Meningkatkan kecekapan persekitaran guru (Brain-ring for educators). Permainan gelang otak untuk guru institusi pendidikan prasekolah “Perkembangan artistik dan estetik kanak-kanak prasekolah Gelang otak untuk guru institusi pendidikan prasekolah

Cincin otak

Sasaran: memperjelas dan mensistemkan pengetahuan guru tentang isu interaksi dengan ibu bapa.

Tugasan:

*membangunkan keupayaan untuk mengambil pendekatan yang berbeza untuk mengatur kerja dengan ibu bapa;

*cari cara optimum untuk menyelesaikan konflik, cara tingkah laku baharu dalam hubungan dengan ibu bapa;

*membangunkan keinginan untuk bekerja sebagai satu pasukan.

Muat turun:

Pratonton:

mesyuarat RMO

mengenai topik ini

“Penciptaan ruang pendidikan yang bersatu

"Tadika adalah sebuah keluarga" melalui pembentukan kedudukan aktif ibu bapa dalam membesarkan anak-anak"

Penganjur dan ketua

guru kanan

MDOU "Tadika "Loceng"

I.V. Anufrieva

Sasaran: meningkatkan kompetensi profesional guru dalam bidang penganjuran interaksi dengan ibu bapa pelajar.

Tugasan:

*menjelaskan dan mensistemkan pengetahuan guru tentang isu interaksi dengan ibu bapa;

* untuk mempergiatkan pemikiran pedagogi pendidik, sebagai asas untuk penggunaan bentuk kerja bukan tradisional dengan ibu bapa di institusi pendidikan prasekolah, untuk merangsang perkembangan kreativiti dan aktiviti profesional mereka;

*meningkatkan aktiviti guru untuk membuat generalisasi, menyebar dan memperkenalkan pengalaman rakan sekerja dari institusi pendidikan prasekolah lain dalam kerja amali;

*menyokong minat guru dalam kajian lanjut tentang topik ini.

pengenalan.

"Masa kanak-kanak prasekolah" adalah tempoh unik dalam kehidupan seseorang apabila kesihatan terbentuk dan keperibadian berkembang. Pada masa yang sama, ini adalah tempoh di mana kanak-kanak itu bergantung sepenuhnya kepada orang dewasa di sekelilingnya - ibu bapa, guru. Oleh itu, penjagaan yang tidak mencukupi, masalah sosial dan emosi yang timbul pada usia ini membawa kepada akibat yang serius pada masa hadapan.

Antara tugas utama yang dihadapi oleh tadika ialah "interaksi dengan keluarga untuk memastikan perkembangan penuh kanak-kanak itu." Untuk memastikan keadaan hidup yang baik dan didikan kanak-kanak, untuk membentuk asas keperibadian yang lengkap dan harmoni, adalah perlu.mengukuhkan dan membina hubungan dan interaksi yang rapat antara tadika dan keluarga.Oleh itu, kursus aktif diperlukan untuk mewujudkan ruang yang bersatu untuk perkembangan kanak-kanak, baik di institusi pendidikan prasekolah dan dalam keluarga. Dalam Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan" dalam Seni. No. 18 “Pendidikan prasekolah” menyatakan perkara berikut:“Ibu bapa adalah guru pertama. Mereka berkewajipan untuk meletakkan asas bagi perkembangan fizikal, moral dan intelek keperibadian kanak-kanak pada peringkat awal kanak-kanak. Untuk mendidik kanak-kanak prasekolah, melindungi dan mengukuhkan kesihatan fizikal dan mental mereka, membangunkan kebolehan individu dan pembetulan yang diperlukan bagi gangguan perkembangan kanak-kanak ini, rangkaian institusi pendidikan prasekolah beroperasi untuk membantu keluarga."

Dan setiap daripada kita mesti ingat bahawa kanak-kanak prasekolah bukanlah baton yang diserahkan oleh keluarga ke tangan guru prasekolah. Apa yang penting di sini bukanlah prinsip paralelisme, tetapi prinsip interpenetrasi dua institusi sosial.

Syarat penting untuk interaksi dengan ibu bapa ialah penubuhan hubungan perniagaan yang mempercayai, kerjasama antara keluarga dan tadika, di mana kedudukan pendidikan ibu bapa dan guru diselaraskan, yang amat diperlukan apabila menyediakan kanak-kanak untuk sekolah. Dan inilah yang dihadapi oleh tenaga pengajar dengan keperluan untuk mencari sekutu, orang yang berfikiran sama dalam membesarkan anak dalam keluarga.

Guru prasekolah harus menjadi pemula untuk mewujudkan kerjasama ini, kerana mereka bersedia secara profesional untuk kerja pendidikan, dan oleh itu memahami bahawa kejayaannya bergantung pada konsistensi dalam membesarkan anak-anak.

Dan sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan perkara berikut. Kami menggunakan kombinasi setiap hari"bekerja dengan ibu bapa", yang, pada dasarnya, kita biasa. 20 - 15 tahun yang lalu, tidak ada yang salah dengan ini. Ibu bapa muda moden sangat berbeza dengan ibu bapa tahun 80-an dan 90-an... Kini had umur ibu bapa dianjak ke usia awal. Ibu muda kita adalah muda, demokratik, berubah-ubah, dengan harga diri yang tinggi. Dan guru perlu mendekati perkara ini dengan bijak dan sensitif. Oleh itu, gabungan "bekerja dengan ibu bapa" adalah tidak betul, kerana ia terlalu menggambarkan keangkuhan profesional kami dan sikap terhadap ibu bapa sebagai objek pengaruh. Tidak setiap ibu bapa akan menerima sikap sedemikian terhadap diri mereka sendiri dan membenarkan mereka "bekerja" dengan mereka. Oleh itu, perkataan "interaksi" adalah lebih tepat. Dan saya menasihati anda untuk memberi perhatian kepada perkara ini.

……………………………………………………………………

…………………………………..

Hari ini, rakan sekerja yang dihormati, saya menjemput anda untuk bermain permainan perniagaan dengan saya, yang mempunyai nama khusus cincin otak.

Cincin otak

"Ibu bapa dan pendidik adalah dua tebing sungai yang sama"

Sasaran: memperjelas dan mensistemkan pengetahuan guru tentang isu interaksi dengan ibu bapa.

Tugasan:

*membangunkan keupayaan untuk mengambil pendekatan yang berbeza untuk mengatur kerja dengan ibu bapa;

*cari cara optimum untuk menyelesaikan konflik, cara tingkah laku baharu dalam hubungan dengan ibu bapa;

*V mengembangkan keinginan untuk bekerja sebagai satu pasukan.

Borang:dua pasukan (kumpulan kreatif yang bekerja - mengikut institusi)

Cincin otak ( Inggeris otak - otak) ialah versi televisyen permainan, yang dicipta oleh kelab permainan intelektual Odessa "Erudite". Analog permainan terkenal kami "Apa, di mana, bila?" Iaitu, cincin otak adalah "serangan otak", pertempuran, pertempuran, pertandingan, permainan. Dan matlamatnya adalah untuk menentukan dan mengenal pasti pengetahuan sekumpulan orang mengenai topik tertentu.

