ഒരു യഥാർത്ഥ അധ്യാപകൻ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു വാദമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികളിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ച്; യഥാർത്ഥ അധ്യാപകരുടെ നിലനിൽപ്പിന്റെ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ച്; അധ്യാപക വ്യക്തിത്വ വിലയിരുത്തലുകൾ

വാചകത്തിലെ പരീക്ഷയുടെ ഘടന: “യൂണിവേഴ്‌സിറ്റിക്ക് പുറത്ത് നിരവധി പുതിയ യുവ അധ്യാപകർ ഉള്ളപ്പോൾ ഞാൻ അഞ്ചാം ക്ലാസിലായിരുന്നുവെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ആദ്യമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടവരിൽ ഒരാളാണ് രസതന്ത്ര അധ്യാപകനായ വ്‌ളാഡിമിർ വാസിലിയേവിച്ച് ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച്…” (വി.ജി. കൊറോലെങ്കോ പ്രകാരം).
(I.P. Tsybulko, 36-ാമത്തെ ഓപ്ഷൻ, ടാസ്ക് 25)

നാമെല്ലാവരും സ്കൂളിൽ പോകുന്നു, ഈ സുപ്രധാന ജീവിത കാലഘട്ടത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു. നമ്മുടെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ അധ്യാപകന് നമ്മിൽ എന്ത് സ്വാധീനമുണ്ട്? അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള തർക്കങ്ങൾ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കപ്പെടും? റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനായ വി ജി കൊറോലെങ്കോ തന്റെ ലേഖനത്തിൽ ഉന്നയിക്കുന്നത് ഈ പ്രശ്നമാണ്. ക്ലാസിൽ അധ്യാപകനും വിദ്യാർഥിയും തമ്മിൽ വാക്കേറ്റമുണ്ടായി. ഈ അവസ്ഥയിൽ സ്വയം ഒതുങ്ങാൻ അധ്യാപകന് കഴിഞ്ഞു, വിദ്യാർത്ഥി സറുത്സ്കി തന്റെ തെറ്റ് മനസ്സിലാക്കി ടീച്ചറോട് ക്ഷമാപണം നടത്തി.

രചയിതാവിന്റെ നിലപാട് ലേഖനത്തിൽ വ്യക്തമായി പ്രതിപാദിച്ചിട്ടുണ്ട്. അധ്യാപകന്റെ ഭാഗത്തുനിന്നുള്ള മാന്യമായ മനോഭാവം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വഭാവത്തിൽ മികച്ച ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു: ബാഹ്യ സമ്മർദ്ദത്തിലല്ല, മറിച്ച് സ്വന്തം മനസ്സാക്ഷിയുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം സത്യസന്ധമായ ഒരു പ്രവൃത്തി ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്. പെരുമാറ്റം, വ്യക്തിപരമായ ഉദാഹരണം, സംസാര രീതി, കുട്ടികളോടുള്ള മനോഭാവം എന്നിവയാൽ അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വഭാവ രൂപീകരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു.

ലേഖനത്തിന്റെ രചയിതാവിനോട് ഞാൻ പൂർണ്ണമായും യോജിക്കുന്നു. അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ബഹുമാനത്തോടെ പെരുമാറണം, അവരുടെ സ്വഭാവങ്ങളിൽ ആത്മാഭിമാനം വളർത്തിയെടുക്കാൻ. അധ്യാപകന്റെ അനാദരവുള്ള മനോഭാവം സംഘർഷ സാഹചര്യങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, അത് പരിഹരിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

ഫിക്ഷനിൽ നിന്നുള്ള കൃതികൾ ഒരാൾക്ക് ഓർമ്മിക്കാം, അവിടെ ഈ പ്രശ്നം വെളിപ്പെടുന്നു. "ഇറ്റ്സ് ഹാർഡ് വിത്ത് യു, ആൻഡ്രേ" എന്ന തന്റെ പുസ്തകത്തിൽ എം. കസക്കോവ അനിയന്ത്രിതമായ ഒരു ആൺകുട്ടിയെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു. അവൻ അധ്യാപകരോട് പരുഷമായി പെരുമാറി, പലപ്പോഴും പാഠങ്ങളിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോയി, വിദ്യാഭ്യാസത്തെ പൂർണ്ണമായും എതിർത്തു. എന്നാൽ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും യുവ അധ്യാപകന് ഈ ആൺകുട്ടിയിൽ വീരകൃത്യത്തിന് കഴിവുള്ള ദയയും സഹാനുഭൂതിയും ഉള്ള ഒരു യുവാവിനെ കാണാൻ കഴിഞ്ഞു. ഒരു വ്യക്തിയിൽ അവന്റെ നല്ല ഗുണങ്ങൾ കാണുക, അവ വെളിപ്പെടുത്തുക, പലപ്പോഴും മുട്ടുന്ന വാതിൽ അടയാൻ അനുവദിക്കരുത് എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം.

അല്ലെങ്കിൽ റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥ എടുക്കുക. വിദ്യാർത്ഥി ദാരിദ്ര്യത്തിലാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കിയ അധ്യാപിക ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അവനെ സഹായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടി വളരെ അഭിമാനിക്കുന്നു, അധ്യാപകന്റെ സഹായം സ്വീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല. പിന്നെ ടീച്ചർ പഠനം ഒരു കളിയാക്കി മാറ്റുന്നു, ചൂതാട്ടം. ഇത് കുറ്റകരമാണെന്ന് സ്കൂൾ പ്രിൻസിപ്പൽ തീരുമാനിക്കുകയും അധ്യാപികയ്ക്ക് ജോലി നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. അവൾ സ്വന്തം ഗ്രാമത്തിലെ കുബാനിലേക്ക് പോകുന്നു. അവിടെ നിന്ന് പോലും അവൻ പഴങ്ങളുമായി പാഴ്സലുകൾ അയയ്ക്കുന്നു, അവനെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

അതെ, അധ്യാപക-വിദ്യാർത്ഥി ബന്ധം പലപ്പോഴും അപകടകരമാണ്. എന്നാൽ ഇവിടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം കുട്ടികളോടുള്ള സെൻസിറ്റീവ് മനോഭാവമാണ്. അപ്പോൾ മാത്രമേ കുട്ടി തുറക്കുകയുള്ളൂ, തന്നിലേക്ക് തന്നെ പിൻവലിക്കില്ല.

ഓപ്ഷൻ 36

യൂണിവേഴ്‌സിറ്റിക്ക് പുറത്ത് നിരവധി പുതിയ യുവ അധ്യാപകരുള്ളപ്പോൾ ഞാൻ അഞ്ചാം ക്ലാസിലായിരുന്നുവെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ആദ്യം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടവരിൽ ഒരാളാണ് രസതന്ത്ര അധ്യാപകനായ വ്‌ളാഡിമിർ വാസിലിയേവിച്ച് ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച്.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ പക്വതയുടെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, തന്റെ ജീവിതാനുഭവം വിവേകപൂർവ്വം അറിയിക്കാൻ കഴിവുള്ള ജ്ഞാനിയും ദയയും സഹാനുഭൂതിയും മനസ്സിലാക്കുന്നതുമായ ഒരു വ്യക്തി സമീപത്ത് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഈ വാചകത്തിൽ വി.ജി. വിദ്യാർത്ഥികളിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നം കൊറോലെങ്കോ ഉയർത്തുന്നു.

വിഷയത്തെ പരാമർശിച്ച്, ആഖ്യാതാവ് തന്റെ സ്കൂൾ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കഥയുടെ ഒരു ഉദാഹരണം നൽകുന്നു, അതിൽ അടുത്തിടെ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയ ഒരു യുവ അധ്യാപകൻ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചു. തന്റെ പരിശീലനത്തിന്റെ തുടക്കം മുതൽ തന്നെ, ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച് തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളോട് മാന്യമായി പെരുമാറി, ഉത്സാഹത്തോടെ തന്റെ ജോലി ചെയ്തു, മാർക്കുകളോടുള്ള അവഗണനയും പൊതുവേ, പാഠങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള സാധാരണ ഘടനയും കാണിക്കുന്നു, ഇത് തീർച്ചയായും കോപം ഉണർത്തി. വിദ്യാർത്ഥികൾ - അവർ പരുഷതയോടും കൃത്യതയോടും ശീലിച്ചു. "ക്ലാസ് പഠനം ഏറെക്കുറെ നിർത്തി" എന്ന അത്തരമൊരു മനോഭാവത്തിന് മറുപടിയായി, പാഠങ്ങൾ ശബ്ദമയമായിരുന്നു, പുതിയ അധ്യാപകന്റെ നയവും മര്യാദയും ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, വിദ്യാർത്ഥികളും അധ്യാപകനും തമ്മിൽ സംഘർഷങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് ആഖ്യാതാവ് നമ്മുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. , അത്, പലരെയും അത്ഭുതപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട്, ക്ലാസ് മുറിക്ക് പുറത്ത് പോയില്ല. കുട്ടികൾ മര്യാദ, സംവേദനക്ഷമത, ബഹുമാനം എന്നിവയുമായി പരിചയപ്പെടാൻ തുടങ്ങി, ആളുകളോട് തന്നെ അത്തരമൊരു മനോഭാവം കാണിക്കാൻ തുടങ്ങി എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നമ്മുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്ന ഒരു ഉദാഹരണമായി രചയിതാവ് ഈ സംഘട്ടനങ്ങളിലൊന്ന് ഉദ്ധരിക്കുന്നു. ഇഗ്നാറ്റോവിച്ചിനെ അന്യായമായി അപകീർത്തിപ്പെടുത്തുകയും മുഴുവൻ ക്ലാസിൽ നിന്നും അർഹമായ നിന്ദിക്കുകയും ചെയ്ത സറുത്സ്കി, അധ്യാപകനോട് പരസ്യമായി ക്ഷമാപണം നടത്തി, ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളും അധ്യാപകരും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിൽ ഒരു പുതിയ ഘട്ടം സൃഷ്ടിച്ചു.

വി.ജി. അധ്യാപകന്റെ ഭാഗത്തുനിന്നുള്ള മാന്യമായ മനോഭാവം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വഭാവത്തിൽ മികച്ച ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നുവെന്ന് കൊറോലെങ്കോ വിശ്വസിക്കുന്നു. സമൂഹവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഒരാളുടെ പെരുമാറ്റം വസ്തുനിഷ്ഠമായി വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവ്, ബാഹ്യ സമ്മർദ്ദത്തെ ആശ്രയിക്കാത്ത സത്യസന്ധമായ, മനസാക്ഷിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആവശ്യകത എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. അധ്യാപകന്, അവന്റെ വ്യക്തിത്വം, പെരുമാറ്റ രീതി, സംസാരം എന്നിവയാൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വഭാവ രൂപീകരണത്തെ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയും.

രചയിതാവിന്റെ അഭിപ്രായത്തോട് ഞാൻ പൂർണ്ണമായി യോജിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ഒരു അധ്യാപകൻ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക് വഹിക്കുന്നുവെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്നു. അവന്റെ ഉദാഹരണത്തിലൂടെ, പെരുമാറ്റത്തിലൂടെ, ലോകവീക്ഷണത്തിലൂടെ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ലോകവീക്ഷണം മാറ്റാനും സത്യസന്ധത, മാന്യത, സ്വയം വികസനത്തിനുള്ള ആഗ്രഹം, സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം, നന്മ ചെയ്യാനും ആളുകളെ ബഹുമാനിക്കാനുമുള്ള സ്വാഭാവിക ആവശ്യത്തിനായി അവരെ പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാനും അദ്ദേഹത്തിന് കഴിയും.

Ch. Aitmatov ന്റെ "The First Teacher" എന്ന കഥയിൽ, അവളുടെ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൽ അദ്ധ്യാപിക ഒരു പ്രധാന പങ്കുവഹിച്ച ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ കഥയാണ് നമ്മൾ പരിചയപ്പെടുന്നത്. തന്റെ ആദ്യ അദ്ധ്യാപകനായ ദുയിഷെനെ, ഒരു അർദ്ധ സാക്ഷരനായ വ്യക്തിയായിട്ടാണ് അൽട്ടിനായ് വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്, എന്നാൽ കുട്ടികൾക്ക് സ്റ്റാൻഡേർഡ് അറിവിനേക്കാൾ കൂടുതൽ എന്തെങ്കിലും നൽകാൻ കഴിയും - അനിവാര്യമായ പിന്തുണയും സ്നേഹവും പരിചരണവും. ഗ്രാമത്തിന് പുറത്ത് ഒരിക്കലും പോയിട്ടില്ലാത്ത തന്റെ ക്ലാസിന് ദുയിഷെൻ മറ്റൊരു ലോകത്തിന്റെ ഒരു കാഴ്ച നൽകി, തണുപ്പിൽ മഞ്ഞുമൂടിയ നദിയിലൂടെ കുട്ടികളെ കൊണ്ടുപോയി, ഒരിക്കൽ പോലും ബലാത്സംഗം ചെയ്ത അൽത്നായിയെ പിടികൂടി ശിക്ഷിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. ഈ അധ്യാപകനിൽ ഒരു ഔപചാരികതയും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല - അവൻ തന്നെത്തന്നെ, തന്റെ ജീവിതാനുഭവം, തന്റെ എല്ലാ അറിവും ഭാവി തലമുറയുടെ പ്രയോജനത്തിനായി നൽകി, ഇത് ഫലം കണ്ടു. ജോലിയുടെ അവസാനം, ഇതിനകം പക്വത പ്രാപിച്ച ആൾട്ടിനായ്, പുതിയ ബോർഡിംഗ് സ്കൂളിന് ദുയിഷന്റെ പേരിടാൻ ആളുകളെ ക്ഷണിക്കുന്നതിനായി കുർകുറുവിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു.

കഥയിൽ വി.ജി. റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" കുട്ടികളിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നവും ഉയർത്തുന്നു. ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപികയായ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, വോലോദ്യയ്ക്ക് സാമ്പത്തിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കി, അവനെ അധിക ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു, അതിൽ അവൾ ആൺകുട്ടിയെ സഹായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. വോലോദ്യയുടെ അഭിമാനത്തെ അഭിമുഖീകരിച്ച ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, പെഡഗോഗിക്കൽ നൈതികതയെക്കുറിച്ച് മറന്ന്, ഒരു ലക്ഷ്യത്തോടെ പണത്തിനായി ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുമായി കളിക്കാൻ ഇരിക്കുന്നു - നന്മയ്ക്കായി നഷ്ടപ്പെടുക, അതിനായി അവൾ പിന്നീട് പിരിച്ചുവിടൽ അനുഭവിക്കുകയും കുബാനിലേക്ക് പോകുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ അതിന് ശേഷവും യുവതി തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഭക്ഷണവുമായി പാഴ്‌സലുകൾ അയച്ച് സഹായം ചെയ്യുന്നത് തുടരുന്നു. വളരെക്കാലത്തിനു ശേഷവും ഈ പകരം വയ്ക്കാനാകാത്ത പിന്തുണയും പരിചരണവും വോലോദ്യ മറന്നില്ല. തന്റെ വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചു, ചൂതാട്ടത്തിന്റെ ദോഷത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം മാത്രമല്ല, ദയയും മാന്യവും സഹാനുഭൂതിയും ഉള്ള വ്യക്തിയാകാനുള്ള കഴിവും ആൺകുട്ടിയിൽ നിക്ഷേപിച്ചു.

