Anmeldelse av eventyret av V. Dahl «Den gamle mannen er ett år. Sammendrag av GCD Lese eventyret av V.I. Dal "Old Man Godovik" oversikt over leksjonen om utvikling av tale (forberedende gruppe) om emnet Oksen er dum, dum oksen, oksen har en hvit leppe dum

Den gamle mannen kom ut. Han begynte å vifte med ermet og slapp fuglene. Hver fugl har sitt eget spesielle navn. Gubben viftet med åringen sin for første gang – og de tre første fuglene fløy. Det blåste kaldt, frost.

Gubben vinket åringen sin en gang til - og de tre andre fløy. Snøen begynte å smelte, blomster dukket opp på jordene.

Gubben viftet med åringen sin for tredje gang - den tredje trioen fløy. Det ble varmt, tett, trykkende. Mennene begynte å høste rug.

Gubben vinket åringen for fjerde gang – og tre fugler til fløy. Det blåste en kald vind, hyppig regn falt og tåke lå.
Og fuglene var ikke vanlige. Hver fugl har fire vinger. Hver vinge har syv fjær. Hver penn har også sitt eget navn. Den ene halvdelen av fjæren er hvit, den andre er svart. En fugl vil vinke én gang - den vil bli lys-lys, den vil vinke en annen - den vil bli mørk-mørk.

Hva slags fugler fløy ut av ermet på den gamle ettåringen?
Hva er de fire vingene til hver fugl?
Hva er de syv fjærene i hver vinge?
Hva betyr det at hver fjær har en halv hvit og den andre svart?

En gammel mann kom ut. Han begynte å vifte med ermet og slapp fuglene. Hver fugl har sitt eget spesielle navn. Den gamle ettåringen vinket for første gang – og de tre første fuglene fløy. Det blåste kaldt, frost.

Den gamle ettåringen vinket en gang til – og de tre andre fløy. Snøen begynte å smelte, blomster dukket opp på jordene.

Den gamle ettåringen vinket en tredje gang – den tredje trioen fløy. Det ble varmt, tett, trykkende. Mennene begynte å høste rug.

Den gamle ettåringen vinket for fjerde gang – og ytterligere tre fugler fløy. Det blåste en kald vind, hyppig regn drysset, tåke lå.

Og fuglene var ikke vanlige. Hver fugl har fire vinger. Hver vinge har syv fjær. Hver penn har også sitt eget navn. Den ene halvdelen av vingen er hvit, den andre er svart. En fugl vil vinke én gang - den vil bli lys-lys, den vil vinke en annen - den vil bli mørk-mørk.

Hva slags fugler fløy ut av ermet på den gamle ettåringen?

Hva er de fire vingene til hver fugl?

Hva er de syv fjærene i hver vinge?

Hva betyr det at hver fjær har en halv hvit og den andre svart?

Illustrasjonene ble laget av Konashevich V.

Gammel mannsåring

Vladimir Dal
Gammel mannsåring (mystisk fortelling)

Den gamle mannen kom ut. Han begynte å vifte med ermet og slapp fuglene. Hver fugl har sitt eget spesielle navn. Gubben viftet med åringen sin for første gang – og de tre første fuglene fløy. Det blåste kaldt, frost.
Gubben vinket åringen sin en gang til - og de tre andre fløy. Snøen begynte å smelte, blomster dukket opp på jordene.
Gubben viftet med åringen sin for tredje gang - den tredje trioen fløy. Det ble varmt, tett, trykkende. Mennene begynte å høste rug.
Gubben vinket åringen for fjerde gang – og tre fugler til fløy. Det blåste en kald vind, hyppig regn falt og tåke lå.
Og fuglene var ikke vanlige. Hver fugl har fire vinger. Hver vinge har syv fjær. Hver penn har også sitt eget navn. Den ene halvdelen av fjæren er hvit, den andre er svart. En fugl vil vinke én gang - den vil bli lys-lys, den vil vinke en annen - den vil bli mørk-mørk.
Hva slags fugler fløy ut av ermet på den gamle ettåringen?
Hva er de fire vingene til hver fugl?
Hva er de syv fjærene i hver vinge?
Hva betyr det at hver fjær har en halv hvit og den andre svart?

