വീട് › മുടിവെട്ടുന്ന സ്ഥലം › ഹെസിയോഡിൻ്റെ ജീവിതകാലത്ത് അഞ്ച് നൂറ്റാണ്ടുകളെക്കുറിച്ചുള്ള പുരാതന മിഥ്യ. അഞ്ച് നൂറ്റാണ്ടുകൾ

ഹെസിയോഡിൻ്റെ ജീവിതകാലത്ത് അഞ്ച് നൂറ്റാണ്ടുകളെക്കുറിച്ചുള്ള പുരാതന മിഥ്യ. അഞ്ച് നൂറ്റാണ്ടുകൾ

അന്നും ഇന്നും
(മെറ്റീരിയൽ 2-3 ക്ലാസ് മണിക്കൂറുകൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു)

വിഭാഗത്തിൻ്റെ പ്രധാന മാനവിക ആശയം:
- വ്യത്യസ്ത വ്യക്തികളുടെ സഹവർത്തിത്വം സംഘടിപ്പിക്കുന്ന നിയമങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയിലേക്ക് മാനവികത സ്വാഭാവികമായും നീങ്ങി. ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള സംഘട്ടനങ്ങളിൽ അക്രമത്തിൻ്റെ പ്രകടനത്തെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നത് ഉൾപ്പെടെയുള്ള നിയമങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനം മാനവികതയുടെ സംരക്ഷണത്തിന് ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയാണ്.

വിഭാഗത്തിൻ്റെ ധാർമ്മിക ലക്ഷ്യം:

പൊതുവെ ആളുകളുടെ പെരുമാറ്റത്തെ നിയന്ത്രിക്കുകയും പ്രത്യേകിച്ച് അവരുടെ അധികാര വൈരാഗ്യത്തിൽ അക്രമം പരിമിതപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്ന നിയമങ്ങളുടെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ മനസ്സിലാക്കാൻ.

വരികൾ വിശകലനം അല്ലെങ്കിൽ ചർച്ചയ്ക്ക് ശേഷം വായനയ്ക്കായി
കെട്ടുകഥ "അഞ്ചു നൂറ്റാണ്ടുകൾ"(ഹെസിയോഡിൻ്റെ കവിതയുടെ ഒരു ഭാഗം ചരിത്രകാരനായ എൻ.എ. കുൻ പുനരാവിഷ്കരിക്കുന്നു "പ്രവൃത്തികളും ദിവസങ്ങളും"), ഇത് സ്ഥാപിത നിയമങ്ങളോടുള്ള അനാദരവിലേക്കുള്ള മനുഷ്യ സമൂഹത്തിൻ്റെ വികാസത്തിലെ പ്രവണതയെക്കുറിച്ചുള്ള പുരാതന ഗ്രീക്ക് കവിയുടെ ആശയത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു;
ആർ. കിപ്ലിംഗിൻ്റെ യക്ഷിക്കഥ "പൂച്ച തനിയെ നടന്നു" , പരസ്പരം അവകാശങ്ങളെയും കടമകളെയും ബഹുമാനിക്കാൻ കഴിവുള്ള വ്യത്യസ്ത വ്യക്തികളുടെ ന്യായമായ സഹവർത്തിത്വത്തിൻ്റെ സാധ്യതയെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ആശയങ്ങളുടെ നിഘണ്ടു:

കസ്റ്റം- പരമ്പരാഗതമായി സാമൂഹിക പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ച പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട ക്രമം.

ഭരണം- ഒരു സ്ഥാനം, മനോഭാവം, തത്വം, എന്തിൻ്റെയെങ്കിലും വഴികാട്ടിയായി വർത്തിക്കുന്നു; ആരെങ്കിലും സ്വീകരിച്ച ചിന്താരീതി അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തന രീതി.

കരാർ- രേഖാമൂലമോ വാക്കാലുള്ളതോ ആയ കരാർ, പരസ്പര ബാധ്യതകളുടെ ഒരു വ്യവസ്ഥ.

ഈ അധ്യാപന സാമഗ്രികളുടെ ആദ്യ പാഠങ്ങളിൽ ഇതിനകം തന്നെ “മാനുഷിക”, “മാനുഷിക”, “മാനുഷിക” എന്നീ ആശയങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് അധ്യാപകൻ കരുതുന്നുവെങ്കിൽ, അദ്ദേഹത്തിന് ഈ ആശയങ്ങളുടെ നിർവചനങ്ങൾ രീതിശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ 70-ാം പേജിൽ പരാമർശിക്കാം. ശുപാർശകൾ.

"അഞ്ച് നൂറ്റാണ്ടുകൾ" എന്ന മിഥ്യയെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിലേക്ക്

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

സാധാരണമാണ്- മനുഷ്യ സമൂഹത്തിൻ്റെ വികാസത്തിൻ്റെ യുക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള പുരാതന ഗ്രീക്ക് കവി ഹെസിയോഡിൻ്റെ ആശയങ്ങളിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; മിഥ്യയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്ന പ്രശ്നം ചർച്ച ചെയ്യുക: "ഏത് പാതയിലാണ് മനുഷ്യത്വം നീങ്ങുന്നത്: പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട നിയമങ്ങളെ മാനിക്കുന്നതിനോ അവ അവഗണിക്കുന്നതിനോ ഉള്ള പാതയിലൂടെ";

സ്വകാര്യം- ഒരു പുതിയ തരം പുരാണ കഥപറച്ചിൽ അവതരിപ്പിക്കുക; ലെക്സിക്കൽ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക; വിശേഷണം, ഉപമ, മെറ്റോണിമി തുടങ്ങിയ കലാപരമായ മാർഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ധാരണയെ സമ്പന്നമാക്കുക.

പാഠത്തിൻ്റെ സാധ്യമായ കോഴ്സ്

"നാളുകൾ പിന്നിട്ട കാര്യങ്ങൾ..."

അധ്യാപകൻ പാഠത്തിൻ്റെ പരമ്പരാഗത തലക്കെട്ടിൻ്റെ റെക്കോർഡിംഗ് ബോർഡിൽ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കുന്നു.

ദിവസങ്ങളുടെ കാര്യങ്ങൾ
പുരാതന കാലത്തെ ഐതിഹ്യങ്ങൾ...

ഈ പുഷ്കിൻ ലൈനുകൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരു വിദൂര കാലത്തെ കുറിച്ച് ഒരു സംഭാഷണം ആരംഭിക്കാൻ നമ്മെ അനുവദിക്കും, വളരെ പുരാതനമായ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച്, അവ ഇപ്പോൾ നമുക്ക് പുരാണമായി തോന്നുന്നു ...

എന്നിരുന്നാലും, കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ് ഈ വരികളിലേക്ക് വീണ്ടും തിരിയാനും ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാനും ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടും: “വളരെക്കാലം മുമ്പ് സൃഷ്ടിച്ച കൃതികളെ പരിചയപ്പെട്ടതിന് ശേഷം ഞങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ശരിക്കും പ്രധാനപ്പെട്ടതും രസകരവുമായ “കഴിഞ്ഞ കാലത്തെ കാര്യങ്ങൾ” ആണ്. അപ്പോൾ "അല്ലെങ്കിൽ ഇപ്പോൾ ജീവിക്കുന്ന ഞങ്ങളെ അവർ ഇപ്പോഴും പരിഗണിക്കുന്നുണ്ടോ?"

വാചകം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്

ബോർഡിൽ, അധ്യാപകൻ "വെള്ളി, ഇരുമ്പ്, സ്വർണ്ണം, ചെമ്പ്" എന്ന വാക്കുകൾ എഴുതുന്നു. ഈ വാക്കുകൾ യുക്തിസഹമായ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കാനും അവർ പദങ്ങളുടെ പ്രത്യേക ക്രമീകരണം നിർദ്ദേശിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിക്കാനും അദ്ദേഹം വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഇനിപ്പറയുന്ന ശൃംഖലകൾ സാധ്യമാണ്: സ്വർണ്ണം-വെള്ളി-ചെമ്പ്-ഇരുമ്പ് അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും - ഈ കേസിലെ വാക്കുകൾ പ്രകൃതി വസ്തുക്കളുടെ മൂല്യം കുറയ്ക്കുന്നതിനോ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനോ ക്രമത്തിലാണ് ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്.

അടുത്തതായി, അധ്യാപകന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഈ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അഭിസംബോധന ചെയ്യാൻ കഴിയും:
- ഇന്ന് നമ്മൾ പുരാതന ഗ്രീക്ക് മിത്തിനെ പരിചയപ്പെടണം - അതിനെ വിളിക്കുന്നു "അഞ്ചു നൂറ്റാണ്ടുകൾ". ചരിത്രകാരനായ എൻ.എ. ഹെസിയോഡിൻ്റെ കവിതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കുൻ "പ്രവൃത്തികളും ദിവസങ്ങളും".

("മിത്ത്" എന്ന പദത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം നിങ്ങൾക്ക് ഓർക്കാം: അത് "പ്രീ-ലോജിക്കൽ" ആയി അവതരിപ്പിക്കണം, അല്ലാതെ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള "അലോജിക്കൽ" അവബോധമല്ല. മിഥ്യകൾക്ക് യുക്തിയെക്കാൾ കൂടുതൽ വികാരങ്ങളുണ്ട്. അവ പ്രപഞ്ചത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആളുകളുടെ പ്രാരംഭ ആശയങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. അതിലെ ബന്ധങ്ങൾ, മനുഷ്യ സ്വഭാവമുള്ള ദൈവങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് - വികാരങ്ങൾ, ഒന്നാമതായി, കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ് കുട്ടികൾക്ക് പരിചിതമാകുന്ന ഹെസിയോഡിൻ്റെ മുഴുവൻ വിവരണവും ലോകത്തെയും അതിൻ്റെ മാറ്റങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വൈകാരിക ഗ്രാഹ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. സംഭവങ്ങളുടെ അവതരണത്തിൽ കൃത്യമായ ഡേറ്റിംഗും (പുരാണത്തിലെ സമയം അനിശ്ചിതത്വത്തിൽ) തെളിവുകളും അടങ്ങിയിട്ടില്ലാത്തതിനാൽ ആഖ്യാനം ഒരു യക്ഷിക്കഥയോട് അടുത്താണ്, എന്നിരുന്നാലും, ഇത് ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. .)

ഈ മിഥ്യയിൽ, നിങ്ങൾ ലോജിക്കൽ ചങ്ങലകൾ നിർമ്മിച്ച വാക്കുകൾ ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ ക്രമീകരിച്ച് "കളിച്ചു". പുരാണത്തിൻ്റെ പേരിൽ നിന്ന് അതിൽ സ്വർണ്ണം, വെള്ളി, ചെമ്പ്, ഇരുമ്പ് എന്നീ വാക്കുകൾ കൃത്യമായി എങ്ങനെ കളിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഊഹിക്കാൻ കഴിയുമോ? (വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഊഹങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അവസരം നൽകുന്നു; അധ്യാപകന് അവരുടെ ഊഹങ്ങൾ ബോർഡിൽ ഹ്രസ്വമായി രേഖപ്പെടുത്താൻ കഴിയും.) ടെക്സ്റ്റ് വായിക്കുക, നിങ്ങളുടെ ഊഹം ശരിയോ തെറ്റോ ആണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

ഹെസിയോഡ്(ബിസി VIII-VII നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ അവസാനം) - പുരാതന ഗ്രീക്ക് സാഹിത്യത്തിലെ ഉപദേശപരമായ ഇതിഹാസത്തിൻ്റെ സ്ഥാപകൻ. ഹെസിയോഡിനെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കവിതയിൽ നിന്ന് ശേഖരിച്ചു "പ്രവൃത്തികളും ദിവസങ്ങളും". കവിതയിൽ കയ്പേറിയതാണെങ്കിലും, അതിൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥ നിരാശാജനകമല്ല. കവി തൻ്റെ പ്രായത്തിൽ നന്മയുടെ സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു, പ്രത്യാശയുടെ ഉറവിടം സൂചിപ്പിക്കാൻ. എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, അവൻ ദൈവങ്ങളിലും മനുഷ്യ അധ്വാനത്തിലും വിശ്വസിക്കുന്നു. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ മറ്റൊരു കവിതയിലൂടെ, "തിയോഗോണി", ഏറ്റവും ശക്തൻ മാത്രമല്ല, ലോകത്തിലെ ജ്ഞാനിയായ ഭരണാധികാരിയും കൂടിയായ സിയൂസിൻ്റെ ശക്തിയും മഹത്വവും സംബന്ധിച്ച ആശയം ഹെസിയോഡ് സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു. പ്രപഞ്ചത്തിൻ്റെ ക്രമം നിലനിർത്താൻ സിയൂസിനെ അവൻ്റെ ഭാര്യമാർ സഹായിക്കുന്നു: ഫെർട്ടിലിറ്റിയുടെ ദേവതയായ ഡിമീറ്ററും തെമിസും, വസ്തുക്കളുടെ സ്വാഭാവിക ക്രമം വ്യക്തിപരമാക്കുന്നു, അവർ മാറുന്ന സീസണുകളുടെ മൂന്ന് അല്ലെങ്കിൽ - ദേവതകൾക്ക് ജന്മം നൽകുന്നു: യൂനോമിയ, ഡിക്ക് , ഐറിന (നിയമപാലനം, നീതി, സമാധാനം), ധാർമ്മിക സാമൂഹിക സാധാരണ അടിത്തറയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു ഈ പേരുകൾ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നവയാണ്: ഹെസിയോഡിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ആചരണം അപകടത്തിലായ പ്രതിഭാസങ്ങളിലേക്ക് അവർ കൃത്യമായി വിരൽ ചൂണ്ടുന്നു.

