교사의 환경 역량 강화(교육자를 위한 브레인링) 유아교육기관 교사를 위한 두뇌링 게임 “미취학 아동의 예술적, 미적 발달 유아교육기관 교사를 위한 두뇌링”
브레인링
표적:부모와의 상호 작용 문제에 대한 교사의 지식을 명확하고 체계화합니다.
작업:
*부모님과 함께 일을 조직하는 데 차별화된 접근 방식을 취하는 능력을 개발합니다.
*갈등을 해결하는 최적의 방법, 부모와의 접촉에서 새로운 행동 방식을 찾습니다.
*팀으로 일하고 싶은 욕구를 키우세요.
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시사:
RMO 회의
이 주제에 대해
“통합교육공간 조성”
“유치원은 가족이다” 자녀 양육에 있어서 부모의 적극적인 입장 형성을 통해”
조직자이자 리더
수석 교사
MDOU "유치원 "벨"
I.V. 아누프리에바
표적: 학생 부모와의 상호 작용 조직 분야에서 교사의 전문 역량을 향상시킵니다.
작업:
*부모와의 상호작용 문제에 대한 교사의 지식을 명확하고 체계화합니다.
* 유치원 교육 기관에서 부모와 함께 비전통적인 형태의 작업을 사용하기 위한 기초로서 교육자의 교육학적 사고를 강화하고 창의력과 전문 활동의 발전을 자극합니다.
*다른 유아원 교육 기관 동료들의 경험을 일반화하고, 전파하고, 실무에 도입하기 위한 교사 활동을 강화합니다.
*이 주제에 대한 추가 연구에 대한 교사의 관심을 지원하십시오.
소개.
'유치원 아동기'는 개인의 삶에서 건강이 형성되고 성격이 발달하는 독특한 시기입니다. 동시에 이것은 아이가 주변 성인, 즉 부모, 교사에게 전적으로 의존하는 기간입니다. 따라서 이 나이에 발생하는 부적절한 보살핌, 사회적, 정서적 문제는 미래에 심각한 결과를 초래합니다.
유치원이 직면한 주요 업무 중에는 '아동의 완전한 발달을 보장하기 위한 가족과의 상호작용'이 있습니다. 아이의 유리한 생활 조건과 양육을 보장하고, 본격적이고 조화로운 성격의 기초를 형성하려면 다음이 필요합니다.유치원과 가족 간의 긴밀한 관계와 상호 작용을 강화하고 발전시킵니다.따라서 유치원 교육 기관과 가족 모두에서 아동 발달을 위한 통일된 공간을 만들기 위해서는 적극적인 과정이 필요합니다. 예술 분야의 "교육에 관한"러시아 연방 법률. 제18호 '유치원 교육'에는 다음과 같이 적혀 있습니다.“부모님은 첫 번째 선생님이에요. 그들은 유아기에 아동 성격의 신체적, 도덕적, 지적 발달을 위한 토대를 마련할 의무가 있습니다. 미취학 아동을 교육하고, 신체적, 정신적 건강을 보호 및 강화하며, 개별 능력을 개발하고 이러한 아동의 발달 장애에 필요한 교정을 위해 유아원 교육 기관 네트워크가 가족을 돕기 위해 운영됩니다.”
그리고 우리 각자는 미취학 아동은 가족이 유치원 교사의 손에 넘겨주는 지휘봉이 아니라는 것을 기억해야합니다. 여기서 중요한 것은 병행성의 원리가 아니라 두 사회제도의 상호침투의 원리이다.
부모와의 상호 작용을 위한 중요한 조건은 신뢰할 수 있는 비즈니스 접촉, 가족과 유치원 간의 협력을 구축하는 것입니다. 이 기간 동안 부모와 교사의 교육적 위치가 조정되며, 이는 특히 자녀의 학교 준비에 필요합니다. 그리고 이것이 바로 가족 내에서 자녀를 양육하는 데 같은 생각을 가진 사람인 동맹자를 찾아야 할 필요성에 대해 교직원이 직면하는 것입니다.
유치원 교사는 교육 활동을 전문적으로 준비하고 성공이 자녀 양육의 일관성에 달려 있음을 이해하기 때문에 이러한 협력 구축의 시작자가되어야합니다.
그리고 결론적으로 나는 다음과 같이 말하고 싶다. 우리는 이 조합을 매일 사용합니다"부모님과 함께 일하기", 원칙적으로 우리는 익숙합니다. 20~15년 전에는 아무 문제가 없었습니다. 현대의 젊은 부모는 80~90년대의 부모와는 매우 다릅니다... 이제 부모의 연령 제한이 어린 나이로 옮겨졌습니다. 우리의 젊은 어머니들은 젊고 민주적이며 변덕스럽고 자존감이 높습니다. 그리고 교사는 이 문제에 현명하고 민감하게 접근해야 합니다. 따라서 "부모와 함께 일하기"라는 조합은 우리의 직업적 속물근성과 영향력의 대상인 부모에 대한 태도를 너무 강하게 반영하기 때문에 올바르지 않습니다. 모든 부모가 자신에 대한 그러한 태도를 받아들이고 부모와 함께 "일"하도록 허용하는 것은 아닙니다. 그러므로 '상호작용'이라는 단어가 더 정확합니다. 그리고 이것에 주의를 기울이라고 조언합니다.
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사랑하는 동료 여러분, 오늘은 브레인링이라는 구체적인 이름이 붙은 비즈니스 게임에 여러분을 초대합니다.
브레인링
“부모와 교육자는 같은 강의 두 강둑입니다”
표적: 부모와의 상호 작용 문제에 대한 교사의 지식을 명확하고 체계화합니다.
작업:
*부모님과 함께 일을 조직하는 데 차별화된 접근 방식을 취하는 능력을 개발합니다.
*갈등을 해결하는 최적의 방법, 부모와의 접촉에서 새로운 행동 방식을 찾습니다.
*V 팀으로 일하고 싶은 욕구를 키우십시오.
형태:두 팀(작업 중인 크리에이티브 그룹 - 기관별)
브레인링( 영어 뇌 - 두뇌)는 오데사 지적 게임 클럽 "Erudite"가 발명한 게임의 텔레비전 버전입니다. 우리의 유명한 게임 "무엇을, 어디서, 언제?"와 유사합니다. 즉, 브레인링은 '브레인 어택', 전투, 전투, 경쟁, 게임이다. 그리고 그 목표는 특정 주제에 대한 집단의 지식을 정의하고 식별하는 것입니다.
그래서 나는 주제에 대한 당신의 지식을 공개하고 싶습니다
"가족과 유치원 교육 기관 간의 상호 작용."
여러분과 저는 수년 동안 부모와의 협력 문제를 다루어 왔기 때문에 우리 모두는이 분야에서 박식하다고 할 수 있습니다. 그리고 이 게임은 우리가 기존 지식을 기억하고 명확하게 하며, 강조하고, 추가 연구가 필요한 문제를 식별하는 데 도움이 될 것입니다.
