Bunga liar membaca fiksyen. Membaca fiksyen
Olga Kopylova
Perancangan perspektif untuk membaca fiksyen dalam kumpulan persediaan
Bulan Nama tugas Program kerja
September G. Sapgir "Mengira dan berbelit lidah" fiksyen; mengisi semula lite-Bagasi raturny dengan puisi, berbelit lidah.
Membaca dan perbincangan puisi oleh A. Barto "Ke sekolah". fiksyen; mengisi semula lite- Bagasi raturny dengan puisi; menarik perhatian kanak-kanak kepada cara ekspresif.
Kognitif - perkembangan pertuturan. Berkenalan dengan petikan puisi oleh A. S. Pushkin "Eugene Onegin" "Sudah langit bernafas musim luruh.". Terus kembangkan minat fiksyen; mengisi semula lite- Bagasi raturny dengan puisi; Galakkan kanak-kanak berminat dengan makna perkataan.
Kognitif - perkembangan pertuturan. Membaca dan menceritakan semula karya K. Ushinsky "Empat Harapan". Terus kembangkan minat fiksyen; mengembangkan kebolehan untuk menceritakan semula secara bermakna teks sastera, usahakan ekspresi intonasi pertuturan.
Oktober Tale of F. Salten "Bambi". Serpihan.
Terus kembangkan minat fiksyen; mengisi semula lite
Puisi M. Matusovsky "Di manakah Tanah Air bermula?" Terus kembangkan minat perkataan artistik; mengisi semula surat-bagasi pelancongan dengan karya puitis, tanamkan kepekaan kepada perkataan artistik.
Kisah M. Zoshchenko "Pengembara Hebat". Terus kembangkan minat fiksyen; mengisi semula lite- bagasi cerita dongeng; mendidik pembaca, mengembangkan rasa humor pada kanak-kanak, terus memperkenalkan ilustrasi artis.
Membaca puisi D. Kharms “Kek yang sangat sangat sedap”. Terus kembangkan minat perkataan artistik; mengisi semula surat- bagasi pelancongan dengan karya puitis, untuk membangunkan rasa humor dalam kalangan kanak-kanak.
Nov-November Karya penyair dan penulis Rusia. Membaca dan perbincangan puisi oleh Yu. Vladimirov "Orkestra". Terus kembangkan minat fiksyen; mengisi semula lite
cerita rakyat Rusia. fiksyen "Dengar kawan" secara artistik membaca
Membaca dan perbincangan tentang kisah dongeng P. Ershov "Kuda Bongkok Kecil". Terus kembangkan minat fiksyen; mengisi semula lite
Membaca karya prosa "Kawat Pendek" E. Vorobieva. Terus kembangkan minat fiksyen; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan belas kasihan dan simpati terhadap wira buku; terus mengembangkan kebebasan dalam diri kanak-kanak dalam menganjurkan semua jenis permainan, mengikut peraturan dan norma tingkah laku.
Disember Gambaran holistik dunia, idea nilai utama. Ucapan sastera. Seni perkataan. "Serigala dan Fox" (arr. I. Sokolov - Mikitov) membaca; mengisi semula bagasi sastera dengan cerita dongeng; untuk mendidik pembaca yang dapat mengalami belas kasihan dan simpati terhadap wira buku itu, untuk mengenali dirinya dengan kekasihnya watak; mengembangkan rasa humor dalam kalangan kanak-kanak.
Membaca dan perbincangan tentang cerita Y. Koval "Stozhok". Kembangkan minat dalam fiksyen watak
Berkenalan dengan puisi oleh S. Krylov "Kisah Musim Sejuk" puisi bagasi sastera untuk memupuk minat terhadap ilmu alam melalui karya seni.
Membaca puisi kanak-kanak tentang pokok Krismas, Tahun Baru, Santa Claus, Snow Maiden. Terus kembangkan minat fiksyen; mengisi semula lite- Bagasi raturny dengan puisi; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan belas kasihan dan simpati terhadap wira buku.
Jan-var cerita rakyat Rusia. Membaca dan perbincangan tentang epik "Dobrynya dan Ular" (menceritakan semula oleh N. Kolpakova). Menjana minat dan keperluan membaca, isi semula bagasi sastera bylinami; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan belas kasihan dan simpati terhadap wira buku.
Membaca dan perbincangan tentang kisah dongeng oleh S. Topelius "Tiga spikelet rai" (menceritakan semula cerita rakyat Lithuania). Kembangkan minat dalam fiksyen; belajar untuk menceritakan semula teks, menentukan watak watak, untuk menyampaikan, apabila menceritakan semula, episod individu di muka; membantu untuk memahami tindakan wira; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan belas kasihan dan simpati terhadap watak-watak buku.
Membaca dan perbincangan tentang karya puitis S. Yesenin "Birch". Teruskan mengembangkan minat dalam puisi, menambah puisi bagasi sastera; memupuk minat belajar tentang alam semula jadi karya seni.
Membaca dan perbincangan tentang cerita rakyat Rusia "Sabung ayam - sikat emas dan batu kilangan". Membangunkan ucapan sastera, untuk melekat pada seni lisan, untuk menanam minat dalam fiksyen; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan belas kasihan dan simpati terhadap wira buku.
Februari Keindahan dan ekspresif bahasa karya. Puisi oleh P. Voronko "Lebih baik tiada tanah asal" (diterjemah dari bahasa Ukraine oleh S. Marshak). Kembangkan minat dalam fiksyen, menarik perhatian kanak-kanak kepada cara ekspresif bahasa; membantu merasakan keindahan dan ekspresi bahasa karya, menanamkan kepekaan terhadap perkataan puitis.
Membaca dan perbincangan kisah oleh H.-K. Andersen "Itik hodoh". Kembangkan minat dalam fiksyen; membantu untuk memahami tindakan wira, untuk menentukan watak-watak watak; untuk mengajar untuk menceritakan semula teks, untuk memindahkan episod individu secara individu apabila menceritakan semula; untuk mendidik pembaca yang mampu mengalami belas kasihan dan simpati terhadap watak-watak dalam buku itu.
cerita rakyat Rusia "Vasilisa yang Cantik". Teruskan berkenalan dengan kisah rakyat Rusia, belajar memahami watak-wataknya watak; untuk membentuk kiasan ucapan, pemahaman ungkapan kiasan, untuk mengembangkan kebolehan kreatif.
Membaca dan perbincangan puisi oleh R. Boyko "Seorang askar sedang berjalan di jalan, pingat bersinar kepadanya.". Terus kembangkan minat fiksyen; membantu merasakan keindahan dan ekspresi bahasa karya, menanamkan kepekaan terhadap perkataan puitis; mengembangkan idea tentang tentera Rusia melalui membaca puisi tentang perkara tersebut.
Mac Tale H.-K. Anderson "Thumbelina". Terus kembangkan minat fiksyen; mengisi semula lite- bagasi cerita dongeng; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan belas kasihan dan simpati terhadap wira buku.
cerita rakyat Rusia. lagu "Ibu musim bunga akan datang". teruskan perbaiki secara artistik- kemahiran prestasi pertuturan kanak-kanak dengan membaca lagu rakyat; terus mengembangkan kebebasan kanak-kanak dalam menganjurkan semua jenis permainan, mengikut peraturan dan norma tingkah laku.
Melihat gambar adegan. Pengenalan kepada seni lisan. A. Prokofiev "Birch Rusia". Terus kembangkan minat fiksyen; membantu merasakan keindahan dan ekspresi bahasa karya, menanamkan kepekaan terhadap perkataan puitis; mengisi semula sastera beg pantun.
Membaca karya puitis V. Zhukovsky "Lark" (disingkatkan). teruskan perbaiki secara artistik- kemahiran prestasi pertuturan kanak-kanak dengan membaca
Kisah April "Putih dan Mawar", per. dengan dia. L. Kona. Terus kembangkan minat fiksyen; mengisi semula lite- bagasi cerita dongeng; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan belas kasihan dan simpati terhadap wira buku.
Bab membaca: "Bersenam", "Apakah pemandangan dari tingkap". "Cuti"- dari lite-kerja rature V. Borozdin "Starship". Perbualan membaca. Terus kembangkan minat fiksyen watak; meningkatkan keupayaan untuk menggunakan bahagian pertuturan yang berbeza mengikut ketat dengan tujuan dan tujuan pernyataan tersebut; membantu kanak-kanak mempelajari cara ekspresif bahasa.
Melihat gambar adegan. Pengenalan kepada seni sastera. S. Alekseev "Domba jantan malam pertama". Terus kembangkan minat fiksyen; untuk mendidik pembaca yang dapat mengalami belas kasihan dan simpati terhadap wira buku itu, untuk mengenali dirinya dengan kekasihnya watak; memastikan aktiviti motor yang optimum sepanjang hari, menggunakan latihan fizikal.
Membaca dan membincangkan kisah sastera. Sokolova-Mikitova "Garam bumi". Terus kembangkan minat fiksyen; menarik perhatian kanak-kanak kepada cara bahasa yang ekspresif (perkataan dan ungkapan kiasan, julukan, perbandingan); untuk mendidik pembaca yang mampu mengalami belas kasihan dan simpati terhadap wira buku.
Mungkin Kisah sastera A. Remizova "Suara Roti". Terus kembangkan minat fiksyen; mengisi semula lite- bagasi cerita dongeng; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan belas kasihan dan simpati terhadap wira buku.
cerita rakyat Rusia. fiksyen "Dengar kawan". teruskan perbaiki secara artistik- kemahiran prestasi pertuturan kanak-kanak dengan membaca lagu cerita rakyat - fiksyen; terus mengembangkan kebebasan dalam diri kanak-kanak dalam menganjurkan semua jenis permainan, mengikut peraturan dan norma tingkah laku.
Membaca dan perbincangan tentang kisah dongeng oleh A. Lindgren "Puteri Yang Tidak Mahu Bermain dengan Anak Patung". Terus kembangkan minat fiksyen; mengisi semula lite- bagasi cerita dongeng; untuk mendidik pembaca yang mampu merasakan belas kasihan dan simpati terhadap wira buku; memastikan aktiviti motor yang optimum sepanjang hari, menggunakan latihan fizikal.
Membaca karya puisi "Inilah musim panas merah." (lagu rakyat Rusia). teruskan perbaiki secara artistik- kemahiran prestasi pertuturan kanak-kanak dengan membaca karya puisi; terus mengembangkan kebebasan kanak-kanak dalam menganjurkan semua jenis permainan, mengikut peraturan dan norma tingkah laku.
RANCANGAN BERTEMA SECARA PERSPEKTIF PROSES PENDIDIKAN
Kawasan pendidikan
"Saya dan kawan-kawan saya"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, perbincangan dan menceritakan semula bab kedua "How Dunno was a musician" daripada buku oleh N. Nosov "The Adventures of Dunno and his friends"; untuk mengajar untuk memahami moral dan idea kerja; belajar menilai tindakan wira; mengembangkan minat kognitif, minat terhadap buku.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Membaca Fiksyen"
"Bandar saya"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, perbincangan petikan dari buku A. Dorokhov "Hijau, Kuning, Merah" - belajar menjawab soalan tentang kandungan teks; belajar mengarang teka-teki; untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang peraturan jalan raya dan lampu isyarat, tentang tanda jalan;
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
Pusat Kreatif SPHERE, 2013
Kesan Musim Panas. Hari lahir musim panas»
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Pembacaan dan perbincangan puisi E. Blaginin "Dandelion". Untuk mengembangkan telinga puitis: untuk membentuk keupayaan untuk merasakan, memahami dan menghasilkan semula bahasa kiasan puisi; pilih julukan, perbandingan, metafora.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca fiksyen" M.
Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Dunia di sekeliling kita"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, perbincangan dan menceritakan semula cerita N. Nosov "Dreamers" Untuk mengajar kanak-kanak menceritakan semula teks; meningkatkan ekspresi intonasi pertuturan: mencapai konsistensi dalam pembentangan kandungan; memperkayakan kosa kata dengan definisi, kata keterangan, kata kerja, sinonim
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca fiksyen" M.
Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Hari Orang Tua"
29.09-3.10
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, perbincangan dan penceritaan semula cerita V. Ovseev "Kuki" untuk menyatukan idea ciri-ciri genre cerita; mengajar penceritaan semula bebas;
belajar untuk menyatakan sikap anda terhadap apa yang anda baca, untuk menyatakan pendapat anda
menyatukan pengetahuan tentang burung, warna mereka
Voronezh, 2014.
Sesi 2, muka surat 88
"Musim luruh. Suasana musim luruh»
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca puisi tentang musim luruh oleh E. Pleshcheeva Untuk mengajar kanak-kanak untuk memahami secara emosi asas kiasan puitis. kerja-kerja; mengembangkan kreativiti, ekspresi pertuturan
O.S. Ushakov. "Memperkenalkan Sastera kepada Kanak-kanak"
M., pusat penerbitan "Ventana-Count". muka surat 142
"Dunia di sekeliling kita"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, perbincangan dan menceritakan semula cerita rakyat Tatar "Tiga Anak Perempuan" - untuk belajar memahami watak watak; untuk mengajar untuk melihat keaslian pembinaan plot, untuk melihat ciri-ciri genre gubahan dan bahasa cerita dongeng dan cerita;
O. S. Ushakova, N.V. Gavrish
Moscow, 2014. Pelajaran 10, ms 19
"Negara tempat saya tinggal"
20.10-24.10
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, membincangkan dan menghafal puisi N. Rubtsov "Hello, Rusia ...", menganalisis kandungan peribahasa "Setiap orang mempunyai sisi mereka sendiri", "Tidak ada tanah yang lebih indah daripada Tanah Air kita", untuk belajar mengenal pasti ideologi kandungan karya semasa perbincangan kolektifnya; mengambil bahagian dalam pembelajaran kolektif puisi semasa sebutan koral; membaca teks puisi secara ekspresif;
O. S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastera kanak-kanak berumur 5-7 tahun"
Moscow, 2014. Pelajaran 4, ms 12
"Tanah air kecil saya"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca dan menceritakan semula cerita dongeng Nanai "Ayoga" untuk mengajar memahami dan menilai watak watak utama cerita dongeng itu; untuk menyatukan pengetahuan tentang ciri-ciri genre karya sastera; untuk membentuk keupayaan untuk memahami makna kiasan peribahasa dan pepatah; untuk memupuk sikap negatif terhadap kemalasan; mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang orang lain dan kewarganegaraan Persekutuan Rusia dan mengajar toleransi antara etnik.
O. S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastera kanak-kanak berumur 5-7 tahun"
Moscow, 2014. Pelajaran 14, ms 26
"Dunia di sekeliling kita"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Pembacaan dan perbualan berdasarkan kisah dongeng oleh J. Rodari "The Piper and Automobiles". Menceritakan semula dongeng. Untuk mengajar untuk memahami ciri genre cerita, untuk melihat bahagian permulaan, utama dan akhir; belajar memahami watak wira dongeng; membangunkan kemahiran pantomim, belajar mencipta imej ekspresif menggunakan ekspresi muka,
O. S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastera kanak-kanak berumur 5-7 tahun"
Moscow, 2014. Pelajaran 17, ms 30
"Dunia Permainan"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca dan menghafal puisi yang paling terkenal oleh A. Barto dan S. Mikhalkov. Perbualan tentang puisi yang dibaca. Untuk mensistematisasikan pengetahuan tentang karya sastera A. Barto dan S. Mikhalkov;
O. S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastera kanak-kanak berumur 5-7 tahun"
Moscow - 2014. Pelajaran 20, ms 34
"Hari Ibu"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Pembacaan, perbincangan dan penceritaan semula cerita E. Permyak "Untuk apa tangan?" Untuk mengajar penceritaan semula yang koheren, konsisten, untuk menyampaikan idea dan kandungan dengan betul, untuk mengeluarkan semula dialog watak-watak secara ekspresif. Tanamkan kasih sayang keluarga.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova
"Ringkasan kelas dalam kumpulan senior tadika"
Voronezh, 2014.
Sesi 2, muka surat 63
Tema "Dunia Saya"
1.12-5.12
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, perbincangan dan menceritakan semula kisah rakyat Rusia "Bersayap, berbulu dan berminyak" untuk belajar memahami watak dan tindakan wira; belajar untuk menghasilkan pengakhiran yang berbeza kepada kisah dongeng; belajar untuk melihat dan memahami ungkapan kiasan; memperkenalkan unit frasaologi baharu; untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang cuti dan tradisi rakyat.
