Бэлтгэл бүлэгт оройн хотын тойм. Дүрслэх урлагийн бэлтгэл бүлгийн хичээлүүдийн хураангуй
Светлана Лобанова
Бэлтгэл бүлгийн "Миний хот" сэдэвчилсэн долоо хоног
(ДАВАА ГАРАГ)
Ариадна Вика Андрейтэй яриаг хөгжүүлэх бие даасан ажил. зорилтот
Тоглоомууд: суурин "Ялаа - нисдэггүй"
Дидактик Манайд хэн ажилладаг хот?» зорилтот: насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх.
Яриа "Миний уугуул Красноярск"
авч үзэх (зорилтот)Гэр бүлтэй нь танилц хот, түүний түүхэн өнгөрсөн ба одоо; алс холын өвөг дээдсээ хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Н/Т "Тасалгааны цэцэг услах". Зорилтот: хүүхдийг асран халамжлах чадварын туршлагыг баяжуулах цэцэг: зөв услах ... Сониуч зан төлөвийг хөгжүүлэх. Хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
S/D
G Өглөөний дасгал 1-2 11-р сарын долоо хоног(файлын шүүгээ)
P/D Ажил үүргийн угаалгын хүүхэлдэй хувцас: зорилтот: эхлүүлсэн ажилд хариуцлагатай хандах.
C/GKN Өөрийгөө хүмүүжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх, КГН-ийг төлөвшүүлэх, ширээний ёс зүйг хэвшүүлэх. Хурдан хувцаслаж, тайлж, алхсаны дараа хатаах хувцас өлгө.
Танин мэдэхүйн хөгжил
yavl. О. болон. Волчкова В.Н. 112 "Уугуул нутгийн мартагдашгүй газрууд хотууд» Зорилтот: хүүхдүүдийг үзэсгэлэнт газруудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах. уугуул хотууд: эх орноо хамгаалагчдын тухай ярих, Красноярскийн дурсгалт газруудыг танилцуулах; эх оронч сэтгэлгээ, эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Уран баримал/Applique
10.40 -11.10 Пластилинографи « Хот» Зорилтот:Хүүхдийг пластилинографийн техниктэй танилцуулах; нэг элементийг нөгөөд нь түрхэж, наалдуулж дүрсийг бүтээхийг хүүхдүүдэд заах; өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх, асуудалд орсон баатарт туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
Биеийн тамир
Пензулаева Л.И.с. 32#28
Зорилтот
H Ажиглалт Багш хүүхдүүдийг замын явган хүний хэсэг рүү хөтөлж, харилцан яриа өрнүүлдэг. Явган зорчигч хаана алхах ёстой вэ? (Явган хүний зам дээр.)Бүдэхгүй, мөргөлдөхгүй, ойртож буй хүмүүсийг тойрч, хажуу тийшээ эргэхгүйн тулд баруун талдаа наалдсан байх шаардлагатай. Гудамжаар тайван алхаарай. Зөвхөн ногоон гэрлэн дохио болон явган хүний гарцаар зам хөндлөн гарна. Багш нь хүүхдүүдийг шилжилтийн үе рүү хөтөлдөг. Явган хүний гарц нь замын эсрэг талд байгааг та яаж мэдсэн бэ? Энэ нь зөв, энд тэмдэг байна "Явган хүний гарц"мөн зам дээр өргөн цагаан судал татсан байна.
XC Artistic үг Санаж байх ёстой явган зорчигч: Гэрлэн дохио байдаг - Маргаангүйгээр тэднийг дагаж мөрдөөрэй! шар гэрэл - анхааруулга: Дохио шилжихийг хүлээнэ үү. Ногоон гэрэл нээгдэв зам: Залуусаа явж болно! Бидэнд улаан гэрэл ярьдаг: - Зогс! Аюултай! Зам хаалттай байна! Гудамжинд болгоомжтой байгаарай, хүүхдүүд ээ, эдгээр дүрмийг хатуу санаж яваарай!
Мөн дидактик тоглоомууд "Арав хүртэл тоолох"Арав хүртэл тоолж, жишээ нь нэг цасан ширхг, хоёр цасан ширхг, гурван цасан ширхгийг хэлээрэй (мод, байшин, од гэх мэт)
Туршлагын тухай "Уур бол бас ус"
зорилтот: хүүхдүүдийг усны зарим шинж чанаруудтай танилцуулах.
Зорилтот: Хамтдаа ажилла.
Биеийн тамирын дасгал: Хөдөлгөөний хөгжил. Зорилтот: зайд объект шидэх ур чадварыг нэгтгэх
НХҮ-ийг нэгтгэх ганцаарчилсан ажил
Гадна тоглоомууд: "жолооч". Зорилго: янз бүрийн үйлдэл гаргаж, тэдгээрийг дүрсэлж сурах; төсөөлөлтэй үйл явдлын талаар ярих.
Бие даасан үйл ажиллагаа - хүүхдийн хүсэлтээр тоглоом
Үдээс хойш
хатууруулах журам, гимнастик
Хурууны гимнастик
Массажны элементүүдтэй унтсаны дараа гимнастикийг орон дээр сууж байхдаа хийдэг. (Картын файл) "Нарны туулай".
Нүдний дасгалууд.
Артикуляцийн гимнастик (Картын файл)
R Унших, түүх ярих
"Нөхөөс", Н.Носов
Тоглоомын ширээний компьютер дээр хэвлэсэн Lotto, Puzzles.
Алхах тоглоомууд P / s "Нойрсож буй үнэг"- дохиогоор хөдөлгөөний чиглэлийг өөрчлөх чадварыг бий болгох, хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх.
S/R Дүрд тоглох тоглоом
М / Т Хөгжим, театрын үйл ажиллагаа / жүжиг Удирдагчийн төлөвлөгөөний дагуу хэмнэлийн дугуйлан
амьдралын аюулгүй байдлын үндэс Олон нийтийн газар хэрхэн биеэ авч явах вэ
уран сайхны бүтээлч үйл ажиллагаа:
Бие даасан үйл ажиллагаа - хүүхдийн хүсэлтээр тоглоом
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах Эцэг эхчүүдийг хүүхэдтэйгээ хамт тэмцээнд оролцохыг урь "Ээждээ зориулсан жааз"
(Мягмар)
Өглөө Хүүхдийг ажлын ерөнхий горимд оруулан, хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болго
Хувь хүний ажил Тоглоомыг авч үзэх, дүрслэх чадварыг бий болгох. _Сеня, Глеб, Слава.
Тоглоомууд: суурин "Эсрэгээр нь хэл"
Дидактик "Би эхэлнэ, чи үргэлжлүүлнэ", зорилтот: үзэсгэлэнт газруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх хотууд.
Яриа Яагаад байшинг тоосгоор барьдаг вэ?
авч үзэх (зорилтот) Зорилтот: байшин, түүний барилгын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Байгалийн буланд ажиглалт хийх, ажиллах Зорилтот: Ургамлын гэрэл, чийгийн хэрэгцээний талаарх хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, чийгэнд дуртай, ганд тэсвэртэй, гэрэлд дуртай, сүүдэрт тэсвэртэй ургамлыг навчаар нь таних арга барилд сургах.
Бие даасан үйл ажиллагаа - хүүхдийн хүсэлтээр тоглоом
Өглөөний дасгал 1-2 11-р сарын долоо хоног(файлын шүүгээ)
Байгалийн булан дахь даалгавар / үүрэг, зорилтот: доторх ургамлыг арчлах талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах (услах, хөрсийг сулруулах).
C / GKN Тоглоомын харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах, тоглоомын түншүүдтэй хэлэлцээр хийх чадварыг бий болгохын тулд бие даан боловсрол олгох ур чадварыг хөгжүүлэх, KGN, ширээний ёс зүйг бий болгох.
Танин мэдэхүйн хөгжил
(FEMP)
Помораева I.A
S 55, №5 Зорилтот: Хоёр жижиг тооноос 8-ын тоог зохиож, хоёр жижиг тоо болгон задалж сурах; 15 дотор урагш болон урвуу дарааллаар тоолох чадварыг нэгтгэх; нөхцөлт хэмжүүр ашиглан объектын уртыг хэмжих дасгал хийх; торонд цаасан дээр жолоодох чадварыг хөгжүүлэх.
Зураг Комарова T. S. s. 47#17" Хот(тосгон)орой" Зорилтот: Хүүхдүүдэд үдшийн зургийг зурган дээр дамжуулахыг заах хотууд, өнгө будах: байшингууд шөнийн агаараас хөнгөн, цонхонд олон өнгийн гэрлүүд шатаж байна. Санаагаа гаргах чадварыг нэгтгэх, зургийг хуудсан дээр найруулга хэлбэрээр байрлуулах. Гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх (өнгө, найрлага). Сэдвийн илэрхийлэлтэй шийдлийг үнэлж сур.
Хөгжмийн төлөвлөгөөний дагуу хөгжим. ажилчин.
Алхах Стресс тайлах, бие бялдар, оюун ухааны хөгжилд аяыг өгөх
Модны ажиглалт. Гацуур нь пирамид шиг, түүний бүх мөчрүүд нь навчны оронд ургадаг зүүгээр бүрхэгдсэн байдаг; тэдгээр нь богино, хурц, өргөст, хар ногоон өнгөтэй. Гацуур модны зүү нь өтгөн арьсаар хучигдсан, мөчир дээр өтгөн, бат бөх сууж, янз бүрийн чиглэлд наалддаг бөгөөд тэдгээр нь хүрвэл унахгүй. Намрын төгсгөлд моднууд навчгүй үлдэж, гацуур нь ногоон хэвээр байна. Гацуурын мөчир нь дээд талдаа богино, доод талдаа урт, богино ногоон зүүгээр хучигдсан байдаг. Өвөл, зуны улиралд ногоон өнгөтэй байдаг. Мөн зул сарын гацуур мод үнэртэж байна
урлагийн үг
Хоёр том нарс зэрэгцэн зогсож, Тэдний хооронд зул сарын гацуур мод ургаж, Хоёр нарс мод найз охиноо бүрхэж, салхи оройг нь хугалахгүйн тулд, Зул сарын гацуур мод үзэсгэлэнтэй байв.
Дидактик тоглоомууд D / ба "Энэ хэзээ тохиолддог вэ? - системчлэхулирал ба тэдгээрийн шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэг.
Туршлага "Ус ба цас" Зорилтот: - хүүхдүүдэд ус өөр өөр төлөвтэй байдаг тухай мэдлэгийг эмпирик байдлаар нэгтгэх.
Хөдөлмөр Модны үндэс хүртэл цас хүрз.
Биеийн тамирын дасгал: Тэнцвэрийн дасгал
Зорилтот: толгод уруудаж гүйж сур
Родион, Андрей, Глеб нарын цагдаагийн хэлтэсийг нэгтгэх бие даасан ажил.
Гадна тоглоомууд: "Загасны уурга"
Бие даасан үйл ажиллагаа - хүүхдийн хүсэлтээр тоглоом
Үдээс хойш
хатууруулах журам, гимнастик
Хурууны тоглоом" "Найрамдал",».