우리는 다음과 같이 나누어야 합니다. 2팀.
브레인 링은 다음과 같이 구성됩니다. 7라운드.
브레인링이 끝나면 결과가 종합되어 우승자가 발표됩니다.
이제 우리의 규칙을 소개하겠습니다.두뇌 링.
라운드는 일반적으로 두 팀 모두에 대한 질문으로 시작되며 가장 빨리 종을 울리는 팀이 먼저 대답할 권리가 있습니다. 벨을 누르기 전에 한 팀이 응답하거나, 오답일 경우 상대 팀이 응답하여 정답에 대한 점수를 받을 수 있습니다. 가장 많은 점수를 얻은 팀이 승리합니다.
평가하다 브레인링 능력배심원 : .........
이제 Brain Ring을 시작하겠습니다.
먼저, 명령 이름을 정해야 합니다. 완료하는 데 1분이 할당됩니다.
ROUND 1. (공 소리) "교육학 사전"
이 개념에 대한 정의를 선택하세요.
(잊지 마세요 벨과 첫 번째 응답 오른쪽)
슬라이드.
설문지 - 특정 사회 조사, 편집, 배포, 설문지 연구의 기술적 수단.
상호 작용 - 상호 침투, 의사 소통, 생각, 감정, 아이디어 교환.
육아- 부모가 자녀의 교육자 역할과 부모 역할을 수행하도록 돕는 것을 의미하는 국제 용어입니다. 사회 자체의 건강을 위해 자녀 양육 과정을 최적화하는 데 필요합니다.
의사소통 -주제에 특정한 상호 관계 방법, 다른 사람과의 관계에서 사람이되는 방식.
교육학적 반성- 자신의 교육 활동을 분석하고 비판적으로 평가하며 교육적 실수의 원인, 사용된 방법의 비효율성을 찾는 능력 특정 상황에서 아동의 특성에 적합한 영향을 미치는 방법을 선택합니다.
가족 -배우자, 부모 및 자녀 간의 역사적으로 특정한 관계 시스템. 가족 구성원은 결혼이나 친족 관계, 공동 생활, 상호 도덕적 책임으로 연결됩니다.
방법 - 목표를 달성하는 방법, 특정 순서 활동.
형태 - 모든 콘텐츠의 외부 표현.
ROUND 2. (공 소리) "선생님의 크로스워드"
(실행시간 5분)
- 부모를 활성화시키는 기술 중 하나(게임)
- 부모와의 가장 흥미로운 의사소통 형태(경쟁)
- 교사
- 두 은행(어린이) 사이의 “RIVER”는 무엇을 상징합니까?
5) 정보를 얻기 위한 설문지(설문지)
6) 학부모 회의를 개최하는 전통적인 형태. (강의)
7) 학생 가족을 연구하는 주요 방법. (관찰)
8) 학부모 회의를 개최하는 비전통적인 형태(경매)
ROUND 3. “포크 속의 돼지”
나는 가방에서 질문이 적힌 카드를 “당겨서” 읽어본다. 팀이 응답할 준비가 되면 벨이 울립니다. 배심원은 답변의 정확성을 평가합니다.
- 이 문구는 어떤 규제 문서에서 따온 것인가요?
“부모는 아이의 첫 번째 선생님이다. 그들은 유아기 아동의 인격의 신체적, 도덕적, 지적 발달을 위한 기초를 마련할 의무가 있습니다.”(RF 교육법)
- 가장 완전한 답변을 선택하세요.가정교육은...
– 아이를 키우기 위한 어느 정도 의식적인 노력;
– 원하는 결과를 달성하는 것을 목표로 하는 부모와 자녀 간의 관계 및 상호 작용에 대한 통제된 시스템입니다.
– 가족 환경에서 자녀를 양육합니다.
– 가족 교육의 수단;
– 부모를 위한 일반 교육 훈련의 한 형태입니다.
- 학생 가족을 연구하는 방법과 관련이없는 방법을 말하십시오.
- 관찰;
- 대화;
- 조사;
– 학부모와의 인터뷰;
- 실험실 실험.
- 상위 항목을 활성화하는 방법은 다음과 같습니다.
– 교사의 보고서;
– 질문과 예시
– 아동을 무시합니다.
- 진단;
- 제어;
- 게임.
- 교사와 학부모 간의 비전통적인 형태의 의사소통에는 무엇이 적용됩니까?
– 회의
– 컨퍼런스;
– 대회;
– 정보 스탠드;
– 대화.
- 교사와 학부모 간의 전통적인 의사소통 형태에는 무엇이 적용됩니까?
- 헬프라인;
- 토크쇼
– 대회;
– 퀴즈;
– 상담.
- 전통적인 형태의 작업(불필요한 부분 제거)
- 개인;
– 하위 그룹;
– 집단적;
– 시각적이고 정보적인 것.
- 인지적 의사소통 형태에는 적용되지 않습니다...
– 교육학적 브리핑;
– 회의
– 상담;
– 구두 저널;
– 민속 휴일;
– 두뇌 고리
라운드 4. “당신은 나를 위해, 나는 당신을 위해”
팀은 "부모-교사"(미리 준비하고 테이블에 누워 있음) 문제가 있는 교육적 상황을 서로에게 묻습니다.
답변의 완전성과 정확성이 평가됩니다. 질문을 하는 팀이 답변을 완료하면 추가 점수를 받게 됩니다.
상황 1.
다섯 살 난 콜리야의 어머니가 교사에 대한 불만을 가지고 유치원에 왔습니다. 그녀는 교사가 아이에게 장난감을 치우도록 강요해서는 안 된다고 믿으며 이를 위해 유모가 있습니다. 아이는 깨끗해지기보다는 발달해야 합니다.
상황 2.
저녁. 부모님은 Vlad와 Nastya를 위해 오셨습니다. 아이들은 장난감을 정리하기 시작했습니다. Vlad의 어머니는 서서 바라보며 기뻐하며 Nastya의 어머니는 "빨리 옷을 입으세요. 시간이 없습니다!"라고 외칩니다. “엄마, 하지만 뒷처리는 엄마가 직접 해야 해요.” Nastya가 말합니다. "집 청소는 당신이 할 텐데 지금은 서두르고 있어요."교육학적 관점에서 볼 때 이 상황에 대한 가장 정확한 대응을 제안하십시오. 당신의 선택을 설명하십시오.
(여기서는 선생님의 요구를 엄마가 직접 취소하기 때문에 아이가 아닌 부모와 함께 해야 합니다. 그러면 이러한 교육적 영향력이 눈에 띄게 나타납니다.)
상황 3.
