5학년 Merkin의 마지막 문학 수업. 잠언과 말의 중요성

정신 지체 학생을 위한 GBOU Ufa KSH No. 120

5학년 문학 마지막 수업

문학의 세계에서 (문학의 나라를 여행하다)

교사: Gamzaeva Zemfira Fayzeevna

주제 : 문학의 세계에서 (문학의 나라 여행)

수업의 목표: 학생들의 문학적 발달 수준을 확인하고, 어떤 작품이 어린이의 도덕적 성숙에 중요한지 알아내고, 과학 및 예술 형식으로서의 문학에 대한 사랑을 심어주기 위해.

장비: 작가의 초상화, 작품 삽화, 유인물, 연구 작품에 대한 학생 그림.

칠판에는 “읽는 것이 최고의 가르침이다”라는 교훈의 문구가 적혀 있습니다.

수업 중:

선생님의 말씀.

여러분, 우리의 '문학 모임'이 이제 끝나갑니다. 5학년 공부하면서 책도 많이 읽고, 문학 작품의 작가들도 많이 만났어요. 작가들의 초상화 갤러리를 열어 오늘의 수업을 시작하겠습니다.

작가에 관한 이야기(전기의 가장 기본적인 것)

이타카에서 우리는 문학의 세계로의 여행을 시작합니다.

동화 속으로 여행을 떠나보세요.

볼 게임 "누가 더 빠를까?" (한 단어로 대답하세요)

특별한 사건에 대한 재미있는 이야기 (동화)

안정적인 문구(소명)에 사용되는 다채로운 정의

동화 속 시작을 앞두고 하는 농담(말하기)

동화의 시작(시작), 동화의 마지막 말(동화의 결말)

팀을 위한 추가 질문:

어떤 종류의 동화가 있습니까? (마법, 일상, 동물에 대한?

문학 동화는 민화와 어떻게 다른가요?

언어치료 워밍업. <죽은 공주와 일곱 기사 이야기>의 한 장면(거울과 사악한 여왕)

문학퀴즈상(질문에 답한 학생은 토큰을 받습니다). 조건: 발췌문을 듣고 작품과 작가의 이름을 지정하세요.

"여우는 치즈를 본다 / 여우는 치즈에 푹 빠진다. / 사기꾼은 발끝으로 나무에 접근한다 / 꼬리를 돌리며 / 까마귀에게서 눈을 떼지 않는다..." (I.A. Krylov "까마귀와 여우")

“Vasyutka는 기쁨에 완전히 미쳐버렸습니다. 그는 점프하기 시작했고, 한 줌의 모래를 토했습니다..." (V.P. Astafiev "Vasyutkino Lake")

"나는 마차 옆에서 낮잠을 자려고 누웠습니다. / 새벽까지들을 수있었습니다. / 프랑스 인이 어떻게 기뻐했는지"(M.Yu. Lermontov "Borodino")

"그것은 태양 광선 없이 자라는 꽃을 연상시키는 창백하고 작은 생물이었습니다..." (Marusya, V.G. Korolenko "In Bad Society")

“한 신사가 코카서스에서 장교로 복무했습니다. 그의 이름은 Zhilin이었습니다. 어느 날 그는 집에서 편지를 받았습니다...” (L.N. Tolstoy “코카서스의 포로”)

문학 이론 지식에 대한 공을 이용한 5분 게임:

작품(주제)에서 말하는 내용

작품의 주요 아이디어 (아이디어)

시적 대사의 조화(운율)

예술적 정의(소명)

전설, 허구, 판타지 이야기(신화)

우화 (우화)

명랑하고 선량한 조롱(유머)

경쟁 "십자말 풀이를 더 빨리 풀 수있는 사람"(문학 이론 과제)

구절의 크기, 운율의 유형을 결정하십시오.

들판에는 아직 하얀 눈이 내리고 있고,

그리고 봄에는 물이 요란하다.

그들은 달려가서 잠든 해안을 깨우고,

그들은 달리고, 빛나고, 소리친다...

AABB - 짝을 이루는 운율

ABAB – 십자운율 (+)

ABBA - 둘러싸는 운율

작품제목과 작가명을 화살표로 연결

1팀

"보로디노"

"코카서스의 포로"

"컵"

"수술"

"볼가에서"

V.A. 주코프스키

AP 체호프

ON. 네크라소프

L.N. 톨스토이

M. 유. 레르몬토프

2팀

"무무"

"코카서스의 포로"

"수술"

"검은 닭, 혹은 지하 주민"

알료샤

게라심

지린

본미글라소프

L.N.의 "코카서스 포로" 이야기 삽화를 어떻게 빨리 정리할 수 있습니까? 줄거리가 진행되는 동안 톨스토이?