O. S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastera kanak-kanak berumur 5-7 tahun"
Moscow - 2010. Pelajaran 8, ms 17
"Awal musim sejuk"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, perbincangan dan menceritakan semula petikan daripada kisah dongeng oleh V. Bianchi "The Titmouse Calendar". Belajar untuk menjawab soalan mengenai kandungan teks yang telah anda dengari; pilih kata kerja mengikut maknanya; belajar untuk menceritakan semula teks cerita; untuk memupuk kasih sayang kepada haiwan dan menjaga mereka.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca Fiksyen"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Dunia di sekeliling kita"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, membincangkan dan menghafal puisi K. Chukovsky "Pokok Krismas" - teruskan mengajar membaca puisi secara ekspresif dengan hati; untuk membentuk keupayaan untuk menyampaikan kegembiraan secara intonasi berkaitan dengan cuti yang akan datang; mengembangkan telinga puitis; untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang tradisi menyambut Tahun Baru.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca Fiksyen"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Tahun Baru Akan Datang"
22.12-31.12
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca Fiksyen"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Keajaiban Krismas"
12.01-16.01
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca lagu ritual "Kolyada, Kolyada, dan kadang-kadang Kolyada ..." - memperkenalkan kanak-kanak kepada cuti Rusia kuno (Krismas, Carols); untuk mengajar untuk membezakan ciri-ciri genre lagu ritual; belajar memahami idea utama lagu; untuk mendedahkan kepada kanak-kanak kekayaan bahasa Rusia, untuk mengajar mereka bercakap secara kiasan dan ekspresif.
O. S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastera kanak-kanak berumur 5-7 tahun"
"Saya dan kawan-kawan saya"
19.01-23.01
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, perbincangan dan menceritakan semula cerita N. Nosov "Di Bukit". Untuk membangunkan keupayaan untuk memahami watak wira karya seni, untuk mengasimilasikan urutan pembangunan plot, untuk melihat cara ekspresif dan visual yang membantu untuk mendedahkan kandungan; memperkayakan ucapan dengan unit frasaologi; untuk belajar memahami makna kiasan beberapa frasa, ayat; menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang permainan musim sejuk dan menyeronokkan.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca Fiksyen"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Kata-kata yang baik antara satu sama lain"
26.01-30.01
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Pembacaan, perbincangan dan penceritaan semula cerita N. Durova "Dua Teman Wanita". Membaca, perbincangan puisi A. Kuznetsova "They Quarreled" untuk belajar menganalisis tindakan pahlawan dan menilai watak watak; belajar menjawab soalan mengenai kandungan teks; untuk membentuk kanak-kanak keperluan untuk komunikasi mesra dengan orang lain; mendidik anak-anak dalam sikap yang baik terhadap orang tersayang;
Betulkan peraturan adab.
O. S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastera kanak-kanak berumur 5-7 tahun"
Moscow - 2014. Pelajaran 15, ms 27
"Dunia Profesion"
2.02-6.02
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Pembacaan dan perbincangan puisi S. Mikhalkov "Pakcik Styopa".
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova
"Ringkasan kelas dalam kumpulan senior tadika"
Voronezh, 2004.
Sesi 3, muka surat 11
"Dunia Keajaiban Teknikal"
9.02-13.02
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, perbincangan puisi oleh V. Mayakovsky "Buku kecil ini adalah milik saya tentang laut dan tentang rumah api" untuk belajar memahami kandungan emosi dan kiasan kisah itu, ideanya;
mengembangkan kiasan pertuturan: belajar memilih definisi, perbandingan dengan perkataan tertentu; membawa kepada pemahaman tentang makna unit frasaologi, peribahasa; mengukuhkan peraturan tingkah laku selamat dalam kehidupan seharian.
O. S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastera kanak-kanak berumur 5-7 tahun"
Moscow, 2014.
Pelajaran 1, muka surat 7
"Musim sejuk"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca puisi oleh S. Yesenin "Musim sejuk menyanyi - memanggil ...". Karangan tentang isi puisi. menghafal puisi; untuk mengajar kanak-kanak membaca puisi secara ekspresif dengan hati, intonasi menyampaikan kelembutan, mengagumi gambaran alam musim sejuk.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca Fiksyen"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Pembela Tanah Air"
23.02-27.02
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, membincangkan dan menceritakan semula epik "Tiga pahlawan"
Perbincangan peribahasa:Perkara pertama dalam hidup adalah dengan jujur berkhidmat kepada Tanah Air", "Kami tidak mahu tanah asing, tetapi kami tidak akan melepaskan milik kami sendiri", "Pejuang yang mahir adalah baik di mana-mana", "Fikiran dan tangan menjadi lebih kuat daripada sains ketenteraan”.- untuk membiasakan kanak-kanak dengan genre epik, ciri linguistik dan komposisinya; meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang pembela tanah air; menjelaskan idea tentang jenis tentera, menimbulkan keinginan untuk menjadi seperti pahlawan yang kuat dan berani; mengembangkan imaginasi, rasa puitis;
untuk memupuk rasa hormat, cinta dan terima kasih kepada orang yang mempertahankan Tanah Air kita.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova
"Ringkasan kelas dalam kumpulan senior tadika" - Voronezh, 2014.
Sesi 3, muka surat 76
"Tahniah ibu"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca puisi oleh S. Kaputikyan "Nenek Saya" untuk mengajar memahami watak dan tindakan pahlawan, untuk menghasilkan pengakhiran yang berbeza untuk kisah itu; perhatikan dan fahami ungkapan kiasan; memperkenalkan unit frasaologi baharu (jiwa kepada jiwa, anda tidak akan menumpahkannya dengan air); untuk memupuk kecintaan kepada seni rakyat lisan, budaya dan tradisi rakyat.
O. S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastera kanak-kanak berumur 5-7 tahun"
Moscow - 2014. Pelajaran 8, ms 17
"Maslenitsa"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca. Perbincangan dan hafalan puisi A. Pleshcheev "Spring". membangunkan tindak balas emosi terhadap manifestasi musim bunga alam semula jadi, perasaan dan pengalaman estetik;
Belajar mengarang cerita deskriptif berdasarkan lukisan landskap; memperkayakan kosa kata dengan definisi, mengaktifkan kata kerja, sinonim.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova
"Ringkasan kelas dalam kumpulan senior tadika"
Voronezh, 2014.
Sesi 4, muka surat 81
"Minggu Buku"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Kisah-kisah L. Tolstoy "The Lion and the Dog" mengembangkan pendengaran fonemik pada kanak-kanak; untuk mengaktifkan dan memperkayakan perbendaharaan kata kanak-kanak dengan kata nama, kata sifat dan kata kerja pada topik pelajaran; teruskan belajar menyelesaikan teka-teki
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca Fiksyen"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Musim bunga datang"
23.03-27.03
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Meneka teka-teki tentang membaca cerita dongeng dan cerita. Perkaitan peribahasa membaca cerita dongeng dan cerita. - untuk menyatukan pengetahuan tentang karya sastera yang dibaca, tentang ciri genre cerita dongeng, cerita, puisi, karya bentuk cerita rakyat kecil; membentuk pertuturan kiasan: kebolehan memahami makna kiasan peribahasa, mengaplikasikan peribahasa dalam situasi pertuturan yang sesuai.
O. S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastera kanak-kanak berumur 5-7 tahun"
Moscow, 2014.
Sesi 29, muka surat 47
"Humor dalam hidup kita"
30.03-3.04
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
B. Zakhoder "Kesedihan anjing", "Tentang ikan keli". Untuk mengajar kanak-kanak melihat yang lucu dalam kerja membaca, untuk menyemai cinta puisi.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca Fiksyen"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Rahsia Planet Ketiga"
6.04-10.04
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Pembacaan, perbincangan dan penceritaan semula petikan daripada buku oleh V.P. Borozdin "Pertama di angkasa"- memperkenalkan kanak-kanak kepada kesusasteraan biografi; untuk mendidik kanak-kanak menghormati kerja orang yang berkaitan dengan ruang; untuk membentuk pada kanak-kanak konsep "angkasa lepas", "angkasa"; untuk berkenalan dengan biografi Yu.A. Gagarin
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca Fiksyen"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Jalak Telah Tiba"
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, berbincang dan menceritakan semula "Burung apa?". V. Suteev. Untuk menyatukan pengetahuan tentang genre, komposisi, ciri linguistik kisah dongeng Rusia; belajar untuk memahami kandungan kiasan karya itu.
O. S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastera kanak-kanak berumur 5-7 tahun"
Moscow, 2014.
Pelajaran 1, muka surat 52
"Dunia di sekeliling kita"
20.04-24.04
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca, membincangkan dan menceritakan semula kisah rakyat Slovakia "Melawat matahari" - untuk membentuk keupayaan untuk melihat cara ekspresif yang paling jelas dalam teks dan mengaitkannya dengan kandungan; belajar memilih sinonim untuk kata kerja, membina siri sinonim dan antonim kepada definisi yang diberikan.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca Fiksyen"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Hari kemenangan"
4.05-8.05
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Pembacaan dan perbincangan puisi oleh S. Marshak "Kisah Benar untuk Kanak-kanak" dan S. Smirnov "Askar". Menghafal puisi "Askar" dengan hati. Untuk menyemai patriotisme, menghormati para pembela Tanah Air dan rasa bangga dengan pencapaian rakyat kita dalam Perang Patriotik Besar;belajar mendengar dengan teliti bacaan kerja dan menjawab soalan; belajar untuk memilih definisi untuk perkataan askar; berkembang pada kanak-kanak perhatian visual sewenang-wenangnya dan ingatan, lisan - pemikiran logik, pertuturan dan mengaktifkan kamus; - untuk menyatukan pengetahuan tentang peralatan ketenteraan.
O.S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Memperkenalkan sastera kepada kanak-kanak berumur 5-7 tahun."
Moscow, 2014.
Sesi 28, muka surat 46
"Pushkin kami"
11.05-15.05
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca kisah dongeng oleh A.S. Pushkin "Kisah Nelayan dan Ikan". Teruskan berkenalan dengan karya penyair; belajar membuat kesimpulan tentang ketamakan; ceritakan semula isi cerita secara ringkas menggunakan gambar; memupuk cinta puisi; mengaktifkan kamus.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca Fiksyen"
M. Pusat Kreatif SPHERE, 2013
"Hak Kanak-kanak di Rusia"
18.05-22.05
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Membaca puisi tentang Tanah Air. Memupuk semangat patriotisme, menghormati orang dewasa; untuk membiasakan diri dengan hak dan kewajipan kanak-kanak;
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Set kaedah program "Kanak-kanak",
"Membaca fiksyen", 2013
"Dunia di sekeliling kita. Musim bunga".
25.05-29.05
Sosial-komunikasi.
Perkembangan pertuturan
Artistik-estetik
Menghafal puisi G. Ladonshchikov "Spring". Untuk mengembangkan kiasan pertuturan kanak-kanak, memahami makna perkataan dan ungkapan kiasan; belajar memilih definisi, perbandingan dengan perkataan tertentu.
O.S. Ushakov. "Memperkenalkan Sastera kepada Kanak-kanak" M., pusat penerbitan "Ventana-Count". muka surat 169
Kawasan pendidikan
"Membaca Fiksyen"
kumpulan pertengahan
Dari 3September hingga 14 September
« Sebelum iniselamat tinggalsayamusim panas, hello tadika!
1. Topik: "Kanak-kanak dan serigala" dalam arr.K.Ushinsky ke (bercerita semula dongeng )
Sasaran: untuk mengajar kanak-kanak untuk menyelaraskan perkataan dalam ayat, untuk meningkatkan keupayaan menggunakan preposisi dengan betul.
Kembangkan keupayaan untuk menceritakan semula kisah dongeng pendek yang biasa.
Memupuk cinta untuk cerita rakyat Rusia.
Kerja kosa kata: aktifkan kamus - nipis, tebal-tebal.
31 )
2. Subjek: " Apa yang baik dan apa yang buruk» V.Mayakovsky
(membaca karya)
Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada karya sastera baru, mengajar kanak-kanak memahami kandungan, menilai tindakan watak-watak. Belajar menjawab soalan tentang kandungan karya, gunakan antonim dalam pertuturan.
Kembangkan perhatian, pemikiran, ingatan, ucapan yang koheren.
Untuk memupuk perasaan moral dan estetik dalam komunikasi: dalam kehidupan seharian, permainan.
Kerja kosa kata: aktifkan kamus - perbuatan, buruk, baik.
Integrasi bidang pendidikan:
(7)
"Musim luruh. Hadiah musim luruh»
1. Topik: "Musim luruh" K. Balmont ( h belajar keluar pantun )
Sasaran: perkenalkan kepada kanak-kanak puisi baru, hafal. Belajar untuk menjawab soalan mengenai kandungan menggunakan baris daripada teks.
Membangunkan perhatian, ingatan, pemikiran, ekspresi intonasi pertuturan.
Menanam minat terhadap puisi, perasaan estetik.
Kerja kosa kata: memperkaya kamus - lebih sedih, bersinar, kemenyan.
Integrasi bidang pendidikan:"kognisi"
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif mengenai perkembangan pertuturan" - hlm.26 )
2. Topik: "Musim luruh di dalam hutan" I. Sokolov-Mikitov(membaca cerita )
Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak cerita tentang alam semula jadi. Belajar menjawab soalan kandungan.
Membangunkan ingatan, perhatian, minat kognitif kanak-kanak.
Memupuk cinta kepada alam semula jadi.
Kerja kosa kata: aktifkan kamus - musim luruh emas, hari yang baik.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativiti artistik", "muzik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif mengenai perkembangan pertuturan" - hlm.30 )
3. Topik: "Spikelet" ( menceritakan kisah dongeng Ukrainedan)
Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng baru, mengajar mereka untuk mengikuti perkembangan tindakan, mencirikan tindakan watak-watak. Ajar kanak-kanak menjawab soalan tentang kandungan cerita dongeng.
Kembangkan perhatian, pemikiran, ingatan, ekspresi intonasi pertuturan.
Meningkatkan minat dalam cerita dongeng orang lain, rajin.
Kerja kosa kata: memperkaya dan mengaktifkan perbendaharaan kata - kilang, spikelet, rajin, loafers.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "sosialisasi", "muzik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif mengenai perkembangan pertuturan" - hlm.17 )
Dari 1 Oktober hingga 12 Oktober pemantauan
1. Topik: “Jika kamu baik hati ...” ( perbualan )
Sasaran: untuk membiasakan kanak-kanak dengan seni rakyat Rusia (peribahasa dan pepatah) dan pewarnaan semantik yang tersembunyi di dalamnya.
Untuk mengembangkan perhatian, pemikiran, keupayaan kanak-kanak untuk menjawab soalan.
Memupuk sifat-sifat perwatakan yang positif, menggalakkan perbuatan dan perbuatan yang baik.
Kerja kosa kata: memperkaya kamus - backfire, bertindak balas, tidak mesra.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativiti artistik", "kognisi".
(E.N.Arsenina « Aktiviti untuk kanak-kanak prasekolah yang lebih tua"- hlm.78 )
2.Tema: "Pitch Goby" ( Penceritaan rakyat Rusiacerita dongeng )
Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng baru, mengajar mereka untuk memahami kandungannya. Ajar kanak-kanak menjawab soalan kandungan dengan ayat biasa atau cerpen.
Kembangkan perhatian, ingatan.
Meningkatkan minat dan cinta untuk cerita rakyat Rusia.
Kerja kosa kata: untuk mengaktifkan dan memperkayakan perbendaharaan kata - damar, kayu, besi, kertas.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativiti artistik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif mengenai perkembangan ucapan" - hlm.5 2)
3. Subjek: " Tentang diri saya dan tentang lelaki» G. Ladonshchikova ,
"Matahari di dalam Rumah" oleh E. Serov(membaca sajakke )
Sasaran: untuk mengajar kanak-kanak untuk memahami secara emosi dan merealisasikan kandungan kiasan teks puisi, untuk menjawab soalan.
Membangunkan kemahiran bertutur dan kemahiran mendengar.
Tanam kecintaan terhadap puisi.
Kerja kosa kata: memperkaya kamus - rama-rama, ais akan cair, melompat.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativiti artistik", "muzik".
(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko“Perkembangan Pertuturan. 64 )
1. Subjek: " Seperti anjing mencari kawan» (bercerita)
Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng baharu, ajar mereka menjawab soalan tentang kandungan.
Membangunkan ingatan, imaginasi, keupayaan untuk menggunakan anggota homogen ayat dalam ucapan.
Meningkatkan minat dalam cerita dongeng orang yang berbeza, hubungan mesra.
Kerja kosa kata: aktifkan kamus - pengecut, tidak penting, mesra.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativiti artistik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif mengenai perkembangan ucapan" - hlm.99 )
2. Topik: "Itik dengan anak itik." E. Charushin (menceritakan semula)
Sasaran: ajar kanak-kanak menceritakan semula hasil kerja yang dekat dengan teks.
Kembangkan ucapan monolog.
Memupuk cintakan alam sekitar.
Kerja kosa kata: memperkayakan kamus - lumpur, cacing, dayung, carik masuk.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativiti artistik", "sosialisasi".