교사는 아이들이 수업에서 새로 배운 내용에 대한 이야기를 가지고 Dima의 어머니에게 이야기하고 배운 자료를 집에서 통합하겠다고 제안했습니다. 이에 대해 어머니는 집에서 아이와 함께 공부할 시간이 없으며 이것이 교사의 책임이며 "이것을 위해 돈을 얻습니다"라고 날카롭게 대답합니다.교육학적 관점에서 볼 때 이 상황에 대한 가장 정확한 대응을 제안하십시오. 당신의 선택을 설명하십시오.
상황 4.
저녁에 유치원에서 아이를 데려오면 부모는 아이의 옷이 너무 더러워서 분개하고, 선생님이 아이들을 잘 돌보지 않는다고 비난한다.교육학적 관점에서 볼 때 이 상황에 대한 가장 정확한 대응을 제안하십시오. 당신의 선택을 설명하십시오.
상황 5.
Zulfiya는 그룹에 적응하는 데 어려움을 겪는 활동적이고 활기찬 소녀입니다. 교사는 어머니에게 소아 신경과 전문의에게 도움을 구하라고 조언합니다. 소녀의 어머니는 적개심으로 그 조언을 받아들이고 딸이 러시아인이 아니기 때문에 마음에 들지 않는다고 교사를 비난하며 교장에게 가서 불평하겠다고 말했습니다.
다음 날에도 Zulfiya는 유치원에 다니지 않았습니다. 나중에 그 소녀는 마침내 의사에게 데려갔고 의사는 치료를 처방했습니다. 한 달 후 그 소녀는 다시 그룹에 참석하기 시작했지만 교사와 어머니의 관계는 결코 개선되지 않았습니다.선생님의 행동에 어떤 문제가 있었나요?
율리아 켈
유치원 교육기관 교사를 위한 브레인링 게임 “미취학 아동의 예술적, 미적 발달”
표적: 전문적인 기술과 역량을 향상시킵니다. 미술 교사- 미적 방향.
작업:
이론적 지식 간의 연결 설정 교사교육, 훈련 및 실무 경험을 갖춘 개발어린이의 시각적, 창의적 능력;
전문적인 자기계발과 자기성찰을 위한 여건 조성 교사;
인지적 흥미와 창의성을 자극 교사.
모두가 게임에 참여합니다. 유치원 교사.
게임 참가자는 두 팀으로 나뉩니다 (추첨으로).
누가 더 빨리 압박하느냐의 원칙에 따라 팀은 차례로 대답한다. "빨간색"버튼을 누르면 게임에서 가장 많은 점수를 얻은 팀이 승리합니다. 게임의 승자에게는 우승자 디플로마(Winner Diploma)가 수여됩니다. "비즈니스 게임".
장비: 팀용 테이블 2개, 2개 "빨간 버튼", 십자말 풀이, 1 대회용 질문 카드, 컷 그림 세트 (4 세트, 인물 사진) 예술가그림, 퍼즐의 복제 "엄청난 예술가» , 크리에이터스 키트.
게임 진행:
각 팀에는 비즈니스 게임의 주제와 일치하는 팀 이름과 로고를 만드는 데 5분의 시간이 주어집니다.
1개 대회 "미술의 만화경"
테이블 위에 질문이 적힌 카드가 있습니다. 주장이 등장하여 질문이 담긴 카드 4장을 받고 팀으로 돌아갑니다. 팀은 각 질문에 차례로 대답합니다. (각 팀원).
질문:
1. 생활용품, 꽃, 과일 등을 그린 그림의 장르 (정물)
2. 작품의 정확한 표현 아티스트인쇄소에서 만든 (생식)
3. 이미지 객체 (자연)
4. 이미지 아티스트특정 사람이나 사람들의 그룹 (초상화)
5. 자연을 그린 그림의 장르 (경치)
6. 건물을 짓고 장식하는 기술 (건축학)
7. 이미지 예술가 그 자체(자화상)
8. 아티스트주로 동물을 그리는 데 전념했던 작가 (동물 화가)
2 경쟁 "추측하다" (크로스워드 솔루션)- 각 팀은 크로스워드 퍼즐을 받습니다. 각 단어를 올바르게 푼 경우 팀은 1점 + 주요 질문에 조기에 답한 경우 1점을 받습니다.
크로스워드 퍼즐을 풀면서 아름다움에 대한 개인의 사랑을 충족시키는 일종의 문화 활동을 배우게 됩니다. (미술)
크로스워드 1개
1. 단단하거나 유연한 바탕에 물감을 칠해 시각적 이미지를 전달하는 것과 관련된 미술의 일종 (그림)
2. 경제, 과학, 예술 등 분야의 성과를 공개적으로 발표하는 행위 (전시회)
3. 개인이 건물, 구조물, 공원 및 광장, 도시 및 마을을 디자인하는 일종의 미술 (건축학)
(아티스트)
5. 그림이 매우 빨리 만들어졌습니다. 프로젝트, 스케치, 향후 작업의 주요 아이디어 (스케치)
6. 문학 작품의 줄거리에 묘사된 구성 (삽화)
7. 작은 판자 위에 예술가는 물감을 섞는다(팔레트)
8. 아티스트누가 그 그림을 그렸는가 "보가티르" (바스네트소프)
9. 그림 속 한 사람의 모습 (초상화)
크로스워드 2개:
1. 아티스트군사 전투를 묘사 (전투)
2. 아티스트, 조각 장르에서 활동 중 (조각가)
3. 완전한 성격을 지닌 회화 작품 (그림)
4. 예술작품을 창작하는 자 (아티스트)
5. 아티스트, 동물 묘사에 창의력을 바친 사람 (동물 화가)
6. 그림이 매우 빨리 만들어졌습니다. 프로젝트, 스케치, 향후 작업의 주요 아이디어 (스케치)
7. 무생물의 묘사 (정물)
8. 러시아어 아티스트, 주인 "풍경 분위기"누가 그 그림을 그렸는가 "황금빛 가을" (레비탄)
9. 공간 속 사물과 인물의 분포 (구성)
3개 대회 « 예술적 창의성» 각 팀은 탁구 방식으로 유치원에서 사용하는 재료의 이름을 지정하고 마지막으로 이름을 지정하는 팀이 승리합니다.
작업 1개.
그림 유형의 이름을 지정하세요. 주제:
구성
디자인에 의해
주제
장식적인
판타지 그림
전통기술의 이름을 말하다 그림:
유인하여
색다른 기술 이름 그림:
핑거 페인팅
그림 손바닥
발포고무 인쇄
양초 + 수채화
면봉으로 그리기
나뭇잎 프린트
모래 그림
구겨진 종이로 그림 그리기
블로그래피
작업 2.
사진을 잘라냅니다. 각 팀은 2장의 사진을 모아서 이름을 추측합니다. 상대보다 빨리 과제를 완료하고 정답을 맞춘 팀은 1점을 받습니다.
3 과제.
1팀당: 제시된 초상화 중에서 V. M. Vasnetsov의 초상화와 그의 복제품을 선택하십시오.
