hjem › Brensel › Presentasjon på engelsk presenteres fortløpende. Presentasjon om temaet Present Continuous

Presentasjon på engelsk presenteres fortløpende. Presentasjon om temaet Present Continuous

, Konkurransen "Presentasjon for leksjonen"

Presentasjon for leksjonen

Tilbake fremover

Merk følgende! Lysbildeforhåndsvisninger er kun til informasjonsformål og representerer kanskje ikke alle funksjonene i presentasjonen. Hvis du er interessert i dette arbeidet, last ned fullversjonen.

Den utviklede presentasjonen om temaet Present Continuous (Progressive) er ment for å studere grammatikk på det innledende stadiet av læring. Grammatikk er et vanskelig språklig fenomen, siden mange studerte grammatiske fenomener ofte er fraværende i det russiske språket. Barnets manglende mulighet til å sammenligne den grammatiske regelen som studeres med morsmålet hans fører til at han misforstår visse grammatiske fenomener i språket. Min hovedoppgave er å gjøre undervisning i grammatikk enkel, interessant og minneverdig. Gode grammatikkferdigheter vil hjelpe barn til å uttrykke seg bedre på engelsk og gi dem en forståelse av hvordan ulike elementer i språket brukes til å formidle mening. Ved å forstå reglene for engelsk grammatikk, prosessene som forekommer i den og elementene som brukes, vil barn være i stand til å kommunisere på språket både riktig og effektivt.

Hovedmål med presentasjonen:

Forklaring av nytt materiale;

Øve på grammatiske ferdigheter;

Kontroll av materialassimilering.

Presentasjonen kan brukes på forskjellige stadier av leksjonen, mens essensen som et visuelt hjelpemiddel forblir uendret, bare formene endres, avhengig av formålet med bruken.

Jeg vil gi et eksempel på arbeid med denne presentasjonen. Denne presentasjonen bruker animasjoner, fordi De illustrere tydelig dette grammatiske fenomenet som betegner en handling i øyeblikket, i taleøyeblikket: «Jeg går», «jeg spiller» (nå).

Lære nytt stoff

I grunnskolen foregår forklaringen av grammatiske tider vanligvis over 2-3 leksjoner. Så i den første leksjonen ser elevene på eksempler ( lysbilde 2): les og prøv å oversette setningene.

Deretter utleder elevene regelen for å danne presens kontinuerlig tid.

Vekten som legges på et bestemt fargeskjema gjør at elevene kan formulere en regel.

På lysbilde 3 demonstrerer bekreftende form og funksjoner når du skriver partisipp I:

I den andre leksjonen på dette stadiet jobber vi med lysbilde 4- negative og spørrende former.

I påfølgende leksjoner bruker jeg disse lysbildene som et visuelt hjelpemiddel når jeg gjentar regelen. For eksempel gjentar elevene i kor etter læreren og legger merke til stavemåten til partisipp I.

Opplæring

Lysbilde 5-13 øver på det grammatiske fenomenet som studeres.

Målet med å jobbe med lysbilder 5, 6, 7, 8 er å øve på bekreftende og spørrende strukturer. Og igjen, i en leksjon praktiserer elevene den bekreftende formen, i en annen - den spørrende formen.

La oss se nærmere på arbeidet med lysbilde 5:

Oppgave: si hva Bart gjør og still et spørsmål basert på bildet (Bart skriver nå? Leser Bart nå? osv.). Til å begynne med jobber elevene kun med animasjonen som vises på lysbildet. Inskripsjonen kommer ut senere og igjen fokuserer elevenes oppmerksomhet på regelen om å danne presens kontinuerlig tid. De kan sies i kor igjen. Arbeid med lysbildene 6, 7, 8 fortsetter på samme måte.

Lysbilde 6–8

Lysbilde 9 – erstatningsøvelse. Du kan jobbe med øvelsen både i timen og bruke denne lysbildet som utdelingsark for å gjøre lekser, som du så raskt kan sjekke i timen.

Med et museklikk faller det riktige svaret på plass.

Lysbilder 10,11, 12, 13 – uttrykkelig enighet/uenighet. Arbeidet utføres i par.

