hjem › Crash Test Auto › Det er ikke en eik som lener seg til bakken. Olympiadeoppgaver i litteratur (8. klasse)

Det er ikke en eik som lener seg til bakken. Olympiadeoppgaver i litteratur (8. klasse)

Øvelse 1.

Nedenfor er utdrag av dialogene. Navngi verket og forfatteren.
1.1 - Hvor er nøkkelen?

Her er nøkkelen foran øynene dine.

Hvorfor, - sier suverenen, - jeg ser ham ikke?

Fordi, - svarer de, - at det er nødvendig i et lite omfang.
1.2 - Hørte dere hva som skjedde her om dagen i Varnavitsy?

På demningen?

Ja, ja, på demningen, på den ødelagte. For et urent sted, så urent og så døv. Rundt rundt er slike raviner, raviner, og i ravinene finnes alle kazyuli.

Vel, hva skjedde? Si...

Oppgave 2.

Hva er navnene på "Ruslans rivaler" og arbeidet til A.S. Pushkin, hvorfra et utdrag:
I fortvilelse, med en overskyet panne,

Ved det støyende bryllupsbordet

Tre unge riddere sitter

Stille, bak en tom bøtte,

Glemte kopper er sirkulære,

Og brasna er ubehagelig for dem;

De hører ikke den profetiske Bayan;

De senket det flaue blikket.

Det er Ruslans tre rivaler...

Historiske og litterære oppgaver.

Øvelse 1.

Hvilke hendelser i russisk historie er omtalt i disse verkene?

1.1 Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg"

1.2 Lermontov "Borodino"

Oppgave 2.

Nevn de virkelige historiske figurene som er heltene i følgende verk:

N.S. Leskov "Lefty", N.V. Gogol "The Night Before Christmas", A.S. Pushkin "Poltava"

III. kunnskap om litteraturteori.

Øvelse 1.

Bestem sjangeren til hvert av verkene, utdrag fra disse er gitt:
1.1 Ikke rå eik pleier bakken,

Ikke papirblader spredt utover, -

Sønnen sprer seg foran faren,

Han spør seg selv en velsignelse:

Å, du er en goy, kjære kjære far!

Gi meg din velsignelse

Jeg vil dra til den strålende hovedstaden Kiev-grad,

Be til underverkerne i Kiev,

Pant for prins Vladimir

Tjen ham trofast

Stå opp for den kristne tro.
1.2 Etter en tid gikk den hellige metropoliten Alexy bort, og igjen ble velsignet Sergius tvunget med bønn av de store prinsene og alle mennesker til å akseptere tronen i den russiske metropolen.
1.3 Den sultne reven la merke til en drueklase som hang fra vintreet og ville hente den, men klarte det ikke. Hun gikk og sa: "Han har ennå ikke modnet." En annen kan ikke gjøre noe på grunn av manglende styrke, men skylder på sjansen for dette.

1.4 Liker du å sykle, elsker å bære sleder.
1.5 Fremre lapp,

tilbake krok,

midt bak,

bust på baksiden.

Hvilke virkemidler for kunstnerisk uttrykk brukes i passasjen:

En smidig bekk renner fra fjellet,

I skogen stopper ikke fuglenes larm,

Og støyen fra skogen, og støyen fra fjellene -

Alt gjenlyder muntert av torden.
IV. Tolkning av et kunstverk.
Hvorfor foreslo læreren at helten skulle skrive en «ærlig uttalelse»?
VICTOR GOLIAVKIN

Jeg fikk to uansett. Selv om jeg prøvde mitt beste. Jeg skrev av nesten alt fra Mishka.

Jeg har fått dobler før. Men det var før, og det er nå. Det er ingen brev fra pappa på lenge. Siden dagen han dro. Jeg var alltid redd: et brev ville komme, pappa ville spørre i et brev, hvordan har Petya det, hvordan studerer han, hva skal jeg svare?

Det var nødvendig å korrigere toeren. Jeg klarte ikke vente lenger. Jeg bestemte meg for å forklare alt til Pal Palych.

Hmm..." sa han. – Sju feil i én presentasjon. Men det er en vei ut. Her, ta denne boken. Her er historien. Du vil lese den hjemme. En eller to. Men ikke mer. Lukk boken og begynn å skrive. Bare husk - ikke se. Forstått?

Og hvem vil se, jeg ser eller jeg ser ikke? - Jeg sa.

Ingen vil se på. Du er ikke så liten lenger. Voksen fyr. Hva er det du ser på!

Hvordan det? Jeg ble overrasket. - Jeg skal se på.

Jeg tror ikke det, sa han.

Hvorfor?

Fordi for ærligheten. En slik avtale. Hvordan kan du se! Da blir det ikke rettferdig.

Wow! Jeg ble overrasket.

Jeg tror deg, - sa Pal Palych. "Jeg stoler på deg, det er alt!"

Så det er slik, - sa jeg, - men hvem vil vite det?

Selvfølgelig, selvfølgelig, - sa jeg, - selvfølgelig ...

Jeg må ha vært forvirret. Jeg har ikke sett dette ennå. Det er helt utrolig!

Jeg har bare lest historien to ganger. Jeg åpnet ikke boken igjen. Selv om jeg virkelig hadde lyst. Jeg skrev med vanskeligheter. Jeg hadde så lyst til å se historien! Selv i klassen var det lettere å skrive. Der kan du spørre Pal Palych. Du kan skrive av fra en nabo. Og her handlet det om ærlighet.

Jeg skrev alt slik jeg husker. Pal Palych leste og sa:

Du er en ærlig mann, skjønner jeg. Så skriv til faren din.

Men hva med de to?

Og hvordan vet du, - spurte jeg, - er jeg ærlig eller ikke ærlig?

Du kan se med en gang, - sa Pal Palych, - du kan se det fra presentasjonen.

8. klasse

Kunnskap om litterære tekster.

Øvelse 1.

Fra hvilke verk er fragmenter av bildet av slaget hentet? Navngi verket og forfatteren.
1.1 Og kosakkene slo til fra alle kanter, slo ned og forvirret polakkene og blandet seg selv. De lot dem ikke engang skyte; det gikk til sverd og spyd. Alle krøp sammen, og alle fikk en sjanse til å vise seg frem ... De var allerede enige i hånd-til-hånd kamp. Kosaken var allerede overveldende og, etter å ha knust, slo han ham i brystet med en skarp tyrkisk kniv, men reddet seg ikke. Umiddelbart slo en varm kule inn i tinningen hans.
1.2 Du vil ikke se slike kamper! ..

Slitte bannere som skygger

Brann lyste i røyken.

Damaskstål lød, skuddet skrek,

Hånden til jagerflyene er lei av å stikke

Og hindret kjernene i å fly

Et fjell av blodige kropper.
1.3 Og kampen brøt ut ...

I ilden, under det glødende haglet.

reflektert av en levende vegg,

Over det falne systemet friskt system

Bajonettene lukkes. tung sky

Flyvende kavalerienheter

Tøyler, sabler som lyder,

Banker ned, kutt fra skulderen.
Oppgave 2.

Gjenkjenne verket ved finalen, navngi forfatteren.

2,1 "- Vish, trasket med! - mumlet han, - ja det gjorde jeg! ..

En halvtime senere tok han farvel med meg i skogkanten.

Og med denne tanken vil jeg sovne,

Og jeg vil ikke forbanne noen!"
II
Øvelse 1.

Hva forbinder Black River og Mount Mashuk?

2.1 "Svetlana", "Lyudmila", "Sovende prinsesse", "Skogens konge"

2.2 "Brigadier", "General Court Grammar", "Spørsmål"

2.3 "Luftskip", "Engel", "Demon", "Cliff", "Runway", "Three Palm Trees", "Motherland".

III. kunnskap om litteraturteori.

Øvelse 1.

Bestem sjangeren til verk av gammel russisk litteratur.
1.1 “Og Oleg bodde, prinsen i Kiev, hadde fred med alle land. Og høsten kom, og ... "

1.2 "Mine barn eller noen andre, som lytter til dette brevet, ikke le, men til hvem det vil bli elsket, la det bli akseptert i ditt hjerte og vil ikke være lat, men vil fungere."

1.3 Men han var i sannhet en Guds mann, en lysmann, synlig for hele verden og opplyste tsjernorisernes vei: ydmykhet og fornuft og ydmykhet og annen askese; jobber alle dager, gir verken hender eller føtter hvile ...

Oppgave 2.

Hvilke kunstneriske uttrykk brukes i passasjen?
Naturen til de tørste steppene

Hun fødte ham på vredens dag,

Og grønne døde greiner

Og vannet røttene med gift.

IV. Tolkning av et lyrisk verk.
.

1. Les diktet av A.A. Fet.

Pilen er helt luftig

Spred rundt;

Våren dufter igjen

Hun viftet med vingene.

Skyene suser rundt,

varmt opplyst,

Og igjen spør de til sjelen

Fengende drømmer.

Overalt mangfoldig

Øyet er opptatt med bildet,

Bråkete publikum inaktiv

Folk er glade for noe...

En eller annen hemmelig lengsel

Drømmen er betent

Og over hver sjel

Våren går forbi.

2. Hva handler dette diktet om, hvilke linjer inneholder hovedideen til verket?

3. Nevn den figurative diktserien.

4. Bestem teknikkene og uttrykksmidlene som brukes for å avsløre ideen til arbeidet.

5. Bestem den poetiske størrelsen.

Litteraturolympiade

Karakter 9

Kunnskap om litterære tekster

Øvelse 1.

Før du er meldinger og utdrag fra meldingene til litterære helter. Hvem skriver til hvem? List opp verket og dets forfatter.

"Min barmhjertige herre,

Inntil da har jeg ikke tenkt å dra til Pokrovskoye før du sender meg kennelen Paramoshka med en tilståelse; men det vil være min vilje å straffe ham eller benåde ham, men jeg har ikke tenkt å tolerere vitser fra dine lakeier, og jeg vil heller ikke tolerere dem fra deg - for jeg er ikke en narr, men en gammel adelsmann. - For dette forblir jeg lydig til tjeneste for ………………… .. "

"Kjære niese! Mine gjerninger tvang meg til å leve i flere år adskilt fra mine naboer; og avstanden har fratatt meg gleden av å ha nyheter om deg! Jeg er nå i Moskva, etter å ha bodd flere år i Sibir. Jeg kan tjene som et eksempel på at man kan tjene sin formue gjennom arbeid og ærlighet. På denne måten, med Guds hjelp av lykke, har jeg samlet ti tusen rubler av inntekt ... Ved å gjøre deg, min kjære niese, arving ... "

"Skam deg, gamle hund, at du, til tross for mine strenge ordrer, ikke informerte meg om min sønn Pjotr Andreevich og at utenforstående er tvunget til å varsle meg om spøkene hans. Er det slik du oppfyller din stilling og mestersvilje? Jeg elsker deg, gamle hund! Jeg vil sende griser på beite for å skjule sannheten og hengi en ung mann. Etter å ha mottatt dette, beordrer jeg deg til straks å skrive til meg, hvordan er helsen hans nå, hvorom de skriver til meg at han er blitt frisk; Ja, på hvilket sted ble han såret og om han var godt helbredet.

1.4. «På veien renset en infanterikaptein meg rundt, slik at gjestgiveren holdt på å sette meg i fengsel; da plutselig, i henhold til min Petersburg-fysiognomi og kostyme, tok hele byen meg som generalguvernør. Og nå bor jeg hos ordføreren, bor, og drar hensynsløst bak kona og datteren hans; Jeg bestemte meg bare ikke for hvor jeg skulle begynne - jeg tror først med moren min, fordi det ser ut til at hun nå er klar for alle tjenester.
Oppgave 2.
De ovennevnte passasjene snakker om hjemmelærerne til litterære helter. Gi, der det er mulig, navn på elever og lærere. Angi forfatter og verk.
2.1 ... i sitt eget land var han frisør, deretter soldat i Preussen, så kom han til Russland pour etre outchitel, og forsto egentlig ikke betydningen av dette ordet. Han var en snill kar, men vindfull og oppløst til det ytterste ... Vi kom umiddelbart godt overens, og selv om han under kontrakten var forpliktet til å lære meg fransk, tysk og alle vitenskaper, foretrakk han å raskt lære av meg å chatte på russisk - og så drev hver av oss sine egne saker. Vi levde sjel til sjel. Jeg ville ikke ha en annen mentor.
2.2 I fransk og alle vitenskapene ble han undervist av en tysker ... Dette er tre hundre rubler i året. Vi sitter ved bordet sammen med oss. Kvinnene våre vasker sengetøyet hans. Der det er nødvendig - en hest. Et glass vin ved bordet. Om natten, et talg lys, og vår Fomka dirigerer parykken for ingenting. For å fortelle sannheten, og vi er fornøyd med ham ... han fengsler ikke et barn.
2.3 Vår mentor, husk luen hans, kappen,

Pekefinger, alle tegn på læring

Hvordan våre engstelige sinn forstyrret,

Som vi pleide å tro fra en tidlig alder,

At det ikke er noen frelse for oss uten tyskerne!
II. Historiske og litterære oppgaver.