연극적인 순간. V.G.의 이야기에서 Vasya와 Valek의 대화. 코롤렌코 <나쁜 사회에서>

5. 수업 요약. 반사. 학생들의 그림과 좋아하는 작품을 살펴보겠습니다. 우승자 포상식.

문학은 정신과 마음을 풍요롭게 하는 특별한 종류의 예술입니다. 우리가 5학년 때 읽는 것은 광대한 문학 세계를 구성하는 것의 작은 부분일 뿐입니다. 지성을 발전시키려면 끊임없이 책을 읽고 점점 더 많은 새로운 지식을 얻어야 합니다.

프레젠테이션 미리보기를 사용하려면 Google 계정을 만들고 로그인하세요: https://accounts.google.com

슬라이드 캡션:

실제 책은 항상 놀라운 미스터리에 빠져드는 것입니다. 그녀는 당신에게 마음을 열 준비가 되어 있습니다. 노력하세요. 그녀는 당신과 대화할 준비가 되어 있습니다. 이 대화를 위한 정신적 힘을 찾으세요. 그녀는 당신을 섬길 준비가 되어 있습니다. 당신의 마음과 마음을 그녀에게 열어주세요. G. 머킨

예술 작품 연구가 시작되는 섹션의 이름은 무엇입니까? 민속문학 구술 형식 서면 형식

민속 수수께끼의 작은 장르 속담 작품의 장르를 결정하십시오. 앞면에는 주둥이, 뒷면에는 갈고리, 가운데에는 등이 있고 뒷면에는 강모가 있습니다. 2. 모르는 것은 부끄러운 것이 아니라, 배우지 못하는 것은 부끄러운 일이다. 3. 타는 것을 좋아한다면 썰매를 들고 다니는 것도 좋아합니다. 4. 안녕 종소리, 파란색, 혀가 있고 울리지 않습니다. 5. 고양이와 개처럼.

당신 앞에 있는 작품의 주인공은?

요정 기록의 책. 동화를 맞춰보세요. 1. 한 소의 귀에 맞고 다른 소의 귀에는 맞습니다. “작은 것” 2. 노인과 노파의 정원 침대에서 특이한 크기의 야채가 자랐습니다. "순무" 3. 세상에는 점쟁이 개가 있습니다. 그녀는 계모에게 의붓딸과 딸의 미래를 예언했습니다. “모로스코(Morozko)” 4. 활력을 되찾아주는 효과가 있는 과일. 활력을 주는 사과. 5. 모터가 없는 단좌 항공기. 박격포

동화 챔피언. 불타는 구덩이 위로 점프하는 챔피언. 스노우 메이든. 스토브 레이서. 에멜리아 화살이 날아가 자신의 운명을 결정짓는 궁수. Ivan Tsarevich 야생 동물 조련사 Ivan Tsarevich

크릴로프 푸쉬킨 레르몬토프 고골 투르게네프 네크라소프 톨스토이

이 이름들을 알아보세요! 크릴로프 푸쉬킨 레르몬토프 고골 투르게네프 톨스토이 네크라소프 레프 니콜라예비치 이반 안드레비치 이반 세르게비치 미하일 유리예비치 알렉산더 세르게비치 니콜라이 바실리예비치 니콜라이 알렉세이비치

문학 지리학 Mikhailovskoye Greshnevo Yasnaya Polyana Tarkhany Nezhin Spasskoye - 러시아의 Lutovinovo Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Tolstoy Nekrasov

연결: 저자, 제목, 장르, Krylov I.A. 푸쉬킨 A.S. Lermontov M.Yu. 고골 N.V. 투르게네프 I.S. 톨스토이 L.N. 네크라소프 N.A. 이야기 시 시 이야기 우화 “코카서스의 포로” “농민의 아이들” “무무” ​​“크리스마스 전날 밤” “개집 속의 늑대” “보로디노” “루슬란과 류드밀라”

