Eventyr collage. Collage "Min favoritteventyr" aut

Tatyana Bezmenova

En av favorittaktivitetene i barnehagen, barn tegner, skulpturerer, designer og applikerer med stor glede. Hver type aktivitet er svært viktig for den omfattende utviklingen av barnet, og har sine egne muligheter for barnet til å reflektere sine inntrykk av verden rundt seg. Lærere prøver å diversifisere barns kreativitetå bruke nye teknikker, metoder, teknologi.

En av interessante teknikker godt forankret i barnehagen er collage.

Collage– teknisk en teknikk innen billedkunst, som består i å lage malerier eller grafiske verk ved å lime gjenstander eller materialer som avviker fra basen i farge og tekstur på en base. Bokstavelig oversettelse fra fransk - liming, påføring, fra engelsk - en kombinasjon av forskjellige elementer. Collage kan fullføres på andre måter - blekk, akvarell, etc.

Litt historie.

Til tross for bruken frem til det tjuende århundre av kunstneriske metoder som ligner på collage, Kunst collage dukket opp først etter 1900, sammen med den første fasen av modernismen.

Stamfar collage Georges Braque er en fransk kubistisk maler. I 1913 var han den første som brukte en original teknikk - liming av strimler av farget papir på papp, og for å gjøre det mer effektivt blandet kunstneren sand inn i malingen. Senere sluttet den store Pablo Picasso seg til kunstneren. Avisbiter, tapetrester, stoffbiter og mye mer gikk inn i virksomheten. Tar en fremtredende plass collage av Henri Matisse. Han oppfant en variant collage - decoupage. I følge kunsthistorikere, den første som oversatte teknikk for å lage collage inn i kunstform og introduserte den for publikum i 1924 var John Heartfield, som brukte collage som en satire mot Hitler og nazismen. I russisk kunst, den første til å henvende seg til collage teknikk, var Aristarkh Lentulov. I sine lerreter kombinerte han billedfragmenter med påklistrede stykker folie og farget papir.

Det er 4 hovedstiler collage:

1. Landskap

2. Vegetativ

4. Form-lineær

Hva kan vises i collage? Bokstavelig talt hva du vil. Kanskje det er derfor collage så populær i barnehagen. Denne typen er etterspurt. kreativitet og i vår gruppe. Jeg har allerede skrevet at jeg elsker å jobbe med barn i dette teknikk, mine barn er fortsatt små og kan ikke gjøre slikt arbeid på egenhånd, så vår kreativitet er samarbeidende. Jeg vil vise collage, som vi laget sammen med barna etter å ha lest eventyr« Teremok» . Denne historien er veldig interessant., elsket av små barn, ville jeg virkelig collage viste seg interessant, lyst og minneverdig. Til bildet jeg har skrevet ut teremok og eventyrfigurer, klippet ut alle bildene, og barna limte alt på grønt papir (under min kontroll). Hva er bra collage i den kan du bruke, som jeg allerede skrev, alle materialer og male ferdig på alle måter, som vi gjorde - trestammene ble malt med brun gouache, kronen var laget av bølgepapir, ved krøllemetoden og av farget papir , ved papirbrettemetoden "trekkspill", blomstene var delvis limt, delvis malt.

Collage vi hengte den i en gruppe, på nivå med barnas øyne, barna ser på den med glede, husk alle heltene eventyr og hva heter dette eventyret.

Relaterte publikasjoner:

Hvert år i barnehagen vår holder vi en tradisjonell konkurranse med nyttårshåndverk og komposisjoner "Nyttårseventyr".Og selv om jeg er i min gruppe.

God ettermiddag, kjære kollegaer! Igjen er høsten utenfor vinduet, regnet pøser inn erter, bladene faller raslende, så god høsten er! Vi elsker alle.

Kunstnerisk kreativitet. Collage "Vintermoro" God ettermiddag, kjære besøkende på siden min. Her har vi en skikkelig vinter.

Vi er julepynt, harer, ekorn, frosker. Pinnsvin, skilpadder - Slike søte! Vi er ikke redde for nåler, Vi er pynten på juletreet. I magisk.

