Socialinis darbas – bakalauro laipsnis (02.03.39). Specialybė „Socialinis darbas“ Specialybės „Socialinis darbas“ programos

Ką veikti baigus universitetą? Iš tikrųjų į šį klausimą gali būti labai sunku atsakyti. Juk net daugelis mokytojų negali aiškiai atsakyti mokiniams, kas jų laukia. Nepaisant to, kai kuriems karjeros kūrimas šioje srityje yra gana įdomus ir netgi sėkmingas. Deja, čia yra keletas skirtingų alternatyvų. Tai tokia žiauri specialybė „Socialinis darbas“. Ką veikti baigus universitetą? Pabandykime tai išsiaiškinti kuo greičiau. Juk laisvų darbo vietų nėra tiek daug, nors pozicijos pozicijose, kaip taisyklė, nuolat būna tuščios.

Socialinis darbuotojas

Žinoma, pirmiausia galima rekomenduoti tai, kad ši laisva darbo vieta Rusijoje nėra itin populiari, nors vaidina svarbų vaidmenį visuomenei.

Esate baigęs socialinio darbo studijas. Su kuo dirbti? Kaip jau minėta – socialinė darbuotoja. Ką čia veikti? Turėsite padėti žmonėms, kuriems reikia pagalbos, taip pat juos atpažinti ir užregistruoti. Kitaip tariant, būti valstybinėje gyventojų socialinės raidos „stebėjimo“ tarnyboje.

Socialinio darbo specialisto pareigos – toli gražu ne pati perspektyviausia. Praktika tai parodė. Galų gale, jūs negalėsite tapti viršininku - tam turite turėti ryšių. Bet „paprastu“ darbuotoju gali tapti kiekvienas. Tik atlyginimų lygis, atsižvelgiant į atsakomybę ir emocinę įtampą, yra labai labai mažas.

politika

Darbas taip pat gali būti susijęs su politika. Reikalas tas, kad daugelis šios specialybės absolventų turi dideles asmeninio augimo perspektyvas. Ir tai, kaip niekas kitas, padės jiems pasiekti sėkmės politikoje.

Praktikoje, tiesą sakant, tokia situacija pasitaiko labai retai. Juk standartiniame specialybės aprašyme apie politinę veiklą neužsimenama. Paprastai absolventams sakoma, kad eiliniu socialiniu darbuotoju jie galės įsidarbinti tik kokioje nors įmonėje ir ten dirbti beveik visą gyvenimą.

Taigi nemanykite, kad „socialinis darbas“ yra mirties nuosprendis. Galite lengvai tapti sėkmingu politiku. Tik dėl to turėsite įdėti daug pastangų. Tačiau rezultatas jus džiugins visomis prasmėmis.

Mokytojas

Tokia laisva socialinio mokytojo vieta šiais laikais yra labai dažna. Tiesą sakant, tokia pozicija dažniausiai sutinkama darželiuose. Neretai ten pedagogais tampa „Socialinio darbo“ specialybės absolventai. Kodėl taip nutinka?

Reikalas tas, kad tokie darbuotojai, kaip taisyklė, labai greitai nustato socialines vaikų ir jų tėvų problemas. O prireikus registruojami kaip neveikianti šeima. Tai savo ruožtu padeda pašalinti problemas ir pagerinti atmosferą. Ir, žinoma, tai turi teigiamą poveikį vaikui.

Tačiau socialinis darbas su vaikais nėra itin populiarus tarp absolventų ir jaunų darbuotojų. Reikalas tas, kad čia jūs negalėsite gauti didelių atlyginimų. O augant karjerai viskas yra labai sunku. Taigi (socialiniu) mokytoju gali dirbti tik tie, kurie „turi sielą“ šiai profesijai.

Slaugytoja

Esate baigęs socialinio darbo studijas. Ką veikti baigus studijas? Pavyzdžiui, tokie absolventai turi galimybę dirbti profesionaliu neįgaliųjų slaugytoju. Perspektyva ne pati šviesiausia, tačiau ši laisva vieta beveik visada tuščia.

Tačiau ne visi sutiks dirbti slaugytoju. Ypač kai pagalvoji, kad vėlgi gausi mažą atlyginimą, bet per darbo dieną teks atiduoti visas jėgas. Dažnai globėjai savaitės pabaigoje atrodo kaip išspausta citrina.

Todėl jaunieji absolventai šia laisva vieta ne itin domisi. Juos labiau domina laisva „nakvynės namų mokytojo“ vieta. Tik praktiškai į tokias pareigas samdomi didelę gyvenimo patirtį turintys žmonės. Paprastai šią laisvą vietą užima tik moterys, vyresnės nei 50 metų. Taigi jauni absolventai turi labai mažai galimybių gauti šią laisvą vietą.

Psichologas

Sociologas-psichologas – dar viena absolventų darbo vieta. Tačiau čia viskas yra šiek tiek geriau nei su ankstesnėmis laisvomis darbo vietomis. Reikalas tas, kad sociologu-psichologu gali dirbti ir valstybinėje įstaigoje, ir privačioje. Pirmuoju atveju būsite valstybės tarnyboje, bet jūsų atlyginimas bus menkas. O darbo yra daug.

Antruoju atveju neturėsite jokios valstybės tarnybos patirties, tačiau atlyginimo lygis bus kelis kartus didesnis. Be to, abiejose vietose skiriasi ir klientai. Pirmuoju atveju greičiausiai teks dirbti su nepalankiomis šeimomis, o antruoju – aptarnauti elitinius klientus.