അതിനാൽ, അധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം, ആവശ്യമായ അടിസ്ഥാനം സ്ഥാപിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം, ഇത് പുതിയതും രസകരവും യോഗ്യവുമായ ഒരു ജീവിതത്തിന് ഒരുതരം പ്രേരണയാണ്. അതിനാൽ, സ്കൂളിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയതിനുശേഷവും നിങ്ങളുടെ അധ്യാപകരെ അഭിനന്ദിക്കുകയും ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ പ്രശ്നം തർക്കങ്ങൾ

USE 2017-ന്റെ രചനയ്ക്കായി "അധ്യാപകൻ" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വാദങ്ങൾ. പ്രശ്നങ്ങൾ: മനുഷ്യജീവിതത്തിൽ ഒരു അധ്യാപകന്റെയും ഉപദേശകന്റെയും പങ്ക്, അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, വീരത്വം.

അധ്യാപകരെക്കുറിച്ചുള്ള 13 പുസ്തകങ്ങൾ. ഒരു അധ്യാപകനോ ഉപദേഷ്ടാവോ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ വഹിക്കുന്ന പങ്കിനെക്കുറിച്ച്, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു തൊഴിൽ, വീരത്വം, യഥാർത്ഥ തൊഴിൽ എന്നിവയെക്കുറിച്ച്.

1) വി.ബൈക്കോവ് "ഒബെലിസ്ക്"

"ഒബെലിസ്ക്" എന്ന കഥ വിജയത്തിനായി ജീവൻ നൽകിയ മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിലെ അജ്ഞാതരായ എല്ലാ നായകന്മാരുടെയും ഓർമ്മയ്ക്കുള്ള ആദരാഞ്ജലിയാണ്. ഈ കൃതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള "എ മിനിറ്റ് ഓഫ് സൈലൻസ്" എന്ന സിനിമ നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് മാത്രമല്ല, പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്പിലും വിജയകരമായി സ്ക്രീനുകളിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചു. സംഭവങ്ങളുടെ ക്രൂരമായ യാഥാർത്ഥ്യവും അതേ സമയം കഥാപാത്രങ്ങളോടുള്ള അളവറ്റ സ്നേഹവും സഹാനുഭൂതിയും വാസിൽ ബൈക്കോവിന്റെ എല്ലാ സൃഷ്ടികളുടെയും രണ്ട് പ്രധാന സവിശേഷതകളാണ്.
ജാനുസ് കോർസാക്കിനെപ്പോലെ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളോടൊപ്പം മരിക്കാൻ തയ്യാറായ ഒരു സോവിയറ്റ് അധ്യാപകന്റെ കഥ. നിസ്വാർത്ഥമായ ആംഗ്യം, തന്റെ മക്കൾ മരണത്തിലേക്ക് നയിക്കപ്പെടുമ്പോൾ പിന്നോട്ട് പോകാനും ഒളിക്കാനും മാറി നിൽക്കാനും ആഗ്രഹിക്കാത്ത ഒരു അധ്യാപകന്റെ കുസൃതി. ശത്രുസംഹാരത്തിലല്ല, പാലം തുരങ്കം വയ്ക്കുന്നതിലല്ല, കുട്ടികളോടുള്ള ഭക്തിയിലാണ് ഒരു അധ്യാപകന്റെ നേട്ടം. ഈ കഥ ഒരു വീരകൃത്യത്തെ വിവരിക്കുന്നു, അത് കുറച്ച് ആളുകൾക്ക് മാത്രമേ ചെയ്യാൻ കഴിയൂ, അതിന്റെ നേട്ടത്തിന് ശത്രുവിനെ കൊല്ലുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ധൈര്യവും ദൃഢനിശ്ചയവും ആവശ്യമാണ്.

2) Ch. Aitmatov "Plakha"

സെമിനാരിയിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കപ്പെട്ട ശേഷം, ഒബാദിയക്ക് ഒരു പ്രാദേശിക പത്രത്തിന്റെ എഡിറ്റോറിയൽ ഓഫീസിൽ ജോലി ലഭിച്ചു, അവിടെ വികസിപ്പിച്ച മയക്കുമരുന്ന് വ്യാപാരത്തെ വിവരിക്കാൻ ഒരു ലേഖനം എഴുതാൻ മൊയുങ്കം മരുഭൂമിയിലേക്ക് പോകുന്നു. വഴിയിൽ, അവൻ തന്റെ "സഹയാത്രികരെ" കണ്ടുമുട്ടുന്നു - പെട്രൂഖയെയും ലിയോങ്കയെയും. അവൻ അവരുമായി ന്യായവാദം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, അവരുടെ ആത്മീയ ഉപദേഷ്ടാവാകാൻ.
ഒരു അർദ്ധ-വർഗീകൃത ഘടകത്തിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തി - വളരെ അവ്യക്തമായ ഭൂതകാലവും വളരെ സംശയാസ്പദമായ വർത്തമാനവുമുള്ള ആളുകൾ, ഒബാദിയ വീണ്ടും മാനസാന്തരത്തെക്കുറിച്ച് പ്രസംഗങ്ങൾ നടത്തുന്നു - "പദ്ധതിക്കായി" നിരവധി മൃഗങ്ങളെ കൊല്ലുന്നത് അവന് സഹിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല - കശാപ്പ് തടയാൻ അദ്ദേഹം ശ്രമിക്കുന്നു, മദ്യപരായ മുതലാളിമാർ അവനെ സാക്സോലിൽ ക്രൂശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മെയ്‌നിലെ ലിസ്ബൺ ഫാൾസിലെ ഹൈസ്‌കൂൾ ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകനായ മുപ്പത്തഞ്ചുകാരനായ ജേക്ക് എപ്പിംഗ്, പണം സമ്പാദിക്കുന്നതിനായി പാഠ്യേതര ജിസിഎസ്ഇ ക്ലാസുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയിൽ നിന്ന് ഒരു ഭയാനകമായ ഉപന്യാസം ലഭിക്കുന്നു. ഒരു ചെറുകഥയിൽ നമ്മൾ പറയുന്നത് ഏകദേശം 50 വർഷം മുമ്പ് നടന്ന ഒരു സംഭവമാണ്. അന്നു രാത്രി, ഹാരി ഡണിങ്ങിന്റെ പിതാവ്, മദ്യലഹരിയിലാണ്, വീട്ടിലെത്തി ഭാര്യയെയും രണ്ട് ആൺമക്കളെയും കൊലപ്പെടുത്തുകയും തന്റെ 7 വയസ്സുള്ള മകളെ ചുറ്റികകൊണ്ട് മുടന്തുകയും ചെയ്തു. എല്ലാം ശരിയാക്കാൻ നായകന് അവസരമുണ്ട്. മുൻകാലങ്ങളിൽ, ജെയ്ക്ക് ഈ തൊഴിലിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുകയും കുട്ടികളെ നയിക്കുകയും അവരുടെ സുഹൃത്താകുകയും അവരുടെ വിധി മാറ്റുകയും ചെയ്യുന്നു, കാരണം അവൻ അവരിൽ വിശ്വസിക്കുന്നു. ശരി, കെന്നഡിയെ രക്ഷിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന വഴിയിൽ.

4) ജീൻ വെബ്സ്റ്റർ "പ്രിയ ശത്രു"

ഒരു അനാഥാലയം നയിക്കേണ്ടി വന്ന ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ ഹൃദയസ്പർശിയായ കഥ. ആദ്യം, ഈ കടമ അവൾക്ക് ഭാരമായിരുന്നു, തുടർന്ന് കുട്ടികൾ തന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഭാഗമായിത്തീർന്നു, വ്യക്തിപരമായ സന്തോഷം കണ്ടെത്താൻ പോലും അവളെ സഹായിച്ചു.

5) എഫ്. ഇസ്‌കന്ദർ "ഹെർക്കുലീസിന്റെ 13 നേട്ടം"

നിങ്ങളുടെ തൊഴിലിനെ ബോക്സിന് പുറത്ത് എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യാമെന്നും ചിരിയോടെ "കുട്ടികളുടെ ഹൃദയം കഠിനമാക്കാം" എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ.

6) എൽ.സാഷർ "ഞാൻ രാക്ഷസന്മാരിൽ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല"

സോവിയറ്റ് അധ്യാപകനും എഴുത്തുകാരനുമായ എ.എസ്. മകരെങ്കോയുടെ പരക്കെ അറിയപ്പെടുന്നതും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ കൃതി. കുട്ടികളുടെ തൊഴിൽ കോളനിയിലെ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത കുറ്റവാളികളുടെ പുനർ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് ഇത് പറയുന്നു, XX നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 20 കളിൽ അതിന്റെ സ്രഷ്ടാവും നേതാവും രചയിതാവായിരുന്നു. പുസ്തകം വിശാലമായ വായനക്കാരെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു.

9) വി.ജി. റാസ്പുടിൻ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ"

റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിലെ ഒരു ക്ലാസിക് ആയി മാറിയ പ്രശസ്ത റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനായ വാലന്റൈൻ ഗ്രിഗോറിയേവിച്ച് റാസ്പുടിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച കഥകളിലൊന്ന്.
1948 യുദ്ധാനന്തര കാലഘട്ടം, നാശം, ക്ഷാമം. കുട്ടികൾ നേരത്തെ വളരണം, മുതിർന്നവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ഏറ്റെടുക്കണം. കഥയിലെ നായകൻ, വീട്ടിൽ നിന്ന് ഛേദിക്കപ്പെട്ട പതിനൊന്ന് വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടി, ഒരു ആവശ്യം നേരിടുന്നു, അവൻ പട്ടിണിയിലാണ്. അവൻ മാത്രം തന്റെ നിലനിൽപ്പിനായി പോരാടുന്നു, മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്നുള്ള ഭിക്ഷയും സഹായവും സ്വീകരിക്കുന്നില്ല.
ഒരു യുവ ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപിക ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് നന്ദി, ആളുകൾക്ക് പരസ്പരം വിശ്വസിക്കാനും പിന്തുണയ്ക്കാനും സഹായിക്കാനും സങ്കടവും സന്തോഷവും പങ്കിടാനും ഏകാന്തത ഒഴിവാക്കാനും കഴിയുന്ന ഒരു പുതിയ ലോകം ആൺകുട്ടി കണ്ടെത്തി. ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ ദയയുടെയും ചാരിറ്റിയുടെയും പാഠങ്ങളായി മാറുന്നു.

10) ബി. കോഫ്മാൻ "താഴേക്ക് നയിക്കുന്ന പടികൾ കയറുക"

പുസ്തകത്തിലെ നായിക, യുവ അധ്യാപികയായ സിൽവിയ ബാരറ്റ്, തന്റെ വിഷയമായ ഇംഗ്ലീഷ് സാഹിത്യത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകുമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ സ്കൂളിൽ വരുന്നു, എന്നാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതലും നിസ്സംഗരാണെന്ന് പെട്ടെന്ന് കണ്ടെത്തുന്നു, മിക്ക സഹപ്രവർത്തകരും സ്കൂൾ ജീവിതത്തോട് പൂർണ്ണമായും നിസ്സംഗരാണ്, കൂടാതെ ഈ ജീവിതത്തിന്റെ ഗതി തന്നെ അർത്ഥശൂന്യമായ ബ്യൂറോക്രാറ്റിക് മാനദണ്ഡങ്ങൾക്ക് വിധേയമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ക്രമേണ, തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മനസ്സിനെയും ഹൃദയത്തെയും ശരിക്കും സ്വാധീനിക്കാൻ തനിക്ക് അവസരമുണ്ടെന്ന് അവൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. എഴുത്തുകാരൻ തിരഞ്ഞെടുത്ത രൂപമാണ് നോവലിന് ചലനാത്മകത നൽകുന്നത്: അതിൽ കുറിപ്പുകൾ, പ്രമാണങ്ങൾ, സ്കൂൾ ഉപന്യാസങ്ങൾ, കത്തുകൾ എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള യഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് പുസ്തകം.

11) Ch. Aitmatov "ആദ്യ അധ്യാപകൻ"

ഒരു വിദൂര കിർഗിസ് ഗ്രാമത്തിൽ ആദ്യത്തെ സ്കൂൾ സംഘടിപ്പിച്ച ഇരുപതുകളിലെ കൊംസോമോൾ അംഗത്തെക്കുറിച്ച് കിർഗിസ്ഥാനിലെ ജനങ്ങളുടെ എഴുത്തുകാരന്റെ അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു കഥ. ഇത് ഒരു വലിയ മനുഷ്യനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചെറിയ കഥയാണ്. ഒരു വലിയ അക്ഷരമുള്ള ടീച്ചറെ കുറിച്ച്, അത് നിസ്സാരമായി തോന്നിയാലും.
കഥയിൽ ഉന്നയിച്ച വിഷയം ജ്ഞാനിയായ എഴുത്തുകാരനും തത്ത്വചിന്തകനുമായ സി.ടി. ഐറ്റ്മാറ്റോവ്, - വിദൂര ഗ്രാമങ്ങളിൽ വളരുന്ന കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ അഭാവം. നായകനായ ദുയിഷനിൽ, രചയിതാവ് ഒരു ജനങ്ങളുടെ അധ്യാപകന്റെ (അല്ലെങ്കിൽ ജനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഒരു അധ്യാപകന്റെ) അനുയോജ്യമായ ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നു - ദയയുള്ള, നിസ്വാർത്ഥ, സത്യസന്ധൻ. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ കിർഗിസ്ഥാനിലെ സ്കൂളുകൾ എങ്ങനെയായിരുന്നുവെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ പ്രയാസമില്ല. സാധാരണക്കാർ തികഞ്ഞ നിരക്ഷരരായിരുന്നു. കുട്ടികളെ സ്കൂളിലേക്ക് ശേഖരിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിൽ പോലും എഴുതാനും എണ്ണാനുമുള്ള പ്രാഥമിക കഴിവുകൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാനുള്ള ആദ്യ ശ്രമങ്ങൾ പലപ്പോഴും പരാജയപ്പെട്ടു, കാരണം അവരുടെ കുട്ടി എന്തിനാണ് പഠിക്കേണ്ടതെന്ന് മാതാപിതാക്കൾക്ക് മനസ്സിലായില്ല. അതിനാൽ, കിർഗിസ് കുട്ടികളുടെ ആദ്യ അധ്യാപകരായ എല്ലാ ഡ്യുഷെൻമാരുടെയും ചൂഷണങ്ങൾ യഥാർത്ഥമാണ്, സാങ്കൽപ്പികമല്ല.
മുത്തച്ഛനും മുത്തച്ഛനും നിരക്ഷരരായിരുന്ന കുട്ടികളെ ഏഴാം തലമുറ വരെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തമാശയാണോ?
കൂടാതെ, ഈ ചെറുകഥയിൽ രചയിതാവ് ഉന്നയിച്ച മറ്റ് വിഷയങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു - ആദ്യ പ്രണയത്തിന്റെ പ്രമേയം, ഒരു ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രമേയം, ഫാസിസ്റ്റ് അണുബാധയിൽ നിന്ന് നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ സംരക്ഷിക്കാൻ നിസ്വാർത്ഥമായി നിലകൊണ്ട ആളുകളോടുള്ള ബഹുമാനത്തിന്റെ പ്രമേയം. . ചിംഗിസ് ടോറെകുലോവിച്ച് ഐറ്റ്മാറ്റോവ്, എല്ലായ്പ്പോഴും എന്നപോലെ, എഴുത്തിനുള്ള തന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതയോടെ, തന്റെ ചുമതലയിൽ മികച്ച ജോലി ചെയ്തു.

