ഫൈൻ ആർട്‌സിലെ ക്രിയേറ്റീവ് വർക്ക്. ഫൈൻ ആർട്ട്സിലെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ വികസനം

പ്രഭാഷണം 2.3.6 ഫൈൻ ആർട്‌സിലെ പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ ഉള്ളടക്കവും രൂപങ്ങളും

1. ഫൈൻ ആർട്ട്സിലെ പാഠ്യേതര ജോലിയുടെ പൊതു സവിശേഷതകൾ.

വൃത്തം

ഓപ്ഷണൽ

4. ഉല്ലാസയാത്രകൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ, പ്രഭാഷണങ്ങൾ

5. ആർട്ട് സ്റ്റുഡിയോ

ഫൈൻ ആർട്ട്സിലെ പാഠ്യേതര ജോലിയുടെ പൊതു സവിശേഷതകൾ.

ഫൈൻ ആർട്‌സിലെ പാഠ്യേതര ജോലികൾ അടിസ്ഥാനപരമായി ക്ലാസ് റൂമിന്റെ അതേ ലക്ഷ്യങ്ങൾ പിന്തുടരുന്നു. പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങളും രൂപങ്ങളും വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായിരിക്കും: മത്സരങ്ങൾ, ക്വിസുകൾ, ക്രിയേറ്റീവ് വർക്ക്ഷോപ്പുകൾ, സർക്കിളുകൾ, സ്റ്റുഡിയോകൾ മുതലായവ. പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സവിശേഷത, കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഫലപ്രദമായ രീതികളും മാർഗങ്ങളും കണ്ടെത്തുന്നതിന് ധാരാളം അവസരങ്ങളുണ്ട് എന്നതാണ്.

ഒരു കലാരൂപത്തിലും വിവിധ അവധി ദിനങ്ങൾ, ഉത്സവങ്ങൾ, അവലോകനങ്ങൾ, മത്സരങ്ങൾ, ആർട്ട് ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ, സ്കൂൾ എക്സിബിഷനുകൾ, സംഗീതകച്ചേരികൾ, പ്രകടനങ്ങൾ മുതലായവയിൽ ആഴത്തിലുള്ള ക്ലാസുകളുടെ ഒരു സംവിധാനത്തിലൂടെ പരമ്പരാഗത കല പാഠങ്ങൾ അനുബന്ധമായി നൽകാം. അടുത്തിടെ, ഇലക്റ്റീവുകളും ഐച്ഛിക കോഴ്സുകളും (ഇലക്ടീവ്) വളരെ ജനപ്രിയമാണ്. പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ രൂപങ്ങളുടെ സംവിധാനത്തിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു മ്യൂസിയങ്ങളിലേക്കും ആർട്ട് എക്സിബിഷനുകളിലേക്കും സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കൂട്ടായ സന്ദർശനങ്ങൾതുടർന്ന് അവരുടെ ചർച്ച.

ഫൈൻ ആർട്ടുകളോടുള്ള താൽപ്പര്യവും സ്നേഹവും വികസിപ്പിക്കുന്നത് സുഗമമാക്കുന്നു സ്കൂളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കപ്പെട്ട കലാകാരന്മാരുടെ പ്രകടനം, ആർട്ട് എക്സിബിഷനുകൾ സന്ദർശിക്കൽ, കലാകാരന്മാരുടെ വർക്ക്ഷോപ്പുകൾ.

നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, സർക്കിളിന്റെ സാധാരണ പ്രവർത്തനത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് ടീച്ചിംഗ് എയ്ഡ്സ്, ടേബിളുകൾ, നാച്ചുറൽ ഫണ്ട് എന്നിവയുടെ ഒരു കൂട്ടം ഫൈൻ ആർട്ട്സിന്റെ ഒരു ഓഫീസ് അല്ലെങ്കിൽ വർക്ക്ഷോപ്പ് ആവശ്യമാണ്.

2. വൃത്തം- പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഏറ്റവും സാധാരണമായ തരം.

സ്കൂൾ സർക്കിളുകളിലെ ഫൈൻ ആർട്ട്സിലെ ക്ലാസുകൾ ക്ലാസ്റൂം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തുടർച്ചയാണ്.

എന്നാൽ സർക്കിൾ ക്ലാസുകൾക്ക് അവരുടേതായ സവിശേഷതകളുണ്ട്:

1. ഈ ക്ലാസുകൾ ഫൈൻ ആർട്‌സിൽ ഗൗരവമായി താൽപ്പര്യമുള്ളവർക്കുള്ളതാണ്, ഈ ക്ലാസുകൾ ഒരു പരിധിവരെ അവർക്ക് ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക ആവശ്യമാണ്.

2. സർക്കിളിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഘടന ക്ലാസ് പാഠങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. ക്ലാസ് മുറിയിൽ, സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതി നൽകുന്ന ചില വിഷയങ്ങൾ സ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി പഠിക്കാൻ അധ്യാപകൻ ബാധ്യസ്ഥനാണ്. വിവിധ പ്രായത്തിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചായ്‌വുകളും താൽപ്പര്യങ്ങളും കണക്കിലെടുത്ത് ക്ലാസുകളുടെ ഒരു പ്രോഗ്രാം തയ്യാറാക്കുന്നത് സർക്കിളിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. തീർച്ചയായും, അധ്യാപകൻ കുട്ടികൾക്ക് ലഭിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് മാത്രമേ നൽകാവൂ എന്നല്ല ഇതിനർത്ഥം. ഇവിടെ, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും കലയിലെ തയ്യാറെടുപ്പ്, സർക്കിളിന്റെ സാധ്യതകൾ (വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലുകൾ, വിഷ്വൽ എയ്ഡുകൾ മുതലായവ നൽകുന്നത്) കണക്കിലെടുക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് പ്രോഗ്രാമുകളുടെ നിരവധി വകഭേദങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നത്, വ്യത്യസ്ത ക്രമീകരണങ്ങളും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സ്വഭാവവും നൽകുന്നു.

ഐസോ സർക്കിളുകൾ വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും: ഡ്രോയിംഗും പെയിന്റിംഗും, മോഡലിംഗും, കലയും കരകൗശലവും, ഡിസൈൻ, ലിനോകട്ട്, സെറാമിക്സ്, യുവ കലാചരിത്രകാരന്മാർ, മൊസൈക്കുകൾ മുതലായവ.

സർക്കിളിന്റെ പതിവ് ജോലിയിൽ കഴിയുന്നത്ര വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് അധ്യാപകന്റെ ചുമതല. ഒരു മതിൽ പത്രം രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുമ്പോൾ, സ്കൂൾ സ്റ്റേജിനായി നാടക ദൃശ്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ, ഭൂമിശാസ്ത്രം, പ്രകൃതി ശാസ്ത്രം, ചരിത്രം, ഭൗതികശാസ്ത്രം മുതലായവയിലെ ക്ലാസുകളിൽ, അവരുടെ ക്ലാസിൽ വിവിധ ഡിസൈൻ ജോലികൾ സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ, അവർ സർക്കിളിൽ നേടിയ അറിവും കഴിവുകളും പ്രയോഗിക്കുന്നു, ഡിറ്റാച്ച്മെന്റ്, ലിങ്ക്.

ഐസോ സർക്കിളുകളിലെ ജോലിയുടെ രൂപങ്ങളും രീതികളും ക്ലാസ് മുറിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കണം, ആർട്ട് സ്കൂളിന് അടുത്ത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ക്ലാസ്റൂമിൽ, ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കുന്ന പാഠങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ അവരുടെ മേശപ്പുറത്ത് ജോലി ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ, സർക്കിളിൽ, ക്ലാപ്പർബോർഡ് ഈസലിൽ അല്ലെങ്കിൽ അങ്ങേയറ്റത്തെ സന്ദർഭങ്ങളിൽ ടാബ്ലെറ്റിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന രീതിയെക്കുറിച്ച് സ്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കസേരയിൽ ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്തു. അതിനാൽ, ഡ്രോയിംഗ് മെറ്റീരിയലുകളുടെ ഉപയോഗവും ജോലിയുടെ രീതിയും വ്യത്യസ്തമായിരിക്കണം.

പ്രോഗ്രാം സ്രഷ്ടാവ്:

ചിത്രകലാ അധ്യാപകൻ

ഉസ്‌കോവ ഇ.ബി.

വ്ലാഡിമിർ, 2013

വിശദീകരണ കുറിപ്പ്.

പ്രോഗ്രാം ഫോക്കസ് "സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ" എന്നത് കലാപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ ഓറിയന്റേഷന്റെ ഒരു പ്രോഗ്രാമാണ്, പ്രവർത്തനപരമായ ഉദ്ദേശ്യമനുസരിച്ച് - വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവും, നടപ്പിലാക്കുന്ന സമയത്തിനനുസരിച്ച് - 1 വർഷത്തെ പഠനത്തിന്റെ ഒരു സർക്കിൾ തലത്തിൽ മാസ്റ്ററിംഗ് അറിവും പ്രായോഗിക കഴിവുകളും ഉൾപ്പെടുന്നു.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ പുതുമ പഠന പ്രക്രിയയിൽ, ഫോമിന്റെ ഘടനയുടെ ക്രമം, രേഖീയ, ആകാശ വീക്ഷണം, കളർ സയൻസ്, കോമ്പോസിഷൻ, ഫോമുകളുടെ അലങ്കാര ശൈലി, മോഡലിംഗ്, ഡ്രോയിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ എന്നിവയുടെ നിയമങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അറിവ് ലഭിക്കും. ഫൈൻ ആർട്സ്, പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം, മനുഷ്യ വികാരങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഏറ്റവും മികച്ച മാസ്റ്റേഴ്സ്.

പരിപാടിയുടെ പ്രസക്തി ജീവിതത്തിന്റെ ആവശ്യകതകളുമായി പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ സംയോജനം ഉള്ളതിനാൽ. നിലവിൽ, സൃഷ്ടിപരമായ ധാരണയുടെയും വ്യക്തിയുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള വികാസത്തിന്റെയും ആധുനിക പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ കഴിവുള്ള, സൗന്ദര്യാത്മക കലകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് പുതിയ സമീപനങ്ങളുടെ ആവശ്യകതയുണ്ട്.

യുവതലമുറയുടെ സൗന്ദര്യാത്മകവും സൃഷ്ടിപരവുമായ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ, ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക് ഫൈൻ ആർട്സിനുള്ളതാണ്. ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം കാണാനും മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ്, വികാരങ്ങളുടെ ഒരു സംസ്കാരത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം, കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ അഭിരുചിയുടെ വികസനം, അധ്വാനം, സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകുന്നു, ലക്ഷ്യബോധവും സ്ഥിരോത്സാഹവും പരസ്പര സഹായബോധം വളർത്തുന്നു. വ്യക്തിയുടെ ക്രിയാത്മകമായ ആത്മസാക്ഷാത്കാരത്തിന് അത് സാധ്യമാണ്.

നാടോടി പാരമ്പര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഫലപ്രദമായ മാർഗമാണ് ഫൈൻ ആർട്ട് ക്ലാസുകൾ. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ സൃഷ്ടികൾ പ്രദർശിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് അവരുടെ അറിവും കഴിവുകളും കഴിവുകളും സമപ്രായക്കാരോട് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

പെഡഗോഗിക്കൽ എക്സ്പെഡിയൻസി വൈദഗ്ധ്യത്തിലൂടെ ആത്മീയതയുടെ ഉയർന്ന ബുദ്ധി രൂപപ്പെടുന്നതാണ് പരിപാടിയുടെ വിശദീകരണം. നിരീക്ഷണം, താരതമ്യം, അനുമാനം, ഭാവനകൾ എന്നിവയ്‌ക്കായുള്ള പ്രത്യേക ജോലികളുടെ ഒരു മുഴുവൻ ശ്രേണിയും ഇത് നേടാൻ സഹായിക്കുന്നു. ജോലിയിലൂടെയും കലയിലൂടെയും കുട്ടികളെ സർഗ്ഗാത്മകതയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് പരിപാടിയുടെ ലക്ഷ്യം.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം:

മികച്ച കലയിലൂടെ കലയിലേക്കുള്ള ആമുഖം, സൗന്ദര്യാത്മക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കൽ, സർഗ്ഗാത്മകവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം, സാമൂഹികവും തൊഴിൽപരവുമായ സ്വയം നിർണ്ണയം.

ഇനിപ്പറയുന്നവയുടെ ത്രിത്വത്തിൽ ലക്ഷ്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു ചുമതലകൾ:

• വിദ്യാഭ്യാസപരമായ - കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത, മനുഷ്യരാശിയുടെ ആത്മീയ അനുഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ എന്നിവയിലൂടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോട് വൈകാരികവും മൂല്യവത്തായതുമായ മനോഭാവത്തിന്റെ രൂപീകരണം - വ്യക്തിഗത അനുഭവവും സ്വയം സൃഷ്ടിയും നേടുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമായി;
• കലാപരവും ക്രിയാത്മകവും – സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ, ഫാന്റസി, ഭാവന എന്നിവയുടെ വികസനം, ആലങ്കാരിക ചിന്ത, നിറത്തിന്റെയും ടെക്സ്ചറിന്റെയും ഗെയിം ഉപയോഗിച്ച്, സൃഷ്ടിപരമായ ആശയങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ നിലവാരമില്ലാത്ത സാങ്കേതികതകളും പരിഹാരങ്ങളും;
• സാങ്കേതികമായ - പ്രായോഗിക സാങ്കേതികതകളും ഫൈൻ ആർട്ടുകളുടെ കഴിവുകളും (ഡ്രോയിംഗ്, പെയിന്റിംഗ്, കോമ്പോസിഷൻ) മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക.

പൊതുവേ, സർക്കിളിലെ ക്ലാസുകൾ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ബഹുമുഖവും യോജിപ്പുള്ളതുമായ വികസനം, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്തൽ, തൊഴിൽ, ധാർമ്മിക, സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായം ഈ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു - 5-9 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ.

പ്രോഗ്രാം നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള തത്വം:

വിവിധ പ്രായ ഘട്ടങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ വികാസത്തിന് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി ക്ലാസുകൾ നൽകുന്നു, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവിന്റെ അളവും പ്രായവും അനുസരിച്ച് വ്യത്യസ്തമായ സമീപനം കണക്കിലെടുക്കുന്നു:

ഗ്രൂപ്പ് I - 5-7 സെല്ലുകൾ,

II ഗ്രൂപ്പ് - 8-9 സെല്ലുകൾ.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രധാന ഉപദേശപരമായ തത്വങ്ങൾ ഇവയാണ്: പ്രവേശനക്ഷമതയും ദൃശ്യപരതയും, സ്ഥിരതയും ചിട്ടയായ പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസവും, കുട്ടികളുടെ പ്രായവും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും കണക്കിലെടുക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ആദ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ, കുട്ടികൾ സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികൾ ചെയ്യുന്നു, രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പിലും, എന്നാൽ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ സർഗ്ഗാത്മകവും സാങ്കേതികവുമായ തലത്തിൽ, അവരുടെ കഴിവുകൾ മാനിക്കുകയും തെറ്റുകൾ തിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് പഠിക്കുന്നത്, പുതിയതും കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണവുമായ സൃഷ്ടിപരമായ തലത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന മെറ്റീരിയലിലേക്കുള്ള തിരിച്ചുവരവ് കണക്കിലെടുത്ത് കുട്ടികൾ ലളിതത്തിൽ നിന്ന് സങ്കീർണ്ണതയിലേക്ക് പോകുന്നു.

തനതുപ്രത്യേകതകൾ ഈ പ്രദേശത്ത് ഇതിനകം നിലവിലുള്ളവരിൽ നിന്നുള്ള ഈ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ അടിസ്ഥാനം, ഫൈൻ ആർട്‌സിലെ വിവിധ അധിക മെറ്റീരിയലുകളുടെ വിശാലമായ ശ്രേണിയുടെ ഉപയോഗത്തിൽ പ്രോഗ്രാം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു എന്നതാണ്.