"Nyttårskreativitet" er den mest interessante aktiviteten for barn. Barn er glade for å tegne, fargelegge, hjelpe voksne med håndverk.

Utstilling med tema «Høsthåndverk». Formål: Utvikling av felles aktiviteter for en voksen og et barn; øke den kreative foreningen av barn og foreldre.

Collage er en teknisk teknikk i kunsten, som består i å lime forskjellige gjenstander på en bestemt base som skiller seg fra basen i farge og/eller tekstur.
Vi inviterer deg til å lage din egen originale collage over temaet "Å besøke et eventyr".

Så din oppgave er:

• Lag en collage om det angitte emnet "Besøke et eventyr".
  • Collasjen må være et enkelt ferdig verk, sett med fotografier eller malerier limt på et stykke papir vil ikke bli akseptert. I hvert verk skal temaet og handlingen som er felles for hele verket være godt synlig.
  • Logoen til Olympiaden vår må være til stede i trykt eller tegnet form.
    Logofiler: logo-white.pdf (1,31 Mb) eller logo-white.png (44 Kb) .
  • Du kan bruke ulike improviserte materialer, fotografier, utklipp, gjør-det-selv-papirelementer. Collasjen kan inneholde et lite antall tegnede elementer, men hoveddelen av collagen må være laget i teknikken applikasjoner.
• Fotografer eller skann arbeidet ditt og send det til juryen gjennom skjemaet nederst på siden.
• Verk, selv delvis utført på en datamaskin (nettbrett, etc.) vil ikke bli akseptert.

• Verk aksepteres i form av skanninger eller bilder i JPG, JPEG, GIF, PNG-format, opptil 2 MB i størrelse.

Jobb krav:

• Overholdelse av konkurransereglene;
• Konsistens av en enkelt stil og plot av arbeidet;
• Kreativitet og originalitet av ideen;
• Kvaliteten og nøyaktigheten til collagen.

Merk! Den "personlige" typen kreditt betyr en individuell deltaker, ikke et lag. Hvis laget deltok i konkurransen med den "personlige" typen offset, vil bare kapteinen på laget være deltaker i denne konkurransen. Hvis verket vinner konkurransen, vil kapteinen, og ikke hele laget, motta diplom.

Kreditttype: personlig

Stikkord: Kunstnerisk, Kreativ

Deltakernes svar

77

78

79

Statskasse for sosiale tjenester

Krasnodar-territoriet "Ust-Labinsky sosial og rehabilitering

senter for mindreårige"

Jeg godkjenner

Direktør for GKU SO KK

"Ust-Labinsky SRTSN"

R.A. Savchenko

"_____" __________________2017

Leksjonssammendrag

Teamarbeid:

Collage "Helter av favoritteventyr"

Utviklet av: avdelingslærer

diagnostikk og sosial rehabilitering

E.V. Ivanova

Ust-Labinsk

2017

Collage

"Helter av favoritteventyr"

Mål: å organisere fritiden for elever, å danne en interesse for folkekulturen i Russland, gjennom russiske og sovjetiske eventyr;skape et gunstig følelsesmessig klima i teamet; utvikling av kreative evner; fremme en følelse av kollektivisme, evnen til å jobbe i en gruppe, koordinere deres handlinger;dannelse av kommunikasjonsevner.

Materialer og utstyr: bilder av helter fra barneeventyr, tegnepapir, fargeblyanter og tusj, akvareller, lim, saks.

Aldersgruppe: 12-17 år gammel

Begivenhetsfremdrift:

1. Organisatorisk øyeblikk

2. Innledende ord

Et eventyr går gjennom skogen, fører et eventyr ved hånden,

Et eventyr kommer ut av elven, ut av trikken, ut av porten.

Og for meg, og for deg, løper eventyr i en folkemengde,

Forgudede eventyr er søtere enn noen bær.

I et eventyr brenner solen, rettferdighet hersker i den,

Eventyret er smart og sjarmerende, stien er åpen for henne overalt.