Žinoma, kiekvienas pasirenka tai, kas jam geriausia. Tik praktikoje pasitvirtino, kad sociologas-psichologas gana dažnai pasirenkamas kaip privatus, o ne valstybinis darbas. Ir tai suprantama – jauniems darbuotojams labai svarbus karjeros augimas, taip pat ir darbo užmokesčio lygis, kuris valstybinėse įstaigose netenkina.

Vaistas

Jūsų diplome kaip specialybė parašyta „Socialinis darbas“. Su kuo dirbti? Pavyzdžiui, be visų išvardintų laisvų darbo vietų galima dirbti ir gydymo įstaigose. Ir čia yra keletas įvykių plėtros variantų. Kurie? Išsiaiškinkime.

Pavyzdžiui, mūsų dabartinės specialybės absolventai gali dirbti vadinamuoju socialiniu medicinos darbuotoju. Ši laisva vieta apima paramą ir pagalbą sergantiems žmonėms. Pavyzdžiui, darbas su alkoholio ir narkomanais, taip pat su įvairių kategorijų negalią turinčiais žmonėmis. Tai toli gražu ne pati geriausia vieta dirbti jauniems ir perspektyviems universitetų absolventams.

Psichologu galite dirbti ir gydymo įstaigoje. Čia gražesnė vieta. Dažniausiai būtent į šias pareigas priimami darbuotojai, kuriems svarbu dirbti medicinos srityje, bet kartu turėti sociologijos diplomą.

Išvada

Šiandien išsiaiškinome, kokia yra specialybė „Socialinis darbas“, kam dirbti, taip pat kokias vietas dažniausiai renkasi absolventai. Tiesą sakant, praktiškai paaiškėja, kad šioje srityje mažai kas dirba su diplomu.

Dažnai pakanka tik įgyti bent kokį aukštąjį išsilavinimą, kad galėtum dirbti vienoje ar kitoje vietoje. Pavyzdžiui, sociologai labai dažnai sutinkami kaip vadovai, padavėjai ir kasininkai. Tai yra, su šiuo diplomu galite gauti darbą, kur tik norite. Tačiau dažniausiai tik paprastas darbuotojas.

(su pakeitimais, padarytais Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu, 2017 m. liepos 13 d. N 653)

Šiame federalinės valstijos švietimo standarte naudojamos šios santrumpos:

VO – aukštasis išsilavinimas;

Gerai - bendrosios kultūrinės kompetencijos;

GPC – bendrosios profesinės kompetencijos;

PC – profesinės kompetencijos;

FSES VO - federalinis aukštojo mokslo standartas;

Tinklinė forma – tinklinė ugdymo programų įgyvendinimo forma.

III. MOKYMO KRYPTIES CHARAKTERISTIKA

3.1. Įgyti išsilavinimą pagal bakalauro studijų programą leidžiama tik aukštojo mokslo mokymo organizacijoje (toliau – organizacija).

3.2. Bakalauro studijų programos organizacijose vykdomos nuolatinėmis, neakivaizdinėmis ir neakivaizdinėmis studijų formomis.

Bakalauro studijų programos apimtis – 240 kreditų (toliau – kreditai), neatsižvelgiant į studijų formą, naudojamas ugdymo technologijas, bakalauro studijų programos įgyvendinimą naudojant internetinę formą, bakalauro studijų programos vykdymą. pagal individualią mokymo programą, įskaitant pagreitintą mokymąsi.

3.3. Išsilavinimo įgijimo pagal bakalauro programą trukmė:

dieninės studijos, įskaitant atostogas, suteiktas išlaikius valstybinį baigiamąjį atestavimą, neatsižvelgiant į naudojamas ugdymo technologijas, yra 4 metai. Vienerius mokslo metus vykdomos dieninės bakalauro studijų programos apimtis – 60 kreditų;

dieninėse ar neakivaizdinėse ugdymo formose, neatsižvelgiant į naudojamas ugdymo technologijas, ilgėja ne mažiau kaip 6 mėnesiais ir ne daugiau kaip 1 metais, lyginant su išsilavinimo nuolatiniame ugdyme laikotarpiu. Bakalauro studijų programos apimtis vieneriems mokslo metams nuolatinėse arba ištęstinėse studijų formose negali būti didesnė kaip 75 kreditai;

mokantis pagal individualią programą, neatsižvelgiant į studijų formą, tai yra ne ilgesnis kaip atitinkamai studijų formai nustatytas išsilavinimo įgijimo laikotarpis, o mokantis pagal individualų planą asmenims su negalia gali būti padidintas. jų prašymu ne ilgiau kaip 1 metus, palyginti su atitinkamos mokymo formos išsilavinimo įgijimo laikotarpiu. Vienų mokslo metų bakalauro studijų programos apimtis studijuojant pagal individualų planą, nepriklausomai nuo studijų formos, negali būti didesnė nei 75 z.e.

Konkretų išsilavinimo įgijimo laikotarpį ir bakalauro studijų programos, vykdomos per vienerius mokslo metus, nuolatinių ar ištęstinių studijų formomis, taip pat pagal individualų planą apimtį, nustato organizacija savarankiškai per laiką. šioje dalyje nustatytas ribas.