ഓരോ പാഠവും ഫൈൻ ആർട്‌സിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികളെ സജീവമായ വൈജ്ഞാനികവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ളതായിരിക്കണമെന്ന് പ്രോഗ്രാം നൽകുന്നു. ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സജീവവും ആവേശകരവുമായ രീതികളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും ഐക്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, അതിൽ, ഫൈൻ ആർട്ട്സിന്റെ അറിവ്, നിയമങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ എന്നിവയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയ്ക്ക് നിരവധി ഗുണങ്ങളുണ്ട്:

• വിശ്രമവേള പ്രവര്ത്തികള്;
• എല്ലാ കക്ഷികളും (വിദ്യാർത്ഥികൾ, രക്ഷിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ) സ്വമേധയാ പരിശീലനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു;
• വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാനും വിവിധ മേഖലകളും തൊഴിൽ രൂപങ്ങളും സംയോജിപ്പിക്കാനും അവസരം നൽകുന്നു.

ക്ലാസുകളുടെ രൂപങ്ങൾ

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിജയത്തിനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥകളിൽ ഒന്ന് ഓരോ കുട്ടിക്കും വ്യക്തിഗത സമീപനമാണ്. ഒരു ടീമിലെ പരിശീലനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും തത്വവും പ്രധാനമാണ്. ക്ലാസ്റൂമിലെ കൂട്ടായ, ഗ്രൂപ്പ്, വ്യക്തിഗത സംഘടനാ രൂപങ്ങളുടെ സംയോജനം ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അനുഭവവും കൂട്ടായ ബോധവും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് കൂട്ടായ ജോലികൾ പ്രോഗ്രാമിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ക്ലാസ് മുറികൾ, ഇവന്റുകൾ, ഇടനാഴികൾ എന്നിവയുടെ രൂപകൽപ്പനയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കൂട്ടായ കലാസൃഷ്ടിയുടെ ഫലങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. കൂടാതെ, ക്ലാസ് മുറിയിൽ നിർമ്മിച്ച കലാസൃഷ്ടികൾ ബന്ധുക്കൾ, സുഹൃത്തുക്കൾ, യുദ്ധം, തൊഴിലാളികൾ എന്നിവർക്കുള്ള സമ്മാനമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലങ്ങളുടെ സാമൂഹിക നില വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ വലിയ പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്.

രീതികൾ

യുവ കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഗുണപരമായ വികസനത്തിന്, പ്രോഗ്രാം ഇനിപ്പറയുന്നവ നൽകുന്നു:

• പ്രവർത്തനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിലും പ്രവർത്തന രീതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിലും വിഷയങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിലും വിദ്യാർത്ഥിക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുന്നു.
• · വ്യത്യസ്‌ത ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഓപ്ഷനുകളുള്ള എക്കാലത്തെയും സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികളുടെ സംവിധാനം എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാങ്കേതികതകളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാൻ അനുവദിക്കുന്നു.
• · ഓരോ ടാസ്ക്കിലും ഒരു പ്രകടനവും ക്രിയാത്മകവുമായ ഘടകം ഉൾപ്പെടുന്നു.
• · ക്ലാസുകൾക്ക് രസകരവും എന്നാൽ രസകരമല്ലാത്തതുമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക. സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഘടകങ്ങൾക്കൊപ്പം, തൊഴിൽ പരിശ്രമവും ആവശ്യമാണ്.
• · വിജയത്തിന്റെ ഒരു സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കൽ, പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ നിന്നുള്ള സംതൃപ്തി.
• · വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വസ്തുക്കൾ അവർക്കും സമൂഹത്തിനും പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു കലാരൂപം, കലാപരമായ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു. ഗ്രാഫിക്സ്, പെയിന്റിംഗ് എന്നിവയിലെ കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവർ അനുഭവം നേടുന്നു. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു "സുവർണ്ണ അർത്ഥം" ആവശ്യമാണ്. നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയിൽ ഭാവന മാത്രം വളർത്തിയെടുക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ പകർത്താൻ മാത്രം പഠിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്താൽ, ഈ ടാസ്ക്കുകളെ ജോലിയുടെ സമർത്ഥമായ പ്രകടനവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാതെ, അവസാനം, വിദ്യാർത്ഥിയെ അവസാന ഘട്ടത്തിലേക്ക് നയിക്കുക. അതിനാൽ, ഡ്രോയിംഗിന്റെ നിയമങ്ങൾ പരമ്പരാഗതമായി ഫാന്റസി ഘടകങ്ങളുമായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളിലെയും സൈദ്ധാന്തിക പരിജ്ഞാനം ആദ്യ പാഠങ്ങളിൽ തന്നെ നൽകിയിരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനത്തിൽ ഏകീകരിക്കപ്പെടുന്നു.

പ്രായോഗിക ക്ലാസുകളും കലാപരമായ ധാരണയുടെ വികാസവും അവരുടെ അർത്ഥവത്തായ ഐക്യത്തിൽ പ്രോഗ്രാമിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. തുടങ്ങിയ രീതികൾ പ്രത്യുൽപാദനപരമായ(പുനർനിർമ്മാണം); ദൃഷ്ടാന്തമായ(വിശദീകരണം വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലിന്റെ ഒരു പ്രദർശനത്തോടൊപ്പമുണ്ട്); പ്രശ്നം(അധ്യാപകൻ ഒരു പ്രശ്നം ഉന്നയിക്കുകയും കുട്ടികളുമായി ചേർന്ന് അത് പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികൾ തേടുകയും ചെയ്യുന്നു); ഹ്യൂറിസ്റ്റിക്(പ്രശ്നം കുട്ടികൾ രൂപപ്പെടുത്തിയതാണ്, അത് പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികൾ അവർ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു).

സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, പ്രഭാഷണം, ഗെയിം, മത്സരങ്ങൾ, എക്സിബിഷനുകൾ, അവധിദിനങ്ങൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, അതുപോലെ ഗ്രൂപ്പ്, സംയോജിത, പൂർണ്ണമായും പ്രായോഗിക വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ രീതികളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ചില ക്ലാസുകൾ സ്വതന്ത്രമായ സൃഷ്ടിയുടെ രൂപത്തിലാണ് നടക്കുന്നത് (സ്റ്റേജ് സ്റ്റിൽ ലൈഫ്സ്, പ്ലീൻ എയർ), അവിടെ സ്വതന്ത്ര സർഗ്ഗാത്മകത ഉത്തേജിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. ഓരോ ബ്ലോക്കും, അര വർഷവും ഒരു വർഷവും കടന്നതിന്റെ ഫലത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അന്തിമ ജോലിയും സ്വതന്ത്ര ജോലിയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഓരോ പാഠത്തിന്റെയും തുടക്കത്തിൽ, ഒരു സൈദ്ധാന്തിക സംഭാഷണത്തിനായി കുറച്ച് മിനിറ്റ് അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നു, കൃതികളുടെ അവലോകനവും അവയുടെ ചർച്ചയും ഉപയോഗിച്ച് പാഠം അവസാനിക്കുന്നു.

പരിശീലന കാലയളവിൽ, മെറ്റീരിയൽ ക്രമേണ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. രീതിശാസ്ത്രം, മാസ്റ്റർ ക്ലാസുകൾ എന്നിവ അനുസരിച്ച് ക്ലാസുകൾ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കപ്പെടുന്നു, അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥികളും ചേർന്ന് ഒരു പെയിന്റിംഗ് ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലും സ്ഥിരമായി അഭിപ്രായമിടുന്നു, ജോലിയുടെ ഗതിയിൽ ലീഡിംഗ്, കൺട്രോൾ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പിശകുകൾ കണ്ടെത്തുക. അവ തിരുത്താനുള്ള വഴികൾ നിർദ്ദേശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വിഷ്വലൈസേഷൻ എന്നത് ഏതൊരു മേഖലയിലും, പ്രത്യേകിച്ച് വിഷ്വൽ ആർട്‌സിൽ പഠിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും നേരിട്ടുള്ള മാർഗമാണ്.

പ്രോഗ്രാം വികസനത്തിന്റെ പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ:

പ്രോഗ്രാം നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ പ്രധാന ഫലം ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും സ്വന്തം യഥാർത്ഥ ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയാണ്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാനദണ്ഡം അവന്റെ കഴിവുകളല്ല, ജോലി ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, ആഗ്രഹിച്ച ഫലം നേടാനുള്ള സ്ഥിരോത്സാഹത്തിനുള്ള കഴിവ്. , കാരണം ഓരോ കുട്ടിക്കും മികച്ച കലയുടെ എല്ലാ രഹസ്യങ്ങളും പഠിക്കാൻ കഴിയും.

തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ

"ഫെയറിടെയിൽ ലാൻഡ് ഓഫ് ഡ്രോയിംഗ്"

5-7 ഗ്രേഡുകൾക്ക്

	പാഠ വിഷയം		മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം
	ഒരു ശരത്കാല ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് വരയ്ക്കുന്നു "നേറ്റീവ് ലാൻഡ് പ്രകൃതി"	ശരത്കാല വിഷയത്തിൽ കലാകാരന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണം പരിഗണിക്കുക. ലാൻഡ്സ്കേപ്പിന്റെ ഘടന, ശരത്കാല നിറത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധിക്കുക. ശരത്കാല പ്രകൃതിയുടെ മറ്റൊരു അവസ്ഥ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക; വിവിധ ഇനം മരങ്ങളും കുറ്റിച്ചെടികളും.
	ആനിമൽ ഡ്രോയിംഗ് (കൽക്കരി)	മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക. അവയുടെ ഘടന, അനുപാതങ്ങൾ, സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, നിറം എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കുക. മൃഗങ്ങളെ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, ആവാസ വ്യവസ്ഥ അറിയിക്കുക; കൽക്കരി ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ വ്യത്യസ്ത രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുക. (സ്ട്രോക്കുകൾ, ഷേഡിംഗ്)
	അനിമൽ ഡ്രോയിംഗ് (ഗൗഷെ)
	"ശീതകാല പക്ഷികൾ" എന്ന രചന വരയ്ക്കുന്നു	വിവിധയിനം പക്ഷികളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക. അവയുടെ ഘടന, അനുപാതങ്ങൾ, സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, നിറം എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കുക. വ്യത്യസ്ത ഇനം പക്ഷികളെ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, അവയുടെ ആവാസ വ്യവസ്ഥ അറിയിക്കുക; പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ വ്യത്യസ്ത വഴികൾ ഉപയോഗിക്കുക.
	ഒരു ശൈത്യകാല ഭൂപ്രകൃതി വരയ്ക്കുന്നു	ശൈത്യകാല പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങളുടെ കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ പുനർനിർമ്മാണം പരിഗണിക്കുക. ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പിന്റെ ഘടന, ശൈത്യകാല നിറത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധിക്കുക. ശൈത്യകാലത്ത് വ്യത്യസ്ത തരം മരങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, തണുത്ത നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ശീതകാല രസം അറിയിക്കുക; പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ വ്യത്യസ്ത വഴികൾ ഉപയോഗിക്കുക.
		ശീതകാലം, ഒരു ശീതകാല യക്ഷിക്കഥ, പുതുവത്സര കാർഡുകൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ പുനർനിർമ്മാണം പരിഗണിക്കുക. തീമിന്റെ ഘടനയും പ്ലോട്ടും ചർച്ച ചെയ്യുക. ഫെയറി-കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, രചനയുടെ അതിശയകരമായ അന്തരീക്ഷം അറിയിക്കുക. നിങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ മിക്സഡ് മീഡിയ ഉപയോഗിക്കുക (വാട്ടർ കളർ, ഗൗഷെ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ, പെൻസിലുകൾ).
		ക്രിസ്മസ് കാർഡുകൾ പരിഗണിക്കുക. ഡിസൈനിന്റെ ഘടനയും പോസ്റ്ററിന്റെ പ്ലോട്ടും ചർച്ച ചെയ്യുക, ഫെയറി-കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുക, ഒരു ഉത്സവ ലിഖിതം ഉണ്ടാക്കുക. നിങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ മിക്സഡ് മീഡിയ ഉപയോഗിക്കുക (വാട്ടർ കളർ, ഗൗഷെ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ, പെൻസിലുകൾ).
	പേപ്പർ സ്ട്രിപ്പുകളിൽ നിന്നുള്ള അലങ്കാര ജോലി	പാറ്റേണുകൾ പരിഗണിക്കുക, ഏതെങ്കിലും ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ ഒരു പാറ്റേൺ ഉണ്ടാക്കുക. ഇടുങ്ങിയ കടലാസിൽ നിന്ന് അലങ്കാര ജോലികൾ ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക; വാരിയെല്ലിൽ സ്ട്രിപ്പ് ഒട്ടിക്കുക.
	പേപ്പറിൽ നിന്ന് കാർണിവൽ മാസ്കുകൾ നിർമ്മിക്കുകയും അവ പെയിന്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു	മാസ്കുകളുടെ ഉത്ഭവവും നിർമ്മാണവും, അവ അലങ്കരിക്കാനുള്ള നിയമങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടാൻ. പുതുവത്സര പേപ്പർ മാസ്കുകൾ നിർമ്മിക്കാനും തൂവലുകൾ, മുത്തുകൾ, ടിൻസൽ മുതലായവ കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കാനും പഠിക്കുക.
	ഗ്രാഫിക്സ് ടെക്നിക്കിൽ മൃഗങ്ങളെ വരയ്ക്കുന്നു.	മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക. അവയുടെ ഘടന, അനുപാതങ്ങൾ, സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക. മൃഗങ്ങളെ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, ആവാസ വ്യവസ്ഥ അറിയിക്കുക; ഗ്രാഫിക്സിന്റെ പ്രകടമായ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.
	ഒരു ഛായാചിത്രം വരയ്ക്കുന്നു	മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് ഒരു ഛായാചിത്രം വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, ഒരു മനുഷ്യ രൂപത്തിന്റെ അനുപാതം നിരീക്ഷിക്കുക, മുഖത്തിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, മുടിയുടെ നിറം, പ്രിയപ്പെട്ട വസ്ത്രം എന്നിവ അറിയിക്കുക.
	പുഷ്പം ഡ്രോയിംഗ്	പൂക്കൾ വരച്ച കലാകാരന്മാരുടെ പോസ്റ്റ്കാർഡുകളും സൃഷ്ടികളുടെ പുനർനിർമ്മാണവും പരിഗണിക്കുക. അവയുടെ ഘടന, ആകൃതി, നിറം എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കുക. വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ പൂക്കൾ വരയ്ക്കാനും വരയ്ക്കാനും പഠിക്കുക.
	മൃഗങ്ങളെ ഡ്രോയിംഗ് "വ്ലാഡിമിർ മേഖലയിലെ ജന്തുജാലങ്ങൾ"	മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക. അവയുടെ ഘടന, അനുപാതങ്ങൾ, സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, നിറം എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കുക. മൃഗങ്ങളെ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, ആവാസ വ്യവസ്ഥ അറിയിക്കുക; പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ വ്യത്യസ്ത വഴികൾ ഉപയോഗിക്കുക.
	ഒരു മനുഷ്യ രൂപം വരയ്ക്കുന്നു	പൂർണ്ണ വളർച്ചയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്ന കലാകാരന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണം പരിഗണിക്കുക; മനുഷ്യ രൂപത്തിന്റെ അനുപാതങ്ങളുടെ ചാർട്ട്. ആനുപാതികമായി പൂർണ്ണ വളർച്ചയിൽ ഒരു മനുഷ്യ രൂപം വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക
	"എന്റെ സുഹൃത്ത്" വരയ്ക്കുന്നു.	മനുഷ്യരൂപത്തിന്റെ അനുപാതം നിരീക്ഷിച്ച് ആളുകളെ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക; നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിന്റെ പോർട്രെയ്റ്റ് സാദൃശ്യം അറിയിക്കുക. പെയിന്റിംഗിന്റെ പ്രകടമായ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.
	"ഉദയസൂര്യന്റെ നാട് - ജപ്പാൻ" എന്ന രചന വരയ്ക്കുന്നു	ജാപ്പനീസ് കലയുടെ പുനർനിർമ്മാണം പരിഗണിക്കുക. ജാപ്പനീസ് വസ്ത്രത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപം വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, ജാപ്പനീസ് ശൈലിയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പരിസ്ഥിതി അറിയിക്കുക
	"ചൈന" എന്ന രചന വരയ്ക്കുന്നു	ചൈനീസ് കലയുടെ പുനർനിർമ്മാണം പരിഗണിക്കുക. ചൈനീസ് വസ്ത്രത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപം വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, ചൈനീസ് ശൈലിയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പരിസ്ഥിതി അറിയിക്കുക
	ആകെ മണിക്കൂർ