영웅을 눈으로 알아야 합니다! 사중주 디나 질린 군인 농민 어린이 게라심 차레브나

“...그녀 자신도 맑은 태양처럼 빛난다. 모두가 그녀를 보고 놀라고 존경하며 놀라서 한마디도 할 수 없습니다..." 현자 바실리사 "우리 대령은 그립력을 가지고 태어났습니다. 왕의 하인, 군인의 아버지..." "내 검은 눈썹은 그리고 눈이 너무 좋아서 세상에 동등한 사람이 없습니까? 그 위로 향한 코의 장점은 무엇입니까? 그리고 뺨에? 그리고 입술에는? 내 검은 머리띠가 좋은 것처럼? 옥사나 "...키가 12인치이고 영웅 같은 체격의 남자..." 게라심 "소녀가 달려왔습니다. 마르고 마르고, 열세 살쯤 됐는데 얼굴이 검은 것 같았어요... 긴 옷을 입고, 소매가 넓고 벨트가 없는 파란색 셔츠...” Dina

속담을 선택하세요. "박쥐는 바다에 불을 붙인다고 자랑했어요." "그리고 관이 막 열렸어요." “노래는 다 하셨나요? 바로 이것이다: 와서 춤을 춰라!” “짐승보다 더 무서운 고양이는 없습니다.” “네, 그런데 카트는 아직 거기 있어요.” “야, 모스카! 그녀가 강하다는 것을 알아라, 그녀는 코끼리에게 짖는다'

"알 수 없는 꽃"(동화-실화) 희망, 갈망, 아이들의 정의에 대한 믿음의 멜로디로 엮은 비유... 마음의 시의 순금. V. Chalmaev A. Platonov

훌륭하고 표현력이 풍부한 수단. 사시나무는 차갑습니다. 화창한 가을날, 가문비나무 숲 가장자리에는 어린 사시나무들이 마치 가문비나무 숲에 추운 듯 하나 둘 빽빽이 모여 있다가 가장자리로 몸을 녹이려고 나갔다. 우리 마을에서는 사람들이 나가서 잔해 위에 앉습니다. 별명 비교 의인화 은유 과장법

이전에는 Kurdyumova가 5학년을 위해 편집한 프로그램에 "구약성서"라는 주제가 포함되었습니다. 그리고 이제 저는 이 주제도 프로그램에 포함시킵니다. 왜냐하면 학생들은 최소한 대부분의 미술 작품이 무엇에 관한 것인지 알아야 하기 때문입니다. 이것은 종교보다는 예술에 관한 교훈에 가깝습니다. 또한 수업 중에 아이들은 구약에서 우리에게 온 격언에 대해 알게됩니다. 아카이브에서는 프레젠테이션과 방법론적 지원을 찾을 수 있습니다.

5학년 러시아 민화 공부의 첫 번째 수업은 아이들이 이전에 공부했던 동화를 회상하고, 동화의 종류와 등장인물, 특징을 알아가는 것입니다. 수업은 애니메이션 테스트로 끝납니다. 아카이브에서는 프레젠테이션 외에도 방법론적 지원을 찾을 수 있습니다.

이것은 이 주제에 대한 연구를 완료하는 "민속"주제에 대한 수업입니다. 먼저 수업에서는 애니메이션 슬라이드를 사용하여 동화의 특징을 반복한 다음 학생들에게 동화를 구성하는 과제를 부여합니다. 아카이브에서는 방법론적 지원이 포함된 프레젠테이션을 찾을 수 있습니다.

Krylov의 우화를 기반으로 한 레슨 게임은 자체 게임을 나타냅니다. 경기장에서 질문이 있는 슬라이드로 이동합니다. 아카이브에서는 프레젠테이션 외에도 방법론적 지원을 찾을 수 있습니다.

푸쉬킨은 그의 조상을 매우 자랑스러워했기 때문에 시인의 작품과 전기를 연구하기 전에 그의 계보를 소개합니다. 프레젠테이션은 애니메이션이므로 하이퍼링크를 따라가야 합니다. 프레젠테이션 작업 방법은 방법론적 지원과 함께 설명됩니다. 프레젠테이션에는 영화 "차르 표트르가 아랍인과 결혼한 이야기"의 비디오 조각이 첨부되어 있습니다.

푸쉬킨의 동화는 선생님의 말씀, 퀴즈, 오디오 및 비디오 조각으로 구성된 수업입니다. 이 수업에서는 시인의 유모에 대해서도 이야기합니다. 아카이브에는 프레젠테이션과 강의 노트가 있습니다.

아카이브에는 프레젠테이션과 이에 대한 세 개의 비디오 파일(창작 역사에 대한 단편, 영화 단편: "결혼식", "납치")이 있습니다.

수업 중에 오래된 단어를 사용하여 어휘 작업을 수행하고 Farlaf, Rogdai 및 Ratmir의 특성을 설명하고 핀란드인의 이야기를 다시 들려주고 표를 작성합니다.