"Алдаанууд" (Картын файл)
Артикуляцийн гимнастик (Картын файл)
Унших, түүх ярих
"Хамтдаа ойр, уйтгартай", К.Ушинский
Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд
Алхах тоглоомууд: хөдөлгөөнт, бүтээлч, чиглүүлэх, бүтээлч дидактик
руу/ба "Манай барилгууд хотууд» .
ди "Зөв нэрлэ".
Зорилтот: хүүхдийн ажиглалт, анхаарлыг хөгжүүлэх; сурах бүлэгямар нэг шалтгааны улмаас эд зүйлс.
C/R Plot - дүрд тоглох тоглоом "Гэр бүл"
M/T Хөгжимт болон театрын үйл ажиллагаа/ жүжиглэлт булан: дуртай үлгэрийг жүжиглэх - уран сайхны ур чадварыг хөгжүүлэх, найрсаг харилцааг хөгжүүлэх.
амьдралын аюулгүй байдлын үндэс "Гудамжинд хэрхэн биеэ авч явах вэ хотууд» Зорилтот: аюултай амьдралын нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүдийн туршлагыг баяжуулах.
X/T Урлагийн бүтээлч үйл ажиллагаа: Салфетка түрхэх "Үлгэрийн байшин"
Хүүхдүүдийн хүсэлтээр тоглоомын талбайд тоглоомууд.
R/R Эцэг эхчүүдтэй ажиллах Төлбөрийн баримтыг эцэг эхчүүдэд тарааж, төлбөрийг 11-р сарын 20-ны дотор төлөх ёстойг сануул.
(ЛХАГВА ГАРАГ)
Өглөө Хүүхдийг ажлын ерөнхий горимд оруулан, хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болго "Би чамд инээмсэглэлээ"
Зорилтот: баяр хөөртэй уулзалтуудын өглөө.
Бие даасан ажил Коля, Слава Сеня. Зорилтот: объектуудыг ангилах чадварыг бэхжүүлэх.
Тоглоомууд: суурин "Идэх - иддэггүй". Зорилтот: хүүхдийн анхаарал, авхаалж самбаа, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх. Хамтарсан тоглоомуудын сонирхлыг нэмэгдүүлэх.
Дидактик "Үгийн зам дагуу"- үгийн эхэн ба төгсгөлд байгаа дууг тодруулах чадварыг нэгтгэх.
Яриа "Миний хот, Дивногорск"
авч үзэх (зорилтот)хүүхдүүдийг төрөлх нутгийнхаа тухай шинэ мэдлэгээр баяжуулах хот.
Байгалийн буланд ажиглалт хийх, ажиллах Агаарын температурыг хэмжих төхөөрөмж болох термометртэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Үүнийг хэрхэн хийснийг хэлээрэй. Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх.
Бие даасан үйл ажиллагаа - хүүхдийн хүсэлтээр тоглоом
Өглөөний дасгал 1-2 11-р сарын долоо хоног(файлын шүүгээ)
Даалгавар / үүрэг Хоолны өрөөний үүрэг - хамтарсан хөдөлмөрийн үйл явцад харилцан үйлчлэх чадварыг бий болгох үйл ажиллагаа: үүрэг хариуцлагыг хуваарилах, хоорондоо тохиролцох
C/GKN Өөрийгөө боловсронгуй болгох чадварыг хөгжүүлэх, КП-ыг төлөвшүүлэх, ширээний ёс зүй Бусдын хувьд хөдөлмөрийн ач холбогдлын талаархи ойлголтыг үргэлжлүүлэн бий болгох. Асуудлын нөхцөл байдлыг шийдэж сурах, багшийн тусламжтайгаар хамгийн тохиромжтой хувилбарыг олох.
ОД 9.00-9.30
Бичиг үсгийн сургалт Варенцова N. S. № 10 Зорилтот: Үгсийн дууны шинжилгээг эзэмших; үгсийн уртыг тодорхойлж, тэдгээрийн график бичлэг хийх. Өгөгдсөн авиатай үг сонгох чадварыг сайжруулах.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Волчкова В.Н. 115 "Биднийг алдаршуулсан хүмүүс хот» Зорилтот: бидний бахархалтай танилцах хотууд - яруу найрагчид, зохиол зохиолчид, хөгжимчид, зураачид; авъяаслаг дивногорскийн оршин суугчдыг хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; өөрийгөө улам алдаршуулахуйц байдлаар суралцах хүслийг өдөөх хот.
Биеийн тамир
(гудамжинд)
Пензулаева Л.И
Зорилтот: Саад бэрхшээлийг даван туулж гүйх ур чадварыг бэхжүүлэх. дохиогоор зогсох; Прак болон бөмбөгтэй тоглоомын дасгалуудыг давт.
Алхах Стресс тайлах, бие бялдар, оюун ухааны хөгжилд аяыг өгөх
Шувуу ажиглах. Өвлийн улиралд ямар шувууд үлдсэнийг тодруулж, аль нь тэжээгч рүү нисч байгааг ажиглаарай. Шувууд хооллоход улам бүр хэцүү болж байгааг хүүхдүүдийн анхаарлыг татах; хэрхэн тусалж болох талаар ярилц.
Уран сайхны үг О.Г.Зыковагийн шүлэг "Хөх":
Өө, зальтай шувууд, Шар хөхтэй хөхүүд. Зөвхөн том хүйтэнд л Эдгээр шувууд нь тоншуултай найзууд байдаг. За, зуны улиралд бүх хөхүүд
Тэд өөрсдийгөө тэжээж чадна.
Дидактик тоглоомууд "Гурав дахь дугуй" (шувууд) Зорилтот: - шувуудын олон янз байдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Агаар нь тодорхой хэлбэр дүрсгүй, бүх чиглэлд тархдаг, өөрийн гэсэн үнэргүй гэдгийг хүүхдүүдэд батлах туршилт; - анхан шатны туршилт дээр үндэслэн шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх.
Хөдөлмөрийн тармуур цас цэцгийн ор руу, "цэцэг хөлдөхгүйн тулд".
Биеийн тамирын дасгал: Хажуугийн гишгүүртэй, үсрэлттэй гүйлт
ATS-ийг нэгтгэх бие даасан ажил Вика, Слава, Артем, Саша Ф. Хажуугийн гишгүүртэй, үсрэлттэй гүйх.
Гадна тоглоомууд: "Хоосон газар" (OD - гүйлт)
Бие даасан үйл ажиллагаа - хүүхдийн хүсэлтээр тоглоом
Үдээс хойш
хатууруулах журам, гимнастик: эрч хүч өгөх, хуруу, нүд, амьсгалын замын. Залруулах (хавтгай хөл, сколиоз, сэтгэлзүйн гимнастик).
Унтсаны дараа гимнастикийн цогцолбор "Үзэх" (Картын файл)
Нүдний дасгалууд.
Артикуляцийн гимнастик (Картын файл)
хурууны тоглоомууд "Алхах"
Унших, түүх ярих
"Хөвгүүд, охидын тухай", С.Маршак
Ширээний болон хэвлэмэл тоглоом Lotto "Үсэг ба тоо"
Тоглоомууд: хөдөлгөөнт, бүтээлч, чиглүүлэх, бүтээлч дидактик
P / s "Загасны уурга"- ур чадвар, урвалын хурдыг хөгжүүлэх
Ди "Гайхалтай цүнх"
Зорилтот: хүүхдүүдэд объектыг хүрэлцэх замаар тодорхойлохыг заа.
ТВ\u "Хэхэх".
Өгүүллэг - дүрд тоглох тоглоом
Хөгжимт болон театрын үйл ажиллагаа / жүжгийн дугуйлангийн ажил "Үлгэрт зочлох". Лобанова С.Ю.
OBZH Хашаанд аюулгүй зан үйлийн дүрмийн талаархи зургуудыг үзэх - хүүхдүүдэд хүрээлэн буй орчинд болзошгүй аюулыг тодорхойлж, түүнээс зайлсхийхийг заа.
уран сайхны бүтээлч үйл ажиллагаа:
Бие даасан үйл ажиллагаа - хүүхдийн хүсэлтээр тоглоом
Эцэг эхтэй ажиллах Родионы ээжтэй зан үйлийн талаар ганцаарчилсан яриа.
(ПҮРЭВ ГАРАГ)
Өглөө Хүүхдийг ажлын ерөнхий горимд оруулан, хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болго
Цаасан барилгын бие даасан ажил - Родион, Данил, Лиза К. Зорилтот: Хүүхдийн цаасыг зөв нугалах туршлагаа баяжуулна. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомууд: суурин "Сониуч Барбара"
Дидактик "Миний өдөр".
Зорилтот: өдөр тутмынхаа талаар ярилцаж, өөрийн үзэл бодлыг тайлбарлаж, баталж сур
Ярилцах сонирхолтой газрууд Дивногорск хот
авч үзэх (зорилтот) зорилтот: уугуул хүний талаархи санаа бодлыг бий болгох хот.
Байгалийн буланд ажиглалт хийх, ажиллах
Хуанли дээр үйлчлэгч нартай цаг агаарыг тэмдэглэ.
Бие даасан үйл ажиллагаа - хүүхдийн хүсэлтээр тоглоомууд Хүүхдэд диаграмм, гурван хэмжээст дүрсний дагуу барилгын материалаас бүтэц хийхийг заах, орон зайн ойлголтыг хөгжүүлэх.
Өглөөний дасгал 1-2 11-р сарын долоо хоног(файлын шүүгээ)
Хичээлийн даалгавар / үүрэг даалгавар - хүүхдүүдэд тараах материал сонгох, хичээлд шаардлагатай материалыг зөв тоолох, ширээний компьютер дээр байрлуулахыг заах; хариуцлага, хичээл зүтгэлийг сургах.
C / GKN Өөрийгөө боловсронгуй болгох чадварыг хөгжүүлэх, KGN, ширээний ёс зүйг төлөвшүүлэх, цэвэр цэмцгэр байдал, хувийн эд зүйлс, найзынхаа эд зүйлсийг хүндэтгэх, хувцас солих өрөөнд зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх.
ОД 9.00-9.30
Танин мэдэхүйн хөгжил
(FEMP)
Помораева I. A C 58, No 6
Зорилтот: Хоёр жижиг тооноос 9-ийн тоог зохиож, хоёр жижиг тоо болгон задалж сурах; 20 дотор тоолох чадварыг сайжруулах; нөхцөлт хэмжүүр ашиглан объектын өндрийг хэмжих дасгал хийх; торонд цаасан дээр жолоодох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Зурах
"Манай гудамж хотууд» Зорилтот: Гудамжны нэг талд байрлах янз бүрийн байшин, барилга байгууламжийг зурган дээр дүрсэлж сурах; техникийн ур чадвар, чадварыг нэгтгэх; уламжлалт болон уламжлалт бус будгийн аргыг ашиглан бие даан, илэрхийлэх хэрэгслийг сонгох чадварыг хөгжүүлэх; бие даасан объектуудын байршлыг тодорхойлж, хуудасны бүх гадаргуу дээр зургийг байрлуулж сурах.
Хөгжмийн төлөвлөгөөний дагуу ажилчин.