അറിവും കഴിവുകളും

തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ

ഫൈൻ ആർട്ട്സിലെ സർക്കിളിന്റെ സൃഷ്ടികൾ

"ചിത്രങ്ങളുടെ ലോകം"

8-9 ഗ്രേഡുകൾക്ക്

	പാഠ വിഷയം	മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം
	ഒരു ശരത്കാല ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് വരയ്ക്കുന്നു.
	ഒരു ശരത്കാല നിശ്ചല ജീവിതം വരയ്ക്കുന്നു
	ആനിമൽ ഡ്രോയിംഗ് (കൽക്കരി)
	അനിമൽ ഡ്രോയിംഗ് (ഗൗഷെ)
	ശൈത്യകാല പക്ഷികളെ വരയ്ക്കുന്നു
	ഒരു ശൈത്യകാല ഭൂപ്രകൃതി വരയ്ക്കുന്നു
	"ക്രിസ്മസ് ഫാന്റസികൾ" എന്ന രചന വരയ്ക്കുന്നു
	പുതുവർഷ പോസ്റ്റർ വരയ്ക്കുന്നു
	ഒരു പുതുവർഷ നിശ്ചല ജീവിതം വരയ്ക്കുന്നു
	അനിമൽ ഡ്രോയിംഗ് (ഗൗഷെ)
	ഛായാചിത്രം
	പുഷ്പം ഡ്രോയിംഗ്
	ചൂടുള്ള രാജ്യങ്ങളിലെ മൃഗങ്ങളെ വരയ്ക്കുന്നു
	ഒരു സ്പ്രിംഗ് ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് വരയ്ക്കുന്നു
	ഒരു വിജയദിന പോസ്റ്റർ വരയ്ക്കുന്നു
	ജപ്പാനിലെ കല
	ചൈനയുടെ കല
	ആകെ മണിക്കൂർ

അറിവും കഴിവുകളും

കോഴ്സിന്റെ അവസാനത്തോടെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം:

- റഷ്യൻ, വിദേശ ഫൈൻ ആർട്ടുകളുടെ വികസനത്തിന്റെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ, അവരുടെ പ്രദേശത്തെ മികച്ച അലങ്കാര കലകളിലെ ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങൾ, കല, സാംസ്കാരിക സ്മാരകങ്ങൾ;

- ഫൈൻ ആർട്സിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറയുടെ ഒരു സംവിധാനം (രൂപം, കാഴ്ചപ്പാട്, ചിയറോസ്കുറോ, കളർ സയൻസ്, കോമ്പോസിഷൻ എന്നിവയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ഘടനയുടെ നിയമങ്ങളും പാറ്റേണുകളും).

- ഡ്രോയിംഗ്, പെയിന്റിംഗ്, തീമാറ്റിക് അല്ലെങ്കിൽ അലങ്കാര ഘടന എന്നിവയിൽ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമം;

- ദൃശ്യ സാക്ഷരതയിലെ പ്രമുഖ സൈദ്ധാന്തിക ആശയങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനം (വീക്ഷണം, സൃഷ്ടിപരമായ ഘടന, ചിയറോസ്കുറോ, കളർ സയൻസ്, കോമ്പോസിഷൻ). വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കഴിയണം:

- കലാസൃഷ്ടികളെ സ്വതന്ത്രമായി വിശകലനം ചെയ്യുക, ചിത്രപരമായ ഭാഷയുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ ഉള്ളടക്കവും സവിശേഷതകളും എടുത്തുകാണിക്കുക, കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടിയുടെ തീമും സംഗീത-സാഹിത്യ സൃഷ്ടികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം;

- വിഷ്വൽ സാക്ഷരതയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ സൃഷ്ടിപരമായ ഡ്രോയിംഗുകളും ആർട്ട് ക്രാഫ്റ്റുകളും സ്വതന്ത്രമായി അവതരിപ്പിക്കുക, കലാപരവും ആലങ്കാരികവുമായ ആവിഷ്കാരക്ഷമത കൈവരിക്കുക;
- ഡ്രോയിംഗുകൾ നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ, കലാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ വിവിധ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക: ഒറിജിനൽ കോമ്പോസിഷണൽ, കളർ സൊല്യൂഷനുകൾ, കോൺട്രാസ്റ്റുകൾ, ചിയറോസ്ക്യൂറോ, പെൻസിൽ, വാട്ടർ കളർ മുതലായവ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള സാങ്കേതികതകൾ;

- വിവിധ നിറങ്ങൾ, നിറം എന്നിവയുടെ ഷേഡുകളുടെ തണുപ്പിന്റെയും ഊഷ്മളതയുടെയും അളവ് നിർണ്ണയിക്കുക, വർഷത്തിലെയും ദിവസത്തിലെയും വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ ഡ്രോയിംഗുകളിൽ അറിയിക്കുക, സൂര്യാസ്തമയം, സൂര്യോദയം, ശോഭയുള്ള വസന്തകാല പച്ചപ്പ്, കാറ്റ്, പ്രകൃതിയുടെ മറ്റ് അവസ്ഥകൾ എന്നിവ കാണുന്നതിന്റെ മതിപ്പ് പ്രകടിപ്പിക്കുക. ;

- തീമാറ്റിക് കോമ്പോസിഷനിൽ, നിരീക്ഷണ വീക്ഷണത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ ബോധപൂർവ്വം പ്രയോഗിക്കുക (ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ചക്രവാളം തിരഞ്ഞെടുക്കുക), ആശയത്തിന്റെ സാക്ഷാത്കാരത്തിന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഫോർമാറ്റും കലാപരമായ സാമഗ്രികളും.

- മറ്റ് അക്കാദമിക് വിഷയങ്ങളിൽ വിഷ്വൽ വിജ്ഞാനം, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുക.

വിഷയം: "സിലൗറ്റ്" എന്ന ഗ്രാഫിക് ടെക്നിക്കിന്റെ ആമുഖം

കോമ്പോസിഷൻ ക്ലാസുകളിൽ, കുട്ടികൾ കലാപരമായ സാക്ഷരതയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നു, അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിൽ കലാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ മാർഗങ്ങൾ (ആകൃതിയും അനുപാതവും, ഇടം, ഇളം ടോൺ, നിറം, വര, വോളിയം, മെറ്റീരിയൽ ടെക്സ്ചർ, താളം, ഘടന) വിദഗ്ധമായി ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾക്ക് 11-15 വയസ്സ്.

ജോലികൾ കൂട്ടായും (അലങ്കാര, ഡിസൈൻ വികസനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ അലങ്കാര പാനലുകൾ) വ്യക്തിഗതമായും നടത്തുന്നു.

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജോലിയുടെ അവസാനം, പൂർത്തിയായ കോമ്പോസിഷനുകളുടെ ഒരു ചർച്ചയുണ്ട്. ഈ ചർച്ചകളിൽ, സൃഷ്ടിപരമായ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അനുഭവവും കൂട്ടായ ബോധവും രൂപപ്പെടുന്നു. ക്ലാസ് മുറിയിലോ സ്കൂളിലെ എക്സിബിഷൻ ഹാളിലോ സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു പ്രദർശനമാണ് ഫലം.

രചനയുടെ പാഠങ്ങളിൽ, കലയോടുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപ്പര്യവും അതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സ്വതന്ത്ര പഠനത്തിനുള്ള ആഗ്രഹവും രൂപപ്പെടുന്നു.

കോമ്പോസിഷനിലെ ഓരോ വിഷയത്തിലും പ്രവർത്തിക്കാൻ 9 മുതൽ 18 മണിക്കൂർ വരെ പഠന സമയമെടുക്കുമെന്ന് കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, ക്ലാസ് റൂമിൽ ഭാവനയ്ക്കുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു (സ്ലൈഡുകളും വീഡിയോകളും കാണുക, വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകളുടെ പ്രദർശനങ്ങൾ, കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികൾ കാണിക്കൽ, വായന. സാഹിത്യകൃതികളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ, വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഗീതം കേൾക്കൽ).

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിഷ്വൽ ആക്റ്റിവിറ്റി (ഈസൽ കോമ്പോസിഷൻ, ഡെക്കറേറ്റീവ് (കൊളാഷ്, ഫ്ലോറിസ്ട്രി മുതലായവ), ഡിസൈൻ (പേപ്പർ പ്ലാസ്റ്റിക്, ഒറിഗാമി, മേക്കിംഗ് സീനറി, വ്യാജ പരിശീലനം) എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ വിഷയം മാറിമാറി വരുന്നു.

പാഠ്യേതര ജോലിയുടെ നിരവധി രൂപങ്ങൾ പരിശീലിക്കപ്പെടുന്നു, അത് അധിക അറിവും ഇംപ്രഷനുകളും നൽകുന്നു, കലാപരവും ആലങ്കാരികവുമായ ചിന്തയുടെ വികാസത്തിന് സഹായിക്കുന്നു. അവർക്കിടയിൽ:

• പ്രദർശനങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുന്നു;
• തിയേറ്റർ സന്ദർശിക്കുന്നു
• ഓപ്പൺ എയറിലേക്കുള്ള യാത്രകൾ;
• പഠിക്കുന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിനിമകളും വീഡിയോകളും കാണുന്നു.

കോമ്പോസിഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ രീതിശാസ്ത്രപരമായ വികസനം ഒരു സമഗ്ര സ്കൂളിന്റെ ഏഴാം ക്ലാസിലെ ഫൈൻ ആർട്ട്സിന്റെ പാഠങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കാം.

തിയറ്റർ ആൻഡ് സീനറി വിഭാഗത്തിലെ രണ്ടാം വർഷ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള കോമ്പോസിഷൻ പ്രോഗ്രാമിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ് ഈ പാഠങ്ങൾ. പാഠങ്ങൾ 12 മണിക്കൂർ അടങ്ങുന്ന ഒരു ബ്ലോക്കായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

ബ്ലോക്കിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഇവയാണ്:

1. വിദ്യാഭ്യാസപരം.

പുഷ്കിന്റെ തീമുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പുതിയ ഗ്രാഫിക് ടെക്നിക് "സിലൗറ്റ്" പ്രയോഗത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്, ഒരു കോമ്പോസിഷൻ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ (ബാലൻസ് നിയമം, കോമ്പോസിഷണൽ സെന്റർ, ചരിത്രപരമായ സത്യസന്ധതയുടെ നിയമം) അവരുടെ പ്രവർത്തനത്തിലെ ഉപയോഗം.

2. വികസിപ്പിക്കുന്നു.

"സിലൗറ്റ്" എന്ന പുതിയ സാങ്കേതികതയുടെ ആവിർഭാവത്തിന്റെ ചരിത്രവുമായുള്ള പരിചയം, ഈ സാങ്കേതികതയിൽ (എഫ്. ടോൾസ്റ്റോയ്, ഇ. ക്രുഗ്ലിയാക്കോവ, ജി. നർബട്ട്, എൻ. ഇലിൻ) പ്രവർത്തിച്ച കലാകാരന്മാരുടെ പേരുകളുമായും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായും പരിചയം. , ഫൈൻ ആർട്ട് ആർട്ടിൽ ഈ ഗ്രാഫിക് ടെക്നിക്കിന്റെ പങ്ക് മനസിലാക്കുക, സിലൗറ്റ് കോമ്പോസിഷനിലെ സൃഷ്ടിയിൽ കലാപരമായ സാക്ഷരതയുടെയും അഭിരുചിയുടെയും രൂപീകരണം.

3. വിദ്യാഭ്യാസപരം.

റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തോടുള്ള മാന്യമായ മനോഭാവത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം, അതിന്റെ മികച്ച പ്രതിനിധിയായ എ.എസ്. പുഷ്കിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉദാഹരണത്തിൽ; വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രൂപീകരണം; ജീവിതത്തിലെയും കലയിലെയും മനോഹരങ്ങളോടുള്ള ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ പ്രതികരണം.

തീമാറ്റിക് കോമ്പോസിഷനിലെ എല്ലാ ജോലികളും 4 ഘടകങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

1. ഒരു ആമുഖ പാഠം, തന്നിരിക്കുന്ന വിഷയത്തിൽ അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം, പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദീകരണം, ക്രോസ്വേഡ് പസിലുകൾ ഊഹിക്കൽ, തന്നിരിക്കുന്ന സിലൗറ്റ് ടെക്നിക്കിൽ കോമ്പോസിഷനുകൾ രചിക്കുന്നതിൽ പ്രശ്നകരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇത് പഠിക്കുന്ന വിഷയത്തിന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു സമീപനം ഉപയോഗിക്കുന്നു: ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികളെ (14 ആളുകൾ) പ്രായം അനുസരിച്ച് 2 ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു (പ്രായവും ചെറുപ്പവും). ഒരു പുതിയ വിഷയം മനസ്സിലാക്കാൻ ഓരോ ഉപഗ്രൂപ്പിനും അതിന്റേതായ ചുമതലകളുണ്ട്. - 1 മണിക്കൂർ.

2. സ്കെച്ചുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

• ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുമായും വ്യക്തിഗതമായി വ്യക്തിഗത ജോലി.
• സ്കെച്ചിംഗിലെ പൊതുവായ തെറ്റുകൾ, നല്ല രീതികൾ, ഉൾക്കാഴ്ചകൾ എന്നിവ ചർച്ച ചെയ്യുക.
• 2-3 ൽ നിന്നുള്ള ഏറ്റവും വിജയകരമായ സ്കെച്ചുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തി, അതിന്റെ വലുപ്പം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും അന്തിമ ഷീറ്റിലേക്ക് മാറ്റുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു സിലൗറ്റ് കോമ്പോസിഷനിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള മെറ്റീരിയലുകളും ആക്സസറികളും തയ്യാറാക്കൽ (ബ്രഷും മഷിയും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വർക്ക്ഷീറ്റ് തയ്യാറാക്കൽ). പ്രവൃത്തികളുടെ വലിപ്പം 1/8, 1/4 വാട്ട്മാൻ പേപ്പർ ആണ്.