Jadi saya ingin mendedahkan pengetahuan anda tentang topik tersebut

"Interaksi antara keluarga dan institusi pendidikan prasekolah."

Memandangkan anda dan saya sudah bertahun-tahun menangani masalah kerjasama dengan ibu bapa, kita semua boleh digelar sebagai alim dalam bidang ini. Dan permainan ini akan membantu kami mengingat dan menjelaskan pengetahuan sedia ada, memberi penekanan dan mengenal pasti isu yang memerlukan kajian tambahan.

Kita perlu berpecah kepada 2 pasukan.

The Brain Ring terdiri daripada 7 pusingan.

Di hujung cincin otak, keputusan disimpulkan dan pemenang diumumkan.

Dan sekarang saya akan memperkenalkan anda kepada peraturan kami Cincin otak.

Pusingan biasanya dibuka dengan soalan untuk kedua-dua pasukan; pasukan yang membunyikan loceng paling cepat mempunyai hak untuk menjawab terlebih dahulu. Jika pasukan menjawab sebelum membunyikan loceng atau menjawab salah, pasukan lain boleh menjawab dan menerima mata untuk jawapan yang betul. Pasukan dengan mata terbanyak menang.

Menilai Cekap gelang otak juri: …………

Jadi, mari kita mulakan Brain Ring kita.

Pertama, anda perlu membuat nama untuk arahan anda (1 minit diperuntukkan untuk menyelesaikan).

PUSINGAN 1. (Gong berbunyi) "Kamus Pedagogi"

Pilih definisi untuk konsep ini:

(jangan lupa tentang loceng dan kanan respons pertama)

Slaid.

soal selidik - cara teknikal penyelidikan sosial khusus, penyusunan, pengedaran, kajian soal selidik.

Interaksi - interpenetrasi, komunikasi, pertukaran fikiran, perasaan, idea.

Keibubapaan- istilah antarabangsa yang merujuk kepada membantu ibu bapa dalam memenuhi fungsi pendidik anak mereka sendiri dan fungsi ibu bapa; perlu untuk mengoptimumkan proses membesarkan anak, untuk kesihatan masyarakat itu sendiri.

Komunikasi - kaedah hubungan bersama khusus untuk subjek, cara menjadi seseorang dalam hubungan dengan orang lain.

Refleksi pedagogi- keupayaan untuk menganalisis aktiviti pendidikan sendiri, menilai secara kritisnya, mencari sebab kesilapan pedagogi seseorang, ketidakberkesanan kaedah yang digunakan; untuk memilih kaedah pengaruh ke atas kanak-kanak yang sesuai dengan ciri-cirinya dalam situasi tertentu.

Keluarga - sistem perhubungan khusus dari segi sejarah antara pasangan, ibu bapa dan anak-anak. Ahli keluarga dihubungkan oleh perkahwinan atau hubungan persaudaraan, kehidupan bersama, dan tanggungjawab moral bersama.

Kaedah - cara untuk mencapai matlamat, aktiviti teratur tertentu.

Borang - ungkapan luaran sebarang kandungan.

PUSINGAN 2. (Gong berbunyi) "Silang Kata Guru"

(masa pelaksanaan 5 minit)

1. Salah satu teknik untuk mengaktifkan ibu bapa (Permainan)
2. Bentuk komunikasi yang paling menarik dengan ibu bapa (Pertandingan)
3. GURU
4. Apakah yang dilambangkan oleh "SUNGAI" antara dua bank (Kanak-kanak)

5) Soal selidik untuk mendapatkan sebarang maklumat (Soal Selidik)

6) Bentuk tradisi mengadakan perjumpaan ibu bapa. (Kuliah)

7) Kaedah utama mengkaji keluarga murid. (Pemerhatian)

8) Bentuk bukan tradisi mengadakan mesyuarat ibu bapa (Lelong)

PUSINGAN 3. “Babi di cucuk”

Saya "menarik" kad dengan soalan dari beg dan membacanya. Jika pasukan bersedia untuk menjawab, ia membunyikan loceng. Juri menilai ketepatan jawapan.

1. Daripada dokumen peraturan manakah frasa ini diambil?

"Ibu bapa adalah guru pertama kanak-kanak. Mereka berkewajipan untuk meletakkan asas bagi perkembangan fizikal, moral dan intelek keperibadian kanak-kanak semasa bayi."(Undang-undang RF tentang Pendidikan)

1. Pilih jawapan yang paling lengkap:Pendidikan keluarga adalah...

– usaha yang lebih atau kurang sedar untuk membesarkan anak;

– sistem terkawal hubungan dan interaksi antara ibu bapa dan anak-anak, bertujuan untuk mencapai hasil yang diinginkan;

– membesarkan anak-anak dalam persekitaran keluarga;

– satu cara pendidikan keluarga;

– satu bentuk latihan pendidikan am untuk ibu bapa.

1. Namakan kaedah yang tidak berkaitan dengan kaedah mengkaji keluarga murid:

– pemerhatian;

– perbualan;

– tinjauan;

- temu bual dengan ibu bapa;

- eksperimen makmal.

1. Kaedah untuk mengaktifkan ibu bapa termasuk:

- laporan guru;

– soalan dan contoh;

- mengabaikan kanak-kanak itu;

- diagnostik;

- kawalan;

- permainan.

1. Apakah yang terpakai kepada bentuk komunikasi bukan tradisional antara guru dan ibu bapa?

– mesyuarat;

– persidangan;

– pertandingan;

– tempat maklumat;

– perbualan.

1. Apakah yang terpakai kepada bentuk komunikasi tradisional antara guru dan ibu bapa?

- talian bantuan;

- rancangan bual bicara;

– pertandingan;

– kuiz;

– perundingan.

1. Bentuk kerja tradisional (buang yang tidak perlu)

– individu;

– kumpulan kecil;

– kolektif;

- visual dan maklumat.

1. Tidak terpakai kepada bentuk komunikasi kognitif...

– taklimat pedagogi;

– mesyuarat;

– perundingan;

- jurnal lisan;

– cuti cerita rakyat;

– otak berdering

PUSINGAN 4. “Awak untuk saya, saya untuk awak”

Pasukan bertanya satu sama lain situasi pedagogi bermasalah "ibu bapa - guru" (disediakan terlebih dahulu, berbaring di atas meja mereka).

Kesempurnaan dan ketepatan jawapan dinilai. Jika pasukan yang bertanya soalan melengkapkan jawapan mereka, mereka diberikan mata tambahan.

Situasi 1.

Ibu kepada Kolya yang berusia lima tahun datang ke tadika dengan aduan terhadap guru itu. Dia percaya bahawa guru tidak sepatutnya memaksa kanak-kanak itu membersihkan mainannya; ada pengasuh untuk ini. Kanak-kanak harus berkembang, bukan bersih.

Situasi 2.

Petang. Ibu bapa datang untuk Vlad dan Nastya. Kanak-kanak mula membersihkan mainan mereka. Ibu Vlad berdiri, melihat dan bergembira, dan ibu Nastya berteriak: "Cepat berpakaian, saya tidak mempunyai masa!" "Ibu, tetapi kamu perlu membersihkan diri sendiri," kata Nastya. "Anda akan membersihkan rumah, tetapi sekarang saya tergesa-gesa."Cadangkan respons kepada situasi ini yang paling betul dari sudut pedagogi. Terangkan pilihan anda.