2팀용: 제시된 초상화 중에서 I. Shishkin의 초상화와 그의 복제품을 선택하십시오.
4 경쟁 “재문. 엄청난 예술가»
각 팀은 6개의 퍼즐을 받으며 각 퍼즐을 올바르게 추측할 때마다 팀은 1점을 받습니다.
5개 대회 "장인"기존 그래픽 자료로 명절 초대장을 만드는 과제 "유치원 졸업"- 창의성과 작품 발표에 대해 각 팀은 1점을 받습니다.
게임이 끝나면 결과가 합산되고 승자는 게임 졸업장을 받게 됩니다.
주제에 관한 출판물:
교사를 위한 브레인링 '생태 분류'시립예산유치원 교육기관, 일반발달유치원 제6호 교사 브레인링.
"돌 그림." 미취학 아동의 예술적, 미적 발달프로그램 작업: 돌에 패턴을 만들고, 아름답게 배열하고, 가장자리와 가운데를 채우는 능력을 향상시킵니다. 기술을 사용하십시오.
개요 브레인링 게임 주제 “우리는 안전을 위해 있습니다” 시니어 그룹 어린이를 위한 2차 자격 카테고리 Sarapulova의 교사.
교육 분야의 교육 활동 개요: 신체 발달, 예술적 및 미적 발달, 사회적 및 의사 소통목표: 교육 영역 - 인지 발달 1. 아이들에게 건강 관리 방법을 계속 가르칩니다. 2. 인지 발달을 발달시킵니다.
목표: 시각 예술에 대한 관심을 키우는 것입니다. 해당 색상의 대상의 기본 형태의 아름다움을 보도록 가르치십시오. 그림으로 전달하는 법을 배우십시오.
류드밀라 야말로바
“교사의 환경 역량 강화” - 교육자를 위한 브레인링
주제: «»
(교육자를 위한 브레인링)
표적: 창의력을 키우다 교사, 그들의 환경 역량. 정신 검색 활동 활성화 교육자.
주요한: 동료들에게! 오늘은 워크숍의 일환으로 주제에 대한 두뇌 링« 교사의 환경 역량 강화» .
2012년 8월 10일, 블라디미르 푸틴 러시아 대통령은 2013년을 환경 보호의 해로 선언하는 법령에 서명했고, 바시키르 공화국의 루스템 카미토프 대통령도 2012년 12월 6일에 2013년을 선언하는 법령에 서명했습니다. "환경의 해". 바쉬코르토스탄 공화국 환경 보호의 해는 다음과 같이 개최됩니다. 금언: “우리의 내일을 구하자!”. 올해의 엠블럼이 있습니다. 신문의 예술 편집자이자 러시아 연방 언론인 연합 및 바시키르 공화국 공화국의 언론 및 매스컴 명예 노동자의 작품이 최고의 엠블럼 프로젝트로 인정 받았습니다. "바시키르토스탄"나시크 쿠부부디노비치 칼리소프. 엠블럼은 물방울을 배경으로 하늘로 솟아 오르는 흰색 검독수리를 묘사합니다. 작품의 작가에 따르면 검독수리 새가 엠블럼에 그려진 것은 우연이 아니다. - 검독수리는 자신의 서식지만 선택합니다. 생태학적으로 깨끗한 지역, -Nasikh Khubbutdinovich가 말했습니다. 엠블럼의 배경인 물 한 방울은 공화국의 국기를 상징하는 파란색, 흰색, 녹색의 세 가지 색상으로 구성됩니다.
오늘 당신은 자연에 대한 지식을 드러내고 당신의 많은 재능을 보여주는 데 도움이 되는 작업을 완료하게 될 것입니다. 심사위원단은 팀의 성과를 평가합니다. (심사위원들이 자기소개를 함).
공모전 1위. « 생태적 워밍업»
각 팀에는 신속하게 답변해야 하는 10개의 질문이 제공됩니다.
1번팀에 대한 질문 "패스파인더"
1. 가장 긴 혀를 가진 새는 무엇입니까? (딱따구리에서)
2. 낙엽식물은 누구를 말하나요? (가을에 태어난 산토끼)
3. 동물과학. (동물학)
4. 어류학자는 누구입니까? (물고기를 연구하는 과학자)
5. 두꺼비는 겨울에 무엇을 먹나요? (아무 것도 안 먹고 자요)
6. 증조부의 증조부라고 불리는 나무는 무엇입니까? (오크)
7. 수컷 뻐꾸기. (뻐꾸기)
8. 자연에서 가장 얇은 실은 무엇입니까? (편물)
9. 고양이는 어떤 종류의 풀을 좋아하나요? (발레리안)
2번 '자연의 친구들' 팀에 대한 질문
1. Nastovichs는 누구입니까? (봄에 태어난 산토끼)
2. 숲 수탉. (Caercaillie)
3. 무슨 뜻인가요? "울다"봄에는 자작나무? (수액 흐름)
4. 식물과학. (식물학)
5. 낙엽송이 불리는 이유 "좋은 나무"? (아프지 않아요)
6. 99가지 질병에 대한 약초. (세인트 존스 워트)
7. 펭귄은 새인가요, 동물인가요? (새)
8. 지구상에서 가장 두꺼운 나무는 무엇입니까? (바오밥나무)
9. 조류학자란 무엇인가? (조류 과학자)
10. 일년 중 언제든지 숲에서 어떤 종류의 사냥이 허용됩니까? (사진찾기)
공모전 2위 "설명으로 추측해 보세요".
각 팀에는 동물과 식물에 대한 설명이 담긴 2개의 텍스트가 제공됩니다. 설명을 통해 우리가 누구에 대해 이야기하고 있는지 맞춰보세요.
팀 "패스파인더"
여기 오래된 호두나무 아래에서 그는 아침에 "지방". 그곳에서 그는 걱정스럽게 귀를 기울이면서 버드나무와 사시나무의 어린 싹을 핥았습니다. 먹은 후 그는 짜기 시작했고 한 번, 두 번 옆으로 뛰어 올라 다시 짜고 바람에 머리를 대고 덤불 아래에 누웠습니다. 그는 눈을 감지 않고 잠들었습니다. (토끼).
이것은 정말 영웅적인 체격을 지닌 키가 크고 퍼지는 나무입니다. 이것이 바로 새들이 가지에 둥지를 짓는 이유입니다. 뿌리가 땅속 깊이 박혀 있어서 어떤 폭풍우에도 무섭지 않습니다. 먼 북쪽의 숲에서는 볼 수 없습니다. 천천히 자랍니다. 그것을 키우고 싶은 사람은 인내심을 가져야 합니다. 사람들은 힘, 힘, 장수를 그것과 연관시킵니다. 그에 관한 많은 동화, 노래, 속담이 있습니다. (오크).
팀 "자연의 친구들" .
