Fattige mennesker leksjonsoppsummering. F.M leksjonsutvikling

Publiseringsdato: 25.04.2015

Kort beskrivelse: Tema: F.M. Dostojevskij. Romanen "Stakkars mennesker". Originaliteten til sjangeren til romanen i bokstaver. Innovasjon i tolkningen av temaet "den lille mannen" Leksjonsmål: Pedagogisk - å fortsette å introdusere elevene til arbeidet til F.M. Dostojevskij; introdusere romanen "Fattige mennesker"; vise om

forhåndsvisning av materiale

Tema: F.M. Dostojevskij. "Fattige". Originaliteten til sjangeren til romanen i bokstaver. Innovasjon i tolkningen av "lillemann"-temaet.

Fortsette å bli kjent med studentene med arbeidet til F.M. Dostojevskij; introdusere romanen "Fattige mennesker"; vis egenskapene til romanens sjanger i bokstaver;

Utvikle analytisk tenkning, tale, hukommelse;

Fremme en lesekultur; evnen til å forstå andre mennesker, ha empati og sympati.

Utstyr: portrett av F.M. Dostojevskij, presentasjon, uttalelse av F.M. Dostojevskij.

I løpet av timene

I. Organisasjonsstadiet.

II. Kunnskapsoppdatering.

Mottak "Brainstorm".

– «Liten mann». Hva slags person er dette?

maktesløs

ulykkelig

ydmyket

Liten mann

fornærmet

knust

vanskeligstilte

fornærmet

Målsetting.

2. Utveksling av inntrykk fra den leste romanen.

Hvilket inntrykk gjorde Fjodor Mikhailovich Dostojevskijs første roman på deg?

Hva likte du med denne romanen?

Hva fant du nytt og uvanlig med den?

Hvilke spørsmål reiste det for deg?

Husk nå, vær så snill, hva er navnet på trenden innen kunst og litteratur på 1800-tallet, som er preget av "bildet av en typisk person under typiske omstendigheter":

a) sentimentalisme; b) romantikk; c) realisme; d) klassisisme?

III. Dannelse av nye konsepter og handlingsmetoder.

1. Elevens melding.

En elev som har fått en spesiell oppgave lager en rapport om livet og virket til F.M. Dostojevskij (presentasjon).

2. Samtale.

Styreskriving:

«Mennesket er et mysterium. Den må nøstes opp, og hvis du har nøstet opp hele livet, så ikke si at du har kastet bort tiden; Jeg er engasjert i denne hemmeligheten, fordi jeg vil være en mann...” F.M. Dostojevskij.

Les uttalelsen skrevet på tavlen. Denne frasen legemliggjør hovedlivet og det kreative prinsippet til den store forfatteren, med andre ord hans credo.

Nå som du har lest romanen "Stakkars mennesker" og blitt kjent med uttalelsen til den store forfatteren om hans kunstneriske credo, prøv å finne ut hva som er hovedtemaet for denne forfatterens arbeid? Mennesket og dets indre verden.

Denne funksjonen vil bli definerende i Dostojevskij og vil bli kalt psykologisme.

Romanen "Fattige mennesker" ble en høyprofilert litterær debut for forfatteren. Forfatteren avbildet en spesiell type person, oppdaget på en gang av Pushkin og Gogol og angitt i tittelen på romanen. Noen ganger kalles denne typen også «den lille mannen».

Entusiasmen var universell, en ukjent ung forfatter ble en av deltakerne i "naturskolen", og arbeidet hans åpnet hennes andre almanakk "Petersburg Collection", utgitt i 1846. Tankens hersker V.G. Etter å ha lest romanen spurte Belinsky begeistret forfatteren: "Forstår du selv at du skrev dette?" "Det var det herligste minuttet i livet mitt," innrømmet F.M. senere. Dostojevskij.

Hvorfor tror du romanen fikk berømmelse allerede før den ble publisert?

Temaet hans begeistret leserne med vår tids presserende problemer.

Hvilken type helt er avbildet i den? Liten mann.

Du har rett. Dette var grunnen til den rungende suksessen til den første romanen av F.M. Dostojevskij. Her er hvordan V.G. Belinsky: "Ære og ære til den unge dikteren, hvis muse elsker mennesker på loft og kjellere og snakker om dem til innbyggerne i forgylte kamre: "Tross alt er dette også mennesker, brødrene dine!"

2. Forskningsarbeid. Gruppearbeid.

Bevis eller bestrid denne tesen: «Temaet «den lille mannen» ble oppnådd gjennom lidelse av russisk litteratur i første halvdel av 1800-tallet.»

Elevene gir eksempler fra verkene til A.S. Pushkin, N.V. Gogol dedikert til dette emnet. Presentasjon av en foredragsholder fra hver gruppe. Evaluering.

Hvilke trekk ved tradisjon og innovasjon er til stede i bildet av Devushkin?

Hva er meningen med tittelen?

ordforrådsarbeid

En brevroman eller en roman i bokstaver er en slags roman, som er en syklus av brev fra en eller flere karakterer. Bokstavene uttrykker de emosjonelle opplevelsene til karakterene, reflekterer deres indre evolusjon. Sjangeren oppsto på 1600-tallet, men ble populær i litteraturen på 1700-tallet, spesielt i sentimentalistiske forfatteres arbeid. I romantikkens litteratur fortsatte utviklingen av sjangeren. Epistolaryromanen eksisterer fortsatt i dag.

Hvordan formidler sjangerens trekk det ideologiske innholdet?

Hva er hovedtrekkene i bildet av Makar Devushkin?

Bestem graden av innovasjon til forfatteren i bildet av den "lille mannen".

Den kjente litteraturkritikeren M.M. Bakhtin skrev i sitt verk "Problems of Dostoevsky's Poetics" om forfatterens innovasjon i å skildre den "lille mannen": "I Gogols verden gjorde forfatteren av Poor Folk et "kopernikansk kupp", noe som gjorde at motivet for bildet ikke ble heltens virkelighet, men hans selvbevissthet som en realitet av andre orden ".

IV. Applikasjon. Dannelse av ferdigheter og evner.

1. Arbeid i grupper.

1 gruppe. Levekårene til karakterene i romanen. Lag en syncwine.
Konklusjon: romanens helter har dårlige, tiggere levekår.
2 gruppe. Menneskene våre helter møter.
Oppgave: Fortell om heltene hvis skjebner er beskrevet i brev av heltene i romanen. Lag en syncwine.
Konklusjon: rundt fattigdom, fører folk til døden. Disse menneskene fremkaller medlidenhet i Varenka og Devushkin.
3. gruppe. Beskrivelse av Petersburg. Natur.
Oppgave: finn en beskrivelse av naturen, St. Petersburg, vær oppmerksom på hvilke farger Dostojevskij bruker. Lag en syncwine.
Konklusjon: beskrivelsen av landskapet i St. Petersburg er bygget på kontraster. Disse beskrivelsene bidrar til å forstå karakterenes indre verden.
4 gruppe. Bildet av Makar Devushkin og Barbara. Lag en syncwine.
Det er en foredragsholder fra hver gruppe. Evaluering.

Si meg, er det "små mennesker" i livene våre?