(Di sini, tuntutan guru dibatalkan oleh ibu sendiri, jadi kerja itu harus dilakukan bukan dengan anak, tetapi dengan ibu bapanya. Maka kesan pengaruh pendidikan tersebut akan ketara).

Situasi 3.

Guru berpaling kepada ibu Dima dengan cerita tentang apa yang baru dipelajari oleh kanak-kanak di dalam kelas dan menawarkan untuk menyatukan bahan yang dipelajari di rumah. Sebagai tindak balas, ibu dengan tajam menjawab bahawa dia tidak mempunyai masa untuk belajar dengan anak di rumah, bahawa ini adalah tanggungjawab guru - dia "mendapat wang untuk ini."Cadangkan respons kepada situasi ini yang paling betul dari sudut pedagogi. Terangkan pilihan anda.

Situasi 4.

Apabila mengambil anak dari tadika pada waktu petang, ibu bapa marah kerana pakaiannya sangat kotor dan menuduh guru tidak menjaga anak-anak dengan baik.Cadangkan respons kepada situasi ini yang paling betul dari sudut pedagogi. Terangkan pilihan anda.

Situasi 5.

Zulfiya seorang gadis yang aktif, lincah dan sukar menyesuaikan diri dengan kumpulan. Guru menasihati ibu untuk mendapatkan bantuan daripada pakar neurologi kanak-kanak. Ibu gadis itu mengambil nasihat dengan bermusuhan dan menuduh guru itu bahawa dia tidak menyukai anak perempuannya kerana dia berasal dari keluarga bukan Rusia, mengatakan bahawa dia akan pergi untuk mengadu kepada ketua.
Pada hari-hari berikutnya, Zulfiya tidak dibawa ke tadika. Kemudian ternyata gadis itu akhirnya dibawa ke doktor, yang menetapkan rawatannya. Sebulan kemudian, gadis itu mula menghadiri kumpulan itu semula, tetapi hubungan antara guru dan ibunya tidak pernah bertambah baik.Apa yang salah dengan tindakan guru itu?

Yulia Kel
Permainan cincin otak untuk guru institusi pendidikan prasekolah "Perkembangan artistik dan estetik kanak-kanak prasekolah"

Sasaran: meningkatkan kemahiran dan kecekapan profesional guru seni- arah estetik.

Tugasan:

Mewujudkan hubungan antara pengetahuan teori guru-guru dengan pengalaman praktikal dalam pendidikan, latihan dan pembangunan kebolehan visual dan kreatif kanak-kanak;

Mewujudkan keadaan untuk peningkatan diri profesional dan refleksi diri guru-guru;

Merangsang minat dan kreativiti kognitif guru-guru.

Semua orang mengambil bahagian dalam permainan guru prasekolah.

Peserta permainan dibahagikan kepada 2 pasukan (dengan membuat undian).

Pasukan menjawab secara bergilir-gilir, berdasarkan prinsip siapa yang boleh menekan lebih cepat "merah" butang, pasukan dengan mata terbanyak dalam permainan menang. Pemenang permainan dianugerahkan Diploma Pemenang "Permainan perniagaan".

peralatan: 2 meja untuk pasukan, 2 "butang merah", silang kata, kad dengan soalan untuk 1 pertandingan, set gambar potong (4 set, potret artis dan pengeluaran semula lukisan, teka-teki "Hebat artis» , Kit pencipta.

Kemajuan permainan:

Pasukan diberi masa 5 minit untuk mengemukakan nama dan logo pasukan mereka, yang mesti sepadan dengan tema permainan perniagaan.

1 pertandingan "Kaleidoskop Seni Halus"

Terdapat kad dengan soalan di atas meja. Kapten datang, ambil 4 kad dengan soalan dan kembali ke pasukan mereka. Pasukan menjawab setiap soalan secara bergilir-gilir. (setiap ahli pasukan).

Soalan:

1. Genre lukisan yang menggambarkan barangan rumah, bunga, buah-buahan (HIDUP MASIH)

2. Perwakilan kerja yang tepat artis dibuat di rumah percetakan (PEMBULAAN)

3. Objek imej (ALAM SEMULAJADI)

4. Imej artis seseorang atau kumpulan orang tertentu (POTRET)

5. Genre lukisan yang menggambarkan alam semula jadi (PEmandangan)

6. Seni membina dan menghias bangunan (SENIBINA)

7. Imej artis itu sendiri(POTRET DIRI)

8. Artis, yang kebanyakannya menumpukan kerjanya untuk menggambarkan haiwan (PELUKIS HAIWAN)

2 pertandingan "Teka" (penyelesaian silang kata)- setiap pasukan menerima teka silang kata, untuk setiap perkataan yang diselesaikan dengan betul pasukan menerima 1 mata + 1 mata untuk menjawab soalan utama lebih awal.

Dengan menyelesaikan teka silang kata, anda akan mempelajari sejenis aktiviti budaya yang memenuhi kecintaan seseorang terhadap kecantikan (SENI)

1 silang kata

1. Sejenis seni halus yang dikaitkan dengan penghantaran imej visual melalui aplikasi cat pada asas pepejal atau fleksibel (LUKISAN)

2. Persembahan umum pencapaian dalam bidang ekonomi, sains, seni, dll. (PAMERAN)

3. Sejenis seni halus di mana seseorang mereka bentuk bangunan, struktur, taman dan dataran, bandar dan pekan (SENIBINA)

(ARTIS)

5. Lukisan dibuat dengan cepat. Projek, lakaran, idea utama kerja masa depan (LAKAR)

6. Gubahan yang digambarkan pada plot karya sastera (ILUSTRASI)

7. Papan kecil di mana artis mencampur cat(PALET)

8. Artis yang melukis gambar itu "Bogatyrs" (VASNETSOV)

9. Imej seorang dalam lukisan (POTRET)

2 silang kata:

1. Artis menggambarkan pertempuran tentera (PERtempuran)

2. Artis, bekerja dalam genre arca (PENGAKIT)

3. Karya lukisan yang mempunyai perwatakan yang lengkap (LUKISAN)

4. Seorang yang mencipta karya seni (ARTIS)

5. Artis, yang menumpukan kreativitinya kepada penggambaran haiwan (PELUKIS HAIWAN)

6. Lukisan dibuat dengan cepat. Projek, lakaran, idea utama kerja masa depan (LAKAR)

7. Gambaran objek tidak bernyawa (HIDUP MASIH)

8. Rusia artis, tuan "suasana landskap" yang melukis gambar itu "Musim luruh emas" (LEVITAN)

9. Taburan objek dan rajah di angkasa (KOMPOSISI)

3 pertandingan « Kreativiti artistik» Setiap pasukan menamakan bahan yang digunakan di tadika menggunakan kaedah ping-pong, pasukan yang menamakan terakhir menang.

1 tugasan.