– La oss dra på en fantastisk reise til der eventyrene går på jorden, hvor Emelya besøker kongen på komfyren, hvor Ivan Tsarevich leter etter Koshcheevs død, og unge epler vokser i frukthager.

Som ved portene våre venter nå et eventyr på besøk,

Russisk folk, moteriktig på landsbygda!

"Kolobok" og "Teremok" - eventyr er ikke kjedelige,

Og folk kom opp med "kjedelige" eventyr.

– Hva er "kjedelige" historier? (Dette er den typen eventyr som du kan fortelle ustanselig.)

– Nå skal jeg fortelle deg en:

Det bodde en konge

Kongen hadde en domstol

Det var en stake på tunet

Bast på en stake,

Begynne på nytt!

– Det russiske folket har samlet mange fantastiske eventyr i sparegrisen sin. Nevn historiene du elsker mest. (studenter ringer)

Det er mange eventyr i verden, alle er veldig glad i barn.

Og hva eventyrene lærer oss, svar uten å spørre.

Svar fra barn (vær snille, rettferdige, hjelp hverandre, hjelp ut av trøbbel osv.)

Er du sulten? Og jeg unner deg en salat fra skaz! Vil du "spise"?

Eventyrsalat.

– Der bodde en bestefar og en bestemor. De hadde Ryaba Hen. Bestefaren sier til kvinnen: «Bak meg, kvinne, en pepperkakemann, så skal jeg gå til elven og fange en fisk.» Kvinnen gikk til låven, skrapte sammen to håndfuller mel og bakte en kålrot. Nepe triller langs stien, og mot henne står en hytte på kyllinglår. Hytta og sier: "Rødhette, jeg skal spise deg!". Og hun svarer: «Ikke spis meg, det er bedre å kaste det i vannet, jeg skal oppfylle dine tre ønsker. Bare si: "På kommando av gjedda, etter min vilje." Ønsket gikk i oppfyllelse: en syvfarget blomst vokste, og i midten sitter Tommelise, på foten har hun én krystalltøffel. Og i hånden hans har han en gylden nøkkel til loftet til Carlson, som bor på taket. Det er slutten på historien, og hvem lyttet godt utført!

I dag har vi eventyrdag på Senteret. La oss lage vår egen historie. La oss tegne karakterene og lage en collage med dem.

3. Hoveddel

Lærer: Jeg vil minne om sikkerhetsreglene ved arbeid med saks (instruksjon).

Elevene tegner og fargelegger heltene i favoritteventyrene sine og danner en collage på et stykke tegnepapir.

4. Sammendrag av leksjonen: Alle gjorde sitt beste. Se så vakre vi ble. "Fortellingen er en løgn, men det er et hint i den, en leksjon for gode karer!"

"NY TEREMOK".

Eventyr collage.

Musa løp gjennom skogen, ble sliten, satte seg til hvile og så plutselig: en trist frosk satt i det tykke gresset midt i skogen.

Hvorfor er du så trist? - spurte musa.

Jeg er trist fordi jeg ikke har en venn – svarte frosken.

Ikke vær trist, hvis du vil, vil jeg være din venn. La oss bygge et hus-teremok, og vi vil bo sammen. De bygde et hus av kvister og tørre løv. Og de begynte å leve i den, å synge sanger og koke grøt. Ja, de små dyrene var så glade at ulven hørte dem. Han løp til tårnet, la oss banke på, be om besøk.

Det er Terem-Teremok! Og hvem bor i tårnet? - spurte ulven.

Dyrene så ut av vinduet.

Jeg er Norushka Mouse.

A - Frog-Wah. Og hvem er du?

Og jeg er en ulv! Jeg vil bo med deg!» knurret ulven. - Åpne døren nå!

De små dyrene ble på ingen måte redde, og av frykt kunne de ikke lenger svare på noe.

Ah vel! Vel, vent! Nå blir det ingenting igjen av tårnet ditt - ropte Ulven.