Dostojevskijs syn på «den lille mannen» er at han skildret oppvåkningen av den menneskelige personligheten, en protest mot depersonaliseringen av mennesket. Dostojevskij er en psykologisk forfatter.

2. Test basert på romanen "Poor People" av F. Dostojevskij (individuelt)

1. Dostojevskij i utviklingen av temaet "den lille mannen" fortsetter tradisjonen

A) Turgenev og Pushkin; B) Pushkin og Lermontov;

B) Pushkin og Gogol; d) Radishchev og Tolstoj; e) Karamzin og Gogol.

2. Dostojevskijs "Gudfar" i litteraturen, etter å ha satt stor pris på romanen hans "Fattige mennesker", ble:

A) V. Belinsky B) N. Gogol C) A. Pushkin d) L. Tolstoj e) N. Chernyshevsky.

3. Nevn Dostojevskijs første verk.

A) "Hvite netter" b) "Forbrytelse og straff" c) "Fattige mennesker" d) "Demoner" e) "Notater fra undergrunnen"

4. Angi formen for å skrive romanen "Fattige mennesker"

5. Makar Devushkin

A) 18 år b) 24 år c) 35 år d) 40 år e) 47 år gammel

6. Om hvem Devushkin skriver: «Så gråhåret, liten; går i en så feit kjole at det gjør vondt å se ... knærne skjelver, hendene skjelver ... Familiene hans er hans kone og tre barn ”?

A) Emelyan Ivanovich b) Gorshkov. C) Pokrovsky d) Bykov e) Ratazyaev.

A) Pushkins Spardronningen b) Pushkins fortelling om Belkin c) Gogols Regjeringsinspektøren d) Karamzins stakkars Liza e) Fonvizins undervekst.

8. Hvem lærer vi av Varenkas brev: «Her kunngjorde han meg at han så etter min hånd, at han anså det som sin plikt å gi min ære tilbake, at han var rik, at han ville ta meg etter bryllupet til sin steppelandsby»?

A) Om Emelyan Ivanovich b) Om Pokrovsky C) Om Gorshkov d) Om Bykov e) Om Ratazyaev.

9. Gi navn til romanen av F. Dostojevskij.

A) Oppstandelse b) Anna Karenina c) Fedre og sønner d) Forbrytelse og straff e) Oblomov.

Selv test. Svar: 1. c 2. a 3. c 4. c 5. e 6. b 7. b 8. d 9. d

Formativ vurdering av aktiviteter i timen av evaluator

Fullt navn på studentene

Deltar i ansvarsfordelingen i gruppen og oppfyller deres ansvar

Foreslår ideer

Deltar aktivt i diskusjonen om gruppen (utvikler, generaliserer de foreslåtte ideene, informasjon)

Hjelper gruppemedlemmer

Lytter nøye og stiller spørsmål

Kan lede en diskusjon (motsetter høflig, søker enighet om saker som har forårsaket tvister)

Jobber i gruppe, med fokus på den tildelte læringsoppgaven

Total poengsum

V. Resultatene av leksjonen. stadium av refleksjon.

Gutta i en sirkel snakker i en setning, og velger begynnelsen av setningen fra den reflekterende skjermen på tavlen:

1. i dag lærte jeg... 2. det var interessant... 3. det var vanskelig... 4. Jeg fullførte oppgaver...

5. Jeg skjønte at... 6. Jeg kan nå... 7. Jeg følte at... 8. Jeg fikk...

9. Jeg lærte... 10. Jeg lyktes... 11. Jeg kunne... 12. Jeg skal prøve...

13. overrasket meg... 14. ga meg en leksjon for livet... 15. Jeg følte meg som...

VI. Lekseinformasjonsstadiet.

Kreativ oppgave.

1. Skriv et brev til en venn med dine inntrykk av De fattige og karakterene i romanen.

2. Lag et essay "Min favorittbrev i Poor People."

3. I hvilken livssituasjon følte jeg meg som en "liten person"?

Hvis materialet ikke passer deg, bruk søket

Klasse: 10

Mål:

• å gjøre studentene kjent med livet og arbeidet til F.M. Dostovevsky;
• å utvikle monologtalen til studentene;
• å fortsette arbeidet med å øke interessen for russisk litteratur.

Utstyr: utstilling, portrett, presentasjon, medieprojektor, datamaskin.

Styreskriving:

• "Ny Gogol har dukket opp!" (N.A. Nekrasov)
• "... La oss bare si at dette er et uvanlig og originalt talent, som umiddelbart, selv med sitt første verk, skilte seg skarpt fra hele mengden av forfatterne våre ..." (V. G. Belinsky)
• "I verkene til Mr. Dostojevskij finner vi ett fellestrekk, mer eller mindre merkbart i alt han skrev: det er smerte om en person ...." (N.A. Dobrolyubov)

Epigraf: Hver person må være en person og behandle andre som en person behandler en person.

leksjonsnummer om emnet: 1.

Leksjonstype- innledende.

Gjennomføringsskjema- en litterær stue med elementer av teatralisering.

I løpet av timene

Lærerens innledningsforedrag:

Hele verden leser Dostojevskij, inntrykket fra romanene hans er stort og tvetydig. Dostojevskij er kompleks og selvmotsigende. Han er den største realistiske forfatteren, livskjenneren, humanisten, lidenskapelig avslører av sosial ondskap, løgner og hykleri. Gjennom hele sitt bevisste liv var forfatteren bekymret for skjebnen til sitt folk og menneskeheten.

Han har alltid skilt seg ut i russisk litteratur, og fortsatt ikke fullt ut forstått og verdsatt.

Dostojevskij blir med rette kalt «verdens vanskeligste klassiker». For å forstå denne forfatteren, må man kjenne til logikken i hans tenkning, strukturen i hans konsepter og termer. Mange ting i Dostojevskij er «ikke som hos mennesker». Han strebet etter isolert originalitet.

Hvorfra, fra hvilke røtter vokste dette geniet?

Hvordan var forfatterens barndom og ungdom?

1. elev:

Fjodor Mikhailovich Dostojevskij ble født 30. oktober 1821 i familien til en lege ved Mariinsky Hospital for the Poor, i Moskva, på Bozhedomka. Familien bodde i et uthus på sykehuset. Det var en imponerende bygning av palasstypen, men interiørdekorasjonen i den offisielle leiligheten til den kollegiale rådgiveren, overlegen, var svært beskjeden.

Familien vokste etter hvert til 9 personer, men samlet seg i to rom med front og separat kjøkken.

Var familien fattig? Tross alt er fattigdom hovedmotivet for alle historiene om Dostojevskijs barndom. Døm selv: min far steg opp til rangering av personlig adel, hadde en privat praksis, holdt tjenere: en barnepike, to tjenestepiker, en kokk, en kusk, en fotmann. Ved fødselen av barn leide de inn våte sykepleiere og holdt fire hester.

Forfatterens mor kom fra en velstående Nechaev-handelsfamilie, hadde mange brødre og søstre som senere hjalp til med å oppdra barn: Mikhail, Fedor, Barbara, Andrey, Vera, Lyubov, Nikolai, Alexandra. Lyuba døde i spedbarnsalderen, resten av barna, bortsett fra Mikhail og Fedor, levde et vanlig liv, og skjønte ikke engang hvor strålende Fedor var.

