Sammendrag av ekskursjonen til museet "Russisk hytte. Sammendrag av GCD "Utflukt til klokkemuseet II

Mål: For å gjøre barn kjent med historien til deres hjemby, hvordan Alekseevka var for flere århundrer siden, hvilke store prestasjoner var i denne epoken. Hva har skjedd i dette århundret, hvordan byen har blitt forvandlet. Utvikle nysgjerrighet, oppmerksomhet, observasjon. Øk interessen og kjærligheten til byen din, stolt over dens prestasjoner.

Slag:

Gruppe forhåndssamtale

Gutter, hva heter byen vi bor i? Og i hvilket område? Hva er hovedbyen i regionen?

Det er mange små byer i regionen vår - disse er Shebekino, Stary Oskol, Valuyki, Alekseevka og andre.

I dag skal vi snakke om hjembyen vår, bli kjent med dens historie, finne ut hvordan den oppsto og hva som skjedde i den frem til vår tid. For dette formål vil vi gå til Museum of Local Lore, som ligger på Nekrasov Street. Du må oppføre deg veldig stille og rolig i museet. Å lytte til en guide er en person som vil snakke om byen vår.

Guidens historie

Gutter, vi er på lokalhistorisk museum, hvor vi skal bli kjent med historien til vår region og by. Dere vet alle godt at byen vår heter Alekseevka. Og tidligere, for lenge siden, da besteforeldrene dine ikke var i verden, var Alekseevka en veldig liten landsby - Alekseevka-bosetning, arv (eie) Grev Sheremetiev. Han var en veldig rik mann, og Alekseevka var hans eiendom. Så i Alekseyevka var det ingen slike høyhus der mange av dere bor. Se her folkens (bildeshow)- dette er grev Sheremetyev selv og hans kone. Du skjønner, før folk brukte andre klær, camisoles brodert med gull, luksuriøse kjoler med volanger og smykker - dette, men de bodde i slike hus (vis bilder). Du vil sikkert kjenne igjen mange av disse husene. De har overlevd til vår tid. Husene deres ble preget av styrken til steinbygninger og skjønnhet. Men husene til vanlige innbyggere i den daværende bosetningen Alekseevka skilte seg ikke i en slik skjønnhet (viser bilder, bilder) Du ser hvor elendige de var, nesten gravde ned i bakkene og klærne deres var ikke så rike. Se på de revne skjortene deres. Folk var for det meste bønder: de pløyde jorden, sådde brød. Men de pløyde jorden ikke med traktorer, som de gjør nå, men med hjelp av en plog på kyr, hester (viser malerier, reproduksjoner) På den tiden var det ingen planter, fabrikker eller butikker i Alekseevka-bosetningen. Det var bare butikker hvor håndverkere (folk som praktiserte håndverket sitt) solgte produktet sitt. Noen sydde støvler - skomakere, noen laget keramikk - keramikere, noen laget hestesko - smeder.

Det var en veldig kjent begivenhet i Alekseevka. For første gang i vårt oppgjør ble det oppfunnet en metode for å skaffe solsikkeolje fra solsikkefrø. Det ble oppfunnet av Daniil Semenovich Bokarev - vår landsmann.

Dere vet alle med solsikker, dere har sett solsikkefrø. Og nå får man også solsikkeolje fra dem. Dine mødre og bestemødre bruker solsikkeolje til å steke og bake. Nå oppnås det ved hjelp av spesielle presser. Så mottok Daniil Bokarev den ved hjelp av en slik treanordning (forestilling).

For tiden er solsikkeolje etterspurt ikke bare i vårt land, men også i andre land.

Så dukket det opp gårdsplasser i Alekseevka-bosetningen, gater begynte å dannes. Noen av gatenavnene har overlevd til i dag. For eksempel,

Ny gate, Goncharovka. Pobedy Street pleide å hete Bolshaya Torgovaya, en del av Karl Marx Street ble kalt Mostovaya.

Vet du hva slags elv vi har? Ja, Silent Pine. Hvem vet hvorfor det heter det? Ja, det er riktig, det flyter veldig stille, det er ingen boblebad eller store stryk på vei. Hvorfor furu? For tidligere i bygda vår var det stor furuskog. Det ble hugget ned og bygget sjøfartøyer. Nå er elva blitt skitten, overgrodd med siv.