Namakan jenis lukisan mengikut topik:

Plot

Mengikut reka bentuk

Subjek

hiasan

Lukisan fantasi

Namakan teknik tradisional melukis:

Dengan memikat

Namakan teknik yang tidak konvensional melukis:

Lukisan jari

Melukis tapak tangan

Cetakan getah buih

Lilin + cat air

Melukis dengan swab kapas

Cetakan daun

Lukisan pasir

Melukis dengan kertas renyuk

Blotografi

Tugasan 2.

Potong gambar. Setiap pasukan mengumpul 2 gambar dan meneka namanya. Pasukan yang menyelesaikan tugas lebih cepat daripada lawannya dan menjawab dengan betul menerima 1 mata.

3 tugasan.

Untuk 1 pasukan: Pilih daripada potret yang dibentangkan potret V. M. Vasnetsov dan pembiakannya.

Untuk 2 pasukan: Pilih daripada potret yang dibentangkan potret I. Shishkin dan hasil semulanya.

4 pertandingan “Rebuses. Hebat artis»

Setiap pasukan menerima 6 teka-teki, untuk setiap teka-teki yang diteka dengan betul, pasukan menerima 1 mata.

5 pertandingan "tukang" Tugasan membuat jemputan hari raya daripada bahan grafik sedia ada "Kelulusan Tadika"- untuk kreativiti dan persembahan hasil kerja mereka, setiap pasukan menerima 1 mata.

Pada akhir permainan, keputusan disimpulkan dan pemenang menerima Diploma Permainan.

Penerbitan mengenai topik:

Brain-ring untuk guru "Pelbagai ekologi" Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran, tadika pembangunan am No. 6 Brain-ring untuk guru.

"Lukisan batu." Perkembangan artistik dan estetik kanak-kanak prasekolah yang lebih tua Tugas program: Meningkatkan keupayaan untuk mencipta corak pada batu, menyusunnya dengan cantik, mengisi bahagian tepi dan tengah. Gunakan teknik.

Abstrak Permainan gelang otak Tema "KAMI untuk keselamatan" Untuk kanak-kanak kumpulan kanan Guru kategori kelayakan ke-2 Sarapulova.

Abstrak aktiviti pendidikan dalam bidang pendidikan: pembangunan fizikal, pembangunan artistik dan estetik, sosial dan komunikatif Objektif: Bidang pendidikan - perkembangan kognitif 1. Teruskan mengajar kanak-kanak menjaga kesihatan mereka 2. Membangunkan perkembangan kognitif.

Matlamat: untuk mengembangkan minat dalam seni visual; mengajar untuk melihat keindahan bentuk asas objek warnanya; belajar menyampaikan dalam lukisan.

Lyudmila Yamalova
"Meningkatkan kecekapan alam sekitar guru" - cincin otak untuk pendidik

SUBJEK: «»

(Brain-ring untuk pendidik)

Sasaran: Membangunkan kreativiti guru-guru, mereka kecekapan alam sekitar. Aktifkan aktiviti carian mental pendidik.

Mengetuai: Rakan-rakan yang dihormati! Hari ini, sebagai sebahagian daripada bengkel, brain-ring pada topik« Meningkatkan kecekapan alam sekitar guru» .

Pada 10 Ogos 2012, Presiden Persekutuan Rusia Vladimir Putin menandatangani Dekri yang mengisytiharkan 2013 sebagai Tahun Perlindungan Alam Sekitar; Presiden Bashkortostan Rustem Khamitov juga menandatangani Dekri mengisytiharkan 2013 pada 6 Disember 2012 "Tahun Alam Sekitar". Tahun Perlindungan Alam Sekitar di Republik Bashkortostan akan diadakan di bawah moto: “Mari selamatkan hari esok kita!”. Terdapat lambang tahun. Karya Pekerja Akhbar dan Media Massa yang Dihormati, ahli Kesatuan Wartawan Persekutuan Rusia dan Republik Bashkortostan, editor seni akhbar itu diiktiraf sebagai projek lambang terbaik "Bashkortostan" Nasikh Khubbutdinovich Khalisov. Lambang itu menggambarkan helang emas putih melayang ke langit, dengan latar belakang setitik air. Menurut pengarang karya itu, bukan kebetulan bahawa burung helang emas digambarkan pada lambang. - Helang emas memilih habitatnya sahaja kawasan yang bersih dari segi ekologi, - kata Nasikh Khubbutdinovich. Latar belakang lambang - setitik air - terdiri daripada tiga warna - biru, putih dan hijau, yang melambangkan bendera republik itu.

Hari ini anda akan menyelesaikan tugas yang akan membantu mendedahkan pengetahuan anda tentang alam semula jadi dan menunjukkan banyak bakat anda. Juri akan menilai prestasi pasukan (ahli juri memperkenalkan diri).

Pertandingan No 1. « Pemanasan ekologi»

Setiap pasukan diberi 10 soalan yang mesti dijawab dengan cepat.

Soalan untuk Pasukan No. 1 "Pencari Laluan"

1. Burung manakah yang mempunyai lidah paling panjang? (Pada burung belatuk)

2. Siapakah yang dipanggil tumbuhan daun luruh? (Hares dilahirkan pada musim luruh)

3. Sains Haiwan. (Zoologi)

4. Siapakah pakar iktiologi? (Saintis mengkaji ikan)

5. Apakah yang dimakan oleh katak pada musim sejuk? (Dia tidak makan apa-apa, dia tidur)

6. Pokok manakah yang dipanggil moyang kepada moyang? (Oak)

7. Cuckoo jantan. (Cuckoo)

8. Benang manakah yang paling nipis? (Web)

9. Apakah jenis rumput yang disukai kucing? (Valerian)

Soalan untuk Pasukan No. 2 “Sahabat Alam”

1. Siapakah yang dipanggil Nastovich? (Hares dilahirkan pada musim bunga)

2. Ayam hutan. (Caercaillie)

3. Apakah maksudnya "menangis" pokok birch pada musim bunga? (Aliran sap)

4. Sains Tumbuhan. (Botani)

5. Mengapakah larch dipanggil "pokok yang baik"? (Tidak menyakitkan)

6. Herba untuk 99 penyakit. (St. John's wort)

7. Adakah penguin itu burung atau haiwan? (Burung)

8. Pokok manakah yang paling tebal di muka bumi? (Baobab)

9. Apakah itu pakar ornitologi? (Saintis burung)

10. Apakah jenis pemburuan yang dibenarkan di dalam hutan pada bila-bila masa sepanjang tahun? (Memburu gambar)

Pertandingan No. 2 "Teka dengan penerangan".

Setiap pasukan ditawarkan 2 teks - penerangan tentang haiwan dan tumbuhan. Teka dari penerangan siapa yang kita bicarakan.

Pasukan "Pencari Laluan"

Di sini, di bawah semak kenari lama, dia datang pada waktu pagi dengan "gemuk". Di sana, mendengar dengan cemas, dia menjilat pucuk muda willow dan aspen. Setelah makan, dia mula menganyam, kemudian melompat sekali, dua kali ke tepi, menganyam lagi dan berbaring di bawah semak dengan kepalanya ke angin - dia tertidur tanpa menutup matanya. (Arnab).

