Jeg var på lokalhistorisk museum. Komposisjoner "utflukt til museet"

Elever fra 2 "B" klasse GBOU ungdomsskole nr. 37 i Moskva 2013-2014 studieår

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Hayrapetyan K.

Essay.

Paleontologisk museum.

I dag tok klassen vår bussen til museet. Bussen var stor og vakker. Museumsbygningen er stor, vakker og lys. Vi klatret opp trappene til hallen, kledde av oss og begynte omvisningen. Der så de forskjellige dinosaurer, mammuter, krokodiller, haier, neshorn og krypdyr. Det største egget var en fugl.

Vi var glade for at vi lærte mye interessant for oss selv.

Forhåndsvisning:

Baranov S.

Komposisjon.

På Paleontologisk museum.

Forhåndsvisning:

Berdimuratov.

Vi lærte at Velociraptor-dinosauren kan løpe veldig fort ("rask tyv"). Så lærte vi at noen typer dinosaurer hadde lange haler eller veldig lange halser. Noen dinosaurer kan fly mens andre kan svømme. Vi lærte om flygende dinosaurer, planteetere og rovdyr ALT.

OK, det er over nå!

Forhåndsvisning:

Forhåndsvisning:

Berezovskaya L.

Komposisjon.

Besøk på museet.

I dag var jeg på paleontologisk museum. Vi ankom museet med buss. Vi ble møtt av en blid reiseleder. Hun fortalte interessante historier om dinosaurer, aper, mammuter og mennesker som bor i huler. Jeg husker historien om den største dinosauren. Han hadde to hjerner. Den ene hjernen på størrelse med en nøtte var i hodet og den andre i halen. Han var med på å forsvare. Det viser seg at elefantfuglen hadde et større egg enn dinosaurene. I museet kan du se skjelettet til en mammut. Jeg husker en liten mammut. Mammuten ble oppkalt etter elven der den ble funnet. På den tiden var mannen ikke høy, rundt hundre og tjue centimeter, og forventet levealder var rundt tretti år. I hjemmene deres malte folk på steinveggene til dyrene de spiste.

På slutten av turen gikk vi for å kjøpe suvenirer. Min venn Masha og jeg valgte to vakre hester.

Jeg likte turen.

Forhåndsvisning:

Vlasova N.

Komposisjon.

Klassen min og jeg dro på en ekskursjon til det paleontologiske museet. Jeg likte den største dinosauren - diplodocus. Den bærer egg, og lengden er 26 m. Og jeg likte også mikrobene, de var grønne. Det var en utstilling av en eldgammel hjort med store gevir. Jeg så hodet til en mammut og dens støttenner. I et annet rom møtte jeg et hornløst neshorn. Han var høy og stor. Så var det hodet til et stort nebbdyr. Og nesten på slutten av turen så vi eggene til fugler og dinosaurer.

Forhåndsvisning:

Egor P.

Komposisjon.

I dag dro jeg med klassen til paleontologisk museum.

Vi lærte mye nytt, for eksempel at den største mammuten har øyne som ser i forskjellige retninger, og nesebor i pannen. Og også at dinosaurer har kaldt blod, mens vår er varm. Det viser seg at de smarteste dinosaurene ikke kunne løpe fort. Jeg husker den fossiliserte tannen til en hai kalt carcharod og den minste mammuten som ble funnet 23. juni 1977. Det var også grønne mikrober som lever av solens stråler. Jeg ble truffet av en fisk som var 2 meter lang, hun visste hvordan hun skulle gå under vann. Datidens blåhvalen veide 2000 tonn. Og den største frosken var 2 meter lang. Jeg så også skjelettet til Loch Ness-monsteret i hallen.

Jeg likte dette museet.

Forhåndsvisning:

Komkov N

Hjemmelekser.

Komposisjon.

Min tur til museet

I morges, som klasse, dro vi til paleontologisk museum. Vi gikk ikke lenge, på en veldig komfortabel buss.