12) കെൻജിറോ ഹൈതാനിയുടെ "മുയൽ നോട്ടം".

ഹൈതാനി നിരവധി കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്, അവയിൽ ദി ഐ ഓഫ് എ റാബിറ്റ് എന്ന നോവൽ ജപ്പാന് അപ്പുറവും അംഗീകാരം നേടിയിട്ടുണ്ട്. വ്യാവസായിക ജില്ലയിലെ ഒരു സാധാരണ സ്കൂളിലെ പ്രാഥമിക സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു പൊതു ഭാഷ കണ്ടെത്തേണ്ടിവരുന്ന ഫ്യൂമി കൊട്ടാനി എന്ന യുവ അധ്യാപികയാണ് നോവലിലെ നായിക. അവരുടെ ഇടയിൽ, അനാഥനായ ടെറ്റ്സുസോയാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ കുഴപ്പങ്ങൾ നൽകുന്നത് - നിശബ്ദനും സൗഹൃദമില്ലാത്തവനും, തവളകളെ എളുപ്പത്തിൽ തകർക്കാൻ കഴിയുന്നതും ഈച്ചകളല്ലാതെ മറ്റൊന്നിലും താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതുമാണ്. പുസ്തകത്തിന്റെ തലക്കെട്ട് അതിൽ ഒരു മുയലിന്റെ സാന്നിധ്യത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ഒരു പഴയ ജാപ്പനീസ് പഴഞ്ചൊല്ലാണ്: "ഒരു മുയലിന്റെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കാനും അവന്റെ കണ്ണിലൂടെ ലോകത്തെ കാണാനും നിങ്ങൾ ഒരു ബുദ്ധനാകേണ്ടതില്ല. ."

13) വാർഡ്ജസ് പെട്രോഷ്യൻ "ദി ലാസ്റ്റ് ടീച്ചർ"

"ദി ലാസ്റ്റ് ടീച്ചർ" (1979) എന്ന കഥയിലെ നായകന്മാരിൽ ഭൂരിഭാഗവും യെരേവൻ സ്കൂളുകളിലൊന്നിലെ പത്താം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളാണ്. പ്രായമുണ്ടെങ്കിലും, മുൻ കഥകളിലെ കഥാപാത്രങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് അവർ വളരെ പക്വതയുള്ളവരാണ്. പെട്രോസ്യാന്റെ നായകന്മാരുടെ പുതിയ തലമുറ ജീവിതത്തെ കൂടുതൽ അടുത്തും കൂടുതൽ പ്രായോഗികമായും നോക്കുന്നു, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, അവർ തങ്ങളുടെ സ്നേഹത്തിനും സുഹൃത്തുക്കൾക്കും വിശ്വാസങ്ങൾക്കും വേണ്ടി പോരാടാൻ പഠിച്ചു.
പത്താം "ബി" ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങളോടുള്ള ചില അധ്യാപകരുടെ പിരിച്ചുവിടൽ സമീപനത്തിൽ രോഷാകുലരാണ്. വാസ്തവത്തിൽ, ഹെഡ്മാസ്റ്റർ അവരിൽ ഓരോരുത്തരിലും "ഗണിത അർത്ഥം" മാത്രമേ കാണുന്നുള്ളൂ, കൂടാതെ ഗണിതശാസ്ത്ര അധ്യാപകൻ അധ്യാപകന്റെ മുറിയിൽ പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു: "ഒരു തലമുറയല്ല, പത്ത് അജ്ഞാതർ ഉള്ള ഒരു സമവാക്യം. എന്നിരുന്നാലും, ഞാൻ ഇതിനകം എനിക്കായി തീരുമാനിച്ചു. ഉത്തരം പൂജ്യമാണ്. പൂജ്യം!" സ്വാഭാവികമായും, കുട്ടികളുടെ സഹതാപം നേടിയെടുക്കുന്നത് മനുഷ്യന്റെ വ്യക്തിത്വത്തെ ബഹുമാനിക്കുന്ന സാഹിത്യ അധ്യാപകനായ മാമിയനാണ്. ഭരണകൂടവുമായുള്ള അവന്റെ സംഘട്ടനത്തിൽ, അവർ അവന്റെ പ്രതിരോധത്തിൽ ഒത്തുചേരുന്നു, ഇത് അവന്റെ നീതിപൂർവകമായ പോരാട്ടത്തിൽ അവനെ സഹായിക്കുന്നു.

അവരുടെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചത് സാഹിത്യ അധ്യാപകനായ മാമിയനാണ്. പെട്രോസ്യന്റെ സൃഷ്ടിയിൽ ഈ പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ രൂപം വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. ആശയവിനിമയത്തിന്റെയും തലമുറകളുടെ തുടർച്ചയുടെയും പ്രശ്നത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള വികാസത്തിലേക്ക് എഴുത്തുകാരൻ മുന്നോട്ട് പോകുന്നത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ സഹായത്തോടെയാണ്.

അവന്റെ പുതിയ നായകൻ ആദ്യം തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ആത്മാർത്ഥമായി സ്നേഹിക്കുന്നു. തന്നിൽ ഒരു അധ്യാപകനെ മാത്രമല്ല, ഒന്നാമതായി ഒരു വ്യക്തിയെ കാണാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് അവനറിയാം. അതിന്റെ പ്രധാന ദൌത്യം അവർക്ക് ഒരു നിശ്ചിത അളവിലുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുകയല്ല, മറിച്ച് സ്വതന്ത്രമായി ചിന്തിക്കാനും അനുഭവിക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനും അവരെ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. മാമിയൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ വിശ്വസിക്കുന്നു. അവരുടെ ധീരതയുടെ ആഢംബര പുറംചട്ടയ്ക്ക് പിന്നിൽ, ആത്മാവിന്റെ ആശയക്കുഴപ്പവും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള ദാഹവും അദ്ദേഹം ഊഹിക്കുന്നു. സ്‌കൂളിലെ കെമിക്കൽ ലബോറട്ടറിയിൽ മാരി മെലിക്യൻ നടത്തിയ സ്ട്രിപ്‌റ്റീസ് പരാജയപ്പെട്ട ശ്രമം യഥാർത്ഥത്തിൽ അശ്ലീലത കൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് പിതാവ് കുടുംബത്തെ ഉപേക്ഷിച്ച ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ ദുരന്തം മൂലമാണെന്ന് അദ്ദേഹം മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ അവൾ "അമ്മയ്ക്കുവേണ്ടി എല്ലാ പുരുഷന്മാരോടും പ്രതികാരം ചെയ്യുന്നു", അവളെ സ്നേഹിക്കുന്ന അവളുടെ സഹപാഠിയായ വാൻ ഉൾപ്പെടെ, അവളെക്കാൾ മോശമായി തോന്നാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. "അനിയുടെ ഫാർമസി"യിലെ ആർതർ അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വസന്തത്തെക്കുറിച്ച് ഇതിനകം ഊഹിച്ച കാര്യം നമുക്ക് ഓർക്കാം: "ഞങ്ങൾ അത്തരം അശ്ലീല വ്യക്തികളല്ല, മറിച്ച് ഞങ്ങൾ അശ്ലീലമായി തോന്നാൻ ശ്രമിക്കുകയാണെന്ന് പെട്ടെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു."

തന്റെ ഇളയ സുഹൃത്തുക്കളുടെ ബോധത്തിന്റെ ആഴങ്ങളിലേക്ക് തുളച്ചുകയറാനുള്ള കഴിവ്, ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ, അവരെ പ്രതിരോധിക്കാൻ പ്രായോഗികമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത, അവനെ നിസ്സംഗതയോടെ കണ്ടുമുട്ടിയ ക്ലാസിനെതിരെ മാമ്യന്റെ ധാർമ്മിക വിജയം ഉറപ്പാക്കി.

ആധുനിക ഡോൺ ക്വിക്സോട്ടിന്റെ ഒരു ഛായാചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നു - ഈ പേര് അതിന്റെ പ്രധാന, മാനുഷിക ശബ്ദത്തിൽ പരാമർശിക്കാം - പെട്രോഷ്യൻ സ്വയം ഒരു എളുപ്പ ലക്ഷ്യം വെച്ചു. സമ്പന്നമായ ഭാവനയും കാര്യക്ഷമതയും, ചിന്തയുടെ വിശാലതയും പ്രത്യേക അറിവിന്റെ ആഴവും, നാഗരിക ധൈര്യവും ആളുകളോടുള്ള ആർദ്രതയും ഒരു കഥാപാത്രത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കാനുള്ള വിജയകരമായ ശ്രമമാണ് മാമ്യന്റെ ചിത്രം. ഈ ഗുണങ്ങൾക്ക് നന്ദി, അപര്യാപ്തമായ ചിന്താശേഷിയും മാനുഷികവുമായ അധ്യാപകരും അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിൽ പലപ്പോഴും നിലനിൽക്കുന്ന അന്യവൽക്കരണത്തിന്റെ തടസ്സം മറികടക്കാൻ മാമ്യൻ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം "പിതാക്കന്മാരുടെയും കുട്ടികളുടെയും" പ്രശ്നം യഥാർത്ഥത്തിൽ നിലവിലില്ല, ചിലപ്പോൾ അവൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളേക്കാൾ ചെറുപ്പമാണെന്ന് തോന്നുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥിയിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നം. സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നും ജീവിതത്തിൽ നിന്നുമുള്ള വാദങ്ങൾ

സമാധാനകാലത്തും വീരന്മാരുണ്ട്. യുവതലമുറയെ മനസ്സ് പഠിപ്പിച്ച് നേരായ പാതയിലേക്ക് നയിക്കുന്നതിൽ എന്ത് മൂല്യമുണ്ട്?! ഒരു അധ്യാപകൻ തന്റേതായ രീതിയിൽ ഒരു ഹീറോ കൂടിയാണ്, രാജ്യത്തിന്റെ ഭാവി ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥിയിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നം, ലേഖനത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്ന വാദങ്ങൾ, അധ്യാപകന്റെ ജോലിക്ക് ആളുകളുടെ ജീവിതത്തെ എത്രമാത്രം മാറ്റാൻ കഴിയുമെന്ന് കാണിക്കും.

ദൂരെ ഒരു ഗ്രാമത്തിൽ

ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നം പോലുള്ള ഒരു ആശയത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, അത് നന്നായി വിവരിക്കുമെന്ന വാദങ്ങൾ സാഹിത്യകൃതികളിൽ കാണാം. ഉദാഹരണത്തിന്, "ദി ഫസ്റ്റ് ടീച്ചർ" എന്ന കഥയിൽ ചിങ്കിസ് ഐറ്റ്മാറ്റോവ് പറയുന്നത്, വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്തതും അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കാത്തതുമായ ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ച്, വ്യവസ്ഥയ്‌ക്കെതിരെ പോകാൻ തീരുമാനിക്കുകയും ഗ്രാമത്തിൽ ഒരു സ്കൂൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാൾ അൽത്നായ് എന്ന പെൺകുട്ടിയായിരുന്നു. മാതാപിതാക്കളുടെ മരണശേഷം, അവൾ ബന്ധുക്കളോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്, അവരിൽ നിന്ന് അവളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന ഒരു നല്ല വാക്ക് കേൾക്കുന്നത് വളരെ അപൂർവമായിരുന്നു. അവളുടെ ടീച്ചറിൽ നിന്നാണ് ദയ എന്താണെന്ന് അവൾ ആദ്യം പഠിച്ചത്. പിന്നീട്, ഒരു മുൻ വിദ്യാർത്ഥി പറഞ്ഞു, അവൻ അസാധ്യമായത് ചെയ്തു - ജീവിതത്തിൽ ഒന്നും കാണാത്ത കുട്ടികൾക്കായി അദ്ദേഹം ലോകം മുഴുവൻ തുറന്നു. ഈ വ്യക്തിക്ക് നന്ദി, ഒരു ബോർഡിംഗ് സ്കൂളിൽ പഠിക്കാനും സർവ്വകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കാനും ഫിലോസഫിക്കൽ സയൻസസ് ഡോക്ടറാകാനും അൽട്ടിനൈയ്ക്ക് കഴിഞ്ഞു.

എല്ലാം കുട്ടികളുടെ പ്രയോജനത്തിനായി

ഈ ഉദാഹരണത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥിയിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നം വളരെ കൃത്യമായി സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നുള്ള വാദങ്ങൾ പലപ്പോഴും അധ്യാപകർ കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തെ മികച്ച രീതിയിൽ മാറ്റുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. നിയമങ്ങൾക്ക് വിരുദ്ധമായി, അവർക്ക് പണത്തിനായി കളിക്കാൻ അനുവാദമുണ്ട്, അങ്ങനെ കുട്ടിക്ക് ജീവിക്കാൻ എന്തെങ്കിലും ഉണ്ട് (വാലന്റൈൻ റാസ്പുടിൻ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ"). അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വേണ്ടി അവർ ജീവിതം ത്യജിക്കുന്നു (വാസിലി ബൈക്കോവ് "ഒബെലിസ്ക്"). ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, സ്തുതി ഒരുവന്റെ ശക്തിയിൽ ആത്മവിശ്വാസം പകരുന്നു, അത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മികച്ച ഭാവി തുറക്കുന്നു (എ.ഐ. കുപ്രിൻ "ടേപ്പർ").

വിദ്യാർത്ഥികളിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നമായി അത്തരമൊരു ചോദ്യം പരിഗണിക്കുന്നത് എളുപ്പമല്ല. ഈ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വാദങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും നാണയത്തിന്റെ രണ്ട് വശങ്ങൾ പോലെയാണ്. ഒരു വശത്ത്, അധ്യാപകൻ അറിവ് നൽകുകയും ശോഭനമായ ഭാവിയിലേക്കുള്ള വാതിൽ തുറക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, എന്നാൽ മറുവശത്ത്, വിദ്യാർത്ഥിയിൽ സ്വഭാവത്തിന്റെ നെഗറ്റീവ് ഗുണങ്ങൾ കൊണ്ടുവരാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിയും.

നായകന്റെ ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപകനെക്കുറിച്ച് പറയുന്ന "യൂജിൻ വൺജിൻ" എന്നതിൽ നിന്നുള്ള പുഷ്കിന്റെ വരികളെങ്കിലും ഓർക്കുക. അവൻ പ്രത്യേകിച്ച് കർക്കശക്കാരനല്ല, കുട്ടി കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടിക്കാതിരിക്കാൻ ഉപരിപ്ലവമായ അറിവ് മാത്രം നൽകി, ആൺകുട്ടിയെ തോട്ടത്തിൽ നടക്കാൻ കൊണ്ടുപോയി, ഇടയ്ക്കിടെ നല്ലതും ചീത്തയും പറഞ്ഞു. തൽഫലമായി, ജീവിതത്തെ അശ്രദ്ധമായും ഉപഭോക്തൃപരമായും കൈകാര്യം ചെയ്യാനും ലോകത്തിൽ നിന്ന് എല്ലാം എടുക്കാനും അദ്ദേഹം എന്നെ പഠിപ്പിച്ചു, പക്ഷേ ജീവിതത്തിൽ എന്റെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്താൻ ബുദ്ധിമുട്ടരുത്.