(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko“Perkembangan Pertuturan. Perancangan tematik kelas "hlm.68)
1. Subjek: " Tiga warna yang indah" A. Severny, "Kalaulah..." O. Bedarev (membaca sajakke )
Sasaran: teruskan membiasakan kanak-kanak dengan karya baru tentang peraturan jalan raya, mengajar mereka untuk memahami secara emosi dan merealisasikan kandungan kiasan teks puisi, dan menjawab soalan.
Membangunkan pemikiran, minat kognitif pada kanak-kanak.
Memupuk budaya tingkah laku di jalan raya.
Kerja kosa kata: aktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak - pengangkutan, lampu isyarat, peralihan.
Integrasi bidang pendidikan:"pengetahuan", "komunikasi", "kreativiti artistik", "keselamatan".
1. Topik: “Teka-teki tentang sayur-sayuran dan buah-buahan» ( berkenalan dengan bentuk cerita rakyat kecil)
Sasaran: untuk mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri-ciri genre karya bentuk cerita rakyat kecil - ditties dan teka-teki, untuk memberi idea baru tentang mereka. Untuk mengajar kanak-kanak meneka teka-teki berdasarkan penerangan dan perbandingan.
Kembangkan pemikiran, ingatan.
Meningkatkan minat dalam seni rakyat.
Kerja kosa kata: menambah dan mengaktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak berdasarkan mendalami pengetahuan tentang sayur-sayuran dan buah-buahan.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kesihatan", "pengetahuan", "muzik".
(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko“Perkembangan Pertuturan. Perancangan tematik kelas "hlm.82)
1. Topik: "Birch" S. Yesenin (menghafal pantun)
Sasaran: untuk mengajar kanak-kanak membaca puisi secara ekspresif dengan hati, menyampaikan kekaguman alam musim sejuk dengan intonasi. Belajar untuk merasakan dan menghasilkan semula bahasa kiasan puisi.
Membangunkan ingatan, imaginasi, intonasi ekspresif pertuturan.
Memupuk cinta kepada alam semula jadi, perasaan estetik.
Kerja kosa kata: memperkaya kamus - dilitupi dengan salji, sempadan bersalji, subuh, perak.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativiti artistik", "muzik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif mengenai perkembangan ucapan" - hlm.55)
2.Tema: « Perjalanan Besar Tikus Kecil» ( bercerita)
Sasaran: untuk membiasakan kanak-kanak dengan kisah dongeng baru orang-orang di Utara, untuk mengajar mereka menjawab soalan mengenai kandungan.
Membangunkan ingatan, pemikiran, perhatian, minat kognitif.
Meningkatkan minat dalam cerita dongeng pelbagai orang.
Kerja kosa kata: memperkayakan perbendaharaan kata - Eskimo dongeng, utara, tundra, lautan.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativiti artistik", "muzik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif mengenai perkembangan ucapan" - hlm.75)
1. Topik: "Piggy on the Christmas tree" B. Zakhoder (membaca cerita dongeng )
Sasaran: teruskan mengajar kanak-kanak untuk memahami secara emosi dan memahami kandungan dan idea cerita dongeng, untuk melihat perkataan dan ungkapan kiasan.
Membangunkan ingatan, pemikiran, keupayaan untuk menggunakan teknik perbandingan.
Menanam minat terhadap sastera.
kerja kosa kata: aktifkan kamus - kambing, penting, penting, anak babi.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "sosialisasi".
(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko“Perkembangan Pertuturan. Perancangan tematik kelas "hlm.86)
2.Tema: "Pokok Krismas" oleh E. Trutnev (belajar puisi)
Sasaran: untuk mengajar kanak-kanak membaca puisi dengan hati, untuk melihat karya secara emosi.
Kembangkan ucapan kiasan, imaginasi kreatif.
Membangunkan keupayaan untuk mendengar, menjawab soalan dengan jelas dan jelas.
Kerja kosa kata: aktifkan kamus - ais, kot salji, kawanan.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativiti artistik", "muzik".
(V.Yu.Dyachenko,O.V. Guzenko“Perkembangan Pertuturan. Perancangan tematik kelas "hlm.87)
3 .Subjek: "Akhbar Hutan" oleh V. Bianchi(membaca cerita)
Sasaran: teruskan mengajar kanak-kanak menjawab soalan menggunakan jenis ayat kompleks dan kompleks yang paling mudah dalam pertuturan.
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang kehidupan haiwan pada musim sejuk, bagaimana mereka bersedia untuk musim sejuk.
Membangunkan pemikiran, ingatan, imaginasi, minat kognitif.
Kerja kosa kata: aktifkan kamus - perumahan hangat, angin sejuk, stok untuk musim sejuk.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativiti artistik", "muzik".
(G.Ya.Zatulina "Ringkasan kelas komprehensif mengenai perkembangan ucapan" - hlm.64)
1. Subjek: " Kasut gelembung, jerami dan kulit kayu"(membaca kisah dongeng Dan )
Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng baru, mengajar mereka untuk memahami kandungannya. Ajar kanak-kanak menjawab soalan kandungan dengan ayat biasa.
Untuk mengembangkan perhatian visual dan pendengaran pada kanak-kanak - keupayaan untuk mendengar ucapan orang dewasa, meneka teka-teki, dan mencari jalan keluar dari situasi masalah.
Tingkatkan minat terhadap buku itu, pada ilustratornya.
Kerja kosa kata: aktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak dengan kata sifat - nipis, tebal, tebal, pecah, rendah.
Integrasi bidang pendidikan:"komunikasi", "kreativiti artistik", "muzik".
(O.A.Novikovskaya"Ringkasan pelajaran kompleks mengenai cerita dongeng dengan kanak-kanak berumur 4-5 tahun" – pelajaran nombor 1)
rancangan jangka panjang
"Membaca Fiksyen"
September
1 minggu "Tadika"
1.
Membaca puisi oleh A. Barto dari kitaran "Mainan":
Tujuan: untuk membangkitkan keinginan kanak-kanak untuk menceritakan puisi yang biasa oleh A. Barto; membina sikap positif terhadap puisi.
2. Membaca kisah dongeng "Bersayap, berbulu dan berminyak"
3. Membaca kisah L. Tolstoy "Nastya mempunyai anak patung"
4 . Membaca puisi oleh G. Novitskaya "Diam".
Objektif: untuk terus membentuk keupayaan kanak-kanak untuk memahami secara emosi dan memahami kandungan kiasan puisi; mengembangkan ucapan kiasan. Menggalakkan perkembangan ingatan sewenang-wenangnya. Memupuk rasa cinta kepada seni rakyat lisan.
Minggu 2 "Kota saya, negara saya"
1.
Membaca kisah dongeng "The Cat and the Fox"
Tujuan: untuk memupuk keupayaan untuk mendengar dengan teliti kisah dongeng.
2
.Membaca dan mempelajari puisi tentang kota.
Objektif: untuk mengembangkan ingatan, keupayaan untuk membaca puisi secara ekspresif.
3
. Membaca puisi oleh S. Yesenin "Birch"
Tujuan: Untuk membentuk keupayaan untuk melihat dan merasai keindahan alam semula jadi Rusia dalam karya seni.
4
.
B. Zhitkov "Di Moscow di jalanan."
Matlamat: terus membiasakan kanak-kanak dengan karya penulis kanak-kanak terkenal; untuk membentuk keupayaan untuk menjawab soalan mengenai kandungan; memupuk rasa cinta kepada ibu negara.
Minggu 3 _ "Keluarga"
1
. E. Permyak "Bagaimana Misha mahu memperdayakan ibunya."
Objektif: untuk membantu kanak-kanak memahami maksud kerja; mengekalkan sikap negatif terhadap pembohongan; memupuk sifat jujur.
3 . V. Dragunsky "Apa yang saya suka."
Objektif: untuk membentuk dalam diri kanak-kanak persepsi holistik terhadap teks sastera dalam perpaduan dengan kandungan dan bentuk artistik. Membangunkan ekspresi intonasi dan persepsi pendengaran, menggalakkan kanak-kanak untuk menyampaikan tanggapan mereka, menilai tindakan wira cerita oleh S. Prokofieva.
Minggu 4 "Musim luruh. Tanda-tanda musim luruh.
1.
Membaca puisi A. Grishin "Musim luruh"
Tujuan: untuk membangunkan ingatan, keupayaan untuk bercakap secara ekspresif.
2
. Membaca peribahasa dan pepatah tentang musim luruh.
Tujuan: untuk mengembangkan ingatan, pemikiran.
3
. Membaca kisah E. Charushin "Landak"
Tujuan: untuk membentuk keupayaan kanak-kanak untuk mendengar kerja dengan teliti hingga akhir; memupuk rasa cinta kepada dunia haiwan.
4.
Membaca puisi oleh I. Belousov "Musim luruh"
Tujuan: untuk membangunkan ingatan, perhatian. Tanamkan kecintaan terhadap puisi.
Oktober
1 minggu "Musim luruh. pokok"
1.
Membaca puisi "Lagu Musim Gugur" oleh A. Pleshcheev
Tujuan: untuk membentuk keupayaan kanak-kanak untuk mendengar kerja dengan teliti hingga akhir; mengembangkan rasa cinta terhadap alam semula jadi.
2.
"Birch" S. Yesenin (membaca puisi).
Tujuan: untuk membentuk keupayaan kanak-kanak membaca puisi secara ekspresif, menyampaikan kekaguman alam musim sejuk dengan intonasi, merasakan dan menghasilkan semula bahasa kiasan puisi. Membangunkan ingatan, imaginasi, intonasi ekspresif pertuturan. Memupuk cinta kepada alam semula jadi, perasaan estetik.
3.
I. Bunin "Daun gugur" (petikan)
Tujuan: untuk mengembangkan perhatian, ingatan, untuk membentuk keupayaan untuk menyebut perkataan dengan jelas, untuk dapat mengekalkan perbualan. Untuk membentuk keupayaan kanak-kanak untuk memahami secara emosi asas kiasan karya puisi, untuk mengembangkan imaginasi kreatif, ekspresi pertuturan kanak-kanak.
4.
I. Tokmakova "Firs"
Tujuan: untuk membentuk keupayaan kanak-kanak untuk memahami secara emosi asas kiasan karya puisi, untuk mengembangkan imaginasi kreatif, ekspresi pertuturan kanak-kanak.
Minggu 2 "Musim luruh. sayur"
1
. Teka-teki tentang sayur-sayuran.
Tujuan: untuk membiasakan diri dengan bentuk cerita rakyat kecil - teka-teki; mengembangkan pemikiran, pertuturan kanak-kanak.
2.
Membaca kisah dongeng "Puff"
Tujuan: untuk memupuk minat terhadap cerita dongeng.
3
.Membaca puisi oleh Y. Tuvim "Sayur-sayuran".
Objektif: untuk terus membentuk keupayaan untuk memahami teks puisi, menghafal petikan; meluaskan ufuk kanak-kanak; memantapkan pengetahuan tentang sayur-sayuran.
4.
N. Egorova "Lobak, lobak merah, labu ..."
Tujuan: untuk memupuk cinta kepada fiksyen.
Taman Minggu 3. buah-buahan"
1
.“The Old Man and the Apple Trees” oleh L. Tolstoy.
Objektif: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada fakta bahawa pokok buah-buahan ditanam pada musim bunga
Memupuk rasa hormat terhadap alam semula jadi.
2. Teka-teki tentang buah-buahan.
Tujuan: untuk terus berkenalan dengan bentuk cerita rakyat kecil - teka-teki; mengembangkan pemikiran, pertuturan kanak-kanak.
3.
Membaca kisah dongeng oleh V. Kataev "Bunga - tujuh bunga".
Objektif: untuk membawa kepada pemahaman tentang makna moral kisah itu, kepada penilaian bermotivasi tentang tindakan dan watak watak utama; menyatukan pengetahuan tentang ciri-ciri genre cerita dongeng.
4 . G. Yudin "Cara memasak kolak"
Tujuan: untuk membentuk keupayaan untuk mendengar kerja, menjawab soalan.
4 minggu Hutan. Cendawan dan beri liar.
1.
Membaca "Musim luruh di Hutan" I. Sokolov-Mikitov.
Tujuan: untuk membentuk keinginan untuk mendengar dengan teliti dan menghafal puisi yang dibaca. Membangunkan ingatan.
2
.saya. "Cendawan" Thai - membaca karya
Objektif: untuk terus membentuk keupayaan untuk mendengar kerja dengan teliti,
untuk menyampaikan intonasi watak watak, sikap seseorang terhadap watak;
3
. Membaca cerita rakyat Rusia "Di bawah kulat".
Tujuan: untuk membentuk keupayaan untuk menyampaikan dialog dengan betul intonasi watak;
Gunakan cara bahasa yang ekspresif semasa menceritakan semula.
4. Mendengarkan kisah dongeng V. Bianchi "Manusia Roti Halia - sisi berduri"
Tujuan: untuk membentuk minat terhadap kerja.Mengembangkan pengetahuan tentang dunia haiwan.
November
1 minggu "Pakaian"
1.
S. Marshak "Sarung Tangan" - bekerja pada kandungan puisi.
Objektif: untuk terus membentuk kebolehan kanak-kanak memahami kandungan pantun;
Membantu untuk memahami maksud ungkapan kiasan dalam teks; kawalan dalam penggunaan sedar cara ekspresi intonasi.
2 . N. Nosov "Patch".
Tujuan: untuk menyemai cinta untuk fiksyen, mengajar dengan cekap, menjawab soalan. Kembangkan perhatian, ucapan.
3. Sh. Bulu "Little Red Riding Hood".
Tujuan: untuk mendidik emosi - persepsi kiasan tentang kerja, untuk mengajar untuk memahami idea itu; menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri-ciri genre cerita dongeng; mengembangkan kemahiran bercerita yang kreatif. Untuk membawa idea kisah dongeng kepada kesedaran kanak-kanak, untuk mendidik kanak-kanak dalam perasaan yang baik, keperluan untuk menjaga orang tersayang.
4. S. Marshak "Begitulah hilang akal" (mendengar)
Tujuan: untuk membentuk kebolehan untuk melihat dan memahami perkataan dan ungkapan kiasan dalam teks. Kembangkan imaginasi kreatif.
Minggu 2 "Kasut"
1
. Membaca cerita Konovalov "Kasut Degil".
Objektif: untuk terus mengembangkan minat dalam fiksyen, untuk menggalakkan pemahaman dan pemahaman yang betul tentang kandungan karya; untuk mengajar untuk menilai tindakan wira kerja; mengembangkan idea tentang kasut; - mengembangkan perhatian, pemikiran, persepsi visual, kemahiran motor; - mendidik rasa hormat terhadap sesuatu.
2.
Membaca dan menyelesaikan teka-teki tentang kasut.
3.
Membaca kisah dongeng oleh Ch. Perro "Puss in Boots".
Objektif: untuk membentuk kebolehan memahami maksud cerita dongeng, moral yang terkandung di dalamnya; untuk membentuk keupayaan untuk memahami ciri-ciri watak watak; membentuk ucapan kiasan.
4. Membaca sajak oleh E. Blaginina "Saya akan mengajar kamu cara memakai kasut dan abang."
Objektif: untuk membentuk keupayaan kanak-kanak untuk memahami secara emosi karya puisi, untuk merealisasikan tema, kandungan. Timbulkan keinginan untuk mengingati dan mengeluarkan semula kuatrain secara ekspresif. Membangunkan ingatan pendengaran, sfera emosi-kehendak, meningkatkan ekspresi intonasi pertuturan. Meningkatkan keinginan untuk membantu mereka yang memerlukan bantuan.
.
Minggu 3 "Mainan"
1
.Pengulangan puisi oleh A. Barto dari kitaran "Mainan"
Tujuan: untuk membangkitkan keinginan kanak-kanak untuk secara ekspresif membaca puisi biasa dengan hati; membina sikap positif terhadap puisi.
2
.
S. Marshak "The Ball".
Tujuan: untuk membantu kanak-kanak mengingat dan membaca puisi secara ekspresif, ingat karya S. Ya. Marshka.
3. Agnia Barto "Rubber Zina".
Tujuan: untuk membantu kanak-kanak mengingat dan membaca puisi secara ekspresif, mengingati karya Agnia Barto.
4 minggu "Hidangan"
1.
K. Chukovsky "kesedihan Fedorino".
Objektif: untuk terus mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti karya puisi; mewujudkan keadaan untuk kanak-kanak menyatakan persepsi mereka terhadap teks dalam tindakan luaran.
2.
Membaca puisi A. Kondratev "Anda boleh banyak, banyak kali."
Objektif: untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk mendengar puisi dan memahami maksudnya; membantu menghafal pantun menjelaskan dan mengembangkan idea kanak-kanak tentang hidangan; belajar menggunakan ayat dalam bentuk afirmatif dan negatif dalam pertuturan; membangunkan koordinasi tangan-mata, perhatian, ingatan; memupuk pengendalian hidangan dengan teliti.