Ulven begynte å blåse: "F-f-f-u-u-u!". Og teremoken spredte seg i alle retninger, som om en orkan hadde truffet den. Det var en teremok, men nei! En mus og en frosk sitter i en skoglysning, og gråter bittert.

Ulven skammet seg over at han hadde fornærmet et så stort, lite dyr. Han forbarmet seg over dem

han begynte å bære tømmerstokker, kutte brett - bygge et nytt tårn. Ja, han bygde det bedre enn før, vinduene ble skåret ut, skoddene ble malt, det var nok plass til alle, og til og med igjen til gjestene.

Musen og frosken var henrykte over det nye huset. De begynte å takke ulven, invitere dem på besøk, behandle dem med te og paier. Ulven spiste en godbit og løp inn i skogen på sin ulvevirksomhet. Og han lovet å ikke glemme vennene sine, besøke og ta med gaver.

I mellomtiden løp en hare gjennom skogen, og han så en tårn-teremok.

Det er Terem-Teremok! – undret haren. – Og hvem bor der, i teremochka?

Og han begynte å banke på døren med all kraft.

Det er her vi bor. Jeg er Mouse-Norushka, ja Frog-Wah. Og hvem er du?

I am a Bunny - Runaway, jeg har en tromme. Slipp meg inn i teremok, jeg lar deg spille tromme. Dyrene åpnet døren, slapp kaninen inn.

Og hvor er trommelen din? - spurte de.

Der, på verandaen, ble han. Gå, kom med det, - svarte haren dem.

Bare små dyr utenfor terskelen, og haren låser døren, og slipper ikke eierne inn igjen.

Hva å gjøre? Hvordan være? Sittende på en stubbe gråter musen og frosken, sørger, tørker tårene med potene.

Løper forbi Kantarell-Søster.

Hva sørger du over? han spør.

Venner fortalte alt om sorgen.

Ikke gråt, sier reven, jeg sparker ham ut.

Reven løp til tårnet, la oss drive haren. Og han sitter, dørene, vinduene er lukket, han går ikke ut selv, og slipper ingen inn. Så reven kom tilbake uten noe. Dyrene begynte å tenke sammen hvordan de skulle drive haren ut av hytta. Tenkte og tenkte og tenkte. De bestemte seg for å ringe bestefar Bjørn for å få hjelp, han er den sterkeste i skogen. Bjørnen kom, mens han brølte i hele skogen.

Rrrr ... rrr ... Gå, hare, kom deg ut!

Da han traff døren, rev han den av hengslene.

Ikke åpne munnen for andres brød - knurret bjørnen - hvis du vil bygge en hytte for deg selv. Haren ble skremt, hoppet ut av huset – ja, løp. Og mus-norushka og frosk-quakushka bor fortsatt i tårnet - de har det bra, men de møter gjester. Og skogsdyr elsker å besøke dem, drikke te med paier, synge sanger og danse runddanser.

Scenario av eventyret "NY TEREMOK".

V: Det var lenge siden, i et åpent jorde, i en vidde, i en hyppig skog, løp en mus over høye humper. Hun løp sliten. Hun satte seg ned for å hvile, men hun så en frosk.

Mus: Hva, frosk, er du trist, svar, hvorfor er du stille?

Frosk: Jeg er trist, fordi jeg er alene, jeg har ikke kjæreste.

Mus: Hvis du vil, kjære frosk, vil jeg være kjæresten din.

Jeg er lur for oppfinnelser, det er på tide å bygge oss boliger,

Slik at dørene er sterke, slik at dyrene ikke berører oss.

Frosk: Vi skal bygge hytte her, dyr kommer på besøk til oss.

V: To av dem begynte å jobbe og arbeidet begynte å koke ...

Musen samler blader, frosken bærer kvister.

Kråke: Her flyr jeg gjennom skogen og samler sladder overalt.

Nysgjerrige kråker er ikke å finne i hele området,

Jeg legger nebbet overalt og flyr raskt hjem.

Magpie: Har du hørt, gudfar, nyhetene om frosken?