2. elev:

Relasjoner i familien ble bygget på fullstendig underkastelse til ektemannens og farens vilje og innfall.

Mikhail Andreevich Dostoevsky, forfatterens far, var ifølge alle hans erindringer en kvikk, mistenksom og hardnakket hamster. Han telte fillene etter vaskedamen, ble rasende over å ikke telle sølvskjeen i skapet; trakasserte konstant sin kone med nit-plukking, sjalusi og mistanker.

Forfatterens mor, som døde i februar 1837, var en helt annen: munter, omgjengelig, økonomisk, kvikk, alt i handelsslektninger.

Korrespondansen til Dostojevskij-ektefellene har overlevd til i dag. Hun skinner ikke av leseferdighet, men er gjennomsyret av en slags pepperkaker, sukkersøt ømhet.

Og dette kunne ikke gå sporløst for Dostojevskij. For forfatteren er spørsmålet om familieforhold et spørsmål av stor betydning: alle romanene hans er bygget på familiens skjebne, på å vise sammenbruddet til den moderne familien.

Lærer: Og hvilken innflytelse har familien på forfatteren selv? Hvordan ble han oppdratt, hva lærte han i barndom og ungdom?

3. elev:

Forskere av Dostojevskijs liv og arbeid bemerker at den fremtidige forfatterens oppvekst hjemme ble utført korrekt og systematisk: han kunne fransk og tysk, faren lærte ham til og med latin.

I tidlig barndom hadde Dostojevskij, som Pushkin, sin egen "barnepike" Alena Frolovna. Hun fortalte gutten om den fantastiske ildfuglen, om Alyosha Popovichs bedrifter, om blåskjegg. Så begynte lesingen. Forfatteren ble spesielt slått av boken "104 hellige historier fra det gamle og nye testamente". Alle litterære nyheter var i hans synsfelt: de da berømte russiske historiske romanene "Yuri Miloslavsky" av Zagoskin; "Ice House" Lazhechnikov; "Archers" Masalsky; "Kholmskys familie" Begichev.

Men i første omgang var Pushkin og Gogol. Pushkins død traff Dostojevskij som en personlig sorg, fordi han elsket alt i dikteren, og spesielt hans kjærlighet til livet og humanismen.

Mest tiltrukket Dostojevskij "Sanger av de vestlige slaver." Han resiterte Pushkins dikt og prosa perfekt med sin stille gjennomtrengende stemme, og fortryllet lytterne med melodien til verset. F.M. Dostojevskij, kan man si, "dyrket" dybden og elegansen til "Eugene Onegin"

Lærer: Hvis ikke for "mors" sykdom og død, ville Fjodor og Mikhail Dostojevskij ha erklært sorg over Pushkin i familien. Tanker om den elskede forfatteren gikk gjennom hele det vanskelige livet til Dostojevskij. Derfor anså forfatteren muligheten til å snakke ved åpningen av monumentet til A.S. Pushkin i Moskva som en stor glede og en stor ære, han tenkte på hva PUSHKIN er for Russland og verden.

4. elev: Monument til billedhuggeren A.M. Opekushina ble åpnet 6. juni 1880 i Moskva i utkanten av Tverskoy Boulevard. Og 8. juni, i salen til den adelige forsamlingen, holdt Fjodor Mikhailovich sin tale. Opprørt og på en eller annen måte bøyd klatret han opp på talerstolen og begynte å lese sakte og usikkert på en eller annen måte. Men gradvis ble stemmen hans sterkere, den inspirerte oppstemtheten av tanker så ut til å gjøre ham høyere, rettet opp skuldrene, lyste hans mørke øyne med ild.

Dostojevskij snakket om tre perioder av Pushkins arbeid, mellom dem "det er ingen faste grenser", og, bemerket forfatteren, den siste perioden av Pushkins arbeid er universell. Forfatteren mente at blant verdens litterære genier var det ingen som ville ha en slik evne til universell respons som vår Pushkin. Men hovedbetydningen av talen var å kalle alle til enhet og brorskap. Fjodor Mikhailovich avsluttet sin tale med ordene: «Jeg snakker bare om menneskenes brorskap og at det russiske hjertet kanskje er det mest skjebnebestemte av alle folk til verdensomspennende, men allmenneskelig broderlig enhet, jeg ser spor av det i vår historie, i våre begavede mennesker, i det kunstneriske geni av Pushkin».

5. elev: Men den store tjenesten til Russland med pennen til kunstneren slo ham spesielt i Gogol. Med ankomsten av Gogol skjedde et mirakel i litteraturen: forfatteren snakket om russisk liv i så nære, inderlige ord, fikk ham til å se på seg selv på en ny måte, slik at livet så ut til å være en fullstendig uutforsket avgrunn.

Lærer: Men en persons barndom er ikke uendelig, det kommer en tid da han må forlate sin fars hus for å få et yrke og skape sitt eget hjem, sin familie. Tiden er inne for Dostojevskij også.

6. elev:

Først studerte brødrene Fedor og Mikhail på førsteklasses Moskva internatskole til Leonty Chershak, som de senere husket med takknemlighet, fordi. Internatet var preget av streng disiplin, en rik læreplan og utdannede lærere. Utdanning i internatet vekket den selvstendige tanken til elevene. Men ingenting spesifikt forfatterskap i Dostojevskij er ennå å se. På slutten av internatet kom han inn på hovedingeniørskolen i St. Petersburg. Tilsynelatende ble et slikt valg tatt på oppdrag fra faren, som ønsket at barna hans skulle bli godt forsørget, og å uteksamineres fra college ville gi en offisersgrad. Skolen var dominert av shagistikk, topografi, befestning, eksakte vitenskaper, og her fikk Dostojevskij sitt første epileptiske anfall. På skolen levde forfatteren et slags indre liv, anspent, skjult for andre. Han var religiøs. Han var usosial, hadde få venner.

Alt dette indre arbeidet kunne ikke forbli uavhentet. I 1845 hadde Dostojevskij lest Schiller fullstendig på nytt, latt seg rive med av Balzac, og her så han hovedkonseptet i arbeidet hans: realisme, mangfoldet av elementene i livet. Dette, i forfatterens øyne, forente Balzac, Pushkin og Gogol.

7. elev:

I 1845 gikk Dostojevskij inn i russisk litteratur, ikke sjenert, som en ny student, men dristig, tungtveiende, og sa sin egen, ny, ord. Det var romanen «Fattige mennesker». Umiddelbart etter utgivelsen av romanen ble Dostojevskij omtalt som den største forfatteren av den naturlige skolen. På denne tiden opplevde litteraturen en periode med bemerkelsesverdig blomstring.

Alt i den første romanen var i ånden til "naturskolen": tittelen, karakterene og patosen ved å opprettholde menneskerettighetene. Ifølge Belinsky var dette det første forsøket på en sosial roman i russisk litteratur. Den sosiale karakteren til romanen virket faktisk til å skjerpe spørsmålet om klasseulikhet, ved å vise samfunnets utstøtte. full av indre verdighet og åndelig delikatesse. Disse er Makar Devushkin og Varenka Dobroselova. De drømmer ikke om noen velgjørere, heller ikke om noen frelsere, men lever for seg selv. Men virkeligheten bryter inn i deres trange lille verden og bryter alt, de blir tvunget til å skilles.