Hvilken av heltene i A.S. Pushkins historie er en historisk person, og hvem er fiktiv?

Øvelse 1.

1.1 «Jeg levde mindreårig, jaget duer og lekte sprang med gårdsguttene. I mellomtiden har jeg passert seksten år.»

1.2 «Hans utseende virket bemerkelsesverdig for meg: han var rundt førti, middels høy, tynn og bredskuldret. Det var grått i det svarte skjegget hans; levende store øyne bare løp.

Oppgave 2.

Ordne verkene etter tidspunktet de ble skrevet:

«Reise fra St. Petersburg til Moskva», «Undervekst», «Belkins fortelling», stakkars Liza.
III. kunnskap om litteraturteori.

Øvelse 1.

Bestem størrelsen på diktet av M. Yu. Lermontov.

Og den stolte demonen vil ikke ligge bak,

Mens jeg lever, fra meg,

Og det vil lyse opp mitt sinn

En stråle av fantastisk ild.

Vis bildet av perfeksjon

Og plutselig ta bort for alltid.

Og gir et forvarsel om lykke,

Aldri gi meg lykke.

Oppgave 2.

Sett den litterære termen i henhold til definisjonene nedenfor.

A) Et komposisjonselement der den kunstneriske konflikten når et kritisk punkt i sin utvikling.

B) En av tropene, en kunstnerisk overdrivelse som forsterker alle egenskaper eller resultater av handlinger og følelsesmessig påvirker leseren.

C) Et kort ordtak som inneholder en fullstendig filosofisk tanke, verdslig visdom eller moralisering.

IV. KOMPLEKS ANALYSE AV PROSATEKSTEN.
Gi en analyse og tolkning av et prosaverk. Når du gjør dette arbeidet, avslør den kunstneriske ideen til teksten som er foreslått for deg; analyser forfatterens posisjon, problemene som er reist, uttrykk din holdning til dem; bestemme essensen av karakterer, motiver for oppførsel og holdninger til karakterer.

V. Shukshin "Lev og lær"
80 år gamle Yegor Kuzmich lå på komfyren og stønnet. Yurka, en åttendeklassing, satt ved bordet og underviste. Yurka overrasket ham noen ganger med kunnskapen sin, og selv om den gamle mannen kranglet, elsket han Yurka.
– Hva leser du om nå?
-Om astronauter.
-Og hvorfor flyr de dit?
– Vel, du gir, bestefar! Og hva er de, vil det være bedre å ligge på komfyren?
– Ja da forklar, for hva studerer du?! Å bli sint på gamle mennesker?
– Vel, først og fremst er romutforskning... nødvendig. Er det ikke interessant å se romvesener?
-Er de de samme som oss?
-Jeg vet ikke sikkert, kanskje litt skumlere, - svarte Yurka.
- Skal dere gifte dere med hverandre? - Bestefar lo.
– Nei, kanskje er alt åpent med dem allerede, og vi tar bare de første skritt ... Og medisinen deres er slik at folk vil leve opptil hundre eller hundre og tjue år ...
- Vel, du lyver.
-Kanskje naboene våre i Galaksen allerede har oppdaget en slik medisin.
"Og den som vil leve i hundre og tjue år, vil kjede seg," trakk bestefaren på skuldrene.
– Du vil ikke, men andre blir glade hvis det finnes et slikt middel.
«Hvem vil du være?» spurte den gamle mannen.
- Jeg skal bli kirurg.
-Og hvor mye får kirurger, sannsynligvis mye?
-Tvert imot får de lite betalt, nå har de imidlertid lagt til ...
Så hvorfor lide i så mange år? (26) Lær å være sjåfør, du vil tjene gode penger. Tidligere levde de uten å studere – og ingenting, de satt ikke uten brød.
- Du har bare én ting på hjertet, - Yurka vinket med hånden, - tidligere, ja tidligere ...
- Og du har bare én ting på språket ditt: det vil være ja det blir ... Trepachi ... Og det er ingenting å lese i bøkene dine - en løgn.
-Ingenting? Vet du at da akademiker Pavlov var døende, ringte han studentene og begynte å diktere hvordan han døde ...
"Her," sier han, "nå blir beina mine kalde - skriv det ned" .... Så sviktet hendene hans ... Og så døde han.
– Har du bilde av ham?
Den gamle mannen begynte forsiktig å se på et lite bilde fra læreboken, og spurte så:
-Hadde han noen slektninger?
Sannsynligvis, jeg vet ikke sikkert. Jeg får vite det i morgen på skolen.
-Det var selvfølgelig, hvis det var en, ville han ikke diktere ... En er dårlig.
Yuri protesterte ikke.

Selvfølgelig, - sa han enig, - en er dårlig ...

Litteraturolympiade

5. klasse

(1 poeng hver for karakteren, forfatteren og tittelen på verket)

Snakker mirakuløst speil
Bare en grå hullet rulle
ødelagt trau
"...bass, bratsj, to fioliner"
Sarachinskaya hvit lue
silke telt
"Et halvt dusin poeng"
Cherevichki
Frisk duftende gullrødt eple

Hvilke forfattere snakker vi om?(Maksimalt poeng - 3)

1.1 Han var ikke bare en utmerket poet og oversetter, men også en klok lærer, pedagog av tronfølgeren, den fremtidige keiseren Alexander II. SOM. Pushkin kalte seg sin student; da diktet av A.S. Pushkin "Ruslan og Lyudmila", denne poeten presenterte Pushkin med et portrett med inskripsjonen "Til vinneren av studenten fra den beseirede læreren."

1.2 Hjemme, i Yasnaya Polyana-godset nær Tula, lager han en skole for bondebarn og underviser i den selv, skriver ABC, lager fire russiske bøker for lesing. På den tiden hadde han allerede returnert fra Kaukasus og fra Sevastopol, hvor Krim-krigen pågikk. Han er en av de mest kjente forfatterne i Russland, i samlingen av verkene hans er det mer enn nitti bind.

1.3 Studenten ved St. Petersburg University er bare 18 år gammel, han var flau over å ta med manuskriptet til eventyret sitt til redaktøren og ga det til sin elskede professor, som ikke bare leste det for studentene, men også hjalp til med å publisere det i det mest leste magasinet «Library for Reading». SOM. Pushkin, etter å ha lest denne historien, sa: "Nå kan denne typen skriving overlates til meg."

Her er utdrag fra flere litterære verk. Hva har disse passasjene til felles? Hva er navnet på dette elementet i komposisjonen av eventyr?

1.1 ... De ble det ikke på lenge,

Å tenke, med en ærlig fest og til et bryllup; gjester har kommet

Bryllupet ble spilt; Jeg var der, der er jeg honning og øl

Drakk; rant nedover barten, men den kom ikke inn i munnen. Og alt er her.

1.2 Jeg var der; honning, drikke øl -

Og barten hans bare våt.

Les et utdrag fra et dikt av M. Yu. Lermontov:

Et eikeblad brøt bort fra en gren av en innfødt

Og han rullet av gårde inn på steppen, drevet av en grusom storm ...

Finn et tilnavn og begrunn avgjørelsen din.

Hvilke malerier på eventyr ble laget av Viktor Mikhailovich Vasnetsov?

Hvilken helts lidenskaper er nærmere deg og hvorfor?

Victor Dragunsky

Hva liker Mishka?

En gang kom Mishka og jeg inn i hallen hvor vi har sangtimer. Boris

Sergeevich satt ved pianoet sitt og spilte noe stille. Meg og Mishka

satt i vinduskarmen og forstyrret ham ikke, og han la ikke merke til oss i det hele tatt, men

fortsatte å spille for seg selv, og sprang veldig raskt ut under fingrene hans

forskjellige lyder. De ble sprutet, og det ble noe veldig vennlig og

gledelig. Jeg likte det veldig godt, og jeg kunne sitte og lytte sånn lenge,

men Boris Sergeevich sluttet snart å spille. Han lukket lokket på pianoet og så

oss, og sa muntert:

OM! Hvilke mennesker! Sitter som to spurver på en gren! Hva så

si?

Jeg spurte:

Hva spilte du, Boris Sergeevich?

Han svarte:

Dette er Chopin. Jeg elsker han så mye.

Jeg sa:

Siden du er sanglærer elsker du selvfølgelig forskjellige sanger.

Han sa:

Dette er ikke en sang. Selv om jeg elsker sanger, men dette er ikke en sang. Hva jeg

spilt, kalles et mye større ord enn bare «sang».

Jeg sa:

Hva? I et ord?

Han svarte seriøst og tydelig:

Musikk. Chopin er en stor komponist. Han komponerte fantastisk musikk. Og jeg

Jeg elsker musikk mer enn noe annet.

Så så han nøye på meg og sa:

Vel, hva liker du? Mer enn noe annet?

Jeg svarte:

Jeg liker mange ting.

Og jeg fortalte ham hva jeg elsker. Og om hunden, og om høvling, og om

elefantunge, og om røde kavalerister, og om en liten doe på rosa

hover, og om eldgamle krigere, og om kule stjerner, og om hest

ansikter, alt, alt...

Han lyttet nøye til meg, han hadde et omtenksomt ansikt da han

lyttet og så sa han:

Se! Og jeg visste ikke. Ærlig talt, du er fortsatt liten, det er du ikke

bli fornærmet, men se - du elsker hvor mye! Hele verden.

Mishka grep inn på dette tidspunktet. Han surret og sa:

Og jeg elsker forskjellige forskjeller enda mer enn Deniska! Synes at!!

Boris Sergeevich lo:

Veldig interessant! Kom igjen, fortell meg hemmeligheten bak din sjel. Nå din

snu, ta stafettpinnen! Så sett i gang! Hva elsker du?

Mishka tuslet i vinduskarmen, så kremtet og sa:

Jeg elsker rundstykker, boller, brød og kake! Jeg elsker brød og kake og

kaker, og pepperkaker, til og med Tula, til og med honning, til og med glasert.

Jeg elsker å tørke også, og smultringer, bagels, paier med kjøtt, syltetøy, kål

og med ris.

Jeg elsker dumplings, og spesielt ostekaker, hvis de er ferske, men

foreldet også, ingenting. Du kan havregrynkjeks og vaniljekjeks.

Og jeg elsker også brisling, saury, gjeddeabbor i marinade, gobies i tomat, del

i egen juice, auberginekaviar, zucchiniskiver og stekt

poteter.

Jeg elsker kokt pølse helt vanvittig, hvis det er en lege, er det et veddemål at

spis en hel kilo! Og jeg elsker spisestuen, og te-rommet, og magen, og den røkte, og

halvrøykt, og rårøkt! Jeg elsker denne mest. Jeg elsker deg veldig mye

pasta med smør, pasta med smør, horn med smør, ost med hull og

uten hull, med rød skorpe eller hvit - det spiller ingen rolle.

Jeg elsker dumplings med cottage cheese, salt, søt, sur cottage cheese; jeg elsker

epler revet med sukker, ellers eplene alene, og hvis eplene

skrelt, jeg liker å spise et eple først, og først da, til en matbit -

skrelle!

Jeg elsker lever, kjøttboller, sild, bønnesuppe, grønne erter,

kokt kjøtt, fløtekaramell, sukker, te, syltetøy, borjomi, brus med sirup, egg

bløtkokt, hardkokt, pose, kan og rå. Jeg elsker smørbrød med akkurat det

fryktelig, spesielt hvis tykt spredt med potetmos eller hirsegrøt.

Så ... Vel, jeg vil ikke snakke om halva - hvilken idiot liker ikke halva? Og også

Jeg elsker and, gås og kalkun. Å ja! Jeg elsker av hele mitt hjerte

iskrem. Sju, ni. For tretten, for femten, for

nitten. Tjueto og tjueåtte.

Mishka så seg rundt i taket og trakk pusten. Tilsynelatende er han flott

trett. Men Boris Sergeevich så intenst på ham, og Mishka kjørte av gårde

Han mumlet:

Stikkelsbær, gulrøtter, chumlaks, rosa laks, neper, borsjtsj, dumplings, men

dumplings, sa jeg allerede, buljong, bananer, persimmon, kompott, pølser, pølse,

selv om han også sa pølse ...

Bjørnen sukket og ble stille. Du kunne se i øynene hans at han ventet på

Boris Sergeevich vil prise ham. Men han så litt misfornøyd på Mishka og

selv om det er strengt. Også han så ut til å vente på noe fra Mishka: hva, sier de,

Bjørnen vil si mer. Men Mishka var stille. De skjønner at de begge er fra hverandre

vennen ventet på noe og var stille.

Den første tålte ikke Boris Sergeevich.

Vel, Misha, - sa han, - du elsker mye, uten tvil, men alt det

du elsker, det er på en eller annen måte det samme, for spiselig eller noe.

Det viser seg at du elsker hele matbutikken. Og bare ... Og menneskene?