6 മണിക്കൂർ

3. അന്തിമ പതിപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കുക (ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുമായും വ്യക്തിഗത ജോലി)

• വലിയ സിലൗറ്റ് പാടുകൾ (അണ്ണാൻ ബ്രഷ് നമ്പർ 5,6,7), കറുത്ത മഷി ഉപയോഗിച്ച് മഷി നിറയ്ക്കൽ;
• "ചെറിയ കാര്യങ്ങളുടെ" വിശദമായ പഠനം (അണ്ണാൻ ബ്രഷ് നമ്പർ 1,2), കറുത്ത മഷി;
• ജോലിയുടെ പൊതുവൽക്കരണം, വൃത്തികെട്ട പാടുകൾ ഇല്ലാതാക്കൽ (ഗൗഷെ വൈറ്റ്, ബ്രഷ്);

  ഒരു സിലൗറ്റിനായി ഒരു പാസ്‌പോർട്ടിന്റെ നിർമ്മാണം (വർക്ക് രജിസ്ട്രേഷൻ)

4. ആർട്ട് സ്കൂളിലെ എക്സിബിഷൻ ഹാളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ചർച്ച, പ്രദർശനത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്. - 1 മണിക്കൂർ

തീമാറ്റിക് കോമ്പോസിഷനിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് മുമ്പായി ഈ വിഷയത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തീവ്രമായ മുഴുകിയ കാലഘട്ടം ഉണ്ടായിരുന്നു:

• എസിന്റെ കൃതികൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വീണ്ടും വായിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് ഗൃഹപാഠം നൽകി. പുഷ്കിൻ അവരുടെ ചിത്രീകരണത്തിനായി ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട ശകലങ്ങൾ സ്വയം തിരഞ്ഞെടുക്കുക

ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് (11-12 വയസ്സ്):

"ദി ടെയിൽ ഓഫ് സാർ സാൾട്ടാൻ", "ദി സോങ് ഓഫ് ദി പ്രോഫെറ്റിക് ഒലെഗ്", പുഷ്കിന്റെ ജീവചരിത്രം;

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ് (14-15 വയസ്സ്)

"ടെയിൽസ് ഓഫ് ബെൽകിൻ", "യൂജിൻ വൺജിൻ", "വെങ്കല കുതിരക്കാരൻ", പുഷ്കിന്റെ ജീവചരിത്രം

• ആർട്ട് സ്കൂളിലെ തിയേറ്റർ വിഭാഗത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ തയ്യാറാക്കിയ പുഷ്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പ്രകടനം കാണുന്നു. (വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള പാഠ്യേതര ജോലി)
• പുഷ്കിൻ കാലഘട്ടത്തിലെ ജീവിതം, ആചാരങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ എന്നിവ പഠിക്കുന്നതിനായി പുതിയ ചിത്രമായ "ദി യംഗ് ലേഡി-പെസന്റ് വുമൺ" നഗരത്തിലെ സിനിമയിൽ കാണുന്നു. കണ്ടതിനുശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും വസ്ത്രങ്ങളുടെയും ചെറിയ രേഖാചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

(വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള പാഠ്യേതര ജോലി)

കുറിപ്പ്:നാടകവും സിനിമയും കാണാൻ രക്ഷിതാക്കളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

"എന്നാൽ, എന്റെ നിഴലിനെ സ്നേഹിക്കുന്നു, സുഹൃത്തുക്കളേ, കയ്യെഴുത്തുപ്രതി നിങ്ങൾക്കായി സൂക്ഷിക്കുക!" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠം ആസൂത്രണം ചെയ്യുക.

പാഠങ്ങളുടെ മുഴുവൻ ബ്ലോക്കിനും നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഈ പാഠത്തിന് സമാനമാണ്.

ഉപകരണം:

• ക്ലാസിന്റെ മധ്യത്തിൽ രണ്ട് വലിയ മേശകളുണ്ട്, അതിന് ചുറ്റും ആൺകുട്ടികൾ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. പ്രായമനുസരിച്ച് അവയെ രണ്ട് ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ഇളയവരും മുതിർന്നവരും. മേശകളിൽ ഭവനങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ച ശൂന്യതയുണ്ട് - പുഷ്കിന്റെ കൃതികളുടെ ശകലങ്ങളുടെ രേഖാചിത്രങ്ങൾ, ശൂന്യമായ ഷീറ്റുകൾ, പെൻസിലുകൾ, ഇറേസറുകൾ.
• ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ, സൃഷ്ടികളുടെ റെക്കോർഡിംഗുകളുള്ള കാസറ്റുകൾ: ജി. സ്വിരിഡോവ് "സ്നോസ്റ്റോം",

പി. ചൈക്കോവ്സ്കി "ശരത്കാലം", "സീസൺസ്" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന്, എ.എസ്. പുഷ്കിൻ.

(പാഠങ്ങളിലുടനീളം പശ്ചാത്തല സംഗീതമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു)

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

പി.ഐയുടെ സംഗീതം. ചൈക്കോവ്സ്കി ("സീസൺസ്" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്നുള്ള "ശരത്കാലം")

വിദ്യാർത്ഥികൾ രണ്ട് ടേബിളുകളിൽ ഇരിക്കുന്നു (മുതിർന്നതും ഇളയതുമായ ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ).

1. എ.എസിന്റെ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ വാക്കുകൾ. റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിന്റെയും ഫൈൻ ആർട്ടുകളുടെയും വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുഷ്കിൻ (സ്റ്റാൻഡിലെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു പ്രദർശനം ഉപയോഗിക്കുന്നു).

അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യം: എന്തിനാണ് എ.എസ്. പുഷ്കിൻ തന്റെ "ആൻഡ്രി ചെനിയർ" എന്ന കവിതയിൽ എഴുതുന്നു:

"പക്ഷേ, എന്റെ നിഴലിനെ സ്നേഹിക്കുന്നു,
സുഹൃത്തുക്കളേ, കയ്യെഴുത്തുപ്രതി നിങ്ങൾക്കായി സൂക്ഷിക്കുക!"

അവൻ തന്റെ പിൻഗാമികളോട് എന്താണ് പറയാൻ ആഗ്രഹിച്ചത്?

നിർദ്ദേശിച്ച ഉത്തരം: പുഷ്കിന്റെ സാഹിത്യ പാരമ്പര്യം മരിക്കില്ല, കാരണം അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾ റഷ്യൻ കവിത, ചരിത്രം, സംസ്കാരം എന്നിവയുടെ പാഠപുസ്തകമാണ്. തന്റെ ഹ്രസ്വ ജീവിതത്തിൽ, റഷ്യൻ ആത്മാവിന്റെ ആഴം മനസ്സിലാക്കാൻ പുഷ്കിന് കഴിഞ്ഞു, അവന്റെ ജോലി സന്തോഷിപ്പിക്കുകയും പഠിപ്പിക്കുകയും സ്വയം മനസിലാക്കുകയും അവന്റെ വികാരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും റഷ്യയുടെ ജീവിതത്തിൽ തന്റെ സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യും.

അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യം: സുഹൃത്തുക്കളേ, കവിയുടെ കൃതി ഇന്ന് പ്രത്യേകിച്ചും ആവശ്യമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

നിർദ്ദേശിച്ച ഉത്തരം: "മൂല്യങ്ങളുടെ പുനർമൂല്യനിർണയം" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന, നമ്മുടെ മാതൃഭൂമി അതിന്റെ ചരിത്രത്തിലെ ഒരു പ്രയാസകരമായ കാലഘട്ടത്തിലൂടെയാണ് ഇപ്പോൾ കടന്നുപോകുന്നത്. അനേകം ചെറുപ്പക്കാർ എളുപ്പത്തിൽ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന "പോപ്പ് സംസ്കാരം" സ്വാധീനിക്കുന്ന ഒരു സമയമാണിത്, ഭാവിയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാതെ, ഭൂതകാലത്തെ അറിയാതെ, ഇന്നത്തേക്ക് ജീവിക്കുക. ഇവരാണ് "തങ്ങളുടെ ബന്ധം ഓർക്കാത്ത ഇവാൻമാർ." നമ്മുടെ കാലഘട്ടത്തിൽ, നമ്മുടെ സംസ്കാരം നശിപ്പിക്കാതിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഇതിന് അറിവിന്റെ ശക്തമായ വേരുകൾ ആവശ്യമാണ്, വേരുകൾ പുഷ്കിൻ, ലെർമോണ്ടോവ്, ത്യുച്ചേവ്, ടോൾസ്റ്റോയ് .... നമ്മൾ അവരെ പഠിക്കണം.

എ.എസിന്റെ ഒരു കവിതയുടെ റെക്കോർഡിംഗ്. പുഷ്കിൻ കച്ചലോവ് അവതരിപ്പിച്ച “കൈകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചതല്ല ഞാൻ എനിക്കായി ഒരു സ്മാരകം സ്ഥാപിച്ചു”.

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് നമുക്ക് 200 വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പുള്ള ഭൂതകാലത്തിലേക്ക് ഒരു യാത്ര നടത്തണം. സങ്കൽപ്പിക്കുക - 1833. എ.എസ്. പുഷ്കിൻ തന്റെ യുവ സൗന്ദര്യത്തോടൊപ്പം - ഭാര്യ നതാലിയ നിക്കോളേവ്ന അവരുടെ എസ്റ്റേറ്റ് ബോൾഡിനോയിൽ എത്തി. (സങ്കൽപ്പിക്കുക!) അലക്സാണ്ടർ സെർജിവിച്ചിന്റെ തോളിൽ - ഒരു റെയിൻകോട്ട്, അവന്റെ തലയിൽ - ഒരു ടോപ്പ് തൊപ്പി, നതാലിയ നിക്കോളേവ്നയിൽ ലേസ് ഉള്ള ഒരു വസ്ത്രം. അവരെ സേവകർ കണ്ടുമുട്ടുന്നു - സൺഡ്രെസ് ധരിച്ച കർഷക പെൺകുട്ടികൾ.

നായകന്മാരുടെ വേഷവിധാനം ധരിച്ച തിയേറ്റർ ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റിലെ ആൺകുട്ടികൾ ക്ലാസിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കുകയും ഒരു കഥാപാത്രത്തിന്റെ രേഖാചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (ഇളയ ഗ്രൂപ്പ് - കർഷക സ്ത്രീകൾ, മൂത്തവർ - എ.എസ്. പുഷ്കിൻ, എൻ.എൻ. ഗോഞ്ചറോവ).

പുതിയ വാക്കുകളുടെ ആമുഖം.

മേശപ്പുറത്ത്:

അൽമാവിന - പുരുഷന്മാരുടെ റെയിൻകോട്ട് - കേപ്പ്

ബ്ളോണ്ടുകൾ - മതേതര സ്ത്രീകളുടെ വസ്ത്രങ്ങളിൽ ലേസ്

സിലിണ്ടർ - പുരുഷന്മാരുടെ ശിരോവസ്ത്രം

സൺഡ്രസ് - സ്ത്രീകളുടെ കർഷക വസ്ത്രം

കൊക്കോഷ്നിക് - സ്ത്രീകളുടെ കർഷക ശിരോവസ്ത്രം

(അഭിനേതാക്കൾ വിടവാങ്ങുന്നു)

പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ.

ടീച്ചർ ബ്ലാക്ക്ബോർഡിൽ "സിലൗറ്റ്" എന്ന വാക്ക് എഴുതുന്നു.

ടീച്ചർ: സിലൗറ്റ് ഒരു ഗ്രാഫിക് ടെക്നിക്കാണ്, അത് രണ്ട് നിറങ്ങളുള്ളതാണ് (സൃഷ്ടികൾ തൂക്കിയിട്ടിരിക്കുന്ന സ്റ്റാൻഡിന് അനുയോജ്യമാണ് - സിലൗട്ടുകൾ)

ചരിത്ര പശ്ചാത്തലം (വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കഥ)

സിലൗറ്റിന്റെ കല പുരാതന കാലം മുതൽ അറിയപ്പെടുന്നു. ഗ്രീക്ക് ഇതിഹാസം പറയുന്നത്, അവളുടെ വീടിന്റെ ചുമരിൽ കാമുകന്റെ നിഴലിനെ വട്ടമിട്ട് പറത്തിയ ദിബതാദിന്റെ മകളോടാണ് അതിന്റെ രൂപത്തിന് കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്. പല ഗ്രീക്ക് പാത്രങ്ങളും കറുത്ത പ്രൊഫൈൽ രൂപങ്ങളാൽ അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു.

പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, ഫ്രാൻസിൽ ഉടലെടുത്ത സിലൗട്ടുകളുടെ ഫാഷൻ റഷ്യ ഉൾപ്പെടെ യൂറോപ്പിന്റെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളിലും അതിവേഗം വ്യാപിച്ചു.

18-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ലൂയിസ് എക്സ് യു കോടതിയിലെ സാമ്പത്തിക കാര്യങ്ങളുടെ ജനറൽ കൺട്രോളറായ എറ്റിയെൻ സിലൗറ്റിന്റെ പേരിൽ നിന്നാണ് സിലൗറ്റിന് ഈ പേര് ലഭിച്ചത്.

അക്കാലത്ത് അസ്വസ്ഥമായിരുന്ന ഫ്രാൻസിന്റെ സാമ്പത്തിക കാര്യങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിച്ച ഇ. സിലൗറ്റ് പരിഷ്കാരങ്ങൾ നടപ്പാക്കുകയും രാജാവിന്റെ ചെലവ് കുറയ്ക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുകയും ചെയ്തു. അതിനായി അദ്ദേഹം വിരമിക്കാൻ നിർബന്ധിതനായി. കടലാസിൽ നിന്ന് കറുത്ത രൂപങ്ങൾ മുറിക്കുക എന്നതാണ് അദ്ദേഹത്തിന് ഏക ആശ്വാസമെന്ന് പറയപ്പെടുന്നു, അതിനെ വിരോധാഭാസമായി സിലൗട്ടുകൾ എന്ന് വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി.

അധ്യാപകന്റെ സന്ദേശം: പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ, എഫ്. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ സിലൗട്ടുകൾ റഷ്യയിൽ പ്രചാരത്തിലുണ്ടായിരുന്നു ("സ്ട്രീറ്റ് ഓഫ് എ പ്രവിശ്യാ പട്ടണത്തിൽ").

കറുത്ത പ്രതിമകളും സോവിയറ്റ് കലാകാരന്മാരെ ആകർഷിച്ചു. ജി.ഐയുടെ മികച്ച കൃതികൾ. നർബുട്ട (ചിത്രീകരണത്തിൽ സിലൗറ്റ് തരം സൃഷ്ടിച്ചു), ഇ.എസ്. ക്രുഗ്ലിക്കോവ ("വേൾഡ് ഓഫ് ആർട്ട്" എക്സിബിഷനിൽ റെപിൻ), എൻ.വി. ഇലിൻ ("വിന്റർ ഈവനിംഗ്") - പുഷ്കിനെ കുറിച്ച്).

പല ഗ്രാഫിക് ആർട്ടിസ്റ്റുകളും പുസ്തകങ്ങളുടെ രൂപകൽപ്പനയിൽ സിലൗറ്റ് വിജയകരമായി ഉപയോഗിക്കുന്നത് തുടരുന്നു.

പൊതിഞ്ഞ മെറ്റീരിയലിന്റെ ഏകീകരണം.

1. കഥയ്ക്ക് ശേഷം, അധ്യാപകൻ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ക്രോസ്വേഡ് പസിലുകൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു. ഇളയ ഉപഗ്രൂപ്പ് ക്രോസ്വേഡ് നമ്പർ 1 ഉം പഴയ ക്രോസ്വേഡ് നമ്പർ 2 ഉം പരിഹരിക്കുന്നു (ക്രോസ്വേഡ് പസിലുകൾ പരിഹരിക്കുന്നത് കൂട്ടായി നടപ്പിലാക്കുന്നു, ഉപഗ്രൂപ്പുകളിൽ, ആൺകുട്ടികൾ പരസ്പരം കൂടിയാലോചിക്കുന്നു). (സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു).
2. ക്രോസ്വേഡുകൾ ഊഹിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്കെച്ചുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.

a) സിലൗറ്റ് ടെക്നിക്കിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകന്റെ വിശദീകരണം:

• ചിത്രത്തിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുടെ രൂപരേഖകളുടെ പ്രധാന പങ്ക് (അതായത്, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്, വാസ്തുവിദ്യ എന്നിവയുടെ എല്ലാ വിശദാംശങ്ങളും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിഗണിക്കണം);

വസ്തുക്കളുടെ ആന്തരിക ഇടം പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നു;

• ചിത്രം ഒരു വരിയിലൂടെ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, എൻ.ഇലിൻ "വിന്റർ ഈവനിംഗ്" ന്റെ സിലൗറ്റ്, അല്ലെങ്കിൽ ഇ. ക്രുഗ്ലിക്കോവയുടെ "റെപിൻ അറ്റ് ദി എക്സിബിഷൻ" സൃഷ്ടിയിലെന്നപോലെ ബഹുമുഖം.
• ഒരു അപേക്ഷയുടെ രൂപത്തിൽ (പേപ്പർ) ജോലി ചെയ്യാൻ കഴിയും; മഷിയും ബ്രഷും, ബോൾപോയിന്റ് പേന.