Tomarova Irina Rudolfovna
Jobbtittel: lærer
Utdanningsinstitusjon: MADOU DS №5 "Rostok"
Lokalitet: by Raduzhny Khanty-Mansi autonome Okrug Yugra Tyumen-regionen
Materialnavn: direkte pedagogisk aktivitet
Emne: Eventyrgåten "Old Man"
Publiseringsdato: 04.03.2018
Kapittel: førskoleutdanning

direkte pedagogisk virksomhet.

Aldersgruppe: forberedende.

Utdanningsområde "Taleutvikling".

Emne: "Å lese et eventyr - gåtene til V.I. Dal "Gubben - et år gammel".

Type direkte pedagogisk aktivitet: tematisk, kreativ.

Skjema

organisasjoner

lære: frontal

(kollektiv

undergruppe

(arbeid i små undergrupper, arbeid i par), individuelt.

Studieform i klassen: et spill.

Integrering

pedagogisk

områder:

"Kognitiv

utvikling",

«Sosialt

kommunikativ

utvikling",

"Kunstnerisk

estetiske

utvikling",

"Fysisk

utvikling".

Oppgaver:

Pedagogisk: fortsett

forstå

sjanger

særegenheter

fremhev hovedideen til historien, dens moral, bruk figurative uttrykk; avklare

barns kunnskap om årstidene; berike og aktivere barnas ordforråd.

Utvikle: å utvikle monolog og dialogisk tale til barn; utvikle ferdigheter

svar i detalj, og begrunn svaret ditt.

Pedagogisk:

bringe opp

arbeid;

bringe opp

respekt

bringe opp

å vite

bringe opp

kjærlighet til det russiske språket, respekt for naturen.

Slags

barnas

aktiviteter: spill,

kommunikativ,

oppfatning

kunstnerisk

litteratur, motorisk, musikalsk, kognitiv.

Brukt

metoder

teknologier

læring: integrert,

problematisk,

differensiert, personorientert:

Verbal metode: samtale; spørsmål til barn

problematisk natur

;pedagogisk vurdering,

diskusjon,

forklaring.

Visuell metode: demonstrasjon

(se presentasjonen)

metode: gjette og gjette gåter, arbeid i par, arbeid i små grupper.

diskusjon).

Praktisk metode: samskaping, selvstendig valg.

Ordforrådsarbeid:"ortografisk",

"stave", "troika", "sultry", "prippen",

"høste rug".

Fasiliteter

læring

lærer: multimedia

utstyr,

presentasjoner:

"Gamle mannsåring", "Årstider"; lydopptak av naturlyder, kalendere av ulike typer,

Tidens hjul

årstider), en klokkemodell, illustrasjoner av årstidene, et portrett av V.I. Dalia,

rettskrivningsordbok til V.I.Dal i II bind.

Læringsverktøy for barn: kort "Sesonger" for arbeid i par, lyd

ordskjemaer for kort "Sesonger", ett sett for hver; didaktisk spill

puslespill "Hjul av tid" for arbeid i små grupper, et sett for hver.

Tidligere

Jobb:

hørsel

memorering

ordtak

ordtak,

ganger

historie

Ushinsky

ønsker",

visning

illustrasjoner til arbeidet; samtaler om årstidene; introduksjon til tid ved eksempel

timer, arbeid i et hjørne av naturen i samsvar med årstiden, utenat fysiske minutter

"Dager i uken";

Problem: «Hvorfor er arbeidet til V.I. Dahl "Den gamle mannen - Åringen" og et eventyr og en gåte?