3.4. Organizacija, vykdydama bakalauro studijų programą, turi teisę naudotis e.mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijomis.

Mokant žmones su negalia, e-mokymasis ir nuotolinio ugdymo technologijos turi numatyti galimybę gauti ir perduoti informaciją jiems prieinamomis formomis.

3.5. Bakalauro studijų programos įgyvendinimas galimas naudojant tinklinę formą.

3.6. Švietimo veikla pagal bakalauro programą vykdoma valstybine Rusijos Federacijos kalba, jei organizacijos vietiniame norminiame akte nenurodyta kitaip.

IV. PROFESINĖS VEIKLOS CHARAKTERISTIKOS BAKALAURO PROGRAMĄ BAIGUSI ABSOLVENTAI

4.1. Absolventų, baigusių bakalauro programą, profesinės veiklos sritis apima: socialinę gyventojų apsaugą; socialinės paslaugos; švietimo, sveikatos apsaugos, kultūros sferos; medicininė ir socialinė apžiūra; bausmių vykdymo sistema ir užimtumą, migraciją, pagalbą ekstremaliose situacijose reguliuojančių organizacijų sistema; įvairaus pobūdžio veiklos ir nuosavybės formų įmonės ir firmos, ne pelno organizacijos.

4.2. Bakalauro programą baigusių absolventų profesinės veiklos objektai yra asmenys, šeimos, gyventojų grupės ir bendruomenės, kurioms reikalinga socialinė apsauga.

4.3. Profesinės veiklos rūšys, kurioms ruošiami bakalauro programą baigę absolventai:

socialiniai-technologiniai;

organizacinis ir vadybinis;

tyrimai;

socialinis projektas;

pedagoginis.

Organizacija, rengdama ir įgyvendindama bakalauro studijų programą, orientuojasi į konkrečią (-as) profesinės veiklos rūšį (-es), kuriai bakalauras ruošiasi, atsižvelgdama į darbo rinkos, tyrimų ir organizacijos materialinių bei techninių išteklių poreikius.

Bakalauro studijų programą sudaro organizacija, atsižvelgdama į edukacinės veiklos rūšis ir reikalavimus, keliamus mokymosi programos įsisavinimo rezultatams:

orientuota į mokslinę ir (ar) pedagoginę profesinės veiklos rūšį (rūšis) kaip pagrindinę (pagrindinę) (toliau – akademinio bakalauro programa);

orientuota į praktiką orientuotą, taikomąją (-as) profesinės veiklos rūšį (-es) kaip pagrindinę (-es) (toliau – taikomoji bakalauro programa).

4.4. Absolventas, baigęs bakalauro programą, pagal profesinės veiklos rūšį (-es), į kurią (-is) orientuota bakalauro programa, turi būti pasirengęs spręsti šias profesines užduotis:

atskirų piliečių, šeimų ir kitų socialinių grupių socialinės apsaugos, socialinės paramos ir socialinių paslaugų poreikių nustatymas ir įvertinimas;

standartinių socialinių technologijų, skirtų užtikrinti žmogaus teises socialinės apsaugos srityje, parinkimas ir/ar pritaikymas asmens ir visuomenės gerovės tikslams;

efektyvus socialinio darbo technologijų ir socialinės apsaugos priemonių įgyvendinimas, siekiant pagerinti piliečių ir šeimų gyvenimo sąlygas;

standartinių socialinių, socialinių, medicininių, socialinių-psichologinių, socialinių-pedagoginių, socialinių, darbo, socialinių ir teisinių paslaugų, taip pat asmenų ir šeimų bendravimo potencialo didinimo paslaugų teikimas;

piliečių socialinės apsaugos, įskaitant socialinių paslaugų kokybę, technologijų diegimo efektyvumo įvertinimas;

individo, šeimos ir kitų socialinių grupių gyvenime kylančios socialinės rizikos valdymas, remiantis šiuolaikinėmis socialinės pagalbos strategijomis ir modeliais;

žmogaus potencialo aktyvinimo technologijų panaudojimas, siekiant pagerinti jo gyvenimo sąlygas ir asmens gerovę;

atstovavimas įvairių gyventojų grupių interesams ir poreikiams tarpprofesiniame, tarpreliginiame bendradarbiavime, įvairiose valstybinėse, visuomeninėse, religinėse organizacijose ir struktūrose;

pagalba planuojant, organizuojant ir stebint socialinės apsaugos priemonių, įskaitant socialines paslaugas, įgyvendinimą;

organizacinės ir vadybinės veiklos užtikrinimas piliečių socialinės apsaugos priemones įgyvendinančiose organizacijose ar padaliniuose;

tinklų technologijų ir tarpžinybinės sąveikos organizavimas, diegimas ir plėtra, siekiant užtikrinti piliečių ir šeimų socialines teises;

organizacijų, visuomeninių asociacijų ir asmenų išteklių nustatymas ir telkimas piliečių socialinės apsaugos priemonėms įgyvendinti;

marketingo technologijų taikymas socialinio darbo įgyvendinimo procese;

reikalingos dokumentacijos tvarkymas ir dokumentų srauto organizavimas piliečių socialinės apsaugos priemones įgyvendinančių organizacijų padaliniuose;

socialinio darbo srities taikomųjų tyrimų organizavimas ir vykdymas, gautų duomenų analizė kiekybiniais ir kokybiniais metodais;