Jeg lærte mye nytt og interessant på museet. For eksempel at det største egget legges av en fugl. Og at det største dyret på jorden er blåhvalen. Jeg så også skjelettene til dinosaurer og krokodiller, mammutstønner og mye mer.

Etter at omvisningen var over, hadde gutta og jeg tid til å ta bilder av utstillingene som et minnesmerke. Etter å ha fått inntrykk dro vi hjem.

Takk for en interessant omvisning!

Forhåndsvisning:

Mamoyan A.

Komposisjon.

Dag på museet.

I dag besøkte klassen vår Paleontologisk museum. Det ble arrangert en ekskursjon for oss. Jeg likte guiden veldig godt, hun snakket interessant om forhistoriske dyr. I museet besøkte vi seks saler hvor vi så skjelettene til ulike dinosaurer. Jeg likte spesielt diplodocusen, da den viste seg å være den største i museet. Vi ble også kjent med beinene til en sabeltanntiger, hornløst neshorn, hjort, øgler og andre dyr.

Personlig likte jeg turen veldig godt, og jeg tror vi hadde det bra.

Forhåndsvisning:

Baranov S.

Komposisjon.

På Paleontologisk museum.

7. november dro klassen vår på ekskursjon til Paleontologisk museum. Vi ville vite hvem dinosaurene er. Men vi lærte mye mer. Jeg skrev ned alt det mest interessante. Her for eksempel: vi så forsteinede trær ved inngangen, og da vi kom inn i den første hallen dukket det opp et dinosaurskjelett foran oss, som så ut til å henge i luften. Da jeg så på veggen, ble jeg overrasket over å finne at det var et stort bilde foran meg. Det viste seg at dinosauren er en enorm øgle, og de første virveldyrene som dukket opp på jorden var fisk. Og forfedrene til mennesker er aper.

Museet hadde et enormt skjelett av et hornløst neshorn (forresten mer enn jeg trodde). Det var til og med et Diplodocus-skjelett og hjerne!

Vi ble fortalt om elefantfuglen, om fossilet Pinocchio, viste et to meter langt skjelett av en frosk med hale. Og det mest interessante er coelacanth, en fisk med poter! De viste også en stein, som er halvannen milliard år gammel, og skjelettet til en plesiosaur. På slutten av turen kjøpte vi noen suvenirer. Jeg kjøpte et mini stegosaurus-skjelett, som er veldig mobilt og ser ut som et ekte.

Jeg kommer til å huske denne turen lenge!

Forhåndsvisning:

Morales Escomilla Nicole

Komposisjon.

Om temaet:

Tur til museet

Klassen min og jeg dro på ekskursjon til Paleontologisk museum. Først så jeg livets tre, så ble vi vist de første menneskene. De var små av vekst og så ut som aper. Det var også en mammut. Han hadde store støttenner. Jeg likte også grønne mikrober. Så ble vi tatt med til en hall hvor det var dinosaurskjeletter. Jeg likte and-nebb-dinosauren. Men mest av alt husker jeg skjelettet til Diplodocus, lengden er 26 meter.

Jeg likte turen og jeg vil definitivt dra dit igjen!

Forhåndsvisning:

Peisakhova

Hjemmelekser.

Komposisjon.

Dette museet har mange dinosaurskjeletter. Alle skjeletter er nesten i naturlig størrelse. Vi så skjelettet til Tarbosaurus, Diplodocus, Hipparion. Jeg ble imponert over det store utvalget av virvelløse dyr. En gang er selvfølgelig ikke nok til å se alle eksponeringene. Jeg planlegger å besøke dette museet med foreldrene mine.

Forhåndsvisning:

Potapushin N.

Hjemmelekser.

Et essay om:

"I de gamle kjempenes verden."

For lenge siden var ting annerledes på planeten vår. Kontinentene lå nærmere hverandre, klimaet var fuktig. Stier i skoger og mark ble tråkket på av forskjellige dinosaurer.