Ini adalah pokok yang tinggi dan merebak dengan binaan yang benar-benar heroik, itulah sebabnya burung membina sarang di dahannya. Akarnya masuk jauh ke dalam tanah, jadi ia tidak takut sebarang ribut. Anda tidak akan melihatnya di hutan jauh di utara. Ia tumbuh dengan perlahan. Mereka yang ingin mengembangkannya mesti bersabar. Orang mengaitkan kekuatan, kuasa dan umur panjang dengannya. Terdapat banyak cerita dongeng, lagu, dan kata-kata tentang dia. (Oak).

Pasukan "Sahabat Alam" .

Haiwan ini memakan benih, buah-buahan, beri, kacang, dan cendawan. Haiwan arboreal ini memanjat pokok dengan baik dan melompat dari pokok ke pokok. Sarang dalam rongga atau dahan pokok dipenuhi dengan tumbuhan kecil. (Tupai).

Batang putih pokok ini ditutup dengan kulit kayu birch nipis. Sebaik sahaja salji mencair di dalam hutan, tunasnya yang berdamar dan wangi membengkak. Orang ramai menanam daun dan tunas pokok ini dan menggunakannya untuk pelbagai penyakit. Jus pokok ini sedap dan menyenangkan. Kayunya digunakan untuk membuat papan lapis yang indah, ski, perabot, dan banyak cenderahati. Penyapu yang paling popular diperbuat daripada dahan pokok ini. (Birch).

Terima kasih kepada kami guru-guru untuk jawapan yang betul tentang haiwan, serangga dan bunga. Ingat bagaimana pada awal musim bunga kita bergembira dengan penampilan bunga musim bunga pertama? warna: ibu dan ibu tiri, snowdrops, lungwort, dan sedikit kemudian - dandelion. Kami mengagumi mereka. Jom kekalkan keindahan hutan ini! Jangan memetik bunga sama ada di padang rumput atau di dalam hutan! Biarkan tumbuhan unik ini kekal dalam alam semula jadi!

Pertandingan No. 3 (untuk kedua-dua pasukan)

Surat itu dibaca dengan kuat dan pasukan memberikan jawapan.

1. Saya adalah mamalia yang paling tinggi. Saya mempunyai kepala kecil di leher panjang dan kaki panjang. Matanya hitam dengan bulu mata yang lebat. Saya mempunyai segala-galanya disesuaikan untuk mendapatkan daun dari puncak pokok. Makanan istimewa kegemaran saya ialah daun akasia. Adakah anda mengetahui siapa saya? (Zirafah).

2. Kita boleh memanjat pokok dengan baik. Kita boleh dikenali dengan mudah oleh jalur hitam di belakang kita. Kami lebih suka hutan konifer. Kami suka makan kacang, pelbagai biji, cendawan dan beri. Kami dianggap haiwan paling bersih. Siapakah kita? (Chipmunk).

3. Kami mempunyai badan yang panjang tanpa kaki, ditutupi dengan kulit kering dengan sisik tanduk. Mulut direka sedemikian rupa sehingga kita boleh membukanya dengan baik dan menelan mangsa keseluruhan. Gigi berkembang dengan baik dan digunakan untuk menggigit, tetapi tidak untuk mengunyah. Lidah bercabang dan merupakan organ deria yang paling penting. Kami mempunyai lubang hidung - kami berbau harum. Tidak ada telinga langsung, jadi kami benar-benar pekak. Sudahkah anda meneka siapa kami? (Ular).

4. Kami tidak popular di kalangan orang. Mereka memerangi kita supaya lebih sedikit daripada kita. Walaupun alam memerlukan kita! Larva kita hidup di dalam air. Beberapa ikan memakannya. Kami sendiri adalah makanan kegemaran banyak burung! Pepatung amat menyayangi kita. Sudahkah anda meneka siapa kami? (Nyamuk).

Haiwan, burung dan serangga, menghantar soalan mereka, cuba ingatkan kami tentang diri mereka sendiri, meminta kami untuk penyertaan dan bantuan.

Pertandingan No. 4. « silang kata ekologi»

Ahli pasukan diminta menyelesaikan teka silang kata pada isu-isu alam sekitar. Ketepatan dan kelajuan pelaksanaan dinilai.

1. Bila meningkat suhu udara mencecah 0 darjah dan ke atas, salji menjadi longgar dan mula mencair. Fenomena ini dipanggil (Cair)

2. Rama-rama ini "tanah": terbang di atas kawasan hutan dan tepi. Dan namanya ialah "laut".(Laksamana)

3. Semua serangga mempunyai enam kaki. Dan penghuni Planet ini mempunyai lapan. (Labah-labah)

4. Bunga liar dengan bentuk yang sangat cantik. Cat biru atau biru kekal diperoleh daripada kelopaknya. (Bunga jagung)

5. Fenomena alam ini kelihatan seperti jerebu ringan di udara. (Kabus)

6. Tumbuhan ubatan. Orang memanggilnya "rannik", "rebus rumput". (Plantain)

7. Seluruh kawasan lapang ditutup dengan bunga biru, biru, merah jambu. Semua orang menundukkan kepala mereka sedikit, dan nampaknya: angin akan mula berlari dan loceng perak yang tenang akan kedengaran. (Loceng)

8. Pokok konifer yang menumpahkan jarumnya pada musim sejuk. (Larch)

9. Hablur ais jatuh dari langit pada musim sejuk. (Kepingan salji)

Pertandingan No. 5 "Tanda-tanda rakyat"(kedua-dua pasukan bekerjasama)

Terdapat begitu banyak tanda datuk!

Sebahagian daripada mereka sudah lama berlalu.

Lain-lain melalui berpuluh-puluh musim sejuk dan tahun

Mereka sampai kepada kami dan kini mereka hidup hingga ke hari ini. (Rugin Rom)

Teruskan tanda rakyat yang dikaitkan dengan fenomena cuaca.

Kucing itu meringkuk menjadi bola - ia semakin sejuk

Burung gagak menjerit pada musim sejuk - ribut salji

Katak kuak - untuk hujan

Burung pipit mandi dalam debu - untuk hujan

Bintang dilahirkan berhampiran bulan - pemanasan

Anjing berguling - ke ribut salji

Juri merumuskan keputusan

Pertandingan No. 6 Permainan perkataan "Badan".

(dalam kotak ini kita akan meletakkan perkataan berima yang berakhir dengan "-OKEY" by the way "badan" (contohnya, saya letak dalam kotak cendawan).

Pertandingan No. 7 "Buat peribahasa."

(Peribahasa dibentangkan koyak, pasukan perlu memulihkannya).

Pasukan "Pencari Laluan".

Bumi suka penjagaan!

Banyak roti - banyak salji!

Tanpa pemilik, bumi ini yatim piatu

Lebih banyak burung - penuaian lebih tinggi!

Pasukan "Sahabat Alam"

Banyak air - banyak rumput!

Nasib Tanah Air adalah nasib alam!

Semak telah ditebang - selamat tinggal, burung!

Tumbuhan - Hiasan bumi!

Kelegaan psikologi.