informacinių technologijų naudojimas reikiamiems duomenims rinkti ir analizuoti;

analitinių ataskaitų apie socialinių paslaugų teikimo kokybės problemas kūrimas;

dalyvavimas socialinių projektų veikloje, skirtoje socialinio darbo kokybei gerinti ir asmens bei visuomenės socialinei gerovei užtikrinti;

pedagoginė veikla:

dalyvavimas organizuojant įvairių gyventojų grupių specialiųjų ugdymosi poreikių tenkinimo veiklas, skirtas didinti jų socialinės adaptacijos ir reabilitacijos lygį, užtikrinti sveiką gyvenseną;

dalyvavimas įgyvendinant švietimo veiklą bendrojo, profesinio ir papildomo ugdymo sistemoje;

profesinės saviugdos ir asmeninio augimo įgyvendinimas.

V. BAKALAURO PROGRAMOS ĮGYVENDINIMO REZULTATŲ REIKALAVIMAI

5.1. Dėl bakalauro programos įsisavinimo absolventas turi išsiugdyti bendrąsias kultūrines, bendrąsias profesines ir profesines kompetencijas.

5.2. Absolventas, baigęs bakalauro programą, turi turėti šias bendrąsias kultūrines kompetencijas (BK):

gebėjimas panaudoti filosofinių žinių pagrindus pasaulėžiūrinei pozicijai formuoti (OK-1);

gebėjimas analizuoti pagrindinius visuomenės istorinės raidos etapus ir modelius pilietinei pozicijai formuoti (OK-2);

gebėjimas panaudoti ekonomikos žinių pagrindus įvairiose gyvenimo srityse (OK-3);

gebėjimas panaudoti teisės žinių pagrindus įvairiose gyvenimo srityse (OK-4);

gebėjimas bendrauti žodžiu ir raštu rusų ir užsienio kalbomis, siekiant spręsti tarpasmeninės ir tarpkultūrinės sąveikos problemas (OK-5);

gebėjimas dirbti komandoje, tolerantiškai suvokti socialinius, etninius, religinius ir kultūrinius skirtumus (OK-6);

gebėjimas savarankiškai organizuoti ir ugdytis (OK-7);

gebėjimas palaikyti tinkamą fizinio pasirengimo lygį visavertei socialinei ir profesinei veiklai užtikrinti (OK-8);

pasirengimas naudoti pagrindinius gamybos personalo ir gyventojų apsaugos nuo galimų avarijų, katastrofų ir stichinių nelaimių pasekmių metodus (OK-9).

5.3. Absolventas, baigęs bakalauro studijų programą, privalo turėti šias bendrąsias profesines kompetencijas (GPC):

gebėjimas suvokti savo būsimos profesijos socialinę reikšmę (GPC-1);

gebėjimas išsikelti ir pagrįsti tikslus profesinės veiklos įgyvendinimo procese ir pasirenkant būdus jiems pasiekti (OPK-2);

gebėjimas profesinėje veikloje taikyti pagrindinius gamtos mokslų, įskaitant mediciną, dėsnius, taikyti matematinės analizės ir modeliavimo, teorinių ir eksperimentinių tyrimų metodus (GPC-3);

gebėjimas naudotis pagrindiniais informacijos gavimo, saugojimo, apdorojimo metodais, būdais ir priemonėmis, darbo kompiuteriu, kaip informacijos valdymo priemone, įskaitant interneto informacijos ir ryšių tinkle (OPK-4), įgūdžiai;

gebėjimas profesinėje veikloje atsižvelgti į globalaus, nacionalinio ir regioninio pasaulio specifiką ir šiuolaikinį derinį, savo šalies etnokultūrinės raidos ir sociokultūrinės erdvės ypatumus, įvairių tautinių-etninių, lyčių amžiaus grupių elgesį. ir socialinių klasių grupės, taip pat piliečių socialinės gerovės užtikrinimo infrastruktūra (GPC-5);

gebėjimas efektyviai panaudoti psichologines ir pedagogines žinias sprendžiant socialinės, tautinės-valstybinės ir asmenybės tobulėjimo, asmens ir visuomenės socialinės gerovės problemas (GPC-6);

gebėjimas užtikrinti aukštą profesinės veiklos socialinės kultūros lygį ir laikytis profesinių bei etinių reikalavimų jos įgyvendinimo procese (GPC-7);

gebėjimas užkirsti kelią ir užkirsti kelią asmens profesiniam degradavimui, profesiniam nuovargiui, profesiniam „perdegimui“ (OPK-8);

gebėjimas pristatyti mokslinės ir praktinės veiklos rezultatus pranešimų, tezių, publikacijų ir viešų diskusijų pavidalu (GPC-9).