Vitenskapen kjenner til mer enn 900 arter av dinosaurer som levde på jorden i mesozoikum. Forskere - paleontologer forteller oss om eksistensen av dinosaurer og introduserer Moskva paleontologiske museum. Yu.A. Orlova, som jeg besøkte 7. november med min andre "B"-klasse.

Jeg lærte mye av turen. For eksempel at den første representanten for den antikke verden ble kalt Stegosaurus. Den lengste dinosauren ble kalt Diplodocus, halen var 14 meter! Forskere sier at det var dinosaurer - pilgiftfrosker.

Denne fantastiske og interessante ekskursjonen vil bli husket i lang tid.

Forhåndsvisning:

Prodma A.

Komposisjon.

Da jeg gikk med klassen til museet.

I dag var jeg på Paleontologisk museum. Yu.A. Orlov. Det var mange interessante ting. I den første hallen var det skjeletter av pattedyr, det var også mammuten Dima. I det neste rommet så jeg de gamle coelacanth-fiskene og dinosaurenes forfedre. Og i det siste rommet var det et akvarium med bakteriemateriale.

Jeg kjøpte en ballong med en dinosaur som minne.

Forhåndsvisning:

Ryndak N.

Komposisjon.

Første tur til museet med klassen.

På torsdag dro jeg og klassen min til Paleontologisk museum.

Vi så skjeletter av dinosaurer og mammuter der, og til og med blåhval. Vi så også krokodiller og alligatorer. Vi ble fortalt om disse museumsutstillingene. De var vakre og lite, men de var naturligvis ikke i live. Jeg likte dette museet. Jeg og noen gutter kjøpte noen suvenirer.

Forhåndsvisning:

Savina V

Komposisjon.

Paleontologisk museum.

Klassen vår var på Paleontologisk museum. Det var forsteinede trær på gaten, og inne var det mange forsteinede fisker. Da vi gikk ned, var det en interessant vegg, og det var mange dinosaurer på denne veggen.

Og så gikk vi inn i hallen, det var mange forskjellige typer dinosaur- og mammutbein. Det var også halvt aper, halvt mennesker, til og med en langhornet hjort og en mammuthodeskalle, et stort neshorn uten horn og en 25 m lang Diplodocus.Det var dinosauregg. Store egg. Det var en stor lysekrone i rommet ved siden av. Og så var det bilder av igler. Og i taket er en lang dinosaur.

Forhåndsvisning:

Samarina L.

Min tur til museet

I dag var vi på paleontologisk museum. Jeg så et forsteinet tre. Det varmer hendene dine. Og et mammutskjelett.

Jeg så skjelettet til en pleosaurus, en eldgammel amfibie. Det er rare mikrober i museet. Vi ble fortalt om den frosne mammuten, hvis navn er Dima.

Jeg likte turen.

Forhåndsvisning:

Saprykin V.

Komposisjon.

Den 7. november hadde klassen vår en ekskursjon til Paleontologisk museum oppkalt etter Yu.A. Orlov. Dette er et av de største naturhistoriske museene i verden, som leder historien fra Kunstkamera grunnlagt av Peter den store. Utstillingen av museet forteller om den komplekse prosessen med utviklingen av livet på jorden. Det var veldig interessant for alle å se på de eldgamle monstrene som en gang bebodde planeten vår: mammuter, dinosaurer, gamle neshorn ...

Vi så også eldgamle skjell av bløtdyr, sjøstjerner, planteavtrykk på steiner og mye mer. Jeg var mest interessert i eldgamle pigghuder, bløtdyr og eldgamle fisker.

Jeg ble sterkt imponert over guidens historie om fantastiske skapninger som en gang kom ut av havene til land, vandret på jorden i millioner av år, og så forsvant, og andre fantastiske skapninger dukket opp i stedet.