Sammen med musa bygde hun en hytte.

Og hytta er ikke dårlig, nok for to venninner,

Så vi flyr, det er på tide å fortelle nyhetene til de små dyrene.

B: Tili-tili, tili-bom og vennehuset er klare.

Og moro gikk inn i skogen, alle rundt ble overrasket

De små dyrene danser til polakken og vifter lystig med lommetørklene.

(dyrenes dans utføres, så sprer de seg)

Spørsmål: De lagde en slik lyd og spøkte at de til og med vekket ulven.

Ulv: Hva er lyden her i lysningen? Har sigøynere vært her?

Og gresset rundt er flatet, ja, hva slags hytte er dette?

Så tårnet er et tårn, hvem bor i et tårn?

Mus: Jeg er en mus.

Frosk: Og jeg er en frosk, og hvem er du?

Ulv: Jeg er en stakkars, stakkars ulv, tenner klikker og klikker.

Han lå i skyggen, plutselig hørte han en lyd.

Jeg gikk rundt i hele skogen, jeg fant ingen.

Ja, jeg er litt trøtt på veien, klarer nesten ikke dra beina.

La dem leve for alltid, ellers spiser jeg dem begge!

Spørsmål: Musen og frosken er stille og skjelver bare av frykt.

Den lille ulven tok inn luft, blåste - ødela huset!

Alle smådyrene flyktet, så de har ikke en hytte!

Frosk: Vi sitter på en stubbe sammen med en mus, vi er triste.

Hvor skal vi bo nå, dele en brødskorpe?

Mus: Å, lille ulv, hvordan kunne du ødelegge det lille huset vårt?

Vi ville slippe deg inn uansett, gi deg te med honning.

Ulv: Dere venninner ikke vær triste, og jeg ber dere om å tilgi meg!

Jeg skal fikse alt - jeg er en ulv, jeg skal bygge et nytt tårn.

Spørsmål: Toppen vår kom i gang, og arbeidet begynte å koke

Høvler brett, slår spiker,

pirker og morer, kutter chips.

Tili-tili tili - bom, bygget et lite ulvehus.

Skoddene er utskåret, vinduene er malt.

Alle fikk plass i huset, det var fortsatt plass til gjester.

Mus: En stor bue fra oss til deg, huset er vakkert fra alle kanter.

Frosk: Bli hos dem å bo, du skal vokte huset vårt.

Ulv: Nei, takk, jeg kan ikke, jeg skal drive forretning.

Spørsmål: De små dyrene har sagt farvel og bor i hytta sin.

I en lysning i skogen dukket det plutselig opp på skrå.

Hare: Det er tårn-teremok, som bor i det lille huset?

(Og han begynte å banke på døren av all kraft.)

Mus: Jeg er Mus-Norushka.

Frosk: Og jeg er en frosk. Og hvem er du?

Hare: I am a Bunny - Runaway, I have a tromme.

Hvem vil åpne Teremok, ta trommelen min!

(Dyrene åpnet døren, slapp kaninen inn)

Frosk: Hvor er trommelen din?

Hare: I en lysning, under en furu!

Spørsmål: Haren gikk inn i teremok og låste den.

Uansett hvor mange dyr som banket på, kom de seg ikke inn i hytta.

Hva skal man gjøre, hvordan være? Vi må åpne trauet.

Mus: Ulven bygde et sterkt, strålende hus

Ja, bedragerharen slo seg ned i den.

Frosk: Den som ikke er redd for å hjelpe goryushkaen, la ham drive bølleharen bort.

V: Lisonka løp forbi, men hun hørte venninnene sine.

Fox: Haren tar tydeligvis feil her, jeg har et varmt temperament

Jeg er ikke redd for ingen krangler, ingen slagsmål, vis meg hvor din fiende er?

V: Jeg begynte, Liska, å drive haren, trampe og banke høyt.

Fox: Hei, kanin, kom ut, la musa og frosken gå.

Og hvis jeg ikke gjør det, skal jeg lære deg en lekse på et øyeblikk.