5.4. Absolventas, baigęs bakalauro studijų programą, turi turėti profesines kompetencijas (PK), atitinkančias profesinės veiklos rūšį (-es), į kurią (-is) orientuota bakalauro programa:

socialinė-technologinė veikla:

gebėjimas įvertinti aplinkybes, bloginančias ar galinčias pabloginti piliečių gyvenimo sąlygas, nustatyti individualius piliečių poreikius, siekiant nustatyti socialinę diagnozę ir parengti individualias socialinių paslaugų teikimo ir socialinės paramos veiklos programas (PC-1);

gebėjimas atrinkti, plėtoti ir efektyviai diegti socialines technologijas ir socialinio darbo technologijas, skirtas žmogaus teisėms socialinės apsaugos srityje užtikrinti (PC-2);

gebėjimas teikti socialinės apsaugos priemones, įskaitant socialinę apsaugą, socialinę pagalbą ir socialines paslaugas, siekiant pagerinti piliečio gyvenimo sąlygas ir išplėsti jo galimybes savarankiškai patenkinti pagrindinius gyvenimo poreikius, sutelkiant savo jėgas, fizines, psichines ir socialiniai ištekliai (PC-3) ;

gebėjimas vertinti ir kontroliuoti socialinių paslaugų, socialinės apsaugos ir socialinės paramos priemonių teikimo kokybę, remiantis šiuolaikinės kokybės ir standartizacijos pasiekimais (PC-4);

gebėjimas naudoti federalinio ir regioninio lygmens įstatyminius ir kitus norminius teisės aktus socialinėms paslaugoms teikti, socialinei apsaugai, socialinės paramos priemonėms ir piliečių socialinės apsaugos teisiniam reguliavimui (PC-5);

gebėjimas užkirsti kelią aplinkybėms, lemiančioms piliečių socialinių paslaugų ir socialinės pagalbos priemonių poreikį (PC-6);

organizacinė ir vadybinė veikla:

gebėjimas įgyvendinti tarpžinybinę sąveiką ir koordinuoti specialistų, socialinių paslaugų organizacijų, visuomeninių organizacijų ir/ar individualių verslininkų, teikiančių socialines paslaugas ir kitas gyventojų socialinės apsaugos priemones, veiklą (PC-7);

gebėjimas dirbti organizacinį ir vadybinį darbą piliečių socialinės apsaugos priemones įgyvendinančių organizacijų padaliniuose (PC-8);

gebėjimas tvarkyti reikiamą dokumentaciją ir organizuoti dokumentų srautą piliečių socialinės apsaugos priemones įgyvendinančių organizacijų padaliniuose (PC-9);

gebėjimas įgyvendinti priemones, skirtas pritraukti iš organizacijų, visuomeninių asociacijų ir asmenų išteklius piliečių socialinės apsaugos priemonėms įgyvendinti (PC-10);

gebėjimas diegti rinkodaros technologijas, siekiant formuoti ir plėtoti socialinių paslaugų rinką, atkreipti dėmesį į socialines problemas, formuoti teigiamą socialinio darbo ir jį įgyvendinančių specialistų įvaizdį (PC-11);

gebėjimas sudaryti sąlygas viešojo ir privataus sektoriaus partnerystei socialinio darbo įgyvendinimo procese užtikrinti (PC-12);

tiriamoji veikla:

gebėjimas identifikuoti, formuluoti, spręsti problemas socialinio darbo srityje remiantis taikomaisiais tyrimais, įskaitant apklausas ir monitoringą, panaudoti gautus rezultatus ir statistinių ataskaitų duomenis socialinio darbo efektyvumui gerinti (PC-13);

socialinio projekto veikla:

gebėjimas atlikti socialinių procesų ir reiškinių socialinio darbo srityje prognozavimą, projektavimą ir modeliavimą, socialinių projektų ekspertinį vertinimą (PC-14).

pedagoginė veikla:

pasirengimas dalyvauti įgyvendinant švietimo veiklą bendrojo, profesinio ir papildomo ugdymo sistemoje (PK-15);

pasirengimas taikyti mokslo ir pedagogines žinias socialinėje, praktinėje ir edukacinėje veikloje (PK-16).

5.5. Rengiant bakalauro programą, visos bendrosios kultūrinės ir bendrosios profesinės kompetencijos, taip pat profesinės kompetencijos, susijusios su tomis profesinės veiklos rūšimis, į kurias orientuota bakalauro programa, yra įtraukiamos į bakalauro programos įsisavinimo būtinų rezultatų rinkinį.

5.6. Organizacija, rengdama bakalauro programą, turi teisę papildyti absolventų kompetencijų rinkinį, atsižvelgdama į bakalauro programos orientaciją į konkrečias žinių sritis ir (ar) veiklos rūšį (-es).

5.7. Organizacija, rengdama bakalauro programą, nustato atskirų disciplinų (modulių) ir praktikų mokymosi rezultatų reikalavimus, atsižvelgdama į atitinkamų pavyzdinių pagrindinio ugdymo programų reikalavimus.

VI. REIKALAVIMAI BAKALAURO PROGRAMOS STRUKTŪRAI

6.1. Bakalauro programos struktūra apima privalomąją dalį (pagrindinę) ir edukacinių santykių dalyvių formuojamą dalį (kintamoji). Tai suteikia galimybę vienoje mokymo srityje (toliau – programos kryptis (profilis)) įgyvendinti skirtingo ugdymo krypties (profilio) bakalauro studijų programas.

6.2. Bakalauro studijų programa susideda iš šių blokų:

1 blokas „Disciplinos (moduliai)“, į kurį įeina disciplinos (moduliai), susijusios su pagrindine programos dalimi, ir disciplinos (moduliai), susijusios su jos kintamąja dalimi.

2 blokas „Praktika“, kuris visiškai susijęs su kintamąja programos dalimi.

3 blokas „Valstybinis galutinis atestavimas“, kuris visiškai susijęs su pagrindine programos dalimi ir baigiasi Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos patvirtintame aukštojo mokslo specialybių ir sričių sąraše nurodytų kvalifikacijų priskyrimu.