നോവലുകളിലും പുസ്തകങ്ങളിലും നിങ്ങൾക്ക് ധാരാളം ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും, എന്നാൽ യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് കുറച്ച് കഥകൾ കേൾക്കാൻ കഴിയില്ല.

ജീവിത കഥകൾ

വാസ്തവത്തിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് ഇന്ന്, അധ്യാപകർ, പ്രത്യേകിച്ച് കർശനമായവർ, കുട്ടികൾ അവരുടെ ഉപദേശം കേൾക്കുന്നതിനേക്കാൾ പലപ്പോഴും വെറുക്കപ്പെടുകയും വിമർശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. തീർച്ചയായും, തങ്ങളുടെ ചുമതലകൾ അവഗണിക്കുന്ന അധ്യാപകരുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉദ്ധരിക്കാം. എന്നിരുന്നാലും, മിക്ക അധ്യാപകരും നല്ലവരാണ്.

അതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥിയിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നം. വിക്ടർ അസ്തഫീവ് ഒരിക്കൽ പറഞ്ഞ ഒരു കഥയിലൂടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള വാദങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ കഴിയും. തന്റെ ഒരു പ്രസിദ്ധീകരണത്തിൽ, തന്റെ റഷ്യൻ അധ്യാപകനായ റോഷ്ഡെസ്റ്റ്വെൻസ്കി ഇഗ്നാറ്റ് ദിമിട്രിവിച്ചിനെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം എഴുതി.

രസകരവും അവിസ്മരണീയവുമായ കഥകൾ പറഞ്ഞുകൊണ്ട് ടീച്ചർ അവരെ റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തിയതെങ്ങനെയെന്ന് വിക്ടർ അസ്തഫീവ് ഓർക്കുന്നു. എന്നാൽ ഗ്രേഡുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും അദ്ദേഹം വളരെ കർശനമായിരുന്നു. ആദ്യമായി ടീച്ചർ തന്റെ രചനയെ പുകഴ്ത്തിയപ്പോൾ ഇനിയും നന്നായി സൃഷ്ടിക്കാനും എഴുതാനും ആഗ്രഹം തോന്നിയെന്ന് വിക്ടർ പറയുന്നു. ഇത്രയും കർക്കശക്കാരനിൽ നിന്നുള്ള പ്രശംസ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വളരെയധികം അർത്ഥമാക്കുന്നു. പതിവിനുപകരം ആരെങ്കിലും ടീച്ചറുടെ "അണ്ടർഗ്രോത്ത്" "നന്നായി!" എന്ന് കേട്ടാൽ, അവൻ ശരിക്കും ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തുവെന്നും അവന്റെ എല്ലാ ശ്രമങ്ങളും വെറുതെയായില്ലെന്നും അതിൽ പറയുന്നു.

ബന്ധം പ്രശ്നം

വിദ്യാർത്ഥിയുടെ മേലുള്ള അധ്യാപക സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നം പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, വാദങ്ങൾക്ക് ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ പറയാൻ കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, അവ എല്ലായ്പ്പോഴും ബന്ധത്തിന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നില്ല. ചില അധ്യാപകരെ സ്‌കൂൾ വിട്ടയുടൻ മറക്കുകയും മറ്റു ചിലർ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു സാഹചര്യം നേരിടുന്നത് അസാധാരണമല്ല. ഇതെല്ലാം അധ്യാപകന്റെ ജോലിയോടുള്ള അർപ്പണബോധത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അവൻ തന്റെ വിഷയത്തെ സ്നേഹിക്കുകയും, തുച്ഛമായ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതി മാത്രമല്ല, യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള രസകരമായ നിരവധി വസ്തുതകൾ പറയുകയും വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും വ്യക്തിപരമായ മുൻഗണനകളും മുൻവിധികളും പരിഗണിക്കാതെ എല്ലാവരിലേക്കും തന്റെ അറിവ് എത്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവനെ ബഹുമാനിക്കും. പാഠങ്ങൾ വളരെക്കാലം ഓർമ്മിക്കപ്പെടും.

എന്നാൽ ഒരു അധ്യാപകൻ തൊഴിലും അഭിനിവേശവുമല്ല, ഒരു തൊഴിലായിരിക്കുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവന്റെ പാഠങ്ങൾ അവഗണിക്കും. ഉപദേഷ്ടാവ് തന്നെ അവർക്ക് സ്കൂൾ ഭൂതകാലത്തിന്റെ മുഖമില്ലാത്ത മറ്റൊരു നിഴലായി മാറും.

വിദ്യാർത്ഥിയിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നം, പ്രസിദ്ധീകരണത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്ന വാദങ്ങൾ, ഏത് സമയത്തും പ്രസക്തമായിരിക്കും. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു പുതിയ വ്യക്തിയെ അവൻ ജീവിക്കേണ്ട ലോകത്തിലേക്ക് കൈകൊണ്ട് അവതരിപ്പിക്കുന്നവനാണ് അധ്യാപകൻ. ഈ പുതിയ വ്യക്തി പിന്നീട് എന്തായിത്തീരും എന്നത് അവന്റെ സ്വാധീനത്തെയും വളർത്തലിനെയും മാത്രം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: അവൻ അടുത്ത വൺജിൻ ആകുമോ അതോ മികച്ച ശാസ്ത്രജ്ഞനായി മാറുമോ. ഇതെല്ലാം അധ്യാപകന്റെ ജോലിയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വാദങ്ങൾ: ടീച്ചർ

സാഹിത്യ വാദങ്ങളുടെ മെറ്റീരിയലുകളിൽ, ഞങ്ങൾ സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു സംഗ്രഹം, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ സ്വഭാവം, ഉദ്ധരണികൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

അമിതമായ വാദങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ തൃപ്തനല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ നിഗമനങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി, അനാവശ്യമായ പോയിന്റുകൾ ഒഴികെ, അവയെ ചുരുക്കാൻ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു.

എ. പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ "ദ സാൻഡി ടീച്ചർ" എന്ന കഥയിൽ, "മരിച്ച മധ്യേഷ്യൻ മരുഭൂമിയുടെ അതിർത്തിയിൽ" - വിദൂര ഗ്രാമമായ ഖോഷുട്ടോവോയിൽ അധ്യാപികയായി നിയമിക്കപ്പെട്ട മരിയ നരിഷ്കിനയുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് വായനക്കാരൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു. മരുഭൂമി അവളുടെ മാതൃരാജ്യമായി മാറിയെന്ന് പ്ലാറ്റോനോവ് എഴുതുന്നു. മണൽ നിറഞ്ഞ മഞ്ഞുപാളികളാൽ മൂടപ്പെട്ട ദയനീയമായ ഖോഷുട്ടോവോയെ കണ്ട്, മണൽ തടസ്സങ്ങൾ നീക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന ആളുകളുടെ "കഠിനവും മിക്കവാറും അനാവശ്യവുമായ ജോലി" അറിയുന്ന മരിയ മരുഭൂമിയോട് പോരാടാൻ തീരുമാനിക്കുന്നു.
മൂന്ന് വർഷത്തിന് ശേഷം, ഖോഷുട്ടോവോ രൂപാന്തരപ്പെട്ടു. ലാൻഡിംഗുകൾ പച്ചയായി മാറി. സ്കൂൾ "കുട്ടികൾ മാത്രമല്ല, മണൽ പടികളിൽ ജീവിക്കുന്നതിന്റെ ജ്ഞാനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ വായന കേൾക്കുന്ന മുതിർന്നവരും നിറഞ്ഞിരുന്നു."
ഒരിക്കൽ നാടോടികൾ എല്ലാ നടീലുകളും ചവിട്ടിമെതിക്കുകയും കിണറുകൾ ശൂന്യമാക്കുകയും ചെയ്തു. പരാതിപ്പെടാനുള്ള ഒരു യുവ അധ്യാപകന്റെ ഭീഷണിക്ക് മറുപടിയായി, നാടോടികളുടെ നേതാവ് പറയുന്നു: “ഞങ്ങളുടെ സ്റ്റെപ്പി, യുവതി. പട്ടിണി കിടന്ന് ജന്മനാട്ടിലെ പുല്ല് തിന്നുന്നവൻ കുറ്റവാളിയല്ല. ജില്ലയിൽ, അവൾ ഇല്ലാതെ ഖോഷുട്ടോവോ ഇപ്പോൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുമെന്ന് അവർ അവളോട് വിശദീകരിക്കുന്നു, കാരണം ഇവിടെയുള്ള ആളുകൾ മണലുമായി പോരാടാൻ പഠിച്ചു, മറ്റൊരു ഗ്രാമം അവൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു, അവിടെ സ്ഥിരമായ ജീവിതത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്ന നാടോടികൾ താമസിക്കുന്നു. അവരെ മണലിന്റെ സംസ്കാരം പഠിപ്പിക്കണം. മരുഭൂമിയിലെ ഗോത്രങ്ങളുടെ ദുഷ്‌കരമായ ജീവിതം അറിഞ്ഞ അവൾ, രണ്ട് ജനങ്ങളുടെയും നിരാശാജനകമായ വിധി മുഴുവൻ മനസ്സിലാക്കി, മൺകൂനകളിലേക്ക് ഞെക്കി, സമ്മതിച്ചു.
അർഥവത്തായ വാക്കുകളോടെയാണ് കഥ അവസാനിക്കുന്നത്: “നിങ്ങൾക്ക്, മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയ്ക്ക് ഒരു മുഴുവൻ ആളുകളെയും കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയും, ഒരു സ്കൂളല്ല ...”
എഴുത്തുകാരൻ എ. പ്ലാറ്റോനോവ്, ശോഭനമായ ഭാവിയിൽ വിശ്വസിക്കുന്ന സത്യസന്ധരും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളവരുമായ ഒരു തലമുറയിൽ പെട്ട ഒരു അധ്യാപകന്റെ ചിത്രം നൽകുന്നു, അവരുടെ ജോലിയുടെ യഥാർത്ഥ താൽപ്പര്യക്കാർ. അത്തരം ആളുകൾ ലോകത്തെ പരിവർത്തനം ചെയ്യാനും നിരക്ഷരത തുടച്ചുനീക്കുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ ഒരു പുതിയ ജീവിതം, ആളുകൾക്കിടയിൽ, ആളുകൾക്കിടയിൽ പുതിയ ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ സ്വയം സമർപ്പിക്കാനും ശ്രമിക്കുന്നു.

എഴുത്തുകാരൻ വിക്ടർ അസ്തഫീവിന്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന്.
എഴുത്തുകാരൻ വി.അസ്തഫീവ് അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ, സൈബീരിയൻ കവിയായ ഇഗ്നാറ്റി ദിമിട്രിവിച്ച് റോഷ്ഡെസ്റ്റ്വെൻസ്കി അവരുടെ സ്കൂളിൽ റഷ്യൻ ഭാഷയും സാഹിത്യവും പഠിപ്പിച്ചു.
സാഹിത്യ പാഠങ്ങളിൽ, ടീച്ചർ തുടർച്ചയായി എല്ലാ കുട്ടികളെയും ഡുബ്രോവ്സ്കിയിൽ നിന്നും ബോറോഡിനിൽ നിന്നും ഉറക്കെ വായിക്കാൻ നിർബന്ധിച്ചു, അവർ മോശമായി വായിച്ചതിൽ വളരെ അതൃപ്തനായിരുന്നു. ഒരിക്കൽ, ഒരു റഷ്യൻ ഭാഷാ പാഠത്തിൽ, അധ്യാപകൻ "യാർ" എന്ന വാക്കിനെക്കുറിച്ച് ഒരു മണിക്കൂർ സംസാരിച്ചു. അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരൻ അസ്താഫിയേവ്, “ഒരു ചെറിയ വാക്കിന് വളരെയധികം അർത്ഥവും അർത്ഥവും മറയ്ക്കാൻ കഴിയുമെന്നും വാക്കുകളുടെ സഹായത്തോടെ എല്ലാം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുമെന്നും അത് അറിയുന്ന, അതിന്റെ ഉടമസ്ഥൻ, ഒരു വലിയ, ധനികനാണെന്നും മനസ്സിലാക്കി. ”
അഞ്ചാം ക്ലാസുകാർക്കിടയിൽ സാഹിത്യത്തോടുള്ള താൽപര്യം ഉണർന്നപ്പോൾ, ഇഗ്നാറ്റി ദിമിട്രിവിച്ച് പുതിയ മാസികകൾ, പുസ്തകങ്ങൾ, പോസ്റ്റ്കാർഡുകൾ എന്നിവ പാഠങ്ങളിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ തുടങ്ങി, അവൻ എപ്പോഴും പത്ത് പതിനഞ്ച് മിനിറ്റ് ഉറക്കെ വായിച്ചു, ആൺകുട്ടികൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ മാറ്റങ്ങളിലൂടെ ഇരുന്നു. അവനെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ക്രിയേറ്റീവ് ജോലികൾ വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. ഒരിക്കൽ അവർ വേനൽക്കാല അവധിക്കാലം ആരാണ് ചെലവഴിച്ചതെന്നും എങ്ങനെയെന്നും എഴുതി. ഒരു സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയായിരിക്കെ, വി. അസ്തഫീവ് "ടൈഗയിൽ നഷ്ടപ്പെട്ടു, ദിവസങ്ങളോളം അതിൽ താമസിച്ചു, ആദ്യം മാരകമായി ഭയപ്പെട്ടു, പിന്നീട് ബോധം വന്നു, നൈപുണ്യത്തോടെ, സ്ഥിരതയോടെ ടൈഗയിൽ തുടർന്നു, ജീവനോടെ തുടർന്നു." മുമ്പൊരിക്കലും അവൻ സ്കൂളിൽ ഇത്ര കഠിനമായി ശ്രമിച്ചിട്ടില്ല, പേപ്പർവർക്കുകൾ ഇത്ര ശക്തിയോടെ അവനെ പിടികൂടിയിട്ടില്ല. രഹസ്യമായ ആവേശത്തോടെ ഞാൻ നോട്ട്ബുക്കുകളുടെ വിതരണത്തിനായി കാത്തിരുന്നു. സ്വന്തം വാക്കുകളുടെയും ചിന്തകളുടെയും അഭാവത്തിൽ അധ്യാപകൻ പല രചനകളെയും ശകാരിച്ചു. വി. അസ്തഫീവ് എന്നെന്നേക്കുമായി അപൂർവവും അതിനാൽ പ്രത്യേകിച്ച് ചെലവേറിയതുമായ വാക്ക് അവനോട് നിശബ്ദമായി പറഞ്ഞു: "നന്നായി!"
വി. അസ്തഫീവിന്റെ കഥകളുടെ ആദ്യ പുസ്തകം പുറത്തുവന്നപ്പോൾ, വാക്കിനോടുള്ള ബഹുമാനം വളർത്തിയ, സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കുള്ള ദാഹം ഉണർത്തുന്ന ഒരു മനുഷ്യന് അദ്ദേഹം തന്റെ ജീവിതത്തിലെ ആദ്യത്തെ ഓട്ടോഗ്രാഫ് നൽകി.