(Guiden fortalte barna om floraen og faunaen i regionen, den store patriotiske krigen, fabrikkene i byen)

Det var her turen vår sluttet. Hva må sies for en interessant historie? Takk skal du ha.

Gutter, i gruppen vil vi tegne husene som pleide å være i Alekseevka-bosetningen.

Beskrivelse av materialet: Kjære venner, jeg gjør dere oppmerksom på en rapport om en ekskursjon for førskolebarn til det lokale lokalhistoriske museet i Safonovo. Dette materialet vil være nyttig for lærere i førskoleinstitusjoner.

Å tiltrekke barn i eldre førskolealder til museer er sterkt tilrådelig. Museet for førskolebarn er et middel til å danne en helhetlig personlighet, gjøre barnet kjent med kulturelle verdier og tradisjoner. Samtidig løses de viktigste oppgavene for formasjonen:
- kognitiv motivasjon;
- behovet for å besøke museer;
- atferdskultur i museet;
- estetisk smak.
Ansatte ved Safonovsky Museum of Local History samarbeider vellykket med mange førskoleinstitusjoner i byen vår. Utflukter for førskolebarn til lokalhistorisk museum, som en av måtene å organisere direkte pedagogiske aktiviteter med barn i vår førskoleinstitusjon, praktiseres nå ofte. Vi er godt klar over at utfluktsaktiviteter er den beste måten å gjøre barn kjent med naturens gjenstander og fenomener, med særegenhetene ved organiseringen av menneskelivet i naturlige omgivelser.
Museets rolle i å gjøre barn kjent med museumsverdiene er uvurderlig. Museet, som en enorm magisk kiste, har en uvanlig skatt - tiden, som lever i form av museumsgjenstander skapt av mennesker. Utflukter rundt i museet bidrar til utvikling av kognitiv interesse, sammenhengende tale fra førskolebarn. Her mottar de patriotisk utdanning, hvis essens er å dyrke i barnets sjel frøene til kjærlighet til deres opprinnelige natur, deres hjem og familie, historien og kulturen til landet deres, for alt som ble skapt av arbeid fra slektninger og slektninger. venner.
Ganske nylig ble det holdt en ny sightseeingtur i salene til Safonovsky Museum of History and Local Lore for elevene i logopedgruppen vår. Gutta fikk en ide om hva en museumsgjenstand, utstilling, utstilling er, lærte seg reglene oppførsel i museet. I en form som var tilgjengelig for førskolebarn, ble de fortalt om historien og kulturen til deres lille moderland. Det var en betydelig begivenhet for barna, de tok imot ny informasjon med interesse og ble gjennomsyret av nye inntrykk.

Jeg inviterer alle til en sightseeingtur i salene til Safonovsky Museum of History and Local Lore!
«I dag er en høytidelig og streng dag.
Døren er åpen, museet ønsker gjester velkommen,
I veggene til hans innkommende velkomst,
Du må bare krysse terskelen.»

Her er en stupa fra forrige århundre og en TV fra forrige århundre møter oss i museet.

Klær av våre bestemødre.

Husholdningsprodukter.

"Jeg så husholdningsartikler
Fra den gjenopplivede antikken.
Det er åpent for meg nå
Fortiden til mitt land!"

Bondehytte.

Gode ​​poter!
"Se på et par bast bast sko,
De er forresten verdt en titt.
I vår tid blant intrikate ting
Det finnes ingen sko som er mer geniale og enklere." Mikhail Burchak

Bestemors "mikser".

Mirakeljern.

Hvor uvanlig melodiøs musikken fra grammofonen høres ut.

Hall of Military Glory.

Maskingevær fra den store patriotiske krigen 1941-1945.

Maskingevær fra tidene til den store patriotiske krigen 1941-1945.

Rifle fra første verdenskrig.

Soldatens overtrekk.
"Med tårer av stolthet
I det første hjørnet av det øvre rommet
Mor vil henge opp det gamle
Grå overfrakk." Yuri Mikhailenko

Den litterære helten til A.T. Tvardovsky er den legendariske Vasily Terkin.
"Bare en jagerfly tok en trerader,
Det er umiddelbart tydelig at han er en trekkspiller.
For å starte, i rekkefølge
Han kastet fingrene opp og ned.
Glemt landsby
Plutselig begynte han og lukket øynene,
Sider av den innfødte Smolensk
Et trist minne...