ബി) സ്കെച്ചുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു

(സംഗീത നാടകങ്ങൾ)

ജൂനിയർ ഉപഗ്രൂപ്പ്

സിലൗറ്റിന്റെ ഒരു പ്രകാശ പതിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു - ഒരു പാറ്റേണിന്റെ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു തിരശ്ചീന രേഖയിൽ ഒരു പ്ലോട്ട് ആക്ഷൻ നിർമ്മിക്കുന്നു (അടിസ്ഥാനം: I. ബിലിബിന്റെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ). വസ്ത്രങ്ങളുടെ രേഖാചിത്രങ്ങൾ, ഒരു സ്റ്റൈലൈസ്ഡ് ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്, പുരാതന റഷ്യൻ വാസ്തുവിദ്യ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച്.

മുതിർന്ന ഉപഗ്രൂപ്പ്

കവിയുടെ ജീവചരിത്രം "ടെയിൽസ് ഓഫ് ബെൽകിൻ", "യൂജിൻ വൺജിൻ" എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. കോമ്പോസിഷന്റെ നിർമ്മാണത്തിൽ (ഇ. ക്രുഗ്ലിക്കോവയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി) ബഹുമുഖത ഉപയോഗിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. യുഗത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ സ്കെച്ചുകൾ, ചിത്രീകരണങ്ങളുള്ള പുസ്തകങ്ങളുടെ ഉപയോഗം (XIX പരിശോധനയുടെ തുടക്കം).

പെൻസിലിൽ സ്കെച്ച് പേപ്പറിൽ അല്ലെങ്കിൽ ബ്രഷും മഷിയും ഉപയോഗിച്ചാണ് ജോലികൾ ചെയ്യുന്നത്.

പാഠ സംഗ്രഹം

പൂർത്തിയാക്കിയ സ്കെച്ചുകളുടെ അവലോകനവും ചർച്ചയും.

ഗൃഹപാഠം: സ്കെച്ചുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് തുടരുക, കോമ്പോസിഷനിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും തയ്യാറാക്കുക.

ശ്രദ്ധിക്കുക: പാഠത്തിലെ എല്ലാ ജോലികളും ഫോമിലാണ് നടത്തുന്നത് സംഭാഷണങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള അധ്യാപകൻ (ജോലിയിൽ സംഭാഷണം പ്രധാനമാണ്).

ക്രോസ്വേഡ് #1 ( പുതിയ വിഷ്വൽ ടെക്നിക്കുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പുതിയ നിബന്ധനകൾ, പേരുകൾ, പേരുകൾ എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഓർമ്മയിൽ ഉറപ്പിക്കുന്നു)

7. ജി

5. ഒപ്പം

1. എഫ്

2. ഒപ്പം

3. കൂടെ

4. ബി

തിരശ്ചീനമായി:

1. പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, പേപ്പറിൽ നിന്ന് ആളുകളുടെ രൂപങ്ങൾ മുറിക്കുന്നത് ഫാഷനായി മാറിയ രാജ്യത്തിന്റെ പേര്.
2. ഫൈൻ ആർട്ടിന്റെ ഏത് മേഖലയിലാണ് പുതിയ സാങ്കേതികത ഉപയോഗിക്കുകയും ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്.
3. ഒരു പുതിയ ഹോബി കണ്ടുപിടിച്ച ലൂയിസ് എക്സ് യു കോടതിയിലെ സാമ്പത്തിക പൊതു കൺട്രോളറുടെ കുടുംബപ്പേര്.
4. പ്രൊഫൈലുകൾ മുറിക്കുന്നതിന് ഫാഷനായി മാറിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ പേര്.

ലംബമായി:

5. "വിന്റർ ഈവനിംഗ്" എന്ന പെയിന്റിംഗിന്റെ രചയിതാവായ കലാകാരന്റെ കുടുംബപ്പേര്.
6. "സിലൗറ്റ്" ടെക്നിക്കിലെ നിരവധി കൃതികളുടെ രചയിതാവായ കലാകാരന്റെ കുടുംബപ്പേര്.
7. "സിലൗറ്റ്" ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന കലയുടെ തരം.
8. സിലൗറ്റ് കോമ്പോസിഷനിലെ ജോലിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന മെറ്റീരിയലിന്റെ പേര്.

ക്രോസ്വേഡ് നമ്പർ 2 (പുഷ്കിന്റെ കാലത്ത് ധരിച്ചിരുന്ന പുതിയ വസ്ത്രങ്ങളുടെ പേരുകൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഓർമ്മയിൽ ഉറപ്പിക്കുന്നു)

തിരശ്ചീനമായി:

1. സ്ലീവ്ലെസ് റെയിൻകോട്ടിന്റെ പേര് അതിൽ എ.എസ്. പുഷ്കിൻ പലപ്പോഴും നെവ കായലിലൂടെ നടന്നു.
2. കിരീടത്തിന്റെ രൂപത്തിലുള്ള സ്ത്രീ ശിരോവസ്ത്രത്തിന്റെ പേര് (കർഷക സ്ത്രീകൾ ധരിക്കുന്നു).
3. സ്ത്രീകളുടെ കർഷക വസ്ത്രം (സ്ലീവ്ലെസ് വസ്ത്രം).

ലംബമായി:

4. പുരുഷന്മാരുടെ ശിരോവസ്ത്രത്തിന്റെ പേര്, അതിൽ എ.എസ്. പുഷ്കിൻ.
5. N.N ന്റെ കാലത്തെ മതേതര സ്ത്രീകൾ ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന ലേസിന്റെ പേര്. വസ്ത്രങ്ങളും ശിരോവസ്ത്രങ്ങളും അലങ്കരിക്കാൻ Goncharova.

പഠന വർക്ക്ബുക്ക്

ഫൈൻ ആർട്ട്സ് ഗ്രേഡുകളിലെ വർക്ക്ബുക്ക് 1-4 \ ed. ഇ.വി. ബ്യൂയനോവ്.

VIII തരത്തിലുള്ള പ്രത്യേക (തിരുത്തൽ) വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി സ്വതന്ത്ര ജോലിക്കുള്ള നോട്ട്ബുക്ക് സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു: 1-4 സെല്ലുകൾ: V2sb. \ Ed. വി.വി. Voronkova.-M.: മാനുഷിക. പ്രസിദ്ധീകരണ കേന്ദ്രം VLADOS, 2013.-Sat.1,-304s.

നിർദ്ദിഷ്ട ടാസ്‌ക്കുകൾ 1-4 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഫൈൻ ആർട്‌സിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കാനും പരിശോധിക്കാനും സഹായിക്കും, കൂടാതെ ടാസ്‌ക് സ്വതന്ത്രമായി നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനുമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കാൻ അധ്യാപകൻ അധ്യാപകനെ അനുവദിക്കുന്നു,

"IZO" എന്ന കോഴ്‌സിന്റെ അധ്യാപകർ, എല്ലാത്തരം പ്രത്യേക (തിരുത്തൽ) വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ അധ്യാപകർക്കും ഇത് ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്.

ആമുഖം

നിർദ്ദിഷ്ട വർക്ക്ബുക്ക് അധ്യാപകന്റെ പ്രായോഗിക മാർഗനിർദേശമാണ്. "ഫൈൻ ആർട്സ്" എന്ന കോഴ്‌സിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗത ജോലികൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നത് ഒരു അധ്യാപകന്റെ നേതൃത്വത്തിലും അനുഗമിച്ചും.

പ്രവേശനക്ഷമതയുടെ തത്വമനുസരിച്ച് സമാഹരിച്ച വ്യായാമങ്ങളും ചോദ്യങ്ങളും അസൈൻമെന്റുകളും വർക്ക്ബുക്കിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ നിർദ്ദിഷ്ട വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളിലേക്ക് അവരെ നയിക്കുന്നതിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉത്തരങ്ങൾക്കായി സ്വതന്ത്രമായി തിരയാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നു.

നിർദ്ദിഷ്ട മെറ്റീരിയൽ പഠന പ്രക്രിയയെ വളരെയധികം സുഗമമാക്കും, പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാൻ സഹായിക്കും, സ്ഥിരമായും വ്യവസ്ഥാപിതമായും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാൻ പഠിപ്പിക്കും, സാമാന്യവൽക്കരിക്കുക, സാമൂഹികമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക, വിഷയത്തിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം രൂപപ്പെടുത്തുക.

അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ പരിശോധിക്കാൻ അധ്യാപകന് വർക്ക്ബുക്ക് ഉപയോഗിക്കാം.

1. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ വികസനം

(കസകോവ ടി.ജി., ലൈക്കോവ ഐ.എ.യുടെ രീതി)

പ്ലോട്ട് പ്രകാരമുള്ള വര

"നമുക്ക് ജനലിലൂടെ നോക്കാം"

ചുമതലകൾ.പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് ലളിതമായ പ്ലോട്ടുകൾ വരയ്ക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. പ്രായോഗിക ഫ്രെയിമുകളുടെ സ്വതന്ത്ര ഉൽപാദനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക. ജിജ്ഞാസയും നിങ്ങളുടെ ഉടനടി പരിസ്ഥിതിയെ അറിയാനുള്ള താൽപ്പര്യവും ഡ്രോയിംഗിൽ അതിന്റെ പ്രതിഫലനവും വളർത്തുക.
പ്രാഥമിക ജോലി.എല്ലാ ജാലകങ്ങൾക്കും സമീപം സ്റ്റോപ്പുകളുള്ള സ്കൂളിന്റെ ഒരു ടൂർ, വ്യൂഫൈൻഡറിലൂടെ "കാഴ്ചകൾ" നോക്കുന്നു - കാർഡ്ബോർഡ് അല്ലെങ്കിൽ തടി ഫ്രെയിമുകൾ (ശൂന്യം) വലിപ്പവും.ജാലകങ്ങളുള്ള വ്യത്യസ്ത വീടുകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളിലെ ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ പരിശോധന, ഉദാഹരണത്തിന്: "കൊലോബോക്ക്", "സയുഷ്കിനയുടെ കുടിൽ", "കുട്ടികളും ചെന്നായയും", "മൂന്ന് ചെറിയ പന്നികൾ".
ഒരേ അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വരികൾ അംഗീകരിക്കുന്ന കുട്ടികളുമായി ജി.ലാഗ്‌ഡിന്റെ പ്രസംഗം വായിക്കുന്നു:
ന-ന-ന-ന-ന-ന-ന!
ജനലിലൂടെ ആരോ നോക്കുന്നു!
നോ-നോ-നോ-നോ-നോ-നോ-നോ-നോ!
ആരാണ് ജനലിലൂടെ പുറത്ത് നിൽക്കുന്നത്
നോ-നോ-നോ-നോ-നോ-നോ-നോ-നോ!
ഹേയ്, പൂ വിടരുത്!
പക്ഷേ-പക്ഷേ-പക്ഷേ-പക്ഷേ-പക്ഷേ-പക്ഷേ!
ഞങ്ങൾ സിനിമയിലേക്ക് പോയി!
നന്നായി, നന്നായി, നന്നായി, നന്നായി, നന്നായി, നന്നായി!
മേഘങ്ങൾ ചന്ദ്രനെ മറച്ചു.
ഞങ്ങൾ-ഞങ്ങൾ-ഞങ്ങൾ-ഞങ്ങൾ-ഞങ്ങൾ-ഞങ്ങൾ-ഞങ്ങൾ!
ചന്ദ്രനില്ലാതെ എത്ര ഇരുട്ടാണ്!
ന-ന-ന-ന-ന-ന-ന!
അമ്മ ജനാലയിൽ നിന്ന് കൈ വീശുന്നു!
മെറ്റീരിയലുകൾ, ഉപകരണങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ.വെള്ള അല്ലെങ്കിൽ ഇളം നീല പേപ്പറിന്റെ ഷീറ്റുകൾ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ.

പാഠത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം.
ടീച്ചർ "ജാലകം" എന്ന കഥ കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കുന്നു
- ഈ ചുവരിൽ ഒരു ജാലകമുണ്ട്, ആ ചുവരിൽ ഒരു ചിത്രമുള്ള ഒരു ഫ്രെയിം ഉണ്ട്. വിൻഡോ ഒരു ചിത്രമുള്ള ഒരു ഫ്രെയിം കൂടിയാണ്.
ജാലകത്തിന് പുറത്തുള്ള ചിത്രം വലുതാണ്, കാരണം ഒരു മുറ്റമുണ്ട്, മുറ്റത്തിന് പിന്നിൽ ഒരു പൂന്തോട്ടമുണ്ട്, അതിന് പിന്നിൽ ഒരു റോഡുണ്ട്, റോഡിന് പിന്നിൽ പച്ച പുല്ലുള്ള വയലാണ്, മുകളിൽ ഒരു നീലാകാശം. ആളുകൾ റോഡിലൂടെ നടക്കുന്നു, ആകാശത്ത് മേഘങ്ങൾ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു.
കൂടാതെ ചിത്രത്തിന് ആകാശവും മേഘവുമുണ്ട്. എല്ലാ സമയത്തും ഈ മേഘം ഒരിടത്താണ്.
ജാലകത്തിലൂടെ, ഉച്ചഭക്ഷണ സമയത്ത് അച്ഛൻ ജോലി കഴിഞ്ഞ് വരുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ഞാൻ കാണുന്നു, അവൻ വീണ്ടും പോകുന്നതും എനിക്ക് നേരെ കൈ വീശുന്നതും ഞാൻ കാണുന്നു.
ചിത്രത്തിന്റെ ഫ്രെയിമിലൂടെ ഒന്നും കാണാൻ കഴിയില്ല.
മികച്ച ചിത്ര ഫ്രെയിം ഞങ്ങളുടെ വിൻഡോയാണ്. അതിൽ എല്ലാം ജീവനുള്ളതാണ്: കോഴികൾ, കോഴികളുള്ള ഒരു കോഴി, ഒരു നായ, അവരോടൊപ്പം കളിക്കാൻ എന്നെ വിളിക്കാൻ പോകുന്ന ആൺകുട്ടികൾ. എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, ഞങ്ങളുടെ ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.
കുട്ടികളുടെ പ്രായോഗിക ജോലികൾ നിറവേറ്റുക.

2. സംസാരിക്കുന്ന നിറങ്ങൾ.
ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും.
നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്ന "സംസാരിക്കുന്ന" നിറങ്ങൾ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? പാലറ്റിൽ അവരെ കാണിക്കുകയും ഉചിതമായ വസ്തുക്കൾ (ചിത്രങ്ങൾ) എടുക്കുകയും ചെയ്യുക: നാരങ്ങ - നാരങ്ങ ... ഇപ്പോൾ മറ്റ് നിറങ്ങൾ എന്ത് വിളിക്കാം എന്ന് ഊഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. ചിത്രങ്ങളിൽ ഒരു കാരറ്റ് കണ്ടെത്തി പാലറ്റിൽ ശരിയായ നിറം തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ഈ നിറത്തിന്റെ പേരെന്താണ്? (ഓറഞ്ച്.) എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് വ്യത്യസ്തമായി പറയാം - കാരറ്റ്. പാലറ്റിൽ ബീറ്റ്റൂട്ട് നിറം കാണിക്കുക. ലിലാക്ക്. ഒലിവ്. ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിൽ, പഴങ്ങളുടെയും പൂക്കളുടെയും ചിത്രങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക. ഒരു പ്ലം നിറത്തെ നിങ്ങൾ എന്ത് വിളിക്കും. (പർപ്പിൾ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും - പ്ലം.) "റാസ്‌ബെറി" എന്ന വാക്ക് "റാസ്‌ബെറി" എന്ന വാക്കിൽ നിന്നാണോ അതോ തിരിച്ചും വന്നതാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? ഒരു നാരങ്ങ - മഞ്ഞ അല്ലെങ്കിൽ നാരങ്ങയെക്കുറിച്ച് പറയാൻ എത്ര നല്ലതാണ്? പിന്നെ എത്ര കൃത്യമായി? നാരങ്ങയിൽ നിന്ന് മഞ്ഞ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? (മഞ്ഞ ശുദ്ധമാണ്, മാലിന്യങ്ങൾ ഇല്ലാതെ, മഞ്ഞ ചെറുതായി പച്ച കലർത്തിയാൽ നാരങ്ങ ലഭിക്കും; മഞ്ഞ ചൂട്, നാരങ്ങ തണുത്തതാണ്.) മറ്റ് ഏത് "സംസാരിക്കുന്ന" നിറങ്ങൾ നിങ്ങൾക്കറിയാം? അവയിൽ ഏതിനെ "രുചികരമായത്" എന്ന് വിളിക്കാം? രുചികരമായ ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുക.