3 . V. Karaseva "Kaca"
Tujuan: untuk membentuk keupayaan untuk mendengar karya sastera, menilai tindakan pahlawan, bercakap tentang bantuan di sekitar rumah.
4. Membaca kisah N. Kalinina "Cawan Ibu".
Objektif: untuk membentuk keupayaan kanak-kanak menyampaikan kandungan karya sastera kecil; untuk mengajar untuk bertanya soalan kepada teks kerja dan menjawab soalan, secara logik membina jawapan dengan betul; membangunkan ingatan pendengaran.
Disember
1 minggu “Musim sejuk. Burung Musim Sejuk»
1
. Membaca S. Mikhalkov "Mengenai mimosa".
Objektif: untuk mengembangkan pemahaman kanak-kanak tentang gaya hidup sihat, cara berpakaian pada musim sejuk, cara meningkatkan kesihatan anda pada musim sejuk; membantu kanak-kanak memahami kandungan karya dengan betul.
2
.Membaca kisah G. Skrebitsky “Apa yang dimakan burung belatuk pada musim sejuk? »
Objektif: untuk menggalakkan kanak-kanak memahami secara emosi ungkapan kiasan karya sastera, untuk memahami makna semantik kandungan cerita; Memperkayakan perbendaharaan kata kanak-kanak dengan perkataan dan ungkapan kiasan. Beri perhatian kepada pembentukan ucapan yang betul dari segi tatabahasa, pastikan semasa menjawab soalan mengenai kandungan, kanak-kanak menggunakan perkataan dalam bentuk tatabahasa yang betul. Tanamkan sikap prihatin terhadap burung, sayangi mereka.
3
. I. Surikov "Musim Sejuk".
Tujuan: untuk terus mengembangkan minat dalam fiksyen; untuk menanamkan kepekaan terhadap perkataan puitis.
4.
Membaca kisah dongeng "Dua beku".
Tujuan: untuk memupuk minat dan cinta kepada cerita dongeng.
Minggu 2 Haiwan peliharaan. Burung domestik.
1.
Menceritakan kisah "Mitten".
Tujuan: untuk membentuk keupayaan untuk memahami secara emosi kandungan cerita dongeng.
2.
N. Nosov "Live Hat".
Matlamat: terus membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk melihat teks besar; untuk menyedarkan kanak-kanak tentang jenaka kerja; memupuk minat terhadap sastera.
3
. Menceritakan kisah V. Suteev "Ayam dan anak itik".
Objektif: untuk membantu kanak-kanak memahami kandungan cerita dengan betul; belajar untuk berempati dengan watak dan menilai tindakan mereka; mengembangkan idea kanak-kanak tentang ayam; memperkayakan perbendaharaan kata kanak-kanak dengan kosa kata lisan; membangunkan persepsi pendengaran dan visual, ingatan.
4. "Resin Goby" (menceritakan kisah rakyat Rusia)
Tujuan: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng baru, untuk mengajar mereka memahami kandungannya. Ajar kanak-kanak menjawab soalan kandungan dengan ayat biasa atau cerpen. Kembangkan perhatian, ingatan. Meningkatkan minat dan cinta untuk cerita rakyat Rusia.
Minggu 3 "Haiwan Liar"
1
.Membaca cerita dongeng “Winter hut of animals”.
Matlamat: membangunkan ingatan, perhatian; memupuk rasa cinta kepada cerita dongeng.
2.
Membaca kisah "The Fox and the Rooster".
Objektif: Untuk mengembangkan kebolehan mendengar dengan teliti. Ingat apa yang telah anda baca.
3
. Membaca kisah dongeng "The Hare and the Hedgehog".
Matlamat: membangunkan ingatan, perhatian pendengaran; memupuk rasa cinta kepada haiwan.
4.
"Perjalanan Besar Tikus Kecil"bercerita)
Tujuan: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng baru orang-orang di Utara, untuk membentuk keupayaan untuk menjawab soalan mengenai kandungan. Membangunkan ingatan, pemikiran, perhatian, minat kognitif. Meningkatkan minat dalam cerita dongeng pelbagai orang.
5." Akhbar hutan” oleh V. Bianki (membaca cerita).
Sasaran : terus membentuk keupayaan kanak-kanak untuk menjawab soalan, menggunakan dalam pertuturan jenis ayat kompleks dan kompleks yang paling mudah.
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang kehidupan haiwan pada musim sejuk, bagaimana mereka bersedia untuk musim sejuk.
Membangunkan pemikiran, ingatan, imaginasi, minat kognitif.
Minggu 4 "Tahun Baru"
1
. Membaca dan menyelesaikan teka-teki tentang musim sejuk.
Objektif: untuk menggalakkan kanak-kanak menjawab soalan, untuk menyatukan keupayaan untuk menyelesaikan teka-teki.
2
. Membaca Fiksyen: "Puisi tentang Tahun Baru".
3
. Membaca puisi "Pokok Krismas" E. Moshkovskaya.
Objektif: untuk terus memperkenalkan kanak-kanak kepada seni kanak-kanak negara. sastera. Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan guru. Membangunkan pertuturan, ingatan, pemikiran logik kanak-kanak. Tanamkan kecintaan terhadap puisi.
4.
Membaca: "Santa Claus menghantar kami pokok Krismas" oleh V. Petrov.
Tujuan: untuk mengembangkan keinginan untuk mendengar. Cipta suasana gembira menantikan hari raya.
Januari
1 minggu "Percutian"
1
.Membaca cerita dongeng "Snow Maiden".
Tujuan: untuk membentuk keupayaan untuk mendengar dengan teliti kisah dongeng. Jawab soalan pada teks.
2. Membaca G. Andersen "The Snow Queen".
Tujuan: untuk melihat watak watak, sisi positif dan negatif mereka, untuk mendedahkan nilai pendidikan kisah dongeng.
3
.Meneka teka-teki tentang permainan musim sejuk.
Objektif: untuk membangunkan ingatan. perhatian pendengaran; mengembangkan minat dalam menyelesaikan teka-teki.
4
. Membaca nipis. sastera. N. Nosov "Di atas bukit".
Objektif: untuk terus mengembangkan keupayaan kanak-kanak mendengar cerita; membantu kanak-kanak memahami kandungan karya dengan betul, berempati dengan wataknya; membantu membangunkan hubungan peribadi dengan kerja.
2 minggu "Perabot"
1.
Membaca S. Marshak "Dari mana meja itu datang?"
Objektif: untuk memperkaya dan mengembangkan idea kanak-kanak tentang perabot; untuk membentuk minat dalam fiksyen; belajar menjawab soalan dengan frasa; mengaktifkan aktiviti kognitif; membangunkan pertuturan, persepsi pendengaran dan visual, pemikiran, kemahiran motor; memupuk rasa hormat terhadap perabot di sekeliling.
2. Membaca kisah dongeng "Tiga Beruang"
Tujuan: untuk memupuk minat terhadap cerita dongeng.
3
. Teka-teki tentang perabot.
Tujuan: untuk memupuk keupayaan untuk meneka teka-teki, mengembangkan pemikiran.
Minggu ke-3 "Kargo dan pengangkutan penumpang"
1.
V. Klimenko "Siapa yang lebih penting daripada semua orang di jalanan."
Objektif: untuk mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang pengangkutan dengan mendengar kerja yang bermakna; membantu memahami maksud cerita; mendidik keinginan untuk mengikuti peraturan tingkah laku di jalanan.
2
. Membaca dan menyelesaikan teka-teki tentang pengangkutan.
Objektif: untuk membantu memahami cara meneka teka-teki dengan betul: anda perlu mencari wira teka-teki yang bersembunyi, mengikut penerangannya (dengan siapa atau apa yang dibandingkan dengannya). Latihan dalam pemilihan giliran perbandingan kepada objek. Kembangkan fantasi, imaginasi.
3.
Membaca Kisah N. Pavlova "Di dalam kereta."
Objektif: untuk menggalakkan kanak-kanak memahami secara emosi ungkapan kiasan karya sastera, untuk memahami makna semantik kandungan cerita; untuk membentuk keupayaan kanak-kanak menghuraikan pelbagai sifat objek. Untuk membentuk konsep moral: persahabatan, kawan, bantuan bersama.
4.
"Train" Y. Taits (membaca cerita).
Sasaran: membangunkan keupayaan untuk mendengar dengan teliti cerita baru. Kembangkan perhatian, ingatan. Memupuk minat membaca.
Februari
1 minggu "Profesi"
4
.Membaca puisi oleh S. Marshak "Polis"
Tujuan: untuk membentuk keinginan untuk mendengar dan mengingati puisi yang dibaca; membangunkan ingatan; memupuk kecintaan terhadap puisi.
2. "Pakcik Styopa" S. Mikhalkov (membaca karya).
Tujuan: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada karya baru, untuk mengajar untuk mencirikan tindakan wira. Teruskan belajar menjawab soalan tentang kandungan karya.
Kembangkan perhatian, pemikiran, ingatan, minat kognitif.
Memupuk rasa hormat kepada orang dewasa, minat dalam profesion mereka.
3.
Kisah kisah rakyat Belarusia "Zhikharka".
Objektif: untuk membentuk keupayaan kanak-kanak untuk memahami dan merealisasikan kandungan kiasan cerita dongeng, untuk melihat perkataan dan ungkapan kiasan dalam teks; latihan dalam pemilihan sinonim; untuk membentuk keupayaan untuk memahami kandungan ucapan, untuk mencipta episod baru.
4.
Menghafal sajak "The Driver" oleh B. Zakhoder.
Objektif: untuk menjelaskan idea kanak-kanak tentang profesion orang dalam pengangkutan. Untuk membentuk dalam diri kanak-kanak persepsi emosi dan pemahaman tentang kandungan plot teks puisi. Teruskan meningkatkan kemahiran artistik dan persembahan pertuturan kanak-kanak apabila membaca puisi (persembahan emosi, tingkah laku semula jadi, keupayaan untuk memberi isyarat, ekspresi muka, menyampaikan sikap mereka kepada kandungan frasa sastera).
Minggu 2 "Tumbuhan dalaman"
1. "Privereditsa" cerita rakyat Rusia.
Objektif: untuk membangunkan keupayaan untuk mendengar sekeping hingga akhir.
2. Puisi oleh E. Blaginina "Balzamin".
Objektif: untuk terus memperkenalkan kanak-kanak kepada struktur tumbuhan, ciri dan tujuan bahagiannya. Membangunkan kemahiran praktikal dalam menjaga tumbuhan dalaman.
3. Andersen Hans Christian "Thumbelina".
Objektif: untuk memupuk minat terhadap cerita dongeng.
4.G. Kanser "Violet", "Aspidistra", "Ficus", "Begonia".
Objektif: untuk menyumbang kepada pengembangan pengetahuan kanak-kanak tentang tumbuhan dalaman dan kepentingannya dalam kehidupan manusia.
Minggu 3 "Tentera Kita"
1.
"Pengawal Sempadan" S.Ya. Marshak (membaca puisi).
Sasaran: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada puisi baru - tentang pengawal sempadan, tentera yang menjaga Tanah Air kita. Belajar menjawab soalan tentang kandungan karya. Membangunkan ingatan, perhatian, intonasi ekspresi pertuturan.
Meningkatkan minat pada tentera tentera Rusia, menghormati mereka.
3
. N. Teploukhova "Drummer".
Objektif: untuk terus mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti cerita, menjawab soalan tentang kandungan mereka.
Membangunkan pemikiran, ingatan, belajar untuk mengambil bahagian secara aktif dalam perbualan.
4.
Membaca puisi untuk Hari Pembela Tanah Air.
Objektif: untuk mengembangkan ekspresi pertuturan, rasa irama.
5
. Membaca puisi oleh Z. Alexandrova "Tonton".
Objektif: untuk membentuk keupayaan untuk memahami sifat kerja; Luahkan perasaan anda dalam ayat bersambung.
Minggu 4 "Pembinaan. Profesion pembina"
1
.Membaca Permyak "Untuk apa tangan?"
Objektif: untuk membantu kanak-kanak memahami dan memahami kandungan kerja dengan betul; menggalakkan mereka menjawab soalan dengan frasa; memperkayakan kosa kata dengan kosa kata lisan. Membangunkan pemikiran, persepsi pendengaran dan visual, kemahiran motor; mendidik kebolehan mendengar jawapan kanak-kanak lain.
2.
Menghafal sajak B. Zakhoder "Pembina".
Objektif: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada pelbagai profesion dan ciri-ciri mereka. Memberi pengetahuan tentang sifat-sifat yang perlu dimiliki oleh seseorang yang ingin mendapatkan profesion tertentu. Memupuk sikap hormat terhadap kerja orang dewasa. Galakkan kreativiti dalam permainan main peranan tentang profesion.
Membanggakan ibu bapa dan menghormati mereka.
3
.
Dramatisasi kisah dongeng "The Three Little Pigs"
Tujuan: untuk menyatukan pengetahuan tentang cerita dongeng, untuk membangkitkan keinginan untuk mengambil bahagian dalam pementasan, untuk mengembangkan kemahiran lakonan.
4 . Menceritakan kisah "Pondok Zayushkin".
Objektif: untuk membentuk keupayaan kanak-kanak untuk memahami kisah dongeng secara emosi, untuk menyedari dan mengingati plot, watak; untuk mengajar intonasi dengan tepat mengulang lagu daripada kisah dongeng. Berlatih pembentukan kata. Tanamkan keinginan untuk mendengar antara satu sama lain, bukan untuk mengganggu.
Mac
1 minggu Musim bunga. cuti ibu. Bunga pertama.
1.
"Hari Ibu" G. Vieru (membaca puisi).
Tujuan: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada puisi baru. Untuk membentuk keupayaan kanak-kanak menjawab soalan mengenai kandungan, sebut dengan jelas perkataan dan frasa. Membangunkan ingatan, perhatian, intonasi ekspresi pertuturan. Tingkatkan kasih sayang dan rasa hormat kepada ibu anda.
2.
Menghafal sajak Y. Akim "Mak".
Objektif: untuk membangkitkan mood emosi yang menggembirakan pada kanak-kanak, untuk membantu mereka menyatakan sikap mereka, cinta kepada ibu mereka melalui puisi, aktiviti kreatif. Untuk menambah kosa kata dengan kosa kata emosi dan penilaian.
3
. Membaca kisah N. Kalinina "Cawan Ibu".
Objektif: untuk membentuk keupayaan kanak-kanak menyampaikan kandungan karya sastera kecil; untuk membentuk keupayaan untuk bertanya soalan kepada teks kerja dan menjawab soalan, secara logik membina jawapan dengan betul; membangunkan ingatan pendengaran.
4
. S Kaputikyan "Nenek saya".
Objektif: untuk membangkitkan mood emosi yang menggembirakan pada kanak-kanak, untuk membantu mereka menyatakan sikap mereka, cinta kepada nenek mereka melalui puisi, aktiviti kreatif.
Minggu 2 "Profesi ibu"
1.
"Kerja" oleh D. Gabe (membaca cerita).
Tujuan: untuk terus membentuk keupayaan kanak-kanak mendengar cerita dengan teliti, menjawab soalan tentang kandungan mereka. Membangunkan pemikiran, ingatan, belajar untuk mengambil bahagian secara aktif dalam perbualan. Meningkatkan minat dalam kerja orang dewasa, keinginan untuk membantu mereka.
2.
Membaca karya Mikhalkov "Apa yang anda ada?"
Tujuan: untuk membangunkan keinginan untuk bercakap tentang sikap mereka terhadap tindakan tertentu watak sastera, untuk membantu kanak-kanak memahami motif tersembunyi wira kerja, untuk memperkenalkan mereka kepada seni lisan.
3
. Membaca kisah E. Permyak "Kerja mak."
Objektif: untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri-ciri genre sastera yang berbeza;
Untuk membentuk keupayaan kanak-kanak untuk memahami kandungan kiasan secara emosi
bekerja, memahami idea; belajar dengan menjawab soalan
membina ayat.
4
. Membaca fiksyen: "Aibolit"
Objektif: untuk terus memperkenalkan kanak-kanak kepada seni kanak-kanak negara. sastera. Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan guru. Membangunkan pertuturan, ingatan, pemikiran logik kanak-kanak.
3 minggu "Dunia bawah air"
1
.“Ikan Pertama” E. Permyak.
Objektif: untuk mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk mendengar karya sastera besar; terus membiasakan kanak-kanak dengan ciri-ciri hidupan liar; mengembangkan rasa hormat terhadap alam semula jadi.
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan karya-karya penulis kanak-kanak; membantu memahami maksud cerita; memupuk sikap kasih sayang dan mengambil berat terhadap orang yang disayangi.
2.
Membaca dan menghafal lagu "Datuk mahu memasak telinga ..."?