Hvem elsker du? Eller fra dyr?

Her ble Mishka helt forskrekket og rødmet.

Å," sa han flau, "jeg glemte nesten! Flere kattunger! Og bestemor!

Litteraturolympiade

5. klasse

Svar

1. Hvilken av de litterære karakterene eier følgende gjenstander? Navngi karakteren, verket og forfatteren.

Petrus, Gogols historie "Kveld på kvelden til Ivan Kupala"
Den gamle kvinnen, Pushkin "Fortellingen om gullfisken"
Esel, geit og klumpfot Mishka, Krylovs fabel "Kvartett"
Sage eunuk, Pushkin "Fortellingen om den gylne hane"

6 Queen of Shamakhan, Pushkin "The Tale of the Golden Cockerel"

Vakula fikk dem for sin elskede, Gogol "The Night Before Christmas"
Stemor, Pushkin "The Tale of the Dead Princess"

II. Historiske og litterære oppgaver.

1.1 V.A. Zhukovsky

1,2 L.N. Tolstoj

1,3 P.P. Ershov

III. kunnskap om litteraturteori.

Begge passasjene representerer slutten på historien

IV. Litteratur og annen kunst

1. “Three Princesses of the Underworld”, “Flying Carpet”, “Knight at the Crossroads”, “Ivan Tsarevich on the Grey Wolf”, “Snow Maiden”, “The Frog Princess”, “Alyonushka”.

2. Epitet - kjære gren, grusom storm

Følg reglene for tale - 3

Litteraturolympiade

Klasse

Kunnskap om litterære tekster.

1. Hvilke verk av russisk litteratur (og hvem er deres forfatter) er innledet med følgende epigrafer?

1.1 Vi skjøt.

1.2 Hester suser langs åsene,

Tråkker dyp snø...

Her, ved siden av Guds tempel

Sett alene.

1.3 I deg alle, kjære, er du god antrekk.

2. Nevn navnene på "Ruslans rivaler" og arbeidet til A.S. Pushkin, hvorfra et utdrag:

I fortvilelse, med en overskyet panne,

Ved det støyende bryllupsbordet

Tre unge riddere sitter

Stille, bak en tom bøtte,

Glemte kopper er sirkulære,

Og brasna er ubehagelig for dem;

De hører ikke den profetiske Bayan;

De senket det flaue blikket.

Det er Ruslans tre rivaler...

II. Historiske og litterære oppgaver.

Hvilken russisk forfatter kalte seg selv "onkel til alle hekser og djevler i Russland"? (Maksimalt poeng - 1 poeng)
Hvem er forfatteren av disse verkene?

2.2 "Demoner", "The Undertaker", "Snøstorm", "Eugene Onegin"

3. Med navnet på hvilken russisk forfatter disse stedene er knyttet:(Maksimalt poeng - 2 poeng)

3.1 Mikhailovskoye, Royal Lyceum, Moskva

3.2 Petersburg, Pyatigorsk, Moskva

III. kunnskap om litteraturteori.

Hvilken størrelse er skrevet de fleste av fablene til I.A. Krylov. For eksempel:(Maksimalt poeng - 1 poeng)

Hør, jeg skal ikke kaste meg ut i tårer:

Jeg tuller med alle truslene dine.

Det jeg prøver å få til

Det er ikke holdt i dine hender;

Det kan du ikke bære.

Definer sjangrene til verkene:

Snøstorm, svane, gjedde og kreft, tykk og tynn, vintermorgen, Marya Morevna, Dubrovsky, tre palmetrær, Dobrynya og slangen

Hvilket litterært virkemiddel brukes i passasjen?(Maksimalt poeng - 1 poeng)

... Hun sendte vogner med tørkede blomster i konvolutter, og på en av Nikolaevs bursdager sendte hun ham, hektet av jakken, sin eneste dekorasjon: en hvit emaljedue.

IV. Litteratur og annen kunst(Maksimalt poeng - 1 poeng)

Hvilket bilde snakker du om? Hvem er forfatteren? Hvilket dikt resonerer med handlingen i maleriene?

januar dag. Rommet der det er tre mennesker som er kjære for hverandre, ser ut til å være fylt med varme og lys. I midten står den inspirerte dikterens skikkelse. En gammel kvinne er avbildet i bakgrunnen, hun frøs, dempet av musikken til ordene til eleven hennes. Til høyre er en venn av dikteren, han lytter ikke bare - han lytter. I hans øyne - beundring, dyp interesse. Da vennen plutselig befant seg «i villmarken, i mørket av innesperring», fikk dikteren til å føle den frelsende nåden av «kjærlighet og vennskap».

V. Tolkning av et kunstverk.

Hvorfor foreslo læreren at helten skulle skrive en «ærlig uttalelse»?

VICTOR GOLIAVKIN

Jeg fikk to uansett. Selv om jeg prøvde mitt beste. Jeg skrev av nesten alt fra Mishka.

Det var nødvendig å korrigere toeren. Jeg klarte ikke vente lenger. Jeg bestemte meg for å forklare alt til Pal Palych.

Og hvem vil se, jeg ser eller jeg ser ikke? - Jeg sa.

Ingen vil se på. Du er ikke så liten lenger. Voksen fyr. Hva er det du ser på!

Hvordan det? Jeg ble overrasket. - Jeg skal se på.

Jeg tror ikke det, sa han.

Hvorfor?

Fordi for ærligheten. En slik avtale. Hvordan kan du se! Da blir det ikke rettferdig.

Wow! Jeg ble overrasket.

Jeg tror deg, - sa Pal Palych. "Jeg stoler på deg, det er alt!"

Så det er slik, - sa jeg, - sa jeg, - men hvem vil vite det?

Selvfølgelig, selvfølgelig, - sa jeg, - selvfølgelig ...

Jeg må ha vært forvirret. Jeg har ikke sett dette ennå. Det er helt utrolig!

Jeg skrev alt slik jeg husker. Pal Palych leste og sa:

Du er en ærlig mann, skjønner jeg. Så skriv til faren din.

Men hva med de to?

Og hvordan vet du, - spurte jeg, - er jeg ærlig eller ikke ærlig?

Du kan se med en gang, - sa Pal Palych, - du kan se det fra presentasjonen.

Litteraturolympiade

6. klasse

Svar

I. Kunnskap om litterære tekster.

1.1 E. Baratynsky (historien "Shot" av Pushkin)

1.2 V. Zhukovsky (historien "The Snowstorm" av Pushkin)

1.3 D. Bogdanovich (historien "The Young Lady-Peasant Woman" av Pushkin)

Ratmir, Rogdai, Farlaf

II. Historiske og litterære oppgaver.

V.A. Zhukovsky

2.1 V.A. Zhukovsky

2.2 A.S. Pushkin

3.1 A.S. Pushkin

3,2 M.Yu. Lermontov

III. kunnskap om litteraturteori.

1. jambisk tetrameter

2. Fortelling, fabel, historie, dikt, eventyr, roman, ballade, epos

3. Metafor

IV. Litteratur og annen kunst

1. N.N Ge "Pushchin besøker Pushkin." Melding til I. I. Pushchin

V. Tolkning av et kunstverk.

Dybde og uavhengighet av forståelse av problemet foreslått i spørsmålet - 8
Nivå av teoretisk og litterær kunnskap - 3
Gyldigheten av involveringen av teksten til arbeidet - 3
Konsistens og konsistens i presentasjonen - 3
Følg reglene for tale - 3

Litteraturolympiade

7. klasse

I. Kunnskap om litterære tekster.

Nedenfor er utdrag av dialogene. Navngi verket og forfatteren.(maksimum poeng - 3 poeng)

1.1 - Ikke le, ikke le, pappa!

Se så fantastisk du er! Hvorfor ikke le?

Ja, selv om du er min far, og hvordan du ler, så ved Gud,

Jeg skal slå deg!

1.2 - Hvor er nøkkelen?

Her er nøkkelen foran øynene dine.

Hvorfor, - sier suverenen, - jeg ser ham ikke?

Fordi, - svarer de, - at det er nødvendig i et lite omfang.

1.3 - Hørte dere hva som skjedde med oss i Varnavitsy her om dagen?

På demningen?

Ja, ja, på demningen, på den ødelagte. For et urent sted, så urent og så døv. Rundt rundt er slike raviner, raviner, og i ravinene finnes alle kazyuli.

Vel, hva skjedde? Si...

Og her er hva som skjedde.

Fra hvilke verk er fragmenter av bildet av slaget hentet? Navngi verket og forfatteren.(Maksimalt poeng - 3 poeng)

2.1 Og kosakkene slo til fra alle kanter, slo ned og forvirret polakkene, og selv blandet sammen. De lot dem ikke engang skyte; det gikk til sverd og spyd. Alle krøp sammen, og alle fikk en sjanse til å vise seg frem ... De var allerede enige i hånd-til-hånd kamp. Kosaken var allerede overveldende og, etter å ha knust, slo han ham i brystet med en skarp tyrkisk kniv, men reddet seg ikke. Umiddelbart slo en varm kule inn i tinningen hans.

2.2 Du vil ikke se slike kamper! ..

Slitte bannere som skygger

Brann lyste i røyken.

Damaskstål lød, skuddet skrek,

Hånden til jagerflyene er lei av å stikke

Og hindret kjernene i å fly

Et fjell av blodige kropper.

2.3 Og kampen brøt ut ...

I ilden, under det glødende haglet.

reflektert av en levende vegg,

Over det falne systemet friskt system

Bajonettene lukkes. tung sky

Flyvende kavalerienheter.

Tøyler, sabler som lyder,

Banker ned, kutt fra skulderen.

II. Historiske og litterære oppgaver.

1. Hvilke hendelser i russisk historie er omtalt i disse verkene?(Maksimalt poeng - 3 poeng)

1.1 Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg"

1.2 Lermontov "Sang om ... kjøpmannen Kalashnikov"

1.3 Lermontov "Borodino"

2. Nevn de virkelige historiske figurene som er heltene i følgende verk:(Maksimalt poeng - 5 poeng)

N.S. Leskov "Lefty", N.V. Gogol "The Night Before Christmas", A.S. Pushkin "Poltava"

III. kunnskap om litteraturteori.

Bestem sjangeren til hvert av verkene, utdrag fra disse er gitt:(maksimum poeng - 5 poeng)

1.1 Ikke rå eik pleier bakken,

Ikke papirblader spredt utover, -

Sønnen sprer seg foran faren,

Han spør seg selv en velsignelse:

Å, du er en goy, kjære kjære far!

Gi meg din velsignelse

Jeg vil dra til den strålende hovedstaden Kiev-grad,

Be til underverkerne i Kiev,

Pant for prins Vladimir

Tjen ham trofast

Stå opp for den kristne tro.

1.2 Etter en tid gikk den hellige metropoliten Alexy bort, og igjen ble velsignet Sergius tvunget med bønn av de store prinsene og alle mennesker til å akseptere tronen i den russiske metropolen.

1.3 Den sultne reven la merke til en drueklase som hang fra vintreet og ville hente den, men klarte det ikke. Hun gikk og sa: "Han har ennå ikke modnet." En annen kan ikke gjøre noe på grunn av manglende styrke, men skylder på sjansen for dette.

1.4 Liker du å sykle, elsker å bære sleder.

1.5 Fremre lapp,

tilbake krok,

midt bak,

bust på baksiden.

Hvilke virkemidler for kunstnerisk uttrykk brukes i passasjen:(maksimalt poeng - 1,5 poeng)

En smidig bekk renner fra fjellet,

I skogen stopper ikke fuglenes larm,

Og støyen fra skogen, og støyen fra fjellene -

Alt gjenlyder muntert av torden.

IV. Litteratur og annen kunst

1. Hvilken kunstner skapte et landskap som er en respons på verket

M.Yu. Lermontov og kalte den første linjen i diktet?(Maksimalt poeng - 1 poeng)

V. Tolkning av et kunstverk.

Les verket. Hvilket spørsmål stiller forfatteren om menneskelige relasjoner i historien? Hvilke teknikker hjelper til med å forstå forfatterens posisjon?