Som et eksempel, arbeid med lysbilde 10.

Du kan kun trene korte svar i én leksjon. Et bilde vises: en elev leser utsagnet «Gutten svømmer», den andre eleven gir en kortversjon av å uttrykke enighet eller uenighet «Ja, det er han» eller ifølge det andre bildet «Nei, det er han ikke». I en annen leksjon, når de jobber med de samme bildene, gir elevene fullstendige svar: en elev leser uttalelsen høyt, den andre eleven, hvis de er enig, uttaler denne uttalelsen tydelig igjen. Hvis du ikke er enig, gir studenten det fullstendige riktige svaret, for eksempel i henhold til det andre bildet "Mannen fisker." Og igjen, disse lysbildene kan ganske enkelt brukes som et visuelt hjelpemiddel når du skal gjengi strukturene som studeres etter læreren: Gutten svømmer. Mannen danser ikke, han fisker osv.

Kontroll

For å sjekke utviklingsnivået for grammatiske ferdigheter er det ekspresstester, lysbilder 14, 15, 16, 17. Taster er gitt for alle tester (vises med et museklikk). Testmetoder kan være forskjellige: gjensidig testing, selvtesting, lærertesting.

Lysbilde 14: Elevene må danne partisipp I.

Lysbilde 15: Elevene fyller ut de tomme feltene med predikatet i presens kontinuerlig.

Lysbilde 16 – svar:

Lysbilde 17. Elevenes oppgave er å sette ordene i riktig rekkefølge for å danne den nødvendige setningen. Den andre delen av lysbildet (svarene) vises med et museklikk.

I gjennomsnitt kan du jobbe med denne presentasjonen i 6-7 leksjoner. Dermed er presentasjonen et lettfattelig sett med praktisk materiale om et spesifikt grammatisk tema. Gjennomtenkte og målrettede øvelser hjelper barn med å utvikle en følelse av språk og hjelpe dem å forstå hvordan det fungerer.

Avslutningsvis vil jeg minne deg på at datamaskinen ikke erstatter læreren i fremmedspråkstimer, men er en effektiv assistent som lar deg forbedre kvaliteten på undervisningen og effektiviteten av kontrollen. Og det er veldig viktig at underholdning ikke blir en dominerende faktor og ikke overskygger pedagogiske mål.

For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com

Lysbildetekster:

Present Continuous Tense Present continuous tense Presentasjon av engelsklærer Gareeva Aigul Ruzalinovna MBOU "Akbashskaya ungdomsskole" Yutazinsky-distriktet i republikken Tatarstan

Når vi bruker Present Continuous Tense, presens kontinuerlig betyr en langsiktig handling som utføres på det nåværende tidspunkt, i taleøyeblikket. Nå planter hun en rose. Hun planter en rose nå. Pandaen spiser for tiden. Panda spiser for øyeblikket.

Hvordan dannes presens Kontinuerlig tid? Presens kontinuus dannes ved å bruke hjelpeverbet å være (am, er, er) i presens og presens partisipp av det semantiske verbet (v + ing). + Verb + ing jeg er Han Hun er Det Vi De er Du være

Jeg skriver. De skriver. Hun skriver. Han skriver.

Når du danner en negativ form, plasseres den negative partikkelen ikke etter hjelpeverbet. Jeg leser. Jeg leser ikke. Hun synger. Hun synger ikke. negativ form

Når du danner en spørreform, plasseres hjelpeverbet foran subjektet. De er på reise. Reiser de? Jeg sover. Sover jeg? Han hopper. Hopper han? spørrende form

Utdanning Nåtid Kontinuerlig Tid Bekreftende form Negativ form Spørreform Jeg er Han Hun er Det v+ing. Du Vi er De jeg er Han Hun er ikke+ Det v+ing Du Vi er De Er jeg Han Er Hun Det v+ing? Du er vi de

Lag bekreftende, negative og spørrende setninger basert på bildene. øvelser De leser ikke. Danser de? De danser. Katten sover. Katten sover ikke. Sover katten?