아카이브에서는 올바른 작동을 위한 프리젠테이션과 비디오 파일, 즉 장편 영화의 일부를 찾을 수 있습니다. 수업은 Lyudmila, Farlaf, Rogday의 이미지를 분석하도록되어 있습니다. 대화는 시의 노래 2를 바탕으로 합니다.

이 수업에서 학생들은 3곡에 대한 계획을 세우고, 머리에 대한 설명을 분석하고, Chernomor의 특징을 강조하고, 영화의 일부를 시의 텍스트와 비교합니다.

아카이브에서는 프레젠테이션과 그에 대한 비디오 클립은 물론 프레젠테이션에 대한 방법론적 지원도 찾을 수 있습니다. M. Yu. Lermontov "Borodino"의 시에 대한 1강으로, 시인의 전기, 창조의 역사, 시에 묘사된 역사적 사건을 소개합니다. 프리젠테이션에는 작품 암송에 대한 오디오 녹음도 포함되어 있습니다. 수업 단계 중 하나는 어휘 작업, 오래된 단어에 익숙해지는 것입니다. 수업의 장점 중 하나는 상세한 역사적 논평입니다.

V. P. Astafiev "Vasyutkino 호수"

V. P. Astafiev "Vasyutkino Lake"의 이야기를 바탕으로 한 문학 수업 프레젠테이션

프레젠테이션에는 트리거가 장착된 내비게이션 지도가 포함되어 있습니다. 클릭하면 Vasyutka의 "정지"가 점차 나타납니다. 나타나는 서클을 클릭하고 원하는 페이지로 이동해야 합니다. 그 사람들은 텍스트에 대한 지식과 극한 상황에서 행동하는 능력을 테스트하기 위해 특정 작업을 수행하면서 여행하는 것 같습니다. 슬라이드에는 "다음" 및 "홈" 제어 버튼이 있습니다. 모양을 모니터링하고 원하는 슬라이드로 따라가야 합니다.

• #1

  Inessa Nikolaevna, 귀하의 작업에 진심으로 감사드립니다. 초보 교사인 제게는 귀하의 자료가 큰 도움이 됩니다. 이 어려운 작업에서 건강, 인내, 창의성을 기원합니다!!!

• #2

  이렇게 인심좋고 재능있는 분들이 계시다니 너무 좋네요! 감사합니다! 귀하의 프리젠테이션은 제 작업에 큰 도움이 됩니다. 모든 노력에 행운을 빕니다.

• #3

  소재가 만족스럽습니다! 선생님의 재능과 근면함에 감탄했습니다! 정말 감사합니다!

• #4

  발표를 즐겁게 해주셔서 정말 감사드립니다. 학생들에게 보여드리겠습니다. 정말 감사합니다!!!

• #5

  감사는 헤아릴 수 없습니다! 당신에게 창조적 인 성공과 행복이 있습니다!

• #6

  엄청난 작업! 질적! 매우 감사합니다.

• #7

  갈리나 알렉세예브나 포미나.1957. (2015년 11월 8일 일요일 12:25)

  저는 폭넓은 교육 경험을 갖고 있으며, 이 모든 것을 통해 귀하의 프리젠테이션은 제 작업에 큰 도움이 됩니다. 진심으로 감사드립니다!

• #8

  이네사 니콜라예브나! 귀하의 노고와 영혼의 관대함에 진심으로 감사드립니다.

• #9

  멋진 프레젠테이션. 귀하의 노고에 진심으로 감사드립니다.

• #10

  좋은 자료입니다!!! 감사합니다!

• #11

  이네사 니콜라예브나님, 감사합니다! 다시 한번 당신이 도와주세요. 나는 훌륭한 자료를 다운로드했습니다: 문학 수업을 위한 프레젠테이션. 정말 감사합니다!

• #12

  감사합니다, Inessa Nikolaevna! 잘했습니다. 그들은 많은 도움을 받았습니다. 여러분의 관대함과 연대에 감사드립니다!

• #13

  흥미로운 자료 정말 감사드립니다!

• #14

  정말 유익하고 흥미로운 자료 감사합니다!
  

• #15

  보그다노바 마리나 블라디미로브나 (2018년 9월 30일 일요일 09:24)

  흥미로운 자료를 제공해 주셔서 대단히 감사합니다!

• #16

  프리젠테이션 도움말 148~149페이지(소)

슬라이드 1

5학년 마지막 문학 수업을 위한 프레젠테이션(G.S. Merkin에 따름)
러시아어 및 문학 교사 MCOU Marchenkovskaya OOSH Eskina L.N.