Forventede resultater:

Ordforrådet vil bli beriket og horisontene utvides;

Dialogiske taleferdigheter vil bli dannet;

Det vil være et ønske om å bli kjent med andre verk av V.I. Dahl;

Bedre kunnskap om årstidene.

GCD fremgang

1. Introduksjon

Blomster blomstrer på den ene siden

På den andre - bladene faller,

På den tredje - fruktene modnes,

På den fjerde - grenene tørker opp.

(Sesonger)

Se ut vinduet.

Hvilken årstid er det?

Og hva indikerer det? Hvilke vårtegn kjenner du?

Hvor mange sesonger er det? Gi dem et navn.

2. Årstider. År.

Årstidene følger hverandre og danner et år. Gutter, vet dere hvorfor

kalt rund? På "tidshjulet"-oppsettet

vri pilen - vinter, sommer,

vår, høst - det er året. Og så videre i en sirkel, i det uendelige.

Hvilke andre former for timing finnes det? (demonstrasjon av klokkeoppsettet) Du er allerede med ham

kjent - dette er en klokke, som vi bestemmer klokkeslettet på.

Hva heter delene av dagen? (morgen ettermiddag kveld kveld)

Og hva hjelper oss å finne ut hvilken ukedag det er, hvilken dag i måneden? Ikke sant,

kalender (demonstrasjon av typer kalendere og finne forskjeller).

Kalendere kommer i forskjellige størrelser, typer, men de er forent av en ting, en kalender er

liste over dager i året. Det er 365 dager i et år, se (demonstrasjon av en avrivningskalender),

for en fet kalender. Hvert blad er en dag i året. Og for enkelhets skyld folk alle årets dager

delt inn i uker og måneder. Hvem kan fortelle oss hvor mange måneder det er i løpet av et år?

Jeg foreslår å stå i en sirkel og spille spillet "Wheel of Time" La oss huske med

hvilken måned begynner året? Den som rekker opp hånden først og gir riktig svar

vil lede.

Fra og med lederen vil vi navngi månedene i sesongene i rekkefølge

Etter spillet sitter barna ved bordene.

Du har fått i oppgave å utarbeide gåter om årstidene.

Barn bytter på å gjette gåter:

Jeg er vevd av varmen

Jeg bærer varme med meg

Jeg varmer elvene

«Svøm!» – Jeg inviterer deg.

Og kjærlighet til det

Dere er meg alle sammen. jeg... (sommer)

Om morgenen går vi til gården -

Bladene faller som regn

Rasling under føttene

Og de flyr, flyr, flyr ... (høst)

Jeg har mye å gjøre -

Jeg er et hvitt teppe

Jeg dekker hele jorden

Jeg renser elvene i isen,

Hvitkalke felt, hus,

Jeg heter ... (vinter)

Jeg åpner nyrene mine

I grønne blader

Jeg kler trærne

Jeg vanner avlingene

Full av bevegelse

Jeg heter ... (vår)

Q. Gutter, dere har kort med årstidene på bordene deres, og lydopplegg der

kryptert

titler

Ikke sant

velg et lydopplegg. (fra hver rad kommer det ut for å kontrollere riktigheten av det fullførte

arbeid for ett barn, av de som fullførte oppgaven raskere enn andre)

Gutter, jeg har forberedt en gåte for dere, men før vi hører på den,

la oss gjøre en oppgave som vil hjelpe oss med å løse et eventyr - en gåte.

Didaktisk spill "Sesongens panel"

Arbeid i små grupper.

På bordene for hver gruppe er det delte bilder "Kalender" som må brettes inn

Gutter, eventyrmysteriet som jeg har forberedt for dere, ble skrevet av Vladimir Ivanovich

Dal for over 100 år siden. Vladimir Ivanovich Dal (1801-1872) - russisk forfatter, veldig

elsket og respekterte det russiske språket, kompilerte ordbøker (ordbokshow), Vladimir Ivanovich

historier,

voksne.