Алхах
Тагтаа харж байна. Эртний хүмүүсийн дунд ч тагтаа нь энх тайван, нөхөрлөлийн бэлэг тэмдэг гэж тооцогддог байв. Гоо үзэсгэлэнд ховор шувууг сурахад маш хялбар, хүнтэй хурдан холбогддог. "Гэхдээ тагтаа өөр нэг чанартай - энэ бол гайхалтай шууданч юм. Хүн тагтаа үүрээ, гэр орноо хол зайд олохын тулд байгалийн шинж чанарыг эртнээс анзаарсан. Зэрлэг тагтаа Улаан номонд орсон гэдгийг та мэдэх үү? Байгальд зэрлэг тагтаа бараг үлдээгүй, энд, манай нутагт зэрлэг тагтаа байдаггүй.
XC уран сайхны үг
дүрсгүй жаал
Саарал хүрэмтэй
Хашаандаа эргэлдэж байна
Үйрмэг цуглуулдаг. (бор шувуу.)Хэн нисдэг, хэн жиргээ вэ -
Бидэнд ямар нэг зүйл хэлмээр байна уу? (Шаазгай.)
Дидактик тоглоомууд "эсрэгээр" Зорилтот: хүүхдийн оюун ухаан, сэтгэн бодох хурдыг хөгжүүлэх. Багш энэ үгийг дуудаж, хүүхдүүд эсрэгээр нь нэрлэх ёстой (бөмбөгтэй тойрог хэлбэрээр).
Туршилт Тагтаа, тоншуул хоёрыг харьцуул.
Хөдөлмөр Мөсөн дүрс бүтээхийн тулд тодорхой газар цасыг хүрз.
Зорилтот: хамтын хүчин чармайлтаар зорилгодоо хүрч, хамтран ажиллаж сурах.
Биеийн тамирын дасгал: Хөдөлгөөний хөгжил.
Зорилго: хэвтээ бай руу юм шидэх арга техникийг сайжруулах.
Маша, Сеня, Глеб нарын цагдаагийн хэлтэсийг нэгтгэх бие даасан ажил.
Гадна тоглоомууд: "Бид хөгжилтэй залуус", "Зугаагчид".
Зорилтот: тоглоомын текстийг тодорхой ярьж сурах, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх.
S / D Бие даасан үйл ажиллагаа - хүүхдийн хүсэлтээр тоглоомууд
Үдээс хойш
Z/G хатууруулах журам, гимнастик: эрч хүч өгөх, хуруу, нүд, амьсгалын замын. Залруулга (хавтгай хөл, сколиоз, нойрны дараа сэтгэцийн гимнастикийн цогцолбор) "Алдаанууд" (Картын файл)
Артикуляцийн гимнастик (Картын файл)
Амьсгалын дасгал "Муур".
хурууны тоглоом: "Миний байранд хэн амьдардаг вэ?"
Унших, түүх ярих
"Ханиад", "Залгавар", А.Барто
Ширээний болон хэвлэсэн тоглоомууд "Аялал хот»
Тоглоомууд: хөдөлгөөнт, бүтээлч, чиглүүлэх, бүтээлч дидактик
P / s "Өсгөгчид"- бөмбөгтэй тоглох тоглоомд ур чадвар, урвалын хурдыг хөгжүүлэх.
Ди "Хос сонгоно уу". Өгөгдсөн үндсэн дээр тохирох хос объектыг сонгох чадварыг сайжруулах (урт-богино, сэвсгэр-гөлгөр, дулаан-хүйтэн).
C/R Story-дүрд тоглох тоглоом "Номын сан"- номын санчийн хөдөлмөрийн үйлдлийг тоглоомд шилжүүлэхийг заах.
M/T Хөгжимт болон театрын үйл ажиллагаа/ жүжиглэлт "Оросын ардын үлгэрийн асуулт хариулт".
Зорилтот: хүүхдүүдтэй хамт орос ардын үлгэр, тэдгээрийн нэр, агуулгыг санаж байх.
амьдралын аюулгүй байдлын үндэс "Аялалын үеэр биеэ хэрхэн авч явах вэ"
уран сайхны бүтээлч үйл ажиллагаа:
будах хуудас "Гэр бүл", "Байшин".
R/R Эцэг эхчүүдтэй ажиллах Самусевын гэр бүлтэй хүүхдүүдэд зориулсан будах хуудас хэвлэх талаар ярилцлаа.
(БААСАН)
Өглөө Хүүхдийг ажлын ерөнхий горимд оруулан, хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болго
Хувь хүний ажил "Нэг үг хэл"Зорилтот: ярианы ерөнхий үгсийг идэвхжүүлэх. Данил, Родион, Андрей, Коля.
Тоглоомууд: суурин "Хэн илүү эелдэг үг мэддэг вэ?"
Зорилтот: хүүхдүүдийг эелдэг үгсийн дуудлагад дасгал хийх, энэ сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх.
Дидактик "Энэ нь хэзээ болдог вэ?"
Зорилтот: хүүхдийн өдрийн зарим хэсэгт жолоодох чадварыг хөгжүүлэх.
Яриа "Үүнд таны амьдардаг хот?» (овъёос)
авч үзэх (зорилтот) Зорилтот: Хүүхдүүдийн төрөлх тосгоны талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Байгалийн буланд ажиглалт, ажил хийх Цэцэг услах.
Зорилтот: хамтран ажиллаж сурах, хамтын хүчин чармайлтаар зорилгодоо хүрэх.
Бие даасан үйл ажиллагаа - хүүхдийн хүсэлтээр тоглоом
Өглөөний дасгал 1-2 11-р сарын долоо хоног(файлын шүүгээ)
Даалгавар / үүрэг "Ном засах".
Зорилтот: хүүхдүүдэд ном нааж, цавуу, хайч зөв хэрэглэхийг заах.
C / GKN Өөрийгөө хүмүүжүүлэх ур чадварыг хөгжүүлэх, KGN, ширээний ёс зүйг бий болгох Хүүхдүүдэд цамц, цамцыг урд талд нь эргүүлэхийг үргэлжлүүлэн заах. Үе тэнгийнхнээсээ эелдэгээр тусламж гуйж сур
ОД 9.00 - 9.30
Яриа хөгжүүлэх
Гербова В.В.-тай хамт. 31#5 Түүх зохиох "Энэ бол түүх".
Зорилтот. Хүүхдүүдэд хувийн туршлагаасаа үлгэр зохиохыг үргэлжлүүлэн заа. Дараа нь тэр анхны хүүхдийн түүхийг сонсдог. Сайн эхлэлийг тэмдэглэж, эсвэл эсрэгээр нь түүх ингэж эхэлбэл ашигтай байх болно гэж хэлдэг (сонголтуудыг санал болгож байна).
хөдөл: Багш хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хийсэн эсэхийг асууна.
Биеийн тамир
Пензулаева Л., С. 34 дугаар 29
Зорилтот: Хөдөлгөөний чиглэлийг өөрчлөх замаар алхаж буй хүүхдүүдэд дасгал хийх; богино олсоор үсрэх; бөмбөгийг бие бие рүүгээ шидэх; гимнастикийн вандан дээр дөрвөн хөл дээрээ мөлхөж, нуруундаа ууттай.
Алхах
Ажиглалт Хүүхдүүдийг цас сайхан, чимээгүйхэн газарт унахыг харахыг урь. Харанхуй бээлий эсвэл бээлий дээр унасан цасан ширхгийг анхаарч үзээрэй. Тэд бүгд өөр өөр байдаг - зүү хэлбэртэй, үзэсгэлэнтэй. Цас ус болон хувирах үед бээлийээ тайлж, цас хайлж байгааг хараарай
XC уран сайхны үг
Цагаан хөнжлийг гараар хийдэггүй. Нэхээгүй, огтлоогүй, Тэнгэрээс газарт унасан. (Цас.)Тэр үргэлж бизнест завгүй байдаг, Тэр дэмий хоосон явж чадахгүй. Замдаа харсан бүхнээ очиж цагаанаар буддаг. (Цас.)
Дидактик тоглоомууд "Тэр юу вэ, цасан ширхэг?"Хүүхдүүдийг цасан ширхгийг дүрслэхийг урь (сайхан, хүйтэн, цагаан)
Туршлага "Цас юунаас бүтдэг вэ?", зорилтот: цасан ширхгийг томруулдаг шилээр авч үзэх, дүгнэлт гаргах чадварыг бий болгох.
Хөдөлмөр гулсуур барихын тулд цасыг бөөнөөр нь цуглуулж байна. Зорилтот: Хамтдаа ажилла.
Биеийн тамирын дасгал: Нэг хөл дээрээ үсрэх.
Зорилтот: - тэнцвэрийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Цагдаагийн хэлтсийг нэгтгэх бие даасан ажил Дана, Вика, Саша Ф.
Гадна тоглоомууд: "Эс дэх уураг" (OD - гүйлт)сурах Зорилтот: - анхаарал, хариу урвалын хурдыг хөгжүүлэх.
Бие даасан үйл ажиллагаа - хүүхдийн хүсэлтээр тоглоом
Үдээс хойш
хатууруулах журам, гимнастик: эрч хүч өгөх, хуруу, нүд, амьсгалын замын. Залруулах (хавтгай хөл, сколиоз, сэтгэлзүйн гимнастик).
хурууны тоглоом "гэр бүл".
Унтсаны дараа гимнастикийн цогцолбор "Алдаанууд" (Картын файл).
Нүдний дасгалууд.
Артикуляцийн гимнастик (Картын файл)
Унших, түүх ярих
Шүлэг цээжлэх "Хэрэв би охин байсан бол", Е.Успенская
Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд "Юу дутагдаж байгааг тодорхойлох" Зорилтот: сэтгэлгээг хөгжүүлэх, объектод дүн шинжилгээ хийх, нийтлэг ойлголтыг олох чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомууд: хөдөлгөөнт, бүтээлч, чиглүүлэх, бүтээлч дидактик
D / мөн "Хэн явсан бэ (гэрийн амьтад)- ажиглалтыг хөгжүүлэх, байшингийн нэрийг засах. амьтад.
руу/ба "Шоо шоогаар хийсэн үлгэрийн байшингууд" Зорилтот: барилгад сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох, уран сайхны амт, төсөөллийг хөгжүүлэх
P \ ба OBZH " "Хөтөч" Зорилтот: нөгөө хүнийхээ өмнө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
C/R Story-дүрд тоглох тоглоом "Жолооч" Зорилго: Хүүхдэд үүрэг даалгавар өгч, авсан үүргийнхээ дагуу ажиллахыг заах.
М/Т Хөгжимт болон театрын үйл ажиллагаа/ жүжигчилсэн тоглолт Боловсролын киноны дэлгэцийн бүтээл. "Бяцхан элбэнх" Зорилтот: Бяцхан элбэнх хүүхэлдэйн кино хүүхдүүдэд хэрхэн найзлах, нөхөрлөл хэрхэн эхэлдэгийг харуулах болно.
амьдралын аюулгүй байдлын үндэс "Мөсөөс болгоомжил!"
уран сайхны бүтээлч үйл ажиллагаа:
"Гэр бүлийн сахиус" загварчлал
Бие даасан үйл ажиллагаа - тоглоомын талбайн хүүхдийн хүсэлтээр хүүхдийн тоглоомын хүсэлтээр тоглоомууд.