Vi reiste hjem fulle av inntrykk, og historiene om utflukten var nok for hele kvelden.

Forhåndsvisning:

Semenov M.

Jeg så stammen til et forstenet tre i museet. Så så jeg en vegg malt med dinosaurer. (Så så jeg) Vi ble vist skjelettet til en planteetende dinosaur og en annen dinosaur 20 m lang.

Så så jeg...

Forhåndsvisning:

Stepanov E.

Komposisjon.

I dag dro klassen min og jeg på utflukt til paleontologisk museum. Det er mange haller, ulike skjeletter. Vi ble fortalt om dinosaurer, mammuter, fisk og planter som levde for lenge siden. Jeg har sett dinosauregg og de er store. Jeg likte turen veldig godt.Jeg vil gjerne besøke det med foreldrene mine.

Forhåndsvisning:

Susalev D.

Min utflukt.

I dag dro vi alle klassen på ekskursjon til paleontologisk museum. Der lærte vi mye nytt og interessant. Vi gikk gjennom forskjellige rom. I en av hallene lærte vi hvordan og hvorfor vi skal rense akvariet, om krokodiller, halefrosker, en to meter lang fisk og de enorme kjevene til en blåhval! Vi ble fortalt om fuglene som legger de største eggene i verden. Det var interessant å lære hvordan man skiller en mammut fra en mammut - ved støttenner som vokser i forskjellige retninger. Og de gamle neshornene viste seg å være hornløse og så ut som en hest eller en kamel. Gamle mennesker ligner veldig på aper. Mest av alt likte jeg dinosaurskjelettene og dinosaurene som smiler i vannet. Jeg lurer på hva de tenker?

Jeg likte turen vår!

Forhåndsvisning:

Tauger L.

Hjemmelekser.

Komposisjon.

I dag dro jeg til Paleontologimuseet og der så jeg skjelettene til dinosaurer og andre forhistoriske dyr. Jeg husker hodeskallen til en sabeltanntiger, hodeskallen til en mammut og skjelettet til en forhistorisk elg. Vi så også mikrober i en glassboks. Guiden fortalte oss at det en gang i tiden for mange år siden levde dinosaurer og andre dyr på planeten vår. Noen var planteetere, mens andre var rovdyr. De levde alle for mange millioner år siden. De skilte seg alle fra hverandre på mange måter.

Jeg likte denne turen.

Forhåndsvisning:

Timokhov

I det paleontologiske museet så vi skjelettene til forhistoriske dyr og dinosaurer.

Jeg likte bakteriene som frigjør oksygen. Jeg så eggene til reptiler og en eldgammel fugl.

Etter å ha besøkt museet lærte jeg mye nytt og interessant.

Forhåndsvisning:

Fedorova M.

Vår utflukt.

I dag dro klassen min og jeg på utflukt til paleontologisk museum.

I museet fortalte guiden oss om eldgamle mennesker, om tidene da det levde dinosaurer og mammuter. Det var en mammut som het Dima.

Vi ble vist livets tre. Den hadde eldgamle fisk og dyr på seg.

Det var mange rom i museet og hvert av dem er interessant på sin egen måte. Hele klassen likte det veldig godt. Nå gleder vi oss alle til neste turné.

Forhåndsvisning:

Shabataeva S.

Komposisjon.

I dag dro klassen min og jeg på utflukt til paleontologisk museum. Jeg lærte mye interessant om dinosaurer. Dinosaurer levde for mange millioner år siden. Jeg så skjelettene til dinosaurer, tyrannosaurer og krokodiller. Vi ble vist utstillinger av reptiler. Jeg likte turen vår.