Det er påfallende at Dostojevskij skrev sin første roman i brevsjangeren. Denne formen i litteraturen ble ansett som aristokratisk, raffinert. Og plutselig "brukte" Dostojevskij dette skjemaet på omrisset av den indre verdenen til "en enkel tjenestemann og en fallen jomfru." Men i hovedsak fortsatte Dostojevskij tradisjonen med høye og rene følelser. Men, fra synspunktet om inngrodd moral og "anstendighet". denne verden av fattige helter virket trassig. Og Dostojevskij fortsatte samme linje i historien "Hvite netter".

8. elev:

Smerte om en person... Det er vanskelig å finne en mer presis og fyldig formel for Dostojevskijs kreativitet, for hans humanisme. "Hvite netter" er en sentimental roman fra en drømmers memoarer. La oss starte med ordet «drømmer», som helten selv kaller seg. Hva gjemmer han seg for? Fra andre mennesker, fra deres nysgjerrige blikk. For ham er det alltid en skillelinje: drømmeren og resten.

Men hva betyr tillegget "sentimental romantikk"? Dette er ikke bare en roman, men sentimentalt, d.v.s. viftet med poesi av inderlig følelse, som gjør konturene til virkelige hendelser uskarpe. Og her vender vi oss til ordene i selve tittelen - "White Nights".

Legg merke til at hele handlingen i romanen foregår om natten. Den har ikke engang den vanlige inndelingen i kapitler, men det er netter: den første natten, den andre natten ... bare 4 netter. Gjerrig, lakonisk og nattlig natur: bare kanalvollen, der drømmeren og Nastenka møttes; benken de satt på. Til å begynne med er begge heltene like, like i sin ulykke, ensomhet, fattigdom. Det viser seg at ulykke bringer dem sammen. Og lykke - lykke, hennes møte med kjæresten - skiller. Det viser seg at selv det han opplevde under de hvite nettene ikke var hans. Drømmeren innså at selv denne ømheten hennes, hennes omsorg, hennes kjærlighet ikke var noe annet enn gleden over snart å møte en annen, ønsket om å knytte hennes lykke. Slik er Dostojevskijs altomfattende humanisme: forfatteren er full av «smerte for hver person – fattig, uheldig, glemt – og får oss, lesere, til å dele denne smerten».

Men Dostojevskij begrenset seg ikke til bare én sentimental trend. I 3 år skaper han etter «Poor People» og «White Nights» 6 verk. Blant dem er "Netochka Nezvanova", "Double", "Mistress". I disse verkene dominerer enten "miljøet" personligheten, eller det er forsøk på å gjøre opprør mot personligheten for deres rettigheter, eller karakterene er besatt av en idé. Dette avsluttet faktisk den første fasen av Dostojevskijs litterære verk. Og den sosiopolitiske aktiviteten til forfatteren var skyld i dette eller årsaken. Den nye ideologien – sosialismen – tiltrakk forfatteren ved å forkynne en bedre fremtid for menneskeheten, forkynne likestilling, frigjøring av kvinner, kritikk av den borgerlige sivilisasjonen.

1. elev:

Det er sosialismens ideologi som bringer Fjodor Mikhailovich til forskjellige kretser og politiske samfunn, men fra september 1848 velger han kretsen til Mikhail Vasilyevich Petrashevsky, og besøker regelmessig hans "fredager". "Petrasjevittene" var decembrists ideologiske arvinger, men samfunnet besto ikke lenger av bare adelsmenn, det var også raznochintsy. "Petrasjevittene" ble arrestert uten engang å begynne å handle, men bare ved å konspirere med ideer.

Men Dostojevskij, i sin overbevisning, var aldri en revolusjonær, evangeliets sannheter råder i hans sinn, og han aksepterte sosialismen som en gren av kristendommen. Petrashevskys «fredager» førte til at Dostojevskij arresterte og dømte til døden. Men så ble blant andre forfatteren benådet og fikk 4 års hardt arbeid og et oppgjør i Sibir. Dommen ble forkynt 22. desember 1849, og 23. januar 1850 ble Dostojevskij tatt med scenen til Omsk, en fangeleir. I boken Notes from the House of the Dead beskrev han i detalj livet til domfelte. Å bo i hardt arbeid, og deretter tjene som privatperson, gjorde visse endringer i forfatterens verdensbilde. I 1858 trakk Dostojevskij, som hadde steget til rang som fenrik, opp «på grunn av sykdom». Et år tidligere hadde han blitt gjenopprettet til borgerrettigheter, og hans arvelige adel ble gitt tilbake til ham.

Selv om Dostojevskij på noen måter forlot sine tidligere ideer, forble han tro mot en hovedidé - ideen om livets sannhet. I andre halvdel av 1800-tallet begynte romanens sjanger å dominere i russisk litteratur. Dostojevskij, en romanforfatter, tok sammen med Tolstoj en av de første plassene i russisk litteratur. I sine romaner viste han et uendelig rikt livsmateriale. Han berørte slike aspekter ved det offentlige og sosiale livet som andre romanforfattere gikk forbi. Og styrken til Dostojevskijs talent manifesterte seg i skildringen av den rastløse personligheten på hans tid, i kritikken av det moderne samfunnets uorden.

På 60-70-tallet av 1800-tallet skapte forfatteren "sine store romaner": "Forbrytelse og straff", "Idiot", "Demoner", "Teenager", "The Brothers Karamazov".

2. elev:

Dostojevskijs vei til romanen «Forbrytelse og straff» var lang. Den ble unnfanget på begynnelsen av 50-tallet. Det smertefulle og smertefulle året 1864 gir forfatteren rikelig med stoff til det planlagte arbeidet. Etter brorens død, befinner Fjodor Mikhailovich seg i nød, og trusselen om en skyldners fengsel henger over ham. I løpet av året ble forfatteren tvunget til å henvende seg til St. Petersburgs ågerkarer. Uten at han skånet helsen, satt han på jobb til klokken 6 om morgenen og prøvde å redde barnet han hadde til felles med broren - magasinet Epoch. Dostojevskij kan fortsatt ikke komme seg ut av fattigdom og bringer gjeldsbeløpet til 25 tusen rubler. Han slutter å kjempe for magasinet og går tilbake til hovedvirksomheten sin - skriving.

Hovedversjonen av romanen tok form høsten 1865. Men det vokste, ble mer omfangsrikt og mer komplekst. Det ser ut til at arbeidet med romanen er i ferd med å bli fullført, og plutselig høsten 1866 befinner Dostojevskij seg igjen i usedvanlig vanskelige omstendigheter: han blir tvunget til å jobbe hardt med en annen roman, Gambleren, samtidig med arbeidet med krim og kriminalitet. Avstraffelse. Faktum er at han under en kontrakt med forlaget Stellovsky måtte sende inn en ny roman innen 1. november. Derfor, først i november 1866, dikterte Dostojevskij den siste, sjette, delen av romanen og epilogen om Forbrytelse og straff, som er publisert i desemberutgaven av magasinet Russky Vestnik. Og først i mars 1867 ble romanen "Forbrytelse og straff" utgitt som en egen utgave.