"The Last Bow" എന്ന കഥയിൽ V. Astafiev ടീച്ചർക്ക് സംഭവിച്ച ഒരു കഥ പറയുന്നു.
ഒരിക്കൽ ആൺകുട്ടികൾ സ്കൂൾ മുറ്റത്തേക്ക് പൂക്കൾക്കും തൈകൾക്കുമായി മലയിലേക്ക് പോയി. താമസിയാതെ അവർ വിശ്രമിക്കാൻ കല്ലുകളിൽ ഇരുന്നു, പെട്ടെന്ന് ഒരു പാമ്പിനെ കണ്ടു. സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കും "ഒന്നും ചിന്തിക്കാൻ സമയമില്ല, കാരണം ടീച്ചർ അവരെ തള്ളിമാറ്റി, അവൻ ഒരു വടി പിടിച്ച് പാമ്പിനെ തല്ലാൻ തുടങ്ങി."
“നിന്റെ തോളിൽ അടിക്കരുത്!” സ്കൂൾ കുട്ടികൾ നിലവിളിച്ചു, പക്ഷേ ടീച്ചർ കേട്ടില്ല.
അവൻ പാമ്പിനെ അടിക്കുകയും അടിക്കുകയും ചെയ്തു, എന്നിട്ട് തിരിഞ്ഞു, അവൻ വിറയ്ക്കുന്നത് ആൺകുട്ടികൾ കണ്ടു.
അവർ മടങ്ങിയെത്തിയപ്പോൾ, അവൻ കുട്ടികളെ പിന്തുടരുകയും വീണ്ടും വീണ്ടും അവരെ പ്രതിരോധിക്കാൻ തയ്യാറായി തിരിഞ്ഞുനോക്കുകയും ചെയ്തു. ഒരു പാമ്പിനെ കഴുത്തിൽ വടികൊണ്ട് എറിയാൻ കഴിഞ്ഞതിൽ ടീച്ചർ വളരെ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു. പാമ്പുകൾ ഇല്ലാതിരുന്ന സ്ഥലത്താണ് അവൻ വളർന്നതെന്ന് തെളിഞ്ഞു. ആൺകുട്ടികൾ അമ്പരന്നു.
വർഷങ്ങൾ കടന്നുപോയി. V. Astafiev ഗ്രാമത്തിലെ അധ്യാപകനെ ഇതുപോലെ ഓർക്കുന്നു - "അല്പം കുറ്റകരമായ പുഞ്ചിരിയോടെ, മര്യാദയുള്ള, ലജ്ജയോടെ, എന്നാൽ എപ്പോഴും മുന്നോട്ട് കുതിക്കാനും തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രതിരോധിക്കാനും, അവരെ കുഴപ്പത്തിൽ സഹായിക്കാനും, ജനങ്ങളുടെ ജീവിതം സുഗമമാക്കാനും മെച്ചപ്പെടുത്താനും തയ്യാറാണ്."
"അധ്യാപകന്റെ പേര് മറക്കാൻ കഴിയുമെന്ന്" എഴുത്തുകാരൻ വി. അസ്തഫീവ് വിശ്വസിക്കുന്നു, "അധ്യാപകൻ" എന്ന വാക്ക് നിലനിൽക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്.

മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം അവസാനിച്ചതിന് ശേഷമാണ് വാലന്റൈൻ റാസ്പുടിന്റെ ആത്മകഥാപരമായ കഥയായ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" സംഭവങ്ങൾ നടക്കുന്നത്.
11 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ നായകന്റെ സ്വതന്ത്ര ജീവിതം ആരംഭിച്ചു, കാരണം അവൻ വീട്ടിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ് പഠിച്ചത്. അവൻ ഏകാന്തനാണ്, പട്ടിണി കിടക്കുന്നു, അയാൾക്ക് ഫ്രഞ്ച് സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല. കുട്ടി ഭക്ഷണം വാങ്ങാൻ പണത്തിനായി കളിക്കുന്നു. ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപിക ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അവന്റെ സഹായത്തിനെത്തുന്നു. നായകൻ സഹായം നിരസിക്കുന്നു, അധ്യാപകനിൽ നിന്ന് ഭക്ഷണം സ്വീകരിക്കാൻ അവൻ ലജ്ജിക്കുന്നു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അവനുമായി ഒരു അവസരം കളിക്കുന്നു - "zameryashki", ആൺകുട്ടി വിജയിച്ച പണം കൊണ്ട് പാൽ വാങ്ങുന്നു. പട്ടിണികിടക്കുന്ന യുദ്ധാനന്തര കാലഘട്ടത്തിൽ അതിജീവിക്കാൻ ഇത് അദ്ദേഹത്തെ അനുവദിച്ചു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ അവളുടെ പ്രവൃത്തി അധാർമികമെന്ന് പറഞ്ഞ് സംവിധായകൻ തള്ളിക്കളഞ്ഞു. കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം, ടീച്ചർ ആൺകുട്ടിക്ക് പാസ്തയും ഹെമറ്റോജനും ആദ്യ പാക്കേജിൽ അയച്ചു, രണ്ടാമത്തേത് ആപ്പിളും.
അധ്യാപിക ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ദയയും സഹാനുഭൂതിയും ഉള്ള വ്യക്തിയാണ്. അവൾ സംവേദനക്ഷമതയുള്ളവളാണ്, കാരണം ആൺകുട്ടി പട്ടിണി കിടക്കുന്നതായി അവൾ ശ്രദ്ധിച്ചു, അവനെ രക്ഷിക്കാൻ അപകടസാധ്യതകൾ എടുക്കാൻ തയ്യാറാണ്.
മനുഷ്യന്റെ പ്രതികരണശേഷിയുടെ പ്രതീകമായി ഒരു അധ്യാപകന്റെ ചിത്രം വി.റാസ്പുടിൻ വായനക്കാരന് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ ദയയുടെ പാഠങ്ങളാണ്. ടീച്ചർ സ്വന്തം മാതൃകയിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. അവനോട് ദയ കാണിക്കുന്നു, അവൾ അവനുവേണ്ടി ഒരു പുതിയ ലോകം തുറക്കുന്നു, അവിടെ ആളുകൾക്ക് പരസ്പരം വിശ്വസിക്കാനും, സങ്കടം പങ്കിടാനും, ഏകാന്തത ഇല്ലാതാക്കാനും, നന്മയും സ്നേഹവും ഉള്ളിടത്ത്.

യോഗ്യരായ ആളുകളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ വായിക്കുന്ന ഇവന്റുകൾ നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കട്ടെ.

പരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ആർഗ്യുമെന്റേഷൻ ഫീൽഡ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, പേജുകൾ സന്ദർശിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു:

ഞങ്ങളുടെ മീറ്റിംഗുകൾ തുടരാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു!

വേണ്ടി പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്നിങ്ങൾക്ക് ട്യൂട്ടോറിയൽ ഉപയോഗിക്കാം " റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ സെമി-ഫിനിഷ്ഡ് വർക്കുകൾ».

ഓരോ വ്യക്തിക്കും സ്കൂൾ ഒരു പ്രധാന ഘട്ടമാണ്. ഈ കാലഘട്ടത്തിലാണ് കുട്ടികൾ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നതും ജീവിത മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ നേടുന്നതും. ഓരോ അധ്യാപകനും എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു കൗമാരക്കാരന്റെ ലോകവീക്ഷണത്തെ അവരുടേതായ രീതിയിൽ സ്വാധീനിക്കുന്നു, അതിനാൽ ആഘാതത്തിന്റെ ഫലം എല്ലാവർക്കും വ്യത്യസ്തമാണ്.

• വി. റാസ്പുടിൻ, "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ".ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഒരു പാവപ്പെട്ട പതിനൊന്നു വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടിക്ക് ദയയുടെയും താൽപ്പര്യമില്ലായ്മയുടെയും ആൾരൂപമായി. അവൾ അവനെ ഏറ്റവും വിലപ്പെട്ട പാഠങ്ങൾ പഠിപ്പിച്ചു - മനുഷ്യത്വം. ഭക്ഷണത്തിനുള്ള പണം ഏതു വിധേനയും നേടിയെടുക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥി ശ്രമിച്ചതിനാൽ പണത്തിനായി കാർഡ് ഗെയിമിൽ ഏർപ്പെട്ടു. അഭിമാനിയായ നായകൻ ഒരിക്കലും അധ്യാപികയിൽ നിന്ന് സഹായം സ്വീകരിക്കാത്തതിനാൽ (അവൾ അവന് സഹായം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു), അവൾ ഈ സാഹചര്യത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊരു വഴി കണ്ടെത്തി. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അവനുമായി ചൂതാട്ടം തുടങ്ങി, എങ്ങനെയെങ്കിലും സഹായിക്കാൻ വേണ്ടി മനഃപൂർവം തോറ്റു. താമസിയാതെ സ്കൂൾ ഡയറക്ടർ അവളുടെ "കുറ്റകൃത്യത്തെക്കുറിച്ച്" കണ്ടെത്തി, ആ സ്ത്രീയെ പുറത്താക്കി. എന്നിരുന്നാലും, അകലെയാണെങ്കിലും, അവൾ ആൺകുട്ടിയെ പിന്തുണച്ചു - അവൾ ആപ്പിളുമായി അജ്ഞാത പാഴ്സലുകൾ അയച്ചു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന നായകനെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം പഠിപ്പിച്ചു - മനുഷ്യത്വം.
• വി.ബൈക്കോവ്, "ഒബെലിസ്ക്".ഫ്രോസ്റ്റ് തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു മാതൃകയായി. മനുഷ്യ സ്വഭാവത്തിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച സവിശേഷതകൾ - ദയ, കരുണ, ധൈര്യം, അനുയായികളോടുള്ള ഉത്തരവാദിത്തബോധം എന്നിവ അദ്ദേഹം സംയോജിപ്പിച്ചു. യുദ്ധകാലത്ത് പോലും, അദ്ദേഹം തീക്ഷ്ണതയോടെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടർന്നു, "അനുസരണയുള്ള ക്രാമർമാരല്ല, മറിച്ച് എല്ലാവരിലും ഉപരിയായി" അവരെ പഠിപ്പിക്കാൻ അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിച്ചു. ഒരു ദിവസം, ഫ്രോസ്റ്റ് ചെറിയ ഇരട്ട പെൺകുട്ടികൾക്കായി പുതിയ ഷൂസ് വാങ്ങി, അങ്ങനെ അവരുടെ അമ്മ അവരെ സ്കൂളിൽ പോകാൻ അനുവദിക്കും, പുറത്ത് തണുപ്പ് അനുഭവപ്പെടുമ്പോൾ. തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വേണ്ടി, അവൻ എന്തിനും തയ്യാറായിരുന്നു. മരണം വരെ. ജർമ്മൻകാർ പിടികൂടിയ ആറുപേരിൽ ഒരാളെയെങ്കിലും രക്ഷിക്കാൻ, അവൻ തന്റെ ജീവൻ ബലിയർപ്പിച്ചു. പവൽ മിക്ലാഷെവിച്ചിന് ഗുരുതരമായി പരിക്കേറ്റെങ്കിലും രക്ഷപ്പെട്ടു. തന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അദ്ദേഹം തന്റെ അധ്യാപകന്റെ സത്യസന്ധമായ നാമത്തെ സംരക്ഷിച്ചു.

അധ്യാപകന്റെ നെഗറ്റീവ് സ്വാധീനം

• A. S. പുഷ്കിൻ, "യൂജിൻ വൺജിൻ".ഒരു കുലീനന്റെ വീട്ടിൽ ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപകർ ഒരു സാധാരണ സംഭവമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, "യൂറോപ്യൻ" വിദ്യാഭ്യാസം എല്ലായ്പ്പോഴും ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ളതായിരുന്നില്ല. അതിനാൽ, വാക്യത്തിലെ നോവലിൽ, രചയിതാവ് വൺഗിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെ വിരോധാഭാസത്തോടെയാണ് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത്. "നികൃഷ്ടനായ" ഫ്രഞ്ചുകാരൻ ആൺകുട്ടിയെ ഗൗരവമായി എടുത്തില്ല, പക്ഷേ "എല്ലാം തമാശയായി അവനെ പഠിപ്പിച്ചു." അവൻ കുട്ടിയുടെ കുഷ്ഠരോഗത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു, ചിലപ്പോൾ അവരിൽ ആഹ്ലാദിക്കുകയും ചെയ്തു. അത്തരം വളർത്തൽ നായകനിൽ വികസിച്ച അധാർമിക ജീവിതശൈലിയുടെ ഒരു കാരണമായി കണക്കാക്കാം. അവന് അറിവിനായുള്ള ദാഹം അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല, ഒരു പ്രവർത്തനവും അവന് ആനന്ദം നൽകുന്നില്ല. യൂജിൻ വൺജിൻ ഒരു സ്വാർത്ഥനായ, ശാശ്വതമായി വിരസനായ ഒരു യുവാവായി വളർന്നു. ചിലപ്പോൾ അധ്യാപകൻ തന്റെ "ക്ലാസ്സുകൾ" കൊണ്ട് ഗുണത്തേക്കാളേറെ ദോഷം ചെയ്യുന്നു.
• A. S. പുഷ്കിൻ, "ക്യാപ്റ്റന്റെ മകൾ".പതിനൊന്നാമത്തെ വയസ്സിൽ, ഫ്രഞ്ച്, ജർമ്മൻ, എല്ലാ ശാസ്ത്രങ്ങളിലും ആൺകുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കേണ്ട ഫ്രഞ്ച്കാരനായ ബ്യൂപ്രെ പീറ്റർ ഗ്രിനെവിനെ നിയമിച്ചു. എന്നാൽ അദ്ദേഹം നേരിട്ടുള്ള ചുമതലകൾ നിർവഹിച്ചില്ല. ഫ്രഞ്ചുകാരൻ ഒരു ഹെയർഡ്രെസ്സറായി ജോലി ചെയ്തു, പിന്നീട് ഒരു സൈനികനായി, അതിനാൽ അദ്ദേഹം റഷ്യയിലെ തന്റെ "പ്രൊഫഷനിൽ" നിന്ന് വളരെ അകലെയായിരുന്നു. ബ്യൂപ്രെ ധാരാളം കുടിച്ചു, അലിഞ്ഞുപോയ ജീവിതം നയിച്ചു, ക്ലാസ്സിൽ ഉറങ്ങി. ഇത് പീറ്ററിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെ സ്വാധീനിച്ചു - അധ്യാപകനിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് ഒരിക്കലും അറിവ് ലഭിച്ചില്ല. എന്നിരുന്നാലും, പിന്നീട് നായകൻ തന്റെ "അധ്യാപകനിൽ" നിന്ന് സ്വഭാവത്തിന്റെ മോശം ഗുണങ്ങൾ ഏറ്റെടുത്തില്ല. പിയോറ്റർ ഗ്രിനെവ് തന്നോടും തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ടവരോടും വിശ്വസ്തനായി തുടർന്നു. സത്യസന്ധമായ പേര് നിലനിർത്തിക്കൊണ്ട് അദ്ദേഹം പുഗച്ചേവിനോട് കൂറ് പുലർത്തിയില്ല. ഇതെല്ലാം സംഭവിച്ചത് പീറ്ററിന്റെ കുടുംബം അദ്ദേഹത്തിന്റെ രൂപീകരണം ശരിയായി പിന്തുടരുകയും മോശം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ കൃത്യസമയത്ത് ശരിയാക്കുകയും ചെയ്തു.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു അധ്യാപകന്റെ പ്രാധാന്യം