Pushkin,

I.V. Krylov.

oppmerksomt

lytte

eventyr-mysterium

prøve

Gjett.

Leser eventyret av V. I. Dahl "Den gamle mannen-åringen"

En gammel mann kom ut. Han begynte å vifte med ermet og slapp fuglene. Hver fugl med sin

spesielt navn. Den gamle ettåringen vinket for første gang – og de tre første fuglene fløy.

Det blåste kaldt, frost (lysbilde 1).

Den gamle ettåringen vinket en gang til – og de tre andre fløy. Snøen begynte å smelte

blomster dukket opp i åkrene. (lysbilde 2)

Den gamle ettåringen viftet med tritium en gang – den tredje trioen fløy. Det ble varmt, tett, trykkende.

Mennene begynte å høste rug. (lysbilde 3)

Den gamle ettåringen vinket for fjerde gang – og ytterligere tre fugler fløy. Blåste kaldt

vind, hyppig regn falt, tåke lå. (lysbilde 4)

Og fuglene var ikke vanlige. Hver fugl har fire vinger. Hver fløy har syv

fjær. Hver penn har også sitt eget navn. Den ene halvdelen er hvit, den andre er svart

(slide5) En fugl vil vinke én gang - den vil bli lys-lys, den vil vinke en annen - den vil bli mørk-

mørk ... Dette er ikke slutten på historien. Vladimir Ivanovich Dal forberedte spørsmål for

som vi må svare på. La oss løse hver gåte som er nevnt i denne teksten.

Hva slags fugler fløy ut av ermet på den gamle åringen?

(K a w a

m o s e s

Nei meg

z i m n i e

måneder

p om r i d til u.

Hvordan visste du at det var vinter? ("Det blåste kaldt, frost.")

Hvilke andre tegn på vinter kjenner du? (snøfall, is, snøstorm, snøstorm, snøstorm)

List opp navnene på vårmånedene.

Hva er vårtegnene i eventyret? ("Snøen begynte å smelte, i lysningene dukket opp

List opp sommermånedene i rekkefølge. Bevis med ordene i teksten at dette handler om

l e t n i x

m e s i c a x.

I eventyret kom vi over slike ord som "varmt", "sultry", "prippen", "høste rug".

s h a y t

" varmt " ,

«d u w n o»,

«zn o y n o»?

Det er varmt - f a r k a i,

m o r i h a i

p o r o d a.

Prippen - varm luft, begrenser pusten, mettet med damper, vanskelig å puste.

Sultry - intens varme fra den varme luften oppvarmet av solen (vanligvis om sommeren ved middagstid).

"høste rug" - kutt av stilkene til planter ved roten med en sigd eller spesielle maskiner.

Hvorfor tror du Dahl bruker alle tre ordene? (For å vise nyanser

viser

rikdom

russisk

Navn

tegn

Liste

"tre"? (Dette

– Hvor mange fugler slapp gammelmannsåringen ut totalt? Hva er disse fuglene? (Tolv

måneder.)

– Vi svarte på Dahls første gåte: dette er måneder.

Hva er de fire vingene til hver fugl? (Fire uker i en måned.)

– Hvorfor er det syv fjær i hver vinge (uke)? (Sju dager i uken.)

Hvorfor har hver fjær en halv hvit og den andre svart? (Dag og natt er dager.)

– Vi har svart på alle fire gåtene til Dahl.

List opp navnene på ukedagene. Vet du hvorfor ukedagene heter slik?

1. dag - mandag - kom rett etter slutten av "uken", og uken i forrige

tider kalt fridagen.

Dag 2 – tirsdag er den andre dagen i uken.

3. dag - onsdag - midt i uken.

Dag 4 - torsdag - veldig enkelt, det er den fjerde dagen.