Bakalauro programos struktūra		Bakalauro programos apimtis z.e.
		akademinė bakalauro programa	taikomąją bakalauro programą
	Disciplinos (moduliai)
	Pagrindinė dalis
	Kintamoji dalis
	Praktikos
	Kintamoji dalis
	Valstybinis galutinis sertifikatas
	Pagrindinė dalis
Bakalauro programos apimtis

6.3. Su pagrindine bakalauro programos dalimi susijusios disciplinos (moduliai) yra privalomos studentui įsisavinti, neatsižvelgiant į bakalauro programos kryptį (profilį), kurią jis įsisavina. Su pagrindine bakalauro studijų programos dalimi susijusių disciplinų (modulių) komplektą organizacija nustato savarankiškai tiek, kiek nustato šis federalinis valstybinis aukštojo mokslo standartas, atsižvelgdama į atitinkamą apytikslę (pavyzdinę) pagrindinę (-es) mokymo programą (-as). ).

6.4. Filosofijos, istorijos, užsienio kalbos, gyvybės saugos disciplinos (moduliai) įgyvendinamos pagal bakalauro studijų programos 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ bazinę dalį. Šių disciplinų (modulių) apimtį, turinį ir įgyvendinimo tvarką organizacija nustato savarankiškai.

6.5. Kūno kultūros ir sporto disciplinos (moduliai) įgyvendinamos pagal:

bakalauro studijų programos 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ bazinė dalis, ne mažesnė kaip 72 akademinės valandos (2 kreditai) nuolatinėse studijose;

pasirenkamųjų disciplinų (modulių) ne mažesnė kaip 328 akademinių valandų apimtis. Nurodytos akademinės valandos yra privalomos įsisavinimui ir nėra konvertuojamos į kreditus.

Kūno kultūros ir sporto disciplinos (moduliai) įgyvendinamos organizacijos nustatyta tvarka. Neįgaliesiems ir ribotų sveikatos sutrikimų turintiems asmenims organizacija nustato specialią kūno kultūros ir sporto disciplinų (modulių) įsisavinimo tvarką, atsižvelgdama į jų sveikatos būklę.

6.6. Su kintamąja bakalauro programos dalimi ir praktika susijusios disciplinos (moduliai) lemia bakalauro programos kryptį (profilį). Su kintamąja dalimi susijusių disciplinų (modulių) rinkinys pagal šio federalinio valstybinio aukštojo mokslo standarto apimtį. Studentui pasirinkus programos kryptį (profilį), atitinkamų disciplinų (modulių) ir praktikų rinkinys tampa privalomas studentui įsisavinti.

6.7. 2 blokas „Praktika“ apima švietimo ir gamybos praktiką, įskaitant praktiką prieš baigiant studijas.

Švietimo praktikos rūšys:

praktika siekiant įgyti pirminių profesinių įgūdžių, įskaitant pirminius įgūdžius ir įgūdžius atliekant mokslinę veiklą;

toli

Edukacinės praktikos atlikimo metodai:

stacionarus.

Praktikos tipai:

praktika siekiant įgyti profesinių įgūdžių ir profesinės patirties;

tiriamasis darbas.

Praktinio mokymo vykdymo metodai:

toli;

(pastraipa pateikta Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu, 2017 m. liepos 13 d. N 653)

stacionarus.

Išankstinė praktika atliekama baigiamiesiems kvalifikaciniams darbams atlikti ir yra privaloma.

Organizacija, rengdama bakalauro studijų programas, parenka praktikų tipus, atsižvelgdama į veiklos rūšį (-es), į kurią (-ias) bakalauro programa orientuota. Organizacija turi teisę numatyti kitų tipų stažuotes bakalauro studijų programoje, be tų, kurios nustatytos šiame federaliniame valstybiniame aukštojo mokslo standarte.

Švietimas ir (ar) praktinis mokymas gali būti vykdomas struktūriniuose organizacijos padaliniuose.

Praktikos vietos asmenims su negalia parenkamos atsižvelgiant į studentų sveikatos būklę ir prieinamumo reikalavimus.

6.8. 3 blokas „Valstybinis baigiamasis atestavimas“ apima baigiamojo kvalifikacinio darbo gynimą, įskaitant pasirengimą gynimo ir gynimo procedūrai, taip pat pasirengimą valstybiniam egzaminui ir jo išlaikymą (jei organizacija valstybinį egzaminą įtraukė į valstybinį egzaminą). galutinis sertifikatas).

6.9. Rengiant bakalauro studijų programą, studentams suteikiama galimybė įsisavinti pasirenkamąsias disciplinas (modulius), įskaitant specialiąsias sąlygas žmonėms su negalia ir ribotų sveikatos sutrikimų turintiems asmenims, ne mažiau kaip 30 procentų 1 bloko kintamos dalies. "Disciplinos (moduliai)."

6.10. 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ paskaitų tipo užsiėmimams bendrai skiriama ne daugiau kaip 50 procentų viso šio bloko įgyvendinimui skirtų auditorinių valandų skaičiaus.

7.1.1. Organizacija turi turėti materialinę techninę bazę, kuri atitiktų galiojančias priešgaisrinės saugos taisykles ir reglamentus bei užtikrintų visų rūšių drausminio ir tarpdalykinio mokymo, praktinio ir tiriamojo darbo, numatyto mokymo programoje, vykdymą.