M. ZOSCHENKO

KOPP

Litteraturolympiade

7. klasse

Svar

I. Kunnskap om litterære tekster.

1.1 N.V. Gogol. "Taras Bulba"

1,2 N.S. Leskov. "venstre"

1.3 I.S. Turgenev. "Bezhin Meadow"

2.1 N.V. Gogol. "Taras Bulba"

2,2 M.Yu. Lermontov "Borodino"

2.3 A.S. Pushkin. "Poltava"

II. Historiske og litterære oppgaver.

1.1 Prins Olegs død fra hesten hans

1.2 Tiden for regjeringen til Ivan den grusomme

1.3 Slaget ved Borodino i 1812

2. Nicholas I, Alexander I; Catherine II; Peter I, Charles XII

III. kunnskap om litteraturteori.

1.1 Bylina

1.2 Livet

1.3 Fabel

1.4 Ordtak

1.5 Enigma

IV. Litteratur og annen kunst

I. Shishkin "I det ville nord ..."

V. Tolkning av et kunstverk

Dybde og uavhengighet av forståelse av problemet foreslått i spørsmålet - 8
Nivå av teoretisk og litterær kunnskap - 3
Gyldigheten av involveringen av teksten til arbeidet - 3
Konsistens og konsistens i presentasjonen - 3
Følg reglene for tale - 3

Litteraturolympiade

8. klasse

I. Kunnskap om litterære tekster.

1. Helten i hvilket verk sier det "gyldne ordet" og av hvilken grunn?(Maksimalt poeng - 2 poeng)

2. Hvilken av karakterene eier ordene. Angi forfattere og tittelkunstverk, som det er gitt utdrag fra.(Maksimalt poeng - 2 poeng)

2.1 «Det er overraskende for meg her at min Donets-godt gjort kjempet uten alt dette

og de drev ut tolv tunger.

2.2 «Hei, prinser og følge, stå opp for kristne fra skitne regimenter! Ære til prinsene og troppen! Amen..."

3. Gjenkjenne verket ved sin finale, navngi forfatteren.(Maksimalt poeng - 3 poeng)

3.1 "Her er ondskapens verdige frukter."

3,2 "- Vish, trasket med! - mumlet han, - ja det gjorde jeg! ..

En halvtime senere tok han farvel med meg i skogkanten.

3.3 "Og med denne tanken vil jeg sovne,

Og jeg vil ikke forbanne noen!"

4. Hvilke helter av hvilket verk av russisk litteratur snakker vi om? Navngi forfatteren, verket og karakterene.(Maksimalt poeng - 2 poeng)

4.1 Han studerte mer villig og uten belastning, noe som vanligvis aksepteres med en tung og sterk karakter. Han var mer ressurssterk enn broren; oftere var han leder av en ganske farlig virksomhet, og noen ganger visste han ved hjelp av sitt oppfinnsomme sinn hvordan han skulle unndra seg straff. Han sydet også av en tørst etter prestasjoner, men sammen med det var sjelen hans også tilgjengelig for andre følelser.

4.2 ... Snill liten: han beskytter hestene våre, fletter deres maner, nærmer seg presten for velsignelse; men hvis du ikke legger en ekstra skje til ham ved bordet, eller hvis presten ikke gir ham en ekstra velsignelse når han er på ferie i kirken, så ... og han vil dra på tur ...

II. Historiske og litterære oppgaver.

1. Hva forbinder Black River og Mount Mashuk?(Maksimalt poeng - 1 poeng)

2.1 "Svetlana", "Lyudmila", "Sovende prinsesse", "Skogens konge"

2.2 "Brigadier", "General Court Grammar", "Spørsmål"

2.3 "Luftskip", "Engel", "Demon", "Cliff", "Runway", "Three Palm Trees", "Motherland".

III. kunnskap om litteraturteori.

1. Bestem sjangeren til verk av gammel russisk litteratur. Gi eksempler på verk av denne sjangeren.(Maksimalt poeng - 3 poeng)

1.1 "Og Oleg bodde, prinsen i Kiev, hadde fred med alle land. Og høsten kom, og ... "

1.2 "Mine barn eller noen andre, som lytter til dette brevet, ikke le, men til hvem det vil bli elsket, la det bli akseptert i ditt hjerte og vil ikke være lat, men vil fungere."

(maksimum poeng - 3 poeng)

Naturen til de tørste steppene

Hun fødte ham på vredens dag,

Og grønne døde greiner

Og vannet røttene med gift.

IV. Litteratur og annen kunst

1. I hvilke verk av russisk litteratur er kunst det sentrale problemet?(For hvert riktig eksempel - 1 poeng)

V. Tolkning av et kunstverk.

Skriv en anmeldelse av A. Greens historie "The Loquacious Brownie".

ALEXANDER GRØN

LOKATIV BROWNIE

Jeg sto ved vinduet

Plystre en sang om Anna...

A. Hornung

En brownie som lider av tannpine - virker ikke dette som en bakvaskelse for

en skapning hvis tjeneste så mange hekser og trollmenn kan være trygt

sluke hele fat med sukker? Men det er sant, det er en sann historie – liten, trist

Brownien satt ved den kalde komfyren, som for lengst hadde glemt bålet. skjelvende målt

med ukjemmet hode holdt han det bandasjerte kinnet sitt, stønnet - ynkelig, som

et barn, og i hans skyete, røde øyne, lidelsesslag.

Lil regn. Jeg gikk inn i dette forlatte huset for å vente ut det dårlige været og så

han, som glemte at han måtte forsvinne ...

når fuglen er på sitt beste spiller det ingen rolle, ingen vil tro deg at du så meg.

Etter å ha laget, for sikkerhets skyld, sneglehorn av fingrene, altså

"jettaturu", svarte jeg:

Ikke vær redd. Du vil ikke motta fra meg et skudd av en sølvmynt, heller ikke

kompleks spell. Men huset er tomt.

Jeg-å. Hvor vanskelig det er å komme seg ut herfra, til tross for det, protesterte det lille

brownie. - Her, hør. Jeg skal fortelle deg, så får det være. Jeg blir fortsatt såret

tenner. Når du snakker, er det lettere. Mye enklere... åh. Min kjære, det var det

en time, og på grunn av det sitter jeg fast her. Du må forstå hva det var.

og hvorfor. Min, min, - sukket han tårefullt. - Min, vel, - en

med et ord, - våres - har lenge renset hestehaler på den andre siden av fjellet, som

forlatt her, men jeg kan ikke, fordi jeg må forstå.

Se deg rundt - hull i tak og vegger, men forestill deg nå at alt

skinner med de reneste kobberfatene, gardinene er hvite og gjennomsiktige, og blomstene

inne i huset like mye som rundt i skogen; gulvet er lyst gnidd; tallerken, på

som du sitter, som på et kaldt, gravminne, rødt fra ilden, og

middagen som bobler i gryter virvler med appetittvekkende damp.

I nærheten var steinbrudd - granitt som bryter. Ektemann og

kone - et par sjeldne. Mannen het Philip og kona het Annie. Hun var

tjue, og han er tjuefem år gammel. Her, hvis du liker det, så var hun det

akkurat slik, - her plukket brownien en liten villblomst som vokste inn

sprekkene i vinduskarmen fra jorden som hadde samlet seg opp gjennom årene, og trassig presentert

til meg. – Jeg elsket også mannen min, men jeg likte henne mer, for det var hun ikke

eneste vertinne; for oss brownies er det skjønnhet i det som bringer mennesker sammen

med oss. Hun prøvde å fange fisk i bekken med hendene, banket på en stor stein,

at ved korsveien, lytter til hvordan han, lang fading, ringer, og lo hvis

Jeg så en gul kanin på veggen. Ikke bli overrasket - det er magi i dette, flott

kjennskap til en vakker sjel, men bare vi, geitefot, er i stand til å analysere den

tegn; mennesker er umerkelige.

«Annie!» ropte ektemannen muntert da han kom til middag fra steinbruddet, hvor

servert på kontoret - jeg er ikke alene, min Ralph er med meg. "Men denne vitsen ble gjentatt

så ofte at Annie, smilende, serverte uten å nøle for to

enhet. Og de møttes som om de fant hverandre – hun løp

til ham, og han tok henne i armene sine.

Om kveldene tok han frem brevene til Ralph, vennen hans, som han tilbrakte med

en del av livet hans, før han giftet seg, og leste høyt, og Annie, bukket

hodet i hendene, lytter til de lenge kjente ordene om havet og glitter

fantastiske stråler på den andre siden av vår enorme jord, om vulkaner og perler,

stormer og kamper i skyggen av store skoger. Og hvert ord ble avsluttet for henne

en stein som en syngende stein ved et veikryss, ved slag som du hører

lang ringing.

– «Han kommer snart», sa Philip: «han vil være med oss når han

den tre-mastede Sinbad vil treffe Gres. Derfra bare en time med tog og

en time fra stasjonen til oss."

Det hendte at Annie var interessert i noe i Ralphs liv; Deretter

Philip begynte å snakke med entusiasme om motet, påfunnene,

generøsitet og skjebne, som minner om et eventyr: fattigdom, gullplassering,

kjøpet av et skip og snøringen av høyprofilerte legender vevd fra skipsrigging,

sjøskum, spill og handel, farer og funn. Evig spill. Evig

begeistring. Evig musikk av kysten og havet.

Jeg hørte ikke at de kranglet, men jeg hører alt. Det så jeg ikke

minst en gang så de kaldt ut, - men jeg ser alt. "Jeg vil sove," sa hun

om kvelden bar Annie henne til sengen, la henne ned og pakket henne inn som et barn.

Hun sovnet og sa: "Phil, hvem hvisker på toppen av trærne? Hvem går videre

tak? Hvem sitt ansikt ser jeg i bekken ved siden av deg?" Han svarte engstelig:

ser inn i halvlukkede øyne: "En kråke går på taket, vinden rasler inn

trær; steiner glitrer i bekken - sov og ikke gå barbeint."

Så satte han seg ved bordet for å fullføre neste rapport, så vasket han seg,

lagde ved og la seg, sovnet med en gang, og glemte alltid alt det

så i en drøm. Og han traff aldri den syngende steinen i krysset

hvor fe-tepper er laget av støv og månestråler.

Vel, hør... Det er lite igjen å fortelle meg om tre personer,

legg brownien i en blindvei. Det var en solrik dag i full blomst på jorden,

da Philip, med en notatbok i hånden, la merke til granitthaugene, og Annie,

tilbake fra stasjonen hvor hun kjøpte, stoppet hun ved steinen sin og, som

alltid, fikk ham til å synge med et slag av en nøkkel. Det var et stykke stein, en høyde på

halvparten av dere. Hvis du slår ham, ringer han lenge, stillere og roligere, men,

tenker at han er stille, du må bare legge øret til det - og så vil du skille inni deg

Våre skogsveier er hager. Deres skjønnhet komprimerer hjertet, blomster og

grenene over hodet ser gjennom fingrene på solen som endrer lyset,

fordi øynene blir lei av det og vandrer målløst; gul og lilla og

mørkegrønt lys reflektert på hvit sand. Kaldt vann på en dag som denne

den beste tingen.

Annie stoppet og hørte på skogen som sang i brystet hennes, og ble

bank på steinen, smilende mens en ny bølge av ringing mestret det halvt stille

lyd. Så hun moret seg og tenkte at de ikke så henne, men en mann kom ut bakfra

sving av veien og nærmet seg henne. Skrittene hans ble roligere, til slutt, han

har stoppet; fortsatte å smile, hun så på ham, uten å nøle, uten

gå tilbake som om han alltid hadde vært og stått der.

Han var svart - veldig mørk, og havet etterlot en skarphet i ansiktet hans.

reisebølge. Men det var vakkert, fordi det gjenspeilte det vanvittige og ømme

sjel. De mørke øynene hans så på Annie, ble mørkere og lysere, og

kvinnens klare øyne lyste saktmodig.

Du vil med rette konkludere med at jeg fulgte henne, som i skogen

det er slanger.

Steinen hadde dødd bort for lenge siden, men de så fortsatt på, smilte uten ord, uten

lyd; så rakte han ut hånden, og hun - sakte - rakte ut sin, og hendene hennes

koblet dem til. Han tok hodet hennes - forsiktig, så forsiktig at jeg ble redd

puste og kysset henne på leppene. Øynene hennes lukket seg.

Så skiltes de – og steinen skilte dem fortsatt. Ser

Philip, som nærmet seg dem, skyndte Annie seg til ham. - Her er Ralph; han kom.

Kom, ja. – Av glede kunne Philip ikke engang skrike med en gang, men

kastet til slutt opp hatten og ropte og omfavnet nykommeren: - Annie, du allerede

Jeg så Ralph. Det er henne.

Hans snille, faste ansikt brant av spenningen over møtet.

Du blir hos oss, Ralph; vi vil vise deg alt. Og la oss snakke fritt.

Her, min venn, min kone, hun ventet også på deg.

Annie la hånden sin på mannens skulder og så på ham mest,

med sitt varmeste og reneste blikk, så vendte hun blikket mot gjesten, ikke

skiftende uttrykk, som om begge var like nære henne.

Jeg kommer tilbake, sa Ralph. - Phil, jeg blandet sammen adressen din og tenkte

at jeg går feil vei. Derfor tok jeg ikke med meg bagasjen. Og jeg umiddelbart

Jeg vil gå etter ham.

De ble enige og skilte veier. Det er alt, jeger, morderen av vennene mine, hva

Jeg vet om det. Og jeg forstår det ikke. Kanskje du kan forklare meg.

Er Ralph tilbake?

De ventet på ham, men han skrev fra stasjonen at han hadde møtt en venn,

tilbyr en umiddelbar lønnsom avtale.

Og de?