5. dag - fredag ​​- "fredag-ryddig" - den femte dagen i uken; denne dagen er bra

sett ting i orden i huset ditt og vask, forbered deg til helgen.

6. dag - lørdag - dette ordet kom til oss fra et fjernt land; Jødisk hviledag

mennesker faller på sabbaten. Denne dagen kalles "sabbat" på hebraisk. På russisk

språk, dette ordet slo rot, men ble til en sabbat.

7. dag - søndag - pleide å bli kalt en uke, og nå - søndag

Dynamisk pause. Fizminutka "Ukens dager"

Jeg tok et bad på mandag

På tirsdag malte jeg.

Vasket lenge på onsdag

Og spilte fotball på torsdag.

På fredag ​​hoppet jeg, løp,

Og danset på lørdag.

Jeg spiste kake på søndag

Og hvilte om kvelden.

Vis hvordan du svømmer

De skildrer hvordan de tegner.

Vis hvordan du vasker.

Løp på plass.

Hopper på plass.

De sirkler på plass.

Skildre å spise

Sett deg ned, håndflatene på kinnet.

Didaktisk lek "Årtidenes panel" Arbeid i små grupper. På bord for alle

grupper av delte bilder "Kalender" som må brettes til en helhet.

Sammendrag av leksjonen Definisjon av hovedideen til historien:

– Gutter, hva var hovedgåten til Dahl, som er Gamle-åringen? (Dette

Hva er så magisk med dette verket? Hva er magien med dette

virker? Hvorfor kalte Dahl det et eventyr? (Helten selv er ett år gammel, det skjer ikke

egentlig en så gammel mann.)

Hvorfor tror du Dahl skrev et slikt eventyr – en gåte? Hva ønsket du å lære bort?

Du må vite navnene på månedene, ukedagene, årstidene, kunne bruke kalenderen.

Herlig

på min egen måte

Den neste er enda bedre enn den forrige. Dahl ville vise at alt er underlagt naturen, også

antall og endring av dag og natt, ukedager, måneder, årstider. Vi kan ikke gjøre noe

endring i denne syklusen. Naturen tar vare på seg selv. Uansett hva som kommer for oss --

Dagens

likte.

løste alle gåtene, fullførte raskt oppgaven, svarte på alle spørsmålene som

vi ble spurt hundrevis av år senere av V. I. Dal.

Hva nytt og interessant lærte du i dag?

Hva likte du?

Hva virket vanskelig?

Hva kan du fortelle venner og foreldre om?

Jeg foreslår at du går til byens barnebibliotek og plukker opp ordtak om

sesonger fra samlingen til V.I. Dahl.

Gammel mann, åring (mystisk fortelling)

Den gamle mannen kom ut. Han begynte å vifte med ermet og slapp fuglene. Hver fugl har sitt eget spesielle navn. Gubben viftet med åringen sin for første gang – og de tre første fuglene fløy. Det blåste kaldt, frost.

Gubben vinket åringen sin en gang til - og de tre andre fløy. Snøen begynte å smelte, blomster dukket opp på jordene.

Gubben viftet med åringen sin for tredje gang - den tredje trioen fløy. Det ble varmt, tett, trykkende. Mennene begynte å høste rug.

Gubben vinket åringen for fjerde gang – og tre fugler til fløy. Det blåste en kald vind, hyppig regn falt og tåke lå.
Og fuglene var ikke vanlige. Hver fugl har fire vinger. Hver vinge har syv fjær. Hver penn har også sitt eget navn. Den ene halvdelen av fjæren er hvit, den andre er svart. En fugl vil vinke én gang - den vil bli lys-lys, den vil vinke en annen - den vil bli mørk-mørk.

Hva slags fugler fløy ut av ermet på den gamle ettåringen?
Hva er de fire vingene til hver fugl?
Hva er de syv fjærene i hver vinge?
Hva betyr det at hver fjær har en halv hvit og den andre svart?