3. ഗെയിം-വ്യായാമം "മഴവില്ലിന്റെ നിറങ്ങൾ"

ടി. ബെലോസെറോവിന്റെ "ഓൺ ദി റെയിൻബോ" എന്ന കവിത ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വായിക്കുക:

ഒരു സ്വപ്നത്തിലല്ല, വാസ്തവത്തിൽ - അതിൽ എന്താണ് തെറ്റ്?

ഞാൻ ഒരു മഴവില്ലിൽ താമസിക്കുന്നു, ഒരു പർപ്പിൾ വീട്ടിൽ.

ഞാൻ രാവിലെ ബീജ് ബൂട്ട് ധരിച്ച് ഓടുന്നു,

ഞാൻ ഒരു ലിലാക്ക് വനത്തിൽ സ്കാർലറ്റ് ക്ലൗഡ്ബെറി കഴിക്കുന്നു.

കടും നീല നിറത്തിലുള്ള തടിയിൽ ഇലകളിൽ നിന്ന് മഞ്ഞു വീഴുന്നു,

മൂങ്ങയുടെ മഞ്ഞ കണ്ണുകൾ എന്നെ കണ്ണടയ്ക്കുന്നു.

കാടിന്റെ പുറകിലെ തെരുവുകളിൽ രാപ്പാടികൾ വിസിൽ മുഴക്കുന്നിടത്ത്,

അരുവികൾ പിങ്ക് തടാകങ്ങളിലേക്ക് വഴിമാറുന്നു,

പർപ്പിൾ വാലുള്ള ഒരു മുൾപടർപ്പിന് പിന്നിൽ ഒരു അണ്ണാൻ വീശുന്നു,

വെളുത്ത മത്സ്യം ചെറി പാലത്തിനടിയിൽ നീന്തുന്നു ...

ഞാൻ ഒരു മഴവില്ലിൽ താമസിക്കുന്നു, സന്ദർശിക്കൂ!

കവിതയിൽ ഏത് നിറങ്ങളാണ് പരാമർശിച്ചിരിക്കുന്നത്? ഈ നിറങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

4. വ്യായാമം "വൃക്ഷങ്ങൾ ഊഹിച്ച് വരയ്ക്കുക"

മരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, ഈ മരങ്ങൾ വരയ്ക്കുക:

ഒരു വെളുത്ത വസ്ത്രത്തിൽ, അവൾ ഒരു ക്ലിയറിങ്ങിൽ നിന്നു,

മുലകൾ പറന്നു, പിഗ്ടെയിലുകളിൽ ഇരുന്നു.

ഇത് എങ്ങനെയുള്ള പെൺകുട്ടിയാണ്: ഒരു തയ്യൽക്കാരനോ കരകൗശലക്കാരനോ അല്ല,

അവൾ സ്വയം ഒന്നും തുന്നുന്നില്ല, പക്ഷേ വർഷം മുഴുവനും സൂചികളിൽ.

ക്രിസ്മസ് ട്രീയുടെ ബന്ധുവിന് മുള്ളില്ലാത്ത സൂചികളുണ്ട്,

എന്നാൽ ക്രിസ്മസ് ട്രീയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ആ സൂചികൾ വീഴുന്നു.

larch

5. "ഏലിയൻസ്"

പാഠത്തിനായി, നിങ്ങൾക്ക് 3 അന്യഗ്രഹജീവികൾ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു ഡ്രോയിംഗ് ആവശ്യമാണ്.

3 അന്യഗ്രഹജീവികൾ നഗരത്തിൽ എത്തിയിട്ടുണ്ടെന്നും അതിഥികളുടെ രൂപത്തിന്റെ എല്ലാ വിശദാംശങ്ങളും ഓർത്തുകൊണ്ട് അവരുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പഠിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്നും നിങ്ങൾ കുട്ടിയോട് പറയുന്നു. അതിനുശേഷം, അന്യഗ്രഹജീവികളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു ഡ്രോയിംഗ് കാണിക്കുന്നു. 30 സെക്കൻഡ് ഓർമ്മപ്പെടുത്തലിനായി നൽകുകയും ഡ്രോയിംഗ് നീക്കം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങൾ കുട്ടിക്ക് ഒരു ചുമതല നൽകുന്നു: "രണ്ടാമത്തെ അന്യഗ്രഹജീവി നിങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ തിരക്കിലാണ്. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, അതിന്റെ രൂപം സങ്കൽപ്പിക്കുക, തുടർച്ചയായി രണ്ടാമത്തെ അന്യഗ്രഹജീവിയുടെ ഛായാചിത്രം കൃത്യമായി വരയ്ക്കുക.

6. "വർണ്ണാഭമായ ഗോവണി"

ഓപ്ഷൻ 1

പാഠത്തിനായി നിങ്ങൾക്ക് 5 മൾട്ടി-കളർ കാർഡുകൾ ആവശ്യമാണ്.

കുട്ടി 10 സെക്കൻഡിനുള്ളിൽ നിറങ്ങളുടെ ക്രമം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും വേണം. അതിനുശേഷം, കാർഡുകൾ ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ കൊണ്ട് മൂടിയിരിക്കുന്നു. കുട്ടിയോട് കണ്ണുകൾ അടച്ച് കാർഡുകൾ എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചുവെന്ന് മാനസികമായി സങ്കൽപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. നിറങ്ങൾ ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചുവെന്ന് കുട്ടി പട്ടികപ്പെടുത്തണം. ഉത്തരം ഒറിജിനൽ സാമ്പിളിനെതിരെ പരിശോധിച്ചു.

7. ഇടത് പകുതിയിൽ ചായം പൂശിയ അതേ രീതിയിൽ ക്രിസ്മസ് ട്രീയുടെ വലത് പകുതി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കൊണ്ട് കളർ ചെയ്യുക.

8. ചിത്രത്തിൽ പരമാവധി എണ്ണം വൃത്താകൃതിയിലുള്ള പഴങ്ങളും സരസഫലങ്ങളും കണ്ടെത്തുക.

9. ടാസ്ക്കുകൾ - ചിത്രങ്ങളുടെ തിരിച്ചറിയൽ.

10. വരകളും രൂപങ്ങളും വരയ്ക്കുക, അതിലൂടെ നിങ്ങൾക്ക് അതിലെ നിവാസികൾക്കൊപ്പം ഒരു മാന്ത്രിക വനം ലഭിക്കും.

11. ഓരോ ബ്ലോട്ടും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, അത് എങ്ങനെയുണ്ടെന്ന് ചിന്തിക്കുക. വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

12. ഈ രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് രസകരമായ എന്തെങ്കിലും വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

13. "ചിത്രം പൂർത്തിയാക്കുക". ഈ ടാസ്‌ക്കിൽ, ഡ്രോയിംഗ് എങ്ങനെയുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്, അത് പൂർത്തിയാക്കി നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം രീതിയിൽ കളർ ചെയ്യുക.

14. ഡിക്റ്റേഷൻ

കടൽത്തീരത്ത്പച്ച ഓക്ക്; ഓക്ക് മരത്തിൽ സ്വർണ്ണ ശൃംഖല: രാവും പകലും പൂച്ച ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനാണ്. എല്ലാം വൃത്താകൃതിയിലാണ് നടക്കുന്നത്

15. സീസൺ അനുസരിച്ച് ഡ്രോയിംഗുകൾ കളർ ചെയ്യുക.

17. വ്യായാമം: "കേൾക്കുക, വരയ്ക്കുക"

വ്യായാമം: കവിത കേൾക്കുകയും അത് പറയുന്ന വസ്തുക്കൾ ഓർമ്മയിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഞങ്ങൾ കൂടുണ്ടാക്കുന്ന പാവകൾ വരയ്ക്കും:

ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്.

എല്ലാറ്റിനും ഉപരിയായി ആദ്യത്തെ മാട്രിയോഷ്ക:

പച്ച സൺഡ്രസ്, കൊക്കോഷ്നിക്.

അവളുടെ സഹോദരിക്ക് പിന്നിൽ - രണ്ടാമത്തേത്,

മഞ്ഞ വസ്ത്രത്തിൽ പ്രകടനം നടത്തുന്നു.

മൂന്നാമത്തേത് രണ്ടാമത്തേതിനേക്കാൾ കുറവാണ്:

നീല വസ്ത്രം.

നാലാമത്തെ മാട്രിയോഷ്കയിൽ

വളർച്ച അല്പം കുറവാണ്

നീല സരഫാൻ,

ശോഭയുള്ളതും മനോഹരവുമാണ്.

അഞ്ചാമത്തെ മാട്രിയോഷ്ക -

ചുവന്ന വസ്ത്രത്തിൽ.

എല്ലാവരേയും ഓർക്കാൻ ശ്രമിക്കുക

ഡ്രോയിംഗ് തുടരുക!

18. വ്യായാമം: "കഥ അനുസരിച്ച് വരയ്ക്കുക"

വ്യായാമം: കഥ കേൾക്കുകയും അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം കൃത്യമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഞായറാഴ്ച ഞാൻ മൂന്ന് അത്ഭുതകരമായ സ്നോമാൻ ഉണ്ടാക്കി. മഞ്ഞു കട്ടകളിൽ നിന്ന് അവരെ അന്ധരാക്കി. ഒന്ന് വലുതായി മാറി, മറ്റൊന്ന് - ചെറുത്, മൂന്നാമത്തേത് - വളരെ ചെറുത്. ഒന്നാമത്തെയും രണ്ടാമത്തെയും കൈകൾ സ്നോബോൾ ആണ്, മൂന്നാമത്തേത് കെട്ടുകളാൽ നിർമ്മിച്ചതാണ്. ഒരു മൂക്കിന് പകരം കാരറ്റ് ചേർക്കുന്നു. കൽക്കരി കണ്ണുകൾ.

19. അടിസ്ഥാന നിറങ്ങൾ

വർണ്ണ സ്വഭാവം

അധിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്ഥാപനം

"കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കുള്ള കേന്ദ്രം" KBR

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സമ്മേളനം "കണ്ടെത്തലിന്റെ വഴികൾ" NOU "ഉത്ഭവം"

മുഡോ സിഡിറ്റി

ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകൾ

രൂപകൽപ്പനയും ഗവേഷണ പ്രവർത്തനവും

ഫൈൻ ആർട്ട്സിൽ

തല: അപുഖിന എൻ.ആർ..- അധിക വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകൻ MUDO CDT

2018 തണുക്കുക

ആമുഖം... ……………………………………………………………………3

അധ്യായം 1 സിദ്ധാന്തം …………………………………………….

1.1 ഗവേഷണ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രസക്തി.

ഉദ്ദേശം, അനുമാനം, ചുമതലകൾ …………………………………………………….4

1.2 ഗവേഷണ രീതികൾ………………………………………….4

അധ്യായം 2 പ്രായോഗിക ഭാഗം ……………………………………………

2.1 പ്രായോഗിക ഭാഗത്തിന്റെയും ഗവേഷണ രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെയും ഉദ്ദേശ്യം……………………5

2.2 ഈ വിഷയത്തിൽ സാഹിത്യവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക …………………………………… 5

2.3 ഡ്രോയിംഗിന്റെ ചരിത്രം. ഒരു ഡ്രോയിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു ... . …………..

2.4 ഡ്രോയിംഗിനുള്ള വസ്തുക്കൾ. ………………………………………….6

2.5 ജോലിയുടെ തരം തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഈ സൃഷ്ടി അവതരിപ്പിക്കുന്നു… …………………….8

2.6 എന്റെ വചനം ……………………………………………………………… 8

2.7 പ്രായോഗിക ഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനം …………………………………………. 9

ഉപസംഹാരം ……………………………………………………………… ……9

ഉപയോഗിച്ച സൈറ്റുകളുടെയും സാഹിത്യങ്ങളുടെയും ലിസ്റ്റ് …………………………………. ….9

അനുബന്ധം …………………………………………………………………………..10

ആമുഖം

കുട്ടികൾ എന്താണ് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതെന്ന് മുതിർന്നവർ പലപ്പോഴും ചോദിക്കാറുണ്ട്. ഞങ്ങൾ, കുട്ടികൾ, കളിക്കാനും യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കാനും തീർച്ചയായും വരയ്ക്കാനും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഞാൻ വരയ്ക്കാൻ ഇഷ്ട്ടപ്പെടുന്നു. അതിലും കൂടുതൽ ഞാൻ പെയിന്റുകൾ കലർത്തി നിറത്തിൽ പരീക്ഷിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അങ്ങനെ വരയ്ക്കാനുള്ള അഭിനിവേശം ജനിച്ചു.

ഞാൻ സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ തിരക്കിലായിരിക്കുമ്പോൾ, എന്റെ മാനസികാവസ്ഥ മെച്ചപ്പെടുന്നു, എല്ലാ കുഴപ്പങ്ങളും ഞാൻ മറക്കുന്നു, കാരണം ഡ്രോയിംഗ് അവിശ്വസനീയമാംവിധം ആവേശകരമായ പ്രവർത്തനമാണ്. അസാധാരണമായ ചിത്രങ്ങൾ, കഥാപാത്രങ്ങൾ, പ്രിയപ്പെട്ട കഥാപാത്രങ്ങൾ എന്നിവ നിറഞ്ഞ ഒരു അത്ഭുതകരമായ ലോകം നിങ്ങൾക്ക് സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. ഫൈൻ ആർട്ട് അവബോധം, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു, കലയോടുള്ള അഭിനിവേശത്തിലൂടെ ജീവിതത്തിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നു, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കാണാനും കേൾക്കാനും സഹായിക്കുന്നു. എങ്ങനെ കാണണമെന്ന് അറിയാവുന്ന ഒരാൾക്ക് ലോകം മനോഹരവും അതിശയകരവുമാണ്. എത്ര വർണ്ണാഭമായ ഒരു ലോകം നിങ്ങളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണെന്ന് കാണുക! നിറത്തിന് നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ, സ്വപ്നങ്ങൾ, ഫാന്റസികൾ എന്നിവ പോലും ചിത്രീകരിക്കാൻ കഴിയും. എന്നാൽ നോക്കുന്ന എല്ലാവർക്കും കാണാൻ കഴിയില്ല. ലോകത്തെ ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ എങ്ങനെ കാണണമെന്ന് കലാകാരന് അറിയാം. കലാകാരൻ ഒരു യഥാർത്ഥ മാന്ത്രികനാണ്. ആകാശത്തെയും ഭൂമിയെയും പക്ഷികളെയും മൃഗങ്ങളെയും എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കണമെന്ന് അവനു മാത്രമേ അറിയൂ. പ്രകൃതിയുടെയും മനുഷ്യരുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും സൗന്ദര്യം കാണുകയും അത് അവന്റെ സൃഷ്ടികളിൽ അറിയിക്കുകയും അതിനോടുള്ള മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം.

കലയിലേക്കുള്ള പാത ആരംഭിക്കുന്നത് നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിൽ, നിങ്ങളുടെ ഹൃദയത്തിൽ നിന്നാണ്. എപ്പോൾ

ഡ്രോയിംഗിൽ ഒരുതരം വൈദഗ്ദ്ധ്യം ഉണ്ട്, എനിക്ക് പുതിയ എന്തെങ്കിലും പഠിക്കണം, ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഞങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത മെറ്റീരിയലുകളിലും വ്യത്യസ്ത സാങ്കേതികതകളിലും വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾക്ക് പെൻസിലുകളും പെയിന്റുകളും മാത്രമല്ല ചിത്രീകരിക്കാൻ (വരയ്ക്കാൻ) കഴിയും. പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ എന്നെ ആകർഷിച്ചു.