이 동물은 씨앗, 과일, 딸기, 견과류, 버섯을 먹습니다. 이 수목 동물은 나무를 잘 오르고 나무에서 나무로 점프합니다. 빈 공간이나 나뭇가지에 있는 둥지에는 작은 식물이 가득합니다. (다람쥐).
이 나무의 흰색 줄기는 얇은 자작나무 껍질로 덮여 있습니다. 숲에서 눈이 녹 자마자 수지 성의 향기로운 새싹이 부풀어 오른다. 사람들은 이 나무의 잎과 새싹을 주입하여 다양한 질병에 사용합니다. 이 나무의 주스는 맛있고 즐겁습니다. 그 나무는 아름다운 합판, 스키, 가구 및 많은 기념품을 만드는 데 사용됩니다. 가장 인기 있는 빗자루는 이 나무의 가지로 만들어집니다. (자작나무).
우리 덕분에 교사동물, 곤충, 꽃에 대한 정답을 찾아보세요. 이른 봄에 첫 번째 봄 꽃이 피는 것을 어떻게 기뻐하는지 기억하십니까? 그림 물감: 어머니와 계모, 헌병, 폐풀, 그리고 조금 후에-민들레. 우리는 그들을 존경합니다. 이 숲의 아름다움을 보존하자! 초원이나 숲에서 꽃을 따지 마세요! 이 독특한 식물들을 자연 속에 남겨두세요!
공모전 3위 (양팀 모두)
편지를 큰 소리로 읽고 팀이 답변을 제공합니다.
1. 나는 포유류 중에서 가장 키가 크다. 나는 긴 목과 긴 다리에 작은 머리를 가지고 있습니다. 눈은 검은색이며 두꺼운 속눈썹이 있습니다. 나는 나무 꼭대기에서 나뭇잎을 얻을 수 있도록 모든 것을 조정했습니다. 내가 가장 좋아하는 별미는 아카시아 잎이다. 내가 누군지 알아냈나요? (기린).
2. 우리는 나무에 잘 오를 수 있다. 우리는 등에 검은 줄무늬가 있어서 쉽게 알아볼 수 있습니다. 우리는 침엽수림을 선호합니다. 우리는 견과류, 다양한 씨앗, 버섯, 열매를 먹는 것을 좋아합니다. 우리는 가장 깨끗한 동물로 간주됩니다. 우리는 누구입니까? (다람쥐).
3. 우리는 길고 다리가 없는 몸을 가지고 있으며 각질이 있는 비늘이 있는 건조한 피부로 덮여 있습니다. 입은 아주 잘 열리고 먹이를 통째로 삼킬 수 있도록 설계되었습니다. 치아는 잘 발달되어 있어 물기에는 사용되지만 씹는 데에는 사용되지 않습니다. 혀는 갈라져 있으며 가장 중요한 감각 기관입니다. 우리는 콧구멍이 있어서 냄새를 잘 맡습니다. 귀가 전혀 없기 때문에 우리는 완전히 귀머거리입니다. 우리가 누구인지 짐작하셨나요? (뱀).
4. 우리는 사람들에게 인기가 없습니다. 그들은 우리 수가 줄어들도록 우리와 싸우고 있습니다. 자연에는 우리가 필요하지만! 우리 애벌레는 물 속에 산다. 일부 물고기는 그것을 먹습니다. 우리 자신은 많은 새들이 가장 좋아하는 간식입니다! 잠자리는 특히 우리를 사랑합니다. 우리가 누구인지 짐작하셨나요? (모기).
동물, 새, 곤충은 질문을 보내며 우리에게 참여와 도움을 요청하면서 자신을 상기시키려고 노력합니다.
경쟁 번호 4. « 생태학적 크로스워드»
팀원들은 십자말풀이를 풀어야 합니다. 환경 문제. 실행의 정확성과 속도가 평가됩니다.
1. 언제 증가하다기온이 0도 이상이면 눈이 느슨해지고 녹기 시작합니다. 이 현상을 (해동)
2. 이 나비 "땅": 산림 공터와 가장자리 위로 날아갑니다. 그리고 그녀의 이름은 "바다".(해군 대장)
3. 모든 곤충의 다리는 6개입니다. 그리고 이 행성의 주민은 8명입니다. (거미)
4. 모양이 매우 아름다운 야생화. 꽃잎에서 영구적인 파란색 또는 파란색 페인트를 얻습니다. (수레 국화)
5. 이 자연 현상은 공기 중의 옅은 안개처럼 보입니다. (안개)
6. 약용 식물. 사람들이 그를 불렀어요 "란닉", "풀을 삶아라". (질경이)
7. 공터 전체가 파란색, 파란색, 분홍색 꽃으로 덮여 있습니다. 모두가 살짝 고개를 숙이고, 것 같다: 바람이 불기 시작하고 조용한 은빛 차임 소리가 들립니다. (벨)
8. 겨울에 바늘이 떨어지는 침엽수. (낙엽송)
9. 겨울에 하늘에서 떨어지는 얼음 결정. (설화)
공모전 5위 "민속 표지판"(두 팀이 함께 일함)
할아버지 간판이 너무 많았어요!
그들 중 일부는 오래 전에 사라졌습니다.
다른 사람들은 수십 번의 겨울과 몇 년을 거쳐
그들은 우리에게 도달했고 지금은 오늘날까지 살고 있습니다. (로만 루긴)
기상 현상과 관련된 민속 기호를 계속하십시오.
고양이가 공 모양으로 웅크리고 있어요 - 점점 추워지고 있어요
겨울에는 까마귀가 비명을 지른다 - 눈보라
개구리가 짖는다 - 비가 올 때
참새는 먼지 속에서 목욕합니다 - 비를 위해
달 근처에서 별이 태어났다 - 온난화
개들이 굴러가고 있다 - 눈보라 속으로
심사위원단은 결과를 요약한다.
공모전 6위 낱말게임 "몸".
(이 상자에는 다음으로 끝나는 운율 단어를 넣을 것입니다. "-좋아요"그런데 "몸" (예를 들어 버섯 상자에 넣었어요).
공모전 7번 “속담을 만들어 보세요.”
(속담이 찢어져 제시되어 팀이 복원해야 함).
팀 "패스파인더".
지구는 보살핌을 좋아합니다!
빵이 많고 눈이 많이 내립니다!
주인이 없으면 땅은 고아가 된다
더 많은 새 - 더 많은 수확량!
팀 "자연의 친구들"
많은 물 - 많은 풀!
조국의 운명은 자연의 운명이다!
덤불이 잘려졌습니다. 안녕, 새들!
식물 - 지구 장식!
심리적 안정.