Velg det riktige alternativet De ... tegner jeg tegner tegner jeg ... går jeg går går Gutter ... leker jeg leker sjekk deg selv Hun ... lager mat jeg lager mat lager mat Vi . .. har jeg har feil 0 2 3 4 5 vurdering 5 4 3 2 1

Om temaet: metodologisk utvikling, presentasjoner og notater

LEKSJON "Lære engelsk grammatikk" (The Present Continuous Tense). (til Biboletovas lærebok "Enjoy English" - klasse 5)

LEKSJON "Lære engelsk grammatikk" (The Present Continuous Tense). (til Biboletovas lærebok "Enjoy English" - klasse 5)...

Lysbilde 1

Lysbilde 2

DEN KONTINUERTE PRESENTENS TID (PRESENT PROGRESSIVE/PRESENT CONTINUOUS) FORMES VED BRUK AV VERBET Å VÆRE OG ET FORNEMLIG VERB MED –ENDING. Skinner solen? Ja, det er det. Svømmer folket? Nei, det er de ikke. Hva gjør de? De går langs stranden.

Lysbilde 3

Uttalelse Lang form Jeg jobber Du jobber Han jobber Hun jobber Det fungerer Vi jobber De jobber Kortform Jeg jobber Du jobber Han jobber Hun jobber Det fungerer Vi jobber De jobber

Lysbilde 4

Negasjon Full form Jeg jobber ikke Du jobber ikke Han jobber ikke Hun jobber ikke Det fungerer ikke Vi jobber ikke De jobber ikke Kortskjema jeg jobber ikke Du jobber ikke Han jobber ikke Hun jobber ikke fungerer ikke Det fungerer ikke Vi jobber ikke De fungerer ikke

Lysbilde 5

Spørsmål Jobber jeg? Jobber du? Jobber han? Jobber hun? Fungerer det? Jobber vi? Jobber de?

Lysbilde 6

Grammatikk regler. 1 Hvis verbet ender på –e, er –e utelatt og –ing lagt til. Skriv – skriving 2 Hvis et verb ender på en understreket stavelse med en kort vokal mellom to konsonanter, dobles sluttkonsonanten. Begynn – begynne, sitte – sitte, svømme – svømme 3 Hvis verbet slutter på –l, blir l doblet. Reise-reiser 4 Hvis verbet ender på –ie, så utelates –ie og –y + ing legges til. Løgn – lyver, døende – døende

Lysbilde 7

Form –ing former fra disse verbene. Gå Dans Svøm Shop Lie Studer Le Skriv Lek Røyk Se Stopp Sov løp Gå Dans Svømming Shopping Ligger Studerer Leker Skriver Leker Røyker Ser Stopper Sov løper

Lysbilde 8

Bruk. Present Continuous brukes til å uttrykke: Handlinger som skjer i taleøyeblikket. De går i parken nå. Midlertidige handlinger som skjer i den nåværende tidsperioden, men ikke nødvendigvis i taleøyeblikket. Han jobber hardt i disse dager. (Men ikke for øyeblikket. Nå gjesper han).

Lysbilde 9

Indikatorer/Grammatiske tidsmarkører. Nå, for øyeblikket, for tiden, i disse dager osv.

Lysbilde 10

Fullfør setningene med presens kontinuerlig. Han...sitter...(sitter) ved pulten. De spiller fotball. Hun……(spiser) middag. Du leser en bok. Hunden...(søvn). Ann ……(svøm). Fuglene……(synger). Jeg ser på tv. Mamma...(lage) en kake. Tony ……(skriv) et brev.

Lysbilde 11

Konverter de gitte påstandene til spørsmål og negativer. 1 Han sykler. Sykler han? Han sykler ikke. 2 De hører på radio. …………………………………………. 3 Hun drikker Cola. ………………………... 4 Vi spiller basketball. …………………………………..

Lysbilde 12

Lysbilde 13

Korte svar. Det semantiske verbet gjentas ikke i korte svar. De er konstruert ved å bruke Ja eller Nei, et personlig pronomen og den tilsvarende formen av verbet som skal være. For eksempel: Studerer du? Ja det er jeg. Er du...? Ja, det er jeg/vi. Nei, jeg er ikke/vi er ikke. Er han/hun/det...? Ja, han/hun/det er det. Nei, han/hun/det er det ikke. Er de...? Ja det er de. Nei, det er de ikke.