• A. I. കുപ്രിൻ, ടേപ്പർ. A. I. Kuprin "The Taper" ന്റെ കൃതിയിൽ, അജ്ഞാതനായ പതിനാലുകാരനായ പിയാനിസ്റ്റ് യൂറി അഗസറോവിന്റെ ജീവിതത്തിൽ അധ്യാപകൻ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചു. ഒരു സായാഹ്നത്തിൽ, റുഡ്നേവ്സിലെ സമ്പന്നരായ കുലീന കുടുംബത്തിന് നൃത്തത്തിനിടെ പിയാനോ വായിക്കാൻ അവസരം ലഭിച്ചു. ഈ അത്ഭുതകരമായ പ്രകടനം ഒരു യഥാർത്ഥ സംഗീത ഇതിഹാസം ശ്രദ്ധിച്ചു - ആന്റൺ ഗ്രിഗോറിവിച്ച് റൂബിൻസ്റ്റീൻ. അവർ ഒരുമിച്ചാണ് റുഡ്‌നേവിന്റെ വീട് വിട്ടത്. കമ്പോസർ യുറയെ തന്റെ കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി, അവന്റെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിച്ചു. "ഷബി യൂണിഫോം" ധരിച്ച ആൺകുട്ടി ഇപ്പോൾ റഷ്യയിലുടനീളം അറിയപ്പെടുന്നു. അദ്ദേഹം ഗണ്യമായ ഉയരങ്ങളിൽ എത്തി: തന്റെ അധ്യാപകനെപ്പോലെ അദ്ദേഹം ഒരു മികച്ച സംഗീതസംവിധായകനായി. റൂബിൻസ്റ്റൈൻ വിദ്യാർത്ഥിയെ തന്റെ മൂലകത്തിൽ വിജയിക്കാൻ സഹായിച്ചു. അതിനാൽ, അധ്യാപകന് നന്ദി, ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കഴിവുകളെക്കുറിച്ച് മറക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അവരുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തലിന് സംഭാവന നൽകുന്നു.
• വി.ജി. കൊറോലെങ്കോ, "എന്റെ സമകാലികന്റെ ചരിത്രം". കൊറോലെങ്കോ തന്റെ വാചകത്തിൽ അധ്യാപകന്റെ പ്രാധാന്യത്തിന്റെ പ്രശ്നം അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു. ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ നിന്ന് അടുത്തിടെ ബിരുദം നേടിയ ഒരു യുവാവ് ഒരു പുതിയ ക്ലാസിലേക്ക് വരുന്നു. അവന്റെ മുന്നിൽ ഇരിക്കുന്നത് അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരാണ്, അവരുടെ അധ്യാപകരുടെ അപമര്യാദയായ പെരുമാറ്റത്തിൽ ഇതിനകം "കോപി". അവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അപമാനവും അപമാനവും അവരുടെ നേരെ പറക്കുമ്പോൾ അത് പതിവാണ്. എന്നാൽ പുതിയ ടീച്ചർക്ക് എന്തോ "തെറ്റുണ്ട്". അവൻ സ്കൂൾ സംവിധാനത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുന്നു, കുട്ടികളോട് മാന്യമായി പെരുമാറുന്നു. ബലപ്രയോഗത്തിലൂടെയും പരുഷതയിലൂടെയും പഠിക്കാൻ അവരെ നിർബന്ധിക്കുകയല്ല, മറിച്ച് അവരിൽ യഥാർത്ഥ വ്യക്തിത്വങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കാനാണ് ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച് ശ്രമിക്കുന്നത്. ഈ മനോഭാവം ഒരു തുമ്പും കൂടാതെ കടന്നുപോകുന്നില്ല: വിദ്യാർത്ഥികളിലൊരാൾ തന്നോട് പരുഷമായി പെരുമാറിയതിന് ശേഷം, അവൻ ഉടൻ തന്നെ തന്റെ തെറ്റ് മനസ്സിലാക്കുകയും വ്‌ളാഡിമിർ വാസിലിയേവിച്ചിനോട് ക്ഷമ ചോദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച് കുട്ടികളിൽ ദയ വളർത്തി, മറ്റുള്ളവരെ ബഹുമാനിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിച്ചു.

ഒരു കൗമാരക്കാരന്റെ പ്രൊഫഷണൽ സ്വയം നിർണ്ണയത്തിൽ ഒരു അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനം

• ഡി.കെ. ഓർലോവ്, "കാഴ്ചപ്പാടിന്റെ സ്ഥലം ഒരു ഉരുക്ക് മുറിയാണ്."തന്റെ "ദ് പ്ലേസ് ഓഫ് അപ്പിയറൻസ് - സ്റ്റീൽ റൂം" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ, ഒരു അധ്യാപകന് തന്റെ അനുയായിയുടെ പ്രൊഫഷണൽ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കാനാകും എന്നതിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം എഴുത്തുകാരൻ നൽകുന്നു. സാൻ സാനിച് ടിറ്റോവ് കുട്ടികളിൽ സാഹിത്യ സ്നേഹം വളർത്തി. അവൻ എപ്പോഴും തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് രസകരമായ പുസ്തകങ്ങൾ നൽകി, അവയിൽ പലതും സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരുന്നില്ല. ടിറ്റോവ് വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്താനും കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും സഹായിച്ചു. അതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥികളിലൊരാൾ വാക്യത്തിൽ ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതി, പിന്നീട് "യൂത്ത് മാസികയിലെ കവിതാ വിഭാഗത്തിന്റെ തലവനായി." സാൻ സാനിച് എല്ലായ്പ്പോഴും ഓരോ കുട്ടിക്കും സ്വന്തം സമീപനം കണ്ടെത്തി. സ്കൂൾ കുട്ടികളെ സൂര്യനിൽ അവരുടെ ഇടം കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുക, ജീവിതത്തെ നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നതിന് വിപുലമായ സാഹിത്യത്തിന്റെ വിവിധ വശങ്ങൾ അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നിവ അദ്ദേഹത്തിന് പ്രധാനമായിരുന്നു.
• ഇ.വി. ഗ്രിഷ്കോവറ്റ്സ്, "ഡാർവിൻ".നിർഭാഗ്യവശാൽ, ചിലപ്പോൾ ഒരു അധ്യാപകന് ഭാവിയിലെ ഒരു തൊഴിലിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വപ്നങ്ങളെ തകർക്കാൻ കഴിയും. ഇ.വി. ഗ്രിഷ്കോവറ്റ്സ് "ഡാർവിൻ" എന്ന കൃതിയുടെ നായകന് ഇത് സംഭവിച്ചു. ബയോളജി ഫാക്കൽറ്റിയുടെ തുറന്ന ദിവസത്തിലാണ് കുട്ടി വന്നത്. എന്നാൽ ബാല്യത്തിലും കൗമാരത്തിലും അവൻ വഹിച്ച പ്രതീക്ഷകൾ ഒരു നിമിഷം കൊണ്ട് തകർന്നു. "വെളുത്ത കോട്ട് ധരിച്ച സ്ത്രീ" (പ്രത്യക്ഷമായും ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ ഒരു അധ്യാപിക) വരണ്ട, "ഉദാസീനമായ" ടൂർ നടത്തി. അവൾ ലബോറട്ടറികളിലൂടെ ആൺകുട്ടികളെ നയിച്ചു, ശാസ്ത്രീയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാണിച്ചു. എന്നാൽ ഭാവി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഹൃദയത്തിൽ ഒന്നും സ്പർശിച്ചില്ല. ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ ചിത്രം നായകൻ മറ്റൊരു രീതിയിൽ കണ്ടു, അത് ബയോളജിക്കൽ ഫാക്കൽറ്റിയിൽ പ്രവേശിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹത്തിൽ നിന്ന് അവനെ നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തി. ഇത്രയും കാലം സ്വപ്നം കണ്ട ഫാക്കൽറ്റിയിൽ നിരാശനായി.

ബുദ്ധിമാനായ Litrecon നിങ്ങൾക്ക് പരീക്ഷയിൽ വിജയം നേരുന്നു, ഒപ്പം അഭിപ്രായങ്ങളിൽ ജോലിയുടെ എല്ലാ പോരായ്മകളെക്കുറിച്ചും നിങ്ങൾ എഴുതണമെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു.

വി. കൊറോലെങ്കോയുടെ വാചകം വായിക്കുമ്പോൾ ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം എനിക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കി. എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ രൂക്ഷമായ പ്രശ്നം ഇത് ഉയർത്തുന്നു.

രചയിതാവ് ഈ വിഷയം ചർച്ച ചെയ്യുന്നു, ജീവിത ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുന്നു. യുവ അദ്ധ്യാപകൻ ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച് തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളോട് "വിനയത്തോടെ, ഉത്സാഹത്തോടെ പഠിപ്പിച്ചു, അപൂർവ്വമായി അസൈൻമെന്റ് ചോദിച്ചു" എന്ന് എഴുത്തുകാരൻ ഓർക്കുന്നു. അത്തരം പരിശീലനത്തിന്റെ ഫലം സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ അനുസരണക്കേടാണെന്ന് പബ്ലിസിസ്റ്റ് കുറിക്കുന്നു. ക്ലാസ്സിൽ നടന്ന സംഘർഷത്തെക്കുറിച്ച് സങ്കടത്തോടെ പത്രപ്രവർത്തകൻ പറയുന്നു. ടീച്ചറോട് ധിക്കാരം പറഞ്ഞ കൗമാരക്കാരൻ വ്‌ളാഡിമിർ വാസിലിയേവിച്ചിന് ആശയക്കുഴപ്പവും അമ്പരപ്പും ഉണ്ടാക്കി. ഭാവിയിൽ ക്ലാസും ടീച്ചറും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം വേദനാജനകവും പിരിമുറുക്കവും ആയിത്തീർന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ആൺകുട്ടികൾക്ക് "ഈ യുവാവിന്റെ ബലഹീനത മുതലെടുത്തില്ല", പിന്നീട് അനുരഞ്ജനത്തിലേക്ക് വരാൻ കഴിഞ്ഞതിൽ എഴുത്തുകാരൻ സന്തോഷിക്കുന്നു, ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളോട് അധ്യാപകനോട് സഹതപിക്കാൻ തുടങ്ങി.

കഥയിൽ വി.ജി. റാസ്പുടിൻ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ ഈ പ്രശ്നം ഉയർത്തുന്നു. വിദ്യാർത്ഥി വോലോദ്യയ്ക്ക് പണം ആവശ്യമാണെന്ന് മനസിലാക്കിയ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, അവനെ കൂടുതൽ ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു, അവിടെ അവൾ അവനെ സഹായിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ ആൺകുട്ടിക്ക് അഭിമാനബോധം ഉണ്ട്, അവൻ ദൃഢമായി സഹായം നിരസിക്കുന്നു. അപ്പോൾ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പണത്തിനായി വോലോദ്യയുമായി കളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. പിന്നീട് അധാർമ്മികമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ പേരിൽ അവളെ ജോലിയിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കുകയും അവിടെ നിന്ന് പോകേണ്ടി വരികയും ചെയ്തു. ടീച്ചറുടെ പ്രവൃത്തി വോലോദ്യ മറന്നില്ല, കരുണയും ദയയും സഹാനുഭൂതിയും ഉള്ള ഒരു വ്യക്തിയായി അവൾ അവന്റെ ഓർമ്മയിൽ തുടർന്നു.

Ch. Aitmatov ന്റെ "The First Teacher" എന്ന കഥയിൽ അൽത്നായിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ അദ്ധ്യാപകൻ വലിയ പങ്കുവഹിച്ച ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ കഥയാണ് നമ്മൾ പരിചയപ്പെടുന്നത്. തന്റെ അദ്ധ്യാപകനായ ദുയിഷനെ ഒരു അർദ്ധ സാക്ഷരതയുള്ള വ്യക്തിയായിട്ടാണ് അവൾ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്, എന്നാൽ സാധാരണ അറിവിനേക്കാൾ കൂടുതൽ കുട്ടികൾക്ക് നൽകാനുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഴിവ് ബഹുമാനത്തിന് അർഹമാണ്. ടീച്ചർ തന്റെ കുട്ടികളോട് അവർ പോയിട്ടില്ലാത്ത മറ്റ് രാജ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു. തന്റെ ജീവിതം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി സമർപ്പിച്ചു. അൽട്ടിനായ് വളർന്നപ്പോൾ, അവൾ ദുയിഷെൻ എന്ന പേരിൽ ഒരു ബോർഡിംഗ് സ്കൂൾ തുറന്നു. അവൻ അവൾക്ക് ഒരു അധ്യാപകന്റെ ആദർശമായി, ഉദാരമതിയായി.

അതിനാൽ, അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിൽ ഒരു ധാരണയിലെത്താനും അവർക്കിടയിൽ സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കാനും എല്ലായ്പ്പോഴും സാധ്യമല്ലെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെയും അടിസ്ഥാനമാണ്, ബഹുമാനവും വിശ്വാസവുമില്ലാതെ സമൂഹത്തിൽ സമാധാനപരമായി ജീവിക്കുക അസാധ്യമാണ്.

ചുവടെയുള്ള വാചകത്തിൽ ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക. വോളിയം 150 വാക്കുകളിൽ കുറയാത്തതാണ്.

വാചകത്തിന്റെ രചയിതാവ് ഉന്നയിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്ന് രൂപപ്പെടുത്തുക.

രൂപപ്പെടുത്തിയ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ച് അഭിപ്രായം പറയുക. ഉറവിട വാചകത്തിലെ പ്രശ്നം മനസ്സിലാക്കുന്നതിന് പ്രധാനമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്ന വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്ന് രണ്ട് ചിത്രീകരണ ഉദാഹരണങ്ങൾ കമന്റിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക (അധികമായി ഉദ്ധരിക്കുന്നത് ഒഴിവാക്കുക).

രചയിതാവിന്റെ (ആഖ്യാതാവിന്റെ) സ്ഥാനം രൂപപ്പെടുത്തുക. വായിച്ച വാചകത്തിന്റെ രചയിതാവിന്റെ വീക്ഷണത്തോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ അല്ലെങ്കിൽ വിയോജിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് എഴുതുക. എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. കുറഞ്ഞത് രണ്ട് വാദങ്ങളെങ്കിലും നൽകുക, പ്രാഥമികമായി വായനാനുഭവം, അതുപോലെ അറിവ്, ജീവിത നിരീക്ഷണങ്ങൾ എന്നിവയെ ആശ്രയിക്കുക.

യഥാർത്ഥ വാചകം

(1) യൂണിവേഴ്‌സിറ്റിയിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയ നിരവധി പുതിയ യുവ അധ്യാപകർ ഉള്ളപ്പോൾ ഞാൻ അഞ്ചാം ക്ലാസിലായിരുന്നുവെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. (2) ആദ്യമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടവരിൽ ഒരാളാണ് വ്‌ളാഡിമിർ വാസിലിവിച്ച് ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച് - ഒരു രസതന്ത്ര അധ്യാപകൻ. (3) ഇത് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബെഞ്ചിൽ നിന്ന്, അൽപ്പം ശ്രദ്ധേയമായ മീശയുള്ള, ഉയരം കുറഞ്ഞ, തടിച്ച റോസ് കവിളുകളുള്ള, സ്വർണ്ണ കണ്ണട ധരിച്ച ഒരു ഫാഷനബിൾ മനുഷ്യനായിരുന്നു. (4) ബാലിശമെന്ന പോലെ നേർത്ത ശബ്ദത്തിൽ അദ്ദേഹം സംസാരിച്ചു. (5) ക്ലാസ്സിൽ, അവൻ കുറച്ച് ലജ്ജാശീലനായിരുന്നു, അവന്റെ മുഖം പലപ്പോഴും നാണം കൊണ്ട് നിറഞ്ഞിരുന്നു. (6) പുതിയ ടീച്ചർ ഞങ്ങളോട് മാന്യമായി പെരുമാറി, ഉത്സാഹത്തോടെ പഠിപ്പിച്ചു, അപൂർവ്വമായി അസൈൻമെന്റ് ചോദിച്ചു, ഗ്രേഡുകളോട് പുച്ഛം കാണിച്ചു, ഒരു പ്രൊഫസർ പ്രഭാഷണം നടത്തുന്നതുപോലെ പാഠങ്ങൾ വിശദീകരിച്ചു.