Portrett av V.V. Griboyedova - fetteren til poeten A.S. Griboedov

Fiolin til den sovjetiske sjefen, marskalk av Sovjetunionen M.N. Tukhachevsky

Antik grammofon.
"Det som var, er borte
Å glemme som en drøm.
Det er synd at det er sjelden noen starter,
God gammel grammofon ... ". Ignatov Alexander

På portrettet av Yu.A. Gagarin.
"Diming, gløden fra solnedgangen slukkes.
Flimrende hvisker den første stjernen:
"Gagarin har ikke dratt, stol på meg folkens.
Han er her med deg for alltid!" Y. Goverdovsky

Banneret til det bydannende foretaket til anlegget "Avangard"

Våre kjente landsmenn.

Topari utstilling.

Chenille Renata
Sammendrag av ekskursjonen til lokalhistorisk museum

ABSTRAKT

UTSKURS TIL LOKALHISTORIEMUSEET

Mål:

Gi kunnskap om hva lokalhistorisk museum– innehaveren av autentiske monumenter;

materiell og åndelig kultur i byen vår;

Å gjøre barn kjent med livet til våre forfedre;

Dyrk en følelse av stolthet over ens land, kjærlighet til det, ønsket om å beholde

og multiplisere historien.

forarbeid:

Bekjentskap med barn med historien til byen Barabinsk;

danne et "bilde" museum", introduser barn til folkekultur, aktiver ordbok: guide, utstillinger, samling.

Utvikling av rute ved pedagog. En samtale om oppførselsreglene på veien, en tur og på offentlige steder, en samtale om museum.

Forhold: Tid - oktober.

Turfremgang

I dag skal jeg fortelle deg hva som er museum og vi skal besøke det virkelige museum.

Så, museet er stedet hvor ulike gjenstander lagres og studeres. De kan være verdifulle eller ikke. Men alle disse elementene kan fortelle oss mye. "fortell og fortell": om dens historie, opprinnelse og hva de er til og hvordan de brukes. Og slike gjenstander kalles utstillinger. Dette ordet er nytt for deg, la oss alle ta det sammen gjenta: "Eks-på deg"

- Museer kan være forskjellige, og utstillingene i dem er også forskjellige. For eksempel, se her (viser et temaalbum, lokalhistoriske museer, inneholder de utstillinger som forteller om historien, naturen og kulturen til én by eller landsby. Vi har også en i Osa museum.

I historisk museum Det vil bli presentert utstillinger som forteller oss om historien til byen, regionen eller til og med hele landet.

Gutter, fortell meg, samler dere noen gjenstander eller leker hjemme?

Samlingen av slike gjenstander kalles en samling.

Samlinger av ulike gjenstander er svært ofte utstilt i ulike museer. Og dette kalles allerede en utstilling. Vi kan bli med deg museum til utstillingen og beundre noen samling: malerier, fat, mynter, etc.

Og som jeg lovet deg, i dag skal vi også på besøk museum, Men museet er ikke vanlig.

Jeg inviterer deg til utflukt til vårt Baraba Museum of Local Lore.

Gutter, hva er det utflukt?

-En ekskursjon er en tur til et museum for åå lære noe nytt og interessant.

Her skal vi lære noe nytt og interessant. Og jeg vil være din tur guide.

Gutter, men før du går inn museum, vi må lære hvordan vi skal oppføre oss museum og hvor umulig. Hvordan tror du?

Du har helt rett, for hvis du bråker og løper rundt, vil du forstyrre andre mennesker. Hvis du ser på utstillingene, ikke blokker visningen til andre besøkende museum. Når han snakker guide, du kan ikke le høyt, snakke og avbryte ham. utstillinger av våre museum du kan ta og plukke opp, men bare forsiktig for ikke å gå i stykker. Men hvis du ser et slikt skilt ved siden av utstillingen (viser et skilt "krysset håndflate", så betyr dette at utstillingen er verdifull og det er ikke nødvendig å hente den.

Du forstår oppførselsreglene i museum?