Эцэг эхтэй ажиллах
Тэмцээнд оролцох эцэг эхчүүдтэй ярилцах "ээжийн хүрээ"
Одоогийн хуудас: 5 (нийт ном 11 хуудастай) [унших боломжтой хэсэг: 8 хуудас]
Фонт:
100% +
Хичээл 12. Байгалиас авсан зураг "Роуны мөчир"
Програм хангамжийн агуулга.Байгалийн онцлог шинж чанарыг илэрхийлэх чадварыг бий болгох: хэсгүүдийн хэлбэр, мөчир, навчны бүтэц, тэдгээрийн өнгө. Хуудас дээрх зургийг сайхан зохион байгуулах чадварыг бэхжүүлэх. Усан будгаар зурах дасгал хийх. Сойзоор зурах янз бүрийн аргуудыг засах (бүхэл бүтэн овоо ба төгсгөлтэй). Зургийг илүү нарийвчлалтай болгохын тулд зургийг байгальтай харьцуулж сур.
Хичээлийн арга зүй.Хүүхдүүдтэй хамт rowan салбарыг авч үзье, түүний онцлогийг тодруулж, хүүхдүүдийг идэвхжүүлнэ. Тэднийг хуудсан дээрх зургийг хэрхэн хамгийн сайн байрлуулах талаар бодоход урь. Усан будгаар хэрхэн ажиллах талаар сурах.
Ажлын төгсгөлд хүүхдүүдтэй хамт бүх зургийг авч үзээд, шилдэг бүтээлүүдийг сонгон, цэцэрлэгээ чимэглэхийг санал болго. Хүүхдүүдийн ажилд дүн шинжилгээ хийхдээ тодорхой зургийг сонгохдоо нарийвчилсан үндэслэлийг хайж олох хэрэгтэй.
Материал.Цөөн тооны салбартай сайхан салбар. А4-аас бага зэрэг жижиг цагаан цаас, усан будгийн будаг, багс.
Байгаль дахь намрын үзэгдлийн ажиглалт, бут, модыг судалж, намрын улиралд будсан. Энэ сэдвээрх програм.
Хичээлийн сонголт. Амьдралаас зураг зурах "Тасалгааны ургамал"
Програм хангамжийн агуулга.Ургамлын онцлог шинж чанар (ишний бүтэц, чиглэл, навч), цэцгийн савны хэлбэрийг зурахдаа хүүхдүүдэд зааж сургах. Тональ харилцааг (гэрэл ба харанхуй газар) харж, зурган дээр дамжуулах, харандаа дээрх даралтыг бэхжүүлэх, сулруулах чадварыг бий болгох. Гарын жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх (ургамлын жижиг хэсгүүдийг дүрслэх үед). Зургийн хөдөлгөөнийг хүчээр зохицуулах чадварыг бий болгох, зургийг хуудсан дээр амжилттай байрлуулах.
Хичээлийн арга зүй.Байгальд санал болгож буй тасалгааны ургамлыг (спаржа, трескантиа) хүүхдүүдтэй хамт авч үзэн, хүүхдүүдийг идэвхжүүлж, ишний чиглэл, савны хэлбэрийг самбар дээр харуулахыг уриал.
Ургамлын бүх хэсгүүд ижил өнгөтэй байгаа эсэхийг залуусаас асууж, хаана илүү цайвар, хаана нь бараан байгааг тэмдэглэхийг санал болго; Үүнийг зөвхөн энгийн бал харандаагаар зурган дээр хэрхэн дамжуулахыг тодорхойл. Хэрвээ хүүхдүүд хариулахгүй бол харандаа дээрх янз бүрийн даралт нь аяыг хэрхэн дамжуулж байгааг харуул (илүү цайвар, бараан).
Бүх бэлэн зургуудыг самбар дээр өлгөж, хүүхдүүдтэй хамт авч үзье. Бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ ургамлын мөн чанар, өнгө аяс хоорондын харилцааг зөв харуулсан зургуудыг тэмдэглэж, зураг нь хуудсан дээр сайн байрласан байна.
Материал.Тасалгааны ургамал (спаржа, tradescantia). Цомгийн хуудас, энгийн бал чулуу, өнгөт харандаа.
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Төрөл бүрийн доторх ургамлыг авч үзэх, харьцуулах, онцлог шинж чанарыг тодруулах. Ургамлын арчилгаа.
Хичээл 13. "Жимс, мөчир, цэцэг бүхий ваар" програм (гоёл чимэглэлийн найрлага)
Програм хангамжийн агуулга.Хүүхдүүдийн хагас нугалсан цааснаас тэгш хэмтэй зүйлийг хайчилж авах чадварыг нэгтгэх. Гарны үйлдэл дээр харааны хяналтыг хөгжүүлэх. Хуудас дээрх зургийг хэрхэн сайхан зохион байгуулах, хамгийн сайн сонголтыг хайж, өнгөөр сонгож сур. Уран сайхны амтыг төлөвшүүлэх.
Хичээлийн арга зүй.Өнөөдөр тэд ваар, дараа нь цэцэг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хайчилж, наах замаар үзэсгэлэнтэй зургуудыг бүтээх болно гэдгийг хүүхдүүдэд хэл. Ваарыг хэрхэн огтлохыг санахыг санал болго. Эхний хичээл дээр хүүхэд бүр өөр өөр хэлбэртэй 2-3 ваар хайчилж, дараа нь өөр хичээл дээр мөчир, цэцэг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хайчилж, вааранд байрлуулж, үзэсгэлэнтэй байх ёстой гэж хэлээрэй.
"Ухаалаг хормогч"
Жулиа К., бэлтгэл бүлэг
Хүүхэд бүрийг арын дэвсгэр дээр ямар өнгийн цаас авахаа бодож, шийдэхэд урь. Ваарны дэвсгэр цаасны зөв өнгийг сонгоход тусална уу.
Хичээлийн төгсгөлд хүүхдүүдтэй хамт шилдэг бүтээлүүдийг сонгон, бүлгийн өрөө, лоббид өлгө.
Материал.Зөөлөн өнгөт цаас, өөр өөр сүүдэртэй өнгөт цаас, хайч, цавуу.
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Натюрмортын тухай яриа, зургийн хуулбарыг үзэх. Цэцэг, мөчир бүхий ваарыг шалгах, бүлгийн өрөө, танхимыг чимэглэх.
Хичээл 14. "Бөмбөг тоглож буй охин" баримал
Програм хангамжийн агуулга.Биеийн хэсгүүдийн хэлбэр, пропорцийг дамжуулах (өргөсөн, сунгасан гар гэх мэт) хүний дүрсийг баримал болгох чадварыг нэгтгэх. Төрөл бүрийн баримлын арга техникийг ашиглан дадлага хий. Зургийг индэр дээр байрлуулах чадварыг бэхжүүлэх.
Хичээлийн арга зүй.Гартаа бөмбөг барьсан, янз бүрийн байрлалтай бүлгийн аль ч охиныг хүүхдүүдтэй хамт авч үзэх; биеийн болон түүний хэсгүүдийн харьцааг тодруулах.
Загварын техникийг санахад хүүхдүүдийг урь. Баримлын дүрсийг индэр дээр суулгах шаардлагатай гэдгийг тайлбарла.
Ажлын төгсгөлд хүүхдүүдтэй хамт бүх загварлаг дүрсийг авч үзээд хамгийн тод дүрсийг сонго.
Материал.Пластилин (шавар), загварчлах самбар, цутгасан дүрсийг илэрхийлдэг.
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Бөмбөг тоглож буй хүүхдүүдэд зориулсан алхаж буй ажиглалт. Жижиг хэлбэрийн баримлын үзлэг.
Хичээлийн сонголт. Хөдөлгөөнд байгаа хүний дүрсийг сийлбэрлэх
Програм хангамжийн агуулга.Хүүхдэд хүний дүрсийн хэсгүүдийн харьцангуй хэмжээ, хөдөлгөөний үед (гүйлт, ажил, бүжиг гэх мэт) байрлал дахь өөрчлөлтийг дамжуулахыг заах. Бүхэл бүтэн шавраас дүрс урлаж сур. Суурин дээрх дүрсийг баттай тогтоох чадварыг нэгтгэх.
Хичээлийн арга зүй.Хөдөлгөөнтэй хүнийг дүрсэлсэн шавар, шаазан баримлыг хүүхдүүдтэй хамт үзээрэй. Эдгээр позыг хүүхдүүдэд үзүүл.
Нэг ширхэг шаврыг аваад бүхэл бүтэн дүрсийг нэг хэсгээс гаргахын тулд хэрхэн хэлбэржүүлэхийг хүүхдүүдэд үзүүл.
Хүүхдүүдэд үйлдлүүдийн дарааллыг хэлж, баримал хийх ёстой зүйлийг давтахад урьж, дараа нь баримал хийж эхэл. Хүүхэд бүр дүрсийн байрлалыг бие даан сонгодог.
Материал.Хөдөлгөөнтэй хүмүүсийг дүрсэлсэн шаазан эсвэл керамик барималууд. Шавар, стек, загварчлах самбар.
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Тоглоомын үеэр алхах, хүүхдүүдийн хөдөлгөөнийг ажиглах. Жижиг хэлбэрийн баримлын үзлэг.
Хичээл 15. "Аав (ээж) цэцэрлэгт хүрээлэнд (гудамжинд) хүүхэдтэйгээ алхаж байна" зураг
Програм хангамжийн агуулга.Хүний дүрсийг зурах чадварыг нэгтгэх, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн харьцангуй хэмжээг дамжуулах. Зургийн агуулгын дагуу хуудсан дээрх зургуудыг цэгцэлж сур. Энгийн харандаагаар контур зурж, дараа нь өнгөт харандаагаар будах дасгал хий.
Хичээлийн арга зүй.Насанд хүрэгчдийн болон хүүхдийн дүрсийн харьцаа, тэдгээрийн харьцааны талаар хүүхдүүдэд сануул. (Багш хүүхдийг гараас нь бариад пропорц, харьцааг өөр дээрээ харуулав.)
Хүүхдүүдтэй хийх ажлын дарааллыг тодорхойл: дүрсийг эхлээд энгийн харандаагаар зурж, дараа нь сайтар будсан байх ёстой. Хүүхдүүдийн анхаарлыг зурахдаа харандаа дээр янз бүрийн даралтыг ашиглахад чиглүүл.
Бүтээлийг шалгаж, үнэлэхдээ хүүхдийн тоон харьцааг шилжүүлэх, зураг зурах арга техникт анхаарлаа хандуулаарай.
Анхаарна уу.Хүүхдүүдийн анхаарлыг сэдвийн бүтээлч шийдэлд чиглүүлэх нь чухал: та ээж, аав, хүүхдүүдийг зурж болно. Та мөн С.Михалковын "Авга ах Стёпа" бүтээлд зориулж чимэглэл хийхийг санал болгож болно, гэхдээ хөтөлбөрийн даалгавар ижил хэвээр байна (насанд хүрсэн хүн, хүүхдийн оронд хүүхдүүд жирийн хүн, Стёпа авга ахыг зурдаг).