എം. നിക്കോളയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ

വാചകം വായിക്കുന്നു

പാഠത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിൽ, അധ്യാപകന് ഹെസിയോഡിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗപ്രദമായേക്കാം.

പുരാതന ഗ്രീക്ക് യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളെ വിളിക്കുന്ന എല്ലാ വാക്കുകളും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പുസ്തകം വിശദീകരിക്കുന്നില്ല, കാരണം അവയിൽ ചിലത് ചരിത്ര കോഴ്‌സിൽ നിന്നുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇതിനകം പരിചിതമാണ്. കുട്ടികളുടെ പുസ്തകത്തിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നവയ്ക്ക് പുറമേ, ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകൾക്കും വിശദീകരണം ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം:

കാഡ്മസ്- പുരാതന ഗ്രീക്ക് പുരാണങ്ങളിലെ നായകൻ, തീബ്സിൻ്റെ സ്ഥാപകൻ. യൂറോപ്പയെ സിയൂസ് തട്ടിക്കൊണ്ടുപോയതിനുശേഷം, കാഡ്മസ് ഉൾപ്പെടെയുള്ള അവളുടെ സഹോദരന്മാരെ അവരുടെ പിതാവ് അവരുടെ സഹോദരിയെ അന്വേഷിക്കാൻ അയച്ചു. ഡെൽഫിക് ഒറാക്കിൾ കെയോട് തിരച്ചിൽ നിർത്താനും അവൻ കണ്ടുമുട്ടുന്ന പശുവിനെ പിന്തുടരാനും അവൾ നിർത്തുന്നിടത്ത് ഒരു നഗരം പണിയാനും ഉത്തരവിട്ടു. ഈ കമാൻഡ് നിറവേറ്റിക്കൊണ്ട്, കെ. ബൊയോട്ടിയയിൽ (പുരാതന ഗ്രീസിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രദേശമായ ആറ്റിക്കയ്‌ക്കൊപ്പം) എത്തി, അവിടെ അദ്ദേഹം കാഡ്‌മിയ സ്ഥാപിച്ചു - തീബ്സ് പിന്നീട് വളർന്നുവന്ന ഒരു കോട്ട - ഹോമറിലെ ഏറ്റവും വലിയ നഗരമായ ബൊയോട്ടിയ - "ഏഴ്-ഗേറ്റ്. "തീബ്സ്.

ഈഡിപ്പസ്- തീബാൻ രാജാവായ ലയസിൻ്റെ മകൻ. ഭാവിയിൽ ഈഡിപ്പസ് തൻ്റെ അച്ഛൻ്റെയും അമ്മയുടെ ഭർത്താവിൻ്റെയും കൊലപാതകിയായി മാറുമെന്ന് ഡെൽഫിക് ഒറാക്കിൾ പ്രവചിച്ചു, അതിനാൽ, പിതാവിൻ്റെ ഉത്തരവനുസരിച്ച്, കുട്ടിക്കാലത്ത് മൃഗങ്ങളാൽ വിഴുങ്ങാൻ അവനെ എറിഞ്ഞു. ഇടയന്മാർ കണ്ടെത്തിയ, ഈഡിപ്പസിനെ കുട്ടികളില്ലാത്ത കൊരിന്ത്യൻ രാജാവായ പോളിബസിന് കൈമാറി, അവനെ മകനായി വളർത്തി. മുതിർന്ന ഈഡിപ്പസ് തൻ്റെ പിതാവ് ലയസിനെ ഒരു കവലയിൽ വച്ച് കണ്ടുമുട്ടി, അത് തൻ്റെ പിതാവാണെന്ന് അറിയാതെ അവനെ കൊന്നു. ഈഡിപ്പസ് തീബ്സിനെ സ്ഫിംഗ്സിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിച്ചു, അതിൻ്റെ കടങ്കഥ പരിഹരിച്ചു, അവിടെ രാജാവായി, ഒന്നും സംശയിക്കാതെ, അമ്മയെ വിവാഹം കഴിച്ചു. സത്യം മനസ്സിലാക്കിയ അദ്ദേഹം സ്വയം അന്ധനായി.

ക്രോണോസ്(ക്രോണസ്) - ഏറ്റവും പുരാതനമായ പ്രീ-ഒളിമ്പിക് ദേവന്മാരിൽ ഒരാൾ, യുറാനസിൻ്റെ (സ്വർഗ്ഗം) പുത്രൻ, ടൈറ്റൻസിലെ ഏറ്റവും ഇളയവൻ ഗയ (ഭൂമി), തൻ്റെ പിതാവിനെ അട്ടിമറിക്കുകയും അവശനാക്കുകയും ചെയ്തു. ക്രോനോസിൻ്റെ അമ്മ പ്രവചിച്ചു, അവൻ്റെ പിതാവിനെപ്പോലെ, അവൻ്റെ കുട്ടികളിൽ ഒരാൾ അവനെ അട്ടിമറിക്കുമെന്ന്. അതിനാൽ, ക്രോനോസ് തൻ്റെ നവജാത ശിശുക്കളെയെല്ലാം വിഴുങ്ങി. ക്രോനോസിൻ്റെ ഇളയ മകൻ സ്യൂസ് മാത്രമാണ് ഈ വിധിയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെട്ടത്, പകരം തുണിയിൽ പൊതിഞ്ഞ ഒരു കല്ല് വിഴുങ്ങി. തുടർന്ന്, സ്യൂസ് തൻ്റെ പിതാവിനെ പുറത്താക്കുകയും താൻ വിഴുങ്ങിയ എല്ലാ കുട്ടികളെയും ഛർദ്ദിക്കാൻ നിർബന്ധിക്കുകയും ചെയ്തു. സിയൂസിൻ്റെ നേതൃത്വത്തിൽ, ക്രോനോസിൻ്റെ മക്കൾ ടൈറ്റൻസിനെതിരെ യുദ്ധം പ്രഖ്യാപിച്ചു, അത് പത്ത് വർഷം നീണ്ടുനിന്നു. പരാജയപ്പെട്ട മറ്റ് ടൈറ്റനുകൾക്കൊപ്പം, ക്രോണോസിനെ ടാർടാറസിലേക്ക് എറിഞ്ഞു.

തുടക്കത്തിൽ, ക്രോണോസ്, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, കൃഷിയുടെയും വിളവെടുപ്പിൻ്റെയും ദേവനായിരുന്നു (ചില പുരാണങ്ങളിൽ, അരിവാൾ ക്രോണോസിൻ്റെ ആയുധമായും ആട്രിബ്യൂട്ടായും കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു). ക്രോണോസ് ലോകത്തെ ഭരിച്ചിരുന്ന ഒരു സുവർണ്ണ കാലഘട്ടത്തിൻ്റെ ഇതിഹാസമാണ് ക്രോണോസുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്.

നാടോടി പദോൽപ്പത്തി ക്രോണോസിൻ്റെ പേര് സമയത്തിനുള്ള ഗ്രീക്ക് പദവിയിലേക്ക് അടുപ്പിച്ചു - ക്രോണോസ്, കൂടാതെ ക്രോണോസിനെ സമയത്തിൻ്റെ ദേവനായി കണക്കാക്കാൻ തുടങ്ങി.

സമുദ്രം. 1. ഹെസിയോഡിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ - യുറാനസിൻ്റെയും ഗയയുടെയും മകൻ, ടൈറ്റൻ, ക്രോണോസിൻ്റെ സഹോദരൻ, ടെത്തിസിൻ്റെ ഭർത്താവ്, അദ്ദേഹത്തിന് മൂവായിരം ആൺമക്കളെ - നദീദേവതകളെയും മൂവായിരം പെൺമക്കളെയും - ഓഷ്യനൈഡുകൾ പ്രസവിച്ചു. സമുദ്രം ഒരു വെള്ളത്തിനടിയിലുള്ള കൊട്ടാരത്തിൽ ഒറ്റയ്ക്ക് താമസിക്കുന്നു, ദേവന്മാരുടെ യോഗത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നില്ല. പിന്നീടുള്ള പുരാണങ്ങളിൽ ഇത് പോസിഡോൺ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു. 2. ഭൂമിയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള പുരാണ നദി. പഴമക്കാരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ എല്ലാ കടൽ പ്രവാഹങ്ങളും നദികളും നീരുറവകളും ഉത്ഭവിക്കുന്നത് സമുദ്രത്തിലാണ്. സൂര്യൻ, ചന്ദ്രൻ, നക്ഷത്രങ്ങൾ (ഉർസ മേജർ നക്ഷത്രസമൂഹം ഒഴികെ) സമുദ്രത്തിൽ നിന്ന് ഉയർന്ന് അതിലേക്ക് ഇറങ്ങുന്നു.

1. പുരാണത്തിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ക്രമത്തിൽ അഞ്ച് നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ പേര് നൽകുക. (സ്വർണ്ണം, വെള്ളി, ചെമ്പ്, വീരന്മാരുടെ യുഗം, ഇരുമ്പ്.) നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ ഏത് പേരാണ് ഞങ്ങൾ ആദ്യമായി കണ്ടുമുട്ടിയത് (വീരന്മാരുടെ യുഗം.) യുഗത്തിലെ മനുഷ്യരുടെയും ദൈവങ്ങളുടെയും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് പറയുന്ന ഏതെങ്കിലും കെട്ടുകഥകൾ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? വീരന്മാരുടെ? (അക്കില്ലസ്, ഹെർക്കുലീസ്, അർഗോനൗട്ട്സ് എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ചില മിഥ്യകൾ.)
അഞ്ച് നൂറ്റാണ്ടുകളുടെയും പേരുകൾ എഴുതുക. ഓരോ നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെയും കഴിവുള്ളതും സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്നതുമായ സ്വഭാവത്തിന് ഒരു വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുക. (സന്തോഷം, ക്രൂരൻ, വീരൻ, ദുരന്തം, കുലീനം, ആഹ്ലാദം, പ്രയാസം മുതലായവ)

2. നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളിൽ, നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ നായകന്മാരുടെ പേര് യുക്തിസഹമായ ശൃംഖലയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുമ്പോൾ നമ്മുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നത് എന്താണ്? ഓരോ നൂറ്റാണ്ടിലെയും ആളുകളുടെ ജീവിതത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന വാക്കുകളും പദപ്രയോഗങ്ങളും ഓരോ നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെയും വിവരണത്തിൽ കണ്ടെത്തുക. അവ എഴുതുക.
(സ്വർണ്ണം: വേദനരഹിതവും സന്തുഷ്ടവുമായ ജീവിതം; ആളുകൾ ശാന്തമായി ജീവിച്ചു.
വെള്ളി: "യുക്തിയില്ലാത്ത" ആളുകൾ...
ചെമ്പ്: ഭയാനകവും ശക്തവുമായ ആളുകൾ; അവർ യുദ്ധം ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, ഞരക്കങ്ങളാൽ സമൃദ്ധമായിരുന്നു; പരസ്പരം നശിപ്പിച്ചു.
വീരന്മാരുടെ യുഗം: മനുഷ്യവംശം കൂടുതൽ കുലീനമാണ്, കൂടുതൽ നീതിമാനാണ്, എന്നിരുന്നാലും, അവർ യുദ്ധങ്ങളിലും രക്തരൂക്ഷിതമായ യുദ്ധങ്ങളിലും മരിച്ചു.
ഇരുമ്പ്: ക്ഷീണിച്ച ജോലി, കനത്ത ആശങ്കകൾ; ആളുകൾ പരസ്പരം ബഹുമാനിക്കുന്നില്ല, അതിഥി ആതിഥ്യമരുളുന്നില്ല, അവർ ഈ പ്രതിജ്ഞ പാലിക്കുന്നില്ല, അവർ സത്യത്തെയും നന്മയെയും വിലമതിക്കുന്നില്ല; അവർ പരസ്പരം നഗരങ്ങളെ നശിപ്പിക്കുന്നു, അക്രമം എല്ലായിടത്തും വാഴുന്നു; തിന്മയിൽ നിന്ന് അവർക്ക് സംരക്ഷണമില്ല ...).

ഹെസിയോഡിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ മാറ്റത്തിനനുസരിച്ച് ഭൂമിയിലെ ആളുകളുടെ ജീവിതം എങ്ങനെ മാറി? എന്തുകൊണ്ട്? അത്തരമൊരു നിഗമനത്തിലെത്താൻ സഹായിക്കുന്ന സാങ്കേതികത ഏതാണ്? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വ്യത്യസ്ത നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ ആളുകളുടെ ജീവിതത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന വാക്കുകളുടെ വൈകാരിക അർത്ഥം എങ്ങനെ മാറുന്നു? (നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ പേരുകൾ ലോഹങ്ങളുമായി സാമ്യമുള്ളതാണ്, അവയുടെ താരതമ്യ മൂല്യം വ്യത്യസ്തമാണ്: സ്വർണ്ണം വെള്ളിയേക്കാൾ വിലയേറിയതാണ്, വെള്ളി ചെമ്പിനെക്കാൾ വിലയേറിയതാണ്, ചെമ്പ് ഇരുമ്പിനേക്കാൾ വിലയേറിയതാണ്.)

3. ഹെസിയോഡ് സംസാരിച്ച മിക്കവാറും എല്ലാ നൂറ്റാണ്ടുകളിലെയും ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ, വെളിച്ചവും ഇരുണ്ടതുമായ വശങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു: സന്തോഷവും സങ്കടവും. ഏറ്റവും മേഘങ്ങളില്ലാത്തതും അതിൽ താമസിക്കുന്ന ആളുകൾക്ക് ഏറ്റവും സന്തോഷകരവുമായ നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ ഏതാണ് ഹെസിയോഡ് വിലയിരുത്തുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്? അവരുടെ ജീവിതത്തിൻ്റെ വിവരണം വീണ്ടും വായിക്കുക. ഈ വിവരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, "സന്തോഷം" എന്ന വാക്കിന് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പര്യായങ്ങൾ കണ്ടെത്താനാകും? (ശാന്തമായ, ശാന്തമായ, ശാന്തമായ.) സുവർണ്ണ കാലഘട്ടത്തിലെ ആളുകളുടെ സന്തോഷകരമായ, ശാന്തമായ ജീവിതത്തിൻ്റെ ഒരു വികാരം സൃഷ്ടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന വാചകത്തിലെ മെറ്റോണിമികളും താരതമ്യങ്ങളും കണ്ടെത്തുക. (“അവരുടെ വേദനയില്ലാത്തതും സന്തോഷകരവുമായ ജീവിതം ഒരു ശാശ്വത വിരുന്നായിരുന്നു”; “മരണം... ശാന്തവും ശാന്തവുമായ ഉറക്കം”; “ദൈവങ്ങൾ തന്നെ ഉപദേശത്തിനായി അവരുടെ അടുക്കൽ വന്നു.”)

4. തുടർന്നുള്ള മനുഷ്യ തലമുറകളുടെ ജീവിതത്തെ ശാന്തവും ശാന്തവുമാണെന്ന് വിളിക്കാമോ? പുരാതന ഗ്രീക്കുകാരുടെ ലോകവീക്ഷണമനുസരിച്ച്, ഒളിമ്പസിലെ ദേവന്മാരാൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ, ആളുകൾക്ക് ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു പെരുമാറ്റരീതി തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവസരം ലഭിച്ചു? അവർ എന്ത് തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ നടത്തി? ഈ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൻ്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്തായിരുന്നു?

5. ഇരുമ്പ് യുഗത്തിലെ ആളുകളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ എങ്ങനെ അവസാനിക്കും? ആർക്ക് അല്ലെങ്കിൽ എന്തിന് അവരുടെ ജീവിതത്തെ മാറ്റാൻ കഴിയും? (ഇരുമ്പ് യുഗത്തിൽ, അക്രമം ഭൂമിയിൽ വാഴുന്നു, കാരണം ആളുകൾ സ്വയം പെരുമാറുന്നില്ല. മനസ്സാക്ഷിയും നീതിയും ഭൂമിയെ വിട്ടുപോയി. തൽഫലമായി, പോസിറ്റീവ് മാറ്റങ്ങൾ പ്രാഥമികമായി ആളുകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: അവർ സ്ഥാപിതവും പൊതുവായി അംഗീകരിച്ചതുമായ നിയമങ്ങളെ ബഹുമാനിക്കാൻ തുടങ്ങും - മനസ്സാക്ഷിക്കും നീതിക്കും തിരിച്ചുവരാൻ കഴിയും.)

7. കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടുകളും നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ജീവിക്കുന്ന സമയവും ചിത്രീകരിക്കാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെട്ടതായി സങ്കൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, നൂറ്റാണ്ടുകളായി നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പേരുകളും അവയുടെ സമയ പരിധികളും കൊണ്ടുവരിക. ഈ നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ ജീവിക്കുന്ന ആളുകളുടെ ജീവിതം വിവരിക്കുക. "നിങ്ങളുടെ പ്രായം" (അതായത്, നിങ്ങൾ ജീവിക്കുന്ന സമയം) വിവിധ കോണുകളിൽ നിന്ന് വിവരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, അതിൻ്റെ ശോഭയുള്ള വശങ്ങളോ നിങ്ങളെ ബാധിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളോ നഷ്‌ടപ്പെടുത്താതെ.

പാഠത്തിൽ നിന്നുള്ള നിഗമനങ്ങൾഅധ്യാപകൻ്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകിക്കൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾ അത് സ്വയം ചെയ്യുന്നു:
നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ജനജീവിതം ക്രമീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചായിരുന്നു ഇന്ന് സംഭാഷണം. ഈ വിഷയം "ശാശ്വത" വിഷയമായി വർഗ്ഗീകരിക്കാമോ? എന്തുകൊണ്ട്?

ഗൃഹപാഠത്തിൻ്റെ വിശദീകരണം

നിങ്ങളേക്കാൾ പ്രായമുള്ള നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തിനോ സുഹൃത്തുക്കൾക്കോ ഈ മിത്ത് വായിക്കുക. ആ "പ്രായം", അതായത് അവർ നിങ്ങളുടെ പ്രായത്തിൽ ജീവിച്ചിരുന്ന കാലത്തെ കുറിച്ച് അവരോട് ചോദിക്കുക. അത് ഇപ്പോൾ അവർക്ക് എങ്ങനെ ദൃശ്യമാകും? അവർ ഇപ്പോൾ ജീവിക്കുന്ന കാലത്തെ എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കും? ഭൂതകാലത്തെയും വർത്തമാനത്തെയും ചിത്രീകരിക്കാൻ അവർ ഉപയോഗിക്കുന്ന നിർവചനങ്ങളും വിശേഷണങ്ങളും എഴുതുക. നടന്ന സംഭാഷണത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു കഥ തയ്യാറാക്കുക.

R. കിപ്ലിംഗിൻ്റെ "പൂച്ച സ്വയം നടക്കുന്നു" എന്ന കഥയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്
(മെറ്റീരിയൽ 1-2 ക്ലാസ് മണിക്കൂറുകൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു)

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

പൊതുവായ- വ്യത്യസ്ത വ്യക്തികളെ ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന നിയമങ്ങളുടെയും നിയമങ്ങളുടെയും അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;

സ്വകാര്യംസാഹിത്യ യക്ഷിക്കഥകളുടെ വിഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ധാരണ വർദ്ധിപ്പിക്കുക; ലെക്സിക്കൽ ടെക്സ്റ്റ് വിശകലനത്തിൽ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ജോലി തുടരുക; ലെക്സിക്കൽ, കോമ്പോസിഷണൽ ആവർത്തനങ്ങളുടെ പങ്കിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക.

പാഠത്തിൻ്റെ സാധ്യമായ കോഴ്സ്

ജോലിയുടെ കേന്ദ്ര പ്രശ്നം ചർച്ച ചെയ്യാൻ തയ്യാറെടുക്കുന്നു (2 മിനിറ്റ്.)

നമുക്ക് പുരാതന ഗ്രീസിൽ നിന്ന് മറ്റൊരു സമയത്തേക്ക് പോകാം - 19, 20 നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ തുടക്കം. ഇംഗ്ലീഷ് എഴുത്തുകാരനായ റുഡ്യാർഡ് കിപ്ലിംഗ് തൻ്റെ കൃതികൾ സൃഷ്ടിച്ചത് ഈ കാലഘട്ടത്തിലാണ്. വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രശ്നങ്ങൾക്കൊപ്പം, പരസ്പരം അവകാശങ്ങളെയും കടമകളെയും ബഹുമാനിക്കാൻ കഴിവുള്ള വ്യത്യസ്ത വ്യക്തികളുടെ ന്യായമായ സഹവർത്തിത്വത്തിൻ്റെ സാധ്യതയെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യവും അദ്ദേഹം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രതിഫലനങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കഥയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു " ഒരു പൂച്ച തനിയെ നടക്കുന്നു."

ഒരു പാഠത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകന് എഴുത്തുകാരനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം.

റുഡ്യാർഡ് കിപ്ലിംഗ്- ഇംഗ്ലീഷ് എഴുത്തുകാരൻ (1865-1936). അദ്ദേഹം ജനിച്ചതും കുട്ടിക്കാലം ചെലവഴിച്ചതും ഇന്ത്യയിലാണ്. അക്കാലത്ത്, ഇന്ത്യ ഗ്രേറ്റ് ബ്രിട്ടനെ ആശ്രയിക്കുകയും അതിൻ്റെ കോളനിയായിരുന്നു. മനോഹരമായ പുരാതന രാജ്യത്ത് ഇംഗ്ലീഷ് ഉദ്യോഗസ്ഥർ ഭരിച്ചു. റുഡ്യാർഡ് കിപ്ലിംഗിൻ്റെ പിതാവും ഇന്ത്യയിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ചിട്ടുണ്ട്. ബോംബെ ആർട്ട് മ്യൂസിയത്തിൻ്റെ ഡയറക്ടറായിരുന്നു. ഭാവി എഴുത്തുകാരൻ തൻ്റെ ബാല്യകാലം ഈ വലിയ ഇന്ത്യൻ നഗരത്തിൽ ചെലവഴിച്ചു. റുഡ്യാർഡ് കിപ്ലിംഗ് വളർന്നു, സ്കൂളിൽ പോകാൻ സമയമായപ്പോൾ, അവനെ ഇംഗ്ലണ്ടിലേക്ക് അയച്ചു ...