Duduk dengan selesa. Bersandar di belakang kerusi. Pejam mata kamu. Bayangkan anda berada di tebing sungai. Pasirnya sejuk dan mengalir. Angkat pasir khayalan di tangan anda. (Sedut). Kepalkan jari anda dengan kuat ke dalam penumbuk dan pegang pasir di tangan anda. (tahan nafas). Taburkan pasir pada lutut anda, buka jari kaki anda secara beransur-ansur (hembus nafas). Jatuhkan tangan anda keletihan bersama badan: terlalu malas untuk menggerakkan tangan yang berat. (Ulang latihan 2-3 kali).

Semasa juri merumuskan keputusan akhir, saya ingin menjemput ahli pasukan kami ke pentas.

Kata kepada pasukan "Sahabat Alam".

Pokok, bunga, rumput dan burung

Mereka tidak selalu tahu mempertahankan diri.

Jika mereka musnah

Kami akan bersendirian di planet ini!

Lubang haiwan, sarang burung

Kami tidak akan merosakkan!

Biarkan anak ayam dan haiwan kecil

Seronok tinggal sebelah kita.

Terdapat satu planet - taman

Di ruang sejuk ini.

Hanya di sini hutan riuh,

Memanggil burung hijrah.

Hanya pada dia sahaja anda akan melihat

Seperti teratai di lembah di rumput hijau

Mereka melihat ke dalam sungai dengan terkejut.

Jaga planet anda

Lagipun, tidak ada yang lain seperti itu di dunia!

Kata kepada pasukan "Pencari Laluan".

Bunga hilang di Bumi,

Ini semakin ketara setiap tahun.

Kurang kegembiraan dan kecantikan

Serahkan kepada kami setiap musim panas.

Pendedahan bunga padang rumput

Kami hampir tidak faham.

Kami memijak mereka dengan tidak berhati-hati

Dan mereka mengoyak gila, tanpa belas kasihan.

Kegilaan dalam diri kami senyap "berhenti!".

Nampaknya kami semua tidak mencukupi, semuanya tidak mencukupi.

Dan kemudian dalam keramaian bandar

Kami mengheret mereka dengan penuh penat.

Rakan-rakan yang dihormati! Ujian kompetitif kami telah selesai. Saya percaya bahawa anda tidak akan membiarkan diri anda melakukan perkara yang tidak baik. Mari kita mengagumi keindahan bunga liar dan padang rumput hanya di alam semula jadi: di padang, di kawasan lapang, di padang rumput. Saya harap anda akan sentiasa mencadangkan ini kepada mereka yang telah melupakan peraturan berkomunikasi dengan alam semula jadi. Kita semua mesti ingat dengan tegas bahawa ia bergantung kepada setiap daripada kita dalam rumah semula jadi yang kita akan tinggal esok.

"Mari kita selamatkan hari esok kita".

Seminar di tadika (institusi pendidikan prasekolah)

Meningkatkan kecekapan alam sekitar guru
(Gelang otak untuk pendidik)

Biryuchevskaya Olga Alexandrovna,
guru kanan MDOU No. 37 "Rodnichok"
Bugulma, Republik Tatarstan

Sasaran: Untuk mengembangkan potensi kreatif guru dan kecekapan mereka dalam isu alam sekitar. Tingkatkan aktiviti pencarian mental para pendidik.

Mengetuai: Rakan-rakan yang dihormati! Hari ini, sebagai sebahagian daripada bengkel, gelang otak sedang diadakan mengenai topik "Meningkatkan kecekapan alam sekitar guru." Anda akan menyelesaikan tugas yang akan membantu mendedahkan pengetahuan anda tentang alam semula jadi dan menunjukkan banyak bakat anda. Juri akan menilai prestasi pasukan (ahli juri memperkenalkan diri).

Jadi, mari kita mulakan cincin otak kita.

Dan segera tugas pertama. Awak perlu tampilkan nama untuk pasukan anda (1 minit untuk selesai).

Pertandingan No. 1. “Pemanasan Ekologi”

Setiap pasukan diberi 10 soalan yang mesti dijawab dengan cepat.

Soalan untuk Pasukan No. 1

1. Burung manakah yang mempunyai lidah terpanjang? (Pada burung belatuk)
2. Siapakah yang dipanggil tumbuhan daun luruh? (Hares dilahirkan pada musim luruh)
3. Sains Haiwan. (Zoologi)
4. Siapa pakar ichthyologist? (Saintis mengkaji ikan)
5. Apa yang dimakan oleh katak pada musim sejuk? (Dia tidak makan apa-apa, dia tidur)
6. Pokok apakah yang dipanggil datuk nenek moyang? (Oak)
7. Cuckoo jantan. (Cuckoo)
8. Apakah benang yang paling nipis dalam alam semula jadi? (Web)
9. Apakah rumput yang disukai kucing? (Valerian)
10. rumput paling tinggi? (Buluh)

Soalan untuk Pasukan No. 2

1. Siapa yang dipanggil Nastovich? (Hares dilahirkan pada musim bunga)
2. Ayam hutan. (Caercaillie)
3. Apakah yang dimaksudkan dengan "tangisan" pokok birch pada musim bunga? (Aliran sap)
4. Sains Tumbuhan. (Botani)
5. Mengapa larch dipanggil "pokok yang baik"? (Tidak menyakitkan)
6. Herba untuk 99 penyakit. (St. John's wort)
7. Adakah penguin itu burung atau haiwan? (Burung)
8. Apakah pokok paling tebal di bumi? (Baobab)
9. Apakah pakar ornitologi? (Saintis burung)
10. Apakah jenis pemburuan yang dibenarkan di dalam hutan pada bila-bila masa sepanjang tahun? (Memburu gambar)

Pertandingan No. 2. Permainan "Persatuan"

Orang sering mengaitkan diri mereka dan orang di sekeliling mereka dengan pelbagai fenomena semula jadi, haiwan atau objek, menggunakan ungkapan "mekar seperti mawar", "berfungsi seperti kuda", "letih seperti anjing", dll. Tetapi adakah harga diri sentiasa sepadan bagaimana orang lain memandang kita??

Cuba buat perkaitan kandungan alam sekitar kepada salah seorang rakan sekerja pasukan lawan tanpa menamakan dia (guru membuat persatuan penerangan untuk salah seorang guru).

Anda mengaitkan penampilan, watak dan gelagat orang ini dengan:

Dengan unsur-unsur (api, udara, air, tanah);

Dengan fenomena semula jadi;

Dengan binatang (binatang, burung, serangga);

Dengan tumbuhan (pokok, pokok renek, bunga);

Dengan mineral.

Pertandingan No. 3. “Prinsip asas ekologi”

Ahli ekologi Amerika Barry Commoner merumuskan prinsip asas ekologi seperti berikut:

Segala-galanya berkaitan dengan segala-galanya;

Semuanya pergi ke suatu tempat;

Segala-galanya bernilai sesuatu;

Alam lebih tahu.

Berikan satu contoh bagi setiap prinsip.