Å gjennomføre en ekskursjon er en svært kompleks og tidkrevende prosess som krever ikke bare inngående kunnskap innen historie og kulturvitenskap, men også ferdigheter innen retorikk og psykologi. Det viktigste stadiet i forberedelsen av ekskursjonen er utarbeidelsen av planen.

relaterte artikler

Hvordan skrive en tur

Hvordan komme seg på turen

Hvordan velge en tur

Hvordan skrive en god sang

Hvordan skrive et essay om høsten

Hvordan ta en omvisning i museet

Instruksjon

Som regel består det å skrive en ekskursjonsplan av to trinn: å utvikle en rute og skrive teksten til en ekskursjon.

Utviklingen av ruten er det første du trenger for å begynne å planlegge utflukten. Hvis turen er planlagt på ett sted (palass, museum, etc.), tenk over planen for gruppens bevegelse rundt dette stedet i samsvar med planen for bygningen (eller området). Skriv ned hvor omvisningen vil starte fra, hvor mye tid gruppen vil bruke i nærheten av hver utstilling, hvor lang tid omvisningen vil ta totalt, og når den vil ende. Hvis du planlegger en bytur med besøk til flere attraksjoner, planlegg også ruten til sightseeingbussen, etter å ha utviklet et optimalt trafikkmønster, tatt i betraktning situasjonen på veiene.

Den andre fasen er å skrive teksten til ekskursjonen. Teksten skal ikke ha noen uenighet med historiske fakta, så når du skriver en ekskursjon, referer til de kildene du får informasjon fra. Tross alt, hvis en lytter er uenig med deg og prøver å utfordre det som ble sagt, kan du alltid fortelle ham hvor informasjonen din kommer fra og hvordan du sjekker den. Husk samtidig at teksten ikke bare skal være informativ, men heller ikke kjedelig, og holde på lytternes oppmerksomhet.

Når teksten til omvisningen er skrevet, match den i tide med ruten slik at historien din om hver utstilling tar nøyaktig så mye tid som turgruppen må tilbringe i nærheten av den.

Nyttige råd

For å gjøre omvisningen interessant er det viktig å finne en balanse mellom å vise gjenstander og fortelle om dem. Ikke hold deg til en "tørr" informativ stil: sett inn historier fra livene til kjente personer hvis navn disse stedene er assosiert med, legg til litt humor til historien din. Dette vil bidra til å beholde oppmerksomheten til turgruppen og ikke la publikum kjede seg.

Skrive en essayanmeldelse av et teaterstykke

Før vi begynner å skrive et essay, la oss huske at drama, som en av skjønnlitterære sjangere, skiller seg betydelig fra tekster og episke ved at det er ment å bli iscenesatt. Innholdet består av taler, samtaler med karakterer i form av en dialog (en samtale mellom to eller flere karakterer) og en monolog (tale, historier, avsløring av tanker og følelser i første person). Karakterenes tale er ledsaget av bemerkninger - forfatterens instruksjoner om å stoppe handlingen, om den interne tilstanden, karakterenes oppførsel, om deres ansiktsuttrykk og gester. Lesing kan ikke gi et fullstendig bilde av dramasjangeren, fordi under forestillingen på scenen blir ordets kunst supplert med kunsten å handle: vi hører karakterene, ser handlingene deres, vi er vitner til karakterenes liv av dramaet som foregår foran øynene våre. Scenesettingen (kulisser, kostymer, lys, rekvisitter), musikk utfyller og forsterker inntrykkene fra forestillingen. Det greske ordet "drama" betyr "handling". I et dramatisk verk foregår bevegelsen av hendelser, sammenstøtet og kampen mellom motstridende krefter og karakterer spesielt skarpt og anspent. Selve hendelsene kan være veldig enkle og vanlige, men hvert ord, hver handling avslører karakteren til karakteren, hans motiver, hans sosiale ansikt, hans plass i livet og sosiale miljø. Hovedtypene av dramatiske verk er tragedie, drama, komedie. Komedien latterliggjør visse aspekter av det offentlige liv, de negative trekkene ved folks karakter. Bemerkelsesverdige eksempler på komedie ble gitt av russisk klassisk dramaturgi, der de mest akutte, aktuelle sosiale spørsmålene ble stilt og løst fra forkant.