ഇംഗ്ലണ്ടിൽ, കിപ്ലിംഗ് താമസിച്ചിരുന്നത് ബന്ധുക്കളോടൊപ്പമല്ല, മറിച്ച് ഒരു പരസ്യത്തിലൂടെ കണ്ടെത്തിയ അപരിചിതർക്കൊപ്പമായിരുന്നു. താമസിയാതെ ആൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതം അസഹനീയമായിത്തീർന്നു: വീടിൻ്റെ യജമാനത്തി അവനെ പൂർണ്ണമായും ഉപദ്രവിച്ചു: അവൾ അവനെ അടിച്ചു, ഒരു ഇരുട്ടുമുറിയിൽ പൂട്ടിയിട്ടു, സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും അവനെ അപമാനിച്ചു ... വളരെ വൈകിയും വളരെ പ്രയാസത്തോടെയും അവൻ വായിക്കാൻ പഠിച്ചു. മോശം ഗ്രേഡുകൾ ലഭിച്ചു, അവൻ അവരെ മറയ്ക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. ഹോസ്റ്റസ് അവൾക്ക് തോന്നിയതുപോലെ, ഇത് കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ ഒരു വഴി കണ്ടെത്തി. ഒരിക്കൽ, കിപ്ലിംഗ് തൻ്റെ ഡയറി മാസത്തെ കുറിപ്പുകളോടെ വലിച്ചെറിഞ്ഞപ്പോൾ, അവൾ ആൺകുട്ടിയുടെ മുതുകിൽ "നുണയൻ" എന്ന് എഴുതിയ ഒരു കടലാസ് ഒട്ടിച്ച് അവനെ സ്കൂളിലേക്ക് അയച്ചു. പക്ഷെ അതും സഹായിച്ചില്ല...

കാലക്രമേണ അവൻ രക്ഷ കണ്ടെത്തിയ ഒരേയൊരു കാര്യം വായനയാണ്. റുഡ്യാർഡ് തൻ്റെ വഴിയിൽ വന്ന എല്ലാ അച്ചടിച്ച പേജുകളും എല്ലാം ആവേശത്തോടെ വായിച്ചു. എന്നാൽ അവനെ പീഡിപ്പിക്കുന്നയാൾ അവൻ്റെ പുസ്തകങ്ങൾ എടുത്തുകളയാൻ തുടങ്ങി.

ആൺകുട്ടിക്ക് നാഡീ തളർച്ച അനുഭവപ്പെടാൻ തുടങ്ങി, പെട്ടെന്ന് കാഴ്ച നഷ്ടപ്പെടുകയായിരുന്നു.

എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് അവൻ്റെ അമ്മ അറിഞ്ഞപ്പോൾ, അവൾ ഇംഗ്ലണ്ടിലേക്ക് വന്നു, അവൾ തൻ്റെ മകൻ്റെ മുറിയിലേക്ക് നടന്ന് അവനെ ഗുഡ്നൈറ്റ് ചുംബിക്കാൻ ചാഞ്ഞപ്പോൾ, അവൻ സഹജമായി ആ പ്രഹരത്തിൽ നിന്ന് സ്വയം രക്ഷപ്പെട്ടു. അതോടെ കാര്യം തീർന്നു. കുട്ടിയെ മറ്റൊരു സ്കൂളിലേക്ക് അയച്ചു, അതിനുശേഷം അദ്ദേഹം ഇന്ത്യയിലേക്ക് മടങ്ങി.

എൻ.പി. മൈക്കൽസ്കായയും യു.ഐ. കഗർലിറ്റ്സ്കി

കോളേജ് വിട്ടശേഷം കിപ്ലിംഗ് ഇന്ത്യയിൽ ഒരു പത്രപ്രവർത്തകനായി, എഴുത്തുകാരൻ, കവി എന്നീ നിലകളിൽ പ്രശസ്തനായി. നമ്മുടെ രാജ്യത്ത്, അദ്ദേഹം പ്രത്യേകിച്ചും പ്രശസ്തനായി "ജംഗിൾ ബുക്സ്"ഒപ്പം "അതുപോലെയുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ" . "യക്ഷികഥകൾ"കുടുംബ സർക്കിളിൽ, അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ വീട്ടിൽ രചിക്കപ്പെട്ടവ. അതുകൊണ്ടാവാം അവർക്ക് ഇത്രയും ഗൃഹാതുരത്വം. അവരുടെ ആദ്യ ശ്രോതാക്കൾ കിപ്ലിംഗിൻ്റെ കുട്ടികളായിരുന്നു. യക്ഷിക്കഥകൾ അവർക്കുവേണ്ടിയും ഒരർത്ഥത്തിൽ അവരെപ്പറ്റിയും എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. "ഫെയറി ടെയിൽസ്" ഒരു ഗൃഹാതുരമായ ആത്മാവിനാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ, ഹോം എന്ന ആശയം കൊണ്ട് നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.

വർഷങ്ങളായി, കിപ്ലിംഗിൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തോടും ജോലിയോടുമുള്ള മനോഭാവം അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ജന്മനാട്ടിലും നമ്മുടെ രാജ്യത്തും മാറി. എന്നിരുന്നാലും, സമയമാണ് ഏറ്റവും മികച്ച വിമർശകൻ. ബ്രിട്ടീഷ് സാമ്രാജ്യം തകർന്നു, പക്ഷേ കിപ്ലിംഗ് എഴുതിയതിൽ ഏറ്റവും മികച്ചത് നിലനിൽക്കുന്നു. അത് മാത്രമല്ല " ജംഗിൾ ബുക്സ്"ഒപ്പം "യക്ഷിക്കഥകൾ അത് പോലെ തന്നെ." ടി.എസ്. ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിൻ്റെ തലേന്ന് കിപ്ലിംഗിനെ പരിഹസിച്ച എലിയറ്റ്, രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധസമയത്ത് തൻ്റെ തിരഞ്ഞെടുത്ത കവിതകൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, വാല്യത്തോടൊപ്പം ഒരു നീണ്ട ആമുഖത്തോടെ അദ്ദേഹം അദ്ദേഹത്തെ വാക്കുകളുടെ മഹാനായ മാസ്റ്റർ ആയി അംഗീകരിച്ചു. നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ ആർ. കിപ്ലിംഗിൻ്റെ ഒരു കഥാസമാഹാരം പ്രസിദ്ധീകരിച്ച എസ്.മൗഗം അദ്ദേഹത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തൻ്റെ ലേഖനം ഒരു ഖണ്ഡിതമായ പ്രസ്താവനയോടെ ഉപസംഹരിച്ചു: “നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ മൗപസൻ്റിനും ചെക്കോവിനും അടുത്തിടപഴകാൻ കഴിയുന്ന ഒരേയൊരു എഴുത്തുകാരൻ റുഡ്യാർഡ് കിപ്ലിംഗാണ്. കഥയിലെ ഞങ്ങളുടെ ഏറ്റവും വലിയ ഗുരുവാണ്. അങ്ങനെയാണ് അദ്ദേഹം ഇരുപത്തിയൊന്നാം നൂറ്റാണ്ടിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നത്.

G. Ionica പ്രകാരം

റോൾ അനുസരിച്ച് വാചകം വായിക്കുന്നു

യക്ഷിക്കഥയുടെ വാചകത്തിന് ഒരു തുടർച്ചയുണ്ട് - എസ്. മാർഷക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്ത ഒരു കവിത, താൽപ്പര്യമുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ലൈബ്രറിയുമായി ബന്ധപ്പെടുന്നതിലൂടെ സ്വയം പരിചയപ്പെടാം.

വാചകത്തിലെ വിശകലന പ്രവർത്തനം:

ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിച്ചതിനുശേഷം, അവരുടെ ധാരണകൾ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? ഏത് എപ്പിസോഡ് അല്ലെങ്കിൽ കഥാപാത്രമാണ് നിങ്ങൾ കൂടുതൽ വ്യക്തമായി ഓർക്കുന്നത്?" ഇത്യാദി.

1. എന്തുകൊണ്ടാണ് യക്ഷിക്കഥയുടെ വാചകത്തിൽ "കാട്ടു" എന്ന വാക്ക് പലപ്പോഴും ആവർത്തിക്കുന്നത്? ഈ വാക്കിൻ്റെ പര്യായങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.

2. പുതുതായി വരുന്ന ഓരോ മൃഗത്തിനും സ്ത്രീ ഒരു നിബന്ധന വെക്കുന്നു, അത് പാലിക്കുന്നത് അവന് ചില ആനുകൂല്യങ്ങൾ ഉറപ്പ് നൽകുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് മൃഗങ്ങൾ ഈ വ്യവസ്ഥകൾ പാലിക്കാൻ സമ്മതിക്കുന്നത്? ഒരു സ്ത്രീ എങ്ങനെയാണ് ഇത് നേടിയെടുക്കുന്നത് - സമാധാനപരമായോ അക്രമാസക്തമായോ? (സ്ത്രീയുടെ നിർദ്ദേശം സ്വമേധയാ സ്വീകരിക്കുന്നതിന് ഓരോ മൃഗത്തിനും ഒരു കാരണമുണ്ട്; വ്യവസ്ഥകൾ പാലിച്ചതിന് ഓരോ മൃഗത്തിനും പ്രതിഫലം ലഭിക്കും. സമയം അനുവദിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കാം: "എന്തുകൊണ്ടാണ് സ്ത്രീയുടെ ജീവിതം മാറ്റാൻ രചയിതാവ് നിർബന്ധിച്ചത് ലോകവും ഒരു കരാറിൽ ഏർപ്പെടുമോ?" ഈ ചോദ്യത്തിൻ്റെ ചർച്ച മനുഷ്യ സമൂഹത്തിൻ്റെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷനിലെ പുരുഷ, സ്ത്രീ തത്വങ്ങളുടെ (മാതൃാധിപത്യവും പുരുഷാധിപത്യവും) താരതമ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

3. യക്ഷിക്കഥയിൽ നിരവധി കരാറുകളുണ്ട്: പൂച്ച സ്ത്രീ, പുരുഷൻ, നായ എന്നിവയുമായി കരാറുകളിൽ ഏർപ്പെടുന്നു; ഒരു സ്ത്രീ മൃഗങ്ങളുമായി കരാറുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഈ ഉടമ്പടികളിൽ എന്ത് വ്യവസ്ഥകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു? അവ എങ്ങനെ സമാനമാണ്, അവ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? (എല്ലാ കരാറുകളുടെയും ടൈപ്പോളജിക്കൽ സമാനത തിരിച്ചറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്: അവയിൽ ഓരോ കരാർ കക്ഷികളുടെയും അവകാശങ്ങളുടെയും ബാധ്യതകളുടെയും ഒരു രൂപീകരണം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.)

4. നായയും കുതിരയും എന്ന മൂന്ന് കഥാപാത്രങ്ങളുടെ "പരിവർത്തനങ്ങൾ" ഞങ്ങൾ ഇതിനകം നിരീക്ഷിച്ചിട്ടുണ്ട്. പശുക്കൾ. യക്ഷിക്കഥയിൽ പൂച്ചയുടെ പങ്ക് എന്താണ്?
പൂച്ച "തനിക്ക് ഇഷ്ടമുള്ളിടത്തെല്ലാം അലഞ്ഞുനടക്കുകയും തനിയെ നടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു." "സ്വന്തമായി" എന്ന പ്രയോഗം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും? "സ്വന്തമായി" ആയിരിക്കുക എന്നത് എപ്പോഴും നല്ലതോ, എപ്പോഴും ചീത്തയോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലുമോ ആണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

5. സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ ഇത്രയധികം വിലമതിക്കുന്ന പൂച്ച എന്തിനാണ് ഗുഹയിൽ പ്രവേശിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്? തീയിൽ ഇരിക്കാനും പാൽ കുടിക്കാനുമുള്ള അവകാശം പൂച്ചയ്ക്ക് എങ്ങനെ ലഭിക്കും? സ്ത്രീയുമായി ഒരു കരാർ ഉറപ്പിച്ചതിന് ശേഷം പൂച്ച മാറിയോ?