(7) അദ്ദേഹത്തിന്റെ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ ആദ്യ ഫലം ക്ലാസ് പഠനം ഏതാണ്ട് നിർത്തി എന്നതാണ്. (8) രണ്ടാമത്തേത്, ചിലപ്പോൾ അവർ അവനോട് ചെറുതായി പരുഷമായി പെരുമാറാൻ തുടങ്ങി. (9) ആദർശപ്രതീക്ഷകളോടെ ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത് വന്ന പാവം ചെറുപ്പക്കാരൻ, പരുഷതയും സിനിസിസവും അവതരിപ്പിച്ച പൊതു വ്യവസ്ഥിതിയിൽ പണം നൽകാൻ നിർബന്ധിതനായി. (10) എന്നിരുന്നാലും, അത് അധികനാളായില്ല. (11) ഒരിക്കൽ, ക്ലാസ് ബഹളമയമാകുകയും ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച് വ്യർത്ഥമായി തന്റെ മൃദുവായ ശബ്ദം ആയാസപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തപ്പോൾ, അവൻ ഞങ്ങളെ ആട്ടിൻകൂട്ടം എന്ന് വിളിക്കുന്നതായി ഞങ്ങളിൽ ഒരാൾക്ക് തോന്നി. (12) മറ്റ് അധ്യാപകർ ഞങ്ങളെ പലപ്പോഴും ആട്ടിൻ കൂട്ടം എന്ന് വിളിക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ അതിലും മോശമാണ്. (13) എന്നാൽ അവർ മറ്റുള്ളവരായിരുന്നു. (14) അവർ പരുഷമായി പെരുമാറി, ഞങ്ങൾ കീഴ്വണക്കം കാണിക്കുന്നു. (15) ഗ്നാറ്റോവിച്ച് തന്നെ മറ്റൊരു അപ്പീലിന് ഞങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.

(16) വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാളായ സറുത്‌സ്‌കി വളരെ നല്ലവനാണ്, വാസ്തവത്തിൽ, ചെറുതും എന്നാൽ എളുപ്പത്തിൽ മാനസികാവസ്ഥയ്ക്ക് കീഴടങ്ങുന്നവനും, ബഹളമയമായ ക്ലാസിന്റെ നടുവിൽ നിന്നു.

- (17) മിസ്റ്റർ ടീച്ചർ, - അവൻ ഉറക്കെ പറഞ്ഞു, എല്ലാം ചുവപ്പും ധിക്കാരവും. - (18) ഞങ്ങൾ ഒരു ആട്ടിൻകൂട്ടമാണെന്ന് നിങ്ങൾ പറഞ്ഞതായി തോന്നുന്നു. (19) ഞാൻ അതിന് ഉത്തരം നൽകട്ടെ ... അങ്ങനെയെങ്കിൽ ...

(20) പറക്കുന്ന ഈച്ച കേൾക്കത്തക്കവിധം ക്ലാസ് പെട്ടെന്ന് നിശബ്ദമായി.

- (21) അങ്ങനെയെങ്കിൽ ... നിങ്ങൾ തന്നെ ഒരു ആടാണ് ...

(22) ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച് കൈകളിൽ പിടിച്ചിരുന്ന ഗ്ലാസ് കോൺ, റിട്ടോർട്ടിൽ തട്ടി. (23) അവൻ ആകെ നാണിച്ചു, അവന്റെ മുഖം എങ്ങനെയോ നിസ്സഹായനായി നീരസവും കോപവും കൊണ്ട് വിറച്ചു. (24) ആദ്യം അവൻ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി, പക്ഷേ പിന്നീട് ശക്തമായ ശബ്ദത്തിൽ മറുപടി പറഞ്ഞു:

ഞാൻ അത് പറഞ്ഞില്ല ... (25) നിങ്ങൾ തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെട്ടു ...

(26) ഒരു ലളിതമായ ഉത്തരം അമ്പരപ്പിച്ചു. (27) ക്ലാസ്സിൽ ഒരു പിറുപിറുപ്പ് ഉയർന്നു, അതിന്റെ അർത്ഥം പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രയാസമായിരുന്നു, അതേ നിമിഷം തന്നെ മണി മുഴങ്ങി. (28) അധ്യാപകൻ പോയി; സറുത്സ്കിയെ വളഞ്ഞു. (29) അവൻ തന്റെ സഖാക്കളുടെ ഇടയിൽ നിന്നു, ശാഠ്യത്തോടെ താഴേക്ക് നോക്കി, ക്ലാസ്സിന്റെ മാനസികാവസ്ഥ തനിക്കുള്ളതല്ലെന്ന് തോന്നി. (30) അദ്ധ്യാപകനോട് ധിക്കാരം പറയുക, പൊതുവെ പറഞ്ഞാൽ, അത് ഒരു നേട്ടമായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടു, കൂടാതെ "പഴയവരിൽ" ഒരാളെ ആട്ടുകൊറ്റൻ എന്ന് നേരിട്ട് വിളിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ, കൗൺസിൽ അവനെ പുറത്താക്കുകയും വിദ്യാർത്ഥികൾ അവനെ കാണുകയും ചെയ്യുമായിരുന്നു. തീവ്രമായ സഹതാപം. (31) ഇപ്പോൾ മാനസികാവസ്ഥ അമ്പരപ്പിക്കുന്ന ഭാരമുള്ളതും അസുഖകരവുമായിരുന്നു ...

- (32) വെറുപ്പുളവാക്കുന്ന, സഹോദരാ! ആരോ പറഞ്ഞു.

- (33) അവൻ കൗൺസിലിൽ പരാതിപ്പെടട്ടെ, - സറുത്സ്കി നിസ്സംഗതയോടെ മറുപടി പറഞ്ഞു.

(34) അദ്ദേഹത്തെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഈ പരാതി ഒരുതരം ധാർമ്മിക മാർഗമായിരുന്നു: ഇത് ഉടൻ തന്നെ പുതിയ അധ്യാപകനെ പഴയ അധ്യാപകരുമായി തുല്യമാക്കുകയും ഒരു പരുഷമായ തന്ത്രത്തെ ന്യായീകരിക്കുകയും ചെയ്യും.

- (35) പരാതിപ്പെടുക. ആരോ പറഞ്ഞു.

-(36) തീർച്ചയായും! (37) അത് നിങ്ങളെ നിരാശപ്പെടുത്തുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

(38) ഈ ചോദ്യം തുടർന്നുള്ള സംഘട്ടനത്തിന്റെ കേന്ദ്രമായി മാറി. (39) രണ്ടു ദിവസം കഴിഞ്ഞു, പരാതിയെക്കുറിച്ച് ഒന്നും കേട്ടില്ല. (40) കൗൺസിലിന്റെ ദിവസം കടന്നുപോയി ... (41) ഒരു പരാതിയുടെ അടയാളങ്ങളൊന്നുമില്ല.

(42) അടുത്ത കെമിസ്ട്രി പാഠത്തിൽ, ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച് അൽപ്പം ആവേശഭരിതനായി; അവന്റെ മുഖം ഗൗരവമുള്ളതായിരുന്നു, അവന്റെ കണ്ണുകൾ പലപ്പോഴും താഴ്ന്നിരുന്നു, അവന്റെ ശബ്ദം തകർന്നു. (43) അദ്ദേഹം സാഹചര്യം കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നുവെന്നും വിജയിക്കുമെന്ന് ഉറപ്പില്ലെന്നും വ്യക്തമായിരുന്നു. (44) ടീച്ചറുടെ ഗൗരവത്തിൽ, യുവാവിന്റെ നീരസം ദൃശ്യമായി, വേദനാജനകമായ പിരിമുറുക്കത്തിന്റെ നടുവിലായിരുന്നു പാഠം. (45) പത്ത് മിനിറ്റിനുശേഷം, ഇരുണ്ട മുഖത്തോടെ സറുത്സ്കി തന്റെ ഇരിപ്പിടത്തിൽ നിന്ന് എഴുന്നേറ്റു. (46) അതേ സമയം അവൻ തന്റെ തോളിൽ ഒരു ഭാരം ഉയർത്തുന്നതായി തോന്നി, അതിന്റെ സമ്മർദ്ദം മുഴുവൻ ക്ലാസ്സിനും അനുഭവപ്പെട്ടു.

- (47) മിസ്റ്റർ ടീച്ചർ ... - അവൻ പൊതു നിശ്ശബ്ദതയ്ക്കിടയിൽ ഒരു ശ്രമത്തോടെ പറഞ്ഞു. (48) ചെറുപ്പക്കാരനായ ടീച്ചറുടെ കണ്പോളകൾ കണ്ണടയ്ക്കടിയിൽ വിറച്ചു, അവന്റെ മുഖം ചുവന്നു. (49) ക്ലാസ് മുറിയിലെ പിരിമുറുക്കം അതിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന പരിധിയിലെത്തി.

- (50) ഞാൻ ... കഴിഞ്ഞ തവണ ... - സറുത്സ്കി നിശബ്ദമായി തുടങ്ങി. (51) പിന്നെ, പെട്ടെന്നുള്ള പരുഷതയോടെ അവൻ പറഞ്ഞു:

എന്നോട് ക്ഷമിക്കൂ

(52) അവൻ ഒരു പുതിയ ധിക്കാരം പറയുന്നതുപോലെ ഒരു നോട്ടത്തോടെ ഇരുന്നു. (53) ഇഗ്നാറ്റോവിച്ചിന്റെ മുഖം തിളങ്ങി, പെയിന്റ് അവന്റെ ചെവികളിലേക്ക് ഒഴുകിയെങ്കിലും. (54) അവൻ ലളിതമായും സ്വതന്ത്രമായും പറഞ്ഞു:

മാന്യരേ, ഞാൻ ആരെയും ആടുകൾ എന്ന് വിളിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് ഞാൻ ഇതിനകം പറഞ്ഞു

(55) സംഭവം കഴിഞ്ഞു. (56) ആദ്യമായി ഇത്തരമൊരു കൂട്ടിയിടി ഈ രീതിയിൽ പരിഹരിച്ചു. (57) "പുതിയ" അധ്യാപകൻ പരീക്ഷയിൽ വിജയിച്ചു. (58) ഞങ്ങൾ അവനിൽ സന്തുഷ്ടരായിരുന്നു - മിക്കവാറും അബോധാവസ്ഥയിൽ - ഞങ്ങളോട് തന്നെ, കാരണം "പ്രായമായവരിൽ" ഒരാളുടെ ബലഹീനത ഞങ്ങൾ മുതലെടുത്തതുപോലെ, ഈ ചെറുപ്പക്കാരന്റെ ബലഹീനത ആദ്യമായി ഞങ്ങൾ മുതലെടുത്തില്ല. . (59) എപ്പിസോഡ് ഉടൻ തന്നെ മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് മായ്ച്ചു, പക്ഷേ ഒരുതരം സഹതാപത്തിന്റെ ഒരുതരം ത്രെഡ് ഉടലെടുത്തു. പുതിയ ടീച്ചറും ക്ലാസ്സും അവശേഷിച്ചു.
(വി. ജി. കൊറോലെങ്കോ പ്രകാരം)

രചന

തന്റെ പാഠത്തിൽ, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനായ വ്‌ളാഡിമിർ ഗലക്‌യോനോവിച്ച് കൊറോലെങ്കോ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നം ഉയർത്തുന്നു.
അഞ്ചാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കേസിന്റെ ഉദാഹരണത്തിൽ രചയിതാവ് പ്രശ്നം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. രസതന്ത്ര അധ്യാപകൻ വ്‌ളാഡിമിർ വാസിലിയേവിച്ച് ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച് സ്കൂളിൽ വന്നു. യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി ബെഞ്ചിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങിയ അദ്ദേഹത്തോട് വിദ്യാർത്ഥികൾ അപമര്യാദയായി പെരുമാറി. ക്ലാസ് ടീച്ചറെ സ്വീകരിച്ചില്ല, അവനിൽ അരക്ഷിതാവസ്ഥ തോന്നി. പക്ഷേ, പ്രതീക്ഷകൾക്ക് വിരുദ്ധമായി, സറുത്സ്കിയുടെ പരുഷതയ്ക്ക് മറുപടിയായി, മറ്റ് അധ്യാപകർ ചെയ്തതുപോലെ, ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച് ഒരു പരാതി എഴുതിയില്ല, അപമാനത്തോടെ പ്രതികരിച്ചില്ല, പക്ഷേ പാഠങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടർന്നു. അദ്ധ്യാപകന്റെ അത്തരമൊരു പ്രതികരണം കുട്ടികളെ പരിഭ്രാന്തിയിലേക്ക് നയിച്ചു, പരുഷമായ വിദ്യാർത്ഥി കുറ്റബോധം തോന്നി, ക്ഷമ ചോദിച്ചു.
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പെരുമാറ്റത്തിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും സ്വഭാവത്തിലും പോലും അധ്യാപകന് ഗുരുതരമായ സ്വാധീനം ചെലുത്താൻ കഴിയുമെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ വിശ്വസിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളോട് മാന്യവും ദയയുള്ളതുമായ മനോഭാവം അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്താനും അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കും.
ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ഒരു അധ്യാപകൻ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക് വഹിക്കുന്നു എന്ന ഗ്രന്ഥകാരന്റെ അഭിപ്രായത്തോട് യോജിക്കാൻ കഴിയില്ല.
റഷ്യൻ എഴുത്തുകാർ അവരുടെ കൃതികളിൽ ഇതിനെക്കുറിച്ച് ആവർത്തിച്ച് സംസാരിച്ചു. വിജിയുടെ കഥ ഓർക്കുക. റാസ്പുടിൻ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ". കഥയിലെ നായകൻ, വീട്ടിൽ നിന്ന് കീറിമുറിക്കപ്പെട്ട പതിനൊന്ന് വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടി ദാരിദ്ര്യം, പട്ടിണി എന്നിവയെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപികയായ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, വോലോദ്യയ്ക്ക് സാമ്പത്തിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കി, അവനെ അധിക ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു, അതിൽ അവൾ ആൺകുട്ടിയെ സഹായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അവൾ, പെഡഗോഗിക്കൽ നൈതികതയെക്കുറിച്ച് മറന്ന്, ഒരു ലക്ഷ്യത്തോടെ പണത്തിനായി ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുമായി കളിക്കാൻ ഇരിക്കുന്നു - നന്മയ്ക്കായി നഷ്ടപ്പെടുക, അതിനായി അവൾ പിന്നീട് പിരിച്ചുവിടൽ അനുഭവിക്കുകയും കുബാനിലേക്ക് പോകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു യുവ ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപിക ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് നന്ദി, ആളുകൾക്ക് പരസ്പരം വിശ്വസിക്കാനും പിന്തുണയ്ക്കാനും സഹായിക്കാനും സങ്കടവും സന്തോഷവും പങ്കിടാനും ഏകാന്തത ഒഴിവാക്കാനും കഴിയുന്ന ഒരു പുതിയ ലോകം ആൺകുട്ടി കണ്ടെത്തി.
A.S. പുഷ്കിന്റെ "യൂജിൻ വൺജിൻ" എന്ന നോവലിലും ഇതേ പ്രമേയം വെളിപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. അധ്യാപകന്റെ അശ്രദ്ധമായ മനോഭാവം വിദ്യാർത്ഥിയിൽ നിഷേധാത്മകമായ ഗുണങ്ങൾ എങ്ങനെ വളർത്തുന്നു എന്ന് കൃതി പറയുന്നു. പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപകനെ ഓർക്കാം. അവൻ പ്രത്യേകിച്ച് കർക്കശക്കാരനല്ല, കുട്ടി കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടിക്കാതിരിക്കാൻ ഉപരിപ്ലവമായ അറിവ് മാത്രം നൽകി, ആൺകുട്ടിയെ തോട്ടത്തിൽ നടക്കാൻ കൊണ്ടുപോയി, ഇടയ്ക്കിടെ നല്ലതും ചീത്തയും പറഞ്ഞു. തൽഫലമായി, ജീവിതത്തെ അശ്രദ്ധമായും ഉപഭോക്തൃപരമായും കൈകാര്യം ചെയ്യാനും ലോകത്തിൽ നിന്ന് എല്ലാം എടുക്കാനും അദ്ദേഹം എന്നെ പഠിപ്പിച്ചു, പക്ഷേ ജീവിതത്തിൽ എന്റെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്താൻ ബുദ്ധിമുട്ടരുത്.
ഉപസംഹാരമായി, അധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നുവെന്ന് ഞാൻ പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഈ അറിവാണ് മാന്യവും രസകരവുമായ ജീവിതം അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രേരണ.