Utgivelsen av romanen ble innledet av mange vanskeligheter: økonomiske, psykologiske og moralske oppdrag forlot ikke forfatteren. Men hovedproblemet var mangelen på tid til å skrive et annet arbeid under en bundet kontrakt. Og i denne vanskeligste tiden for forfatteren ga skjebnen, i skikkelse av Milyukov og professoren i stenografi Olkhovsky, Fjodor Mikhailovich med sannsynligvis den mest sjenerøse gaven - et bekjentskap med hovedpersonen i hele hans liv, både forfatter og menneske. Vi gjør deg oppmerksom på et lite fragment som forteller denne rørende historien. Vedlegg 1).

Ytterligere to romaner utgis etter «Forbrytelse og straff», disse er «Tenåring» og «Idiot». Og i alle disse årene, i sjelen og i forfatterens tanker, har ideen om en ny roman, en roman-dilog, som kombinerer fortid og fremtid, modnet.

3. elev: "Brødrene Karamazov" - den siste, siste, største romanen til Dostojevskij. Den er basert på en dramatisk intrige - drapet på en person som var i fokus for lidenskaper. Drap av hat og hevn, på grunn av penger, på grunn av sjalusi. Et rent verdslig grunnlag gir naturlighet til motivasjonenes intriger, fullstendighet og overtalelsesevne.

Brødrene Karamazov er Dostojevskijs mest komplekse og mest forståelige roman når det gjelder handling. Familieprinsippet, som vanligvis ble funnet i forfatterens romaner og viste seg å være i periferien, er her grunnlaget for fortellingen. Handlingen utvikler seg raskt, alle roller angis umiddelbart. Romanen er organisk, tydelig, det nasjonale russiske elementet dominerer i alle cellene.

Scener av menneskers lidelse, hentet fra naturen, var et nytt ord i den kunstneriske fortellingen. Handlingen er basert på historien om den pensjonerte løytnanten Ilyinsky, et "paricide fra adelen", hørt av Dostojevskij i hardt arbeid, fengslet i Omsk-fengselet. Ilyinsky ble feilaktig dømt, morderen var hans yngre bror, som ønsket å motta arven alene. Romanen er avhengig av mye av det forfatteren observerte i livet eller fant ut med vilje. Dostojevskij skrev noen ganger i varmen av personlige opplevelser: sønnen Alyosha døde i en alder av tre, og han kalte Alyosha en av heltene i romanen.

Brødrene Karamazov reiser spørsmålet om meningen med å være. Dette problemet ble diskutert av alle karakterene i romanen. Forfatteren kommer til den konklusjon at ikke et eneste system av statsstruktur som eksisterte i verden beskytter rettighetene til enhver person. Frelsen er bare i fornyelsen av mennesket selv. Eldste Zosima sa: "Hvis de er brødre, vil det være brorskap." Dette er et uttrykk for forfatterens grunnleggende livsprinsipp. I Dostojevskijs lære er det selvfølgelig mange kontroversielle og ukorrekte, men den generelle konklusjonen er at meningen med livet er å vite hvorfor man skal leve.

Og man må leve, ifølge Dostojevskij, slik at det blir fred mellom mennesker, i deres velstands navn, bedring. Brødrene fra Karamazov-familien brøt selv opp i forskjellige retninger. Men prinsippet om "brorskap" forble og testamenterte forfatteren til fremtiden.

Jeg tror det er på tide å gjøre status over vårt bekjentskap med forfatteren og hans arbeid. Hver og en av dere, som forberedte seg til leksjonen, lærte noen fasett av denne store og tvetydige personligheten. Hjemme vil du skrive et miniatyressay "Dostojevskij slik jeg ser ham."

Jeg minner deg også om at du på forhånd fikk oppgaver i grupper for romanen "Forbrytelse og straff":

• 1. gruppe - Petersburg Pushkin
• Gruppe 2 - Gogol's Petersburg
• Gruppe 3 - Dostojevskijs Petersburg.

Takk alle sammen, jeg ser frem til å se dere på neste leksjon.

P.S. Hver lærer lager en presentasjon i samsvar med oppgavene sine, for meg fungerte det som illustrativt materiale for elevopptredener, inkludert portretter av F.M. Dostojevskij av forskjellige forfattere, forskjellige bilder, illustrasjoner til forfatterens verk og filmfragmenter.

Leksjonsemne: 8. klasse
F.M. Dostojevskij "Fattige mennesker"
Formål: å utvide kunnskapen til studenter innen russisk litteratur.
Pedagogisk oppgave: å gjøre studentene kjent med Dostojevskijs arbeid "Poor People".
Oppgaven er å utvikle: utvikling av evnen til å analysere et litterært verk.
Pedagogisk oppgave: moralsk utdanning.
I løpet av timene:
1. Tema og oppgaver i timen kunngjøres.
2. Et minutt med poesi.
3. Introduksjon om forfatteren.
4. Lesing og analyse:
Hvem er hovedpersonene i verket?
Hvilken historie fortelles i dette stykket? Hva er din holdning til helter?
Hvilke følelser vekker karakterene? Rettferdiggjøre. Hva handler dette stykket om?
Hva kan det lære leseren?
5. Sentrale spørsmål.
Hva er forfatterens posisjon i forhold til karakterene? Hvorfor tror du forfatteren forlot den optimistiske slutten? Kom opp med din egen versjon av historiens slutt. Forklar betydningen av tittelen på historien. Synes du temaet «den lille mannen» er relevant?
F.M. Dostojevskij "Fattige mennesker"
Sammendrag. Makar Alekseevich Devushkin er en 47 år gammel titulærrådgiver som skriver om papirer for en liten lønn i en av St. Petersburg-avdelingene. Han hadde nettopp flyttet inn i en ny leilighet i en hovedbygning nær Fontanka langs en lang korridor med dører til leietakernes rom. Helten selv krøp sammen bak en skillevegg i fellesrommet. Hans tidligere bolig var ikke et eksempel på de beste. Men nå for Devushkin er det viktigste billigheten, for i den samme gårdsplassen leier han en mer komfortabel og kostbar leilighet for sin fjerne slektning Varvara Alekseevna Dobroselova. Den stakkars tjenestemannen tar under sin beskyttelse en 17 år gammel foreldreløs, som det ikke var noen til å gå i forbønn for bortsett fra ham. De bor i nærheten og ser hverandre sjelden, da Makar er redd for sladder. Begge trenger imidlertid varme og sympati, som de henter fra daglig korrespondanse med hverandre. Historien om forholdet mellom Makar og Varenka avsløres i 31 av hans og 24 av brevene hans, skrevet fra 8. april til 30. september 184 ... M.s første brev er gjennomsyret av lykken over å finne inderlig hengivenhet. Han tjener på blomster og godteri til sin lille engel, og nekter seg mat og klær. Varenka er sint på beskytteren for å være for mye.
Slik er skjebnen til Varenka. Hun vokste opp i landsbyen, men faren mistet stillingen som forvalter av godset og tok familien med til St. Petersburg. Faren min jobbet veldig hardt, ble syk og døde. Moren led samme skjebne. Enken, Varenkas mor, og hennes datter ble skjermet av en slektning Anna Fedorovna, som senere solgte Varenka til den velstående grunneieren Bykov, som behandlet jenta grusomt. Hun ble syk. Makar tok seg av henne. Hun var bevisstløs i en hel måned.
Da hun følte seg bedre, var hun redd for at Bykov skulle finne henne. Dette skjedde. Bykov sa at hvis Varenka ikke giftet seg med ham, ville han gifte seg med en rik kjøpmannskone. Men Varenka gifter seg fortsatt med ham. Makar har det vanskelig med dette.
Hvorfor en slik slutt? Er han rettferdig? Hvordan ville du fullført dette stykket?
6. Tegne opp et femvers om verket.
"Fattige"
Rørende, spennende.
Han tar opp problemet med den "lille mannen", forlater ikke en person likegyldig, lærer barmhjertighet, krever barmhjertighet fra samfunnet.
Trist, tragisk, vekker sympati, krever rettferdighet.
Smerte.
7. Resultater, konklusjoner, estimater. Fullfør setningen: I dag var interessant...Det var vanskelig for meg...Nå kan jeg...
8. D/Z En historie om Dostojevskij. Lesing etter rollene til fragmentet du liker. Lag en quiz om arbeidet med 5 spørsmål.
Les verket.

