 노래하지 않는 숲은 어떤 아이들입니까?
그리고 다음 작업은 우리 지역의 일부 새들의 목소리를 찾는 것입니다.

노래 "뻐꾸기"(부록 6)

풍경(새 등장)

음악 소리 "자연의 소리"
씨.여러분, 우리는 모든 작업에 대처했습니다. 숲이 얼마나 밝고 즐거웠는지보세요. 숲이 살아나고 모든 것이 깨어나고 태양이 빛나고 새들이 노래를 불렀습니다. 그래서 당신과 나는 나무꾼을 도왔고 숲의 마법을 풀었습니다.
그리고 우리 아이들이 유치원으로 돌아갈 때입니다. 의자 근처에 서서 눈을 감고 마법의 단어를 말합시다. "돌아서서 원을 그리며 유치원에서 자신을 찾았습니다."

결론:
- 우리는 오늘 어디에 있었습니까? ( 마법에 걸린 마법의 숲에서)
- 숲의 마법을 풀기 위해 그들은 누구를 도왔나요? ( Lesovichka를 도왔습니다)
— 어떤 점이 가장 마음에 들었나요?
어린이 답변

씨. 아이들, 당신은 오늘 활동적이었고 그래서 우리는 모든 작업을 그렇게 빨리 완료했습니다. 잘하셨어요!
이제 우리는 슬라이드 필름을 볼 것입니다.

슬라이드 - 영화

씨.
나는 지구본을 본다 - 지구의 지구본,
그리고 갑자기 그는 마치 살아있는 것처럼 한숨을 쉬었습니다.
그리고 대륙들은 나에게 속삭인다:
- 돌봐주세요, 돌봐주세요!
숲과 숲의 불안 속에서
눈물처럼 길 위의 이슬!
그리고 샘은 조용히 묻습니다.
당신은 우리를 돌봐, 돌봐!
깊은 강은 슬프다
해안을 잃고
그리고 나는 강의 목소리를 듣습니다.
당신은 우리를 돌봐, 돌봐!
사슴은 달리기를 멈췄다.
남자답게 살아라!
우리는 당신을 믿습니다 - 거짓말하지 마십시오.
당신은 우리를 돌봐, 돌봐!
나는 지구본, 지구의 지구본을 봅니다.
너무 아름답고 사랑스러워!
그리고 입술은 바람에 속삭입니다.
"구해줄게, 구해줄게!"

부록 1
오케스트라 "현장에서 베레츠카 서"
모든 어린이에게는 악기가 있습니다.
러시아 민속 멜로디의 첫 번째 부분에서 아이들은 숟가락으로 놀고 두 번째 부분에서는 종소리가 들립니다.

부록 2
노래 "베레존카" (A. Filippenko, T. Volgina의 가사)
1. 초원에서, 초원에서, 녹색,
자작나무 한 그루가 홀로 서 있습니다.
자작나무는 낮게 기울어져 있었고,
자작나무는 몹시 비명을 질렀다.

2. 당신에게 무슨 일이 일어났는지 말해주세요.
왜 고개를 숙였습니까?
나쁜 사람들을 만났어
녹색 가지가 나를 위해 부러졌습니다.

3. 녹색 자작 나무를 처리했습니다.
그리고 시원한 물을 마시게 했습니다.
자작나무는 녹색이 되었고,
그녀는 곱슬하고 쾌활해졌습니다.

부록 3
커플 댄스 "THE MONTH LIGHTS"
1. a) "화살표"가 있는 일반적인 손으로 쌍으로 원을 그리며 이동합니다.
b) "보트"를 돌고
2. a) "보트"로 손을 잡고 뒤꿈치를 노출
b) "보트"를 돌고
3. a) "선반"의 손을 잡고 다리를 던지십시오.
b) "보트"를 돌고
4. a) 홀 주변에 쌍으로 흩어져 흩어져 있습니다.
b) "보트"를 돌고

부록 4
댄스 "피셔"
(Burenina A.I. "Rhythmic Mosaic" 디스크 1 No. 2)

부록 5
송 - 댄스 "꽃 따지마"(Y. Antonov의 노래)
(T.I. Suvorova "생태 춤")

부록 6
노래 "쿡슈카" ( 그룹 "미소" 표시)
1. 그린 엣지는 추위에,
숲에서 뻐꾸기는 뻐꾸기, 뻐꾸기,
숲에서 뻐꾸기는 뻐꾸기, 뻐꾸기를 부릅니다.

2. 뻐꾸기, 오두막이 어디야? 계단으로 가야합니다.
뻐꾸기는 우리 말을 듣지 않는다, 뻐꾸기, 뻐꾸기,
쿠쿠, 쿠쿠, 쿠쿠쿠쿠쿠쿠,
뻐꾸기 뻐꾸기, 뻐꾸기는 우리 말을 듣지 않습니다.

3. 글쎄, 무슨 헛소리 야, 개년처럼 말 해.
쿠쿠, 쿠쿠, 쿠쿠쿠쿠쿠쿠,
뻐꾸기는 기분이 상했고 더 이상 뻐꾸기가 아닙니다.

제목: 준비반 "나의 조국" 인지생태 음악수업 시나리오
추천: 유치원, 수업 노트, GCD, 음악, 6-7세 취학 전 연령

직위 : 1차 자격 부문 음악감독
근무지: MADOU "유치원 5호"
위치: Novgorod 지역, Okulovka

참가자: 팀 8 + 1, 10 - 11 클래스.