편안하게 앉으세요. 의자 뒤쪽에 기대어 보세요. 눈을 감 으세요. 당신이 강둑에 있다고 상상해보십시오. 모래는 시원하고 흐르고 있습니다. 상상의 모래를 손에 쥐세요. (흡입). 손가락을 주먹으로 꽉 쥐고 모래를 손에 쥐십시오. (숨을 참는다). 무릎에 모래를 뿌리고 서서히 발가락을 벌려보세요 (증발기). 지친 팔을 내려놓고 몸: 무거운 팔을 움직이기에는 너무 게으르다. (운동을 2~3회 반복).
심사위원단이 최종 결과를 요약하는 동안 우리 팀원들을 무대로 초대하고 싶습니다.
팀에 한마디 "자연의 친구들".
나무, 꽃, 풀과 새
그들은 항상 자신을 방어하는 방법을 모릅니다.
그들이 파괴되면
우리는 지구상에 혼자가 될 것입니다!
동물의 구멍, 새의 둥지
우리는 결코 망치지 않을 것이다!
병아리와 작은 동물을 보자
우리 옆에 사는 것이 좋습니다.
하나의 행성이 있습니다 - 정원
이 차가운 공간에서.
여기만 숲이 시끄럽고
철새를 불러요.
그녀에게만 당신은 볼 수 있습니다
푸른 풀밭에 핀 은방울꽃처럼
그들은 놀라서 강을 들여다본다.
당신의 행성을 돌보세요
결국, 세상에는 이와 같은 것이 없습니다!
팀에 한마디 "패스파인더".
지구상에서 꽃이 사라지고 있습니다.
이는 매년 더욱 두드러지고 있습니다.
기쁨과 아름다움이 적습니다.
매년 여름 우리에게 맡겨주세요.
초원 꽃의 계시
우리는 거의 이해하지 못했습니다.
우리는 함부로 짓밟았어
그리고 그들은 미친 듯이 무자비하게 찢어졌습니다.
우리 안의 광기는 조용했다 "멈추다!".
모든 것이 충분하지 않은 것 같았고 모든 것이 충분하지 않은 것 같았습니다.
그리고 도시의 군중 속에서
우리는 피곤한 마음으로 그것들을 한 움큼 끌었습니다.
동료들에게! 우리의 경쟁 테스트가 완료되었습니다. 나는 당신이 결코 나쁜 일을하도록 허용하지 않을 것이라고 믿습니다. 오직 오직 들꽃과 초원꽃의 아름다움을 감상해보자 자연: 들판, 공터, 초원에서. 자연과 소통하는 법칙을 잊어버린 이들에게 늘 이 말을 건의해보시길 바랍니다. 우리가 내일 어떤 집에서 살 것인지는 우리 각자에게 달려 있다는 것을 우리 모두는 굳게 기억해야 합니다.
"우리의 내일을 구하자".
유치원(유치원 교육기관) 세미나
교사의 환경 역량 강화
(교육자를 위한 브레인링)
비류체프스카야 올가 알렉산드로브나,
MDOU No. 37 "Rodnichok"의 수석 교사
부굴마, 타타르스탄 공화국
표적: 환경 문제에 대한 교사의 창의적 잠재력과 역량을 개발합니다. 교육자의 정신 탐색 활동을 강화합니다.
주요한:동료들에게! 오늘은 워크숍의 일환으로 '교사의 환경 역량 강화'를 주제로 브레인링이 진행됩니다. 당신은 자연에 대한 지식을 드러내고 당신의 많은 재능을 보여주는 데 도움이 되는 작업을 완료하게 될 것입니다. 심사위원단은 팀의 성과를 평가합니다. (심사위원들이 자기소개를 함).
이제 두뇌 링을 시작해 보겠습니다.
그리고 즉시 첫 번째 작업. 당신은 필요 팀 이름을 생각해 보세요 (완료까지 1분).
공모전 1위. “생태적 워밍업”
각 팀에는 신속하게 답변해야 하는 10개의 질문이 제공됩니다.
1번팀에 대한 질문
- 어떤 새가 가장 긴 혀를 가지고 있나요? (딱따구리에서)
- 낙엽 식물은 누구입니까? (가을에 태어난 산토끼)
- 동물과학. (동물학)
- 어류학자는 누구입니까? (물고기를 연구하는 과학자)
- 두꺼비는 겨울에 무엇을 먹나요? (아무 것도 안 먹고 자요)
- 증조부의 증조부라고 불리는 나무는 무엇입니까? (오크)
- 수컷 뻐꾸기. (뻐꾸기)
- 자연에서 가장 얇은 실은 무엇입니까? (편물)
- 고양이는 어떤 풀을 좋아하나요? (발레리안)
- 가장 높은 잔디? (대나무)
2번 팀에 대한 질문
- Nastovichs는 누구입니까? (봄에 태어난 산토끼)
- 숲 수탉. (Caercaillie)
- 봄에 자작나무가 우는 것은 무엇을 의미합니까? (수액 흐름)
- 식물 과학. (식물학)
- 왜 낙엽송을 '좋은 나무'라고 부르나요? (아프지 않아요)
- 99가지 질병에 대한 약초. (세인트 존스 워트)
- 펭귄은 새인가 동물인가? (새)
- 지구상에서 가장 두꺼운 나무는 무엇입니까? (바오밥나무)
- 조류학자란 무엇입니까? (조류 과학자)
- 일년 중 언제든지 숲에서 어떤 종류의 사냥이 허용됩니까? (사진찾기)
경쟁 No. 2. 게임 "협회"
사람들은 종종 "장미처럼 핀다", "말처럼 일한다", "개처럼 피곤하다" 등의 표현을 사용하여 자신과 주변 사람들을 다양한 자연 현상, 동물 또는 사물과 연관시킵니다. 그러나 자존감은 항상 일치합니까? 다른 사람들이 우리를 어떻게 인식하는가?
상대 팀의 동료 중 한 명에게 이름을 밝히지 않고 환경 콘텐츠를 연관시켜 보세요. (교사는 교사 중 한 명에 대한 설명 연결을 만듭니다).
이 사람의 외모, 성격, 태도를 다음과 연관시킵니다.
요소와 함께 (불, 공기, 물, 흙);
자연 현상으로;
동물과 함께 (동물, 새, 곤충);
식물과 함께 (나무, 관목, 꽃);
미네랄.
공모전 3번. “생태학의 기본원리”
미국의 생태학자인 Barry Commoner는 생태학의 기본 원리를 다음과 같이 공식화했습니다.
모든 것은 모든 것과 연결되어 있습니다.
모든 것이 어딘가로 이동합니다.
모든 것은 가치가 있습니다.
자연이 가장 잘 압니다.
각 원칙의 예를 하나씩 들어보세요.
공모전 번호 4. "수수께끼 - 일러스트레이션"
유명 예술가들의 그림을 재현하면 자연의 아름다움을 느낄 수 있습니다. 이 작업을 통해 귀하의 지식을 입증할 수 있습니다. (선생님들에게 풍경을 그린 유명 화가들의 그림을 복제하여 제공합니다. 작가와 작품 제목을 확인해야 합니다.)