6. “ഓരോരുത്തരും തനിക്കുവേണ്ടി” എന്ന തത്ത്വമനുസരിച്ച് മൃഗങ്ങളുടെയും ആളുകളുടെയും അസ്തിത്വത്തെ കഥയുടെ തുടക്കത്തിൽ രചയിതാവ് ഊന്നിപ്പറയുന്നത് ഏത് കലാപരമായ മാർഗത്തിലൂടെയാണ്?

നിങ്ങൾക്ക് ബോർഡിലോ നോട്ട്ബുക്കുകളിലോ പ്രവർത്തിക്കാം:
എങ്ങനെ?
- "കാട്ടു" എന്ന വാക്ക്

ഈ വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്താം:

" വന്യമായ: 1. പ്രാകൃതമായ അവസ്ഥയിൽ ആയിരിക്കുക (ആളുകളെ കുറിച്ച്), കൃഷി ചെയ്യാത്തത് (സസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച്), മെരുക്കാത്തത്, വളർത്താത്തത് (മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച്). 2. കൈമാറ്റം പരുക്കൻ, മെരുക്കാത്ത. 3. കൈമാറ്റം പരിഹാസ്യമായ. 4. ഏതെങ്കിലും സംഘടനകളുമായി ബന്ധമില്ല, സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു (സംഭാഷണം).

എന്നാൽ ആദ്യം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രസ്താവനകൾ ശ്രദ്ധിക്കുകയും വിശകലന പ്രവർത്തന സമയത്ത് അവയിൽ ആശ്രയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ലത്. ഒരു നിഘണ്ടു എൻട്രിയുമായുള്ള പരിചയം സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്നു, പക്ഷേ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രസ്താവനകളെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നില്ല. "കാട്ടു" അരാജകവും അസംഘടിതവുമാണെന്ന് ഊന്നിപ്പറയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്;

"കാട്ടു" എന്ന വാക്കിൻ്റെ ആവർത്തനം: "പട്ടി വന്യമായിരുന്നു, കുതിര വന്യമായിരുന്നു, പശു വന്യമായിരുന്നു, ആടുകൾ വന്യമായിരുന്നു, പന്നി വന്യമായിരുന്നു ..." (ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനം);

വൈകാരികമായി നിഷേധാത്മകമായ വിലയിരുത്തലിനെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്ന വിശേഷണങ്ങളുള്ള "കാട്ടു" എന്ന വാക്കിൻ്റെ ആവർത്തനം: "തീർച്ചയായും, മനുഷ്യനും വന്യവും ഭയങ്കര വന്യവും ഭയങ്കര വന്യവുമായിരുന്നു"; "വൈൽഡ്-ഫോറെഡിഷ്, വന്യമായ";

പ്രതിപക്ഷം "മെരുക്കിയ - വന്യ" (വിരുദ്ധത).

ബോർഡിലെ എഴുത്ത് പൂർണ്ണമായി ദൃശ്യമാക്കുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു:

ലിസ്‌റ്റ് ചെയ്‌തിരിക്കുന്ന എല്ലാ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾക്കും പൊതുവായ ഒരു സാഹിത്യ പദം കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമോ? (വിദ്യാർത്ഥികൾ വിശേഷണത്തിന് പേര് നൽകും.)

7. മനുഷ്യരും മൃഗങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിൻ്റെ ഒരു തലത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊരു തലത്തിലേക്ക് മാറുന്നതിന് രചയിതാവ് എന്ത് കലാപരമായ മാർഗങ്ങളിലൂടെയാണ് ഊന്നൽ നൽകുന്നത്?

ജോലിയുടെ ഫലമായി, ബോർഡിൽ ഒരു കുറിപ്പ് ദൃശ്യമാകുന്നു:
വൈൽഡ് ഗാർഹിക
എൻ്റെ ശത്രു എൻ്റെ സുഹൃത്ത്
എൻ്റെ ശത്രുവിൻ്റെ ഭാര്യ എൻ്റെ സുഹൃത്തിൻ്റെ ഭാര്യ
വൈൽഡ് ഡോഗ് ആദ്യ സുഹൃത്ത്
കാട്ടു കുതിരയുടെ ആദ്യ സേവകൻ
നല്ല ഭക്ഷണം നൽകുന്ന കാട്ടുപശു

8. വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തി, നടക്കുന്ന ഇവൻ്റുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന എല്ലാവരുടെയും പേര് നൽകുന്ന എല്ലാ വാക്കുകളും എഴുതുക.

അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ശേഷം ബോർഡിൽ വാക്കുകൾ എഴുതുന്നു, അങ്ങനെ ഫലം ഇനിപ്പറയുന്നതാണ്:

ഗുഹ
സ്ത്രീ നായ കർട്ടൻ തീ
മനുഷ്യൻ പൂച്ച പാൽ ഭരണി മന്ത്രവാദം
കുട്ടികളുടെ കുതിര ഗാനം
പശു
ബാറ്റ്

ഇതേ വാക്കുകൾ വലിയ അക്ഷരങ്ങളേക്കാൾ ചെറിയക്ഷരത്തിൽ എഴുതിയാൽ യക്ഷിക്കഥയിൽ എന്തെങ്കിലും മാറ്റമുണ്ടാകുമോ? (ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൻ്റെ ഉപയോഗം കഥയുടെ പ്രതീകാത്മക അർത്ഥം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.)

എന്തുകൊണ്ടാണ് കാട്ടുപൂച്ചയെ പൂച്ച എന്ന് വിളിക്കാൻ തുടങ്ങിയത്, സ്ത്രീയുമായി ഒരു കരാർ അവസാനിപ്പിച്ചതിന് ശേഷം മറ്റ് വന്യമൃഗങ്ങളെപ്പോലെ ഒരു പുതിയ പേര് ലഭിക്കാത്തത്?

9. ഈ കഥ നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്ന നാടോടിക്കഥകളുമായി സാമ്യമുള്ളതാണോ? എങ്ങനെ? യക്ഷിക്കഥ വിഭാഗത്തിൻ്റെ സവിശേഷതയായ ട്രിപ്പിൾ കോമ്പോസിഷണൽ ആവർത്തനത്തിൻ്റെ സാങ്കേതികത ആവർത്തിച്ച് ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ കിപ്ലിംഗ് എന്ത് ഫലമാണ് നേടുന്നത്?

ഗൃഹപാഠത്തിൻ്റെ വിശദീകരണം

1. ഈ യക്ഷിക്കഥ നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തിന് അറിയാമോ? ഇല്ലെങ്കിൽ, അതിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം സംക്ഷിപ്തമായി സംഗ്രഹിക്കുക (അതിൻ്റെ പ്രധാന ആശയം അറിയിക്കാൻ മറക്കരുത്). നിങ്ങളുടെ റീടെല്ലിംഗിൽ ഏത് എപ്പിസോഡുകൾ തീർച്ചയായും ഉൾപ്പെടുത്തും? ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങളിൽ പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട നിയമങ്ങൾ പാലിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ശ്രോതാക്കളുടെ മനോഭാവം കണ്ടെത്തുക, അവർ പരസ്പരം വളരെ വ്യത്യസ്തമാണെങ്കിലും. നിങ്ങളുടെ സംഭാഷകർക്ക് എന്താണ് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതെന്ന് ചോദിക്കുക: അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ വിനിയോഗിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ നിറവേറ്റുക.

2. "എല്ലാവരും തനിക്കുവേണ്ടി" എന്ന തത്വമനുസരിച്ച് മനുഷ്യ സമൂഹത്തിൻ്റെ ജീവിതം ക്രമീകരിക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം തയ്യാറാക്കുക.

വിഭാഗത്തിൻ്റെ അവസാന ജോലി

1. ഹെസിയോഡിൻ്റെയും ആർ. കിപ്ലിംഗിൻ്റെയും ചിന്തകൾ പരിചയപ്പെടാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവസരം ലഭിച്ചു. ഈ ആളുകൾ വളരെക്കാലം മുമ്പ് ജീവിച്ചിരുന്നു, "അന്ന്."
നിങ്ങൾ സ്വയം ചിന്തിച്ചു, നിങ്ങളുടെ സഹപാഠികളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ കേട്ടു. ഇത് ഇപ്പോൾ സംഭവിച്ചു, "ഇപ്പോൾ".
ഹെസിയോഡിൻ്റെയും കിപ്ലിംഗിൻ്റെയും പുരാതന, “അന്നത്തെ” ചിന്തകളിൽ നിങ്ങൾക്ക് പ്രധാനപ്പെട്ടതായി തോന്നുന്നത് ഇന്നത്തെ, “ഇന്നത്തെ” ദിവസത്തിൽ പ്രസക്തമാണ്?

2. ഇനിപ്പറയുന്ന വിഷയങ്ങളിലൊന്നിനെക്കുറിച്ച് രേഖാമൂലം ചിന്തിക്കുക:
ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ നിയമങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള എൻ്റെ അനുമാനം. ആളുകൾക്ക് നിയമങ്ങൾ ആവശ്യമായി വരുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
നിയമങ്ങൾ പാലിക്കേണ്ട സാഹചര്യങ്ങളും അവ ആവശ്യമില്ലാത്ത സാഹചര്യങ്ങളും വിവരിക്കുക.

ഇനിപ്പറയുന്ന പാഠങ്ങളിൽ, വിവിധ പ്രശ്നങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്ന ആ കൃതികൾ (അല്ലെങ്കിൽ അവയിൽ നിന്നുള്ള ശകലങ്ങൾ) നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമാകും, പ്രത്യേകിച്ചും:

ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ നിയമങ്ങളുടെ പങ്ക്;

സ്വാഭാവിക ശക്തികളുടെ കാരുണ്യത്തിലോ മറ്റ് ആളുകളുടെ (സായുധ സംഘട്ടനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ) ഏകപക്ഷീയമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കാരുണ്യത്തിലോ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന ആളുകളുടെ ദുർബലവും പ്രതിരോധമില്ലാത്തതുമായ അവസ്ഥയും അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളുടെ ഇരകളെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയും;

സ്വീകരിച്ച പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അനന്തരഫലങ്ങളും അവയ്ക്കും മറ്റ് പലർക്കും ഉത്തരവാദിത്തവും.

അത്തരമൊരു സംഭാഷണത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുക, ഡബ്ല്യു. സ്കോട്ടിൻ്റെ നോവലിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ വായിക്കുക "ഇവാൻഹോ", എ. ഡുമസിൻ്റെ നോവലിൽ നിന്ന് " മൂന്ന് മസ്കറ്റിയേഴ്സ്",വിഭാഗത്തിൽ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും "ശാശ്വത തർക്കം: ആരാണ് നല്ലത്? ആരാണ് ശക്തൻ?"