7.1.2. Kiekvienam studentui per visą studijų laikotarpį turi būti suteikta individuali neribota prieiga prie vienos ar kelių elektroninių bibliotekų sistemų (elektroninių bibliotekų) ir prie organizacijos elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos. Elektroninės bibliotekos sistema (elektroninė biblioteka) ir elektroninė informacinė ir edukacinė aplinka turi sudaryti galimybę studentams prisijungti iš bet kurios vietos, kurioje yra prieiga prie informacinio ir telekomunikacijų tinklo „Internetas“ (toliau – internetas), tiek organizacijos teritorijoje ir už jos ribų.

Organizacijos elektroninėje informacinėje ir edukacinėje aplinkoje turi būti pateikta:

prieiga prie mokymo programų, disciplinų (modulių) darbo programų, praktikų, elektroninių bibliotekų sistemų leidinių ir darbo programose nurodytų elektroninių švietimo išteklių;

ugdymo proceso pažangos, tarpinės atestacijos ir bakalauro studijų programos įsisavinimo rezultatų fiksavimas;

visų tipų užsiėmimų vedimas, mokymosi rezultatų vertinimo procedūros, kurių įgyvendinimas numatytas naudojant e-mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijas;

mokinio elektroninio aplanko formavimas, įskaitant studento darbų išsaugojimą, šių darbų recenzijas ir įvertinimus bet kurių ugdymo proceso dalyvių;

ugdymo proceso dalyvių sąveika, įskaitant sinchroninę ir (ar) asinchroninę sąveiką internetu.

Elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos funkcionavimą užtikrina tinkamos informacinių ir ryšių technologijų priemonės bei jas naudojančių ir palaikančių darbuotojų kvalifikacija. Elektroninės informacijos ir švietimo aplinkos veikimas turi atitikti Rusijos Federacijos teisės aktus.

7.1.3. Bakalauro studijų programą įgyvendinant internetinėje formoje, bakalauro studijų programos įgyvendinimo reikalavimus turi užtikrinti materialinės, techninės, edukacinės ir metodinės paramos išteklių visuma, kurią teikia organizacijos, dalyvaujančios įgyvendinant bakalauro studijų programą. bakalauro studijų programą internetinėje formoje.

7.1.4. Įgyvendinant bakalauro studijų programą nustatyta tvarka įsteigtuose organizacijos padaliniuose ir (ar) kituose struktūriniuose padaliniuose, bakalauro studijų programos įgyvendinimo reikalavimai turi būti užtikrinti išteklių visuma. šių organizacijų.

7.1.5. Organizacijos vadybos ir mokslo bei pedagogikos darbuotojų kvalifikacija turi atitikti kvalifikacinius požymius, nustatytus Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyno skyriuje „Vadovų ir aukštojo profesinio bei papildomo profesinio mokymo specialistų pareigybių kvalifikaciniai charakteristikos. “, patvirtintas Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2011 m. sausio 11 d. įsakymu N 1n (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2011 m. kovo 23 d., registracijos Nr. 20237) ir profesiniais standartais (jei bet koks).

7.1.6. Etatinių mokslo ir pedagogikos darbuotojų dalis (įkainiais sumažintais iki sveikųjų skaičių) turi sudaryti ne mažiau kaip 50 procentų viso organizacijos mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiaus.

7.2.1. Bakalauro studijų programos įgyvendinimą užtikrina organizacijos vadovybė ir moksliniai-pedagoginiai darbuotojai, taip pat asmenys, civilinės teisės sutarties sąlygomis dalyvaujantys įgyvendinant bakalauro studijų programą.

7.2.2. Mokslo ir pedagogikos darbuotojų, turinčių dėstomos disciplinos (modulio) profilį atitinkantį išsilavinimą, dalis (skaičiuojant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) bendrame bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiuje turi būti ne mažesnė kaip 70 procentų. .

7.2.3. Mokslo ir pedagogų darbuotojų, turinčių akademinį laipsnį (įskaitant užsienyje suteiktą ir Rusijos Federacijoje pripažintą akademinį laipsnį) ir (arba) akademinį vardą (įskaitant užsienyje gautą akademinį vardą) dalis (vertus į sveikuosius skaičius). ir pripažintas Rusijos Federacijoje), bendras bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogų darbuotojų skaičius turi būti ne mažesnis kaip 50 proc.

7.2.4. Darbuotojų dalis (vertinant į sveikuosius skaičius) iš organizacijų, kurių veikla susijusi su vykdomos bakalauro studijų programos akcentu (profiliu) vadovų ir darbuotojų (turinčių ne mažesnę kaip 3 metų darbo patirtį šioje srityje). profesinės srities), bendrame bakalauro studijų programą vykdančių darbuotojų skaičiuje turi būti ne mažiau kaip 10 proc.

7.3.1. Specialios patalpos turėtų būti auditorijos, skirtos paskaitų tipo užsiėmimams, seminaro tipo užsiėmimams, kursų planavimui (kursinių darbų užbaigimui), grupinėms ir individualioms konsultacijoms, nuolatiniam stebėjimui ir tarpiniam sertifikavimui, taip pat patalpos savarankiškam darbui ir patalpos, skirtos daiktų saugojimui ir profilaktikai priežiūrai. edukacinė įranga. Specialiose patalpose turėtų būti įrengti specializuoti baldai ir techninės mokymo priemonės, skirtos edukacinei informacijai pateikti didelei auditorijai.