Материал.А4 цаас, энгийн бал чулуу, өнгөт харандаа.
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Явган аялал, аялалын үеэр хийсэн ажиглалт. Хүүхдийн номон дээрх зургуудыг үзэх.
Хичээл 16
(хамтын найрлага)
Програм хангамжийн агуулга.Загварлаг дүрүүдээс энгийн дүр зургийг хамтын хүчин чармайлтаар бүтээхийг хүүхдүүдэд заах. Азарган тахиа, тахиа, тахиа баримал хийх чадварыг нэгтгэх. Үндсэн хэлбэр, онцлог шинж чанаруудыг дамжуулахад илүү нарийвчлалтай байхын тулд. Тавцан дээрх шувуудын байршлын талаар хамтдаа бодох чадварыг бий болгох.
Хичээлийн арга зүй.Зуны улиралд зуслангийн байшинд тахиа, азарган тахиа, тахиа харсан гэдгийг хүүхдүүдэд сануул. К.Д.Ушинскийн "Гэр бүлтэйгээ хамт азарган тахиа" өгүүллэгийн агуулгыг товч эргэн санацгаая.
Хүүхдүүдийг хэн, хэрхэн баримал хийх талаар бодоход урь; хэн ямар шувууг загварчлахыг түгээх. Ажлын явцад хэлбэр, хэсэг, пропорц гэх мэт зүйлийг тодорхой шилжүүлэхэд анхаарлаа хандуулаарай.
Загварласан дүрсүүдийг нийтлэг индэр дээр байрлуулсан.
Материал.Хамтын бүрэлдэхүүний төлөө зогс. Шавар эсвэл plasticine, стек, загварчлах самбар.
Боловсролын бусад салбартай харилцах. K.D-ийн түүхийг уншиж, дахин ярьж байна. Ушинский "Cockerel гэр бүлийнхээ хамт" Зуны сэтгэгдэл, шувууны тухай яриа.
Хичээл 17 "Хот (тосгон) орой" зураг зурах
Програм хангамжийн агуулга.Хүүхдүүдэд үдшийн хотын дүр төрхийг дүрслэн харуулахыг заах, өнгөт будах: байшингууд шөнийн агаараас хөнгөн, цонхонд олон өнгийн гэрлүүд шатаж байна. Санаагаа гаргах чадварыг нэгтгэх, зургийг хуудсан дээр найруулга хэлбэрээр байрлуулах. Гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх (өнгө, найрлага). Сэдвийн илэрхийлэлтэй шийдлийг үнэлж сур.
Хичээлийн арга зүй.Орой нь хот ямар байдгийг санахад хүүхдүүдийг урь: хэрхэн гэрэлтдэг, байшингууд хэрхэн харагддаг. Зургийн өнгөний схемийн талаар ярилц. Байшингийн олон янз байдлын талаар (пропорц, гудамжинд байршил) сануул. Хүүхдүүдийг ажилдаа урь.
Дууссан ажилд дүн шинжилгээ хийхдээ хүүхдүүдийн анхаарлыг найрлагаараа (өөр өөр харьцаатай байшингууд, хуудсан дээр амжилттай байрлуулсан), өнгөт (оройн хотын өнгө тод илэрхийлэгддэг) зураг сонгоход анхаарлаа хандуулаарай.
Материал.Харанхуй цаас, усан будгийн будаг, гуаш, багс.
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдтэйгээ оройн хотын зургийг үзэхийг зөвлөж байна. Дүрслэлүүдийг шалгаж байна.
Програм хангамжийн агуулга.Хүүхдүүдэд буржгар том мөчир бүхий цаасан хуудсыг чимэглэхийг заах (гоёл чимэглэлийн зургийн ердийн гол элемент). Салбарыг (цэцэг, навч, жимс, нум, жижиг буржгар) засахын тулд янз бүрийн танил элементүүдийг ашиглаж сур. Олон талт хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, гараа эргүүлэхэд хялбар, жигд байдал, хөдөлгөөний нэгдмэл байдал, хуудсан дээрх орон зайн чиг баримжаа (баруун, зүүн талын элементүүдтэй салбарыг чимэглэх). Зохиолын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Зурган дээр дүн шинжилгээ хийж сур.
Хичээлийн арга зүй.Самбар дээр гөлгөр тасралтгүй хөдөлгөөнөөр (хэвтээ, босоо, диагональ) салаа буржгар зурах 2-3 хувилбарыг хүүхдүүдэд үзүүл. Дараа нь бүх залуусыг энэ зурсан гар хөдөлгөөнийг агаарт үзүүлэхийг урь. Эхлээд цаасан дээр салаа буржгар зурах дасгал хийхийг зөвлөж байна (ландшафтын хуудасны хагасыг урьдчилан бэлтгэ). Хүүхэд буржгар болох үед зураг зурах хуудас цаас өг.
Бүх бэлэн зургуудыг самбар дээр тавиад, хүүхдүүдийг жигд, жигд зурсан, гоёмсог чимэглэсэн буржгар үсийг сонгоход урьж, сонголтоо тайлбарла. Хүүхдээс сонгосон зургийг өөрийнхтэй харьцуулж, түүний зурсан зурган дээр юу илүү сайн байгааг, мөн найзынхаа зурсан зурган дээр юу байгааг тэмдэглэхийг хүс.
Материал.Энгийн бал чулуу, өнгөт харандаа, цаасан тууз (20х10 см).
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Ардын хэв маягийг судлах.
Хичээл 19. "Намрын сүүл" зураг
Програм хангамжийн агуулга.Хүүхдүүдэд намрын оройн ландшафт, түүний өнгө (байгаль дээр тод өнгө байхгүй) зураг зурахад сургах. Илэрхий зураг бүтээхийн тулд янз бүрийн материалыг ашиглаж сур: гуаш, өнгөт лав өнгийн харандаа, энгийн бал харандаа. Төвийг сахисан өнгөний (хар, цагаан, хар саарал, цайвар саарал) талаархи ойлголтыг бий болгохын тулд намрын оройн зургийг бүтээхдээ эдгээр өнгийг ашиглаж сур. Гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Хичээлийн арга зүй.Намрын оройд тохиолддог (бороо орж, заримдаа цас ордог, навчис бараг унасан, моднууд харанхуйлж, хүчтэй салхинд бөхийж, хар үүлнүүд ихэвчлэн тэнгэрт нүүдэг) асуулт асууж, хүүхдүүдтэй хамт эргэн сана. . Зурган дээр янз бүрийн материалыг ашиглах талаар хүүхдүүдтэй ярилц. Уран зурж эхлэхийг санал болго.
Ажлын төгсгөлд хүүхдүүдтэй хамт зурсан зургуудыг авч үзээд намрын орой зурсан нь шууд тодорхой болох хамгийн илэрхийлэлтэй зургийг сонго. Хүүхдийн зурсан зургаар хүрээ хийж, үүдний танхимд өлгөх.
Материал.Цомгийн хуудас, өнгөт лав өнгийн харандаа (хэрэв цэцэрлэгт байхгүй бол бусад материалыг санал болгож болно: энгийн бал харандаа, усан будгийн будаг, янз бүрийн өнгөт гуаш, шохой).
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Алхаж байхдаа ажиглалт хийх, намрын тухай шүлэг цээжлэх. Уран зургийн хуулбар, чимэглэлийг шалгах (хуйвалдааны олон янзын шийдлийг онцлон тэмдэглэх, будах).
Хичээл 20. Үзэл баримтлалаар зурах "Энэ сард юу хамгийн сонирхолтой байсныг зур"
Програм хангамжийн агуулга.Хүлээн авсан сэтгэгдлээс хамгийн сонирхолтойг нь сонгохыг хүүхдүүдэд заах; эдгээр сэтгэгдлийг зураг дээр тусгах хүслийг хөгжүүлэх. Харандаа, будгаар зурах чадварыг бэхжүүлэх. Зурах замаар санаагаа хамгийн бүрэн дүүрэн илэрхийлж сур, эхлүүлсэн зүйлээ эцэс хүртэл нь ав. Төсөөллийг хөгжүүлэх.
Хичээлийн арга зүй.Хичээл эхлэхээс хэд хоногийн өмнө ганцаарчлан эсвэл жижиг бүлгүүдтэй хамт амьдралынхаа сонирхолтой зүйлсийн талаар ярилц. Үүнийг хэрхэн зурах талаар залуустай хамт бодоорой.
"Петрушка наадамд бүжиглэж байна"
Никита Д., бэлтгэл бүлэг
Хичээлийн үеэр сэдэв сонгоход хэцүү байгаа хүмүүст тусал. Төлөвлөгөөний хамгийн бүрэн шийдэлд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулах.
Ажлын төгсгөлд бүх зургийг самбар дээр өлгөж, хүүхдүүдээс хамгийн сонирхолтой зургуудын талаар ярихыг хүс.
Материал.Энгийн бал харандаа, усан будгийн будаг, цагаан эсвэл цайвар өнгийн цаас (заавал биш) А4 формат.
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Нэг сарын дотор хүүхдийн амьдралын хамгийн сонирхолтой үйл явдлуудыг цэцэрлэг, гэртээ (хүүхэд, эцэг эхтэй хийсэн яриа) хянах, хэрэв хүүхэд түүнд сэдэв сонгоход хэцүү бол юуг сануулж болохыг сайн мэдэх; Заримдаа үүнийг зурах нь хэрхэн сайхан болохыг ярилцдаг.
Хичээл 21. "Бид туг, цэцэгтэй амралтаар явна" зураг
Програм хангамжийн агуулга.Баярын сэтгэгдлээ илэрхийлж сур, хүүхдүүдийн хөдөлгөөнт дүрсийг зур (хүүхэд алхаж, гараа туг далбаагаар өргөсөн гэх мэт). Хүний дүрсийн харьцааг дамжуулах чадварыг нэгтгэх. Үргэлжлүүлэн үндсэн хэсгүүдийн контурыг энгийн харандаагаар зурж, өнгөт харандаагаар гоё зурж сур. Зурган дээр баярын өнгийг илэрхийлж сур. Хуудас дээрх хэлбэрүүдийн зөв зохицуулалтыг олохын тулд шууд. Гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх (өнгө, найрлага).
Хичээлийн арга зүй.Алхаж буй хүүхэд ямар байдгийг хүүхдүүдэд сануулж, гараа дээш өргөөд, туг, цэцэг бариад зогсож байгаа хүүхдүүдийг бодоорой. Хүний биеийн харьцааг тодорхой болго.
Хичээлийн үеэр нарийн ширийн зүйлийг зурахгүйгээр энгийн харандаагаар зөвхөн үндсэн хэсгүүдийг зурах шаардлагатайг сануулахад хялбар байдаг. Зургийн зөв будгийг дагаж мөрдөөрэй. Шаардлагатай бол зураг зурах бусад дүрмийг сануулахын тулд залуусын нэгийг урь. Хүүхдүүдэд баярын амтыг дамжуулахад чиглүүлээрэй: бүх зүйл тод, дэгжин.
Хүүхдүүдийн ажилд дүн шинжилгээ хийх явцад хүүхдүүдийг баярын өнгөлөг зургийг харуулсан сонирхолтой зургуудыг тэмдэглэхэд урь.