തൻ്റെ കാലത്തെ ഗ്രീക്കുകാർ മനുഷ്യൻ്റെ ഉത്ഭവത്തെയും നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ മാറ്റത്തെയും എങ്ങനെ നോക്കിക്കാണുന്നുവെന്ന് കവി ഹെസിയോഡ് പറയുന്നു. പുരാതന കാലത്ത് എല്ലാം മികച്ചതായിരുന്നു, എന്നാൽ ഭൂമിയിലെ ജീവിതം നിരന്തരം വഷളായിക്കൊണ്ടിരുന്നു, ഹെസിയോഡിൻ്റെ കാലത്ത് ജീവിതം ഏറ്റവും മോശമായിരുന്നു. കർഷകരുടെയും ചെറുകിട ഭൂവുടമകളുടെയും പ്രതിനിധിയായ ഹെസിയോഡിന് ഇത് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ. ഹെസിയോഡിൻ്റെ കാലത്ത്, വർഗ്ഗ തരംതിരിവ് രൂക്ഷമാവുകയും സമ്പന്നർ ദരിദ്രരെ ചൂഷണം ചെയ്യുന്നത് രൂക്ഷമാവുകയും ചെയ്തു, അതിനാൽ ദരിദ്രരായ കർഷകർ സമ്പന്നരായ വലിയ ഭൂവുടമകളുടെ നുകത്തിൽ മോശമായി ജീവിച്ചു. തീർച്ചയായും, ഹെസിയോഡിന് ശേഷവും, ഗ്രീസിലെ ദരിദ്രരുടെ ജീവിതം മെച്ചപ്പെട്ടിട്ടില്ല; അവർ ഇപ്പോഴും സമ്പന്നരാൽ ചൂഷണം ചെയ്യപ്പെട്ടു.
ഹെസിയോഡിൻ്റെ "പ്രവൃത്തികളും ദിനങ്ങളും" എന്ന കവിതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി
ശോഭയുള്ള ഒളിമ്പസിൽ വസിക്കുന്ന അനശ്വര ദൈവങ്ങൾ ആദ്യത്തെ മനുഷ്യരാശിയെ സന്തോഷത്തോടെ സൃഷ്ടിച്ചു; അതൊരു സുവർണ്ണകാലമായിരുന്നു. ക്രോൺ ദൈവം അപ്പോൾ സ്വർഗത്തിൽ ഭരിച്ചു. അനുഗ്രഹീത ദൈവങ്ങളെപ്പോലെ, ആളുകൾ അക്കാലത്ത് ജീവിച്ചിരുന്നു, പരിചരണമോ അധ്വാനമോ സങ്കടമോ ഒന്നുമില്ല. ദുർബലമായ വാർദ്ധക്യം അവർക്കും അറിയില്ലായിരുന്നു; അവരുടെ കാലുകളും കൈകളും എല്ലായ്പ്പോഴും ശക്തവും ശക്തവുമായിരുന്നു. അവരുടെ വേദനരഹിതവും സന്തുഷ്ടവുമായ ജീവിതം ഒരു നിത്യവിരുന്നായിരുന്നു. അവരുടെ നീണ്ട ജീവിതത്തിനു ശേഷം വന്ന മരണം ശാന്തവും ശാന്തവുമായ ഒരു നിദ്ര പോലെയായിരുന്നു. അവരുടെ ജീവിതകാലത്ത് അവർക്ക് എല്ലാം സമൃദ്ധമായി ഉണ്ടായിരുന്നു. ഭൂമി അവർക്ക് സമൃദ്ധമായ ഫലങ്ങൾ നൽകി, വയലുകളിലും തോട്ടങ്ങളിലും കൃഷി ചെയ്യുന്നതിനായി അവർക്ക് അധ്വാനം പാഴാക്കേണ്ടി വന്നില്ല. അവരുടെ കന്നുകാലികൾ ധാരാളം ഉണ്ടായിരുന്നു, അവർ സമ്പന്നമായ മേച്ചിൽപ്പുറങ്ങളിൽ ശാന്തമായി മേയുന്നു. സുവർണ്ണ കാലഘട്ടത്തിലെ ആളുകൾ ശാന്തമായി ജീവിച്ചു. ഉപദേശത്തിനായി ദേവന്മാർ തന്നെ അവരുടെ അടുക്കൽ വന്നു. എന്നാൽ ഭൂമിയിലെ സുവർണ്ണകാലം അവസാനിച്ചു, ഈ തലമുറയിലെ ആളുകളിൽ ആരും അവശേഷിച്ചില്ല. മരണശേഷം, സുവർണ്ണ കാലഘട്ടത്തിലെ ആളുകൾ ആത്മാക്കളായി, പുതിയ തലമുറയിലെ ആളുകളുടെ രക്ഷാധികാരികളായി. മൂടൽമഞ്ഞിൽ മൂടി, അവർ ഭൂമിയിൽ ഉടനീളം ഓടുന്നു, സത്യത്തെ പ്രതിരോധിക്കുകയും തിന്മയെ ശിക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവരുടെ മരണശേഷം സിയൂസ് അവർക്ക് പ്രതിഫലം നൽകിയത് ഇങ്ങനെയാണ്.
രണ്ടാം മനുഷ്യവംശവും രണ്ടാം നൂറ്റാണ്ടും ആദ്യത്തേത് പോലെ സന്തോഷകരമായിരുന്നില്ല. അത് വെള്ളിയുഗമായിരുന്നു. വെള്ളി യുഗത്തിലെ ആളുകൾ സുവർണ്ണ കാലഘട്ടത്തിലെ ആളുകൾക്ക് തുല്യ ശക്തിയിലോ ബുദ്ധിശക്തിയിലോ ആയിരുന്നില്ല. നൂറു വർഷക്കാലം അവർ അവരുടെ അമ്മയുടെ വീടുകളിൽ വിഡ്ഢികളായി വളർന്നു, അവർ മുതിർന്നപ്പോൾ മാത്രമാണ് അവരെ വിട്ടുപോയത്. പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ അവരുടെ ജീവിതം ഹ്രസ്വമായിരുന്നു, അവർ യുക്തിരഹിതരായതിനാൽ, അവർ ജീവിതത്തിൽ നിരവധി ദുരിതങ്ങളും സങ്കടങ്ങളും കണ്ടു. വെള്ളി യുഗത്തിലെ ജനങ്ങൾ കലാപകാരികളായിരുന്നു. അവർ അമർത്യ ദൈവങ്ങളെ അനുസരിച്ചില്ല, ബലിപീഠങ്ങളിൽ അവർക്കുവേണ്ടി ബലിയർപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല; ക്രോനോസ് സിയൂസിൻ്റെ മഹാനായ പുത്രൻ ഭൂമിയിലെ അവരുടെ കുടുംബത്തെ നശിപ്പിച്ചു. ശോഭയുള്ള ഒളിമ്പസിൽ വസിക്കുന്ന ദൈവങ്ങളെ അവർ അനുസരിക്കാത്തതിനാൽ അവൻ അവരോട് ദേഷ്യപ്പെട്ടു. സിയൂസ് അവരെ ഭൂഗർഭ ഇരുണ്ട രാജ്യത്തിൽ പാർപ്പിച്ചു. അവിടെ അവർ സന്തോഷമോ ദുഃഖമോ അറിയാതെ ജീവിക്കുന്നു; ആളുകൾ അവരെ ആദരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
പിതാവ് സിയൂസ് മൂന്നാം തലമുറയും മൂന്നാം യുഗവും സൃഷ്ടിച്ചു - ചെമ്പ് യുഗം. ഇത് വെള്ളി പോലെ തോന്നുന്നില്ല. കുന്തത്തിൻ്റെ അച്ചുതണ്ടിൽ നിന്ന് സിയൂസ് ആളുകളെ സൃഷ്ടിച്ചു - ഭയങ്കരരും ശക്തരും. ചെമ്പ് യുഗത്തിലെ ആളുകൾ അഹങ്കാരവും യുദ്ധവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, ഞരക്കങ്ങളിൽ സമൃദ്ധമായിരുന്നു. അവർക്ക് കൃഷി അറിയില്ലായിരുന്നു, തോട്ടങ്ങളും കൃഷിയോഗ്യമായ ഭൂമിയും നൽകുന്ന ഭൂമിയിലെ ഫലങ്ങൾ അവർ ഭക്ഷിച്ചില്ല. സിയൂസ് അവർക്ക് വലിയ വളർച്ചയും നശിപ്പിക്കാനാവാത്ത ശക്തിയും നൽകി. അവരുടെ ഹൃദയങ്ങൾ അചഞ്ചലവും ധീരവുമായിരുന്നു, അവരുടെ കൈകൾ അപ്രതിരോധ്യവുമായിരുന്നു. അവരുടെ ആയുധങ്ങൾ ചെമ്പിൽ നിന്ന് കെട്ടിച്ചമച്ചതാണ്, അവരുടെ വീടുകൾ ചെമ്പ് കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചത്, അവർ ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പണിയെടുത്തു. ഇരുണ്ട ഇരുമ്പ് അവർക്ക് അക്കാലത്ത് അറിയില്ലായിരുന്നു. ചെമ്പ് യുഗത്തിലെ ആളുകൾ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് പരസ്പരം നശിപ്പിച്ചു. അവർ ഭയങ്കരമായ പാതാളത്തിൻ്റെ ഇരുണ്ട രാജ്യത്തിലേക്ക് വേഗത്തിൽ ഇറങ്ങി. അവർ എത്ര ശക്തരാണെങ്കിലും, കറുത്ത മരണം അവരെ തട്ടിക്കൊണ്ടുപോയി, അവർ സൂര്യൻ്റെ വ്യക്തമായ പ്രകാശം ഉപേക്ഷിച്ചു. ഈ വംശം നിഴലുകളുടെ രാജ്യത്തിലേക്ക് ഇറങ്ങിയയുടനെ, മഹാനായ സിയൂസ് ഭൂമിയിൽ ഉടനടി സൃഷ്ടിച്ചു, അത് നാലാം നൂറ്റാണ്ടിലും എല്ലാവരേയും പോഷിപ്പിക്കുന്നു, ഒരു പുതിയ മനുഷ്യവംശവും, ദൈവങ്ങൾക്ക് തുല്യമായ ഡെമിഗോഡ് വീരന്മാരുടെ കുലീനവും നീതിയുക്തവുമായ ഒരു വംശം. അവരെല്ലാം ദുഷിച്ച യുദ്ധങ്ങളിലും ഭയങ്കരമായ രക്തരൂക്ഷിതമായ യുദ്ധങ്ങളിലും മരിച്ചു. ചിലർ ഈഡിപ്പസിൻ്റെ പൈതൃകത്തിനായി പോരാടി കാഡ്മസ് രാജ്യത്തെ ഏഴ് ഗേറ്റ് തീബ്സിൽ മരിച്ചു. മറ്റുചിലർ ട്രോയിയിൽ വീണു, അവിടെ അവർ സുന്ദരിയായ ഹെലനെ തേടി വന്നു, കപ്പലുകളിൽ വിശാലമായ കടലിനു കുറുകെ യാത്ര ചെയ്തു. മരണം അവരെയെല്ലാം തട്ടിയെടുത്തപ്പോൾ, സിയൂസ് ദി തണ്ടറർ അവരെ ജീവിച്ചിരിക്കുന്നവരിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെ ഭൂമിയുടെ അരികിൽ പാർപ്പിച്ചു. മഹാസമുദ്രത്തിലെ കൊടുങ്കാറ്റുള്ള വെള്ളത്തിന് സമീപമുള്ള അനുഗ്രഹീതരുടെ ദ്വീപുകളിൽ ഡെമിഗോഡ്-ഹീറോകൾ സന്തോഷകരവും അശ്രദ്ധവുമായ ജീവിതം നയിക്കുന്നു. അവിടെ, ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ ഭൂമി അവർക്ക് വർഷത്തിൽ മൂന്ന് തവണ ഫലം നൽകുന്നു, തേൻ പോലെ മധുരം.

കഴിഞ്ഞ അഞ്ചാം നൂറ്റാണ്ടും മനുഷ്യവംശവും ഇരുമ്പാണ്. അത് ഇപ്പോൾ ഭൂമിയിൽ തുടരുന്നു. രാവും പകലും ഇടതടവില്ലാതെ, ദുഃഖവും ക്ഷീണിപ്പിക്കുന്ന ജോലിയും ആളുകളെ നശിപ്പിക്കുന്നു. ദൈവങ്ങൾ ആളുകൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ആശങ്കകൾ അയയ്ക്കുന്നു. ശരിയാണ്, ദൈവങ്ങളും നന്മയും തിന്മയുമായി കലർന്നിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും കൂടുതൽ തിന്മയുണ്ട്, അത് എല്ലായിടത്തും വാഴുന്നു. കുട്ടികൾ മാതാപിതാക്കളെ ബഹുമാനിക്കുന്നില്ല; ഒരു സുഹൃത്ത് ഒരു സുഹൃത്തിനോട് വിശ്വസ്തനല്ല; അതിഥി ആതിഥ്യം കാണുന്നില്ല; സഹോദരങ്ങൾക്കിടയിൽ സ്നേഹമില്ല. ആളുകൾ ഈ ശപഥം പാലിക്കുന്നില്ല, അവർ സത്യത്തെയും നന്മയെയും വിലമതിക്കുന്നില്ല. അവർ പരസ്പരം നഗരങ്ങൾ നശിപ്പിക്കുന്നു. എല്ലായിടത്തും അക്രമം വാഴുന്നു. അഭിമാനവും ശക്തിയും മാത്രമേ വിലമതിക്കപ്പെടുന്നുള്ളൂ. മനസ്സാക്ഷിയും നീതിയും ദേവതകൾ ആളുകളെ വിട്ടുപോയി. അവരുടെ വെളുത്ത വസ്ത്രത്തിൽ അവർ അനശ്വര ദൈവങ്ങളിലേക്ക് ഉയർന്ന ഒളിമ്പസിലേക്ക് പറന്നു, പക്ഷേ ആളുകൾക്ക് ഗുരുതരമായ പ്രശ്‌നങ്ങൾ മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ, അവർക്ക് തിന്മയിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണമില്ല.