Jeg håper du følger dem.

Nå kommer nærmere, jeg skal fortelle deg om vår museum. (introduserer barn for minien, snakker om utstillingene, om samlingen, om historien til utstillingene, prøver å interessere barn for uvanlige utstillinger osv.)

På denne vår turen avsluttes.

La oss huske hva vi lærte i dag.

Jeg håper du liker vår utflukt?

Relaterte publikasjoner:

Formål: dannelse hos barn av spesifikke ideer og inntrykk om livet rundt dem. Under utflukter begynner førskolebarn å lære.

Mr. Kupino "Jeg så husholdningsartikler fra den gjenopplivede antikken. Nå er fortiden til mitt land åpen for meg!" Kjære kolleger, jeg frier til dere.

Byen Saki er rik på sin historiske kultur. Den har et stort antall monumenter, det er et museum. Det er arkitektoniske monumenter.

En førskolebarns direkte bekjentskap med museets samlinger - autentiske historiske utstillinger - har en enorm følelsesmessig innvirkning.

Irina Fedorova

Mål:

Utvikle barns interesse for historie, lokal historie, for å danne de første ideene om livet til bøndene på Bologovo-landet. Gi interesse for folkekultur, introduser gjenstander fra gammel russisk liv: kjøkkenutstyr, verktøy, klær, håndarbeid.

Å gjøre barn kjent med muntlig folkekunst - små folkesjangre folklore: ordtak, ordtak, ordtak, gåter, folkelige uttrykk. Lær å forstå den pedagogiske og kognitive betydningen av ordtak og ordtak.

Materiale:

Vintage husholdningsartikler: samovar, treskål, leirpotter, støpejern, vind 11111, parafinlampe, sigd, lindekasse, bastsko, spinnehjul med linsleep, spindel, linskjorte med broderi, linhåndklær med blonder, linkapper på sengen, tepper.

Kursfremgang.

I vår museum samlet antikke ting som ble brukt av våre oldemødre og oldefedre: kjøkkenutstyr, husholdningsartikler, klær, håndarbeid. Rus' i gamle dager ble kalt tre. For lenge siden i Rus bygde bønder sine boliger av tømmerstokker. De kalte dem hytter. Alt i hytta ble laget av tre: og gulv, og tak, og vegger, og møbler og redskaper. De kokte mat i den, bakte brød, sov på den, den varmet hytta i kulden.

Fatene i bondehytta var av tre og keramikk: gryter, skjeer, boller (de ble kalt lapper) senere dukket opp metall retter: støpejern, samovar-far og metallgjenstander liv: grep, strykejern, sigd, parafinlampe. Av en lindesplinter laget de kurver, esker, av skallete bastsko. (Lærer viser disse elementene)

Lin har vært dyrket i lang tid i Russland og på Bologovsk-området. De ringte ham kjærlig: fin liten lenok, hvit. Og hvert år fra 14. oktober begynte det å spinnes lin. De spant lin på slike spinnehjul (forestilling). Det var et snurrehjul i hvert hus. Til alle døtrene til bryllupet laget faren et slikt spinnehjul i gave.

Spinnehjulet består av et stigerør med kam, et blad som slepet er festet til, og en bunn som spinneren sitter på. Spinnehjulet var dekorert med mønstre.

Spinneren vred tråden og viklet den på en spindel. (Forestilling) Fra de resulterende trådene ble et stoff vevd på spesielle vevstoler. Klær, håndklær, duker ble sydd av lin. Vi snakket: “Lintøy tømmes, lin og gjør rik”. I vår museum det er en linskjorte med broderi, linhåndklær med blonder,

linjakker på sengen.

Fargerike tepper ble vevd på spesielle vevstoler, fargerike og elegante. Oldemødrene våre var håndverkskvinner og nålekvinner. Fra gammelt av kom til oss ordtak: "Ikke lær lediggang, men lær håndarbeid".

Våre forfedre visste hvordan de skulle jobbe, visste hvordan og elsket å ha det gøy, spøke. snakket inn russ: "Sang er en venn, og en vits er en søster". Mange russere har satt sammen forskjellige vitser, vitser, ordtak, populære uttrykk, gåter. Nå skal jeg fortelle deg gamle russiske gåter, og det er gåter for dem i vår museum.