De døde, døde for lenge siden, for rundt tretti år siden. kaldt vann inn

varm dag. Først ble hun forkjølet. Han gikk bak kisten hennes, halvgrå,

så forsvant han; det ble rapportert at han hadde låst seg inne på rommet med brenneren. Men hva skjer

dette?.. Tennene mine gjør vondt og jeg kan ikke forstå...

Så det blir, - sa jeg høflig og ristet shaggy,

uvasket pote. – Bare vi, de femfingrede, kan skimte hjertets tegn; brownies

ugjennomtrengelig.

Litteraturolympiade

8. klasse

Svar

I. Kunnskap om litterære tekster.

1. "The Tale of Igor's Campaign", prins Svyatoslav, nederlaget til troppen til prins Igor i kampen med Polovtsy

2.1 N.S. Leskov "Lefty"

2.2 "Fortellingen om Igors kampanje"

3.1 D.I. Fonvizin "Undervekst"

3.2 I.S. Turgenev "Biryuk"

3. 3 M.Yu. Lermontov "Mtsyri"

4. N.V. Gogol "Taras Bulba"; Andriy, Ostap

II. Historiske og litterære oppgaver.

1. Steder for dueller A.S. Pushkin, M.Yu. Lemontov

2.1 V.A. Zhukovsky

2.2 D.I. Fonvizin

2,3 M.Yu. Lermontov

III. kunnskap om litteraturteori.

1.1 Annaler

1.2 Undervisning

1.3 Livet

2. epitet, personifisering, inversjon

IV. Litteratur og annen kunst

1. "Portrait" N.V. Gogol, "Dumb Artist" N. Leskov, "Gambrinus" A. Kuprin

V. Tolkning av et kunstverk.

Gjennomgå evalueringskriterier:

Evnen til å karakterisere forfatteren og indikere hans plass i den litterære prosessen - 2
Dybde og uavhengighet av forståelse av arbeidet - 3
Betraktning av adressatfaktoren - 2
Evaluerende orientering av anmeldelsen og ønsket om å begrunne sin posisjon - 3
Analytisk karakter av presentasjonen (temaer, problemer, bildesystem, skribentens ferdigheter) -5
Nivå av teoretisk og litterær kunnskap - 2
Konsistens, konsistens i presentasjonen, etter talenormene - 3

Litteraturolympiade

Karakter 9

I. Kunnskap om litterære tekster

Før du er meldinger og utdrag fra meldingene til litterære helter. Hvem skriver til hvem? List opp verket og dets forfatter.(Maksimal poengsum -4 poeng)

"Min barmhjertige herre,

"Kjære niese! Mine gjerninger tvang meg til å leve i flere år adskilt fra mine naboer; og avstanden har fratatt meg gleden av å ha nyheter om deg! Jeg er nå i Moskva, etter å ha bodd flere år i Sibir. Jeg kan tjene som et eksempel på at man kan tjene sin formue gjennom arbeid og ærlighet. På denne måten, med Guds hjelp av lykke, har jeg samlet ti tusen rubler av inntekt ... Ved å gjøre deg, min kjære niese, arving ... "

"Skam deg, gamle hund, at du, til tross for mine strenge ordrer, ikke informerte meg om min sønn Pjotr Andreevich og at utenforstående er tvunget til å varsle meg om spøkene hans. Er det slik du oppfyller din stilling og mestersvilje? Jeg elsker deg, gamle hund! Jeg vil sende griser på beite for å skjule sannheten og hengi en ung mann. Etter å ha mottatt dette, beordrer jeg deg til straks å skrive til meg, hvordan er helsen hans nå, hvorom de skriver til meg at han er blitt frisk; Ja, på hvilket sted ble han såret og om han var godt helbredet.

2. De ovennevnte passasjene snakker om hjemmelærerne til litterære helter. Gi, der det er mulig, navn på elever og lærere. Angi forfatter og verk.(Maksimalt poeng - 3 poeng)

2.1 ... i sitt eget land var han frisør, deretter soldat i Preussen, så kom han til Russland pour etre outchitel, og forsto egentlig ikke betydningen av dette ordet. Han var en snill kar, men vindfull og oppløst til det ytterste ... Vi kom umiddelbart godt overens, og selv om han under kontrakten var forpliktet til å lære meg fransk, tysk og alle vitenskaper, foretrakk han å raskt lære av meg å chatte på russisk - og så drev hver av oss sine egne saker. Vi levde sjel til sjel. Jeg ville ikke ha en annen mentor.

2.2 I fransk og alle vitenskapene ble han undervist av en tysker ... Dette er tre hundre rubler i året. Vi sitter ved bordet sammen med oss. Kvinnene våre vasker sengetøyet hans. Der det er nødvendig - en hest. Et glass vin ved bordet. Om natten, et talg lys, og vår Fomka dirigerer parykken for ingenting. For å fortelle sannheten, og vi er fornøyd med ham ... han fengsler ikke et barn.

2.3 Vår mentor, husk luen hans, kappen,

Pekefinger, alle tegn på læring

Hvordan våre engstelige sinn forstyrret,

Som vi pleide å tro fra en tidlig alder,

At det ikke er noen frelse for oss uten tyskerne!

II. Historiske og litterære oppgaver.

1. Hvilken av heltene i historien av A.S. Pushkin er en historisk person, og

hvem er fiktiv?

1.1 «Jeg levde mindreårig, jaget duer og lekte sprang med gårdsguttene. I mellomtiden har jeg passert seksten år.»

1.2 «Hans utseende virket bemerkelsesverdig for meg: han var rundt førti, middels høy, tynn og bredskuldret. Det var grått i det svarte skjegget hans; levende store øyne bare løp.

2. Hvem eier dette poetiske testamentet. Hvem av de russiske dikterne ga Zjukovsky på sin side håndflaten til? Når og hvorfor skjedde dette?(Maksimalt poeng - 2 poeng)

Din arv, Zhukovsky,

Jeg gir den gamle lyren;

Og jeg er over avgrunnen av kisten glatt

Jeg bøyer hodet.

III. kunnskap om litteraturteori.

Før du er fragmenter av verkene til A.S. Pushkin og navnene på typene strofer. Sammenlign dem med hverandre. Skriv ned svaret med bokstav- og tallbetegnelsen (for eksempel: m - 9).(Maksimalt poeng - 4 poeng)

1. Jeg reiste et monument over meg selv som ikke er laget av hender,
Folkestien vil ikke vokse til det,
Han steg høyere opp som hode for de opprørske
Alexandrias søyle.

2. Skogen slipper sin karmosinrøde kjole,
Den visne marken er forsølvet av frost,
Dagen vil gå som ufrivillig
Og gjemme deg bak kanten av de omkringliggende fjellene.
Blas, peis, i min øde celle;
Og du, vin, høstkald venn,
Hell en hyggelig bakrus i brystet mitt,
Minut glemsel av bitre plager.

3. Sultanen er rasende. Hellas blod
Og hopper raskt, og koker.
Gamle skatter ble åpnet for grekerne,
Voldsomme Pete skjelver i Styx.
Og se - skipet flyr vågalt
Og feier tordenene gjensidig.
Se Byron, Phoebe-eksempel.
Flyt, men sykdommen er rask,
Hensynsløs og utakknemlig
Meiselen førte døden over ham.

4. Å, så mange fantastiske funn vi har
Forbereder opplysningsånd
Og erfaring, sønn av vanskelige feil,
Og geni, paradokser venn,
Og tilfeldighetene, gud er oppfinneren...

5. Min onkel av de mest ærlige regler,
Da jeg ble syk for alvor,
Han tvang seg selv til å respektere
Og jeg kunne ikke tenke meg en bedre.
Hans eksempel til andre er vitenskap;
Men herregud, for en kjedelig
Med de syke å sitte dag og natt,
Ikke gå et eneste skritt unna!
Hvilket lavt bedrag
Underholde de halvdøde
Fiks putene hans
Trist å gi medisin
Sukk og tenk med deg selv:
Når vil djevelen ta deg!

6. Jeg hører den stille lyden av den guddommelige hellenske tale;

Jeg kjenner skyggen av den store gamle mannen med en forvirret sjel.

Tittel på strofen	Eksempelnummer
A) en oktav
B) odisk strofe
B) kvad
D) distich
E) kvintett
G) Onegin-strofe

2. Hvilke kunstneriske uttrykksmidler brukes i passasjen?(Maksimalt poeng - 3 poeng)

IV. Litteratur og annen kunst

Hva heter kunstnerne som skapte portrettene til A.S. Pushkin.

Hvilke kunstneriske uttrykk brukes i passasjen?(Maksimalt poeng - 3 poeng)

... På ett sted fortynnet en spesielt kjedelig lykt mørket, og tåken gikk gjennom dens kjedelige aura og ble til regnperler (V. Nabokov "Other Shores").

NIKOLAY YAZYKOV

søvnløshet

Hva bekymrer drømmene mine
På den vanlige søvnsengen?
Det blåser i ansiktet og brystet mitt
Frisk vårluft
Kysser stille øynene mine
Midnatt måne.

Er du et tilfluktssted for ømme gleder,
Min ungdoms glede
Engel med rolige øyne
Engel med øynenes skjønnhet
Perseus med snøhvit glans,
Myke gylne krøller!

Er du mine kjærlighetsdrømmer
Jager du fredelige drømmer?
Er du med friske lepper
Bring på månens lys
Skjult av lyse skygger
Forførende vår?

velsignet syn,
Stille engel! ro deg ned
Rolig sjelene av spenning,
Følelser er varm drikke
Og gi meg tretthet
Helliget av deg!

1831

Litteraturolympiade

Karakter 9

Svar

I. Kunnskap om litterære tekster.

1.1 Andrei Gavrilovich Dubrovsky (far)

Kirill Petrovich Troekurov; SOM. Pushkin "Dubrovsky"

1.2 Starodum Sophia; DI. Fonvizin "Undervekst"

1.3 Andrei Petrovich Grinev (far) til Savelich; SOM. Pushkin "Kapteinens datter"

1.4 Khlestakov Tryapichkin; N.V. Gogol "Inspektør"

2.1 Beaupré. Peter Grinevs lærer. A. Pushkin "Kapteinens datter"

2.2 Vralman. Mitrofans lærer. D. Fonvizin "Undervekst"

2.3 Lærer for Sofia Famusova og Chatsky. A. Griboyedov "Ve fra vidd"

II. Historiske og litterære oppgaver.

1.1 Fiktiv person - P. Grinev

1.2 Historisk person - E. Pugachev

G.R. Derzhavin V.A. Zhukovsky.

V.A. Zhukovsky A.S. Pushkin i forbindelse med skrivingen av diktet "Ruslan og Lyudmila"

III. kunnskap om litteraturteori.

Tittel på strofen	Eksempelnummer
A) en oktav
B) odisk strofe
B) kvad
D) distich
E) kvintett
G) Onegin-strofe

2. Epitet, metafor, personifisering

V. Litteratur og andre kunstarter

O. Kiprensky, Tropinin, selvportrett, etc.

Litteraturolympiade

Karakter 10

Kunnskap om litterære tekster.

Før du er litterære helters drømmer. Hvem drømmer de til? List opp verket og dets forfatter.(Maksimalt poeng - 3 poeng)

Jeg så ut til å ha en følelse: hele natten drømte jeg om to ekstraordinære rotter. Virkelig, jeg har aldri sett slike ting: svart, unaturlig størrelse! De kom, snuste – og gikk bort.

1.2 Jeg hadde en drøm som jeg aldri kunne glemme, og hvor jeg fortsatt ser noe profetisk når jeg reflekterer med den over de merkelige omstendighetene i livet mitt.

Det virket for meg som om stormen fortsatt raste og vi fortsatt vandret gjennom den snødekte ørkenen ... Plutselig så jeg porten og kjørte inn på herregården til eiendommen vår. Min første tanke var frykten for at presten ikke ville bli sint på meg for min ufrivillige retur til foreldrenes tak og ikke ville betrakte det som en bevisst ulydighet. Med angst hoppet jeg ut av vognen og så: mor møter meg på verandaen med en luft av dyp fortrydelse. "Ty," sier hun til meg, "far er syk ved døden og vil si farvel til deg." Frykt av redsel følger jeg henne inn på soverommet. Jeg ser at rommet er svakt opplyst; mennesker med triste ansikter står ved sengen. Jeg nærmer meg rolig sengen; mor løfter gardinen og sier: "Andrei Petrovich, Petrusha har kommet; han kom tilbake etter å ha lært om sykdommen din; velsign ham." Jeg knelte ned og festet blikket på pasienten. Vel?.. I stedet for faren min ser jeg en mann med svart skjegg som ligger i sengen og ser muntert på meg. Forvirret vendte jeg meg til moren min og sa til henne: "Hva betyr dette? Dette er ikke en far. Og hvorfor skulle jeg be en bonde om en velsignelse?" "Det spiller ingen rolle, Petrusha," svarte moren min, "dette er din fengslede far; kyss hånden hans og la ham velsigne deg ..." Jeg var ikke enig. Så hoppet bonden ut av sengen, tok tak i øksa bak ryggen og begynte å svinge i alle retninger. Jeg ville løpe... og jeg kunne ikke; rommet fylt med døde kropper; Jeg snublet over kropper og gled i blodige sølepytter... En forferdelig bonde ringte meg kjærlig og sa: "Ikke vær redd, kom under min velsignelse..." Skrekk og forvirring grep meg... Og i det øyeblikket våknet jeg opp.