Pertandingan No. 4. "Teka-teki - ilustrasi"

Pengeluaran semula lukisan oleh artis terkenal membantu anda melihat keindahan alam semula jadi. Dalam tugasan ini anda akan dapat menunjukkan pengetahuan anda. (Guru ditawarkan pengeluaran semula lukisan oleh artis terkenal yang melukis landskap. Ia perlu untuk menentukan pengarang dan tajuk karya)

1. I. I. Shishkin "Rye";
2. I. I. Levitan “Musim bunga. air besar";
3. A. K. Savrasov "Rooks telah tiba";
4. I. I. Levitan "Mac";
5. I. E. Grabar "Februari Azure";
6. I. I. Shishkin "Di Utara Liar";
7. I. E. Grabar "Lanskap Musim Sejuk";
8. A. I. Kuindzhi "Birch Grove";
9. I. I. Shishkin "Ship Grove";
10. I. I. Shishkin "Oak Grove";
11. A. A. Plastov "Salji Pertama".

Pertandingan No. 5. “Teka dengan pantomim”

Setiap guru dijemput untuk menggambarkan haiwan atau burung menggunakan ekspresi plastik, mimik muka dan gerak isyarat. Pasukan lawan meneka. Juri menilai ekspresi imej, persamaan rendering dengan ciri ciri tabiat haiwan.

• murai;
• Zirafah;
• cimpanzi;
• Turki;
• Burung unta;
• memerang;
• tupai;
• burung hantu;
• beruang;
• musang;
• arnab;
• Penguin

Pertandingan No. 6. “Silang Kata Ekologi”

Ahli pasukan dijemput untuk menyelesaikan teka silang kata mengenai tema alam sekitar. Ketepatan dan kelajuan pelaksanaan dinilai.

								1
							2
						3
								4
					5
	6
7
							8
		9

1. Apabila suhu udara meningkat kepada 0 darjah dan ke atas, salji menjadi longgar dan mula mencair. Fenomena ini dipanggil (Cair)
2. Rama-rama ini adalah "darat": ia terbang di atas kawasan hutan dan tepi. Dan namanya adalah "laut". (Laksamana)
3. Semua serangga mempunyai enam kaki. Dan penghuni Planet ini mempunyai lapan. (Labah-labah)
4. Bunga liar mempunyai bentuk yang sangat cantik. Cat biru atau biru kekal diperoleh daripada kelopaknya. (Bunga jagung)
5. Fenomena alam ini kelihatan seperti jerebu ringan di udara. (Kabus)
6. Tumbuhan ubatan. Orang memanggilnya "rannik", "rebus rumput". (Plantain)
7. Seluruh kawasan lapang ditutup dengan bunga biru, biru dan merah jambu. Semua orang menundukkan kepala sedikit, dan ia seolah-olah seperti angin sepoi-sepoi akan berjalan dan loceng perak yang tenang akan kedengaran. (Loceng)
8. Pokok konifer yang menumpahkan jarumnya pada musim sejuk. (Larch)
9. Kristal ais jatuh dari langit pada musim sejuk. (Kepingan salji)

Pertandingan No. 7. “Music Marathon”

Tugasan No. 1. Dengar rakaman dan kenal pasti bunyi semula jadi.

Tugasan No. 2. Dengar petikan muzik, namakan pengarang dan kerja (atas pilihan pengarah muzik).

Pertandingan No. 8. “Tahukah anda?” (kerja rumah, soalan yang ditanya oleh pasukan).

Pertandingan No. 9 "Petanda rakyat"

Terdapat begitu banyak tanda datuk!

Sebahagian daripada mereka sudah lama berlalu.

Lain-lain melalui berpuluh-puluh musim sejuk dan tahun

Mereka sampai kepada kami dan kini mereka hidup hingga ke hari ini.

(Rugin Rom)

Teruskan tanda rakyat yang dikaitkan dengan fenomena cuaca.

Kucing itu meringkuk menjadi bola - kepada cuaca yang lebih sejuk

Burung gagak menangis pada musim sejuk - kepada ribut salji

Katak kuak - kepada hujan

Burung pipit mandi dalam debu - kepada hujan

Bintang dilahirkan berhampiran bulan - kepada pemanasan

Anjing berguling - kepada ribut salji

Pembentangan projek alam sekitar berkumpulan.

Merumuskan keputusan pertandingan kreativiti bersama antara kanak-kanak dan ibu bapa "Jaga alam!"

Merumuskan.

Natalya Tikhonova
Brain-ring untuk guru "Pembangunan kemahiran komunikasi dalam kanak-kanak prasekolah"

Otak– cincin untuk guru di topik: « Perkembangan kemahiran komunikasi dalam kanak-kanak prasekolah».

Tujuan acara: meningkatkan tahap kecekapan OO cikgu« Komunikasi» .

Peringkat persediaan:

1. Pada skrin terdapat skrin percikan “Matlamat dan objektif untuk OO « Komunikasi» .

2. Nama-nama pertandingan digantung pada kuda-kuda.

3. Papan tanda telah disediakan di atas meja yang guru-guru tulis nama pasukan mereka.

4. Pemimpin mempunyai cip tiga warna di dalam kotak untuk mengekalkan skor.

5. Juri dipilih daripada ahli pasukan atau pentadbiran.

Peringkat pengenalan.

Mengetuai. Salah satu bidang keutamaan kerja prasekolah institusi adalah perkembangan kemahiran komunikasi dalam kalangan kanak-kanak. Penyelidikan telah mendapati bahawa pembangunan pertuturan dan terutamanya sebutan bunyi yang betul adalah sangat penting untuk pembentukan keperibadian penuh, untuk persediaan ke sekolah, dan pada masa akan datang untuk memilih profesion.

Seorang kanak-kanak yang mempunyai pertuturan yang baik mudah berhubung dengan rakan sebaya dan orang dewasa dan boleh menyatakan dengan jelas fikiran dan keinginannya.

Peranan besar dalam pembangunan kanak-kanak itu dimainkan oleh guru dan ucapannya, kerana dalam tempoh hidupnya ini kanak-kanak prasekolah menghabiskan sebahagian masanya di tadika.

Satu syarat yang sangat diperlukan untuk komprehensif pembangunan adalah komunikasinya dengan guru. Itulah sebabnya hari ini kami menawarkan anda permainan « Cincin otak» , yang tujuannya adalah untuk meningkatkan kecekapan guru untuk perkembangan pertuturan kanak-kanak.

Saya cadangkan bahagikan kepada tiga pasukan (mengikut bilangan jadual).

Sekarang anda perlu membuat nama untuk pasukan anda dan menulisnya pada papan tanda.

Terdapat tamborin di setiap meja, sila pilih komander pasukan, apabila anda mempunyai jawapan anda sedia, dia akan memberi isyarat kepada mereka bahawa mereka sudah bersedia. Untuk setiap jawapan yang betul, pasukan akan menerima cip. Pasukan yang mempunyai cip terbanyak pada akhir permainan akan menang.

Jadi mari kita mulakan!

Pentas utama.

1 pertandingan "Blitz - tinjauan" atau "Memanaskan badan".

Setiap pasukan mesti menjawab sebanyak mungkin soalan dalam masa 1 minit.

1 pasukan.