Q: Haren åpner ikke døren, reven får ikke komme inn i huset.

Dyrene begynte å lure på, hvordan kan de drive bort haren?

Fox: Vi må ringe bestefaren til bjørnen her umiddelbart.

Onkel Misha strongman kan håndtere alle hindringer.

Bjørn: Hvis noen er i trøbbel, vil jeg komme til unnsetning på et øyeblikk.

Vel, fortell meg, frosk, hvem klatret inn i hytta di?

Frosk: Dette er en bøllehare, han lovet oss en tromme.

Collage som en måte for mnemonikk i utviklingen av tale til eldre førskolebarn. Barn komponerer. Eventyr. Forfatteren av collagen og eventyret Rogov Sasha, 7 år gammel. 2010

Collage er en av mnemonics måter å presentere informasjon på.

Collage - betyr "ting" (fransk)

Collagemetoden er interessant for eldre førskolebarn. Barn i eldre førskolealder har visse ferdigheter til produktiv aktivitet: de tegner, de vet hvordan de skal lage applikasjoner fra forskjellige materialer. Metoden for collage er egnet for bruk i barns skriving. Barnet kommer selv med et eventyr eller en historie og lager en collage i stedet for illustrasjoner. Dette lar deg konsentrere hele plottet på ett ark.

Jeg tilbyr deg eksempler på barns kreativitet. Barn i den forberedende gruppen fra 6, 5 til 7 år.

Blid maler.

I et visst rike, i en viss tilstand, bodde det - det var skogsdyr.

Blant dem bodde en munter haremaler.

Han hadde et sjeldent talent.

Haren laget sine egne malinger, blandet grønne blader, røde og gule bær, sopp

med kildevann.

Med disse malingene gikk haren gjennom skogen og malte hytter for dyr, malte bilder.

Og alt som børstene hans rørte ved ble lyst, lett, elegant.

Alle dyrene elsket den muntre haren og gaven hans.

Men en ond trollmann bodde i denne skogen - han likte ikke lyse farger.

Han likte bare én sort farge.

Og en gang da haren sov, stjal den onde trollmannen med sine tjenere malingene og penslene hans.

Etter hvert som tiden gikk, begynte skogen å miste sine lyse, klare farger. Dyrene begynte å tenke på hvordan de skulle returnere til haren hans magiske børster. Og så ringte de skogfeen om hjelp. Feen selv likte ikke den kjedelige grå skogen.

Hun bestemte seg for å hjelpe dyrene og returnerte børstene hans til haren, og den onde trollmannen ble for alltid forvist fra skogen, som igjen ble elegant og festlig.

Trofaste venner.

Det var en gang gulrøtter, rødbeter og poteter. De bodde sammen: Gulrot ga juice, rødbetekokt vinaigrette, potetkokt suppe. Men så en dag dukket det opp problemer. Tapt gulrot. Rødbeter og potet sørget, sørget og gikk på jakt etter kjæresten. De gikk over åkeren og møtte åkermusen. Markmusen ga dem en ball, ikke lett, men magisk. En ball rullet, og potet og rødbeter løp etter den. Plutselig er Sparrow foran dem, gråtende, sulten på ham. Potet og rødbeter ga ham suppe og vinaigrette. Sparrow takket dem og sa: "Hvis dere trenger min hjelp, kast fjæren min, og jeg vil umiddelbart dukke opp," og Sparrow fløy bort, og Potet og Beet løp videre etter ballen. Virkeligheten førte dem til den onde edderkoppens rike. Der i fangehullet satt Gulrot, og fra alle kanter voktet hennes tjenere av edderkoppen. Hvordan slippe ut gulroten? Så husket potet og rødbeter Sparrows fjær, kastet pennen og Sparrow fløy til dem. Potet og rødbeter fortalte om ulykken deres. Spurven fløy til edderkoppen og hakket på den. Umiddelbart gnistret alt og edderkoppens rike kollapset. Og rødbeter og poteter tok gulroten sin og dro på vei tilbake. Og de levde sammen muntert og vennskapelig.