Материал.Цомгийн хуудас, энгийн бал чулуу, өнгөт харандаа.
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Хөгжим, биеийн тамирын хичээл дээр хүүхдүүдийн хөдөлгөөнийг ажиглах. Баярын яриа. Хөдөлгөөнтэй хүүхдүүдийг дүрсэлсэн зургуудыг судалж байна.
Хичээлийн сонголт (хөдөө орон нутгийн цэцэрлэгт зориулсан). "Манай тосгоны ургацын баяр" зураг
Програм хангамжийн агуулга.Хүүхдүүдэд баярын сэтгэгдлийг дамжуулахыг заах: ухаалаг хүмүүс, чимэглэсэн байшингууд, ургац хураах машинууд. Хуудас дээрх зургийг амжилттай зохион байгуулах, хөдөлгөөнт хүний дүр төрхийг дамжуулах чадварыг нэгтгэх.
Хичээлийн арга зүй.Тосгонд ургацын баяр хэрхэн болж, хүн бүр ямар их баяр хөөртэй байсныг хүүхдүүдтэй эргэн санацгаая.
Баярын талаар хэн ямар зураг зурахаар төлөвлөж байгаа талаар залуустай ярилц. Зургийг хуудасны бүх хэсэгт байрлуулж, эхлэхийг санал болгох ёстойг сануул. Сонирхолтой нэмэлтүүдийг урамшуул.
Хүүхдүүдтэй хамт бүх зургийг анхаарч үзээрэй, тэдний олон талт байдал, гоо үзэсгэлэнг онцлон тэмдэглэ.
Материал.А4-аас арай том хэмжээтэй цагаан эсвэл зөөлөн өнгөт цаас, гуашийн будаг, сойз.
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Баяраар чимэглэсэн тосгоноор аялах, чимэглэл үзэх, баярын тухай ярих.
Хичээл 22. "Баярын дугуй бүжиг" програм
Програм хангамжийн агуулга.Хүүхдүүдэд програмын нарийн ширийн зүйлсээс хүний дүр төрхийг зохиож, бусад хүмүүсийн дунд ажлын байраа олоход сургах. Нийтлэг хуудсан дээр дүрсийг нааж байхдаа өнгөтөөр амжилттай хослуулсан зургийг сонгоход суралцах. Найрлага, өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Хичээлийн арга зүй.Хичээлийн эхэнд хүүхдийн хувцас, хүний биеийн хэсгүүдийн хэлбэр, тэдгээрийн байршлын талаархи санаа бодлыг тодруулж, зүсэх техникийг санаарай.
Хүүхдүүдийг гоёмсог даашинз хайчлахын тулд тод цаас авахад урь - тэгвэл дугуй бүжиг сайхан болж хувирна.
Хүүхэд бүр гоёмсог даашинзтай нэг дүрсийг хайчилж, нааж, дараа нь дүрсүүдээс хамтын найрлагыг хийдэг.
Материал.Хамтын найрлагад зориулсан том хуудас цаас, өнгөт цаас, хайч, цавуу.
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Хөгжмийн хичээл, чөлөөт цаг, өдөр тутмын амьдрал, баярын үеэр бүжиглэх, дугуй бүжиглэх.
Хичээл 23. "Аквариум дахь загас" програм
Програм хангамжийн агуулга.Хүүхдүүдэд энгийн хэлбэрийн объектын дүрсийг хайчилж сургах. Гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх. Зургийг хайчлахад шаардлагатай хэмжээтэй цаасыг урьдчилан бэлтгэж сур. Тодорхой хэлбэрт хүрч сур. Зохиолын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Хичээлийн арга зүй.Хүүхдүүдтэй загасны биеийн хэлбэрийг тодруулж, хүүхэд бүрийг загасны (тоглоом) контурын дагуу дугуйлж, дараа нь агаарт контурыг зурж, тоглоомыг харж, аль хэсгийг дүрсэлсэн болохыг тайлбарла.
Загасыг огтлох явцад хайч хэрхэн зүсэж байгааг сайтар хянах хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Загасны цаасыг арын дэвсгэртэй сайн зохицсон сайхан өнгө, сүүдэрт сонгохыг санал болго.
Материал.Аквариумд зориулсан цайвар цэнхэр, цайвар ногоон эсвэл голт бор өнгийн А4 цаас (заавал биш), өөр өөр өнгө, сүүдэртэй цаас, хайч, цавуу.
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Байгалийн булан дахь ажиглалт, загасны арчилгаа.
Хичээл 24
Програм хангамжийн агуулга.Уран зохиолын бүтээлд зориулж чимэглэл хийх сонирхлыг хөгжүүлэх. Зурган дээр илэрхийлэхийг хүсч буй ангийг сонгох чадварыг бий болгох; үлгэрийн дүр төрхийг бий болгох (ой, ойн толгод, гол, түүний эрэг; сүргээрээ цугларч, тэнгэрт нисч буй шувууд; үнэг, туулай, анчид, саарал хүзүү). Будгаар зурах арга техникийг засах, зураг дээр сойзоор зурах, сангвиник; нарийн төвөгтэй дүрс (үнэг, анчин гэх мэт) зурахдаа энгийн ноорог харандаа ашиглах. Зургийн сонирхлыг төрүүлэхийн тулд тэдний талаар ярилцах, авч үзэх хүслийг төрүүлэх.
Хичээлийн арга зүй.Хичээлээ хүүхдүүдтэй ярилцаж эхэл: "Саяхан танд уншиж байсан" Саарал Шейка " үлгэрийг санаж байна уу? Энэ үлгэрийг хэн бичсэн бэ? Оросын зохиолч Мамин-Сибиряк байгальд их дуртай, түүний үзэгдэл, амьтан, шувуудын амьдрал, зуршлыг ажиглаж байв. Дулаан цаг агаар руу нисэх шувууд цугларах тухай үлгэрт зохиолч хэрхэн дүрсэлснийг танд сануулъя: “Өвс шарласан намрын анхны хүйтэн бүх шувуудыг ихэд түгшээв. Хүн бүр холын аянд бэлтгэж эхэлсэн бөгөөд бүгд ийм нухацтай, санаа зовсон дүр төрхтэй байв. Тийм ээ, хэдэн мянган миль зайд нисэх амаргүй ... "
Та мөн энэ хэсгийг уншиж болно: "Намрын хүйтэн салхи хатсан навчийг урж, авч явав. Тэнгэр ихэвчлэн хүнд үүлээр бүрхэгдэж, намрын сайхан бороо ордог байв. Ерөнхийдөө сайн зүйл бага байсан бөгөөд тэр өдөр тэд нүүдлийн шувуудын сүргийн хажуугаар яаран гүйж байв ... "
Үлгэрийн эдгээр эсвэл бусад хэсгийг уншсаны дараа Саарал Шейка нугас яагаад сүргийнхээ хамт нисч чадаагүйг санахад хүүхдүүдийг урь; анчин гарч ирэхээс өмнө юу болсон, Саарал Шейка юу хийсэн, үнэг хэрхэн биеэ авч явсан, нугас бөжинтэй хэрхэн уулзсан болон бусад хэсгүүдийг хэлэх. Хэрэв хүүхдүүдэд үлгэрийн үйл явдлыг дүрслэн хэлэхэд хэцүү байвал та зохиолчийн үйл явдлын явцыг дүрсэлсэн мөрүүдийг дахин уншиж болно. Жишээ нь: "Өглөө байсан. Туулай бусад туулайтай хооллож, тоглохоор үүрнээсээ үсрэв. Хүйтэн хүйтэн байсан, туулайнууд өөрсдийгөө дулаацуулж, сарвуугаараа сарвуугаараа хатгаж байв. Хэдийгээр хүйтэн байгаа ч илүү хөгжилтэй хэвээр байна." Эсвэл үнэгтэй полинягийн ойролцоох үзэгдлээс: "Би чамайг санаж байна, нугас... Наашаа гараад ир, хүсэхгүй бол би чам дээр очъё ... Би их зантай биш. Үнэг мөсөн дээгүүр маш болгоомжтой мөлхөж эхлэв. Саарал Шейкагийн зүрх хурдан цохиллоо. Гэвч үнэг ус руу ойртож чадаагүй, учир нь тэнд мөс маш нимгэн хэвээр байв.
Хичээлийн эхэнд их юм уншиж болохгүй. Хүүхдүүд үлгэрийн дүр төрхийг эргэн санахын тулд зураг бүтээж байх хооронд та үлгэрийн зарим хэсгийг уншиж болно. Танилцуулгын ярианы төгсгөлд энэ түүх хэрхэн дууссаныг хүүхдүүдээс асуу.
Хүүхдүүдийг зурж эхлэхэд урь. Хүүхэд бүрт ойртож, ажлыг ажиглаж, хүндрэлтэй үед тусалж, зөвлөгөө өг. Хэрвээ хүүхдүүдийн аль нэг нь дүрсэлсэн объект, үзэгдлийн талаархи санаагаа тодруулах шаардлагатай бол багшийн ширээн дээр урьдчилан бэлтгэсэн зургуудыг авч үзэх боломжтой.
Дууссан зургуудыг самбар дээр тавь эсвэл шилжсэн ширээн дээр тараана. Тэдгээрийг хүүхдүүдтэй хамт авч үз, хамгийн тод шийдлүүдийг тэмдэглэ (нугасыг сайн зурсан, үнэг хэрхэн болгоомжтой мөлхөж байгааг харуулсан, жинхэнэ өвөлийг дүрсэлсэн гэх мэт). Хүүхдүүдийг зурсан зургуудынхаа талаар ярихад урь. Хүүхдийн зурсан зургуудаас та ном хийж, номын буланд байрлуулж болно.
Анхаарна уу.Энэхүү үлгэрийн сэдвээр хичээлийг өөр аргаар хийж болно: хүүхдүүдийг панорама хэлбэрээр хамтын найрлагыг бий болгоход урь. Хүүхдүүдийн нэг дэд бүлэг нь ойг (өвөл эсвэл намар) дүрсэлсэн байдаг. Өөр нэг дэд бүлэг нь панорамагийн хэвтээ хэсгийг зурдаг: гол, түүний эрэг. Үлгэрийн баатруудыг (нисэх гэж буй нугас, саарал хүзүү, туулай, үнэг, анчин) гурав дахь дэд бүлгийн хүүхдүүд бүтээдэг. Загварласан барималуудыг панорама дээр байрлуулсан. Бүтээсэн найрлагыг хянаж, хүүхдүүдтэй ярилцах хэрэгтэй.
Материал.Цомгийн хуудас (эсвэл арай том цаас), гуаш будаг, усан будаг, сангвиник, палитр, сойз.
Боловсролын бусад салбартай харилцах.Д.Н.-ийн үлгэрийг уншиж байна. Мамин-Сибиряк "Саарал хүзүү" үлгэрээс сэдэвлэсэн яриа.
Товчлолын хамт өгсөн.
Програм хангамжийн агуулга.
Хүүхдүүдэд үдшийн хотын дүр төрх, түүний өнгөний схемийг дамжуулахыг заах: байшингууд шөнийн тэнгэрээс хөнгөн, цонхонд олон өнгийн гэрлүүд гэрэлтдэг.