Paskaitų tipo užsiėmimams vesti siūlomi demonstracinės įrangos ir mokomųjų vaizdinių priemonių komplektai, pateikiantys temines iliustracijas, atitinkančias disciplinų (modulių) pavyzdines programas, disciplinų (modulių) darbo programą.

Į bakalauro studijų programai įgyvendinti būtinos logistikos sąrašą įtrauktos laboratorijos, aprūpintos laboratorine įranga, atsižvelgiant į jos sudėtingumo laipsnį. Konkretūs materialinės, techninės, edukacinės ir metodinės paramos reikalavimai nustatyti apytikslėse pagrindinio ugdymo programose.

Mokinių savarankiško darbo patalpose turi būti įrengta kompiuterinė įranga su galimybe prisijungti prie interneto ir suteikti prieigą prie organizacijos elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos.

Naudojant e-mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijas, galima specialiai įrengtas patalpas pakeisti virtualiomis, leidžiančiomis studentams įgyti profesinei veiklai reikalingus įgūdžius.

Jei organizacija nenaudoja elektroninės bibliotekos sistemos (elektroninės bibliotekos), bibliotekos fonde turi būti ne mažiau kaip 50 egzempliorių kiekvieno disciplinų (modulių) darbo programose nurodytos pagrindinės literatūros leidimo, spausdintinių leidinių. praktikos, o 100 studentų – ne mažiau kaip 25 papildomos literatūros egzemplioriai.

7.3.2. Organizacija turi būti aprūpinta reikiamu licencijuotos programinės įrangos komplektu (turinys nustatomas disciplinų (modulių) darbo programose ir kasmet atnaujinamas).

7.3.3. Elektroninės bibliotekų sistemos (elektroninė biblioteka) ir elektroninė informacinė ir edukacinė aplinka vienu metu turi užtikrinti ne mažiau kaip 25 procentus bakalauro studijų programos studentų.

7.3.4. Studentams turi būti suteikta prieiga (nuotolinė prieiga), įskaitant e. mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijų naudojimo atveju, prie šiuolaikinių profesinių duomenų bazių ir informacinių informacinių sistemų, kurių sudėtis nustatyta disciplinų (modulių) darbo programose. ) ir kasmet atnaujinama.

7.3.5. Studentams su negalia turėtų būti suteikiami spausdinti ir (ar) elektroniniai mokymo ištekliai, pritaikyti prie jų sveikatos apribojimų.

7.4.1. Finansinė parama bakalauro studijų programai įgyvendinti turi būti ne mažesnė už Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos nustatytas bazines standartines išlaidas už viešųjų paslaugų teikimą švietimo srityje. išsilavinimo lygis ir studijų kryptis, atsižvelgiant į korekcijos koeficientus, kurie atsižvelgia į ugdymo programų specifiką, vadovaujantis Viešųjų paslaugų teikimo standartinių išlaidų, skirtų aukštojo mokslo specialybių (sritys) studijų programoms įgyvendinti, nustatymo metodika. mokymo) ir išplėstos specialybių grupės (mokymo sritys), patvirtintos Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2015 m. spalio 30 d. įsakymu N 1272 (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2015 m. lapkričio 30 d. , registracijos Nr. 39898).

apibūdinimas

Ketverių metų kurso metu bakalauro studentai įvaldo šias disciplinas:

• socialinio aktyvumo technologija, teorija ir istorinis pagrindas;
• teisinis ir ekonominis viešojo darbo pagrindas;
• socialinė konfliktologija;
• socialinio darbo vadyba;
• visuomeninės veiklos etika;
• socialinio darbo tyrimo metodai;
• socialinė kokybė;
• socialinė informatika;
• socialinio aktyvumo deontologija;
• socialinio ugdymo pagrindai;
• socialinė medicina;
• socialinė pedagogika.

Vadovaudamiesi įgytomis žiniomis, bakalaurai išmoks teikti socialinę paramą ir pagalbą tiek pavieniams piliečiams, tiek žmonių grupėms (neįgaliesiems, neveiksnioms šeimoms, migrantams, senjorams, rizikos grupės jaunimui, kaliniams). Jie gebės spręsti įvairių lygių tarpgrupinius, tarpasmeninius, darbo ir politinius konfliktus. Šie specialistai įgis pavojingų socialinių reiškinių prevencijos įgūdžių, galės praktikuoti konsultavimą socialiniais, teisiniais, pedagoginiais, psichologiniais klausimais. Būsimieji sociologai mokysis kurti specialias visuomenines programas, kurs ir dalyvaus įvairiuose socialiniuose projektuose.

Su kuo dirbti

Bakalaurų profesinių įgūdžių taikymo sritis gana plati, jie gali būti įtraukti į valstybinės migracijos tarnybos ir įdarbinimo centrų veiklą, gali tapti teisėsaugos institucijų darbuotojais arba medicinos ir socialinės ekspertizės srityje. Šios srities specialistai ras pritaikymą sveikatos apsaugos, švietimo, draudimo, pensijų, socialinių paslaugų ir apsaugos sistemose. Bakalaurai gali įsidarbinti valstybinėse, valstybinėse, pramonės ir privačiose įmonėse. Jie galės teikti psichologinę ar socialinę-pedagoginę pagalbą, taip pat teikti socialinę ir teisinę globą.