Lysbilde 14

Bruk bildene til å stille og svare på spørsmål. Jill/vaske bilen hennes Tom/les avis Tom/klippe gresset Helen/skriv et brev Ann/spill fotball

Lysbilde 15

Verb uten Kontinuerlige gruppeformer: Tro, tilhører, glemmer, hater, hører, kjenner, liker, elsker, trenger, husker, lukter, ser, tenker, forstår, ønsker, har. For eksempel: Jeg trenger en blyant. (Og ikke: Jeg trenger en blyant.)

Lysbilde 16

Merk Når verbet ha brukes i denne tiden, uttrykker det handling, ikke tilhørighet. For eksempel: Jeg bader. (Jeg tar et bad). Jeg har en leksjon. (Jeg gjør leksene mine).

Lysbilde 17

Negasjon Lang form Jeg jobber ikke Du jobber ikke Han jobber ikke Hun jobber ikke Det fungerer ikke Vi jobber ikke De jobber ikke Kortform Jeg jobber ikke Du jobber ikke Han jobber ikke Hun jobber ikke Det fungerer ikke Vi jobber ikke. De jobber ikke

Grammatikk regler. 1 Hvis verbet ender på –e, er –e utelatt og –ing lagt til. Skriv – skriving 2 Hvis verbet ender på en understreket stavelse med en kort vokal mellom to konsonanter, dobles sluttkonsonanten. Begynn – begynne, sitte – sitte, svømme – svømme 3 Hvis verbet slutter på –l, blir l doblet. Reise-reiser 4 Hvis verbet ender på –ie, så utelates –ie og –y + ing legges til. Løgn – lyver, døende – døende

Bruk. Present Continuous brukes til å uttrykke: - Handlinger som skjer i taleøyeblikket. De går i parken nå. - Midlertidige handlinger som skjer i den nåværende tidsperioden, men ikke nødvendigvis i taleøyeblikket. Han jobber hardt i disse dager. (Men ikke for øyeblikket. Nå gjesper han).

Korte svar. Det semantiske verbet gjentas ikke i korte svar. De er konstruert ved å bruke Ja eller Nei, et personlig pronomen og den tilsvarende formen av verbet som skal være. For eksempel: Studerer du? Ja det er jeg. Er du...?Ja, jeg er/vi er.Nei, jeg er ikke/vi er ikke. Er han/hun/det...?Ja, han/hun/det er det. Nei, han/hun/det er det ikke. Er de...?Ja, det er de.Nei, det er de ikke.

Spørr og svar på spørsmål. 1 svar på telefonen/bade. A: Kan du svare på telefonen? B: Nei, jeg beklager. Jeg tar et bad. 2 åpne døren/vaske oppvasken ………………………………… 3 hjelpe i hagen/gjøre leksene mine ………………………………………… 4 komme til telefon/ha en leksjon………………………………………………. 5 Rydd rommet/skriv et brev …………………………………..
Lag setninger. 1 kommer/toget/er? 2 hvorfor/bjeffer/hunden? 3 snakker/telefon/ikke/er/han/den/på. 4 kofferter/er/pakker/de/sine. 5 ikke/ser/hun/er/TV. 6 hvor/dine/bor/er/venner? 7 læring/am/for øyeblikket/spiller/jeg/til/golf. 8 du/skal/butikker/er/til/den.

Rett feilene. Vi ser etter ny leilighet. Jeg spiller tennis nå. George og Marry ser på TV. Hva gjør du? Du hører ikke på læreren. Han leser et blad. …ser… …leker… …ser på… …gjør du…. … som ikke lytter … … er å lese …

Match svarene på spørsmålene. 1 Hvorfor synger hun? 2 Hva skriver du? 3 Hvor bor han? 4 Hva ser de på? 5 Hvem snakker han med? 6 Skal du reise nå? A På Windsor Hotel. B Ja, det er jeg. For hun er glad. D En skrekkfilm. E Mr. Brun. F En bokstav. 1 C 2 F 3 A 4 D 5 E 6 B