Зургийг цаасан дээр байрлуулж, санаагаа найруулгын дагуу зурах чадварыг нэгтгэх.
Хичээлийн арга зүй.
Орой нь хот ямар байдгийг, байшингууд нь ямар байдгийг санахад хүүхдүүдийг урь. Гудамжинд байрлах байшингуудын олон янз байдал, байршил зэргийг сануул.
Хичээлийн төгсгөлд зурсан зургуудыг анхаарч үзээрэй, яагаад орой болсон нь тодорхой болсон, хүүхдүүдийн аль нь үүнийг илүү амжилттай хийсэн талаар хүүхдүүдтэй ярилц.
Хичээлдээ бэлдэж байна.
Хүүхдүүдэд оройн хотыг харуулахыг эцэг эхчүүдээс хүс. Цэцэрлэгт энэ ажиглалтыг хий. Тохирох зургуудыг хүүхдүүдтэй хамт авч, хянан үзэх; тэднийг бүлгийн өрөөнд хэсэг хугацаанд орхи.
Харанхуй цаас, усан будаг, гуашийг бэлтгэ.
"Мөрөөдөл ба ид шид" хэсгээс сайтын алдартай нийтлэлүүд
|
.
|
Материалын тодорхойлолт.Би "Хотын аялал" сэдвээр бэлтгэл бүлгийн зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны хураангуйг та бүхэнд хүргэж байна. Энэ материал нь цэцэрлэгийн багш нарт хэрэг болно. Энэ бол жижиг эх орныхоо төлөөх эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн ертөнцийн цогц дүр төрхийг бий болгох хичээлийн хураангуй юм. Зорилтот: Хүүхдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, бяцхан эх орноороо бахархах.
Даалгаврууд:
Боловсролын:
-хотын гол салбар болох архитектурын үзмэрүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх;
- хаягийн тухай ойлголтыг засах; хүүхдүүдэд хотын гудамжаар явахыг заах;
- экологийн соёлыг төлөвшүүлэх, хотоо цэвэр байлгах хүсэл эрмэлзэл
Боловсролын:
- сэтгэлгээ, яриа, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх;
-хотынхоо тухай сэтгэгдлээ хуваалцах хүсэл төрүүлэх
Боловсролын:
- төрөлх хотынхоо талаар илүү ихийг мэдэх сонирхол, хүслийг төлөвшүүлэх
Хичээлийн материал:
ОХУ, Бүгд Найрамдах Башкортостан улсын газрын зураг, Белебей хотын төлөвлөгөө, хотын үзэмж бүхий слайд, хотын сүлд, сүүн бүтээгдэхүүний загвар, дидактик тоглоом "Зураг нугалах", "Дөрөв дэх нэмэлт", гудамжны нэрийн хавтан , илтгэлүүд "Би алхаж байна, төрөлх хотоо тойрон алхаж байна"
Арга зүйн техник:
яриа, слайд шоу, шүлэг унших, оньсого, хүүхдийн үлгэр,
дидактик тоглоомууд "Зургийг нугалах", "Дөрөв дэх нэмэлт".
урьдчилсан ажил:
-төрөлх хот, ОХУ, Бүгд Найрамдах Башкортостан улсын нийслэлийг харуулсан гэрэл зургуудыг үзэх;
- хотын үзэсгэлэнт газруудын талаархи бүтээлч түүх, тайлбарыг эмхэтгэх;
- "Миний цэцэрлэгт хүрэх зам" хүүхдүүдтэй хийсэн яриа;
- эх орны тухай шүлэг унших;
-"Миний хотын дуртай газрууд" гэрэл зургийн үзэсгэлэн;
- гэрийн хаягийг давтах;
- хотын алхалт
Боловсролын үйл ажиллагааны явц:
(Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, бие биетэйгээ мэндчилдэг.)
Хэн нэгэн энгийн бөгөөд ухаалаг зохион бүтээсэн
Уулзахдаа мэндлээд:
- Өглөөний мэнд! Нар, шувууд!
- Өглөөний мэнд! Инээмсэглэсэн царайнууд!
Мөн хүн бүр эелдэг, итгэлтэй болдог.
Өглөөний мэнд орой болтол үргэлжлэх болтугай!
асран хамгаалагч. Залуус аа, миний хайрцагт сонирхолтой зүйл байна. Би үүнийг миний зөвлөмжийн дагуу таахыг санал болгож байна:
Нэг хөл дээрээ зогсож байна
Толгойгоо эргүүлнэ.
Улс орнуудыг харуулж байна
Гол мөрөн, уулс, далай.
асран хамгаалагч. Сайн хийлээ! Та үүнийг таамаглаж байсан, энэ бол бөмбөрцөг юм. Би яагаад бөмбөрцгийг группт авчирсан гэж бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт). Тийм ээ, би таныг аялалд урьмаар байна. Хүн юугаар аялж болох вэ? (Хүүхдийн хариулт). Тийм ээ, та ямар ч тээврийн хэрэгслээр, тэр ч байтугай явганаар ч явж болно.
Физминутка
Бид морь унасан, (Бид байрандаа алхдаг.)
Бид буланд ирлээ.
Бид машинд суув, (Байрандаа гүйв.)
Бензин асгасан.
Бид машинаар явсан
Бид гол дээр ирлээ. (Хөлсөх)
Трр! Зогс! Чиний ээлж. (Эргэх.)
Гол дээр уурын завь байдаг. (Бид алгаа ташина.)
Бид уурын усан онгоцоор явсан
Бид ууланд хүрэв. (Бид байрандаа алхаж байна.)
Уурын усан онгоц азгүй байна
Та онгоцонд суух хэрэгтэй.
Онгоц нисч байна,
Энэ нь чимээ шуугиантай мотортой. (Гараа хажуу тийш, "ниссэн")
Сурган хүмүүжүүлэгч.Өнөөдөр бид бүлгээсээ гаралгүй аялалд гарах гэж байна. Бүгд бэлэн үү? Дэлгэцэнд анхаарлаа хандуулаарай. (хөгжим тоглодог)
слайд шоу: Дэлхий гараг, ОХУ-ын газрын зураг, Бүгд Найрамдах Беларусь улсын газрын зураг, хотын газрын зураг, гудамж, барилга байгууламж.
Үзэсгэлэнгийн үеэр хүүхдүүдэд асуулт тавьдаг: манай гаригийн нэр юу вэ? Дэлхийтэй зэрэгцэн орших гаригуудыг нэрлэнэ үү? Манай улсын нэр юу вэ? Эх орон гэж юу вэ? Энэ үгтэй төстэй үгсийг нэрлэ. (Төрсөн, фонтанел, төрөлх, хамаатан садан, эцэг эх)
асран хамгаалагч.Тааварыг сонс:
энэ хоттой
Бусад нь харьцуулж чадахгүй.
Тэр бол улсын тэргүүн
Үүнийг ... гэж нэрлэдэг (Нийслэл.)
асран хамгаалагч. Оросын нийслэлийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Та нарын хэн нь Москвад байсан бэ? Башкортостаны нийслэлийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Ингээд бид төрөлх Белебей хотдоо ирлээ. Хөтөчүүд биднийг хотоор аялахад тусална. Гэхдээ эхлээд та манай хотын талаар юу мэддэгийг мэдмээр байна.
Тоглоом "Би эхлүүлнэ, чи үргэлжлүүлнэ"
Бид хотод амьдардаг ... (Белебей).
Хотын оршин суугчдыг ... (Belebeyevites) гэж нэрлэдэг.
Манай цэцэрлэг гудамжинд байрладаг ...
Хотод цэцэрлэгүүд байдаг ... (сургууль, дэлгүүр, эмийн сан, номын сан, хөшөө дурсгал, Соёлын ордон, Урал-Батырын CSC).
Хотын гудамжинд ургадаг: алимны мод, улиас ... (хус).
Бид төрөлх нутагтаа хайртай ... (хот).
Мөн бид үүнийг үзэсгэлэнтэй, тухтай, ... (цэвэрхэн) байхыг хүсч байна.
асран хамгаалагч.Танд өөр нэг оньсого байна:
Үүнгүйгээр нэг ч өдөр амьдарч чадахгүй
Манай гэр бүл тэнд амьдардаг
Би үргэлж, хаа сайгүй үүний төлөө хичээдэг
Би түүнд хүрэх замыг мартахгүй,
Үүнгүйгээр би бараг амьсгалж чадахгүй байна
Хонгор минь, хайрт минь ... (байшин).
асран хамгаалагч. Тийм ээ, хүн бүр гэртэй. Та аль гудамжинд амьдардаг вэ? (Хүүхдийн хариулт, хотын сүлдийг бие биедээ дамжуулах).
Хүүхдүүд сүлдийг шалгаж, дүрсэлдэг.
асран хамгаалагч. Одоо манай залуус биднийг хотын гудамжаар авч явах болно.(Хүүхдүүд Горохов, Пионерская, Амировын гудамжаар слайд үзүүлэн аялал хийдэг). Үлдсэн слайдуудыг авч үзээд эцэг эх чинь аль гудамжинд, аль барилгын ойролцоо таны зургийг авсныг тааварлаарай.(Хүүхдийн хариулт)
асран хамгаалагч. Би хотын хамгийн сайн мэддэг хүмүүсийг тодруулахыг санал болгож байна. Бид "Төрөлх хотыг мэддэг хүмүүс" уралдааныг зохион байгуулна.
Тэмцээн зохион байгуулж байна.Бүлэг 3 багт хуваагдана. Даалгавар: Белебей хотын барилгуудыг дүрсэлсэн зургийг хамтад нь тавь. Дараа нь слайд дээр зургуудыг үзүүл. (Багийн хариулт.)
асран хамгаалагч.Залуус аа, би ч бас манай хотоор аялмаар байна.
Сүүний үйлдвэрийн барилгын слайд. Хүүхдэд зориулсан асуултуудА: Энэ компанийн нэр юу вэ? Аль гудамжинд байдаг вэ? Хэрэв танд хариулахад хэцүү байвал зөвлөгөө: үнээний зураг, ууттай сүү (Хүүхдийн хариулт).
асран хамгаалагч. Залуус аа, энэ бол Белебеевскийн сүүний үйлдвэр юм. Үүн дээр юу үйлдвэрлэдэг вэ? Танай эцэг эх, хамаатан саднаас чинь ажил хийдэг хүн бий юу? Та эдгээр бүтээгдэхүүнийг хаанаас үзсэн бэ? (Хүүхдийн хариулт) Та бүхнийг манай үйлдвэрийн бүтээгдэхүүнтэй дэлгүүрээр зочлохыг урьж байна. Сүүн бүтээгдэхүүнээр үзэсгэлэн гарга.Би таныг дэлгүүр хэсэхийг санал болгож байна. ( Хүүхдүүд яагаад энэ бүтээгдэхүүнийг сонгосноо тайлбарладаг.)Эдгээр бүтээгдэхүүнээс ямар хоол хийж болох вэ?
Сүүн бүтээгдэхүүний ашиг тусын талаар хэлэлцүүлэг өрнүүлж байна.
Физминутка
Би гудамжаар алхаж байна
Ээж хажуугаар нь явж байна.