슬라이드 2

그리고 월요일에는 모든 것이 즉시 종료됩니다. 도시는 소박하고 일상적인 모습을 취하고 있으며 심지어 시장 광장도 텅 비게 됩니다. 그리고 큰 슬픔이 사샤에게 다가옵니다. 그의 아버지가 떠나고 있습니다.
Ivan Alekseevich Bunin "Snowdrop"
"말리세요." 돼지가 말했습니다. "전혀 신경쓰이지 않아요. 나는 그것이 거의 쓸모가 없다고 생각합니다. 한 세기가 아니더라도 전혀 후회하지 않을 것입니다. 도토리가 있었다면 결국 나를 뚱뚱하게 만듭니다.”
Ivan Andreevich Krylov "떡갈 나무 아래 돼지"
저자와 작품의 이름을 지정하세요.

슬라이드 3

Petka는 문제가 날로 분명했지만 계속 이해하지 못했습니다. 그러나 “내일 어떻게 물고기를 잡을 수 있습니까?”라고 물었을 때 그의 입은 바짝 말랐고 혀는 제대로 움직이지 않았습니다. 낚싯대 - 여기 있습니다... - 어떡해요!.. 요구합니다. 프로코피우스는 병이 나서 병원으로 이송되었다고 합니다. 사람이 없다고 하더군요. 울지 마세요. 보세요, 그는 당신을 다시 보내줄 것입니다. 그는 친절합니다, Osip Abramovich.
Leonid Nikolaevich Andreev "다차의 Petka"

슬라이드 4

그들은 Danilushka에게 잃어버린 것이 있는지 물어봅니다. 그는 슬프게 웃으며 이렇게 말할 것입니다. “잃어버린 것은 아니지만 찾을 수 없습니다.” 글쎄, 그들은 "그 사람에게 뭔가 문제가 있습니다. "라고 말하기 시작했습니다.
파벨 페트로비치 바조프 <돌꽃>
전면은 완전히 독일식이었습니다. 끊임없이 빙글빙글 돌며 마주치는 모든 것에 냄새를 맡는 좁은 주둥이는 우리 돼지처럼 둥근 주둥이로 끝났습니다. 다리는 너무 얇아서 야레스코프스키가 그런 머리를 가졌다면 부러뜨렸을 것입니다. 첫 번째 코사크.
니콜라이 바실리예비치 고골 <크리스마스 전날 밤>

슬라이드 5

Tom은 월요일 아침에 매우 불행한 기분으로 일어났습니다. 월요일 아침이면 그는 늘 비참한 기분을 느꼈습니다. 그 날부터 학교에서의 기나긴 고통의 새로운 한 주가 시작되었기 때문입니다. 그는 심지어 자신의 삶에 부활이 전혀 없기를 바랐습니다. 왜냐하면 짧은 자유를 누리고 나면 감옥으로 돌아가는 것이 훨씬 더 어려울 것이기 때문입니다.
마크 트웨인 톰 소여의 모험

슬라이드 6

Vasyutka는 완전히 우울했습니다. 그는 자신을 불쌍히 여기고 후회하기 시작했습니다. 수업 시간에는 말을 듣지 않았고, 쉬는 시간에는 거의 머리 위로 걸어다니거나 몰래 담배를 피웠다.
빅토르 페트로비치 아스타피예프 “바슈트키노 호수”
나는 다시 마을에 있습니다. 나는 사냥하러 가고, 시를 씁니다. 인생은 쉽습니다.
Nikolai Alekseevich Nekrasov "농민 어린이"