1. Øvre hull, nederste hull,

Og i midten, ild og vann.

(samovar)

Hva er sammenligningen med en samovar i Rus? (Pot-bellied, viktig, som en samovar) Om en feit, dum person.

2. Jeg ble gravd, jeg ble tråkket,

Jeg var ved bålet, jeg var på markedet.

Mens han var ung, matet han hundre hoder,

Og da han falt, forsvant han.

(gryte)

Hva ble kokt i grytene? (shchi, grøt) Vi snakket: «Ski og grøt er maten vår».. "Hvor er shchi her og se etter oss".

3. Truget er fullt av mennesker.

(skål med skjeer)

4. Hornet, men ikke en okse,

Nok, men ikke fullt,

Gir til folk

Og han drar på ferie.

(grep)

- .De sier: "Grip fyr, vokste opp med et grep". Hva slags fyr er dette? (sterk, sterk)

5. Fra hjørne til hjørne

Jernskurk

Vi stryker alt. angående,

Og hvis du tar på den, biter den.

(jern)

6. Liten, pukkelrygg,

Søkte i hele feltet.

Han løp hjem – han lå hele vinteren.

(sigd)

7. Laget av jern,

De vet hvordan de skal kutte og kutte. .

Når de møtes-

Deler er separert.

(saks)

8. Mønen henger helt i flekker.

(kurv)

Bokser og bokser ble vevd av en fakkel.

De sier: "Jeg snakket fra tre bokser", (løy, babla)

9. Celler går til skogen.

Celler kommer fra skogen.

(bast sko)

- Hvorfor si: "Bastskoene er nye, men flyter de?"

Hvem snakker de om: "Å, din jævel!"(om en dum, dum person.)

10. Jo mer jeg spinner,

Jo fetere blir jeg.

(spindel)

– Hvem snakket de om?: "Tynn som en spindel?" (om en tynn, slank jente)

I hvilket eventyr spilte spindelen en fatal rolle i hovedpersonens liv? ( "Tornerose")

11. Henger på veggen, dingler,

Alle tar tak i det.

(håndkle)

12. Tull, ikke trut,

Stikk over hodet.

Dans dag for dag

Og du vil gå til hvile.

En inngang, to utganger.

(skjorte)

Ordtak: "Skjorta vil slites ut, men den gode gjerningen vil forbli".

13. For en enkelhet

Legg deg ved døren på tønnen,

På veien, på terskelen stopper bena?

(matte)

Oldemødrene våre var så dyktige og morsomme. Vi snakket: "Dag til kveld er kjedelig, hvis det ikke er noe å gjøre".

La oss nå spille det gamle spillet "Kuzovok", som ble spilt av våre oldemødre og oldefedre.

Spilleregler:

Sjåføren er valgt, han har en boks i hendene, omgår alle de som leker med ord:

Sett en kausjon i boksen med en avslutning i - ok!

Barn legger seg ned med ord:

Jeg legger et lommetørkle i esken (Reim, lapp, bastsko, sokk, sirkel, etc.)

Deretter bytter sjåføren på å ta ut puttene fra esken, gir dem annerledes oppgaver:

Hvem som skal ha løftet, skal han fortelle diktet (eller et barnerim, eller lag en gåte osv.)

Ordspråkene gjentas til slutt.:

"Slutten er kronen på virksomheten."

"Forretning før fornøyelse."

Relaterte publikasjoner:

På tampen av syttiårsjubileet for seieren besøkte vi det lokale museet for lokal historie. Spesielt mye tid ble viet til Hall of Military Glory. Hvor.

Det er et lokalhistorisk museum i bygda vår, og jeg og barna mine dro på utflukt.Allerede ved inngangen til museet så vi kar (tønner) for salting.

I anledning 70-årsjubileet for den store seieren i vår hage MBDOU nr. 21 "Brusnichka", en museumsutstilling "I.

I anledning syttiårsjubileet for den store seieren besøkte barna i institusjonen vår museet, som ble opprettet av lærere og foreldre. Seiersdagen tar.

Et av hovedområdene for patriotisk utdanning i systemet for førskoleopplæring er lokalhistorie. Oppdra en kjærlighet til naturen.