Leksjoner 105–106 MØTE MED F. M. DOSTOYEVSKY, TENKEREN, KUNSTNEREN OG PERSONEN (ET OMSTILLING AV LIV OG KREATIVITET)

30.03.2013 16305 0

Leksjoner 105–106
Møte med F. M. Dostojevskij,
tenker, kunstner og menneske
(Essay om liv og arbeid)

Mål: utdype elevenes forståelse av Dostojevskij, tenkeren, forfatteren og mennesket; vekke interesse for arbeidet hans; finne ut hva som forårsaket den enorme interessen for Dostojevskijs romaner i vår tid.

Visuelle hjelpemidler: et portrett av en forfatter, et album av F. M. Dostojevskij.

Leksjonsforløp

Epigraf til timene:

Jeg vil fortelle deg om meg selv at jeg er et barn av alderen, et barn av vantro og tvil. Hvilke forferdelige plager det kostet og er nå verdt denne tørsten til å tro.

F. M. Dostojevskij

I. Åpningstale til læreren.

Livet og arbeidet til F. M. Dostojevskij

Fjodor Mikhailovich Dostojevskij (1821–1881)- en fremragende forfatter-tenker, en talentfull journalist og publisist. Kunstneren K. Trutovsky etterlot oss et portrett av Dostojevskij: en høy panne, brede øyne, vanlige lepper og nese, sparsomt lyst hår og et knapt merkbart skjegg. En avgjørende bølge av mørke øyenbryn – og et trist, skuffet, litt strengt og samtidig sympatisk uttrykk.

E. M. Rumyantseva: "I Dostojevskij ble faktisk de mest motstridende egenskapene kombinert: godtroenhet og enkelhet - med smertefull mistenksomhet, isolasjon - med oppriktighet og åpenhet, hjertelighet og deltakelse - med fremmedgjøring, noen ganger tatt for arroganse, ukuelig lidenskap - med alvor, ugjennomtrengelighet med lettsindighet.

Forfatterens liv, personlighet og arbeid er sammensatt og full av drama.

II. Samtale med studenter om livet og personligheten til F. M. Dostojevskij.

Spørsmål.

1. Fortell oss om hovedhendelsene og inntrykkene fra Dostojevskijs barndom og ungdom som påvirket dannelsen av hans verdensbilde.

2. Hvilken rolle spilte bekjentskapet med V. G. Belinsky i forfatterens liv? Hva begeistret den store kritikeren i Dostojevskijs roman «Fattige mennesker»? (Romanen "Fattige mennesker" (1845) ble lest av Grigorovich og Nekrasov. "Plutselig ringte en bjelle, som overrasket meg veldig, og nå skynder Grigorovich og Nekrasov å klemme meg, i full glede, og begge gråter nesten selv," husket Dostojevskij. Snart ble manuskriptet lest av V. G. Belinsky. «Forstår du virkelig at du skrev dette! .. Sannheten blir åpenbart for deg og forkynt som en kunstner ... Sett pris på gaven din og forbli trofast og være en stor forfatter", gjentok Belinsky til nybegynnerforfatteren. Kritikeren fant at romanen "som helhet er utmerket", at den inneholder "forferdelig enkelhet og sannhet".

I romanen "Fattige mennesker" avslørte Dostojevskij den komplekse, rike åndelige verdenen til en "liten" mann, ydmyket og fornærmet, knust av livet. "Tross alt er dette også mennesker, dine brødre!" Heltene i romanen Makar Devushkin og Varenka Dobroselova er mennesker med fantastisk åndelig renhet.)

3. Hvilke ideer forente folk i kretsen til M. V. Petrashevsky? For hva og hvordan ble petrasjevittene straffet? (Siden 1847 begynte Dostojevskij å besøke "fredagene" til M. Petrashevsky, en utopisk sosialist. Petrasjevittene drømte om frihet, om sosial rettferdighet for alle mennesker. Dostojevskij talte for umiddelbar avskaffelse av livegenskapet i Russland.

I april 1849 leste forfatteren på et møte det forbudte "Belinskys brev til Gogol", fylt, som rapporten til provokatøren Antonelli sa, "uforskammet fritenking."

Dostojevskij ble sammen med andre petrasjevitter arrestert og sendt til Peter og Paul-festningen. Saken til de arresterte ble vurdert i åtte måneder. Alle ble overrasket over grusomheten i setningen: «å drepe ved å skyte». Henrettelsesseremonien fant sted 22. desember 1849 på Semyonovsky-paradeplassen i St. Petersburg. "Dette øyeblikket var forferdelig," skrev en av petrasjevittene D. Akhsharumov. Men noen minutter senere ble en annen dom lest opp, ifølge hvilken "... det ble kunngjort at den suverene keiseren ville gi livstid og, mot dødsstraff, til hver etter skyld, en spesiell straff." Dostojevskij ble dømt til 4 års hardt arbeid i Sibir.

Fra et brev fra F. M. Dostojevskij til broren Mikhail: «... Bror! Jeg ble ikke motløs og mistet ikke motet... Om fire år vil skjebnen være lettet... Når jeg ser tilbake på fortiden, vil jeg tenke på hvor mye tid som ble kastet bort, hvor mye tid som ble kastet bort i vrangforestillinger, i feil , i lediggang, i manglende evne til å leve... hjertet mitt blør så mye. Livet er en gave, livet er lykke, hvert minutt kan være et århundre med lykke... Bror! Jeg sverger deg på at jeg ikke vil miste håpet og holde ånden og hjertet mitt rent. Jeg vil bli gjenfødt til det bedre. Det er alt mitt håp, all min trøst.»