- I. I. Shishkin "호밀";
- I. I. Levitan“봄. 큰 물";
- A. K. Savrasov "루크가 도착했습니다";
- I. I. Levitan "3월";
- I. E. Grabar “2월 하늘빛”;
- I. I. Shishkin "야생의 북쪽에서";
- I. E. Grabar “겨울 풍경”;
- A. I. Kuindzhi “자작나무 숲”;
- I. I. Shishkin "Ship Grove";
- I. I. Shishkin "오크 그 로브";
- A. A. Plastov "첫눈".
경쟁 번호 5. "무언극으로 추측"
각 교사는 조형적 표정, 얼굴 표정, 몸짓을 사용하여 동물이나 새를 묘사하도록 초대됩니다. 상대 팀이 추측합니다. 심사위원단은 이미지의 표현력, 동물 습관의 특징과 렌더링의 유사성을 평가합니다.
- 까치;
- 기린;
- 침팬지;
- 칠면조;
- 타조;
- 비버;
- 다람쥐;
- 올빼미;
- 곰;
- 여우;
- 토끼;
- 펭귄
경쟁 번호 6. "생태 십자말 풀이"
팀원들은 환경 주제에 관한 크로스워드 퍼즐을 풀도록 초대됩니다. 실행의 정확성과 속도가 평가됩니다.
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- 기온이 0도 이상으로 올라가면 눈이 느슨해지고 녹기 시작합니다. 이 현상을 (해동)
- 이 나비는 "땅"입니다. 숲의 공터와 가장자리 위로 날아갑니다. 그리고 그녀의 이름은 "바다"입니다. (해군 대장)
- 모든 곤충은 다리가 6개 있습니다. 그리고 이 행성의 주민은 8명입니다. (거미)
- 야생화는 모양이 매우 아름답습니다. 꽃잎에서 영구적인 파란색 또는 파란색 페인트를 얻습니다. (수레 국화)
- 이 자연 현상은 공기 중의 옅은 안개처럼 보입니다. (안개)
- 약용 식물. 사람들은 그것을 "rannik", "boil grass"라고 불렀습니다. (질경이)
- 공터 전체가 파란색, 파란색, 분홍색 꽃으로 덮여 있습니다. 모두가 살짝 고개를 숙이고 있는데 바람이 불고 조용한 은빛 차임 소리가 들리는 것 같았다. (벨)
- 겨울에 바늘이 떨어지는 침엽수. (낙엽송)
- 겨울에 하늘에서 떨어지는 얼음 결정. (설화)
공모전 No.7. '뮤직 마라톤'
작업 번호 1. 녹음을 듣고 자연스러운 소리를 식별합니다.
작업 번호 2. 음악 발췌문을 듣고 저자와 작품의 이름을 지정하십시오. (음악감독의 선택에 따라).
공모전 8번. “알고 계셨나요?” (숙제, 팀별 질문).
경쟁 번호 9 "민속 전조"
할아버지 간판이 너무 많았어요!
그들 중 일부는 오래 전에 사라졌습니다.
다른 사람들은 수십 번의 겨울과 몇 년을 거쳐
그들은 우리에게 도달했고 지금은 오늘날까지 살고 있습니다.
(로만 루긴)
기상 현상과 관련된 민속 기호를 계속하십시오.
고양이가 공 모양으로 웅크리고 있어요 - 더 추운 날씨에
까마귀는 겨울에 운다 - 눈보라에
개구리가 짖는다 - 비에
참새는 먼지 속에서 목욕을 한다 - 비에
달 근처에서 별이 태어났습니다 - 온난화에
개들이 굴러다니고 있어요 - 눈보라에
그룹 환경 프로젝트 발표.
어린이와 부모의 공동 창의력 대회 결과를 요약하면 “자연을 돌보세요!”
요약.
나탈리아 티코노바
교사를 위한 브레인링 “미취학 아동의 의사소통 능력 개발”
뇌– 선생님께 전화를 겁니다. 주제: « 미취학 아동의 의사소통 능력 개발».
행사의 목적: 역량 수준을 높이는 것 OO선생님« 의사소통» .
준비 단계:
1. 화면에 스플래시 화면 “OO의 목표와 목적”이 있습니다. « 의사소통» .
2. 대회 이름이 이젤에 걸려 있습니다.
3. 테이블에는 표지판이 준비되어 있습니다. 교사팀 이름을 적으세요.
4. 리더는 점수를 유지하기 위해 상자에 세 가지 색상의 칩을 가지고 있습니다.
5. 배심원은 팀 구성원이나 행정부 구성원 중에서 선택됩니다.
입문 단계.
주요한. 우선적으로 작업하는 영역 중 하나 취학 전의기관은 아이들의 의사소통 능력 발달. 연구에 따르면 개발말하기, 특히 소리의 정확한 발음은 본격적인 성격 형성, 학교 준비 및 미래 직업 선택에 매우 중요합니다.
말을 잘하는 아이는 또래나 어른들과 쉽게 접촉하고 자신의 생각과 욕구를 명확하게 표현할 수 있습니다.
큰 역할 개발아이는 교사와 그의 연설에 의해 놀아집니다. 왜냐하면 그의 생애 동안 이 기간 동안 미취학 아동시간의 일부를 유치원에서 보낸다.
종합적으로 꼭 필요한 조건 개발선생님과의 소통이에요. 그래서 오늘 우리는 당신에게 게임을 제공합니다 « 브레인링» , 역량을 향상시키는 것이 목적입니다. 아이들의 언어 발달을 위한 교사.
세 팀으로 나누는 것이 좋습니다 (테이블 수 기준).
이제 팀 이름을 정하고 표지판에 적어야 합니다.
각 테이블에는 탬버린이 있습니다. 팀 지휘관을 선택하세요. 답변이 준비되면 팀 지휘관이 준비가 되었음을 알릴 것입니다. 각 정답에 대해 팀은 칩을 받게 됩니다. 게임이 끝날 때 가장 많은 칩을 가진 팀이 승리합니다.
그럼 시작해보자!
메인 스테이지.
1개 대회 "블리츠 - 설문조사"또는 "워밍업".
각 팀은 1분 안에 최대한 많은 질문에 답해야 합니다.
1팀.
1. 소리는 글자와 어떻게 다릅니까? (소리를 발음하고 글자를 보고 씁니다)
2. 일주일은 며칠인가요? (7)
3. 눈이 큰 사람은 누구인가요? (두려워서)
4. 코끼리에게 코가 필요한 이유는 무엇입니까? (손, 코, 입술 역할을 함)
5. 열린 음절로 만든 2음절 단어의 이름을 지정하세요. (탈지면)
6. 생선은 무엇으로 코팅되어 있나요? (저울)
7. 혁신이란 무엇인가? (고효율의 혁신)
8. 단어의 의미를 설명하십시오 "강설량"? (눈이 내려요)
9. 모든 것의 머리는 무엇입니까? (빵)
10. 단어에 맞는 운율 찾기 "양귀비"? (암, 뚱뚱한 남자, 국자, 사소한 일, 연미복)
2팀.