Tujuan: untuk membantu kanak-kanak mengingati r. n. dan lain-lain, membacanya secara ekspresif dengan hati, mengembangkan rasa irama, menyatukan pengetahuan tentang ikan sungai, kaedah menangkap ikan (rod, jala).
3. Kisah dongeng "Atas arahan pike."
Objektif: untuk mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk mendengar karya sastera besar; teruskan membiasakan kanak-kanak dengan ciri-ciri hidupan liar
4
.Belajar pantun, teka teki tentang ikan.
Tujuan: untuk membangunkan keupayaan untuk menyelesaikan teka-teki.
Minggu 4 "Bandar kami (negara, jalan)"
1.
Membaca dan mempelajari puisi tentang bandar.
Tujuan: untuk membangunkan ingatan, keupayaan untuk bercakap secara ekspresif.
2. "Dalam teater" A. Barto (membaca puisi).
Tujuan: untuk membentuk keupayaan kanak-kanak untuk memahami secara emosi kandungan kiasan teks puisi, untuk memahami cara ekspresi. Membangunkan ingatan, imaginasi, keupayaan untuk menjawab soalan. Tanam kecintaan terhadap sastera.
3. Membaca puisi oleh A. Kardashova "Istana kami terbuka kepada semua orang"
Tujuan: untuk membentuk keupayaan kanak-kanak untuk mendengar kerja dengan teliti hingga akhir.
4.
P. Voronko "Tidak ada tanah asli yang lebih baik" - membaca.
Objektif: untuk membentuk keupayaan untuk mengambil bahagian dalam pembelajaran kolektif puisi semasa sebutan koral; membaca teks puisi secara ekspresif; memahami makna peribahasa, dinyatakan secara kiasan ("Setiap orang mempunyai sisinya sendiri", "Tidak ada tanah yang lebih indah daripada Tanah Air kita"); memupuk rasa cinta akan tanah air.
April.
1 minggu "Kami membaca"
1.
"Melawat Buku"(berkenalan dengan karya ilustrator)
Sasaran: untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya ilustrator Y. Vasnetsov, V. Chizhikov, E. Charushin, betapa pentingnya lukisan dalam buku, berapa banyak perkara menarik yang boleh dipelajari dengan teliti memeriksa ilustrasi buku.
Kembangkan perhatian sukarela. Memupuk rasa estetik.
1
.Membaca puisi oleh Y.Akim "Neumeyka".
Objektif: untuk mengembangkan keupayaan untuk mendengar karya sastera, menjawab soalan mengenai kandungan dengan frasa; membangunkan persepsi pendengaran dan visual, pemikiran logik, kemahiran motor halus tangan.
2 . Ch. Perrot "Seorang budak dengan jari" - menceritakan kisah dongeng.
Objektif: untuk terus membiasakan diri dengan ciri-ciri genre cerita dongeng;
Untuk membentuk kiasan ucapan, pemahaman ungkapan kiasan;
membangunkan kebolehan kreatif, keupayaan untuk memainkan serpihan kisah dongeng.
4
.Membaca karya "Moidodyr" K. Chukovsky.
Tujuan: untuk mengembangkan minat membaca kanak-kanak, untuk memupuk cintakan kebersihan.
Minggu 2 "Kosmos"
1.
V. Borozdin "Starfighters"
Tujuan: untuk membentuk keupayaan untuk mendengar kerja dan menjawab soalan.
2.
Teka-teki tentang ruang.
Objektif: Untuk membangunkan keupayaan untuk menyelesaikan teka-teki. Latih ingatan dan perhatian. Untuk memupuk rasa hormat terhadap kerja angkasawan.
3
. Kisah V. Borozdin "Yang pertama di angkasa".
Objektif: untuk mengembangkan idea kanak-kanak tentang ruang. Untuk mempromosikan persepsi yang betul tentang kandungan karya, untuk membentuk keupayaan untuk berempati dengan wiranya.
Minggu 3 "Burung-burung telah tiba"
1. Membaca A. Pleshcheev "Kanak-kanak dan burung".
Tujuan: untuk membangunkan ingatan, perhatian pendengaran. Memupuk minat mendengar.
2. Membaca puisi oleh M. Klokova "Musim sejuk telah berlalu (Sparrow melompat dari birch ke jalan raya)."
Objektif: untuk melaksanakan pemilihan definisi bagi perkataan tertentu. Tanam kecintaan terhadap puisi.
3
. Membaca kisah V. Vorobyov "Bersih"
Objektif: untuk terus membentuk keupayaan untuk mendengar dengan teliti cerita, untuk membangunkan ucapan yang koheren; meluaskan pengetahuan tentang burung hijrah; mengembangkan perhatian, ingatan,; memupuk sikap prihatin terhadap burung.
persepsi, ingatan; mendidik kebolehan mendeklamasikan puisi secara ekspresif.
4. "Burung gagak itu mahu minum ..." L.N. Tolstoy (membaca kerja).
Tujuan: membentuk kebolehan membentuk bentuk jamak kata nama yang menunjukkan bayi haiwan. Kembangkan pemikiran, ingatan. Memupuk minat kognitif pada kanak-kanak.
Minggu 4 "Minggu Kesihatan"
1.
Pembacaan dan perbincangan puisi oleh M. Bezrukikh "Bercakap tentang pemakanan yang betul"
Tujuan: untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak menjawab soalan yang dikemukakan mengikut apa yang telah mereka baca. Membangunkan ingatan.
2
.
Roti Suci Senchenko.
3.
M. Glinskaya "Roti" - membaca.
Objektif: untuk mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang roti, untuk memperkenalkan karya pelbagai pengarang yang didedikasikan untuk roti; membangunkan minat kognitif;
Untuk memupuk rasa hormat kepada orang yang menanam roti, sikap berhati-hati terhadap roti. S. Topelius
4. "Tiga spikelet rai" - membaca kisah dongeng Lithuania.
Objektif: untuk membentuk kebolehan untuk memahami kandungan apa yang dibaca;
Menyampaikan kandungan bacaan secara koheren melalui permainan;
Untuk membentuk sikap menilai terhadap wira cerita dongeng.
Minggu 2 "Hari Kemenangan"
1.
"Mengenai budak lelaki Tishka dan detasmen orang Jerman" (membaca karya itu).
Tujuan: untuk membiasakan kanak-kanak dengan peristiwa yang berlaku semasa Perang Patriotik Besar. Untuk membentuk keupayaan untuk mengekalkan perbualan mengenai topik, jawab soalan dan tanya mereka. Kembangkan minat kognitif kanak-kanak.
Tanamkan rasa cinta akan tanah air.
2. "Hari Kemenangan" A. Usachev.
Tujuan: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada puisi baru, untuk mempelajarinya dengan hati. Untuk membentuk keupayaan kanak-kanak menjawab soalan mengenai kandungan, sebut dengan jelas perkataan dan frasa. Membangunkan ingatan, perhatian, intonasi ekspresi pertuturan. Tingkatkan rasa hormat kepada pembela Tanah Air.
3
. Membaca puisi oleh V. Guseva "Tanah Air".
Objektif: untuk membentuk kebolehan membaca puisi secara ekspresif;
Membangunkan keupayaan untuk mengubah kekuatan suara dan intonasi bergantung pada konteks kerja; latihan dalam pemilihan julukan, perbandingan. mengembangkan ingatan.
4
. Membaca puisi oleh E. Trutneva "Kemenangan".
Objektif: untuk membentuk keupayaan untuk memahami puisi secara emosi, untuk memahami kandungannya; merangsang ekspresi tanggapan mereka dalam pernyataan bebas.
Minggu 3 "Peraturan dan keselamatan lalu lintas"
1
.Mempelajari puisi "Jika cahaya menjadi merah" Daripada Mikhalkov.
Tujuan: untuk mengembangkan ingatan, perhatian, untuk memupuk kecintaan terhadap puisi.
2
.Membaca N Kalinin "Bagaimana lelaki itu menyeberang jalan"
Tujuan: untuk memupuk kebolehan mendengar dengan teliti, menghafal karya yang dibaca.
3.
Membaca V. Timofeev "Untuk pejalan kaki."
Matlamat: membangunkan ingatan, perhatian pendengaran; memupuk kewaspadaan di jalan raya.
4 .Tiga warna yang indah” A. Severny, “Kalaulah…” O. Bedarev(membaca puisi)
Tujuan: untuk terus membiasakan kanak-kanak dengan karya baru tentang peraturan jalan raya, untuk membentuk keupayaan untuk memahami emosi dan merealisasikan kandungan kiasan teks puisi, untuk menjawab soalan. Membangunkan pemikiran, minat kognitif pada kanak-kanak. Memupuk budaya tingkah laku di jalan raya.
Minggu 4 "Musim Panas"
1
. I. Krylov "Dragonfly dan Ant".
Objektif: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada genre sastera baru - dongeng; membantu memahami idea dongeng; membina sikap positif terhadap kerja
2
. Membaca cerita rakyat Slovakia "Melawat matahari".
Objektif: untuk terus membentuk keupayaan kanak-kanak untuk melihat secara emosi kandungan kiasan cerita dongeng menggunakan kaedah pemodelan; menghafal watak dan urutan peristiwa.
3.
"Dandelion" oleh Z. Alexandrov (membaca puisi).
Tujuan: untuk terus membentuk keupayaan kanak-kanak menghafal puisi pendek, menjawab soalan tentang isi dengan baris dari puisi. Kembangkan perhatian, ingatan, ekspresi intonasi. Memupuk perasaan estetik, cintakan puisi.
4.
Kisah "Semut" oleh E. L. Naboykina (terapi dongeng).
Matlamat: kesedaran tentang idea utama kisah dongeng, membangkitkan minat dalam tindakan, motif tingkah laku watak, dunia dalaman mereka, pengalaman mereka; merangsang tindak balas kanak-kanak terhadap kandungan cerita. Simulasi tingkah laku watak, gambaran ekspresif keadaan emosi individu (ketakutan, kebimbangan, kegembiraan, keseronokan); pengeluaran semula berurutan peristiwa kisah dongeng; perkembangan pertuturan; mewujudkan keadaan emosi yang positif. Memupuk sikap positif terhadap orang lain.
Membaca fiksyen mengenai topik leksikal untuk setiap hari
(kumpulan senior)
SEPTEMBER
1 MINGGU "Tadika"
Membaca "The Kid dan Carlson, yang tinggal di atas bumbung" (petikan dari cerita)
memperkenalkan kanak-kanak kepada karya A. Lindgren; untuk membawa kanak-kanak kepada pemahaman tentang ciri-ciri kisah dongeng; belajar menjawab soalan menggunakan ayat kompleks dalam pertuturan; menggalakkan mereka untuk bercakap tentang persepsi mereka tentang tindakan tertentu wira sastera; mendidik minat terhadap karya penulis asing.
Membaca kisah dongeng oleh B. Shergin "Rhymes", puisi oleh E. Moshkovskaya "Perkataan sopan"
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kisah dongeng yang luar biasa oleh B. Shergin "Rhymes", puisi oleh E. Moshkovskaya "Perkataan yang sopan". Perkaya kosa kata kanak-kanak dengan kata-kata yang sopan.
Menghafal puisi oleh M. Yasnov "Sajak pengiraan yang aman". Peribahasa tentang persahabatan.
Membaca A. Barto "Tali" (Zatulina ms 141)
Terus kembangkan minat terhadap fiksyen iaitu himpunan pantun. Bezakan genre karya sastera, hujah jawapan anda: "Ini adalah puisi kerana ..." Untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk menentukan mood emosi puisi.
Membaca puisi oleh Yu. Moritz "Rumah dengan paip"
Untuk berkenalan dengan puisi oleh Yu. Moritz "Rumah dengan paip." Untuk menimbulkan minat terhadap puisi dan keinginan untuk mendengarnya; untuk mengajar kanak-kanak melihat imej dan mood kerja di sebalik perkataan. Untuk memupuk kecintaan terhadap puisi, sikap yang baik, untuk membangkitkan tindak balas emosi kanak-kanak.
Bacaan sajak Y. Akim "Lelaki Tamak".
Untuk mengajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti, untuk menawarkan untuk memberitahu tentang tindakan wira, untuk menilai mereka, untuk memberi peluang kepada kanak-kanak untuk bercakap tentang bagaimana setiap daripada mereka akan bertindak.
MINGGU 2 "Saya akan membesar dengan sihat: seseorang, bahagian badan, badan saya"
Membaca kisah V. Oseeva "Hanya seorang wanita tua"
Ajar kanak-kanak persepsi emosi terhadap kerja. Kembangkan keupayaan untuk menganalisis teks sastera, menilai tindakan watak, menyampaikan dialog watak secara ekspresif. Memupuk rasa hormat kepada orang yang lebih tua.
Membaca sajak taska "Awal, awal pagi"
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan cerita rakyat, membangunkan ingatan, perhatian.
Membaca Y. Tuwim "Surat kepada semua kanak-kanak mengenai satu perkara yang sangat penting"
Untuk menyatukan pembentukan kemahiran kebersihan budaya dalam kalangan kanak-kanak. Memperkaya perbendaharaan kata kanak-kanak. belajar memahami isi puisi. Memupuk kesopanan, keupayaan untuk mengalah antara satu sama lain.
Kisah E. Permyak "Tentang hidung dan lidah"
mengukuhkan perbendaharaan kata mengenai topik "Bahagian badan"; untuk menyatukan keupayaan untuk memilih antonim; aktifkan kamus kata kerja; belajar untuk bersetuju dengan angka dan kata nama; jawab soalan dengan jawapan penuh, merumus ayat dengan betul; mengembangkan ingatan, perhatian, pemikiran.
Membaca Migunov "Kenapa gosok gigi?"
mengajar kanak-kanak bagaimana untuk menjaga gigi mereka; menetapkan peraturan pemakanan budaya; memberi maklumat tentang makanan ringan yang sihat; memperkenalkan langkah-langkah untuk pencegahan sakit gigi, kebersihan mulut; untuk memupuk sikap tidak bertoleransi terhadap ketidakpatuhan peraturan kebersihan.
3 MINGGU “Musim luruh emas. Hutan. pokok"
Membaca kisah M. Prishvin "Lantai hutan"
Untuk mengajar kanak-kanak merasakan dan memahami sifat imej karya seni, untuk mengasimilasikan urutan perkembangan plot; memperkayakan pertuturan dengan unit frasaologi. Membangunkan keupayaan untuk melihat cara ekspresif dan visual. Memupuk pandangan ekologi, pemerhatian.
Membaca kisah K. Ushinsky "Pertikaian pokok"
jelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang tanda-tanda musim luruh (rumput menjadi kuning, tumbuhan pudar, daun gugur dari pokok, dll.) Teruskan mengajar cara mengklasifikasikan flora hutan. Latihan dalam menentukan spesies pokok dengan rupa daun. Membawa kepada pemahaman tentang kepentingan spesies pokok yang berbeza dalam kehidupan dunia haiwan dan manusia
membaca puisi oleh A. Pushkin "Sudah langit bernafas pada musim luruh ..." (Zatulina. 28; Ushakova 145)
Untuk menanamkan minat puisi kepada kanak-kanak, untuk membantu mereka melihat keindahan alam musim luruh, untuk memahami imejan bahasa puitis, untuk mengembangkan pemahaman mereka tentang lirik landskap Pushkin.
hafalan "Anda akan mengetuk pokok oak ..." Rus. nar. lagu
memperkenalkan kanak-kanak kepada seni rakyat lisan Rusia, terus mengajar kanak-kanak untuk menghafal dongeng pendek. Membangunkan ingatan, meningkatkan sebutan perkataan yang berbeza, ekspresi intonasi pertuturan.
Membaca J. Reeves "Bangkit Bising"
Untuk mengajar kanak-kanak membezakan bunyi c - h; memperkenalkan puisi J. Reeves "Noisy Bang" (diterjemahkan oleh M. Borovitskaya).
4 MINGGU “Sayur-sayuran dan buah-buahan. Pekerjaan orang di ladang dan kebun
Kisah cerita rakyat Rusia "The Man and the Bear"
Untuk mengajar untuk memahami kandungan kiasan dan idea cerita dongeng, untuk menilai watak dan tindakan watak-watak, untuk memperkayakan perbendaharaan kata kanak-kanak. Untuk mengembangkan keupayaan kanak-kanak mendengar dengan teliti karya sastera. Memupuk cinta untuk seni rakyat Rusia.
Membaca J. Rodari "Cipollino".
Memperkenalkan kerja baru menemui penerimaan kebangkitan; dalam kisah dongeng, setiap sayur-sayuran, buah-buahan, pengarang dikurniakan penampilan istimewa, watak; membincangkan watak watak; untuk membentuk kualiti peribadi: kejujuran, tanggungjawab, keramahan, menghormati orang lain. Untuk mendidik minat dan cinta kanak-kanak untuk cerita dongeng .. Membaca cerita L. Tolstoy "Bone". (Zatulina hlm. 114; Ushakova, 224)
Untuk berkenalan dengan kisah L. Tolstoy "Bone". Untuk mengajar kanak-kanak merasakan dan memahami sifat imej karya seni, untuk mengasimilasikan urutan perkembangan plot, untuk melihat cara ekspresif dan visual yang membantu untuk mendedahkan kandungan; memperkayakan pertuturan dengan unit frasaologi.