വേനൽക്കാലത്ത് വേദനാജനകമാണ്, ശൈത്യകാലത്ത് മോശമാണ്, ഒരിക്കലും സുഖകരമല്ല.

പ്രധാന ഭാഗത്ത്, വർഷത്തിലെ കർഷകൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തെ ഹെസിയോഡ് വിവരിക്കുന്നു; അവൻ നശിച്ച സഹോദരനായ പേർഷ്യനെ സത്യസന്ധമായ ജോലിക്ക് വിളിക്കുന്നു, അതിന് മാത്രമേ സമ്പത്ത് നൽകാൻ കഴിയൂ. "സന്തോഷകരവും നിർഭാഗ്യകരവുമായ ദിവസങ്ങൾ" എന്ന പട്ടികയോടെയാണ് കവിത അവസാനിക്കുന്നത്. നിരീക്ഷണത്തിൻ്റെ വലിയ ശക്തികളാൽ ഹെസിയോഡിനെ വേർതിരിക്കുന്നു; അവൻ പ്രകൃതിയുടെ ഉജ്ജ്വലമായ വിവരണങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ചിത്രകലയുടെ പെയിൻ്റിംഗുകൾ, ഒപ്പം ഉജ്ജ്വലമായ ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വായനക്കാരൻ്റെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ അവനറിയാം.

"ജോലികളും ദിവസങ്ങളും" എന്ന കവിത എഴുതാനുള്ള കാരണം, പിതാവിൻ്റെ മരണശേഷം ഭൂമി വിഭജനത്തെച്ചൊല്ലി സഹോദരൻ പേർഷ്യനുമായി ഹെസിയോഡിൻ്റെ വിചാരണയാണ്. കുടുംബത്തിലെ പ്രഭുക്കന്മാരിൽ നിന്നുള്ള ജഡ്ജിമാർ സ്വയം അസ്വസ്ഥനാണെന്ന് കവി കരുതി; കവിതയുടെ തുടക്കത്തിൽ ഈ "രാജാക്കന്മാരുടെ" "സമ്മാനം വിഴുങ്ങുന്നവരുടെ" അഴിമതിയെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം പരാതിപ്പെടുന്നു.

അപൂർവ്വമായി മാത്രമേ പുത്രന്മാർ അവരുടെ പിതാവിനെപ്പോലെയുള്ളൂ, പക്ഷേ ഭൂരിഭാഗവും

ഈ വംശം നിഴലുകളുടെ രാജ്യത്തിലേക്ക് ഇറങ്ങിയയുടനെ, മഹാനായ സിയൂസ് ഭൂമിയിൽ സൃഷ്ടിച്ചു, അത് നാലാം നൂറ്റാണ്ടിലും ഒരു പുതിയ മനുഷ്യവർഗത്തെയും, ദൈവങ്ങൾക്ക് തുല്യമായ കുലീനവും നീതിയുക്തവുമായ ഒരു വംശത്തെ പോഷിപ്പിക്കുന്നു. ദേവനായ വീരന്മാർ. അവരെല്ലാം ദുഷിച്ച യുദ്ധങ്ങളിലും ഭയങ്കരമായ രക്തരൂക്ഷിതമായ യുദ്ധങ്ങളിലും മരിച്ചു. ചിലർ ഈഡിപ്പസിൻ്റെ പൈതൃകത്തിനായി പോരാടി കാഡ്മസ് രാജ്യത്തെ ഏഴ് ഗേറ്റ് തീബ്സിൽ മരിച്ചു. മറ്റുചിലർ ട്രോയിയിൽ വീണു, അവിടെ അവർ സുന്ദരിയായ ഹെലനെ തേടി വന്നു, കപ്പലുകളിൽ വിശാലമായ കടലിനു കുറുകെ യാത്ര ചെയ്തു. മരണം അവരെയെല്ലാം തട്ടിയെടുത്തപ്പോൾ, സിയൂസ് ദി തണ്ടറർ അവരെ ജീവിച്ചിരിക്കുന്നവരിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെ ഭൂമിയുടെ അരികിൽ പാർപ്പിച്ചു. മഹാസമുദ്രത്തിലെ കൊടുങ്കാറ്റുള്ള വെള്ളത്തിന് സമീപമുള്ള അനുഗ്രഹീതരുടെ ദ്വീപുകളിൽ ഡെമിഗോഡ്-ഹീറോകൾ സന്തോഷകരവും അശ്രദ്ധവുമായ ജീവിതം നയിക്കുന്നു. അവിടെ, ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ ഭൂമി അവർക്ക് വർഷത്തിൽ മൂന്ന് തവണ ഫലം നൽകുന്നു, തേൻ പോലെ മധുരം.

പിന്നീട് ശനി ഗ്രഹം മറിച്ചിട്ട് വ്യാഴം ലോകത്തെ കൈയടക്കിയ വെള്ളി യുഗം വന്നു. വേനൽ, ശീതകാലം, ശരത്കാലം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. വീടുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, ആളുകൾ സ്വയം ഭക്ഷണം സമ്പാദിക്കാൻ ജോലി ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി. പിന്നീട് ചെമ്പ് യുഗം വന്നു

പിതാവ് സ്യൂസ് മൂന്നാം തലമുറയെയും മൂന്നാം യുഗത്തെയും സൃഷ്ടിച്ചു - ചെമ്പ് യുഗം. ഇത് വെള്ളി പോലെ തോന്നുന്നില്ല. കുന്തത്തിൻ്റെ അച്ചുതണ്ടിൽ നിന്ന് സിയൂസ് ആളുകളെ സൃഷ്ടിച്ചു - ഭയങ്കരരും ശക്തരും. ചെമ്പ് യുഗത്തിലെ ആളുകൾ അഹങ്കാരവും യുദ്ധവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, ഞരക്കങ്ങളിൽ സമൃദ്ധമായിരുന്നു. അവർക്ക് കൃഷി അറിയില്ലായിരുന്നു, തോട്ടങ്ങളും കൃഷിയോഗ്യമായ ഭൂമിയും നൽകുന്ന ഭൂമിയിലെ ഫലങ്ങൾ അവർ ഭക്ഷിച്ചില്ല. സിയൂസ് അവർക്ക് വലിയ വളർച്ചയും നശിപ്പിക്കാനാവാത്ത ശക്തിയും നൽകി. അവരുടെ ഹൃദയങ്ങൾ അചഞ്ചലവും ധീരവുമായിരുന്നു, അവരുടെ കൈകൾ അപ്രതിരോധ്യവുമായിരുന്നു. അവരുടെ ആയുധങ്ങൾ ചെമ്പിൽ നിന്ന് കെട്ടിച്ചമച്ചതാണ്, അവരുടെ വീടുകൾ ചെമ്പ് കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചത്, അവർ ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പണിയെടുത്തു. ഇരുണ്ട ഇരുമ്പ് അവർക്ക് അക്കാലത്ത് അറിയില്ലായിരുന്നു. ചെമ്പ് യുഗത്തിലെ ആളുകൾ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് പരസ്പരം നശിപ്പിച്ചു. അവർ ഭയങ്കരമായ പാതാളത്തിൻ്റെ ഇരുണ്ട രാജ്യത്തിലേക്ക് വേഗത്തിൽ ഇറങ്ങി. അവർ എത്ര ശക്തരാണെങ്കിലും, കറുത്ത മരണം അവരെ തട്ടിക്കൊണ്ടുപോയി, അവർ സൂര്യൻ്റെ വ്യക്തമായ പ്രകാശം ഉപേക്ഷിച്ചു.

മനുഷ്യരാശിയുടെ ആദ്യ യുഗം സുവർണ്ണകാലമായിരുന്നു, ആളുകൾ ദൈവങ്ങളുമായി നേരിട്ട് ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും അവരോടൊപ്പം ഒരേ മേശയിൽ ഭക്ഷണം കഴിക്കുകയും മർത്യരായ സ്ത്രീകൾ ദൈവങ്ങളിൽ നിന്ന് കുട്ടികളെ പ്രസവിക്കുകയും ചെയ്തു. ജോലി ചെയ്യേണ്ട ആവശ്യമില്ല: ആളുകൾ പാലും തേനും കഴിച്ചു, അത് അക്കാലത്ത് ലോകമെമ്പാടും സമൃദ്ധമായിരുന്നു. അവർ ദുഃഖം അറിഞ്ഞില്ല. ആളുകൾ ദൈവങ്ങളോട് അമിതമായി അഹങ്കാരികളും അഹങ്കാരികളും അഹങ്കാരികളും ആയപ്പോൾ സുവർണ്ണകാലം അവസാനിച്ചുവെന്ന് ചിലർ വാദിക്കുന്നു. ചില മനുഷ്യർ ദൈവങ്ങൾക്ക് തുല്യമായ ജ്ഞാനവും ശക്തിയും ആവശ്യപ്പെട്ടിരുന്നു.

പിന്നെ വെള്ളി യുഗം വന്നു, ആളുകൾക്ക് ഭക്ഷണം ലഭിക്കാൻ മണ്ണ് കൃഷി ചെയ്യാൻ പഠിക്കേണ്ടി വന്നു. അവർ അപ്പം തിന്നാൻ തുടങ്ങി. എന്നിരുന്നാലും, ആളുകൾ നൂറു വയസ്സ് വരെ ജീവിച്ചിരുന്നുവെങ്കിലും, അവർ വളരെ സ്‌ത്രീത്വമുള്ളവരും പൂർണ്ണമായും അമ്മമാരെ ആശ്രയിക്കുന്നവരുമായിരുന്നു. എല്ലാ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവർ നിരന്തരം പരാതിപ്പെടുകയും പരസ്പരം വഴക്കിടുകയും ചെയ്തു. ഒടുവിൽ സിയൂസ് എന്ന മഹാദേവൻ അവരെ നോക്കി മടുത്തു, അവരെ നശിപ്പിച്ചു.

തുടർന്ന് ആദ്യത്തെ വെങ്കലയുഗം ആരംഭിച്ചു. ഇത്തരത്തിലുള്ള ആദ്യത്തെ ആളുകൾ ആഷ് മരങ്ങളിൽ നിന്ന് വിത്തുകൾ പോലെ വീണു. അക്കാലത്തെ ആളുകൾ റൊട്ടിയും മാംസവും കഴിച്ചിരുന്നു, അവർ വെള്ളി യുഗത്തിലെ ആളുകളെക്കാൾ വളരെ ഉപയോഗപ്രദമായിരുന്നു. എന്നാൽ അവർ വളരെ യുദ്ധസമാനരായിരുന്നു, അവസാനം എല്ലാവരും പരസ്പരം കൊന്നു.

രണ്ടാം വെങ്കലയുഗം മഹത്തായ വീരന്മാരുടെ കാലഘട്ടമായിരുന്നു. ഈ ആളുകൾ ദൈവങ്ങളിൽ നിന്നും മർത്യ സ്ത്രീകളിൽ നിന്നും ജനിച്ചവരാണ്. ഈ നൂറ്റാണ്ടിൽ ഹെർക്കുലീസും ട്രോജൻ യുദ്ധത്തിലെ നായകന്മാരും ജീവിച്ചിരുന്നു. ആളുകൾ ധീരമായി പോരാടി, സദാചാരവും സത്യസന്ധവുമായ ജീവിതം നയിച്ചു, മരണശേഷം അവർ വാഴ്ത്തപ്പെട്ട ചാംപ്സ് എലിസീസിലേക്ക് പോയി.