1.3 Falt i snøen; bjørn kvikk

Hun griper og bærer;

Hun er ufølsomt underdanig;

Beveger seg ikke, dør ikke;

Han styrter henne langs skogsveien;

Plutselig, mellom trærne, en elendig hytte;

Rundt i villmarken, overalt han

Dekket med ørkensnø

Og skinner sterkt i vinduet,

Og i hytta og skrik og bråk;

Bjørnen sa: her er min gudfar.

Varm opp litt!

Og han går rett inn i kalesjen,

Og setter den på terskelen.

Finn ut stykket til slutt. Gi navn til forfatteren.(Maksimalt poeng - 3 poeng)

Spøkelset var imidlertid mye høyere, hadde på seg en enorm bart, og ledet skrittene, slik det så ut, mot Obukhov-broen, og forsvant helt inn i nattens mørke.

En bjelle er fylt med en fantastisk ringing; luften som er revet i stykker buldrer og blir til vinden; alt som er på jorden flyr forbi, og ser sidelengs, gå til side og gi det vei til andre folk og stater.

2.3 Bra for deg, Katya! Og hvorfor blir jeg overlatt til å leve i verden og lide!

Historiske og litterære oppgaver.

For skuespillene som russisk dramatiker, ordboken N.S. Ashukina og S.I. Ozhegov, inkludert følgende artikler:grand - delikat; noe - ingenting; elektrisitet - elektrisitet; frishtykat - spis frokost; hykler - fingert - dydig person, hykler (Maksimalt antall poeng er 1 poeng)

Utgivelsen av to deler av essaysamlingen "Physiology of St. Petersburg" i mars - april 1845 markerer det innledende stadiet i utviklingen av kritisk realisme i russisk litteratur.Hva er det konvensjonelle navnet på dette litterære fenomenet?(1 poeng). Nevn hovedforfatterne.(Ett poeng for hvert riktig svar)

1. Han spiller sjakk med én hånd

Med den andre hånden erobrer han nasjonene,

Med en fot slår han venn og fiende,

Med en annen tråkker han universet i fjæra.

(A. Suvorov)

2. Dagen er allerede blekere, gjemmer seg bak fjellet;

Støyende flokker flokker seg over elven;

En sliten bonde med treg fot

Tenkende går han til den rolige hytta sin.

(V. Zhukovsky)

3. Folkemengden dyster og snart glemt
Vi vil gå over verden uten støy eller spor,
Ikke kastet på århundrer en fruktbar tanke,
Heller ikke genialiteten i arbeidet begynte.
Og vår aske, med strengheten til en dommer og en borger,
En etterkommer vil fornærme med et foraktelig vers,
Hån mot den bitre bedratt sønn
Over den bortkastede faren.

(M. Lermontov)

4. Askens ro.

Katten leker med pels.

Alle vil passere.

(M.Lemaire)

5. Kjærlighet, håp, stille herlighet
Bedraget levde ikke lenge for oss,
Borte er ungdommens moro
Som en drøm, som en morgentåke;
Men begjæret brenner fortsatt i oss;
Under den fatale maktens åk
Med en utålmodig sjel
Fedrelandet lytter til påkallelsen.

(A. Pushkin)

6. Dikter! ikke verdsette kjærligheten til folket.
Entusiastisk ros vil passere et øyeblikks støy;
Hør dommen fra en dåre og latteren fra den kalde folkemengden,
Men du forblir fast, rolig og dyster.

Du er kongen: bo alene. Ved de fries vei
Gå dit ditt frie sinn tar deg,
Forbedre fruktene av favoritttankene dine,
Ikke kreve belønning for en edel bragd.

De er i deg. Du er din egen høyeste domstol;
Du vet hvordan du verdsetter arbeidet ditt strengere.
Er du fornøyd med det, krevende artist?

Fornøyd? Så la mengden skjelle ut ham
Og spytter på alteret der ilden din brenner
Og i barnslig lekenhet rister stativet ditt.

(A. Pushkin)

7. Tidsverb! metall ringer!

Din forferdelige stemme forvirrer meg,

Ringer meg, ringer stønn ditt,

Han ringer – og fører ham nærmere kisten.

Så snart jeg så dette lyset,

Døden biter allerede tenner

Som lyn skinner skrå

Og dagene mine, som frokostblandinger, skjærer seg.

(G.Derzhavin)

8. Hyrder, jeg vil glemme

Timer, hvor jeg var trist, stønnet,

Igjen vil jeg hoppe inn i fløyten min,

Du vil se meg igjen i kretsene dine.

(A. Sumarokov)

Dette litterære tidsskriftet ble utgitt suksessivt av A.S. Pushkin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov fra 1836 til 1866. Den inneholdt "Kapteinens datter", "Notes of a Hunter", "Mumu". Gi bladet et navn.(Maksimalt poeng - 1 poeng)

III. kunnskap om litteraturteori.

(Maksimalt antall poeng er 4).

2. Hvilke kunstneriske uttrykksmidler brukes i et utdrag fra romanen av A.S. Pushkin "Eugene Onegin"(Maksimalt poeng - 3 poeng)

Venner av Lyudmila og Ruslan!

Med helten i romanen min

Uten forord, akkurat denne timen

La meg introdusere deg!

IV. Litteratur og annen kunst

1. I hvilke verk av russiske klassikere er sigøynere karakterene?(Ett poeng for hvert korrekt navngitt stykke)

V. Analyse av den poetiske teksten.

Fedor Tyutchev

Søvnløshet

Timer med monoton kamp,

En pinefull natthistorie!

Språket er fremmed for alle

Og forståelig for alle, som samvittighet!

Som uten lengsel lyttet fra oss,

Midt i verdens stillhet

Stille stønn av tiden

En profetisk avskjedsstemme?

Vi forestiller oss: verden er en foreldreløs

Irresistible Rock overtok -

Og vi, i kampen, hele naturen

Forlatt på oss selv.

Og livet vårt ligger foran oss

Som et spøkelse ved jordens ende

Og med vår alder og venner

Blekner i den dystre avstanden...

Og en ny, ung stamme

I mellomtiden blomstret solen

Og oss, venner og vår tid

Det er for lengst glemt!

Bare noen ganger er ritualen trist

Kommer i midnattstiden

Noen ganger sørger vi over oss!

1829

Litteraturolympiade

Karakter 10

Svar

I. Kunnskap om litterære tekster.

1.1 N.V. Gogol "Inspektør", ordfører

1.2 A.S. Pushkin "Kapteinens datter", P. Grinev

1.3 A.S. Pushkin "Eugene Onegin", Tatyana

2.1 N.V. Gogol "Overfrakk"

2.2 N.V. Gogol "Dead Souls"

2.3 A.N. Ostrovsky "Tordenvær"

II. Historiske og litterære oppgaver.

A.N. Ostrovsky
"Naturskole". For hvert navn - 1 poeng: V.G. Belinsky, N.A. Nekrasov, V. Lugansky - V.I. Dahl, D. Grigorovich, Iv. Panaev.
"Moderne"

III. kunnskap om litteraturteori.

Tittel på strofen	Eksempelnummer

IV. Litteratur og annen kunst

1 .“Dowry” av A.N. Ostrovsky, "Gypsies" A.S. Pushkin

V. Analyse av den poetiske teksten

Maksimalt antall poeng er 30

En konsekvent analyse av teksten bør implementeres: ideologisk og tematisk originalitet, kunstneriske virkemidler og versteknikk. I tillegg vurderes analysen av det figurative systemet, leksikalske, lydmessige, rytmiske og syntaktiske nivåer.

Litteraturolympiade

11. klasse

Kunnskap om litterære tekster.

I hvilke verk brenner disse bålene? Skriv tittelen på verket, forfatteren.(Maksimal poengsum - 4 poeng)

Og her er en annen lukt: det er en brann i hagen, og den trekker sterkt med duftende røyk av kirsebærgrener. I mørket, i dypet av hagen, er det et fabelaktig bilde: rett i et hjørne av helvete brenner en karmosinrød flamme nær hytta, omgitt av mørke, og noens svarte silhuetter, som om de er skåret i ibenholt, beveger seg rundt ilden, mens gigantiske skygger fra dem går langs epletrær.

Han og jeg ligger på sanden nær en enorm stein, revet av fra vårt hjemlige fjell, kledd i en skygge, overgrodd med mose, nær en trist og dyster stein. På den siden av den, som vender mot havet, kastet bølgene gjørme, alger, og steinen som hang med dem ser ut til å være bundet til en smal sandstripe som skiller havet fra fjellene. Flammen fra ilden vår lyser den opp fra siden som vender mot fjellet, den grøsser, og skygger løper over den gamle steinen, kuttet av et hyppig nettverk av dype sprekker. Rahim og jeg koker fiskesuppe av nyfanget fisk, og begge er i den stemningen når hjertene våre er så rene, lette og det ikke er andre ønsker, bortsett fra lysten til å tenke.

La natten La oss gå hjem. La oss tenne opp bålene

Steppe avstand.

Det hellige banneret vil blinke i stepperøyken

Og stålet til Khans sabel.

Den røde ilden blodet taganene,

I børsteskogen er månens hvite øyelokk.

Stille, på huk, i morgengryet

De lytter til historien om den gamle klipperen.

Gjenopprett navnene ved å bruke ordene gitt etter oppgaven (du kan endre store og små bokstaver og tall i ord). Hva forener navnene på hver serie? Kommenter, ordne navnene i kronologisk rekkefølge.(Maksimal poengsum - 6 poeng)

"Harper", "lander", "Forferdelig";

"Way", "Alien", "Porselen";

"Syv blomster", "Russere", "Speil".

Conquistadors, symbolist, bobler, paviljong, skygge, regnbue, fiolin, himmel, verden

II. Historiske og litterære oppgaver.

Manifestet av hvilken litterær bevegelse inneholder følgende linjer: "hole, bul schyl / ubeshchur / scum / you so bu / rl ez (Forresten, i denne femverslinjen er det mer russisk nasjonalt enn i alle Pushkins poesi . ..)» . 1 poeng

Denne store russiske forfatteren til han var 19 år levde uten pause i foreldregården til Oryol-provinsen. En adelsmann av fødsel, en raznochinets i livet, en poet av kall, en utrettelig reisende (han har vært i Tyrkia, Hellas, Egypt mer enn en gang, vandret rundt i Syria, Palestina, seilt til Ceylon, reist over hele Europa), mottok Nobelprisen i litteratur. Han døde i Paris i 1953. 1 poeng

3. Avviser den prosaiske eksistensen til lekmannen, nyromantikk slutten av 1800-tallet tidlig på 1900-tallet de sang mot, bragd, eventyrhelter. Typisknyromantiskhelten er en modig, ekstraordinær person ("supermann"), hvis liv er fullt av fare, full av risiko. Nevn forfatterne og verkene i russisk litteratur, hvor trekk ved nyromantikk er manifestert.1 poeng - forfatter, 1 poeng - historie.

III. kunnskap om litteraturteori.

1. Før du er fragmenter av lyriske verk og navnene på sjangere. Sammenlign dem med hverandre. Skriv ned svaret med bokstav- og tallbetegnelsen (for eksempel: m - 9).Maksimalt antall poeng er 4.

1. stål, murstein og

glass,
pakket inn i et nettverk av ledninger,
Du er en nådeløs trollmann
Du er en ubøyelig magnet.

(V. Bryusov)

2. Å knuse komedieklumpene mine,

Sitter Glavrepertkom Gandurin.

Kan du spille nocturne?

På denne sprukne banduraen?

(V. Mayakovsky)

3. Mine skatter i fjor
Dessverre vil det ikke vare lenge for meg.
Du vet, halvparten av dem
Ondt minne går ikke bort:
Sideveis slått ned kuppel,
Grå ravn, og ropet fra et lokomotiv,

Og som om å ha sonet
Bjørk vagler i marka,
Og enorme bibelske eiker
Midnatt hemmelig samling
Og fra noens drømmer
Og en nesten sunket båt...

(A. Akhmatova)

4. Høst lykke kyss

Brent i skogene med en skarlagenrød stjerne

Og sangen til jetfly med gjennomsiktig stemme

Hun virket stille og sliten.

(N. Gumilyov)

5. Og det gjorde meg trist
at livet mitt har gått
At jeg for planens skyld jobbet litt,
Men for meg stod det gode opp mot det onde,
Og sannheten holdt på å dø for meg under usannhet.

(A. Tarkovsky)

6. I diktene hans - en munter dråpe,

Skråningene til fjellene, skinnende av glimmer,

Og sunget av en ung bjørk

Sang av solen. Og kildevannsfont.

Verset er gjennomsiktig, som nordlige april.

Så løper han med rennende vann,

Det lyser som en kald stjerne,

Den har noen munter, nøktern humle.

Komforten til eiendommer på tidspunktet for løvfall.

En god glede av ensomhet.

Våpen. Hund. Grå øye.

Sjel og luft er bundet i en krystall.

Peis. Vin. Fjærpiler av bløtt stål.

Lengter etter en fremmedgjort kvinne.

(I. Severyanin)

7. Swiftwings ledes av kapteiner -

Oppdagere av nye land

Hvem er ikke redd for orkaner

Som har kjent malstrømmene og strandet.

Hvem er ikke støvet av tapte charterturer -

Brystet er gjennomvåt av havets salt,

Hvem er nålen på det revne kartet

Markerer hans dristige vei.

(N. Gumilyov)

2. Hvilke virkemidler for kunstnerisk uttrykk brukte A.P. Chekhov i passasjen:(1 poeng for hvert navngitt middel)

"Det er sant at det er dyrt," sukker de røde pantaloons.

IV. Litteratur og annen kunst

1. Forklar hvem de hvis navn og etternavn møtte i O. Mandelstams dikt.(1 poeng for hvert navn nevnt)

Og Schubert på vannet, og Mozart i fuglestøyen,

Og Goethe plystret på den svingete stien,

Og Hamlet som tenkte med redde skritt,

De telte pulsen til mengden og trodde mengden.

Kan være. En hvisking var allerede født foran leppene,

Og bladene virvlet i treløshet,

Og de som vi dedikerer erfaring,

Før erfaring fikk egenskaper.

V. Analyse av den poetiske teksten.

Andrey Dementiev

Pushkins møte med Anna Kern

Og det var på ankomstdagen.

En prins snakket med henne.

"Herregud! Så nydelig hun er!" -

tenkte Pushkin og bøyde seg.

Hun var ikke sjenert i det hele tatt.

Og han stor glede

Oversatt til ord engstelig.

Og plutselig rynket han pannen.

Og stille.

Hun, uten å se,

Jeg skyndte meg til ham av hele mitt hjerte,

Som om hun virkelig var skyldig

I sin omtenksomhet.

Hva skriver du nå?

Hva, Pushkin, slo oss? -

Og han - som en pilegrim i ørkenen -

Gikk til våren med fjerne øyne.

Han ville ha henne i håndflaten

Begrav deg selv. Og ydmyk din iver.

Hva er det jeg komponerer?

Jeg husker ikke.

så deg -

Og jeg glemte alt.

Hun så stille, strengt ut.

Og en trist hvisking, som et rop:

Hvorfor er du slik? Vel, for guds skyld!

Ikke kast bort dette øyeblikket...

Ingenting viste kjærlighet.

Halvt smil. Halv titt.

Men vi vet -

Det er her starten

De linjene

At vi da blir tatt til fange.

Og han så fascinert ut

Følger skjønnheten som har gått.

Og noens døtre og koner

Sirkel i det ekko tomrommet.

1996

Litteraturolympiade

11. klasse

svar

I. Kunnskap om litterære tekster.

1.1 I. Bunin. "Antonov epler"

1,2 M. Gorkij. "Makar Chudra"

1.3 A. Blokk. "På Kulikovo-feltet"

1.4 S. Yesenin. "Svart, svetteluktende hyl!"

2.1 "Harps and Fiolins", "Bubbles of the Earth", "Terrible World" - sykluser med dikt av A. Bolk

2.2 "The Way of the Conquistadors", "Alien Sky", "Porcelain Pavilion" - navnene på diktsamlinger av N. Gumilyov

2.3 "Seven Colors of the Rainbow", "Russian Symbolists", "Mirror of Shadows" - navnene på V. Bryusovs samlinger

II. Historiske og litterære oppgaver.

1 .Futurisme. "Ordet som sådan" 1913

2.I.A. Bunin

3 . M. Gorky "Makar Chudra", "Chelkash", "Old Woman Izergil". Andre forfattere og verk er mulige: L. Andreev og andre.)

III. kunnskap om litteraturteori.

Svar:

Tittel på strofen	Eksempelnummer
En tanke
B) dithyramb
B) en sonett
D) sang
D) epigram
E) ballade
G) elegi

2. Metonymi

IV. Litteratur og annen kunst

1 . Franz Peter Schubert 1797-1828 - Østerriksk komponist, en av grunnleggerne av romantikken innen musikk.

Wolfgang Amadeus Mozart 1756-1791 østerriksk komponist.

Johann Wolfgang von Goethe 1749-1832 tysk poet. statsmann og naturforsker.

Hamlet - helten i tragedien med samme navn av W. Shakespeare

V. Analyse av den poetiske teksten

Maksimalt antall poeng er 30

Ikke en fuktig eik bøyer seg mot bakken,
Ikke papirblader spredt utover, -
Sønnen sprer seg foran faren,
Han spør seg selv en velsignelse:
«Å, du er en goy, kjære kjære far!
Gi meg din velsignelse
Jeg vil dra til den strålende hovedstaden Kiev-grad,
Be til underverkerne i Kiev,
Pant for prins Vladimir
Tjen ham trofast
Stå opp for den kristne tro."
Den gamle bonden Ivan Timofeevich vil svare:
"Jeg vil gi deg en velsignelse for gode gjerninger,
Og det er ingen velsignelse for dårlige gjerninger.
Du skal gå veien og veien,
Ikke tenk ondt om tataren,
Ikke drep en kristen på åpen mark.
Ilya Muromets bøyde seg for sin far til bakken,

Han satt selv på en god hest,
Han gikk til det åpne feltet.

Han slår hesten på de bratte hoftene,
Trenge gjennom huden til svart kjøtt,
Nidkjær hesten hans er sint,
Bort fra jorden er skilt,
Han hopper høyere enn et stående tre,
Litt lavere enn gåskyen.
Det første hoppet hoppet i femten verst;
Jeg hoppet inn i en annen, - brønnen ble;
Ved brønnen hogde han ned en fuktig eik,
Ved brønnen satte han opp et kapell,
Han satte navnet sitt på kapellet:
«En slik og så sterk mektig helt red,
Ilya Muromets sønn Ivanovich";
I den tredje hoppet jeg - nær Chernigov-grad.
Det er styrke i nærheten av Chernigov - det er ingen estimat;
Tre prinser står nær Chernigov,
Med hver styrke førti tusen.
Det heroiske hjertet er bittert og utrettelig;
Mer enn en ild, vil hjertet spille ut,
Mer enn en skvett frost blusser opp.
Da vil Ilya Muromets si at dette er ordet:
"Jeg ville ikke være motstander av faren,
Vet fortsatt noe om hans bud om å krysse.
Han tar i hendene en kampsabel,
Han lærte meg å gå på styrken:
Der han snur seg, laget han gatene,
Snu rundt - hyppige ruter.
Oppnår opptil tre prinser,
Da vil Ilya si dette ordet:
«Å, du er en goy, mine tre prinser!
Er jeg klar til å ta deg?
Kan du ta av deg de voldelige hodene dine?
Hvordan kan jeg ta deg i sin helhet, -
Jeg har besøksveier og importert korn;
Og hvordan fjerne hodene - ødelegge de kongelige frøene.
Du går til stedene dine

Du reparerer slik herlighet overalt,
Det hellige russ er ikke tomt,
I Holy Rus' er det sterke mektige helter.

Guvernøren i Chernigov så ham:
«Hva er det som Herren har forvist oss for et landflyktighet!
Han ryddet vår strålende Chernihiv-grad.
Voivoden vil snakke med gutteprinsene hans:
«Gå, ring den gode karen
Spis brød og salt med meg.»
Så dro boyar-prinsene til Muromets:
«Å, du er en goy, en kraftig god kar!
Hva er ditt ærlige navn?
Hvordan kalles du i landet ditt? -
"Mitt navn er Ileyka,
Og de kaller det sønnen Ivanovich.
Prinsgutten vil snakke til ham:

Du vil gå til vår guvernør,
Vær så snill å spis brød og salt fra ham. -
«Jeg går ikke til guvernøren din,
Jeg vil ikke spise brød og salt fra ham;
Vis meg den rette veien
Til den strålende hovedstaden Kiev.
Boyar-prinsene svarer:
"Å, du er en goy, Ilya Muromets!
Den rette veien er ikke lett:
Veien var gjengrodd med Bryn-skoger,
Smorodina-elven rant her;
Fortsatt på veien Nightingale the Robber
Sitter på fjerne eiker, sitter i tretti år,
Det er ingen ridesport eller fotpass."

Ilya Muromets bøyde seg for dem,
Han gikk gjennom Bryn-skogene.
Nattergalen hørte den heroiske toppen,
Og han plystret med høy røst,
Hesten under Muromets snubler.
Elias skal si til sin gode hest:
«Å, du er en goy, min heroiske hest!

Al gikk ikke gjennom de mørke skogene,
Al hørte ikke fuglen fløyte?
Ilya tar herdede piler:
Han skjøt først, fullførte ikke;
Og han skjøt i en annen rekke;
Skutt på det tredje, treff i høyre øye
Og slo ham fra fjerne eiker.
Han bandt ham til en hest i karaki;
Muromets dro til strålende Kiev-grad.

"Å, du er en goy, Ilya Muromets!
Vi kommer og besøker meg med deg."

Soloveykins lille datter så:
«Faren vår kommer fortsatt,
En skjev bonde blir båret av en hest i karaks.
Soloveykins store datter så ut:
"Å, din dumme tosk! Dette er en god medkjøring
Og faren vår bærer hesten vår i kjerrer.
Og de stormet mot Ilya av Muromets med en dracole.
Nightingale the Robber vil utbryte:
"Ikke dugg til, mine små barn,
Ikke vekk den gode karen til entusiasme.
Ilya vil utbryte til raneren Soloveyka:
"Hva har du barn i ett ansikt?"
Soloveyko røveren svarer:
«Jeg vil oppdra en sønn, jeg vil gi min datter for ham;
Jeg vil oppdra en datter, jeg vil gi den til en sønn,
Slik at Soloveikin-familien ikke blir oversatt.
Til irritasjonen til Ilya Muromets virket det
Han tok frem sin skarpe sabel,
Han kuttet ned alle barna på Nightingale.

Ilya Muromets ankom Kiev-grad,
Og han ropte med høy røst:
«Du er far Vladimir-prins!
Trenger du oss, aksepterer du
Sterke mektige helter,
Til deg, far, for å ære og prise,
For å redde hovedstaden din,

Og for at taterne skal kuttes?
Pappa Vladimir-prins svarer:
"Ja, jeg trenger deg ikke!
Jeg ser etter deg overalt, jeg spør overalt.
Ved ankomst favoriserer jeg deg til beste for hesten,
Ifølge hestens gode, ifølge latin, heroisk.

"Jeg har min egen latinske heroiske hest:
Jeg sto sammen med min kjære far på matins,
Jeg ville stå sammen med deg til lunsj
Ja, på veien hadde jeg tre sprø ting:
Den første hindringen - jeg ryddet Chernigov-grad;
En annen hindring - jeg asfalterte broer i femten mil
Over den elven gjennom Smorodina;
Den tredje hindringen - jeg slo ned nattergalen røveren.

«Å, du er en goy, nattergalen røveren!
Du kommer til meg i kammeret av hvit stein.
Svaret holdes av Soloveyko the Robber:
«Ikke din tjener, jeg tjener deg ikke, jeg hører ikke på deg;
Jeg serverer og hører på Ilya Muromets.
Vladimir vil utbryte: "Å, du er en goy, Muromets,
Ilya Muromets sønn Ivanovich!
Beordre ham om å gå inn i det hvite steinkammeret"
Ilya Muromets beordret ham til å stige opp.
Her vil prinsen Vladimir tale:
«Å, du er en tøff, tøff god kar!
Ilya Muromets sønn Ivanovich!
Befal ham å plystre med høy stemme."
Ilya Muromets vil si at dette er ordet:
«Du er vår far Vladimir-prins!
Ikke i sinne, far, ser det ut for deg:
Jeg vil ta deg, far, under barmen,
Og jeg lukker prinsessen under en annen.
Og Ilya Muromets sier at dette er ordet:
"Plystre, Soloveyko, en halv fløyte."
Soloveiko plystret på toppen av stemmen:
tok av toppen av vinduene fra kamrene,

Brakk alle jernbånd,
Alle mektige mektige helter falt,
Alle de edle prinsguttene har falt,
En motarbeidet Ilya Muromets.
Han løslot prinsen og prinsessen fra under barmen.
Pappa Vladimir Prinsen selv vil tale:
«Fyll deg, nattergalen røveren!
Hvordan tok Ilya Muromets deg?
Svaret holdes av Soloveyko the Robber:
"Tross alt, på den tiden var jeg smertefullt full,
Jeg har en stor datter hadde en bursdagsjente.
Dette ordet virket ikke for Ilya Muromets:
Han tok nattergalen ved toppen,
Brakte ham til det fyrste hoffet.
Kastet ham over et stående tre,
Litt lavere enn gåskyen;
Han lot den nå den fuktige jorden – og tok den ikke opp;
Soloveiko knuste alle beinene hans her.