슬라이드 7

작가 이름을 지어주세요
알렉산더 이바노비치 쿠프린

슬라이드 8

예브게니 이바노비치 노소프

슬라이드 9

마크 트웨인

슬라이드 10

알렉산더 알렉산드로비치 블록

슬라이드 11

안드레이 플라토노비치 플라토노프

슬라이드 12

레프 니콜라예비치 톨스토이

슬라이드 13

니콜라이 바실리예비치 고골

슬라이드 14

필워드(용어)
줄거리의 경계를 넘어서는 소설 작품 텍스트의 일부: 줄거리 행동이 끝난 후 캐릭터에게 일어난 일, 캐릭터의 추가 운명에 대한 작가의 이야기.
발문
저자 자신의 텍스트에 포함된 다른 사람의 진술을 그대로 인용한 것입니다.
인용하다
주로 끝 부분에서 두 개 이상의 절에서 소리 반복
운
사람과 사회의 악덕을 특정한 형태로 폭로하고 조롱하는 문학의 일종.
풍자
별도의 에피소드나 등장인물을 중심으로 구성적으로 그룹화되어 주로 서사적 성격을 지닌 작은 산문 작품입니다.
이야기
그 결과, 도덕적 결론은 종종 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 저자의 태도, 평가와 일치합니다.
도덕
중요한 자연적, 생리적, 사회적 현상, 세계의 기원, 인간과 인류 탄생의 신비, 신과 왕, 영웅의 업적, 그들의 승리와 쓰라린 패배에 대한 예술적 서사인 고대 전설입니다.
신화
무생물을 생명체로 묘사하는 것입니다. 여기에는 살아있는 존재의 속성, 즉 언어의 은사, 생각하고 느끼는 능력이 부여됩니다.
의인
유사성이나 대조를 통해 한 대상이나 현상을 다른 대상이나 현상에 사용하는 것에 기초한 단어의 비유적 의미입니다. 현상의 유사성이나 대조에 기초한 숨겨진 비교
은유
사람이나 사건을 기리는 열정적인 성격(엄숙하고 영광스러운)의 시입니다.
오 예
도덕적 성격을 우화한 짧은 시적 이야기.
우화
생각의 완전성을 명확하고 기억하기 쉽고 정확하고 간략하게 표현한 것
경구
장르
서술자의 관점에서 서술하는 형태의 문학 작품이다.
이야기
A K R N A J I N S A
Z S B E R I F M E B
A M L P A T A A I A
K Z A I C I T S N D
D I R L R I T A E O
A R O O A R A S R F
G O M G Z A K S O I
A F O L I C E T V M
A를 위한 Z A M E T A
구전 민속 예술의 장르: 추측해야 할 대상이나 현상에 대한 우화적인 설명입니다.
신비
예술 작품의 종류.

G.S.가 5학년 문학에 관한 새로운 교과서를 위한 방법론적 매뉴얼을 작성했습니다. 메르키나. 새로운 연방 주 교육 표준의 요구 사항에 따라 개발되었으며 중등 학교 교사를 대상으로 하며 문학 공부의 현대적인 방향을 충족하며 초보자뿐만 아니라 숙련된 교사에게도 유용할 것입니다.

I.A. BUNIN "SNOWDrop".
목표
주변 현실에서 아름다움을 보려는 욕구로 나타나는 이야기 속 영웅의 세계관 특성을 식별합니다.
텍스트, 어휘 작업, 표현 읽기, 비교 분석을 통한 연구 작업 기술 형성.
저속함, 성실함이라는 단어를 사용한 어휘 작업 과정에서 도덕적, 미적 아이디어의 형성.

수업 중
1. 선생님의 말씀.
"Snowdrop"이라는 이야기는 1927년에 작성되었습니다. 이때 I.A. Bunin은 고국에서 멀리 떨어져 살았지만 러시아는 그의 마음 속에 영원히 남아있었습니다. 망명 생활에서 작가는 과거로 눈을 돌립니다. 과거에 따라 살아가고 그것에 대해 글을 씁니다. 11a Bunin의 말에 따르면 "내 영혼이 무덤까지 함께 살 과거에 대한 꿈"이 전경에 나옵니다.
이야기의 첫 번째 문장에서 어떤 단어가 반복됩니까? 저자는 도움을 받아 무엇을 전달합니까? 한때 러시아였다는 말을 어떻게 이해합니까?
동사의 반복은 이제 옛 러시아가 더 이상 존재하지 않는다는 확신의 분위기를 전달합니다.
사건의 시간을 나타내는 텍스트를 찾으십시오.
마슬레니차였습니다. 해동이 있었고 따뜻하고 습한 날, 러시아 지역의 날이있었습니다.
B.M.의 그림 재현에 대한 호소. 쿠스토디예프 “마슬레니차”(1916). 그림 창작의 역사에 대한 메시지입니다.

쾌활한 트로이카가 경주하고 축제 바자가 시끄러운 축제 도시의 파노라마는 행복한 삶의 꿈만큼 현실이 아닙니다. Kustodiev는 극도로 어려운 조건에서 이 그림을 작업했습니다. 심각한 질병(1916년 이후)을 앓은 후 그는 휠체어에 갇혀 있었고 빈번한 통증으로 괴로워했습니다.