1. Bagaimanakah bunyi berbeza daripada huruf? (kami menyebut bunyi, melihat dan menulis huruf)

2. Ada berapa hari dalam seminggu? (tujuh)

3. Siapa atau apa yang mempunyai mata besar? (dalam ketakutan)

4. Mengapakah gajah memerlukan belalai? (ia berfungsi sebagai tangan, hidung, dan bibir)

5. Namakan perkataan dua suku kata yang diperbuat daripada suku kata terbuka? (kapas)

6. Ikan bersalut dengan apa? (skala)

7. Apakah itu inovasi? (inovasi dengan kecekapan tinggi)

8. Terangkan maksud perkataan tersebut "salji"? (salji turun)

9. Apakah kepala segala-galanya? (roti)

10. Cari rima kepada perkataan "popia"? (kanser, lelaki gemuk, senduk, trifle, baju ekor)

pasukan ke-2.

1. Apakah rupa surat tersebut? "DALAM"? (untuk rama-rama, dua ceri, pretzel, basikal)

2. Berapa banyak huruf dalam satu perkataan "wang"? (enam)

3. Apa yang tidak diajar oleh ayam? (telur)

4. Apakah jenis pemegang yang ada? (bola, emas, pintu, kecil)

5. Bahagikan perkataan kepada suku kata "pendandan rambut"? (pendandan rambut)

6. Apakah bulan musim sejuk? (Disember Januari Februari)

7. Berapakah bilangan kaki seekor ayam? (dua cakar)

8. Teruskan barisan - anak singa, monyet -? (anak monyet)

9. Namakan perkataan dengan lima suku kata? (kedai makan)

10. Fikirkan nama untuk jalan tengah bandar Usinsk? (Jalan Narodnaya, Tengah)

Pasukan 3

1. Apakah bunyi konsonan yang sentiasa keras? (f, w, h)

2. Apa yang boleh lebar? (tulang, jalan, sungai, tali pinggang, jiwa)

3. Mengapakah monyet memerlukan ekor yang panjang? (untuk menyelaraskan pergerakan dan mengekalkan keseimbangan pada ketinggian)

4. Teruskan barisan - banyak rumah - satu rumah, banyak belenggu -? (satu cuff)

5. Datang dengan perkataan yang berkaitan untuk perkataan itu "permainan"? (mainan, pemain)

6. Fikirkan perkataan satu suku kata dengan gabungan konsonan? (pembalut)

7. Berapa banyak bunyi dalam satu perkataan "alat kawalan jauh"? (empat)

8. Sebut perkataan itu ke belakang "jalan raya"? (dan bandar)

9. Apakah yang terletak di atas rumput? (kayu api)

10. Cari rima kepada perkataan "taman"? (air batu, anugerah, keruntuhan, sumbangan).

2 pertandingan "Terangkan perbezaannya".

1. Kunci lutsinar dan besi.

2. Jalinan coklat yang tajam dan terang.

3. Bawang yang tepat dan hijau.

4. Tidur dan oatmeal manis.

5. Mink dalam dan gebu.

6. Anak panah yang bertujuan baik dan cupid.

7. Gemuk dan pemegang pintu.

8. Jam meja dan terakhir.

9. Treble dan clef sejuk.

10. Tekak berkaca dan sakit.

3 pertandingan “Kata-kata apa yang terdiri daripada perkataan ini?”.

Ia adalah perlu untuk bertindak balas secepat mungkin.

1. Penangkap ular.

2. Cerah.

3. Panglima.

4. Kraftangan.

5. Ogre.

6. Steamboat.

7. Padang sukan.

8. Konkrit bertetulang.

9. Bangunan baru.

10. Pertanian.

4 pertandingan “Habiskan ayat.

Pasukan diberikan helaian ayat; mereka perlu menyelesaikan pengakhiran mereka secepat mungkin.

1. Tanah dilitupi salji, seperti...

Pintu bilik itu berbunyi seperti...

Kanak-kanak melompat di atas rumput seperti...

Ombak naik seperti...

2. Ais berkilauan berhampiran pantai, seperti...

Kanak-kanak dalam kumpulan itu membuat bising seperti...

Lelaki itu menghampiri dengan senyap, seperti...

Di luar gelap...

3. Subuh berkobar-kobar seperti...

Gadis-gadis itu terbang mengelilingi kumpulan itu seperti...

Seorang ballerina di atas pentas berputar seperti...

Titisan hujan mengalir pada kaca seperti...

5 pertandingan “Hadirkan puisi dengan kata-kata...”

Pasukan diberi masa 3 minit untuk menyiapkan tugasan.

1 pasukan "Malvina".

2 pasukan "Pinocchio".

3 pasukan "Pierrot".

6 pertandingan “Untuk apa barang-barang itu?”

Pasukan diberi kepingan kertas dengan nama item. Anda mesti menamakan sekurang-kurangnya 5 pilihan.

1. Kacang.

3. Pensel.

7 pertandingan "Teka-teki".

Pasukan diberi kad dengan perkataan yang mesti mereka buat teka-teki. Jika mereka berima - ditambah satu ciri.

1. Hujan, sudu.

2. Lelaki, timun.

3. Malam, burung hantu.

8 pertandingan "Kata-kata adalah musuh".

Pasukan ditawarkan beberapa pilihan perkataan; mereka mesti menamakan perkataan tambahan itu secepat mungkin.

1 pasukan.

1. Kawan, musuh, teman wanita.

2. Malam, siang, siang.

3. Kegembiraan, kegembiraan, kesedihan.

4. Ambil, angkat, turunkan.

5. Beri, ambil, jual.

6. Bercakap, menyanyi, bersih.

7. Meja, kerusi, cawan.

8. Pen, selimut, pensel.

9. Buku nota, pembaris, timun.

pasukan ke-2.

1. Berambut merah, botak, berbulu.

2. Selatan, barat, utara.

3. Tua, kelabu, muda.

4. Lama, kotor, baru.

5. Musim sejuk, musim luruh, musim panas.

6. Pepejal, cecair, lembut.

7. Berdamai, senyum, bergaduh.

8. Tajam, tajam, tumpul.

9. Hitam, merah, putih.

10. Tarik nafas, nafas, hembus.

Pasukan 3

1. Banyak, sedikit, sedikit.

2. Tinggi, besar, rendah.

3. Merah, ungu, hijau.

4. Kering, kering, basah.

5. Dalam, rendah, cetek.

6. Berdiri, duduk, bersih.

7. Tetikus, pemacu kilat, pensel.

8. Bola, meja, anak patung.

9. Pendek, besar, panjang.

10. Matahari terbit, subuh, matahari terbenam.

9 pertandingan “Hadirkan perkataan dengan bunyi yang diberikan”

Anda perlu menghasilkan sebanyak mungkin perkataan dengan bunyi yang diberikan dalam masa 30 saat.

1 pasukan "bunyi [k]".

pasukan ke-2 "bunyi [n]".

Pasukan 3 "bunyi[l]".

10 pertandingan "Teka teka-teki"

Pasukan ditawarkan kad dengan teka-teki. Pasukan yang menyelesaikan tugas sebelum orang lain menang.

1 pasukan.

Fish Pantry Braggart

pasukan ke-2.

Stokin Almari Dulang

Pasukan 3

Anak perempuan Lipat Ruffnut

Peringkat akhir.

Merumuskan. Penyampaian hadiah kepada pasukan yang menang. (Hadiah mungkin termasuk pelbagai brosur dengan permainan untuk perkembangan pertuturan kanak-kanak, didaktik dan permainan pendidikan, dsb..)