Би тагтаа нисэж байгааг харж байна
Би тэнгэрт онгоц харж байна.
Эндээс машинууд өнгөрч байна
Тэнгэрт үүлс хөвж байна
Модны мөчрүүд даллаж,
Шувууд дуулж байна!
Би царай руугаа инээмсэглэдэг
Тэгээд тэд надад. Би ямар их баяртай байна!
Сайн уу, хайрт хот минь!
Сайн уу, сайн уу цэцэрлэг!
асран хамгаалагч. Залуус аа, та нар өсч томрох тусам манай гудамж, барилга байгууламж, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн түүх, мэдээжийн хэрэг энэ хотод амьдарч, амьдарч байсан хүмүүсийн талаар олон сонирхолтой зүйлийг сурах болно. Эдгээр слайдуудыг хараад эдгээр дөрвөн зургийн аль нь манай хотод хамаарахгүйг шийднэ үү?
"Дөрөв дэх нэмэлт" дидактик тоглоом явагдаж байна. Зөв хариулт бүхий слайдуудыг үзүүл. (слайд нь барилга байгууламж, цөөрөм, хөшөө дурсгалыг харуулсан)
асран хамгаалагч. Бидний богино аялал дууслаа, гэхдээ та бүгд манай хотод илүү их хайртай болсон гэдэгт би итгэлтэй байна. Та хотын талаар маш их зүйлийг сурсан. Бидэнд зочин ирсэн гэж төсөөлөөд үз дээ. Та тэдэнд манай хотод юу үзүүлэхийг хүсч байна вэ? Таны хувьд аль газар хамгийн хайртай вэ? (Хүүхдийн хариулт).
асран хамгаалагч. Аяллынхаа төгсгөлд хотынхоо тухай сайхан үгс хэлцгээе: "Миний хот ..." (Хүүхдийн хариулт)
Хүүхэдшүлэг уншдаг:
Белебей бол өнгөт солонго юм!
Белебей бол цэцэгсийн далай юм!
Үлгэрт гардаг хот би чамд ямар их хайртай
Амар амгалангийн хот, яруу найраг, мастерууд (Д. Мичурин.)
"Хайрт Санкт-Петербург хот" бэлтгэл бүлгийн нэгдсэн хичээлийн конспект
Ефимова Алла Ивановна, ГБДОУ №43-ийн сурган хүмүүжүүлэгч, Колпино Санкт-ПетербургТодорхойлолт:Энэхүү хураангуй нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар, нэмэлт боловсролын багш нар, эцэг эхчүүдэд сонирхолтой байх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан.
Зорилтот:Хүүхдүүдэд өөрсдийн амьдарч буй хотыг хайрлах, сонирхох чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
- Санкт-Петербург хотын тухай, түүний үзэсгэлэнт газрууд, түүхийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх;
- монолог, харилцан ярианы яриаг сайжруулах;
- үгсийн санг өргөжүүлэх;
- Нутгаа хайрлах хайрыг төлөвшүүл.
харааны материал:Санкт-Петербург хотын дурсгалт газруудыг дүрсэлсэн гэрэл зургууд, Санкт-Петербург хотын үзэмж бүхий зургийн хуулбарууд.
Урьдчилсан ажил:Хотын зургийн цомгийг шалгаж, Санкт-Петербургийн тухай ярих, төрөлх хотын тухай шүлэг сурах, оньсого, зорилтот алхалт (эцэг эхтэйгээ хамт хүүхдүүдийн хотоор алхах).
Хичээлийн явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, хаягаа бүтнээр нь хэлээч, та хаана амьдардаг вэ?
Хариултууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Гайхамшигтай хот байдаг бөгөөд дотор нь
Оршин суугчид шөнийн цагаар өдрийн адил алхдаг.
Цагаан шөнө! Маш хөнгөн!
Энэ гайхамшгийг хэн алдахыг хүсдэг вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бид ямар хотын тухай ярьж байна вэ?
Хариултууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бид ямар гайхамшгийн тухай ярьж байна вэ? Таны бодлоор энэ хот бусдаас юугаараа ялгаатай вэ?
Хариултууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Петербургт гайхамшиг байдаг - цэцэрлэг,
Нэхсэн тор хашаагаар чимэглэсэн.
Түүний ордон бол Петр хаан юм.
Мөн хөшөө нь бурхад шиг.
Гудамжингийн сүүдэрт, хашааны ойролцоо,
Энэ ямар цэцэрлэг болохыг надад хэлж чадах уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм шүү залуусаа. Та өнөөдөр юу ярихыг таасан гэж найдаж байна?
Хариултууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Мэдээжийн хэрэг, Санкт-Петербургийн тухай. Та манай хотын талаар олон сонирхолтой мэдээлэл мэддэг гэдэгт итгэлтэй байна, та эцэг эхтэйгээ хамт төрөлх, хайртай хотоо тойрон алхдаг байсан. Та олон үзэмжийг мэддэг байх?
Хүүхдүүддарааллаар нь хариул.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, та яагаад Санкт-Петербургт Петрийн хөшөө босгосон гэж бодож байна вэ?
Хариултууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, тэр бол Санкт-Петербург хотын үүсгэн байгуулагч юм. Петр Санкт-Петербургт маш их хайртай байсан. Петрт шүлэг хүртэл зориулагдсан байсныг та мэдэх үү?
Хүүхэд:Хаан Орост удаан хугацаагаар амьдарсан.
Их ухаалаг ноён.
Тэр хаан ширээнд суугаагүй -
Тэр өдөрт зуун зүйл хийдэг байсан.
Маш олон ялалт байгуулсан
Далайчин туршлагатай байсан
Тэрээр аль аль нь мужаан, дархан хүн
Петр хаан байсан - сайн байна!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бид хотын түүхийг уншиж, яруу найраг зааж, олон зураглалыг судалж үзсэн. Таны урд мольберт дээр хотын үзэмжийг харуулсан зургууд байдаг. Мөн та ширээн дээрээ хуваасан зургууд байна. Зургийг бүхэлд нь авахын тулд та цуглуулах хэрэгтэй. Ширээн дээр 2 зураг байх ёстой бөгөөд ширээн дээр 4 хүн сууна.
Тоглоомын дасгал: "Зургийг цуглуул."
Сурган хүмүүжүүлэгч:Би чамд завсарлага аваад хотын эргэн тойронд виртуал алхахыг санал болгож байна. Би чамд зураг үзүүлэхэд чи надад ямар хөшөө дурсгал, газар болохыг хэлэх ёстой.
Хүүхдүүдтаамаглаж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Би чамайг сунгахыг урьж байна
Мөн би дасгал хийхийг санал болгож байна.
Физминутка:
Хурдан бос, инээмсэглэ
Илүү өндөр, өндөр суналт.
За, мөрөө тэгшлээрэй,
Өргөх, доошлуулах.
Зүүн эргэв, баруун тийш эргэв
Тэд өвдөг дээрээ хүрэв.
Суу - бос, суу - бос,
Тэгээд тэд газар дээр нь гүйв.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, та удахгүй сургуульд орно, та аль хэдийн цэцэрлэгийн төгсөгчид. Манай хотод 5-р сарын сүүлчээр бүх төгсөгчдийн (сургууль) амралт болдог. Ямар баяр болохыг хэн мэдэх вэ? Үүнийг юу гэж нэрлэдэгийг хэлж чадах уу?
Хариултууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ баярыг цагаан шөнө эхлэх үед хийдэг. Надад хэлээч, өөр хотод цагаан шөнө байдаг уу?
Хариултууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Цагаан шөнө 5-р сарын сүүлээс 6-р сарын сүүл хүртэл бараг нэг сар үргэлжилдэг. Шөнийн цагаар хотыг үзэж, зугаалахаар бусад орноос маш олон зочид ирдэг. Гүүрний зургийг үзэж, Невагийн үзэмжийг сайхан өнгөрүүлээрэй.
Хүүхэд:Санкт-Петербург 5-р сар бол зуны дэлгэрүүлэгч юм.
Тавдугаар сар бол цагаан шөнөтэй найзууд юм.
Өдрийн гэрлийн чийдэн шиг
Газрын дээгүүр санамсаргүй байдлаар ассан.
Тунгалаг сам нь усны боржин чулуу руу цохино.
Мөн харанхуйг хүлээхгүйгээр
Тэнгэрт гараа өргөх шиг
Нева мөрөн дээгүүр гүүр барьж байна.
Гүүрний доор хонгилууд хуваагдаж,
Шөнө дундаас өглөө эрт хүртэл.
Утаатай усан онгоцнууд өнгөрч,
Шуурхай ажилчид - завь.
Та шөнө дунд унтмааргүй байна.
Хот цонхны гадна талд буудаггүй,
Учир нь энэ нь цагаан шөнө боломжтой юм
Бүх зүйлийг өдрийн цагаар байгаа мэт хий.
(Надежда Полякова)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ жилийн Scarlet Sails баяр тавдугаар сарын 25-нд болсон. Энэ бол маш сайхан хөгжмийн тоглолт юм. Баяр нь талбай дээр болдог, гэхдээ үүнийг юу гэж нэрлэдэгийг хэн мэдэх вэ?
Хариултууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм шүү, Палас. Даланг хүмүүсээр дүүргэж, тэнгэрт салют буудаж, тайзан дээр уран бүтээлчид дуулж байна. Сайхан, романтик үйл явдал. Баярын гол зочид хэн бэ?
Хариултууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Мэдээж төгсөгчид. Хамгийн мартагдашгүй зүйл бол час улаан дарвуулт дор фрегатын Нева дээр гарч ирэх явдал юм. Ийм үйл явдал хэзээ ч мартагдахгүй. Энэ үйл явдлын талаар хэн нэгэн надад хэлж чадах уу? Хэн нэгэн зочилж, хэн нэгэн зурагтаар тоглолт үзсэн байх.
Хүүхдүүд ярьж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та нар ч гэсэн хотын гайхалтай салютуудыг санаж байгаа гэдэгт итгэлтэй байна. Би та бүхэнд ажлаа хийх, тухайн сэдвээр зураг зурах эсвэл өргөдөл гаргахыг санал болгож байна. Бид багуудад хуваагдан, ажлаа ярилцаж, хэрэгжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлнэ. Та юу зурж чадна гэж бодож байна вэ?
Хариултууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Гараа сунгаад тантай хамт зурж эхэлцгээе.
- Тэд манай бүлгийн найзууд, - хуруугаараа холбодог
Охид, хөвгүүд - цайз руу (хэд хэдэн удаа)
Бид тантай нөхөрлөх болно
Бяцхан хуруунууд.
Бага хуруунаас нэг, хоёр, гурав, дөрөв, таван хуруу ээлжлэн
Бид тоолж эхэлдэг. бие биетэйгээ холбогдох
Нэг хоёр гурав дөрөв тав
Бид тоолж дууслаа (Гараа доошлуул, гар барина)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Ширээн дээр материалууд байгаа, баг юу хийхээ шийдээд материалаа аваад ажилдаа ор.
Би хөгжмийг асаалаа: үг Олег Кваша "Санкт-Петербург".
Хүүхдийн ажил.