Synopsis av GCD "Utflukt til klokkemuseet" i utdanningsfeltet "Kognitiv utvikling" i seniorgruppen

Formål: kjennskap til mangfoldet av klokkemekanismer og måter å bruke dem på i menneskelivet.

Pedagogisk:

1. Introduser barna til klokkens historie, forskjellige typer klokker (lomme, håndledd, vekkerklokker, vegg, sand, elektroniske);

2. Introduser barna til skiven og to visere - minutt og time;

3. Fest navnene på delene av dagen etter type aktivitet og posisjonen til solen på himmelen.

Utvikler:

1. Utvikle logisk tenkning;

2. Å utvikle en kognitiv interesse for klokkens fortid og fremtid.

Pedagogisk:

1. Å dyrke evnen og evnen til å spare din personlige tid og andres tid.

Forarbeid: bekjentskap med klokken, lesing av leksikon, didaktisk spill "Hva er klokka?" jobbe med kort, lære dikt.

Utstyr: et miniklokkemuseum ble opprettet av en gruppe foreldre, som inneholder klokker av forskjellige former og størrelser (vegg, håndledd, vekkerklokke, olje, elektronisk, gulvklokker), bilder som viser klokker, bilder som viser aktiviteter og posisjonen til solen på himmelen.

Leksjonsfremgang

Lærer: - Hei, kjære besøkende!

Vil du vite noe interessant?

Lærer: I dag inviterte vi deg til minimuseet vårt,

Bli raskt komfortabel.

Hva vil samtalen vår handle om?

Finn ut om du løser gåten.

Dag og natt går de.
Bli aldri sliten.
Hvisk monotont til takten:
Tikk takk, tikk takk.
Piler, som en bart.
Er kalt…
(se)

Lærer: JA, i dag skal vi snakke om timer. I minimuseet vårt har vi sammen med foreldrene mine samlet ulike typer klokker. Hvilken klokke ser du?

Barn: vegg, håndledd, elektronisk.

Lærer: Du har helt rett. Den har til og med en vekkerklokke. Og hva er det for?

Barn: Å våkne, vise klokken, for ikke å komme for sent osv.

Lærer: Gjøkur, solur. Selvfølgelig, uten klokker, ville folk komme for sent på jobb, til fly, til tog, gå seg vill i aktiviteter ... Lytt til N. Chuprovs dikt "Clock"
Hele natten tikker klokken.
Ikke et minutt er stille!
Jeg spør: "Se, vent,
Du plager meg ikke
La meg sove litt til
Jeg vil ikke stå opp!"
Og klokken svarte: «Tick-tock,
Våkn opp, raring!
Natten er et sted langt unna
Solen står høyt på himmelen
Fin dag venter på deg
Åpne øynene, min venn!

Lærer: Og nå foreslår jeg at du ser hvilke typer klokker som er samlet i minimuseet vårt. Her er forskjellige klokker. Det er vekkerklokker på øverste hylle. Vet du hva en vekkerklokke er? Sannsynligvis har hver av dere vekkerklokker hjemme. Vekkerklokken hjelper meg mye, jeg har den ved siden av sengen og vekker meg hver morgen til jobb. Gutter, løft opp hendene, hvem har vekkerklokker hjemme? Jeg er veldig glad for at hvert hus har en vekkerklokke. Dette er en veldig nyttig ting. Gutter, hva synes dere, hvilke vekkerklokker bør kjøpes store eller små? (Svar fra barn). Jeg tror de folk liker.

Lærer, peker på veggen: Hvilken klokke skal være her? LYTTE.

G. Tereshkova "Klokke"

På veggen i rommet se,
De henger ikke for skjønnhet.
Og i bankerytmen: tikk - så, tikk - så.
Alle får et tegn.
Dag - natt skifte utenfor vinduet.
Dawn er fantastisk. Og så
Mann hele året
Tiden er inne for daglige bekymringer (Mur). Hvilke andre typer klokker kjenner du til? (solenergi, sand, utendørs, etc.