Du og jeg må evaluere skriftlig hvordan regissøren av stykket og skuespillerne taklet den viktigste oppgaven med å formidle til publikum ideene til forfatteren av komedien.

Utflukt til museet

Den 30. januar foretok elever ved Kozelsk internatskole, medlemmer av klubben "Fra hjerte til hjerte" en ekskursjon til Museum of Local Lore. En veldig interessant og informativ omvisning i museumssalen med forskjellige utstillinger ble holdt for barn, som bidro til å forstå og se livet til våre forfedre. Hvordan, takket være deres arbeid, ble byen vår grunnlagt og utviklet.

Elevene lyttet med glede og undersøkte utstillingene med nysgjerrighet. Barna likte spesielt "Battle Glory"-hallen dedikert til den store patriotiske krigen. Fotoportretter av krigsveteraner, lister over de belønnede med ordre og medaljer ble presentert i denne salen. I utstillingsvinduer - priser og utmerkelser, takkebrev, korrespondanse i frontlinjen, personlige eiendeler til krigsveteraner, våpenmodeller.

Alle likte også hallen der utstillingen av dekorativ kunst var plassert, den presenterte verkene til innbyggerne i byen vår. Verkene kombinerte en rekke forskjellige teknikker: broderi, patchwork-mosaikk, kosedyr, perler, keramikk og mye mer.

Barna var henrykte over å besøke museet. Det er mange inntrykk fra de sett utstillingene. På slutten av ekskursjonene takket barna guiden for en detaljert fortelling om utstillingsarbeidene.

> Essays om emner

Utflukt til museet

Jeg besøker ofte alle slags museer, jeg liker virkelig denne følelsen av å møte fortiden, du føler deg som helten i en gammel roman og en del av en annen epoke. Gjenstander, malerier, manuskripter, ting og gjenstander som dukket opp lenge før oss er lagret på museer, som alle i vår tid har stor kulturell og historisk verdi.

Museer er av forskjellige typer. For eksempel et historisk museum som lagrer informasjon om viktige hendelser i historien. Det etnografiske museet forteller om ulike folkeslags ritualer og tradisjoner. Den inneholder unike kulturminner: bunader, husholdningsartikler, tro og folklore, etc. Det lokalhistoriske museet kan gjøre deg kjent med fortiden til ditt hjemland. Vandrende gjennom salene i museet blir vi kjent med fortiden. En veldig viktig figur i ethvert museum er en guide, ved hjelp av historien hans kan du sammenligne utstillinger og historier, da blir bildet mer komplett. Du kan stille spørsmål til guiden, han vil alltid ha et betimelig og detaljert spørsmål.

En dag, før seiersdagen, bestemte klassen min og jeg oss for å gå til bymuseet vårt, Museum of Military Glory, hvor det ble holdt åpen uke. Vi ble møtt av en museumsansatt, hun hilste på oss og presenterte seg, stilte oss noen spørsmål om kunnskapen om historien til den store patriotiske krigen, vi svarte entusiastisk på dem. Hun fortalte oss at i museet vil vi se heltene i byen vår, høre historien deres.

Da vi kom inn i hallen, virket det som om vi stupte inn i fortiden. Rommet lignet på et militært hovedkvarter og et arkiv på samme tid, guiden fortalte at de brukte bevarte brev, fotografier, ordre, offisersbrett m.m. Rundt alt var i mørke farger, dominert av grå, mørkeblå, khaki og brune farger. Det var mange portretter, medaljer, slagord på veggene. Guidens historie imponerte oss inn i kjernen, hun fortalte om en innbygger i byen vår som mistet alt under krigen, men likevel ikke ga opp, kjempet til den bitre enden. Etter å ha besøkt museet, gikk vi stille i lang tid, hver av oss tenkte på den viktige bragden til det sovjetiske folket, i øynene til hver var det sorg og takknemlighet for den fredelige himmelen donert av verdifulle tusen liv. Nå vil ingen av oss tvile på om det er verdt å gå på paraden til ære for Seieren.

Byen min er rik på sin historiske kultur. Den har et stort antall monumenter, minnesmerker til heltene i landet vårt, Russland. Det er arkitektoniske monumenter - bygninger der svært kjente mennesker fra forrige århundre bodde. Jeg elsker byen min og landet mitt veldig høyt, og jeg er stolt av min historiske arv.

En dag bestemte klasselæreren vår å gi oss en ekskursjon til vårt statlige museum for lokal historie, som ligger i sentrum av byen vår. Klassekameratene mine og jeg trodde det ville bli veldig kjedelig, men da vi kom dit ble vi positivt overrasket over hvor vakkert det var.

Guiden var en ung pen kvinne med en vakker stemme. Hun fortalte mange interessante hendelser og fakta fra tidligere liv til våre forfedre.

Museet hadde flere saler, som hver inneholdt malerier, stoler, bord, klær fra ulike tidsperioder i vår historie. Jeg likte veldig godt de eldgamle våpnene og dolkene, som var dekorert med eldgamle steiner. I museet er alle utstillingene beleilig arrangert, hver har et navneskilt, og noen har til og med sin egen historie.

Etter at guiden tok oss gjennom alle salene og fortalte oss alt han ønsket om museet, fikk vi lov til å vandre rundt i det på egenhånd. Jeg kunne veldig nøye undersøke de eldgamle arbeidsredskapene, ridderrustningene, lerkar, utstoppede fugler og dyr. Alle disse utstillingene så ut til å være levende, det virket bare som om tiden sto litt stille.

Et besøk på museet etterlot et uutslettelig hyggelig inntrykk på mitt tidligere liv i hodet mitt. Denne turen vekket min interesse for historie. En stund ønsket jeg til og med å bli historiker eller arkeolog.

Vår verden, som vi lever i nå, som omgir oss, ble skapt fra fortiden og er nært forbundet med den. For å forstå nåtiden, korrigere dagens og forhindre fremtidige feil fra menneskeheten, er det nødvendig å se inn i fortiden og da vil alt falle på plass.

Komposisjon om temaet Utflukt til museet

Nylig dro hele klassen av oss på en ekskursjon til det etnografiske museet for folkene i Transbaikalia. Museet ligger i friluft, utenfor byen Ulan-Ude, i Verkhnyaya Berezovka, og dekker et område på rundt førti hektar land.

Ekskursjonen vår falt sammen med feiringen av femtiårsjubileet for åpningen av dette museet, og vi kunne ikke bare observere, men også delta i festlige forestillinger. Artistene opptrådte i bunader, alt var fargerikt og spennende.

Jeg likte virkelig å besøke dette fantastiske museet. For det første ligger det i naturen, midt i skogen, og luften her er ren og frisk, alt rundt er begravet i grøntområder. På museets territorium er det mange arkitektoniske komplekser som gjenspeiler livet og levemåten til forskjellige folk i Transbaikalia. Her er samlet gamle hus, kirker, yurter, ulike uthus. Du kan gå inn i disse rommene og se det eldgamle miljøet som våre forfedre levde i. Alle disse gamle husene og andre bygningene ble brakt hit fra hele Buryatia og restaurert. Alle arkitektoniske monumenter holdes i perfekt orden, og det ser ut til at folk fortsatt bor i dem. Husene er veldig koselige og rene, og i et av Old Believer-husene ble vi til og med behandlet med ferske, varme paier.

Også på territoriet til dette parkmuseet er det et dyrehagehjørne der forskjellige dyr i Buryatia og andre regioner i landet holdes. Alle forhold er lagt til rette for dyr, og det at museet ligger i skogen gir dem muligheten til å føle at de er i naturen. Her bor bjørner, ulver, kameler, reinsdyr, tigre og mange andre representanter for dyreverdenen.