1. 편지는 어떻게 생겼나요? "안에"? (나비 1개, 체리 2개, 프레첼 1개, 자전거용)
2. 한 단어에 몇 글자가 들어있나요? "돈"? (육)
3. 닭은 무엇을 가르치지 않습니까? (달걀)
4. 어떤 종류의 손잡이가 있나요? (공, 금, 문, 소형)
5. 단어를 음절로 나누기 "미용사"? (미용사)
6. 겨울은 언제입니까? (12월 1월 2월)
7. 닭의 다리는 몇 개입니까? (발 두 개)
8. 행을 계속하십시오 - 새끼 사자, 원숭이 -? (아기 원숭이)
9. 5음절로 된 단어를 말해보세요. (간이 식당)
10. 우신스크 시의 중심 거리 이름을 생각해 보세요. (Narodnaya 거리, 중앙)
팀 3
1. 항상 딱딱한 자음이란 무엇입니까? (에프, w, h)
2. 무엇이 넓어질 수 있나요? (뼈, 도로, 강, 벨트, 영혼)
3. 원숭이에게 긴 꼬리가 필요한 이유는 무엇입니까? (움직임을 조정하고 높이에서 균형을 유지하기 위해)
4. 행을 계속하십시오 - 많은 집 - 하나의 집, 많은 수갑 -? (커프 하나)
5. 해당 단어와 관련된 단어를 생각해 보세요. "게임"? (장난감, 플레이어)
6. 자음이 조합된 단음절 단어를 생각해 보세요. (붕대)
7. 단어에는 몇 개의 소리가 있습니까? "리모콘"? (4개)
8. 단어를 거꾸로 말해보세요 "도로"? (그리고 도시)
9. 잔디 위에 무엇이 누워 있나요? (장작)
10. 단어에 맞는 운율 찾기 "정원"? (만세, 수상, 붕괴, 공헌).
2 경쟁 "차이점을 설명해주세요".
1. 투명하고 철제 열쇠.
2. 날카롭고 밝은 갈색 브레이드.
3. 대파를 정확하고 잘게 다진다.
4. 자고 달콤한 오트밀.
5. 깊고 폭신한 밍크.
6. 잘 조준된 큐피드 화살.
7. 통통하고 문 손잡이.
8. 테이블과 마지막 시계.
9. 고음과 차가운 음자리표.
10. 잔잔하고 목이 아프다.
3개 대회 “이 단어는 어떤 단어로 구성되어 있나요?”.
가능한 한 빨리 대응하는 것이 필요합니다.
1. 뱀 포수.
2. 써니.
3. 사령관.
4. 수공예품.
5. 오우거.
6. 스팀보트.
7. 운동장.
8. 철근 콘크리트.
9. 새 건물.
10. 농업.
4 경쟁 “문장을 완성하세요.
팀에는 문장 시트가 주어지며 가능한 한 빨리 엔딩을 완료해야 합니다.
1. 땅이 눈으로 덮여 있다.
방 문이 삐걱거리는 소리가 나요...
아이들이 풀밭에서 뛰어다니는데...
파도는 이렇게 치솟는다...
2. 해안 근처에 얼음이 반짝인다.
일행의 아이들이 떠드는 소리는...
그 남자는 조용히 다가와서...
밖은 어두워요...
3. 새벽이 타오르듯...
소녀들은 그룹 주위를 날아다니는데...
무대 위의 발레리나가 돌고 있는 모습...
유리창에 빗방울이 흘러내리는데..
5개 대회 “단어를 가지고 시를 지어보세요...”
팀에게 작업을 완료하는 데 3분이 주어집니다.
1팀 "말비나".
2팀 "피노키오".
3팀 "피에로".
6 경쟁 “무엇을 위한 아이템인가요?”
팀에는 항목 이름이 적힌 종이가 제공됩니다. 옵션을 5개 이상 지정해야 합니다.
1. 너트.
3. 연필.
7개 대회 "퍼즐".
팀에는 수수께끼를 풀어야 하는 단어가 적힌 카드가 제공됩니다. 운율이 맞는 경우 - 하나의 기능이 추가됩니다.
1. 비, 숟가락.
2. 남자, 오이.
3. 밤, 올빼미.
8개 대회 "말은 적이다".
팀에는 여러 단어 옵션이 제공되며, 가능한 한 빨리 추가 단어의 이름을 지정해야 합니다.
1팀.
1. 친구, 적, 여자친구.
2. 밤, 낮, 낮.
3. 기쁨, 행복, 슬픔.
4. 들고, 들어 올리고, 내리세요.
5. 주고, 받고, 팔아라.
6. 말하고, 노래하고, 청소하십시오.
7. 테이블, 의자, 컵.
8. 펜, 담요, 연필.
9. 공책, 자, 오이.
2팀.
1. 빨간 머리, 대머리, 털이 많은.
2. 남쪽, 서쪽, 북쪽.
3. 노인, 회색, 젊은.
4. 낡고, 더럽고, 새것.
5. 겨울, 가을, 여름.
6. 고체, 액체, 부드러움.
7. 평화롭게 지내고, 웃고, 싸우십시오.
8. 날카롭고, 날카롭고, 둔하다.
9. 검정, 빨강, 흰색.
10. 숨을 들이쉬고, 숨을 쉬고, 내쉬세요.
팀 3
1. 많이, 조금, 조금.
2. 키가 크다, 크다, 낮다.
3. 빨간색, 보라색, 녹색.
4. 건조하고, 건조되고, 젖어 있습니다.
5. 깊고, 낮고, 얕습니다.
6. 서서, 앉고, 청소하십시오.
7. 마우스, 플래시 드라이브, 연필.
8. 공, 테이블, 인형.
9. 짧고, 거대하고, 길다.
10. 일출, 새벽, 일몰.
9 대회 “주어진 소리로 단어를 생각해 보세요”
30초 안에 주어진 소리에 맞춰 최대한 많은 단어를 생각해내야 합니다.
1팀 "소리 [k]".
2팀 "소리 [n]".
팀 3 "소리[l]".
10 경쟁 "퍼즐을 맞춰보세요"
팀에는 퍼즐이 포함된 카드가 제공됩니다. 다른 사람이 승리하기 전에 작업을 완료하는 팀입니다.
1팀.
생선 저장실 브라가트
2팀.
트레이 옷장 양말
팀 3
딸 폴드 러프넛
마지막 단계.
요약. 우승팀에게 상품 증정. (상품에는 게임이 포함된 다양한 브로셔가 포함될 수 있습니다. 아이들의 언어 발달, 교훈적이고 교육용 게임 등.)