Lærer: Gutter, hvilken klokke velger du selv? (vakker, stor, praktisk, sandstrand) Og selvfølgelig, slik at eierne liker klokken, og viserne viser riktig tid. Se, hver klokke har to visere. Gutter, vet dere hva den store klokkeviseren heter? (Barnas svar) Riktig Den viser minutter og kalles minutt. Er det noen som vet hva den lille pilen heter? (barnas svar) Riktig. Dette er timeviseren. Fra den finner vi ut hvor mange timer. Gutter, hva tror dere, hvilken pil beveger seg raskere, liten eller stor? (Barnas svar.) Godt gjort, de svarte riktig på alt.

Men nå vil jeg fortelle litt om klokkenes historie. Hva tror dere, var det en gang det ikke var noen klokker? (barnas svar)

Lærer: Jeg er enig med deg, i gamle tider var det en slik tid. På den tiden bestemte folk tiden etter solen. Solen ville stå opp og folk ville våkne, solen ville gå ned og folk ville legge seg. Gutter, hva tenker dere når folk sov lenger - om vinteren eller sommeren?

(barnas svar)

Lærer: Rett. Folk sov mindre om sommeren, for om sommeren er natten kort, og folk har mye arbeid i åkrene og hagene. Så de prøvde å sove mindre og jobbe mer. Ikke rart de sa en sommerdag - året mater. Hvorfor sover folk lenger om vinteren?

Barn: Fordi natten er lengre og dagen er kort. Folk hvilte mer om vinteren, og spiste det de hadde tilberedt om sommeren, og dyr ble også fôret med sommerpreparater.

Bartsol
Skjult bak glass.
Flytter barten, han heter ...

Barn: i timer.

Lærer: Gutter, hvilken form er klokken vår: (svarer) hva folk gjorde før, til det var urverk. Du kan se tiden med solen. Når solen skinner, forlater skygger trærne. Se på dette bildet. Her faller en skygge og i gamle dager bestemte en person tiden ut fra den. Gutter, vet dere når skyggen er lengre, om morgenen, ettermiddagen eller kvelden?

(barnas svar)

Lærer: Når solen står opp eller går ned under horisonten, er skyggen lengre, og på dagtid er skyggen kortere. Når en person la merke til egenskapene til skyggen, så kom han med et solur. Se, i museet vårt er det et bilde med en slik klokke. Men disse klokkene hjalp ikke alltid en person, siden slike klokker bare fungerer i solfylt vær. Og mennesket oppfant timeglasset. Her står de i hylla. De kommer i forskjellige størrelser. Disse er i tre minutter, og disse er i ti minutter. Men selv disse klokkene var ikke særlig praktiske, fordi de måtte snus hele tiden.

La oss leke med deg mens sanden renner, vi vil gå rundt i museet vårt, og deretter sette oss ned på plassene våre. La oss gå til gjøkklokken.

Kroppsøvingsminutt

Tikk takk, tikk takk

Hvem i huset kan gjøre det?

Det er en pendel i en klokke

Slår hvert slag (vipper til høyre, til venstre).

Og gjøken sitter i klokken,

Hun har sin egen hytte (satte seg ned i en dyp knebøy).

Fuglen galer tid

Gjem deg bak døren igjen (knebøy).

Pilene beveger seg i en sirkel

Ikke berør hverandre (torso rotasjon til høyre).

Vi kommer tilbake med deg

Mot klokken (torso rotasjon til høyre)

Og klokken går, går, (går på plass),

Noen ganger henger de plutselig etter (senker ned gangtempoet).

Og noen ganger, litt travelt,

Som om de vil stikke av (løper på plass).

Hvis du ikke kommer deg ut,

Da reiser de seg helt.(Barn slutter).

Lærer: Vi gikk i 2 minutter, og nå skal vi hvile og så skal vi snakke om klokken. Folk bestemte seg for å helle olje i klokken i stedet for sand og viste seg å være en oljeklokke, slike klokker viste ikke tiden nøyaktig. Og dette, folkens, er det bra eller dårlig når klokken ikke viser nøyaktig tid. (Barneråd)

Lærer: Hva kan skje når vi ikke vet nøyaktig tidspunkt?