콘텐츠
5학년 3 문학수업
제1과 책은 친구다 9
레슨 2. 신화 "올림푸스" 12
레슨 3-4. "키클롭스 섬의 오디세우스. 폴리페모스' 15
5과. 수수께끼 18
제6과. 잠언과 격언 23
레슨 7. 문학 게임 28
제 8과. 작문 분석 31
제9과. “개구리 공주” 32
제 10과. “의붓딸” 36
제 11과. 동화의 특징. 에세이 40 준비
제 12과. 작문 분석 47
레슨 13. "과거의 이야기"에서 : "슬라브 정착" 47
제 14과. “큐, 호렙의 뺨”, “단카자람” 50
제 15과. 작문 분석 53
제 16과. 세계 사람들의 우화에서. 이솝 “까마귀와 여우”, “여우와 포도”, J. 드 라 퐁텐 “여우와 포도” 53
제 17과. 러시아 우화. M.V. 로모노소프 "두 명의 천문학자가 잔치에서 함께 일어났습니다..." 58
레슨 18. I.A.의 우화 Krylova. V.K. 의 우화 비교. Trediakovsky Raven and Fox", A.P. Sumarokov "까마귀와 여우"와 I.A. 크릴로바 <까마귀와 여우> 61
레슨 19. I.A. Krylov "개집 속의 늑대", "늑대와 어린 양", "떡갈나무 아래 돼지" 70
레슨 20. 74년 XX의 러시아 우화
제 21과. 작문 분석 77
제 22과. A.S.에 대한 간략한 정보. 푸쉬키나 77
23과. A.S. 푸쉬킨 "유모"81
24과. A.S. 푸쉬킨 『죽은 공주와 일곱 기사 이야기』 87
제 25과. 동화와 문학동화의 유사점과 차이점 92
레슨 26. A.S. 푸쉬킨 “루슬란과 류드밀라”(발췌) 96
27과. A.S. 푸쉬킨 "겨울 길"99
제 28과. 19세기의 시. 자연에 대하여 102
레슨 29. M.Yu에 대한 간략한 정보. 레르몬토프 113
레슨 30. M.Yu. 레르몬토프 "보로디노". 영웅의 역사적 기초와 프로토타입. 보로디노 전투와 미술 속의 영웅들 117
제 31과. 시의 ​​예술적 표현 수단 119
제32과. “영광의 들판으로의 여행” 에세이 준비하기. 파노라마 F.A. Rubo "보로디노 전투"와 M.Yu Lermontov의 시 124
제 33과. 작문 분석 130
제 34과. N.V.에 대한 간략한 정보. 고골레 130
제 35과. N.V. 고골 <크리스마스 전날 밤> 135
제 36과. N.V. 이야기 속 환상과 현실 고골의 <크리스마스 전날 밤> 140
제 37과. I.S. Turgenev. 작가 145의 창의적인 전기에서 Spasskoye-Lutovinovo
제 38과. I.S. 투르게네프 “무무” ​​148
제39과. 게라심과 하인들. 게라심과 그 여인. 게라심과 타티아나 151
제40과. 게라심과 무무 155
제 41과. "이야기 "무무"의 에피소드"(Gerasim 및 Mumu) 주제에 대한 에세이 준비 159
제 42과. 에세이 분석 161
제43과. “두 부자.” 산문시 "참새", "러시아어"162
제 44과. N.A. 네크라소프. 시인의 어린시절 감상 170
제 45과. N.A. 네크라소프 "농민 아이들". 작품 구성의 특징 173
제 46과. 시 "농민 아이들"의 주요 주제와 그것을 드러내는 방법. 시의 등장 인물에 대한 작가의 태도 177
제 47과. N.A. 네크라소프 "트로이카" 181
제 48과. 작문 분석 185
레슨 49. L.N. 톨스토이. 작가에 대한 정보입니다. "코카서스 포로" 이야기의 역사적, 문학적 기초. Yasnaya Polyana 학교 185
레슨 50. L.N. 톨스토이 "코카서스 포로". 포로 상태의 Zhilin과 Kostylin 190
51과. "코카서스 포로"이야기에 나오는 두 가지 삶의 위치. 이야기에 대한 예술적 아이디어 194
Lesson 52. 에세이 준비하기 “L.N.의 이야기는 나에게 무엇을 생각하게 만들었나요?” 톨스토이 "코카서스 포로?" 이야기의 예술적 아이디어 197
제 53과. 작문 분석 199
제 54과. A.P. 체호프. 어린 시절과 청소년기. 체호프의 가족. A.P.의 삶에 관한 책. 체호바 200
제 55과. A.P. 체호프 "침입자". 캐릭터와 상황을 만드는 기술; 등장인물을 대하는 작가의 태도. 이야기의 장르 독창성 204
제 56과. 체호프 "과염" 210