La oss nå gå til prinsens middag.
Pappa Vladimir Prinsen selv vil tale:
"Å, du er en goy, Ilya Muromets, sønn av Ivanovich!
Jeg synes synd på deg tre steder:
Første plass - sitt ved siden av meg,
Et annet sted er overfor meg
For det tredje - hvor du vil, sitt her.
Ilya Muromets kom inn fra en hest,
Han ristet alle prinsene og guttene
Og sterke mektige helter.
Han befant seg overfor prins Vladimir.
Det virket for Alyosha Popovich, av irritasjon,
Alyosha tok en damaskkniv,
Han kastet den på Ilya Muromets:
Ilya fanget en damaskkniv på flukt,
Han stakk den inn i eikebordet.

Materialer for forberedelse til olympiadene

Grunnleggende allmennutdanning

Linje UMK utg. T. F. Kurdyumova. Litteratur (5-9)

lærer i russisk språk og litteratur MBOU ungdomsskole nr. 82 i byen Ulyanovsk

Navn på det pedagogiske og metodiske komplekset: T. F. Kurdyumovas læremateriell for litteratur for klasse 6

Mål og mål: Å teste elevenes kunnskap om materialet som dekkes, å dyrke interesse for litteratur, å utvikle hukommelse.

Utstyr og materialer: utdeling

Spørsmål:

Hvilke virkemidler for kunstnerisk uttrykk brukes i passasjen:

En smidig bekk renner fra fjellet,
I skogen stopper ikke fuglenes larm,
Og støyen fra skogen, og støyen fra fjellene -
Alt gjenlyder muntert av torden.

Bestem sjangeren til hvert av verkene, utdrag fra disse er gitt:

a) En tid senere gikk den hellige metropoliten Alexy bort, og igjen ble velsignet Sergius tvunget med bønn av stormaktsprinsene og alle mennesker til å akseptere tronen i den russiske metropolen.
b) Den sultne reven la merke til en drueklase som hang fra vintreet og ville hente den, men klarte det ikke. Hun gikk og sa: "Han har ennå ikke modnet." En annen kan ikke gjøre noe på grunn av manglende styrke, men skylder på sjansen for dette.
c) Liker du å sykle, elsker å bære sleder.
d) En lapp foran, en krok bak, en rygg i midten, en bust på baksiden.

Hvilken russisk poet og oversetter kalte seg selv "onkelen til alle hekser og djevler i Russland"?
Hvem er forfatteren av disse verkene?

a) «Svetlana», «Lyudmila», «Sovende prinsesse», «Skogens konge».
b) "Demoner", "Begravelsesmannen", "Snøstorm", "Eugene Onegin".

Med navnet på hvilken russisk forfatter disse stedene er knyttet:

a) Mikhailovskoye, Tsarsky Lyceum, Moskva.
b) Petersburg, Pyatigorsk, Moskva.

Hvilken størrelse er skrevet de fleste av fablene til I. A. Krylov. For eksempel:
Hvilket bilde snakker du om? Hvem er forfatteren? Hvilket dikt resonerer med handlingen i maleriene?

Hvilke forfattere snakker vi om?

a) Han var ikke bare en utmerket poet og oversetter, men også en klok lærer, pedagog av tronfølgeren, den fremtidige keiseren Alexander II. SOM. Pushkin kalte seg sin student; da diktet av A.S. Pushkin "Ruslan og Lyudmila", denne poeten presenterte Pushkin med et portrett med inskripsjonen "Til vinneren av studenten fra den beseirede læreren."
b) Hjemme, i Yasnaya Polyana-godset nær Tula, lager han en skole for bondebarn og underviser i den selv, skriver ABC, lager fire russiske bøker for lesing. På den tiden hadde han allerede returnert fra Kaukasus og fra Sevastopol, hvor Krim-krigen pågikk. Han er en av de mest kjente forfatterne i Russland, i samlingen av verkene hans er det mer enn nitti bind.
c) Studenten ved St. Petersburg University er bare 18 år gammel, han var flau over å ta med manuskriptet til eventyret sitt til redaktøren og ga det til sin elskede professor, som ikke bare leste det for studentene, men også hjalp til med å publisere den i det mest lesbare magasinet, Library for Reading. SOM. Pushkin, etter å ha lest denne historien, sa: "Nå kan denne typen skriving overlates til meg."

Kom med en monolog av vind, regn, gammelt hus, blomstervase, ødelagt telefon, utbrent lyspære, hjemmedatamaskin.

Svar

Personifisering, epitet, inversjon
1. Livet 2. Fabel 3. Ordtak 4. Gåte
V.A. Zhukovsky
1. Zjukovsky 2. Pushkin
1. Pushkin 2. Lermontov
jambisk tetrameter
N. N. Ge "Pushchin besøker Pushkin." Melding "I. I. Pushchin»
V.A. Zhukovsky, L.N. Tolstoy, P.P. Ershov

Litteraturolympiade i 8. klasse

2015

1) Ochumelov.

2) Deforge.

3) Natalia Savishna.

4) Prinsesse Volkonskaya.

2. Nevn forfatterne av verkene .

1) "Svetlana", "Lyudmila", "Sovende prinsesse", "Skogens konge".

2) "Foreman", "General Court Grammar", "Spørsmål".

3) «Luftskip», «Engel», «Demon», «Cliff», «Runaway», «Three Palm Trees», «Motherland».

3. Her er begrepene som ble samlet i tre grupper, men som ved et uhell ble blandet sammen. Bestem hvilke grupper dette er, gi navn til hver gruppe ord, foreta rettelser.

EN ) daktyl a) sammenligning a) ordtak

b) historie b) jambisk b) fabel

c) ny c) anapest c) hyperbole

d) trokee d) metafor d) dikt

e) epitet e) personifisering e) antitese

»:

Verset ditt, som en guddommelig ånd, hastet over mengden

Og tilbakekallingen av edle tanker,

Hørtes ut som en bjelle på vechevoy-tårnet

I dagene med feiringer og folks problemer.

M.Yu.Lermontov.

2) Skjulte stier, døv,

Inn i skogkrattet skumringen kommer.

Dekket med tørre blader

Skoger er stille- venter på høstnatten.

I. Bunin

epilog, plot, klimaks, utstilling, utvikling av handling, oppløsning, prolog

1) Ikke en fuktig eik bøyer seg mot bakken,
Ikke papirblader spredt utover, -
Sønnen sprer seg foran faren,
Han spør seg selv en velsignelse:
Å, du er en goy, kjære kjære far!
Gi meg din velsignelse
Jeg vil dra til den strålende hovedstaden Kiev-grad,
Be til underverkerne i Kiev,
Pant for prins Vladimir
Tjen ham trofast
Stå opp for den kristne tro.

2) En tid senere gikk den hellige metropoliten Alexy bort, og igjen ble velsignet Sergius tvunget med bønn av de store prinsene og alle mennesker til å akseptere tronen til den russiske metropolen.

3) Den sultne reven la merke til en drueklase som hang fra vintreet og ville ha den, men klarte ikke. Hun gikk og sa: "Han har ennå ikke modnet." En annen kan ikke gjøre noe på grunn av manglende styrke, men skylder på sjansen for dette.

4) Du elsker å sykle, elsker å bære sleder.

5) lapp foran,
tilbake krok,
midt bak,
bust på baksiden.

8. Med navnene på hvilke forfattere og diktere som er litterære steder i Russland assosiert:

a) Yasnaya Polyana;

b) Spasskoe-Lutovinovo;

d) Tarkhany;

e) Mikhailovskoye.

9. Bestem den poetiske størrelsen:

a) I håp om herlighet og godhet

Jeg ser fremover uten frykt

Begynnelsen på Peters strålende dager

Det var opptøyer og henrettelser.

(A.S. Pushkin)

b) Bladene i feltet ble gule,

Og snurre og fly.

Bare i skogen hengende gran

Grønt er dystert.

1) Mikhail Yurievich 1) Iskander

2) Fazil 2) Tsjekhov

3) Mikhail Mikhailovich 3) Lermontov

4) Anton Pavlovich 4) Fet

5) Afanasy Afanasyevich 5) Prishvin

III.Kreativ oppgave.

Kennings er poetiske bilder som brukes i skandinavisk folklore: havets skipshest, pilenes kampsprekk. Tenk på kenninger for følgende ord:

ørn, skog, eik, nattergal, sol, ulv, elv, gull, måne, regnbue.

Svar på litteraturolympiaden i klasse 8

2015

1) A.P. Tsjekhov "Kameleon"

2) A.S. Pushkin "Dubrovsky".

3) L.N. Tolstoj "Barndom".

4) N.A. Nekrasov "russiske kvinner".

Poeng: 1 poeng per riktig svarMaks. - 4 b.)

2. 1) V.A. Zhukovsky

2) D.I. Fonvizin

3) M.Yu. Lermontov

Karakter: (maks. - 3 b.)

II. Kunnskap om litteraturhistorie og teori.

Sjanger størrelser versifisering Betyr tynn. uttrykksfullhet

a) ordtak a) jambisk a) hyperbole

b) historie b) trokee b) antitese

c) fabel c) anapaest c) epitet

d) dikt d) daktyl d) personifisering

e) roman e) metafor

f) sammenligning

Poeng: 1 poeng for hver kolonne(maks. - 3 poeng + 1 poeng for riktig navn på gruppene) (maks. - 4 poeng)

4. Svar på hvert av spørsmålene "ja" eller "nei" »:

Høy stil, oratorisk stil, beskrivelse av landsdekkende begivenheter er trekk ved en sjanger som kalles ode

Rytme - repetisjon av homogene fenomener med jevne mellomrom

Romantikken er retningen som diktet "Mtsyri" av M. Lermontov tilhører

Romantikk er sjangeren der diktet "Mtsyri" av M. Lermontov ble skrevet

Verkene til A. Chekhov "Kameleon", I. Turgenev "Bezhin eng" er skrevet i historiens sjanger

Karakter: 1 poeng for riktig svar (maks. -6b.)

5. Hvilke kunstneriske uttrykksmidler brukte forfatterne?

Sammenligning, epitet, personifisering

Karakter: 1 poeng for riktig svar (maks. - 3 b.)

6. Ordne plottelementene i riktig rekkefølge:

Prolog, utstilling, plot, handlingsutvikling, klimaks, oppløsning, epilog.

Karakter: 1 poeng for riktig svar (maks. - 1 b.)

7. Bestem sjangeren til hvert av verkene, utdrag fra disse er gitt.

1) Episk. 2) Livet. 3) Fabel. 4) Ordtak. 5) Gåte.

Poeng: 1 poeng for riktig svar(maks. - 5 b.)

8. a) L.N. Tolstoj, b) I.S. Turgenev, c) N.V. Gogol, d) M.Yu. Lermontov, e) A.S. Pushkin.

Vurdering: 1 poeng for riktig svar (maks. - 5 poeng).

9. a) jambisk, b) trokee.

Poeng: 1 poeng for riktig svar (maks. -2 poeng).

10. "Koble sammen" navnene og etternavnene til forfattere.

1) Mikhail Yurievich Lermontov, 2) Fazil Iskander, 3) Mikhail Mikhailovich Prishvin, 4) Anton Pavlovich Chekhov, 5) Afanasy Afanasyevich Fet.

Karakter: 1 poeng for riktig svar (maks. - 5 poeng) .

Poeng for oppgave 1-7

1.Maks. mengde - 4 poeng.

2.Maks. mengde - 3 poeng.

3.Maks. mengde - 4 poeng.

4.Maks. nummer - 6 poeng.

5. Maks. nummer -3 poeng.

6. Maks. mengde - 1 poeng.

7. Maks. tall - 5 poeng.

8. Maks. mengde - 2 poeng.

8. Maks. tall - 5 poeng.

III.Kreativ oppgave.

Vurdering: 10 poeng.

Maksimal poengsum for hele verket er 48.

Populær i kategorien:

Storfekjøtt taper global konkurranse til fjørfekjøttstatistikk...

lese

Hvordan stoppe aldringsprosessen til kroppen Stoppe aldring ...

lese

Effekter av utendørs luftforurensning på dyr

lese

Hva betyr klistremerker på frukt og grønnsaker Banana 4011 hva betyr det

lese

Scenariet for ferien "øko-mote" - en demonstrasjon ...

lese

Organisk og uorganisk menneskekropp

lese

Mulching mot ugress

lese

Hvordan ser et ortre ut?

lese

Boken til stjernene Zapryagaev

lese

Hva kalles høye hæler?

lese

Intervju: Elena Sotnikova, sjefredaktør...

lese

Finansministerens datter Polina Kudrina...

lese