4. Hvilken rolle spilte møtet med desembristene i Dostojevskijs liv? (I Tobolsk, i et transittfengsel, bodde forfatteren og hans medarbeidere i 6 dager. De ble hjulpet av konene til desembristene - Zh. A. Muravyova, P. E. Annenkova og N. D. Fonvizina. De oppmuntret de eksilene, hjalp til med mat og klær, hver Evangeliet er den eneste boken som er tillatt i fengsel. Det var vanskelig å reise under eskorte. F. Dostojevskij husket: "Jeg frøs til hjertet."

5. Hvordan endret Dostojevskijs synspunkter og ideer seg etter hardt arbeid? (I hardt arbeid "anerkjente" forfatteren det russiske folket. "Og i hardt arbeid blant røvere, i en alder av fire, skilte jeg endelig folk. Vil du tro det," skrev Dostojevskij til sin bror, "det er dype, sterke, vakre karakterer ... jeg ble vant til dem og derfor tror jeg at jeg kjenner dem ganske godt ... Hvis jeg ikke kjente Russland, så har det russiske folk det bra, siden det kanskje ikke er mange som kjenner dem."

Dostojevskij så i hardt arbeid hele omfanget av lidelsen til en vanlig person, hans rettighetsløse stilling, ydmykhet. Det er mulig å gjenopplive Russland, for å redde det undertrykte folket, bare ved å vende tilbake "til de høyeste åndelige verdiene av vennlighet, kjærlighet og barmhjertighet, kjent siden bibelsk tid." Den kristne religionen med sine ideer om brorskap og gjensidig medfølelse kan forene mennesker. "Å tro at det ikke er noe vakrere, dypere, mer sympatisk, mer fornuftig, modigere og mer perfekt enn Kristus," sa Dostojevskij. Troen på eksistensen av et moralsk prinsipp midt i generelt kaos og lovløshet hjalp forfatteren til å tåle plagene under hardt arbeid.

Forfatteren hadde en negativ holdning til den revolusjonære bevegelsen, delte ikke de revolusjonære demokratenes syn på Russlands fremtid.)

6. Fortell oss om de journalistiske aktivitetene til F. Dostojevskijs.
(Publisering av magasinene "Time", 1861-1863, "Epoke", 1864-1865, "Citizen", 1873)

7. Hva er årsakene til Dostojevskijs enorme popularitet i vår tid?

III. En kort gjenfortelling av innholdet i romanene av F. M. Dostojevskij.

1. "Ydmyket og fornærmet" (1861)

En historie om Ivan Petrovich, om hvordan han skrev en historie om en fattig tjenestemann. Dette er en personlig tilståelse av Dostojevskij, hans minner fra begynnelsen av hans kreative vei, uopphørlig smerte for en ydmyket og vanhelliget person.

2. "Notater fra de dødes hus" (1859-1861)

Verket ble skrevet etter hardt arbeid, hvorfra forfatteren kom tilbake forsonet med livet. For første gang i litteraturen viste Dostojevskij verden fangenes liv. Tyver, voldtektsmenn, mordere, falsknere ... «Djevelen tok tre bastsko før han samlet oss i én haug», sa de dømte dystert. Men selv i hardbarkede kriminelle klarte Dostojevskij å finne noe menneskelig. I følge A. I. Herzen er "Notes ..." en "forferdelig bok."

3. Forbrytelse og straff (1866)

Helten i romanen plages av synet av forbrytelser begått ustraffet foran øynene hans. Raskolnikov kan ikke forbli passiv, likegyldig. Og nå har han en idé, hvis gjennomføring krever overtredelse av loven.

Forfatteren beskriver drapsstedet i stor detalj, og utforsker også psykologien til morderen.

4. "Idiot" (1868)

Dette er en bok om en fantastisk mann, prins Mysjkin, som befant seg i en verden hvor lovløshet hersker, pengekulten, hvor folk ikke kjenner medlidenhet, ikke forstår godhet. Prinsen er klar til å hjelpe de lidende. Men dessverre kan ingenting gjøres; han er maktesløs overfor den omkringliggende ondskapen.

Romanen reiser «spørsmålet om å redde verden ved tro, skjønnhet, kjærlighet, men svaret på det høres utopisk ut, lite overbevisende».

5. "Brødrene Karamazov" (1879-1880)

ble unnfanget som en serie romaner, men bare den første ble skrevet av Dostojevskij. Romanen "Brødrene Karamazov" er ifølge litteraturkritikeren S.V. Belov, åndelig biografi forfatter, hans ideologiske og livsvei fra ateisme i Petrashevskys krets (Ivan Karamazov) til en troende (Alyosha Karamazov). Men den kreative biografien og livsbiografien til Dostojevskij blir historien til den menneskelige personligheten generelt, den universelle og universelle skjebnen.

I sentrum av romanen er Karamazov-familien, der hat og fiendtlighet hersker mellom Fjodor Karamazov og sønnene hans. Dmitry, Ivan og Alyosha er skyldige i drapet på familiens overhode, selv om den direkte eksekutøren er Smerdyakov. Ivan forkynte ateisme; Smerdjakov bestemte at alt var tillatt for ham; Dmitry har også skylden, han var på grensen til en forbrytelse i et anfall av hat mot sin far. Alyosha visste om den forestående forbrytelsen, men gjorde ingenting. Forbrytelsen til Karamazov-barna innebærer en generell straff ...

Som et resultat blir de tre brødrene «gjenfødt gjennom lidelse til et nytt liv».

6. Romaner av F. M. Dostojevskij "Demoner" (1871-1872),
"Tenåring" (1875)

Dostojevskijs verk er preget av akutt aktualitet, de er fylt med smerte og medfølelse for en person, for hans plagede, forkrøplede skjebne.

Hjemmelekser.

1. Leser romanen «Forbrytelse og straff», del 1.

2. Svar muntlig på spørsmålene:

1) Hvordan ser du på gatene i St. Petersburg?

2) Fortell oss om menneskene Raskolnikov møtte.

3) Hvor bor Dostojevskijs karakterer? (Raskolnikov, Marmeladovs.)

4) Les beskrivelsen av natur. Hva er landskapets rolle?

5) Hva er meningen med farge i Dostojevskijs verk? (Bruk anførselstegn når du svarer.)

Leksjonsstudie

Om emnet "Hva, hva skal jeg gjøre?"

(basert på romanen av F.M. Dostojevskij "Fattige mennesker")

Utstyr: et portrett av F.M. Dostojevskij, illustrasjoner til romanen, teksten til romanen.

Hensikten med leksjonen:

Bekjentskap med teksten til Dostojevskij "Fattige mennesker";

Utvikling av analytiske leseferdigheter, ekspressiv lesing;

Utdanning hos studenter med en følelse av medfølelse, en human holdning til andre.

I løpet av timene

I den siste leksjonen ble vi kjent med biografien og trekkene i arbeidet til den store russiske realistforfatteren F.M. Dostojevskij, som sammen med Pushkin, Gogol, Turgenev, Tolstoj, Goncharov og andre representanter for kritisk realisme, får verdensanerkjennelse og har stor innflytelse på utviklingen av russisk og europeisk litteratur.

1. Hva gjorde ham populær?
2. Hvorfor begeistret verkene hans og fortsatte å begeistre leserne i dag?

Et delvis svar på spørsmålet ligger kanskje i vår kjennskap til romanen Poor Folk.