പ്രശ്ന തരങ്ങൾ

യുവതലമുറയുടെ ജീവിതത്തിൽ അധ്യാപകന്റെ പങ്ക്

വാദങ്ങൾ

വി. അസ്തഫീവ് "ഞാൻ ഇല്ലാത്ത ഒരു ഫോട്ടോ.""ന്യായമായ, നല്ല, ശാശ്വതമായ വിതയ്ക്കുന്നവർ," അവർ അധ്യാപകരെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു. അവരിൽ നിന്ന് - ഒരു വ്യക്തിയിൽ എല്ലാ ആശംസകളും. റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിൽ, ഒന്നിലധികം തവണ, എഴുത്തുകാർ ഒരു അധ്യാപകന്റെ ചിത്രം വെളിപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, യുവതലമുറയുടെ ജീവിതത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രധാന പങ്ക് എടുത്തു. "ഞാൻ അല്ലാത്ത ഒരു ഫോട്ടോ" എന്നത് വിക്ടർ അസ്തഫിയേവിന്റെ "ദി ലാസ്റ്റ് ബോ" എന്ന കഥയിലെ ഒരു അധ്യായമാണ്.
അതിൽ, രചയിതാവ് വിദൂര മുപ്പതുകളിലെ സംഭവങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു, സ്വന്തം ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ഓർമ്മിക്കുന്നു, അതിൽ വിദൂര സൈബീരിയൻ ഗ്രാമത്തിലെ സാധാരണക്കാരുടെ ജീവിതം വിവരിക്കുന്നു, അത് ഒരു പ്രധാന സംഭവത്താൽ ആവേശഭരിതമാണ് - ഒരു ഫോട്ടോഗ്രാഫറുടെ വരവ്. ടീച്ചർക്ക് നന്ദി, ഒരു ഗ്രാമീണ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അനശ്വരരാകാൻ ഭാഗ്യമുണ്ടായി. നിർഭാഗ്യവശാൽ, കാലുകളിലെ അസുഖം കാരണം വിറ്റ്കയ്ക്ക് "ഷൂട്ട്" ചെയ്യാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ഒരാഴ്‌ചയിലേറെയായി കുട്ടിക്ക് മുത്തശ്ശിയുടെ സംരക്ഷണയിൽ വീട്ടിൽ കഴിയേണ്ടിവന്നു. ഒരിക്കൽ ഒരു സ്കൂൾ അധ്യാപകൻ ആൺകുട്ടിയെ സന്ദർശിച്ചു - അവൻ പൂർത്തിയാക്കിയ ഒരു ഫോട്ടോ കൊണ്ടുവന്നു. ഈ സഹൃദയൻ ഗ്രാമത്തിൽ എത്രമാത്രം ബഹുമാനവും സ്നേഹവും ആസ്വദിച്ചിരുന്നുവെന്ന് ഈ കൃതിയിൽ കാണാം. അത് എന്തിനായിരുന്നു! ടീച്ചർ നിസ്വാർത്ഥമായി വിദൂര ഗ്രാമത്തിലേക്ക് സംസ്കാരവും വിദ്യാഭ്യാസവും കൊണ്ടുവന്നു, വില്ലേജ് ക്ലബ്ബിലെ റിംഗ് ലീഡറായിരുന്നു, സ്വന്തം പണം ഉപയോഗിച്ച് സ്കൂളിനായി ഫർണിച്ചറുകൾ ഓർഡർ ചെയ്തു, "സ്ക്രാപ്പ് മെറ്റീരിയലുകൾ" ശേഖരണം സംഘടിപ്പിച്ചു, അതിന്റെ ഫലമായി പെൻസിലുകൾ, നോട്ട്ബുക്കുകൾ, പെയിന്റുകൾ എന്നിവ സ്കൂളിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. പേപ്പറുകൾ വരയ്ക്കാനുള്ള അഭ്യർത്ഥന ടീച്ചർ ഒരിക്കലും നിരസിച്ചില്ല. എല്ലാവരോടും വളരെ സൗഹാർദ്ദപരവും മാന്യനുമായിരുന്നു. ആളുകൾ ഇതിന് നന്ദി പറഞ്ഞു: അവർ വിറക്, ലളിതമായ ഗ്രാമീണ ഭക്ഷണം, കുട്ടിയെ പരിപാലിച്ചു. കുട്ടി ടീച്ചറിനായുള്ള ഒരു വീരകൃത്യവും ഓർക്കുന്നു: ഒരു അണലിയുമായി ഒരു യുദ്ധം. അതിനാൽ ഈ മനുഷ്യൻ കുട്ടിയുടെ ഓർമ്മയിൽ തുടർന്നു - മുന്നോട്ട് കുതിക്കാനും തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രതിരോധിക്കാനും തയ്യാറായി. അദ്ധ്യാപകരുടെ പേരുകൾ കുട്ടികൾ അറിഞ്ഞില്ല എന്നത് കൊണ്ട് കാര്യമില്ല. അവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, "അധ്യാപകൻ" എന്ന വാക്ക് ഇതിനകം തന്നെ ശരിയായ പേരാണ്. ആളുകളുടെ ജീവിതം സുഗമമാക്കാനും മെച്ചപ്പെടുത്താനും ശ്രമിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയാണ് അധ്യാപകൻ എന്നത് പ്രധാനമാണ്. പഴയ ഫോട്ടോയിൽ ഒരു രചയിതാവില്ലെങ്കിലും, അവന്റെ വിദൂര ബാല്യത്തിന്റെ ഓർമ്മകളോടെ, നമ്മുടെ ജനങ്ങളുടെ ചരിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രിയപ്പെട്ട ആളുകളുടെ ഓർമ്മകളോടെ അത് അദ്ദേഹത്തിന് പ്രിയപ്പെട്ടതാണ്.

വി. റാസ്പുടിൻ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ".എല്ലാ ദിവസവും ഞങ്ങൾ സ്കൂളിൽ പോകുമ്പോൾ ഒരേ അധ്യാപകരെ കണ്ടുമുട്ടുന്നു. ഞങ്ങൾ അവരിൽ ചിലരെ സ്നേഹിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവയെ അത്രയല്ല, ചിലരെ ഞങ്ങൾ ബഹുമാനിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവരെ ഞങ്ങൾ ഭയപ്പെടുന്നു. വി.വി. റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയ്ക്ക് മുമ്പ് നമ്മളിൽ ആരും നമ്മുടെ ഭാവി ജീവിതത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക അധ്യാപകന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചിരിക്കാൻ സാധ്യതയില്ല. കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം വളരെ ഭാഗ്യവാനായിരുന്നു: അയാൾക്ക് ഒരു മിടുക്കിയും സഹാനുഭൂതിയും ഉള്ള ഒരു സ്ത്രീയെ ക്ലാസ് ടീച്ചറായി ലഭിച്ചു. ആൺകുട്ടിയുടെ ദയനീയാവസ്ഥയും അതേ സമയം അവന്റെ അറിവിനോടുള്ള ആസക്തിയും കണ്ട് അവൾ അവനെ സഹായിക്കാൻ നിരന്തരം ശ്രമിക്കുന്നു. ഒന്നുകിൽ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയെ മേശപ്പുറത്ത് ഇരുത്തി പൂർണ്ണമായി ഭക്ഷണം നൽകാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവൾ അവന് ഭക്ഷണവുമായി പാഴ്സലുകൾ അയയ്ക്കുന്നു. എന്നാൽ അവളുടെ എല്ലാ തന്ത്രങ്ങളും പരിശ്രമങ്ങളും വ്യർത്ഥമാണ്, കാരണം നായകന്റെ എളിമയും ആത്മാഭിമാനവും അവന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ സമ്മതിക്കാൻ മാത്രമല്ല, സമ്മാനങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാനും അവനെ അനുവദിക്കുന്നില്ല. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന നിർബന്ധിക്കുന്നില്ല - അവൾ അഭിമാനത്തെ ബഹുമാനിക്കുന്നു, പക്ഷേ ആൺകുട്ടിയെ സഹായിക്കാൻ അവൾ നിരന്തരം പുതിയ വഴികൾ തേടുന്നു. അവസാനം, അവൾക്ക് നന്നായി പോറ്റുക മാത്രമല്ല, അവൾക്ക് പാർപ്പിടം നൽകുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു അഭിമാനകരമായ ജോലി ഉള്ളതിനാൽ, ഫ്രഞ്ച് ടീച്ചർ ഒരു “പാപം” തീരുമാനിക്കുന്നു - അവൾ വിദ്യാർത്ഥിയെ പണത്തിനായി ഒരു ഗെയിമിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു, അങ്ങനെ അയാൾക്ക് അപ്പവും പാലും സമ്പാദിക്കാം. അവൻറെയാണ്. നിർഭാഗ്യവശാൽ, "കുറ്റകൃത്യം" വെളിപ്പെട്ടു, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന നഗരം വിടേണ്ടി വന്നു. എന്നിട്ടും, ശ്രദ്ധ, ദയയുള്ള മനോഭാവം, തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയെ സഹായിക്കുന്നതിനായി അധ്യാപകൻ ചെയ്ത ത്യാഗം, ആൺകുട്ടിക്ക് ഒരിക്കലും മറക്കാൻ കഴിയില്ല, ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അവൻ മികച്ച പാഠങ്ങൾക്ക് - മനുഷ്യത്വത്തിന്റെ പാഠങ്ങൾക്ക് നന്ദിയുള്ളവനായിരിക്കും. ദയയും.

എ. അലക്സിൻ "അഞ്ചാമത്തെ വരിയിൽ മൂന്നാമൻ."അധ്യാപിക വെരാ മാറ്റ്വീവ്ന, വിദ്യാഭ്യാസ രീതികളെക്കുറിച്ച് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, താൻ തെറ്റാണെന്ന് സമ്മതിക്കാൻ നിർബന്ധിതനാകുന്നു, അവളുടെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും ഒരേ രീതിയിൽ പഠിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു: “നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വ്യക്തിയെ അടിച്ചമർത്താൻ കഴിയില്ല. ഓരോരുത്തരും അവരവരുടേതായ രീതിയിൽ നല്ലത് ചെയ്യണം ... കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സമാനതകൾ പൊരുത്തക്കേടായി കണക്കാക്കേണ്ടതില്ല.

എ. അലക്സിൻ "മാഡ് എവ്ഡോകിയ".തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിലെ ഏറ്റവും വലിയ കഴിവ് ദയയും പ്രയാസകരമായ സമയങ്ങളിൽ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവുമാണെന്ന് ടീച്ചർ എവ്ഡോകിയ വാസിലീവ്നയ്ക്ക് ബോധ്യപ്പെട്ടു, ഈ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണ് അവൾ അവരിൽ വളർത്തിയത്.

A. de Saint-Exupery "ദി ലിറ്റിൽ പ്രിൻസ്".മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെ ജ്ഞാനം മനസ്സിലാക്കാൻ ഓൾഡ് ഫോക്സ് ലിറ്റിൽ രാജകുമാരനെ പഠിപ്പിച്ചു. ഒരു വ്യക്തിയെ മനസ്സിലാക്കാൻ, ഒരാൾ അവനിലേക്ക് ഉറ്റുനോക്കാൻ പഠിക്കണം, ചെറിയ കുറവുകൾ ക്ഷമിക്കണം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം എല്ലായ്പ്പോഴും ഉള്ളിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് അത് ഉടനടി കാണാൻ കഴിയില്ല.

എ.ഐ. കുപ്രിൻ "ടേപ്പർ".മികച്ച സംഗീതസംവിധായകനായ ആന്റൺ റൂബിൻ‌സ്റ്റൈൻ, അജ്ഞാതനായ ഒരു യുവ പിയാനിസ്റ്റ് യൂറി അസഗറോവിന്റെ കഴിവുള്ള പിയാനോ വായിക്കുന്നത് കേട്ട്, ഒരു പ്രശസ്ത സംഗീതജ്ഞനാകാൻ അദ്ദേഹത്തെ സഹായിച്ചു.

എ ലിഖാനോവ് "ഡ്രാമാറ്റിക് പെഡഗോഗി".“തന്റെ തെറ്റുകൾ തിരിച്ചറിയാത്ത, കാണാത്ത, കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത ഒരു അധ്യാപകനാണ് ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മോശമായ കാര്യം. ഒരിക്കൽ പോലും തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളോടും അവരുടെ മാതാപിതാക്കളോടും തന്നോട് തന്നെ പറയാത്ത ഒരു അധ്യാപകൻ: "ക്ഷമിക്കണം, എനിക്ക് ഒരു തെറ്റ് പറ്റി" അല്ലെങ്കിൽ: "ഞാൻ പരാജയപ്പെട്ടു."

A.S. പുഷ്കിൻ, കവി സുക്കോവ്സ്കി.ഒരു അധ്യാപകൻ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തിയ നിരവധി സംഭവങ്ങൾ ചരിത്രത്തിൽ ഉണ്ട്, അത് പിന്നീട് വിജയത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. എ.എസ്. പുഷ്കിൻ തന്റെ അധ്യാപകനായ റഷ്യൻ കവി സുക്കോവ്സ്കിയെ എല്ലായ്പ്പോഴും പരിഗണിച്ചിരുന്നു, അദ്ദേഹം തുടക്കക്കാരനായ കവിയുടെ മികച്ച സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ ആദ്യമായി ശ്രദ്ധിച്ചവരിൽ ഒരാളാണ്. ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകളോടെ സുക്കോവ്സ്കി പുഷ്കിന്റെ ഛായാചിത്രത്തിൽ ഒപ്പിട്ടു: "വിജയിക്ക് - പരാജയപ്പെട്ട അധ്യാപകനിൽ നിന്നുള്ള വിദ്യാർത്ഥിക്ക്."