Membaca cerita rakyat Rusia "Puncak dan Akar"
Perkenalkan kanak-kanak kepada cerita dongeng. Belajar untuk memahami idea cerita dongeng, menilai watak watak. Memperkaya perbendaharaan kata kanak-kanak. Galakkan percubaan untuk menyatakan pandangan mereka sebagai jawapan kepada soalan yang dikemukakan oleh guru. Memupuk budaya komunikasi lisan: mengambil bahagian dalam perbualan, mendengar kanak-kanak, menjelaskan jawapan mereka.
Membaca V. Suteev "Sebekas epal"
Untuk meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang cerita dongeng moden. Untuk menyatukan pengetahuan tentang ciri-ciri genre cerita dongeng, tentang konsep cerita dongeng "rakyat" dan "sastera". Membangunkan keupayaan untuk mendengar orang lain dan datang kepada pendapat yang sama, keputusan.
OKTOBER
1 MINGGU “Cendawan. buah beri"
Membaca P. Sinyavsky "Kereta Cendawan"
Pembentukan pada kanak-kanak idea cendawan yang boleh dimakan dan tidak boleh dimakan. Untuk membentuk konsep bahawa hanya cendawan yang boleh dimakan boleh dimakan walaupun selepas diproses. Untuk membangunkan pemikiran logik kanak-kanak, keupayaan untuk menganalisis, membandingkan, membuat kesimpulan.
Membaca V. Kataev "Cendawan"
menjelaskan dan menambah pengetahuan tentang cendawan yang boleh dimakan dan tidak boleh dimakan; Ajar kanak-kanak untuk memberitahu dengan perlahan, cari perkataan yang betul, ungkapan untuk bercakap dengan cukup kuat. Berlatih dalam sebutan yang betul bagi semua bunyi. Mengukuhkan kebolehan membuat ayat tiga, empat perkataan dan membahagikan perkataan kepada suku kata. Untuk memupuk kesopanan, pemerhatian dan muhibah terhadap jawapan dan cerita kanak-kanak lain, untuk memupuk kekangan.
Teka-teki tentang beri. Membaca Ya. Taits "Berries"
berkenalan dengan cerita baru oleh Ya. M. Taits "Berries". Kembangkan keupayaan untuk menyatakan pendapat anda tentang apa yang anda baca; terus bekerja pada pembangunan pertuturan, menambah perbendaharaan kata. Untuk menyemai rasa cinta dan hormat kepada alam semula jadi, menghormati dan menjaga orang tua. untuk mengajar kanak-kanak ucapan monolog yang koheren; mengembangkan perhatian, ingatan.
V. Zotov. "Mozek Hutan" ("Cowberry", "Strawberi", "Raspberry", "Amanita", "Boletus"). Z. Alexandrova "Dalam kerajaan cendawan." Menurut N. Sladkov. Seriawan dan cendawan. V. Suteev. Kami berada di dalam hutan.
MINGGU 2 "Burung Berhijrah"
Membaca cerita dongeng Cina "Kuning Bangau"
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan kisah-kisah orang-orang di dunia; memberi idea tentang negara di mana kisah dongeng itu dicipta dan didiami; mengajar kanak-kanak untuk berfikir tentang rasa moral
Membaca D. N. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck"
perkembangan minat mendengar karya sastera D. N. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck". Menyumbang kepada penubuhan pautan dalam kandungan karya; untuk menggalakkan manifestasi komunikasi berterusan dengan buku.
Membaca puisi oleh E. Blaginin "Terbanglah, terbanglah"
membangkitkan tindak balas emosi kanak-kanak terhadap karya seni yang mereka dengar
3 MINGGU “Negaraku. Bandar saya"
Membaca kisah S.A. Baruzdin "Negara tempat kita tinggal"
Ajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti dan dengan minat terhadap kerja, untuk menjawab soalan tentang kandungan. Mengukuhkan keupayaan untuk menghafal urutan perkembangan plot. Tingkatkan cinta untuk Tanah Air, bandar anda, orang di sekeliling anda.
Membaca puisi oleh penyair Istra tentang tanah asal mereka, kota.
Untuk membangunkan ucapan lisan, untuk membentuk keupayaan untuk menganalisis tanda-tanda musim luruh, untuk menggalakkan perkembangan kebolehan kreatif kanak-kanak, untuk memupuk cinta untuk alam semula jadi mereka.
Menghafal puisi oleh M. Isakovsky "Pergi melangkaui lautan, lautan." (Zatulina, 157)
Perkenalkan kanak-kanak dengan puisi baru, pelajari dengan hati. Belajar untuk menjawab soalan daripada teks. Kembangkan perhatian, ingatan, ekspresi intonasi. Tanamkan rasa cinta kepada tanah air.
Membaca V. Dragunsky "Dari atas ke bawah, serong"
Untuk terus membiasakan kanak-kanak dengan cerita V. Dragunsky, untuk membantu memahami watak dan tingkah laku watak, untuk membangkitkan tindak balas emosi. Jelaskan apa itu cerita; memperkenalkan kanak-kanak kepada cerita lucu yang baru. Aktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak.
Membaca karya "The House That Jack Built" (cerita rakyat Inggeris diterjemahkan oleh S. Marshak).
Untuk menarik perhatian kanak-kanak kepada pembinaan kerja (banyak pengulangan), untuk mengajar asas-asas corak dalam andaian perkembangan plot puisi. Kembangkan rasa humor, ingatan.
4 MINGGU "Hari Perpaduan Negara"
membaca Natalya Maidanik "HARI PERPADUAN NASIONAL", "PERPADUAN SELAMANYA"
Memperkenalkan puisi untuk menggalakkan kesedaran tentang kepentingan Tanah Air bagi setiap orang untuk memupuk rasa cinta kepada Tanah Air, menghormati sejarahnya.
Membaca N. Rubtsov "Hello, Rusia!"
Perkenalkan puisi "Hello, Russia!". Untuk memupuk cinta kepada Tanah Air, untuk alam semula jadi, patriotisme.
Membaca Z. Alexandrov: "Tanah Air"
Memperkenalkan puisi "Tanah Air". Untuk membangunkan sikap emosi dan sensual terhadap alam semula jadi, kepada Tanah Air. Untuk memupuk cinta kepada Tanah Air, untuk alam semula jadi, patriotisme.
Membaca kisah K. Ushinsky: "Tanah Air Kita" (petikan)
memperkenalkan kisah K. Ushinsky "Tanah Air Kita", peribahasa dan pepatah tentang Tanah Air; untuk membentuk kebolehan menganalisis teks, menyerlahkan idea utama, mengaitkannya dengan peribahasa, membentuk idea tentang Tanah Air yang besar dan kecil, menggalakkan kesedaran tentang kepentingan Tanah Air untuk setiap orang, memupuk rasa cinta kepada Tanah air, menghormati sejarahnya, kewarganegaraan.
NOVEMBER
1 MINGGU "Lewat musim luruh"
Membaca A. Tolstoy "Musim luruh, seluruh taman kami yang miskin ditaburkan .." Untuk melekat pada persepsi karya puitis tentang alam semula jadi. Untuk belajar mengaitkan gambar alam yang diterangkan dalam puisi dengan perubahan musim luruh yang diperhatikan.
Membaca V. Garshin "Pengembara Katak"
berkenalan dengan kisah dongeng V. Garshin "The Frog Traveler"; memastikan persepsi dan pemahaman holistik terhadap teks.
Membaca I. Bunin "Salji Pertama"
Perkenalkan kanak-kanak kepada puisi tentang musim sejuk, perkenalkan mereka kepada puisi yang tinggi. mengembangkan minat dalam fiksyen; memberi perhatian kepada reka bentuk buku, ilustrasi, untuk memupuk minat dalam perkataan artistik.
Membaca puisi "Pertemuan Musim Sejuk" Nikitin
Untuk melekat pada persepsi karya puisi tentang alam. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan puisi baru, untuk membantu mereka merasakan keindahan dan ekspresi bahasa, untuk menanamkan kepekaan terhadap perkataan puitis. mengajar memahami kedalaman isi karya, memupuk cinta akan tanah air.
MINGGU 2 "Keluarga saya"
Penceritaan kisah rakyat Rusia "Khavroshechka" (Ushakova127,253; Gavrish, 111)
Untuk membiasakan diri dengan kisah dongeng "Havroshechka" (dalam pemprosesan A. N. Tolstoy), untuk membantu mengingati frasa awal dan pengakhiran kerja. Belajar menganalisis karya seni, nyatakan sikap anda terhadap watak-watak kisah dongeng. Membangunkan keupayaan untuk membezakan situasi dongeng daripada yang sebenar.
Menghafal puisi oleh E. Blaginina "Mari duduk diam" (Zatulina, 112)
Perkenalkan kanak-kanak kepada puisi. Teruskan mengajar anak-anak mendeklamasikan puisi tentang ibu secara ekspresif. Untuk menyatukan keupayaan untuk merasakan, memahami dan menghasilkan semula bahasa kiasan puisi; latihan dalam pemilihan julukan, perbandingan. Membangunkan ingatan pendengaran. Untuk memupuk kepekaan terhadap perkataan artistik, keinginan untuk membuat ibu yang menyenangkan dengan bantuan puisi.
Membaca kisah dongeng "Goldilocks"
Untuk mengajar kanak-kanak mendengar dengan teliti, ingat urutan tindakan, bercakap tentang perkembangan plot.
Bacaan oleh M. Tsvetaev "Di tepi katil"
Untuk membiasakan diri dengan kehidupan dan karya penyair M. I. Tsvetaeva. Lihat karya seni dengan telinga, tentukan ciri kreativiti puitis, renungkan kandungannya.
Membaca "Bagaimana saudara lelaki menemui harta bapa mereka"
mengukuhkan konsep hubungan kekeluargaan. Untuk membawa anak-anak kepada pemahaman tentang kebaikan, sebagai asas hubungan antara manusia, seseorang itu diiktiraf oleh perbuatannya.
Membaca lagu rakyat Inggeris "The Old Woman" yang diterjemahkan oleh S. Marshak.
Untuk mengajar kanak-kanak untuk mengesan keadaan emosi mereka, perubahan yang disebabkan oleh kerja, bercakap tentang sama ada mereka menyukai puisi itu.
3 MINGGU “Perabot. hidangan"
Membaca K. Chukovsky "kesedihan Fedorino"
Untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak memahami makna moral daripada apa yang mereka baca; bermotivasi untuk menilai tindakan pahlawan. Mendalami idea kanak-kanak tentang kesesuaian tajuk teks dengan kandungannya. Sistematisasi pengetahuan tentang hidangan. Tanamkan keinginan untuk kemas.
Membaca puisi S. Marshak "Dari mana meja itu?"
Memperkayakan pengetahuan kanak-kanak tentang perabot, pembuatannya. Teruskan mengajar untuk memahami secara emosi kandungan kiasan karya itu, untuk memahami ideanya. Untuk menyatukan idea kanak-kanak tentang ciri-ciri genre karya sastera.
Menceritakan kisah "The Fox and the Jug"
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan karya seni rakyat lisan, ajar mereka menjawab soalan tentang teks, bercakap tentang tindakan watak, watak mereka, tentang tanggapan mereka tentang kisah dongeng baru.
Membaca R. Sef "Majlis"
Teruskan melatih kanak-kanak dalam kebolehan bersopan santun.
Daniil Kharms Samovar Ivan Ivanovich. V. Oseev "Kenapa"
MINGGU 4 “Pakaian. Kasut"
Membaca cerita N. Nosov "The Living Hat" (Ushakova, 228, 94; Gavrish, 93)
Untuk mengajar kanak-kanak memahami humor, sifat komik situasi, untuk menjelaskan idea tentang ciri-ciri cerita, komposisinya, dan perbezaan daripada genre sastera lain.
Membaca kisah N. Nosov "Patch"
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan karya penulis, ajar mereka menjawab soalan tentang kandungan, dan membangkitkan keinginan untuk mendengar karyanya yang lain. Bantu kanak-kanak mengingati cerita yang mereka tahu
Membaca kisah K. Ushinsky "Bagaimana baju tumbuh di ladang"
Berikan idea tentang pakaian kebangsaan Rusia. Beritahu kanak-kanak tentang penanaman dan pemprosesan rami, tenunan. Untuk memupuk budaya komunikasi pertuturan, menghormati karya orang dewasa, minat dalam karya seni rakyat lisan.
Membaca cerita rakyat Rusia "Bagaimana wanita tua itu menemui kasut kulit kayu"
untuk memperkenalkan kanak-kanak dengan kekayaan terbesar budaya rakyat Rusia - cerita dongeng, untuk mengembangkan minat dalam cerita rakyat Rusia, untuk memupuk keinginan untuk membacanya. memimpin kanak-kanak memahami makna moral cerita, menilai tindakan dan watak watak utama
I. Mileva. Siapa ada kasut macam mana. G.H. Andersen "Pakaian Baru Raja".
MINGGU 5 "Mainan"
Membaca kisah dongeng oleh V. Kataev "Bunga-tujuh-bunga". (Gavrish, 190; Ushakova, 165 (276))
Untuk membawa kanak-kanak kepada pemahaman tentang makna moral cerita dongeng, kepada penilaian bermotivasi tentang tindakan dan watak watak utama, untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri genre cerita dongeng. Membangunkan keupayaan untuk mendengar jawapan rakan-rakan. Tanam kecintaan terhadap sastera.
Membaca D. Rodari "The Magic Drum" (Gavrish, 115)
Untuk membentuk pada kanak-kanak keupayaan untuk melihat secara emosi kandungan kiasan kisah dongeng, untuk memahami watak watak dongeng. Kembangkan pertuturan yang koheren, belajar menggunakan ungkapan kiasan.
Membaca kisah B. Zhitkov "Bagaimana saya menangkap lelaki kecil"
Untuk membantu kanak-kanak mengingati cerita yang mereka tahu, untuk memperkenalkan cerita B. Zhitkov "Bagaimana Saya Menangkap Lelaki Kecil."
Membaca kisah V. Dragunsky "Kawan Zaman Kanak-kanak" (Gavrish, 196)
Untuk membiasakan diri dengan karya V. Dragunsky. Untuk membentuk keupayaan untuk mendengar kerja dengan teliti, jawab soalan mengenai kandungan, menilai tindakan dan tindakan watak.
Membaca kisah dongeng Czech "Tiga rambut emas Datuk-Vseved" diterjemahkan dari bahasa Czech oleh N. Arosyeva.
Untuk membentuk kanak-kanak keupayaan untuk melihat kandungan kiasan kisah dongeng; memperuntukkan cara ekspresif dan visual, menjawab soalan tentang kandungan, bercakap tentang tanggapan anda, watak kegemaran, kualiti terbaik mereka.
DISEMBER
MINGGU 1 “Musim sejuk. Alam semula jadi pada musim sejuk»
Membaca puisi oleh S. Yesenin "Birch". (Gavrish, 184; Ushakova, 161)
Untuk mengajar mendengar irama dan melodi puisi, untuk melihat keindahan alam Rusia, yang disampaikan oleh pengarang melalui kata artistik. Belajar untuk merasakan dan menghasilkan semula bahasa kiasan puisi.
Membaca cerita "Kusta Wanita Tua-Musim Sejuk". Konstantin Ushinsky
Perkenalkan kanak-kanak kepada karya baharu tentang musim sejuk; mengenal pasti dan merumuskan pengetahuan kanak-kanak tentang musim sejuk, tentang tanda-tanda musim sejuk. Kembangkan ucapan lisan, perhatian, pemikiran, ingatan.
Membaca puisi tentang musim sejuk
Perkenalkan kanak-kanak kepada puisi tentang musim sejuk, perkenalkan mereka kepada puisi yang tinggi.
Mempelajari sajak nurseri "Anda adalah fros, fros, fros" dalam pemprosesan I. Karnaukhova.
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan bentuk cerita rakyat kecil. Bantu menghafal pantun semaian, ajar menceritakannya, menggunakan cara ungkapan yang sesuai dengan kandungan.
Membaca puisi oleh A. S. Pushkin "Petang Musim Sejuk".
Bantu kanak-kanak memahami kandungan puisi, moodnya. Tanamkan cinta kepada perkataan puitis, kembangkan imaginasi.
"12 bulan"
Untuk berkenalan dengan kisah dongeng Slovakia dalam pemprosesan S. Marshak. Menjelaskan dan mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang bulan dalam setahun.
MINGGU 2 "Keseronokan musim sejuk"
Menceritakan semula cerita N. Kalinin "Tentang roti salji".