Temaet for dagens leksjon er "Hva, hva skal jeg gjøre?"

Dette spørsmålet ble stilt av mange litterære helter av forfatteren. Fedor Mikhailovich selv leter også etter et svar på dette smertefulle spørsmålet "Hva, hva skal jeg gjøre?" Slik at det ikke ville være lidelse, smerte, grusomhet og undertrykkelse av den menneskelige personen i verden. Bøkene hans kan ikke leses rolig, uten åndelig spenning, hans grusomme realisme fanger, skremmer, forbløffer...

I følge poeten D. Merezhkovsky kan "Dostojevskijs bøker ikke leses, de må oppleves, tåles, for å bli forstått, og så er de ikke lenger glemt." Og fysikeren Albert Einstein hevdet at han gir ham mer enn noen tenker.

(Ordene projiseres på et lysbilde)

«I dagens verden ... bruser Dostojevskijs alarmerende alarm ustanselig, og appellerer til menneskeheten og humanismen,» sier den russisktalende forfatteren Ch. Aitmatov.

Gorky uttalte: "Tolstoj og Dostojevskij er to av de største geniene, med kraften til sine talenter rystet de hele verden, de trakk hele Europas forbløffede oppmerksomhet til Russland."

Skriv disse utsagnene i notatboken.

1. Hvilken av dem kan vi ta som epigraf til leksjonen?

Vi kan svare på dette spørsmålet litt senere.

Hvordan reagerte forfatterens samtidige på romanen?

1. Romanen var en ekstraordinær suksess allerede før utgivelsen.

En slik triumf av debutanten var en ekstraordinær begivenhet i russisk litteraturs historie.

I følge Nekrasov, i Dostojevskijs person, dukket det opp en ny Gogol.

Den kjente litteraturkritikeren Belinsky mente at "romanen avslører slike livshemmeligheter og karakterer i Rus' som ingen noen gang har drømt om før ham."

1. Vi vender oss til Dostojevskij,han spurte: «Forstår du selv hva du skrev slik! ... forsto du selv all denne forferdelige sannheten som du påpekte for oss?

Dette er kunstnerens tjeneste for sannheten! Sannheten er blitt åpenbart for deg og forkynt for deg som kunstner, du har mottatt den som en gave, setter pris på gaven din og forblir trofast, og du vil bli en stor kunstner.» Disse kritikkordene viste seg å være profetiske.

I et brev til broren Mikhail forteller Dostojevskij om sin suksess: «... Aldri, tror jeg, vil min herlighet nå et slikt klimaks som nå. Utrolig respekt overalt, forferdelig nysgjerrighet på meg.

Hvordan forklare en slik suksess med romanen?

(Elevenes svar følger)

Hvilket inntrykk gjorde romanen på deg?

(Elevenes svar følger)

Motivet for forfatterens bilde blir en liten mann, hans indre verden.

Definisjonen av "lille mann" er gitt

Hvilke forfattere på 1800-tallet vendte seg mot temaet "den lille mannen" i sine verk

"Stasjonsmester A, S Pushkin.

"Overfrakk" -

Hvorfor heter historien om en mann "The Overcoat"?

1. Tingen har erstattet personen

Uniformen erstattet personligheten, rangen erstattet personen.

Verdien av en person bestemmes av formelle tegn, av eksterne data - klær, rang, hjem ... Men det kan ikke være annerledes: dette er essensen av statssystemet.

Dermed viderefører Dostojevskij i sin roman tradisjonene i russisk litteratur i bildet av «den lille mannen», det er ingen tilfeldighet at forfatteren selv hevder at «vi alle kom ut av Gogols overfrakk».

En av anmelderne av romanen, Konstantin Aksakov, mente at Dostojevskijs verk ble skrevet avgjørende under påvirkning av Gogol, og derfor brakte ikke forfatteren av "Poor People" noe nytt til bildet av den "lille mannen".

Er du enig i denne oppfatningen?

1. Nei, siden Dostojevskij viste karakterenes indre verden, deres emosjonelle opplevelser, evnen til medfølelse, beredskap til å hjelpe, mens Gogol N.V. Akaky Akakievich er ensom, veldig reservert.

Hva nytt kom Dostojevskij med i avsløringen av dette emnet?

1. Karakterene snakker om seg selv i bokstaver.

Hvorfor trengte romanens helter å korrespondere, fordi de bor i samme hage, de ser til og med hverandre gjennom vinduet. Hvorfor måtte du skrive?

1. Dostojevskij er redd for at møtene hans med jenta vil gi opphav til sladder og sladder.
2. For å vise karakterenes indre verden, fordi karakterene snakker om seg selv i bokstaver.
3. Betror den «lille mannen» selv sine erfaringer og tanker til oss?

Dette er brev – tilståelser, brev – tilståelser, brev – åpenbaringer.

(et lysbilde med definisjonen av "epistolær form" vises)

Hva er karakterene i Dostojevskijs roman Varenka Dobroselova og Makar Devushkin

iscenesettelse

Totalt skrev heltene 55 brev fulle av lidelse, sorg, håp om det beste "Hva, hva skal jeg gjøre?" Slik at i det minste noe til det bedre endrer livet til heltene.

Hva handler M. Devushkins brev om og hvordan vises han i disse brevene?

Talen deres preger karakterene veldig godt.

Hva kan vi si om M. Devushkins tale?

Hvorfor godtok ikke Dostojevskij Belinskys bebreidelser om hans manglende evne til å «overvinne hindringene for språk og form»?

Mange anklaget Dostojevskij for ordlyd av hovedpersonen, for tungebundet tunge, som forfatteren svarte på ... De aner ikke hva Devushkin snakker om, ikke jeg, og at Devushkin ikke kan snakke noe annet. Romanen er funnet å være strukket ut, men det er ikke noe overflødig ord i den. Den moderne språkforskeren Vinogradov bemerket denne måten som verkets verdighet: «For første gang i Dostojevskij snakker en liten tjenestemann så mye og med en slik tonal. vibrasjoner."

Overgang til Varenka Dobroselova

Konklusjon. For første gang i Dostojevskijs roman vises små menneskers liv fra innsiden, avslørt så sannferdig og detaljert. Den indre rikdommen til den "lille mannen", skjønnheten, høy følelseskultur vises overbevisende. Kjærlighet til Varenka retter ham, en ekte revolusjon finner sted i ham: "og jeg fant fred i sinnet og fant ut at jeg ikke er verre enn andre, at jeg bare på denne måten ikke skinner med noe. Det er ingen glans, ingen tone, men likevel er jeg en mann, at jeg i mitt hjerte og tanker er en mann.

Dermed viste Dostojevskij oss hvor mye skjønnhet, edelhet og lys som ligger i den mest begrensede menneskelige natur.

Konklusjon.

Hva å gjøre?

For seg selv bestemte Dostojevskij dette spørsmålet på denne måten:

Jeg prøvde å uttrykke hemmeligheten til den menneskelige sjelen.

Hvordan vil du svare på dette spørsmålet i begynnelsen av turen?

Hjemmelekser.

Forbered meldinger "Twins of M. Devushkin"

Tradisjoner og innovasjoner av Dostojevskij i romanen "Fattige mennesker"