നമ്മുടെ കാലം ഇരുമ്പ് യുഗമാണ്. ഓരോ പുതിയ നൂറ്റാണ്ടിലും അനുബന്ധ ലോഹത്തിൻ്റെ മൂല്യം കുറയുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്. മനുഷ്യരാശിയുടെ സ്വഭാവത്തിലും ഇതുതന്നെ സംഭവിക്കുന്നു: ഇരുമ്പ് യുഗത്തിൽ ഇത് മുമ്പത്തെ എല്ലാ കാലഘട്ടങ്ങളേക്കാളും വളരെ മോശമാണ്. ആളുകൾ ഇപ്പോൾ ദൈവങ്ങളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നില്ല; മാത്രമല്ല, അവർക്ക് പൊതുവെ ഭക്തി നഷ്ടപ്പെട്ടു. മനുഷ്യനോടുള്ള നിസ്സംഗതയ്ക്ക് ദൈവങ്ങളെ ആർക്കാണ് കുറ്റപ്പെടുത്താൻ കഴിയുക? ഇരുമ്പ് യുഗത്തിലെ ആളുകൾ വഞ്ചകരും അഹങ്കാരികളും കാമഭ്രാന്തരും ക്രൂരരുമാണ്. ദൈവങ്ങൾ ഇതുവരെ മനുഷ്യത്വത്തെ നശിപ്പിക്കാത്തതിൻ്റെ ഒരേയൊരു കാരണം ഇപ്പോഴും കുറച്ച് നീതിമാൻമാർ അവശേഷിക്കുന്നു എന്നതാണ്.

ഉദ്ധരണി by: J.F. Birlines. സമാന്തര മിത്തോളജി

ശോഭയുള്ള ഒളിമ്പസിൽ വസിക്കുന്ന അനശ്വര ദൈവങ്ങൾ ആദ്യത്തെ മനുഷ്യരാശിയെ സന്തോഷത്തോടെ സൃഷ്ടിച്ചു; അതൊരു സുവർണ്ണകാലമായിരുന്നു. ക്രോൺ ദൈവം അപ്പോൾ സ്വർഗത്തിൽ ഭരിച്ചു. അനുഗ്രഹീത ദൈവങ്ങളെപ്പോലെ, ആളുകൾ അക്കാലത്ത് ജീവിച്ചിരുന്നു, പരിചരണമോ അധ്വാനമോ സങ്കടമോ ഒന്നുമില്ല. ദുർബലമായ വാർദ്ധക്യം അവർക്കും അറിയില്ലായിരുന്നു; അവരുടെ കാലുകളും കൈകളും എല്ലായ്പ്പോഴും ശക്തവും ശക്തവുമായിരുന്നു. അവരുടെ വേദനരഹിതവും സന്തുഷ്ടവുമായ ജീവിതം ഒരു നിത്യവിരുന്നായിരുന്നു. അവരുടെ നീണ്ട ജീവിതത്തിനു ശേഷം വന്ന മരണം ശാന്തവും ശാന്തവുമായ ഒരു നിദ്ര പോലെയായിരുന്നു. അവരുടെ ജീവിതകാലത്ത് അവർക്ക് എല്ലാം സമൃദ്ധമായി ഉണ്ടായിരുന്നു. ഭൂമി അവർക്ക് സമൃദ്ധമായ ഫലങ്ങൾ നൽകി, വയലുകളിലും തോട്ടങ്ങളിലും കൃഷി ചെയ്യുന്നതിനായി അവർക്ക് അധ്വാനം പാഴാക്കേണ്ടി വന്നില്ല. അവരുടെ കന്നുകാലികൾ ധാരാളം ഉണ്ടായിരുന്നു, അവർ സമ്പന്നമായ മേച്ചിൽപ്പുറങ്ങളിൽ ശാന്തമായി മേയുന്നു. സുവർണ്ണ കാലഘട്ടത്തിലെ ആളുകൾ ശാന്തമായി ജീവിച്ചു. ഉപദേശത്തിനായി ദേവന്മാർ തന്നെ അവരുടെ അടുക്കൽ വന്നു. എന്നാൽ ഭൂമിയിലെ സുവർണ്ണകാലം അവസാനിച്ചു, ഈ തലമുറയിലെ ആളുകളിൽ ആരും അവശേഷിച്ചില്ല. മരണശേഷം, സുവർണ്ണ കാലഘട്ടത്തിലെ ആളുകൾ ആത്മാക്കളായി, പുതിയ തലമുറയിലെ ആളുകളുടെ രക്ഷാധികാരികളായി. മൂടൽമഞ്ഞിൽ മൂടി, അവർ ഭൂമിയിൽ ഉടനീളം ഓടുന്നു, സത്യത്തെ പ്രതിരോധിക്കുകയും തിന്മയെ ശിക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവരുടെ മരണശേഷം സിയൂസ് അവർക്ക് പ്രതിഫലം നൽകിയത് ഇങ്ങനെയാണ്.

രണ്ടാം മനുഷ്യവംശവും രണ്ടാം നൂറ്റാണ്ടും ആദ്യത്തേത് പോലെ സന്തോഷകരമായിരുന്നില്ല. അത് വെള്ളിയുഗമായിരുന്നു. വെള്ളി യുഗത്തിലെ ആളുകൾ സുവർണ്ണ കാലഘട്ടത്തിലെ ആളുകൾക്ക് തുല്യ ശക്തിയിലോ ബുദ്ധിശക്തിയിലോ ആയിരുന്നില്ല. നൂറു വർഷക്കാലം അവർ അവരുടെ അമ്മയുടെ വീടുകളിൽ വിഡ്ഢികളായി വളർന്നു, അവർ മുതിർന്നപ്പോൾ മാത്രമാണ് അവരെ വിട്ടുപോയത്. പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ അവരുടെ ജീവിതം ഹ്രസ്വമായിരുന്നു, അവർ യുക്തിരഹിതരായതിനാൽ, അവർ ജീവിതത്തിൽ നിരവധി ദുരിതങ്ങളും സങ്കടങ്ങളും കണ്ടു. വെള്ളി യുഗത്തിലെ ജനങ്ങൾ കലാപകാരികളായിരുന്നു. അവർ അനശ്വര ദൈവങ്ങളെ അനുസരിച്ചില്ല, ബലിപീഠങ്ങളിൽ അവർക്കുവേണ്ടി ബലിയർപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല; ക്രോനോസ് സിയൂസിൻ്റെ മഹാനായ പുത്രൻ ഭൂമിയിലെ അവരുടെ വംശത്തെ നശിപ്പിച്ചു. ശോഭയുള്ള ഒളിമ്പസിൽ വസിക്കുന്ന ദൈവങ്ങളെ അവർ അനുസരിക്കാത്തതിനാൽ അവൻ അവരോട് ദേഷ്യപ്പെട്ടു. സിയൂസ് അവരെ ഭൂഗർഭ ഇരുണ്ട രാജ്യത്തിൽ പാർപ്പിച്ചു. അവിടെ അവർ സന്തോഷമോ ദുഃഖമോ അറിയാതെ ജീവിക്കുന്നു; ആളുകൾ അവരെ ആദരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പിതാവ് സിയൂസ് മൂന്നാം തലമുറയും മൂന്നാം യുഗവും സൃഷ്ടിച്ചു - ചെമ്പ് യുഗം. ഇത് വെള്ളി പോലെ തോന്നുന്നില്ല. കുന്തത്തിൻ്റെ അച്ചുതണ്ടിൽ നിന്ന് സിയൂസ് ആളുകളെ സൃഷ്ടിച്ചു - ഭയങ്കരരും ശക്തരും. ചെമ്പ് യുഗത്തിലെ ആളുകൾ അഹങ്കാരവും യുദ്ധവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, ഞരക്കങ്ങളിൽ സമൃദ്ധമായിരുന്നു. അവർക്ക് കൃഷി അറിയില്ലായിരുന്നു, തോട്ടങ്ങളും കൃഷിയോഗ്യമായ ഭൂമിയും നൽകുന്ന ഭൂമിയിലെ ഫലങ്ങൾ അവർ ഭക്ഷിച്ചില്ല. സിയൂസ് അവർക്ക് വലിയ വളർച്ചയും നശിപ്പിക്കാനാവാത്ത ശക്തിയും നൽകി. അവരുടെ ഹൃദയങ്ങൾ അചഞ്ചലവും ധീരവുമായിരുന്നു, അവരുടെ കൈകൾ അപ്രതിരോധ്യവുമായിരുന്നു. അവരുടെ ആയുധങ്ങൾ ചെമ്പിൽ നിന്ന് കെട്ടിച്ചമച്ചതാണ്, അവരുടെ വീടുകൾ ചെമ്പ് കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചത്, അവർ ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പണിയെടുത്തു. ഇരുണ്ട ഇരുമ്പ് അവർക്ക് അക്കാലത്ത് അറിയില്ലായിരുന്നു. ചെമ്പ് യുഗത്തിലെ ആളുകൾ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് പരസ്പരം നശിപ്പിച്ചു. അവർ ഭയങ്കരമായ പാതാളത്തിൻ്റെ ഇരുണ്ട രാജ്യത്തിലേക്ക് വേഗത്തിൽ ഇറങ്ങി. അവർ എത്ര ശക്തരാണെങ്കിലും, കറുത്ത മരണം അവരെ തട്ടിക്കൊണ്ടുപോയി, അവർ സൂര്യൻ്റെ വ്യക്തമായ പ്രകാശം ഉപേക്ഷിച്ചു.

ഈ വംശം നിഴലുകളുടെ രാജ്യത്തിലേക്ക് ഇറങ്ങിയയുടനെ, മഹാനായ സിയൂസ് ഭൂമിയിൽ ഉടനടി സൃഷ്ടിച്ചു, അത് നാലാം നൂറ്റാണ്ടിലും എല്ലാവരേയും പോഷിപ്പിക്കുന്നു, ഒരു പുതിയ മനുഷ്യവംശവും, ദൈവങ്ങൾക്ക് തുല്യമായ ഡെമിഗോഡ് വീരന്മാരുടെ കുലീനവും നീതിയുക്തവുമായ ഒരു വംശം. അവരെല്ലാം ദുഷിച്ച യുദ്ധങ്ങളിലും ഭയങ്കരമായ രക്തരൂക്ഷിതമായ യുദ്ധങ്ങളിലും മരിച്ചു. ചിലർ ഈഡിപ്പസിൻ്റെ പൈതൃകത്തിനായി പോരാടി കാഡ്മസ് രാജ്യത്തെ ഏഴ് ഗേറ്റ് തീബ്സിൽ മരിച്ചു. മറ്റുചിലർ ട്രോയിയിൽ വീണു, അവിടെ അവർ സുന്ദരിയായ ഹെലനെ തേടി വന്നു, കപ്പലുകളിൽ വിശാലമായ കടലിനു കുറുകെ യാത്ര ചെയ്തു. മരണം അവരെയെല്ലാം തട്ടിയെടുത്തപ്പോൾ, സിയൂസ് ദി തണ്ടറർ അവരെ ജീവിച്ചിരിക്കുന്നവരിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെ ഭൂമിയുടെ അരികിൽ പാർപ്പിച്ചു. മഹാസമുദ്രത്തിലെ കൊടുങ്കാറ്റുള്ള വെള്ളത്തിന് സമീപമുള്ള അനുഗ്രഹീതരുടെ ദ്വീപുകളിൽ ഡെമിഗോഡ്-ഹീറോകൾ സന്തോഷകരവും അശ്രദ്ധവുമായ ജീവിതം നയിക്കുന്നു. അവിടെ, ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ ഭൂമി അവർക്ക് വർഷത്തിൽ മൂന്ന് തവണ ഫലം നൽകുന്നു, തേൻ പോലെ മധുരം.

വിഭാഗത്തിൽ ജനപ്രിയമായത്: