Хөгжмийн зохиолчдын бүтээл дэх хөгжмийн хөрөг зургийн жишээ. Хөгжмийн хөрөг - хүн бүр сонсогддог! Асуулт, даалгавар

Хичээлийн хураангуй

Багш АрхиповаNS

ЗүйлХөгжим

Анги 5

Сэдэв: Хөгжмийн хөрөг. Хөгжим хүний ​​зан чанарыг илэрхийлж чадах уу?

Хичээлийн зорилго:Уран зураг, хөгжмийн бүтээлийг харьцуулах чадвартай байх; хөгжмийн зохиолд сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх, хөгжмийн болон дүрслэлээр дамжуулан хүний ​​дотоод ертөнцийг шийдвэрлэх чадвартай байх.

Хичээлийн зорилго:

Хөгжим, дүрслэх урлагийг сонирхох, хайрлах чадварыг төлөвшүүлэх.

Хөгжмийн хөрөг зургийн төрлийг танилцуулах.

Хөгжим, уран зургийн бүтээлүүдийг харьцуул.

Уран зохиол, хөгжим, уран зураг гэх мэт янз бүрийн урлагийн төрлүүд өөр өөрийн замаар, бие биенээсээ үл хамааран амьдралын ижил агуулгыг хэрхэн шингээж байсныг харуул.

Хүлээгдэж буй үр дүн (PLE)

сэдэв

Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх үндэс болох дотоод сонсгол, дотоод алсын харааг хөгжүүлэх;

М.Мусоргскийн "Варлаамын дуу" ба дүрслэх урлаг - Репиний "Прототьякон" уран зургийн харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх замаар хөгжмийн дүрслэх шинж чанаруудын талаархи оюутнуудын санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх;

Мета субьект

Зохицуулалтын

. эзэмшдэгхөгжмийн зохиолыг хүлээн авах, гүйцэтгэх, үнэлэх явцад сургалтын зорилгоо тодорхойлоход зорилго тавих чадвар.

.төлөвлөххөгжмийн ойлголт, гүйцэтгэлийн үйл явц дахь өөрийн үйлдэл.

танин мэдэхүйн

. илчлэххөгжмийн илэрхийлэх боломжууд.

. олох

. шингээххөгжмийн үйл явц дахь хөгжмийн нэр томьёо, ойлголтын толь бичиг

үйл ажиллагаа

харилцах чадвартай

шилжүүлэхдуу хөгжим, бусад урлагийн диасуудын яриа, бичгийн талаархи өөрийн сэтгэгдэл

.гүйцэтгэхангийнхантайгаа хамт дуунууд

Хувийн

. илэрхийлэхдуулах, хөгжмийн бүтээл сонсох үед хөгжмийн дүрд үзүүлэх сэтгэл хөдлөлийн хандлага.

. боломжтой байххөгжмийн дүрсийн агуулга, хувь хүний ​​оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжилд үзүүлэх нөлөөллийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх хэрэгсэл болох урлагийн харилцан үйлчлэлийг ойлгох;

ойлгоххөгжмийн зохиолын амьдралын агуулга.

сэдэв

Хөгжмийн зохиолч, жүжигчдийн хөгжмийн ярианы өнгийг чадварлаг ашиглах замаар "үзэсгэлэнт хөгжим" -ийн шинж чанарыг илчлэх чадварыг хөгжүүлэх.(регистр, тембр, динамик, хэмнэл, модаль)

Мета субьект

. олоххөгжим болон бусад урлагийн нийгэмлэг

Хувийн

.боломжтой байх ойлгоххөгжмийн дүрсийн агуулга, хувь хүний ​​оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжилд үзүүлэх нөлөөллийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх хэрэгсэл болох урлагийн харилцан үйлчлэл

Хичээлийн төрөл:хосолсон - МХХТ ашиглан шинэ сэдвийг сурах.

Хичээлийн маягт: харилцан яриа.

Хичээлийн хөгжмийн материал:

М.Мусоргский.Варлаамын дуу. "Борис Годунов" дуурьнаас (сонсгол).

М.Мусоргский.Одой. "Үзэсгэлэн дээрх зургууд" төгөлдөр хуурын циклээс (сонсох).

Г.Гладков,яруу найраг Ю.Энтина.Зургийн тухай дуу (дуулах).

Нэмэлт материал:хөгжмийн зохиолчдын хөрөг зураг, зургийн хуулбар, сурах бичиг 5-р ангийн "Урлаг. Хөгжим" Т.И.Науменко, В.В. Алеев

Хичээлийн үеэр:

Зохион байгуулах цаг.

Оюутны хүрэх зорилго:

Ангидаа үр бүтээлтэй ажиллахад бэлтгэ.

Багшийн хүрэхийг хүсч буй зорилго нь:

Оюутнуудыг үр бүтээлтэй ажилд бэлтгэхэд тусална уу.

Даалгаврууд

Эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох;

Ажлын зөв байрлалыг авахад туслах;

Зөв суу. Сайн хийлээ! Хичээлээ эхэлцгээе!

Хичээлийн сэдвийг оруулах, шинэ материалыг ухамсартай ойлгох нөхцлийг бүрдүүлэх

Харилцааны UUD:

Сонсох, эргэцүүлэн бодох чадвар.

Хувийн UUD:

Хөгжмийн хичээлийн сонирхлыг бий болгох.

- Хичээлийн эпиграфыг уншина уу. Та үүнийг хэрхэн ойлгож байна вэ?

Самбар бичих:

"Аяны байдал нь хөгжмийн сэтгэгдлийн гол мөн чанар хэвээр байг, гэхдээ тэдгээр нь бас бодол санаа, дүр төрхөөр дүүрэн байдаг."

(Н.А. Римский-Корсаков)

Хичээлийн сэдвийг тодорхойлох, сурах даалгавар өгөх.

Зорилго: аливаа зүйлийг хийх шинэ арга барилыг бий болгоход бэлэн байх, ухамсарлах

Өнөөдрийн хичээл юуны тухай байх болно гэж та бодож байна вэ?

- Залуус та нар юу гэж бодож байна, хөгжим хүний ​​зан чанарыг илэрхийлж чадах уу? Энэ бол бид өнөөдөр хариулах гэж оролдох асуулт юм.

– Өнөөдөр та төрөл зүйлтэй танилцах болно - хөгжмийн хөрөг төрөл (Слайд).

Анхдагч бэхэлгээний үе шат

Танин мэдэхүйн UUD:

Шинэ хөгжмийн танилцуулга:

Ердийн UUD:

Хөгжмийн бүтээлийн мөн чанарыг сонсож, дүн шинжилгээ хийх чадвар;

Харьцуулах, нийтлэг ба ялгааг олж харах чадвар;

Асуудлыг харах чадвар, тавьсан асуултын хариултыг олох хүсэл.

Харилцааны UUD:

Нөхдийнхөө санаа бодлыг сонсож, өөрийн санал бодлоо илэрхийлэх чадвар.

Хувийн UUD:

Хөгжмийн илэрхийлэлтэй шинж чанарыг таньж, сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх;

Зургийг харахад бид зөвхөн хараа төдийгүй бүх мэдрэхүйгээ багтаадаг. Бид зотон дээр юу болж байгааг харахаас гадна сонсдог.

Уран зохиол дахь хөрөг бол уран сайхны шинж чанарыг илэрхийлэх нэг хэрэгсэл бөгөөд зохиолч нь баатруудын дүр төрх, дүр төрх, нүүр царай, хувцас зэргээр дамжуулан баатруудынхаа ердийн зан чанарыг илчилж, тэдэнд хандах үзэл суртлын хандлагыг илэрхийлэх явдал юм. , хөдөлгөөн, дохио зангаа, зан үйл.

Дүрслэх урлагт хөрөг гэдэг нь хэн нэгний дүр төрхийг дахин бүтээдэг төрөл юм. Гадаад ижил төстэй байдлын хамт хөрөг нь дүрслэгдсэн хүний ​​оюун санааны ертөнцийг дүрсэлсэн байдаг.

Хөгжим хөрөг зурж, хүний ​​зан чанар, түүний оюун санааны ертөнц, түүний туршлагыг илэрхийлж чадна гэж та бодож байна уу? (Хөгжмийн зохиолчид хөгжмийн хөргийг бүтээхдээ баатруудынхаа бодол санаа, мэдрэмжийг хөгжмийн аялгуу, аялгуу, хөгжмийн мөн чанарын тусламжтайгаар илэрхийлдэг.).

Хөгжмийн хөрөг - Энэ бол баатрын дүрийн хөрөг зураг юм. Энэ нь хөгжмийн хэлний интонацын илэрхийлэл, дүрслэлийн хүчийг салшгүй нэгтгэдэг. (Слайд).

Пушкиний бүтээл 19-р зууны Оросын хөгжмийн зохиолч Модест Петрович Мусоргскийд бас таалагдсан.

Хөгжмийн зохиолчийн намтар

Модест Мусоргский 1839 оны 3-р сарын 21-нд Торопецкийн дүүргийн Карево тосгонд өөрийн аав, ядуу газрын эзэн Петр Алексеевичийн эдлэнд төрсөн. Ээж Юлия Ивановна түүнд төгөлдөр хуур тоглохыг анх зааж өгсөн. Арван настайдаа тэрээр ахынхаа хамт Санкт-Петербургт ирж: Харуулын дээд сургуульд элсэв. Сургуулиа төгсөөд Мусоргскийг Преображенскийн харуулын дэглэмд томилов. Модест арван долоон настай байсан. Даргомыжскийг мэддэг хувиргагч нөхдийн нэг нь Мусоргскийг авчирсан. Тэр залуу тэр даруй хөгжимчнийг төгөлдөр хуур тоглоод зогсохгүй, Балакирев, Куи нартай уулзаж, чөлөөт импровизациар нь татав. Ийнхүү Балакирев ба Хүчит гарын тойрог гол байр суурийг эзэлсэн залуу хөгжимчний шинэ амьдрал эхлэв. Удалгүй мэдлэг хуримтлуулах үеийг идэвхтэй бүтээлч үйл ажиллагааны үеээр сольсон. Хөгжмийн зохиолч ардын том тайз, эр зоригтой зан чанарыг дүрслэх хүсэл тэмүүллийг агуулсан дуурь бичихээр шийджээ.

Мусоргский Глинкагийн эгч Людмила Ивановна Шестаковад зочлохдоо Владимир Васильевич Никольскийтэй уулзжээ. Тэрээр филологич, утга зохиолын шүүмжлэгч, Оросын уран зохиолын түүхийн мэргэжилтэн байв. Тэр бол Борис Годуновын эмгэнэлт явдалд Мусоргскийн анхаарлыг татсан юм. Никольский энэхүү эмгэнэлт явдал дуурийн либреттогийн гайхалтай материал болж чадна гэсэн санааг илэрхийлжээ. Эдгээр үгс Мусоргскийг гүн эргэцүүлэв. Тэрээр Борис Годуновыг уншихад шумбав. "Борис Годунов"-оос сэдэвлэсэн дуурь нь гайхалтай олон талт бүтээл болж чадна гэж хөгжмийн зохиолч мэдэрсэн.

1869 оны эцэс гэхэд дуурь дуусчээ. Мусоргский өөрийн оюун ухааныг тойргийн нөхдөдөө зориулжээ. Тэрээр дуурийн гол санааг ер бусын тод томруунаар илэрхийлжээ: "Би ард түмнийг нэг санаагаар хөдөлсөн агуу хүн гэж ойлгодог. Энэ бол миний даалгавар. Би үүнийг дуурь дээр шийдэхийг хичээсэн. "

Дараа нь анхаарал татахуйц олон бүтээл байсан.1881 оны 3-р сарын 28-нд Мусоргский таалал төгсөв. Тэр дөнгөж 42 настай байсан. Дэлхийн алдар нэр түүнд нас барсны дараа ирсэн.

"Борис Годунов" дуурь нь дэлхийн дуурийн түүхэнд ард түмний хувь заяаг ийм гүн гүнзгий, ухаарал, үнэнээр харуулсан анхны бүтээл болжээ.

Энэ дуурь нь хаан ширээг залгамжлагч, бяцхан хунтайж Дмитрийг хөнөөсөн хэрэгт буруутгагдаж байсан Бояр Борис Годуновын хаанчлалын тухай өгүүлдэг.

Өнөөдрийн хичээл дээр бидний анхаарлыг дуурийн хамгийн сонирхолтой дүр болох Варлаам руу хандуулах болно.

Варлаам Иван Грозныйын цэргүүд Казань хотыг бүсэлсэн тухай дууг дуулдаг.

Одоо хөгжмийн зохиолч энэ хүнийг хөгжимд хэрхэн дүрсэлсэнийг харцгаая. Баатрын хөгжмийн яриаг түүний дүр төрх, зан чанарыг төсөөлөхийн тулд сонсоорой.

- Ингээд Варлаам алдарт "Хотын Казань хотод яаж байсан бэ" дуугаа хэрхэн дуулдагийг сонсоцгооё.

М.Мусоргскийн Борис Годунов дуурийн Варлаамын дууг сонсож байна. (Слайд).

Ф.И.Шаляпины бичсэн Варлаамын дууны дуу (Бид даалгаврыг гүйцэтгэнэ: түүний гадаад төрх, зан чанарыг хоёуланг нь төсөөлөхийн тулд баатрын хөгжмийн яриаг сонсож, жүжигчний дуу хоолойд анхаарлаа хандуулаарай).

– Варлаамыг ийм дуу дуулж байна гэж та хэрхэн төсөөлж байна вэ?

Тоглолтын дүр, хөгжмийн хэллэг нь энэ хүний ​​дүр төрх, тэр байтугай гадаад төрхийг хэрхэн урваж байна вэ? (хүчирхийлэлтэй, чанга хөгжим...)

Одоо сурах бичгийн 23-р догол мөр, 133-р хуудсыг нээж, Илья Репиний "Протодеакон" зургийг үзээрэй.

Залуус аа, таны өмнө харж буй Илья Репиний "Протодеакон" зургийг анхааралтай ажиглаарай. ( Бидний өмнө protodeacon-ийн хөрөг байдаг - энэ бол Ортодокс сүм дэх ийм сүнслэг зэрэглэл юм. Бид өндөр настай, урт саарал сахалтай, илүүдэл жинтэй, ууртай царайтай / нуман хөмсөг нь түүнд өгдөг болохыг харж байна. Тэр том хамартай, том гартай - ерөнхийдөө гунигтай хөрөгтэй. Тэр намуухан хоолойтой, магадгүй басс ч байж магадгүй.)

Та бүх зүйлийг зөв харж, тэр ч байтугай түүний намуухан хоолойг сонссон. Залуус аа, энэ зураг Тэнүүлчдийн үзэсгэлэнд гарч ирэхэд алдарт хөгжмийн шүүмжлэгч В.Стасов Пушкиний "Борис Годунов" шүлгийн Варлаам хэмээх дүрийг олж харжээ. Даруу Петрович Мусоргский "Протодеакон"-ыг хараад үүнтэй адил хариу үйлдэл үзүүлж, "Тэгэхээр энэ бол миний Варлаамишче!"

Варлам ба Протодеакон хоёрын хооронд нийтлэг зүйл юу вэ? (Эдгээр нь Эртний Оросын дүрд хувирсан эрх мэдэлтэй, хатуу ширүүн хүмүүс, лам нар, санваартнуудын дүр төрх юм).

Илэрхийлэх хэрэгслийн харьцуулсан хүснэгт.

И.Репиний "Protodeacon" зураг

М.П.Мусоргский "Варлаамын дуу"

Гараа гэдсэн дээрээ барьсан асар том дүрс, саарал сахал, хөмсөг нь шилжсэн, улаан царай. Харанхуй өнгөнүүд. Дүр нь ихэмсэг, эрх мэдэлтэй байдаг.

Динамик: чанга хөгжим, аялгуу - үсрэх, тембр - гууль. Дуулах хоолой - басс. Гүйцэтгэлийн шинж чанар - төгсгөлд нь хашгирах, гүйцэтгэлийн бүдүүлэг арга.

Уран зураг, дуурийн төрөлхийн нэг чухал шинж чанар нь хүний ​​зан чанарыг үг, хөгжим, дүр төрхөөр харуулах чадвар юм.

Уран зураг, дуу хоёрт ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ?

Г - Зураг, дуу хоёрын нийтлэг зүйл бол ховдоггүй, бүдүүлэг, ховдог, зугаа цэнгэлийн шинжтэй байдаг.

Таны зөв, учир нь энэ бол хамтын дүр төрх юм. Тэр үед Орост ийм төрлийн хүмүүс байсан. Нийтлэг зүйл бол зөвхөн гадаад ижил төстэй байдал төдийгүй зан чанарын тодорхой шинж чанарууд юм. Тэдний хоорондох гол зүйл бол даруу зан, байгалийн бүдүүлэг байдал, шунах, зугаацах хандлага юм.

Хөгжмийн зохиолч, зураач хоёр бие биенээсээ үл хамааран ийм ижил төстэй дүр төрхийг бий болгоход юу тусалсан бэ? (Ийм хүмүүс Орост байсан.)

И.Е.Репин "Протодеакон"-ын хөрөг дээр төрөлх Чугуэво тосгоны дикон Иван Улановын дүрийг мөнхөлсөн бөгөөд түүний тухай "... сүнслэг зүйл байхгүй - тэр бүхэлдээ мах цустай, нүдтэй, эвшээдэг. мөн архирах ...".

Зураач энэ хөргийг ямар өнгөөр ​​зурсан бэ? (Харанхуй өнгө давамгайлдаг ханасан өнгө ашигладаг зураач.)

Илэрхийлэх янз бүрийн арга хэрэгслийг үл харгалзан дүрслэх урлагт эдгээр нь өнгө, уран зохиолд - үг, хөгжимд - дуу авиа юм. Бүгд л нэг хүний ​​тухай ярьсан, үзүүлсэн. Гэсэн хэдий ч хөгжим нь нэн даруй анхаарал хандуулахгүй байсан эдгээр талыг онцолж, өдөөж байв.

Дуут найрал дууны ажил

Танин мэдэхүйн UUD

Шинэ дууны ая, үгтэй танилцлаа

Харилцааны UUD

Хөгжим, бүтээлч үйл ажиллагааны явцад багштай харилцах;

Хөгжмийн найрал дууны тоглолтод оролцох.

Хувийн UUD:

Гүйцэтгэх чадварыг бий болгох;

Түүний гүйцэтгэлд дууны мөн чанарыг дуулах, үг, аялгуугаар тусгах.

дуулах.

Үг хэллэг сурах

Хэцүү уянгалаг эргэлтүүдийг дуулах.

Текст дээр ажиллах.

Урлагийн төрлүүдийн нэрийг санахад бидэнд туслах дууг нэрлэдэг "Зургийн дуу"хөгжмийн зохиолч Геннадий Гладков.

Дуу сонсож байна.

Энэ дуунд уран зургийн ямар төрлүүдийг дуулсан бэ?

Хөгжимд ямар төрлүүд байдаг вэ?

Найрал дуугаар дуулах.

Та нар бүгд хөрөг зургийн баатар болж чадна гэж бодоод хэлээрэй?

Та нарын олонх нь зураач болж, найз нөхдийнхөө хөргийг зурсан

Дуу ямар хэлбэртэй вэ?

Ямар замаар?

Ямар хурдтай вэ?

Энэ дууны нэрийг өгөөч. (хүүхдийн хариулт)

Дуу яагаад ийм нэртэй болсон бэ?

3. Хөгжмийн зураг

- Бид хоёр тэс өөр хоолойн хөрөгтэй танилцсан бөгөөд дараагийн хөгжмийн дүр төрх нь үг хэллэггүй сонсогдоно. Энэ бол М.П.-ын төгөлдөр хуурын циклээс "Гном" бүтээл юм. Мусоргскийн "Үзэсгэлэн дээрх зургууд" нь үлгэрийн бяцхан амьтны хөгжмийн хөрөг бөгөөд ер бусын урлагийн хүчээр бүтээгдсэн байдаг. Хөгжмийн зохиолчийн дотны анд В.Хартманы зурсан зургийн сэтгэгдлээр бичсэн юм.

Мусоргский Христийн Мэндэлсний Баярын чимэглэл - гном, тахир хөлтэй жижигхэн болхи содон зургийг санав. Зураач самар жигнэмэгийг ингэж дүрсэлсэн байна. ---Энэ жүжгийг сонсоод Гномын сэтгэл санааны талаар бодоорой, түүний зан чанар юу вэ, та энэ хөгжмийг юу гэж төсөөлж байна вэ?

М.П.Мусоргскийн "Гном" шиг сонсогдож байна. (хүүхдийн хариулт)

- Залуус аа, гном танд хэрхэн харагдаж байсан бэ? ( Хөгжимд хүн доголон алхах, зарим нэг хурц өнцөгтэй үсрэлтүүдийг сонсож болно. Энэ одой ганцаардаж байгаа нь мэдрэгддэг, тэр зовж байна.)

· М.П.Мусоргскийн жүжг маш үзэсгэлэнтэй. Түүний яриаг сонсоод бид жаахан эр хүн яаж гүйж, зогсоод байгааг тодорхой төсөөлдөг - ийм богино, туранхай хөл дээр гүйх нь хэцүү байдаг. Дараа нь тэр ядарч, илүү удаан, хөдөлгөөнгүй, хичээнгүй, болхи алхав. Үүнийхээ төлөө тэр бүр өөртөө уурлаад байх шиг байна. Хөгжим тасарлаа. Унасан, магадгүй.

Залуус аа, хэрэв та уран бүтээлч байсан бол энэ хөгжмийг сонссоныхоо дараа энэ гномыг ямар өнгөөр ​​дүрслэх байсан бэ?

Энэ нь зөв, энэ нь үнэхээр өнцгөөр, үсрэлтээр хөдөлдөг. Хөгжилтэй гномыг хөгжмийн зохиолч маш их зовж шаналж буй хүн болгон хувиргадаг. Түүний ёолж, хувь заяаны талаар гомдоллох нь сонсогдов. Түүнийг төрөлх үлгэрийн элементээс нь гаргаж аваад хүмүүст зугаацуулахаар өгсөн. Одой эсэргүүцэх, тулалдах гэж оролдсон ч цөхрөнгөө барсан хашгираан сонсогддог ... Залуус аа, хөгжим хэрхэн төгсдөг вэ? ( Ердийнх шигээ дуусдаггүй, тасардаг.)

Залуус аа, "Gnome" бол зүгээр нэг зургийн дүрслэл биш, хөгжмийн зохиолчийн бүтээсэн илүү гүн гүнзгий дүр төрх юм.

Бие даасан ажил

Танин мэдэхүйн UUD

Хүлээн авсан мэдээллийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх.

Ердийн UUD:

Өмнө нь сурч мэдсэн зүйлээ, цаашид юуг сурах шаардлагатайг ухамсарлах

Ассимиляцийн чанарын үнэлгээ.

Харилцааны уд:

Ажлын үр дүнг шалгах үйл явц дахь харилцан үйлчлэл.

Хувийн UUD

Хөгжмийн үйл ажиллагаанд эерэг хандлага, сонирхлыг бий болгох

Тэгээд одоо та шалгалтаа өгч, дараа нь ажлаа дүгнэх хэрэгтэй

Тэдний ажлыг "5", "4"-ээр хэн дүгнэдэг вэ?

Гэрийн даалгавар

Танин мэдэхүйн UUD

Хөгжмийн хайлт

Зохицуулалтын UUD

Зорилго тавих.

Баатрын хөргийн онцлогийг ямар хөгжмийн төрөлд хамгийн ихээр хүргэх чадвартай вэ?

Гэрийн даалгавраа сонс.

"Хөгжмийн ажиглалтын өдрийн тэмдэглэл" - 26-27-р тал.

АШИГЛАСАН Уран зохиолын ЖАГСААЛТ 1. Абызова Е.Н. "Үзэсгэлэн дээрх зургууд". Мусоргский - М.: Хөгжим, 1987. 47с. 2. Абызова Е.Н. "Даруу Петрович Мусоргский" - 2-р хэвлэл М .: Музыка, 1986. 157 х. 3. Вершинина Г.Б. "... Хөгжмийн тухай ярихад чөлөөтэй" - М .: "Шинэ сургууль" 1996 х.192 4. Фрид Э.Л. "Даруу Петрович Мусоргский": Алдартай монографи - 4-р хэвлэл - Л.: Хөгжим, 1987. х.110 5. Feinberg S.E. "Төгөлдөр хуурыг урлаг болгон" - М.: Хөгжим, 1965 х.185 6. Шлифштейн С.И. "Мусоргский. Зураач. Цаг хугацаа. Хувь заяа". М .: Хөгжим. 1975 он

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнг бүрэн хэмжээгээр илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

суралцах зорилго(Оюутнуудын LE-ийн зорилго):

Хөгжмийн бүтээл дэх "хөрөг" гэсэн ойлголтын талаархи мэдлэгийг эзэмших;

"Илэрхийлэл" ба "дүрслэл" гэсэн ойлголтын талаархи мэдлэгийг эзэмших;

С.С.Прокофьевын бүтээлийн жишээг ашиглан хөгжмийн зохиолч ямар төрлийн хөгжмийн "хөрөг" бүтээснийг чихээр тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх;

Оюутан хөгжимд "хөрөг" гэсэн ойлголтын тодорхойлолтыг зөв хуулбарлах;

Оюутан "илэрхийлэл" ба "зураглал" гэсэн ойлголтын тодорхойлолтыг зөв хуулбарлах;

Тэр хөгжим бидэнд зориулж ямар хөрөг, дүрс зурсныг чихээр нь тодорхойлох боломжтой болно.

Сурган хүмүүжүүлэх зорилго:

сурах:

1. Оюутнуудын УДБ-ыг зохион байгуулна:

Хөгжмийн "хөрөг" гэсэн ойлголтыг эзэмшсэнээр;

"Илэрхийлэл", "зураглал" гэсэн ойлголтыг эзэмшсэнээр;

Хөгжмийн зохиолчдын хөгжимд "хөрөг" бүтээхэд ашигладаг янз бүрийн илэрхийллийн хэрэгслийг эзэмшсэнээр;

Хөгжмийн тодорхой бүтээлд баатруудын янз бүрийн хөгжмийн дүр төрхийг сонсох чадварыг хөгжүүлэх;

2. Хөгжил: хөгжимд "хөрөг зураг"-ыг хэрэгжүүлэхэд сурагчдын төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх;

3. Боловсрол: хөгжим, уран зохиолын дүр төрхийг хүлээн авах, шинжлэхэд үндэслэн урлагийн бүтээлд сэтгэл хөдлөл, үнэлэмжийн хандлагыг төлөвшүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэх даалгавар.

Зохион байгуулах:

• оюутнуудыг хөгжмийн "хөрөг" гэсэн ойлголтын тодорхойлолттой танилцуулах;
• хөгжмийн дүрсийн онцлогийг ойлгох;
• хөгжмийн дүрсийг чихээр таних чадварыг хөгжүүлэх оюутнуудын үйл ажиллагаа;
• зарим хөгжмийн бүтээлийг сонсоход ямар мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, сэтгэгдлийн талаар оюутнуудтай ярилцах;
• сурагчдын сурах үйл ажиллагааны үр дүнгийн тусгах үнэлгээ

Хичээлийн төрөл:нэгтгэсэн

Хичээлийн тоног төхөөрөмж: aаудио болон видео төхөөрөмж; танилцуулга.

Хичээлийн үеэр

Хүүхдүүд Э.Григийн "Peer Gynt" сюитын "Өглөө" хөгжмөөр оффис руу орж байна (слайд №1 - дэвсгэр)

Багш аа		оюутнууд
- Сайн уу залуусаа! Өнөөдөр бид та бүхэнтэй өдөр бүр хичнээн сонирхолтой зүйл биднийг хүлээж байгаа талаар үргэлжлүүлэн ярилцаж байна. Нэг гайхалтай аялгууг сонсож, дуулцгаая ... (слайд дугаар 1) Ая бол ...? Сайн байна залуусаа! Хангиулах: Э.Григийн “Өглөө” аялгууг зэмсэг дээр тоглох.	- Өдрийн мэнд! Хөгжмийн сэтгэл (найрал дуу)
-Ямар аялгуу байсан бэ? Та өмнө нь сонсож байсан уу? "Ла" (F major) үеийг дуулцгаая. Одоо бид дараах үгсээр дуулж байна: (слайд №2) Нар мандаж, тэнгэр гэрэлтэж байна. Байгаль сэрээд өглөө боллоо	Тиймээ, сүүлийн хичээл. Энэ бол Эдвард Григийн "Өглөө" юм.
-Хөгжмийн зохиолч энэ бүтээлээрээ бидэнд ямар зураг зурсан бэ?	- өглөөний зураг, нар хэрхэн мандах, үүр цайх, өдөр ирэхийг зурсан ...
- Сайн хийлээ! Хөгжим үнэхээр бидний хувьд байгалийн зургийг зурж чаддаг - энэ бол хөгжмийн дүрслэл юм. Гэртээ сур гэж гуйсан дуугаа дуулъя. Тэр бидэнд юу хэлж байна вэ?	- Тэр бидэнд байгалийн зургийг дүрсэлсэн
"Өглөө эхэлнэ" дууны гүйцэтгэл (2-р слайд дээр хасах) (текст - Хавсралт 1) Хөгжим бидэнд өөр юу хэлж чадна гэж та бодож байна вэ? Тэгвэл өнөөдрийн бидний хичээлийн сэдэв юу байх болно гэж та бодож байна уу? Өнөөдөр бид юу ярих гэж байна?	- хүүхдийн хариулт Хөгжим хүнийг хэрхэн дүрсэлж чадах тухай .... Түүний хөргийг зур
- Та нар бол гайхалтай хүмүүс! Өнөөдрийн бидний хичээлийн сэдэв "Хөгжим дэх хөрөг" (слайд №3) иймэрхүү сонсогдож байна. Хөгжмийн бүтээлүүдэд бид ихэвчлэн өөр өөр дүрүүдтэй уулздаг. инээдтэй бас... дэггүй ба... онгироо ба... Энэ нь насанд хүрэгчид, хүүхдүүд, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс, охид эсвэл хөвгүүд, амьтан эсвэл шувууд байж болно. Хөгжмийн сэдвийн дагуу тэд ямар дүр төрхтэй, тэр ч байтугай заримдаа ямар дүр төрхтэй, хэрхэн алхаж, хэрхэн ярьдаг, сэтгэл санаа нь ямар байгааг төсөөлж болно. Хөгжим нь хүний ​​мэдрэмж, бодол санаа, дүрийг илэрхийлж чаддаг, өөрөөр хэлбэл. тэр тэдний тухай бидэнд хэлж чаддаг - энэ бол хөгжмийн илэрхийлэл юм. Сурах бичгээ 26-27-р хуудас руу нээ. Доорх 26-р хуудаснаас бид "илэрхийлэл" ба "зураглал" гэсэн ойлголтуудыг харж байна. (Самбар дээр мөн адил - слайдын дугаар 4). "Дүрслэл" гэж юу болохыг та хэрхэн ойлгосон бэ? илэрхийлэл"? Та нар бол агуу залуус! Нэрт хөгжмийн зохиолч С.С.Прокофьевын зохиолоос түүвэрлэн сонсоё (слайд №5)	- гунигтай Тайвшир даруухан
Бид хөгжим сонсож, аль дүрд хамаарахыг сонгодог (слайд 6). Та яагаад энэ дүр гэж шийдсэн бэ? Хөгжим дэх хөрөг гэж юу вэ? Та яаж бодож байна?	- хүүхдийн хариулт Хүүхдүүдийн хариулт Хөгжим дэх хөрөг бол хүний ​​дүр төрх, түүний дүр төрхийг дуу авиа, аялгууны тусламжтайгаар дүрсэлдэг
- Тийм шүү, залуус аа! (слайд дугаар 7) Өнөөдөр бид хөгжмийн зохиолчид аялгуу, илэрхийлэлтэй аялгууны тусламжтайгаар хөгжмийн хөрөг хэрхэн бүтээж байгааг ажиглах болно. Одоо би танд A.L-ийн шүлгийг унших болно. Барто "Chatterbox" (слайд дугаар 8). Анхааралтай сонсож, сонссоныхоо дараа энэ шүлгийн онцлогийг хэлээрэй (би уншсан). Ямар онцлог шинж чанартай вэ? Үзүүлсэн зургуудаас охины хөргийг сонго (слайд №9). Яагаад энэ онцгой зураг вэ? Юуны төлөө? Та яаж тодорхойлсон бэ? Залуус аа, унших, ярих ийм хурдан хурдыг PATTER гэж нэрлэдэг (слайд №10)	- хурдан...
Зохиолч шүлэгтээ яагаад хэлээ эргүүлсэн гэж та бодож байна вэ? Танаас энэ шүлгийн хөгжмийг бичихийг хүссэн гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэр ямар байх байсан бэ? Энэ охин танд таалагдаж байна уу? С.С.Прокофьев энэ охины хөргийг хэрхэн зурсныг сонсоцгооё. "Chatter" дууг сонсоорой	- хүүхдүүдийн хариулт ... охин ярих дуртай гэдгийг харуулах Хурдан...
Тэгэхээр хөгжмийн зохиолч бидэнд яригч хүний ​​хөргийг зурж чадсан уу? Юуны тусламжтайгаар?	- Тийм ээ! Хурдан, хөгжилтэй...
-Хөгжмийн зохиолч Лидад дуртай гэж та бодож байна уу? “Ромео Жульетта” балетын дүр зураг, Жульеттагийн дүрд тоглосон Г.Улановагийн хөрөг дэлгэцэнд гарчээ. Би энэ талаар хүүхдүүдэд ярьдаг (слайд №11).	- Таалагдсан!!!
- Энэ аялгууны ард хэн нуугдаж байгааг бодоод үз дээ? Жульетта охины эхлэлийг тоглож байна Түүний зан чанар юу вэ? Тэр юу хийж байна? Энэхүү аялгуу нь до мажорын хэмжүүр дээр бүтээгдсэн бөгөөд энэ нь хурдан дээшилдэг. Бид цар хүрээг томоор дуулж, "ла" үеийг аажмаар хурдасгадаг (слайд 12) “Жульетта охин” видеог үзээрэй (Хавсралт 2, 21 мин.)	Жульетта! Дэггүй, тэр гүйдэг
- Надад хэлээч, Жульеттагийн хөрөг дээр ганцхан сэдэв сонсогдов уу? Зөв. Та яагаад бодож байна вэ?	- зарим нь Хүүхдүүдийн хариулт.
- Хөгжим сонсож байхдаа түүний сэтгэлийн байдал, үйлдлийг нүүрний хувирал, хөдөлгөөнөөр дүрслэн харуулахыг хичээцгээе. Надад хэлээч, чи Жульеттад дуртай юу?	Хүүхдүүд босоод Жульеттад хуванцар хөдөлгөөнөөр хөгжимд үзүүлэв. Тэр хөнгөн, мөрөөдөмтгий, дурласан
За, бидэнд хэлээч, бид өнөөдөр юу ярьсан бэ? Хөгжим дэх хөрөг гэж юу вэ? (слайдын дугаар 13) Таны зөв, хөгжим бол илэрхийлэх урлаг юм. Энэ нь хүмүүсийн мэдрэмж, бодол санаа, зан чанарыг илэрхийлдэг. Тэдгээрээр дамжуулан бид амьтад, зогсолтгүй чалчиж буй охин, гэрэл гэгээтэй, мөрөөдөмтгий Жульетта зэргийг харж болно. Өнөөдрийн хичээл танд таалагдсан уу? (слайдын дугаар 14) Дараагийн хичээлийн гэрийн даалгавар

Михеева Маргарита Эдуардовна, дээд зэрэглэлийн багш, "Новоуральскийн 59-р дунд сургууль", Новоуральск

5-р ангийн III улиралын урлагийн хичээл (хөгжим).
Хичээлийн сэдэв: Хөгжмийн хөрөг.
Хичээлийн төрөл: Шинэ материал сурах.
Хичээлийн зорилго: ертөнцийг дүрсэлсэн ойлголтоор дамжуулан хөгжим, уран зургийн хоорондын хамаарлыг харуулах.

Даалгаварууд:

1. заах:
   1. сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх - ерөнхий ойлголт, сонсох, нотлох чадвар;
   2. харьцуулах, харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх;
   3. урлагийн янз бүрийн төрлийг нэгтгэх чадварыг бий болгох;
   4. үзэл баримтлалыг нэгтгэх - хөгжмийн илэрхийлэлийн хэрэгсэл: зан чанар, аялгуу, аялгуу, горим, хэмнэл, динамик, дүр төрх, хэлбэр;
   5. хөгжим, уран зургийн бүтээлийг харьцуулж сурах;
   6. М.П.Мусоргскийн бүтээлтэй танилцах;
   7. хүүхдүүдэд яруу найраг, хөгжим, уран сайхны дүр төрхийг мэдрэхийг заах;
2. Хөгжүүлэлт: хөгжим, урлаг, уран зохиолын бүтээлийн харьцуулсан ойлголттой оюутнуудын сэтгэл хөдлөл, уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх;
3. засах:
   1. оюутнуудын бүтээлч чадварыг оновчтой болгох нөхцлийг бүрдүүлэх;
   2. боловсролын: хүүхдүүдэд хөгжмийн болон уран сайхны дүрслэлийн яруу найргийг мэдрэхийг заах.

• аман-индуктив (харилцан яриа, харилцан яриа);
• харааны-дедуктив (харьцуулалт);
• хэсэгчилсэн хайлт (импровизаци);

Тоног төхөөрөмж: Аудио, видео төхөөрөмж. МХТ. M.P-ийн хөрөг. Мусоргский, лавлах картууд, POWER POINT танилцуулга.

Хөгжмийн материал:
"Баба Яга" M.P. Мусоргский, "Капитан Немо" дуу хөгжим. Я.Дубравина, sl. В.Суслова.

М.Мусоргскийн бүтээлийн танилцуулга, "Үзэсгэлэн дээрх зургууд" хүүхэлдэйн кино.

Ажлын хэлбэр: бүлэг, хувь хүн.

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД:

Зохион байгуулах цаг.
Хөгжмийн мэндчилгээ.
Оюутнуудад ассоциатив цувралыг санал болгож байна: "Аленушка" Васнецовын хөрөг, Мусоргскийн хөрөг, "Ахмад Немо" дууны фрагмент хөгжмийн. Я.Дубравина, sl. В.Суслова.
Оюутнууд өөрсдийн харж буй холбоонд үндэслэн хичээлийн сэдвийг томъёолох ёстой.

В.: Өнөөдрийн бидний сэдэв "Хөгжим дэх хөрөг зураг". Дүрслэх урлагт "хөрөг" гэж юу вэ?

D .: хүний ​​бүрэн хэмжээний зураг; хэд хэдэн хүнийг дүрслэхийн тулд, хэрэв та хүмүүсийг мөрөн дээр нь дүрсэлсэн бол энэ бол хөрөг зураг юм.

У .: Бид хөрөг дээр юу харж чадах вэ?

D .: костюм; үс засалт зан чанар; сэтгэлийн байдал; залуу эсвэл хөгшин; баян эсвэл ядуу.

Д.У.: Уран зурагт хөгжмийн хөрөг зураг хөрөг зургаас юугаараа ялгаатай вэ?

Д: Бүгдийг нэг дор харж чадахгүй, төсөөлөн бодохын тулд бүх хөгжмийг нь сонсох хэрэгтэй. Энэ нь цаг хугацааны хувьд үргэлжилдэг; хөдөлгөөн, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг дамжуулдаг; зургийг удаанаар харж болох бөгөөд хөгжмийн хэсэг хэсэг хугацаанд үргэлжилж, дуусдаг; зураг дээр бүх зүйл нэг дор харагдах боловч хөгжим сонсохдоо ямар нэг зүйлийг төсөөлөх хэрэгтэй; мөн өөр өөр хүмүүс тус бүрийг өөрийнхөөрөө төсөөлж чаддаг ...

Д.У.: Зураач уран зургуудаа бүтээхдээ ямар илэрхийллийн хэрэглүүр ашигладаг болохыг сануулаарай?

D: палитр, өнгө, цус харвалт, цус харвалт гэх мэт.

А: Хөгжмийн зохиолч хөгжмийн дүр бүтээхдээ ямар илэрхийллийн хэрэгсэл ашигладаг вэ?

D: динамик, хэмнэл, регистр, тембр, аялгуу.

У .: Таны урд самбар дээр (картууд) хөгжмийн илэрхийллийн хэрэгсэл бичигдсэн байдаг. Хөгжмийн хөргийг ойлгоход тань туслах зүйлсийг сонго. Тэдний зорилгыг тайлбарла.
(Бичлэг: хэлбэр, хэмнэл, хэмнэл, горим, динамик, аялгуу)

D: хэмнэл бол хөгжмийн хурд бөгөөд энэ нь баатар хэрхэн хөдөлсөнийг тодорхойлох боломжийг олгодог; баатрын зан чанарын талаар ямар нэг зүйлийг сурах боломжийг танд олгоно.
Fret - гол эсвэл бага - баатрын сэтгэл санааг бий болгодог. Гол нь ихэвчлэн баяр хөөртэй, бага нь гунигтай, бодолтой байдаг.
Динамик бол чанга дуу юм: баатар бидэнтэй ойртох тусам хөгжим илүү чанга сонсогддог.
Ая бол баатрын дүр төрх, түүний бодол санаа; энэ талаарх бидний бодол.

У .: Энэ бүх мэдлэг нь хөгжмийн зохиолч хэрхэн хөгжмийн хөрөг зурдаг, үүнд түүнд юу тусалдаг болохыг ойлгоход тусална.
М.П.Мусоргский Оросын дүр төрхийн өвөрмөц байдлыг илчилсэн үндэсний олон тод хөгжмийн дүрүүдийг бүтээсэн.
М.Мусоргский "Миний хөгжим бол хүний ​​хэлийг хамгийн нарийн нюансаараа уран сайхны дамжуулалт байх ёстой."
Мусоргский бол янз бүрийн хөгжмийн хөргийг бүтээгч юм.
Бид хичээлдээ ийм зургууд - хөгжмийн хөрөг зургийн талаар ярих болно. Хөгжмийн хөрөг гэж юу болохыг санацгаая?
Хөгжмийн хөрөг бол баатрын дүрийн хөрөг зураг юм. Энэ нь хөгжмийн хэлний интонацын илэрхийлэл, дүрслэлийн хүчийг салшгүй хослуулсан.
Өнөөдөр бид зөвхөн гайхалтай хөгжмийн хөрөгтэй танилцах болно.
Бид М.П.-ийн бүтээсэн хөргийг ойлгохыг хичээх хөгжмийн мэргэжилтнүүдээс бүрдсэн хоёр бүтээлч багтай байх болно. Мусоргский.

Анги нь хоёр бүтээлч бүлэгт хуваагдана.
Даалгаварууд:

• хөгжмийн хувьслыг дагаж
• хөгжмийн илэрхийлэл, тэдгээрийн хэрэглээг шинжлэх,
• хөрөг дээрх зурганд нэр өгнө үү.

Сонсгол: УИХ-ын гишүүн Мусоргский "Үзэсгэлэн дээрх зургууд" цувралаас "Баба Яга".
Сонссон ажлын дүн шинжилгээг хоёр бүтээлч бүлгийн төлөөлөгчид хийдэг.

У: Залуус аа, "Үзэсгэлэн дээрх зургууд" төгөлдөр хуурын циклээс "Баба Яга" хөгжмийн бүтээлээр хүүхэлдэйн киног бүтээсэн Баба Ягагийн дүрийг кино найруулагч И.Ковалевская хэрхэн төсөөлж байсныг харцгаая. Хүүхэлдэйн киноны Баба Ягагийн дүр таны танилцуулсан зургуудтай таарч байна уу?

Хичээлийн хураангуй.
Өнөөдөр бид хичээл дээр юу ярьсан бэ?
Хөгжим бол дүрслэл юм. Дотоод алсын хараа, төсөөллийн тусламжтайгаар бид хөгжмийн зохиолч бидэнд юу хэлэхийг төсөөлж чадна.
Багш: Тэгэхээр та өөрийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, уран зөгнөлөө үгийн зургаар илэрхийлж чадсан.
Хичээлийн хураангуй.

У .: Бидний өнөөдрийн хичээлийн сэдэв "Хөгжим дэх хөрөг" нэртэй байв. Өнөөдөр бид хэний хөрөгтэй танилцсан бэ?

Д: Баба Яга!

Д.У.: Хөгжим бол дүрслэл юм. Дотоод алсын хараа, төсөөллийн тусламжтайгаар бид хөгжмийн зохиолч бидэнд юу хэлэхийг төсөөлж чадна. Энэ нь та өөрийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, уран зөгнөлийг үгийн зургаар илэрхийлж чадсан гэсэн үг юм.

У .: Тэгээд одоо - гэрийн даалгавар: 1) Баба Ягаг Мусоргскийн бүтээлээс үзүүлсэн шиг зур. 2) Баба Ягагийн тухай дуу эсвэл дуу зохио.
Тусгал.

Т: Залуус аа, та өнөөдрийн хичээл дээр ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
(Оюутнууд өөрийгөө үнэлэх хуудсыг бөглөхийг санал болгож байна).

Т: Бидний хичээл дууслаа, баярлалаа, та нар маш сайн ажилласан.

>>Хөгжмийн хөрөг

Хөгжмийн хөрөг

Уран зохиол, дүрслэх урлаг, дуу хөгжимд хүний ​​дүр төрхийг сэргээх онцлогийг харьцуулах нь сонирхолтой юм.

Хөгжимд тодорхой хүнтэй адил төстэй зүйл байж болохгүй, гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн "Хүн аялгуунд нуугдаж байдаг" гэж санамсаргүй хэлдэггүй. Хөгжим бол түр зуурын урлаг (энэ нь цаг хугацааны явцад нээгддэг, хөгждөг) тул уянгын яруу найргийн нэгэн адил сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдал, хүний ​​​​туршлага, түүний бүх өөрчлөлтийн биелэлд захирагддаг.

Хөгжмийн урлаг, тэр дундаа хөгжмийн зэмсгийн хөтөлбөр бус хөгжимтэй холбоотой "хөрөг" гэдэг үг нь зүйрлэл юм. Үүний зэрэгцээ дууны бичлэг, түүнчлэн хөгжмийн үг, тайзны үйл ажиллагаа, хөгжмийн нэмэлт холбоо бүхий синтез нь түүний боломжийг өргөжүүлдэг. Хүний мэдрэмж, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг илэрхийлэх, түүний янз бүрийн төлөв байдал, хөдөлгөөний мөн чанар, хөгжим нь бидний өмнө ямар хүн байгааг төсөөлөх боломжийг олгодог харааны аналоги үүсгэдэг.

Дүр, уянгын баатар, өгүүлэгч, өгүүлэгч - эдгээр ойлголтууд нь зөвхөн уран зохиолын ажилд төдийгүй хөгжмийн зохиолд чухал ач холбогдолтой юм. Эдгээр нь хөгжмийн хөтөлбөр, театрт зориулсан хөгжим - дуурь, балет, түүнчлэн багажийн симфони зэргийг ойлгоход зайлшгүй шаардлагатай.

Дүрийн интонац нь хүний ​​​​амьдрал дахь гадаад шинж тэмдгүүд, илрэлүүд: нас, хүйс, даруу байдал, зан чанар, ярианы өвөрмөц байдал, хөдөлгөөн, үндэсний шинж чанарыг илүү тод илэрхийлдэг. Энэ бүхэн хөгжимд шингэсэн байдаг бөгөөд бид ямар нэгэн байдлаар хүнийг хардаг.

Хөгжим нь өөр үеийн хүмүүстэй уулзахад тань тусална. Багажны бүтээлүүд нь янз бүрийн дүрийн дүр төрхийг бий болгодог. Ф.Гайдн хүний ​​онцлог шинж чанарыг дурдаж, үргэлж хөгжим зохиодог гэдгээ хүлээн зөвшөөрсөн. “Моцартын сэдвүүд нь илэрхий царай мэт... Та Моцартын хөгжмийн зэмсэгт эмэгтэй дүрүүдийн тухай бүхэл бүтэн ном бичиж болно” (В.Медушевский).

Төрөл бүрийн хөгжмийн зохиолчдын бүтээлүүдээс эшлэлүүдийг сонсоорой: В.-А. Моцарт ба С.Прокофьев, А.Бородин ба Б.Тищенко, Ж.Бизе ба Р.Щедрин, А.Шнитке, В.Кикта нар. Та хөгжимд ямар хүмүүсийг “үзсэн” бэ? Баатруудын дүр, дүрийн онцлогийг харуулах боломжийг илэрхийлэх ямар хэрэгсэл танд олгодог вэ?

Уран сайхны болон бүтээлч даалгавар
Өөрийн дуртай хөгжмийн зохиолын дүрүүдийн хөрөг зургийг зурж, тэдэнд аман тайлбар өг.

Хичээлийн агуулга хичээлийн хураангуйдэмжих хүрээ хичээл танилцуулга хурдасгах арга интерактив технологи Дасгал хийх даалгавар, дасгалууд өөрийгөө шалгах семинар, сургалт, кейс, даалгавар бие даалтын асуулт Зураглал аудио, видео клип, мультимедиагэрэл зураг, зургийн график, хүснэгт, бүдүүвч хошигнол, анекдот, хошигнол, комик сургаалт зүйрлэл, хэллэг, кроссворд, ишлэл Нэмэлтүүд хураангуйөгүүлэл, эрэл хайгуулд зориулсан чип, сурах бичиг, бусад нэр томьёоны үндсэн болон нэмэлт тайлбар толь Сурах бичиг, хичээлийг сайжруулахсурах бичгийн алдааг засахсурах бичгийн хэсэгчилсэн хэсгийг шинэчлэх, хуучирсан мэдлэгийг шинэ зүйлээр солих хичээл дэх инновацийн элементүүд Зөвхөн багш нарт зориулагдсан төгс хичээлүүджилийн хуанлийн төлөвлөгөө арга зүйн зөвлөмж хэлэлцүүлгийн хөтөлбөрийн Нэгдсэн хичээлүүд

Хөгжим, уран зураг дахь хөрөг зураг

Зорилтот: Хүүхдэд хөрөг зургаар дамжуулан урлаг, хөгжим, уран зургийн хоёр төрөл хоорондын хамаарлыг таниулах.

Даалгаварууд:

1. М.П.-ийн бүтээсэн "хөгжмийн хөрөг"-тэй танилцах. Мусоргский ба С.С. Прокофьев ба зураачдын бүтээсэн хөрөг зургууд И.Е. Репин ба Р.М. Волков.
2. Хөгжмийн бүтээл, дүрслэх урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх.
3. Эх орныхоо түүхийг сонирхоход хувь нэмрээ оруул.

Дуу, найрал дууны ажил:

1. Хөгжмийн фрагментуудыг сурахдаа дуугаар баатрын дүр төрхийг олж аваарай.
2. Текстийн тодорхой дуудлага дээр ажиллах.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж:

Компьютер (диск, зургийн хуулбар бүхий танилцуулга).

Хичээлийн бүтэц

1. Сонсгол: М.П. дуурийн Варлаамын дуу. Мусоргский "Борис Годунов".
2. "Хөгжмийн хөрөг" -ийн хэлэлцүүлэг.
3. "Варлаамын дуу" зохиолын хэсгээс суралцаж байна.
4. “Хөгжмийн хөрөг” болон И.Репиний “Протодеакон” хөрөг хоёрын харьцуулалт.
5. "Кутузовын ариа" зохиолоос ишлэл сурч байна.
6. Р.М.Волковын "Кутузов" хөрөгтэй танилцах.
7. Хоёр "хөрөг" -ийн харьцуулалт.
8. Дуу сурах
9. Дүгнэлт.

Ажлын маягт

1. Урд талын
2. бүлэг

Хичээлийн үеэр

Багш аа

Хөгжмийн хөрөг. Михаил Яворский.

Амьдралд бид олон хачирхалтай зүйлтэй байдаг
Жишээлбэл, би олон жилийн турш мөрөөдөж байсан
Бүр нэгээс олон удаа оролдсон
Хөгжмийн хөрөг бичих.

Байгалийн хувьд би нэг хүнийг олсон -
Язгууртан ба нэр төрийн стандарт,
Манай зууны үеийн хүн
Худал хуурмаг, зусаргүй амьдарсан.

Өнөөдөр би хөрөг зурж байна,
Амархан ажил биш, надад итгээрэй
Хөгжмийн тавиур нь миний мольбертийг орлох болно
Будгийн оронд сойз - зөвхөн тэмдэглэл.

Тавиур нь зотон даавуунаас дээр байх болно,
Би үүн дээр бүх зүйлийг бичиж, тоглох болно,
Энэ зураг энгийн биш байх болно,
Гэхдээ би итгэл найдвараа алддаггүй.

Онцлогуудыг илүү зөөлөн харагдуулахын тулд,
Илүү бага дуу чимээ гарах болно,
Мөн энд боломжууд маш их байна.
Хөгжмийн шинжлэх ухаанд хор хөнөөл учруулахгүй.

Оноо нь энгийн биш байх болно,
Зөвхөн би хөгжмийн хуулийг зөрчихгүй,
Мөн энэ хөрөг ийм байх болно -
Хүн бүр түүний зүрх сэтгэл, сэтгэлийг түүний дотор сонсох болно.

Энэ нь хананд өлгөхгүй
Тэр чийг, гэрлээс айдаггүй,
Мэдээжийн хэрэг, би хүсч байна
Тэр олон жил амьдрах болтугай.

"Бид хөгжим харж чадах уу" сэдвийг үргэлжлүүлж, өнөөдөр хичээл дээр та шүлгээс таамаглаж байсанчлан хөгжим, уран зургийн хөрөг зургийн талаар ярих болно. Хөрөг зураг гэж юу вэ?

Оюутнууд.

Хөрөг бол доод талын хүний ​​дүр төрх юм.

Багш аа.

Тиймээс бид анхны хөрөг зургийг сонсдог.

Сонсгол: Варлаамын дууг M.P. Мусоргский "Борис Годунов".

Багш аа.

Хөгжмийн бүтээлийн шинж чанарт үндэслэн энэ дүрийн талаар юу хэлэх вэ? Түүнд ямар чанарууд байдаг вэ?

Оюутнууд.

Энэ баатар хөгжилтэй, та түүний хүч чадлыг мэдэрч чадна.

Дахин сонсох.

Хэсэгчилсэн сургалт.

Багш аа.

Хүч нь сайн уу эсвэл муу юу?

Оюутнууд.

Эрх мэдэл нь муу хэвээр байна. Хөгжим нь хүчирхэг, энэ нь баатар маш хүчтэй, нэгэн зэрэг тархсан, хэрцгий, бүгд түүнээс айдаг гэсэн үг юм.

Багш аа.

Хөгжмийн зохиолч энэ "баатар"-ыг дүрслэхдээ ямар хөгжмийн илэрхийлэл ашигладаг вэ?

Оюутнууд.

Багш аа.

Мөн хөгжмийн зохиолч ямар дууны аялгуугаар энэ дүрийг дүрсэлсэн бэ?

Оюутнууд.

Оросын ардын бүжиг

Багш аа.

Таны жагсаасан хөгжмийн илэрхийлэлд тулгуурлан энэ хүнийг гаднаас нь харахад ямар харагддаг вэ?

Оюутнууд.

Энэ хүн өндөр настай, сахалтай, дүр төрх нь ууртай, эрх мэдэлтэй.

И.Репиний "Protodeacon" хөрөг зургийг үзүүлэв.

Багш аа.

Бодоод үз дээ, манай “хөгжмийн баатар” болон энэ зурган дээр дүрслэгдсэн хүн хоёрын хооронд ямар нэгэн төстэй зүйл байна уу? Хэрэв байгаа бол аль нь вэ?

Оюутнууд.

Үүнтэй төстэй байдал бий. Зурган дээр дүрслэгдсэн эрэгтэй нь бас өндөр настай, сахалтай.

Багш аа.

Залуус аа, энэ хүний ​​гадаад төрхөнд анхаарлаа хандуулаарай. Энэ дүр төрхийг дүрслэхийг хичээ. Тэр юу вэ?

Оюутнууд.

Харц нь хурц, махчин, хорон муу юм. Хөмсөг нь зузаан, хар, өргөн зайтай байдаг нь харцыг хүнд, давамгай болгодог. Зураг нь хөгжим шиг бараан өнгөтэй байна.

Багш аа.

Бид хөгжмийн болон уран сайхны гэсэн хоёр хөрөг зургийг харьцуулсан. Хөгжмийн хөрөг нь Оросын хөгжмийн зохиолч М.П. Мусоргский ("Борис Годунов" дуурийн Варлаамын дуу), хоёр дахь хөрөг нь Оросын гайхамшигт хөрөг зураач И.Репинийх (хөрөг зургийг "Протодеакон" гэж нэрлэдэг). Түүгээр ч барахгүй эдгээр хөрөг зургуудыг бие биенээсээ хамааралгүйгээр бүтээжээ.

“Борис Годунов” (“Варлаамын дуу”) дуурийн хэсгээс үзэв.

Багш аа.

Залуус аа, та нар яагаад хамба лам Варлаам шиг хөрөг зураг гарч ирсэн гэж бодож байна вэ?

Оюутнууд.

Хөгжмийн зохиолч, зураач хоёр ийм хүмүүсийг харж, дүрсэлсэн байдаг.

Багш аа.

"Варлаамын дуу"-г сонсоод, "Протодеакон" уран зургийг хараад та ямар бодолтой байна вэ, зураач, хөгжмийн зохиолч ийм хүмүүст хэрхэн адилхан эсвэл өөрөөр ханддаг вэ? Хариултаа зөвтгөөрэй.

Оюутнууд.

Хөгжмийн зохиолч ч, зураач нь ч тийм хүмүүст дургүй байдаг.

Багш аа.

Үнэхээр Мусоргский "Протодеакон" -ыг хараад: "Тийм ээ, энэ бол миний Варлаамишче! Энэ бол бүхэл бүтэн гал асгардаг уул юм!"

И.Е.Репин "Протодеакон"-ын хөрөг дээр төрөлх Чугуэво тосгоны дикон Иван Улановын дүрийг мөнхөлсөн бөгөөд түүний тухай "... сүнслэг зүйл байхгүй - тэр бүхэлдээ мах, цустай, нүдтэй, эвшээж, архирдаг. ...”.

Багш аа.

Надад хэлээч, зохиолчдын дүрд хандах хандлагыг олж авсан уу?

Оюутнууд.

Кон

Багш аа.

Та бидний үед ийм хөрөгтэй таарч байсан уу?

Оюутнууд.

Үгүй

Багш аа.

Тэгээд яагаад бидний үед ийм хөрөг зурдаггүй юм бэ?

Оюутнууд.

Яагаад гэвэл өнөөдөр тийм хүмүүс байхгүй. Өнгөрсөн зуунд ийм “баатрууд” олон байсан. Ийм тахилч нар тухайн үеийн ердийн хүмүүс байв. Өнөөдөр ийм тахилч нар байхгүй.

Багш аа.

Өөрөөр хэлбэл, урлаг бидний эргэн тойрон дахь бодит байдлыг тусгадаг.

Одоо бид бас нэг хөгжмийн хөрөгтэй танилцах болно.

С.С.Кутузовын ари сонсох нь. Прокофьев "Дайн ба энх".

Ари сурч байна.

Анги гурван бүлэгт хуваагдаж, дараах даалгавруудыг хүлээн авна.

1-р бүлэг - дүрийн аман хөргийг өгдөг (гадаад ба "дотоод");

2-р бүлэг - санал болгож буй видео дарааллаас өгөгдсөн хөгжмийн бүтээлд тохирох нэг хөрөг зургийг сонгож, хариултыг нотлох;

3-р бүлэг - үүссэн хөрөг зургийг тухайн хөгжмийн бүтээлтэй харьцуулна.

Оюутнууд хөгжмийн зохиолч, зураачийн ашигласан хөгжим, уран сайхны илэрхийлэлд үндэслэн хариултаа зөвтгөнө.

Багш аа.

Та бид хоёр Варлаамын эсрэг талд өөр нэг хөрөгтэй уулзсан. Кутузовын дуурийн ари С.С. Прокофьевын "Дайн ба энх" болон бидний өмнө Роман Максимович Волковын "Кутузов" зураг байна.

Кутузов гэж хэн бэ.

Оюутнууд.

1812 оны дайнд Наполеоныг ялсан генерал.

Багш аа.

Баатрын ямар зан чанарыг хөгжмийн зохиолч онцолж, алийг нь зураач онцолсон бэ?

Оюутнууд.

Хөгжмийн зохиолч нь сүр жавхлан, хүч чадал, язгууртнууд, эх орноо гэсэн сэтгэлийг онцолж өгдөг. Зураач эх орон, язгууртан, оюун санааны төлөө хийсэн үйлчилгээгээ онцолдог.

Багш аа.

Хөгжмийн зохиолч, зураач хоёр энэ баатартай ямар холбоотой вэ?

Оюутнууд.

Тэд түүнийг хүндэлдэг, түүнийг эх оронч гэдгээрээ бахархдаг.

Багш аа.

Оюутнууд.

Мэдээж

Багш аа.

Энэ ари өмнө нь судалж байсан ямар хөгжмийн бүтээлтэй ойр дотно байдаг вэ?

Ариас хэсэг сонсох эсвэл дуулах.

Оюутнууд.

А.П.Бородины "Богатырь симфони" дуунд.

Багш аа.

Ариа сонсож, зургийг хараад Кутузовыг баатар гэж нэрлэж болох уу. Хариултаа зөвтгөөрэй.

Оюутнууд.

Тийм ээ, учир нь энэ нь хүч чадал, оюун ухаан, сайн гэсэн гурван чанарыг хослуулсан байдаг.

Багш аа.

Варлаамыг баатар гэж нэрлэж болох уу?

Оюутнууд.

Үгүй ээ, түүнд хүч чадал, оюун ухаан бий, гэхдээ сайн зүйл байхгүй.

(Самбар дээрх хоёр хөрөг зураг)

Багш аа.

Прокофьев, Волков нар Кутузовын хөрөг, Бородины "Богатырь" симфони, Васнецовын "Богатырь" уран зураг яагаад бүтээгдсэн бэ?

Оюутнууд.

Тийм хүмүүс, баатрууд үнэхээр байсан болохоор.

Багш аа.

Өнөөдөр бид баатрууд нь хүч чадал, оюун ухаан, сайн сайхан сэтгэлтэй дууг сурах болно. Мөн тэдний гол хүч нь нөхөрлөл юм. "Цагийн цэргүүд, урагшаа!" киноны дуу. "Найрамдлын дуу"

Дуу сурах.

Дүгнэлт:

1. Хичээл дээр бид ямар хөрөг зураг, тэдгээрийн зохиогчидтой танилцсан бэ?
2. Хөгжим, уран зурагт ижил дүрүүдийг хэрхэн дүрсэлсэн бэ?
3. Хөгжим, уран зураг хоёрын ийм "ураг төрлийн холбоо"-ыг юу гэж ойлгох вэ?