Å gå gjennom dette museet er veldig interessant og informativt. Vi så ikke bare på de unike kreasjonene til menneskelige hender, men lærte også mye om livet til forskjellige nasjonaliteter. Vi lærte om kulturen og tradisjonene til Evenks, Buryats, Old Believers, og ble kjent med deres skikker. Vi så nasjonaldraktene til disse folkene, husholdningsredskaper, eldgamle landbruksredskaper.

Et besøk på dette ekstraordinære friluftsmuseet etterlot et uforglemmelig inntrykk, og jeg ønsker fortsatt å komme tilbake hit, nå sammen med foreldrene mine, la dem se en så utrolig skjønnhet. Det er bra at det i vårt land er slike etnografiske museer som lagrer ikke bare fortidsminner, men også uberørt natur.

Alternativ 3

En gang bestemte min mor seg for å utvide min og min fars horisont. Hun sa at neste helg skal vi på museum. Det er mange museer i vår strålende by, men dette museet er uvanlig. Den ligger om bord på S-56-ubåten, som har frosset på en evig parkeringsplass, på skipsvollen i byen Vladivostok.

Moren vår er interessert i alt som har med den strålende russiske flåten å gjøre. Og historien til ubåtflåten interesserer henne mest. Så vi dro for å se museumsbåten. Den er veldig stor, den øvre delen er malt grå for å være usynlig blant bølgene. Deretter kommer den hvite stripen - den kalles "vannlinjen". Og den nederste delen er malt grønn.

Det er en rød stjerne på styrehuset og det er skrevet med store bokstaver "C-56". Mens vi gikk til båten sa mor at hun leste en bok skrevet av fartøysjefen på denne båten. Vi klatret selvfølgelig ikke opp i båten gjennom toppluken. Det ble laget en vanlig glassdør, som på ethvert museum. Vi kjøpte billetter i billettkontoret på gaten, ved siden av båten.

Da vi gikk inn så vi at alt var dekket med tepper, så vi fikk spesielle tøytøfler med snøring. De brukes over gatesko for ikke å forårsake skitt. Da vi alle var klare kom guiden – en offiser i marineuniform. Halvparten av båten er som et vanlig museum, den andre halvparten er laget for å se ut som en ekte båt.

Guiden vår begynte historien med historien om opprettelsen av ubåtflåten i Russland. Dette var på slutten av 1800-tallet. Han fortalte hvordan de første ubåtene ble levert til Vladivostok med jernbane i demontert form. De ble satt sammen på et lokalt verft.

Så snakket han om den videre utviklingen av ubåtflåten i Russland. Det var så interessant. Mor tok ikke blikket fra militæret i det hele tatt. Under den store patriotiske krigen sank ubåter tyske ubåter. I tillegg fulgte de skipene til våre allierte, som kom til Murmansk og Arkhangelsk med last.

På en av veggene hang et enormt portrett av den legendariske S-56-sjefen. Vitrineskapet viser de personlige eiendelene til fartøysjefen, skipets logg. Guiden fortalte om bedriftene til denne båten, hvor mye den sank nazistiske skip. Hvilke turer deltok du på?

Så begynte det mest interessante. Vi gikk ned en smal korridor. Bak glasset i et bittelite radiorom satt en radiooperatør i hodetelefoner. Selvfølgelig ikke ekte. Men den er laget for å se ut som den er i live. Neste er garderobe. Det var et vanlig metallbord boltet til gulvet. På veggen er et portrett av Stalin og Lenin.

I baugen på båten er det et torpedorom. Det var to torpedoer. Absolutt ikke kamp. Inne er tomme, bare kroppen fra dem. Så synd at den ikke kan røres!

Vi takket betjenten for en veldig informativ omvisning, tok av oss tøflene og gikk ut. Alle var imponert over det de så. Far sa at det var synd at han ikke tjenestegjorde på en ubåt.