Ajar kanak-kanak yang dekat dengan teks untuk bercerita pendek dengan ekspresi intonasi. Untuk membentuk kemahiran menterjemah ucapan tidak langsung kepada ucapan langsung. Kembangkan minat kognitif kanak-kanak. Meningkatkan minat terhadap fenomena alam semula jadi.
Membaca kisah N. Nosov "Di Bukit"
Teruskan mengajar kanak-kanak untuk merasakan dan memahami sifat imej karya seni, untuk mengasimilasikan urutan perkembangan plot, untuk melihat cara ekspresif dan visual yang membantu mendedahkan kandungan. Memperkayakan ucapan dengan unit frasaologi; belajar memahami makna kiasan beberapa frasa, ayat.
Menghafal puisi I. Surikov "Ini kampung saya."
Perkenalkan kanak-kanak kepada puisi. Bantu menghafal dan membaca puisi secara ekspresif. Membangunkan ingatan, kebolehan artistik.
Membaca lagu "Seperti ais nipis", membaca cerita "Di gelanggang luncur" oleh V.A. Oseeva
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan karya cerita rakyat, ajar mereka mendengar melodi teks puisi; membangunkan ucapan yang koheren, imaginasi kreatif, pemikiran visual-figuratif, menanam minat membaca; untuk melahirkan sikap yang baik, hormat-menghormati antara satu sama lain, kepada orang lain, responsif, untuk meneruskan usaha pembentukan perasaan moral yang tinggi.
Membaca puisi Sasha Cherny "On Skates". "Keseronokan musim sejuk".
Ajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti, untuk merasakan mood wira. Kembangkan pemikiran imaginatif, pertuturan yang koheren.
MINGGU 3 Burung Musim Sejuk
L. Klambotskaya. Burung musim sejuk.
pembentukan pengetahuan tentang burung musim sejuk dan ciri-ciri tersendiri mereka, membangunkan responsif, muhibah, cinta kepada alam semula jadi, burung, keinginan untuk membantu mereka, menjaga mereka.
Membaca dongeng "The Crow and the Fox"
Teruskan mengenali kanak-kanak dengan ciri-ciri genre dongeng, ajar mereka memahami alegori, makna umumnya, menyerlahkan moral dongeng; untuk menarik perhatian kanak-kanak kepada cara kiasan bahasa teks sastera. Membangunkan kepekaan terhadap persepsi struktur kiasan bahasa dongeng. Memupuk kejujuran dan kebaikan.
Membaca V. Bianchi "Owl"
Untuk mengajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti cerita, untuk memahami maksud apa yang mereka baca, untuk menyampaikan sikap mereka kepada kandungan kerja.
Membaca kisah M. Gorky "Sparrow".
Untuk mengajar kanak-kanak mendengar dengan teliti, memahami watak watak, mewujudkan hubungan antara peristiwa yang diterangkan dan realiti; menjawab soalan isi.
4 MINGGU "Cuti Tahun Baru"
Membaca cerita "Yolka" oleh M.M. Zoshchenko
memperkenalkan cerita baru, mencari watak utama, mencirikan watak melalui tindakan mereka; menimbulkan keinginan untuk melakukan perbuatan baik, keinginan untuk sikap yang baik terhadap orang lain.
Menghafal puisi tentang Tahun Baru.
Untuk mengembangkan ingatan, pertuturan kiasan pada kanak-kanak, untuk memantau sebutan bunyi, untuk membantu mewujudkan suasana yang menggembirakan menjangkakan cuti Tahun Baru.
Membaca kisah S. Georgiev "Saya menyelamatkan Santa Claus"
Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada karya seni baharu, untuk membantu memahami mengapa ini adalah cerita dan bukan kisah dongeng.
Membaca cerita rakyat Rusia "Morozko".
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan karya seni rakyat lisan, ajar mereka menilai tindakan pahlawan, untuk menyatakan sikap mereka terhadap mereka.
Membaca bab dari cerita O. Preusler "Little Baba Yaga".
Untuk mengajar kanak-kanak untuk membezakan antara peristiwa dongeng dan yang sebenar, untuk meneka bagaimana mereka akan bertindak dalam situasi tertentu di tempat wira cerita dongeng.
Membaca "The Snow Queen"
untuk memperkenalkan pelajar kepada cerita dongeng "The Snow Queen", untuk mengembangkan minat pelajar membaca cerita dongeng G.Kh. Andersen, kepada cerita dongeng asing, untuk memupuk minat membaca.
V. Golyavkin. Bagaimana saya menyambut Tahun Baru. I. Tokmakova. Hidup, pokok!
V.Stepanov. malam tahun baru. P. Sinyavsky. Kami menyambut Tahun Baru.
JANUARI
1-2 MINGGU "Cuti"
Membaca lagu ritual
untuk membiasakan kanak-kanak dengan cuti Rusia purba (Krismas, Carols); untuk mengajar untuk membezakan ciri-ciri genre lagu ritual; belajar memahami idea utama lagu; untuk mendedahkan kepada kanak-kanak kekayaan bahasa Rusia, untuk mengajar mereka bercakap secara kiasan dan ekspresif.
Membaca bab dari buku A. Volkov "The Wizard of the Emerald City".
Teruskan berkenalan dengan kisah dongeng, membangkitkan keinginan untuk mengetahui pengembaraan yang berlaku kepada watak-watak seterusnya, mengajar persepsi holistik terhadap karya itu.
Membaca cerita rakyat Rusia "Finist - the Clear Falcon"
Semak sama ada kanak-kanak tahu ciri-ciri utama cerita rakyat. Untuk berkenalan dengan kisah dongeng "Finist - the Clear Falcon".
Membaca bab dari kisah dongeng oleh H. Mäkel, diterjemahkan dari bahasa Finland oleh E. Uspensky "Mr. Au".
Untuk berkenalan dengan klasik fiksyen dunia, untuk mengajar untuk memahami watak dan tindakan wira dongeng.
Membaca T. Janson "Mengenai naga terakhir di dunia" diterjemahkan dari Sweden oleh I. Konstantinova.
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan karya kesusasteraan asing, membangkitkan keinginan untuk membaca seluruh kisah dongeng hingga akhir. Belajar untuk memahami watak dan tindakan watak.
Membaca kisah dongeng "Moroz Ivanovich" (V. Odoevsky)
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kisah dongeng, untuk mengajar mereka menyatakan pendapat mereka tentang tindakan pahlawan. Untuk menyatukan keupayaan untuk menjawab soalan sepenuhnya tentang kandungan teks. Meningkatkan minat dan cinta untuk cerita rakyat Rusia.
MINGGU 3 "Haiwan peliharaan dan ayam itik"
Membaca puisi oleh S. Marshak "Poodle".
Ajar kanak-kanak memahami isi kandungan karya. Kembangkan minat dan cinta terhadap puisi, rasa humor.
Membaca kisah K. Paustovsky "Pencuri kucing"
Perkenalkan kanak-kanak kepada cerita tersebut. Untuk mengajar kanak-kanak mendengar dengan teliti cerita, memahami sifat kerja dan hubungan yang diterangkan dengan realiti. Untuk membangunkan pertuturan kanak-kanak yang koheren. Memupuk sikap prihatin terhadap jawapan kanak-kanak lain.
Membaca V. Levin "Dada"
Perkenalkan kanak-kanak dengan puisi baru V. Levin "Dada". Belajar untuk melihat perkataan dan ungkapan kiasan. Kembangkan telinga puitis, tindak balas emosi terhadap kerja. Menanam minat terhadap perkataan artistik.
Membaca "Seperti anjing sedang mencari kawan" kisah dongeng Mordovia
pembentukan minat kanak-kanak membaca melalui berkenalan dengan cerita rakyat Mordovian "Seperti anjing sedang mencari kawan." Untuk menyumbang kepada pembentukan keupayaan untuk mendengar dan menyampaikan kandungan teks, untuk mewujudkan hubungan sebab akibat yang mudah dalam plot kerja. Menggalakkan perkembangan pertuturan kanak-kanak, aktifkan perbendaharaan kata. Untuk memupuk responsif, sikap baik terhadap haiwan, keinginan untuk membantu mereka.
Membaca puisi oleh A. Fet "Kucing menyanyi, matanya kacau."
Untuk mengajar kanak-kanak membaca puisi secara ekspresif, untuk menyerlahkan cara visual bahasa yang digunakan oleh penyair, untuk memilih cara ekspresi ucapan yang sesuai dengan kandungan. Kembangkan minat membaca
Menyelesaikan teka-teki tentang haiwan.
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri-ciri genre teka-teki; belajar membezakan teka-teki daripada miniatur genre lain. Untuk membentuk kebolehan menyelesaikan teka-teki berdasarkan penerangan yang mudah. Belajar menggunakan pengetahuan tentang haiwan semasa menyelesaikan teka-teki.
Gorodetsky "Anak Kucing" Membaca di muka
untuk membiasakan diri dengan karya S. Gorodetsky; membangunkan, ingatan dan perhatian, ucapan lisan; memperkayakan kosa kata; mendidik pemerhatian, sikap yang baik terhadap haiwan peliharaan.
E. Charushin. "Kisah tentang haiwan" I. Vasiliev "Ladang".
4 MINGGU “Binatang liar. Haiwan hutan kita»
Kisah cerita rakyat Rusia "Hare-bouncer" dan pepatah "Kisah dongeng kami bermula ..."
Ingat dengan kanak-kanak nama-nama cerita rakyat Rusia dan perkenalkan mereka kepada karya baru: kisah dongeng "Hare-braggart" (dalam pemprosesan O. Kapitsa) dan pepatah "Kisah dongeng kami bermula ...
Membaca puisi oleh Sasha Cherny "Wolf".
Untuk mengajar kanak-kanak mendengar dengan teliti, memahami cara ekspresif bahasa, ungkapan kiasan; memperkayakan kosa kata kanak-kanak.
Menceritakan kisah dongeng Slovakia "Matahari sedang melawat."
Perkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng baru, ajar mereka memahami kandungannya. Teruskan mengajar kanak-kanak menjawab soalan tentang kandungan karya. Meningkatkan minat dalam cerita dongeng pelbagai orang.
Membaca kisah G. Skrebitsky "Siapa yang hibernasi bagaimana".
Belajar dengan teliti, dengar kerja. Belajar untuk memahami kandungan karya. Teruskan belajar bercakap tentang kandungan kerja. Pembangunan kemahiran pertuturan yang koheren.
Menceritakan kisah dongeng oleh P. Bazhov "Silver Hoof"
Perkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng P. Bazhov "Silver Hoof". Untuk mengajar untuk memahami dan menyampaikan kandungan karya, untuk membuat gambaran potret wira, untuk mengembangkan ufuk pembaca, untuk memperkaya perbendaharaan kata, untuk mengembangkan perhatian, untuk memupuk rasa kebaikan, cinta kepada alam semula jadi, haiwan, penjagaan untuk yang lemah.
Bacaan oleh I. Sokolov-Mikitov "Setahun di Hutan" (ch. "Tupai". "Keluarga Beruang") oleh V. Bianchi "Bagaimana Haiwan Bersedia untuk Musim Sejuk".
FEBRUARI
MINGGU 1 “Haiwan negara panas dan anak-anaknya. Haiwan di Utara dan anak-anaknya»
Membaca kisah B. Zhitkov "Bagaimana gajah menyelamatkan pemiliknya daripada harimau"
Untuk meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang haiwan liar di selatan. Belajar untuk mendengar dengan teliti karya seni, menjawab soalan tentang kandungan. Membangunkan minda ekologi. Memupuk minat terhadap alam sekitar, rasa ingin tahu.
Membaca kisah L. N. Tolstoy "Singa dan Anjing".
Belajar menganalisis karya seni, nyatakan sikap anda terhadap watak-watak cerita.
Membaca kisah dongeng "Kisah-kisah indah tentang seekor arnab bernama Lek" (kisah orang-orang Afrika Barat diterjemahkan oleh O. Kustova dan V. Andreev).
Untuk mengajar kanak-kanak menjawab soalan pada teks yang telah mereka baca, untuk bercakap tentang watak dan tindakan watak, untuk memberi mereka penilaian mereka.
Membaca G. Snegerev "Jejak rusa"
mengembangkan minat dalam kehidupan haiwan utara
Membaca kisah dongeng R. Kipling "Elephant" yang diterjemahkan oleh K. Chukovsky.
Memperkenalkan kisah dongeng, membantu menilai tindakan watak-watak, mendramatisir petikan daripada karya
Membaca karya G. Snegirev "Penguin Beach"
Untuk berkenalan dengan kisah G. Snegirev "Penguin Beach", cerita kecil dari kehidupan penguin. belajar mendengar dengan teliti, menjawab soalan pada teks, bercakap tentang tanggapan anda. Memupuk cinta dan menghormati alam semula jadi.
cerita dongeng Yukakir. Mengapa beruang kutub mempunyai hidung hitam?
K. Chukovsky "Penyu", S. Baruzdin "Unta".
MINGGU 2 Pisces. Makhluk laut"
Membaca kisah dongeng oleh A.S. Pushkin "Kisah Nelayan dan Ikan".
Teruskan berkenalan dengan karya penyair; mendidik keupayaan untuk memahami secara emosi kandungan kiasan cerita dongeng, mengajar kanak-kanak untuk mengutuk ketamakan sebagai kualiti manusia, tetapi bukan orang itu sendiri, tunjukkan kepada kanak-kanak bahawa kualiti negatif membahayakan diri mereka terlebih dahulu, ajar mereka untuk berempati dan bersimpati dengan watak-watak. ; ceritakan semula isi cerita secara ringkas menggunakan gambar; memupuk cinta puisi; mengaktifkan kamus. Membaca E. Permyak "Ikan Pertama"
ajar kanak-kanak untuk menceritakan semula cerita dekat dengan teks dan mengikut rancangan; mengembangkan dan mengaktifkan perbendaharaan kata pada topik; untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk membina pernyataan mereka secara tatabahasa dengan betul; mendidik kawalan diri terhadap pertuturan.
Membaca Snegerev "Ke Laut"
Teruskan mengenali kisah G. Snegirev "Penguin Beach"; belajar mendengar dengan teliti, menjawab soalan pada teks, bercakap tentang tanggapan anda. Memupuk cinta dan menghormati alam semula jadi.
Cerita rakyat Norway "Mengapa airnya masin".
Perkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng baru, ajar mereka memahami kandungannya. Meningkatkan minat dalam cerita dongeng pelbagai orang.
G. Kosova "ABC dunia bawah air". S. Sakharnov "Siapa yang tinggal di laut?".
G.H. Andersen "The Little Mermaid". Kisah rakyat Rusia "Dengan arahan pike".
3 MINGGU "Hari Pembela Tanah Air"
Kisah cerita rakyat Rusia "Nikita-Kozhemyak".
Untuk membiasakan diri dengan kisah dongeng, untuk membantu menilai tindakan watak-watak. Untuk membentuk kanak-kanak keupayaan untuk menyerlahkan cara ekspresi dalam teks, untuk memahami tujuan penggunaannya. Kembangkan perhatian, imaginasi.
Membaca bab dari cerita A. Gaidar "Chuk dan Gek".
Untuk membentuk kanak-kanak keupayaan untuk mendengar dengan teliti, menyatakan pendapat mereka tentang watak dan tindakan watak; ajar kanak-kanak bercakap tentang emosi yang disebabkan oleh cerita tersebut.
Membaca puisi tentang tentera.
Untuk mengembangkan idea kanak-kanak tentang tentera, tentang ciri-ciri perkhidmatan ketenteraan. Tanamkan rasa bangga dari tentera negara anda.
Membaca puisi oleh T. Bokov. 23 Februari - Hari Kegemilangan Tentera Darat!
Untuk membentuk rasa patriotisme, cinta kepada Tanah Air, persepsi yang betul tentang konsep pelantikan dan peranan kanak-kanak lelaki sebagai pembela Tanah Air mereka. Untuk mendidik kanak-kanak lelaki keinginan untuk menjadi kuat, berani, tangkas. Memberi sumbangan untuk menaikkan martabat tentera.
4 MINGGU "Shrovetide"
Membaca cerita rakyat Rusia "Bersayap, berbulu dan berminyak." (Gavrish, 96; Ushakova 115(245))
Untuk memperkenalkan cerita rakyat Rusia "Bersayap, berbulu dan berminyak" (disusun oleh I. Karnaukhova), untuk membantu memahami maksudnya; perhatikan dan fahami ungkapan kiasan; untuk memperkenalkan unit frasaologi ke dalam ucapan kanak-kanak ("jiwa ke jiwa", "anda tidak akan menumpahkan air"); belajar untuk menghasilkan pengakhiran yang berbeza dan berbeza kepada kisah dongeng.
Membaca kisah dongeng India yang diterjemahkan oleh N. Hodza "Tentang seekor tikus yang merupakan kucing, anjing dan harimau."