വ്യത്യസ്ത മെറ്റീരിയലുകളുമായി കൂടുതൽ വിശദമായി പരിചയപ്പെടുമ്പോൾ, ഡ്രോയിംഗിന്റെ ചരിത്രം അറിയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. തുടർന്ന് ഞാൻ ഒരു പരീക്ഷണം നടത്താൻ തീരുമാനിച്ചു - വ്യത്യസ്ത മെറ്റീരിയലുകളും ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളും ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഡ്രോയിംഗ് സൃഷ്ടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

അധ്യായം 1 സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം

1. ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രസക്തി. ഉദ്ദേശ്യം, അനുമാനം, ചുമതലകൾ.

പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ, കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് പഠനത്തിന് സഹായിക്കുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് അവബോധം, ചിന്ത, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു, കലയിലൂടെ ജീവിതത്തിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നു, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കാണാനും കേൾക്കാനും സഹായിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ ലോകം വിവിധ ദൃശ്യ, ശ്രവണ, സ്പർശന സംവേദനങ്ങളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു സമുച്ചയമാണ്. ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സെൻസറി പെർസെപ്ഷൻ കുട്ടിയെ പിടിച്ചെടുക്കുന്നു, അവനെ പൂർണ്ണമായും സ്വന്തമാക്കുന്നു, അവനെ സൃഷ്ടിയിലേക്കും തിരയൽ പ്രവർത്തനത്തിലേക്കും തള്ളിവിടുന്നു, ജനനം മുതൽ കുട്ടിയിൽ അന്തർലീനമായ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

സ്വയം പൂർണ്ണമായി കണ്ടെത്താൻ ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ സഹായിക്കും? സൃഷ്ടിപരമായ വളർച്ചയ്ക്ക് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതും ലോകത്തെ അതിന്റെ എല്ലാ തിളക്കമുള്ള നിറങ്ങളിലും പ്രകടനങ്ങളിലും അറിയാനുള്ള കുട്ടിയുടെ ആഗ്രഹത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതും എങ്ങനെ? ഈ ചോദ്യങ്ങളാണ് ഡ്രോയിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് ജോലി പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നത്. ചിത്രങ്ങളുടെ മാന്ത്രിക ലോകം ശരിക്കും സ്വതന്ത്രമായി കണ്ടെത്താനുള്ള അവസരം ഇവിടെ കുട്ടിക്ക് നൽകുന്നു. ആർട്ട് ക്ലാസുകളിൽ, ഞങ്ങൾ ബ്രഷ്, പെൻസിൽ, വിരൽ, ഉപയോഗിച്ച ഇങ്ക്ബ്ലോട്ടോഗ്രാഫി, വാക്സോഗ്രാഫി എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗുകൾ ഉണ്ടാക്കി. സ്വാഭാവികമായും, ചോദ്യം ഉയർന്നു, മറ്റെന്താണ് വരയ്ക്കാൻ കഴിയുക. അങ്ങനെയാണ് ഗവേഷണ പദ്ധതി പിറന്നത്.

ലക്ഷ്യം : ഒരു ഡ്രോയിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വ്യത്യസ്ത വഴികൾ കണ്ടെത്തുക.

അനുമാനം: ആളുകൾക്ക് ഡ്രോയിംഗുകൾ ആവശ്യമായി വരുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

ചുമതലകൾ:

ഡ്രോയിംഗിന്റെ ചരിത്രം അറിയുക

ഗവേഷണം

ഈ വിഷയത്തിൽ സാഹിത്യം വായിക്കുക

നിങ്ങളുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു പ്രദർശനം സംഘടിപ്പിക്കുക

1.2 ഗവേഷണ രീതികൾ

ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യ വിശകലനം

പഠനം ഡ്രോയിംഗിന്റെ വ്യത്യസ്ത രീതികളും സാങ്കേതികതകളും.

വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ ഡ്രോയിംഗുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു.

ലഭിച്ച ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനം.

അധ്യായം 2 പ്രായോഗിക ഭാഗം

2.1 പ്രായോഗിക ഭാഗത്തിന്റെയും ഗവേഷണ രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെയും ഉദ്ദേശ്യം.

പ്രായോഗിക ഭാഗത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: വ്യത്യസ്ത ടെക്നിക്കുകളും ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളും പഠിക്കുക.

ഇതിനായി, ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ സജ്ജമാക്കി:

ഡ്രോയിംഗിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുക

ഗവേഷണം വ്യത്യസ്ത ടെക്നിക്കുകളും ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളും

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യം പഠിക്കുക

ഫലപ്രദമാകാൻ, നിങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യണം:

ഏതെങ്കിലും സാങ്കേതികത തിരഞ്ഞെടുത്ത് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഡ്രോയിംഗ് ഉണ്ടാക്കുക

നിങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗിനെക്കുറിച്ച് ഒരു സന്ദേശം തയ്യാറാക്കുക

ഒരു പ്രായോഗിക നിഗമനത്തിലെത്തുക

ജോലിയിൽ ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുക

നിങ്ങളുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു പ്രദർശനം സംഘടിപ്പിക്കുക

2.2 ഈ വിഷയത്തിൽ സാഹിത്യവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക.

എൻസൈക്ലോപീഡിയ അനുസരിച്ച്, ഗ്രാഫിക് മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കൈകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഒരു ചിത്രമാണ് "ഡ്രോയിംഗ്": ഒരു കോണ്ടൂർ ലൈൻ, ഒരു സ്ട്രോക്ക്, ഒരു സ്പോട്ട്. പെയിന്റിംഗിൽ നിന്ന് ഇത് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

ബ്രഷും പെയിന്റുകളും കലാകാരന് പ്രകടനാത്മക മാർഗങ്ങളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും സമൃദ്ധമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നൽകുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് ക്യാൻവാസിലേക്ക് പെയിന്റിന്റെ നിരവധി പാളികൾ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും, ഇത് പെയിന്റിംഗിന് ഒരു പ്രത്യേക ഘടന നൽകുന്നു.

പെൻസിൽ, പാസ്തൽ, കരി അല്ലെങ്കിൽ പേന എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പേപ്പറിൽ (പുരാതന കാലഘട്ടത്തിൽ പാപ്പിറസിൽ, മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ - കടലാസ്സിൽ) ഡ്രോയിംഗ് നടത്തുന്നു, കൂടാതെ വരികൾ, സ്ട്രോക്കുകൾ, പാടുകൾ എന്നിവയുടെ സംയോജനത്തിലൂടെ വോളിയം കൈവരിക്കുന്നു. ഇത് മൾട്ടി-കളർ ആകാം, പക്ഷേ അതിലെ പ്രധാന കാര്യം വരിയാണ്, അത് വേണമെങ്കിൽ, ഷേഡ് ചെയ്യാം. ഒരു ഡ്രോയിംഗിന്റെ കലാപരമായ മൂല്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് സ്ട്രോക്ക് പ്രയോഗിക്കുന്ന രീതിയും കലാകാരന്റെ കൈയുടെ കാഠിന്യവുമാണ്.

കലാപരമായ ഡ്രോയിംഗ്എല്ലാത്തരം കലാപരമായ പ്രാതിനിധ്യത്തിനും (പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ശിൽപം) അടിവരയിടുന്നു.

2.3 ഡ്രോയിംഗിന്റെ ചരിത്രം. ഒരു ഡ്രോയിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു

ഡ്രോയിംഗ് ഒരു ആശയവിനിമയ ഉപാധിയായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നുവെന്ന് ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന് അറിയാം.

എഴുത്ത് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് വളരെ മുമ്പുതന്നെ ആളുകൾക്കിടയിൽ. പുരാതന കാലത്ത്, പല ആളുകളും ഡ്രോയിംഗുകളുടെ സഹായത്തോടെ ഏത് വിവരവും കൈമാറി. അവശേഷിക്കുന്ന റോക്ക് പെയിന്റിംഗുകൾ ഇതിന് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു. ചട്ടം പോലെ, ഗുഹകളിലാണ് റോക്ക് പെയിന്റിംഗുകൾ നിർമ്മിച്ചത്. ഓർഗാനിക് ഡൈകൾ (സസ്യങ്ങൾ, കൽക്കരി, മണം, രക്തം) പെയിന്റുകൾക്കുള്ള ഒരു വസ്തുവായി വർത്തിച്ചു.

ആദിമ കലാകാരന്മാർ എല്ലാത്തരം ഫൈൻ ആർട്ടുകളുടെയും സ്ഥാപകരായി മാറി: ഗ്രാഫിക്സ്, പെയിന്റിംഗ്, ശിൽപം, അലങ്കാര കല.

പ്രായോഗിക കലകൾ.

2.4 ഡ്രോയിംഗിനുള്ള വസ്തുക്കൾ

എല്ലാ വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലുകളും ഗ്രാഫിക്, പിക്റ്റോറിയൽ എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഗ്രാഫിക് - ഇവ പെൻസിലുകൾ, വിവിധ ക്രയോണുകൾ, കരി, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ, വിവിധ പേനകൾ, മഷി, പേന എന്നിവയാണ്, പകരം ചിലപ്പോൾ ഒരു കൂർത്ത വടി അല്ലെങ്കിൽ ബ്രഷ് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

പെൻസിൽ - ഏറ്റവും സാധാരണവും പൊതുവായതും എല്ലാവർക്കും പരിചിതവും ഗ്രാഫിക് മെറ്റീരിയലിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ ആവശ്യമുള്ളതും. സാധാരണ പെൻസിലുകൾ അവയുടെ കാഠിന്യത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ക്രയോണുകൾ (മെഴുക് ) പേപ്പറിൽ വരയ്ക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. സ്പാർക്കിളുകളുള്ള പച്ചക്കറി ചായങ്ങൾ ചേർത്ത് സ്വാഭാവിക തേനീച്ചമെഴുകിൽ നിന്നാണ് അവ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, തിളങ്ങുന്ന അടയാളം അവശേഷിപ്പിക്കുകയും ചെറുചൂടുള്ള വെള്ളവും സോപ്പും ഉപയോഗിച്ച് എളുപ്പത്തിൽ കഴുകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ സാധനങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

മഷി - കറുത്ത പെയിന്റ്. ഡ്രോയിംഗ്, ഡ്രോയിംഗ് എന്നിവയ്ക്കായി സേവിക്കുന്നു. പുരാതന കാലത്ത്, കോണിഫറസ് മരം, സസ്യ എണ്ണകൾ, റെസിൻ എന്നിവ കത്തിച്ചുകൊണ്ട് ലഭിക്കുന്ന മണം കൊണ്ടാണ് ഇത് നിർമ്മിച്ചിരുന്നത്.

തോന്നി-ടിപ്പ് പേന - ഒരു ടാങ്കിൽ നിന്ന് ഒഴുകുന്ന പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് എഴുതാനും വരയ്ക്കാനുമുള്ള ഒരു ഉപകരണം. 1960 ലാണ് മാർക്കറുകൾ കണ്ടുപിടിച്ചത്.

കൽക്കരി ഡ്രോയിംഗ് മെറ്റീരിയലായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. നേർത്ത ശാഖകളിൽ നിന്നോ കൂർത്ത വിറകുകളിൽ നിന്നോ ഇത് ലഭിക്കുന്നു, മുമ്പ് ഉണക്കി തൊലികളഞ്ഞത്. മെറ്റീരിയൽ ഏത് തരത്തിലുള്ള മരം കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് എന്നത് പ്രധാനമാണ്. ഗ്രീസിൽ, വാൽനട്ട് അല്ലെങ്കിൽ വില്ലോ ഈ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇറ്റാലിയൻ കരി പ്ലം, റോസ്മേരി, ലിൻഡൻ അല്ലെങ്കിൽ ബിർച്ച് എന്നിവയിൽ നിന്നാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.

പെയിന്റിംഗ് മെറ്റീരിയലുകൾ - പശയോ എണ്ണയോ കലർത്തിയ നന്നായി പൊടിച്ച നിറമുള്ള പൊടി അടങ്ങിയ പെയിന്റുകളാണ് ഇവ. ഇതിനെ ആശ്രയിച്ച്, അവയെ എണ്ണ അല്ലെങ്കിൽ പശ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പശയുടെയും അവയിൽ ചേർക്കുന്ന മറ്റ് വസ്തുക്കളുടെയും ഘടനയിൽ പശ പെയിന്റുകൾ വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്, പക്ഷേ അവയെല്ലാം വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ചതാണ്.

വാട്ടർ കളർ ചെറിയുടെയും മറ്റ് മരങ്ങളുടെയും പുറംതൊലിയിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചെടുത്ത പച്ചക്കറി പശയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തയ്യാറാക്കിയത്. വാട്ടർകോളറിന്റെ നിർബന്ധിത അടയാളം - അതിന്റെ സുതാര്യത.

പാസ്തൽ - മഷിയിൽ നിന്ന് രൂപപ്പെടുത്തിയ വരയില്ലാത്ത നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ

പെൻസിൽ. പാസ്റ്റൽ പെൻസിലുകൾ മഷിയിൽ നിന്നാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്,

ബൈൻഡറുകളുടെ ഒരു മിശ്രിതം ഉപയോഗിച്ച് ഏറ്റവും മികച്ച പൊടിയായി പൊടിക്കുന്നു, അതിൽ ചെറിയ അളവിൽ പഞ്ചസാര അല്ലെങ്കിൽ ഓട്സ്, പാൽ എന്നിവ ചേർക്കുന്നു. ഇത് വളരെ മൃദുവായ ചോക്ക് ആയി മാറുന്നു.

ഗൗഷെ - പശയും വെള്ളയുടെ മിശ്രിതവും ഉപയോഗിച്ച് വെള്ളത്തിൽ നിലത്ത് പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നു. പേപ്പറിൽ പെയിന്റിംഗ്, സിൽക്ക് എന്നിവയ്ക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഗൗഷെ ഒരു അതാര്യമായ പാളി നൽകുന്നു.

ഓയിൽ പെയിന്റുകൾ വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ചതല്ല, മറിച്ച് ഒരു പ്രത്യേക ദ്രാവകം ഉപയോഗിച്ചാണ്. അവർ

കട്ടിയുള്ളതും അതാര്യവുമാണ്. മിക്കവാറും പ്രൊഫഷണൽ കലാകാരന്മാർ അത്തരം പെയിന്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

"ഡ്രീമേഴ്സ്" എന്ന കുട്ടികളുടെ അസോസിയേഷനിലെ ക്ലാസുകളിൽ, ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക് എന്താണെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറഞ്ഞു.

ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക് ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതികളുടെയും മാർഗങ്ങളുടെയും ഒരു കൂട്ടമാണ്

കലാകാരൻ. കലാകാരന്മാർ ഈ ആശയത്തിൽ വരിയുടെ സാങ്കേതികത ഉൾക്കൊള്ളുന്നു,

വരയ്ക്കുന്നതിനും എഴുതുന്നതിനുമുള്ള ഒരു പ്രത്യേക രീതി, ചിലത് ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതി

മെറ്റീരിയലുകൾ (പേപ്പർ, ക്യാൻവാസ്, മരം, പെൻസിലുകൾ, കരി, പെയിന്റുകൾ) അവയുടെ ഗുണങ്ങൾക്കും ദൃശ്യ സാധ്യതകൾക്കും അനുസൃതമായി.

പരമ്പരാഗതവും പാരമ്പര്യേതരവുമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉണ്ടെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി. താഴെപരമ്പരാഗത ഭാവന, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകളെയാണ് ടെക്നിക് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. വിവിധ അധിക മാർഗങ്ങളും രീതികളും അവതരിപ്പിക്കാതെ നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ, ഗൗഷെ, വാട്ടർ കളറുകൾ എന്നിവയുടെ ഉപയോഗമാണിത്. പരമ്പരാഗത സാങ്കേതികതകളിൽ പെൻസിൽ ഡ്രോയിംഗ് ഉൾപ്പെടുന്നു.

പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ എപ്പോഴാണ്, സാധാരണ കൂടാതെ

ഉപകരണങ്ങൾ (ബ്രഷ്, പെൻസിൽ), പരമ്പരാഗതമല്ലാത്തവ ഉപയോഗിക്കുന്നു: കരി, മെഴുകുതിരി, ചോക്ക്, ടൂത്ത് ബ്രഷ്, ധാന്യങ്ങൾ, മരത്തിന്റെ ഇലകൾ, സസ്യങ്ങൾ, സെലോഫെയ്ൻ, പോറസ് സ്പോഞ്ചുകൾ, മണൽ, ബാറ്റർ, പ്ലാസ്റ്റിൻ. പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ നിങ്ങളുടെ കഴിവുകളിലെ ഭയം, സ്വയം സംശയം എന്നിവയെ മറികടക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, അത്തരം ജോലിയിൽ ഫലം പ്രധാനമല്ല, പരീക്ഷണം പ്രധാനമാണ്.

2.5 സൃഷ്ടിയുടെ തരം തിരഞ്ഞെടുക്കലും ഈ സൃഷ്ടിയുടെ അവതരണവും.

എന്റെ ജോലി അവതരിപ്പിക്കാൻ, ഞാൻ ഏറ്റവും രസകരമായ ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു.

വാട്ടർ കളർ പെയിന്റിംഗ് ടെക്നിക്. വാട്ടർകോളറിൽ നിരവധി ടെക്നിക്കുകൾ ഉണ്ട്: നനഞ്ഞ പേപ്പറിൽ ജോലി ചെയ്യുക, ഉണങ്ങിയ പേപ്പറിൽ, പൂരിപ്പിക്കൽ, കഴുകുക, മൾട്ടി ലെയർ പെയിന്റിംഗ് മുതലായവ. വാട്ടർ കളറിന്റെ സുതാര്യത വർണ്ണാഭമായ ടോണുകൾക്ക് പ്രത്യേക മനോഹരവും സ്വഭാവവും നൽകുന്നു, കൂടാതെ പെയിന്റിന്റെ സുതാര്യമായ പാളികൾ അടിച്ചേൽപ്പിക്കുന്നു. പരസ്പരം പുതിയ ടോണുകൾ രചിക്കുന്നതിനുള്ള വഴി നൽകുന്നു.

ഗൗഷെ ടെക്നിക്. നല്ല നിലവാരമുള്ള കാർഡ്ബോർഡിൽ ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ലത്, ഇതിന് സാധാരണ പേപ്പർ നേർത്തതാണ്. ഗൗഷെ നേർപ്പിക്കുന്നതിനോ പെയിന്റ് നിറങ്ങൾ കലർത്തുന്നതിനോ, ശരിയായ ഷേഡുകൾ ലഭിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പാലറ്റ് ആവശ്യമാണ്. മറ്റൊന്നിന് മുകളിൽ ഗൗഷിന്റെ ഒരു പാളി പ്രയോഗിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ - ആദ്യത്തെ പാളി ഉണങ്ങുന്നത് വരെ കാത്തിരിക്കുക, തുടർന്ന് ബ്രഷിൽ ശക്തമായി അമർത്താതെ രണ്ടാമത്തെ പാളി വേഗത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുക.

പ്ലാസ്റ്റിൻ ശ്രദ്ധേയമായ പ്ലാസ്റ്റിക്, അത് എളുപ്പത്തിൽ സ്വീകരിക്കുന്നു

ആകൃതി, ഉരുട്ടി, കുഴച്ച്, ഏതെങ്കിലും പാളിയിൽ ഉപരിതലത്തിൽ കിടക്കുന്നു.

ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ സൃഷ്ടി സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, ഒരു ഡ്രോയിംഗ് ആദ്യം കോണ്ടറിനൊപ്പം പ്രയോഗിക്കുന്നു. തുടർന്ന് പ്ലാസ്റ്റൈനിന്റെ നിറം തിരഞ്ഞെടുത്തു. ചെറിയ കഷണങ്ങൾ വിരലുകൾ കൊണ്ട് പറിച്ചെടുക്കുകയും പാറ്റേണിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ വിരലുകൾ കൊണ്ട് പുരട്ടുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്ലാസ്റ്റിക്കിന്റെ മറ്റ് നിറങ്ങൾ പുരട്ടുന്നു, അസാധാരണമായ ഒരു പാറ്റേൺ ലഭിക്കും.

ജെൽ പേന ഉപയോഗിച്ചുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ (ഫീൽ-ടിപ്പ് പേന) സാധാരണയായി മിനുസമാർന്ന പേപ്പറിലാണ് ചെയ്യുന്നത്.ഡ്രോയിംഗിൽ കഴിയുന്നത്ര കുറച്ച് തിരുത്തലുകൾ വരുത്തുന്നതും കറകൾ അവശേഷിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ ഒരു ഇറേസർ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഉപയോഗിക്കുന്നതും നല്ലതാണ്, അതിനാൽ ഡ്രോയിംഗ് പുതുമയുള്ളതും വൃത്തിയുള്ളതുമായി കാണപ്പെടും. ടോൺ പ്രയോഗിക്കാൻ, ഹാച്ചിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ദിശ, നീളം, പെൻസിൽ മർദ്ദം എന്നിവയിൽ സ്ട്രോക്കുകൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. കൈ ചലനങ്ങൾ ധീരവും ഊർജ്ജസ്വലവുമായിരിക്കണം.

വാക്സോഗ്രാഫി അല്ലെങ്കിൽ സ്ക്രാച്ചിംഗ്.

ഡ്രോയിംഗ് ഷീറ്റിൽ മാന്തികുഴിയുണ്ടാക്കുന്നതാണ് അസാധാരണമായ ജോലി. സ്ക്രാച്ചിംഗ് ടെക്നിക്കിലെ ഡ്രോയിംഗുകൾ തയ്യാറാക്കിയ ഷീറ്റിൽ ഒരു മൂർച്ചയുള്ള വസ്തു (ചൂണ്ടിയ വടി.) ഉപയോഗിച്ചാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഷീറ്റ് മെഴുക് ഉപയോഗിച്ച് തടവി കറുത്ത പെയിന്റ് കൊണ്ട് മൂടിയിരിക്കുന്നു.സ്ക്രാച്ചിംഗ് ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് നിർമ്മിച്ച സൃഷ്ടികൾ ഡ്രോയിംഗിന്റെ വെളുത്ത വരകളുടെയും കറുത്ത പശ്ചാത്തലത്തിന്റെയും വ്യത്യാസത്താൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

മോണോടൈപ്പ് വളരെ അസാധാരണമായ പെയിന്റിംഗ് ടെക്നിക്. ഉപരിതലത്തിൽ പെയിന്റുകൾ പ്രയോഗിക്കുന്നു (പേപ്പർ, ഗ്ലാസ്, പ്ലാസ്റ്റിക്). ഒരു ശൂന്യമായ ഷീറ്റ് മുകളിൽ സൂപ്പർഇമ്പോസ് ചെയ്യുകയും ഒരു മുദ്ര ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ചിത്രങ്ങൾ എപ്പോഴും വ്യത്യസ്തമാണ്. അപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്തെങ്കിലും വരയ്ക്കാം അല്ലെങ്കിൽ അത് അങ്ങനെ ഉപേക്ഷിക്കാം.

2.6 എന്റെ ഭാഷ്യം. പ്രദർശനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ.

ഞാൻ പഠിച്ച ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളും മെറ്റീരിയലുകളും ഉപയോഗിച്ച് ഞാൻ ഡ്രോയിംഗുകൾ വരച്ച് ഒരു എക്സിബിഷൻ സംഘടിപ്പിച്ചു.

എന്റെ വാട്ടർ കളർ വർക്ക് "നദിക്കരയിൽ". ഞാൻ ഒരു വേനൽക്കാല ദിനം ചിത്രീകരിച്ചു. മരതക നീല ആകാശത്തിൽ ഒരു ശോഭയുള്ള സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു. ദൂരെ ഒരു കാട് കാണാം. ശുദ്ധീകരണത്തിന് കുറുകെ ഒരു നദി മുഴങ്ങുന്നു, അതിൽ നിന്ന് തണുപ്പും പുതുമയും ശ്വസിക്കുന്നു. ചിത്രത്തിന് ശാന്തവും ശാന്തവുമായ അന്തരീക്ഷമുണ്ട്.

എന്റെ അടുത്ത സൃഷ്ടി "അണ്ടർവാട്ടർ വേൾഡ്" ഗൗഷിൽ നിർമ്മിച്ചതാണ്. ആദ്യം, ഞാൻ ഒരു ഡ്രോയിംഗുമായി വന്നു. പിന്നെ നിറത്തിൽ അവൾ കടലിനെയും കടൽത്തീരത്തെയും ചിത്രീകരിച്ചു. സമുദ്രജീവിതം വളരെ ശോഭയുള്ളതാണ്. ഈ ജോലി വർണ്ണാഭമായതും തിളക്കമുള്ളതുമാണ്, എല്ലാ നിറങ്ങളും പൂരിതമാണ്. എന്റെ ജോലിയിൽ ഞാൻ സ്പ്രേ ചെയ്യുന്ന സാങ്കേതികത ഉപയോഗിച്ചു, ഫിംഗർഗ്രാഫി ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് ഞാൻ കുറ്റിക്കാടുകൾ ഉണ്ടാക്കി, അത് ജോലിക്ക് മൗലികത നൽകി.

"മെറി ഫാമിലി" എന്നത് പ്ലാസ്റ്റിനിൽ ചെയ്ത ജോലിയുടെ പേരാണ്.

ഞാൻ മൂങ്ങകളുടെ ഒരു കുടുംബത്തെ ചിത്രീകരിച്ചു: അമ്മയും അച്ഛനും മകനും. ഞാൻ ഒരു മിക്സഡ് ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ചു: ഞാൻ പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉപയോഗിച്ച് ആകാശം പുരട്ടി, പ്ലാസ്റ്റിൻ ഫ്ലാഗെല്ലയുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു വൃക്ഷം ചിത്രീകരിച്ചു, കഥാപാത്രങ്ങളെ ഭാഗങ്ങളായി രൂപപ്പെടുത്തി, പാറ്റേണുകൾ പ്രയോഗിക്കാൻ ഒരു സ്റ്റാക്ക് ഉപയോഗിച്ചു. ഓരോ കഥാപാത്രത്തിന്റെയും സ്വഭാവം അറിയിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. അമ്മ മൂങ്ങ ദയയും കരുതലും അൽപ്പം കർക്കശവുമാണ്, അച്ഛൻ ഗൗരവമുള്ളവനും ബിസിനസ്സുകാരനുമാണ്, മകൻ അൽപ്പം ഭയപ്പെടുന്നു

ഈ സാങ്കേതികതയിൽ നിർമ്മിച്ച ജോലി "മിറക്കിൾ - പൈനാപ്പിൾ". ഒരു പൈനാപ്പിളിന്റെ ലളിതമായ രൂപം ഞാൻ അസാധാരണമായ പാറ്റേണുകളാക്കി മാറ്റി.

ജോലി "ഗോൾഡ്ഫിഷ്" ടെക്നിക് സ്ക്രാച്ചിംഗ്. നിറമുള്ള കാർഡ്ബോർഡ് ഒരു മെഴുകുതിരി കൊണ്ട് ചായം പൂശി, കറുത്ത പെയിന്റ് കൊണ്ട് വരച്ചു. എന്നിട്ട് അവൾ ഒരു ലൈൻ ഡ്രോയിംഗ് ഉണ്ടാക്കി ചൊറിയാൻ തുടങ്ങി. വിവിധ സ്ട്രോക്കുകളും ലൈനുകളും ഉപയോഗിച്ച്, ഡ്രോയിംഗ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതും വൈരുദ്ധ്യമുള്ളതുമായി മാറി.

"മിസ്റ്റീരിയസ് ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്", "ബട്ടർഫ്ലൈ" എന്നീ മോണോടൈപ്പ് ടെക്നിക്കിൽ എനിക്ക് ലഭിച്ച സൃഷ്ടിയാണിത്. "മിസ്റ്റീരിയസ് ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്" എന്ന കൃതിയിൽ ഞാൻ ആദ്യം ഒരു പ്രിന്റ് ഉണ്ടാക്കി. എന്നിട്ട് അവൾ കുറ്റിക്കാടുകളും മരങ്ങളും ഒരു ട്യൂബിൽ നിന്ന് കറുത്ത പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രീകരിച്ചു. "ബട്ടർഫ്ലൈ" എന്ന കൃതിയിൽ ഞാൻ ഒരു തോന്നൽ-ടിപ്പ് പേന ഉപയോഗിച്ച് പാറ്റേണുകൾ വരച്ചു, അച്ചടിക്ക് ശേഷം ലഭിച്ച യഥാർത്ഥ വർണ്ണ പാടുകൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

2.7 പ്രായോഗിക ഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനം.

നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ജോലികൾ പൂർത്തീകരിച്ചുവെന്നും ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കാനായെന്നും ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു.

ഡ്രോയിംഗിന്റെ ചരിത്രവുമായി ഞാൻ പരിചയപ്പെട്ടു, ഡ്രോയിംഗിന്റെ വ്യത്യസ്ത രീതികളും സാങ്കേതികതകളും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്തു; ഈ വിഷയത്തിൽ സാഹിത്യം അവലോകനം ചെയ്തു. ഞാൻ എന്റെ കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കളുമായി പങ്കുവെച്ചു. ഒരു വ്യക്തി വിവരങ്ങൾ കൈമാറുന്നതിനും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനും അതിനോടുള്ള മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനും വേണ്ടിയാണ് വരയ്ക്കുന്നതെന്ന് ഞാൻ കണ്ടെത്തി.

ഉപസംഹാരം

ഈ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ,ഡ്രോയിംഗുകളെക്കുറിച്ച് ഞാൻ ധാരാളം രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ പഠിച്ചു: ആളുകൾ അവരുടെ വീടുകൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ, വിവരങ്ങൾ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം എന്നിവ അലങ്കരിക്കാൻ വരയ്ക്കുന്നു. ഡ്രോയിംഗിന്റെ വ്യത്യസ്ത രീതികളെക്കുറിച്ചും സാങ്കേതികതകളെക്കുറിച്ചും പെയിന്റിംഗിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ആളുകളെക്കുറിച്ച് ഞാൻ പഠിച്ചു.

ഇത് ഉണ്ടാക്കി നിഗമനം:

ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നെ കഠിനാധ്വാനിയും സജീവവും ഉത്തരവാദിത്തവുമാകാൻ സഹായിച്ചു; സ്നേഹിക്കാനും സൗന്ദര്യം കാണാനും പഠിപ്പിച്ചു. ഡ്രോയിംഗ് എന്നെ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് മാനസികാവസ്ഥ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു, ശാന്തമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

1.ടി. എമെലിയാനോവ് "ദി ബിഗ് ബുക്ക് ഓഫ് ഡ്രോയിംഗ്" പോളിഗ്രാഫ് പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്, മോസ്കോ 2010

2. E.I. കൊറോട്ടേവ "കലയും നിങ്ങളും" മോസ്കോ "ജ്ഞാനോദയം" ​​2004

3.ബി.എം. നെമെൻസ്കി "നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള കല" മോസ്കോ "ജ്ഞാനോദയം" ​​2007

4.ഒ.വി. ഓസ്ട്രോവ്സ്കയ "എലിമെന്ററി സ്കൂളിലെ ഫൈൻ ആർട്ട്സിന്റെ പാഠങ്ങൾ" മോസ്കോ

5. ചിത്രകലയുടെ എൻസൈക്ലോപീഡിയ. എഡിറ്റർ കോണ്ട്രാറ്റീവ്; 2010

6. ഇന്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങൾ.

അപേക്ഷ

"നദിക്കരയിൽ" "അണ്ടർവാട്ടർ വേൾഡ്"

"സ്വർണ്ണ മത്സ്യം"

"ബട്ടർഫ്ലൈ"

« സന്തോഷകരമായ കുടുംബം "" നിഗൂഢമായ ഭൂപ്രകൃതി "

"മിറക്കിൾ പൈനാപ്പിൾ"