(barnas svar)

I. Shimko
Jeg lærer klokken min å gå:
- Om morgenen bør du ikke forhaste deg.
Tross alt vil folk sove så mye,
Og du: "Det er på tide å stå opp, stå opp!"
Jeg vil snike meg bort til stranden -
Vri pil-antennene,
Vennligst senke farten
For å tørke forlokken og trusene.
Men når du er i hagen
Du løper fortere!
Og så ser du på deg
Og du ser ut til å sove.
Og hvis det plutselig blir straffet
For alt jeg -
La pilene blinke
Som gnister av ild.
For meg å forlate hjørnet
Så snart som mulig
Og jeg kunne fortsatt med gutta
Få spille hockey.

Lærer: Og nå skal jeg vise deg en veldig uvanlig klokke - dette er en klokke-blomster. Dette er de vanligste friske blomstene. Knoppene til noen av dem åpner seg om morgenen og lukker seg om dagen, mens andre åpner seg bare om natten, og er alltid stengt om dagen. De kan også fortelle tiden.

Lærer: Gutter, i vårt fantastiske bygde minimuseum er det en lysklokke. Se, det er splittelser her. Lyset brenner ut, avtar i størrelse, og ved inndelinger var det mulig å bestemme hva klokken er. Over tid kom en person med en spesiell mekanisme, og forskjellige klokker dukket opp. Nå skal jeg vise deg den viktigste klokken i landet vårt. En slik klokke ligger i Moskva på Spasskaya-tårnet, vi venter alle spent på at pilene skal koble seg sammen og alle lytter til klokkespillet.

Lærer: Det er forskjellige klokker i museet vårt. Og rekke opp hendene de som ikke har klokke hjemme. Jeg ser ikke en eneste hånd, fordi hver person verdsetter sin tid og prøver å gjøre alt til sin tid. Under åpning av butikker, barnehager og skoler. Fly flyr og skip seiler.

Lærer: La oss sjekke om du kjenner alle klokkene som er på museet vårt.

Hva heter klokken som henger på veggen? (vegg)

Hva heter klokken på bordet? (skrivebord)

Hva heter klokken som bæres på håndleddet? (håndledd)

Hva heter klokken som vekker oss om morgenen? (vekkerklokke) Når du alltid våkner på en vekkerklokke, vil du ha tid til å gjøre alle tingene du har planlagt.

Lærer: Venner, men på denne hyllen er det en elektronisk klokke. Jeg vil også gjøre deg oppmerksom på veggen hvor vi har en gjøkklokke hengende. De er virkelig pene, men de er også nøyaktige. De hjelper oss å gjøre alt i tide og i henhold til regimet. I løpet av tiden de mater deg, setter deg på kurs, tar deg med på tur.

Lytt til E. Cotillards dikt, som heter «Watch-watch».

Det er ingen timer i verden!

Og hver har sin egen hemmelighet.

Det er en klokke på gulvet

Basshøyttalere: Bom, Bom, Bom.

For hele huset.

Det er en gateklokke på en stolpe

Er du kjent?

De trengs her:

Pilkjemper

Synlig på avstand.

Og turgåere i hytta!

Det bor gjøk i dem.

Vinduet åpnes

Gjøken vil våkne "gjøk", "gjøk"

Som i skogen på en tispe.

Og du vil stille vekkerklokken på kvelden

Og du vil sove rolig.

Vekkerklokken vil ikke glemme å våkne.

Lærer: Nå, folkens, gjett gåter. La oss oppsummere hvilke interessante ting vi lærte, hvilke nye ting ble gitt til deg?

1. Vi sover ikke på en dag,

Vi sover ikke om natten

Og dag og natt

Bank, bank (Klokke)

2. To søstre etter hverandre

Løp rundt og rundt

Shorty - bare én gang

Den over - hver time (piler)

3.På armen og på veggen,

Og på tårnet over

De går, de går på samme måte,

Fra soloppgang til soloppgang. (Se)

Jeg har små.

De kalles minutter.

Hvis du setter dem sammen

Du vil vite om meg. (Time)

Lærer: Så turen vår har nådd slutten. Takk til alle som besøkte miniklokkemuseet vårt. Hva var interessant for deg? Hva husker du?

Alle har vært på museet

Vi lærte mye

Og om pilene, om minuttene

Vi kan ikke glemme historien.

Vi sees snart på et interessant sted.

E. Krylatovs sang "THE SONG ABOUT THE BELLS" lyder

"Klokken slår på det gamle tårnet,

Fortsetter i går,

Og klokkene ringer...