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan cerita rakyat masyarakat dunia, ajar mereka memahami kandungan cerita, menilai watak dan tindakan watak.
K. Stupnitsky "Shrovetide"
Memperkenalkan kanak-kanak kepada budaya rakyat tradisional Rusia; berkenalan dengan ritual dan tradisi yang wujud di Rus'. Untuk menyemai rasa cinta dan hormat kepada tradisi dan budaya negara mereka, untuk memupuk semangat patriotisme.
Membaca A. Mityaev "The Tale of the Three Pirates"
MAC
1 MINGGU "Hari Ibu 8 Mac"
Menghafal puisi oleh G. Vieru "Hari Ibu"
Bantu menghafal dan membaca puisi secara ekspresif. Membangunkan ingatan pendengaran. Untuk memupuk kepekaan terhadap perkataan artistik, keinginan untuk membuat ibu yang menyenangkan dengan bantuan puisi.
Membaca "The Legend of Mothers" Ivan Fedorovich Pankin
Belajar untuk melihat kasih sayang seorang ibu kepada anak-anak. Belajar untuk membentuk idea utama kerja. Untuk memupuk tindak balas emosi, menghormati seorang wanita - seorang ibu, sikap berhati-hati terhadapnya.
Menceritakan kisah dongeng Nenets "Cuckoo" (Zatulina, 119)
Untuk membentuk konsep moral pada kanak-kanak, untuk menggalakkan refleksi tentang kesamaan aspirasi dan aspirasi semua orang, untuk menyatukan idea cerita dongeng sebagai khazanah kebijaksanaan rakyat, tentang pengajaran sebagai ciri genre cerita dongeng.
S.Pogorelovskiy. Selamat Malam.
V. Berestov "Hari Ibu".
V. Suteev. cuti ibu.
N. Bromley. Kata utama.
L. Kvitko. tangan nenek.
Ya.Akim. mak.
E. Blaginina. Itu yang mak.
N.Sakonskaya. Cakap pasal mak.
V. Sukhomlinsky "Ibu saya berbau seperti roti"
MINGGU 2 “Awal musim bunga. Alam semula jadi pada musim bunga"
Menghafal puisi oleh N. Belousov "Spring Guest"
Bantu menghafal dan membaca salah satu puisi secara ekspresif
Membaca puisi oleh S. Yesenin "Ceri burung". (Gavrish, 123)
Untuk mengajar kanak-kanak membaca puisi, memilih cara ekspresi sesuai dengan kandungan karya dan mood yang disampaikan kepada mereka. Belajar untuk memilih julukan, perbandingan untuk penerangan kiasan tentang alam musim bunga.
Membaca lagu "Rooks-kirichi ..", V. Bianki Three Springs.
memperkenalkan kanak-kanak kepada seni rakyat lisan Rusia, terus mengajar kanak-kanak untuk menghafal dongeng pendek. Membangunkan ingatan, meningkatkan sebutan perkataan yang berbeza, ekspresi intonasi pertuturan. Untuk memupuk cinta dan rasa hormat terhadap cuti dan tradisi rakyat Rusia.
Membaca cerita dongeng oleh E. Shim "Matahari, fros, angin", "Batu, aliran, es dan matahari."
Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada cerita dongeng baru, untuk mengajar mereka memahami makna kerja, ungkapan kiasan dalam teks. Mengukuhkan keupayaan untuk menjawab soalan dengan tepat mengenai kandungan. Meningkatkan minat dalam cerita dongeng dan cintakan alam semula jadi.
Membaca puisi oleh F. Tyutchev "Musim sejuk marah kerana alasan." (Zatulina, 125)
Belajar untuk memahami isi puisi secara emosi. Bercakap tentang perasaan dan pengalaman yang ditimbulkannya.
"Bagaimana haiwan dan burung bertemu musim bunga" oleh V. Bianchi N. Nekrasov "Datuk Mazai dan arnab"
G. Skrebitsky "Mac" I. Sokolov-Mikitov "Awal musim bunga".
3 MINGGU "Budaya dan tradisi rakyat"
Membaca cerita rakyat Rusia "The Frog Princess". (Ushakova, 136; Gavrish 156)
Perkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng "The Frog Princess".
Menghafal puisi oleh A. S. Pushkin "Di Lukomorye terdapat oak hijau ..." (petikan dari puisi "Ruslan dan Lyudmila"). (Zatulina, 50)
Belajar menyampaikan puisi pendek secara ekspresif, berinteraksi secara aktif dan mesra dengan guru.
Membaca bab dari buku T. Alexandrova "Kuzya Brownie".
Untuk mengembangkan minat kanak-kanak dalam fiksyen, untuk merangsang keinginan untuk mendengar kerja. Jemput kanak-kanak untuk mencipta pengembaraan baharu untuk brownies, kembangkan fantasi, imaginasi lisan, aktifkan perbendaharaan kata
Bacaan: A. S. Pushkin "Kisah Tsar Saltan ...".
Untuk mengajar kanak-kanak melihat ciri-ciri pembinaan kerja, untuk meramalkan peristiwa berulang. Kembangkan rasa artistik, kembangkan imaginasi.
Kisah kisah rakyat Rusia "Sivka-burka". (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)
Ajar kanak-kanak mendengar kerja dengan teliti, ceritakan semula serpihan yang mereka suka. Membangunkan tindak balas emosi.
MINGGU 4 "Pengangkutan"
Membaca kisah E. Ilyin "Kereta di jalan kami"
Untuk mengajar kanak-kanak memahami kandungan apa yang mereka baca, untuk memahami ciri genre cerita, perbezaannya daripada kisah dongeng. Membangunkan kemahiran menceritakan semula teks sastera. Galakkan tingkah laku selamat di jalanan bandar.
Membaca lagu Belanda "Happy Journey!" dalam pemprosesan I. Tokmakova.
Untuk mengajar kanak-kanak untuk memahami karya secara holistik, untuk memahami idea utamanya, untuk memilih sajak.
Menyelesaikan teka-teki tentang pengangkutan.
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri-ciri genre teka-teki; belajar membezakan teka-teki daripada miniatur genre lain. Untuk membentuk kebolehan menyelesaikan teka-teki berdasarkan penerangan yang mudah.
Membaca Ciardi "Pada orang yang mempunyai tiga mata"
S. Mikhalkov. Dari gerabak ke roket.
MINGGU 5 "Makanan"
Menceritakan semula oleh Y. Thaits "Semuanya ada di sini."
Belajar untuk menceritakan semula karya sastera yang dekat dengan teks. Membentuk intonasi ekspresif pertuturan. Membangunkan ingatan dan minat kognitif pada kanak-kanak
Membaca kisah dongeng oleh N. Teleshov "Krupenichka"
Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng baru, dengan pengarang - N. D. Teleshov. Meningkatkan minat dalam cerita dongeng, dalam tradisi Rusia. Untuk membangunkan perbendaharaan kata aktif kanak-kanak, pertuturan yang koheren, perhatian, ingatan, pemikiran, imaginasi. Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar cerita dongeng, untuk dapat menyatakan emosi mereka: kejutan, kegembiraan, pengalaman.
Membaca A. Milne "The Ballad of the Royal Sandwich".
Untuk membangkitkan tindak balas emosi terhadap kerja ini, untuk bercakap tentang produk apa yang boleh diperoleh daripada susu. Tarik perhatian kanak-kanak ke buku baru di sudut buku, betulkan peraturan hormat
Membaca Berlian "Gorbushka"
Untuk membiasakan diri dengan karya baru B. Almazov "Hump"; Belajar untuk menyimpan roti; Teruskan mengenali kitaran kerja tentang kehidupan orang semasa tahun perang; Untuk mengembangkan dan memperkayakan pengetahuan kanak-kanak tentang kepentingan roti dalam kehidupan manusia;
R.n. kisah dongeng. Tiga gulung dan satu bagel. bubur kapak
APRIL
1 MINGGU Primroses
Membaca "Dandelion" oleh Z. Alexandrov
teruskan mengajar anak-anak menghafal puisi pendek, menjawab soalan tentang isi dengan baris dari puisi. Kembangkan perhatian, ingatan, ekspresi intonasi. Memupuk perasaan estetik, cintakan puisi.
E. Serova "Snowdrop".
Untuk mengajar kanak-kanak memahami kandungan karya puisi, mempelajarinya dengan hati. Berlatih intonasi ekspresif ucapan, belajar menjawab soalan pada teks. Tanamkan cinta kepada alam semula jadi, kepada puisi.
Membaca kisah M. Prishvin "Golden Meadow"
untuk mengajar kanak-kanak untuk melihat kandungan kiasan karya itu, makna moralnya; Nyatakan fikiran anda dengan tepat, ekspresif dan jelas. Kembangkan telinga puitis - keupayaan untuk mendengar dan menyerlahkan cara ekspresif dalam teks; mengembangkan keupayaan untuk bertindak balas secara emosi terhadap keindahan alam dan kandungan karya sastera; untuk belajar menikmati komunikasi dengan alam semula jadi, untuk memahami nilai setiap tumbuhan.
N. Nishcheva "Ibu-dan-ibu tiri".
Menjelaskan dan mengembangkan idea tentang bunga pertama musim bunga; untuk belajar mengagumi bunga yang sedang tumbuh, untuk melihat dan melihat keindahannya, untuk melindungi ciptaan alam yang indah; berusaha untuk membangkitkan rasa terima kasih kepada alam kerana memberikan kita bunga yang indah. Memupuk sikap prihatin terhadap primroses.
MINGGU ke-2 "Hari Kosmonautik"
Membaca kisah L. Obukhova "Saya melihat bumi"
Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar kerja dengan teliti, menjawab soalan tentang kandungan, mengingati urutan perkembangan plot. Membangunkan keupayaan untuk mendengar jawapan rakan-rakan. Untuk memupuk rasa hormat terhadap profesion angkasawan yang sukar dan berbahaya, untuk mengajar untuk berkhayal dan bermimpi.
N. Godvilina. Angkasawan bercuti. Ya. Serpina. roket.
V.Stepanov. Yuri Gagarin. G.Sapgir. Terdapat seekor beruang di langit.
V.Orlov. Hari Kosmonautik. Kembali. A.Hite. Semua planet dalam susunan.
Ya.Akim. Seorang ahli nujum hidup di bulan.
MINGGU 3 "Profesi"
Membaca G. Rodari "Apakah bau kraf?"
Untuk mengembangkan idea kanak-kanak tentang profesion orang dewasa, kepentingan kerja mereka. Teruskan mengajar untuk melihat cara ekspresif dan visual dalam teks yang membantu mendedahkan kandungannya. Kembangkan perhatian, ketabahan. Memupuk keupayaan untuk mendengar.
Membaca B. Zakhoder "Puisi tentang profesion."
Untuk mengajar kanak-kanak memahami idea puisi, untuk memperdalam pemahaman mereka tentang kepentingan pelbagai profesion. Bercakap tentang profesion yang diketahui oleh kanak-kanak.
Membaca kisah dongeng oleh K. I. Chukovsky "Aibolit".
Untuk mengajar kanak-kanak mendengar dengan teliti kerja, memahami kandungannya, menjawab soalan mengenai teks, menilai tindakan watak
Membaca karya G. Ladonshchikov "Circus".
Perkenalkan kanak-kanak kepada kerja, bercakap tentang sarkas dan profesion sarkas, pertimbangkan ilustrasi untuk buku itu. Memperkaya perbendaharaan kata, meluaskan ufuk.
G. H. Andersen "Penggembala Babi". V. Mayakovsky "Siapa untuk menjadi?".
S. Marshak. Bagaimana buku itu dicetak. Pengawal sempadan.
B. Zakhoder. Pemandu. Pembina. Pembuat kasut. Pembuat pakaian. penjilid buku.
MINGGU 4 "Hari Pekerja"
Membaca puisi oleh S. Marshak "Mail".
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan kerja pekerja pos, ajar mereka menjawab soalan dalam teks, dan sistematikkan maklumat yang diterima.
Berkenalan dengan bentuk cerita rakyat kecil
Teruskan mengenali kanak-kanak dengan bentuk cerita rakyat kecil: peribahasa, pepatah, pemutar lidah. Belajar untuk menghasilkan semula ungkapan kiasan, fahami makna kiasan perkataan dan frasa. Membangunkan keupayaan untuk mencipta teka-teki. Meningkatkan minat dalam seni rakyat lisan.
Membaca bab dari kisah dongeng T. Janson "The Wizard's Hat" yang diterjemahkan oleh V. Smirnov.
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya baru klasik asing kanak-kanak, bangkitkan keinginan untuk belajar tentang pengembaraan wira selanjutnya dan membaca keseluruhan kisah dongeng.
Ch. Perrot "Cinderella".
MUNGKIN
MINGGU 1 "9 Mei - Hari Kemenangan!"
Menghafal puisi untuk Hari Kemenangan
Ajar kanak-kanak membaca puisi dengan penuh makna secara ekspresif. Teruskan mengembangkan ingatan pendengaran puisi. Memupuk kepekaan terhadap perkataan artistik. Memupuk semangat patriotisme.
A. Tvardovsky "Kisah Tankman" - membaca cerita itu.
Untuk mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang pembela Tanah Air; menjelaskan idea tentang jenis tentera, menimbulkan keinginan untuk menjadi seperti pahlawan yang kuat dan berani; mengembangkan imaginasi, rasa puitis; untuk memupuk rasa hormat, cinta dan terima kasih kepada orang yang mempertahankan Tanah Air.
MINGGU 2 "Bunga di tapak"
Membaca karya A. Blok "Selepas Ribut Petir".
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang perubahan alam semula jadi pada musim bunga; menimbulkan keinginan untuk menyatakan kesan mereka dalam perkataan kiasan.
T. Tkachenko "Kisah dongeng tentang bunga". D.Rodari. Mengapa mawar memerlukan duri?
V. Orlov "Bagaimana aster muncul", "Bunga".
3 MINGGU "Padang rumput, hutan, padang, serangga"
Membaca dongeng I.A. Krylov "Dragonfly and Ant"
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan dongeng, dengan ciri genre mereka; membawa kepada pemahaman idea, maksud peribahasa tentang buruh. Untuk mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk memahami alegori dongeng, untuk menilai watak watak. Memupuk kepekaan terhadap struktur kiasan bahasa dongeng.
Membaca D. Mamin-Sibiryak "Kisah Hutan".
Kemas kini, sistematik dan menambah pengetahuan kanak-kanak tentang hutan dan penduduknya. Untuk membentuk kebolehan menceritakan semula isi cerita dongeng berdasarkan soalan.
Membaca panggilan "Ladybug".
Perkenalkan kanak-kanak kepada konsep "panggilan", terangkan untuk apa mereka, bagaimana ia digunakan. Bantu menghafal dan menyebut mantera dengan ungkapan.
Membaca kisah dongeng oleh V. Bianchi "Seperti semut bergegas pulang."
Jemput kanak-kanak untuk mengenali watak karya ini dalam ilustrasi, untuk meneka siapa dan apa yang mereka bincangkan. Semasa membaca cerita dongeng, minta kanak-kanak berkhayal tentang apa yang akan berlaku seterusnya, mencadangkan bagaimana lebih baik untuk Semut bertanya, apa kata-kata yang sopan untuk diucapkan.
K. Ushinsky "Lebah pada peninjauan." G. Snegirev. pepijat. O. Grigoriev. nyamuk.
Dan Surikov "Di padang rumput." V.Sef. Semut. I. Maznin. Kelip-kelip.
K. Chukovsky. Terbang Tsokotukha. Lipas.
N. Sladkov. Rama-rama domestik. Semut dan lipan.
4 MINGGU “Musim panas. Alam semula jadi pada musim panas"
Membaca di muka puisi V. Orlov "Beritahu saya, sungai hutan ..."
. Bantu kanak-kanak mengingati puisi program dan ingat puisi V. Orlov "Beritahu saya, sungai hutan ...".
K.Ushinsky. Apabila musim panas tiba
A.Usachev. Apa itu musim panas.
S. Marshak. Jun. Julai. Ogos.
G. Kruzhkov. Cuaca baik.
5 MINGGU semakan bahan yang diliputi
Kuiz sastera akhir
Untuk menyatukan dan sistematik pengetahuan kanak-kanak tentang karya sastera biasa, ciri-ciri mereka. Untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk menyatakan pertimbangan terperinci. Menanam minat terhadap sastera.
Membaca kepada kanak-kanak karya sastera "Asterisk Kelabu" oleh B. Zakhoder
membiasakan kanak-kanak dengan fiksyen.
Membaca puisi oleh V. Mayakovsky "Apa yang baik dan apa yang buruk."
Untuk membawa kepada perhatian kanak-kanak pelbagai situasi, untuk mengajar mereka menilai tindakan orang, untuk membentuk sikap kritis terhadap perbuatan buruk.