제 57과. 에세이 준비하기. 실제 사건을 다룬 유머러스한 이야기 ​​213
제 58과. 에세이 분석 215
제 59과. I.A. 부닌. 어린 시절과 청소년기. 가족 전통과 성격 형성에 미치는 영향. I.A.의 삶에 관한 책. 부니나 215
60과. I.A. Bunin “도로 근처의 울창한 녹색 가문비나무 숲...” 219
61과. I.A. 부닌 "마을에서" 222
제 62과. I.A. Bunin "Snowdrop"224
제 63과. L.N.에 대한 간략한 정보. 안드레브 228
제 64과. L.N. Andreev "다차의 Petka." 이야기의 주제와 도덕적 문제. 이야기 속 도시의 세계 230
레슨 65. L.N. Andreev "다차의 Petka." 이야기 232에서 도시와 다차의 대조
제 66과. A.I. 쿠프린. 작가에 대한 간략한 정보 235
제 67과. A.I의 이야기. Kuprin "황금 수탉". 테마, 이미지 생성 기능 237
제 68과. 작문 분석 241
제 69과. A.A.의 어린 시절 인상. 블록. 젊은 블록의 삶을 담은 책. Blokovsky 장소 241
70과. A.A. 블록 “여름 저녁”, “초원 위에 보름달이 떴다...” 245
71과. S.A. 예세닌. 시인의 어린시절. Yeseninsky Konstantinov 247에서
72과. S.A. 예세닌 “그 전에 그 노래를 불러줬는데...” 250
73과. S.A. Yesenin "겨울이 노래하고 메아리친다...", "들판은 압축되고 숲은 헐벗어 있다..." 253
74과. A.P. Platonov. 작가에 대한 간략한 정보 257
75과. A.P. 플라토노프 "니키타". 아이의 눈으로 본 세상(세상의 고난과 기쁨, 악과 선의 시작) 260
76과. A.P. 플라토노프 <지상의 꽃> 263
77과. P.P. Bazhov. 작가에 대한 간략한 정보 268
78과. P.P. Bazhov "돌꽃". P.P. 이야기 속의 노동자 바조바 271
79과. P.P. Bazhov "돌꽃". 예술적 이미지를 만드는 기술 273
제 80과. 작문 분석 277
제 81과. N.N. Nosov. 작가에 대한 간략한 정보 277
제 82과. N.N. Nosov "세 사냥꾼". 테마, 이미지 시스템 280
제 83과. 작문 분석 283
레슨 84-85. V.P. Astafyev "Vasyutkino 호수" 283
제 86과. E.I. Nosov. 작가에 대한 간략한 정보 288
제 87과. E.I. Nosov "축음기가 수탉을 죽음에서 구한 방법." 선함과 친절함. 아이의 눈으로 보는 세상. 유머러스하고 서정적인 스토리 290
제 88과. 작문 분석 292
제 89과. 20세기 작가들의 작품에 나타난 토착적 성격. V. F. 보코프 "활". N.M. Rubtsov "가을 숲에서". RG. Gamzatov "나이팅게일의 노래"292
90과. V.I. 벨로프 <봄밤> 295
레슨 91. V.G. 라스푸틴 "세기를 살아라 - 세기를 사랑하라" 297
레슨 92-93. D. 디포. 작가에 대한 간략한 정보입니다. 소설 “로빈슨 크루소의 생애, 특별하고 놀라운 모험...”(발췌) 300
제94과 안데르센. 작가와 그의 어린 시절에 대한 간략한 정보 304
95과. H.K. 안데르센 <나이팅게일>. 외면과 내면의 아름다움, 감사 308
제 96과. M. 트웨인. 작가에 대한 간략한 정보입니다. M. Twain 작품의 자서전 및 자서전 모티프 312
97과. 소설 "톰 소여의 모험"(발췌). 어린 시절의 세계와 어른들의 세계 316
제 98과. 쾌활함, 삶에 대한 지칠 줄 모르는 관심, Tom Sawyer의 활발한 에너지 (VII 및 VIII 장 분석) 320
레슨 99-100. J. 로니 장로. 작가에 대한 간략한 정보입니다. 이야기 "불을 위한 싸움". 고대인의 인문학적 이미지 323
101과. J. 런던. 작가에 대한 간략한 정보 325
제 102과. J. 런던 “키쉬 이야기” 329
레슨 103-104. A. 린드그렌. 작가에 대한 간략한 정보입니다. “레네베르가의 에밀의 모험” 332
105과. 마지막 수업. 문학퀴즈. 여름 독서 제안 334
참고문헌 336.