준비물: 음악 CD, 스코어 카드, 사과.

게임 진행

피곤하고 먼지 투성이인 걸을 때
한낮의 더위에 오래도록
조용한 푸른 숲으로 더 대담하게 전환하십시오.
그리고 그는 마치 손으로 피로를 풀어줄 것입니다.

발표자: 행성 지구는 신비와 비밀로 가득 찬 세계이며 동물과 새, 양서류와 파충류, 식물, 그리고 물론 우리 인간을 보호하는 친절한 집입니다. 오늘 우리는 우리 행성의 비밀을 최소한 약간이라도 밝히려고 노력할 것입니다.

그래서 "Ecological Dance Marathon"에 팀과 팬 여러분을 환영합니다. 마라톤 심사위원은 다음과 같습니다.

생태학 교수...

고생물학 교수...

과학자 - 생물학자

나는 또한 ...의 사람으로 계산위원회를 대표합니다.

우리는 팀을 만납니다. 그리다.

1 콘테스트

선행: 팀 콜링 카드: 댄스에서 팀 이름을 나타냅니다.

팀 성과

진행자: 배심원단에게 팀의 성과를 평가하도록 요청합니다. 카운팅 커미션이 1차 대회 결과를 요약하는 동안 저를 따라 반복합니다.

학교 9, 들리나요?
우리의 춤은 최고입니다!
자연을 보호하겠습니다
우리는 그녀와 평화롭게 살고 싶습니다.

경쟁 결과

2 콘테스트

리드: 모든 동물 무리에는 리더가 있고 모든 인간 사회에는 리더가 있습니다. 각 팀에서 선택하고 동 기적으로 움직임을 반복합니다. (다른 스타일의 음악 소리).

경쟁 점수.

진행자: 우리 팬들에게 오늘 누가 우승할지 물어볼까요?

경쟁 결과

3 콘테스트

주최자: 제 생각에는 팀이 너무 나뉘어서 우리가 생태 학자, 즉 모든 생물, 예를 들어 동물의 수호자라는 사실을 완전히 잊었습니다. 다음 경쟁에서 논의 될 것은 그들에 관한 것입니다. 말이 아니라 춤입니다. 팀은 수수께끼를 풀고 춤을 추어 수수께끼의 동물을 나타냅니다.

이것은 어떤 종류의 숲 동물입니까?
소나무 아래에서 기둥처럼 일어 났습니까?
그리고 잔디 사이에 서 -
머리 위의 귀. (토끼)

나무 뒤에, 덤불
불꽃처럼 번쩍였다
번쩍이고 달렸다
연기나 불이 없습니다. (여우)

3. 통나무가 강을 따라 뜬다.
아, 그리고 사악해!
강에 빠진 사람들을 위해
코가 물릴 것입니다 ... (악어)

그는 개인 호스가 있고,
당신의 6톤에 물을 주기 위해. (코끼리)

흰색 컬로 걷는다.
일년 내내 어린 양의 아내. (양고기)

들어온다 아름다움
그것은 잎을 삼켜 버립니다. (무한 궤도)

머리와 많은 다리
누구세요? . . (오스미녹)

그에게서 자비를 기대하지 마십시오.
그는 이렇게 외칩니다. “토끼, 기다려! "(늑대)

공주 점프 위
모기는 무리를 지어 날아갑니다. (개구리)

그에게 다가가기가 쉽지 않다
그는 전신주만큼 키가 크다. (기린)

짐승은 모피, 만곡 족,
발로 벌집을 파괴합니다. (곰)

흰색, 흰색, 흰색 새
푸른 호수 위로 부드럽게 돌고 있습니다.
차이콥스키는 한참 동안 새를 바라보았다.
그는 기적의 발레를 작곡했습니다. (백조)

배심원단은 평가한다

손으로 춤을 춰
발로 춤을 춰
우리는 자연을 사랑합니다
자연은 우리와 함께합니다.

4 콘테스트

진행자: 당신이 식물이라고 상상해보세요. 이 대회에서 당신은 식물의 일부와 함께 춤을 출 필요가 있습니다. 춤을 추자:

나뭇잎,

꽃들,

뿌리,

줄기,

식물 전체가 춤을 춥니다.

배심원단은 평가한다

학교는 우리의 아늑한 집,
정리하자.
쓰레기, 먼지, 종이 - 멀리!
우리는 학교를 도와야 합니다.

예비 결과 요약.

5 경쟁

진행자: 각 팀에서 한 쌍씩 초대합니다. 음악이 재생되는 동안 부부는 사과를 먹고 당연히 춤을 춰야 합니다.

예술적 성능이 심사됩니다. 팬들이 응원합니다.

배심원단은 평가한다

손으로 춤을 춰
발로 춤을 춰
맑은 하늘을 보자
우리 위에있을 것입니다.

경쟁 결과 및 예비 결과 요약.

6 경쟁

주요한: 모든 숲, 늪, 사막, 정글에는 뱀이 있습니다. 팀은 팬들로부터 "뱀"을 수집합니다. 이 경쟁의 승자는 "뱀"이 더 길고 더 좋고 춤추기에 더 재미있는 팀입니다.

배심원단은 평가한다

자연은 우리의 집
자연은 우리의 친구
서둘러 가드
주변의 모든 생물.

경쟁 결과, 게임 결과 및 우승자 시상.